第一篇：《農婦母親啊,您是我最好的老師》讀后感

《農婦母親啊，您是我最好的導師》讀后感

馬建捷

一位貧窮的母親，培育出了一個出色的兒子——這個不平凡的故事，讓我在感動之余，陷入了深深的思考：安金鵬極不尋常的成才經歷有其內在的原因，我們應該從他身上學到點什么呢？

?貧窮是人生成功的磨刀石?，這是我首先想到的一句話。的確，雖然安金鵬的家庭異常貧窮，然而正是由于貧窮，才給了他生存的壓力，正是由于貧窮，才鍛煉了他生活的能力，正是由于貧窮，才磨練了他奮斗的意志。記得大慶油田的鐵人王進喜曾有一句名言：?油無壓力不出井，人無壓力輕飄飄。?貧窮的生活帶給他巨大的壓力，促使他努力成才。俗話說：?窮人的孩子早當家。?就是這個意思。清代詩人袁枚在《黃生借書說》中就曾經詳細地記述了自己早年家貧時借書苦讀，做官后堆滿書卻不讀，寫的就是這種情況。

然而，我們不能忽視的事實是：雖然貧窮可以磨礪人的意志，可是，像安金鵬這樣甚至比他更窮的家庭并不鮮見，但是卻并沒有都成為安金鵬這樣的人才。同樣是非常貧窮的家庭，有的孩子學而有成，可是還有更多的孩子放棄了學業，這是為什么？難道是因為他們的家庭不夠窮嗎？顯然不是。我認為，安金鵬的母親對他的培育，才是他走上成功之路的最重要的原因，貧窮的生活之所以沒有把安金鵬這塊金子埋住，關鍵在于他母親對他的引導、教育和支持。正是由于他的母親，才使他這塊金子最終沒有變成泥沙。

安金鵬在獲得大獎之后所做的演講中也明確地表示了這一點：?農婦母親啊，您是我最好的導師?，我們可以把安金鵬心目中的人生導師理解為兩部分，一個部分是農婦，一個部分是母親，農婦代表了貧窮的家庭給他的生存壓力和奮斗動力；母親代表了養育之母給他的思想引導和生活支持。沒有貧窮的生存壓力，他很可能貪玩懶惰；沒有母親的生活支持，他只能被迫荒廢學業；沒有母親思想教

導，他可能早就放棄學業去打工了。雖然這位母親初中都沒畢業，但她卻讓孩子上小學之前就把四則運算做得滾瓜爛熟；雖然她的家庭異常貧窮，但是她卻克服一切艱難險阻供養孩子上學；雖然她只是一個普通的農婦，可她教給孩子的做人的道理卻激勵了安金鵬的一生……假若設身處地的話，這些看似簡單的事情有幾個學生的父母能做到呢？

對比安金鵬和他的母親，我感到了深深的慚愧，仿佛就像是面對了一面閃亮的鏡子，從中看出自己在子女教育方面的諸多不足。

與安金鵬相比，我們的孩子生活方面也許比較富足，但是，與安金鵬相比，現在的孩子們普遍缺少了吃苦耐勞的精神，缺少了生活和社會的鍛煉。這些弱點，不能單單歸咎于孩子自身的責任，家長的教育失誤是主要的。

那么，從安金鵬的成才經歷上，究竟能夠找到什么值得學習的教育方法呢？我們還是從安金鵬的演講原文中尋找一下吧：

首先，教育孩子應該以身作則，吃苦要從家長做起。?我的母親是用一種原始而悲壯的方式完成收割的?，?我總覺得我媽媽是一個向苦難、向厄運抗爭的英雄，做她的兒子我無上榮光！?安的母親向厄運抗爭的形象是安本人刻苦努力的精神榜樣。俗話說，言傳不如身教，教育孩子常常見到這樣的情況，家長把大道理講了千千萬萬遍，而孩子還是置若罔聞，為什么呢？關鍵在于家長自身，有些家長邊打麻將邊呵斥孩子：?讀書去！?，請問你自己在干什么？不能嚴以律己的人，是無法教育別人的。安金鵬的母親恰恰是以身作則的模范，她不但教給孩子樸素的道理，更用自己的行為給孩子作出了表率。正人先正己，我們作家長的，應該努力向她學習。

