第一篇：法律服務構和諧 盡職盡責為群眾

法律服務構和諧 盡職盡責為群眾

----甘溪鄉法律服務所工作者朱宏安 我于2006年任甘溪鄉法律服務所主任，也是該所一名稱職的法律服務工作者。這些年來，我立足基層，任勞任怨，默默實干，共調處各類矛盾糾紛255件，調解成功率99%，其中預防民轉刑案件50件，制止群體性械斗10件，避免集體上訪事件7件；辦理法律援助案件25件，代理民事案件65件，代理非訴訟案件35件，解答法律咨詢3000人次，代書800件，為當事人挽回各種損失200萬余元。積極為廣大群眾提供了高效、優質、便捷的法律幫助，為當地經濟的發展和維護社會穩定做出了一定的成績，獲得各級領導與廣大群眾的信賴和好評。

化解矛盾糾紛 積極促穩定

作為一名稱職的基層法律服務工作者，最起碼的是給當地黨委、政府做一名“調解能手”，為群眾排憂解難，及時預防和化解各類矛盾糾紛，積極維護社會穩定，構建一方和諧。

2012年7月15日下午4點30分許，甘溪鄉土門村村民張春娥因自家房外約50米處的照明線斷了，因家中無電了，就去接線，致觸電死亡。事故發生后，張某的丈夫楊高昌前往沿河供電局要求賠償，供電局稱無任何責任，不同意賠償。甘溪鄉調委會在得知情況后，主動介入調解，在調解過程中，沿河供電局稱從人道主義補助楊某15000元，激怒了楊某及其在場的親戚朋友20多人，都氣憤地說將死者抬到沿河供電局毛田供電所，并要到縣級上訪，眼看矛盾即將升級，我用好言好語首先穩定了楊某的親戚朋友20多人，然后改變了剛才從不談責任的調解方式，轉向法律的角度向楊某和供電局分析了本案。指出，供電局在本案中的過錯，應當給予賠償，楊某之妻在本案中也有過錯，可以減輕供電局的賠償責任，經我解釋，雙方同意我的觀點，最終達成由供電局賠償楊某喪葬費，死亡補助費等費用42000元整，在協議簽訂后，由供電局當場兌現。死者的親屬及時獲得賠償款后，表示將死者入土為安，不會鬧事，并對我十分感激。至此，該起觸電死亡賠償糾紛得到圓滿化解，避免了一起群體鬧事和上訪事件。化解這樣的糾紛很多，比如2011年發生的甘溪鄉桂林村蘭顯貴觸電死亡賠償糾紛、毛田村某采石廠飛石打死田某的人身損害賠償糾紛、共甘村楊某道路交通死亡事故賠償糾紛；2012年甘溪鄉共甘村發生的何素花觸電死亡賠償糾紛、蘭輝平道路交通事故死亡賠償糾紛等等，就不一一舉例了，總之，我盡到了作為一名法律服務工作者化解糾紛的職責，發揮了法律服務工作者，保一方平安和諧穩定的作用。

抓“訴前調解” 為當事人息訟減負

甘溪鄉法律服務所按照上級司法局精神，積極開展“訴前調解”活動，我以此為平臺，積極把各種矛盾糾紛化解在

訴前，不僅為當事人平息了訴訟壓力，節約了成本，也為法院減輕了訴訟壓力，有利于提高辦案的質量，收到良好的效果，深受群眾的歡迎。甘溪鄉桂林村村民楊某在蔡某的石廠打工。于2014年1月5日，在施工中，右臂受傷，在沿河縣醫院住院治療，而被截肢，在醫院所花去的各種費用由蔡某支付。后楊出院后，雙方協商由蔡某賠償楊某各種費用38000元。蔡某支付了14000元，尚差24000元，因蔡某開石廠虧損10多萬元，而無力支付余款。在楊某多次索要無果下，來找我所為其起訴到法院，我們了解情況后，向其說明訴訟的風險、困難及訴訟程序的復雜性，我們可以訴前為你調解，得到楊某的許可后，我立即找蔡某，向其作工作和解釋相關法律，指明法律利害關系，最終促使雙方達成由蔡某賠償楊某26000元的人民調解協議，在24000元的基層上多了2000元。后來在我的督促下，蔡某按照協議履行了26000元的賠償款。從而避免了訴訟，為當事人節約了幾千元的開支、節省了大量的時間，也解決了執行難的弊端。幾年來，“訴前調解”在我所得到廣泛應用，為廣大群眾節約了大量訴訟成本，得到當地黨委、政府及人民群眾的鼎力支持。

