第一篇：高中生綜合素質(zhì)評價

教育評價

高中生綜合素質(zhì)評價改革

教育評價作業(yè)

高中生綜合素質(zhì)評價改革 教育評價

高中生綜合素質(zhì)評價改革

高中生綜合素質(zhì)評價改革

【摘 要】當前我國對于高中生的評價主要是高考制度的評價，但是這種單純的以分數(shù)為評價標準的評價體系受到了越來越多的責難，很大的程度上壓抑了學生的發(fā)展，對其進行改革要增加平時成績、成長記錄袋、推薦信、申請書等方面的內(nèi)容。

【關鍵詞】高中生綜合素質(zhì)評價 高考制度 高考改革

在我國，高中生的綜合素質(zhì)評價主要是通過“全國普通高等學校招生統(tǒng)一考試（高考）”來完成的，因此，對高中生綜合素質(zhì)評價的改革主要就是對高考制度的改革。目前我國的高考制度主要是以標準化考試的成績來對學生進行評價。我國的高校錄取新生幾乎完全依據(jù)高考的分數(shù)，造成高考成績的一分之差可能改變一個人命運的嚴酷現(xiàn)實。過“高考獨木橋”，變成了一種長期的、巨大的心理壓力。這使孩子一上學，就失去了青少年應享有的快樂。特別明顯的是，理工科學生的人文素質(zhì)普遍低；本來在中、小學就應該完成的公民道德品質(zhì)教育，現(xiàn)在卻成了大學教育的重點內(nèi)容；而且這種“應試教育”也不利于培養(yǎng)青年人的創(chuàng)新能力。因此，目前我國社會上要求徹底改革高考制度的呼聲很高，有人甚至要求廢除高考。[3]

根據(jù)我國的現(xiàn)實情況，同時借鑒外國的經(jīng)驗，我認為我國高考制度應當進行一些改革。評價的指標也應當包含高考成績、平時成績、成長記錄袋、推薦信、申請書等。

一、平時成績。

我國的高考制度可以說是“一考定終身”，單憑高考的一次成績來決定學生的去向，有失偏頗。并且也會因為高考的重要性影響學生的心理，造成發(fā)揮失常。所以在高校錄取的評價中應當結合平時成績。這個平時成績主要指每學期期末的考試成績。

由于我國幅員廣闊，地區(qū)的差異性很突出，統(tǒng)一由國家出期末考試試題并不現(xiàn)實，而且不利于學校、學生的個性化發(fā)展。但我認為可以以市或縣（區(qū)）為單位進行統(tǒng)一的考試，這樣既方便統(tǒng)一管理，又兼顧地區(qū)的差異性。另外平時成績的標準不能單純是所學科目的成績，還應當有學生的排名情況。學生的排名情況可以真實的表現(xiàn)學生在其所在群體中的位置。

學生的成績應當由當?shù)亟逃纸y(tǒng)一保存管理，并進行排名。由地方教育局統(tǒng)一管理學生的成績主要目的有兩個，一是能夠方便高校的查詢，二是可以有效避免學校在平時成績上弄虛作假，影響高校對學生的評價的真實性。

增加平時成績作為考核的指標之一，可以督促學生“用功在平時”，在面對高考的時候也能有較好的心態(tài)，不至于發(fā)揮失常太多。最重要的是這可以體現(xiàn)一個學生在平時的表現(xiàn)，為高校選拔適合自己學校的學生做了一些準備。[1]

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二、成長記錄袋

成長記錄袋應當成為高考中的一個重要指標，它可以真實的體現(xiàn)學生在中學階段的成長歷程，有利于高校對學生的客觀評價，為以后的個性化培養(yǎng)做了準備?，F(xiàn)在教育部頒布的《九年義務教育課程計劃》、《綜合實踐活動指導綱要》中都提及要建立學生成長記錄袋。

目前成長記錄袋還沒有普及，但是其優(yōu)越性已經(jīng)有所表現(xiàn)，例如我曾就讀的高中就建立成長記錄袋，教師能夠真正的了解學生，并在很大程度上實現(xiàn)了因材施教。