其次，要想孩子學習好，必須首先培養他對學習的興趣，而鼓勵是興趣的源泉。?在媽媽的鼓勵下、我越學越快樂，我真的不知道天下還有什么比讀書更快

樂的事。?? 面對同學送到手里的武打或言情小說，安金鵬搖著頭推說自己不喜歡這些書，每天更加勤奮地攀登他的數學高峰。? 安金鵬對學習有極為強烈的興趣，這才是他能夠持之以恒堅持苦讀的深層原因。愛因斯坦說過:?興趣是最好的老師。?孔子曰：?學而時習之，不亦悅乎？?讀過無數名人傳記之后，你就會發現，只有對某件事物極其有興趣的人，才能將這件事情做到最好。愛迪生從小就喜歡研究琢磨，居里夫人在簡陋的作坊中熬煮瀝青，陳景潤在幾平方米的樓梯間演算幾麻袋草紙……都是因為他們對自己的事業有強烈的愛好，才能以不懈的努力去追求成功。如果一個人把學習看作非常痛苦的事情，那光靠個人意志是不可能做到持之以恒的。培養對學習的興趣，除了孩子自身的因素外，作為家長來說，最基本的方法就是鼓勵和教育引導。

第三，德育為先。安金鵬的品德也是他成功的必要條件。請看他成才之前：?我只能頓頓買兩個饅頭。可我從來沒有自卑過，我母親告訴我，‘腹有詩書氣自華’！?他成才之后：?從農村娃一夜成為家喻戶曉的人物，面對五花八門的誘惑，他仍能排除一切干擾埋頭學業。??安媽媽告訴我，金鵬不喜歡別人的給予，自力更生地活著比舒舒服服享受別人的施舍更能長志氣。? 安金鵬一個寒門學子，卻身兼諸多優秀的品德，實在是難能可貴！而這優秀品德的最初來源是他的母親教給他的——?她是一個普通的農婦，可她教給我的做人的道理卻可以激勵我一生。?正是由于具備了這些優秀的品德，才使得安金鵬在成功的路上越走越高，越走越遠。

從安金鵬和他的母親身上，還有更多更寶貴的品質值得我們學習。我們應該感謝安金鵬，更應該感謝他的母親，他們讓我們明白了教育和成才的正確方法，明白了許多做人的道理。他們看似渺小的身軀中蘊含著偉大的精神和人格，他們，就是我們最好的導師！

第二篇：農婦母親啊,我最好的導師讀后感

意志，成就了孩子，也成就了母親

--讀《農婦母親啊，你是我最好的導師》有感

老師在家長會上發給了每一位家長一篇文章，希望能夠在孩子成長的道路上給家長一些啟迪。過年在家，閑來無事，把這篇文章翻來覆去看了好幾遍。文章當中關于一個農婦母親為了孩子在求學道路所遭遇到的困難和艱辛以及她在面對這些艱難時所表現出來的頑強和不屈描寫讓我的心靈為之震撼。安金鵬，一個農村成長起來的數學奇才，他在現在的孩子無法想象的艱苦環境下，取得了一般學生不能取得的成就，他的成功，離不開他自己的努力，但是，從這篇文章中，我也看到了，他的成功，也來源于他母親對他滿腔的愛和艱苦的付出。作為一個母親，我也象天下所有的母親一樣愛自己的孩子，就象安金鵬的媽媽一樣，也希望自己的孩子成人、成材，我想，在現在的這個社會，不愛孩子的媽媽估計不多了；同樣地，雖然說貧困是最好的大學，但象安金鵬一樣貧困甚至于比他還要貧困的孩子也大有人在，可是能夠象安金鵬一樣取得驕人成績的卻少之又少。這也就說明，并不是僅僅有愛或者是貧困就能鋪就孩子成功的道路，關鍵問題在于如何去愛孩子，如何在孩子遇到挫折時正確地去引導孩子。

俗話說得好，父母是孩子最好的老師。當孩子呀呀學語時，她就在模仿著父母的一言一行，孩子說話的語音和語氣會和自己的父母一模一樣，同時，孩子也在模仿著父母為人處世的方式，在面對挫折和困難時的行為和理念。孩子上中學的六年，是孩子性格、人生觀、價

