第一篇：《湖北省實驗技術專業專業技術職務任職資格申報評審條件(修訂試行)》的通知(鄂職改辦[2013]124號)

關于印發《湖北省實驗技術專業專業技術職務任職資格申報評審條件（修訂試行）》的通知(鄂職改辦[2013]124號)

各市、州、省直管市、神農架林區人力資源和社會保障局（職改辦），省直有關部門、大型企事業單位人事處（人力資源部）：

現將《湖北省實驗技術專業專業技術職務任職資格申報評審條件（修訂試行）》印發給你們，請遵照執行。

自本通知下發之日起，原評審條件即停止執行。

湖北省職稱改革工作領導小組辦公室

2013年8月30日

湖北省實驗技術專業專業技術職務任職資格申報評審條件

（修訂試行）

第一章總則

第一條為了適應中國特色社會主義建設事業發展的新要求，客觀公正科學地評價實驗技術專業技術人員的能力和水平，建設高素質的實驗技術人員隊伍，促進實驗技術工作發展，在原有條件試行實踐多年的基礎上，根據《實驗技術人員職務試行條例》及國家和省里職稱改革工作有關政策規定，結合我省實際，現修訂制定本條件。

第二條實驗技術專業專業技術職務任職資格分為三級，高級職務名稱為高級實驗師，中級職務名稱為實驗師，初級職務名稱助理實驗師、實驗員。

第三條本條件適用于全省高等學校、科研機構及設置有獨立實驗室的其他部門、單位從事實驗技術工作的專業技術人員申報相應的專業技術職務任職資格的評審。

第二章分則

第四條申報

一、基本條件

（一）擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線，努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，熱愛實驗技術工作，積極為社會主義建設事業服務；

（二）認真履行崗位職責，積極完成本職工作任務，年度考核和任職考核均為稱職以上，其中破格申報人員近兩年內考核必須有一次為優秀；

（三）遵紀守法，作風正派，具有良好的職業道德和社會公德；

（四）外語、計算機應用、水平能力測試和繼續教育符合國家和省里的有關規定；

（五）身心健康，能堅持正常工作。

二、學歷資歷條件

（一）高級實驗師

具備下列條件之一者，可以申報評審高級實驗師職務任職資格：

1、博士研究生畢業或取得博士學位后，取得實驗師職務任職資格，并從事實驗師職務工作2年以上；

2、碩士研究生畢業或取得碩士學位后，從事實驗技術工作8年以上，取得實驗師職務任職資格，并從事實驗師職務工作5年以上；

3、大學本科畢業或取得學士學位后，從事實驗技術工作10年以上，取得實驗師職務任職資格，并從事實驗師職務工作5年以上；

4、大學專科（兩年制）畢業后，從事實驗技術工作13年以上，大學專科（三年制）畢業后，從事實驗技術工作12年以上，取得實驗師職務任職資格，并從事實驗師職務工作5年以上；

5、參加工作后取得本專業或相近專業的上述相同學歷或學位，從事實驗技術工作技累計達到上述規定的年限，并取得實驗師任職資格，從事實驗師工作5年以上。

（二）實驗師

具備下列條件之一者，可認定或申報評審實驗師職務任職資格：

1、博士研究生畢業或取得博士學位后，從事實驗技術工作當年內經考核評審確定；

2、碩士研究生畢業或取得碩士學位，并從事本專業技術工作3年以上，經考核合格可認定；

3、碩士研究生畢業或取得碩士學位，或取得雙學士學位，從事本專業技術工作3年以上，取得助理實驗師職務任職資格，并從事助理實驗師工作3年以上；

4、大學本科畢業或取得學士學位后，從事實驗技術工作5年以上，取得助理實驗師職務任職資格，并從事助理實驗師職務工作4年以上；

5、兩年制大學專科畢業后，從事實驗技術工作7年以上，三年制大學專科畢業后，從事實驗技術工作6年以上，取得助理實驗師職務任職資格，并從事助理實驗師職務工作4年以上；

6、中專畢業后，從事實驗技術工作11年以上，取得助理實驗師職務任職資格，并從事助理實驗師職務工作5年以上；

7、參加工作后取得本專業或相近專業的上述相同學歷或學位，從事實驗技術工作和助理實驗師職務工作累計達到上述規定的相應年限。

（三）助理實驗師

具備下列條件之一者，可認定助理實驗師職務任職資格：

1、碩士研究生畢業或取得碩士學位、獲得雙學士學位或研究生班畢業，從事實驗技術工作當年經考核合格可認定；

2、大學本科畢業或取得學士學位后，從事實驗技術工作1年見習期滿經考核合格可認定；

3、大學專科畢業后，從事實驗技術工作1年見習期滿，再從事實驗技術工作2年經考核合格可認定；

4、中專畢業，從事實驗技術工作5年以上，取得實驗員職務工作4年以上。

（五）實驗員

具備下列條件者，可認定實驗員職務任職資格： 大學專科、中專畢業后，從事實驗技術工作1年見習期滿經考核合格可認定。

三、能力業績條件

（一）高級實驗師

1、任現職以來，專業技術工作能力必須具備以下條件的第（1）條和第（2）至（4）條中的兩條：

（1）按照教學大綱的要求（或科研機構有關實驗項目的要求），獨立規劃實驗（教學）項目、設計實驗方案，主持承擔實驗課程的教學或指導實驗；

（2）主持設計與建設新的實驗室，或在改進實驗技術和儀器設備性能方面成績顯著；

（3）作為主要成員，參加過省（部）級以上教科研項目的全過程研究開發工作，并取得多項成果，或在本學科領域開展科研工作，發表較高水平的學術論文或出版著作（含實驗教材和實驗指導書）；

（4）指導或培養青年實驗技術人員進行實驗技術工作1年以上，并取得較好成效。

2、任現職以來，專業技術工作業績成果必須具備下列條件之一：

（1）實驗教學效果好，在實驗研究上有較深的造詣，并獨立完成或作為第一作者公開發表1篇以上實驗教學研究論文；或獲得過省級以上教學或實驗室工作獎勵；

（2）獲市（廳）級優秀教學成果獎三等獎以上1項；（3）獲市（廳）級科技獎勵三等獎以上1項，或獲市（廳）級科技獎勵二等獎以上1項；

（4）獲得與本人從事專業相關的國家專利1項以上，并產生較好的經濟效益；

（5）獨立承擔過重要實驗裝置的研制，或成功設計、改進關鍵性實驗技術和裝置，已投入使用，效果良好；

（6）參加或指導學生參加市（廳）級以上職業技能比賽或學科競賽獲獎。

3、任現職以來，論文、著作必須具備下列條件之一：（1）獨立完成或作為第一作者，在國內外公開發行的學術刊物上發表本專業或相近專業學術論文3篇（高等院校和科研院所申報者至少有1篇論文發表在國外權威刊物、國內核心期刊上或被三大檢索收錄）；

（2）公開出版本專業或相近專業的專著、譯著或教材（含實驗教材和實驗指導書，本人撰寫5萬字以上）1部，并在國內公開發行的學術刊物上發表論文1篇。

（二）實驗師

1、任現職以來，專業技術工作能力必須具備以下條件：

（1）按照教學大綱的要求（或科研機構有關實驗項目的要求），能夠獨立規劃實驗（教學）項目、設計實驗方案，能承擔實驗課程的教學或指導實驗；

（2）參加過實驗室的建設工作，或編寫、修改過職責范圍內的實驗工作計劃和技術管理規章制度；

（3）參加過科研工作并有科研總結報告，或發表一定水平的學術論文、出版專著，或寫出較高水平的實驗研究報告。

2、任現職以來，專業技術工作業績成果必須具備下列條件之一：

（1）實驗教學或實驗準備效果良好，獨立撰寫1篇以上實驗研究論文或實驗教學總結，或獲得過校級以上有關教學或實驗室工作獎勵；

（2）參與完成科研項目，其研究成果獲市（廳）級以上獎勵；

（3）獨立設計過2個以上實驗項目，并在教學中使用2年以上，效果良好，或加工、改進實驗技術和裝置，取得較好的成績。

3、任現職以來，在國內外公開發行的學術刊物上發表論文1篇（獨著或第一作者），或出版著作（或實驗教材和實驗指導書，本人撰寫2萬字以上）1部。

（三）助理實驗師

能掌握常規的實驗工作原理，方法和步驟，熟練地使用與實驗有關的儀器設備，參加過一定數量的實驗工作，能初步獨立地制定試驗方法，較好地完成實驗任務。

（四）實驗員

能初步掌握常規的實驗工作要求，正確使用有關的儀器設備，能夠完成一般的實驗任務。

第五條破格

一、實驗師、助理實驗師、實驗員不作破格要求。

二、破格申報高級實驗師專業職務任職資格者，不具備規定學歷，取得實驗師專業技術資格，受聘實驗師專業技術職務5年以上；或具備規定學歷，取得實驗師專業技術資格，受聘實驗師專業技術職務3年以上，必須具備下列條件：

（一）超額完成本單位規定的教育教學、科研工作任務，在實驗室建設或實驗教學方面，效果顯著，成績突出，得到公認，并獲得校以上教學、科研成果獎勵。

（二）在省級以上學術刊物上發表本專業學術論文4篇以上（第一作者或獨撰），其中在國外權威刊物、國內核心期刊上發表2篇以上。

（三）公開出版6萬字以上學術著作1部，或主編（前兩名）公開出版使用的教材1部（本人撰寫部分不少6萬字）。

（四）具備下列條件之一：

1．獲省（部）級科技獎勵（自然科學獎、科技進步獎、技術發明獎）或教學成果獎勵三等獎以上1項；

2．主持完成省（部）科研項目1項或廳級科研項目（課題）2項以上，或作為主要完成人（排名前三）參與完成省（部）科研項目2項；

3．在科技開發、成果轉化、產業經營等方面做出顯著成績，直接解決生產建設中重大的技術問題，并取得明顯的社會和經濟效益，獲得直接經濟效益為年純利潤30萬元以上；

4．獲省級優秀教師、先進教育工作者榮譽稱號； 5．工作業績突出，年度考核連續三年為優秀等次。第六條評審

評審是對專業技術人員能力水平進行科學評價的重要環節，評委會主要是依據申報者提供的申報材料進行綜合評價。總的要求是：堅持標準條件，注重能力業績，鼓勵突破創新，適當引導傾斜，力求客觀公正，確保評價質量。具體從專業理論水平，專業實踐運用，科研、師導、創新等方面進行評審：

