第一篇：辦學行為及教育大督察匯報材料

“辦學行為示范學校”評估驗收及

教育大督察匯報材料

崔廟中學成立于2007年，是由崔廟鎮原一中、二中兩所初中合并，并搬入原五高校址的一所全日制半寄宿式公立學校。學校占地41畝，現有22個教學班（七年級6個班，八年級8個班，九年級8個班），在校學生1202人，教職工85人。

一年來，在各級領導的親切關懷，特別是在市教體局、教研室和中心校領導的具體指導下，我校堅持“讓學生成才，讓教師成功，讓家長放心，讓社會滿意”的辦學宗旨，遵循“以人為本，因材施教，以德為綱，依法治校”的辦學理念，實施“育人抓全體，教育抓全面，教學抓全程”的辦學思路，以“奠定學生終身發展基礎，培養未來社會主義現代化事業的建設者和接班人”為目標，確立了以教師的發展為保證、以學生的發展為目標，推動學校可持續發展的辦學思想。積極落實教學的中心地位，不斷強化教學過程管理，向管理要效益，靠管理促發展，教育教學管理逐步走向制度化、規范化和科學化。

一年來，我們從學校管理、課堂教學改革和考核評價等角度入手，輔助必要的硬件建設，以此塑造了良好的學校形象，提高了學校威信，學校有了良好的聲譽。保證了學生能“進得來，留得住，學得好，學有所成”。今年中考我校參加考試250人，有3人進入全縣前100名，154人進入全縣前4000名。職業學校報到人數249人，名列全市各校之首。一年來，我校先后被評為滎陽市德育工作先進單位,鄭州市文明學校，鎮教育教學先進單位，滎陽市職業學校招生先進單位，成人教育先進單位等榮譽稱號。

根據滎陽市教體局《關于開展滎陽市2008年“辦學行為示范學校”評估驗收及教育大督查活動的通知》精神，對照《“辦學行為示范學校”評估標準》及各項考核目標，學校對本年度工作進行了認真的回顧，現向各位領導專家匯報如下：

一、辦學行為方面：

為維護學校正常教學秩序，促進基礎教育健康協調發展，推進素質教育實施，我校嚴格遵守有關教育法律法規，自律辦學行為。

1、嚴格執行劃片招生，免試就近入學的招生政策和招生紀律。

強化對招生工作的領導和管理。學校班子成員集體學習了滎教體〔2008〕111號《滎陽市教育體育局關于2008年度初中招生工作的意見》文件，要求學校招生工作人員必須以這個文件規范招生行為。

2、嚴格執行國家和省頒課程計劃，按規定開齊開足相關課程。

3、嚴格執行上級規定的作息時間，全面實施素質教育。為了保證教育公平，使學生身心健康發展，我校實行均衡編班。編班的依據為考試成績，編班的原則為平衡搭配，并力求男女比例協調，為學生創設和諧發展的環境，為老師提供公平競爭的平臺。除畢業班外，其他年級沒有補課。控制作業總量和考試次數，減輕學生課業負擔。學校對每一學科的作業量均按上級的有關規定實施并體現因材施教和分層教學的原則。我校作業批改標準是：語文一學期作文為一周一篇，數學每課一次作業，英語每周五次作業，物、化、生、歷、地、政原則上為一課一練。一學期考試為二次。期中考試只考部分學科，不全考。

4、加強師德師風建設，構筑文明和諧校園。

學校依照《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》，按照滎陽市教育體育局“關于在全市開展師德教育活動的實施方案”，制訂了《崔廟中學師德考核辦法》和《崔廟中學教師“十要十不準” 》等規章制度。規章明確規定：“嚴禁體罰和變相體罰學生”“嚴禁教師對所教學生實行有償家教、家養或有償補課” “對考核不合格的教師，進行培訓、緩聘、轉崗”等較健全的規章制度，學校從來沒有征訂購買過一本規定外的資料，也規定教師不得組織、宣傳購買學校、教體局未定的各類資料。形成了我校教風正，學風濃的校園氛圍。

二、安全管理方面： 安全工作是學校全面實施素質教育，提高教育質量的保障。做為一所新成立初中，我們深刻認識到安全工作責任重于泰山，一直是從“講政治、保穩定、促發展”的高度，以對黨、對國家、對人民高度負責的態度，切實增強責任感和緊迫感，把學校安全工作放在頭等重要的位置，將其作為一項嚴肅的政治任務來抓，并以此保障學校正常工作的開展。我校在教體局、中心校的領導下，對學校安全防范工作的落實常抓常管，狠抓狠管，在保障師生生命財產安全、維護校園正常秩序、消除安全隱患等方面做了大量工作，確保了校園的安全與穩定。

具體作法：

1、層層簽訂安全工作責任書，構建安全教育框架 學校堅決貫徹執行市教體局、中心校下發的有關學校安全工作的文件精神及學校安全工作的各項規定，學校的各班級均制定了安全工作職責，將安全工作作為第一要務來抓。學校與各處室、班級簽訂了層層安全工作目標責任書，校長負總責，為第一責任人，副校長田中央為具體責任人，組織人員進行定期的安全檢查，發現安全隱患，及時匯報和整改。

2、提高安全防范意識，構筑安全防范網絡

學校安全工作不僅關系到每個在校學生和教師的人身安全，而且涉及到每個公民的家庭幸福，關系著社會的穩定和發展。所以，長期以來我們一直非常重視安全防范工作。一方面，學校及時組織師生認真學習有關法律法規和上級有關安全工作的文件精神，提高廣大師生的法制意識和安全防范意識，使安全工作人人關心，處處把關，形成良好的安全防范氛圍和環境。另一方面，學校也非常重視與學生家長的溝通與交流，每當遇到學校舉辦大型活動、教育教學活動的調整及在學期的開學典禮會上，在學校領導對學生的安全提出具體要求的同時，還向每個家長發出《致家長的信》，班主任每周都通過校信通及時和家長互通信息，共同防范。為防范安全事故的發生，在學校和家長之間架起一座協同作戰的橋梁。

