第一篇：五年級作文練習材料

五年級作文練習

五年級寫作班 作文練習一 姓名 作文一：

題目： 我總想著這件事

要求：（1）要圍繞中心把一件事有層次、有條理地寫具體、寫完整。

（2）和中心有關的情節要寫得具體詳細。提示：

文章的主人公是“我”，事情只允許寫一件。而且這件事必須是自己親身經歷或耳聞目睹的。應該說，在日常生活中碰到的事是十分多的，但使自己總想著的事卻不太多。惟獨“這件事”使作者“總想著”而不能望卻，說明“這件事”決不是一件普普通通的事。“這件事”也許對自己幫助極大，也許十分有趣，也許對自己教訓十分深刻，等等。寫作時，要在“總想著”三個字上下功夫，如果寫的“這件事”，讓讀者看了也忘不了，那么這篇作文就寫得成功了。作文二：

題目： 到親戚家作客

要求： 內容具體，條理清楚，重點突出。提示：

去親戚家作客是常有的事，每個小朋友也都曾作過客，因此，一般都有話可寫。問題是我們要善于從多次作客中選擇較有趣味和感受較深的一次來寫，善于從一些看似普通的題材中捕捉富有新意的閃光點。

明確中心以后，作文時要注意三點：一是要寫自己親身經歷的事；二要必須把作客的經過寫具體；三是要對人物適當地進行心理活動的描寫，使文章更充實、更感人。五年級寫作班 作文練習二 姓名 作文一： 題目： 我心中的秘密 要求：（1）真實，不說假話。

（2）要有具體的事例。提示：

秘密，是指不公開的、別人不知道的事。同學們的心中都有自己的“秘密”，而且是那么豐富多彩。

這道作文題就是要求作者用第一人稱“我”，把自己心中的“秘密”寫出來。這個“秘 密”寫出來。這個“秘密”，或是做過的好事，或是做過的一件錯事，或是自己的某個要求、想法等，只要是有意義的都可以入文。當然，若這件事早以公開，那就不成其為“秘密”了。這樣的事不能寫。作文二：

題目： 家鄉新事多

要求：（1）用一兩個具體事例，如實反映家鄉新風尚。

（2）語句通順，標點正確。提示：

家鄉，一般地說是指自己居住的地方，如某個城市的某個街道里弄，或農村的村莊等。“新事”是指新人新事。《家鄉新事多》指許多發生在家鄉的新人新事。用這道題作文，可以寫家鄉生活上的變化，可以寫家鄉人民的社會主義物質、精神文明建設方面的變化。例如：住房、家庭設備的變化，在建設家鄉中涌現的好人好事等。

五年級寫作班 作文練習三 姓名 作文一： 題目： 學校生活二三事

要求：（1）用具體的事例來反映學校生活。

（2）有中心，意思連貫。提示：

凡是在學校發生的有關德、智、體、美、勞等方面的事情，都屬于學校生活的范圍，因此，這道題可寫的范圍是較大的。

同學們置身于豐富多彩的學校生活之中，同學之間團結友愛的事，師生之間關懷愛戴的事，同學們勤奮學習、勇攀高峰的事??都可入文。

題目規定寫二三事，即可寫二件事，也可寫三件事，還可多寫幾件事，但不能只寫一件事。寫二三事時不能平均使用筆墨，而應有所區別，如具體地寫其中的一件事，略寫另一件或幾件事。

作文二：

題目： 我的課外生活

要求： 有中心、內容具體、條理清楚，注意不寫錯別字。提示： 這個題的取材范圍較大，從時間上看，可寫在小學任何一個年級發生的事；從內容上看，可寫發生在校園里的任何事情。在這些事情中，有難忘是事、新鮮的事、有趣的事。在漫長的小學生活中，有歡樂，也有苦悶；有樂趣，也有教訓。要善于從這些事情中選出能給人以教育或啟發的事來寫。

在作文時，要注意交代清楚所記的事發生在什么時間，文章中人物的言行舉止都要與這個時間相吻合。要不然，不說文章不合要求，還往往要鬧出笑話呢。五年級寫作班 作文練習四 姓名 作文一： 題目： 童年趣事

要求：（1）思想健康，中心明確。

（2）內容具體，條理清楚。提示：

童年時代，每個人做過傻事，當然也做過好事。這道題是要求你再一次地回憶幸福的童年，把最富童心、充滿童趣的事寫下來。

從題目看，“趣”是題眼。因此，全篇文章必須抓住一個“趣”字做文章，寫有趣的情節，描有趣的細節，處處緊扣一個“趣”字，字里行間充分表現出童年生活的無窮樂趣。作文二： 題目： 喜事

要求：（1）中心明確、詳略得當，注意表達真情實感。

（2）語句通順，標點正確。提示：

喜事，即令人高興的事。在我們的日常生活中，喜事是很多的，可以寫發生在家里的喜事，如家里的人評上了勞模、先進工作者，考上了大學，或添置了新的家用電器等。也可寫發生在社會上的喜事，如一個新的娛樂設施的落成，一條高速公路的開通，人們告別了舊平房住進了新公房等。

寫喜事，要描寫好喜慶的場面，字里行間要洋溢欣喜之情，使讀者也受到感染，感到愉悅。

五年級寫作班 作文練習五 姓名 作文一：

題目： 勝似親人

要求： 圍繞中心，選擇有代表性的事例來寫出人物的形象。提示：

這道題要求通過記事來揭示人物的品質。

親人，一般指直系親屬，如爺爺、奶奶、父母、兄妹等。然而，文中的主人公既不是親人又要勝過親人，否則就不符合題目的要求。

寫好這篇文章，關鍵是要突出一個“勝”字，誰勝似親人？表現在哪里？要通過一件事或幾件事，以事實來說話。

落筆時，可適當進行任務外貌、神態、言行、心理的描寫，以突出不是親人的“親人”形象。作文二：

題目： 我的同桌

要求：（1）用事實來反映人物特點。

（2）注意人物的語言、行動及心理活動描寫。提示：

同桌，指的是使用同一課桌的同學。從小學年級至小學畢業，或許換了好幾個同桌，寫誰呢？哪一位同桌某一方面的特征和思想品質給自己留下了深刻的印象，并值得學習的呢？要認真想一想。

確定寫誰以后，就要選擇一件或幾件最能反映同桌特點的，帶有代表性的生動事例或片段。敘述過程中要對同桌的外貌、語言、行動和心理活動恰當地描寫，使人物形象更豐富，文章更生動。

