第一篇：先進教師事跡材料----忠誠履責,傾心呵護

忠誠履責，傾心呵護

--------尤溪縣管前中心小學卓桂林先進事跡材料

卓桂林同志是尤溪縣管前中心小學的一名優秀的市級骨干教師，從事教學十七年來，他始終以火一樣的熱情，十倍的努力，百倍的干勁勤勤懇懇地耕耘在教育教學第一線，在“教書育人”這個平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水，哺育幼苗。他以自己的行動出色地履行一個教師的職責，他以自己的工作實績贏得了學生和家長的信任，得到了學校和有關部門的肯定。

一、堅持學習，創新教育

“既然我們選擇了教師這一職業，我們就要忠誠履責，把我們的青春、熱情、全部獻給我們的下一代。”這就是卓桂林老師常說的一句話。他就憑著這種堅定的信念，在自己的崗位上默默地奉獻，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在學生身上。“一分耕耘，一分收獲”。他的努力也終于有了回報。他本人被縣、教育局授予“課程改革先進工作者”、優秀青年教師、優秀教師；2005年、2006年、2007年連續三年被鎮評為優秀老師。在教學中，努力鉆研業務，承擔教改課題，苦練教學基本功，認真學習“三法一綱”，學習教材教法，無論工作多么繁忙、課程講過多少遍，他總是會認真備課，精心準備，上好每一堂課，受到學生的普遍好評，此外他還積極組織教師開展教研專題講座和課題研究活動，注意教育教學方向，推行創新教育和素質教育。深入班級、教研組了解情況，參加聽課、評課等教研活動。卓桂林老師在指導學生、教師參加各類比賽均取得了較好的成績，08、09學年指導學生參加縣數學知識競賽取得了一等獎，09學年指導宋婷婷、詹麗玲兩位老師參加縣語數說課比賽都取得了一等獎。為了適應當前教育教學工作的需要，他與教師一起共同研究教學工作，提出改革創新教育的教學方法，提高教育教學質量，深受老師、家長的好評，提高了學校社會的影響力。

二、嚴格管理，規范行為

卓桂林同志在搞好班級工作，具有很強烈的責任心。他以此嚴格要求自己，努力要求自己把班級管理工作做得最好，力求完美。常言道：沒有規矩不成方圓。班級管理應從建立健全各項規章制度入手，強化常規管理。而抓班級常規管理必須做到一個“嚴”字。十幾年來，他每接一個新班，第一節課便宣布他的治班“方針”，然后帶領學生學習《小學生日常行為規范》、《管前中心小學管理制度》等校規校紀,并及時建立班規班紀,各項規章制度都要求學生嚴格遵守。如五年級學生的衛生習慣較差，吃零食、亂扔紙屑、清潔工作不徹底等等現象時有發生。他就指導班級制定《衛生公約》，規定衛生清潔工作的獎懲辦法，由班主任、衛生委員、值周班干部督促檢查，及時執行，以體現對學生的嚴格管理，使之養成遵守衛生紀律的良好行為習慣。再如，09年他接了四年級（3），有一部分同學，成績不錯，但行為習慣較差，自由散漫、我行我素，不注重思想品德的修養。他對他們除耐心的教育外，還通過學生的操行評語來嚴格管理，無論你是第一名，還是后十名，也不管你是否是班干部均一視同仁，從不以成績優秀來評定其操行也優秀。一學期結束領成績報告單時，有一位家長看到兒子的成績在班上名列前茅，而操行等級為“及格”時,不禁說道：老師的要求真嚴啊！“嚴”字當頭這是他一貫的做法。

卓桂林同志的師德不僅表現在他對自己、對學生嚴格要求上，更表現在他對學生的關心愛護和認真負責上。在他執教的十幾年里，他總是在把握學生共性的同時，摸住個性差異，以便對癥下藥。這樣讓學生看到了自己光明，看到了自己的希望。

三、建章立制，規范管理

隨著農村經濟的不斷發展和教育改革的不斷深入，農村寄宿制學校建設已經成為“民心工程”、“德政工程”，也是一項“惠民工程”。管前中心小學現有寄宿生500多人，由于沒有寄宿生管理經驗，在各項管理中出現了很多問題。2008年由卓桂林老師負責生管工作以來，他根據學校實際情況制定了一系列規范化管理制度。例如在吃住管理上建立“四個一”管理機制（既床位號、餐桌號、飯盒號、菜罐號四個統一的辦法進行全方位的管理），這樣避免學生用餐的擁擠混亂，確保學生有序用餐、住宿。在安全管理上建立往返記錄卡，實行往返簽名和每天五次點名（早晨起床后點名，上午早讀課點名，下午第一節課點名，晚自習點名，晚上睡前點名）制度，確保學生安全。在衛生管理上實行每周一大掃，每天二檢查，三小掃制度，有效的保證了學校校園衛生清潔，控制傳染病發生。

四、細心呵護，傾注關懷

近幾年來，農村“留守兒童”越來越普遍。這些孩子在家遠離親情而被父母“遺忘”，在學校又常常因為表現不好而被老師“遺忘”。面對這些孩子，他經常想到的是這樣兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。這種換位思考的情感體驗使他對學生少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責，多了尊重，并努力創設寬松和諧，積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。

