第一篇：奉節(jié)縣2009年信息技術(shù)教育及裝備工作會(huì)主題講話材料

總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 再添措施

全面開創(chuàng)我縣教育信息技術(shù)和裝備工作新局面

奉節(jié)縣教委副主任 冉原洲（二○○九年三月二十日）

同志們：

近幾年來，我縣信息技術(shù)教育與實(shí)驗(yàn)裝備工作，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，部門大力支持，學(xué)校密切配合，突出重點(diǎn)，狠抓關(guān)鍵，點(diǎn)面結(jié)合，有效推進(jìn)，特別是在抓中小學(xué)信息技術(shù)教育普及、農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程實(shí)施、“雙基”“普實(shí)”鞏固提高等方面，做了許多扎實(shí)而富有成效的工作，為了總結(jié)成績、正視問題、促進(jìn)信息技術(shù)教育與實(shí)驗(yàn)裝備工作持續(xù)、健康、快速發(fā)展，下面，我講三個(gè)方面的意見。

一、全縣教育信息技術(shù)與裝備工作取得的主要成績

（一）信息技術(shù)教育和實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備設(shè)施配備進(jìn)一步完善 2006至2008學(xué)年度，縣教委和學(xué)校共籌資680多萬元配臵了常規(guī)實(shí)驗(yàn)電教及信息技術(shù)設(shè)備，基本設(shè)備設(shè)施條件得到了進(jìn)一步改善。在監(jiān)察、財(cái)政、物價(jià)、發(fā)改委的密切配合下，成功組織了 “校校通”第一期（裝備）工程的集中招標(biāo)，先后完成了全縣計(jì)算機(jī)裝備基本情況的普查、裝備及開課合格證的辦理等工作。到目前為止，全縣擁有計(jì)算機(jī)教室217間，配備計(jì)算機(jī)7901臺(tái)，生機(jī)比為21：1，（高于重慶市23：1的平均水平），中小學(xué)校均能按要求開設(shè)信息技術(shù)課程和基本滿足學(xué)生上機(jī)。全縣實(shí)驗(yàn)室及功能教室數(shù)量達(dá)799間，裝備用房使用面積43073平方米，配備圖書195萬余冊(cè)。在信息化硬件建設(shè)方面，奉節(jié)中學(xué)、永安中學(xué)、長龍中學(xué)、遼寧小學(xué)、康樂希望小學(xué)等學(xué)校尤為重視，成績特別突出。

（二）圓滿完成農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)

從2004年起，全縣大力推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目建設(shè)，促進(jìn)了農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展。全縣共實(shí)施遠(yuǎn)程教育模式一（教學(xué)光盤播放點(diǎn)）272個(gè)，模式二（衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn)）278個(gè)，模式三（計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室）47個(gè)，投入資金1214.6萬元，基本實(shí)現(xiàn)了全縣中小學(xué)遠(yuǎn)程教育的全覆蓋，基本滿足了我縣教育信息化發(fā)展的需要，縮小了我縣城鄉(xiāng)教育差距，為順利完成“兩基”鞏固提高工作任務(wù)提供了強(qiáng)有力的支持，為全縣基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

在抓好項(xiàng)目實(shí)施的同時(shí)，還狠抓了項(xiàng)目的管理和資源的應(yīng)用，使其充分發(fā)揮效益。縣遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目辦公室制定了遠(yuǎn)程教育管理應(yīng)用的各種制度，規(guī)范了全縣項(xiàng)目管理，以活動(dòng)開展為載體，抓示范，樹典型，以點(diǎn)帶面，有效地促進(jìn)了遠(yuǎn)程教育設(shè)備設(shè)施和資源的應(yīng)用。我們?cè)谌h各項(xiàng)目學(xué)校開展了3次運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源的賽課、說課活動(dòng)，2次遠(yuǎn)程教育優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)，并按市教委要求，多次參加了遠(yuǎn)程教育片區(qū)活動(dòng)和系列 培訓(xùn)活動(dòng)。通過觀摩會(huì)、競(jìng)賽評(píng)選、信息技術(shù)與課程整合等形式，積極探索讓優(yōu)質(zhì)教育資源“走進(jìn)課堂、面向?qū)W生、用于教學(xué)”的方式方法，有力推動(dòng)了“三種模式”教育資源的應(yīng)用研究，增強(qiáng)了廣大教師應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源的積極性和主動(dòng)性，提高了遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用水平，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。在遠(yuǎn)程教育設(shè)備設(shè)施使用和資源應(yīng)用方面，梅子初中、龍泉初中、奉師附小、報(bào)國路小學(xué)、朱衣小學(xué)、新民小學(xué)等學(xué)校有特色，有重點(diǎn)，有突破，取得了較好的效果。

（三）教育信息技術(shù)及裝備工作培訓(xùn)落到實(shí)處

為促進(jìn)教育信息技術(shù)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的廣泛應(yīng)用，全縣開展了各種現(xiàn)代教育技術(shù)與裝備工作培訓(xùn)。積極參加遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目學(xué)校遠(yuǎn)教員市級(jí)骨干培訓(xùn)、信息技術(shù)和遠(yuǎn)程教育市級(jí)和片區(qū)級(jí)應(yīng)用培訓(xùn)、創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)市級(jí)指導(dǎo)教師培訓(xùn)、自制教具市級(jí)培訓(xùn)、信息技術(shù)教材市級(jí)培訓(xùn)、“教育部-微軟攜手助學(xué)”市級(jí)培訓(xùn)等。按要求多次開展遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目學(xué)校校長和遠(yuǎn)教員縣級(jí)培訓(xùn)、攜手助學(xué)縣級(jí)培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)管理員培訓(xùn)等。學(xué)校充分利用校本資源廣泛開展信息技術(shù)和教育裝備工作校本培訓(xùn)。幾年來，共選派89人次參加了市級(jí)培訓(xùn)，縣級(jí)培訓(xùn)達(dá)750余人次，校本培訓(xùn)達(dá)5800余人次。

（四）教育信息技術(shù)及裝備課題研究深入開展

我縣承擔(dān)中央電教館實(shí)驗(yàn)課題2個(gè)，農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育市級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)課題1個(gè)，信息技術(shù)與裝備工作市級(jí)專項(xiàng)課題7個(gè)，已結(jié)題4個(gè)。相關(guān)科室對(duì)學(xué)校所承擔(dān)的國家和市級(jí)研究課題認(rèn)真分解，落實(shí)任務(wù)，并深入學(xué)校指導(dǎo)，取得較好效果。2007年10月，我縣被市上確定為農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育實(shí)驗(yàn)區(qū)縣，《充分利用遠(yuǎn)程教育資源，提高奉節(jié)農(nóng)村學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平》被確立為重慶市農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育實(shí)驗(yàn)課題。2006年，遼寧小學(xué)參與了中國-聯(lián)合國兒童基金會(huì)姊妹學(xué)校項(xiàng)目“童話世界”的課題研究，經(jīng)過扎實(shí)研究，取得了優(yōu)異成績，學(xué)校童話課題研究工作被中央電教館評(píng)為先進(jìn)單位。2007年，奉師附小申報(bào)的課題《以校為本，培養(yǎng)教師信息素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長》被中央電教館確定為全國教育技術(shù)研究專項(xiàng)課題；報(bào)國路小學(xué)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育背景下的教師培訓(xùn)策略》被確定為重慶市教育科學(xué)規(guī)劃辦專項(xiàng)課題。2008年2月，長龍中學(xué)《教育技術(shù)裝備的運(yùn)用》和吐祥小學(xué)《鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校圖書中心運(yùn)行機(jī)制》兩個(gè)課題成功申報(bào)為重慶市實(shí)驗(yàn)教學(xué)與技術(shù)裝備專項(xiàng)研究課題。2006年度，奉師附小和遼寧小學(xué)承擔(dān)的重慶市“十五”課題《運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力》的研究工作順利結(jié)題，課題研究成果參加重慶市電教科研成果評(píng)比獲二等獎(jiǎng)。2008年4月，重慶市教儀處組織專家對(duì)奉師附小承擔(dān)的《自制教具活動(dòng)在實(shí)施新課標(biāo)中的作用》的市級(jí)實(shí)驗(yàn)課題進(jìn)行結(jié)題，該課題選題實(shí)用性強(qiáng)，研究過程科學(xué)合理,研究成果具有較高推廣價(jià)值，受到專家組的高度評(píng)價(jià)。