值觀形成的重要時期，為人父母，必須自律，做好自己，成為孩子成長道路上的良師益友，使孩子能夠開開心心地度過她的中學生活。

比之安金鵬，我的孩子生活上要比他富足很多，她不用撿別人用剩下的鉛筆頭，也不用在學校吃方便面渣就醬菜。可是，在關心她生活的時候，我卻忽略了對她精神的營養，因此，我的孩子比起安金鵬有她貧困的地方，那就是，在面對困難時，缺乏了克服困難、迎難而上的頑強的意志。孩子上小學時成績優異，一向是老師眼中的好學生，孩子的成績也讓我這個做家長的沾沾自喜，物質上充分滿足她，她很少遇到挫折，當然，也沒有過面地挫折的考驗。一上初中，繁重的學習讓她突然有了壓力，兩次考試成績均不理想，孩子的自信心遭遇到了從未有過的打擊，脆弱的心靈因此就得沮喪、消沉。面對孩子的這種狀況，我也是一陣慌亂、一片茫然，以至于我和孩子獨處的時候有時會表現出比孩子更加無助的焦慮，我的心情自然影響到了孩子，本來聰明的孩子開始懷疑起了自己的能力。看到孩子一天比一天不自信，我的心一陣的揪痛，相比安金鵬的母親，我看到了自己的不足和差距。安金鵬的媽媽在家庭那樣困難的情況下，沒有一點的恐慌，沒有被打壓的頹廢，她從容的面對著家庭的困難，用柔弱的雙肩挑起了家庭的重擔，用她頑強的意志成就了孩子心中的一座山，使孩子能夠在求學的道路上越走越遠，最終登上的成功的顛峰，她的頑強造就了孩子的頑強。而我，卻沒有在孩子遇到挫折時正確地去引導孩子，讓自己的脆弱啟發了孩子的脆弱。讀了這篇文章之后，好象突然明悟了點，我想，我應該知道自己之后怎么做了吧!

沒有一個人一生的道路是平坦的，可是我們無論如何都得走下去的，我的孩子也許就處在她人生的第一個低谷。在這個時候，孩子心中最溫暖的應該是媽媽懷抱吧!面對現在的困難，我要和我的孩子一起勇敢地面對，放下說教，陪著孩子一起做才是支持孩子最好的表現。孩子上了中學，學習壓力重了，成績偶然的不理想不能說明自己能力不行，認真的看看孩子的作業，看看孩子的試卷，和孩子一起來找出失誤的原因是什么，在平時的學習中應該注意的是哪些方面，下次要進步的話，關鍵是在什么地方，應該從哪里入手，要注意哪些問題。和孩子一起找出這些問題的答案，遠比給孩子講一些大道理要有用的多。當孩子不開心的時候，讓孩子可以放心地給自己傾訴，釋放孩子的壓力，成為孩子最好的朋友。我知道，我在對待孩子的教育問題上有些粗暴，頭腦容易沖動，以至于孩子漸漸地對我疏遠了，我會找到自己的原因，讓孩子改正的同時，首先改正自己。孩子終會成長，陰霾也終于過去，我相信，只要我和孩子共同努力，用頑強的意志去拼搏，一定會共同描繪出孩子絢麗的明天！

第三篇：《母親啊,您是我最好的導師》讀后感

題目：《母親啊，您是我最好的導師》讀后感 周末在家讀了學校向家長和孩子推薦的《母親啊，您是我最好的導師---第38屆國際數學奧林匹克金牌得主安金鵬和他的母親》這篇文章后，內心非常震撼，一位貧窮并且文化水平不高的母親卻培育出了一個出色的孩子，這個不平凡的故事，讓我在教育子女問題上感觸頗深，收獲頗多。

教育孩子應該以身作則，己所不欲勿施于人。安金鵬的母親沒有多高的文化水平，也沒有太多的大道理說教。然而，就是這位貌似普通的農婦在生活極度窘迫的情況下一如既往的對孩子上學的支持，堅定的信念和堅強的毅力成為了兒子取得成功的精神支柱和堅強的后盾。熏陶了孩子的意志和品質，激勵了安金鵬的一生。從某種意義上，這是一個偉大的母親、偉大的老師。

再窮不能窮教育，再富不能富孩子。與安金鵬相比，我們的孩子生活方面比較富足，要什么給什么，就是大人省吃儉用，也會滿足孩子的欲望，生怕孩子受委屈，殊不知，不知不覺中就助長了孩子衣來伸手飯來張口的習慣，與安金鵬相比，他就缺少了一種迎難而上、永不退縮的頑強意志，缺少了一種吃苦耐勞、不卑不亢的精神。孩子的這些欠缺，不能單單歸咎于孩子自身的責任。

