第一篇：龍沙小學陽光少年評比內容

龍沙小學“陽光少年”評選活動內容

一、指導思想

通過“陽光少年”的評選表彰活動，構建健康活潑的校園文化，促進全體學生的和諧發展。評選一批“勤奮好學，積極向上，健康活潑，誠實守信，頑強拼搏、樂于奉獻，勇于探索、富有創新活動”的新時期陽光少年，為學生樹立典型形象，引導學生學習美德、弘揚美德、踐行美德，從自我做起，用行動關愛社會、校園、他人，做一個有道德的人。

二、評選范圍：全體學生

三、評選基本標準：

德智體美全面發展，綜合素質好；自尊自信，積極探索，勤奮學習，富有生命活力和進取精神；具有良好的品行，有較強的社會責任感和鮮明的時代感；事跡突出，特色明顯，師生認可，社會反映良好。

四、基本原則為：對學生評價內容多元化既重視學生的學習成績又重視學生思想品德等多方面潛能的全面發展，注重學生的創新能力和實踐能力，評價標準注重對學生的統一要求，又注重學生的個體差異和發展的不同需求，為學生有個性有特色發展提供一定的空間。

五、具體參照：

1、陽光愛心少年

富有社會責任感，樂于助人，拾金不昧，積極參加社會公益活動的、積極為班集體做好事的學生典型誠實守信，言行一致，平等待人，與人為善，抵制班級或個人的不良習慣，看到班級或同學的的不良行為敢于勸說和制止，公益勞動熱情高，見義勇為，敢于斗爭，對違反社會公德的行為進行勸阻，發現違紀行為及時報告。

2、陽光禮儀少年

自尊自愛，文明禮讓，尊敬師長，團結同學，尊老愛幼，尊重鄰里，誠實守信，友愛協助的學生典型；課間開展輕松愉快的活動，不打鬧，不大聲喧嘩，上下樓梯不擁擠不推搡，佩戴紅領巾。

3、陽光好學少年 熱愛學習，遵守規章，勤奮好學，勤動腦動手，愛科學、用科學，樂于創新，上課認真聽講，獨立完成作業，學習有方法，喜歡閱讀有意義的書報，成績優異的學生典型；

4、陽光健康少年

熱愛生活，身心健康，充滿活力，積極參加體育鍛煉、大課間認真做好廣播操，隊列行進動作標準，精神飽滿不懈怠的學生典型；

5、陽光才藝少年

多才多藝，有健康的審美情趣和文體專長，積極參加學校的為你活動，能夠成為班級的文藝骨干，關心和了解社會積極參與社會實踐活動的學生典型；

6、陽光科技環保少年

環保知識豐富，具有強烈的環保意識，在日常的學習中能夠做到廢物利用，積極參與環保活動熱愛勞動，有科技創新的意識，平時注意觀察，能自己動手制作一些小發明。

7、陽光勤儉少年

艱苦樸素，勤儉節約，不亂花錢，不帶零食、吃零食，不攀比，不浪費；愛護公物，能保持勤勞節儉的優良品質的學生典型。

8、陽光勤勞少年

熱愛勞動，積極參加各種勞動。認真做好班級值日，將教室包干區打掃干凈能主動幫助家長做一些力所能及的家務勞動，爭取自己的事情自己做，在公共場所看到垃圾能主動撿拾。

9、陽光孝敬少年

孝敬父母，尊敬長輩；能主動承擔力所能及的家務勞動；懂得珍惜父母的勞動成果，體貼父母的疾苦，勤儉節約。

10、陽光進取少年

學習目的明確，態度端正，勤學好問，學習成績持續進步或思想表現進步顯著，能夠正確的對待失敗和挫折，能夠及時總結進步原因，并與同學共享。

1、班級開展“陽光少年”評選

評選等級：一級：星星

二級：月亮 三級：太陽

一級：3顆星獲得一個月亮，4個月亮獲得一個太陽，利用每月第三周班隊會在獲得太陽標志的學生里評選出前10名為本月陽光少年，同時將在每天的早上利用10分鐘的時間不同年組將在早上推出的“陽光少年的成長故事”里進行個人事跡演講，讓全校師生了解個班陽光少年候選人的成長故事。