（五）成功組建教育城域網(wǎng) 根據(jù)市上要求，我縣于2008年度通過政府采購中心招標(biāo)組建了教育城域網(wǎng), 建設(shè)投資近100萬元。去年6月底完成了中心機(jī)房建設(shè)任務(wù)，9月初教育城域網(wǎng)投入試運(yùn)行，并組織中小學(xué)積極申報(bào)學(xué)校網(wǎng)管員，配合軟件公司完成了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理員和教委機(jī)關(guān)工作人員城域網(wǎng)應(yīng)用培訓(xùn)，建立了網(wǎng)絡(luò)管理的各項(xiàng)規(guī)章制度。城域網(wǎng)的主要功能有：教委門戶網(wǎng)站、學(xué)校自助建站、教育辦公OA平臺(tái)、資源中心、視頻點(diǎn)播、數(shù)字圖書館、智能排課、學(xué)籍管理、在線數(shù)據(jù)填報(bào)等。教育城域網(wǎng)的建成，為及時(shí)傳遞教育信息，加大教育對(duì)外宣傳力度，展示奉節(jié)教育良好形象創(chuàng)造了條件；電子公文傳輸系統(tǒng)有利于推進(jìn)教育辦公自動(dòng)化；資源中心、數(shù)字圖書館能實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享；在線數(shù)據(jù)填報(bào)能減少工作環(huán)節(jié)，節(jié)約辦公成本，提高工作效率。

（六）切實(shí)開展信息技術(shù)教育教學(xué)工作

全縣統(tǒng)一訂購信息技術(shù)教材，開設(shè)信息技術(shù)課的學(xué)校已達(dá)到129所，全縣配備信息技術(shù)教師245人，信息技術(shù)、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育及網(wǎng)絡(luò)管理專兼職人員431人，14.4萬多名學(xué)生接受了信息技術(shù)教育。近幾年來，我們?cè)诩訌?qiáng)信息技術(shù)教育教學(xué)應(yīng)用研究的同時(shí)，積極探索信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)整合的有效途徑。學(xué)校嚴(yán)格按照常規(guī)教學(xué)要求開設(shè)信息技術(shù)教育課，教學(xué)時(shí)間充足，教學(xué)環(huán)節(jié)齊備，教學(xué)研究深入。積極開展師生信息技術(shù)教育、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育競(jìng)賽活動(dòng)，鼓勵(lì)教師撰寫教研論文，促進(jìn)了教師信息技術(shù)水平和課程教學(xué)能力的不斷提高，學(xué)生創(chuàng)新 意識(shí)和實(shí)踐能力有效增強(qiáng)。

（七）加強(qiáng)了農(nóng)村圖書中心建設(shè)

根據(jù)重慶市關(guān)于加強(qiáng)圖書中心建設(shè)的決定，我縣擬定了農(nóng)村圖書中心建設(shè)規(guī)劃，努力推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書中心合格學(xué)校創(chuàng)建工作。2008年吐祥小學(xué)申報(bào)重慶市鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書中心合格學(xué)校。為此我們對(duì)吐祥小學(xué)圖書中心建設(shè)進(jìn)行了具體指導(dǎo)和過程督導(dǎo)，對(duì)該中心嚴(yán)格按照驗(yàn)收細(xì)則自查評(píng)分，并組織人員到巫溪縣參觀學(xué)習(xí)圖書中心建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，成功爭取到了中國移動(dòng)愛心圖書館（室）項(xiàng)目學(xué)校,為吐祥小學(xué)配備了價(jià)值六萬元的圖書，2009年重慶市教育信息技術(shù)與裝備中心將對(duì)吐祥小學(xué)圖書中心進(jìn)行驗(yàn)收。

（八）圓滿完成實(shí)驗(yàn)電教“兩基”迎國檢任務(wù)并做好現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育迎國檢準(zhǔn)備工作

一是完成了2007年“兩基”迎國檢實(shí)驗(yàn)電教準(zhǔn)備工作。對(duì)全縣各中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和常規(guī)電教情況開展了摸底調(diào)查，補(bǔ)充了相關(guān)設(shè)備設(shè)施，全縣實(shí)驗(yàn)電教設(shè)備配齊率達(dá)92%；完成了實(shí)驗(yàn)電教檔案資料建設(shè)培訓(xùn)，加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)電教檔案收集、整理和立卷歸檔工作，共整理縣級(jí)實(shí)驗(yàn)電教檔案105卷。二是指導(dǎo)和督促各中小學(xué)嚴(yán)格按照市上的要求做好遠(yuǎn)程教育設(shè)備的安裝、管理、維護(hù)和應(yīng)用工作，迎接教育部、國家發(fā)改委和財(cái)政部對(duì)第一期工程項(xiàng)目的檢查驗(yàn)收。完成了檢查重點(diǎn)線路和校點(diǎn)的安排，并到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行重點(diǎn)督查，全縣共整理縣級(jí)遠(yuǎn)程教育專項(xiàng)檔案資 料35卷，整理學(xué)校遠(yuǎn)程教育檔案資料900余卷，順利通過了重慶市農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育迎國檢自查組對(duì)我縣進(jìn)行的過程督導(dǎo)檢查。

（九）教育信息技術(shù)和裝備工作榜上有名

全縣組織參加國家和重慶市各類競(jìng)賽活動(dòng)取得了優(yōu)異成績。組織了中學(xué)理科教學(xué)論文和小學(xué)科學(xué)論文競(jìng)賽，選送20篇論文參加重慶市教儀處評(píng)比有5篇獲市級(jí)二等獎(jiǎng)，8篇獲市級(jí)三等獎(jiǎng)，縣教儀站還獲得組織獎(jiǎng)。參加市級(jí)賽課說課活動(dòng)獲二等獎(jiǎng)3個(gè)，三等獎(jiǎng)4個(gè)；參加市級(jí)電教科研成果及論文評(píng)選獲二等獎(jiǎng)5個(gè)，三等獎(jiǎng)7個(gè)；參加市級(jí)應(yīng)用教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)大賽獲二等獎(jiǎng)2個(gè)，三等獎(jiǎng)2個(gè)。連續(xù)參加三屆中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)，獲市級(jí)一等獎(jiǎng)228個(gè)，二等獎(jiǎng)421個(gè)，三等獎(jiǎng)273個(gè)，電教館獲組織工作獎(jiǎng)3次，特別是奉節(jié)中學(xué)、遼寧小學(xué)、三臺(tái)小學(xué)、新民小學(xué)、三江小學(xué)等六所學(xué)校的8名學(xué)生獲得了國家級(jí)二等獎(jiǎng)6個(gè)、三等獎(jiǎng)2個(gè)。縣電教館和教儀站連續(xù)兩年榮獲重慶市專項(xiàng)工作年度考評(píng)一等獎(jiǎng)。今年,縣教委信息技術(shù)教育與裝備工作還被市教委評(píng)為一等獎(jiǎng)。

二、我縣教育信息技術(shù)與裝備工作存在的主要問題

（一）遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用不足

少數(shù)學(xué)校對(duì)遠(yuǎn)程教育的認(rèn)識(shí)不到位，設(shè)備設(shè)施和資源管理不規(guī)范，有閑臵浪費(fèi)的現(xiàn)象，沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。

（二）中小學(xué)信息技術(shù)教育和實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平參差不齊 部分學(xué)校實(shí)驗(yàn)用房和設(shè)備簡陋，村級(jí)小學(xué)信息技術(shù)教育條件差，少數(shù)中學(xué)和中心小學(xué)由于設(shè)備沒有及時(shí)補(bǔ)充和更新?lián)Q代，導(dǎo)致信息技術(shù)教育設(shè)備無法使用，實(shí)驗(yàn)教學(xué)難以開展。