心系農民工 維權辦實事

我始終把維護農民工合法權益與構建和諧緊緊連在一起，為農民工撐起一把“保護傘”。重慶市銅梁縣人肖某于2013年3月到甘溪鄉胡格村紅磚廠打工，負責燒窯。打工幾

個月后，該廠拖欠肖某工資4000元，不支付。我得知后，立即找到該廠譚老板，向其講解《勞動法》等相關法律法規，并討回拖欠肖某的工資。同年12月30日，農民工肖某年終與譚老板結賬，雙方為工資的數目發生爭議。我所立即受理，簡略程序，由我主持雙方調解，經我耐心疏導、勸說和宣傳法律，譚老板當即支付與肖某爭議的3500元。肖某拿著錢感激地說：“你為我們外地農民工撐起法律保護傘，不徇私枉法，為我討回工資，維護了我們農民工的合法權益，我一輩子也忘不了你的恩情。”

這么多年來，我懷著對事業的赤誠，對群眾的熱情，牢牢抓住“為群眾提供法律服務，撐起法律保護傘和維護社會穩定，構建和諧社會主義社會”的宗旨，在基層法律服務所這個平凡的崗位上，盡法律服務工作者的本職，踏實工作，默默奉獻。

2014年7月15日

第二篇：勇挑重擔,盡職盡責為教學

勇挑重擔,盡職盡責為教學 ——專業技術履職工作總結

鳳慶縣新華中學

郝永勝

我自1984年7月畢業于臨滄民族師范，同年8月參加教育教學工作。1997年 7月取得生物學專科學歷，進入新華中學任教，1998年12月加入中國共產黨，2002年10月破格晉升為中學一級教師。履職9年，曾任初中生物學，初中語文，初中化學，初中生物實驗員等教學工作，2008年1月起又任新華中學工會委員會主席。多年來始終以一個共產黨員的標準嚴格要求自己，憑著對事業的追求和學生熱愛，扎扎實是地工作著。其間無不受到組織的關懷，領導的關心和同行的幫助，記錄著一個教育工作者，一個共產黨員的執著，用辛勤的汗水和真誠的愛心，培育了一代代祖國的棟梁。

從教26年來，我堅持馬列主義毛澤東思想和鄧小平理論，用“三個代表”重要思想武裝自己的頭腦，堅持科學發展觀，認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等教育法律法規，做到依法執教；擁護中國共產黨的領導，嚴格按照“有事業心、有責任心有上進心”、“愛校、愛崗、愛生”、“團結協作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取”的要求規范自己的行為；對學生做到：民主平等、公正合理嚴格要求、耐心教導；對同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處，對待自己做到：嚴于律己、以身作則、為人師表。在工作中嚴格要求自己，認真貫徹落實黨和國家的教育方針政策，遵守學校的各項規章制度，認真備課上課、做好課外輔導，不遲到、不早退、不曠課；以人為本關心和愛護學生，建立良好的師生關系，注重學生身學生身心健康全面發展，培養德智體全面發展的合格人才。