五年級寫作班 作文練習六 姓名 作文一：

題目： 我尊敬的一個人

要求：（1）用具體的事例來反映人物的某一方面品質。

（2）詳略得當，中心明確。提示：

這篇寫人的記敘文。在你的周圍，值得你尊敬的人可能有許多，寫誰呢？寫爸爸、媽媽，還是寫同學、老師？寫鄰居、親戚，還是出租車司機、醫生？ 確定寫誰以后，就要想一想，他們的哪些事跡和品質給自己留下了深刻的印象，從而得到了自己的尊敬。如果這個人各方面都很好，那你就要從中挑選最突出的一方面來寫。

人物的品質主要通過人物的言行、神態表現出來的，因此在敘事中要注意寫好人物的言行、神態，使人物的品質表現得很深刻。

作文二：

題目： 自我畫像

要求：（1）抓住自己的特點來寫。（2）要有具體的事例來加以說明。提示：

《自我畫像》就是自己寫自己，即用文字給自己畫個像，寫出自己某一個性格特點。動筆之前要考慮一下：自己的興趣、愛好、脾氣、習慣等等，有什么地方與眾不同之處。然后抓住某一個方面，選取最有代表性的一個或幾個事例加以說明。

因為“畫像”，所以寫好自己的外貌尤其重要，要進行恰當的神態、動作、語言、心理等方面的描寫。

五年級寫作班 作文練習七 姓名 作文一：

題目： 我的爸爸（或媽媽）要求： 有中心，內容具體，敘述有重點。提示：

長大成人，處處離不開父母，父母是自己最熟悉的人。

那么寫爸爸（或媽媽）的什么？政治思想上的進步，還是工作上的兢兢業業；生活上的克勤克儉，還是對子女無微不至的關懷??在眾多的材料中，你一定要選取能表現爸爸（或媽媽）品格的材料，切不可面面俱到，犯中心不突出的毛病。

在展示爸爸（或媽媽）品質、性格或其他方面的特點時，一是要注意有詳有略，二是要恰如其分地描寫爸爸（或媽媽）的言行舉止、音容笑貌，為突出人物形象服務。

作文二：

題目： 我們的教室

要求：（1）敘述有重點，有順序。（2）語句通順，標點正確。提示：

大家對于自己的教室是最熟悉不過了，但如何寫好《我們的教室》倒也要費一些思量。

首先要選定一個觀察點。站在什么地方，從什么角度去觀察教室，對寫好以《我們的教室》為題的作文，十分重要。其次，要注意按照一定的方位順序來記敘，記敘時可適當運用比喻和數量詞，使讀者對“我們的教室”獲得一個清晰的印象。

五年級寫作班 作文練習八 姓名 作文一：

題目： 教師節的禮物 要求：（1）有中心，內容具體。

（2）注意詳略，語句通順。提示：

在教師節送什么禮物給老師最有意義呢？是節日賀卡？是怒放的鮮花？是自制的教鞭？還是??在寫作前，首先應確定好要寫的物品。

值得注意的是這禮物要有一定的意義，必須能顯示出學生對老師真誠的愛。所以，這禮物的樣子、性能，為什么要挑它送給老師等方面都要詳寫清楚。作文二：

題目： 我的家庭 要求：（1）寫出家庭的特點。

（2）敘述內容具體，條理清楚。提示：

每個同學都有自己的家庭，但每個人的家庭又各不相同。因此，這篇文章要寫出自己家庭的特點來。

“我的家庭”中有哪些成員呢？無外乎爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、哥姐、弟妹。他們的脾氣、性格、愛好、經歷是不同的，這就要求我們寫文章時不能像填家庭情況調查表那樣去一一羅列，而應選擇一些能表現家庭主要成員性格特點的典型事例來寫，從而寫出不同人物的不同特點來。五年級寫作班 作文練習九 姓名 作文一：

題目： 童年的玩具 要求：（1）寫出玩具的特點。

（2）抒發真情實感。提示：

童年時代的玩具一定很多，可有的印象淡漠，隨玩隨丟，有的卻因為喜愛，一直珍藏著，要寫好以《童年的玩具》為題的文章，首先應該選取你印象最深，最心愛的玩具來寫。

文章可采用“總—分—總”的結構，抓住玩具在顏色、形狀、構造、靜態、動態等幾方面的特點，有條有理，層次分明地寫。

落筆前，還要想一想：你為什么喜歡這玩具？寫的時候，要邊描寫邊抒發自己對玩具的喜愛之情。

作文二：

題目： 游記 要求：（1）把題目補充完整。

（2）敘述有重點，有順序。提示：

游記一般都用第一人稱寫。

或許你已游覽過好幾次，玩過許多地方。動筆前，要先考慮一下，到哪兒游覽給你留下了深刻的印象？確定之后，把題目補充完整。

寫游記要按游覽的先后順序、有詳有略地安排材料地借景抒情。五年級寫作班 作文練習十 姓名 作文一：

題目： 他（她）真

要求：（1）重點介紹他（她）的一件具體事例，來反映他（她）的一個特 點。

（2）中心明確，內容具體，條理清楚，詳略得當，語句通順。

（3）先列提綱，再作文。提示：

無論寫他或她都可以，由你寫作文題目時自定。

把題目補充完整，可以填：好、聰明、勤奮、能干、不簡單、憨厚、糊涂、笨、和氣等。作文二：

題目： 我真

要求：（1）在橫線上填一個表示心情的詞語。如：高興、激動、佩服、后

悔等。把題目補充完整。

（2）圍繞中心寫具體，要注意條理清楚，語句通順。提示：

題目中所填的詞語，實際上就是要表達的中心，因此選擇的材料都應跟所填的詞語有關。

五年級寫作班 作文練習十一 姓名 作文一： 材料：

時間：一個星期天

地點：小云的阿姨家

事件： 小云跟媽媽到阿姨家去玩。午飯時，小云不小心打碎

了一只花瓶。晚上，小云在媽媽的教育下，向阿姨認了錯，阿姨夸她是個誠實的孩子。

要求：（1）根據上面提供的材料，擴寫成一篇500字左右的記敘文。

（2）題目自定。提示：

這個題目記敘文的幾個要素都齊全了。擴寫時要注意人物心理活動的描寫，要保持原文意思。作文二：

材料： 一天中午，五年級（1）班發生了這樣一件事：小青清理課桌

時，將一團碎紙扔到窗外的操場上。學校的衛生檢查員發現了，要給班級扣衛生評比分。小樂找衛生員辯解，說小青不是有意的，不該扣分。組長小梨知道了，就找小青和小樂談心，后來她們三

