第一篇：童瑤個人簡歷

“童謠”簡介 童謠是為兒童作的短詩，強調格律和韻腳，通常以口頭形式流傳。許多童謠都是根據古代儀式中的慣用語逐漸加工流傳而來，或是以較晚一些的歷史事件為題材加工而成。

童謠主要有兩個特點：一是朗朗上口，通俗易懂；二是有趣、好玩，孩子們感興趣。童謠的內容選擇有三個基準點：

1、童謠的內容取材貼近生活和自然、內容淺顯、思想單純。

2、童謠的內容想象豐富，富有情趣；整首篇幅簡短，結構劃一。

3、童謠語言活潑，富于音韻，瑯瑯上口。篇二：經典童謠 吟唱不老的歌謠（百歲童謠課程）

（第1—2月）

一、意義及操作建議：

課程意義： 1.經典兒歌童謠是一種最簡練的文學作品，是人之初文學的啟蒙和文字教育的最好材料。2.它還是一種紙上游戲，能讓孩子覺得好玩有趣，激發孩子的想象力，讓孩子感到快樂。在一年級誦讀經典兒歌和童謠，既能夠完成幼小的銜接，更能夠給孩子培養最初的語感，為后面誦讀更多的經典詩歌打下良好的基礎。

特別建議： 1.除了上課集體晨誦篇目外，教師要建議家長和孩子進行親子共讀，可以采取父母讀給孩子聽，孩子大聲讀給父母聽，逐漸過渡到每日一定的時間孩子自己讀一首兒歌童謠的誦讀好習慣。

2、建議童謠可以和課間的游戲結合起來，效果會非常好。3.誦讀時，也可以嘗試用本地方言進行適當嘗試，增加趣味性。4.教師在晨誦課上選讀的童謠，要有意識先跟孩子介紹相關的傳統習俗，然后進行誦讀。5.課件要精心設計，盡量使用恰當畫面，（可以參照《百歲童謠》的插圖，才能與童謠構成完整的意境。

6、每天課前反復吟誦，可以作為孩子候課前的常規背誦，記住：對一年級的孩子來說，反復很重要！

二、具體誦讀內容：

生活童謠（5首）

（每首老師可以參照童謠前面的提示，以故事的形式進入

童謠開始誦讀。

老和尚背著鼓來了

舊日北方的冬季，房屋的窗上，都糊著一層白紙。遇到有大風的夜晚，窗紙被刮得嗚嗚作響，抖動震顫，好像有一個巨人在窗外怒吼。小孩害怕了，哭鬧著不肯睡覺。

這時候，小孩兒的娘便唱起一首傳統的歌謠：

風來了，雨來了，老和尚背著鼓來了。

哪里藏？

廟里藏。

一藏藏了個小兒郎。

兒郎兒郎你看家，鍋臺后有個大西瓜。

廟門兒對廟門兒

老奶奶看看小孫女，越看越喜愛，不由得唱起自己的奶 奶給自己唱過的這個謠兒：

廟門兒對廟門兒，里頭住了個小妞人兒。

白臉蛋兒，紅嘴唇兒，扭扭捏捏呀，愛死個人。

小孩兒

小孩自己不小心摔了一跤，趴在地上不起來。他的媽媽并不著急去拉他，卻為他唱了個謠兒：

小孩兒，小孩兒，上井臺兒，摔了個跟頭

撿了個錢兒。

又打醋，又買鹽兒，又娶媳婦，又過年兒。

老鼠娶親

傳說在某一天夜里，老鼠會排起娶親的隊伍，鼓樂齊鳴，從屋子的一邊，到另一邊去抬新娘子。故事傳得久了，就有人把老鼠娶親的情景畫成了年畫，剪成了紙樣。因為老奶奶總是用紅紙來剪娶親的老鼠，大家就管這些老鼠叫小紅孩兒了。

小紅孩兒，戴紅帽，四個耗子抬紅轎。

花貓打燈籠，黃狗來喝道，一喝喝到城隍廟，城隍老爺嚇一跳。

春花大姐

臘月，冰天雪地，原本好好的街道，一層冰，一層雪，溜滑溜滑，孩子們高興地在冰上打滑兒，忽然看見誰家姐姐出了家門，小心地低頭看地面，生怕腳下踩不穩跌一跤。孩子們覺得她那樣子有點可笑，一邊打滑兒，一邊唱個謠兒取笑她。