王同學是一個典型的留守孩，從小父母離異，父親常年在外上班而且又成立了新的家庭，這孩子被扔在老家和奶奶一起生活，父親一年半載才回來一次，對他的關心照顧可以說是微乎其微。因此這孩子性格孤僻，不愿和同學交流，而且脾氣大，一點小事就會招來他的罵聲甚至拳頭??可以說這個孩子的行為習慣惡劣到了極點，導致他在班集體中沒有一點人緣，就連借塊橡皮如果不是老師出面都不會有人借給他。卓老師通過與他多次深入的談話，得知他特別期望和爸爸多在一起。了解到他的這個心理以后，卓老師就多次和他爸爸聯系，希望他能抽出時間到學校來一次。過了幾天他爸爸來到學校，卓老師和他談了很長時間，把他孩子的在校表現和心理問題一一剖析，讓他了解自己的兒子，知道兒子很想和他在一起的時間更多一些，知道作為父親應盡的職責??之后爸爸領著這孩子出去吃飯，聊了很長時間??當飯后爸爸把孩子送到老師這里的時候老師，孩子的臉上明顯透露出一種發自內心的滿足與喜悅，孩子從此過得很快活，人緣也逐漸地好起來。此外他創建親情溝通熱線和綠色信鴿活動，定期讓家長與孩子進行語音溝通和信件匯報。從而彌補了他們親情方面的缺失。

卓桂林同志善于協調，果斷處理偶發事件，把事件的影響降到最低。一寄宿生陳同學在晚自習下班后不小心摔倒頭撞到墻角，血直流。他馬上組織生管教師送陳同學到衛生院治療并通知家長，當得知衛生院無法處理時他馬上派車并驅車40多公里連夜護送學生到縣醫院治療。第二天他還再次趕往醫院看望學生。再如王同學和陳同學之間打架發生安全事情，他及時處理，與雙方家長相互溝通，妥善解決醫藥費問題，讓雙方家長都很滿意。正是由于他善于協調，果斷處理，不但沒有讓學校的利益受到損失，反而提高了學校在社會影響力。正是由于有了卓桂林為代表的這樣一批優秀教師，我們中心校領導到并校聯系工作經常可以聽到村民說的兩句話“老師很辛苦”、“把孩子放在管前中心小學我放心”。

“教書育人是自己的職責，愛崗敬業是自己的天職。”這是卓桂林同志的座右銘。十多年來，他努力學習，提高自己的業務水平和政策水平；以良好的道德修養，規范自己的行為，為人師表；以廉潔奉公的態度，勤奮敬業的精神，靈活機動的藝術，真抓實干的工作作風，妥善協調好方方面面的關系，銳意進取，是一名年輕有為的骨干教師。卓桂林老師以他的奉獻精神，不懈的努力，全心全意工作的態度，在教育教學工作中，取得了非常明顯的成績，得到了全體學生以及老師的好評，他不愧是一位優秀的人民教師。

第二篇：忠誠履責

忠誠履責，愛生樂教” 闊什阿尕什小學金兆梅。

我是一名鄉村教師，在教師這個行業一干就是二十年，看到這個題目，也許有人會說唱高調、說空話，或者說是作秀。其實，這正是師德的表現。

公民道德要求中最重要的一條就是“敬業愛崗”。公民道德規范是針對全民提出的道德底線，越過這條底線，意味著缺乏道德或者不道德。從這一意義上說，“敬業愛崗”是做人的底線。教師，作為泱泱人群中的特殊群體，擔負著“教書育人”這一承前啟后的特殊使命，不折不扣地遵守公民道德規范是理所當然的事。因而，我們應該從做人最基本要求這一層面來認識“敬業愛崗”。

“敬業愛崗”在工作中的體現就是“忠誠履責，愛生樂教”。這里的忠誠，指的是對事業的忠誠。有了對事業的忠誠，才能排除一切雜念，全心投身于崗位，才能盡己所能做好本職工作，才能想方設法創造性地完成學校交給的各項任務。如今的社會，誘惑教師的因素很多，很多教師把教書作為跳板，身在曹營心在漢，整天跑關系，發牢騷，忙考試，我想說：人追求好的生存環境沒有錯，但只要還在這個崗位上一天，就應該忠誠履責，我校的許多年輕教師問我，一句話，有了對事業的忠誠，就有了目標和追求，有了勤奮和刻苦。譚千秋在生死關頭，伸開雙臂護衛四名學生，用自己的“死”換來了孩子的“生”，他那翱翔天際的姿勢成了肉體鑄成的師德豐碑！一名叫申其軍的代課教師在四川雅安一所懸崖絕壁上的學守護了整整26年，26年的總收入不足3萬元！但他卻為這個500多人口的村莊送出了11位大學生！他用自己的青春詮釋了師德的涵義！貴州省有一位叫陸永康的教師，因小兒麻痹癥導致雙腿膝蓋以下肌肉萎縮。別人學走，他學跪。20歲那年，他成為一名小學民辦教師，從此開始漫長的跪著教書的生涯。36年來，陸永康日復一日地跪在講臺上傳道授業；年復一年跪著前行在山間道上，走村串寨做家訪。他用低矮的身軀撐起了一所學校，也撐起了自己高尚的人格??他們的敬業精神令人肅然起敬！