要求：

1、個班要在班級創設爭當“陽光少年”評比臺，有完整的評比要求、評比細則，成立評審小組。

2、在評比過程中要樹立榜樣，在評比過程中公平公正。

3、2、陽光志愿者集體獎

為了讓同學們更加熱愛我們的城市、我們的校園，讓隊員們更加具有一刻強烈的責任心，學校以中隊為單位開展“陽光志愿者”活動，希望通過活動能夠讓同學們服務于校園，服務于社會，做一個合格守法的小公民。具體要求如下：1、2、3、4、樹立遠大理想、弘揚志愿精神，熱心志愿服務活動。積極參與志愿服務工作，具有良好的開拓創新意識。服務對象明確，有活動計劃、總結，活動效果顯著。

志愿者有明顯標志，能夠發揮良好的模范作用，能夠得到服務者的贊譽。

支援者活動，樹立學生的服務意識，開拓視野，增長見識，在活動中去體驗區實踐，可以成長

第二篇：陽光少年評比方案

“花兒朵朵開——陽光少年”評比活動方案

為進一步深化“學校教育”，展現我校學生朝氣蓬勃、積極進取的精神風貌和全面發展的綜合實力，建設健康、優質和具有內涵的校園文化，為德有所養、學有所得、技有所長的學生營造良好的成長環境，促進學生全面發展。通過開展“花兒朵朵開——陽光少年”評選活動，培養孩子們良好的行為習慣和道德品質，鼓勵學生通過自己的努力，達成目標。發揮榜樣、教育作用，營造良好的道德教育氛圍，形成良好的校風。經研究現決定，在我校開展創“星”活動。

一、“花兒朵朵開——陽光少年”評比活動宗旨

關注每一個學生的成長，引導全體學生尋找自身潛力，挖掘自身潛力；引導廣大教師發掘學生的閃光點，關注學生的點滴進步。通過榜樣帶動的作用，使學生們有進一步努力、前進的目標，讓更多的學生發現自己的閃光點、找到成長中的自信。

二、評選范圍 全體學生

三、班級創星活動

由于學校評優的名額有限，因此在教學班全面開展創“星”活動，深入開展典型教育工作十分重要。要求班主任要善于觀察、挖掘和誘導學生，充分展現自己的閃光點，使人人認識到，只要努力，總有獲得榮譽的機會，總會得到老師和同學們的贊賞和鼓勵，讓大多數學生都有體驗成功的機會，幫助學生認識自我，樹立自信。

1、要求各班設置典型學生專欄。根據學生的個性和表現，制定本班評比方案，每周每月評選出本班之星，通過相片和簡單的事跡介紹張帖在專欄內，或配合某種形式進行“亮星”。

2、“亮星”后，要注意保持其閃耀的持久性，要多鼓勵、多指導，讓典型自身不斷完善、進取，在同學中引起共鳴。防止讓典型黯然消失。

3、各班要成立創“星”評估小組。審議同學的申報或班主任所推薦對象的資格。

四、陽光少年評選活動

1、從第二周起，每周每班推薦四星作為陽光少年。

2、每周星期一該周被評為陽光少年的同學在升旗儀式上排列拍照并表揚。

五、陽光少年評選類別

陽光少年評選活動分別從學生的思想道德品質、職業文化素質、身心素質、勞動素質、藝術素質等幾方面進行評價，分別設立：文學之星、數學之星、英文之星、才藝之星、體育之星、美德之星、衛生之星。

