第一篇：開展道德講堂活動流程

開展“道德講堂”活動流程

參照以下“八個一”流程進行：

1、“唱一首歌曲”：每一次開講前，組織學唱一首道德講堂主題歌曲；

2、“看一部短片”：圍繞主題，組織師生觀看一部道德建設先進人物事跡的短片；

3、“誦一段經典”：組織師生誦讀一段中華經典語錄、時代理論格言或道德名句；

4、“講一個故事”：講述一個發生在大家身邊的體現民族傳統美德、優秀革命道德與時代精神的典型事例；

5、“作一番點評”：由師生評議身邊好人故事，講述心中感受，品悟道德力量，升華自身境界；

6、“背誦一句格言”：組織參加活動所有人員背誦一句格言；

7、“送一份祝福”：組織師生對當天活動先進人物送去祝福，如：祝愿好人一生平安，好人有好報等。“

8、發善心”：參加活動的人表示做一個講道德的、善良的好人，如：做西寧好人、道德模范等。

第二篇：開展道德講堂活動流程

鄭州市第七十九中學“道德講堂”活動流程

參照以下“八個一”流程進行：

1、“唱一首歌曲”：每一次開講前，組織學唱一首道德講堂主題歌曲；

2、“看一部短片”：圍繞主題，組織師生觀看一部道德建設先進人物事跡的短片；

3、“誦一段經典”：組織師生誦讀一段中華經典語錄、時代理論格言或道德名句；

4、“講一個故事”：講述一個發生在大家身邊的體現民族傳統美德、優秀革命道德與時代精神的典型事例；

5、“作一番點評”：由師生評議身邊好人故事，講述心中感受，品悟道德力量，升華自身境界；

6、“背誦一句格言”：組織參加活動所有人員背誦一句格言；

7、“送一份祝福”：組織師生對當天活動先進人物送去祝福，如：祝愿好人一生平安，好人有好報等。“

8、發善心”：參加活動的人表示做一個講道德的、善良的好人，如：做附中好人、道德模范等。

第三篇：“道德講堂”活動流程

鎮寧民族寄宿制中學“道德講堂”活動流程

主 題：用行動傳遞愛

一、主持人：唐發文

二、講述人：鄭潔（九年級《3》班）

三、確定時間：2014年4月24日14:30

四、地點：《道德講堂》教室（第二教學樓階梯教室）

五、參加對象：部分教師和學生

六、道德講堂流程

1、“道德講堂”組長王厚才校長講話

1、唱一首歌曲：由張中榮老師組織唱《公民道德歌》；

2、看一部短片：組織師生觀看《少年閔子騫》；

3、誦一段經典：組織師生誦讀一段中華傳統經典語錄；

4、講一則故事：鄭潔講述“用行動傳遞愛”；

5、作一個評論：由觀眾講述心中感受，品悟道德力量，升華自身境界。

七、活動情況、簡要總結、收獲提升等情況以簡報形式上報縣教科局。

第四篇：道德講堂活動流程

淮南五中道德講堂主要活動流程

一、“道德講堂”的流程須按照“6+N”形式開展活動。

1、唱一首歌。作為“道德講堂”開講的第一步驟，組織全體人員同唱一首道德歌曲。曲目可以是“學習雷鋒好榜樣”等優秀傳統歌曲。

2、看一個短片。圍繞主題，組織觀看一個道德建設先進人物事跡短片。如：全國道德模范的先進事跡短片或2016年”感動中國人物”的先進事跡短片等。

3、讀一段經典。組織全體人員誦讀一段中華經典語錄、名人格言等。

4、講一個故事。宣講員或學生講一個道德故事，主要宣講歷史上以及身邊涌現的體現助人為樂、見義智為、誠實守信、孝老愛親等優秀品德的事跡。

5、做一番評議。發動每個學生評議身邊好人故事，講述心中感受，品悟道德力量，升華自身境界。

6、送一份吉祥。可以是同學間互贈“道德講堂”小禮物，如道德宣傳圖書、扇子、書簽、卡片、贈言、手工制作等。“N”是自選動作，各班根據本班實際情況和條件，可以適當添加部分環節，從而豐富“道德講堂”的教育內容和形式。比如：演一個道德舞臺劇、小品、知識問答、道德美文欣賞等。

二、推進步驟 學校“道德講堂”建設分以下三個步驟進行。

（一）規劃準備階段。根據教育局制定的《淮南市市中小學校”道德講堂”建設實施方案》，制定本校方案，深入細致地做好調查研究和動員部署等各項前期準備工作。

（二）建設運行階段。全校各班級建設并廣泛開展“道德講堂”活動。

（三）評比小結階段。對“ 道德講堂”工作進行評比、小結，并推廣成功經驗。

三、工作要求

（一）加強組織領導。學校要加強對各班“道德講堂”建設和運行情況的督查力度，積極探索將“道德講堂”建設納入學校目標管理考核的方式方法，推動“道德講堂”建設和活動深入開展。各班要及時制定本班“道德講堂”建設實施方案，明確工作目標，細化工作舉措，把握工作進程，開展道德講堂活動。要動員學生全員參與，提高活動質量，不能形同虛設，做表面工作，流于形式。要注重活動的經常化，利用班會、隊會時間，做到持之以恒，堅持不懈，一以貫之。