一、專業理論水平

（一）申報高級實驗師職務任職資格者，必須較系統地掌握本學科基礎理論和專業技術知識，了解本學科國內外發展動態，參與有較大應用價值和學術價值的科研課題，公開發表、出版有較高水平的學術論文，著作和實驗教材，對本學科建設與發展發揮了較大的作用。

（二）申報實驗師職務任職資格者，必須掌握本學科基礎理論和專業技術知識，了解實驗技術專業發展狀況，參加實驗技術專業理論課題研究，取得一定價值的成果，公開發表、出版有一定水平的學術論文、著作。

（三）申報助理實驗師職務任職資格者，必須基本掌握本學科基礎理論和專業技術知識，參與實驗技術專業理論和學術研究活動，取得一定的成果。

（四）申報實驗員職務任職資格者，必須了解本學科有關的理論知識和專業技術知識。

二、專業實踐運用

（一）申報高級實驗師職務任職資格者，必須具有較強的工作能力和較為豐富的專業工作經驗，能從事本學科較大的實驗工作，解決實驗工作中出現的重要技術問題，參加實驗課題研究與技術開發，取得一定社會經濟效益的成績，在實驗室建設與管理和實驗教學研究方面成績突出。

（二）申報實驗師職務任職資格者，必須具有獨立的實驗技術工作能力，熟練掌握實驗技能和技巧，參加科學研究、技術開發，取得一定價值成果，獨立設計實驗項目，開展實驗教學改革，實驗教學效果好。

（三）申報助理實驗師職務任職資格者，必須基本掌握常規實驗工作原理、方法和步驟，熟練地掌握和使用實驗儀器設備，較好地完成實驗工作任務。

（四）申報實驗員職務任職資格者，必須初步掌握常規實驗工作的原理、方法和步驟，正確使用實驗儀器設備，完成一般的實驗工作任務。

三、科研、師導、創新 評審活動中，要重視對申報者特別是高、中級職務任職資格申報者科研能力、師導能力、創新能力的評價。

科研是專業技術工作發展的基礎。高、中級實驗技術人員，必須具有科研能力，要能進行專業理論和專業工作的研究，在專業工作分析總結的基礎上，取得具有較高水平和價值的成果。

師導是專業技術工作發展的橋梁。高、中級實驗技術人員必須具有專業理論知識和專業工作經驗的傳授、指導能力，承擔培養、指導專業人才的責任，不斷提高實驗技術人員隊伍的能力和水平。

創新是專業技術工作發展的動力。重視申報者的創新能力，就是要鼓勵實驗技術人員在專業理論研究和實驗技術工作中有所創造，在創新中不斷推進實驗技術工作取得新突破、新成果、新發展。

四、注意導向、適當傾斜

評審工作要從整個實驗技術人員隊伍建設的大局出發，鼓勵、引導實驗技術人員在邊遠地區、基層和一線工作崗位上，為實驗技術工作發展多做貢獻。

第三章附則

第七條凡三年內有以下情況之一者，不得申報評審專業技術職務任職資格。

1、工作嚴重失職，造成惡劣影響的；

2、年度考核不稱職或連續兩年考核基本稱職的；

3、偽造學歷、資歷，或申報業績、成果弄虛作假，剽竊他人成果的；

4、受到刑事處罰、行政處分，刑期和處分期未滿三年。

第八條本評審條件由湖北省職稱改革工作領導小組辦公室負責解釋。第九條本評審條件自下發之日起執行，原條件廢止。

第二篇：湖北省高等學校教師專業技術職務任職資格申報評審條件(修訂試行)

湖北省高等學校教師專業技術職務任職資格申報評審條件

（修訂試行）第一章 總 則

第一條為了適應中國特色社會主義建設事業發展的新要求，客觀公正科學地評價高等學校教師專業技術人員的能力和水平，加快建設適應素質教育和創新人才培養的高等學校教師隊伍，推動我省高等教育事業又好又快發展，在原有條件試行實踐多年的基礎上，根據《中華人民共和國教師法》、《高等學校教師職務試行條例》及國家和省里職稱改革工作有關政策規定，結合我省實際，現修訂制定本條件。

第二條高等學校教師專業技術職務任職資格分為三級，高級職務名稱為教授、副教授，中級職務名稱為講師，初級職務名稱為助教。

第三條高等學校教師高級職務的申報和評審，按照教師工作的實際情況劃分為教學為主型、教學科研并重型、科研為主型、社會服務與推廣型4種類型。第四條本條件適用于全省各類高等學校從事教育教學工作的在崗在職教師申報相應專業技術職務任職資格的評審。

第二章 分 則

第五條申報

一、基本條件

（一）擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線，努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀。熱愛教育事業，積極為社會主義建設事業服務；

（二）認真履行崗位職責，積極完成本職工作任務，考核和任職考核均為稱職以上，其中破格人員近兩年內考核必須有一次為優秀；

（三）遵紀守法、作風正派，為人師表，具有良好的職業道德和社會公德；

（四）按規定取得高校教師職業資格；

（五）外語、計算機應用、水平能力測試和繼續教育符合國家和省里的有關規定；

（六）身心健康，能夠堅持正常工作。

二、學歷資歷條件

（一）教授 具備下列條件之一者，可以申報評審教授職務任職資格：

1、博士研究生畢業后或取得博士學位，從事本專業工作7年以上，取得副教授職務任職資格，并從事副教授工作5年以上；

2、碩士研究生畢業或取得碩士學位后，從事本專業工作13年以上，取得副教授職務任職資格，并從事副教授工作5年以上；

3、大學本科畢業或取得學士學位后，從事本專業工作15年以上，取得副教授職務任職資格，并從事副教授工作5年以上；

4、參加工作后取得本專業或相近專業的上述相同學歷或學位，從事本專業技術工作累計達到上述規定的年限，并取得副教授任職資格，從事副教授工作5年以上。

（二）副教授

具備下列條件之一者，可以申報評審副教授職務任職資格：

1、博士研究生畢業或取得博士學位后，取得講師職務任職資格，并從事講師工作2年以上；

2、碩士研究生畢業或取得碩士學位后，從事本專業工作8年以上，取得講師職務任職資格，并從事講師工作5年以上；

3、大學本科畢業或取得學士學位后，從事本專業工作10年以上，取得講師職務任職資格，并從事講師工作5年以上；

4、參加工作后取得本專業或相近專業的上述相同學歷或學位，從事本專業技術工作累計達到上述規定的相應年限，并取得講師任職資格，從事講師工作5年以上。

（三）講師

具備下列條件之一者，可以認定或申報評審講師職務任職資格：

1、博士研究生畢業或取得博士學位，當年經考核合格可認定；

2、碩士研究生畢業或取得碩士學位，并從事本專業技術工作3年以上，經考核合格可認定；

3、碩士研究生畢業或取得碩士學位，或取得雙學士學位，從事本專業技術工作3年以上，取得助教職務任職資格，并從事助教工作3年以上；

4、大學本科畢業或取得學士學位后，從事本專業技術工作5年以上，取得助教職務任職資格，并從事助教工作4年以上；

5、參加工作后取得本專業或相近專業的上述相同學歷或學位，從事本專業技術工作和助教職務工作累計達到上述規定的相應年限。

（四）助教

具備下列條件之一者，可以認定助教職務任職資格：

1、碩士研究生畢業或取得碩士學位、獲得雙學士學位或研究生班畢業，從事本專業技術工作當年經考核合格可認定；

2、大學本科畢業或取得學士學位后，從事本專業技術工作1年見習期滿經考核合格可認定；

3、大學專科畢業后，從事本專業技術工作1年見習期滿，再從事本專業技術工作2年經考核合格可認定。

三、能力業績條件

（一）教授

1、教學為主型

（1）任現職以來，專業工作能力應具備以下條件：

①任現職近5年來，每學年至少承擔2門全日制普通本科生課程的講授工作，且近三年未發生過教學事故，完成學校規定的教學、科研等工作任務。

②專業課教師年均教學工作量不少于280學時（其中課堂教學工作量不少于160學時），基礎課、公共課教師年均教學工作量不少于340學時（其中課堂教學工作量不少于260學時）。

③任現職以來教學質量考核均為合格以上，且近五年來獲學校教學質量考核優秀2次以上。

④組織課堂討論、指導實習實訓、社會調查及指導畢業論文、畢業設計等各個教學環節的工作。治學嚴謹，教學經驗豐富，教學效果優秀。具有主持本學科教育教學改革、教學法研究的能力，教學改革成績顯著。

⑤擔任過1屆以上研究生導師，或獨立講授過1門以上研究生學位課程，或指導過2名以上訪問學者、青年教師、進修教師學習并取得較好效果。

（2）任現職以來，業績與科研成果應具備下列條件的第①②條，并同時具備③至⑥條之一：

①發表學術論文5篇以上（須含教學研究論文2篇以上），其中至少3篇（外語、音樂、美術專業至少2篇）發表在國內核心期刊上或被國外權威期刊收錄；或發表學術論文2篇以上（須含教學研究論文1篇以上），且出版學術著作1部。②參與國家級教研項目1項（限前5名）；或主持完成省級教研項目1項。③獲國家級教學成果獎1項（限前5名）；或獲省（部）級二等以上教學成果獎1項（二等獎限前3名）。

④國家級教學質量工程項目的主要完成人（限前3名）；省級以上教學質量工程項目的主要完成人（限前2名）⑤獲省級以上教學競賽二等獎以上1項。

⑥指導學生參加專業競賽獲國家級獎勵，或省部級一等獎1項或二等獎2項（均為第一指導教師）；或指導本科生畢業設計（論文）、碩士研究生畢業論文獲省級以上優秀論文2項。

2、教學科研并重型

（1）任現職以來，專業工作能力應具備下列條件中的①至⑤條，專職輔導員只需具備第⑥條：

①任現職近5年來系統擔任過2門以上主干課程的講授工作，其中每學年至少承擔1門全日制普通本科生課程的講授工作，且近三年未發生過教學事故，完成學校規定的教學、科研等工作任務。

②年均教學工作量不少于200學時（其中課堂教學工作量不少于120學時）。③任現職以來教學質量考核均為合格以上，近五年來須獲學校教學質量考核優秀1次以上。

④組織課堂討論、指導實習實訓、社會調查及指導畢業論文、畢業設計等各個教學環節的工作。治學嚴謹，教學經驗豐富，教學效果好。

⑤擔任過1屆以上研究生導師，或獨立講授過1門以上研究生學位課程，或指導過2名以上訪問學者、青年教師、進修教師學習并取得較好效果。

⑥專職學生輔導員指導學生就業和參與組織省（部）級以上學生思想政治教育活動，并取得良好效果；獨立講授2門以上相關思想政治教育課或專業課，年均教學工作量不少于64學時；指導青年輔導員工作2年以上，并取得良好效果。（2）任現職以來，業績與科研成果必須同時具備第①條中的一條和第②條中的一條：