六、評選標準

凡申報“陽光少年”的學生都必須模范遵守學生行為規范，思想品德較好，有上進心，榜樣示范性較強。

1、文學之星：熱愛文學，喜歡讀書，樂于創作，有一定的口頭和書面表達能力，積極參加各類文學活動，語文成績優異或有作品發表、獲獎。（獎勵橘紅花）

2、數學之星：思維敏捷，思路嚴謹。對學習數學有濃厚興趣，邏輯思維能力強，數學成績優異。（獎勵藍色花）

3、英文之星：基礎扎實，表達流暢。英文基礎知識扎實，口語表達比較準確熟練，能比較靈活自如運用所學英語知識。（獎勵黃色花）

4、才藝之星：興趣廣泛，有一定專長。積極參加校內外各項藝術活動，在學習過程中努力進取，表現出色。（獎勵紫色花）

5、體育之星：熱愛體育，積極鍛煉。身體健康，在體育運動方面有突出特長。（獎勵深綠花）

6、美德之星：品德高尚，富有愛心。講文明，懂禮儀，守規范，樂助人，能以自身行動做好大家的榜樣。（獎勵大紅花）

7、衛生之星：注重個人衛生，衣服整潔，手臉干凈，紅領巾鮮明，勤剪指甲，能在同學中樹立榜樣。（獎勵粉色花）

七、幾點要求

1、各班級要鼓勵學生以全面發展為目標，注重創星活動過程本身對學生的教育，使整個創星活動過程成為激勵學生確立目標，不斷進步的過程。

2、要求每位學生都有自己的花籃，每周一上臺要拿著自己的花籃給大家展示。

3、評陽光少年，各班自然分組。一年級分4組，評出4名七彩少年；二年級分4組，評出4名七彩少年；三年級分4組，評出4名七彩少年；四年級分4組，評出4名七彩少年；五年級分4組，評出4名七彩少年；六年級分4組，評出4名七彩少年。（要求：組內有好有差，小組之間匯總本周得花顏色種類和朵數，一小組評一名七彩少年）

4、各班本周得到7種顏色花的同學優先評選，如果得7種顏色的不夠四名同學，得花顏色最多的同學優先評比。

5、每周每組花數最多的小組每人再獎勵花一朵。（獎淺綠花）

6、從第二周起，各班主任在星期五放學前推薦班級之星，并上交學生的評價意見（評語意見字數在30字左右），作為七彩少年名單。（周五放學前把各班的名單和評語發到學校網絡存儲郵箱）。

7、每周被評上陽光少年的同學拍照合影，并把照片貼在學校陽光少年宣傳專欄內。

8、每月最后一周不再評周先進，各班評出本月先進。（得花最多的同學當選）

9、學校利用升旗儀式進行隆重表彰，學生獲獎情況作為評選三好學生的依據。

10、期末以誰的“星”多，頒發學期之星獎狀。

第三篇：陽光少年評比方案

綏芬河高級中學“陽光之星”評選方案

（2013學）

為更好地加強我校未成年人思想道德建設，強化校園文化建設，提升學生文明素養，構建和諧校園，結合本校實際，形成以“陽光·尚高”為核心的校園文化，著力提高師生的校園生活質量，使校園真正成為“傳播陽光思想、成就陽光行為、傳承陽光文化”的陽光校園。

一、活動時間 2013年 5月6日——5月30日

二、評選對象 高一高二學生

三、評選項目及名額

以學年為單位，除陽光好學之星每學年各8名外，其它每組陽光之星各四個，共計88名。

四、評選標準

1、陽光愛心之星：富有社會責任感，有愛心，會感恩，樂于助人，經常對社會、學校、他人做出幫助，看到同學有困難時，能竭誠相助，熱心幫忙；熱愛自己的學校，始終維護好學校的形象，不做對學校有損壞的事，曾為學校取得過一些榮譽；會感恩，在家里孝敬父母，在學校，尊敬老師，能對幫助過自己的人表示感謝。

2、陽光禮儀之星：發型不可標新立異，保持頭發清潔；學生在校，統一穿校服，著校服時不得疊穿，里面的衣服不可以超出外衣，保持校服整潔、完好；不能佩戴首飾，如項鏈、手鏈、耳環、戒指等裝飾物，不能涂指甲油、不化妝，鞋和書包不標新立異；不打手機、接發短信、聽音樂或玩手機游戲等；自尊自愛，文明禮讓，敬愛師長和同學。

3、陽光好學之星：熱愛學習，遵守規章，勤奮好學，勤動腦動手，愛科學、用科學，樂于創新，成績優異的學生典型。

4、陽光自強之星：在家里，能夠幫助父母做事情，獨立自強的解決問題，身處逆境，不屈服、不言棄、不依賴，懷著堅定的理想信念去迎接種種挑戰，以積極的人生態度頑強拼搏,勇敢地開創美好的明天，有突出的事跡，自強不息的學生典型。

5、陽光健康之星：熱愛生活，身心健康，充滿活力，積極參加

各項體育活動，并能用自己的實際行動感召或組織身邊人參加體育活動的典型。

6、陽光才藝之星：多才多藝，有健康的審美情趣和文體專長，關心和了解社會，積極參與社會實踐活動的學生典型。

7、陽光環保之星：環保知識豐富，具有強烈的環保意識，維護公共秩序，積極參與環?；顒樱瑹釔蹌趧拥膶W生典型。

8、陽光勤儉之星：艱苦樸素，勤儉節約，不亂花錢，不攀比，不浪費；愛護公物，能保持勤勞節儉的優良品質的學生典型。尤其是身處優越家庭環境而能保持勤勞節儉的優良品質，有突出的事跡。

