第一篇：在平凡的教育崗位做幸福的行者[范文]

在平凡的教育崗位做幸福的行者

——2014年邗江區十佳師德標兵江為軍老師先進事跡

（揚州市四季園小學）

驀然回首，他走上三尺講臺已有18個年頭了。18年來，他對小學教育事業充滿熱情和執著，18年來，他在小學教育的崗位上一直勤懇地工作，默默地耕耘著。

與孩子同心——感受教師的幸福

他始終認為：“一個孩子對于一個班級來說，可能只是幾十分之一，但對于一個家庭來說卻意味著百分之百的希望?！彼?，愛護、關心孩子，關注每一個孩子的發展和成長，是他對自己提出的要求；讓孩子的生命更精彩，讓孩子每天都快樂著、并發展著，是他一直追求與努力的目標?！皩W高為師，身正為范”，做孩子們的楷模，是他時刻對自己言行的要求。

近10年來，他自己沒有請過一天病事假，即使遇到困難自己也想辦法克服，做校長的幾年里，他沒有由于自己出去開會等工作而少上過一節課。有一年教畢業班，一天，自己的嗓子發炎啞了,他還是堅持走進課堂，忍著痛將課上完，一節課下來已是滿頭大汗。你給孩子多少愛，孩子就會回報你多少愛：下午，當他走進教室，他發現講臺上放著孩子們帶給他的含片……此時，他感受到了一種做教師的幸福感。

剛分配的那幾年里，他住在離學校較遠的農村。不能在學校上班時間完成的工作，他到家后就接著做。一年臨近學生復習，學生在課堂上做了一張小練習卷，他就把小練習卷帶回家批改。當改到一半時，突然紅墨水沒了，家中沒有紅墨水，到周邊的小店去買，也沒有，而他已經向學生承諾：“明天上午第一節課前將小試卷批改出來發給大家?！痹趺崔k？當看到門上的對聯，他突然有了主意：把對聯的紅紙撕下來，再用白酒泡。那天晚上，他就用“自制的紅墨水”將練習卷改完。第二天，當學生拿到試卷聞到一股酒味時，他向大家做了解釋，學生們聽了甚是感動，更是受到了一種教育——答應別人的事，遇到再大的困難也要做到。

學校有一個出了名的后進生，班主任郭老師實在沒有辦法，就將這位學生送到校長室，交給了他。他與這位學生進行了耐心地交談，并約定：“每天由你最要好的同伴對你進行評價，并且每天我會與你交流一次，一個星期后，如果大家都認為你有進步了，哪怕是很小的進步，我就將喜報送到班上，當著你的同學面給你?！币粋€星期后，他終于得到了喜報。接著，他們又約定：“一個月中如果沒有出現大的錯誤，就當著全校學生的面給你發喜報”。一次，他到南京參加會議，但他還是惦記著這位學生，擔心沒了每天一次的交流，這位學生會泄氣，于是，他在開會時還堅持每天給班主任老

師發一段信息，并請老師轉交給這位學生：江老師在外開會，不能親眼看到你的進步，非常遺憾。但我一直惦記著你，一定要堅持住哦……

與教師同行——體驗同行的激情

在學校，作為校長的他和大家一視同仁：和大家共同遵守學校的各項規章制度，在工作中自覺接受大家的監督……他非常痛恨不少學校里出現的這樣一種風氣：課題研究的主持人很多都是校長掛名，以至出現了校長跨學科做課題、某一時間里一個校長主持好幾項課題的怪現象。所以，在課題研究中，只要不是自己參與的課題，他自己絕不掛名，而是把機會更多地給別人。在榮譽面前，他常常是主動讓出給教師。2012年開始，教師年度考核改變了以往全區校長單獨考核的方式，而實行校長和本校教師一同評，在考核中每次他的民意測評、積分都排在全校第一，但每次他都表態：“我現在和大家一起考核了，還是把考核優秀的機會更多地讓給大家吧”，所以他連續兩年讓出了“優秀”等第。

有人勸他說：做校長了，就弄幾節技能課教教算了。他回答說：校長的角色首先就是一名教師，作為一名教師就應該堅守課堂。自己去教了，才能了解真實的情況，才能有與老師一同前行的感覺，才能體會老師們的付出與不易。做校長以來，他堅持任教1個班的數學和1個數學社團的教學工作，今年，他剛剛教完一個畢業班。2013年以來，他除了全面負責學校工作，還承擔了數學教學的分管工作。