（三）全縣信息技術(shù)教育和實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員素質(zhì)亟待提高 少數(shù)學(xué)校信息技術(shù)教育和實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)費(fèi)不能保證，辦公條件差，專業(yè)人員變動(dòng)頻繁，待遇不落實(shí)，不能滿足推進(jìn)現(xiàn)代教雨季術(shù)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的需要。

（四）信息技術(shù)和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育可持續(xù)發(fā)展的長效機(jī)制不健全

我縣雖然規(guī)定在保障經(jīng)費(fèi)中預(yù)算10%用于信息技術(shù)教育和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，5%用于實(shí)驗(yàn)器材和圖書購臵，但是從調(diào)查掌握的情況看，規(guī)定流于形式，所需經(jīng)費(fèi)得不到保障。

三、教育信息技術(shù)與裝備工作思路和2009年工作重點(diǎn)

（一）教育信息技術(shù)與裝備工作思路

我縣教育信息技術(shù)與裝備工作堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以教育信息化促進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化、帶動(dòng)教育現(xiàn)代化為奮斗目標(biāo)，努力構(gòu)建“兩庫、三網(wǎng)”，實(shí)現(xiàn)“三通、六化”，即：建成奉節(jié)教育資源庫、數(shù)據(jù)庫；構(gòu)建遠(yuǎn)程教育網(wǎng)、教育城域網(wǎng)和校園網(wǎng)為主干的全縣教育網(wǎng)絡(luò)體系；達(dá)到“校校通”、“班班通”、“課課通”，基本實(shí)現(xiàn)儀器裝備標(biāo)準(zhǔn)化、設(shè)備設(shè)施規(guī)范化、圖書資料數(shù)字化、數(shù)據(jù)管理集中化、信息教育課程化、遠(yuǎn)程教育普及化。

（二）2009年教育信息技術(shù)與裝備工作重點(diǎn)

1、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備管理，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合

各校要將信息技術(shù)教育和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作納入學(xué)校常規(guī)工作。一是要搞好設(shè)備的維護(hù)，及時(shí)檢查維修，排除故障，升級(jí)換代，確保設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)。二是要加強(qiáng)資源的全面應(yīng)用，積極推進(jìn)信息技術(shù)及優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)教室、進(jìn)課堂，通過信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的有效整合，促進(jìn)教育觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)手段的更新。三是要從組織機(jī)構(gòu)、人員配備、教學(xué)過程等方面加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)教育及現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的管理，深入開展課題研究，把資源應(yīng)用、課題研究工作作為學(xué)校教育教學(xué)、教研教改以及新課程改革的重點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、完善教育城域網(wǎng)功能，全面啟用城域網(wǎng)

在教育城域網(wǎng)試運(yùn)行的基礎(chǔ)上，全面推行網(wǎng)上公文流轉(zhuǎn)、網(wǎng)上數(shù)據(jù)填報(bào)，逐步實(shí)現(xiàn)無紙化辦公，節(jié)約教育成本，提高辦事效率，努力增加教育城域網(wǎng)的服務(wù)功能。一是要開發(fā)縣級(jí)資源，逐步建立本地教育資源庫；二是要指導(dǎo)和督促學(xué)校利用城域網(wǎng)建立學(xué)校門戶網(wǎng)站，開展校園網(wǎng)站建設(shè)評(píng)比活動(dòng)；三是籌備視頻會(huì)議系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教委和學(xué)校視頻傳輸，節(jié)約會(huì)議成本。四是要配合市上完成全縣中小學(xué)學(xué)籍管理系統(tǒng)建設(shè)任務(wù)，與重慶市學(xué)籍管理系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)生學(xué)籍在線管理。

學(xué)校要加強(qiáng)城域網(wǎng)管理，要有一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分管，負(fù)責(zé)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、城域網(wǎng)的應(yīng)用督促和日常工作的領(lǐng)導(dǎo)。配備一名網(wǎng)絡(luò)管理員負(fù)責(zé)在網(wǎng)上收發(fā)文件，網(wǎng)絡(luò)管理員要相對(duì)穩(wěn)定，要嚴(yán)格遵守城域網(wǎng)管理辦法的相關(guān)規(guī)定，負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)控和系統(tǒng)維護(hù)，杜絕在城域網(wǎng)上亂發(fā)信息，確保教育城域網(wǎng)暢通、穩(wěn)定、安全。

3、加快中小學(xué)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)步伐

要認(rèn)真貫徹《中小學(xué)理科實(shí)驗(yàn)室裝備規(guī)范》和《初中理科教學(xué)儀器配備標(biāo)準(zhǔn)》，逐步推進(jìn)全縣中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室和功能室的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、現(xiàn)代化建設(shè)。實(shí)施《國家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標(biāo)準(zhǔn)》，做好中小學(xué)體育場(chǎng)地、器材、教學(xué)黑板、課桌椅、衛(wèi)生設(shè)備配備改造的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和管理服務(wù)工作。認(rèn)真落實(shí)《奉節(jié)縣教育委員會(huì)關(guān)于加快學(xué)校教育技術(shù)裝備規(guī)范化建設(shè)和加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意見》，教委爭取統(tǒng)籌專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)與實(shí)驗(yàn)裝備建設(shè)，建立教育信息技術(shù)與裝備工作經(jīng)費(fèi)保障的長效機(jī)制，確保信息技術(shù)教育、實(shí)驗(yàn)、圖書等工作的正常開展和硬件達(dá)標(biāo)。

4、努力完成信息技術(shù)教育和實(shí)驗(yàn)教學(xué)新項(xiàng)目啟動(dòng)工作 全縣農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目已于2008年建設(shè)完畢，農(nóng)村小學(xué)基本體育器材項(xiàng)目前期工作已經(jīng)完成，今年三月底將全部配送到學(xué)校。按照部市合作協(xié)議，從今年開始，重慶市將陸續(xù)啟動(dòng)一批信息技術(shù)教育和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新項(xiàng)目。一是“班班 通”工程，將為每間教室裝備信息技術(shù)教育設(shè)備，教師在課堂上都能方便快捷地運(yùn)用信息技術(shù)教育設(shè)備開展教學(xué)。二是教師信息技術(shù)裝備建設(shè)工程，市上將用2-3年時(shí)間為中小學(xué)教師配備計(jì)算機(jī)；三是中小學(xué)校計(jì)算機(jī)教室建設(shè)工程，將按標(biāo)準(zhǔn)為中小學(xué)新裝備一定數(shù)量的計(jì)算機(jī)教室，同時(shí)為部分學(xué)校計(jì)算機(jī)教室升級(jí)改造，滿足中小學(xué)信息技術(shù)教育的需要。四是實(shí)施中學(xué)體育器材項(xiàng)目和中小學(xué)塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)工程。這些項(xiàng)目的實(shí)施，將提升我縣現(xiàn)代教育技術(shù)和裝備工作檔次。相關(guān)科室要抓住機(jī)遇，做好項(xiàng)目學(xué)校的摸底和申報(bào)工作，積極配合市上啟動(dòng)項(xiàng)目，力爭將我縣作為項(xiàng)目試點(diǎn)縣。各中小學(xué)也要做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作，為項(xiàng)目的順利實(shí)施積極創(chuàng)造條件。

5、認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)電教“雙高”普九準(zhǔn)備工作

根據(jù)《重慶市教育委員會(huì)重慶市教育督導(dǎo)室關(guān)于印發(fā)重慶市高水平高質(zhì)量普及九年義務(wù)教育評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和驗(yàn)收辦法》的通知精神，按照重慶市“雙高”普及標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真調(diào)研，結(jié)合我縣教育實(shí)際情況，配合相關(guān)科室制定奉節(jié)縣“雙高”普九規(guī)劃。有計(jì)劃實(shí)施“雙高”普九標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室和合格圖書中心建設(shè)，進(jìn)一步完善信息技術(shù)教育和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理制度，逐步實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教育和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的規(guī)范化、科學(xué)化。