作為一名合格的教師，就是要服從學校領導的安排，自己始終認為領導的安排就是工作的需要，2002學年為迎接省級的普及實驗教學被鳳慶縣教育局聘為專職實驗員，不再安排教學工作。2003學年任九年級畢業班《化學》教學，兼生物和化學實驗員；到中考時28人參加，最高分91，及格率為100﹪。2004學年任七年級《生物學》教學，兼生物和化學實驗員，在2004年11月17日的“普實”驗收時，得到專家組極高的評價。2005和2006學年都是任一個班的《語文》教學和兼生物、化學實驗員，其中2006年7月全縣教學檢測時112班的《語文》成績為平均分88.5，及格率為90.7%，優秀率為32.6%居全縣上等水平。2007學年上學期任一個九年級三層次畢業班《化學》教學并兼生物、化學實驗員，學期結束全縣統測平均分高出另一平行班10分之多；下學期由于八年級的歷史、地理、生物全縣要進行統測，又改任八年級七個班的《生物學》教學，成績居全縣中等水平。2008 學年因多次調整教學內容并取得好成績。被學校評為“優秀”，同年“七一”被中共新華彝族苗族鄉委員會授予“優秀共產黨員”。2009學年任八年級七個班的《生物學》教學。教學成績都比同級的歷史、地理高出全縣排名五個名次。2010學年，我仍然把關的八年級《生物學》教學，接手時的教學成績是（2010年7月全縣七年級《生物學》教學水平檢測，有 280人參加，）最高分86，及格55人，平均分為47.2，居全縣24所中學的第18位。通過一學期年努力，到2011年1月全縣的教學水平檢測時，有 280人參加，最高分94，及格170人，平均分為61.7，居全縣24所中學的第11位。然而到2011年7月學業水平檢測時，由于試題中的七年級知識達60%以上，有 253人參加，最高分97，及格112人，平均分為56.5，居全縣24所中學的第18位。但仍比同期檢測的地理、信息技術高出五個名次。

在教學過程中堅持以教研為主導，根據自己所教的學科，積極參加各種教學刊物舉辦的教育教學征文活動：2007年12月在西南地區舉辦的教師教學研討大會上，我所撰寫的論文,《對蠟燭及其燃燒的探究》經西南教師教育研究究協會評選，榮獲優秀論文壹等獎，為國家級；2009年12月在云南省教育廳、云南教育基金會組織的第七屆“走進新課程”征文活動中，論文《詩詞引用在初中生物教學中的價值》榮獲優秀獎；2011年12月在中國教育報刊社培訓中心舉辦的全國樂教杯教育教學論文（教案）大賽評優活動中，《生物種類即分布特點》和《初探部分傳染病的起因、癥狀及危害》分別榮獲壹、貳等獎。

在教學工作的同時，積極參加教育局、人事局組織的各種培訓, 2003年2月參加《走進進新課堂》和《心理健康教育和教師心理素質》學習，2004年2月參加《初中課堂教學行動策略》和6月《WTO與涉外知識》學習，2005年8月參加《探究學習與輔導》學習；11月參加《素質教育》學習；，2007年2月參加《未成年人思想道德建設新問題與對策》學習；2007年7月參加計算機培訓；2008年8月參加《教師職業與發展》學習；2009年8月參加《當代青少年心理問題與回應對策》等，來提高自己的教育教學能力，才能跟上時代的步伐。

自2008年1月份接手工會主席，繼續發揚我校的光榮傳統，堅持一切從實際出發，堅持一切從群眾中來又到群眾中去的群眾路線，尊重教職工，理解教職工，引導教職工，善于做溝通化解工作，發現問題，及時解決。充分調動廣大教職員工的積極性、主動性和創造性，更好地樹立起教育部門的良好形象，具體做法是：帶領學校工會會員對喪失親人的教師進行慰問，為本校結婚青年點送歌曲表示祝賀，對生病住院的會員進行慰問。每年的春節為全校教職工每人發放100元表示慰問，對退休的兩位老教師，春節前后還特意到家里進行慰問，教師節又把他們請回學校團聚，今年的“三八”節也給我校16位女教師50元的慰問，極大地調動了教師們的教學積極性。多年來我校全部參加了云南省職工醫療互助活動，參保率達到了100%，并且還參加了大病醫療保險，真正做到了“有病人幫我，無病我幫人”的互助精神，大大減輕了教職工后顧之憂。同時還負責學生的保險工作，每學年的九月份開學，中國人民財產保險公司都到我校對學生進行廣泛的安全防范意識宣傳教育，使學生參加了中國人民財產學幼安康保險，參保率達到100%，如2008年賠付金額最大的是136班的李增美同學，獲得賠償14779.29元(壹萬肆仟柒佰柒拾玖圓貳角玖分)，為家長減輕了很大的經濟壓力。