臘七臘八，地上滑滑。

春花大姐，真有辦法。

鞋底綁上，小繩一扎。

一二三四，全都回家。

看雨云 小朋友如果想要掌握看云識天氣的本領，那就跟著老師誦讀這首童謠吧——

云往東，下滿坑；

云往南，下滿潭；

云往西，批蓑衣；

云往北，干研墨。

游戲童謠（9首）

金鉤鉤 銀鉤鉤

這是兒童做手指游戲時鉤手唱的歌。篇三：山哈童謠簡案+教師簡介

音樂課教案《山哈童謠》

柘榮實小學 張詩逸

一、組織學生，師生問好，聽音樂之后導入課題

二、了解畬族（看視頻）

三、了解畬族樂器（鼓、鑼）

四、基礎訓練：

1、鼓、切分節奏、漸強漸弱、敲鼓動作、師唱歌曲生動作

2、镲、切分節奏、音高練習、打蹌動作、師唱歌曲生動作

3、合并練習、師唱歌曲生動作

五、引出學唱歌曲《山哈童謠》聽錄音范唱，之后請學生回答感受。

六、師范唱。

七、用畬族方言學讀歌詞，1、跟讀兩遍。

2、生齊讀一遍

3、處理歌詞

4、生分兩邊，一邊同學讀（鼓、镲）的節奏，另一邊同學讀歌詞交替。

5、最后起立跟音樂邊律動邊讀歌詞。

八、學習歌譜，1、生唱歌譜。如效果不佳跟唱一遍。

2、生齊唱歌譜。

4、教唱后生完整演唱歌曲

5、處理歌曲（情緒、重音）

6、跟琴完整演唱歌曲

十、畬舞動作并跟琴完整演唱歌曲

十一、情感升華視頻（畬族三月三歌會）

十二、總結出發畬村并跟錄音完整演唱歌曲《山哈童謠》

張詩逸簡介：

1、福建省音樂家協會會員

2、柘榮縣音樂舞蹈協會副主席

3、福州司想者主持人團隊成員

4、全國首屆青年才藝大賽優勝獎

5、第二屆全國蘇教版美文誦讀大賽三等獎

6、第二屆海峽司儀主持人形象才藝大賽十強篇四：小學生優秀童謠小結 西里解小學“優秀童謠傳唱”活動總結

有多少童年，就有多少童謠的故事，一首好的童謠就是一座和孩子溝通的橋梁。優秀的童謠是孩子成長過程中不可缺少的文化養料。優秀的童謠韻律優美、瑯瑯上口，容易接受、易于理解，是學生學習知識、表達情感的最好教材，有助于孩子健康成長。傳唱童謠讓孩子通過他們喜歡的內容與形式受到教育，規范自己的行為，符合他們的年齡特點和認知心理。

我校明確“德育為首，育人為本”的德育教育理念，以學校兩大特色德育工作——文明禮儀教育和習慣養成教育為抓手，本著“大教育從小處著手”的德育教育原則，“以童謠陶冶情操、以童謠凈化心靈”打造我校德育特色。

現將活動總結如下：

1、學校舉行主題啟動儀式，在全校全面啟動“以童謠陶冶情操，以童謠凈化心靈”系列活動，激發學生傳唱童謠的興趣，養成良好的品德行為、促進學生快樂地成長。

2、組織開展“我編童謠童話”活動，啟發學生結合自己的學習生活編創童謠童話，用童謠童話的形式抒發自己的情感。學校以《小學生守則》和學校的《常規要求》為標準，內容積極向上，活潑新穎，貼近生活、貼近實際、貼近學生，以愛祖國、心靈美、行為美、講禮貌、愛生活、愛自然等為主題，在師生中廣泛征集兒歌和童謠活動。全校共收集童謠作品12篇，我們選出3篇參加白堿灘區“新童謠”創編

4、組織開展“我學童謠童話”活動。學校有針對性地選擇出有關文

明禮儀、行為習慣的童謠若干首，要求同學背誦。

5、組織開展“唱健康童謠、做有益游戲”活動，鼓勵各班結合年級特點編童謠游戲，豐富體育大課間活動，孩子們在活動中唱響童謠。

6、組織開展“我用童謠”活動。以安全和文明禮儀童謠為載體加強 對小學生的思想道德教育，用童謠引導學生的行為，讓童謠不僅成 為學生們耳熟能詳的傳唱作品，還成為學生們規范行為的標尺，從 而達到學生學習禮儀知識、加強實踐禮儀，養成文明禮儀的好習慣。

7、組織開展“我傳童謠童話”活動，鼓勵學生回家和家長一起創編童謠童話、誦讀童謠童話，營造小手拉大手，共創文明新風尚的氛圍。此次活動十分有意義，在潛移默化中的教育更有成效。在朗朗上口的歌謠中，孩子們學會了從身邊點滴小事做起，撿起地上的廢紙，節約用水，讓孩子獲益匪淺。我們相信，全社會共同參與，一定會營造出“歌聲、笑聲、歌謠聲，聲聲入耳”的氛圍，孩子們將健康成長在良好的環境中。經過活動豐富了孩子們的精神生活,讓孩子們盡情吮吸優秀童謠帶來的陽光

西 里 解 小學 2013年5月9日篇五：劉偉素材

劉偉：用靈魂演奏生命音符

【簡歷】

“我的人生中只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著。”這是無臂鋼琴師劉偉的勵志名言。劉偉10歲時因一場事故而被截去雙臂；12歲時，他在康復醫院的水療池學會了游泳，2年后在全國殘疾人游泳錦標賽上奪得兩枚金牌；16歲他學習打字；19歲學習鋼琴，一年后就達到相當于用手彈鋼琴的專業7級水平；22歲挑戰吉尼斯世界紀錄，一分鐘打出了233個字母，成為世界上用腳打字最快的人；23歲他登上了維也納金色大廳舞臺，讓世界見證了中國男孩的奇跡。

【獲獎名片】

隱形翅膀

【推選委員評價】 感動中國推選委員易中天這樣評價劉偉：無臂鋼琴師劉偉告訴我們：音樂首先是用心靈來演奏的。有美麗的心靈，就有美麗的世界。推選委員陸小華說：腳下風景無限，心中音樂如夢。劉偉，用事實告訴人們，努力就有可能。今天的中國，還有什么勵志故事能趕上劉偉的鋼琴聲。

【頒獎詞】

當命運的繩索無情地縛住雙臂，當別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執地為夢想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。那變幻的旋律，正是他努力飛翔的軌跡。

