第一篇：金陵科技學院青年馬克思主義者培養工程實施意見.

金陵科技學院青年馬克思主義者培養工程實施意見

實施青年馬克思主義者培養工程，在廣大青年中著力培養造就一大批用馬克思主義中國化的最新成果武裝的馬克思主義者，使他們堅定跟黨走中國特色社會主義道路的理想信念，事關黨的事業后繼有人，事關國家的興旺發達，事關青年的健康成長，是共青團組織的首要政治任務，具有重大而深遠的意義。結合共青團中央、團省委相關要求，結合我校實際，現制定金陵科技學院青年馬克思主義者培養工程實施意見。

一、指導思想

堅持以中國特色社會主義理論體系為指導，樹立和落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本，德育為先，堅持用馬克思主義中國化的最新成果武裝青年學生，通過綜合理論學習、社會實踐體驗和研究探索訓練，不斷提高青年學生的思想政治素質、政策理論水平、實踐創新能力和組織協調能力，促進青年學生的健康成長和全面發展，為培養社會主義事業合格建設者和可靠接班人而努力奮斗。

二、總體思路

按照團中央、團省市委關于實施青年馬克思主義者培養工程的相關要求，結合我校實際，分高級班、中級班、初級班三個層次進行，組織我校專兼職團干和學生骨干參加以理論集中學習、實踐鍛煉提高、創新能力培養等為主要形式的成長成才活動。

三、組織機構

“金陵科技學院青年馬克思主義者培養工程”（以下簡稱“培養工程”）由校黨委統一部署，由黨委組織部、黨委宣傳部、黨委學生工作部、團委、各院部黨總支聯合實施。“培養工程”領導小組名單如下（領導小組辦公室設在校團委）： 組 長：吳長華 副組長：裴青洲 魯宇紅

組 員：陸振生 郭建生 周 駿 陳冠亞 葉曉輝 顧 勤

陳玉林 楊 光 陳 弘 王正昱 嚴 園 李耀忠

王昭誠 陸秋林 戴典芬 吳軼軍

四、培養對象和實施步驟

青年馬克思主義者培養工程的重點培養對象為我校學生骨干，主要包括各級各類學生干部、學生社團干部、學生黨員和入黨積極分子、學生理論學習骨干以及在學術科技、文化體育等方面成績突出的優秀學生。按照“分級培養，分層負責”原則，我校青年馬克思主義者培養工程的實施對象，共分校級、院級兩個級別，高級班、中級班、初級班三個層次進行。

高級班（金陵科技學院大學生菁英人才學校）：培養對象為從通過中級班學習考核的學員中由院部團總支和校級學生組織擇優推薦，團委選拔確定。每年培訓60名左右學生骨干。

中級班（以團總支和校學生會為單位）：在初級團校考察、推薦的基礎上由院部團總支和校級學生主席團按條件確定，培訓形式可結合各學院實際開展。每年培訓1000名左右學生骨干。

初級班（以團支部和校學生會各部門為單位）：依托團支部和校學生會各部門理論學習小組開展。每年培訓2000名左右學生骨干，擇優推薦參加中級班培訓。

五、培養目標

（一）打牢理論功底。把用中國特色社會主義理論體系武裝大學生骨干作為最重要、最基礎的工作，幫助他們掌握馬克思主義的立場、觀點、方法，深刻理解黨的路線方針政策和重大戰略部署，堅定跟黨走中國特色社會主義道路的信念。

（二）拓展綜合素質。通過各種行之有效的方式幫助大學生骨干了解社會學、政治學、經濟學、管理學等學科的核心知識和理念，學習基本的領導藝術、溝通技巧、管理技能以及自我調適方法，加強決策、管理、溝通、協調、危機干預等方面的訓練，提高他們的領導能力、組織能力和協作能力。

（三）提高工作能力。以參與經濟社會建設和承擔校內團學工作兩大領域為重點，在開展調查研究、對策分析、方案策劃、組織實施等方面對大學生骨干進行強化培訓，提高他們的實踐能力和創造能力。

六、主要內容

（一）理論學習。每年組織大學生骨干進行不少于一周的集中理論學習。邀請專家學者、黨政干部等為學生講授馬克思主義中國化的最新成果，舉辦形勢報告會，分析社會熱點問題，提高大學生骨干的理論素養和辨析能力。

（二）實踐鍛煉。每年組織大學生骨干進行不少于兩周的基層實踐鍛煉。深入到農村、社區、企業等基層一線開展生產勞動、社會調查、民宿體驗、參觀考察等活動，增加大學生骨干對國情和社會的了解，增進與人民群眾的感情，提高社會適應能力。

（三）課題研究。要求每個大學生骨干在培養期間，結合自己所學專業和個人興趣，選擇一個人文社會科學類的課題，在導師的指導下開展研究，完成并提交一份研究報告，以提高研究分析問題的能力。

（四）志愿服務。組織大學生骨干每人每年參加不少于100小時的志愿服務。通過在校園內、城市社區、農村基層參加扶危濟困、支教支醫、文藝演出、政策宣傳等公益活動，增強大學生骨干的社會責任感。

（五）對外交流。不斷擴大優秀青年學生對外的學習交流。爭取組織大學生骨干與國外優秀青年學生進行交流；積極聯系同國內知名院校學生之間的交流學習，通過“請過來、派出去”等多種方式，加大交流力度；依托各類競賽、文體活動等載體，積極開展對外的青年學生的思想、科技、文化交流活動。

七、管理考核

（一）建立檔案。為各級梯隊的培養對象的建立個人學習檔案，將培養對象參加培訓、實踐的全過程和考核成績、取得成果進行跟蹤記錄，以便為綜合評價提供有效保證。

（二）綜合考核。對培養對象的考核分為理論考試、課題評價、社會實踐考評、志愿服務鑒定、綜合素質評議等五個部分，并設定量化指標，最終給出優秀、良好、合格和不合格四個等次。

