第一篇：敦煌二中未成年人思想道德教育活動總結

敦煌二中未成年人思想道德教育實踐活動總結

敦煌二中深入貫徹落實酒泉市精神文明建設委員會辦公室關于利用“六一”兒童節節點組織開展未成年人思想道德教育實踐活動的通知精神，緊緊圍繞“做一個有道德的人”，以社會主義核心價值觀宣傳教育為主題，廣泛深入地開展了思想道德教育實踐活動，引導學生踐行道德規范，提高道德素質，做有德之人。

一、深入開展社會主義核心價值觀教育活動。

（一）堅持把社會主義核心價值觀教育與課堂教學緊密結合起來。全校教師充分發揮課堂主陣地、主渠道作用，有計劃地從不同角度和不同方面貫穿和滲透社會主義核心價值體系教育，使社會主義核心價值觀教育走進教材，走進課堂，生動具體地融入到孩子成長的全過程，營造有利學生健康成長的和諧環境，使學生牢固樹立社會主義核心價值觀。如通過語文課進行中國傳統文化、中華民族優良傳統的教育，使學生確立社會主義的核心價值觀，培養學生的愛國主義精神。

（二）堅持把社會主義核心價值觀教育與校園文化建設緊密結合起來。

1．舉辦以“樹立社會主義核心價值觀，爭當文明學生”為主題的班會，針對學生的特點設計教育內容，由淺入深、循循善誘，使“社會主義核心價值觀”的教育內容入眼、入耳、入腦、入口、入心，使之內化成學生的自覺行為和基本的道德情感。

2．充分利用周一升旗儀式，采用國旗下演講等形式，讓學生了解“社會主義核心價值體系”和“中國夢”的精神精髓。

3．通過校園廣播、櫥窗、板報、橫幅等媒介，在學生中廣泛宣傳社會主義核心價值觀，充分發揮校園傳媒的育人功能。

（三）堅持把社會主義核心價值觀教育與道德實踐活動緊密結 合起來。

1.開展讀書活動，讓學生通過讀書，吸收名著精華，了解中國傳統文化，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。要求學生每個月讀一本名著，由學校精選一批適合學生閱讀的書目推薦給學生和家長，也可由家長和學生自行選擇學生感興趣的書籍，由家長督促學生有計劃的閱讀，并寫出讀后感，并由學校每月進行評選表彰。

2．開展以“樹立社會主義核心價值觀”、“我的中國夢”為主題的演講、手抄報、征文比賽等活動。

通過廣泛開展道德實踐活動，引導各學生在實踐中牢固樹立并積極踐行社會主義核心價值觀。

二、組織開展“美德少年”評選活動，培養學生良好道德行為習慣。

我校有組織、有步驟地開展了“認星爭優、做美德少年”活動，引導學生從小事做起，從自我做起，用行動關愛社會、關愛他人，做一個有道德的人。

1、我校充分利用周一升旗儀式國旗下演講進行了一系列的美德教育。學期初進行了“弘揚民族文化，爭當美德少年”啟動儀式，全校學生在國旗下宣誓并簽名，表達爭當美德少年的決心與愿望；三月

國旗下演講“弘揚雷鋒精神，做個有道德的人”掀起全校學生“學雷鋒，爭先鋒”的熱潮；“學會感恩，學會做人”演講為學生樹立強烈的美德意識奠基鋪路。

2、政教處印發了“認星爭優、做美德少年”記錄表，使“認星爭優”工作落到實處。本學期學校共評選出43名“美德少年”并在期中總結大會上進行表彰獎勵。每周一升旗儀式上，在國旗下介紹“美德少年”的先進事跡，為學生樹立強烈的美德意識奠基鋪路。

3、布置中華美德教育專題文化墻，增強美德教育氛圍。在校園墻壁和教學樓墻壁上制作傳統文化和美德故事專欄，以陶冶學生情操。

4、開展中華傳統美德教育系列活動，加大教育力度。我校把傳統美德教育提到教育議事日程，列為思想道德教育重要內容，培養學生良好的道德風尚，引導他們養成良好習慣，繼承發揚傳統美德，促進學生綜合素質的全面提升。

