第一篇：pv操作典型例題

例1 在某展示廳設置一個自動計數系統，以計數器count表示在場的人數，count是動態變化的，若有一個人進入展示廳進程pin對計數器count加1，當有一個人退出展示廳時，進程pout實現計數器減1。由于進、出所以展示廳的人是隨機的，用P-V操作實現。（并發進程之間的互斥問題）

解：定義信號量：S——表示是否有進程進入臨界區，初值為1.（表示沒有進程進入臨界區）begin count: Integer;S: semaphore;count:=0;S:=1;cobegin process Pin R1: Integer;begin P(S);R1:=count;R1:=R1+1;count:=R1;V(S);end;Process Pout R2: Integer;begin P(S);R2:=count;R2:=R2-1;count:=R2;V(S);end;count;end;

例2 與生產者和消費過者相似的問題，把―A進程將記錄送入緩沖器‖看生產者生產了一件物品且把物品存入緩沖器，把―B進程從緩沖器中取出記錄并加工‖看作是消費者從緩沖器取出物品去消費，緩沖器中只能放一個記錄（一件物品），用P-V操作實現。（并發進程之間的同步問題）

解：定義兩個信號量為：sp和sg。

sp:表示生產者是否右以把物品存入緩沖器。由于緩沖器只能存放一個物品，因此sp的初值為1，即sp:=1。

sg：表示緩沖是否存有物品，它的初值應該為0，即sg：=0，表示緩沖器中還沒有物品存在。

生產者和消費者兩個進程并發執行時，可按以下的方式實現同步：

sp:=1;sg:=0;cobegin process producer(生產者進程)begin L1:produce a product;P(sp);Buffer:=product;V(sg);goto L1 end process consumer(消費者進程)begin L2: P(sg);Take a product;V(sp);consume;goto L1 end;coend;

例3 如果一個生產者和一個消費共享緩沖器容量為可以存放n件物品時，生產者總可繼續存入物品；同時當緩沖器的物品不為―0‖時，消費者總可從緩沖器中取走物品，用P-V操作實現。（并發進程之間的同步問題）

解：sp：表示生產者是否可以把物品存入，初值為n；（因為，緩沖器的容量為n件物品）； sg：表示緩沖器中是否存有物品，初值為0.B: away[0:n-1]of integer;k, t: integer;k:=0;t:=0;sp:=n;sg:=0;cobegin process producer begin L1:produce a product;B[k]:=product;k:=(k+1)mod n;V(sg);goto L1 coend;process consumer begin L2:P(sg);Tack a product from B[t];t:=(t+1)mod n;V(sp);consume;goto:= L2 end coend

例4 桌上有一只盤子，每一次放入一個水果，爸爸向盤中放蘋果，媽媽向盤中放桔子，一個女兒專吃盤中的蘋果，一個兒了專等吃盤中的桔子。試用P-V操作定出他們能同步的流程圖。（并發進程之間同步與互斥的混合問題）

解：定義信號量：dish:表明盤子中是否為空，初值為1； Apple:表明盤子中是否有蘋果，初值為0； Orange:表明盤子中是否有桔子，初值為0； main(){cobegin father();mother();son();daughter();coend } father(){ P(dish);…

放蘋果 … V(apple);} mother(){ P(dish);… 放桔子

… V(orange);} son(){ P(orange);… 取桔子

… V(dish);} daughter(){ P(apple);…

取蘋果

… V(dish);}

例5 設公共汽車上，司機和售票員的活動分別為：司機的活動是啟動車輛、正常開駛、到站停車；售票員的活動是關門、售票、開門。①試指出在汽車出站、行駛、到站過程中，述兩種活動有什么同步關系？②用P-V操作實現它們之間的同步關系。（并發進程之間的同步問題）

解：①司機啟動車輛與售票員關車門為同步關系；

司機到站停車與售票員開車門為同步關系。

②定義兩個信號量： S1——表示門是否關了,初始值為0； S2——表示汽車是否到站，初始值為0 main(){cobegin Process司（）；

Process售（）；

coend } Process司（）{ P(S1);啟動；

行駛；

到站停車；

V(S2);} Process售（）{ 關車門；

V（S1）;售票；

P（S2）；

開車門；

}

例6 多個進程共享一個文件，其中寫文件的稱為寫者，讀文件的稱為讀者，寫者與寫者、寫者與讀者之間要互斥地訪問文件，讀者之間可同時讀，試用P-V操作實現它們之間的關系。（進程之間的互斥問題）

解：定義變量：count:表現當前讀者個數，初值為0；

mutex:用來對共享變量count進行互斥訪問，初值為1；

write:用來使寫者與寫者，寫者與讀者之間互斥訪問文件，初值為1.semaphone mutex:=1;semaphone write:=1;int count:=0;main(){cobegin Reader();Writer();coend } Reader(){while(true){P(mutex);if(count==0)p(write)count++;V(mutex);讀文件;P(mutex);count--;if(count==0)V(write)V(mutex);} } writer(){while(true){P(write);寫文件;V(write);}}

例7 有一個閱覽室，共有100個座位，讀者進入時必須先在一張登記表上登記，該表為每一座位列一表目，包括座號和讀者姓名等，讀者離開時要消掉登記的信息，試問：（1）為描述讀者的動作，應編寫幾個程序，設置幾個進程？（2）試用PV操作描述讀者進程之間的同步關系。

答：讀者的動作有兩個，一是填表進入閱覽室，這時要考慮閱覽室里是否有座位；一是讀者閱讀完畢，離開閱覽室，這時的操作要考慮閱覽室里是否有讀者。讀者在閱覽室讀書時，由于沒有引起資源的變動，不算動作變化。

算法的信號量有三個：seats——表示閱覽室是否有座位（初值為100，代表閱覽室的空座位數）；readers——表示閱覽室里的讀者數，初值為0；用于互斥的mutex，初值為1。讀者進入閱覽室的動作描述getin： while(TRUE){ P(seats);/*沒有座位則離開*/ P（mutex）/*進入臨界區*/ 填寫登記表;進入閱覽室讀書;V（mutex）/*離開臨界區*/ V（readers）}

讀者離開閱覽室的動作描述getout： while(TRUE){ P（readers）/*閱覽室是否有人讀書*/ P（mutex）/*進入臨界區*/ 消掉登記；

離開閱覽室；

V（mutex）/*離開臨界區*/ V（seats）/*釋放一個座位資源*/ }

例8 設UNIX文件系統中的目錄結構如下圖所示：

?