人一齊找衛生檢查員表示了態度。要求：（1）先從下面四個角度考慮擬題。

如果以寫小青的表現為主，題目應該是

如果以寫小樂的表現為主，題目應該是

如果以寫小梨的表現為主，題目應該是

如果寫他們三個人的表現，題目應該是

（2）請你從擬定的題目中，任選一題，依據材料的內容來寫一篇500 字左右的記敘文。

（3）內容要具體，重點要突出。五年級寫作班 作文練習十二 姓名 作文一：

材料： 手工課上，老師發給我們一套紙木小飛機的材料，要我們回

家做一個飛機模型，并決定在后天的手工課上試飛。我在做飛機

時，困難不少，經過爸爸的鼓勵，我終于做好了飛機。在試飛的這一天，我的飛機模型試飛成功了。要求：（1）認真閱讀材料，找準擴寫點。

（2）內容具體，重點突出。

（3）500字左右。

（4）題目自定。提示：

本題應以事為主，擴寫的重點在“做飛機”部分，要寫出碰到了哪些困難？又是如何克服的？

作文二：

材料： “六一”節早晨，我連蹦帶跳來到學校。校園里已是熱鬧非凡，布置一新。各班都在為下午的慶祝活動排練節目。我來到自己教

卻呆住了，只見班主任楊老師緊皺著眉，同學們都用焦急的目

光望著她。發生了什么事了呢？??

要求：（1）根據上面提供的材料，展開合理的想象，把事情的起因、經過、結果寫清楚。

（2）題目為《在“六一”節那天》。

（3）列好提綱后再寫。（4）用第一人稱來寫。

（5）字數在500左右。提示：

楊老師為什么緊皺著眉？同學們的表現怎么樣？慶祝活動到底進行了嗎？通過合理的想象，把文章寫具體。

五年級寫作班 作文練習十三 姓名 作文一：

材料： 下午課外活動課后，南華小學五（1）班的同學正在操場上 踢球，小強不小心摔了一跤，腿被摔傷了，痛得他沒法站起來?? 要求：（1）想象一下，上面這件事發生以后的情景，以《小強的腿被摔傷

以后》為題，寫一篇不少于500字的記敘文。

（2）不要改變上面材料中提供的學校名、班名和人名。

（3）列好提綱再作文，提綱與文章的內容要一致。提示：

可寫老師是怎樣幫助小強的，也可寫同學是怎樣幫助小強的，還可寫小強是堅持上課的。

作文二：

材料： 中午，二年級的胖胖在食堂盛完飯，回教室時，他在操場上

不小心滑了一跤，飯撒了一地，膝蓋也擦破了皮，胖胖不由得哭

了起來。

要求：（1）文章的開頭已寫好，請你另起一行，繼續寫下去，成為一篇文

章。

（2）根據文章開頭的材料，開展合理想象，把誰幫助胖胖解決困難，做了什么寫具體。

（3）寫的時候要條理清楚，做到有中心，字數在400字左右。五年級寫作班 作文練習十四 姓名 作文一： 材料： 星期天

我喜歡星期天，爸爸、媽媽全在家，一塊兒聊天、看電視、上網或去看電影、到書店、上公園玩，真帶勁！可是今天，卻與 往常不同了??

要求：（1）這是一個同學寫的一篇作文的開頭，請你按照文章的題目和開

頭，開展合理想象，把這篇作文寫完。

（2）內容具體，中心明確，語言通順。提示：

今非昔比，要寫出今天這個星期天與往日的不同。諸如：父母親上業余學校，家里有人身體不適啦，等等。作文二：

材料： 一個星期天的早上，晶晶手提水壺在陽臺上給心愛的迎春花

澆水。一不小心，花盆里的水溢了出來，污水往下滴?? 要求：（1）根據上面的開頭，以《怎么辦？》為題，續寫一篇記敘文。

（2）要注意圍繞中心，把事情的經過寫清楚，寫具體。

（3）字數在450左右。提示：

污水往下滴造成了的后果有許多，請發揮。比如弄臟樓下曬的東西等等。結果又是如何處理的？

五年級寫作班 作文練習十五 姓名 作文一：

材料： 小明和小林是同班同學的好朋友。一個星期天，小明因踢足

球忘記了作業。星期一上學前，小明要小林借作業給他抄??

要求：（1）依據上面提供的材料，續寫一篇記敘文。從《真正的友誼》、《重歸于好》、《我不再貪玩了》、《你們都做錯了》中任選一個題目。

（2）450字左右。提示：

材料只是一個開頭，事情的發展可能有好幾種結果。因此先要從四個題目中選定一個題目，然后根據意思再續寫下去。作文二：

材料： 假設你已經進了中學，班級里要出一期墻報，每人都要寫 一篇稿子介紹自己。

要求：（1）你可以選擇一兩個事例寫一篇400字的記敘文。

（2）要能寫出自己某一方面的特點，使別的同學看了對你留下較深 的印象。

（3）不要用真實的姓名和校名。

（4）題目自擬。

第二篇：五年級作文片段練習

五年級作文片段練習

篇一：五年級上作文片斷

五年級上期“閱讀·寫作”輔導（）

片段作文訓練——人物外貌描寫 姓名

■外貌描寫，又叫肖像描寫，是指對人物面貌、身材、衣著、神情、姿態等的描寫。外

貌包括：容貌、身材、衣著、表情等

外貌描寫的具體要求：

1、抓住個性特征，做到人各有貌；

2、一定要抓住人物的主要外貌特征；

3、要有一定的順序；

4、善于用比喻來強化描寫的效果。

■揣摩一下下面描寫分別表現了人物怎樣的性格特征：

丁丁今年9歲，頭發披散著，垂到脖子邊，見人就羞得把頭低下去，或者跑開了又悄悄

望著人，或者等你不知不覺時猛然叫一聲來嚇唬你。

她叫常常，一頭有些發硬的卷發，凸額頭、塌鼻梁，穿一件紅底白點小罩衣，總是不聲

不響，像個靜默的小哲學家似的。

常丁長得像她娘，眼睛長得尤其像。白眼珠鴨蛋清，黑眼珠棋子黑，定神時如清水，閃 動時像星星。

■有人說眼睛是心靈的窗口，從人的眼睛可以感受到人的性格。請看看下面幾雙眼睛，試著體會一下人物不同的性格。

“她的眼睛真正的美是美在笑，不論是淺笑，還是大笑，只要一笑，那雙眼睛里就會有鮮

花開放。那花兒鮮艷、嬌媚、逗人喜愛，使她的臉面頓時甜蜜、俊俏、神采飛揚。即使她氣

惱，那眼里依然隱約有花兒顫動。”