在辦理賠償的過程中，醫院的發票原件在農村醫療的報銷中被 保存在醫療中心，收到學生的出險情況時還不能及時處理，要等到 農村醫保報銷單據，再去醫保中心加蓋公章才能報送保險公司，這 樣為了能盡快得到賠付，就要耽誤部分的教學時間去辦理，大大影 響了周五或周一的教學班的教學。雖然針折兩頭快，但還是做到了領導放心、職工滿意，自己無悔，金無足赤，人無完人。在教育教學工作中一定還存在著不足，只有不斷地學習和改進才能跟上時代的步伐，也才會立于不敗之地，也能為社會主義建設培養更多的優秀人才。

第三篇：盡職盡責,為殘疾人服務

盡職盡責，為殘疾人服務

“提高服務水平，發展殘疾人事業”征文

常言道：“在其位而謀其政”。作為一名殘疾人協理員就是要做好自己的本職工作，為殘疾事業添磚獻瓦，為殘疾人這個特殊的群體謀福利。

五年前，身為殘疾的我有幸成為我們社區一名殘疾人協理員，從那時候起，我的性格發生了很大轉變，思想也提升到了一個高度。為了提升自己的專業水平，更好地做好這份工作，2008年，我參加了市殘聯組織的計算機辦公自動化的學習，“辦公自動化”這個對口的專業在工作中讓我受益匪淺，而去年六月份，我們的上級領導又給了我和其他九名協理員一次重要的學習機會，就是參加中國殘聯和著名學府清華大學共同組織的就業指導員的網絡學習。這次的學習，不僅在思想上加深了我對殘疾事業的認可，更在行動上把所學的知識更好地運用到實際工作中，盡自己最大可能為殘疾人服務，想殘疾人所想，急殘疾人所急。

不知道在哪一本書里看到過，說一個人的思維分為四種層次，第一種是物質的，第二種是精神的，第三種是思想的，第四種是最高層次的，也就是信仰。以前，因為殘疾，我受到了很多不公平的待遇，自卑而又自尊的我喜歡文學，一直把文學當做我活下來的理由，而后來，又是因為殘疾，我被我們街道的領導選為專職委員，工作中的磨練和學習讓我懂得，一個人不應該活在自己狹隘的空間里，而應該放眼世界，敞開心懷，現在，文學是我的理想，而殘疾人協理員這份工作是我永久不變的信仰。

我是一個對任何事都認真較真的人，既然做了這份工作，就要去做好。主宰命運，做崗位主人，我一直把它信奉為我的工作理念。我們社區有這樣一個殘疾人，她叫徐芊，今年三十多歲，原來她是一個非常健康、陽光的女孩，12

年前因為疾病導致雙下肢股骨頭壞死，不能下地行走，她的家庭本來不寬裕，這些年家里為她看病，更是照成了家里的經濟非常困難。想到這些，她常常自己一個在家里流淚。因為工作的關系和他接觸了幾次，我覺得這個女孩這樣下去太可惜了，于是就勸她學點手藝，自古以來手藝養人，何況對我們殘疾人來說。她也談了自己的想法，只是自己這個樣子不知道適合學什么，再者說家里也不寬裕，我勸他不要著急，辦法總會有的。從此就把他的事放在心上，我也把她家里的情況向社區的領導作了反映，領導也一級一級地向上級作了反映，最后市殘聯的李理事長得知這一情況，親自來到她的家里進行慰問并了解情況，考慮到她還非常年輕，今后生活的路很長，希望她能學點生活技能，就承諾送臺電腦她，這件事情落實得非常快，前后不到一周就安排到位了，并勉勵她好好學習。徐芊很珍惜這個機會，很努力，我和她也保持著聯系，她有什么心事也愿意和我說，尋求我的幫助和理解。看到這一切，我心里也感到特別的滿足和充實，我不僅主宰了我自己的命運，一定程度上也幫助了別人把握自己的命運，對于工作，我更是擁有了主動權，在其位而謀其政，只要是從事協理員的工作一天，我就不會愧于這份工作。

同樣有一個殘疾人，癱瘓在床多年了，生活一直靠妻子護理，正在辦理低保戶的過程中，根據上面要求，他不符合免費領取輪椅的條件，他的妻子找到我，希望得到一臺輪椅，我為難地告訴她今年不行，讓她等到來年，看著她無奈地離開，我心里也不是滋味，是啊，如果不是因為困難，不是因為癱瘓，誰愿意“厚著”臉皮求人？！人窮志不短啊！我向街道匯報了情況，又懇求上面領導以后補上手續，終于為他爭取到了輪椅。患者的家屬高興地握著我的手說，她的丈夫“重見天日”了，以前亂發脾氣的壞毛病也改了。