? ? ? ? ? ? ? ? usr bin dev etc lib lost+found mnt tmp

? mengqc ? liu

sub1? … …

… m1.c m2.c

file_a(1)設當前工作目錄是/usr，那么，訪問文件file_a的絕對路徑名和相對路徑名各是什么？

(2)現在想把工作目錄改到liu，應使用什么命令（寫出完整命令行）？

(3)如果用 ls –l /usr/mengqc命令列出指定目錄的內容，其中有如下所示的一項：

-r w – r--2 mengqc …… m2.c 那么，該文件m2.c對文件主、同組用戶、其他用戶分別規定了什么權限？ 答:(1)訪問文件file_a的絕對路徑名是： /usr/mengqc/sub1/file_a 訪問文件file_a的相對路徑名是： mengqc/sub1/file_a(2)cd /usr/liu 或者 cd liu(3)文件主權限是： 可讀、可寫，但不可執行

同組用戶權限是：只可讀

其他用戶權限是：無（即：不能讀、寫或執行）

例9 設公共汽車上有一位司機和一位售票員，它們的活動如下：

司機： 售票員： 啟動車輛 售票

正常行車 開車門

到站停車 關車門

請分析司機與售票員之間的同步關系，如何用PV操作實現。

答：為了安全起見，顯然要求：關車門后才能啟動車輛；到站停車后才能開車門。所以司機和售票員在到站、開門、關門、啟動車輛這幾個活動之間存在著同步關系。用兩個信號量S1、S2分別表示可以開車和可以開門，S1的初值為1，S2的初值為0。用PV操作實現司機進程和售票員進程同步的算法描述如下： 司機： 售票員： P（S1）售票 啟動車輛 P（S2）

正常行車 開車門

到站停車 關車門 V（S2）V（S1）

另外，程序中PV操作出現的順序與信號量的初值設置有關，以本題為例，算法如下描述時，S1、S2的初值均應為0。

司機： 售票員： 正常行車 售票

到站停車 P（S2）

V（S2）開車門

P（S1）關車門

啟動車輛 V（S1）

例10 現有一個作業，在段式存儲管理的系統中已為其主存分配，建立的段表內容如下： 段號

主存起始地址

段長度

0 120 40 1 760 30 2 480 20 3 370 20

計算邏輯地址（2，15），（0，60），（3，18）的絕對地址是多少？（注：括號中第一個元素為段號，第二個元素為段內地址。）

答：段式存儲管理的地址轉換過程為：（1）根據邏輯地址中的段號查段表的相應欄目；（2）根據段內地址<段長度，檢查地址是否越界；（3）若不越界，則絕對地址=該段的主存起始地址+段內地址。

邏輯地址（2，15）查段表得段長度為20，段內地址15<20，地址不越界，段號2查表得段首地址為480，于是絕對地址為480+15=495。

邏輯地址（0，60）查段表得段長度為40，段內地址60>40，地址越界，系統發出―地址越界‖中斷。

邏輯地址（3，18）查段表得段長度為20，段內地址18<20，地址不越界，段號3查表得段首地址為370，于是絕對地址=370+18=388。

例11 某段表內容如下： 段號

段首地址

段長度

0 120K 40K 1 760K 30K 2 480K 20K 3 370K 20K

一邏輯地址為（2，154）的實際物理地址為多少？

答：邏輯地址（2，154）表示段號為2，即段首地址為480K，154為單元號，則實際物理地址為480K+154。

例12 考慮下述頁面走向：

1，2，3，4，2，1，5，6，2，1，2，3，7，6，3，2，1，2，3，6 當內存塊數量分別為3時，試問FIFO、LRU、OPT這三種置換算法的缺頁次數各是多少？ 答：缺頁定義為所有內存塊最初都是空的，所以第一次用到的頁面都產生一次缺頁。

當內存塊數量為3時：

FIFO 1，2，3，4，2，1，5，6，2，1，2，3，7，6，3，2，1，2，3，6 1 1 1 4 4 4 6 6 6 3 3 3 2 2 2 6 2 2 2 1 1 1 2 2 2 7 7 7 1 1 1 3 3 3 5 5 5 1 1 1 6 6 6 3 3 發生缺頁中斷的次數為16。

在FIFO算法中，先進入內存的頁面被先換出。當頁6要調入時，內存的狀態為4、1、5，考查頁6之前調入的頁面，分別為5、1、2、4，可見4為最先進入內存的，本次應換出，然后把頁6調入內存。

LRU 1，2，3，4，2，1，5，6，2，1，2，3，7，6，3，2，1，2，3，6 1 1 1 4 4 5 5 5 1 1 7 7 2 2 2 2 2 2 2 2 6 6 6 3 3 3 3 3 3 3 3 1 1 1 2 2 2 2 6 6 1 6 發生缺頁中斷的次數為15。

在LRU算法中，最近最少使用的頁面被先換出。當頁6要調入時，內存的狀態為5、2、1，考查頁6之前調入的頁面，分別為5、1、2，可見2為最近一段時間內使用最少的，本次應換出，然后把頁6調入內存。