（二）環境布置規范化。

1、“道德講堂”的場所應相對固定，可利用班級教室或學校會議室、報告廳等場地。

2、可用投影儀顯示出“道德講堂”背景板，也可噴繪出背景板；

2、“道德講堂”門口應懸掛“道德講堂”標識牌，室內張貼中國道德模范的圖片事跡、中華傳統道德名言，營造濃厚的道德文化氛圍。

（三）活動形式多樣化。根據未成年人身心特點和加強思想道德建設的要求，將“道德講堂”活動與 “日行一善”、“學雷鋒、做美德少年”等活動相結合，在未成年人中積極培育知榮辱、講正氣、作奉獻、促和諧的良好風尚。在開展活動時，要注意培養好主持人，選好典型，講好故事，達到啟迪心靈，提升道德境界的目的。

（四）活動時間經常化。學校學生道德講堂要定期開展活動，每次都要有明確的主題，每個班全年不少于4次。對每次開展活動情況以文字記錄、現場圖片、視頻資料等形式進行整理歸檔以備檢查。

（五）宣講隊伍社會化。學校應以“自身素養強、道德素質高、文化修養好”為標準，組建專兼職結合的宣講隊伍。可以邀請各類道德模范、身邊好人等先進典型作為宣講員，邀請他們現身說法，傳遞道德正能量。也可以從身邊的師生入手，組織“有道德的人講道德”活動，讓優秀師生講自己、講他人、講身邊的道德故事。

（六）加強輿論宣傳。要充分發揮新聞媒體作用，深入宣傳“道德講堂”的重要作用，宣傳道德實踐活動開展情況和效果，宣傳廣大學生的收獲，為扎實推進“道德講堂”建設，形成知榮辱、講正氣、作奉獻、促和諧的社會風尚營造良好輿論氛圍。各班要充分運用宣傳欄、宣傳標語、廣播站、校報、黑板報等陣地廣泛宣傳道德典型；要在班級角落增設有關“道德講堂傳播道德力量”、“學習道德模范、爭當身邊好人”等宣傳內容，擴大影響面。

（七）做好資料留存。要按照“1堂1檔”的要求，做好道德講堂開展活動的相關文件圖片資料的積累工作，體現工作的全面鋪開和扎實推進。每開展一次道德講堂活動都要有電子文檔記錄，用圖片、文字和視頻等形式，翔實、直觀地反映每一次道德講堂的情況。

四、保障措施

（一）建立規范化的陣地建設模式。各班的“道德講堂”的建設標準上，要形成一套規范有序、運作便捷的管理機制，編印一批主題鮮明、故事真切的讀物講義，建立一支認真負責、素質過硬的宣講隊伍，選樹一批事跡感人的美德少年。

（二）建立科學化的考核激勵機制。我校德育處將定期以實地旁聽、學生問卷、查看臺賬等方式，組織對學校各班“道德講堂”建設情況進行調研，將“道德講堂”建設情況與學校德育工作、文明城市創建工作結合起來，納入教師績效考核。每年表彰一批優秀“道德講堂”、“優秀宣講員”，營造濃厚融洽規范有序的環境氛圍。各班從本班實際出發，制定具體方案，組織實施。

第五篇：道德講堂活動流程

道德講堂活動流程

1、設計儀式化和規范化并重的“五個一”流程，增強講堂感染力。設計唱歌曲、學模范、誦經典、談感悟、送祝福的基本模式，強化講堂的儀式感。其中，“唱歌曲”是指每次開講之前，組織學唱一首道德歌曲；“學模范”（講一個故事或看一部短片）是指講述一個發生在群眾身邊的體現傳統美德與時代精神的典型事例，或圍繞主題，組織群眾觀看一部道德建設先進人物事跡短片；“誦經典”是指組織群眾誦讀一段中華傳統經典語錄或公民道德建設格言警句；“談感悟”是指由群眾結合聽故事、看短片的體會，評議身邊好人故事，講述心中感受，品悟道德力量，升華自身境界；“送祝福”是指主持人或道德典型向觀眾贈送寓意“好人好報”的講堂紀念品或祝福語。最后由主持人作提煉式總結。

2、形成群眾性和靈活性兼具的“六個我”形式，擴大講堂參與面。以“我聽、我看、我講、我議、我選、我行”為主要模式。其中，“我聽”是指聽先進事跡宣講；“我看”是指觀看短片、情景劇表演等；“我講”是指群眾自我宣講道德故事；“我選”是指群眾推薦先進人物；“我議”是指對先進事跡發表感想或對不符合社會主義道德要求的行為發表議論；“我行”是指受眾在感知、認知、接受先進人物的優秀品質后，群起效仿，轉化為自覺行為。

文明單位整理“道德講堂”活動檔案要按照“一堂一檔”的原則，建立規范化電子檔案，包括文字（道德講堂工作方案、通知、主持稿、流程、宣講材料）、現場圖片（至少5張）、錄像視頻等。