八、工作保障

（一）經費保障。各級團組織要積極爭取黨政支持和挖掘社會資源，為工程實施提供必要的經費支持。

（二）指導教師。各級團組織要廣泛邀請專家學者、黨政領導、企業管理者等社會知名人士，組建開放式的“青馬工程”導師團，為培養工作提供師資保障。

（三）陣地建設。各級團組織要依托各級團校、團內教育培訓基地以及高校業余黨團校、各類理論社團、網絡等，努力構建覆蓋廣泛、影響強大的教育陣地。

九、激勵機制

（一）制度激勵。各級團組織應將進入各級“青馬工程”梯隊大學生骨干的考核激勵納入到學校的綜合素質測評和評優表彰活動中；培養和樹立優秀青年典型，加大對重點培養群體優秀典型的選拔、表彰、培養和宣傳力度，通過“五四”評優表彰、“挑戰杯”競賽、社會實踐、志愿服務等平臺，促進一大批優秀大學生脫穎而出，努力營造健康積極向上的校園文化環境；優化“推優入黨”機制，幫助大學生骨干中的入黨積極分子盡快成長、加入黨組織；推動制定相關政策，在推薦就業時，給予優秀大學生骨干更多的政策傾斜。

（二）積極舉薦。通過一定的渠道，推薦優秀大學生骨干進入選調生、“大學生村官”、西部和蘇北計劃志愿者、“三支一扶”計劃和企事業單位管理者隊伍。

（三）大力宣傳。加大對優秀大學生骨干典型人物和先進事跡的宣傳力度，充分發揮其榜樣示范作用，帶動廣大青年學生自覺強化理論武裝，奮發學習，不斷進步。

十、工作要求

（一）高度重視，加強領導。各團總支要從戰略和全局的高度，充分認識實施“青年馬克思主義者培養工程”的重大意義，把“青年馬克思主義者培養工程”列入重點工作進行安排，積極爭取院部黨政的支持，采取有效措施，促進“青年馬克思主義者培養工程”的制度化、規范化和長期化。

（二）深入開展，力求實效。各團總支要盡快制定本單位“青年馬克思主義者培養工程”實施方案報校團委，努力整合資源，完善機制，進一步加強對學生思想政治教育的工作力度，通過形式多樣、生動活潑的理論培訓和實踐鍛煉，教育引導本學院青年團員自覺用馬克思主義中國化的最新成果武裝頭腦，做到真學、真信、真用，不斷增強學生的政治敏銳性和鑒別力，引導青年學生尤其是大學生骨干努力成長為堅定的青年馬克思主義者，并堅持把學習中認識問題、分析問題、解決問題的收獲轉化為指導工作、學習和生活的行動指南，確保我校“青年馬克思主義者培養工程”工作取得實效。

（三）及時總結，做好宣傳。各團總支要及時總結“青年馬克思主義者培養工程”在機構組建、活動開展、條件保障、表彰獎勵等方面經驗和做法，加強學院之間的工作交流。要充分利用各種宣傳陣地搞好宣傳工作，使“青年馬克思主義者培養工程”在全校范圍內營造聲勢，產生廣泛而深遠的影響。

第二篇：青年馬克思主義者培養工程

青年馬克思主義者培養工程培養

方案

為黨培養教育好團員青年一代，引導當代大學生樹立永遠跟黨走中國特色社會主義道路的堅定信念，是黨賦予高校共青團的光榮使命，也是高校共青團組織最重要、最基本和首要的政治任務。實施“青年馬克思主義者培養工程”，對于鞏固和擴大黨執政的青年群眾基礎，對于培養和造就中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人，對于全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會，都具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。按照共青團中央《“青年馬克思主義者培養工程”實施綱要》和團省委的相關要求，根據我校實際，特制定《理學院“青年馬克思主義者培養工程”培養方案》。

一．指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，貫徹和落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本，德育為先，堅持用馬克思主義中國化的最新成果武裝青年學生，促進青年學生的健康成長和全面發展，為培養社會主義事業合格建設者和可靠接班人而努力奮斗。

二．培養目標

通過每學期一期的培訓班，用馬克思主義中國化的最新成果武裝在校學生，通過教育培訓和實踐鍛煉等行之有效的方式，不斷提高學生骨干的思想政治素質、政策理論水平、創新能力、實踐能力和組織協調能力。

三．培養對象

“xx學院青年馬克思主義者培養工程”面向全院學生招收學員，主要面向學生骨干，采取個人自薦和院系推薦相結合的方式，經培養工程領導小組審核確定為正式學員。

四．培養內容

（一）教學安排和要求

教學內容設置少而精，重點放在運用所掌握的科學理論、觀點和方法，聯系實際及分析、研究具體問題上，提高理論水平和解決實際問題的能力；認真落實教學計劃，進一步改進教學方法，定期舉辦干部沙龍，開展充分的討論，廣泛交流，深入思考，相互學習，取長補短；精心組織實踐環節，增強培訓效果；嚴格要求，遵守紀律，轉化角色，集中精力，完成培訓計劃規定的學習和實踐任務，把培訓過程作為提高個人綜合素養的過程。

（二）培訓內容

1、理論學習。每月組織學員集中進行理論學習。邀請老師領導等為學員講授馬克思主義中國化的最新成果，舉辦形勢報告會，分析社會熱點問題，提高學員的理論素養和辨析能力。主要分為以下四個模塊： ①做最好的自己——學生綜合素質和能力的培養 ②心靈雞湯——正確的世界觀、人生觀指引 ③那些年〃那些人——回顧黨史，展望未來 ④信仰的力量——共產主義信仰在今天

2.理論研討。舉辦形式多樣的理論學習專題研討活動，圍繞社會主義核心價值體系、黨的路線方針政策和國家法律法規、國家改革發展穩定中的新情況新問題等重要課題進行教育培訓和研討，著力增強學員參與經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設的本領。

3、素質拓展訓練。分散組織學員開展形式多樣的素質拓展訓練體驗活動，幫助學員提升適應社會發展的綜合素質和職業素養。

4、社會實踐。組織學員每人每期參加不少于20次社會實踐活動。通過在校內外分散實踐、集中實踐，參與校園活動，在校園內、城市社區、農村基層參加扶危濟困、支教支學、文藝演出、政策宣傳等公益活動，增強學員的理論聯系實際能力以及社會責任感。