OPT 1，2，3，4，2，1，5，6，2，1，2，3，7，6，3，2，1，2，3，6 1 1 1 1 1 1 3 3 3 3 6 2 2 2 2 2 2 7 2 2 2 3 4 5 6 6 6 6 1 1 發生缺頁中斷的次數為11。

在OPT算法中，在最遠的將來才被訪問的頁面被先換出。當頁6要調入時，內存的狀態為1、2、5，考查頁6后面要調入的頁面，分別為2、1、2、…，可見5為最近一段時間內使用最少的，本次應換出，然后把頁6調入內存。

例13 下表給出作業l，2，3的提交時間和運行時間。采用先來先服務調度算法和短作業優先調度算法，試問作業調度次序和平均周轉時間各為多少？（時間單位：小時，以十進制進行計算。）作業號

提交時間

運行時間2 3 0.0 0.4 1.0 8.0 4.0 1.0

提示： 采用先來先服務調度算法，是按照作業提交的先后次序挑選作業，先進入的作業優先被挑選。采用短作業優先調度算法，作業調度時根據作業的運行時間，優先選擇計算時間短且資源能得滿足的作業。另外，要記住以下公式：

作業i的周轉時間Ti＝作業完成時間－作業提交時間

系統中n個作業的平均周轉時間，其中Ti為作業i的周轉時間。答：采用先來先服務調度策略，則調度次序為l、2、3。

作業號 提交時間 運行時間 開始時間 完成時間 周轉時間 1 0.0 8.0 0.0 8.0 8.0 2 0.4 4.0 8.0 12.0 11.6 3 1.0 1.0 12.0 13.0 12.0平均周轉時間T＝（8＋11.6＋12）/3＝10.53 采用短作業優先調度策略，則調度次序為l、3、2。

作業號 提交時間 運行時間 開始時間 完成時間 周轉時間 0.0 8.0 0.0 8.0 8.0 3 1.0 1.0 8.0 9.0 8.0 2 0.4 4.0 9.0 13.0 12.6平均周轉時間T＝（8＋8＋12.6）/3＝9.53

例14 在一個單道的程序設計系統中，有3個作業J1、J2、J3，它們到達輸入井的時間分別為8：50、9：00、9：30，它們需要執行的時間分別為1.5小時、0.4小時、1小時。系統在10：00按響應比高者優先算法對它們進行調度，請回答：（1）作業被選中執行的次序是什么？

（2）三個作業被選中時的響應比分別是多少？

提示： 響應比＝作業周轉時間/作業運行時間＝1＋作業等待時間/作業運行時間 答：系統在10：00，計算作業的響應比：

以J1為例，它的作業計算時間是1.5小時，即90分鐘；J1從8：50到達輸入井，在10：00時刻，J1的等待時間為70分鐘，因此作業J1的響應比為：1＋70分鐘/90分鐘=1.77 同理，J2：1＋60分鐘/24分鐘=3.5 J3：1＋30分鐘/60分鐘=1.5 因此按照響應比高者優先算法，優先調度J2。在10：24，J2完成。這時計算J1、J3的響應比：

J1：1＋（70＋24）分鐘/90分鐘=2.04 J3：1＋（30＋24）分鐘/60分鐘=1.9 按照響應比高者優先算法，優先調度J1。

在11：54，J1完成，系統調度J3，J3的響應比為1＋（30＋24＋90）分鐘/60分鐘=3.4 因此，作業被選中執行的次序是J2、J1、J3。

三個作業被選中時的響應比分別是：J1，2.04；J2，3.5；J3，3.4。

第二篇：典型例題

【典型例題】She had a great ___ for the town where she grew up.A.affection

B.affectation

C.infection

D.affectionate 【試題詳解】答案 A 她熱愛她長大的那座小鎮 have an affection for 對??有感情

affectation n.矯揉造作 infection n.傳染，感染 affectionate adj.深情的

【常用短語】have an affection for sbsth 【詞匯補充】affect v.喜愛 affectionate adj.深愛的

【典型例題】How to talk to Martin is rather an____ question.A.advanced

B.absolute

C.accurate

D.academic 【試題詳解】答案 D 如何讓與火星人交談是一個學術性很強的問題。academic question 學術問題;advanced 高級的accurate 準確的 absolute 絕對的

【詞匯補充】academicals 博士服，碩士服 academic year 學年 academician 院士 academy 私立中學 academicism 墨守成規

【典型例題】When you __ big , believe big , and pray big , big things happen!A.affirm

B.know C.agree

D.ensure 【試題詳解】答案是A。句意：當你確認偉大，相信你偉大，起到偉大，偉大的事情就會發生！

affirm肯定，斷言；know知道；agree同意；ensure保證，確保。

【典型考題】

The _____ of the past week had left her exhausted.A anxieties

B concerns

C expectations

D anticipation 解析：由同意詞辨析可知此題答案選 A 意為過去一個星期的擔憂使她筋疲力盡。

【典型考題】: Now,let us come to item No.5 on the __.A.plan

B.program

C.agenda

D.project 解析：答案是C。句意：現在讓我們討論議事日程上的第五項。

agenda待議諸事一覽表；program（行動）計劃；project工程，項目；plan計劃。

【典型考題】

Age affects the range of a person’s ______ A capacities B capabilities

C capacious D capable 解析：答案選B 此題考查易錯詞辨析。句意為年齡影響一個人能力的大小。Capacity 表示

容量容積明顯不符合題意。后兩個答案分別為他們的形容詞形式?！镜湫涂碱}】

He’s had no end of bad luck but he just seems to ______ every time.A.bounce back

B.recover

C.reverse

D.come to 解析：答案選A 句意：他總是遇到不如意的事，但是好像每次都能恢復過來。bounce back 指失意后恢復過來。【典型考題】

Everyone is encouraged to ____ food and clothing for the refugees.A attribute

B contribute

C stimulate

D distribute 解析：答案為B ,此題考查對形近詞的區分。句意：鼓勵每個人為難民捐助食品和衣物。contribute 表示“捐贈，出錢（力）”，因為本題是鼓勵每個人，所以不可能是“分發”食品和衣物，只會是“捐贈”