我校通過深入開展“認星爭優、做美德少年”活動，促進學生從自己做起、從身邊小事做起，積極參加道德實踐活動，爭做心靈純潔，言行文明，誠實守信，有良好修養、德智體美勞全面發展的人。

三、深入開展“做一個有道德的人”的主題實踐活動。

我校以開展“日行一善”活動為手段，引導學生自我提升，爭做美德少年。

（一）以三“善”為教育對象。

1.“善心”。引導學生擁有愛心，富有同情心，具有感恩之心。

2.“善言”。引導學生使用禮貌用語。

3.“善行”。引導學生養成良好的行為習慣，主動做好事，與人和睦相處。

（二）以三“善”為活動內容。

1.善待自己。即正確認識自己，積極上進，心理上能自調，行為上能自律，情感上能自控。

2.善待他人。即回報父母之恩，懂得尊敬師長，學會寬容他人告別不良習慣。

3.善待環境。即自覺保護各種動植物，積極宣傳環保知識，積極參加綠色學校的創建。

（三）以三“善”為活動范圍。

即引導學生善在學校、善在家庭、善在社會。

（四）“日行一善”活動措施。

1.“集”。收集有關“行善”的典型人物和事跡，以此為榜樣，激勵自我。

2.“行”。學生在教師的引領下，在校園、社區、家庭主動行善。

3.“記”。學生每天將自己的“善行”記錄在手冊上，并寫下“行善”感言。

4.“評”。利用班會進行“行善”感言交流、評比，召開“日行一善”故事會。

5.“展”。將“日行一善”活動情況在班級文化建設中展現出

來,如在“班級特色欄”內張貼學生活動的照片、有關活動的文章及活動積極分子的介紹。

6.“活動”。開展主題班會活動。如：“與壞習慣告別，同好行為結伴”活動；征集“日行一善”宣傳語活動；爭當“環保小衛士”等活動，引導學生在實踐活動中，不斷矯正不良習慣，逐步養成良好習慣。

四、組織開展“中華經典誦讀”活動。

1.經典誦讀與日常教學相結合。每周閱讀課各班按照不同學段的內容開展中華經典誦讀活動。師生集體共讀經典，共賞美文，共寫佳句，進行經典吟誦、演講、個別背、接龍背、等學習活動，為經典誦讀拓展更寬的道路。

2.經典誦讀與學校養成教育活動相結合。學校開展“人人讀經典、做謙謙君子”活動，利用語文課前2分鐘時間，采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、學生自由誦背等多種形式，讓學生堅持天天吟誦。每班可選一名普通話及朗誦較好的學生做帶讀的小老師，每周末語文教師將本周所吟誦的古詩文進行簡單的講解賞析，或進行誦讀指導。

3.經典誦讀與班會活動相結合。舉辦了“經典閱讀活動”，結合各項誦讀競賽，開展經典閱讀故事會、讀書心得交流會、優秀經典詩文朗誦賽、辯論賽、讀書筆記展評等活動，并組織師生參加各級各類經典誦讀比賽，通過活動，來檢測學生誦讀效果，激發學生誦讀經典的熱情。

4.經典誦讀與學生良好習慣的養成教育相結合。開辟誦讀窗口，學校櫥窗每周推薦一則中華經典，供學生誦讀賞析、感悟。每周校園廣播必吟誦至少一則中華經典。

5.經典誦讀與親子活動相結合。鼓勵、倡導學生家長參與經典誦讀，督促學生每天回家進行10分鐘經典誦讀活動。倡導家長和孩子一起讀，積極營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

通過開展經典誦讀活動，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，傳承并弘揚中華優秀文化，傳承中華美德。