“那雙眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，如白水銀里頭養著兩丸黑水銀，左右一顧一看，連那坐在遠遠墻角子里的人，都覺得王小玉看見我了。那坐的近的，更不必說。”

她扎著兩條小辮子，一雙大眼睛整日里忽閃忽閃的，使得那張堆滿笑容的臉顯得格外明

亮。她一哭起來，那就我能給人留下甜甜的印象。不過她發脾氣時，兩眼瞪得嚇人，你最好

躲遠一點。

■外貌描寫要有順序，有條理。試分析一下描寫順序。

1、她頭上系著彩帶，身穿一套洗的發白的校服，腳上穿著半舊的硬鞋，至少也有半斤

重。

2、常常胖墩墩的，紅撲撲的小臉蛋上，有一雙水靈靈的眼睛。小辮兒朝天翹著，粉紅

色的發帶在頭上一顛一顛的，像兩只飛舞的彩蝶。尤其逗人喜愛的，是她那張伶俐的小嘴。

3、他的眉毛胡子都花白了。但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。他身穿嶄新的青布

棉襖棉褲，頭上還包著一塊雪白的毛巾，蹲在地上，樂滋滋地抽著旱煙。

4、他身穿軍用棉大衣，腳穿高筒皮靴。高個子，方臉盤，長得很魁梧。下巴上有一顆

黑痣，那雙眼睛在黑暗中閃著亮，使人覺得粗獷又精明。

5、吃了一驚，趕忙抬起頭，卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張開兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規。

三、外貌描寫要與身份、處境相吻合。說說下面文字分別寫的是四大名著中的哪個人物，你是怎樣判斷的？

1、只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍不藍的梭布衣服，提一

柄九齒釘耙。（）

2、他有三頭六臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風火輪，威風八面。（哪咤？）

3、他身穿金光閃閃的戰袍，頭戴金冠，手持從東海龍宮掠來的金箍棒，現出一副威武

霸氣的樣子。一對火眼金睛炯炯有神，透露出產出一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。（孫悟空 ？）

4、伸長八尺（大概184CM），面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。

（諸葛亮）

5、身長九尺（大概211CM），髯長二尺（大概46CM）；面如重棗，唇若涂脂；丹鳳眼，臥蠶眉，相貌堂堂，威風凜凜。（關羽）

三、閱讀下面兩個文段。

（1）門一開，班主任領進一位女生。她長得很好看，衣著樸素。“我叫李華，請多光照。”

簡單的開場白后，她被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。

（2）門一開，班主任領進一位女生。她中等個兒，梳著兩根長辮子，黑里透紅的臉上，有一對明亮的眼睛。穿著一身洗的褪了色的學生裝，褲子的膝蓋處還綴著兩個像眼睛一樣的

補丁。“我叫李華，請多光照。” 簡單的開場白后，她被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。

評價：這兩個文段同寫一個人物，哪一種好？為什么？

四、寫寫練練

1、猜猜他（她）是誰？

用50字左右描寫一個同班同學的外貌，老師挑選幾個寫得好的，請同學們一起猜猜寫的同學是誰。

2、當堂練筆——給老師畫張像。

3、課后作業：再來寫寫“我”自己。篇二：五年級作文精彩開頭和結尾片段欣賞

五年級作文精彩開頭和結尾片段欣賞

一、精彩開頭：

苦，不是好滋味。人嘗膽汁、黃連，其味即苦也。然而，偏就有臥薪嘗膽者，明知味苦，定要嘗之。何故？用以勵志也。苦行、苦斗、苦戀、苦苦地折磨自已，堅忍、執著，心甘情愿、鍥而不舍，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴“。苦，至此便成為一種鏡界。為追求一種目的，達到一種鏡界，雖苦猶樂，甘之如飴。苦之極，亦樂之極也。讀書之苦樂亦如此也。就本人自身而言我看過很多書,所以我也愛書,自然知道讀書的苦與樂.善良，像一顆綴在葉尖上的露珠，也許它很小，但它可以滋潤一朵花并讓它美麗的開放；善良，像一座草屋，也許它很破舊，但它可以讓疲憊無助的旅人過一個平安的夜晚……朋友，當你向他人伸出援手時，你便是在善待自己

擁有夢想可以創造奇跡，擁有夢想，一根小小的火柴，可以點亮一片天空；擁有夢想，一片小小的樹葉，可以裝點整個春天；擁有夢想，一葉小小的扁舟，可以驚動一片海洋。小小的心靈，大大的夢想，一步一步努力，總有一天會找到自己的天空。

雖然你現在還只是一株稚嫩的幼苗。然而只要堅韌不拔，終會成為參天大樹；雖然你現在只是涓涓細流，然而只要鍥而不舍，終會擁抱大海；雖然你現在只是一只雛鷹，然而只要心存高遠，跌幾個跟頭之后，終會占有藍天。

如果只看到太陽的黑點，那你的生活將缺少溫暖；如果你只看到月亮的陰影，那么你的生命歷程將難以找到 光明；如果你總是發現朋友的缺點，你么你的人生旅程將難以找到知音；同樣，如果你總希望自己完美無缺，假設你的這一愿望真的能如愿以償，那么你最大的缺點就是沒有缺點。

陰沉的天空扯來一片烏云掩住了自己憂傷的臉。鮮紅如血的分數，像把圖釘灑在我的心上，再一個個被用力地踩了進去。

風停了，雨住了，月亮出來了。我從她閃爍的雙眼中看到了光明，似乎她就是天空的那輪明月。我用力地點了點頭，露出了久違的笑容。

二、精彩結尾：

太陽偏西了，我們也有點累了，便一起乘車，帶著在筆架山游玩的快樂，踏入歸途…… 這次蛋殼實驗真是太有趣了！不但鍛煉了動手的能力，而且還從中明白了“力的集中與分散”的道理，收獲太大了！所以我喜歡這樣的實驗！