3、加強防范措施，實施有效管理

（1）．設施防范。學校在安全防范工作中，首先確保教育教學設施的絕對安全，重視校舍安全、設備安全、道路安全、防火防盜安全、用電安全、食品安全等，做到防患于未然，從硬件設施上防范校園安全事故發生。為防止校外閑雜人員進入校園和自律能力較差的學生翻墻出校，學校在隱患區域架設了防護網；為消除西鄰機械廠圍墻嚴重威脅公寓樓的安全隱患，學校投資1萬多元修筑了近10道加固防護墻；學校在重點區域公共場所安裝了消防器材；經常對學校食堂、商店、電力、房屋、衛生進行自查，對校舍進行分類處理，做到了責任到人，任務到人，政教處、總務處不定期進行嚴格檢查，保證了全校師生的健康衛生安全；節假日安排學校領導和部分教職工值勤護校，并強調鎖好10個門，保證節假日期間學校的安全；加大了對財務室、檔案室、計算機房、圖書館、辦公室等要害部門的安全防范，確保重點部位的安全；加強了對校舍和校產的管理、檢查和維護，總務處定期進行檢查，以便及時發現、消除存在的安全隱患，確保學校和師生的生命財產的安全。

（2）、管理防范。學校領導高度重視安全衛生保衛工作，學校成立了以校長為組長的安全衛生保衛工作領導小組，加強對學校安全工作的領導，統一思想，加大管理力度。本著“誰主管，誰負責”的原則，把安全工作納入學校各級領導的職責范圍，實行安全工作領導責任制、工作人員崗位責任制，使安全工作人人關心，處處把關，明確責任，落實到人。制訂并實施了《安全保衛制度》、《學生一日常規》等多項常規與管理制度。把安全工作與各項先進評比相聯系，采取一票否決制，做到“安全第一”，常抓不懈。加強了對體育活動和體育教學中安全工作的指導和監督，嚴格按照體育活動常規和體育教學常規的要求，開展體育活動和體育教學，使其達到應有的目的；加強了對衛生室和醫務人員的培訓和管理，嚴格執行《衛生室衛生保健制度》，堅持學校衛生工作以防為主的原則，使廣大師生在健康、安全、衛生的環境中生活；有組織、有計劃的開展文體活動，執行申請報告制度，落實具體的安全措施，制訂具體的安全方案，把安全問題作為首要問題來要求；重視對門衛的管理，嚴格控制外來人員進入學校，并對學生實行離校三級（班主任、政教處、門衛）請假登記制度。貫徹“預防為主”的方針，2008年8月投資近兩千多元對飲用水進行了檢測，并對井口進行了加蓋處理，確保了師生的飲用水安全。

(3)、宣傳防范。重點開展《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》和《熱愛生命、崇尚文明》等方面的宣傳教育。學校利用宣傳欄、校園廣播進行普法宣傳。學校通過出黑板報宣傳有關法律知識、普法知識測試、組織觀看有關影視片、進行有關法律知識專題講座等活動，從而使廣大師生提高了知法、用法、學法、護法的自覺性。

(4)．教育防范。學校非常重視對學生進行安全教育、法制教育、紀律教育，使學生能明辨是非，注重自我保護，增強應變能力。重視對師生的安全防范意識的教育，在行政會議、教師例會、班主任會議上，安全工作是重要的議程，經常組織師生學習有關法律法規和上級有關安全工作的文件精神。周一國旗下講話，安全問題是重要的講話內容，經常提出。每學期開學初，都特地安排一次以安全防范教育為主題的主題班會，結合有關安全制度和上級文件精神，組織學生認真學習和討論。

(5)．保險防范。一是鼓勵學生參加意外傷害保險，它能使受到傷害的學生及時得到救治，使家庭避免背負沉重的經濟包袱，使學校避免因賠償而產生經費開支。二是學校按人數為每位學生都投了校方責任險，以防萬一。

通過努力，學校安全事故為零，沒有發生任何安全責任事故，但學校安全工作還有不盡人意的地方，一是由于學生數量多顯得樓道相對狹窄。雖然我們為上下樓梯作了明確規定，但由于學生小，自控能力差，存在一定的安全隱患，還有待于進一步加強教育和改善。二是由于學校地處鎮區，環境復雜，無證黑網吧數量多，對學生的管理難度大，也存在大量的安全隱患。

三、教育教學管理方面

（一）加強學習，提升理念，深化教學改革

課程改革離不開科學、規范的教學管理。我校領導班子立足實際，著眼發展，首先認真學習市教體局《關于初中段創新課堂教學模式、深化課堂教學改革的實施方案》，將自身角色定位于做實施素質教育與新課改的學習者，做課堂教學、校本教研的研究者，做教師專業素質提高的合作者，積極從教育思想及教學行為兩方面，探索并實施有效的教學管理。教導處定期編印《崔廟中學簡報》。學校采取每人補助160多元“自費公助”的辦法鼓勵教師訂閱報刊，定期進行教育理論學習，引導教師學習新課程標準，反思原有教學，課堂中做學生學習的促進者、學生發展的引導者，追求與營造“讓學生喜歡我的為人，讓學生喜歡聽我的課，讓學生喜歡我的學科，讓學生喜歡與我研究問題”的和諧師生關系。其次走“請進來，走出去”的取經之路，搜集先進的教育信息，學習先進的教育教學理論，借鑒先進的教育教學經驗，使用先進的教育教學手段，通過對東蘆中學、洋思中學、杜郎口中學教育教學經驗的學習，進行座談交流、印發書面材料，形成了一個良好的理論業務研修的氛圍。這對于教師業務水平的提高、視野的開闊、觀念的更新有著極大的促進作用。通過各種形式的學習，廣大教師實現了教育觀念的更新，教師的教學策略發生了改變：一是由重知識傳播向重學生發展轉變；二是由重教師“教”向學生“學”轉變；三是由重結果向重過程轉變；四是由統一規格教育向差異性教育轉變；五是由單純以考試成績作為評價教師和學生的唯一標準轉向了對教師、學生綜合素質的評價。