五、積極開展了學雷鋒志愿服務活動。

我校結合雷鋒月大力宣傳雷鋒精神，組織學生積極參加學雷鋒活動。校園黑板報刊登了雷鋒專欄，利用升旗儀式、班團會進行了雷鋒故事宣講,廣播站播讀校內外學雷鋒先進事跡材料和學雷鋒主題歌曲，使同學們對雷鋒精神內涵有了更深的了解，也營造了良好的學雷鋒氛圍。政教處向全校師生發出“學習雷鋒從我做起，從身邊小事做起”倡議，同時舉行“雷鋒精神伴我成長”為主題的手抄報比賽，在學校廣泛開展“六個一”為主要內容的學雷鋒活動，通過讀一本書、講一個雷鋒故事、通過開一次班會、寫一篇心得感受、做一件好事、參加一次志愿服務開展學雷鋒實踐活動。教育學生在認真深入學習雷鋒精神的同時立足校園、立足身邊，爭做文明學生，倡導學生熱心公益、樂于助人、扶貧濟困、見義勇為、善待他人、奉獻社會。從各班選取熱心公益、樂于助人的同學，組成了“小小志愿者團隊”，組織他們到敬老院參加敬老服務活動、到社區進行義務清潔活動。我校通 6

過開展學雷鋒活動，培養學生的社會責任感，強化道德養成，踐行道德規范。

敦煌二中充分利用“六一”節點，深入開展未成年人思想道德教育實踐活動，讓全校學生在豐富多彩的活動中度過快樂而有意義的節日。

第二篇：未成年人思想道德教育總結

未成年人思想道德教育總結

本學年根據學校工作要求，在總結上一年德育教育經驗的基礎上，繼續狠抓學生行為習慣的養成教育、誠信教育，突出未成年人思想道德教育，深入落實新《守則》、新《規范》，有效的開展各種德育活動，從而促進良好校風的形成。現將一學年來的主要工作總結如下：

一、主要工作及取得的成績

1、結合我校實際情況，研究制定了《未成年人思想道德教育方案》，結合新《守則》新《規范》，擬訂了“學生思想品德考評細則”等，使我校學校思想教育工作有章可循，使學校德育工作落到實處。

２、通過班主任工作，強化學生的行為習慣養成教育，盡快形成良好的班風和學風。

（1）第一學期開學初，組織班主任認真學習學校德育工作計劃，簽訂目標責任書，提高認識，明確職責。

（2）對初一新生發放《學生管理手冊》，印發“班級爭先創優”及“晨會評比細則”、新《手則》和新《規范》，要求班主任加強學習，結合學情制定切實可行的班級管理計劃和班規，加強學風、班風的形成。

（3）多次召開不同內容、不同形式的全體班主任例會，不失時機的找個別新班主任、青年班主任談話，了解學生情況，有針對性的指導班主任工作，幫助他們正確分析學生思想動態，加強班級常規管理，提高班主任的責任心。學校還特別注意班主任工作的指導和培養，堅持給班主任訂閱《德育報》，各年級備有三本“中小學班主任專業化專輯”等學習材料，加強班會教案、家校聯系簿的檢查，促進、提高班主任在學生思想道德教育方面的工作能力和管理水平。

（4）通過學校秋季運動會、大課間觀摩評比和校園藝術節等活動，有力促進了校園文化、班級文化、班級特色的建設。在班主任精心指導、同學們的共同努力下，各班創建了班旗、班徽，處處營造了文化育人氛圍。

３、加強學校、家庭、社會三結合教育。繼續抓好《家校聯系簿》的使用和管理，結合各年級特點和學情分析，召開不同形式的家長座談會，結合學校工作不定時召開家長委員會會議等，廣泛聽取家長意見和合理化建議，全面提高家庭教育的水平和質量，促進學校教育。同時為了進一步加強法制教育和道德教育，組織廣大師生觀看預防未成年人犯罪的影片——“為了明天”；邀請少年文摘報主編、關心下一代教育工作者張學周來校做“規范行為習慣，養成道德素質”專題講座，開展“青少年思想道德和法律知識報告會”，不斷增強法制意識和法制觀念，強化學生行為習慣的養成教育，提高思想道德素質；組織開展以“遵守網絡文明，增強防毒意識”的第二屆信息技術比賽活動，結合“校園暴力問卷調查”活動，有效增強學生自覺抵制違法犯罪的能力，培養良好的心理素質和思想道德素質，使學生在學校健康成長，避免各類事故和安全隱患的發生。