①項目、獎勵條件： a主持完成省（部）級科研項目1項。

b獲國家級（限前5名）或省（部）級獎（一等獎限前4名、二等獎限前3名、三等獎限前2名）。

c藝術類教師在省（部）級音樂比賽、展演（畫展、設計展、音樂會等）中獲二等獎以上，或在國家級音樂比賽、展演中獲優秀獎以上；或主持承擔過省（部）級以上大型項目設計。

d體育類教師任國家級賽事集體項目前3名運動隊的主教練、單項比賽冠軍的主教練；或任省級賽事集體項目冠軍隊主教練；或具有國家級裁判及以上資格并在國家級賽事擔任過主裁判。

e專職學生輔導員長期從事學生思想政治工作，且至少近5年在學生工作第一線。本人獲得或所帶班級、團支部等學生團體獲得省級以上教育主管部門頒發的榮譽稱號；或主持完成省（部）級以上學生思想政治教育研究項目。②論文、論著條件

a在國內核心期刊上發表學術論文5篇以上。b被國外權威期刊收錄學術論文5篇以上。

c出版學術著作1部，且有3篇學術論文發表在國內核心期刊上或被國外權威期刊收錄。

d藝術類教師有3篇以上學術論文發表在國內核心期刊上或被國外權威期刊收錄；同時在藝術類專業核心期刊上發表作品2件以上，或在省以上電臺、電視臺播放作品2件以上（須提供正式播放證書附帶有臺標的實況錄像或音響資料），或由省以上文聯下屬的一級協會作為主辦單位舉辦的個人獨唱（奏）音樂會、獨舞專場演出、專場原創作品音樂會、歌舞劇、戲劇中演出主要角色、大型文藝晚會總導演1次以上，或參加中國文聯下屬的一級協會主辦的屆展1次或各專業藝委會主辦的展覽2次以上。

e體育類教師有3篇以上學術論文發表在國內核心期刊上或被國外權威期刊收錄；同時在奧科會、亞科會、全國體育科學大會、全國大學生運動會、全國學校體育科學大會等科學報告會上有墻報交流及以上文章2篇（限第一作者）。f專職學生輔導員有3篇以上學術論文發表在國內核心期刊上或被國外權威期刊收錄；或出版著作1部，且有1篇論文發表在國內核心期刊上或被國外權威期刊收錄。

3、科研為主型

（1）任現職以來，專業工作能力應具備以下條件：

①具有本學科系統、堅實的理論基礎和淵博的專業知識，在豐富的學術實踐基礎上形成了穩定的研究方向和系統的研究成果，具有較高的理論研究水平和學術造詣，能及時把握國內外本學科及相關學科的前沿發展動態，具有主持和指導科學研究和學術創新的能力。

②每學年至少承擔1門全日制普通本科生或研究生課程的講授工作，且近三年未發生過教學事故，完成學校規定的教學、科研等工作任務。

③年均教學工作量不少于64學時，且任現職以來教學質量考核均為合格以上。

④擔任過1屆以上研究生導師，或獨立講授過1門以上研究生學位課程，或指導過2名以上訪問學者、青年教師、進修教師學習并取得較好效果。

（2）任現職以來，業績與科研成果同時具備下列條件①至②中的一條以及③至⑤中的一條：

①主持完成國家級科研項目1項。

②獲國家級（限前5名）或省（部）級（一等獎限前3名、二等獎限前2名、三等獎限前1名）獎。

③在國內核心期刊上發表學術論文6篇以上。

④出版學術專著1部，且有4篇學術論文發表在國內核心期刊上或被國外權威期刊收錄。

⑤被國外權威期刊收錄學術論文6篇以上。

4、社會服務與推廣型

（1）任現職以來，專業工作能力應具備以下條件：

①具有系統的專業基礎理論和生產實踐經驗，具有承擔重大橫向技術研究開發課題、開展技術咨詢服務的能力，在成果轉化、技術咨詢與推廣、藝術創作與推廣、提供政策咨詢等方面產生重要的影響力以及顯著的經濟社會效益。

②每學年至少承擔1門全日制普通本科生或研究生課程的講授工作，且近三年未發生過教學事故，完成學校規定的教學、科研等工作任務。

③年均教學工作量不少于64學時，且任現職以來教學質量考核均為合格以上。

④擔任過1屆以上研究生導師，或獨立講授過1門以上研究生學位課程，或指導過2名以上訪問學者、青年教師、進修教師學習并取得較好效果。

6（2）任現職以來，業績與科研成果應具備下列條件中的2條，其中①為必須條件。

①在國內核心期刊上發表學術論文5篇以上；或至少3篇學術論文被國外權威期刊收錄。

②理工科類：主持單項橫向課題到賬經費200萬元，或主持橫向課題累計到賬經費400萬元以上，或主持單項橫向課題經費到賬120萬元且獲國家授權發明專利2項以上，或科研成果轉化后形成的產值、利潤和經濟效益突出，達300萬以上。人文社科類：主持單項橫向課題到賬經費120萬元，或主持橫向課題累計到賬經費240萬元以上，或政策咨詢報告被省級以上政府部門采納或得到省級以上主要領導肯定批示，或在藝術創作與推廣方面產生公認的社會影響力。③獲國家級二等獎以上獎勵（限前3名）1項。

（二）副教授

1、教學為主型

（1）任現職以來，專業工作能力應具備以下條件：

①任現職近5年來，系統擔任1門公共課、基礎課或2門以上專業課程的講授工作，每學年至少講授1門全日制普通本科生課程，且近三年未發生過教學事故，完成學校規定的教學、科研等工作任務。

②專業課教師年均教學工作量不少于280學時（其中課堂教學工作量不少于160學時），基礎課、公共課教師年均教學工作量不少于340學時（其中課堂教學工作量不少于260學時）。

③任現職以來教學質量考核均為合格以上，且近五年來獲學校教學質量考核優秀3次以上。

④組織課堂討論、指導實習實訓、社會調查及指導畢業論文、畢業設計等各個教學環節的工作。遵循教學規律，能根據教學大綱的要求積極改革教學方法，不斷更新教學內容，教學效果優秀。積極開展本學科教育教學改革和教學法研究，教學改革成績顯著。

⑤任現職期間有1年以上學生教育管理（班主任）或教學科研管理工作經歷。指導青年教師、進修教師學習1年以上，或協助指導過研究生。

（2）任現職以來，業績與科研成果應具備下列條件的第①條，并同時具備②至⑥條之一：

①發表學術論文4篇以上（須含教學研究論文1篇以上），其中至少2篇（外語、音樂、美術專業至少1篇）發表在國內核心期刊上或被國外權威期刊收錄；或發 表教學研究論文1篇以上，且公開出版學術著作(含合著、編著或第一主編的教材)1部。

②主持完成校級教改項目1項，或參與省部級以上教改項目1項（限前3名）。③獲省部級以上教學成果獎1項（排名前3）；或作為負責人獲校級教學成果獎1項。

④省級以上教學質量工程項目的主要完成人（限前5名）。⑤獲省級以上教學競賽三等獎以上1項。

⑥指導學生參加專業競賽獲國家級獎（在指導教師中排前5名）、省部級獎二等獎1項或三等獎2項（在指導教師中排前2名）或廳局級一等獎1項（為第一指導教師）；或指導本科生畢業設計（論文）、碩士研究生畢業論文獲省級以上優秀論文1項。

2、教學科研并重型

（1）任現職以來，專業工作能力應具備下列條件的①至④條，專職輔導員只需具備第⑤條：

①任現職近5年來系統擔任1門公共課、基礎課或2門以上專業課程的講授工作，每學年至少講授1門課程，且近三年未發生過教學事故，完成學校規定的教學、科研等工作任務。

②年均教學工作量不少于200學時（其中課堂教學工作量不少于120學時）③任現職以來教學質量考核均為合格以上，且近五年來須獲學校教學質量考核優秀1次以上或考核優秀1次以上。

④任現職期間有1年以上學生教育管理（班主任）或教學科研管理工作經歷。指導青年教師、進修教師學習1年以上，或協助指導過研究生。

⑤專職學生輔導員獨立講授1門以上相關思想政治教育課或專業課，年均教學工作量不少于64學時；指導學生就業和組織校級以上學生思想政治教育活動，并取得較好效果。

（2）任現職以來，業績與科研成果必須同時具備第①條中的一條和第②條中的一條：

①項目、獎勵條件：

a主持完成廳（局）級科研項目1項。

b獲國家級獎（限前7名），或省（部）級獎（一等獎限前4名、二、三等獎限前3名），或廳（局）級獎（限前2名）。

c藝術類教師在省（部）級音樂比賽、展演（畫展、設計展、音樂會等）中獲優秀獎以上，或在國家級音樂比賽、展演中獲入圍獎以上；或主持承擔過廳（局）級以上大型項目設計。

d體育類教師任國家級賽事集體項目前6名運動隊的主教練、單項比賽前3名的主教練；或任省級賽事集體項目前3名運動隊的主教練、單項比賽冠軍的主教練；或具有國家級裁判及以上資格并有主裁判經歷。

e專職學生輔導員長期從事學生思想政治工作，且至少近3年在學生工作第一線。本人獲得或所帶班級、團支部等學生團體獲得廳（局）級以上教育主管部門頒發的榮譽稱號；或主持完成廳（局）級以上學生思想政治教育研究項目。②論文、著作條件

a在國內核心期刊上發表學術論文3篇以上。b被國外權威期刊收錄學術論文3篇以上。

c公開出版學術著作(含合著、編著或第一主編的教材)1部，且有2篇學術論文發表在國內核心期刊上或被國外權威期刊收錄。

d藝術類教師有至少2篇學術論文發表在國內核心期刊上或被國外權威期刊收錄；同時在藝術類專業核心期刊上發表作品2件以上，或在省以上電臺、電視臺播放作品2件以上（須提供正式播放證書附帶有臺標的實況錄像或音響資料），或由省級以上主管部門審批舉辦個人獨唱（奏）音樂會、獨舞專場演出、專場原創作品音樂會、歌舞劇、戲劇中演出主要角色、大型文藝晚會總導演1次以上，或2件以上作品參加省級以上有關部門舉辦的展覽，其中至少1件作品為省文聯下屬的一級協會舉辦的屆展或中國文聯下屬的一級協會各專業藝委會展覽。e體育類教師有至少2篇學術論文發表在國內核心期刊上或被國外權威期刊收錄；同時在全國體育科學大會、全國大學生運動會、全國學校體育科學大會等科學報告會上有墻報交流及以上文章1篇（限第一作者）。

f專職學生輔導員有至少2篇學術論文發表在國內核心期刊上或被國外權威期刊收錄；或出版著作1部，且有1篇論文發表在國內核心期刊上或被國外權威期刊收錄。

3、科研為主型

（1）任現職以來，專業工作能力應具備下列條件：

①具有系統、扎實的理論基礎和專業知識、技能，在豐富的學術實踐基礎上形成了較穩定的研究方向。能及時把握本學科領域前沿發展動態，對教學規律和教學方法有較深入的研究，具有較強的教育教學和科學研究能力。