【基本信息】

劉偉，“斷臂鋼琴師”、音樂人、第一季《中國達人秀china’s got talent》總冠軍。一句人生感悟“我的人生中只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著！”被廣為傳頌，堅韌不拔、積極樂觀的精神感動了全世界，外媒爭相報道，成為世人心中新一代的“精神偶像”。10歲時因觸電意外失去雙臂，12歲學習游泳，14歲獲得全國游泳亞軍，16歲學習打字，19歲自學鋼琴，僅用一年即可彈奏出相當于手彈鋼琴7級水平的鋼琴曲《夢中的婚禮》。2008年，與劉德華共同為奧運加油，合作歌曲《天意》。2010年，摘得東方衛視第一季《中國達人秀china’s got talent》總冠軍。2011年，登上維也納金色大廳演奏中國名曲《梁祝》,受邀前往英國倫敦與前首相夫人切麗布萊爾會面。首部勵志電視劇《我的燦爛人生》于東方衛視播出。由其自身經歷為藍本改編的電影《最長的擁抱》已經殺青，預計于2012年4月上映。首本自傳《活著已值得慶祝》同年發行。

【代表劇作】

劉偉雖然從未學習過表演，但其出色的表演才華在2011年的兩部劇中展露無遺。2011年電視劇《我的燦爛人生》女主角弟弟，飾演夏晴朗，合作演員：陳彥妃、言承旭。2011年電影《最長的擁抱》男主角，2012年4月上映，合作演員：童瑤、倪萍。【個人履歷】 2008年4月30日，參加北京電視臺《唱響奧運》節目，演奏鋼琴曲《夢中的婚禮》，為劉德華伴奏歌曲《天意》，并為其創作歌曲《美麗的回憶》； 2008年8月29日，cctv-10《講述》播出劉偉的故事《斷臂琴緣》； 2009年12月3日，參加在廣州舉行的全國雙上肢障礙者書畫及才能展示活動； 2010年3月，赴意大利參加世界吉尼斯紀錄，創造了用腳打字一分鐘251個英文字母的世界紀錄； 2010年7月，參加東方衛視《中國達人秀》，同年10月，摘得第一季《中國達人秀》總冠軍頭銜;2010年9月，參與上海市教委勵志公益片《夢的旋律》拍攝； 2010年11月，奪冠后首赴美國邁阿密訪問，于皇家加勒比游輪“海洋魅力號”上舉辦小型演奏會，為全世界媒體及觀眾現場表演《夢中的婚禮》、《神秘園》及自創鋼琴曲《希望》； 2010年12月，在2011東方衛視跨年晚會中，與王力宏合奏并演唱歌曲《手牽手》； 2011年1月，獲得百度旗下奇藝網之“改變視界因我不同”年度盛典頒發的“年度新人獎”； 2011年1月，代表中國，赴奧地利參與《慶祝中奧建交40周年維也納金色大廳音樂盛典暨2011年中國年開幕式》，并于維也納金色大廳演奏一曲《梁祝》； 2011年4月，受邀參與宋慶齡基金會公益慈善活動，助陣《青少年生命教育館落成儀式》； 2011年5月，受邀參與北京市殘疾人福利基金會形象片《愛心》拍攝； 2011年5月，錄制山東電視臺《“溫暖你我精彩生活”生活幫開播五周年特別節目》，為欄目組救助的腦癱兒童帶去鼓勵與支持，與欄目組一起倡導公益行動、呼喚社會愛心； 2011年5月，拍攝cctv公益廣告《真誠溝通-音樂給我翅膀》，旨在傳達堅持、自信、夢想等積極向上的信念； 2011年5月，受邀前往四川綿陽，參與宋慶齡基金會《“馨生活心希望”512地震災后心理援助》，用自己的生活經歷與人生態度，激勵在災難中心理受創的朋友； 2011年6月，受江蘇省殘聯之邀，作為新一代勵志榜樣參加《全國殘疾人職業技能競賽才藝展示文藝晚會》，并彈奏鋼琴曲《希望》； 2011年6月，與韓紅、阿杜等一同獻唱《“財富人生平安相伴”大型公益演唱會》，2011年6月-8月，與言承旭、陳彥妃、翁虹、方芳等參演東方衛視年度青春勵志劇《我的燦爛人生》，劇中飾演患有孤獨癥的“夏晴朗”； 2011年7月，與劉翔、李娜、科比等世界體育明星一同參與拍攝nike最新品牌形象廣告“just do it”； 2011年9月-10月，拍攝由楊亞洲執導的劉偉個人首部勵志電影《最長的擁抱》;2011年9月，第一次訪日，受朝日電視臺邀請前往日本錄制電視訪談節目； 2011年9月，受香港慈善機構邀請前往參與慈善活動； 2011年9月，參加東方衛視國慶晚會暨第三季中國達人秀啟動儀式，與光良合作《勇氣》； 2011年10月，以表演嘉賓身份于第八屆中華人民共和國殘疾人運動會獨奏一曲，并與陳奕迅合作歌曲《感動》； 2011年10月，受邀前往英國與前首相夫人切麗布萊爾親切會面，并探訪英超豪門切爾西俱樂部，與蘭帕德親密互動； 2011年10月，受邀出席“蓋瑞普萊爾慈善高爾夫邀請賽慈善拍賣晚宴”，不僅獨奏一曲《希望》，更與林俊杰共同合作《you’re beautiful》； 2011年11月，首本個人自傳《活著已值得慶祝》發行； 2012年1月擔任《中國達人秀》第三季夢想觀察員（評委）； 2012年2月3日感動中國十大人物獲獎者，并得到“隱形翅膀”的稱號。