４、充分發揮團支部、學生會及班干部的在思想道德教育中的模范帶頭作用。堅持每月一次學生會工作例會、配合團隊不定期召開各種團隊會、通過組織學校彩旗隊參加城關區“建隊55周年鼓號大檢閱”活動、學生會值周工作、設立“校長信箱”、“校園心聲信箱”等，進一步提高學生參與學校管理的能力，帶領全體學生在自我教育、自我管理的良好氛圍里和諧奮進、健康全面地發展，同時廣泛聽取學生反映的各科問題和存在的不良現象，做到及時了解，及時解決，充分發揮他們在學生中的核心作用，有效促進了廣大學生思想教育的進一步提高。

５、以《公民道德建設實施綱要》為指導思想，以落實中學生行為規范為主線，扎扎實實作好學生思想教育和行為習慣的養成教育。

（1）通過初一新生軍訓活動、入學教育、新《守則》、新《規范》、《學生管理守冊》的學習，結合值周、晨會、自習課、早讀的檢查，校牌、校服、儀容儀表、文明禮貌等系列教育活動，從學習、生活、道德等各方面對學生的言行進行了規范，使班主任和學生形成強烈的集體意識，增強班級凝聚力和向心力，促進良好班風、校風的形成，使學生言行更加規范、文明。事事處處體現出文明學生、文明孩子、文明小公民的“三文明”形象。

（2）做好后進生的思想道德教育。本學年一些違紀現象或個別比較嚴重的違紀違規行為主要集中在個別學生身上，在對他們進行反復教育的同時，多次配合班主任與家長取得聯系，不厭其煩的進行心理疏導，思想溝通，幫助他們改掉不良陋習，樹立信心，這不僅使學生本人引以為戒，也使其他學生受到教育，使學生管理有秩有序，違紀違規事宜明顯減少，積極爭取上進的風氣逐漸形成。

（3）加強對教室日志和學生出勤的檢查管理，抓好班級“鞏固率”，提高思品“優秀率”。每周一除專人詳細檢查各班教室日志，登記一周學生出勤情況外，還堅持每天班主任上報本班學生出勤情況，政教處登記學生出勤情況的制度。對曠課較多的學生進行通報批評，嚴格了組織紀律，有效發揮了監督約束機制；

（4）、進一步加大安全教育力度，制定了一系列安全教育制度，結合值周檢查、評比、總結，加大放學后的清校、巡視工作，有意識的進行引導和教育。經過大家的齊抓共管，沒有重大、嚴重的違規事件和意外事故的發生，保證了學校各項工作的順利進行，取得了良好的效果。

６、加強校園文化，校園環境的建設，充分發揮宣傳陣地作用，營造良好的育人環境，使學生在潛移默化中受到教育。

（1）學校統一粉刷教學樓墻壁，統一布置各班教室的標語及樓層標語，創設了環境育人的文化氛圍，營造了良好的育人環境；

（2）每周的晨會發言，及時報道校園活動，全面反映校園生活，準確宣傳有關政策精神，表彰先進，獎勵優秀，鞭策后進,增強了學生對學校各項工作的了解和關心，在端正校風、學風以及學生思想教育方面起到了積極的引導作用。

（3）每月、每周的各種墻報、黑板報、宣傳櫥窗，緊跟時代，不斷更新，宣傳內容貼近校園生活，貼近學生實際，豐富了校園文化生活，凈化了學生心靈，陶冶了學生情操。

７、通過每周的升旗儀式、國旗下講話、重大節日的各種紀念活動等，激發學生的愛國主義熱情，樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀，堅定了社會主義信念，有效促進了愛國主義教育。

二、今后工作的設想和建議

1、進一步改進和完善班主任工作量化考核，引進激勵機制，調動工作的積極性和主動性。

2、加強班主任工作的學習和培訓，采取“請進來、走出去”的方式，轉變教育觀念，提高業務水平和班級管理能力。

3、想方設法調動全體教師參與德育教育，發揮全員育人的作用，樹立管理育人、服務育人的思想。

4、進一步完善各種檢查細則和國旗下講話制度、晨會發言制度，加強學生紀律教育和行為習慣的養成教育。

５、改進和完善年級組、團隊、學生會工作，充分發揮年級組、團隊、學生會在學生教育管理中的作用。

通過以上工作的開展，不僅培養了學生的各種能力，展示了各種才能，而且提高了學生的道德修養和思想素質，同時進一步促進了我校的教育教學工作。

蘭州三十二中未成年人 思想道德教育總結

蘭州三十二中 2005-5-20

第三篇：未成年人思想道德教育總結

烏魯木齊外國語學校 第十二中學

未成年人思想道德教育總結

本學年根據學校工作要求，在總結上一年德育教育經驗的基礎上，繼續狠抓學生行為習慣的養成教育、誠信教育，突出未成年人思想道德教育，深入落實新《守則》、新《規范》，有效的開展各種德育活動，從而促進良好校風的形成。現將一學年來的主要工作總結如下：