自信是孩子成功的第一秘訣。安金鵬沒有富足的家庭，沒有像樣的衣服，沒有基本的學具，甚至，作為一個正長身體的孩子，沒有基本的營養保證。這跟周邊同學相比，反差非常大。但是，他卻沒有任何自卑。因為，他的精神世界是豐盛的。一個人的內心強大，才是真正的強大。

因此，在傳授孩子知識的同時，更應當注重他們精神品質的培養，讓他們學會自尊、堅毅，懂得正直、責任，珍惜真誠、愛心。擁有這些永恒的品質，他們才懂得如何做人、處

世，懂得如何抵御壓力和誘惑，保持自己內心的安定，懂得怎樣應對挫折坎坷，在被迫從高處向低處迂回時，如何保持身體與心靈的不失重。

從安金鵬和他的母親身上，還有更多寶貴品質值得我去學習。今后，在子女的教育培養上，除了積極配合學校以外，作為家長我還要用心傾聽孩子的心聲，用心走進孩子的世界，積極發現孩子的優點，然后對孩子的優點進行發自內心的贊美，盡量少批評孩子，即使需要批評時也要注意方式方法，努力做到對事不對人，避免傷害孩子的自尊心。要知道，想讓孩子聽話，獨斷的指令并不能達到目的，不愿意花時間和精力向孩子解釋這些道理，只是簡單地讓孩子接受，孩子就可能反叛，有一定的逆反心理，有重要的事情就不會找你商量，甚至隱瞞、反叛，惹出許多讓你頭疼的事情。當孩子有了進步，我們要適度的贊揚；當他犯錯時，我們也要及時批評指正。孩子會在被批評的過程中，學會辨別是非，學會區分哪些事情是好的、哪些事情是壞的。不要盲目去指責懷疑孩子的能力，說那些諸如“你真笨”、“你太傻”的話語，那會傷害他的自尊心，打擊他的自信心。我們應抱著真誠的態度去勸說孩子，幫他分析犯錯的原因，當他下次遇到同樣問題的時候，就不會犯類似的錯誤。久而久之，培養他堅定的信念和堅強的毅力。讓他始終相信自己能行，自己一定能行。

讓我們和孩子一起成長，陪伴他，教育他，共同譜寫圓滿無憾的人生吧。

第四篇：母親,您是我的啟蒙老師

母親，我的啟蒙老師

當我遇到挫折退縮的時候，您說世上沒有邁不過去的坎，給了我戰勝困難的信心，使我走上了成功之路。

當我感到彷徨迷茫的時候，您說世上總有人所不知的路，給了我繼續前行的希望，使我走出了陰霾之谷。

當我變得驕傲自大的時候，您說偉人總是虛懷若谷的人，給了我認識自己的方向，使我踏上了正確的人生路。

……

母親

您是我的啟蒙老師

母親

我真誠地感謝您！

第五篇：我最好的老師讀后感

我最好的老師讀后感11篇

我最好的老師讀后感1

五一之前，我學習了一篇文章《我最好的老師》，文章講的是作者六年級時的科學老師懷特森先生的故事，看過之后，得到很多啟發。

課文具體描寫了懷特森老師一次出乎意料的教學過程。第一天上課，懷特森老師給同學們講授“貓猬獸”這種動物，同學們根據課堂筆記做的隨堂測驗竟然都得了零分，原來懷特森老師講的關于貓猬獸的一切都是虛構的編造的，他希望自己的學生從這個零分中吸取教訓。 最后，他告訴了學生們一個重要的道理：不要迷信書本，也不要迷信權威。

懷特森老師具有獨立思考、獨立判斷事物真偽的能力、具有懷疑的能力，他用心良苦，通過“貓猬獸”這個例子來教育學生，這樣不僅學到了知識，而且也增長了見識。他確實是一個對學生認真負責的人，他給學生一節不一樣的課程，上了一堂傳授知識和研究知識的課。