忠誠履責，愛生樂教，是對教師的基本要求，它與奉獻沒有關系。按照對待工作的態度來分，人可以劃為三等：公而忘私、無私奉獻是“上等人”，公私兼顧、敬業愛崗是普通人，自私自利、得過且過是“下等人”。誰也沒有權利強迫你做“上等人”，但誰都有權利譴責“下等人”。任何規范的制定都有一個共同的目的——那就是幫助你，或者說促使你牢牢守住底線，使你不至于因缺乏制約而滑入“下等人”的行列。因而，你不必為規范的制約而耿耿于懷，更不必為被規范處罰而牢騷滿腹。因為一個行業的規范就像一臺機器的操作規程，決不允許任何人違反，否則機器就無法運轉；誰違反規則必須付出代價。作為教師——教育別人的人，更應倡導熱心愛教、優質施教、廉潔從教、文明執教的高尚師德，促使自己愛崗敬業、忠于職守、樂于奉獻，努力增強自己的學識魅力和人格魅力，致力于向“上等人”邁進。

教師是太陽底下最崇高的職業，這句話不是自我陶醉，而是社會發展之必然。以前我們諷喻教師是“光著屁股坐花轎”，意思是只有政治待遇而沒有經濟地位；現在，績效工資邁著沉重的步子，終于一步一挨地走來了。教育成敗的關鍵是教師。但愿績效工資的實施，能喚起教師更大的工作熱情，開創教育發展的新局面；作為教師，應該以平實的心態，正確對待績效工資實施中出現的各種問題，更不能忘卻師德。這也是筆者在績效工資實施之際草議拙文的緣由。

相關稿件

第三篇：教師忠誠履職心得體會

教師履職盡責心得體會 教師是一個神圣的職業，在這個職業范圍內必須盡職盡責。教師是人類的工程師，背負著培養下一代的責任，教師應該用自己的心來對待每一個孩子。

愛國是中華民族的優良傳統和崇高的思想道德，獻身教育事業正是體現了教師熱愛社會主義祖國、全心全意為人民服務的道德情感和道德責任。能否自覺地把黨和國家的利益、社會主義的利益放在首位，堅定忠誠于黨的教育事業，是衡量教師道德水準高低的重要標準。人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”，意在表達教師這一職業的無私和偉大。所以，教師從自己執教之日起，就應該對教師這一職業有充分的認識，把自己的全部心血奉獻給自己所從事的教育事業，也只有對自己所從事的職業特點、社會意義和道德價值有更深刻的理解，才能對本職工作產生自豪感并有樂于奉獻的精神，才能不為名、不為利，在教學實踐中實現人生價值、升華人生價值，把培養好下一代當作自己義不容辭的天職。

愛學生是教師職業道德的核心，也是教師忠于人民教育事業的具體表現。教師熱愛學生應該表現在對學生全面關心，在教育教學過程中把自己的全部情感傾注到每個學生身上，對他們做到既嚴格要求，又尊重信任。不侮辱學生人格，不諷刺挖苦學生，熱愛每一個具有不同性格的學生，使他們發展各自正當的興趣、愛好和特長。熱愛學生，尊重學生，諄諄教誨，都體現了人民教師的愛心。自古以來，循循善誘，誨人不倦一直被視為教師的美德。其內涵至少包括：第一，教師在教學與教育過程中表現出來的熱情、耐心和毅力。第二，要主動關心，善于觀察和了解學生。第三，因材施教，因勢利導。這要求每一位教師要了解學生、關心學生、信任學生、熱愛學生。教師對事業的熱愛就是通過傾注在對學生的熱愛上，教師對民族、對人民的感情融會于對學生的培養上。

教師是人類靈魂的工程師，“為人師表”是教師最崇高的榮譽，也是教師的神圣天職。作為一位人民教師，擔負著全面提高國民素質、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責任。“教育者先受教育”。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號。這就要求教師要時時

處處以身作則，為人師表，我國教育史上對教師的根本道德要求是言傳與身教相結合，言行一致，處處事事努力做學生的表率。葉圣陶先生說：教師的全部工作就是為人師表。學生在校學習，往往把教師的一舉一動、一言一行都化為自己學習的內容、仿效的榜樣。教師不僅處處事事都應嚴于律己做到身正為范，還要以自己的良好形象來教育和感化學生，必須從衣著、發式、坐、立、行的姿勢，以及表情、動作、行為習慣等細節方面嚴格要求自己。

求知欲是發展智力的動力，教師應循序漸進地引導，而不能扼殺學生個性發揮。

一名教師全心全意的為了每一個孩子是應盡的責任，把一顆真誠的心交個每一個學生是教師思想上最崇高的。為了國家，為了培養優秀的下一代，教師應把愛生，愛崗當作自己工作的基礎。篇二：教師履職盡責心得體會