9、陽光誠信之星：遵紀守法，重信守諾，在人際交往中，堅決反對弄虛作假，做老實人，說老實話，辦老實事，即使遇到困難，仍能堅持信守諾言，有突出的事跡。

10、陽光服務之星：積極參與學校和班級管理工作，有高度責任感，干一行、愛一行，在平凡崗位上長期盡職盡責，任勞任怨，默默奉獻，服務班級，贏得同學廣泛好評。

五、“陽光之星”的基本條件

1、思想積極，作風正派，沒有出現違法、違紀行為（包括沒有違反學校各項規章制度、考風考紀等）。

2、身心健康。

3、學習成績優異，品行堪為學生的楷模。

4、在某一方面學有專長，曾獲得校級或校級以上獎勵，對學校的聲譽有突出貢獻。

5、積極參與學校的民主管理，在學生工作中表現出色，得到廣大師生稱贊。

6、條件1、2是必備的，同時還須具備3、4、5中任一點。

六、評選程序

第一階段：宣傳推薦階段（5月9日-5月13日）

第二階段：綜合評選。（5月14日-5月17日）

第三階段：揭曉陽光之星和頒獎典禮（5月21日）

第四階段：加強宣傳，擴大活動成果和影響（6月）

六、“陽光之星”評選程序

第一階段 宣傳階段

2013年5月，通過文件、校園網絡、廣播站等媒體宣傳，讓全校師生了解活動、關注并參與活動。第二階段 班級、年級評選階段

2013年5月,采取自下而上民主推薦的方式，層層遞選，最后各學年按照名額推出各“陽光之星”到校團委，成為“陽光之星”的正式候選人

第三階段 評審小組進行評審

5月14日到5月17日，評審小組將根據正式候選人的事跡材料，通過民主投票的形式，確定“陽光之星”名單。

評審小組成員：李愛杰 夏秀芬 吳光宇 朱忠德 王桂敏

趙偉勝 黃 姝 王德坤 夏曉 李 薇

陳 濤

七、“陽光之星”評選方法

1、陽光好學之星的評比，查學年月考成績單，每班推薦1名。高

一、高二學年各推薦8名，學校進行最后的綜合評價。

2、其它陽光之星由申報人提供200字以內的事跡材料（交于班主任）。

3、除陽光好學之星外的其它陽光之星評選采取自下而上的方式，先由各班級班主任和班干部在宣傳階段考察確定每項預選人員（3-4名），然后采取班級科任教師和學生無記名投票的方式推薦（注：如出現票數一致，則以科任教師的推薦票數的多少為準），評選出“班級之星”（每班每項推薦1名），將“班級陽光之星”推薦到各年級，同時附帶著相關材料、證書等。由年級根據學生及所在班級情況綜合評價后（每學年每項選出4名陽光之星）推薦到學校，經過校評審組的認真評定，最后評選出“校園陽光之星”。

4、評選出的“陽光之星”每人上交一張個性化的照片（電子版）和一份個人人生感悟、感言或座右銘等（20字以內）。第四階段 頒獎表彰大會

5月21日，召開隆重的頒獎表彰大會。

八、“陽光之星”的獎勵辦法

1.陽光之星評上的學生由學校頒發榮譽證書，個人照片上“校園陽光之星榜”，并給予一定的物質獎勵。

2、校園陽光之星榜的評選結果作為以后評選省、市三好學生、優秀干部以及其他推優的參考條件。

九、活動要求及注意事項

1、各班主任和科任教師在思想上高度重視、認真組織評選。

2、評選過程將堅持公平、公正、公開的原則，接受廣大師生的監督，一旦發現有弄虛作假、拉票行為者，將作嚴肅處理。

3、“陽光之星”評選活動每學期開展一屆，如已評為陽光之星的同學有各種違反高中生行為準則和陽光之星評選標準的予以取消陽光之星稱號。

注：“陽光之星”申報表附后

2013年5月9日

綏芬河市高級中學

頒獎程序：形式：

主持人：

頒獎詞：

第四篇：陽光少年評比細則

宏偉小學陽光少年評比細則

（2011—2012學下學期）

為了進一步加強和改進少先隊員思想政治教育，貫徹落實和諧德育計劃，全面推進隊員素質教育，弘揚主旋律，以先進人物和模范事跡教育、引導、激勵全體隊員自強、自主，成才、成功，促進我校校風學風建設，營造健康向上，充滿活力的校園文化氛圍，我校決定舉辦 “校園陽光少年”評選活動。