到西湖中心小學工作時，數學教師沒有一人獲得過區課堂教學一等獎。于是，他首先從教師的課堂教學抓起，每逢教師參加區課堂教學競賽，他就全身心的投入其中。為了更好地指導教師，在聽完教師第一次上課后，無論是哪個年級段的課，他都會自己再上一遍，以便更準確的去體會教材，更好地把握學生的實際情況。由于他一直教的是中、高年級，所以對于他來說，上低年級的課，無疑是一種的挑戰，但他每次都堅持著。自己上完

之后，就是與教師面對面的交流、修改教學流程、與教師共同做課件、說課……一系列的過程，他常常是陪著教師加班到很晚很晚，有時老師都不好意思地說：“江校長，你還是先走吧！”付出總有收獲，在他的悉心指導下，王鵬、祁紅燕、殷麗萍等教師連續三次取得了區課堂教學競賽的一等獎，并有2人代表區參加了市級競賽，2人參加了省部分城區匯課，實現了學校區課堂教學一等獎的零突破！

2011年，到四季園小學后，他堅持每周聽課、評課，幫助老師找問題，總結經驗，每年他的聽課節數都超過百節，撰寫評課稿近萬字！教師每學期只上一節研究課，他卻要上不同類型的研究課好幾節，以供大家來研討。在校內他積極組織數學教師開展了形式多樣的校本教研活動：課堂專題研討、主題教學沙龍、案例評析等，自己每次外出學習后，回到學校他總會將收集到的最新信息傳遞給學校的老師。作為校長，他堅持參加教導處組織的各項教研活動，包括技能學科，從不無故缺席。學校教師外出賽課，他都會走進課堂，去聽、去評，不僅僅是數學，還有科學、品社課等等。

與學校同路——享受付出的快樂

在相對薄弱的學校做校長，他常常感到“別人付出一點就能做到、做好的事情，我們卻要付出幾倍的努力去做！”但他堅信“一份付出總有一份收獲”！在他的工作記錄本上有一段這樣的文字：因為我們常常要面對困惑與彷徨，所以我們需要有堅守的信念；因為教育理想的成就要漫長之路，所以我們需要有執著的精神。少去說，多去做，我們的困難就會越來越少，方法就會越來越多，成功就會越來越大！

以下是他作為校長的一天生活記錄：

早晨 【6：00】

每天固定的手機鬧鈴響起，他起床一邊做早餐，一邊整理當天到學校需要完成的工

作單。上午 【7：40】

“安全工作大意不得，一把手校長必須親自抓！”雖然8:10是教師到校上班的時間，但為了確保學生的安全，作為校長的他都會提前到校，及時、準確了解行政和教師值勤到位情況。

完成巡視后，他到辦公室打開電腦上的學校管理QQ群?！?：30】

他提前進入教室，做好上課前的準備工作。提前候課，這是對學校所有教師提的要求，校長必須帶頭做到，也要接受大家的監督。【9：25】

按照一周聽課安排表進入教師課堂聽課，邊聽課，邊整理前面幾天聽課過程中發現的問題，一條一條羅列，并提出相應措施。

近來發現教師用小黑板的頻率不是很高，出現了教師在課堂上忙抄題的情況，影響了課堂教學效率的提高。于是在筆記本上他寫道：“請總務處吳主任進行排查，確保每個班級有3塊小黑板，教導處將課前小黑板的準備到位情況作為近期教學常規檢查重點……” 【10：25】

省《關心下一代周報》曹毅主任從南京趕到學校采訪學校社團建設工作，他找來大隊輔導員、社團輔導教師代表，一同向曹主任匯報學校社團建設、發展情況。

交流結束后，他又組織相關人員進一步討論了學校社團需要調整的思路，并提出了三點建議?！?1：50】

在食堂吃完飯后他回到辦公室，繼續處理手頭上未完成的事情：處理完學生作業，看了幾篇文章，準備后天一個教學講座的內容……

多年來，他一直都在學校就餐，因為他覺得這樣可以更好地與教師和學生接觸，也可以更多地利用好中午的時間。時間長了，他也就沒了中午午休的習慣。下午 【14：00】

下午的第一節課開始，他帶著一本筆記本和一臺照相機，巡視校園的每個樓層、每間教室、每個角落。將巡視的情況分亮點和不足記錄在筆記本上，并對現場拍成照片。

學校的教師會有一個規定流程——《圖說一周事》，就是將一周隨機拍攝的環境衛生、學生常規、教學秩序、校園管理等方面的圖片附上說明予以呈現。巡視完后他又回到辦公室，花50分鐘左右的時間，將照片做成了《圖說一周事》PPT課件。【15：50】