這件事過去很長時間了，但我卻銘記不忘。事情雖然小，但它給我的啟發卻很大，因為它讓我明白了一個道理，那就是：人不論做錯了什么事，只要認識到錯了，而且敢于承認，勇于改正，那就一定有新的開始，一定會進步的。

我們終于和好了，而且通過這件事，更讓我們明白了以誠相待，寬容諒解才是友誼的基礎。朋友，您說是不是這樣啊？（也可以這樣說：“朋友，難道您不這樣認為嗎？”）

讓沙塵暴來得更猛烈些吧！喚醒人類沉睡的環保意識，否則人類將被迫用自己的毀滅來贖罪。否則地球上的最后一滴水是人類的眼淚，地球上的最后一粒砂將是埋葬人類的墳墓。

三、不同話題的作文結尾

感 恩

開頭：落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦

結尾：懷著一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，看待親朋，你將會發現自己是多么快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染。學會感恩，因為這會使世界更美好，使生活更加充實。

給予

開頭：花葉搖擺，當給別人送一片綠：花朵盛開，當給別人捧一陣香，因為，當你把生命放進了別人心里，關懷他們一些，幫助他們一些，你的生命之花便會在別人心中常開不敗，溢滿心香。

結尾：贈人玫瑰，手有余香！

心胸寬廣

開頭：雨果說:"比陸地寬廣的是海洋,比海洋寬廣的是天空,比天空寬廣的是人的胸懷。結尾：心就是一個人的翅膀，心胸有多大世界就有多大 篇三：五年級作文訓練題目

五年級作文訓練題目 1題目：我總想著這件事

要求：（1）要圍繞中心把一件事有層次、有條理地寫具體、寫完整。（2）和中心有關的情節要寫得具體詳細。

提示：文章的主人公是“我”，事情只允許寫一件。而且這件事必須是自己親身經歷或耳聞目睹的。應該說，在日常生活中碰到的事是十分多的，但使自己總想著的事卻不太多。惟獨“這件事”使作者“總想著”而不能望卻，說明“這件事”決不是一件普普通通的事。“這件事”也許對自己幫助極大，也許十分有趣，也許對自己教訓十分深刻，等等。寫作時，要在“總想著”三個字上下功夫，如果寫的“這件事”，讓讀者看了也忘不了，那么這篇作文就寫得成功了。2題目：學校生活二三事

要求：（1）用具體的事例來反映學校生活。

（2）有中心，意思連貫。

提示：凡是在學校發生的有關德、智、體、美、勞等方面的事情，都屬于學校生活的范圍，因此，這道題可寫的范圍是較大的。

同學們置身于豐富多彩的學校生活之中，同學之間團結友愛的事，師生之間關懷愛戴的事，同學們勤奮學習、勇攀高峰的事……都可入文。

題目規定寫二三事，即可寫二件事，也可寫三件事，還可多寫幾件事，但不能只寫一件事。寫二三事時不能平均使用筆墨，而應有所區別，如具體地寫其中的一件事，略寫另一件或幾件事。3題目：喜事

要求：（1）中心明確、詳略得當，注意表達真情實感。

（2）語句通順，標點正確。

提示：

喜事，即令人高興的事。在我們的日常生活中，喜事是很多的，可以寫發生在家里的喜事，如家里的人評上了勞模、先進工作者，考上了大學，或添置了新的家用電器等。也可寫發生在社會上的喜事，如一個新的娛樂設施的落成，一條高速公路的開通，人們告別了舊平房住進了新公房等。

寫喜事，要描寫好喜慶的場面，字里行間要洋溢欣喜之情，使讀者也受到感染，感到愉悅。4題目：我的同桌

要求：（1）用事實來反映人物特點。

（2）注意人物的語言、行動及心理活動描寫。

提示：同桌，指的是使用同一課桌的同學。從小學年級至小學畢業，或許換了好幾個同桌，寫誰呢？哪一位同桌某一方面的特征和思想品質給自己留下了深刻的印象，并值得學習的呢？要認真想一想。

確定寫誰以后，就要選擇一件或幾件最能反映同桌特點的，帶有代表性的生動事例或片段。敘述過程中要對同桌的外貌、語言、行動和心理活動恰當地描寫，使人物形象更豐富，文章更生動。

第三篇：五年級作文練習題目

小學五年級作文練習題目

一、記一次活動

提示和要求：(1)在五年的小學生活中，學校和老師組織你們參加過許多活動，如：參觀訪問、春游、科技活動、文體活動、賽龍舟等，請你把感受最深的一次活動記敘下來。(2)內容具體，語句通順，有中心，有條理，有真情實感。(3)字數400字以上。（第一單元）

二、讀書

書是人類進步的階梯，是我們的巨大精神財富。你都讀過哪些書？以讀書為話題，寫一篇文章，題目自擬。讀《------》后的體會

1、認真閱讀短文《-------》一文，寫出自己閱讀后的真實體會和感想。讀書感受、愛書、收報選擇（第二單元）

三、禮物

每一份禮物都代表一份祝福，有的禮物可能還包含動人的故事。請以禮物為話題寫一篇文章，題目自擬。

四、真誠

要求：（1）寫一件表現人與人之間真誠關心幫助的事。（2）內容具體，條理清楚，語句通順。（3）文章在400字以上。題目參考：溫暖、那件事，我總忘不了、一件難忘的事、信任、做個誠實的人。

五、我學會了

要求：（1）先審清題意，再從學習、勞動、文體活動或其他方面選擇一件事來寫。（2）要圍繞中心，按事情的發展順序有條理地、具體地寫出學的過程和心情。（3）500字左右。記一次難忘的懇談會、記一次勞動

六、心愿

每個人都有自己的心愿，你有什么心愿呢？以心愿為話題，寫一篇文章，題目自擬。我的理想、我的心愿、盼望祖國統一（臺灣）

七、燈

有家居之燈，也有心靈之燈。它帶給人類光明和溫暖。以燈為為話題，寫一篇文章，題目自擬。我喜歡的燈、我回到不會用火的時代、燈之美人之美、心靈的燈、智慧的燈

八、角度

同樣的事物，從不同的角度看會得出不同的結論，請你換個角度思考，以“假如我是。。。”為為話題，寫一篇文章，題目自擬。

九、實驗

小朋友們，你做過實驗嗎？實驗可以揭開一些自然現象的謎團，破除迷信現象。請以“實驗”為話題，寫一篇文章，題目自擬。一個小實驗、有趣的實驗、一個科學小實驗

十、旅行 旅行可以開闊我的的眼界，增長我們的見識，請以“記一次旅行”為話題，寫一篇文章，題目自擬。

十一、“嘗試”也就是試一試，這是非常有意思的實踐活動。它可能成功，也可能失敗。然而，不管怎樣，它都會使你有所發現，有所感悟。請選取你在生活中曾經歷的一次嘗試，把題目《那是一次()的嘗試》補充完整，寫一篇記敘文。要求：、內容具體，感情真，語句通順，有一定的條理。