一、活動時間2012年

二、評選對象全體同學

三、評選辦法

（一）推薦辦法：

將陽光少年分為綠色陽光標兵，紅色陽光模范和金色陽光少年。

綠色陽光標兵：綠色象征著生命力。綠色陽光少年，首先要做到“愛綠護綠，富有愛心，勤儉節約，心靈美好”這幾點，才能擁有一個生機盎然、欣欣向榮的童年，才能釋放出生命的活力。徜徉于知識的海洋，積極參與學校組織的各種活動，并在各項活動中取得佳績。

紅色陽光模范：紅色代表熱情、奔放。一個關愛他人、助人為樂、懂得感恩的少年總能如紅色般給人以溫暖。在與同學交往中，能善于用愛心、用慧心、用真心贏得他人的喜

愛和贊美，并能將自己的愛心播撒到集體的每個角落，讓愛的光環在集體閃亮。能夠熱愛祖國，理想遠大，尊敬師長，孝敬父母這樣的少年就是紅色陽光模范。

金色陽光少年：金色給人以溫暖，代表著成功與收獲。

一個像金色陽光的少年應是善良勤勞、聰明可愛、自強自立、樂于助人的孩子。在班中起到模范帶頭作用，并取得了一定的成績，這樣一個全面發展的少年就是金色陽光少年。

（二）推薦方法

以班級為單位，所有任課教師都持有20張綠色陽光標兵

卡，教師如認為哪位同學在以下評選標準中哪一個方面表現

突出或者轉變很大即可發一張綠色陽光標兵卡。集齊5張綠

色陽光標兵卡即可到德育主任處換一張紅色陽光模范卡，集

齊3張紅色陽光模范卡即可換一張金色陽光少年卡。得到金

色陽光少年卡的學生為我校本學期的金色陽光少年，頒發金

色陽光少年證書并頒發一定的獎品作為鼓勵。也可直接參與

市、區文明青少年的評選。

三、評選標準

1、陽光愛心少年 — 富有社會責任感，樂于助人，拾

金不昧，奉獻愛心，在學習上、生活上長期堅持幫助有困難的同學；對遭遇不幸或遭受災害者奉獻愛心，努力幫助排憂

解難；堅持幫助無血緣親緣關系的老弱病殘者；積極參加志

愿服務等社會公益活動，有突出的事跡。

2、陽光禮儀少年 — 自尊自愛，文明禮讓，尊敬師長，團結同學，孝敬父母，尊敬長輩，關愛親人；在家人親屬有

傷病、殘疾等困難情況下，做到不離不棄、守護相助，患難

與共，盡心盡力照顧他們的物質和精神生活，使他們享受天

倫之樂和人生幸福，受到鄰里街坊的普遍贊揚。

3、陽光好學少年 — 熱愛學習，遵守規章，勤奮好學，勤動腦動手，愛科學、用科學，樂于創新，成績優異的學生

典型。

4、陽光自強少年 — 身處逆境,不屈服、不言棄、不依

賴，懷著堅定的理想信念去迎接種種挑戰，以積極的人生態

度頑強拼搏,勇敢地開創美好的明天，有突出的事跡，自強

不息的學生典型。

5、陽光健康少年 — 熱愛生活，身心健康，充滿活力，積極參加各項體育活動，并能用自己的實際行動感召或組織

身邊人參加體育活動的典型。

6、陽光才藝少年 — 多才多藝，有健康的審美情趣和

文體專長，關心和了解社會，積極參與社會實踐活動的學生

典型。

7、陽光環保少年 — 環保知識豐富，具有強烈的環保

意識，維護公共秩序，積極參與環?；顒樱瑹釔蹌趧拥膶W生

典型。

8、陽光勤儉少年 — 艱苦樸素，勤儉節約，不亂花錢，不攀比，不浪費；愛護公物，能保持勤勞節儉的優良品質的學生典型。尤其是身處優越家庭環境而能保持勤勞節儉的優

良品質，有突出的事跡。

9、陽光誠信少年——遵紀守法，重信守諾，在人際交

往中，堅決反對弄虛作假，做老實人，說老實話，辦老實事，即使遇到困難，仍能堅持信守諾言，有突出的事跡。

10、陽光公仆少年——積極參與班級、學校工作，有高

度責任感，干一行、愛一行，在困難條件下和平凡崗位上長

期盡職盡責，任勞任怨，默默奉獻，服務優質，贏得隊員廣

泛好評。

四、評選程序