完成《圖說一周事》PPT課件后，打電話通知分管教育教學的校長到校長室，與之交流了一下教學流程規范的問題和教師培訓中心運作的問題。

之后，與一位體育任課教師進行了一次談話，因為在前期的巡查與反饋中，他的體育課存在較多問題，負責教學工作的行政人員和他進行了交流，但能很明顯地感到他的心理上存在較為低迷的傾向。于是，在近20分鐘的談話中，先肯定了這位教師在學校宣傳等工作上的付出和取得的成績，并向其詢問了上體育課存在的困難，最終其主動表示將把前期存在的不足及時整改到位?！?6：30】

數學教研活動開始，作為數學教師一員，他參加了教師教研活動。在教研的最后一段，他結合具體案例把上午整理好的聽課感想與大家進行了交流。【19：40】

吃完晚飯，躺在沙發上休息10分鐘.然后他陪自己的女兒玩了30分鐘。因為平時很少有時間陪女兒，所以他非常珍惜這段時間（有時這段時間也不能確保），并常常把自己當作一個小孩，大聲地笑、大聲地說，甚至做夸張地動作?！?0：30】

打開電腦，先把行政人員一天的工作進行一個評價，并填入電子表格。“這不但是對行政人員工作的一個及時評價，也便于自己回顧學校一天的工作?！苯又_始梳理教師身上發生的典型事例，并在電腦上記錄下來，準備發到校園網上。

作為一名校長，他的期望就是把學校辦好，其它無所求、無所想。正是因為有這樣的想法，所以在學校發展之路上，他一直自覺并努力做到帶頭去干、帶頭去做。

2012年暑假，四季園小學抗震加固工程正式啟動，其涉及到的事情非常繁瑣：圖紙的設計、各種文件的批復、學校財產的搬遷，學校綠化的設計、燈具的選配等，都要一一過細，他和團隊成員一個暑假沒有休息。8月30日，第二天就是學生到校報到的日子，但由于上級協調的問題，黑板還未安裝。學校不停地與黑板安裝方聯系，對方答復“晚上9:00才能到校安裝”。晚上，他帶領4個同志留在學校，一直等到10點安裝工人才到。安裝工人到現場就提出了一個讓大家很棘手的問題“白板不是我們公司的，我們只負責裝，你們學校要負責把白板送到各個教室去！”而此時，二十幾塊白板還在南一樓的四（1）班教室里，聯系外面的搬運工人，答復都是“我們都累了，不搬！”那怎么辦？明天就要開學用黑板了！在這種情況下，他說道：“找不到人，那我們幾個自己搬！”平時大家都是教書的，在家里從沒干過這活，但大家一想到校長都在干，大家就沒有任何怨言地做起了搬運工！從南樓搬到北樓，更困難的是最高的樓層在四樓，大家只有2人一組一塊塊的搬運，搬上樓，再下來，再上樓；累了歇一歇再搬，渴了喝口水接著搬……當23塊白板全部搬到位時，已經是凌晨1點了。

做校長是辛苦的，但每當看到自己的學校取得一點點成績時，他更是快樂的！

教師的職業是平凡的，但平凡中可以收獲屬于自己的那份快樂與幸福！

第二篇：在平凡的崗位上做不平凡的自己（本站推薦）

在平凡的崗位上做不平凡的自己-------讀《卓越員工的十二項修煉》后感

“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡”，“合抱之木，生于毫末。九層之臺，起于壘土” ……從這些文字中，我讀出了作為一名平凡的企業員工，在工作中應該從簡單的事情做起，從細微處著手，認真做好每一個細節，在平凡的崗位上奉獻自己的青春，成就不平凡的自己，讓自己成為一名卓越的員工。