也許有人認為這份工作微不足道，掙得工資也不多，只要按部就班上班就行，可是我卻不這么認為，我們國家是社會主義國家，殘疾群體占的比例很大，殘疾事業做得好不好，關系到我們國家在國際上的聲譽，而我們，就是政府與殘疾人之間的紐帶，只要紐帶的哪一面傾斜了就會讓我們的國家和殘疾人受損，我的任務就是要這條紐帶永遠平衡下去，所以，殘疾人的任何一件事情都是大事、重要事、緊迫事。

算起來我從事這項工作已經五年了，多年的磨練讓我成熟了許多，殘疾人的工作也做得游刃有余。特別是參加了這回的就業指導員的網絡學習，我清晰地認識到，要徹底解決殘疾人的困難就要使殘疾人有一份謀生的工作，實現自立、自理、自強和自尊，而讓殘疾人實現就業，卻不是一朝一夕的事，關系到很多方方面面，為此，每一課的學習我都記了筆記和重點，為更好地做好以后的工作打下基礎。

感謝那些關心和幫助我的領導和朋友，更要感謝的是殘疾人，是你們讓我有了這份能夠實現我人生價值的工作。無論將來的路有多遠，有多辛苦，只要我在位一天，我就絕不會辜負大家寄予我的希望。

最后，我要對我自己，也是對所有的殘疾人說一句，讓我們對我們的生命和生活永不放棄！

第四篇：構建設和諧校園

構建設和諧校園，爭創優秀工會

-----福祿小學工會創先爭優自查報告

福祿小學工會認真貫徹落實上級創先爭優活動實施方案，要求全校每位工會成員積極投入到深入推進學習實踐科學發展觀活動整改落實工作之中。現將自查總結如下：

一、加強組織領導，統一思想，全面啟動創先爭優活動

福祿小學高度重視創先爭優活動，為了盡快落實創先爭優活動，學校工會立即召開全校教職工大會，傳達了上級召開的創先爭優動員大會的精神，并就我校深入開展創先爭優活動進行了初步的安排與部署。會議還結合我校的實際，就各年級深入開展創先爭優活動扎實做好組織準備工作作了充分地研討和規劃。為加強此項活動的組織領導，福祿小學工會迅速成立了深入開展創先爭優活動領導小組。

二、周密組織部署，扎實推進創先爭優活動階段工作

召開動員大會，周密部署活動內容。工會潘主席從深入開展創先爭優活動的重大意義、總體要求、工作原則、組織領導等方面提出了具體要求：一是全體教師要充分認識開展創先爭優活動的重要意義，增強創先爭優的使命感、責任感，要以優秀教師的標準嚴格要求自己，努力促進學校教育科學發展、和諧發展；二是工會要發揮戰斗堡壘作用，創新活動載體，豐富活動內容，扎實推進創先爭優活動健康發展；三是切實加強創先爭優活動的組織領導。要聯系實際、突出特色，切實把創先爭優活動組織好、開展好，確保學校工會工作上水平、上臺階；四是大力倡導每位教師就是一面旗幟，扎實推進“三爭三創”、“四帶四爭”活動，掀起創先爭優活動的新局面。號召全體教師要以創先爭優活動為載體，切實促進學校教育、教學、后勤各項工作的開展，促進學校科學協調的發展，為辦好人民滿意的學校作出更大貢獻！