②每學年至少承擔1門全日制普通本科生或研究生課程的講授工作，且近三年未發生過教學事故，完成學校規定的教學、科研等工作任務。

③年均教學工作量不少于64學時，且任現職以來教學質量考核均為合格以上。

④任現職期間有1年以上學生教育管理（班主任）或教學科研管理工作經歷。指導青年教師、進修教師學習1年以上，或協助指導過研究生。

2、任現職以來，工作業績必須同時具備下列條件①至②中一條以及③至⑤中一條：

①主持完成省（部）級科研項目1項。

②獲國家級（限前7名）或省（部）級（一等獎限前4名、二等獎限前3名、三等獎限前2名）獎。

③在國內核心期刊上發表學術論文4篇以上。

④出版學術專著1部，且有3篇學術論文發表在國內核心期刊上或被國外權威期刊收錄。

⑤被國外權威期刊收錄學術論文4篇以上。

4、社會服務與推廣型

（1）任現職以來，專業工作能力應具備下列條件：

①具有系統的專業基礎理論和生產實踐經驗，具有承擔重大橫向技術研究開發課題、開展技術咨詢服務的能力，在成果轉化、技術咨詢與推廣、藝術創作與推廣、提供政策咨詢等方面產生重要的影響力以及顯著的經濟社會效益。

②每學年至少承擔1門全日制普通本科生或研究生課程的講授工作，且近三年未發生過教學事故，完成學校規定的教學、科研等工作任務。

③年均教學工作量不少于64學時，且任現職以來教學質量考核均為合格以上。

④任現職期間有1年以上學生教育管理（班主任）或教學科研管理工作經歷。指導青年教師、進修教師學習1年以上，或協助指導過研究生。

10（2）任現職以來，工作業績必須同時具備下列條件中的2條，其中①為必須條件。

①在國內核心期刊上發表學術論文4篇以上；或至少2篇學術論文被國外權威期刊收錄。

②理工科類：主持單項橫向課題到賬經費120萬元以上，或主持橫向課題累計到賬經費240萬元以上，或主持單項橫向課題經費到賬75萬元以上且獲國家授權發明專利1項以上，或科研成果轉化后形成的產值、利潤和經濟效益突出，達200萬以上。

人文社科類：主持單項橫向課題到賬經費75萬元以上，或累計到賬經費150萬元以上，或政策咨詢報告被廳級以上政府采納或得到廳級以上主要領導肯定批示，或在藝術創作與推廣方面產生公認的社會影響力。

③獲國家級二等獎以上獎勵（限前5名）或獲省部級一等獎（限前3名）1項。

（三）講師

1、任現職以來，專業工作能力應具備下列條件：

（1）具有扎實的本專業知識和較完備的教育理論基礎，了解本學科國內外發展動態。具有從事教育教學、科學研究工作的能力。

（2）公共課和基礎課教師，獨立講授1門以上課程；專業課和實踐課教師，獨立承擔1門以上專業課程或實踐課程部分或全部內容的教學工作，完成學校規定的教學工作任務。教學基本功扎實，教學態度端正，教學效果良好。

（3）年均教學工作量不少于200學時，任現職以來教學質量考核均為合格以上。（4）全過程地承擔過1門課程的專職輔導、答疑、批改作業、實驗、實習、組織課堂討論等各教學環節工作，協助指導畢業論文、畢業設計。（5）有1年以上學生教育管理（班主任）或教學科研管理工作經歷。

2、任現職以來，工作業績應具備下列條件中的2條，其中第1條為必備條件：（1）發表學術論文2篇以上；或發表學術論文1篇以上，且參與撰寫學術著作或參編省級以上統編、規劃教材（本人撰寫1萬字以上）。（2）獲廳（局）級以上獎或校級教學成果獎。（3）參與校級以上科研項目。

（4）參與完成省級以上教學質量工程項目。

11（5）獲得與本專業相關的國家專利1項以上。（6）指導學生參加校級以上專業比賽獲二等獎以上。

（7）藝術類教師參與完成校級以上大型項目設計或企業形象設計，取得良好的社會、經濟效益。

（8）專職學生輔導員長期從事學生思想政治工作，且至少近3年在學生工作第一線。本人獲得或所帶班級、團支部等學生團體獲得校級以上主管部門頒發的榮譽稱號；或參與完成校級以上學生思想政治教育研究項目。

（四）助教

1、專業工作能力應具備下列條件：

（1）承擔部分課程的輔導、答疑、批改作業、輔學課、實驗課、組織課堂討論等教學環節工作。

（2）擔任學生的思想政治工作或教學、科研方面的管理工作。（3）參加組織和指導學生生產實習、社會調查等方面的工作。

2、任現職以來，取得較好的工作業績，能較好地完成所擔負的教學、科研、技術開發、社會服務及其他科學技術工作的輔助性工作任務。第六條破格

不具備規定的學歷資歷，確有真才實學、突出能力、特殊成果、顯著業績者，可以逐級破格申報相應的高校教師職務任職資格的評審。

一、教授

教學為主型暫不實行破格申報。破格申報必須符合下列條件中的2條（其中第（一）條為必須條件）：

（一）論文、著作條件在相應類型正常申報要求的基礎上，另增加2篇在國內核心期刊或國外權威刊物上發表的學術論文，或增加1部公開出版的學術著作。

（二）主持完成國家級科研項目1項以上。

（三）獲國家級獎勵（限前3名）或省（部）級一、二等獎（一等獎限前2名，二等獎限前1名）。

（四）作為海外人才引進回國具有國外博士學位，在所研究的領域中有較大突破，取得的成果已被確認達到國際先進水平或國內領先水平（第一完成人，2位同行教授書面鑒定），回國后繼續該領域研究，并有較大進展者。

（五）藝術類教師在國家級專業比賽（展演）中獲二等獎以上。

（六）體育類教師指導學生參加國家級賽事獲集體項目前3名或單項比賽冠軍。

（七）理工科類教師主持單項橫向課題到賬經費300萬元，或主持橫向課題累計到賬經費500萬元以上；人文社科類教師主持單項橫向課題到賬經費180萬元，或主持橫向課題累計到賬經費300萬元以上。

二、副教授

教學為主型不實行破格申報。破格申報必須符合下列條件中的2條（其中第（一）條為必須條件）：

（一）論文、著作條件在相應類型正常申報要求的基礎上，另增加2篇在國內核心期刊或國外權威刊物上發表的學術論文，或增加1部公開出版的學術著作。

（二）主持完成國家級科研項目1項或省（部）級科研項目2項以上。

（三）獲國家級獎勵（限前5名）或省（部）級等獎（一等獎限前3名，二等獎限前2名，三等獎限前1名）。

（四）具有博士學位，在所從事的該領域中有較大突破，取得的成果已被確認達到國內先進水平（第一完成人，2位同行教授書面鑒定）。

（五）藝術類教師在國家級專業比賽（展演）中獲三等獎以上或在省級專業比賽（展演）中獲一等獎以上。

（六）體育類教師指導學生參加省級賽事獲集體項目前3名或單項比賽冠軍。

（七）理工科類教師主持單項橫向課題到賬經費200萬元，或主持橫向課題累計到賬經費300萬元以上；人文社科類教師主持單項橫向課題到賬經費125萬元，或主持橫向課題累計到賬經費180萬元以上。

三、講師、助教職務任職資格不作破格要求。第七條評審

評審是對專業技術人員能力水平進行科學評價的重要環節，評委會主要依據申報者提供的申報材料進行綜合評價。總的要求是：堅持標準條件，注重能力業績，鼓勵突破創新，適當引導傾斜，力求客觀公正，確保評價質量。具體從專業理論水平，專業實踐運用，科研、師導、創新等方面進行評審：

一、專業理論水平

（一）申報教授職務任職資格者，必須具有系統的專業理論知識和堅實的理論功底，是本學科的學術帶頭人，對本學科建設有較大貢獻，及時了解和掌握本學科 國內外發展的前沿動態，對某一領域有深入的研究，發表、出版過具有創見性的科學論文、著作或教科書，或有重大的創造發明，在省內同行中有較高的知名度。

（二）申報副教授職務任職資格者，必須具有系統而堅實的理論基礎和較高的專業知識水平，能及時掌握本學科發展的前沿狀況，發表過一定水平的科學論文或出版過有價值的著作、教科書，或在教學研究方面有較高的造詣，或在實際及其他科學技術工作方面有較大的貢獻。

（三）申報講師職務任職資格者，必須對本學科的基礎理論有較為系統的了解和掌握，能獨立進行教學科研和專業理論研究工作，發表過一定水平的論文，取得過一定價值的成果。

（四）申報助教職務任職資格者，必須基本掌握本學科的基礎理論和專業知識，能參與本專業相關的教研活動。

二、專業實踐運用

（一）申報教授職務任職資格者，必須具有很強的工作能力和豐富的教學工作經驗，教學成績突出。能承擔有一定理論深度的大型專題課，教法創新，教學效果好，有較強的教學科研管理和組織領導能力。

（二）申報副教授職務任職資格者，必須具有較強的工作能力和較豐富的教學工作經驗，能組織和指導本學科各教學環節的教學活動，教學成績明顯，教學質量良好。

（三）申報講師職務任職資格者，必須具有獨立承擔本學科教學工作的能力，能完成教學工作量，承擔的教學任務，教學效果良好。

（四）申報助教職務任職資格者，必須熟悉和了解本學科教學工作各環節的要求，較好地完成所擔負的教學輔助工作任務。

三、科研、師導、創新

評審活動中，要重視對申報者特別是高、中級職務任職資格申報者科研能力、師導能力、創新能力的評價。

科研是專業技術工作發展的基礎。高校高、中級職務的申報者，必須具有科研能力，要能進行專業理論的研究和學術交流活動，在分析總結的基礎上，取得具有較高水平和價值的成果。