如果說企業是一棵參天的大樹，那么每一位員工就是樹上的每一片葉子。樹葉的色澤是否油亮、是否蒼翠，是人們判斷這棵大樹好壞的一個鮮明的參考標準。因此，一個企業想要發展壯大，每一位員工是責無旁貸的，應該喚醒自己的責任感，在自己的崗位上做好本職的工作，對企業的今后的發展至關重要。

從這個意義上來說，每一位員工是企業核心的承載著。我們應該熱愛自己的工作，認真對待工作中的每一分鐘，把握每一個機會。今天，在微利的時代，人們往往追求利益的最大化。學者也許不用埋頭苦讀，會迎合讀者則財源滾滾；演員也許無需苦練十年，靠緋聞就能紅遍天下。但越是這樣，就越應冷靜自守，越要堅守自己的崗位，承擔起自我責任，倘若缺少責任之心，少了一份對工作的熱忱，就會容易產生怠倦的情緒，久而久之就會成為一個失敗的人。

在平凡的崗位上，我們應該明確目標，即工作是為自己，而不是為別人。態度決定成效，起步影響結果。既然我們選擇了這份工作，就要定下心來，著眼于當前的實際，以一往無前的進取意識和擔當精神善作善成，發揮好自我的能力、自覺做事的能力、善于創新的能力，與企業共進退，相信一定會在自己的崗位上做出不俗的業績。

在平凡的崗位上，我們還要學會團結協作。每個人的能力有大小，起點有高低，但只要我們團結協作，人人都能在企業這個大家庭中有所作為。我們應該時刻以企業的利益為重，不以個人得失為念，勇于擔當，努力提高自身的業務水平。每一個人朝著共同的目標堅持不懈地努力奮斗，我們就能蓄積起工作的正能量，形成無堅不摧的強大合力。在平凡崗位上，要注重節約、養成良好的節約習慣。麻繩從細處斷開，木桶從最短處溢出。鋪張浪費絕非小事，不僅因為它脫離整個大環境、背離優良傳統文化，還在于它敗壞企業的名聲，影響員工工作的積極性，尤其是公款浪費，更是危害巨大、影響惡劣。正因如此，我們應該養成勤儉節約的習慣，盡量處處為公司節約成本。讓我們凝心聚力、各盡所能，把自我的人生目標融入到企業的發展大計中去奮力拼搏。我們今天作出的每一分耕耘，都會在企業的發展壯大中收獲到回報；我們今天流下的每一滴汗水，都將澆灌出明天的美好和幸福。

第三篇：在平凡的崗位上做不平凡的事

在平凡的崗位上做不平凡的事

在我們身邊，總會看到這樣的人：她們默默無聞地戰斗在各自的崗位，做著最平凡的事，但她們卻將這些平凡得不能再平凡的事，做得一絲不茍。正如我的同事葉凌波所說：“不論職位高低，都要認真做好平凡崗位上的每一件小事”。她是這樣說的，也是這樣做的。

醫院門診收費處每天接待繳費患者上千人次，我們收費處每人每天都要給好幾百個人掛號收費，為了使門診收入報表準確、及時上報到財務處，她每天都結賬并仔細核對發票與報表的數字是否一致，保證上交的錢與賬一致。在日常工作中，她的收費速度也很快，而且可以很好的確保正確率，她打的發票正確率相當高，幾乎沒有發票是因為她的個人過失而導致退票的。

她總是勤勤懇懇、兢兢業業地做好每一件工作。只要有需要，她都隨叫隨到。特別是今年，我們科室一下子有三位同事病、產假不能來上班，我們的雙休日上班實在是緊，她犧牲雙休日在家帶兒子的時間，主動要求來加班，緩解了收費處雙休日的門診壓力。一天又一天、月復一月、年復一年，她就是這樣默默奉獻著。

葉凌波同志在收費處門診工作3年，她雖然沒有可歌可泣的感人故事，也沒有驚天動地的英雄事跡，更沒有載入史冊的豐功偉績，但她讓我們真真切切地感受到，什么是責任，什么是奉獻。這就是我身邊的優秀青年，她的身上有著一般人的共性，更有著不同于一般人的特性。