一、主要工作及取得的成績

1、結合我校實際情況，研究制定了《未成年人思想道德教育方案》，結合新《守則》新《規范》，擬訂了“學生思想品德考評細則”等，使我校學校思想教育工作有章可循，使學校德育工作落到實處。

２、通過班主任工作，強化學生的行為習慣養成教育，盡快形成良好的班風和學風。

（1）第一學期開學初，組織班主任認真學習學校德育工作計劃，簽訂目標責任書，提高認識，明確職責。

（2）對初一新生發放《學生管理手冊》，要求班主任加強學習，結合學情制定切實可行的班級管理計劃和班規，加強學風、班風的形成。

（3）多次召開不同內容、不同形式的全體班主任例會，不失時機的找個別新班主任、青年班主任談話，了解學生情況，有針對性的指導班主任工作，幫助他們正確分析學生思想動態，加強班級常規管理，提高班主任的責任心。學校還特別注意班主任工作的指導和培養，促進、提高班主任在學生思想道德教育方面的工作能力和管理水平。

（4）通過學校秋季運動會、大課間觀摩評比和校園藝術節等活動，有力促進了校園文化、班級文化、班級特色的建設。在班主任精心指導、同學們的共同努力下，處處營造了文化育人氛圍。

３、加強學校、家庭、社會三結合教育。繼續抓好《家校聯系簿》的使用和管理，結合各年級特點和學情分析，召開不同形式的家長座談會，結合學校工作不定時召開家長委員會會議等，廣泛聽取家長意見和合理化建議，全面提高家庭教育的水平和質

量，促進學校教育。同時為了進一步加強法制教育和道德教育，組織廣大師生觀看預防未成年人犯罪的影片；開展“青少年思想道德和法律知識報告會”，不斷增強法制意識和法制觀念，強化學生行為習慣的養成教育，提高思想道德素質；有效增強學生自覺抵制違法犯罪的能力，培養良好的心理素質和思想道德素質，使學生在學校健康成長，避免各類事故和安全隱患的發生。

４、以《公民道德建設實施綱要》為指導思想，以落實中學生行為規范為主線，扎扎實實作好學生思想教育和行為習慣的養成教育。

（1）通過初一新生軍訓活動、入學教育、新《守則》、新《規范》、《學生管理守冊》的學習，結合值周、晨會、自習課、早讀的檢查，校牌、校服、儀容儀表、文明禮貌等系列教育活動，從學習、生活、道德等各方面對學生的言行進行了規范，使班主任和學生形成強烈的集體意識，增強班級凝聚力和向心力，促進良好班風、校風的形成，使學生言行更加規范、文明。事事處處體現出文明學生、文明孩子、文明小公民的“三文明”形象。

（2）做好后進生的思想道德教育。本學年一些違紀現象或個別比較嚴重的違紀違規行為主要集中在個別學生身上，在對他們進行反復教育的同時，多次配合班主任與家長取得聯系，不厭其煩的進行心理疏導，思想溝通，幫助他們改掉不良陋習，樹立信心，這不僅使學生本人引以為戒，也使其他學生受到教育，使學生管理有秩有序，違紀違規事宜明顯減少，積極爭取上進的風氣逐漸形成。

（3）加強對學生出勤的檢查管理，抓好班級“鞏固率”，提高思品“優秀率”。每周一除專人詳細檢查各班教室日志，登記一周學生出勤情況外，還堅持每天班主任上報本班學生出勤情況，政教處登記學生出勤情況的制度。對曠課較多的學生進行通報批評，嚴格了組織紀律，有效發揮了監督約束機制；