6、推進(jìn)遠(yuǎn)程教育實(shí)驗(yàn)區(qū)課題研究工作

各相關(guān)學(xué)校要認(rèn)真制定《充分利用遠(yuǎn)程教育資源，提高奉節(jié)農(nóng)村學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平》課題的研究方案，有條件的學(xué)校要 及時(shí)開題，認(rèn)真開展研究工作。參與市級(jí)其他專項(xiàng)課題研究的學(xué)校要認(rèn)真做好課題過程管理，縣電教館和教儀站要加強(qiáng)指導(dǎo)，注重階段性總結(jié)。

7、努力開展信息技術(shù)教育合格學(xué)校和示范學(xué)校創(chuàng)建工作 學(xué)校要根據(jù)信息技術(shù)教育合格學(xué)校和示范學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，積極創(chuàng)建信息技術(shù)教育縣級(jí)合格學(xué)校，有條件的學(xué)校要爭創(chuàng)信息技術(shù)教育縣級(jí)示范學(xué)校和信息技術(shù)教育市級(jí)示范學(xué)校。信息技術(shù)教育合格學(xué)校和示范學(xué)校的創(chuàng)建情況將納入對(duì)學(xué)校的信息技術(shù)教育年度考評(píng)。

8、加大信息技術(shù)教育和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作考核力度

由督導(dǎo)室牽頭，按照教育信息技術(shù)與裝備工作考核辦法開展年度考評(píng)，實(shí)行過程督導(dǎo)與終結(jié)評(píng)估相結(jié)合，嚴(yán)格把握考核標(biāo)準(zhǔn)，注重考評(píng)結(jié)果的運(yùn)用，不僅作為教委對(duì)學(xué)校年度綜合考評(píng)的重要依據(jù)，而且實(shí)行單項(xiàng)工作責(zé)任制。

各位主任、各位校長，推進(jìn)基礎(chǔ)教育信息化，促進(jìn)教育現(xiàn)代化，實(shí)施“班班通、堂堂用”，全面完成學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)任務(wù)，這既是難得的機(jī)遇，也是面臨的挑戰(zhàn)，我們一定要統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定信心，扎實(shí)工作，再添措施，再鼓干勁，為全面開創(chuàng)我縣教育信息技術(shù)和裝備工作新局面做出更大的貢獻(xiàn)。

第二篇：東光祿小學(xué)信息技術(shù)教育裝備檢查維護(hù)總結(jié)

東光祿小學(xué)信息技術(shù)教育裝備檢查維護(hù)總結(jié)

為了切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校教育技術(shù)裝備管理和使用，進(jìn)一步提高教育技術(shù)裝備應(yīng)用水平，充分發(fā)揮課程資源在深入推進(jìn)課程改革和全面實(shí)施素質(zhì)教育中的作用，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，下面將我校對(duì)教育技術(shù)裝備的建設(shè)、管理和使用情況總結(jié)如下。

一、成立教育技術(shù)裝備領(lǐng)導(dǎo)小組

高標(biāo)準(zhǔn)的教育技術(shù)裝備，是推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展、深化教育改革和全面實(shí)施素質(zhì)教育的保障。我校堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，為提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校辦學(xué)品味，圍繞教育技術(shù)裝備“建設(shè)、配備、管理與使用”四個(gè)重點(diǎn)，發(fā)揮管理職能，積極開展教育技術(shù)裝備各項(xiàng)工作。學(xué)校現(xiàn)在已有微機(jī)室、多媒體教室、儀器實(shí)驗(yàn)室、音樂室、美術(shù)室和體育器材室。

（一）學(xué)校教育技術(shù)裝備工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：尚學(xué)成組員：朱國偉 韓志華 于志峰 陳潔 楊彩虹 田文靜 盛巍 王亞彬 趙艷萍

（二）各專室管理人員

科學(xué)數(shù)學(xué)器材室：朱國偉

實(shí)驗(yàn)室：朱國偉

電子備課室：韓志華

多媒體教室：韓志華

計(jì)算機(jī)教室：于志峰

圖書室：陳潔 楊彩虹

衛(wèi)生室：田文靜

美術(shù)室：盛巍

音樂室：王亞彬

體育器材室：趙艷萍

二、各室工作

（一）實(shí)驗(yàn)室、儀器室管理情況

（1）各室均有完善的管理規(guī)章制度，建立了《教師演示實(shí)驗(yàn)記錄本》、《學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單》、《儀器報(bào)損》、《儀器借用》、《教學(xué)儀器總帳》等實(shí)驗(yàn)教學(xué)及教學(xué)儀器管理的有關(guān)帳冊(cè)，還建立了《學(xué)生實(shí)驗(yàn)規(guī)則》、《實(shí)驗(yàn)教師職責(zé)》等規(guī)范管理。

（2）儀器室做到科學(xué)管理。學(xué)校有總帳，各室有儀器明細(xì)帳，做到柜有柜簽，物有標(biāo)簽，儀器分類存放，整齊規(guī)范，做到定期保養(yǎng)，損壞及時(shí)維修。

（3）安全防范、衛(wèi)生措施落實(shí)，各室器材保管專人負(fù)責(zé)。

在抓好實(shí)驗(yàn)室、儀器室建設(shè)的同時(shí)，我校認(rèn)真抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展。

（4）存在問題及今后設(shè)想

從高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求角度，我們的工作還存在著一定的差距。如：有的教學(xué)一起儀器、試驗(yàn)藥劑配備損壞報(bào)告、添置不夠及時(shí)，實(shí)驗(yàn)室、儀器室的管理有待進(jìn)一步規(guī)范等。我校將繼續(xù)完善實(shí)驗(yàn)室、儀器室管理制度，充分發(fā)揮教學(xué)儀器的作用。

（二）學(xué)校圖書室工作

1.日常工作完全按照質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行運(yùn)作

我們圖書室積極配合教育教學(xué)工作，供全校師生隨時(shí)查看。另外，本學(xué)期為節(jié)省師生的時(shí)間，圖書室管理人員在提高工作效率上做文章、下功夫。一是勤整理，對(duì)師生歸還的圖書每天及時(shí)歸類上架；二是勤檢查，對(duì)師生在借閱時(shí)抽亂、插錯(cuò)的書籍勤查找；三是勤過目，到書架旁勤看一看，對(duì)圖書的位置了如指掌。為師生查找資料時(shí)節(jié)省了時(shí)間，提高效率，獲得了師生們的好評(píng)和贊譽(yù)。

2.對(duì)全校師生全方位開放閱讀。

熱心為師生服務(wù)，急讀者所急，想讀者所想，全心全意，全方位為師生服務(wù)，充分做好了他們教學(xué)中的助手和顧問。

3.做好圖書室學(xué)期結(jié)束工作，安排假期圖書開放時(shí)間。

在學(xué)期結(jié)束之前，我們開始回籠已借出的圖書，并對(duì)損壞、遺失的圖書做出相應(yīng)的賠償。并統(tǒng)計(jì)出學(xué)生的借閱率、圖書的利用率、圖書借閱次數(shù)排行榜、圖書遺失注銷等，及時(shí)做好存底。

圖書管理工作是非常繁瑣的。圖書室管理的是圖書，傳播的是文化和思想。因此，在今后工作中，特別是新圖書館啟用后，我校圖書室將以滿腔的熱情更加努力地工作，真正做到現(xiàn)代化的設(shè)施，現(xiàn)代化的服務(wù)，現(xiàn)代化的人。

（三）信息技術(shù)與多媒體專用教室

1.現(xiàn)代教育技術(shù)裝備與應(yīng)用情況：

（1）基礎(chǔ)設(shè)施配置情況

目前我校配備教師用電腦7臺(tái)，多媒體教室電子白板一套和電子計(jì)算機(jī)教室31臺(tái)學(xué)生用電腦。

（2）教育裝備的使用

為了進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校在教育設(shè)備的使用上堅(jiān)持先培訓(xùn)后上崗，能提高