教師履職盡責心得體會

【篇一】

教師是一個神圣的職業，在這個職業范圍內必須盡職盡責。教師是人類的工程師，背負著培養下一代的責任，教師應該用自己的心來對待每一個孩子。

愛國是中華民族的優良傳統和崇高的思想道德，獻身教育事業正是體現了教師熱愛社會主義祖國、全心全意為人民服務的道德情感和道德責任。能否自覺地把黨和國家的利益、社會主義的利益放在首位，堅定忠誠于黨的教育事業，是衡量教師道德水準高低的重要標準。人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”，意在表達教師這一職業的無私和偉大。所以，教師從自己執教之日起，就應該對教師這一職業有充分的認識，把自己的全部心血奉獻給自己所從事的教育事業，也只有對自己所從事的職業特點、社會意義和道德價值有更深刻的理解，才能對本職工作產生自豪感并有樂于奉獻的精神，才能不為名、不為利，在教學實踐中實現人生價值、升華人生價值，把培養好下一代當作自己義不容辭的天職。愛學生是教師職業道德的核心，也是教師忠于人民教育事業的具體表現。教師熱愛學生應該表現在對學生全面關心，在教育教學過程中把自己的全部情感傾注到每個學生身上，對他們做到既嚴格要求，又尊重信任。不侮辱學生人格，不諷刺挖苦學生，熱愛每一個具有不同性格的學生，使他們發展各自正當的興趣、愛好和特長。熱愛學生，尊重學生，諄諄教誨，都體現了人民教師的愛心。自古以來，循循善誘，誨人不倦一直被視為教師的美德。其內涵至少包括：第一，教師在教學與教育過程中表現出來的熱情、耐心和毅力。第二，要主動關心，善于觀察和了解學生。第三，因材施教，因勢利導。這要求每一位教師要了解學生、關心學生、信任學生、熱愛學生。教師對事業的熱愛就是通過傾注在對學生的熱愛上，教師對民族、對人民的感情融會于對學生的培養上。

教師是人類靈魂的工程師，“為人師表”是教師最崇高的榮譽，也是教師的神圣天職。作為一位人民教師，擔負著全面提高國民素質、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責任。“教育者先受教育”。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號。這就要求教師要時時處處以身作則，為人師表，我國教育史上對教師的根本道德要求是言傳與身教相結合，言行一致，處處事事努力做學生的表率。葉圣陶先生說：教師的全部工作就是為人師表。學生在校學習，往往把教師的一舉一動、一言一行都化為自己學習的內容、仿效的榜樣。教師不僅處處事事都應嚴于律己做到身正為范，還要以自己的良好形象來教育和感化學生，必須從衣著、發式、坐、立、行的姿勢，以及表情、動作、行為習慣等細節方面嚴格要求自己。

選擇了教師職業就要終身不斷學習，不斷開拓，更新自己的知識，就必須具有崇高的奉獻精神。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。所以，教師

一名教師全心全意的為了每一個孩子是應盡的責任，把一顆真誠的心交個每一個學生是教師思想上最崇高的。為了國家，為了培養優秀的下一代，教師應把愛生，愛崗當作自己工作的基礎。

【篇二】

我是農民的兒子，出生在山區，深切地感受到農村的艱辛與不易，目睹了農村孩子求學的艱難與困惑。讀師范的時候，我就暗下決心：一定要通過自己的努力，最大限度地使農村孩子的就學環境得到改善。二十多年過去了，我始終沒有忘記自己當初的諾言，無論我是一名普通教師，還是擔任學校干部，總是默默地踐行自己的承諾。因為我是一名農村教育工作者，面對良心和責任我別無選擇。

一年來，我自覺做到堅持四項基本原則，熱愛教育事業，政治方向明確，能堅定不移地與上級黨組織保持高度一致，具有強烈的事業心和高度的工作責任感，視工作為己任，工作上盡職盡責。我能主動拋開家務瑣事，放棄休息時間，認真對待每一件工作。說實在話，我是用心在經營學校，我的小孩在高中讀書，進入高二了，我連班主任、科任教師的電話號碼都不知道，更沒有去和孩子的班主任教師聯系溝通過，就連有一次孩子患中耳炎打電話讓我帶他到醫院檢查，我因為當時手頭有一件工作放不下而拒絕了孩子，讓愛人帶他去的。很長時間，孩子不理解。至今想起來，還感愧疚。以身作則是對自己的基本要求，凡要求別人做到的我率先做到，凡要求別人不做的，我首先不做。工作中我能做到堅持原則，辦事公道，在涉及學校周邊居民建房可能侵害學校利益時，堅持有理有節，協調磋商，但從不放棄原則。在學校招聘教師和后勤工人時，堅持任人唯賢，公開競爭，擇優競聘，我因此得罪了幾個比較近的親戚和朋友。

我能夠夠把握工作大局，工作思路比較清晰，輕重緩急心中有數，善于抓住關鍵問題，找準工作的突破口，能夠針對實際情況，及時分析解決工作中出現的實際問題，能出色地完成上級布置的工作任務。作為鎮小，民師包保對象多，維穩任務重，我們想了很多辦法，跑了很多路，花了不少錢，也嘔了不少氣，但從沒抱怨，不等不靠，主動為政府分憂。學生服裝、保險、飲用奶等代收費，社會比較敏感，反響不一，我們總是積極做好家長的思想工作，既保證了費用上繳，也化解了家校矛盾。在學校外部環境的改善上，能夠積極爭取上級和有關部門的支持，同時利用學校“家長學校”這塊陣地，不遺時機地召開家長會，家校合作，一方面帶動家長參與學生的行為習慣養成教育中來，一方面就學校一些工作與家長溝通。學校工作得到了家長的理解和支持。前不久，我校被授予“湖北省示范家長學校”稱號。