（二）強化管理，健全組織，保證各項制度的落實

我們結合本校特點，構建了“三二三”教學管理模式。

1、建立了三級教學管理網絡：（1）業務校長孫國強代表校委會主管教學工作，負責定向；（2）以教導主任胡顯明為主的教導處具體指導教學工作，負責定標；（3）以三個年級主任為主，具體督察落實教學工作，負責定位，自上而下的三級管理網絡，職責明確，分工協作，充分發揮了教學的引領帶動作用。

2、建立了兩個管理機制：（1）加強常規管理，由教導處主持日常管理工作：教學計劃的制定、實施、檢查，教師教學的指導、協調、評估，學生學籍、學習管理諸方面統籌安排；（2）加強教育科研管理，由業務校長、教導主任對教育理論的學習、教育信息的收集，教學研究、教學改革等方面加強調控與指導。

3、抓好三項教學流程管理：（1）目標管理。學年初，根據教體局的教學質量發展性評價方案、學校要求、年級教師的特點，層層建立教學目標管理責任制；（2）過程管理。根據不同學科的不同特點，制定了具有導向、激勵、制約作用的措施，促進教學工作規范化、科學化；（3）評價管理。根據年初工作目標對出勤、工作量、工作業績等方面進行評估，縱向求提高，橫向比位置，并把結果納入教師考核之中，納入積分，做為評職、選優、晉級的重要依據。

（三）實行目標責任制，層層抓落實

在管理體制上，學校建立了年級負責制、學科目標責任制和班組目標責任制。業務骨干除做好本職工作外，每周至少聽評課2節，分工包教研組和年級組，參加分管教研組的集體教學研究活動，全體管理人員齊抓共管，人人有目標，層層有責任。根據《教學常規管理制度》，由教導處統籌安排，加強了對教師的集體備課、作業批改、聽課、月考、教學反思等活動的規范化管理，定期檢查，及時公布。每次期中、期末考試后，根據考試成績，進行以全面提高教學質量為宗旨的“三級教學質量分析”的評價體制。各年級、各班主任、任課教師寫出本年級、本班、本學科教學書面分析總結材料，并通過《崔廟中學簡報》的形式，印發到每位教師手中，找差距，定措施。學校始終把三個年級作為一個整體，各年級注重突出工作重點，搞好銜接。七年級為起始年級，重點抓班風、學風建設，抓學習方法指導，抓基礎知識的教學。八年級，著重培養學生的學習能力、各項技能和綜合素質的提高。九年級面臨中考，面臨人生的選擇，瞄準中考，確立目標，理清思路，分類培養，按照“提前結束新課，一輪單元（章節）復習，二輪切塊整合，三輪模擬練兵，四輪考前指導”的五步應考復習策略，重點培養學生的應試能力，強化尖子生，抓好邊緣生的指導，努力提高中考報考率、優秀率、及格率，使學生邁好人生第一步。

（四）、加強校本教研 提高課堂效率

校本教研是學校發展的生命力，是學校實現特色化持續發展的突破口。

為確保以教師的發展促進學生的發展，我們在認真學習新課程、反思現有管理制度的基礎上，分別對新教師、青年教師和骨干教師提出培養計劃，鼓勵他們快速成長，早日成才；學校建立完善了符合素質教育及新課程要求的教學工作常規、課堂教學評價標準和校本教研制度，規范了教研集體備課活動與教學的各個環節；建立了聽課評課制度、教學質量分析制度、教學科研制度；制定了教學工作考核制度、中考獎勵制度和評選校內教學能手制度；制定了學生學習規范與課堂常規等。在校本教研落實上，形成了“機制調動、骨干帶動、同伴互助、個體內驅、校際聯動”等五種促進教師專業成長的做法。每學期重點實施了五項教學質量保障措施：

1、專題培訓，通過學習教體局的有關改革方案，觀看教育權威講座光碟、外出學習等形式，促進理論提升。

2、在全校范圍內開展領導“五個一”教師“十個一”活動。

3、實施了領導聽課制度，聽課覆蓋各個學科、各個年級。既有檢查督促、又有對青年教師的成長跟蹤；既有共同研究，又有總結推課、示范帶動的作用。

4、開展了課堂達標活動，以教研組為小組，在共同研究下，集體備課，優案共享、個案補充，跟蹤評課，研究改進，促進了教師的專業化成長與教學協作。

5、實施了學生問卷，評選“我心目中的好老師”活動和課堂教學反饋。

陳局長在講話中指出，提高教學質量的關鍵在于提高課堂教學效率，提高課堂教學效率的根本在于改革課堂教學。必須讓教師明確以學定教的基本思路，根據教體局“創新課堂教學模式必須樹立的四個基本觀念（面向全體，從后抓起；組織指導學生有目的、有計劃的有效學習；當堂完成當堂學習任務；課堂評價標準要以學論教）”，課堂教學中提出了“突出一個主題、創設兩個機會、保證三個時間”、“達到一個目的”的教學要求。“突出一個主題”是指突出和尊重學生在課堂中的主體地位，把課堂還給學生，變教師帶著知識走向學生為教師帶著學生走向知識；“創設兩個機會”是在課堂教學中教師為學生努力創設質疑提問機會和發表個人見解的機會，保護學生的好奇心和求知欲，培養學生發散思維、求異思維和創新思維的能力，變知識中心為方法中心；“保證三個時間”指在課堂教學中，教師要留給學生自主研讀教材的時間，討論問題的時間和動手操作的時間，培養學生自主學習能力，變以教師為中心為以學生為中心。“達到一個目的”指讓85%以上的學生當堂掌握85%以上的知識。