【堅強語錄】

1.我覺得在我的人生中只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著。2.我覺得我的生命里有三樣東西不可以少，空氣，水，音樂。3.我從來沒有把我當什么特殊群體，我覺得我跟別人沒有任何不一樣，我只覺得你們用手做的事情，我用腳做。只是換了一種方式而已，沒有不一樣。4.我深信，你們做的到的事情我也做得到，你們做不到的事情，我也一定可以做到。5.男人要對自己的夢想負責，我的夢想就是成為一個一流的音樂制作人。我想比別人走的好，那就比誰更辛苦。我覺得達人就是用自己的靈魂自己的生命去演繹自己的人生。6.希望大家看到的世界都是非常美麗的，可能有些小小的不順，或者是一些坎坷，那都是證明你以后的人生是美好的。7.如果你一出生就有兩個腦袋，別人都覺得很奇怪，怎么有兩個腦袋呢？無所適從。但當你遇到一個同樣有兩個腦袋的人，而且你發現他過得很好，那你肯定會想，他過得好，我也可以。

8.謝謝你這么歧視我，我會讓你看看我是怎么做的。9.我一直為自己的夢想努力，現在演奏方面算是一般般吧，創作上正在學習，制作也學了一點兒。人不能把自己說得太好，光環越大，里面的空心越大。我要的只是做好自己，這就ok了。

10.我能像正常人一樣生活，養活自己，雖然我體會不到擁抱別人的幸福感，但我能夠在琴聲中感受到更多的幸福。11.剛開始困難簡直是一座山，但是后來通過努力拿到全國第一時，再回頭看那困難只是一個小小的臺階。12.我覺得現在每個人心里最重要的就是珍惜你現在擁有的，努力去得到你未來想要的。因為自己經歷了一些事情，有的時候需要告訴自己，走下去，至少我還有一雙完美的腿。

【人物評價】 伊能靜：“你讓我看到了達人中的達人，我覺得真正的達人是用生命在展示他的才華，而不是秀什么東西，我很感動，我會讓我的小孩，看這一期你的這塊節目。我覺得現在很多的孩子都太幸福了，他們不知道生命里最喜歡的那個夢是要全力以赴去爭取，自己的生命價值是由自己來創造的，我覺得劉偉告訴了我們夢想是人類最大的才華。” 高曉松：“我覺得包括我自己在內，包括我們三位評委在內，包括電視機前的觀眾，大家看看劉偉，聽聽他的音樂，我覺得生活中有任何的抱怨或者不滿，都應該沒有了，你看看一個這樣的年輕人，是怎樣能彈動鋼琴而且打動人心，我覺得我們都應該放棄對生活的抱怨。像你說的‘精彩的活下去’。謝謝你。”

周立波：“我覺得劉偉能解釋出很多生活中大家搞不清楚的事情，什么叫失去，什么叫得到，什么叫快樂，什么叫痛苦，看著劉偉如此淡定，如此藝術，如此美妙的音樂，你覺得我們有權利不開心？有權利不滿足嗎？從現在開始我們所有看到劉偉先生的朋友們，應該從今天開始感到幸福、滿足。”

【生平故事】

最初的夢想

劉偉房間的床上有一只南非世界杯吉祥物扎庫米。從小學一年級開始踢球時，他便顯示了良好的運動天賦。那個時候，除了上課時間，他幾乎都在踢球。“我很調皮，不愛學習。” 即便如此，他的成績也總能保持在全班前三名。

劉偉出生于1987年，上小學的時候，正是中國足球職業化的肇始，成為職業球員是他的理想。這個理想的起步看上去十分漂亮。上小學三年級的時候，10歲的他已經是綠茵俱樂部二線隊的隊長，司職中場。他欣賞的球隊是巴西，但偶像是哥倫比亞的“金毛獅王”巴爾德拉馬，“因為他夠狂野。”

一切想象在10歲的一天終止。他已無法完整地回憶那天到底發生了什么。

“怎么觸電的？我自己是記不起來了，我的這部分記憶已經丟失。”具體的情況，他是這么聽別人說的：劉偉家附近有一個簡陋的配電室，墻是用土砌的，很矮，一翻就能進去，里面的電線裸露在外。3個孩子玩捉迷藏，劉偉往墻上爬的時候，觸到了高壓線。

醒過來的時候，他已經躺在了醫院的病床上。剛開始，他不認為這是一件多嚴重的事情，“不就是截肢嗎？好了再接上不就行了。”脫離生命危險之后，劉偉被告知，他永遠失去了雙臂。“當時我的腦袋一片空白，傻了。”

在醫院做康復的那段時間，他遇到了一位同樣失去雙手的病人。“他能自己吃飯、刷牙、寫字，而且事業上也非常成功，他教了我很多。”

這個人叫劉京生，北京市殘聯副主席。面對有著同樣遭遇的人，劉偉的感受是：“如果你一出生就有兩個腦袋，別人都覺得很奇怪，怎么有兩個腦袋呢？無所適從。但當你遇到一個同樣有兩個腦袋的人，而且你發現他過得很好，那你肯定會想，他過得好，我也可以。”失去雙手半年后，他就學會了用腳刷牙、吃飯、寫字。

治療康復時間是漫長的。兩年的時間里，他沒有再進學校。在用了一個暑假的時間補習后，他又回到原來的班里。到了期末考試，他仍然是全班前三名。“從那個時候起，我開始努力學習了。任何事情我只要想學，都能學得很快，做得比別人好。”沒有雙臂的劉偉開始面對別人的議論。他的同學對他很好，看到誰對他指指點點，“他們立馬會過去把別人胖揍一頓。”