5、課題研究。要求每個學員在培養期間，結合自己所學專業和個人興趣，選擇一個人文社會科學類的調研課題進行研究，并按時上交調研報告。

五．工作保障

1.組織機構 2.硬件保障

六．學員管理

采取分組管理模式，實行小組長負責制。青馬工程辦公室制定《xx學院 “青年馬克思主義者培養工程”培訓班學員管理制度》對學員進行全面管理和監督。

附件1：xx學院“青年馬克思主義者培養工程”培訓班學員管理制度

一、總則

“青年馬克思主義者培養工程班”旨在通過理論學習，實踐鍛煉，對外交流等方式，著力培養造就用馬克思主義中國化的最新成果武裝的馬克思主義者，堅定青年學子跟黨走中國特色社會主義道路的理想信念。

二、學員參訓資格

“青馬班”將主要面向理學院的優秀學生干部骨干。培養學員包括各級各類學生干部、優秀學生黨員、入黨積極分子、在學術科技或文體藝術方面成績突出學生、思想道德高尚或理想信念堅定的優秀學生。學員的產生班級推薦和個人自薦產生，班級推薦占80%，個人自薦占20%。經“青馬班”入學面試確定正式學員。學員從大學或研究生二年級當中產生。

三、班級管理

1.青馬班分兩個班，分別由分團委副書記、組織部長擔任兩個班的班主任，負責指導班級建設。班級通過舉行全員大會選舉產生班委，由班主任審批確定。班委組成：班長、副班長、組織委員、宣傳委員各一名。

2.班長職責

(1)定期召開工作會議，討論青馬班各時期的學習、工作內容、提交提案交班級成員大會通過，開展有利于學習的活動；

(2)及時傳達最新培訓消息，組織小組活動，并積極引導學員參與，發揮團體的力量。

3.副班長職責

(1)負責課程、會議和活動的班級人員考勤工作；

(2)聽取、收集同學對本班工作的意見和建議，及時準確做出回應。4.組織委員職責

(1)負責學員的日常管理，維持課堂的紀律；(2)進行學員檔案、班級檔案的歸檔工作。5.宣傳委員職責

(1)通過各類媒體、媒介渠道宣傳并推廣青馬班；(2)負責班級的宣傳，對外塑造青馬班的良好形象。6.班級成員的權利與義務

(1)參加青馬班的各項活動和有關會議；

(2)對青馬班工作提出意見、建議，進行有效的監督；(3)在班內享有選舉權和被選舉權；

(4)積極學習、參加實踐鍛煉活動、按時完成與提交學習作業；(5)遵守本班章程、執行本班決議、完成本班交給的各項任務；(6)維護本班團結、珍惜本班榮譽、促進本班發展。

四、學員通知

1.青馬班學員資料上交及開班相關事項的通知工作由分團委青馬班項目組秘書處發出。

2.青馬班開班后的所有課程及拓展課程通知工作由校學生會青馬班項目組后勤工作組負責，由相關工作人員向各班班長發出通知。所有培訓通知必須確保在開課前四天通知到所有學員。工作人員有權了解各班通知轉告的情況。

五、考勤制度

1.青馬班的課程、活動、會議等，均實行簽到考勤制度，由副班長負責簽到及考勤情況整理、備案。

2.因故無法出席者須提前向班長書面請假，獲得批準后報報副班長處備案。

3.本班召開的工作會議，班委因故無法出席者須向班長請假。4.培訓采取以班為單位的教學方式，各學員在完成簽到后，須按照指定的區域就座。

六、課堂管理制度

1.學員參加課程時應注重儀容儀表，衣著整潔、得體、大方，佩戴胸卡。（注：部分培訓有服裝要求，學員須嚴格遵守。）

2.學員需在課程前10分鐘到達培訓場所，不得無故遲到、早退。3.在參加課程的過程中，學員在遵守紀律的前提下應積極配合培訓師，使培訓效果最大化。

4.培訓師進入課堂上課時，全體學員應鼓掌表示歡迎，培訓過程中，如需提問，請舉手示意；回答培訓師問題時請起立。

5.學員應自覺遵守課堂紀律，精神集中，認真做好相關培訓筆記，培訓時手機必須關閉或者調為靜音狀態，不得在培訓中出現吃東西、睡覺、交頭接耳等行為。

6.學員應自覺保持課室清潔，不隨地吐痰，不亂扔紙屑，課程結束后將垃圾隨手帶走。

7.每次課程結束后，學員須填寫相關的課程效果反饋表。

七、資料整理制度

1.每次班委會議由組織委員負責會議記錄并歸檔；

2.每次課程、活動的記錄、照片、視頻資料和總結要及時進行整理與歸檔保存；

3.經費預算和報銷要歸檔；

4.文檔由組織委員保管，在班主任及班長的指導下歸檔。

八、退班制度 1.自主退班 班級成員有退班要求者，按以下程序進行：由本人提交書面申請，經所在學院團委加蓋意見，并于班委會議上討論，將討論最終意見報呈班主任，批準后報送各學院，自公布之日起正式生效。

2.勒令退班

缺乏組織紀律性與積極性，不履行班級成員義務者，由班委派出代表與其談話，要求其注意改正；經談話無效者，于班委會議上討論決定是否作出勒令退班決定，該決定報呈班主任，批準后報送各學院，自公布之日起正式生效。

3.自動退班

(1)班級成員無故不參加青馬班的課程、活動，累計三次者視為自動退班；三次遲到按一次無故缺席計；

(2)班委成員無故不參加工作會議，累計三次視為自動退班；(3)班級成員兩次不上交全班統一布置的作業視為自動退班。自動退班于班委會議上討論決定，通過后該決定報呈班主任，批準后報送各學院，自公布之日起正式生效。

九、考評機制

1.日常的出勤考核由各班班長負責，期中和期末向班主任匯總，出勤率占總成績的10%。

2.成績考核由六部分組成：A.讀書筆記（15%）；B.課堂展示（15%）；C.社會實踐（15%）；D.志愿服務（15%）；E.調研報告（15%）；F.職業實習（15%）和G.結業小組展示（10%）七部分組成。