教體局提出的創新課堂教學評價，體現了以人的發展為本的教育理念。改變了長期以來以教師為中心的課堂評價體系，把主體教育思想作為教學評價的指導思想，把主要指標放在學生身上，實現了評價中心的下移。在創新課堂評價中，我們要求第一看評價主體。主要看學生主體地位是否得到充分體現，看學生主體參與的主動性和廣度、深度上。第二看評價過程。主要看能否真正體現學生自主學習、自主合作探究的學習意識，看教師是否重視知識的發生過程，能否不斷創設問題情境，激活學生思維，并巧妙點撥、啟迪思維。第三看評價效果。一看整個課堂氛圍是否處于一種民主、和諧、互動的狀態之中，學生是否學得主動，個性能否得以發揮。二看課堂的實際效果，看學生知識、能力、思想、情感等目標的達成情況。四看教師素質。主要看是否遵循了教體局提出的四個基本原則（主體性原則、面向全體原則、知情并重原則和開放性原則），是否樹立了新的教育理念，對教材教法學法的整合能力，以及教師有沒有鮮明的教學個性。總之，一堂課是不是好課，不是看教師是否有精彩的表演，而是看學生是否有出色的表現。要看學生是否有足夠的學習時間；看學生是否有充分的思維空間；看學生是否主動活潑地學習；看學生是否有較強的表達能力；看學生是否有敢于質疑問難的精神；看學生對問題是否有獨到的見解。

四、教師成長方面 我校現有84名教師，到二小交流1人，取得本科學歷21人，占25%，正在進修本科學歷3人；取得專科學歷有57人，占68%；中專學歷7人，占8%。

1、學校把教師讀書作為基本切入點，以讀書為載體，努力培養學習型教師，提升教師的文化品位，來促進教師的專業化成長。

2、為適應知識爆炸時代，學校強調、鼓勵教師積極參加繼續教育，參加高學歷進修，全校84名教師，由近80名參加了繼續教育或高學歷進修，使他們能夠適應時代發展的要求和教育發展的新形勢，達到更新知識結構，轉變教育理念，提高業務素質，提升教育教學水平和科研能力，促進教育事業發展的目的。

3、一年來，我校獲省級成果獎5項，市級成果獎13項；市級論文15篇；縣級論文19篇；1人獲市級說課比賽2等獎；4人獲縣級優質課獎；學生有27人次獲縣級以上征文、演講、科技大賽獎勵。

五、辦學特色

應試教育的惡果、大量的優質老師和學生的流失近幾年始終制約著我鎮的教育發展，教學成績在低谷徘徊，大多數學生因升學無望又無一技之長而回鄉務農。對這種情況學校審時度勢，在2007年果斷提出“服務農村，面向全體，全面發展”，實施了一場窮則思變的革新。

1、面對差異，實施“分類指導”

對七八年級實行平行分班，同時根據學生的個性差異，分類指導，要求教師在備課、授課、布置作業、考試等環節，實施異步教學，真正體現到“優等生吃得好，中等生吃得飽，差生吃得了”。在學生評價方面，縱向評價與橫向評價相結合，以縱向評價為主的原則，樹立進步就是優秀的核心理念。

2、以人為本，實行“分流教育”

對畢業班學生分成二類班：普高班和職業班，學生依據個人情況并征得家長同意，進入相應班級。

普高班，一般指基礎較好、升學有望的學生。職業班，一般指升學無望的學生，這部分學生可減低教學難度，增加職業技術學習，可設微機、服裝剪裁、家電維修、果樹栽培，有嚴格的管理要求和評價機制。通過一年的工作，職業班得到學生、家長和社會的認可，有效地防止了學生輟學，增加了學生的學習興趣，產生了進入職校學習的欲望。我校上學年一次性進入職校249人，居全市之首。

六、困惑

1、農村中學優質生源的大量流失，造成學生基礎薄弱，師生們在蕭條冷落中有的產生了自卑心理，失去了自信心，隨使出了渾身解數也無濟于事，直接后果使教育質量每況愈下，輟學率偏高，家長怨聲載道。

2、相比之下農村教師的學歷水平低，教育思想觀念滯后，農村教師認為，教師的職責只是給學生傳授知識和技能，忽視了知識經濟時代對學生提出的新要求。

3、農村教師的專業知識水平低，80%以上專業不對口；教育設施薄弱，缺乏運用信息化手段進行教學的能力，獲取教育信息提高自己的專業水平主要通過報刊雜志、書籍等，大多數不能夠利用教育信息資源。

4、由于農村教師的教育理論水平較低，缺乏開展教育科研所必需的教育科學研究方法，致使廣大農村教師的教育科研一直在低水平上徘徊，部分教師課堂教學改革意識不強，課堂教學改革滯后。

滎陽市崔廟鎮初級中學 2008年11月11日

第二篇：小學規范辦學行為督察匯報材料

學校規范辦學行為匯報

根據市教育局關于中小學規范辦學行為的文件精神，我校嚴格遵照各有關規定的要求進行規范化辦學，現將工作情況匯報如下：

一、規范教師行為方面

1、加強教師的職業道德教育和業務培訓，提高教師專業化水平。學校制定了一系列師德建設規章制度，規范教師的教學行為。廣大教師能夠自覺遵守學校的規章制度，按照學校各項規章制度的要求進行教學活動。每學年開展教師職業道德考核，評選優秀教師、師德先進工作者，積極營造教書育人，愛崗敬業的良好風尚。

2、學校制定了教師備課、上課、聽課、作業布置和批改、考核評價的基本要求，教師都能按要求進行備課、上課、聽課、作業布置和批改、考核評價。學校每周圍繞校本培訓方案主題對教師進行培訓，促進了教師專業發展。教師聽課節數都達到規定的要求。

3、加強對教師的管理，嚴禁教師對學生實行有償家教、有償補課，教師也不得組織學生統一征訂教輔資料。對有償家教及統一征訂教輔資料的教師，采取“一票否決”的辦法予以處理，考核直接定為基本合格或不合格。從目前情況來看，沒有教師要求學生統一購買教輔資料現象，沒有存在教師不尊重學生人格，體罰或變相體罰學生現象。