效率就多用，不裝門面，實(shí)行負(fù)責(zé)制。教師在學(xué)習(xí)掌握技術(shù)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)技術(shù)與學(xué)科的結(jié)合研究，使她更好的體現(xiàn)教育的魅力，彰顯教育的出彩。

2.存在不足：

信息化資源的開發(fā)與利用需進(jìn)一步提高；校園網(wǎng)安全維護(hù)問題需進(jìn)一步接受專業(yè)培訓(xùn)；各教室中多媒體硬件設(shè)備的管理與及時(shí)維護(hù)；信息化資源利用的合理性與高效性方面。

（四）音體美專用教室（器材室）與其他器材室

1．制定制度，加強(qiáng)管理

根據(jù)學(xué)校《規(guī)章制度》要求中關(guān)于專用教室的使用要求制度，音樂、美術(shù)、體育保管室、科學(xué)數(shù)學(xué)器材室、多媒體教室等各專用教室負(fù)責(zé)人及使用教師進(jìn)一步明確了管理制度及使用程序（做到使用先申請(qǐng)，使用后有記載。），并能在日常教學(xué)中有秩序地用好、管理好專用教室；職責(zé)落實(shí)到人，分別于期初、期中、期末進(jìn)行部門自查與反饋。

2．加強(qiáng)專用教室硬件設(shè)備的維護(hù)

由各專用教室具體負(fù)責(zé)教師對(duì)照設(shè)備管理要求及教學(xué)需要，對(duì)專用教室硬件設(shè)備的添加、更新、維護(hù)提出申請(qǐng)，由校長負(fù)責(zé)審核購買。

3．加強(qiáng)財(cái)產(chǎn)安全管理

管理制度要求所有專用教室任課教師抓好學(xué)生思想工作，教育學(xué)生愛護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境，自覺維護(hù)專用教室衛(wèi)生、整潔；同時(shí)為保證學(xué)校的財(cái)產(chǎn)安全，管理?xiàng)l理中要求專用教室鑰匙專人負(fù)責(zé)，使用要有登記，課結(jié)束后由教師負(fù)責(zé)關(guān)閉電源，鎖好門窗，以防專用教室物品丟失。

4.加強(qiáng)衛(wèi)生管理

各專室負(fù)責(zé)人員負(fù)責(zé)衛(wèi)生清理工作。

回顧以前的工作，我們?yōu)槿〉玫某煽兏械叫牢浚煽兊娜〉脕碜杂谏霞?jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和全校師生員工的共同努力，在總結(jié)收獲的同時(shí)，我們還看到存在不少需要改進(jìn)的地方。展望來年的工作，我校將在“規(guī)范、高效、創(chuàng)新、提升”八個(gè)字上多作努力，使來年的工作取得更大的成績，再上一個(gè)新的臺(tái)階。

第三篇：信息技術(shù)教育調(diào)查報(bào)告

信息技術(shù)教育調(diào)查報(bào)告

這次的實(shí)習(xí)，我在×××進(jìn)行教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面，一是信息技術(shù)教學(xué)的教育實(shí)習(xí)，二是班主任的工作實(shí)習(xí)。在這期間我積極地努力地進(jìn)行教育工作。同時(shí)，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對(duì)信息技術(shù)這門課而言的。這次調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時(shí)，我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。

在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬?duì)中學(xué)信息技術(shù)教與學(xué)的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述，但我想這對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識(shí)，更是一次我們切身體會(huì)的實(shí)踐經(jīng)歷。希望我的認(rèn)識(shí)能對(duì)自己以后的工作有些效果。

首先，從教師的角度來談一下信息技術(shù)教的情況。我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的信息技術(shù)課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際情況。很多信息技術(shù)老師在備課時(shí)，設(shè)計(jì)了很多的問題，以便上課時(shí)提問學(xué)生，達(dá)到和學(xué)生交流的目的。但調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生比較懶，對(duì)學(xué)習(xí)不是很重視。可能和信息技術(shù)課不是高考的考試課有關(guān)。因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)這門課程布置的作業(yè)幾乎都是在課堂上做完的，一周才一次課，沒什么壓力，學(xué)生們還是比較喜歡上這門課。

一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。以使用多媒體教學(xué)為例，上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛看一些圖畫，對(duì)圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來，大部分老師在上多媒體課時(shí)很少板書，一些老師一節(jié)課下來，根本就沒在黑板上寫一個(gè)字，學(xué)生也就不作筆記了。

調(diào)查中，大部分的教師采用的教學(xué)方法是一周2節(jié)理論課，1節(jié)實(shí)踐課，通常是在教室里以多媒體輔助教學(xué)的形式講授課程，相比上機(jī)課，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣就低多了。上機(jī)課，通常是讓學(xué)生們到機(jī)房里上課，老師先和學(xué)生們講授今天課程的內(nèi)容，對(duì)一些操作的內(nèi)容做演示，然后讓學(xué)生自己操作本節(jié)課的內(nèi)容。這樣，學(xué)生在操作方面有什么問題可以及時(shí)的問老師，可以得到及時(shí)的解決，大大提高了教學(xué)效果。可令人擔(dān)憂的是有部分的學(xué)生不準(zhǔn)守課堂紀(jì)律，上課時(shí)不完成老師布置的任務(wù)，反而玩起了小游戲，而老師對(duì)與這方面也沒有嚴(yán)格的督促。

其次，從學(xué)生的角度來談一下信息技術(shù)學(xué)的情況。在調(diào)查中，部分學(xué)生對(duì)我公開表示他們對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，不想學(xué)習(xí)。由于信息技術(shù)這門課程的學(xué)習(xí)任務(wù)較輕，可以緩解學(xué)生一天枯燥乏味的課程，因此這門課程還是受學(xué)生歡迎的。大部分學(xué)生他們的這種想法更為嚴(yán)重，現(xiàn)在網(wǎng)上的課程比較多，優(yōu)秀的課程也很多，對(duì)于一周2節(jié)的信息技

術(shù)課程，自己可以通過網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)學(xué)習(xí)，這樣的效果更好。況且自己考試時(shí)得分也不會(huì)太低，這分?jǐn)?shù)對(duì)高考也沒有太大的作用。

大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛批評(píng)學(xué)生的，能夠和學(xué)生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績差的學(xué)生也這樣，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強(qiáng)烈。他們希望老師多了解他們的真實(shí)的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢(shì)去對(duì)待他們。而且，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師，對(duì)老師的衣著，對(duì)老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣。看來我們做老師的要好好和學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通，以了解學(xué)生的真實(shí)想法，以便自己在教學(xué)中更好地開展工作。

通過調(diào)查問卷可以總結(jié)出以下的三個(gè)方面的內(nèi)容：

１、教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識(shí)，以增強(qiáng)自己在未來社會(huì)的競(jìng)爭能力。在此基礎(chǔ)上，部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較好且成績優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求更高等的教育。

中學(xué)生的教育價(jià)值觀的另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化。中學(xué)學(xué)生越來越強(qiáng)烈地追求未來教育輸出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，他們中的很多人從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值，繼而決定自己在不同課程上的努

力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐，滲透更多的實(shí)用技術(shù)。

２、學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標(biāo)在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生由于個(gè)人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教育價(jià)值觀和對(duì)未來的期望等方面的差異，使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標(biāo)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次是指學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的深度要求不一。高中畢業(yè)后準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生，只要求掌握基礎(chǔ)知識(shí)；準(zhǔn)備考高職或藝術(shù)類院校的學(xué)生，要求課程教學(xué)難易適度、學(xué)業(yè)成績達(dá)中等水平；追求大學(xué)教育的學(xué)生，則要求最大容量地掌握所學(xué)知識(shí)，學(xué)業(yè)成績達(dá)上等水平。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標(biāo)是指學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的廣度要求寬泛。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的課程知識(shí)，又要求充分培養(yǎng)自己的特長，還要求掌握更多的實(shí)用技術(shù)。