第一階段：宣傳推薦階段（3月23日-3月30日）

第二階段：綜合評選，各位教師根據評比分發綠色陽光

標兵卡和兌換紅色陽光模范卡。（4月9日-5月30日）

第三階段：揭曉金色陽光少年和頒獎典禮（六一兒童節）

第四階段：加強宣傳，擴大活動成果和影響（6月）

五、獎項設置

活動設“校園陽光少年獎”若干名，頒發獲獎證書及獎品

等。

六、活動要求及注意事項

1、各教師在思想上高度重視、認真組織評選。

2、評選過程將堅持公平、公正、公開的原則，接受廣

大師生的監督，一旦發現有弄虛作假、拉票行為者，將作嚴

肅處理。

3、“陽光少年”評選活動每學期開展一屆，如已評為金

色陽光少年的同學有各種違反小學生行為準則和陽光少年

評選標準的予以取消金色陽光少年稱號。

哈爾濱市香坊區宏偉校學校

2012年3月9日

第五篇：陽光少年評比細則

小劉小學2013級金陽少年評比細則

（2013—2018學年試用）

為了加強少年兒童思想政治教育，貫徹落實德育為主的培養計劃，弘揚主旋律，以先進人物和模范事跡教育、引導、激勵少年兒童自強、自主，成才、成功，推進隊員全面素質教育發展，養成良好的學習與生活習慣。促進學風建設，營造健康向上，充滿活力的班級文化氛圍，我級決定舉行爭做 “陽光少年”評選活動。

一、活動時間 2013--2018年

二、評選對象

全體同學

三、評選辦法

（一）評選級別：

將少年分為普通少年，星光少年，明月少年，金陽少年。入學即為普通少年，按在校成長活動分別記錄為一至十級星光少年，一至十級明月少年，一至十級金陽少年。共三十級。

（二）評選方法

以學生日常活動記錄為載體，以周次和單次活動為頻次，以學生自評、互評和師評為標準。一次評比即可獲一個A；十個A轉化為一顆星標即為一星少年，十顆星轉化為一個月標即為一級明月少年，十個月轉化為一個太陽標，即為一級金陽少年。最高榮譽為世紀金陽少年（取十級諧音）。

（三）、評選細則

將各種校園活動內容囊括與評比中

1、學習活動：一周一評比，作業按時交（及時改錯）為一個優。其中期末參加考試即可獲一個優，按結果B級加一個優，A級加兩個優。一學期最多可獲得22個優。結果由學習組長負責記錄。

2、文明禮儀： 一周一評比，穿滿五天校服即可獲一個優；每周兩次剪指甲可獲得一個優；一周沒有被舉報罵人、打架現象即可獲一個優。結果有兩名文明禮儀檢查員記錄。

3、物品擺放：一周一評比。結果由桌面物品擺放管理員負責記錄。

4、體育鍛煉：一周上滿四節體育課可獲得一個優，一周參加五次課間操五次眼保健操可獲得一個優。結果由體育委員負責記錄

5、值日執勤：一周內能按時參加值日即可獲得一個優。結果由衛生委員負責記錄

6、路隊：一周一評比，結果由體育委員和路隊觀察員負責記錄。

7、集體活動：按時參加可獲得一個A，活動中表現突出加一個優。結果由班長負責記錄。

8、升旗儀式按時參加，遵守記錄服從管理課獲得一個A。結果由儀表標兵管理員負責記錄。

9、社會活動：由家長或者社會人士提供消息，老師或

者班主任負責落實整理?？捎涗浺粋€A。

10、好人好事被媒體表揚宣傳的嘉獎一個A。

四、獎項設置

活動設校園“金陽星光獎”、“金陽明月獎”、“金陽少年獎”若干名，頒發獲獎證書及獎品等。

五、活動注意事項

1、認真組織評選過程。

2、評選過程將堅持公平、公正、公開的原則，接受廣大師生的監督，一旦發現有弄虛作假、嚴肅處理。

3、“陽光少年”評選活動每學期評選一次，如已評為金色陽光少年的同學有各種違反小學生行為準則和陽光少年評選標準的予以降低一級少年榮譽稱號。

小劉小學2013級