二、規范招生行為方面

我校堅持義務教育免試入學制度，實行按學生戶籍所在地劃片招生，免試、就近入學的原則招生，確保服務區適齡兒童全部入學接受義務教育。招生后，我們按照新生戶口來源，性別等因素，采取S型編班，班主任抽簽的辦法進行分班，班額控制在50人以內。整個招生及編班過程做到公開、透明、規范，并進行公示。在學生入學后，及時完成學籍電子注冊，同時按要求做好學生變動及普及資料更新工作，目前學生學籍管理的制度健全。

三、規范教學行為方面

1、我校能嚴格執行課程方案，按照國家、省課程計劃的規定安排教育、教學活動，做到：堅持按標準課時開課，不隨意增減課時；堅持按課程設置開課，不隨意增減科目；堅持按課程標準要求教學，不隨意提高或降低教學難度；堅持按教學計劃把握進度，不隨意提前結束課程和搞突擊教學；堅持按規定的要求考試，不準隨意增加考試次數。

2、我校每周上課5天,學生每日在校參加教育教學活動的時間不超過6小時，每節課上課時間為40分鐘。嚴格執行節假日放假通知，不占用課余和節假日等時間，安排學生集體補課或上新課。嚴格執行國家規定的作息時間。學生在校時間上午為早7時10分至10時40分，下午為14時至16時25分，確保學生每天在校學習時間不超過6小時。同時，我們要求學生每天睡眠不少于10小時。

3、嚴格控制作業量。我校一、二年級原則上不留書面家庭作業，其他年級書面家庭作業量不超過1小時。雙休日及節假日不加大作業量。教師能根據課改的要求，精選作業內容，不布置機械性、重復性、難度過大的作業，學生作業量基本上適中。

4、嚴格規范日常考試。我校未組織參加沒經市教局批準的各種考試、競賽、考級等活動，對平時的檢測也予以規范，嚴禁公布學生考試成績及按成績排列名次，更不得按考試成績給學生安排座位等。實行學生學業成績與成長記錄相結合的綜合評價方式評價學生。

四、規范辦校辦班行為方面

1、我校現有149個教學班，5571名學生，平均每班人數37人，各班人數均在50人以下。教師配置做到合理均衡，以保障所有學生公平接受義務教育。

2、學校沒有辦特色班、興趣班、實驗班。

五、規范收費、教材管理方面

1、貫徹落實義務教育經費保障機制的各項政策，并按照國家規定開展的教育教學活動等所需的合理支出從公用經費中開支，除教育、物價部門規定的收費項目及標準外，不再收取其它費用。

2、實行收費公示制度，做到收支兩條線。學校未設立小金庫和賬外賬。

3、貫徹國家財經法律、法規和財務規章制度，建立健全了學校經費收支、資金管理制度，合理編制學校預算，合理安排各項支出。同時加強財務控制與監督，完善內部管理制度，積極做好校務公開工作。

4、嚴格教學用書管理。我校學生所使用的均為省教育廳公布的中小學教學用書目錄中教學用書。教輔資料是在市教育局指導下由學生自愿征訂購買。我校從不組織學生統一購買規定之外的學生用書，也從不向學生推薦各類教輔資料。

六、規范學校安全方面

1、根據《中小學幼兒園安全管理辦法》等規章和文件，建立健全了安全工作管理制度和“一崗雙責”責任制度，同時制定了校園安全突發事件應急預案，層層簽訂了安全工作責任狀，確保廣大師生校園內的安全。

2、我校始終把安全工作放在第一位，牢固樹立安全教育，預防為主的方針。通過開展系列活動加強安全教育，增強師生的安全防范意識和自護自救能力。到目前我校未發生一起安全事故，已有4所小學被評為市 “安全文明校園”。

3、安全工作領導組定期對校舍、設施進行安全檢查，及時消除安全隱患。對一時不能消除的安全隱患，我們已時時監控，一旦有問題立即采取措施。

4、貫徹《學校衛生工作條例》，制定和實施健康教育工作計劃，增強學生健康衛生意識，增加學生健康衛生知識，促使學生養成良好衛生習慣。

5、按照衛生學校標準，落實衛生責任區，各小學每周組織一次衛生抽查，并將抽查情況張榜公布，定期評比，校園環境衛生總體來看還比較好的。

6、開展學生常見病及流行性傳染病的宣傳教育防治工作，同時積極做好學生的心理健康教育，促進學生健康成長。近年來，我中心學校在規范辦學行為工作中，成績頗豐。今后我們將繼續努力，努力規范各小學的辦學行為。

第三篇：小學規范辦學行為督察匯報材料（共）

蒙陰縣第二實驗小學辦學常規情況記錄

根據市教育局關于中小學規范辦學行為的文件精神，我校嚴格遵照各有關規定的要求進行規范化辦學，現將工作情況匯報如下：

一、規范教師行為方面

（一）、加強教師的職業道德教育和業務培訓，提高教師專業化水平。學校制定了一系列師德建設規章制度，規范教師的教學行為。廣大教師能夠自覺遵守學校的規章制度，按照學校各項規章制度的要求進行教學活動。每學年開展教師職業道德考核，評選優秀教師、師德先進工作者，積極營造教書育人，愛崗敬業的良好風尚。

（二）、學校制定了教師備課、上課、聽課、作業布置和批改、考核評價的基本要求，教師都能按要求進行備課、上課、聽課、作業布置和批改、考核評價。學校每周圍繞校本培訓方案主題對教師進行培訓，促進了教師專業發展。教師聽課節數都達到規定的要求。

（三）、加強對教師的管理，嚴禁教師對學生實行有償家教、有償補課，教師也不得組織學生統一征訂教輔資料。對有償家教及統一征訂教輔資料的教師，采取“一票否決”的辦法予以處理，考核直接定為基本合格或不合格。從目前情況來看，沒有教師要求學生統一購買教輔資料現象，沒有存在教師不尊重學生人格，體罰或變相體罰學生現象。