2、制定活動方案，確定活動主題和載體。制定學校的“創先爭優”活動實施方案，把“創先爭優”活動真正落到實此。提出三點要求：第一、根據創先爭優活動特點，領會活動要求，認真設計好活動載體；第二、通過創先爭優活動，挖掘典型，發揮典型示范作用；第三、深入開展創先爭優活動，要提高思想認識、增強責任意識，要通過創先爭優活動，提高基層組織的凝聚力、戰斗力、影響力和創造力；鑒于創先爭優活動的特點，要在活動主題和載體的設計上注重創新；要注重總結、提煉經驗、發現典型；要注意豐富活動內容，增強實效性。最后，工會把創先爭優活動主要內容確定為：“圍繞一個主題，突出三個重點，爭做四個表率，實現三個提高”。即以“教書育人比貢獻，創先爭優當先鋒，辦人民滿意學校”為主題，通過深入開展加強作風建設，創建先進工會、爭當優秀工會會員活動，突出“教育教學改革、師德師風建設、全面提高教育教學質量”三個重點，爭做“教書育人、為人師表、銳意教改、爭創一流業績”四個表率，3、加強工會組織建設。組織全校教師學習黨的十七屆四中全會精神、《工會法》全文、《教師職業道德》和中央、省、市有關創先爭優活動文件等。從堅持科學發展、構建和諧校園的高度，深入開展學習討論，真正使學習起到武裝頭腦、指導實踐、推動工作的作用，為學校建設和發展提供強有力的思想保證。

4、加強師德師風建設。中心學校緊緊圍繞全面加強學生思想道德建設和思想政治教育的目標要求，以愛崗敬業、教書育人為核心，以“學為人師、行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，組織全全體教師學習了《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、組織開展師德師風專題學習教育活動等，引導教師以優秀的思想政治素質、高尚的道德情操、精深廣博的文化知識影響和引導學生。

5、注重宣傳，營造氛圍。學校在校園內懸掛橫幅、標語，開辟學習園地，營造濃厚的活動氛圍。在校園開辟創先爭優活動專欄，及時報道學校創先爭優活動開展情況。

三,存在的問題

1、創先爭優活動中學習不夠扎實，理解不夠深刻

一是改造主觀世界的自覺性不強，經常強調工作忙、問題多、任務重，對加強理論學習的重要性、緊迫性認識不夠深刻。二是理論學習的主動性不夠，學習常常是一種被動行為，習慣于安排學什么、近期要求學什么就學什么，學習內容缺乏一個結合自己實際情況的全盤、長期的整體規劃，致使學習的成果零散而不成系統。以上原因影響了對創先爭優活動更深層次的學習和理解，造成了對創先爭優活動的內涵、精神實質和根本要求的認識和把握不夠深入。

2、工作思路不夠開闊，開拓創新的意識不強

學校發展面臨著前所未有的機遇，但由于缺乏銳意進取的工作激情，缺乏銳意進取的一種精神，缺乏應有的科學態度和求實精神，在很大程度上還局限于原來舊的思維定勢和管理模式，因而在科學發展觀的貫徹落實上，把思路轉化為部署、把部署轉變為行動、把行動轉變為實效的效率不高。

四、針對問題采取的主要措施

1、進一步樹立科學發展的新理念。

通過對創先爭優內涵和精神實質的理解，使廣大黨員干部教師理論水平有較大的提高，思想觀念有了很大的轉變。但是，我們不能滿足現有的成績，要用科學發展觀武裝頭腦，堅持轉變思想觀念、創新發展理念，把學習科學發展觀作為長期的學習任務切實抓緊抓好，提高實踐科學發展觀的自覺性和堅定性，真正將科學發展觀融入到學校科學發展的進程中。

2、深入調查研究，牢固樹立群眾觀念。

①進一步轉變領導作風，從繁雜的事務性工作中解脫出來，帶著課題深入開展調查研究，把聽匯報與領導干部親自調研有機結合起來，從群眾反映的熱點、難點問題制定切實可行的方案，逐步落實并加以解決。，由簡到繁，由淺入深，邊整邊改，不斷提高自己的綜合素質和執政能力。

②牢固樹立改革創新的意識，端正黨風，端正學風，堅持民主集中制原則，增強領導班子的凝聚力和向心力，始終保持一種團結向上的精神狀態，力求解決實際問題。

③關心干部，營造良好工作氛圍。在今后的工作中要認真開展班子民主生活會，班子成員與干部職工要多交流，推心置腹，交心談心，廣泛聽取職工的意見建議，同時，多開展健康有益的文娛活動，多幫助職工解決實際困難，多鼓勵幫助后進同志，營造團結向上、勤政務實、奮發有為的精神風貌。