生活被放到了沒有雙手的斷點上。此時，他第一次看了世界杯電視直播，但足球夢已經破滅。他在12歲時開始學游泳，進入了北京市殘疾人游泳隊。僅僅兩年之后，他就在全國殘疾人游泳錦標賽上獲得了兩金一銀。這已是2002年的事情了，北京已經獲得了舉辦奧運會的資格。劉偉對母親許下承諾：在2008年的殘奧會上拿一枚金牌回來。

殘酷青春

命運對劉偉的殘酷之處在于：總是先給了他一個美妙的開局，然后迅速地吹響終場哨。在為奧運會努力做準備時，高強度的體能消耗導致了免疫力的下降，患上了過敏性紫癜。醫生告訴過他母親，高壓電對于劉偉身體細胞有過嚴重的傷害，不排除以后患上紅斑狼瘡或白血病的可能，他必須放棄訓練，否則將危及生命。“只能放棄，不能為了比賽，命都不要了吧？”

已經19歲了，高考臨近，他的成績并不差，但他有了疑慮。“內心有激烈的沖突，到底要不要上大學？”在放棄了足球、游泳之后，他把希望置放在他的另一項愛好上——音樂。家人反對他走音樂這條路，但沒有成功。劉偉最終放棄了上大學的機會，獲得了家人借錢買來的鋼琴。“人最開心的事情就是能從事自己喜歡的職業，所以我最終選擇了音樂。” 接下來的問題是——去哪兒學音樂呢？找到一家私立音樂學院，表達了想入學就讀的愿望后，校長給他們的回應是：劉偉進我們學校學音樂只能是影響校容。劉偉對校長的回應是：謝謝你這么歧視我，我會讓你看看我是怎么做的。

用腳彈琴是艱難的，這需要勇氣和想象力，許多人用手彈都需要很多年才有起色，何況是腳。劉偉每天練琴時間超過7小時。“我是三點一線的生活：練琴、學音樂、回家。我家在五道口，練琴的地方在沙河，學音樂的地方在四中，那時真是精神和體力的雙重考驗。” 在腳趾頭一次次被磨破之后，劉偉逐漸摸索出了如何用腳來和琴鍵相處的辦法。如同在 足球、游泳上的表現，他對音樂的悟性同樣驚人。奧運會時，只學了一年鋼琴的劉偉上了北京電視臺的《唱響奧運》節目，當著劉德華的面，彈了一曲《夢中的婚禮》。接著，他彈著鋼琴，與劉德華合唱了一首《天意》。

去年，劉德華的新專輯里有一首歌叫《美麗的回憶》，其中有這樣的歌詞：“我站在這里送給你/送你我最美麗的回憶/送你我的努力/你的鼓勵永遠都清晰/我站在這里擁抱你/抱你我最真實的身體/抱你我的約定/你的美麗永遠都很清晰”這首歌是劉偉填詞的，來源于他和劉德華在2008年的約定。在那次節目上，兩人擁抱之后，決定合作一首歌曲。

一個“達人”的誕生

《中國達人秀》并不是劉偉第一次參加選秀。今年5月，在朋友的推薦下他參加了《快樂男聲》濟南賽區預選賽，“我的歌還沒唱幾句就被打斷，當我們把鋼琴抬進來表演時，不到一半，評委就很不耐煩地打斷了演奏，然后一句話也不說。我覺得這些都不算什么，眼前的天空會出現5個字：多大點事啊。” 8月，在《中國達人秀》的現場，劉偉空著袖管走了上來，坐到鋼琴前。那首《夢中的婚禮》響了起來。曲子結束，全場起立鼓掌。當評委高曉松問他這一切是怎么做到的時候，劉偉說了一句：“我覺得我的人生中只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著。”

他的生活開始變得擁擠。面對進屋的記者，母親王香英開始展露愁容，她希望兒子能夠做他喜歡的事情，同時希望他的生活是輕松而平靜的。“這段時間，心情很矛盾。”

由于沒裝機頂盒，王香英在家看不到東方衛視，兒子在《中國達人秀》上的表現，她是在網絡上看的。“看的時候不是很激動，經歷的事情太多了。”

劉偉的父母20多年前從湖南來到北京，在北京生下了他。“我們家是普通家庭，父母對我沒什么要求，只希望我健康平安就好。”劉偉給人的印象是：比同齡人成熟，說話做事淡定而穩重，有禮貌也有適當的距離感。“要是探討關于人生之類的話題，我只會和三四十歲的人說，同齡人就是一起玩兒。”

當劉偉被命運再一次放到一個耀目的舞臺上，他有些像自己寫的歌詞那樣：永遠都清晰。“我一直為自己的夢想努力，現在演奏方面算是一般般吧，創作上正在學習，制作也學了一點兒。人不能把自己說得太好，光環越大，里面的空心越大。我要的只是做好自己，這就ok了。” ——摘自南方人物周刊《劉偉：我的雙腳》