【Derivative】

contributor n.捐助者，投稿者 ； contribution n.貢獻，捐獻物

contributive adj.有助的，促成的 ；contributory adj.促成的，捐助性的?！镜湫涂碱}】

Everyone is encouraged to ____ food and clothing for the refugees.A attribute

B contribute

C stimulate

D distribute 解析：答案為B ,此題考查對形近詞的區分。句意：鼓勵每個人為難民捐助食品和衣物。contribute 表示“捐贈，出錢（力）”，因為本題是鼓勵每個人，所以不可能是“分發”食品和衣物，只會是“捐贈”

Counsel/???????/ noun, verb ? Noun 1.(formal)advice, especially given by older people or experts;a peiece of advice(尤指老年人或專家的)勸告，忠告，建議：Listen to the counsel of your elders.2 a lawyer or group of lawyers representing sb in a court of law 律師：the counsel for the defence/prosecution.? Verb 1 to listen to and give support or professional advice to sb who needs help.為某人提供幫助：Therapists were brought in to counsel the bereaved.2 to advise sb to do sth 建議，勸告（做某事）Most experts counsel caution in such cases.【Common phrases】

a counsel of despair 知難而退的建議

； a counsel of perfection 聽上去完美卻難以實行的建議

； keep your own counsel 保留自己的意見?！綝erivative】

counseling noun 咨詢，輔導

； counselor noun 顧問，輔導顧問 【易錯詞】

Council;noun a group of people who are elected to govern an area such as a city or county.【典型考題】

The court then heard_____ for the dead woman’s father.A council

B councilor

C counsel

D counselor 解析：答案選C，句意為：法庭接著聽取了已死女人的父親所請律師的陳述。A項意為委員會 此題考查形近詞。[典型考題]

That is Taoist pragmatistic ___and positivist___.a.crisp b.crisis c.crises d.criminate [試題分析] 答案為b.[詳細解答] 這主要表現為道教的“實用主義危機”和“實證主義危機.a.crisp是鈔票；c.crises是危險;d.criminate是指控，譴責的意思，均與原文不符。[典型考題]

I want an appointment for a___time and place.a.definitive b.definitely c.definite d.distinct [試題分析] 答案為c [詳細解答] 句意：我要有確切的時間和地點的約會。表示“明確的，不可能引起誤解的”；顯然約會的時間和地點是不能含糊的，應該明確無誤的。[典型考題] Believe in each child is own----potentiality.a.developmental b.experimental c.formative d.development [試題分析] 答案為a.[詳細解答] 句意為 相信每一個兒童都有發展的潛能。b.experimental多用于表達實驗(性)的, 試驗(性)的；而c.formative是(影響)形成〔構成, 發展〕的，但developmental更貼近句意；d.development為名詞，詞性不符。

[典型考題]。

He could not give a ____explanation of his intention.A.distinct B.Obvious C.clear D.plain [試題分析] 答案為 A.[試題分析] 本題考查近義詞的辨析問題。他不能清楚明白地解釋他的意圖。Distinct指人表達思想，概念清楚明白；指容易感受到或看到。本題的賓語是“解釋他的意圖”。Obvious指事物一目了然，含無可置疑之意。Clear范圍較廣，指事物清楚明白；plain注重作品等顯而易見的，淺顯易懂的。

[典型考題]：

I was most ____to hear the sad news for your father death.a.distressed b.distressing c.distressful d.distress [試題分析] 分析：答案為a.[試題詳解] distressed我聽到你父親去世的消息，十分難過。Distressed使某人感動痛苦，難過。多用于修飾人。而b.distressing以形容事情令人痛苦為主；c.distressful與b.distressing 的用法相

同，多用于修飾事件；d.distress是動詞，此處應為形容詞，詞性不符。

[典型考題] In most universities, males and females live in the same____.a.room b.flat c.chamber d.dorm [試題分析]

分析：答案為d.[試題詳解] 在大部分高校，男生和女生住在相同的宿舍里。room指房間，顯然與原句不合邏輯；flat強調一套房間，公寓套房；c.chamber是指會議廳，會所。所以只有d.dorm最符合原文。而且學生公寓一般均用dorm表示。?典型考題?That old professor is a walking____.A.book

B.encyclopedia C.novel

D.fiction ?試題分析?本題為詞義辨析題?？疾槊~的辨義。

?詳細解答?典型考題答案B。句意：那位老教授是一個活百科。book n.書本，書籍；encyclopedia n.百科全書；novel n.長篇故事，小說；fiction n.虛構的文學作品，小說。典型考題? His____ are limited, and scarcely fit him for his post.A.endorsement

B.engagement C.endowment

D.enlargement ?試題分析?本題是形近詞辨析題。?詳細解答?典型考題答案C。句意：他的天資很有限，不太適合擔任這項職務。endorsement n.1.(公開的)贊同，支持，認可,2.(通常為名人在廣告中為某一產品的)宣傳，吹噓；engagement n.預約，約會，訂婚：enlargement n.擴大物（尤指照片），擴大，增大;endowment n.天資，天賦。?典型考題? Is it____ to promote cigarettes through advertising? A.ethereal

B.ethnic C.ether

D.ethical ?試題分析?本題是形近詞辨析題。

?詳細解答?典型考題答案D。句意：通過廣告推銷香煙合乎道德嗎？ethereal adj.輕飄的，靈氣的；ethnic adj.種族的，民族的；ether n.乙醚，太空；ethical adj.合乎道德的?典型考題?Students of social problems investigate the home, social and moral_____(s)of different classes of people.A.surroundings