（4）、進一步加大安全教育力度，制定了一系列安全教育制度，結合值周檢查、評比、總結，加大放學后的清校、巡視工作，有意識的進行引導和教育。經過大家的齊抓共管，沒有重大、嚴重的違規事件和意外事故的發生，保證了學校各項工作的順利進行，取得了良好的效果。

６、加強校園文化，校園環境的建設，充分發揮宣傳陣地作用，營造良好的育人環境，使學生在潛移默化中受到教育。

（1）學校統一粉刷教學樓墻壁，統一布置各班教室的標語及樓層標語，創設了環境育人的文化氛圍，營造了良好的育人環境；

（2）每周的晨會發言，及時報道校園活動，全面反映校園生活，準確宣傳有關政策精神，表彰先進，獎勵優秀，鞭策后進,增強了學生對學校各項工作的了解和關心，在端正校風、學風以及學生思想教育方面起到了積極的引導作用。

（3）每月、每周的各種墻報、黑板報、宣傳櫥窗，緊跟時代，不斷更新，宣傳內容貼近校園生活，貼近學生實際，豐富了校園文化生活，凈化了學生心靈，陶冶了學生情操。

７、通過每周的升旗儀式、國旗下講話、重大節日的各種紀念活動等，激發學生的愛國主義熱情，樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀，堅定了社會主義信念，有效促進了愛國主義教育。

二、今后工作的設想和建議

1、進一步改進和完善班主任工作量化考核，引進激勵機制，調動工作的積極性和主動性。

2、加強班主任工作的學習和培訓，采取“請進來、走出去”的方式，轉變教育觀念，提高業務水平和班級管理能力。

3、想方設法調動全體教師參與德育教育，發揮全員育人的作用，樹立管理育人、服務育人的思想。

4、進一步完善各種檢查細則和國旗下講話制度、晨會發言制度，加強學生紀律教育和行為習慣的養成教育。

５、改進和完善年級組、團隊、學生會工作，充分發揮年級組、團隊、學生會在學生教育管理中的作用。

通過以上工作的開展，不僅培養了學生的各種能力，展示了各種才能，而且提高了學生的道德修養和思想素質，同時進一步促進了我校的教育教學工作。

德育處

2013-5-18

第四篇：未成年人思想道德教育總結

未成年人思想道德教育總結范文

總結，是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料。按內容分，有學習總結、工作總結、思想總結等，按時間分，有總結、季度總結、月份總結等。以下是由

社區座落于鎮，社區有工作人員名。社區按照上級有關精神，結合自身的實際，積極延伸學校教育鏈條，努力連接家庭教育環節，營造出全方位尊重、關心教育引導和幫助愛護未成年人的良好氛圍。

一、加強組織領，確實提供組織保障

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社區每年都把未成年人教育列入社區工作計劃，并成立了未成年人教育成長領導小組，明確了職責，按小組劃片，落實了責任，進行了黨員“一對一”幫扶，為加強未成年人思想道德建設提供了組織保證。

二、以宣傳和法制為重點，積極開展未成年人道德教育工作

1、未成年的健康成長除學校、家庭和社會的關心教育外，社區也是一塊重要陣地，社區在辦用房緊張的情況下重視陣地建設，設立了“關愛下一代成長辦公室”“社區閱覽室”等未成年人文體活動空間。

2、配合公安、司法、計生等各部門組織開展好各種宣傳教育活動，發放好各種宣傳資料。組織社區老年人文娛隊，開展“珍愛生命，拒絕毒品”“反對邪教”“文明城市、文明市民”等活動宣傳，邀請了縣電影院到體育場放了兩場以愛國主義為主題的教育大片，深受群眾喜愛，使未成年人在耳聞目矚中筑牢思想道德防線。

三、抓好重點、切實為未成年人多辦實事。

針對未成年人成長過程中的重點、熱點和難點，社區采取“及時發現、及時上報、及時解決”的工作方法，盡力為未成年人多辦實事，使他們感受到社會的溫暖，如：1.社區在結合民政局的“春荒”行動中，給社區孤兒饒盺穎及時送去了生活、學習補助;2.孤兒梁樂因家中貧困放棄學習，在“清華同方”電腦城打工，用每個月的工資支持哥哥梁峰圓“大學夢”，現居住外公家，社區在得知這一事情后，主動幫助兄弟倆人辦理廉租房搖號和申請租賃補貼的各種申請手續，事后兄弟倆都表示要努力學習、工作回報國家;3.留守兒童是社區重點關愛對象，殘疾夫妻辛光明長年在外打工，兒子在家跟隨年邁的母親，社區不僅為其家庭辦理了最低生活保障，還上門為其辦理了醫保等，使他受到應有的關愛。