【外媒報道】

美聯社：10月12日報道稱，這位失去雙臂的音樂家用自己的腳趾征服了“中國達人秀”節目的評委，他自彈自唱的歌曲“you’re beautiful”讓現場觀眾流下了感動的淚水。劉偉的決心值得稱贊，評委們則讓他繼續追逐自己的夢想。這個中國版本的達人秀節目，同時讓人們開始關注中國殘疾人的夢想和生活所面臨的挑戰。法新社：當這個姓劉的青年說出“至少我還有完美的雙腿”時，現場的和電視機前的觀眾都為之震撼。劉偉雖然從小失去雙臂，但是他從19歲開始堅持追逐自己童年的夢想。他最初的老師認為用腳彈琴是件不可能的事情，因此拒絕為他授課。可是劉偉最終憑借決心研制出了“屬于自己的技巧”，他將成為中國新一代的勵志榜樣。英國《每日郵報》：將劉偉與“英國達人秀”中的名人“蘇珊大媽”做比較，稱這個堅忍不拔的小伙讓人肅然起敬，也讓人們想起了同為草根藝術家的蘇珊。來自蘇格蘭的鄉村大媽蘇珊雖然其貌不揚，但是憑借其完美的歌喉一夜間紅遍全國。如果說蘇珊大媽是外表平凡卻滿懷夢想、才華洋溢的代表，劉偉便是對夢想鍥而不舍精神的最佳詮釋。

第二篇：優秀童瑤傳唱教學設計一

一（1）班“童謠傳唱”少先隊活動設計

教學目標：

1．通過各種形式激勵學生主動參與教學活動，激發學生的學習興趣。2．在活動的過程中總結和檢查童謠教學內容，并加以擴展。

3．在游戲中培養學生團結協作的精神，使學生體驗共同完成活動的過程和分享成功的喜悅。

教學重點：

以“說唱會” 的游戲競賽的形式，說唱和表演相結合的方式啟發學生學習童謠，培養學生創造性的思維習慣，通過創編體會成功的喜悅。

教學難點：

引導學生用不同形式表現童謠，啟發學生發散思維創編童謠，組織學生在活躍而有序的課堂氣氛中開展表演童謠的活動。

教學方法：

在前幾課時的學習中學生已經接觸到了一些童謠，而且在平時生活中也曾經認識過童謠，本節課從以往知道的童謠入手，通過競賽、游戲以及學生互動的形式對以前分散認識的童謠做一次總結性的復習鞏固。

教學過程：

一、導入

導語：同學們從你們走進學校以來，老師帶大家學習記憶了許多童謠，這些童謠都非常有趣，今天我們就來開一個“童謠說唱會”，我們用說唱、游戲的方法來比賽，比一比誰知道的童謠多，誰表演的童謠好，怎么樣？

二、童謠說唱會

教師操作：將學生分成“回”字型，四個小主持人上臺主持。

【在互動游戲的過程中認識更多的童謠，以游戲的方法調動學生主動參與，活躍課堂氣氛。】

小主持人宣布班會開始：

主持

1、我們是一年級的小學生了，我們要做好課前準備才能順利走進課堂對嗎？那我們應該怎么做呢？

鈴聲響，進課堂，書本文具整齊放，等著老師把課上。

主持

2、課桌椅是我們的好朋友，我們應該怎么愛護他呢？

小桌子，擺整齊，小朋友，笑嘻嘻，上課文具躺身上，下課小凳底下藏。

小朋友，要記住，莫把小桌當白紙，不亂涂，不亂畫，當作朋友愛護它。

主持

3、來到學校，我們先學到的知識就是漢語拼音，小朋友，它對我們有用嗎？

漢語拼音用處大，人人學習需要它，幫我學好普通話，我要好好學習它。

主持

4、學完漢語拼音，我們有學習了寫生字，大家覺得正確的書寫姿勢重要嗎？

歌曲：兩肩齊平坐端正，頭正背直挺起胸，拿起筆桿不緊不松，一尺一拳一寸記心中。童謠：田字格，方又方

生字寶寶里面藏，橫要平，豎要直，端端正正寫漂亮。

主持

1、大家唱的太棒了，那課堂上我們應該怎么做學習才更快樂呢？

點點頭，伸伸腰，我們來做韻律操，動動手，動動腳，開動腦筋勤思考，你一言，我一語，這樣發言可不好，小眼睛，看老師，小耳朵，認真聽，我們學習多快樂。

主持

2、對，我們就應該這樣做才能快樂學習。那你們說我們課間十分鐘是不是也要做到文明休息呢？

一跟繩，兩人搖，三個同學排隊跳。

搖的低，象小船，搖的高，象座橋，你跳我跳大家跳，好象魚兒水中鬧。

主持

3、放學時間到了，我們更應該安安全全回家，你們說對嗎？

放學排路隊，書包自己背。

我們手拉手，走到校門口。

要過大馬路，先找斑馬線。

有了紅綠燈，還要左右看。

路上不貪玩，趕緊回家吧。

主持

4、來到朝陽小學，我們真快樂；來到一（3）班，我們真開心；來到一（3）班，我們真幸福。

一（3）班是我的家，王老師，像媽媽，關愛我們快長大。早到晚歸真勞累，課上課下把我陪，問寒問暖愛心隨，送我安全把家回。我是媽媽的好娃娃，好好學習進步大，我愛我家人人夸。主持人2：小朋友，我們不光要唱的好，做的要更好

老師小結：同學們今天的收獲特別大，知道了好多有意思的童謠，增長了不少知識，祝賀你們！希望你們在課下繼續通過觀察與思考積累更好的童謠

第三篇：瑤瑤演講稿

《祖國，我愛你！》

每當我看到冉冉升起的五星紅旗時，我的心情都無比激動。祖國啊，媽媽，媽媽啊，祖國。我愛你。

小時侯，媽媽對我說：“我們的祖國叫中國。”上學了，老師對我講：“我們的祖國叫中華人民共和國’,我們要愛媽媽,更要愛祖國。記得剛上學的時候,我總是羨慕的望著大哥哥大姐姐胸前飄揚的紅領巾,老師告訴我們，“她是紅旗的一角，是用烈士的鮮血染紅的”。