我平時比較注重學習，平時工作再忙，我自己規定：每天至少要讀四十分鐘的書。通過讀書，學習現代教育理念，掌握新的教育信息，提高人文素養，豐富生活，陶冶情操，凈化思想。由于平時工作頭緒多，我逐漸養成了記工作日記的習慣。如果平時忙沒時間，周末我就把沒讀的書，沒記的日記補上。上周，在繼教中心領導的親自安排下，我有幸到北京參加了一個全國80人的愛生學校管理短訓班。幾天的學習，受益非淺，也深深地感受到自己知識技能的欠缺。

一個學校要想生存，想發展，就必須提升辦學品味，樹立品牌，辦出特色。為此，我們在工作中大膽摒棄應試教育，樹立新型的學習觀、人才觀、質量觀。積極踐行新教育，營造書香校園，錘煉教師“基本功”，師生共寫隨筆，晨誦午讀暮省漸成常態，陽光體育活動堅持不懈，全校教師全員參與新教育實驗，通過活動滲透新教育理念。“六一”文藝匯演師生同樂，同臺獻藝精彩紛呈，美不勝收。“兩比”活動深入持久，形式新穎，如火如荼。教師受教育，家長得實惠。教育教學開放周活動，我們僅用了七天準備，全校上下團結一心，忘我工作。12月8日，彭局長、李主任、趙主任等教育局領導，鎮政府劉鎮長、余書記等領導也坐鎮指導。我們成功舉辦了規模較大、規格較高的開放日活動，彰顯了學校辦學特色，展示了學校教育教學的亮點。學生抖空竹其樂無窮，妙趣橫生;經典誦讀家長參與，培養了學生向真、向善、向美、向上的精神品質，形成了學校的兩大特色。學校已被授予“湖北省中華文化藝術傳承學校”稱號，經典誦讀也被納入省實驗課題，實踐再一次證明了：團結才有效率，團結才有成績，團結 就是力量。

在工作中，我十分重視依法治校，帶頭學習并運用教育法律法規，全面貫徹教育方針，嚴格執行課程標準，切實減輕學生過重的課業負擔。一是開齊開足每一門課程;二是不準侵占特色課和體音美課程;三是規范了作息時間。在規范辦學行為上，我們還做到了執行收費項目和收費標準不打折扣。一年來，學校無一起亂收費投訴現象發生。學校收支帳目清晰，手續完備，做到不該花的錢堅決不花。我曾幾次婉約謝絕了省經濟臺交錢就可以上學校宣傳片的邀請。

安全工作是我們一直抓在手上而又放心不下的工作。這項工作我一直要求全校教職工從思想工作上高度重視，二是自己帶頭抓，三是健全安全管理制度，四是落實一崗雙責，建立安全責任網絡，完善了大課間學生監管，避免了管理盲區。我把學校安全與后勤管理扭在一起抓，后勤制度健全，檔案資料管理規范，食品進出庫手續齊全，“四個創建”也卓有成效。

我校由于地理位置的局限，發展受到了一定程度的制約，加上辦學經費緊張，學校辦學條件顯得相對落后。為了給師生提供舒適優雅的工作學習環境，我們一班人想方設法，多方奔走。在教育局和中心學校的大力扶持下，一年來，學校裝備了一個多功能會議室，給兩個教師辦公室裝上了空調，新增教師、學生桌凳300套。我們還把中院鋪上彩磚，整修了三個大臺階，校園安裝了八盞景觀燈，改建了教工食堂，安裝了大型led電子顯示屏。學生教室全部添置了嶄新的圖書柜。看到學校發生的變化，我從內心感到欣慰。

當然，成績是大家的。我不過是做了我應做的工作。客觀地講，困難和問題依然很多。學生廁所蹲位不足，冬季有小朋友排不上，把屎尿拉在褲子里。墻裂地陷，還存在安全隱患;學生就寢設施簡陋，吃飯沒地方坐，家長有意見;學校師德建設還需要進一步加強;教師編制不足，影響了教學工作的開展;自己的管理水平還不能與時俱進，仍需學習提高。盡管有這些困難和問題，只要本著對事業負責，對人民負責，對學生負責的態度，牢固樹立以人為本的思想，堅持科學發展觀，緊緊依靠校委會一班人，團結廣大教職員工，沉著應對，扎實工作，克難奮進，務實創新。困難和問題會逐步得到解決，相信通過我們的努力，我校教育教學工作一定能再上新臺階。我們將竭盡所能，努力辦人民滿意的學校。篇三：忠誠 干凈 擔當心得體會