3.成績考核的具體要求：A.讀書筆記：學員在青馬工程培養期間需精讀5本經典著作，撰寫讀書筆記5篇，每篇字數不得低于1000字；B.課堂展示：在培養期間，以小組為單位進行的課堂展示不得低于6次；C.社會實踐：每年參加社會實踐的時間不得低于4周；D.志愿服務：每年參加志愿服務時數不得少于100小時，且面向新生代農民工群體和留守兒童群體的志愿服務的次數不得少于4次；E.調研報告：每年撰寫至少1篇社科類的調研報告；F.職業實習：每年職業實習的時間不得少于30天；G.結業前，以小組為單位進行PPT展示，向全體學員和教師代表展示該組學員在參加青馬班學習一年來的心得體會和成果。

4.學員無故缺席三次課程開除資格，成績低于60分不予結業。5.學員獎勵制度：成績高于85分為優秀，優秀學員的評選優先考慮成績優秀的學員。

十、優秀學員評選 1.評選比例

占總學員人數的20% 2.評選條件

(1)學員須學習目的明確，學習態度端正，遵紀守法，尊師重學，認真完成各項培訓要求，培訓過程專心投入，學有所獲。

(2)學員必須按要求完成培訓課程，并在培訓期間表現優異，得到其他學員普遍認可者方有資格參加優秀學員評選。

3.評選流程

由各班進行班內評優，評優方式班委會議決定，全班人員通過后由班長上交優秀學員名單。

十一、學員課程反饋

1.每次課程結束后，學員須填寫《青年馬克思主義者培養工程培訓反饋表Ⅰ》。

2.所有課程結束后，學員須填寫《青年馬克思主義者培養工程培訓反饋表Ⅱ》。

十二、補充說明

1.本制度最終解釋權歸分團委所有。

2.學員如對本制度有疑問，詳情可詢問相關負責人。

3.如本制度執行過程中出現徇私舞弊行為，學員可上報相關負責人，相關部門將嚴肅查處內部違紀人員。

第三篇：“青年馬克思主義者培養工程”實施綱要

共青團中央文件

中青發[2007]27號

關于印發《“青年馬克思主義者培養工程”實施綱要》的通知

共青團各省、自治區、直轄市委：

為了在廣大青年中著力培養造就一大批用馬克思主義中國化的最新成果武裝的馬克思主義者，引導當代青年成長為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人，共青團中央于今年5月啟動了“青年馬克思主義者培養工程”。各地團組織按照團中央的統一部署，陸續啟動了青年馬克思主義者培養工作，取得了初步的成效。

在總結前一階段和各地工作的基礎上，團中央研究制定了《“青年馬克思主義者培養工程”實施綱要》（簡稱《綱要》）。現將《綱要》印發給你們，請按照《綱要》的總體部署和要求，結合各自的實際情況，進一步推進和深化“青年馬克思主義者培養工程”。

附件：1．《“青年馬克思主義者培養工程”實施綱要》

2．團中央實施“青年馬克思主義者培養工程”領導小組名單

共青團中央

2007年10月16日

附件1：

“青年馬克思主義者培養工程”實施綱要

實施“青年馬克思主義者培養工程”，在廣大青年中著力培養造就一大批用馬克思主義中國化的最新成果武裝的馬克思主義者，使他們堅定跟黨走中國特色社會主義道路的理想信念，事關黨的事業后繼有人，事關國家的興旺發達，事關青年的健康成長，是共青團組織的首要政治任務，具有重大而深遠的意義。

一、培養對象

“青年馬克思主義者培養工程”的重點培養對象是大學生骨干、共青團干部和青年知識分子。大學生骨干主要包括各級各類學生干部、學生社團干部、學生黨員和入黨積極分子、理論學習骨干及在學術科技、文化體育等方面成績突出的優秀學生；共青團干部主要指各級共青團組織的專職干部；青年知識分子主要指在人文社會科學和自然科學領域從事科學研究、技術開發應用、教學推廣等工作的青年高級知識分子。

二、培養內容

1．大學生骨干培養

工作目標：幫助大學生骨干學習和掌握黨的理論創新成果，了解國情，認識社會，提高思想政治素質，堅定理想信念。

主要課程：

——理論學習。每年組織大學生骨干進行不少于一周的集中理論學習。邀請專家學者、黨政官員等為學生講授馬克思主義中國化的最新成果，舉辦形勢報告會，分析社會熱點問題，提高大學生骨干的理論素養和辨析能力。

——實踐鍛煉。每年組織大學生骨干進行不少于兩周的基層實踐鍛煉。深入到農村、社區、企業等基層一線開展生產勞動、社會調查、民宿體驗、參觀考察等活動，增加大學生骨干對國情和社會的了解，增進與人民群眾的感情，提高社會適應能力。

——志愿服務。組織大學生骨干每人每年參加不少于100小時的志愿服務。通過在校園內、城市社區、農村基層參加扶危濟困、支教支醫、文藝演出、政策宣傳等公益活動，增強大學生骨干的社會責任感。

——對外交流。創造條件，組織大學生骨干在培養期間參與一次國際交流活動或與港澳臺地區青年的交流活動，幫助大學生骨干開闊視野，增長見識，提高對外交往能力。

——課題研究。要求每個大學生骨干在培養期間，結合自己所學專業和個人興趣，選擇一個人文社會科學類的課題，在導師的指導下開展研究，完成并提交一份研究報告，以提高研究分析問題的能力。

工作格局：貫徹落實《全國高校學生干部培養規劃（2006-2010）》有關要求，構建全國、省（區、市）、高校及院系四級培養的工作格局，分工負責，分層實施。團中央、全國學聯舉辦“中國大學生骨干培養學校”，每年對全國主要高校200名左右學生骨干進行為期一年的集中培訓和跟蹤培養，建立相應的學籍管理、導師輔導、評價考核等機制。各省級團委、學聯參照這一模式，每年對本省（區、市）主要高校學生骨干進行集中培訓不少于200人次。各高校校級團學組織每年對本校主要學生骨干進行不少于200人次的輪訓，院系團學組織對班級主要學生骨干進行輪訓。