“平常時期能看得出來，關鍵時刻能沖得出來。”她的事跡平凡而又特殊，生動而又感人。她有著常人一樣的生活，一樣的血肉之軀，一樣的喜怒哀樂，沒有華麗動人的話語，沒有驚天動地的壯舉，她只是在平凡的工作崗位中，用自己的實際行動，為科室增光添彩。她像一顆小小無名的星辰，點綴在浩瀚的星空，看似微小，卻閃耀著璀燦奪目的光輝，照亮著你，感動著我。

第四篇：平凡的崗位不平凡的幸福 演講稿

平凡的崗位

不平凡的幸福

泗陽縣實驗初級中學

李玲玲

在我美好的學生時代，我有幸遇見很多優秀的教師。他們的博學與謙遜，幽默與豁達，睿智與瀟灑都讓我對教師這個職業充滿了向往。如今，我也站在講臺前，對教師這個平凡而偉大的職業有了更深的了解。

有人說，青春是一首激昂澎湃的樂曲，是一首清新雋永的小詩，我們每個人都渴望永遠擁有它。你是否想過，縱然有一天我們滿頭白發，青春依然不會離我們遠去？因為我們很幸運，與我們作伴的始終都是充滿青春活力的學生，我們一直都與春天在一起。

可有人認為教師的生活太無趣，“吃得清淡，穿得素淡，出去辦事遭人冷淡，就象蠟燭，一生半明半暗”；有人認為教師這職業太單調，“上課下課日復日，花開花落年復年”；也有人認為教師只有付出沒有回報，“采得百花成蜜后，不知辛苦為誰甜”??其實，幸福正是藏在這些看似平淡無奇的生活里。選擇淡泊與寧靜，踏實與坦然，做一片無私奉獻的綠葉又何嘗不是一種幸福？任它外界紛紛擾擾，我只守護這一方凈土。在這里，我們時時與青春作伴，我們能播種愛，傳播真善美，收獲幸福！

有時，學生總會犯一些或大或小的錯誤，任你語重心長、苦口婆心，他依然惡習難改、我行我素；有時，你明明真心付出了很多，卻被他們誤會很多??對此，我苦惱過，但從來沒有放棄過。我用真誠與耐心，信任與鼓勵，關愛與呵護贏得了他們的理解與支持。我付出了關愛，也收獲了幸福。每天，他們用真誠燦爛的笑臉迎接我，圍著我問長問短，這是幸福；每天，他們主動幫我提電腦拿課本，這也是幸福；在我聲音嘶啞的時候，他們遞給我金嗓子；在我對他們怒吼咆哮的時候，他們默默地低著頭；在班級勞動的時候，他們爭先恐后地舉起小手；在開運動會的時候，他們拼命地搖旗吶喊??所有的這些，都讓我感動，都是幸福！

每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會在教師愛的雨露中，長成參天大樹；每一雙稚嫩的腳步，都會在教師愛的牽引下變得更加沉穩強健?？粗麄冊陉柟庀驴鞓烦砷L，這是教育人生中的莫大幸福。

教育是一首詩，詩的名字叫未來，讓我們用愛譜寫出燦爛的詩行，用一顆淡定的心享受教育的幸福！

第五篇：在平凡的崗位上感受教師職業的幸福

在平凡的崗位上感受教師職業的幸福

老師們好：

我演講的題目是：《在平凡的崗位上感受教師職業的幸福》。

幸福在一百個人的心中就有一百種不同的解釋?！靶φ効曙嬓倥?，壯志饑餐胡虜肉”是岳飛的幸福，“究天人之際，通古今之變，成一家之言，藏之深山，傳之后世”是司馬遷的幸福，“政通人和，百廢俱興”是范仲淹的幸福，“晨興理荒穗，帶月荷鋤歸”是陶淵明的幸福，是的，文臣以政治清明為幸福，武將以立功沙場為幸福，史家以作品傳世為幸福，隱士以回歸田園為幸福；而對于普通人來說，一下子撿到十個礦泉水瓶對撿垃圾的人是一種幸福，僥幸撿到一萬元錢對一個貧困的人來說也是一種幸福，而對站在平凡的教師崗位上的我們來說，收到一封學生的問候信，接到學生的一個報喜電話卻是我們的幸福。什么是幸福？幸福是一種超越物質的人生追求，是一個人的精神歸宿。

魏書生說：“生活要跟最低的人比，你就幸福極了?！迸c某些單位相比，我們教師上班時間確實較早。但馬路上的清潔工，樓底下送奶的人，建筑工地上的工人，路邊上賣早點的人，他們必須要起得更早，才能夠從容地做好他們那份辛苦的工作。同樣的生命，與他們相比,我們的生活已經很幸福了。