目前成長記錄袋主要有最佳成果型、精選型和過程型三種：

最佳成果型：是指通過收集學生在某一領域的最佳成果，來對學生在這一學科或這一領域的最佳成果，來對學生在這一學科或這一領域的達到的水平做出評定。這種記錄袋材料的形式是多種多樣的，只要能反映出學生在這一學科或這一領域的最高水平即可。

精選型：與最佳成果型相比，要求了解最廣泛的學生成果。它要求學生提交的不只是標志他們已經(jīng)達到的最高水平的成果例證，還包括他們感到最困難的典型成果例證。這種記錄袋可以深刻地反映學生成長的概要，高度揭示學生取得的一般成績。收集這種記錄袋材料的時間往往要持續(xù)一年以上。

過程型：其突出特點是致力于尋求發(fā)展性成果證據(jù)，而不是最終達到結果的證據(jù)。它要求學生一步一步地收集能夠反映他們在一定領域中從起始階段到完成階段所取得的進步的成果證據(jù)。

根據(jù)效果，結合三種記錄袋的優(yōu)點，采用混合型記錄袋?；旌闲杂涗洿亲罴殉晒汀⒕x型和過程型的混合體。它既包括過程性作業(yè)，也包括結果性作業(yè)；既包括最佳成果，也包括雖然不是最佳但具有典型性的成果。它的目的實際上就是為學生作業(yè)提供一個有形的窗口，以便教師、學生、家長等可用它來評價學生的進步以及一學期的發(fā)展。大多數(shù)的記錄袋都屬于這種類型。

成長記錄袋要記錄的內(nèi)容應該有學生參加的德育活動、學科競賽、藝體特長、實踐活動等，記錄形式可以多種多樣，但主要是文字和圖片的形式。記錄應以德育活動、創(chuàng)新思想、社會實踐活動為主，并且是學生最好的成果和突出的進步，這些內(nèi)容可以體現(xiàn)一個學生的思想品德、實踐能力和創(chuàng)新能力，較為全面的評價學生，不至于過分偏向于分數(shù)。著重記錄學生的特長，例如單科競賽成績、文體特長等，有利于學生的個性化發(fā)展，實現(xiàn)因材施教。例如一些在藝術方面有著突出天分的學生，更應該開發(fā)他的潛力，而不是需要他的政治要得到多少分。記錄中應有適當?shù)膱D片來證明學生活動的真實性。

成長記錄袋應由學生、教師、家長三方共同記錄，這樣的記錄會相對客觀。介于教師、學生、家長的精力問題，記錄的周期可以是一個月或者一學期。

成長記錄袋的優(yōu)勢主要有：

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一是能夠促進教學與評價的有機結合；

二是重視學生發(fā)展的全過程，能記錄學生的成長歷程，提供學生學習和發(fā)展的證據(jù)； 三是能夠提供豐富多樣的評價材料，尤其是學生參與表現(xiàn)性活動的信息； 四是能開放地、多層面地、全面地評價學生，反映學生的完整面貌； 五是能個性化地關注學生的成長，促進學生的差異發(fā)展； 六是能讓學生體驗成功，感受成長與進步，并從中受到激勵；

七是能讓學生參與評價，有利于提高學生的自我評價、自我反思、自我負責的能力和態(tài)度。

八是能增強教師與學生的合作和理解，有助于改善師生關系；九是便于向家長展示孩子的努力和進步，有利于改善家校關系。

九是有利于高校錄取學生時對學生能有一個較全面的認識。[2]

三、推薦信

推薦信要由教師或者是社會組織負責人寫，內(nèi)容上一般不再重復學校的學習成績或采用華麗的表揚詞語，而是用生動的具體事實向考生所申請的大學描述該生在高中階段積極參加校內(nèi)、校外各種活動的事跡，展現(xiàn)該生的其他方面，諸如領導才華、體育特長等。結合成長記錄袋，更有利于高校對學生的進行客觀的評價。由社會組織負責人寫的推薦信應當有社區(qū)、街道或村縣的公章證明，教師所寫的推薦信