2．共青團干部培養

工作目標：用馬克思主義中國化的最新成果武裝團干部，幫助團干部了解國家發展形勢，培養大局意識，提高在經濟社會發展過程中應對復雜問題的能力，增強貫徹黨的路線、方針、政策的自覺性和堅定性。

主要課程：

——理論研討。以各級團校和團干部教育培訓基地為主要依托，舉辦形式多樣的理論學習研討班，圍繞社會主義核心價值體系、黨的路線方針政策和國家法律法規、國家改革發展穩定中的新情況新問題等重要課題進行教育培訓和研討，著力增強團干部參與經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設的本領。

——參觀考察。有計劃、有針對性地組織團干部到沿海發達地區、西部貧困地區進行參觀考察，了解國家經濟社會發展現狀、人民群眾的生活狀況，并根據培養目標設計開展專項的課題調研，提交調查報告。

——掛職鍛煉。一是加大基層團干部到上級團的機關掛職學習的力度，二是擴大上級團的機關干部到基層的掛職鍛煉比例，三是增大不同地區、不同行業、不同單位間團干部的相互掛職培養。同時，積極推進團的干部到地方、企業等其它單位的掛職鍛煉。

——出國培訓。進一步加強各級共青團、青聯組織和各國青年組織的友好交流與合作，組織優秀團干參與青年國際交往活動。加大優秀團干部國外研修培訓的力度，在繼續實施好百名優秀青年國外研修培訓等已有項目的基礎上，進一步拓展培訓渠道，擴大培訓規模，提高培訓質量。

工作格局：按照分級分類、全員培訓的原則，結合實施共青團干部“百千萬”教育培訓工程，進一步突出重點，提高層次。針對團的各級領導干部，團中央每年有計劃地培訓省級團委書記、副書記50人，培訓地（市）級、縣（市）級團委書記1000人，團的省級、地級各級領導機關負責下一級團組織班子成員的教育培訓工作。針對基層團干部，要爭取將其納入各級黨委的干部教育培訓規劃，在五年內使全國農村基層團干部、企事業單位、學校和社區基層團委書記普遍接受一次培訓。

3．青年知識分子培養

工作目標：加強黨史、革命史和改革開放教育，引導青年知識分子了解國家發展歷程，學習馬克思主義中國化的最新成果，自覺走與實踐結合、與人民群眾結合的道路。

主要課程：

——社會服務。繼續深化“科技之光”青年專家服務行動、博士團服務地方、“青年社會科學工作者下基層”等工作，通過各種靈活多樣的方式，拓展青年知識分子走入社會、服務基層的渠道，發揮他們的知識、技術優勢，在為社會服務的同時，進一步增強他們的社會責任感，促進他們的學術研究與實踐更緊密地結合。

——國情考察。啟動“青年知識分子國情考察團”，每年定期組織部分青年知識分子結合各自的學術研究方向，就涉及國家發展、社會民生的熱點問題或基礎性課題，深入到黨政機關、廠礦企業、農村基層等開展有針對性的深度考察調研，形成具有較高理論水平和應用價值的研究報告。

——高端研討。通過舉辦高層次的研討班、論壇、交流會等方式，組織青年知識分子集中學習黨的歷史、中國革命史和馬克思主義中國化的最新成果，研討社會熱點問題，交流各自學術領域的前沿發展，打造一個青年知識分子之間交流溝通、共享信息、研究協作的平臺。

工作格局：重點完善全國、省（區、市）兩級青年知識分子培養網絡。團中央依托全國青聯、青年科技工作者協會、全國青聯社會科學工作者聯誼會等組織，與中科院、社科院、教育部、科技部等部委合作，每年至少組織開展300人次的社會服務、200人次的國情考察和200人次的高端研討等活動。各省級團委可參照團中央的做法，加大對本地優秀青年知識分子的培養和團結力度。

三、工作保障

1．組織分工

全國層面的“青年馬克思主義者培養工程”實施工作在團中央書記處的領導下，由學校部牽頭、機關相關部門和直屬單位共同實施。學校部負責工程的總體設計、協調建議和督促落實，并重點推動大學生骨干培養工作的實施；組織部負責團干部培養工作的實施；統戰部、宣傳部負責青年知識分子培養工作的實施；國際部、統戰部負責三類群體的對外交流及與港澳臺交流；志工部負責提供志愿服務機會；辦公廳負責協調相關工作保障；中央團校負責陣地建設、師資隊伍和教材建設、理論研究。

各地團組織要切實加強對本地青年馬克思主義者培養工作的領導，成立相應領導機構，逐步建立領導決策、議事協調、表彰激勵等工作機制，通過重點項目和活動，推進各類青年骨干的培養。

2．硬件保障

一是經費保障：各級團組織應積極爭取政府財政支持和挖掘社會資源，為工程實施提供必要的經費支持。二是陣地保障：要依托各級團校、團內教育培訓基地以及高校業余黨團校、各類理論社團等，強化陣地建設；努力構建能夠廣泛影響青少年的強大網絡陣地。三是師資保障：團中央和各省（區、市）要廣泛吸納專家學者、黨政領導、企業管理者、社會知名人士等組建開放式的“青年馬克思主義者培養工程”導師團，為培養工作提供師資保障。四是教材保障：在理論研究的基礎上，充分借鑒高校“兩課”教材、中央編印的理論讀本等，組織力量編寫切合“青年馬克思主義者培養工程”需要的各類資料和教材。

3．機制建設

一是在工程實施過程中，要通過規范培養時限、科學安排內容等途徑健全培養機制。二是建立重點培養對象信息庫，切實加強跟蹤培養，為他們的成才發展提供切實幫助。三是各級團組織要探索完善定期向黨政積極舉薦優秀青年人才的機制，積極推動把“青年馬克思主義者培養工程”納入各級黨委政府的人才培養規劃,推動黨委政府把優秀的青年人才納入相應的后備人才培養范圍。四是健全推介機制，通過中國青年五四獎章、十大杰出青年、全國三好學生、全國優秀共青團干部等評選活動，加大對重點培養群體中優秀典型的選拔、表彰、宣傳和推介力度。附件2：