二、規范招生行為方面

我校堅持義務教育免試入學制度，實行按學生戶籍所在地劃片招生，免試、就近入學的原則招生，確保服務區適齡兒童全部入學接受義務教育。招生后，我們按照新生戶口來源，性別等因素，采取班主任抽簽的辦法進行分班，班額控制在90人以內。整個招生及編班過程做到公開、透明、規范，并進行公示。在學生入學后，及時完成學籍電子注冊，同時按要求做好學生變動及普及資料更新工作，目前學生學籍管理的制度健全。

三、規范教學行為方面

（一）、我校能嚴格執行課程方案，按照國家、省課程計劃的規定安排教育、教學活動，做到：堅持按標準課時開課，不隨意增減課時；堅持按課程設置開課，不隨意增減科目；堅持按課程標準要求教學，不隨意提高或降低教學難度；堅持按教學計劃把握進度，不隨意提前結束課程和搞突擊教學；堅持按規定的要求考試，不準隨意增加考試次數。

（二）、我校每周上課5天,學生每日在校參加教育教學活動的時間不超過6小時，每節課上課時間為40分鐘。嚴格執行節假日放假通知，不占用課余和節假日等時間，安排學生集體補課或上新課。嚴格執行國家規定的作息時間。學生在校時間上午為早8時10分至11時30分，下午為14時40分至17時10分，確保學生每天在校學習時間不超過6小時。同時，我們要求學生每天睡眠不少于10小時。

（三）、嚴格控制作業量。我校一、二年級不留書面家庭作業，其他年級書面家庭作業量不超過1小時。雙休日及節假日不加大作業量。教師能根據課改的要求，精選作業內容，不布置機械性、重復性、難度過大的作業，學生作業量基本上適中。

（四）、嚴格規范日常考試。我校未組織參加未經市教局批準的各種考試、競賽、考級等活動，對平時的檢測也予以規范，嚴禁公布學生考試成績及按成績排列名次，更不得按考試成績給學生安排座位等。實行學生學業成績與成長記錄相結合的綜合評價方式評價學生。

四、規范辦校辦班行為方面

（一）、學校沒有辦特色班、興趣班、實驗班。

（二）、嚴禁教師進行校外有償輔導。

五、防流控輟

（一）、以“三個代表”的重要思想和科學發展觀來指導工作.我校認真執行上級有關部門活動安排，明確職責，強化領導，堅定防流控輟工作是學校工作重中之重的地位不動搖，堅持依法控輟、以防為主、防治結合、綜合治理的控輟方針，突出“宣、勸、助、職、規”五字控輟策略，落實“以質控輟、以德控輟、以資控輟”的具體措施，繼續弘揚艱苦創業、自力更生、奮發圖強、鍥而不舍的精神抓好防流控輟工作，使我校在校生鞏固率達到100%。

（二）、成立防流控輟工作領導機構。提高認識，強化領導，精心組織，健全制度.學校成立了以校長為組長,各班主任為組員的控輟工作領導小組.直接指導、落實防流控輟工作，使我們的防流控輟工作開展、實施有了強有力的領導核心和保障。高度重視并加強對“普九”檔案建設和學籍的管理工作.（三）、結合我校實際建立防流控輟獎懲制度。根據我校實際，制定了獎懲措施，務求保額工作達標。防流控輟工作是學校教育教學工作的一個重要組成部分，特別強調了班主任工作應該把防流控輟工作當作一重要任務來完成。并且將防流控輟工作和班主任、各科任教師的經濟補助掛勾。完善了教師家訪制度，學額鞏固制度，明確規定各班主任對輟學對象一定實行家訪,并嚴格考核，以此作為教師考核、評優、晉級、發放獎勵工資的重要條件之一。

（四）、繼續大力開展宣傳活動，營造良好控輟氛圍.在校內開展了一次以宣傳《教育法》、《義務教育法》為內容，以“防流控輟”為宗旨的宣傳活動，營造良好氛圍堅持依法控輟，認真落實有關法律、規章制度，既要做耐心的思想工作，同時又要體現執法的嚴肅性。大力開展勸學活動，與學生及家長搞好溝通、了解，以情控輟，吸引輟學生返校。

（五）、切實提高課堂教學質量，減輕學生過重的負擔，最大限度地減少分化。切實做好厭學生和有輟學苗頭學生的思想工作，防止離校造成輟學.本學期對聽不懂、學不會、坐不住的學生重點做好耐心細致的工作，防止人為分化。

六、課程管理情況

（一）、我校的課程開設嚴格執行國家課程標準，開全了課程，開足了課時，沒有出現違反規定的現象。

我校所開設的課程，包括國家課程、地方課程、校本課程，都是經過上級部門批準設立的課程，并且嚴格按照課時分配標準安排課表。

我校開設的國家課程有：語文、數學、品德與生活（品德與社會）、音樂、體育（健康教育）、科學、英語。

我校開設的綜合實踐課程（地方課程）有：

⑴ 研究性學習：三～六年級，每周1課時。

⑵ 信息技術課：三～六年級，每周1課時。

⑶ 社會實踐活動（包括社區服務）：每學期一周。

以上課程都有專門教師任課，并進入課程表。

我校的校本課程是《古詩詞誦讀》、《云房子》，一～六年級每周一節，由語文教師任課，并且開展了豐富多彩的活動。

（二）、教師配備情況

我校的正式在編教師數量嚴重不足，為了解決缺編影響課程開設的問題，學校在社會上聘請了9名實習教師，補充到教師隊伍中，從而保證了課程的正常開設，保證了學生能夠接受到全面的、正規的義務教育。

七、學校規模與班額控制

我校小學現有40個教學班，幼兒園10個教學班，在校學生3487人。學校整體布局合理，育人環境優雅，文化氛圍濃郁，特室齊全，教學設施一流，教學理念先進，辦學特色鮮明，是一所管理規范、質量一流的市級規范化學校、省級教學示范化學校。