３、學(xué)習(xí)目的明確，但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性對(duì)學(xué)生的問卷調(diào)查表明，89％的學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的。但是，通過對(duì)調(diào)查問卷的對(duì)比分析和對(duì)學(xué)生本人的考察，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的具有嚴(yán)重的主觀性和不協(xié)調(diào)性。學(xué)生學(xué)習(xí)目的主觀性突出表現(xiàn)在：他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了未來進(jìn)入城市就業(yè)的艱難性。很明顯，如此大的一個(gè)群體具有這個(gè)想法是極不現(xiàn)實(shí)的。此外，40％的學(xué)生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功。學(xué)生學(xué)習(xí)目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動(dòng)的不協(xié)調(diào)。調(diào)查結(jié)果表明，37％準(zhǔn)備考大學(xué)的學(xué)生中有相當(dāng)多的人在學(xué)習(xí)上并沒有顯現(xiàn)出相應(yīng)的積極性，而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學(xué)習(xí)態(tài)度。

總之，這是我在這次實(shí)習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)結(jié)果。其中有些看法或許不盡正確，但畢竟這是我通過實(shí)際調(diào)查得到的結(jié)果，我會(huì)在了解學(xué)生學(xué)習(xí)心理正真的情況下，根據(jù)不同的學(xué)生盡量采取不同的方法，使每個(gè)學(xué)生都能擁有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，都能感覺到每個(gè)學(xué)生都能存有出被老師同等重視的感覺。

第四篇：信息技術(shù)教育工作總結(jié)

信息技術(shù)教育工作總結(jié)

我校信息技術(shù)老師在教學(xué)過程中始終把學(xué)習(xí)放在第一位，計(jì)算機(jī)知識(shí)并不和其它學(xué)科知識(shí)一樣，有什么原理和定理，只有真正掌握后，才能傳授給同學(xué)們。同時(shí)信息技術(shù)又是一門新開課程，只有認(rèn)真研讀教材、認(rèn)真上機(jī)備課才能掌握好應(yīng)知知識(shí)；我校信息技術(shù)老師認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一節(jié)課，并通過各種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，如自學(xué)軟件應(yīng)用、自學(xué)多媒體的應(yīng)用、外出學(xué)習(xí)等。學(xué)校還規(guī)定學(xué)校每位教師在三年之內(nèi)必須加強(qiáng)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)并通過相關(guān)的計(jì)算機(jī)等級(jí)考試；能制作一些簡單的學(xué)科課件，能掌握多媒體教學(xué)操作程序；能上網(wǎng)查找學(xué)習(xí)資料和教學(xué)資料。

經(jīng)過幾年的努力，我校信息技術(shù)教育已初顯特色。但也受到各種條件的制約，有些工作還不夠深入，比如：資金不足，電腦配置更新慢，農(nóng)村學(xué)生的二次操作機(jī)會(huì)少等等問題。我們也將在以后的工作中逐一解決。

在教學(xué)過程中做好四個(gè)方面。一就是從提高同學(xué)們的興趣講起，也就是激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，雖然同學(xué)們普遍具有學(xué)習(xí)電腦知識(shí)的愿望，但如何更好地調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性也是一個(gè)十分重要的問題。在信息課上，假如我們要準(zhǔn)備一場(chǎng)辨論賽時(shí)，用到的知識(shí)點(diǎn)很多，用到的材料也很多，我們?nèi)绾潍@取這些材料，同學(xué)們發(fā)表各自的意見，最終停留在從Internet網(wǎng)上收取材料，這就引起了同學(xué)們的興趣，什么是Internet網(wǎng)、怎樣進(jìn)入Internet、什么是電子郵件等等。二就是從基礎(chǔ)學(xué)起。信息技術(shù)是指獲取信息、處理信息、并發(fā)送信息的技術(shù)，而這一切的操作都是對(duì)計(jì)算機(jī)的操作，因此在信息技術(shù)講述的程中，要從計(jì)算機(jī)的最基本的應(yīng)用，最基本的原理入手，我校對(duì)同學(xué)們的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握很重視，近兩個(gè)學(xué)期在基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用上我們花費(fèi)時(shí)間也比較多，主要學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)基本原理、鼠標(biāo)的應(yīng)用、鍵盤的應(yīng)用和Window98的基礎(chǔ)知識(shí)。

三就是從操作練起。動(dòng)手是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的重要方法，應(yīng)用是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的靈魂，沒有應(yīng)用就不能學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，因此我們?cè)谛畔⒄n的授課過程中始終把實(shí)習(xí)操作作為重要的一環(huán)節(jié)，也就是注重從操作練起。在實(shí)習(xí)過程中我們還注重了對(duì)知識(shí)的整合創(chuàng)造的能力。例如鍵盤練習(xí)和英語學(xué)習(xí)相結(jié)合；用“畫筆”進(jìn)行美術(shù)作品創(chuàng)作、賀卡制作；用Word、Excel進(jìn)行班級(jí)成績的整理、學(xué)習(xí)情況的數(shù)據(jù)分析，班級(jí)通訊錄的制作；用PowerPoint制作專題演示軟件等。

四就是向?qū)砜雌稹nternet是現(xiàn)在生活不可缺少的組成部分，因此我們?cè)诮虒W(xué)過程中很注重Internet的知識(shí)的教育，如何上網(wǎng)，上網(wǎng)所需設(shè)備，怎樣進(jìn)行下載文件等等，學(xué)習(xí)信息技術(shù)如果不學(xué)習(xí)上網(wǎng)的知識(shí)就等于沒有學(xué)習(xí)信息技術(shù)，雖說我們校園網(wǎng)還沒有建成，但不久的將來信息高速公路也會(huì)在我校通車，因此在教學(xué)過程中，我們很注重向?qū)砜雌穑簿褪亲屚瑢W(xué)們學(xué)會(huì)上網(wǎng)，學(xué)會(huì)用新的思維解決問題，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，而不是“即學(xué)即用”的職業(yè)式教育。

一、師培訓(xùn)工作

本學(xué)期，教師學(xué)習(xí)的熱情同樣象以前那樣高，能把學(xué)到的知識(shí)用于教學(xué)，服務(wù)于教學(xué)。這一點(diǎn)在教師日常教學(xué)和公開課中的表現(xiàn)就很清楚。我校本學(xué)期的培訓(xùn)工作中著重培訓(xùn)教師在“用”字上下功夫，要求教師要將所學(xué)的知識(shí)在課堂上用好。教師的高級(jí)驗(yàn)收工作進(jìn)展的很好，特別是名師、學(xué)科帶頭人等能在教師中起帶頭作用。

二、接上級(jí)電教部門的工作

領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的工作是很清楚的，是給予了我們充分的肯定的。這是我校重視的結(jié)果，校長非常重視這方面的工作，工作上給予支持，過程上參與，結(jié)果掌握，在各方面同樣是在電教工作上給予了極大的關(guān)注和支持。同時(shí)，全體任課教師也傾注了大量的汗水，正是全校教師辛苦的努力，才讓上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)能夠更多的了解我校，正是全校教師過硬的本領(lǐng)和技術(shù)，各種課做的非常成功。

一、電教組人員在本學(xué)期里的工作情況

這是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，他們最大的特點(diǎn)是：人與人之間都那么真誠，人與人之間從不計(jì)較什么，對(duì)待工作任務(wù)又是那么的誠肯，任務(wù)下來，用不著怎么分工，大家就能各就各位。加快信息技術(shù)環(huán)境建設(shè)，完善信息化服務(wù)支持系統(tǒng)

二、加強(qiáng)技術(shù)培訓(xùn)，提升教師信息技術(shù)素養(yǎng)

學(xué)校重點(diǎn)對(duì)教師進(jìn)行有組織、有計(jì)劃培訓(xùn)工作。在基于計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、通訊技術(shù)的教學(xué)環(huán)境中，教師的角色已經(jīng)發(fā)生變化，從傳統(tǒng)的知識(shí)傳遞者變?yōu)閹椭摺⒋龠M(jìn)者、啟發(fā)者、指導(dǎo)者，教師是現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用的關(guān)鍵因素，因此學(xué)校都把教師培訓(xùn)作為頭等大事來抓。學(xué)校都制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作和課件制作等培訓(xùn)。同時(shí)派出教師參加各種形式的計(jì)算機(jī)技術(shù)培訓(xùn)，以后學(xué)校還準(zhǔn)備聘請(qǐng)專家到校講課、做專題報(bào)告。