B.conditions C.environment

C.situation ?試題分析?本題為詞義辨析題?？疾槊~的辨義。?詳細解答?典型考題答案C。句意：研究社會問題的學者調查各階層人民的家庭，社會和精神方面的生活環境。surrounding 多指 地理環境；condition 意為“情況，條件”；situation 指“情況，狀況”；environment指“環境”。

?典型考題?The teacher____ the performance of each student.A.evacuated

B.evaluated

C.equated

D.evoked ?試題分析?本題是詞義辨析題。?詳細解答?典型考題答案B。句意：老師對每個學生的成績進行評估。evacuate vt.撤退，疏散；equate vt.同等看待，使相等,與equal是同根；evoke vt.喚起，激起；evaluate vt.對某物進行評價，評估。

[典型考題]They complained about the ＿＿noise coming from the upstairs flat.A、overladen B、immoderate C、inordinate D、excessive ［試題分析］近義詞辨析 答案為D ［詳細解答］句意為他們抱怨樓上發出的噪音太大。A意為裝貨過多的;(房間)裝飾[擺設]過多的;(工作)負擔過多的。B意為無節制的,極端的C意為紊亂的;放肆的，無限制的, 無節制的D excessive noise 表示噪音的音量很大

［詞形變換］exceed v.超過 excess n.超過，超越，過量，過度 excessively adv.極端地，過分地

［典型考題］America has suffered the ＿＿crisis.A、economic

B、economical C、financial

D、monetary ［試題分析］近義詞辨析 答案為C ［詳細解答］固定搭配 financial crisis 金融危機。A意為經濟的, 經濟學的

合算的, 有經濟效益的B意為節約的, 節儉的, 經濟的 D意為貨幣的;通貨的;錢的;金融的;財政的

［詞形變換］finances n、財力、財源、基金；finance n、財政、金融；financer n、財政家、金融家；financially adv、在財政上、在經濟上

【典型例題】It's the music to ____ the dramatic effect.A.enhance

B.heighten

C.intensify

D.aggravate 【試題詳解】答案 B

那是用于提高戲劇效果的配樂。

區別 enhanceheightenintensifyaggravate 這些動詞均有“加強，增強”之意： enhance：側重指增加價值，魅力或聲望等使人或物具有超科尋常的吸引力。

heighten：通常指使某物的某種性質變得不同一般的顯著或突出。intensify：指深化或強化某事或某物，尤指其特別之處。aggravate：指加劇令人不快或困難的形勢。

【典型例題】She had no ___ about making her opinions known.A.fear

B.afraid

C.interest

D.inhibition 【試題詳解】答案 D 她敢于公開地談論自己的想法。

fear “害怕” 常用搭配“fear of for sth”

afraid “恐懼的” 常用搭配 “be afraid of sth” interest “興趣”

常用搭配 “interest inon sth”

【詞形變換】inhibit v.阻止；使拘束

inhibited adj.拘謹的 【典型考題】 He has ___his mother’s patience.A.inhabited

B.inhibited

C.inhered

D.inherited 【試題詳解】答案 D 這種耐心是母親遺傳給他的。

inhabit v.居住

inhibit v.阻止；抑制

inhere v.存在于??中；歸屬于 inherit v.繼承

【常用短語】 inherit(sth)from sb 【典型例題】Perfume____ with the skin’s natural chemicals.A.communicate

B.influence

C.affect

D.interact 【試題詳解】答案 D 香水和皮膚的天然化學物質相互作用。communicate with sb “與某人溝通”

influence 僅指單方面的影響，對??起作用 affect 同上“influence”

【典型例題】There was a serious incident ___ a group of youths.A.including

B.revolving

C.involving

D.evolving 【試題詳解】答案C 有一起嚴重的事件涉及一群年輕人。include v.包含，包括 revolve v.旋轉，轉動

evolve v.發展，演變

【常用短語】involve(sb)in sthdoing sth

beget involed in sth beget involed with sb 【詞形變換】involved adj.有關聯的；復雜的；關系密切的1)【典型考題】

The cherk of the House prepares the ___ of the House.A

journal B diary C

record 答案：A 解析：下議院的書記整理了下議院的議事錄。Journal 在這里的是議事程的意思，diary 是指日記，不僅記錄所發生之事，還強調包括個人情感與想法。

【典型考題】

As he reached ___ Bandit became more difficult to live with.A mature B ripe

C maturity

D matured 答案：D

解析：然而到了成年之后，邦就變得特別難相處。Reach

maturity 表示長大成熟，為固定搭配，ripe通常表示作物和時機成熟。

【典型考題】He likes to show off his ___ physique.A.male

B.masculine

C.manly

D.man 答案：B

解析：句意：他喜歡顯示他強健的男子本色。Masculine指在心理上或身體上具有男子特征，本句中形容詞所修飾的名詞是physique(體魄)，所以，masculine 符合題意。

【典型考題】She has a deep ____of strangers, so she never lkes to talk to them.A.mistrust

B.distrust

C.trust

D.untrustworth 答案：A

解析:她對陌生人猜忌及深，她也從不喜歡跟陌生人搭訕。根據句意。C選項不符合題意，D為形容詞，所填選項必須為名詞，予以排除。distrust 和 mistrust 都有猜忌的意思，但差別很小。distrust 更為通用，語氣稍強，確信某人不誠實或不可信常用distrust.表示并不信任則大概用mistrust.這里只是表示她對陌生人不信任所以選A.【典型考題】Have you listened to ___ this morning ? A newsagent B newspaper C newsdom D newscast 答案：D 解析：newsagent 意為報刊經銷人，newspaper 不符合題意，newsdom 代表報界，固選D 代表新聞。

[典型考題] He ____ through themist，trying to find the right path.A.pecked B.peered C.peeped D.peeled [試題分析] 本題考查形近詞的辨析。pecked 啄；peered 仔細看；peeped 偷窺；peeled 削皮；可知正確答案為B