雖然我們做了一些工作，取得了一定成效，但對照要求還有一定差距。今后，我們要繼續努力，積極探索，開拓創新，克服自身不足，爭取把我們社區未成年人思想道德教育工作推向一個行的臺階。

第五篇：開展未成年人思想道德教育活動總結文檔

勤寶小學開展未成年人思想道德及法紀教育活動總結

未成年人是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義的接班人，為深入落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，進一步推動我校未成年人思想道德建設工作開展。我校結合自身全面開展未成年人思想道德教育活動，為構建和諧校園、和諧社會而不懈努力。現將我校在開展未成年人思想道德教育的活動情況總結如下：

本學期開學初，學校就把德育工作放在素質教育的重要位置，為全面加強和改進未成年人思想道德建設提供了有利的保障。學校組織召開師生大會和家長會，學習“未成年人思想道德教育的主要內容”提高了全校師生對在小學生中開展思想道德教育活動的重要意義的認識。學校全面落實好《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》，教育學生講究衛生，愛護公共財物，講文明話，辦文明事，做文明人。讓學生在他查與自查的過程中逐漸養成良好的文明習慣，每星期抽出一節課各班班主任積極組織開展：“說說我身邊的不文明行為”的主題班會，讓學生積極踴躍參與。并以此作為經常性、基礎性的德育工作，引導學生樹立公德意識，提高立志成才、報效祖國的社會責任感。同時，還要以通俗易懂、喜聞樂見、豐富多彩的形式，積極開展誠信教育和法制教育，引導未成年人養成誠實守信的美德，樹立法制觀念，努力做遵紀守法的公民。強化宣傳，營造了有利于學生思想道德建設的良好氛圍。各班積極向學生進行宣傳教育，積極開展“學會感恩”、“ 弘揚中華美德”等主題活動，營造讓人人都能參與的良好氛圍。學校堅持每周一的升旗制度，以升旗作為愛國主義教育的主陣地，開展對學生進行愛國主義教育和文明禮儀宣傳教育。思想道德教育極易形式化、表面化，學校明確要求思想道德教育必須抓實干、走實路、出實效，要以愛為本、以嚴為先、以導為主、以練為恒、以活為基，學校領導把它作為常規工作來抓，各班認真組織開展教育活動，由此激發和鞭策每一個學生在思想道德教育方面做出新成績，踏上新臺階。理論指導實踐，實踐升華為理論，在開展為期一個月的活動后，學校要求各班主任認真組織學生開一次總結班會，讓學生剖析自己有哪些做得好的地方，還存在哪些不足，限期整改，各班語文任課教師組織學生寫好一篇作文，學校按低、中、高年級組進行評比。教育學生遵守社會公德，遵守公共秩序，倡導人與人之間團結互助友愛，通過交流談心、主題演講等形式，培養學生互幫互助、講究社會公德、遵守公共秩序、樂于助人的品德。

從家庭教育入手，夯實未成年人思想道德建設的基礎。家庭教育是一切教育的起點，也是預防未成年人違法犯罪的“第一道防線”。未成年人在學校的主要任務是多方面的學習，日常生活則主要在家庭環境中。相對于學校教育而言，家庭教育對未成年人從小養成良好習慣、文明行為、高尚品德的影響和作用更大。建立家校委員會，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，使他們努力成為學習型家長，起到以身作則的作用。

通過全校教職工的共同努力和家長的大力支持，學校開展未成年人思想道德教育活動取得了一定成果，我們將不斷總結、汲取經驗，建立鴻漸小學未成年人思想道德教育的長效機制，并把專項教育活動深入持久地開展下去，從而提高學生的思想道德素質，開創學校德育工作的新局面。

安定區勤寶小學 2016年8月31日