[1]要有所在學校的校長簽字和公章，以避免弄虛作假。

四、申請書

申請書由學生個人撰寫，要表達自己上大學學習的目的、計劃、自己的知識面、學術興趣和潛力、寫作水平等，也可以寫上從事過的社會公益活動、參加過的學生組織、獲得的各種獎勵等。

申請書結合成長記錄袋，是學生自評的重要部分。

綜合以上四點，基本可以作到較全面的評價學生，并且在這種評價體系下督促學生發(fā)展創(chuàng)新、實踐能力，也滿足了學生個性化發(fā)展的要求。

但是在我國目前的情況下，高考成績依然應當是主要的評價標準，比重應當占到60%以上，但不應超過80%。我國教育的實際問題有很多，教師人數(shù)不足、教師素質(zhì)普遍偏低、教育經(jīng)費不足導致很多有效的評價方法并不能很好的執(zhí)行，例如成長記錄袋，一方面班額過大，教師精力有限，可能不能作的很好；另一方面教師的素質(zhì)有限，對于成長記錄袋的客觀

[1] 4 教育評價

高中生綜合素質(zhì)評價改革

記錄可能造成影響；再有，過低的教師待遇也對教師的熱情有著沖擊，使教師在寫成長記錄袋時可能敷衍了事。

高考制度的改革，應當與社會體系的改革相聯(lián)系，是不能單獨完成的。當前我國教育最大的問題就是經(jīng)費問題，通過調(diào)查，我國的村鎮(zhèn)學校普遍存在教師待遇低、學校經(jīng)費不足的問題，由于這些原因，教師的教學熱情很受打擊，甚至是敷衍了事。要解決教育的問題，應當更加重視教育，加大教育投入。

在高考制度改革的同時，還應當注意改變?nèi)藗兊囊庾R觀念，這一點現(xiàn)在已經(jīng)有所表現(xiàn)了。讓人們了解到高考上大學并不是學生唯一的出路，有些學生更適合讀技術學校，有些學生更適合讀藝術學校，這樣他們才能發(fā)揮自己的潛力，更有利于自身和社會的發(fā)展?，F(xiàn)在，有些家長已經(jīng)意識到讓孩子去讀技術學校比讓他去念大學合適，有的用人單位也逐步發(fā)現(xiàn)用人用合適的就行，不是只有大學生才好。改變?nèi)藗兊囊庾R觀念，是改變教育現(xiàn)狀的最重要的途徑之一。

綜上所述，高中生綜合素質(zhì)評價主要是高考制度的改革，我認為我們可以從高考成績、平時成績、成長記錄袋、推薦信、申請書等幾個方面進行改革。但是受到我國實際情況的限制，這種改革需要整個社會的改革來支持，否則只能是一紙空談。

參考文獻：

[1] 劉決生，美國高校招生：既重素質(zhì)又測試學習成績，中國教育報，2006年11月2日 [2] 學生成長記錄袋，http:// [3] 朱清時，高考弊端為何看著刺眼醫(yī)治難，中國青年報，2007年6月27日，http://zqb.cyol.com/content/2007-06/27/content_1806401.htm 5

第二篇：高中生綜合素質(zhì)評價

新學期的我對自己充滿了信心，將會付出更多的努力，全身心投入學習之中。我已經(jīng)調(diào)整好了心態(tài)，去認真對待每一學科。我對自己的整體狀態(tài)十分滿意。

在新的一學期里，我要更加的努力，去完成每一學科的任務，認真對待每一節(jié)課，爭取數(shù)學提高三十分，英語提高二十分，史地政三科同比提高二十分，語文成績保持，這樣才能為自己考上理想的大學做好鋪墊，我會以此為目標不斷努力的。