[典型考題] I ___his commment as a challenge.A． feeled B.observed C.perceived D.comprehend [試題分析] 本題考查近義詞辨析。perceive 的意思是interpret sth in a certain way，與as 搭配。選C 【典型考題】He was born in a ___ family.A single parent B single-parent C single-parents D single-parental 答案：B 解析：single-parent 為固定搭配意為“單親家庭的”。他出身在一個單親家庭。所填詞應屬形容詞性質，B符合題意。

parental 本身就是形容詞，所以D選項不符合題意，予以排除。

[典型考題] Mr.Smith had an unusual ___, he was first an office clerk, then a sailor, and ended up as a school teacher.A.profession B.occupation C.position D.carrer

[試題分析] 本題考查近義詞辨析。A,B指所從事的職業，C 是指所在職位，D指職業生涯。正確答案為D。

[典型試題]

The next edition of the book is ___ for publication in March.A.projected B.propelled C.professed D.protected [試題分析] 本題考查形近詞辨析。project是計劃、規劃的意思。propel是推動、迫使的意思。C 項 公開表明的。protect 保護。

[典型考題]

Few people will admit being racially ___.A.pride B.proud C.prejudiced D.pessimistic [試題分析] 本題考查形近詞辨析。A、B項的意思是驕傲的，自豪的；C項是有偏見的、有歧視的；D項的意思是悲觀的。根據句意，很少有人愿意承認他們有種族歧視，正確答案為C。

第三篇：典型例題

典型例題

一、填空題

1.教育是社會主義現代化建設的基礎，國家保障教育事業優先發展。全社會應當關心和支持教育事業的發展。全社會應當尊重教師。

2.新課程的三維目標是 知識與技能目標、過程與方法目標和情感態度與價值觀目標。

二、單項選擇題（下列所給的選項中，只有一個最符合題目要求）

1.《基礎教育課程改革綱要（試行）》中指出，國家課程標準（A）

A.是教學和命題的依據B.包括教學重點和難點

C.是大多數學生都能達到的最高要求D.是根據專家的意見編制的2.人們常說：“教學有法，而無定法”。這反映了教師勞動具有（B）

A.示范性B.創造性C.間接性D.主體性

三、判斷題（請判斷下列各題的觀點是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“”。

1.學生評教是促進教師發展過程中惟一客觀的評價方式。（×）

2.新課程目標取向及精神內核就是以學生的發展為本。（√）

四、簡單題

1.中小學教師的職業道德規范主要涉及哪些方面？

答：愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。

2.《中華人民共和國未成年人保護法》規定學校應尊重未成年學生的哪些權利？

答：學校應當尊重未成年學生受教育的權利，關心、愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規定開除未成年學生。

五、案例分析題

學校規定初三學生必須在6點鐘到校參加早自修，作為任課教師第二天與學生一起參與早自修的我在班級中也強調了一下，可是第二天仍有許多學生遲到，我看到這一情況，下令讓遲到的學生在走廊罰站。到了第三天，再也沒有一個學生遲到。還有一次，初三（2）班的一位男同學老是不肯做一周一次的時政作業，每次問他為什么，總都有原因，上次他說忘了，這次又說要點評的報紙沒買，下次他會說作業本沒帶。這樣幾個星期下來，我光火了，不僅讓他在辦公室反思了一刻鐘，寫下保證書，還對他說，“下次再不交作業，甭來上課”，他這才有所收斂。

請從有關師德要求分析“我”的做法，并提出合理解決此類問題的建議。

答：本案主要反映了案例中的“我”以罰代教的教育方法，這明顯違反了新時期我國教師職業道德內容中關于“對待學生”的相應規定，違反了不準以任何借口體罰或變相體罰學生，不準因學生違反紀律而加罰與違反紀律無關的任務等。

這位教師的做法在我們的身邊也有可能出現。面對那些頑皮學生，有的教師可能無計可施。只得用“罰站”、“威脅”來對付他們，取得的效果看似有效，其實學生并非真正地接受，這不是真正的教育。雖然教師的出發點是好的，但這位教師的處理方法與《中小學教師職業道德規范》背道而馳。

教師對學生嚴格要求，要耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生的合法權益。教師應該采用“說理”教育來對待那些頑皮學生，教師以朋友的身份心平氣和地找那些學生談心，尊重學生的人格，平等、公正地對待學生，多付出一點愛，多花時間在他們身上，當他們感受到老師在關心他們時，相信他們會改正缺點，努力做的更好。

第四篇：機械能守恒定律典型例題

機械能守恒定律典型例題

題型一：單個物體機械能守恒問題

1、一個物體從光滑斜面頂端由靜止開始滑下，斜面高1 m，長2 m，不計空氣阻力，物體滑到斜面底端的速度是多大？

拓展：若光滑的斜面換為光滑的曲面，求物體滑到斜面底端的速度是多大？

2、把一個小球用細繩懸掛起來，就成為一個擺，擺長為l，最大偏角為θ，求小球運動到最低位置時的速度是多大？

.題型二：連續分布物體的機械能守恒問題

1、如圖所示，總長為L的光滑勻質鐵鏈跨過一個光滑的輕小滑輪，開始時底端相齊，當略有擾動時，其一端下落，則鐵鏈剛脫離滑輪的瞬間的速度多大？

2、一條長為L的均勻鏈條，放在光滑水平桌面上，鏈條的一半垂于桌邊，如圖所示，現由靜止開始使鏈條自由滑落，當它全部脫離桌面時的速度多大？

3、如圖所示，粗細均勻的U型管內裝有同種液體，開始兩邊液面高度差為h，管中液體總長度為4h，后來讓液體自由流動，當液面的高度相等時，右側液面下降的速度是多大？題型三：機械能守恒定律在平拋運動、圓周運動中的應用（單個物體）