而在我們生活中，只要你細心觀察身邊的每一件事，你就會發現，真理就在你身邊，我們還要學會堅持自己的正確觀點，要大膽地嘗試，這樣才會學到更多的東西。

閱讀了《我最好的老師》，我學會了怎么去學習，我們要有自己的想法和觀點，在學習中大膽設想，不要被書本的權威所折服，要大膽地發表自己的見解。

我最好的老師讀后感2

這世界上沒有一個人是絕對正確的，也沒有人可以做到十全十美。這是我讀了我最好的老師的感受。

這一篇文章主要寫了：作者六年級的老師叫懷特森。的一節課我們都十分認真的聽講并認真做了筆記。可是這次小測得分數全部是零分。我們問老師為什么，他說：我之前說的全是編的而且我也給了你們按時你們居然沒有一個人注意。

看了之后我覺得這個老師做的對深刻的讓學生們知道了老師不是神也會有錯。他不僅僅教會了他們的知識也教會了他們一個大道理。沒錯，世界上沒有一個人是絕對，沒有一個人什么都會！

仔細回想一下。在我的生活中也有過這樣的事情。記得以前我還在識字的時候爸爸教我把鳳的拼音讀成風。我當時想都不想馬上認定爸爸是對的，一直這樣錯到二年級。當時我們學到那個字時我還以為老師教錯了，后來我查過字典才知道是我爸爸錯了。

這個世界上沒有一個人是絕對的，不應該認為我某些人永遠對，他們并不是神他們也會錯。所以我們不能輕信某個人。

我最好的老師讀后感3

今天，我讀了《我最好的老師》這篇文章，感觸甚多。

這篇課文要講述“我”六年級時的科學老師懷特森先生的故事。有一天上課，懷特森先生給他們講了一種名叫“貓猬獸”的動物。同學們都認為這種動物真的有，便將老師的筆記都記了下來，然后懷特森先生給他們進行了一次隨堂測驗，當他把試卷發下來時，“我”驚得目瞪口呆，因為他根據老師的筆記答的題，卻得了個零分。原因很簡單，關于“貓猬獸”的一切，都是懷特森老師編造出來的，自從經歷了這件事，同學們明白了一個道理；不要迷信書本，也不要迷信權威。記得有一次，我在做一個奧數題時，沒做出來，便去問媽媽，在媽媽的解說下，我有了一些眉目，便立馬想出了答案，但媽媽寫出來的答案與我的完全不同，開始我以為是我的問題，便又驗算了一遍，但結果還是一樣，但媽媽是大人應該不會錯，于是我將媽媽的方法抄了下來。第二天，老師講解的時候，讓我后悔不已，原來我的答案是對的，卻因為以為大人不會錯而寫錯了，經歷了那件事使我對自己的想法更加有相信了。

讀完這篇課文之后，我覺得懷特森先生不僅給作者上了一堂難忘的課，也給我上了一堂使我深受教育的課。

我最好的老師讀后感4

我讀了《我最好的老師》這篇文章后感受很深。

文中講述了懷特先生利用一節課讓同學們知道了事實上沒有人能一貫正確，任何時刻都要保持警惕，一旦認為他人或課本上出現了錯誤，就應該大膽的說出來。通過這件事也改變了同學們對懷特先生以往的看法。

當我讀到懷特先生說：我們試卷上的零分是要登記在成績記錄薄上這句話時，結果他也真的這樣做了。我在想懷特先生之所以這樣做，是要讓同學們不要忘記這次考試，永遠記住這次教訓，這樣的老師也是同學們永遠不能忘記的。這同樣也給了我一次啟示：在學習知識時要總愛問個為什么。

我心中的好老師是少留作業，該下課就下課，讓我們盡情享受快樂的十分鐘，還有就是中午不留作業，周六、周日只留兩三項作業。

“事實上沒有人一貫正確，要大膽的講出來。”就讓我們記住這句話吧！

我最好的老師讀后感5

今天，我新學了一篇文章——《我最好的老師》。讀完這篇文章后，我很欣賞懷特森老師的教學方法。

課文主要講了懷特森在給學生們上科學課的時候，編造出“貓猬獸”這個“絕跡”了的動物。學生們對此深信不疑，認真的記筆記，接著在隨堂測驗中，同學們竟都得了零分！同學們都非常的氣憤，但懷特森先生不理會學生們的心情，對學生說：“每一個人都應該具有獨立思考和判斷事物真偽的能力，同時也應該具有懷疑的能力。”他通過這次實踐告訴學生們不要迷信老師、迷信權威、迷信課本，要自己思考、判斷。