4、規范辦學，科學發展。

進一步規范辦學行為，加強教師隊伍建設，走內涵發展之路。加強師德教育，通過開展師德教育活動，師德演講，師德報告，評選師德標兵等豐富多彩的活動，進一步切實提高教師師德素養。加強教學常規的管理，強化校本教研，通過網上交流、同伴互助、外出學習等多種方式促進教師專業成長。加強校園文化建設，發揮環境育人的功能。以校風、學風建設為突破口挖掘學校文化積淀，創設典雅育人氛圍。積極開展班級文化建設，從而提升學校文化管理的內涵。開展豐富多彩的教育活動，加強學生的道德教育、文明教育、學習習慣教育，安全教育。強化制度建設，依法治校，切實提高辦學水平。充分運用科學發展觀的觀點，尋求學校發展的突破口，突出辦學特色，實現教育科學發展、和諧發展。

第五篇：建和諧班子構和諧社會

構建社會主義和諧社會，是我們黨執政理念的重要升華，也是我們黨長期執政的重要使命。要完成這一使命，關鍵在黨，關鍵在黨的各級領導班子。班子和諧是和諧社會的組成部分，更是必要條件。和諧社會是社會的各種要素和關系相互融洽的狀態，是一個系統的概念。在這個系統中，班子和諧的份額很小，但影響很大，是必不可少的組成部分。沒有班子的和諧，就沒有善治，就不可能在發展中維持人與自然的和諧，也不可能在管理中維持人與人之間的和諧，更不可能維持政府與公眾之間的和諧。簡而言之，沒有政通，就沒有人和。班子的和諧，是構建社會主義和諧社會的基礎條件和核心要素。

構建和諧社會是領導班子的責任所在，更是立身之本。各級領導班子是國家社會公共利益的代表和管理者，把和諧社會建設擺在重要位置，通過提高自身的能力，激發社會活力，促進社會公平和正義，維護社會安定團結，是各級領導班子的應盡職責和基本職能。這些職責履行的如何，這些職能發揮的如何，直接關系到領導班子的群眾認可度和社會公信力。如果失去群眾認可和社會公信的領導班子，本身就將是一個不和諧的因素，最終將失去存在的價值。換而言之，構建和諧社會，既是黨履行執政職能的重要途徑，更是黨夯實執政基礎的重要手段。

構建和諧社會，對領導班子是目標要求，更是能力要求。構建民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的和諧社會，是各級領導班子為之長期奮斗的工作目標。這個目標既是對領導班子工作成果的要求，更是對領導班子工作能力的考問。在新形勢下，有些領導班子和領導干部對于我國社會發展的特點和規律認識不深，解決復雜矛盾的辦法不夠，管理社會事務、協調利益關系、處理內部矛盾、維護社會穩定的本領不強，相關素質和能力同構建社會主義和諧社會的要求還不相適應。因此，把構建和諧社會的要求落到實處，當務之急就是要不斷提高各級領導班子和領導干部構建社會主義和諧社會的能力。

領導班子要在整合力量中促進和諧。構建和諧社會離不開黨的領導，離不開各種社會資源和社會力量的共同參與。只有形成合力，才能達到和諧。怎么形成合力，就是通過黨的各級領導班子的具體執政行為來實現。黨的各級領導班子要把首要任務放在整合力量上，從班子的和諧擴大到干部群眾的和諧，團結盡可能多的干部群眾在班子的周圍，最廣泛最充分地調動一切積極因素，圍繞實現黨的目標共同奮斗。整合力量，黨的民主是基礎。發揚黨內民主，建立健全充分反映黨員和黨組織意愿的黨內民主制度，切實保障黨員權利，實現黨內和諧，就能極大地調動各級黨的組織和廣大黨員的積極性，使廣大黨員在整個社會中起到應有的示范和引導作用，凝聚人心，團結力量，共同促進社會和諧發展。整合力量，科學決策是關鍵。事業是航標，是旗幟。只有用共同的目標來整合力量、凝聚人心，才是根本性、長期性的。共同的目標不能強加于人，要讓更多的群眾、更多的企業參與決策，減少行政審批，減少行政干預，靠民主決策實現科學決策，讓人們干自己愿意干的事，在干事的過程中達到和諧。整合力量，機制配套是核心。和諧不是一潭死水，而是充滿活力。要建立健全尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的機制，特別是要引入競爭機制，給人們提供平等競爭的機會，實行開放式選人，營造鼓勵人們干事業、支持人們干成事業的社會氛圍，真正促使一切勞動、知識、技術、管理和資本的活力競相迸發，在各得其所、各盡所能中達到和諧。