做一個純粹的老師

——忠誠 干凈 擔當心得體會

杞麗娟

根據中央的部署要求和《中共云南省委關于深入開展“三嚴三實”和“忠誠干凈擔當”專題教育的意見》文件精神，今年在全縣處級以上干部中深入開展“三嚴三實”和“忠誠干凈擔當”專題教育，作為縣城的局直學校，我們自然迎頭趕上。這是深入學習貫徹總書記系列重要講話精神、落實全面從嚴治黨要求的重要舉措，是鞏固和深化黨的群眾路線教育實踐活動成果、持續深入推進作風建設的具體行動。通過認真學總書記關于“三嚴三實”及“忠誠干凈擔當”的重要講話精神，使我進一步深刻理解并準確把握了“三嚴三實”和“忠誠干凈擔當”的豐富內涵和重大意義，初步形成了高度的思想自覺和行動自覺，從而激發了我自己的信心和動力，并增強了作為一名教師，作為一名班主任的責任感和緊迫感。“三嚴三實”和“忠誠干凈擔當”直指師德的根本，切中干事的要害，劃定了師德紅線，是我們每個教師的新規范。因此，我們每一個黨員教師更是要時刻銘記、自覺踐行，以嚴求實，以實促嚴。現就在踐行“三嚴三實”中走在前作表率，切實做一名“忠誠干凈擔當”的好老師，結合所學、所思、所悟和所獲談點個人的認識和體會。

一、深刻認識開展專題教育的內涵和重大意義

2014年3月9日，總書記在參加十二屆全國人大二次會議安徽代表團審議時明確指出：“各級領導干部都要樹立和發揚好的作風，既嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又謀事要實、創業要實、做人要實。（以下簡稱‘三嚴三實’）”。2014年10月，總書記對云南工作作出了重要指示，要求黨員干部要“對黨忠誠、個人干凈、敢于擔當（以下簡稱‘忠誠干凈擔當’）”。雖然，此次活動的主要針對對象是黨員領導干部，但作為一名教師，一名與時俱進的教師，也應該有高度的政治敏睿觸角，要同黨中央保持高度一致。所以，我們要深刻理解并準確開展專題教育內涵和重大意義。

二、忠誠是美德

歌德說：“始終不渝地忠實于自己和別人，就能具備最偉大才華的最高貴品質。”一個教師能力再強，如果他不愿意付出，他就不能為最好的老師，而一個愿意全身心付出的教師，即使能力稍遜一籌，也能夠做最好的老師。一個人是不是人才固然是很關鍵，但最關鍵的還在于這個人才是不是忠誠的員工。世界上任何一項事業都是有苦有樂的，要想成功，我們必須付出艱辛的努力!人們對待工作的熱情可能一如既往，也可能漸漸冷卻。只有那些對自己的工作始終保持熱愛的人才是忠誠的人。沃爾瑪的“成功十訓”之一就是：一個人只有以事業為重，全心全意投入到自己所從事的事業中去，并長期堅持不懈地努力，忠實于自己的事業，才能夠以敬業精神彌補先天的不足，成就一番事業。

我們學校是藏龍臥虎之地，聚集著一群精英，個個身懷絕技。我很清楚，我就是個二流老師。論班級衛生管理，我比不上xx老師，論學生行為習慣的管理，我比不上xx老師，論多媒體信息技術，我不及xx老師，論對課堂的掌控，我不及xx老師，論對課堂教學的精細準備，我不及xx老師，論課堂語言的親切感，我不及xx。論吃苦耐勞，我不及x老師，論說話藝術，我不及xx老師，論做事沉穩從容，我不及xx老師，論待人寬容與親和，我不及xx。但作為一個只有二流能力的老師，我以一流的忠誠對待我事業，對待我的學生，對待我的科研。每天早晨7:35，我準時出現在教室里。如果摩托車出故障，我就打三輪車，如果趕不上吃早點，我就不吃。因為我們師生有個約定，進教室就大聲讀書。7:35至7:40是學生到校的高峰期。冰凍三尺，非一日之寒，經過四年的培養，我班的紀律不是最好，課堂習慣不是最好，書寫還不是最好，但早晨的書聲瑯瑯，隨時隨地看課外書的習慣，在我們學校是最好的。

我是一個駑鈍的人，但以忠字做頭，以忠字作為做事之基。唯有發揚人一幾百，鍥而不舍的治學治教精神，才能在學校立足。也曾在假期里手抄《詩經》，也曾在午夜夢回時記下一個個偶發的靈感火花，也曾在別人休息時爬格子。一分耕耘，一分收獲，有時是散文發表了，有時是通訊見報了，有時是論文獲獎了。雖然與心中的偶像全國著名教師于永

正、王崧舟、竇桂梅、薛法根相比，我還是很不起眼的一株路邊小草，但我一直在努力的路上。因為忠誠是我的信仰，勤奮是我的信念。

二、無欲則剛，干凈為師是藝術

教師這個行業，本身就是兩袖清風。我的做法是，遠離一切錢物。班里要吃水，開家長會的時候舉手表決吃還是不吃，吃什么品牌的。當然，現在是吃達丙水。買水錢收起來后，交給家長去買，由指定學生保管。班里的選班委，不管家長以什么話語暗示給孩子個鍛煉的機會，我都通過班隊活動時間，先競選演說，再投票選舉。選到誰就是誰。英國有句諺語，愛挑的擔子不嫌重，只有自己想干才能干得好。還有些家長會為孩子的座位擔心，結合我班實際，就讓矮的同學在前面坐兩個星期，高的同學坐一個星期，這樣前后交換，中間和邊上交換，家長也就沒有意見了。

我在教務處，每年都有轉學生，但我清楚，我班部分學生基礎比同齡的孩子要好一點兒，除了家長指定要來外我們班外，從未出手要過一個轉學生。如果見了好學生就自己要起，同級的老師還怎么整呢？獨木撐不起大廈，單靠我一個人，靠我一個班也撐不起一個學校的門面。