師導是專業技術工作發展的橋梁。高校高、中級職務的申報者必須具有專業理論知識和專業工作經驗的傳授、指導能力，承擔培養和指導專業人才的責任，不斷提高高校教師隊伍的能力和水平。

創新是專業技術工作發展的動力。重視申報者的創新能力，就是要鼓勵高校教師在專業理論研究、專業技術工作中有所創造，在創新中不斷推進高校教育、科研及專業技術推廣應用服務工作中取得新突破、新成果、新發展。

四、注意導向、適當傾斜

評審工作要從高校教師隊伍建設的大局出發，鼓勵引導高校教師在邊遠地區、基層和一線工作崗位上，為教育事業的發展多做貢獻。

第三章 附 則

第八條經批準“雙肩挑”人員教學工作量的減免標準，由學校自行確定，但工作量不得低于科研為主型、社會服務與推廣型的條件；公共基礎課（指從事公共體育、公共政治、公共外語、高等數學、公共計算機教學的教師）教師的科研條件可適當放寬，但科研成果數量不得低于同類專業課教師正常評審條件的2/3。第九條本條件的特定解釋：

一、本條件中所規定的“學歷”，是指國家承認的國民教育序列的學歷。取得國（境）外的學歷，須提供國家教育主管部門的認證材料。對于國家實施學位制度（1981年）前全日制普通院校大學本科畢業者，在晉升教師職務時可按具有學士學位對待。

二、本條件中，凡冠有“以上”者，均含本級。

三、省級科研項目（課題），是指省自然科學、社會科學主管部門下達的科研項目及省教育主管部門下達的教育教學改革項目（課題）。項目（課題）須附立項報告和鑒定、結項證書。

四、國家級教學質量工程項目是指國家級精品課程、教學團隊、特色專業、實驗教學示范中心、雙語示范教學課程等；省級以上教學質量工程項目是指省級精品課程、教學團隊、特色專業、實驗教學示范中心、雙語示范教學課程等。

五、國家級、省（部）級以上獲獎成果的統計僅限于自然科學獎、發明獎、科技進步獎、星火獎、人文社會科學研究優秀成果獎和優秀教學（教材）成果獎。獎勵以正式文件和獲獎證書為準。成果的獲獎者是指等級額定獲獎人員，須附獲獎證書。

六、體育類“國家級賽事”、“省級賽事”：“國家級賽事”是指全國運動會、全國城市運動會、全國大學生運動會以及由國家體育總局、教育部舉辦的全國性單項體育比賽；“省級賽事”是指全省運動會、全省大學生運動會以及由省體育局、教育廳舉辦的全省性單項體育比賽。

七、藝術類國家級專業比賽（展演）、省級專業比賽（展演）：是指由國家、省教育、宣傳、文化藝術主管部門舉辦的各類高水平專業比賽、展覽；或是由中國 文聯、省文聯下屬的一級協會、國家級、省級電視臺等單位舉辦并經相關同行公認的有較高社會影響的專業比賽、展覽。

八、學術著作、論文的要求：

“學術著作”是指公開出版（有ISBN書號）的本專業或相近專業專著、譯著或教材、藝術專業作品集、音樂及舞蹈展演光盤（獨著、主編或第一作者），不含論文集、習題集等。“學術專著”指個人獨著，不含個人編著、兩人合著等，副教授專著一般不少于10萬字（教授應不少于15萬字）。合著，副教授執筆字數一般不少于8萬字（教授應不少于12萬字），編著、譯著、教材，副教授執筆字數一般不少于10萬字（教授應不少于15萬字），以封面、版權頁署名以及前言或后記中明確說明為準。

“學術論文”是指在國內外公開發行的學術刊物（有ISSN或CN刊號）上發表的本專業或相近專業學術論文（獨著、第一作者或通訊作者）。論文發表的刊物不含增刊、特刊、專刊、論文集等形式的刊物。

九、本條件中，“國外權威刊物”是指：SCI（科學引文索引）、EI（工程索引）、ISTP（科技會議錄索引）、SSCI（社會科學引文索引）、A&HCI（藝術與人文科學引文索引），需提供有資質的檢索部門收錄證明；“國內核心期刊”是指：《中文核心期刊目錄總覽》（北京大學圖書館編寫，北京大學出版）和《中國科學引文數據庫——核心庫》中的期刊。

十、同一課題的成果獎勵、項目課題、著作和教材不重復計算。

十一、教學質量考評情況須提供學校相應文件。

第十條凡三年內有以下情況之一者，不得申報評審專業技術職務任職資格。

1、工作嚴重失職，造成惡劣影響的；

2、考核不稱職或連續兩年考核基本稱職的；

3、偽造學歷、資歷，或申報業績、成果弄虛作假，剽竊他人成果的；

4、受到刑事處罰、行政處分，刑期和處分期未滿三年。

第十一條本評審條件由湖北省職稱改革工作領導小組辦公室負責解釋。第十二條本評審條件自下發之日起執行，原條件廢止。

第三篇：湖北省圖書、資料專業專業技術職務任職資格申報評審條件

關于印發《湖北省圖書、資料專業專業技術職務任職資格申報評審條件（修訂試行）》的通知

鄂職改辦[2013]130號

各市、州、省直管市、神農架林區人力資源和社會保障局（職改辦），省直有關部門、大型企事業單位人事處（人力資源部）：

現將《湖北省圖書、資料專業專業技術職務任職資格申報評審條件（修訂試行）》印發給你們，請遵照執行。

自本通知下發之日起，原評審條件即停止執行。

湖北省職稱改革工作領導小組辦公室

2013年8月30日

湖北省圖書、資料專業專業技術職務任職資格申報評審條件

（修訂試行）

第一章 總 則

第一條為了適應中國特色社會主義建設事業發展的新要求，客觀公正科學地評價圖書、資料專業人員的能力和水平，建設高素質的圖書、資料專業人員隊伍，促進社會主義文化事業大繁榮、大發展，在原有條件試行實踐多年的基礎上，根據《圖書、資料專業職務試行條例》及國家和省里職稱改革工作有關政策規定，結合我省實際，現修訂制定本條件。

第二條圖書、資料專業技術職務任職資格分為三級，高級職務名稱為研究館員、副研究館員，中級職務名稱為館員，初級職稱名稱為助理館員、管理員。

第三條本條件適用于從事圖書、資料專業工作的專業技術人員申報相應級別專業技術職務任職資格的評審。

第二章 分 則

第四條申報

一、基本條件

（一）擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線，努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，熱愛圖書資料工作，積極為社會主義現代化建設服務；

（二）認真履行崗位職責，努力完成本職工作任務，考核和任職考核均為稱職以上。其中，破格申報人員必須在近兩年考核中有一次為優秀；

（三）遵紀守法、作風正派，具有良好的職業道德和社會公德；

（四）外語或古漢語及少數民族語言、計算機應用、水平能力測試和繼續教育符合國家和省里的有關規定。

（五）身心健康，能夠堅持正常工作。

二、學歷資歷條件

（一）研究館員

具備下列條件之一者，可以申報研究館員職務任職資格：

1、博士研究生畢業或取得博士學位后，從事圖書、資料專業工作7年以上，取得副研究館員任職資格，并從事副研究館員工作5年以上；

2、碩士研究生畢業或取得碩士學位后，從事圖書、資料專業工作13年以上，取得副研究館員任職資格，并從事副研究館員工作5年以上；

3、大學本科畢業或取得學士學位后，從事圖書、資料專業工作15年以上，取得副研究館員任職資格，并從事副研究館員工作5年以上；

4、參加工作后取得上述相同學歷或學位，從事圖書、資料專業技術工作累計達到上述規定的年限，并取得副研究館員任職資格，從事副研究館員工作5年以上。

（二）副研究館員

具備下列條件之一者，可以申報副研究館員職務任職資格：

1、博士研究生畢業或取得博士學位后，取得館員任職資格，并從事館員工作2年以上；

2、碩士研究生畢業或取得碩士學位后，從事圖書、資料專業工作8年以上，取得館員任職資格，并從事館員工作5年以上；

3、大學本科畢業或取得學士學位后，從事圖書、資料專業工作10年以上，取得館員任職資格，并從事館員工作5年以上；

4、參加工作后取得上述相同學歷或學位，從事圖書、資料專業技術工作累計達到上述規定的相應年限，從事館員工作5年以上。

（三）館員

具備下列條件之一者，可認定或申報館員職務任職資格：

1、博士研究生畢業或取得博士學位，當年經考核合格可認定；

2、碩士研究生畢業或取得碩士學位，并從事圖書、資料專業技術工作3年以上，經考核合格可認定；

3、碩士研究生畢業或取得碩士學位，或取得雙學士學位，從事圖書、資料專業技術工作3年以上，取得助理館員職務任職資格，并從事助理館員工作3年以上；

4、大學本科畢業或取得學士學位后，從事圖書、資料專業技術工作5年以上，取得助理館員職務任職資格，并從事助理館員工作4年以上；

5、參加工作后取得上述相同學歷或學位，從事圖書、資料專業技術工作和下一級職務工作累計達到上述規定的相應年限。

（四）助理館員

具備下列條件之一者，可以認定助理館員職務任職資格：

1、碩士研究生畢業或取得碩士學位、獲得雙學士學位或研究生班畢業，從事圖書、資料專業技術工作當年經考核合格可認定；

2、大學本科畢業或取得學士學位后，從事圖書、資料專業技術工作1年見習期滿經考核合格可認定；

3、大學專科畢業后，從事圖書、資料專業技術工作1年見習期滿，再從事圖書、資料專業技術工作2年經考核合格可認定。

（五）管理員 具備下列條件之一者，可認定管理員職務任職資格：

大學專科、中專畢業后，從事圖書、資料專業技術工作1年見習期滿經考核合格可認定。

三、能力業績條件

（一）研究館員

1、主持、制定過3項省（部）級或市級以上工作改革方案、項目可行性分析、事業發展規劃、科研課題報告等；

2、獨自在正式專業刊物上發表6篇以上本專業學術論文，其中在核心刊物上發表3篇以上具有較高理論價值和實用價值的論文，并主編或獨著1部（15萬字以上）或合著2部（本人撰寫15萬字以上）專著，經出版社正式出版；或主持建立大型專題數據庫，并通過省（部）級以上主管部門的驗收合格。