終于有那么一天, 一面小小的紅旗,掛在了我的胸前，在鮮紅的少先隊旗下,五指并攏,高舉過頭,我深深知道：這個敬禮代表人民的利益高于一切!鮮艷的紅領巾將伴隨著我們“好好學習，天天向上”！鮮艷的少先隊旗指引著我們“學雷鋒、做好事”。

漸漸地，我們長高了、長大了。知道了，長江、黃河;知道了，紅旗象征著祖國的光榮和夢想；知道了，我們是祖國的未來和希望。

每當我看到冉冉升起的五星紅旗時，我的心情都無比激動。祖國啊，媽媽，媽媽啊，祖國。我愛你。

《祖國，我愛你！》

起來，不愿做奴隸的人們......”每當雄壯的國歌在我耳邊響起，鮮艷的國旗在我面前緩緩上升時，作為一名中國人，我總是感到無比自豪！

有多少人身在異國，心卻留在遙遠的祖國而奉獻了他們的一生；有多少人手中的筆寫下了一句句贊頌祖國的詩句......那是因為他們無論在何時，無論在何地，心中都有一個神圣的名字，那就是“中國”！我我驕傲，我是中國人。因為中國人有著深厚的文化底蘊。世界四大文明古國，我們占了其中之一；中國的四大發明造福了世界；中國精美的陶瓷、絲綢，征服了世界；中國傳統的美德，從最平凡的小事做起，感動了世界；中國的風箏，是世界上最早發明的飛行器......我們在星光燦爛下傾聽時代的鐘聲，我們在漫長的夜里等待新的一天。多少次，我們心潮澎湃；多少次，我們輾轉反側；那是為了等待不同尋常的一天——新中國的誕生！

我們自己的一點點力量體現在生活中。認真學習，努力進取就是我們小學生所能做的，也是對祖國最好的奉獻。學習為的是將來成為祖國的棟梁，為祖國將來的富強之路貢獻自己的才華與能力。祖國現在呈現出前所未有的興旺與發達，靠的是什么？就是那些才華橫溢的人們造就了祖國美好的今天。

親愛的同學們，讓我們把真情捧出來，把赤誠捧出來。化作長城上的一塊磚，化作長江里的一多浪花，化作昆侖山上的一朵白云，為了祖國美好的明天，努力吧！

第四篇：慶瑤精神

慶瑤精神

“慶瑤精神”到底是什么，記者認為：面對生活給出的難題，慶瑤用事實證明了“事在人為、勇者無懼”的真理。而越來越多的人也被雷慶瑤的精神所感染。

一位用雙腳書寫人生的樂山女孩，一部催人淚下的影片《隱形的翅膀》，一個令世人矚目的桂冠華表獎。在眾多煤體的關注下，雷慶瑤的故事在全國各地引起了強烈反響。而她本人也再一次站在聚光燈下，用一種倔強的精神感動著我們。

沒有堅強的臂，但有堅強的心

“雷慶瑤的第一次生命是她母親給的，但她的第二次生命是她自己給的，是她用常人難以想象的堅強演繹了奇跡。”

“堅強”、“勇敢”、“樂觀”、“堅韌不拔”??雷慶瑤，一位年僅17歲的女孩身上卻擁有許多成年人也不曾享有的評價。回顧慶瑤的成長經歷，不難發現。“堅強”成為女孩與苦難命運抗爭的唯一武器。

三歲那年，當同齡的孩子還在父母懷中撒嬌時，慶瑤懵懂的意識里就知道了自己與別的孩子不同，她沒有雙臂，不能擁抱更多美好的事物。面對命運的捉弄，小慶瑤沒有認命，而是選擇笑對人生。為了彌補自己失去雙臂的不便，很早就懂事的慶瑤開始鍛煉用自己的雙腳代替雙手，用腳學習穿針引線，用腳練習寫字、冼臉，甚至用自己柔弱的雙肩學習騎自行車。經過一次次的失敗，一遍遍的練習，這些被常人看作是不可能完成的事情，在她的腳下都一一實現。現在，雷慶瑤的雙腳靈活性和正常人的雙手比起來也毫不遜色。用腳做飯、上網、寫字、畫畫，殘運會上奪獎牌，電影片中展才華??慶瑤用雙腳創造著奇跡。

北京大學一位著名的教授在了解到雷慶瑤的不凡經歷后說：“雷慶瑤的第一次生命是她母親給的，但她的第二次生命是她自己給的，是她用常人難以想象的堅強演繹了奇跡。”夾江電視臺記者黃存祿告訴記者，他曾經和雷慶瑤接觸過幾次。總是被她身上那種堅強不息的精神所感動。“雖然失去了雙臂，但她并沒有放棄對生活的熱愛，體育運動、書法、繪畫樣樣都做得很好，發短信也比一些正常人快。”

夾江縣文體廣電旅游局的黃維宇將雷慶瑤比作是一朵盛開的雪蓮花，環境越惡劣，花開得越絢麗。黃維宇說，雷慶瑤就讀的夾江縣中學云嶺分校離他們上班的地方很近。經常都能看見她在操場上鍛煉。“天氣最熱的時候，搞殘疾人比賽，每次訓練她都和正常人一起跑。身殘志堅是她身上最寶貴的精神。”

樂觀上進的陽光心態

“命運沒有為她保留最完美的形體，卻贈與她最豐盈的內心，堅韌，樂觀，帶她到達尊嚴的高度，捧接生命亮光。”