中學歷史老師紀連海曾說：“最幸福的事是用自己的人格學識影響了學生的人生。”看全國優秀教師賈福梅，她是如何快樂工作的。她貌似柔弱，實則堅強。她用自己的教育智慧為許多孩子帶來了光明，讓他們收獲了價值非凡的人生。面對青春期和叛逆期的孩子，她從學生的感受出發，說話不傷害同學的自尊心。第一次溫和地說，第二次依舊溫和地說，如果不聽，就再換個角度，依舊溫和地說。她做到了幼吾幼及人之幼，她的母性在她的教師崗位上得到了最大最好的釋放。她讓學生感受到除了媽媽以外老師就是最關心他的那個人。一次次的寬容和耐心連為人父母做好了都很難，何況沒有血緣關系的教師呢？但賈老師卻一直這樣做著。而正是這一次次地耐心和寬容才凸現了我們教師專業和可貴。誰懂學生心？惟有真愛學生，寬容學生，理解學生，懂得教育學和心理學的教師！在座的各位都是勤勤懇懇，用心工作的優秀的老師，只是沒有像賈老師那樣幸運地獲得某些耀眼的光環，但我們也收獲了賈老師那種價值非凡的人生。擁有人格魅力和價值非凡的工作的人，不是最幸福的嗎？

孔子說的好：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！闭l愛兒童的嘰嘰喳喳聲，誰就愿意從事教育工作，而誰愛兒童的嘰嘰喳喳聲已經愛得入迷，誰就能獲得自己的職業幸福。人只有從自己的職業中領略出趣味，生活才有值得回味的價值和幸福。在日?，嵥榈慕虒W生涯中我們雖然因高負荷的工作量，感到非常疲憊，但因此也收獲了我們的價值觀和人生觀。我們不能因為目前的世風日下，某些人腐敗，好像整個社會都沒救了，就自暴自棄降低我們的職業道德；我們不能因為暫時的不夠富裕，就自卑就落魄。反而我們更要努力提高我們的精神生活和道德情操。我們要心中充滿愛，努力提高我們的師德標準并對自己的嚴格要求，從而成為引領整個社會價值觀念的前行者。如果我們每一位教師都能夠這樣想這樣做，那么我們曾經不平衡的心理也將會變得平靜和坦然，我們教師也將變成引領整個社會價值觀改變的前衛人物，從而受到人們的普遍敬仰。能夠受到他人敬重不是一種極大的幸福嗎？

教師是一種普通的職業，我們需要日復一日的付出我們的愛心和耐心。我們長期處于身心俱疲的狀態下，職業幸福感在下降。我們雖然做的都不是了不起的大事，可這些事情對學生的健康成長卻極為重要。我們能夠衣食無憂的如此幸福地生活著，依靠的是學生背后的眾多納稅人的辛苦勞動！我們領的薪酬是納稅人的勞動價值，我們就要為納稅人做事，為他們的子女做事，盡我們所能回報納稅人。沒有他們的勞動哪來的教師工資，無論我們處在什么崗位上，干著怎樣的不同性質的工種，同在校園中，都是服務學生服務學校服務納稅人。我們怎敢隨隨便便敷衍了事得過且過呢！

校園無小事，一言一行總關情。每次學生提出疑問時，我們耐心地為他們解答；每當有學生生病時，我們給他們端上一杯熱水；當學生犯起重病時我們及時聯系家長，直到家長接走我們的心還在擔心不已。這些對我們來說是舉手之勞，對學生不就是一種隨風潛入夜的情感滋潤嗎？這不也是一種潤物細無聲的幸福嗎？

學生也常常被我們這些平凡的舉動而感動，我們也會因學生的感動而幸福著。感動是一種美好的情感，連無色無味的水都懂得感動而呈現出幸福美麗的結晶。也讓我們帶著感動去做事，教育我們的學生，引領他們走向健康的未來，同時也收獲著桃李滿天下那種教師獨有的職業幸福。

只有這樣，當我們回首往事的時候，我們才充滿自豪的說，在各行各業中，只有教師職業才是最幸福地職業，并且永遠是太陽底下最光輝的職業。

謝謝大家！