1、如圖所示，?AB是豎直平面內的四分之一圓弧軌道，其下端B與水平直軌道相切，一小球自A點起由靜止開始沿軌道下滑。已知圓弧軌道半徑為R，小球的質量為m，不計各處摩擦。求：（1）小球運動到B點時的動能

1（2）小球下滑到距水平軌道的高度為R時的速度大小和方向

2（3）小球經過圓弧軌道的B點和水平軌道的C點時，所受軌道支持力各是多大？

2、如圖所示，固定在豎直平面內的光滑軌道，半徑為R，一質量為m的小球沿逆時針方向在軌道上做圓周運動，在最低點時，m對軌道的壓力為8mg，當m運動到最高點B時，對軌道的壓力是多大？

3、如上圖所示，可視為質點的小球以初速度v0沿水平軌道運動，然后進入豎直平面內半徑為R的圓形軌道.若不計軌道的摩擦，為使小球能通過圓形軌道的最高點，則v0至少應為多大?

4、如右圖所示，長度為l的無動力“翻滾過山車”以初速度v0沿水平軌道運動，然后進入豎直平面內半徑為R的圓形軌道，若不計軌道的摩擦，且l＞2πR，為使“過山車”能順利通過圓形軌道，則v0至少應為多大?

5、游樂場的過山車可以底朝上在圓軌道上運行，游客卻不會掉下來，如左圖所示，我們把這種情況抽象為右圖所示的模型：弧形軌道的下端與豎直圓軌道相接.使小球從弧形軌道上端滾下,小球進入圓軌道下端后沿圓軌道運動.實驗發現,只要h 大于一定值.小球就可以順利通過圓軌道的最高點.如果已知圓軌道的半徑為R，h至少要等于多大?不考慮摩擦等阻力。

6、如圖所示，位于豎直平面內的光滑軌道，由一段斜的直軌道和與之相切的圓形軌道連接而成，圓形軌道的半徑為R。一質量為m的小物塊從斜軌道上某處由靜止開始下滑，然后沿圓形軌道運動。要求物塊能通過圓形軌道最高點，且在該最高點與軌道間的壓力不能超過5mg（g為重力加速度）。求物塊初始位置相對于圓形軌道底部的高度h的取值范圍。

7、如圖所示，以固定在豎直平面內的光滑的半圓形軌道ABC，其半徑R=0.5m，軌道在C處與水平地面相切。在C處放一小物塊，給它一水平向左的初速度V0=5m/s，結果它沿CBA運動，通過A點，最后落在水平面上的D點，求C、m2D間的距離S，取g＝10/s8、如圖所示，一個光滑的水平軌道與半圓軌道相連接，其中半圓軌道在豎直平面內，半徑為R.質量為m的小球以某速度從A點無摩擦地滾上半圓軌道，小球通過軌道的最高點B后恰好做平拋運動，且正好落在水平地面上的C點，已知AC=AB=2R,求：

（1）小球在A點時的速度大?。?/p>

（2）小球在B點時半圓軌道對它的彈力．

9、如圖所示，位于豎直平面上的1/4圓弧光滑軌道，半徑為R，OB沿豎直方向，上端A距地面高度為H，質量為m的小球從A點由靜止釋放，最后落在水平地面上C點處，不計空氣阻力，求：

(1)小球運動到軌道上的B點時，對軌道的壓力多大?(2)小球落地點C與B點水平距離s是多少?（3）要使小球的水平射程為最大值，求圓弧軌道半徑R與高度H的關系。

10、如圖所示,小球用不可伸長的輕繩懸于O點,在O點的正下方有一固定的釘子B，OB = d，開始時小球拉至 A點,且OA水平,小球在A點無初速度釋放。繩子長為 L,為了使小球能繞B點做圓周運動.試求d的取值范圍。

題型四：系統機械能守恒問題

1、如圖所示，將A、B兩個砝碼用細線相連，掛在定滑輪上。已知mA=200g，mB=50g，托起砝碼A，使其比B的位置高0.2m，然后由靜止釋放，當兩砝碼處于同一高度時，求它們的速度大小。（g=10 m/s2）

2、如圖所示,質量為m 的木塊放在光滑的水平桌面上.用輕繩繞過桌邊的定滑輪 與質量為M的砝碼相連,已知 M=2m.讓繩拉直后使砝碼從靜止開始下降h（小于桌面)的距離，木塊仍沒離開桌面,則砝碼的速度是多大？

3、如圖所示，半徑為R的光滑半圓上有兩個小球A、B，質量分別為m和M，由細線掛著，今由靜止開始無初速度自由釋放，求小球A升至最高點C時A、B兩球的速度？

4、有一光滑水平板,板的中央有一小孔,孔內穿入一根光滑輕線,輕線的上端系一質量為M的小球,輕線的下端系著質量分別為m1和m2的兩個物體。當小球在光滑水平板上沿半徑為R的軌道做勻速圓周運動時,輕線下端的兩個物體都處于靜止狀態,若將兩物體之間的輕線剪斷,則小球的線速度為多大時才能再次在水平板上做勻速圓周運動?

6、如圖所示，長為L的輕質桿，中點和右端分別固定著質量為m的A球和B球，桿可繞左端在豎直平面內轉動，現將桿由靜止釋放，當桿擺到豎直位置時，B球的速率為多少？

7、如圖所示,輕直細桿長為2l,中點有一轉軸O，兩端分別固定質量為2m、m的小球a和b。當桿從水平位置轉到豎直位置時,兩小球的速度為多大?