讀了這篇課文后，我覺得懷特先生是個很有個性并有獨特教學方法的老師。

他自己“編造”出了“貓猥獸”這個角色，他想檢驗學生們是否有著獨立思考和判斷事物真偽的能力。不出所料，果然，學生們都相信了“貓猥獸”這種動物存在的事實，這能體現出他很有個性。

他教學方法的獨特還體現在他用一種新穎的教學方法，讓科學課成為孩子們喜歡并充滿挑戰意義，所以，他是一個有獨特教學方法的老師。

我喜歡懷特森老師，因為他是一個有個性的人。

我最好的老師讀后感6

讀了《我最好的老師》這篇課文，我對懷特森先生的教學方法很感興趣，想親自體驗懷特森先生的教學方法。想看看懷特森先生是一個怎樣的`人。

《我最好的老師》講的是的科學課懷特森先生的故事。說明他是一個很有個性的人，教學方方獨特，他用出乎意料的方法培養學生的獨立思考，獨立判斷的能力和科學的懷疑精神。

懷特森先生是一個好老師，，從文中我們可以知道懷特森先生似乎根本不會理會我們的心情。他說每一個人都應該具有獨立思考和獨立判斷事物真偽的能力，同時也應該具有懷疑的能力。他告訴我們，當時他讓我們看的只是一個普普通通貓的頭蓋骨，并且，就在那堂課上他還提醒過我們：到目前為止，世界上從來沒有發現過這種動物的痕跡-------那么這個頭蓋骨是從哪來的呢？當時我們中間居然沒有一個人提出疑問。‘‘其實我們的破綻還有很多。其中包括貓猥獸這個古怪的名字，你們卻都深信不疑。’’為此他特別強調，本次測驗的0分紀錄將寫進每個人的成績報告單。同時，他希望我們從這個0分中吸取教訓，不要讓自己的腦子睡大覺，一旦發型問題就應該立即指出。這就是表示懷特森先生是一位好老師。

我最好的老師讀后感7

文章講的是作者六年級時的科學老師懷特森先生的故事。懷特森先生是一個很有個性的人，教學方法獨特。有一天上課時，他拿出一個普普通通的貓的頭蓋骨，編造一種叫“貓猬獸”的動物，一面侃侃而談地向學生介紹，一面同學們認認真真地做課堂筆記，然后開始隨堂測驗。當卷子發下來時，同學都驚呆了，因為大家都得了零分。懷特森先生似乎根本不理會我們的心情，他說關于貓猬獸的一切都是他編造出來的。懷特森先生說：“每一個人都應該具有獨立思考和判斷事物真偽的能力，同時，也應該具有懷疑的能力，其實，那天我的破綻還有很多，可居然沒有一個人提出疑問，希望你們能從這個零分中吸取教訓。”

是呀！我們應該像懷特森先生要求的那樣，具有獨立思考、獨立判斷事物真偽的能力、具有懷疑的能力，不要迷信書本，也不要迷信權威。做事要認真對待，不馬虎。更不要讓自己的腦子睡大覺，一旦發現問題，就應該立刻指出來。在不斷觀察、質疑、思考、判斷和認證中尋求真理，做一個實實在在的有心之人。

我最好的老師讀后感8

《我最好的老師》這篇文章主要講了：懷特森老師在課堂上給他的學生介紹了一種叫“貓猬獸”的動物，然后進行隨堂測驗。但是試卷發下來后，每個學生都得了零分。為什么？因為“貓猬獸”是懷特森老師故意編造出來的，世界上根本沒有這種動物。最后，他告訴學生，每一個人都應該具有獨立思考和獨立判斷事物真偽的能力。

是的，每個人都應該學會獨立思考和判斷事物的真偽。書上的，老師教給我們的都不一定全是正確的。所以我們不要迷信書本，迷信權威。

在學習和生活中，要不斷質疑、不斷思考、不斷探尋。只有這樣，我們才能增長更多的知識，慢慢接近真理。

我們可以在一些小事中、偶然中發現真理。一位名叫聶利的12歲學生便是通過不斷的探究，推翻了“蜜蜂是靠翅膀發聲”的這個結論。她發現的過程非常簡單：她先是偶然發現翅膀不振動的蜜蜂仍然嗡嗡叫個不停，然后用放大鏡觀察了一個多月，終于找到了蜜蜂的發聲器官。日常生活中，像這樣的離子還有很多，他們都是通過獨立思考和獨立判斷和善于質疑才能慢慢地找到事物的真理。