第四篇：辦學行為匯報材料

馬街鎮革崗完小規范辦學行為自查報告

為學習、貫徹、落實縣教育局規范中小學辦學行為的有關文件精神，端正辦學思想，規范辦學行為，促進我校和諧、健康、可持續發展，辦人民滿意的教育，我校于九月初召開了校務委員會、教職工會，學習各級文件，傳達了各級會議精神，成立了學校專項行動領導組，積極開展規范辦學行為自查活動。現將自查情況匯報如下：

一、規范招生行為方面

我校堅持義務教育免試入學制度，實行按學生年齡，免試、就近入學的原則招生，確保服務區適齡兒童全部入學接受義務教育。

二、規范教學行為方面

1、我校能嚴格執行課程方案，安排教育、教學活動，做到：堅持按標準課時開課，不隨意增減課時；堅持按課程設置開課，不隨意增減科目；堅持按課程標準要求教學，不隨意提高或降低教學難度；堅持按教學計劃把握進度，不隨意提前結束課程和延長教學；堅持按規定的要求考試，不準隨意增加考試次數。

2、我校每周上課5天,學生每日在校參加教育教學活動的時間不超過6小時，每節課上課時間為45分鐘。嚴格執行節假日放假通知，不占用課余和節假日等時間，安排學生集體補課或上新課。嚴格執行規定的作息時間。同時，我們要求學生每天睡眠不少于10小時。

3、嚴格控制作業量。我校一、二年級原則上不留書面家庭作業，其他年級書面家庭作業量不超過1小時。雙休日及節假日不加大作業量。教師能根據課改的要求，精選作業內容，不布置機械性、重復性、難度過大的作業，學生作業量基本上適中。

4、嚴格規范日常考試。我校嚴格按照馬街鎮中心學校考試要求，不隨意增加考試次數。對平時的檢測也予以規范，嚴禁公布學生考試成績及按成績排列名次，更不得按考試成績給學生安排座位等。實行學生學業成績與成長記錄相結合的綜合評價方式評價學生。

三、規范教師行為方面

1、加強教師的職業道德教育和業務培訓，提高教師專業化水平。學校每月嚴格考核教師的師德師風，規范教師的教學行為。廣大教師能夠自覺遵守學校的規章制度，自覺遵守羅平縣教育系統“五條禁令”和教師從業行為“十不準”。

2、學校制定了教師備課、上課、聽課、作業布置和批改、考核評價的基本要求，教師基本上能按要求進行備課、上課、聽課、作業布置和批改、考核評價。教師聽課節數能達到規定的要求。

3、加強對教師的管理，嚴禁教師對學生實行有償家教、有償補課，教師也不得組織學生統一征訂教輔材料。對有償家教及統一征訂教輔材料的教師，采取“一票否決”的辦法予以處理，考核直接定為不合格。

四、規范辦校辦班行為方面

我校現有10個教學班，300多名學生，平均每班人數30人左右。教師配置做到合理均衡，以保障所有學生公平接受義務教育。

五、規范收費、教材管理方面

1、貫徹落實義務教育經費保障機制的各項政策，并按照國家規定開展的教育教學活動等所需的合理支出從公用經費中開支，不存在向學生收取任何費用的行為。

2、實行收費公示制度，做到收支兩條線。學校未設立小金庫，同時加強財務控制與監督，完善內部管理制度，積極做好校務公開工作。

3、嚴格教學用書管理。我校學生所使用的均為羅平縣教育局公布的中小學教學用書目錄中教學用書。我校從不組織學生統一購買規定之外的學生用書，也從不向學生推薦各類教輔材料。

六、規范學校安全方面

1、根據相關文件，我校建立健全了安全工作管理制度和“一崗雙責”責任制度，同時制定了校園安全突發事件應急預案，層層簽訂了安全工作責任狀，確保廣大師生校園內的安全。

2、我校始終把安全工作放在第一位，牢固樹立安全教育，預防為主的方針。通過開展系列活動加強安全教育，增強師生的安全防范意識和自護自救能力。學校也被評為“平安和諧校園”。

3、值日教師每日對校舍、設施進行安全檢查，及時消除安全隱患。同時協助有關部門加強校園周圍環境的整治，凈化校園周邊環境。

4、落實衛生責任區，學校每天組織衛生抽查，并將抽查情況張榜公布，定期評比，校園環境衛生總體來看還比較好的。

6、開展學生常見病及流行性傳染病的宣傳教育防治工作，同時積極做好學生的心理健康教育，促進學生健康成長。

通過自查，我們意識到規范辦學行為，責任重大，意義深遠。盡管我們在工作中做了一定的工作，取得了一些成績，但與教育局規范辦學行為的要求還存有差距。下一步我們將按教育局要求進一步做好各項工作，努力辦人民滿意的教育。

馬街鎮革崗完小 2011年10月17日

第五篇：雙岔河小學規范辦學行為督察匯報材料

學校規范辦學行為匯報材料

雙岔河小學

雙岔河小學2009年10月實現集中辦學，變為一所農村寄宿制學校。學校現有17個教學班，797名學生，一所中心幼兒園（三個幼兒班90名幼兒學生），在崗教師80名，特崗教師5名。教學區教師40名，生活區教師32名，校內住宿生360名。

幾年來，學校始終堅持以三個代表為指導，貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，認真落實教育法律法規和行政規章。堅持面向現代化、面向世界、面向未來，以人為本，遵循教育規律和學生成長規律，面向全體學生，為學生全面健康和諧發展奠定基礎。學校在積極開展教育教學改革的同時，始終堅持“為學生的終身發展奠基”這一辦學理念，落實國家、省、市縣有關要求，嚴格規范辦學行為，現將工作情況匯報如下：