“我有很多理想。比如說能參加2008年的殘奧會。還有我比較喜歡畫畫，所以我希望能當一個畫家。我還喜歡唱歌，希望有一天能夠在音樂方面有所發展。”2006年1月，雷慶瑤在接受本報記者采訪時說。

慶瑤是一個有夢想的女孩。盡管沒有了雙臂，但正因為心懷夢想，所以她以樂觀上進的心態面對任何困難。見過雷慶瑤的人一定忘不了她臉上時刻洋溢的燦爛笑容。正如她在一幅國畫《菊花》上的旁題：“傲霜挺立，獨自芳香。”

市民張洪通過媒體很早就知道了慶瑤的故事。“這姑娘。了不起！”張洪告訴記者，她覺得慶瑤身上最難能可貴的品質是，身體殘疾卻始終保持一種樂觀上進、百折不撓的陽光心態。“作為殘疾人，生活能自理已經是很不簡單的事情，她還那么上進，那么多才多藝。不僅會書法、游泳、短跑，還參加電影的拍攝。實在不簡單啊。”

夾江縣甘江中學老師鄭文江告訴記者，雷慶瑤這個名字現在在夾江已經是家喻戶曉。作

為一名人民教師，他覺得慶瑤身上有很多學生們值得學習的品質，“現在的學生娃娃面對困難總喜歡采取一些極端的方式。躲避、消極、絕望。像慶瑤這樣樂觀、坦然地面對挫折的娃娃很少，值得很多年輕人和學生娃娃學習。”

在市民唐國臣眼中，雷慶瑤是一個樂觀上進的人，他在看完慶瑤博客后寫下了這樣一段話：“命運沒有讓慶瑤同普通人站在同一條起跑線上，卻催生了她內心里一雙強健的翅膀。這雙翅膀帶她飛上勝利的高度，俯視人生劫難。命運沒有為她保留最完美的形體，卻贈與她最豐盈的內心，堅韌，樂觀，帶她到達尊嚴的高度，捧接生命亮光。

”我們需要“慶瑤精神”

她堅定的信念，不屈的微笑，不變的追求一直溫暖著我們。我們需要“慶瑤精神”。第一次提出“慶瑤精神”，本想給它下個定義，卻發現堅強、樂觀、永不服輸、努力進取??這些詞語在慶瑤生動的事例面前顯得那么蒼白。“慶瑤精神”到底是什么，記者認為是仁者見仁，智者見智。面對生活給出的難題，慶瑤用事實證明了“事在人為、勇者無懼”的真理．而越來越多的人也被雷慶瑤的精神所感染。

汪先生(公務員)：電影《隱形的翅膀》就像為雷慶瑤量身拍攝的一樣。雷慶瑤確實很不簡單，在人生遭遇那么大的挫折面前依然樂觀、頑強，精神可嘉。

周幽燕(市民)：雷慶瑤，沒有堅強的臂，但有堅強的心。飲佩!

周鐳（教師）：如果說眼淚是一種財富，那么雷慶瑤就是一位富有的人，讓我們淚流滿面。因為她堅定的信念，不屈的微笑，不變的追求一直溫暖著我們，我們需要“慶瑤精神”。

楊霞(學生)：她對生活非常樂觀，非常堅強。看到她的堅強，讓我在以后的生活中也會慢慢堅強起來。

方勇(霄慶瑤班主任)：慶瑤給班上同學帶來一種積極向上的心態，使得班上同學看到她就有一種想要把學習成績搞好的想法，大家都把她當成一個模范。

水中月（網友）：與獨臂英雄丁曉兵比起來。無臂女孩雷慶瑤在走向成功的道路上所要面臨的困苦同樣很多很多。丁曉兵和雷慶瑤都有一個共同的特點，那就是面對厄運有一股不服輸的勁頭，一種越是艱難越向前的豪情壯志。

微醉的風（網友）：雷慶瑤用腳書寫人生。實在了不起。

七劍（網友）：我們有很多人都需要雷慶瑤這種百折不撓的頑強精神。我們這一代人，尤其是下一代人，這方面的品質越來越缺失了。

第五篇：鹿瑤心得體會

學習《教師十不準》心得體會

鹿瑤

《教師十不準》的核心問題是師德問題，教師的愛，更來源于他對事業的忠誠。

對學生嚴格要求固然是必要的，但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡單關系。因為這種不平等的師生關系會阻礙師生間的平等交流，觀點具有“權威性”，久之則會壓抑學生的潛能，不利創新人才的培養。他以教書育人為崇高的職責，以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的愛去換取學生心靈上的共鳴愛和理解能消除隔閡。尊重、理解能迸出火花。愛生之心，它是教育力量之所在。平等的與學生進行溝通與交流，幫助他們養成良好的學習和行為習慣，這才是教師無私的、因材施教的愛，惟有這樣，才會達到好的教育效果。

要想成為一名新世紀的合格教師，應當做好以下幾方面工作：

一、熱愛教育事業

教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。因此始終要把熱愛教育事業，忠誠教育事業，獻身教育事業放在首位。

二、理解學生，尊重學生，關心學生，愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應具有十分強烈的質量意識，要真正在培養學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學生充滿執著的愛，才能激發出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。

三、教師人格魅力。

師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“以身作則”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。在學生心目中，教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模。教師的人格魅力來源于對事業的忠誠，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養學生高尚的品德。他們應是最能以身作則的人。教師時時處處要以大局為重，克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀校規，以模范行為為學生做出表率。

總之，一個合格的教師應該有良好的職業道德、健康的心理素質和為祖國教育事業無私奉獻的敬業精神，有新時代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創新精神。

2011年6月15