所以，請牢記不要迷信書本，不要迷信權威，要有獨立思考的能力和善于懷疑的精神。

我最好的老師讀后感9

今天，我讀了一篇文章，叫《我最好的老師》：懷特森先生在上課時，告訴我們“貓猬獸”這種動物。考試了，我們全班都得了零分，他說世界上根本沒有這種動物。后來，我們上課都要隨時提出疑問，是一種新的冒險。

首先，我認為懷特森先生是位好老師，他并沒有教學生往死里學，而是嘗試反駁，嘗試改變，讓學生知道獨立思考是為了自己。難道我們也不應該這樣嗎?做一個會嘗試改變的人，因為嘗試，可以創造新的奇跡，發現更多的問題。

當然，想做到，也沒有那么簡單。嘗試各種東西，帶著無限的好奇心，去探索無限的可能。

小時候，在一次數學考試中，我理解了為什么要嘗試。桌椅拉開了，我被分到了后排，拿起試卷，耳邊聽見全班的呼叫聲：“哇!出卷人怎么了，第一面頂上寫不用動筆，哈哈!”

我也驚呆了，封面卻實實在在地寫了：不用動筆!哎，誰會信呢?都這年頭了。笑了笑，也叫了叫，全班安靜了，開始埋頭寫試卷，只有我旁邊的小可，一直坐在那里不動。成績出來了，那不動的小可居然拿了一百!而我們都是零分!老師也說了，這是一次嘗試。

不斷、勇敢地嘗試改變，是為了創造新的奇跡!

我最好的老師讀后感10

前天，我們把第五單元的4篇課文都學完了，真是受益匪淺、感想萬分啊！其中，令我印象最深刻的是《我最好的老師》這一篇課文。

它主要講的是：六年級的科學老師懷特森先生是一個教學方法很獨特的人，有一次，他給同學們講“貓猬獸”，可在隨堂測驗時，全班的同學都得了零分。懷特森老師告訴了大家，世上其實沒有貓猬獸，他所講的都是假的，為的是考驗同學們是否具有獨立思考、獨立判斷事情真偽的能力和懷疑的能力。從此，上科學課對于全班同學來說是一種“冒險”，他們逐漸增長了知識，也逐漸懂得了如何接近真理，不要迷信書本，也不要迷信權威。

學完了這篇課文，我覺得懷特森先生是一名好老師。雖然旁人可能會不太理解他的教學方式，但我想他的那些學生應該是最懂的，懷特森先生他也是良苦用心啊！他用一種不同的方式讓學生更深入的領會到一種偉大的科學精神，提高了學生們獨立思考的能力，他是一個多棒的老師啊！

上他的課，肯定誰也不會感到枯燥和無聊，因為一定要打醒十二分精神，一旦發現問題，就要立即指出，不要被他的一個貌似正確的“論點”給“騙”了，又能從這饒有趣味又充滿刺激的過程中逐漸增長知識。如果我也有這么一個老師可真好啊！

我最好的老師讀后感11

我讀了《我最好的老師》對我的影響很大。

其中有一個教學老師叫懷特森他的教學很獨特。《我最好的老師》講的是“我”六年級時的科學課懷特森先生的故事。

懷特森先生是一個好老師，從文中我們可以知道懷特森先生似乎根本不會理會我們的心情。他說每一個人都應該具有獨立思考和獨立判斷事物真偽的能力，同時也應該具有懷疑的能力。他告訴我們，當時他讓我們看的只是一個普普通通貓的頭蓋骨，并且，就在那堂課上他還提醒過我們：到目前為止，世界上從來沒有發現過這種動物的痕跡，那么這個頭蓋骨是從哪來的呢？當時我們中間居然沒有一個人提出疑問。‘’其實我們的破綻還有很多。其中包括貓猥獸這個古怪的名字，你們卻都深信不疑。‘’為此他特別強調，本次測驗的0分紀錄將寫進每個人的成績報告單。

同時，他希望我們從這個0分中吸取教訓，不要讓自己的腦子睡大覺，一旦發型問題就應該立即指出。這就是表示懷特森先生是一位好老師。