一、規范教師行為方面

1、加強教師的職業道德教育和業務培訓，提高教師專業化水平。學校制定了一系列師德建設規章制度，規范教師的教學行為。廣大教師能夠自覺遵守學校的規章制度，按照學校各項規章制度的要求進行教學活動。每學年開展師德師風考核，評選優秀教師、師德先進工作者，積極營造教書育人，愛崗敬業的良好風尚。

2、學校制定了教師備課、上課、聽課、作業布置和批改、考核評價等常規管理制度，教師都能按要求進行備課、上課、聽課、作業布置和批改、考核評價。學校圍繞校本培訓方案主題對教師進行培訓，開展名師培訓活動，促進了教師專業發展。教師聽課節數都達到規定的要求。

3、加強對教師的管理，嚴禁教師對學生實行有償家教、有償補課，教師也不得組織學生統一征訂教輔資料。對有償家教及統一征訂教輔資料的教師，采取“一票否決”的辦法予以處理，考核直接定為基本合格或不合格。從目前情況來看，沒有教師要求學生統一購買教輔資料現象，沒有代購或推銷學習用品情況，沒有存在教師不尊重學生人格，體罰或變相體罰學生現象。

二、規范招生行為方面

我校堅持義務教育免試入學制度，實行按學生戶籍所在地招生，免試、就近入學的原則招生，確保本鎮適齡兒童全部入學接受義務教育。招生后，我們按照新生來源性別等因素等額編班，班主任抽簽的辦法進行分班，班額控制在50人以內。整個招生及編班過程做到公開、透明、規范，并進行公示。在學生入學后，及時完成學籍電子注冊，建立紙面學籍檔案，同時按要求做好學生變動等相關工作，目前學生學籍管理制度健全。

三、規范教學行為方面

1、我校能嚴格執行課程方案，按照國家、省課程計劃的規定安排教育、教學活動，做到：堅持按標準課時開課，不隨意增減課時；堅持按課程設置開課，不隨意增減科目；堅持按課程標準要求教學，不隨意提高或降低教學難度；堅持按教學計劃把握進度，不隨意提前結束課程和搞突擊教學；全學年教學時間35周，堅持按規定的要求考試，不準隨意增加考試次數。（全學年學校統一組織考試2次）。

2、我校每周上課5天,學生每日在校參加教育教學活動的時間不超過6小時，上午每節課上課時間為40分鐘，下午每節課上課時間為35分鐘。嚴格執行節假日放假通知，不占用課余和節假日等時間，安排學生集體補課或上新課。嚴格執行國家規定的作息時間。學生在校時間上午為早7時30分至11時，下午為13時至16時10分，除掉學生藝體活動時間，確保學生每天在校學習時間不超過6小時。同時，我們要求學生每天睡眠不少于10小時。

3、嚴格控制作業量。我校一、二年級原則上不留書面家庭作業，作業都在校完成，其他年級書面家庭作業量不超過1小時。雙休日及節假日不加大作業量。教師能根據課改的要求，精選作業內容，不布置機械性、重復性、難度過大的作業，學生作業量基本上適中。

4、嚴格規范日常考試。我校未組織參加沒經縣教育局批準的各種考試、競賽、展示等活動，對平時的檢測和分項考查也予以規范，嚴禁班級公布學生考試成績及按成績排列名次，更不得按考試成績給學生安排座位等。實行學生學業成績與每學期兩次的綜合素質評價相結合的方式評價學生。

5、積極開展體育陽光大課間活動，我校大課間活動上午30分鐘，內容安排有一套操、一首歌、一曲舞；下午25分鐘，內容安排眼保操、以班級為單位開展藝體特色活動，從而確保了學生每天在校有足夠的一小時體育活動時間。

四、規范收費、教材管理方面

1、貫徹落實義務教育經費保障機制的各項政策，并按照國家規定開展的教育教學活動等所需的合理支出從公用經費中開支，除教育、物價部門規定的收費項目及標準外，不再收取其它費用。

2、實行收費公示制度，做到收支兩條線。學校未設立小金庫和賬外賬。

3、貫徹國家財經法律、法規和財務規章制度，建立健全了學校經費收支、資金管理制度，合理編制學校預算，合理安排各項支出。同時加強財務控制與監督，完善內部管理制度，積極做好校務公開工作。

4、嚴格教學用書管理。我校學生所使用的均為省教育廳公布的中小學教學用書目錄中教學用書。教輔資料是在縣教育局指導下由學生自愿征訂購買。我校從不組織學生統一購買規定之外的學生用書，也從不向學生推薦各類教輔資料。

五、規范學校安全方面

1、根據《中小學幼兒園安全管理辦法》等規章和文件，建立健全了安全工作管理制度和“一崗雙責”責任制度，同時制定了校園安全突發事件應急預案，層層簽訂了安全工作責任狀，確保廣大師生校園內的安全。

2、我校始終把安全工作放在第一位，牢固樹立安全教育，預防為主的方針。通過開展系列活動加強安全教育，增強師生的安全防范意識和自護自救能力。到目前我校未發生一起安全事故，受到安全管理部門和社會的好評。

3、安全工作領導組定期對校舍、設施進行安全檢查，及時消除安全隱患。對一時不能消除的安全隱患，我們已時時監控，一旦有問題立即采取措施。

4、貫徹《學校衛生工作條例》，制定和實施健康教育工作計劃，增強學生健康衛生意識，增加學生健康衛生知識，促使學生養成良好衛生習慣。學校特別強化食堂環境衛生和食品衛生的管理，加強學生宿舍衛生防疫工作，杜絕和控制傳染病的發生和發展。

5、按照衛生學校標準，落實衛生責任區，學校每天都對衛生情況抽查，并將抽查情況張榜公布，定期評比，校園環境衛生和室內衛生總體來看還非常好的。得到親臨目睹者的一致贊譽。

我們意識到規范辦學行為，責任重大，意味深長。盡管幾年來我們做了積極的努力，取得比較令人滿意的成績，在今后的工作中要進一步鞏固和完善已有成果，突出學校辦學特色，辦好人民滿意的教育。