三、敢于擔當方是大氣

曹操評袁紹“干大事而惜身，見小利而忘義，非英雄也。”我們小學教師雖不可能成為英雄，但敢于擔當，也是必要的。

列夫?托爾斯泰說：“一個人若是沒有熱情,他將一事無成,而熱情的基點正是責任心。”

勇于擔當，就要在攻堅克難中砥礪品質、錘煉作風。我們要對在現實工作中，個人得失上斤斤計較，遇有棘手問題或出現失誤時，慣于推脫和撇清自己的現象堅定地說：“不”。想想xx的不怕苦累拖地板，想想xx老師發營養餐的耐心，想想xx老師的主動承擔，想想xx老師的任勞任怨，想想想想還在現在跨級的數學老師,想想面臨畢業壓力的畢業班老師，比起他們，我真不敢說我已經會擔當了，我已經有擔當了。不管學校安排什么，我習慣性的一個字是，好。在今后的工作中，我還要不斷培養責任意識和擔當意識，要事事沖在前面、干在前面，有功多讓，有過不推，處處發揮模范作用，從而樹立自我形象，贏得大家認可篇四：2015教師履職盡責心得體會

2015教師履職盡責心得體會

教師履職盡責心得體會

教師的職責就是教書育人，教師的終身職責就是學習知識，教授學生知識，具有人民教育事業的奉獻精神，以下是由第一公文網整理的教師個人對履職盡責的感受，對教師的責任的看法。

教師履職盡責心得體會

教師是一個神圣的職業，在這個職業范圍內必須盡職盡責。教師是人類的工程師，背負著培養下一代的責任，教師應該用自己的心來對待每一個孩子。

愛國是中華民族的優良傳統和崇高的思想道德，獻身教育事業正是體現了教師熱愛社會主義祖國、全心全意為人民服務的道德情感和道德責任。能否自覺地把黨和國家的利益、社會主義的利益放在首位，堅定忠誠于黨的教育事業，是衡量教師道德水準高低的重要標準。人們常把教師比喻為紅燭、人梯、春蠶、鋪路石，意在表達教師這一職業的無私和偉大。所以，教師從自己執教之日起，就應該對教師這一職業有充分的認識，把自己的全部心血奉獻給自己所從事的教育事業，也只有對自己所從事的職業特點、社會意義和道德價值有更深刻的理解，才能對本職工作產生自豪感并有樂于奉獻的精神，才能不為名、不為利，在教學實踐中實現人生價值、升華人生價值，把培養好下一代當作自己義不容辭的天職。

愛學生是教師職業道德的核心，也是教師忠于人民教育事業的具體表現。教師熱愛學生應該表現在對學生全面關心，在教育教學過程中把自己的全部情感傾注到每個學生身上，對他們做到既嚴格要求，又尊重信任。不侮辱學生人格，不諷刺挖苦學生，熱愛每一個具有不同性格的學生，使他們發展各自正當的興趣、愛好和特長。熱愛學生，尊重學生，諄諄教誨，都體現了人民教師的愛心。自古以來，循循善誘，誨人不倦一直被視為教師的美德。其內涵至少包括：第一，教師在教學與教育過程中表現出來的熱情、耐心和毅力。第二，要主動關心，善于觀察和了解學生。第三，因材施教，因勢利導。這要求每一位教師要了解學生、關心學生、信任學生、熱愛學生。教師對事業的熱愛就是通過傾注在對學生的熱愛上，教師對民族、對人民的感情融會于對學生的培養上。

教師是人類靈魂的工程師，為人師表是教師最崇高的榮譽，也是教師的神圣天職。作為一位人民教師，擔負著全面提高國民素質、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責任。教育者先受教育。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號。這就要求教師要時時處處以身作則，為人師表，/fanwen/1566/我國教育史上對教師的根本道德要求是言傳與身教相結合，言行一致，處處事事努力做學生的表率。葉圣陶先生說：教師的全部工作就是為人師表。學生在校學習，往往把教師的一舉一動、一言一行都化為自己學習的內容、仿效的榜樣。教師不僅處處事事都應嚴于律己做到身正為范，還要以自己的良好形象來教育和感化學生，必須從衣著、發式、坐、立、行的姿勢，以及表情、動作、行為習慣等細節方面嚴格要求自己。

一名教師全心全意的為了每一個孩子是應盡的責任，把一顆真誠的心交個每一個學生是教師思想上最崇高的。為了國家，為了培養優秀的下一代，教師應把愛生，愛崗當作自己工作的基矗

以上這篇是教師履職盡責心得體會。就為您介紹到這里，希望它對您有幫助。如果您喜歡這篇文章，請分享給您的好友。更多心得盡在：心得體會望大家多支持本網站，謝謝。篇五：黨員教師：三嚴三實忠誠干凈擔當“專題教育學習心得體會