領導班子要在規范執政中促進和諧。和諧社會的一個重要特征就是有序。有序的前提條件就是各級領導班子要規范執政。規范執政，就要政令暢通。沒有政令暢通，大家都來搞上有政策、下有對策，都來搞“八仙過海、各顯神通”，就不可能有和諧的局面。各級領導班子必須做到全國一盤棋、全局一盤棋，令行禁止，從而實現地區與地區之間、部門與部門之間、人與人之間的和諧。規范執政，就要依法行政。要建立起一套與黨委領導、政府負責、社會協同、公眾參與新的社會管理格局相適應的法律法規體系，依照法律行使職權，運用法律協調關系，執行法律維持秩序，在促進社會公平與正義中構建和諧社會。規范執政，就要透明行政。透明是和諧的保證。透明，才能減少猜疑；透明，才能增進信任；透明，才能減少失誤。要把工作內容、工作過程和工作結果向社會公開，充分尊重群眾對公共信息的知情權，在陽光動作中提高社會公信力和群眾公認度。規范執政，就要科學考核。沒有成效的執政本身也是不和諧的因素。規范執政要求言必行、行必果。要建立廣大干部群眾參與的科學和政績評價體系，加強考核，讓各級領導班子與廣大群眾在互動中達到執政行為與群眾愿望的和諧。

領導班子要在解決問題中促進和諧。構建和諧社會不能回避矛盾和問題，更不能以此掩蓋矛盾和問題。構建和諧社會的過程，就是不斷發現問題、解決問題的過程。解決問題，發現問題是前提。光靠各級領導班子到基層去找不行，更多地要靠群眾自己反映

問題，要讓群眾有表達意見和講道理的地方。如果群眾有問題無處講、有意見無人聽，堵得越久，破壞力就越大。要尊重群眾反映訴求的權利，疏通渠道，引導群眾以理性、合法的形式表達利益訴求。解決問題，維護公平是核心。社會公平是和諧社會的基石，很多問題產生的原因就是群眾感到不公平、不公正，要從源頭上解決問題，就是各級領導班子在制定政策和具體的工作

中，都要公平待人，公正處事，讓不同階層的群眾站在同一起跑線上，盡可能做到權利公平、分配公平、機會公平、規則公平。解決問題，保障民主是基礎。要千方百計解決困難群眾的生活問題，抓緊抓實就業再就業、勞動保障、城鄉低保、社區服務等工作，完善和諧社會的保障體系。

領導班子要在自我提高中促進和諧。領導班子自我提高的過程，既是解決自身問題，促進班子內部和諧的過程，更是發揮職能、促進社會和諧的過程。自我提高，就要提高綜合素質。要加強學習，不斷增強管理社會事務的本領、協調利益關系的本領、處理人民內部矛盾的本領、維護社會穩定的本領、抓住機遇、領導發展的本領，全面提高執政能力。自我提高，就要提高服務水平。各級領導班子要切實擔負起應盡的責任，強化公共服務，提高服務效能，改善服務態度，更好地履行管理和調控的職能，使人民內部矛盾得到及時有效處理，使社會公平和正義得到切實維護和實現，使社會保持安定團結的局面。自我提高，就要提高適應能力。和諧社會是一個漸進的過程、不斷發展的過程。昨天的和諧不等于今天的和諧，今天的和諧不等于永遠和諧。各級領導班子都要善于適應生產力的發展，用改革的辦法解決發展的問題，不斷打破舊的和諧，建立新的和諧。

建和諧班子，黨的各級組織部門責無旁貸。各級組織部門要不斷探索、總結和運用促進班子和諧的內在規律，努力建立維護班子和諧的長效機制，在增強班子活力、提高領導效能的過程中實現事業的發展、人民生活水平的提高，更好地促進社會和諧。