一學期的學習生活即將圓滿，我對自己的努力整體上感到滿意，一學期的辛苦奮斗并沒有辜負我的期望，我的各科成績都有不同程度的提高，這為我考入理想大學有了很大的鋪墊。我也將會更加的努力，在即將到來的高考中更進一步。

我希望在最后的短短時間里可以有更好地提高，再多提高一點分數(shù)對自己考入大學都是一份保證。所以我不會懈怠，反而會付出更多的努力，直到高考結束。

在家尊重父母，在校團結同學尊敬師長。一直以社會主義核心價值觀來不斷充實自己。有較高的道德素養(yǎng)，思想進步。

我有正確的人生觀和價值觀。善于與同學溝通，同他們建立良好的關系，盡最大的努力幫助他人。在生活中，我能夠尊重師長，孝敬父母。我能夠積極參加學校和社會上組織的有益活動，以豐富自己的課余生活。我喜歡體育，并積極參與其中，在運動中體會快樂，收獲健康。

在學習上認真按時完成作業(yè)，每次考試后能夠認真總結經(jīng)驗和教訓。我對待學習一向都認真、努力,上課認真聽講,積極回答問題,配合老師工作,課后我獨立完成作業(yè),遇到問題能獨立思考,經(jīng)過一學期的努力,我取得了不錯的成績。

每天背誦文言文，經(jīng)常做一些詩歌類題型。時常練一些隨筆，提高自己的寫作能力。

很樂于參加集體活動,珍惜集體榮譽,維護集體利益,我能表達個人觀點,當別人的觀點不受贊同時,我都會尊重他的觀點,即使不對,為了不傷害他的自尊心,我會尊重和鼓勵他。我善于與他人交流合作,每當我有快樂的事,我都會與朋友一起分享。我的人際關系也很融洽.我熱愛生活,我喜歡觀察生活,為了發(fā)展我的實踐能力,我會參加一些活動,不但可以認識一些朋友,還可以開拓視野。

自己組織了五人學習小組，每天課后一起討論學習問題，互相解答，以此來提高學習能力。

對于體育我有很強的熱情，能夠堅持天天都鍛煉身體，而且在上體育課的時候能夠很好的完成老師布置的任務，所以我很少得病，生命在于運動。而且體育對智力的發(fā)展有著積極的促進作用。

在審美方面我雖然沒有過多的藝術天賦，但我對藝術的認知能力較強，尤其是音樂方面的賞析。我酷愛古典音樂，拒絕聽那些靡靡之音。因為我堅信古典音樂可以陶冶一個人的情操。

我個人比較注重自然美，有健康的審美情趣。不追求和接受低級、庸俗的東西。經(jīng)常聆聽交響樂和古典音樂來放松身心。

我在藝術方面沒有太多顯著的特長，但在文學方面的敏銳度較高，尤其是對于中國現(xiàn)代散文作品比較喜愛。而英語則是我最感興趣的學科，我的目標除了學好英語之外，還要把英語應用到以后的工作中。這些都與我樂觀的性格有著很大聯(lián)系。

我小時候?qū)τ跇菲饔兄鴿夂竦呐d趣，但是由于一直專注于學習沒能有時間發(fā)展學習，在其他藝術方面缺少天分。進入中學時代后發(fā)展了文學方面的愛好，愛上了閱讀文學作品。在英語成績?nèi)找孢M步的同時也愛上了英語這一學科，并培養(yǎng)出了十分濃厚的興趣。