三、工作成績

1、全面提高了教師的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)。

近四年來的實(shí)驗(yàn)研究，實(shí)驗(yàn)教師的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)有了很大的提高。教師的教學(xué)思想發(fā)生了深刻的變化，教學(xué)能力、課題的實(shí)驗(yàn)研究能力得到一定程度的提高。計(jì)算機(jī)這一現(xiàn)代化工具的應(yīng)用，現(xiàn)代教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)使教師的思想觀念發(fā)生了深刻的轉(zhuǎn)變。在平常的教學(xué)實(shí)踐中，大部分實(shí)驗(yàn)教師都能自覺地運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)模式，積極運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)并配以先進(jìn)的教學(xué)方法，多方位地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師的教學(xué)能力得以提高。通過一年來的實(shí)驗(yàn)研究，許多骨干教師都能獨(dú)立地完成制定計(jì)劃、有序?qū)嶒?yàn)以及實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫等，且水平較高。逐步有“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”教師轉(zhuǎn)變。

四年來的實(shí)驗(yàn)，更新了廣大實(shí)驗(yàn)教師的教育教學(xué)理論。即現(xiàn)代化教育必須將先進(jìn)的教育技術(shù)手段納入到課堂教學(xué)中，這是大勢(shì)所趨，只有這樣，才能使課堂教學(xué)煥發(fā)出強(qiáng)大生命力，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的接班人。

2、進(jìn)一步提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

經(jīng)過近四年的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)科目的教學(xué)成績及學(xué)生的綜合素質(zhì)有了明顯的提高，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性提高了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚了，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力有了很大的提高。

3． 課堂教學(xué)效率和質(zhì)量有了大幅度的提高。先進(jìn)教學(xué)技術(shù)手段的運(yùn)用，增大了課堂容量，提高了課堂教學(xué)效率。教師留給了學(xué)生充分自由學(xué)習(xí)的時(shí)間去鉆研新問題，參加感興趣的活動(dòng)，促進(jìn)了特長生的發(fā)展，有效地減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

4． 科研教師的論文和課件，取得了各級(jí)各內(nèi)的各種獎(jiǎng)項(xiàng)。

四、存在的問題和啟示

1、個(gè)別教師的認(rèn)識(shí)還沒有真正到位。

個(gè)別教師認(rèn)為計(jì)算機(jī)與各學(xué)科課程整合就是制作課件，然后用課件去上課。他們的思想水準(zhǔn)還仍停留在計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的初級(jí)階段，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到該實(shí)驗(yàn)課題的真正意圖：體現(xiàn)計(jì)算機(jī)的工具性。課程整合的軟件應(yīng)該工具型、資料型的軟件加平臺(tái)，即通過應(yīng)用現(xiàn)成的以平臺(tái)為基礎(chǔ)的教學(xué)工具軟件實(shí)現(xiàn)課程整合的目的。因此，教師要進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高對(duì)該課題認(rèn)識(shí)水平。

2、可以增大學(xué)生在課題實(shí)驗(yàn)中的參與度。

讓部分學(xué)生參與制作課件，課件的目的就是呈現(xiàn)資源、呈現(xiàn)問題，將課堂教學(xué)由講述為主變?yōu)橐杂懻摓橹鳌?/p>

3、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)可以由學(xué)校向家庭、社會(huì)延伸。現(xiàn)在學(xué)生家庭購買電腦的越來越多，多開發(fā)研制一些交互性較強(qiáng)的人機(jī)對(duì)話形式的課件，學(xué)校建立家校局域網(wǎng)，開設(shè)網(wǎng)上課堂，使學(xué)生在家里就可以主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主發(fā)展。當(dāng)前，信息化已經(jīng)成為當(dāng)今教育改革的推進(jìn)器、發(fā)展的制高點(diǎn)，雖然課題的研究結(jié)束了，但是在未來的工作中，我們將通過已經(jīng)形成的機(jī)制，創(chuàng)新的工作方法，加大我校信息技術(shù)與學(xué)科整合的力度，推進(jìn)新一輪課程改革的實(shí)施。

第五篇：信息技術(shù)教育工作總結(jié)

信息技術(shù)教育工作總結(jié)

當(dāng)代科學(xué)技術(shù)，特別是信息技術(shù)的迅速發(fā)展，正在轟轟烈烈地改變著世界的一切，使幾百年、幾千年來逐漸形成的教育制度受到嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。面對(duì)史無前例的信息技術(shù)革命，傳統(tǒng)教育制度的深刻變革已成為歷史的必然。

一、信息時(shí)代教育的內(nèi)涵

隨著信息技術(shù)的發(fā)展及其在教育中的應(yīng)用，教育將從內(nèi)容、形式、方法和組織等方面發(fā)生根本性的變革。這種變革不是一蹴而就的，需要經(jīng)歷許多中間過程。人們開始是將計(jì)算機(jī)看作一種獨(dú)特的對(duì)象，和物理、化學(xué)一樣，專門開設(shè)一門計(jì)算機(jī)課程；然后是要求計(jì)算機(jī)能輔助學(xué)校的傳統(tǒng)教學(xué)，作教學(xué)演示或個(gè)別化教學(xué)；再后是要求進(jìn)行以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的課程改革，這種課程明顯有別于以書本、粉筆和黑板以及幻燈、投影、電視和錄像等傳統(tǒng)教學(xué)媒體為基礎(chǔ)的課程；最后是要求整個(gè)教學(xué)體系的全面改革，使教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法和形式甚至連學(xué)校結(jié)構(gòu)都發(fā)生根本性的變化。從這一演進(jìn)歷程中，我們可以看出計(jì)算機(jī)與教育的整合程度越來越深，對(duì)教育的影響越來越大。

在飛速發(fā)展的信息時(shí)代，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。開展信息教育、培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的信息意識(shí)和信息能力已成為當(dāng)前教育改革的必然趨勢(shì)。

信息教育：廣義地說信息教育是為了培養(yǎng)社會(huì)成員的“信息處理能力”而開展的教育活動(dòng)。狹義地講，信息教育就是培養(yǎng)學(xué)生“信息處理能力”的教育活動(dòng)。“信息處理能力”是指學(xué)習(xí)者在信息化社會(huì)活動(dòng)中有選擇地利用信息工具，有效地獲取信息、運(yùn)用信息、創(chuàng)新信息的基本能力。信息教育的內(nèi)容包括信息技術(shù)、信息運(yùn)用、信息倫理等。

信息教育的開展有利于學(xué)習(xí)者主動(dòng)學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)，有利于素質(zhì)教育的實(shí)施。在傳統(tǒng)教育模式中，教師不僅是教學(xué)的組織者，也是學(xué)習(xí)信息的傳播者，而學(xué)習(xí)者只能被動(dòng)地作為信宿接受學(xué)習(xí)信息。通過信息教育的開展，學(xué)習(xí)者可以利用信息工具主動(dòng)地獲得相關(guān)的學(xué)習(xí)信息，使學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過程中不僅掌握了知識(shí)技能，更重要的是學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法。所以有利于以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力為核心的素質(zhì)教育的實(shí)施。

二、信息時(shí)代對(duì)教育的要求

普及高水平、連續(xù)性的基礎(chǔ)教育

因?yàn)槿藗冎饕獜氖滦畔⒅R(shí)工作，這種工作的知識(shí)密集度高，要求人們具有較淵博的基礎(chǔ)知識(shí)。因此，必須普及高水平、連續(xù)性的基礎(chǔ)教育。