（二）副研究館員

1、參與制定過2項以上省（部）級或市級工作改革方案、項目可行性分析、事業發展規劃、科研課題報告等；

2、獨自在正式專業刊物上發表5篇以上本專業學術論文，其中在核心刊物上發表1篇以上具有較高理論價值和實用價值的論文，或獨著1部（10萬字以上）或合著2部（本人撰寫10萬字以上）專著，并經省（部）級出版社正式出版；或主持建立大型專題數據庫，并通過省（部）級以上主管部門的驗收合格。

（三）館員

1、提出過一項以上有關工作計劃方案、規章制度、調查報告等；

2、獨自在正式專業刊物上發表2篇或合作發表4篇以上（屬第一、第二作者）本專業的學術論文。

（四）助理館員

1、參與過工作方案、規章制度、調查報告的有關工作；

2、參加本專業的有關學術活動，取得一定的學術成果。

（五）管理員

按要求承擔圖書資料專業各環節的有關工作，完成任務較好。第五條破格

不具備規定學歷資歷，確有真才實學、突出能力、特殊成果、顯著業績的專業人員，可以逐級破格申報圖書資料專業相應專業職務任職資格的評審。

一、破格申報研究館員職務任職資格，必須具備下列條件中的2條：

（一）獨自撰寫1部（20萬字以上）或合著2部（本人撰寫20萬字以上）以上的專著，并經出版社正式出版；或主持建立大型專題數據庫，并通過省（部）級以上主管部門的驗收合格；

（二）獨自在正式專業刊物上發表8篇以上本專業學術論文，其中在核心刊物上發表或在國際、國內專業學術會議上宣讀交流4篇以上具有較高理論價值和實用價值的論文；

（三）獲得省（部）級以上科技獎一等獎1項或二等獎2項（前二名獲獎者）；

（四）工作業績顯著，在推動事業發展上作出社會公認的重大貢獻，并受到省（部）級以上的獎勵。

二、破格申報副研究館員職務任職資格，必須具備下列條件中的2條：

（一）獨自撰寫1部（15萬字以上）或合著2部（本人撰寫15萬字以上）以上專著，其內容和體裁包括學術論著、書目索引、文獻信息開發、辭書編篡、古籍校注等，并經省（部）級出版社正式出版；或主持建立大型專題數據庫，并通過省（部）級以上主管部門的驗收合格；

（二）獨自在正式專業刊物上發表6篇以上本專業學術論文，其中在核心刊物上發表或在國際、國內專業學術會議上宣讀交流3篇以上具有較高理論價值和實用價值的論文；

（三）獲得省（部）級科技獎一等獎1項或二等獎2項的主要貢獻者；

（四）工作業績顯著，在推動事業發展上作出社會公認的較大貢獻，并受到省（部）級以上的獎勵。

三、破格申報館員職務任職資格，必須具備以下條件：

（一）有2篇以上論文入選省（部）級專業學術會議，或獨自在正式專業刊物上發表2篇以上或合寫4篇以上（屬第一、第二作者）本專業的論文，其中在核心刊物上發表或在國際、國內專業學術會議上宣讀交流1篇以上具有較高理論價值和實用價值的論文；

（二）獲得省（部）級科技獎（含同級學會或主管部門）三等獎或市（廳）級科技獎二等獎的主要貢獻者。

四、助理館員、管理員職務任職資格不作破格要求。第六條評審

評審是對專業技術人員能力和水平進行科學評價的重要環節。評委會主要是依據申報者提供的申報材料進行綜合評價。總的要求是：堅持標準條件，注重能力業績，鼓勵突破創新，適當引導傾斜，力求客觀公正，確保評價質量。具體從專業理論水平，專業實踐運用，科研、師導、創新等方面進行評審：

一、專業理論水平

（一）申報研究館員職務任職資格者，必須具有很高的專業理論水平和廣博的科學文化知識，學術上造詣較深，在本專業某一領域有獨到見解，能對圖書、資料工作實踐中的重要問題進行系統的專業理論論述，取得重要價值的成果，在本專業中有較大的影響和較高的知名度。

（二）申報副研究館員職務任職資格者，必須具有較高的專業理論水平和較廣的科學文化知識，對本專業某一領域有較深的研究，對本專業發展能提出見解，在專業理論論述方面取得有一定價值的成果。

（三）申報館員職務任職資格者，必須具有本專業較堅實的理論基礎，系統地掌握圖書、資料專業的基礎理論和專業知識，有一定的專業理論研究水平，完成一定水平的專業調查總結報告和專業論文。

（四）申報助理館員職務任職資格者，必須具有本專業的基礎理論和專業知識，參與專業理論研究和學術活動，并取得一定的成果。

（五）申報管理員職務任職資格者，必須初步掌握本專業的基礎理論和專業知識。

二、專業實踐運用

（一）申報研究館員職務任職資格者，必須具有很強的工作能力和豐富的工作經驗，能承擔本專業高深的研究任務，全面指導、主持業務學習和專業科研工作，提出并解決本專業范圍內的重大業務問題，能為專業發展提供決策依據，并在實踐中取得顯著的社會經濟效益。

（二）申報副研究館員職務任職資格者，必須具有較強的工作能力和較豐富的工作經驗，熟悉和了解本專業的業務規范、工作標準，能正確解決實際工作中出現的問題，為重要的業務問題提供決策咨詢，專業工作成效顯著。

（三）申報館員職務任職資格者，必須具有獨立的專業工作能力，能準確理解并掌握專業工作的業務規范和工作標準，正確解決工作中的實際問題，專業工作成績突出。

（四）申報助理館員職務任職資格者，必須具有一定的專業工作能力，熟悉專業工作規范和要求，努力完成工作任務，并取得較好的成績。

（五）申報管理員職務任職資格者，必須初步掌握專業技能，較好完成所擔負的專業工作任務。

三、科研、師導、創新 評審活動中，對申報者特別是申報高、中級職務任職資格者，要重視對他們的科研能力、師導能力、創新能力的評價。

科研是專業工作發展的基礎。申報者特別是高、中級職務的申報者必須具有科研能力，要能在專業工作實踐的基礎上進行專業理論研究和學術交流活動，取得高水平的研究成果。

師導是專業工作發展的橋梁。申報者特別是高、中級職務的申報者必須具有專業理論和專業工作經驗的傳授和指導能力，承擔培養、指導專業人才的責任，不斷提高專業人員隊伍的能力和水平。創新是專業工作發展的動力。要重視申報者的創新能力，鼓勵專業人員在專業理論研究、專業工作中有所創造，在創新中不斷推進專業工作取得新突破、新成果、新發展。

四、注意導向、適當傾斜

評審工作要從整個專業人員隊伍建設的大局出發，鼓勵圖書、資料專業人員在基層、邊遠地區和工作一線，為圖書、資料專業工作的發展多做貢獻。

第三章 附 則

第七條凡三年內有以下情況之一者，不得申報評審專業技術職務任職資格。

一、工作嚴重失職，造成惡劣影響的；

二、考核不稱職或連續兩年考核基本稱職的；

三、偽造學歷、資歷，或申報業績、成果弄虛作假，剽竊他人成果的；

四、受到刑事處罰、行政處分，刑期和處分期未滿三年。

第八條本評審條件由湖北省職稱改革工作領導小組辦公室負責解釋。第九條本評審條件自下發之日起執行，原條件廢止。

第四篇：9 湖北省高等學校教師高級專業技術職務任職資格評審條件(鄂職改辦[2000]192號)（精選）

湖北省高等學校教師高級專業技術職務任職資格評審條件（試行）

鄂職改辦[2000]192號

第一章 總 則

第一條 為了適應社會主義市場經濟發展對專業技術人員隊伍建設的要求，客觀公正地評價高校教師的能力和水平，使專業技術職務任職資格評審工作科學化、規范化、制度化，促進科技進步和經濟發展，根據《中華人民共和國教師法》、《高等學校教師職務試行條件》和我省職稱改革經常化以來有關政策，結合我省高校實際，制定本評審條件。

第二條 本條件適用于高等學校從事高校教育教學工作的專業技術人員申報晉升教師高級專業技術職務任職資格的評審。

第三條 高等學校教師系列高級專業技術職務任職資格的名稱為教授、副教授。

第二章 任職資格條件

第四條 申報條件

一、申報評審高等學校教師高級專業技術職務任職資格的人員，必須擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線，努力學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論；認真履行崗位職責，積極完成本職工作，成績顯著；遵紀守法，作風正派，有良好的職業道德，愛崗敬業，教書育人，為人師表；能堅持正常工作，積極為社會主義現代化建設服務。

二、學歷、資歷條件

（一）教授

具備下列條件之一者，可以申報評審教授職務任職資格：

1、博士研究生畢業后，從事本專業技術工作七年以上，取得副教授職務任職資格，并從事副教授工作五年以上；

2、碩士研究生畢業后，從事本專業技術工作十三年以上，取得副教授職務任職資格，并從事副教授工作五年以上；

3、大學本科畢業后，從事本專業技術工作十五年以上，取得副教授職務任職資格，并從事副教授工作五年以上；

4、參加工作后取得本專業和相近專業的上述相同學歷，從事本專業技術工作累計達到上述規定的相應年限，取得副教授任職資格，并在職后取得達標學歷后從事副教授工作五年以上。

（二）副教授

具備下列條件之一者，可以申報評審副教授職務任職資格：

1、博士研究生畢業后，取得講師職務任職資格，并從事講師職務工作二年以上；

2、碩士研究生畢業后，從事本專業技術工作八年以上，取得講師職務任職資格，并從事講師工作五年以上；

3、大學本科畢業后，從事本專業技術工作十年以上，取得講師職務任職資格，并從事講師工作五年以上；

4、參加工作后取得本專業或相近專業的上述相同學歷，從事本專業技術工作累計達到上述規定的相應年限，取得講師任職資格，并在職后取得達標學歷后從事講師工作五年以上。

三、破格申報條件

（一）教授 破格申報教授職務任職資格，必須具備下列條件之一：

1、在公開出版的學術刊物上發表獨撰或為第一作者的高水平學術論文，文科十八篇以上，理科十五篇以上，其中，在權威學術期刊（收入省職改辦整理的《國內學術期刊參考名錄》及本學科公認的權威性學術期刊，下同）上發表的論文，文科八篇以上，理科六篇以上。