十二、生活中，我們一天天在長大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福……請你寫一寫成長過程中懂得的某一種生活道理。題目自擬，字數400以上。學會感恩、學會感動、我明白了一個道理

十三、題目：可愛的＿＿＿＿＿＿

要求：先補充完整題目，可以填人或小動物，如“表弟、表妹、小貓、小狗”等，然后按一定順序寫出人或小動物的可愛，做到語句通順，內容具體。

十四、我得到了＿＿＿＿＿＿

要求：（1）在橫線上填上一個適當的詞語，如“表揚”、“鍛煉”、“理解”、“教育”、“關心”、“教訓”等，把題目補充完整。（2）通過一件事來寫。注意圍繞中心把事情的經過寫具體，做到語句通順，前后連貫。（3）450字左右。十五、一次（堂）的 活動（課）

提示：在六年的小學生活中，你上過數以千計的課，參加過無數次的班隊活動和社會實踐活動。這些課，這些活動有的給你留下了難以磨滅的印象，因為或者生動風趣，或者別開生面，別具一格，或者使人茅塞頓開，深受啟發…… 請你選擇印象最深的一堂課或一次活動寫作。要求：（1）先把題目補充完整。前一空格寫上你對這堂課或這次活動的總體感受，后一空格寫上你要寫的課或活動的名稱，然后再作文。（2）要圍繞中心有條理地敘述，注意把場面寫具體。

十六、我品嘗到了成功的喜悅

提示與要求：

1、五年小學生活中，我們獨立攻克過難題，搞過特色活動，如音樂、體育、美術、手工、語文實踐活動……每逢我們成功的時候，心中總有無盡的喜悅，請把你做某件事或參校某項活動的經過及成功時的內心感受寫下來。

2、有中心，有條理，語句通順連貫。不少于400字。

3、不會寫的字查字典，超過四個不得優。

十七、要求：生活中一定會有一些事情使你感到難忘或使你高興、自豪、痛心、委屈、氣憤……請你任選一件寫下來。注意：(1)自己命題。(2)要表達出真實、健康的感情。(3)要做到有具體內容，詳略得當。想起這件事，我就＿＿＿＿＿＿

十八、根據下面所給的詞語，編個故事，不少于400字。考場小白兔山坡指南針狐貍

十九、同學們，我們已經進入了21世紀。再過20年，會是什么樣呢？讓我們寫寫自己的夢想吧？寫寫20年后的天空、海洋、森林；寫寫20年后的城市、鄉村、學校；寫寫20年后的我、我們、人類……可以寫成記敘文、科幻故事，也可以寫成一封信，題目自擬。

十九、題目： 我總想著這件事

要求：（1）要圍繞中心把一件事有層次、有條理地寫具體、寫完整。

（2）和中心有關的情節要寫得具體詳細。提示：

文章的主人公是“我”，事情只允許寫一件。而且這件事必須是自己親身經歷或耳聞目睹的。應該說，在日常生活中碰到的事是十分多的，但使自己總想著的事卻不太多。惟獨“這件事”使作者“總想著”而不能望卻，說明“這件事”決不是一件普普通通的事。“這件事”也許對自己幫助極大，也許十分有趣，也許對自己教訓十分深刻，等等。寫作時，要在“總想著”三個字上下功夫，如果寫的“這件事”，讓讀者看了也忘不了，那么這篇作文就寫得成功了。

二十、題目： 到親戚家作客

要求： 內容具體，條理清楚，重點突出。提示： 去親戚家作客是常有的事，每個小朋友也都曾作過客，因此，一般都有話可寫。問題是我們要善于從多次作客中選擇較有趣味和感受較深的一次來寫，善于從一些看似普通的題材中捕捉富有新意的閃光點。

明確中心以后，作文時要注意三點：一是要寫自己親身經歷的事；二要必須把作客的經過寫具體；三是要對人物適當地進行心理活動的描寫，使文章更充實、更

感人。

二十一、題目： 我心中的秘密 要求：（1）真實，不說假話。（2）要有具體的事例。提示：

秘密，是指不公開的、別人不知道的事。同學們的心中都有自己的“秘密”，而

且是那么豐富多彩。

這道作文題就是要求作者用第一人稱“我”，把自己心中的“秘密”寫出來。這個“秘密”寫出來。這個“秘密”，或是做過的好事，或是做過的一件錯事，或是自己的某個要求、想法等，只要是有意義的都可以入文。當然，若這件事早以公開，那就不成其為“秘密”了。這樣的事不能寫。

二十二、題目： 家鄉新事多

要求：（1）用一兩個具體事例，如實反映家鄉新風尚。

（2）語句通順，標點正確。提示：

家鄉，一般地說是指自己居住的地方，如某個城市的某個街道里弄，或農村的村莊等。“新事”是指新人新事。《家鄉新事多》指許多發生在家鄉的新人

新事。

用這道題作文，可以寫家鄉生活上的變化，可以寫家鄉人民的社會主義物質、精神文明建設方面的變化。例如：住房、家庭設備的變化，在建設家鄉中涌現的好

人好事等。

二十三、題目： 學校生活二三事 要求：（1）用具體的事例來反映學校生活。

（2）有中心，意思連貫。提示：

凡是在學校發生的有關德、智、體、美、勞等方面的事情，都屬于學校生活的范圍，因此，這道題可寫的范圍是較大的。

同學們置身于豐富多彩的學校生活之中，同學之間團結友愛的事，師生之間關懷愛戴的事，同學們勤奮學習、勇攀高峰的事……都可入文。

題目規定寫二三事，即可寫二件事，也可寫三件事，還可多寫幾件事，但不能只寫一件事。寫二三事時不能平均使用筆墨，而應有所區別，如具體地寫其中的一

件事，略寫另一件或幾件事。二

十四、題目： 我的課外生活

要求： 有中心、內容具體、條理清楚，注意不寫錯別字。提示：

這個題的取材范圍較大，從時間上看，可寫在小學任何一個年級發生的事；從內容上看，可寫發生在校園里的任何事情。在這些事情中，有難忘是事、新鮮的事、有趣的事。在漫長的小學生活中，有歡樂，也有苦悶；有樂趣，也有教訓。要善于從這些事情中選出能給人以教育或啟發的事來寫。