1.有計(jì)劃有步驟地輪訓(xùn)全體教師

中小學(xué)信息技術(shù)的迅速發(fā)展，對(duì)師資提出了更高的要求，要求教師必須具有運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，具有信息技術(shù)環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)和科研的能力。為此，在積極配備、充實(shí)信息技術(shù)教育所需設(shè)備及配套軟件的同時(shí)，必須有計(jì)劃有步驟地輪訓(xùn)全體教師，逐步形成完善的培訓(xùn)體系。在培訓(xùn)內(nèi)容方面，不僅包括信息技術(shù)本身，更應(yīng)注重信息技術(shù)在各學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用，以改變信息技術(shù)培訓(xùn)與應(yīng)用相分離的狀況，消除信息技術(shù)難以深入課堂、深入學(xué)科的現(xiàn)象。

2.在中小學(xué)開設(shè)信息理論與信息技術(shù)基礎(chǔ)課

“中小學(xué)是實(shí)現(xiàn)教育信息化的基礎(chǔ)，計(jì)算機(jī)教育是教育信息化實(shí)現(xiàn)的根本”。教育信息化工程應(yīng)切實(shí)重視在中小學(xué)教師與學(xué)生中普及信息意識(shí)、信息基礎(chǔ)理論，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和應(yīng)用信息的能力以及利用計(jì)算機(jī)進(jìn)自主學(xué)習(xí)、探討的能力。目前，為了適應(yīng)信息化時(shí)代的要求，提高公民素質(zhì)，培養(yǎng)信息人才，美國、英國、法國、新加坡和我國的臺(tái)灣、香港都紛紛將計(jì)算機(jī)為主的信息科學(xué)列為幼兒園、小學(xué)、中學(xué)的主要課程。我國也明文規(guī)定：從XX年起在中小學(xué)開設(shè)信息技術(shù)必修課和實(shí)施“校校通”工程，用5－10年的時(shí)間在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育。目前，有相當(dāng)一部分中小學(xué)已經(jīng)開設(shè)了信息技術(shù)必修課。回顧XX-XX學(xué)年的，本人能夠努力工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的教學(xué)體系和教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，以促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的實(shí)施、全面提高教學(xué)質(zhì)量和效益，根據(jù)實(shí)際制定各項(xiàng)計(jì)劃，備好課，寫好教案，并能夠根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)上課的形式和內(nèi)容，難易結(jié)合，使不同年齡段的學(xué)生都學(xué)得愉快、學(xué)得好。下面就結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)對(duì)這半個(gè)學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)：

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣。《信息技術(shù)》不同于一般的學(xué)科，而是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，因此在教學(xué)中要以講為輔，以練為主，以用為目的，使學(xué)生在練習(xí)中、實(shí)踐中或“玩”中學(xué)會(huì)如何使用電腦，改變過去以課堂講授為主的呆板教學(xué)方法，利用《信息技術(shù)》課程自身的特點(diǎn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣。開學(xué)時(shí)，學(xué)生大多數(shù)剛接觸電腦，對(duì)電腦有著一種神秘感，對(duì)學(xué)習(xí)電腦也有著一種極大的興趣感，作為教師要怎樣才能將學(xué)生的這種興趣繼續(xù)保持下去呢？我上第一節(jié)課的時(shí)候，先問學(xué)生什么是電腦，電腦有什么作用，然后根據(jù)書本講了許多有關(guān)電腦方面的科學(xué)知識(shí)，讓他們感到電腦原來是這樣一回事，使他們對(duì)電腦有了一定的認(rèn)識(shí)，打破了不敢碰電腦的神秘感。接著講解了電腦的作用，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的欲望。

二、游戲入門，學(xué)習(xí)指法。對(duì)游戲特別感興趣，而計(jì)算機(jī)正具有能玩游戲的特點(diǎn)。根據(jù)這一特點(diǎn)，可以把計(jì)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能。例如對(duì)于最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容——學(xué)習(xí)指法。這個(gè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)是非常枯燥的，如果一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點(diǎn)，學(xué)生不但學(xué)的很累，而且很不愿學(xué)，更加不能強(qiáng)迫其練習(xí)了。我在教學(xué)中就采取游戲引入的方法，先讓學(xué)生玩《金山打字》，比賽誰的成績好或者與老師比賽。學(xué)生在“吃蘋果”“打地鼠”等游戲的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，要取得好成績就必須練習(xí)好指法。在這種情況下，再講解指法練習(xí)，學(xué)生學(xué)得就很認(rèn)真。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)后，學(xué)生們?cè)偻孢@個(gè)游戲時(shí)就感到輕松自如了。這樣，就保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情。在教學(xué)鼠標(biāo)的使用時(shí)，有些學(xué)生不敢握鼠標(biāo)，或是操作不靈活，怎么解決這些問題呢，我采取的是游戲結(jié)合的方法。首先讓學(xué)生對(duì)鼠標(biāo)的操作有一定的了解，然后安排一些拖箱子（訓(xùn)練拖動(dòng)）、紙牌（單擊、雙擊）和掃雷等游戲，通過游戲，學(xué)生的操作熟練程序掌握得好快。

三、小組互助、協(xié)作學(xué)習(xí)。由于學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程方面存在著各方面的差異，有的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)有著深厚的興趣，他們對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)了解的很多，有的家庭有條件從小接受計(jì)算機(jī)教育，在操作技能方面水平很高，可以說是“小專家”，而有的學(xué)生在校外從未接觸過計(jì)算機(jī)，在本學(xué)年只是第一次接觸，在這方面是一片空白，于是，在開始的時(shí)候，我將每一個(gè)班按每列分成了若干個(gè)小組，每組有6個(gè)人，每組都有一個(gè)小組長，在教學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們之間通過小組合作共同完成教師布置的任務(wù)，在學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)之間還可以互相幫助，監(jiān)督檢查。水平相當(dāng)?shù)哪芤黄鹛剿鳌?shí)踐，基礎(chǔ)差的學(xué)生可以在小組中得到基礎(chǔ)好的、學(xué)習(xí)興趣深厚學(xué)生的幫助，這樣發(fā)揮了優(yōu)秀學(xué)生“小老師”的作用，激勵(lì)其更加努力。這樣教學(xué)能使每一個(gè)學(xué)生都能夠在自己原有的基礎(chǔ)上獲得進(jìn)步。例如在學(xué)習(xí)時(shí)，老師布置好一個(gè)任務(wù)，通過小組學(xué)習(xí)，使這個(gè)任務(wù)是由學(xué)生進(jìn)行解決的，而不是教師將方法直接講給他們。通過實(shí)踐證明，小組學(xué)習(xí)不僅使學(xué)生順利完成教師布置的任務(wù)，還能促進(jìn)學(xué)生之間的發(fā)展。

三、開展競(jìng)技活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力本學(xué)年教學(xué)內(nèi)容主要是讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，初步學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)的使用方法，能夠正確掌握指法的擊鍵方法。因?yàn)橹阜ǖ挠?xùn)練是一個(gè)長期的過程，其中又是枯燥的，所以有必要開展一些活動(dòng)以維持學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)。在教學(xué)過程中，我主要采用比賽的方法進(jìn)行，每過一個(gè)階段進(jìn)行一次比賽活動(dòng)，由每小組先進(jìn)行，然后由組內(nèi)評(píng)出最好的，再由評(píng)出的進(jìn)行互評(píng)，通過這些活動(dòng)，不僅使用枯燥無味的練習(xí)變成有趣的活動(dòng)，而且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，個(gè)個(gè)都想爭著做個(gè)打字高手，從而使他們的能力得到了發(fā)展。另外，本學(xué)期在校內(nèi)開展了“打字小能手”比賽，通過比賽，提高了學(xué)生的競(jìng)技水平。經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的電腦操作能力得到了進(jìn)一步的發(fā)展，但也有不足之處，學(xué)生的指法準(zhǔn)確率有待進(jìn)一步的提高，這樣才能取得更好的成績。在以后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，在教學(xué)方面不斷改進(jìn)，吸取好的教學(xué)方法，維我所用，才能讓他們?cè)谟邢薜碾娔X課里學(xué)到更多的知識(shí)，讓學(xué)生得到進(jìn)一步的發(fā)展。