2、公開出版具有高水平的二十萬字以上的學術專著或獲得省（部）級優秀教材一等獎的教材（任主編、第一副主編）一部，或本人承擔二十萬字以上撰寫任務的具有高水平的合著一部，且在公開出版的學術刊物上發表學術論文九篇以上，其中，在權威學術期刊上發表獨撰或為第一作者的學術論文四篇以上。

3、獲得國家科技獎，或獲得省（部）級科技獎一等獎兩項，或獲得國家級優秀教學成果一等獎，且在公開出版的學術刊物上發表獨撰或為第一作者的學術論文五篇以上。

4、在公開出版的學術刊物上發表論文八篇以上，所發表的獨撰或為第一作者的學術論文被SCI、SSCI收錄五篇以上。

5、從事科技開發、科技成果轉化或技術推廣，為學校所創造的經濟效益在100萬以上，或取得的文化、教育、衛生、生態環境保護等方面的社會效益得到學校和市（廳）以上人民政府或省人民政府業務主管部門的表彰，且在公開出版的學術刊物上發表獨撰或為第一作者的學術論文五篇以上。

（二）副教授 破格申報副教授職務任職資格，必須具備下列條件之一：

1、在公開出版的學術刊物上發表獨撰或為第一作者的學術論文，文科十二篇以上，理科九篇以上，其中在權威學術期刊上發表論文，文科五篇以上，理科四篇以上；

2、公開出版有較高水平的十萬字以上學術專著或獲得省（部）級優秀教材三等獎以上的教材或規劃教材（任主編、第一副主編）一部，或本人承擔十萬字以上撰寫任務的合著一部，或承擔國家級科研項目，或完成省部級科研項目兩項或其他有重要影響的科研項目兩項，且在公開出版的學術刊物上發表論文五篇以上，其中在權威學術期刊上發表獨撰或為第一作者的學術論文兩篇以上；

3、獲得省（部）級科技獎一等獎一項或二等獎兩項，或獲得省級優秀教學成果一等獎，且在公開出版的學術刊物上發表獨撰或為第一作者的學術論文兩篇以上；

4、在公開出版的學術刊物上發表論文四篇以上，其中所發表的獨撰或為第一作者的學術論文被SCI、SSCI收錄三篇以上；

5、從事科技開發、科技成果轉化或科技推廣取得較大的社會和經濟效益，且為學校創造經濟效益50萬元以上，或取得的文化、教育、衛生、生態環境保護等方面的社會效益得到學校和市（廳）以上人民政府或省人民政府業務主管部門的表彰；且在公開出版的學術刊物上發表獨撰或為第一作者的學術論文兩篇以上。

凡破格申報晉升專業技術職務任職資格的人員，在具備上述條件的同時，必須參加由評委會組織的專家答辯，成績合格者，方可提交評委會評審。各級評委會原則上不受理越級破格申報。

四、申報評審高等學校教師高級專業技術職務任職資格的人員，考核或任職期滿考核必須在稱職以上，其中，破格申報人員，近兩年考核必須有一次為優秀。

五、獲取和處理信息的能力：

1、掌握一門外語，達到湖北省職稱改革工作領導小組辦公室規定的標準。

2、掌握計算機技能，達到湖北省職稱改革工作領導小組辦公室規定的標準。

第五條 評審條件

一、專業理論水平

（一）教授： 具有本學科廣博、堅實的理論基礎和專業基礎，具有較高的理論研究水平，能及時掌握國內外本學科及相關學科的發展前沿動態，具有穩定的研究方向和系統的研究成果，具有學術造詣，具有提出本專業新的研究方向和開拓新研究領域的能力。

（二）副教授： 具有本學科系統而堅實的理論基礎，比較豐富的教學、科研實踐經驗和較強的教學、科研能力；能及時掌握本學科的發展前沿動態，不斷拓寬知識面，不斷更新知識結構。

二、教學條件 評審教授、副教授職務，應系統地承擔過兩門課程的講授工作，其中一門必須是基礎課或專業基礎課。醫學、體育、藝術院校的某些專業和其他院校個別專業的教師，長期擔任公共基礎課的教師以及在校部工作的“雙肩挑”教師，評審副教授職務，可只要求獨立系統地講授一門課。

（一）教學工作量 本科院校專業課教師，年均教學工作量不低于144學時，專科學校專業課教師，年均教學工作量不低于160學時，本、專科院校公共基礎課教師、成人高等學校教師年均教學工作量不低于180學時。具體標準由學校確定。符合下列條件時，其教學工作量可適當減少：

1、近兩年來，確因工作需要從事國家重點科研項目工作的教師，教學工作量不低于額定要求的四分之一；

2、醫學院校臨床課教師，教學工作量不低于額定要求的四分之一；

3、兼任教研室主任、黨支部書記的教師，教學工作量可適當低于額定要求。兼任系主任、總支書記的教師，教學工作量不低于額定要求的二分之一。“雙肩挑”教師，在學校部、處一級工作的，教學工作量不低于額定要求的三分之一。擔任校領導工作的，教學工作量不低于額定要求的四分之一；

4、從事學生思想政治教育的教師，以科技推廣開發為主的教師，教學工作量由學校確定。

（二）教學質量

1、教學內容具有科學性和先進性，能反映本學科領域國內外最新成果；

2、教學態度端正，教學效果好，教書育人，成績突出，在專業建設、教材建設、實驗室建設等方面成績顯著；

3、堅持教學思想、教學內容和教學方法的改革，能根據學科和學生特點因材施教，有自己的教學風格和特色。

（三）教學指導工作 評審教授、副教授職務，應承擔一定指導助教、講師和進修教師或指導、協助指導研究生的工作，且成績突出。

三、科研條件

（一）申報晉升教授職務任職資格，必須具備下列條件之一：

1、在公開出版的學術刊物上發表獨撰或為第一作者的高水平學術論文，專業課教師十五篇以上，公共基礎課教師十三篇以上，其中，在權威學術期刊上發表論文，專業課教師六篇以上，公共基礎課教師五篇以上；

2、公開出版十五萬字以上高水平的學術專著或獲得省（部）級優秀教材二等獎的教材或規劃教材（任主編、第一副主編）一部，或本人承擔十五萬字以上撰寫任務的具有高水平的合著一部，且在公開出版的學術刊物上發表學術論文八篇以上，其中在權威學術期刊上發表獨撰或為第一作者的學術論文三篇以上；

3、主持完成具有重要學術意義的國家級科研項目，或主持完成省（部）級科研項目兩項或市（廳）級科研項目三項，且在公開出版的學術刊物上發表學術論文八篇以上，其中在權威學術期刊上發表獨撰或為第一作者的學術論文三篇以上；

4、獲得國家科技進步或自然科學或科技發明等獎勵，或獲省（部）級一等獎或省（部）級二等及以上獎兩項，或獲得國家級優秀教學成果二等以上獎，且在公開出版的學術刊物上發表獨撰或為第一作者的學術論文三篇以上；

5、以公開出版的學術期刊上發表論文六篇以上，其中所發表的獨撰或為第一作者的學術論文被SCI、SSCI收錄四篇以上；

6、從事科技開發、科技成果轉化或科技推廣取得較大的社會和經濟效益，且為學校創造經濟效益80萬元以上，或在文化、教育、衛生、生態環境保護等方面取得較為顯著的社會效益并得到學校和省（部）級業務主管部門的認定，且在公開出版的學術刊物上發表獨撰或為第一作者的學術論文四篇以上。

（二）申報晉升副教授職務任職資格，必須具備下列條件之一：

1、在公開出版的學術刊物上發表獨撰或為第一作者的學術論文，本科院校專業課教師七篇以上，其中在權威學術期刊上發表論文一篇以上，本科院校公共基礎課、專科學校專業課教師五篇以上，專科學校公共基礎課、成人高校教師四篇以上；

2、本科院校專業課教師，公開出版有一定水平的十萬字以上的學術專著一部或本人承擔十萬字以上撰寫任務的合著一部或編寫十萬字以上教材（作主編或第一副主編）一部，且在公開出版的學術刊物上發表獨撰或為第一作者的學術論文三篇以上。本科院校公共基礎課教師和專科學校、成人高校教師，公開出版五萬字以上的專著或較高水平的教材（本人撰寫五萬字以上），且在公開出版的學術刊物上發表獨撰或為第一作者的學術論文兩篇以上；

3、獲省（部）級以上科研項目一項或市（廳）級科研項目兩項或其他有重大影響的科研項目的的主要完成者，且在公開出版的學術刊物上發表獨撰或為第一作者的學術論文三篇以上；

4、本科院校專業課教師，獲得省（部）級科研成果三等獎一項，本科院校公共基礎課教師和專科學校、成人高校教師，獲得市（廳）級二等獎以上科研成果獎一項，且在公開出版的學術刊物上發表獨撰或為第一作者的學術論文兩篇以上；

5、獲得省（部）級優秀教學成果二等以上獎，且在公開出版的學術刊物上發表獨撰或為第一作者的學術論文兩篇以上；

6、所發表的獨撰或為第一作者的學術論文被SCI、SSCI收錄兩篇以上；

7、從事科技開發、科技成果轉化或科技推廣取得較大的社會和經濟效益，且為學校創造經濟效益30萬元以上，或所取得的文化、教育、衛生、生態環境保護等方面的社會效益得到學校和市（州）以上人民政府或省人民政府業務主管部門的認定，且在公開出版的學術刊物上發表獨撰或為第一作者的學術論文兩篇以上。

藝術學科教師，評審教授、副教授職務任職資格，除藝術創作成果外，其理論方面的成果（論文、論著等）應達到其他同類型學校相應職務專業課教師的二分之一。少數學術理論水平特別高，在國內外影響特別大的，科研方面可不受上述數量的限制。

第三章 附 則

第六條 凡在五年內有以下情況之一者，不得參加高等學校教授、副教授任職資格的評審。

1、工作嚴重失職，造成惡劣影響的；

2、考核不稱職或連續兩年考核基本稱職的；

3、偽造學歷、資歷，或申報業績、成果弄虛作假，剽竊他人成果的。教師在職業道德方面出現嚴重問題，實行一票否決。

第七條 本條件由湖北省職稱改革工作領導小組辦公室負責解釋。

第八條 本評審條件自下發之日起執行。

湖北職稱改革工作領導小組辦公室

二ＯＯＯ年十一月二十八日

第五篇：09.湖北省工程系列機械專業高、中級專業技術職務任職資格評審條件(試行)(鄂職改辦〔2000〕185號)