一、命題作文小學作文題目：（一、寫人類小學作文題目）

1、朋友，對不起！（提示：人與人之間難免會發生一些不愉快。你想對哪位朋友說聲“對

不起”？）

2、我最感激的一個人。（提示：你為何感激？請飽含深情地去寫）

3、我是個好孩子。（提示：好在哪兒？）

4、我有一個好伙伴。（提示：為何說是你的好伙伴？好在哪兒？）

5、不值得我尊敬的一位長輩。（提示：為何不值得你尊敬？）

二、記事類小學作文題目

1、讓我氣惱的一件事。（提示：什么事讓你氣惱？）

2、這次我做對了。（提示：你做對了什么事？）

3、一件美好的往事。（提示：這一件怎樣美好的事？）

三、抒情類小學作文題目

1、如果，我能再做一回小學生。（提示：六年的小學生活即將結束，回顧這六年的生活，你一定會有許多感慨，或高興，或得意，或自豪，或遺憾，或后悔，或困惑……想一下，如果你能再做一回小學生，你將會怎樣度過呢？）

2、我愛我家。（提示：你為何愛你家？）

四、想象類小學作文題目

1、假如我會克隆

2、假如我會72變

3、假如讓我……

4、假如我是一名……

5、假如我的生命只剩下三天

二、半命題小學作文題目：（一、前空式小學作文題目）

1、_______變了（提示：要寫出變的過程及原因，要表現出變的前后對比。）

2、_______的感覺真好！（提示：要圍繞所填內容，突出“感覺真好”，要點明好在哪里，怎么個好法。）

3、_______錯怪了我。（提示：要把事情的前因后果寫清楚：誰錯怪了我，為什么錯怪我？

我的心理活動怎么樣？）

4、_______的滋味。

5、_______真辛苦。

6、_______真有趣。

7、_______說我長大了。（二、后空式小學作文題目）

1、我發現了_______ 2、20年后的_______

3、我想對你說，_______

4、這件事真叫我_______

5、謝謝你，_______

6、我眼中的_______

7、我迷上了_______

8、愉快的_______

（三、中空式小學作文題目）

1、那是一次_______的嘗試

2、我是_______迷

3、一堂_______的課

4、當_______不在的時候

5、發生在_______的一件事

6、我_______的一個人 小學經典作文題目 1.童年趣事 2.我的XX 3.家庭** 4.我長大了 5.記一件難忘的事 6.XX，我想對你說 7.第一次做家務 8.觀XXX有感 9.一件小事 10.XX年后的我

【小學五年級小學作文題目】

一、《尷尬的時刻》

題解：什么事讓你尷尬?這時你有什么想法，得到了什么啟示?

二、《你快樂，所以我快樂》

題解：由于你感到快樂，所以我快樂____哪怕我付出了也值。表達了“我”寬闊、友善的胸

懷。

三、《在好朋友生日聚會上的祝詞》

題解：意在檢測你的口語交際能力。詞語里可以插入小故事，要有表達美好感情的祝愿的話。

千萬別寫成一次生日聚會活動。

1、假如我是…

2、我愛你----------（花）

3、老師，我想對你說

4、最難忘的一件事

5、最難忘的一個人

6、我真---------（后悔、高興、生氣、委屈等等）

7、我最喜歡的一本書

8、我最喜歡的傳統節日

9、我生日的那一天

10、窗外的風景

11、二十年后的我

12、謝謝你，------------（同學、老師、父母等等）

13、我愛--------（看書、寫作等等）

14、--------（愛好），是我的樂趣

15、家鄉的------

16、錯過了的一次機會

17、最珍貴的一份禮物

18、我

19、我愛我家

20、我最愛吃----------

21、我的一天

22、最喜歡的玩具

第四篇：五年級上冊作文練習

1.描述你熟悉的人一天的生活安排（get up,have,go to,do）

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.描寫你喜歡的人或動物能做和不能做的事情(favoutite,has,look like,can,can’t)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.描寫你喜歡的植物

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.描述公園或動物園的規定

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5.用35個單詞敘述你的假期安排。/寫一篇假期計劃，要說出以下內容： 1）What are you going to do?(你打算干什么？)2）Where are you going?（你打算去哪里？）3）How are you going there?（你打算怎么去？）4）How long will you stay there?（你打算逗留多久？）5）What are you going to visit?（你打算去參觀什么？）

I am going to Beijing on my holiday.I am going there by plane.I am going to stay there for seven days.I am going to visit the beautiful parks and hills there._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.假如你有7天假期，請用6句話寫出你的計劃。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.編寫一段敘述你前往動物園或描寫動物的對話，要求35個單詞。前往動物園的對話

Miss li: __________________________________________________ Xiaoling: __________________________________________________ Miss li: __________________________________________________ Xiaoling: __________________________________________________ Miss li: __________________________________________________ Xiaoling: __________________________________________________ Miss li: __________________________________________________ Xiaoling: __________________________________________________ Miss li: __________________________________________________ 描寫動物的對話

Miss li: __________________________________________________ Xiaoling: __________________________________________________ Miss li: __________________________________________________ Xiaoling: __________________________________________________ Miss li: __________________________________________________ Xiaoling: __________________________________________________ Miss li: ____________________________________________________ Xiaoling: __________________________________________________ Miss li: ____________________________________________________ 8.寫一段30個單詞左右的問路對話。

Ben: ____________________________________________________ Lily: ____________________________________________________ Ben: ____________________________________________________ Lily: ____________________________________________________ Ben: ____________________________________________________ Lily: ____________________________________________________ Ben: ____________________________________________________ Lily: ____________________________________________________ 9．描述我最喜歡的動物

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10.周末計劃

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第五篇：小學五年級作文練習

小學作文教學

一、開頭的文章

開頭是文章結構的一個重要組成部分。古人把文章開頭稱為“鳳頭”，就是說 文章的開頭要小巧、亮麗、引人注目，給人以先聲奪人之感。

開門見山 排比、反復對比 抒發感情 古詩引入 比興手法 童話式 開頭提示文 章 線 索

直入情節

富含哲理 自述式 開頭提問題，設 懸 念

開門見山

這種開頭簡單明快，單刀直入，一下 子就把讀者引入到文章的中心。

例：《苦與樂》 “我們的苦如滔滔江水，倒也倒不完，我們的樂如滿天星星，數也數不清，特別 是到了初三，更是苦中有樂，樂中含苦 ??”