希望你珍惜這最后一個學期的高中生活，掌握更好的學習方法和技巧，學習再勤奮努力些，一分耕耘，一分收獲，半年后以理想的成績考入理想的大學。

在這一學期里我看到了你地努力。希望你不要辜負自己的努力，再好好拼一把，考上你喜歡的大學。

你是一個正直、誠懇的孩子，也是一個樂觀、豁達、積極向上、樂于助人的孩子，但學習上還要一步一個腳印，也就是要做到腳踏實地，奮發(fā)向上。

你學習很努力，也有很大的進步，再加油!今后要加強獨力學習和思考的能力，提高獨自解決問題的能力。

你很注意和同學搞好關系，關心同伴，但要掌握原則。

每天都能堅持一小時運動，希望你繼續(xù)加油，在緊張的學習中可以很好的放松自己。

喜歡聽音樂，欣賞動人的旋律。懂得欣賞美麗的自然風光，喜歡攝影。喜歡美術，參與學校的板報設計。

雖然你并沒有什么特長，但是還是希望你可以繼續(xù)努力，找出自己的獨特，有更好的發(fā)展。

第三篇：高中生綜合素質(zhì)評價

道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)：

1.愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義尊敬國旗、國徽、國歌，嚴肅認真地參加升旗儀式；以祖國為榮，熱愛自己的民族文化，沒有損害國家利益的行為，有為報效祖國而學習的遠大理想；關心國內(nèi)外大事，關心家鄉(xiāng)發(fā)展；不參加迷信活動，反對邪教；熱愛勞動，認真履行值日生職責；樂于幫助他人，富有愛心。

2.遵紀守法民主與法制意識強，能運用法律來保護他人和自己的合法權益；遵守校紀校規(guī)，無違紀記錄；能自覺抵制不良誘惑。

3.誠實守信沒有欺騙他人的言行；勇于踐行自己的諾言；負責任地完成自己所承擔的任務。

4.維護公德對事物或事件做出符合社會價值取向的合理判斷；維護社會公德，遵守公共場所秩序；明辨善惡，有正義感；明榮辱、知進退。

5.關心集體有強烈的集體榮譽感，熱心組織或積極參與校、班、團隊活動；主動承擔各種為集體服務的工作，自覺履行對班級集體的義務。

6.環(huán)境保護有一定的環(huán)保知識、有較強的環(huán)保意識，自覺愛綠護綠，積極參加各種環(huán)保教育活動；以校為榮，愛護學校一草一本，維護校園環(huán)境衛(wèi)生，能自覺制止損害公物和環(huán)境的行為。

學習與創(chuàng)新：

學習態(tài)度端正，學習興趣濃厚，有強烈的求知欲和好奇心；課前認真準備，上課積極思考，課后主動請教；有不斷提高個人學業(yè)成績的強烈愿望和實際行動。能按要求積極、主動、認真、獨立地完成各項學習任務，并及時糾錯和反思。對提高自身學業(yè)成績有信心，能積極、主動地根據(jù)學科特點和自己的實際進行科學有效地學習，不斷提高學習水平。善于在學習中反思、總結，明確自己學習中存在的問題，能夠有針對性地及時改進和調(diào)整。能夠結合所學不同學科的知識，運用己有的經(jīng)驗和技能，獨立分析并解決問題有較強的自主學習和探究的能力和刻苦鉆研的精神，思維活躍，善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。

交流與合作：

自我意識強，能按照《中學生日常行為規(guī)范》客觀地評價自己的行為。言行自律，能自覺遵守《中學生日常行為規(guī)范》。善待他人，尊重人，關心人，理解人，幫助人，與人交往大方、得體，具有良好的人際關系。尊重他人的權利和意見，善于站在他人的角度理解其觀點與處境；善于多角度思考他人遇到的問題。尊重對方，耐心傾聽對方的觀點并注意吸取有益的信息；虛心接受他人的忠告和建議；能明確表達自己的思想，準確回答他人的問題。能與同伴一起客觀地分析、探討、交流、思考問題，然后確立共同的奮斗目標，并與同伴一起努力去實現(xiàn)這一目標。