團中央實施“青年馬克思主義者

培養工程”領導小組名單

組 長：

胡春華

團中央書記處第一書記

常務副組長：

楊 岳

團中央書記處常務書記

副組長：

賀軍科

團中央書記處書記

成 員：

唐顯凱

團中央辦公廳主任

倪邦文

團中央組織部部長兼中國青年政治學院黨委書記

劉可為

團中央宣傳部部長

周長奎

團中央學校部部長

安桂武

團中央統戰部部長

倪健團

中央國際部部長

王雪峰

團中央志工部部長

萬超岐

團中央組織部副部長

陳光浩

團中央學校部副部長

第四篇：青年馬克思主義者培養工程

青年馬克思主義者培養工程

張新童

201084074059

播音與主持藝術專業2班

青年馬克思主義者培養工程

一、采訪計劃安排：

采訪時間：2012年10月24日

采訪方式：電話、面談

采訪題目：大學青年馬克思主義者培養工程

采訪目的：在當代社會的大背景下，能否培養和造就一大批用馬克思主義中國化的最新成果武裝起來的青年馬克思主義者，將關系到我國改革開放偉大事業的成敗，在校大學生開展青馬工程具有十分迫切與必要的意義。實施青年馬克思主義者培養工程，就是要堅持不懈地用馬克思主義中國化的最新成果武裝青年，通過教育培訓和實踐鍛煉等行之有效的方式，不斷提高大學生骨干的思想政治素質、政策理論水平、實踐能力、組織協調能力。

采訪對象：寶雞文理學院團總支副書記、青馬班班主任黨建波老師，參加過青馬班培訓的學生和未參加過培訓的學生。

重要內容：通過教育培訓和實踐鍛煉，不斷提高學生干部的思想政治素質、政策理論水平、創新能力、實踐能力和組織協調能力，努力培養和造就一支政治堅定、作風過硬、素質全面的學生干部隊伍。

二、采訪語錄：

1、采訪青馬班班主任黨建波老師：

我：黨老師，您好！我能占用您些時間問些有關青馬培訓班的問題嗎？ 黨老師：你好，我現在正好不忙，問吧。

我：我想問問咱們學校是從什么時候開始有了青年馬克思工程培訓班的？

黨老師：咱們學校是從2009級的學生開始的第一期，到現在已經開展了3年了，現在是第六期。

我：嗯，好的，老師，咱們學校為什么會突然想到開展青馬班的培訓呢？

黨老師：嗯，這還得把時間拉回到2007年的5月份，當時由共青團中央、全國學聯共同主辦的全國大學生“學習科學發展觀，共建和諧社會”匯報交流會在北京舉行。以此為標志，“青年馬克思主義者培養工程”正式啟動。團中央書記處第一書記胡春華出席會議并講話，他熱情勉勵青年學生深入學習黨的理論創新成果，努力成長為堅定的青年馬克思主義者。為了響應共青團中央的這一舉措，我院結合全院的實際情況，決定實施青年馬克思主義者培養工程，用馬克思主義中國化的最新成果武裝青年，通過教育培訓和實踐鍛煉等行之有效的方式，不斷提高大學生骨干的思想政治素質、政策理論水平、實踐能力、組織協調能力。

我：那咱們學院青馬班課程都是怎么設置的？

黨老師：咱們主要是通過四個階段來完成一期的學習：

第一階段：會在規定的時間進行集中授課，進行理論培訓，授課的老師均為我院的骨干老師，他們有著自己的講課風格，通過各自富有個性的講課模式，讓學生從中受益。要求學員必須認真做好學習筆記。

第二階段：把學員分為若干組，要求各小組組織開展管理學、心理學的自學活動，各組織聯合開展專題工作研討會，并就相關問題進行討論和研究，有豐富經驗的學生干部就工作與大家廣泛交流和分享。

第三階段：全體學員外出參觀學習，去一些國有、私有企業，去學習人家的管理模式，經營理念，服務理念等內容。并且定期組織學員參與素質拓展訓練以及團體心理輔導，讓他們在拓展活動中懂得如何團結、合作、如何去應對自己所遇到的各類突發事件。并撰寫心得體會。

第四階段：各小組針對給定的課題進行分組討論，并撰寫研討報告。

培訓結束后，各學員上交一份培訓心得，電子稿紙質稿各一份，每篇字數不得少于2000字。

我：謝謝黨老師的回答，讓我也從中受益匪淺，那作為班主任，您最終想通過青馬班的理論

和實踐的學習，讓學員達到一個什么效果呢？

黨老師：通過教育培訓和實踐鍛煉，不斷提高學生干部的思想政治素質、政策理論水平、創新能力、實踐能力和組織協調能力，努力培養和造就一支政治堅定、作風過硬、素質全面的學生干部隊伍！

我：好，我明白了，黨老師也是為了通過這些學習，讓學員們樹立一個正確的人生觀、價值

觀和世界觀，那讓我們一起祝愿文理學子擁有一個美好的明天吧！謝謝黨老師接受我的 采訪。

黨老師：不客氣，再見！

我：老師再見！

2、采訪參加過青馬班培訓的學生：

我：學長您好！作為第五期青馬班優秀學員的代表，我想采訪您幾個問題。

馬煜偉：你好，我很樂意接受你的采訪。

我：學長，您是怎么參加青馬班培訓的？

馬煜偉：嗯，我當時是咱們文傳院學生會生活部副部長，積極上進，系里老師就推薦我去上了。

我：那你們都在青馬班進行哪些知識的學習？

馬煜偉：嗯，我們通過不同方式，比如說文字、影片等，來學習革命先輩的一些先進事跡，和他們的重要思想，如：毛澤東思想，鄧小平理論、三個代表、科學發展觀等重大思想。

我：那你覺得所學的這些枯燥的黨政理論思想文化，對自己文化課與平時生活有用嗎？ 馬煜偉：在我看來，我很喜歡學習這些方面的文化知識，因為我本人就比較關注時事政治，即使我不喜歡，那我也覺得這些偉人的世界觀、方法論，都能影響到我的生活，讓我懂得遇事冷靜，為人寬厚等優秀品質。