“三嚴三實、忠誠干凈擔當”專題教育

學習心得體會

當前，“三嚴三實、忠誠干凈擔當”專題教育活動正在彝州這片紅土地上如火如荼開展中。“三嚴三實”既：嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，謀事要實、創業要實、做人要實；“忠誠干凈擔當”既：對黨忠誠、個人干凈、敢于擔當。總書記提出的“三嚴三實”和“忠誠干凈擔當”直指從政為人根本，切中干事創業要害，既劃定了為官的紅線、道德的底線，又是新時期黨員干部作風建設的行為準則。“三嚴三實”、“忠誠干凈擔當”是相輔相成的，“三嚴”是內在的要求，是對一個人主觀世界的改造，是對完善黨內組織生活、貫徹民主集中制等嚴明的紀律要求;“三實 ”是行為的取向，是對一個人客觀世界的約束，是求真務實、注重實踐、注重實效的工作方法，是忠誠老實、厚道樸實、認真踏實的處世態度。“對黨忠誠、個人干凈、敢于擔當”則更加突出了對廣大黨員干部政治品格的要求、黨性修養的要求乃至職業素養的要求，直觀形象的體現了新時期作風建設內在的自律和外在約束的有機統一。

努力踐行“三嚴三實”，爭做“忠誠干凈擔當”的好干部、好黨員。結合個人工作實際，淺談兩點體會： 作為一名年輕的一線黨員教師，要正衣冠，做表率。通過不斷加強學習，提高認識，塑造良好的師德修養，樹立

正確的價值觀，自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風邪氣廉潔從教，守住校園這片潔凈的樂土，以身作則、言傳身教，做好學生的榜樣，忠誠我們的事業。

作為一名年輕的一線黨員教師，要講務實，能擔當。說到做到、表里如

一、善始善終。能用務實的工作作風，來影響班級的精神面貌，贏得同事的支持和學生及其家長的尊重、理解。腳踏實地、一絲不茍地把工作擔當好，把自身的業務素養提升好，爭做新時期的合格標兵。

第四篇：教師履職履責承諾書

十八盤鄉劉坡小學“作風轉變年”潘志標教師

師德師風承諾書

為貫徹落實縣局“作風轉變年”活動有關精神，切實轉變師德師風，全面落實各項工作，本人公開承諾如下：

一、確保履行師德師風十不準：

1、不準有違背國家法律、方針和政策的言行或參與賭博、邪教等活動。

2、不準岐視、諷刺、侮辱、體罰或變相體罰學生、用粗魯言行對待學生及家長。

3、不準以教師工作之便向學生推銷商品、亂收費用、違規強迫學生購買書籍、資料。

4、不準參加吃請、向學生和家長索要或變相索要財物。

5、不準在招生、考試、職稱評定、成果評審等工作中弄虛作假。

6、不準紀律松弛、作風渙散、形象不佳、語言不文明、衣著不得體、言行不檢點、傳閑話、惡意中傷、不良方式表達訴求、拉幫結伙、搞不團結。

7、不準對教育教學工作敷衍塞責、曠課、隨意調課、停課、不備課、不批改作業、不與家長溝通、酒后上課、在課堂上抽煙、打電話。

8、不準有償家教、有償辦班、補課或從事第二職業。

9、不準加重學生課業負擔或組織學生參加未經批準的各類校外活動及商業性活動。

10、不準不尊重領導、不尊重同事、不服從管理、不服從工作安排和調整。

二、如出現下列情形之一的，本人自愿接受責任追究：一是“十不準”有兩項未做到的；二是本人工作因自身因素發生重大失誤的；三是本人出現嚴重違法違紀問題受到追究的；四是因本人工作被網絡、媒體關注、曝光，造成嚴重負面影響的。

承 諾 人（簽字）：0 1 2年 2月20日

第五篇：教師履職履責承諾書

黃土咀小學“履職盡責”教師

師德師風承諾書

為貫徹落實縣局“履職盡責及師德師風建設年”活動有關精神，切實轉變師德師風，全面落實各項工作，本人公開承諾如下：

一、確保履行師德師風十不準：

1、不準有違背國家法律、方針和政策的言行或參與賭博、邪教等活動。

2、不準岐視、諷刺、侮辱、體罰或變相體罰學生、用粗魯言行對待學生及家長。

3、不準以教師工作之便向學生推銷商品、亂收費用、違規強迫學生購買書籍、資料。

4、不準參加吃請、向學生和家長索要或變相索要財物。

5、不準在招生、考試、職稱評定、成果評審等工作中弄虛作假。

6、不準紀律松弛、作風渙散、形象不佳、語言不文明、衣著不得體、言行不檢點、傳閑話、惡意中傷、不良方式表達訴求、拉幫結伙、搞不團結。

7、不準對教育教學工作敷衍塞責、曠課、隨意調課、停課、不備課、不批改作業、不與家長溝通、酒后上課、在課堂上抽煙、打電話。

8、不準有償家教、有償辦班、補課或從事第二職業。

9、不準加重學生課業負擔或組織學生參加未經批準的各類校外活動及商業性活動。

10、不準不尊重領導、不尊重同事、不服從管理、不服從工作安排和調整。

二、如出現下列情形之一的，本人自愿接受責任追究：一是“十不準”有兩項未做到的；二是本人工作因自身因素發生重大失誤的；三是本人出現嚴重違法違紀問題受到追究的；四是因本人工作被網絡、媒體關注、曝光，造成嚴重負面影響的。

承 諾 人（簽字）：

2016年6月2日