運動與健康

熱愛體育運動，具有強身健體的意識。體育鍛煉已成為一種生活習慣。有良好的身體素質(zhì)和健康的運動心理，懂得各種體育活動的要領，能按體育活動要領進行科學鍛煉。認真對待體育課，不遲到，不早退，不曠課，努力完成體育課上的學習訓練任務；認真做早操、課間操、眼保健操；積極參加學校組織的運動會和各種體育比賽。勤洗手臉，勤洗澡，勤剪指甲，勤換衣，勤洗床被，勤收拾，做到穿戴整潔，個人生活學習用品收拾整齊。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，自己的事情自己做；堅持鍛煉身體，注意飲食衛(wèi)生，不挑食；按時作息，生活有規(guī)律，無不良嗜好和陋習。以積極的態(tài)度對待生活和學習；樂觀、開朗、自信，對生活和未來充滿希望；有正確的自我意識，心胸開闊，情緒穩(wěn)定、協(xié)調(diào)；能正視自己所處的環(huán)境，有一定的自我調(diào)控能力；遇到困難與挫折，能勇敢面對，并能調(diào)動各種因素，創(chuàng)造條件走出困境，耐挫力強，意志堅強。身高、體重正常，身體協(xié)調(diào)性好。運動技能達到國家規(guī)定要求身體素質(zhì)達到《國家學生體質(zhì)健康標準》

審美與表現(xiàn)

有一定的審美知識，對生活、自然、藝術和科學中的美有敏銳的感受能力。具有一定的藝術鑒賞能力；儀容儀表整潔，質(zhì)樸大方；文言雅行，精神飽滿，富有朝氣；能自主地美化環(huán)境；著裝符合中學生身份。依考試、考核成績據(jù)實記載。認真對待藝術課，不遲到、不早退，不曠課，積極完成藝術課的學習任務，在藝術課堂上有好的表現(xiàn)；積極參加班級或?qū)W校組織的與藝術相關的活動。藝術課成績突出；藝術活動中有良好的表現(xiàn)；擔任班級文藝委員或宣傳委員工作，在文藝及宣傳工作中發(fā)揮骨干作用。

第四篇：最新高中生綜合素質(zhì)評價

（一）道德與素養(yǎng)：

1該生遵紀守法，尊敬師長，熱心助人，與同學相處融洽。有較強的集體榮譽感，思想進步，遵守社會公德，積極投身實踐，關心國家大事。通過生活實踐，以養(yǎng)成了好的人生觀、世界觀和價值觀。是一個有理想、有道德、有文化、有紀律的中學生。

2該生舉止文明，不說臟話，不罵人，不打架，不賭博。愛惜名譽，拾金不昧，抵制不良誘惑，不做有損人格的事。平等待人，與人為善。尊重他人的人格、宗教信仰、民族風俗習慣。謙恭禮讓，尊老愛幼，幫助殘疾人。同學之間互相尊重、團結互助、理解寬容、真誠相待、正常交往。

二、學習與創(chuàng)新：

1該生有較強的自學能力，勤于鉆研，肯思考，合理安排好學習時間，理解能力強，思維敏捷，對問題有獨到的見解。學習中摸索出一套符合自己的學習方法，腳踏實地，循序漸進，精益求精，學習效率高。三年來學習成績優(yōu)異。2該生具有良好的態(tài)度，具有刻苦鉆研的精神。對各門學科都具備較高的探知欲，課上認真聽講、課下按時完成老師布置的各項作業(yè)。面對學習中遇到的困難，想盡辦法通過多種方式解決。學習態(tài)度端正，十分熱愛學習。

3該生能在學習中尋找快樂；求知欲強，經(jīng)常愛提問并善于交流學習信息；主動通過各種途徑，關注并豐富自己的興趣學科。講究學習策略；養(yǎng)成獨立思考的習慣：善于反思與自我調(diào)整；合理安排學習時間；懂得使用工具書,參考書，善于收集和使用學習資料。積極參與研究性學習，對各種新鮮事物保持好奇心，并積極探究；善于觀察有強烈的好奇心；在學習過程中能大膽質(zhì)疑，敢于提出自己的見解；喜歡尋找多種解決問題的方法。

三 合作與交流

1、該生具有較好的合作與交流能力，在學習生活上能與同學、老師、家長進行良好的交流、合作，相互交換意見與看法，相互促進、共同進步。遇到不懂的的問題會及時向老師同學請教，在生活上遇到困惑會與他人進行交流，通過各種方式鍛煉自己的合作與交流能力。