我：那你們一般實踐科目都去過哪些地方呢？

馬煜偉：我們曾經去過蒙牛的工廠，學習他們先進的管理理念，管理模式等，還去過一些福利機構，去和那里的老人、小孩溝通、聊天，幫他們解決我們力所能及的事情，培養我們的道德情操。

我：那你是怎么脫穎而出成為優秀學員的呢？

馬煜偉：呵呵，這個其實沒什么，我只是在學習和實踐期間，比其他人多一些專心和投入罷了，覺得能夠來到這個培訓班，就要讓我這段時間升值，讓我有所獲。

我：哈哈，馬哥說的真有哲理性，我現在是第六期的學員，我也定會像你一樣多一份專心和

投入，讓自己有所獲，謝謝馬哥接受我的采訪。

馬煜偉：哈哈，好的好的，我們日后再見，再見！

我：再見！

3、采訪未參加過培訓的學生：

我：學姐你好！我是文傳院的學生，想采訪你幾個問題可以嗎？

學姐：你好，當然可以。

我：學姐，你知道我們學校有一個青年馬克思培養工程嗎？

學姐：知道呀！

我：那你是如何看待這個青馬班的呢？

學姐：我覺得挺不錯的，這個培訓班它能夠集中一部分思想先進的學生，進行集中學習，培養他們正確的人生觀、價值觀，畢竟在這個物欲橫流的社會，人們的思想參差不齊，沒有很高的思想意識，往往為了自己的一些私利，損人利己，青馬班的學習，是對他們思想的一個凈化，人格的一個提升。

我：那你覺得課程設置怎么樣呢？

學姐：我個人反正挺喜歡他們的社會實踐這一科目的，因為我們現在的大學生，沒有多少人會主動出去走走，一個合格的大學生，除了學好文化知識外，還要有豐富的社會實踐經歷，這樣才能才競爭激烈的當下社會有容身之地。

我：好的，那如果有機會你會接受青馬班的培訓嗎？

學姐：當然啦，我一定會的。

我：好，那祝愿學姐早日成為青馬班的學員，再見哦學姐。

學姐：嗯，謝謝你，再見！

第五篇：青年馬克思主義者培養工程心得

“2007年黨史教育計劃活動”匯報材料

一、活動基本情況

（一）黨史教育背景：

在中國共產黨領導下，經過二十多年的改革開放，經濟建設取得了豐碩的成果，人民的物質生活不斷增長。面對國際國內形勢的深刻變化，未成年人思想道德建設既面臨新的機遇，也面臨嚴峻挑戰。為此，加強對青少年的理想信念和革命傳統教育顯得尤為重要。要讓青少年了解黨八十多年的奮斗歷史，深刻認識為什么“沒有共產黨，就沒有新中國”，領會黨的先進性和全心全意為人民服務的立黨宗旨，從而更加熱愛黨，珍惜今天來之不易的幸福生活。

青少年是祖國的未來，是黨和國家興旺發達的希望所在。今天的青少年，將成為我們黨和國家事業明天的繼承者和捍衛者。黨史教育對一代青少年的理想信念形成和全面發展具有十分重要的意義。開展黨史教育可以使廣大青少年重溫黨不平凡的發展歷程，更加深刻地認識到中國特色社會主義道路是發展中國、富強中國、振興中國的唯一正確道路，從而牢固樹立中國特色社會主義信念；開展黨史教育可以使廣大青少年熟悉歷史、了解國情、體察民意，更加堅定地團結在黨的周圍，從而全身心投入到“科學發展、構建和諧”，全面建設小康社會的偉業之中；開展黨史教育可以使廣大青少年洞悉當今國際經濟政治形勢和對當前黨的工作提出的新要求、新挑戰，從而更加堅定改革開放、獨立自主的發展信念，不斷提高自身素質和能力，自覺培養國際視野，在激烈的國際競爭中為祖國爭光；開展黨史教育，可以使廣大青少年繼承我黨的優良傳統和革命建設情懷，繼續堅持解放思想、實事求是、與時俱進、求真務實的思想路線，開創建設具有中國特色社會主義事業的新局面。

黨史教育計劃活動的重要意義是探索在新形勢下怎樣求真務實、與時俱進地加強對青少年思想道德建設和素質教育的新思路、新內容、新方法，貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的精神，深刻領會胡錦濤總書記在中央加強和改進未成年人思想道德建設工作會議上闡述的“四個必然要求”，本著對黨和國家的前途、民族的命運高度負責的精神，充分認識加強和改進未成年人思想道德建設工作的戰略意義，大力培育中國特色社會主義事業建設者和接班人。

黨史教育計劃活動，就是要組織青少年參加各種有教育意義的活動，對青少年進行黨史、黨的基本知識、共產主義理想信念和革命傳統教育，全面貫徹黨的“十六”大精神和“三個代表”重要思想，堅定青少年熱愛黨、熱愛祖國、走社會主義道路的決心和信心。

（二）黨史教育概況

為進一步貫徹落實黨的十六大及十六屆四中全會精神和“三個代表”重要思想，認真實施《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，中國關心下一代工作委員會、中共中央宣傳部、中共中央黨校、中共中央文獻研究室、中共中央黨史研究室、中華人民共和國教育部、中華人民共和國文化部、國家廣播電影電視總局、中國共產主義青年團中央委員會、中華全國婦女聯合會等10個單位決定聯合舉辦“關愛成長行動”——黨史教育計劃活動。

通過學習黨的基本知識、黨的奮斗史，增強黨對青少年的凝聚力和感召力,培養一批忠于黨的事業、有崇高的革命理想和信念的青年骨干。通過黨史教育計劃活動，力求培養一批忠于黨的事業、有崇高的革命理想和信念的青少年骨干，帶動和引導億萬青少年心向黨中央。

（三）活動具體情況

“黨旗指引方向，信念決定道路——2007年黨史教育計劃活動”于2007年7月24日——8月2日在中共中央黨校召開。本次活動的120余名學員經過嚴格的組織推薦和選拔，分別來自全國30多個省市的大中學校和企業，是全國優秀青少年、教師和國有企業干部的優秀代表。