湖北省工程系列機械專業高、中級專業技術職務任職資格評審條件（試行）（鄂職改辦〔2000〕185號）

第一章總則

第一條為了適應社會主義市場經濟發展對專業技術人員隊伍建設的要求，客觀公正地評價機械專業專業技術人員的能力和水平，使專業技術職務任職資格評審工作科學化、規范化、制度化，促進科技進步和經濟發展，根據《工程技術人員職務試行條例》和職稱評審經常化以來的有關政策，結合我省實際，制定本評審條件。

第二條本條件適用于從事機械產品、機械設備（汽車、船舶）的研究、設計、技術開發和生產過程中的各種加工工藝、質量、檢測、制冷、自動化控制、儀器儀表、電工電氣、壓力容器、設備管理與維護以及機械技術管理和與其相關聯的其他技術工作的專業技術人員申報晉升高、中級專業技術職務任職資格的評審。

第三條機械專業高、中級專業技術職務任職資格的名稱為高級工程師、工程師。

第二章任職資格條件

第四條申報條件

一、凡申報評審專業技術職務任職資格的專業技術人員，必須擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線，努力學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論；熱愛科學事業，認真履行崗位職責，積極完成本職工作，成績顯著；遵紀守法，作風正派，有良好的職業道德；能堅持正常工作，積極為社會主義現代化建設服務。

二、學歷、資歷條件

1．符合下列條件之一者，可以申報評審高級工程師任職資格：

（1）博士研究生畢業后，取得工程師任職資格，并從事工程師工作二年以上；

（2）碩士研究生畢業后，從事本專業技術工作八年以上，取得工程師任職資格，并從事工程師工作五年以上；

（3）大學本科畢業后，從事本專業技術工作十年以上，取得工程師任職資格，并從事工程

師工作五年以上；

（4）參加工作后取得本專業或相近專業的上述相同學歷，從事本專業技術工作達到上述規定的相應年限，取得工程師任職資格，并在職后取得達標學歷后從事工程師工作五年以上。

2．符合下列條件之一者，可以申報評審工程師任職資格：

（1）博士研究生畢業后，或碩士研究生畢業后并從事本專業技術工作三年以上，經考核合格，可認定為工程師；

（2）獲得雙學士學位或研究生畢業后，從事本專業技術工作三年以上，取得助理工程師任職資格，并從事助理工程師工作三年以上；

（3）大學本科畢業后，從事本專業技術工作五年以上，或大學專科畢業后，從事本專業技術工作七年以上，取得助理工程師任職資格，并從事助理工程師工作四年以上；

（4）參加工作后取得本專業或相近專業的上述相同學歷，從事本專業技術工作達到上述規定的相應年限，取得助理工程師任職資格，并在職后取得達標學歷后從事助理工程師工作四年以上。

三、破格申報條件

（一）破格申報高級工程師職務任職資格，必須具備下列條件中的第1條或第2至第6條中的兩條：

1．獲國家科技獎的主要貢獻者；或獲省（部）級科技獎一等獎的主要貢獻者；

2．獲兩項省（部）級科技獎三等獎以上和一項市（廳）級科技獎一等獎的主要貢獻者；

3．國際專業學術會議上宣讀或發表過一篇論文；在全國專業學術會議上宣讀或發表兩篇論文；在重要學術刊物上發表三篇以上與本專業有關的學術論文；

4．獨立完成并正式出版過有學術價值的專著或譯著（省級以上出版社出版）；

5．在省（部）級以上重大科研課題、重大攻關、重大技術改造項目中，擔任主體設計、施工、科研、技術方面的主要負責人，并做出突出貢獻，取得顯著經濟效益者；

6．直接主持管理過國家或省的重大項目或大中型企業，解決了重大技術難題或重大關鍵性技術問題，其管理水平或技術水平得到省內外同行專家的公認，并取得顯著經濟效益和社會效益者。

（二）破格申報工程師職務任職資格，必須具備下列條件中的第1條或2．3兩條：

1．獲得省（部）級科技獎三等獎以上一項，或市（廳）級科技獎二等獎兩項以上的主要貢

獻者；或正式出版與本專業有關的專著、譯著（5萬字以上）者；

2．在省（部）級專業學術會議上宣讀交流或在重要學術刊物上發表兩篇以上有學術價值的論文；

3．承擔市（廳）級以上項目做出顯著成績，取得較好經濟效益；或獲得國家專利證書。

凡破格申報晉升專業技術職務任職資格的專業技術人員，在具備上述條件的同時，還必須參加由評委會組織的專家答辯，成績合格者，方可提交評委會評審。各級評委會原則上不受理越級破格申報。

四、申報評審機械專業高、中級專業技術職務任職資格的專業技術人員，聘期內考核或任職期滿考核為稱職以上，其中，破格申報晉升的人員，在近兩年考核中，至少有一次為優秀。

五、獲取及處理信息的能力

1．掌握一門外語，水平達到湖北省職稱改革工作領導小組辦公室規定的標準。

2．掌握計算機技能，水平達到湖北省職稱改革工作領導小組辦公室規定的標準。

第五條評審條件

一、高級工程師

（一）專業理論水平

1．全面掌握本專業的專業理論知識，對本專業的某一方面有較深入的研究，熟悉本專業國內外科技發展動態和現代技術管理的發展趨勢，并能將國內外先進技術或新理論應用于實際工作中，具有開拓新的研究領域的能力。

2．在本專業生產、科技及技術管理方面有獨創的見解，并能解決管理、科研的難題和生產技術中的重大問題，具有為本部門科技進步和提高技術管理水平提供決策依據的能力。

3．了解并掌握本專業有關的法律、法規、技術規范、規程和規章制度及產業政策的內容和要求。

（二）實踐經驗

1．曾在重大科研課題或重大項目中取得較好成果，并擔任主要負責人或技術骨干。

2．主持或負責過大中型企業重大技術改造方案的制定與實施。

3．主持重要新產品開發或新技術推廣并取得較好社會效益和經濟效益。

4．主持或作為技術骨干參與編寫或制定本行業規章制度、實施條例、管理規范或技術標準。有參加過重大技術論證或產品鑒定的經歷。

（三）工作能力

1．具備主持省（部）級以上重大課題和重大項目的科研設計能力。

2．在組織實施重大項目時，能夠解決科研設計和生產工藝復雜或關鍵性的技術問題。

3．在生產過程中能夠運用新技術、新工藝、新方法、新材料，并取得顯著經濟效益。

4．在技術管理中有很強的組織管理指導能力和業務活動公關能力，能夠制定本部門長遠規劃、規章制度和通用標準，能夠承擔軟科學研究和重大項目技術論證。

5．具有指導審核工程師完成的專業項目及其他技術成果的能力。

（四）業績與成果

1．獲得以下成果之一的主要完成者：

（1）省（部）級以上科技獎；

（2）研究成果被省（部）列為成果推廣項目，或被省（部）專業主管部門決策采納；

（3）重點研究項目成果，確定為定型產品，并轉化為商品后取得顯著的經濟效益和社會效益；

（4）獲省（部）級ＱＣ小組活動優秀獎的主要人員；或省（部）級優秀成果獎、新產品獎的主要人員；

（5）在研究成果或技術攻關成果轉化商品的生產過程中，解決過重大工藝技術問題，并取得顯著的經濟效益和社會效益；

（6）技術管理工作業績突出，所主持的技術管理工作使本部門達到省（部）頒一、二級單位標準；獲市（廳）級以上先進科技工作者稱號。

2．撰寫以下論文、著作之一者：

（1）專著（省級以上出版社出版）；

（2）譯著（省級以上出版社出版）；

（3）部頒標準、規范的主要編纂者；

（4）在省級以上專業學術會議上發表論文三篇或在重要學術刊物上發表過論文二篇；

（5）主持或主要參加的項目中，獨立編寫或參與編寫的科研報告、設計大綱、生產工藝設計、專題技術報告等不少于兩篇，并被主管部門審查合格或經同行專家認定，至少有一篇具有省（部）級先進水平。

二、工程師

（一）專業理論水平

較系統地掌握本專業基礎理論知識和專業技術知識，了解本專業領域國內外現狀和發展趨勢，具備跟蹤本專業科技發展的能力和現代化科技管理方向的能力。

（二）實踐經驗

1．市（廳）級以上重點研究項目的主要參加者。

2．主持過科研成果的應用、推廣并取得顯著經濟效益。

3．作為技術骨干參加過重大項目的生產工藝技術工作，具有較豐富的實踐經驗。

4．主持過較大項目的編制工作并參與實施。

（三）工作能力

1．能夠作為技術骨干參與重大項目的科研設計、生產工藝等方面的工作。

2．能解決生產工藝中較大技術問題，并能解決與其它專業相關的技術問題。

3．在本專業技術工作中，能采用新技術、新工藝、新方法解決實際問題，并取得較好經濟效益。

4．在技術管理工作中，有較強的組織管理能力和業務活動公關能力，能夠參與制定本部門的長遠規劃、規章制度、行業標準等。

5．具有指導審核助理工程師完成的專業項目和技術成果的能力。

（四）業績與成果

1．獲得以下成果之一的主要完成者：

（1）市（廳）級以上科技獎；

（2）在研究成果或技術攻關成果轉化為商品的生產過程中，解決過較大工藝技術問題，并

取得顯著的經濟效益和社會效益；

（3）獲市（廳）級以上ＱＣ小組活動優秀獎、優秀成果獎、新產品獎；

（4）技術管理工作成績突出，獲得本單位和上級主管部門授予的專業榮譽稱號；

（5）在科技管理中積極推廣應用新技術、新方法、新工藝，為本單位贏得榮譽，并創造出明顯的經濟效益和社會效益。

2．撰寫以下論文、著作之一者：

（1）專著（正式出版）；

（2）譯著（正式出版）；

（3）部頒工藝、質量標準、規程的主要編纂參加者；

（4）在行業專業學術會議上宣讀或行業刊物上發表論文；

（5）主筆編寫的科研報告、生產工藝設計、總結、專題技術報告兩篇以上。

第三章附則

第六條凡在五年內有以下情況之一者，不得參加高、中級專業技術職務任職資格評審：

1．工作嚴重失職，造成惡劣影響的；

2．考核不稱職或連續二年考核基本稱職的；

3．偽造學歷、資歷，或申報業績弄虛作假，剽竊他人成果的。

第七條本條件由湖北省職稱改革工作領導小組辦公室負責解釋。

第八條本評審條件自下發之日起執行。