2該生能與他人一起確立目標并努力去實現(xiàn)目標，尊重并理解他人的觀點與處境，能評價和約束自己的行為；能綜合地運用各種交流和溝通的方法進行合作。面對每天的作業(yè)都是獨立完成。課余時間，與同學交流學習方法，對自己的方法進行修改。查缺補漏，反思不足并將成果與同學分享。

3該生愿意參與合作與交流。在與組員合作學習和探究活動中，能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結果。主動提供自己的資料和想法，與他人分享智慧，體驗合作的愉快。尊重他人勞動成果;能傾聽和尊重其他同學的不同觀點和評議;能對研究過程和結果進行評議，并與他人交換意見。

4該生在與他人合作學習和探究活動中，能選擇自己擅長的方式（語言、文字、圖表、模型等）表述研究過程和結果;主動提供自己的資料和想法，與他人分享智慧，體驗合作的愉快。尊重他人勞動成果;能傾聽和尊重其他同學的不同觀點和評議;能對研究過程和結果進行評議，并與他人交換意見。

2、該生在與同學的合作交流中，相互尊重，相互信賴，認真傾聽他人意見，勇于承認自己的不足，有虛心向他人學習請教的良好風尚，能在合作交流中正確地評價自己和他人，學會分享他人成功的喜悅。能夠在合作交流中明確自己的責任，并履行自己承擔的職責。具有與他人進行合作交流的態(tài)度與能力。

3、該生樂于參加集體活動，善于和他人合作。在合作學習中充分發(fā)揮自己的特長，為實現(xiàn)集體目標作出了貢獻。積極搜索資料，善于和他人分享交流，有無私的精神。尊重并理解他人，具有創(chuàng)新精神和動手操作能力，養(yǎng)成了與他人合作交流的習慣。

4、該生在合作過程中表現(xiàn)出非常突出。當別人在發(fā)言時，認真傾聽；在交流時，把自己的想法和知道的信息都說出來了；在活動中能否主動地承擔活動項目；當別人需要幫助時，能提供熱情的幫助；認真傾聽別人意見與觀點，分享集體的智慧；活動后參加整理材料，養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。

5、該生在小組合作學習過程中，能創(chuàng)造和諧的氣氛，促進小組成員之間和諧的共同的完成各自任務，為養(yǎng)成健全人格奠定了基礎。能為研究活動準備、計劃，全面統(tǒng)籌的能力得到了鍛煉；能總結“‘共同解決了什么問題、小組還有什么問題沒有解決？”“我們小組做得最好的是哪些人？還有哪方面他們能夠做得更好？”具有一定的領導才能。

6、該生合作交流過程中能進行有效的溝通；主動提供自己的資料，具有無私精神；共享他人的觀點與經(jīng)驗時，會正確的評價新信息的科學性，干事理智，樂于動腦；體會到了分享集體智慧的快樂，體驗到了合作、成功的喜悅。

7、該生合作交流過程中表現(xiàn)出很強的組織能力；做事認真，力求完美，在合作中得到大家的稱贊；適應能力很強，活潑開朗，與同學關系融洽，有感染力；遇事有獨到的見解，成功時不陶醉，失敗時不氣餒。

（4）運動與健康

1該生熱愛體育運動,養(yǎng)成體育鍛煉的習慣,具備鍛煉健身的能力、一定的運動技能和強健的體魄,形成健康的生活方式，而且在上體育課的時候能夠很好的完成老師布置的任務。通過高中三年生活的錘煉，在德智體方面，該生取得了長足的進步，從一個懵懂的中學生逐步成長為品學兼優(yōu)的高中畢業(yè)生。

2該生身體健康狀況良好，能積極主動的參加各項體育鍛煉，聽從體育老師的安排，達到課標要求。平時的學習生活中，能夠主動地抽出時間進行鍛煉，強健體魄，為緊張的學習生活打好身體基礎。

（5）審美與表現(xiàn)