7月25日早晨在中共中央黨校禮堂舉行了隆重的開幕式，十部委有關領導出席了開幕式，會上中共中央黨校柳階輝主任發表了熱情洋溢的講話，中共黨史教育研究室主任余俊生宣布了黨史教育計劃，中關工委劉長坤副主任傳達了中共中央8號、16號文件精神，藏族學生刺仁扎西、青年干部張照祥分別代表所在界別發言。開幕式上，前任外交部長李肇星同志為全體學員做了主題為“中國的外交成就”的精彩報告。在開幕式上，15所中學和5所大學被宣布成為新一批“中共青少年黨史教育活動基地”，使現有的基地總數接近50個。來自全國各地的120余名學員，以及10個主辦單位的領導和部分中央駐京單位的代表共800

余人參加了開幕式。

7月25日至8月2日期間，中央黨校、中宣部、科技部、勞動與社會保障部、國務院法制辦、國防科工委、北京奧組委、國家統計局、軍事科學院、中國人民大學等單位的領導和專家分別為學員們做了以“中國共產黨86年奮斗史”、“國外就業趨勢及對我國的借鑒”、“臺灣問題與中央對臺方針政策”、“走中國特色自主創新道路、努力建設創新型國家”、“在輝煌成就面前增強憂患意識——國家宏觀經濟形式”、“中國的國防科技工業”、“黨建基礎理論”、“為中華之崛起而立志——當代青年的歷史責任和精神動力”、“社會保障相關問題”、“中華民族與奧運精神”、“中國金融發展歷程”、“社會主義核心價值觀與中華民族崛起”、“國企改革”、“歷史、責任和青年的進步”、“實行和堅持依法治國”為專題的主題報告，甚至全軍英模82歲的老紅軍王遐方同志也主動申請，為同學們做了以“生活回答了我什么——黨是怎么教我做人的”為主題的長達兩個半小時的主題演講。

在中國革命、建設、改革各個歷史時期，我國國防建設和人民軍隊建設取得了卓著功勛，其根本原因就在于黨的正確領導。期間，為紀念中國人民解放軍建軍80周年，回顧人民解放軍在在新中國成立以來保家衛國的光輝歷史，學員們赴中國人民革命軍事博物館參觀了“我們的隊伍向太陽”新中國成立以來國防和軍隊建設成就展，赴中國空間技術研究院、中國航天城參觀了中國航天成就展。

8月2日晚，“第三屆優秀青少年中共中央黨校黨史教育活動”閉幕式暨文藝匯報演出在北京理工大學拉開帷幕。此次文藝匯報演出以“黨旗指引方向，信念決定道路”為主題，以歡快的主旋律展現黨史教育的文化內涵。晚會分為歷史篇、現在篇、未來篇，包括歌曲、舞蹈、話劇、小品劇、詩朗誦和樂器演奏等節目，所有節目都是由學員自編、自演、自導，集中展現了當代青少年信念堅定、積極健康、勇挑重擔的良好精神風貌，既表示了學員們對革命先烈的緬懷之情，又表達了對祖國和民族美好明天的真摯期望。

三、本人在培訓中的情況及收獲

在以“黨旗指引方向，信念決定道路”為主題的2007年黨史教育計劃活動中，我們120名學員共分五組，分別為青少年學員一、二、三班，優秀青年干部班和中央直屬企業老總班。我與全國其他各省份共24名學員組成了青少年學員一班。本人在活動當中嚴守學習紀律，不遲到、不早退，服從統一管理，遵守保密守則，時刻注意言行舉止、禮節禮貌。在培訓當中，認真學習黨校安排的每一個課程，積極參加黨校組織的每一次活動，收獲很多，總結起來有以下幾點：

（一）拓寬了視野，豐富了知識

在十天不長的時間里，本次活動共安排了17場課程講座，每場三個半小時，每天兩場，并每晚進行兩個小時討論，對當天課程進行吸收、內化。信息量之大，內容之豐富，涉及面之廣，對每一位學員來說都是一份難得的知識大餐、信息大餐。各部委領導從社會方方面面為學員剖析相關問題，不論是在思想上，還是在行動上，都為大家提出了明確的目標和殷切的期望，不但為青少年學員指引了方向，更為學員們的成長加足了動力。

（二）加強了黨性，堅定了信念

本次培訓，不論從培訓的前期安排，培訓的場地，培訓的工作人員，培訓期間的管理模式，培訓的課程安排，以及培訓單位的選擇等等方面，無不體現出一種濃厚的政治學習氛圍。通過黨史講解課程、黨建基礎理論課程等中共中央黨校特色課程，以及國家、社會各個方面各個領域問題的剖析課程，外加實踐探索課程等等，目的就是為大家培養起堅定的信念，指引出明確的道路。

（三）創造了機會，提供了平臺

本次培訓給了所有學員以平等的機會參與討論與活動，本人時刻牢記使命，以為寧夏回族自治區、為寧夏大學爭光為己任，積極參加學習之外的所有活動，并表現出我們寧夏學子應有的良好風貌。本人在授課過程當中認真聽講、專心記筆記、積極討論、大膽發言，共聆聽講座17場，記錄筆記近三萬字；在接受《中華民族報》記者采訪過程中，回答詳實、分寸適度；在學員思想動態匯報方面，主動及時、真情交流，并在中國共產黨新聞網上發表2300字文章一篇；在學員精神風貌體現方面，解放天性、展示風采，在閉幕式暨文藝匯報演出當中與四名學員表演“快樂倫巴”，得到了黨校領導的一致好評；通過十天快樂而又緊張的學習，因表現突出，在結業典禮上被評為優秀學員，被十部委聯合授予“優秀青少年”稱號。

（四）擴大了交流，增進了友誼

本次培訓的120名學員分別來自全國30多個省市的學校和大中型企業，在學習期間，我積極與大家進行交流，虛心學習，認真聽取；在學習之余，我主動參與集體活動，全力配合，敢挑重任。不僅在學習當中與大家結為默契的合作伙伴，更在學習之余給大家留下了良好的印象。從其他學員身上，我看到了成熟的思想，先進的理念，淵博的知識，時代的氣息，過硬的本領和綜合的素質。通過這次活動，不僅體現了學習的意義，更體現了交流的意義。

匯報人：楊 凱2007年9月10日