8、如圖所示,質量為 m=2kg的小球系在輕彈簧的一端, 另一端固定在懸點O處,將彈簧拉至水平位置A處由靜止釋放,小球到達O點的正下方距O點h = 0.5 m處的B點時速度為2 m/s。求小球從A 運動到B的過程中彈簧彈力做的功。

9、如圖所示,一個質量為 m=0.2 kg的小球系于輕質彈簧的一端,且套在光滑豎直的圓環上，彈簧的上端固定于環的最高點A,環的半徑R=0.5m,彈簧的原長l0 = 0.5m,勁度系數為4.8N/m。若小球從圖示位置B 點由靜止開始滑動到最低點C時，彈簧的彈性勢能Ep=0.6J，（g=10 m/s2）求：（1）小球到C點時的速度Vc的大?。?）小球在C點對環的作用力

第五篇：典型面試例題

1、假如你的一位經常需要合作的同事，和你的工作常常有較大的分歧，影響了工作效率，你怎么與他合作共事？

答:首先要認識到,和同事之間,尤其是經常需要合作的同事間,和睦相處形成一個和諧一致關系是非常重要的,否側刻定要形象到工作效率.不能有分歧就和他吵,吵架是不能解決問題的.其次人都是有感情的，有可塑性的，是可以被說服的。因此和同事友好相處是完全權可以做到的.第三和任何人相處都要尊重對方,只有尊重別人別人才會尊重你.真誠的對待他,有分歧時要多做溝通,不在背后傳播謠言.第四要謙虛謹慎,自己可能比較年輕,資歷淺工作經驗少,要本著請教學習的態度和他交流,不時才傲物.善于發現別人的優點,不苛求別人.第五分析為何他老是和你差生分歧,如果是脾氣性格上差別導致分歧,在平時工作置于要多和這位同事溝通,生活上能提供幫助的時候盡量提供.如果是關于工作榮譽的分配問題,要有主動承擔繁重工作的精神,有成績不要自我夸耀,不計較個人的得失,有忍讓精神等等.我相信通過自己的努力應該能過很同事友好相處.共同促進工作效率。

2、你去銀行取錢，但是人非常多，這時你會怎么做？

（1）一種情況是我急著取錢。我就會充分利用銀行的自助設備（如ATM）自助服務，避免長時間排隊；或者換一家銀行試試。如沒有其他的辦法可以很快取錢，我只能遵守紀律，排隊等候，遇到老弱病殘等我還會讓位；

（2）另一種情況是不怎么急著要取錢。那我會先打聽一下該銀行什么時候較空，然后回去先做別的事，以后再來。

3、早上8點時，你正在為第二天的會議起草一份發言稿，寫這份稿件大約需要6個小時；你突然接到一個電話，你的一個朋友重病住院，需要5000元錢交住院押金，你有能力幫他籌到這筆錢，但做這件事約需用要兩個小時（借錢、或取錢及送錢）。這筆錢需要在下午3點鐘之前送到；剛放下電話，領導又交給你一個任務，有一低頻外地的同志將來你處辦事出有因此領導派你去火車站接一下，火車到站的時間在上午11點鐘，去車站來回約需要1個小時。你打算如何辦這幾件事？

答案：８：00起草發言稿――》（完成2.5小時）10：30去火車站――》１１：00接火車――》１１：30回辦公室繼續起草發言稿――》（完成1.5小時）１３：00籌錢送醫院――》15：00繼續起草發言稿――17：00完成（完成２小時）。

1、問題：如果你的工作出現失誤，給本公司造成經濟損失，你認為該怎么辦？ 答：

1、我本意是為公司努力工作，如果造成經濟損失，我認為首要的問題是想方設法去彌補或挽回經濟損失。如果我無能力負責，希望單位幫助解決；

2、其次才是責任問題。分清責任，各負其責，如果是我的責任，我甘愿受罰，咎由自取，如果是一個我負責的團隊中別人的失誤，也不能幸災樂禍，作為一個團隊，需要互相提攜共同完成工作，安慰同事并且在可以的時候幫助同事查找原因總結經驗。

3、總結經驗教訓，一個人的一生不可能不犯錯誤，重要的能從自己的或者是別人的錯中吸取經驗教訓，并在今后的工作中去避免同類的錯誤。檢討自己的工作方法，分析問題的深度和力度是否不夠，乃至出現了應該可以避免的錯誤，2、如果你在這次考試中沒有被錄用，你怎么打算？

答:現在的社會是一個競爭的社會,從這次面試中也可看出這一點,有競爭就必然有優劣,有成功必定就會有失敗.往往成功的背后有許多的困難和挫折,如果這次失敗了也僅僅是一次而已,只有經過經驗經歷的積累才能塑造出一個完全的成功者.我會從以下幾個方面來正確看待這次失敗.第一要敢于面對,面對這次失敗不氣餒,接受已經失去了這次機會就不會回頭這個現實,從心理意志和精神上體現出對這次失敗的體抗力.要有自信,相信自己經歷了這次之后經過努力一定能行.能夠超越自我.第二善于反思,對于這次面時要認真總結,思考剖析,能夠從自身的角度找差距.正確對待自己,實事求是的評價自己,辯證的看待自己的長短得失,做一個明白人.第三走出陰影,要克服這一次失敗帶給自己的心理壓力,時刻牢記自己弱點,防患于未然,加強學習,提高自身的素質.第四認真工作,回到原單位崗位上后,要實實在在踏踏實實的工作,三十六行,行行出狀元,爭取在本崗位上作出一定的成績,第五再接再厲,成為貴單位一員一直是我的夢想,以后如果有機會我仍然后再次參加競爭.3、一次你的朋友病了，你買了禮物去看他，在樓道里碰見你單位領導的愛人，她以為你是來她家的，順手接過禮物，并說謝謝，問你如何說明你的真實來意并不使對方尷尬？

我會說："你也是剛看完他才回來的嗎？那你帶我再上去坐坐！我買的這些禮品和你買的一樣嗎？對他的病有幫助嗎？領導近來好嗎？明天我也得去看看他！或:你應該馬上說；“不，我應該謝謝你，這樓梯的太多了，提了這袋東西，實在很累啊，謝謝你。” 我想這樣就可以馬上接過自己的東西了。