該生審美觀念很好，能辨認出什么是真正的美的，也很會表現(xiàn)自己；正確的審美觀讓他更懂得如何發(fā)現(xiàn)美的存在，認識到美的真正含義。不追求社會中庸俗的一面，有自主創(chuàng)新精神。能感受并欣賞生活、自然、藝術和科學中的美,具有健康的審美情趣；積極參加藝術活動,用多種方式進行藝術表現(xiàn)。

（6）其他

1該生能積極主動、按時按量的完成分配到的社會實踐任務。按照任務要求，在小組內(nèi)與其他組員進行討論，隨后整理出所需數(shù)據(jù)，并及時向組長匯報。在進行社會實踐的過程中，合作與交流能力都有所提高，同時進一步加深了對社會的了解，在多方面使自己的能力有所提高。2有學習的愿望與興趣，能運用各種學習方式來提高學習水平，有對自己的學習過程和學習結果進行反思的習慣；能夠完成規(guī)定的物理、化學、生物等學科的實驗操作；能夠結合所學不同學科的知識，運用已有的經(jīng)驗和技能,獨立分析并解決問題；具有初步的研究與創(chuàng)新能力。

第五篇：高中生綜合素質(zhì)評價

評價1：剛開學時的我:隨著又一個新學期的開始，我迎來了新階段的學習生活。此時的我，心里多了份希望、多了份堅定，盼望著自己能在新學期中取得更多更好的成績，實現(xiàn)新的飛躍。相信憑借我的信心和努力，我能在這學期飛得更高、跑得更遠。我的發(fā)展目標： 這學期，我要著力為即將到來的高三學習打好基礎、做足準備。在語文方面，注意在課堂上緊跟老師思路，做好詳實的筆記并在課后及時復習。在數(shù)學學習上，按時按量完成老師布置的習題，遇到疑難時及時請教老師。對于 英語，著重進行積累。在史地政上，做好課后鞏固、理清概念。相信我一定能以 一個非常好的姿態(tài)去迎接高三!思想道德自我評價：我認為自己通過生活實踐，以養(yǎng)成了好的人生觀、世界觀 和價值觀。在日常的學習生活中，尊敬師長、熱愛同學。在學校時遵守各種規(guī)章 制度，在家中幫助父母做力所能及的家務活，是一個有理想、有道德、有文化、有紀律的好少年。合作與交流自我評價:有較好的合作與交流能力，在學習生活上能與同學、老 師、家長進行良好的交流、合作，相互交換意見與看法，相互促進、共同進步。遇到不懂的的問題會及時向老師同學請教，在生活上遇到困惑會與他人進行交 流，通過各種方式鍛煉自己的合作與交流能力。

評價2：

從小到大，對學習，我都抱著一種堅持不懈的態(tài)度充滿了信心。對同學朋友我永 遠都用一顆熱情善良的心去對待他們。我是老師的得力助手，父母眼中乖巧的女 兒。遇到困難，我也曾想過放棄，但是每一次我都堅持了下來。對生活，我永遠 都保持著樂觀的心態(tài)，相信只要對自己有信心，堅持信念一定會實現(xiàn)自己的理想。

個性發(fā)展過程 我在學校特別喜歡踢足球，所以我們每周 3 都和學校的老師比賽，在比賽中雖然 我們從來都沒有勝利過，但是我堅信不久的將來我們一定會戰(zhàn)勝他們。在踢足球 的過程中我和同學建立的很好的默契，和老師也建立的很好的師生友誼

評價3：

雛鷹的生長是翅羽的豐滿，樹木的成長是年輪的增加，少年的生長是身體與智 慧的拔節(jié)!在過去的三年里，目睹你長大成熟是一件多么幸福的事情。你從幼稚 的孩童成長為有理想有遠見的青年，去除了浮躁和頑皮，懂得珍惜時間和青春，懂得體諒家長和老師的苦心，懂得人生需要拼搏才精彩!人生的路還很漫長，你 還需要更加踏實更加穩(wěn)重，這樣才會走得更遠未來才會更美好!