對比

內容一正一反地進行對比，涇渭分 明，既使行條理清楚，便于讀者把握，又可巧妙地運用欲揚先抑手法，使文章 波瀾迭起。例：《生活給我勇氣》 “在生活中難免遇到這樣那樣的坎坷 和挫折，有人怯懦地倒下了，永遠起不 來了；有人勇敢地站起來，成為強者，說實話，我也曾像前者一樣，一碰到困 難、失敗就灰心、就退縮，記得??”

排比、反復

排比、反復式開頭，富有文采，語 勢不凡，可以先聲奪人。例：《我說“減負”》 “書本，一疊堆起來；書包，一天天 重起來；眼鏡，一天天厚起來。沉重，沉重，沉重??”

抒發感情

這種開頭可以直接抒發作者濃烈的 感情，以情動人，讓讀者情不自禁地融 入其中。例：《母愛，讓心中陽光永駐》 “如果我是一艘小船，媽媽就是溫 馨的港灣，讓我幸福停靠；如果我是一 棵種子，媽媽就是那一方熱土，讓我茁 壯成長；如果我是一片白云，媽媽就是 那蔚藍的天空，讓我馳騁翱翔。母愛，偉大的母愛，讓我的心中陽光永駐。”

直入情節

這種開頭直接展示故事的焦點，引起讀者的興趣，激起閱讀的欲望，使人一氣呵成讀完全文。例：《上了封條的小箱子》 “今天放學要是封條斷了，我一定 跟他們大吵一架。坐在課堂里，神不 守舍的劉亞亞帶著幾絲憤慨、幾絲得 意暗暗地想??” 古詩引入

這種開頭別具韻味，雅致而富有詩意。例：《立志》 “＇問渠哪得清如許，為有源頭活水 來＇這首詩包含了多少深刻的哲理，每個 人都會對＇源頭＇、＇活水＇有不同的理 解。就我們21世紀的中學生而言，我們學習、生活的＇源頭＇、＇活水＇是

什么呢 ？我認為是祖國的強盛，是民族的繁榮，是人民的幸福。”

富含哲理

這種開頭含義深刻，給人以啟迪和回味。

例：《坎坷》 “有些東西，當你擁有時，不懂珍惜； 當你懂得珍惜時，不再擁有。人生就是這樣 充滿矛盾，人生就是這樣殘酷，人生就是這 樣無奈??人生匆匆，你懂得珍惜嗎？” 比興手法

這種開頭先借動物或其他景物的敘述故 事，最后揭示主題。例：《尋找幸福》 “在一棵古樹上，一只剛出生不久的小 鳥，躺在媽媽的懷抱中，無憂無慮，望著蔚 藍的天空對媽媽說：＇媽媽，昨天我從課本 中學到了一個新詞，叫幸福，可是什么叫幸 福呢？＇媽媽笑著說＇幸福啊，無處不在。不信媽媽帶你去找＇。于是，小鳥在媽媽的 帶領下，踏上了尋找幸福的路程。”

自述式

這種開頭可以化抽象為具體，化呆板為 靈活，化平凡為奇特。例：《“分”的自述》 “我，考試的獨裁者，命運的把握者，知 識的衡量者。我，0，1，2，3??9，組成了 可敬又可怕的東西——分??”

童話式

用童話式開頭，手法比較靈活，便于作者在廣闊的時間和空間中盡情 地發揮。

例：《天使的報告》 “有一個天使，受了上帝的指示 來到人間，上帝要他去人間調查一下 什么是?幸福?。”

開頭提示文章線索

例：《記一輛紡車》 “我曾經使用過一輛紡車，離開延 安那年，把它跟一些書籍一起留在藍家 坪了。后來常常想起它。想起它，就像 想起旅伴，想起戰友，心里就充滿深切 的懷念。”

二、作文的結尾

分析作文優秀的結尾，可以歸納出下 列幾種方式。

（一）、“卒章顯志”式的結尾，也叫 “畫龍點睛”式 這種結尾方式，在結尾點明文章的中心 思想。這是用得最多的結尾方式。而 “點睛”的方式又可分為下面幾種：

1、用抒情式點題結尾。

2、用希望式點題結尾。

3、用推理式點題結尾。

4、用表決式點題結尾。

5、用展望式點題結尾。

6、用感悟式點題結尾。

7、用比喻式點題結尾。

8、用號召式點題結尾。

9、用引用式點題結尾。

10、用標題式點題結尾。

11、用議論式點題結尾。

12、用總結式點題結尾。

13、用人言式點題結尾。

（二）、“呼應開頭”式結尾 先看《戰勝自己》的開頭和結尾： 開頭：善于戰勝自己，這是我的長處。這 個“自己”，是害怕困難缺少勇氣的自己，成功時很得意洋洋的自己。中間：?? 結尾：善于戰勝自己，這就是我的長處。困難前面不失掉信心，要有勇氣戰勝之：成 功時不趾高氣揚，要看到缺點，保持冷靜

的 頭腦。這種結尾方式能使文章首尾呼應，結構 完整，渾然一體。

（三）、點明文章題目含義的結尾。

題目：理發員叔叔真好

熱情為人 民服務的心！結尾：理發員叔叔真好，他有一顆題目：我是這樣的人 結尾：我就

總是這樣一個人，不但長得像男孩 子，性格也像男孩子。

之，結尾應像老虎的尾巴那樣，漂亮而有 力。

三、作文如何寫

好中間部分

作文正文除開頭和結尾外，便是中間的 主體部分。人們愛把作文的中間部分比喻為“豬 肚”，即要求中間部分要寫得像豬的肚子那 樣飽滿、圓實。因為只有這樣，文章的中心 才能得到具體生動的表現。這也是作文得分 的主要因素之一。中間飽滿則高分，干癟則 低分。那么，如何把這部分寫得像豬肚那樣豐 滿呢？現介紹幾招如下。

一、多事實少空乏。即中間材料要豐富，少寫空洞的議論。

二、多細節少概括。即主、次處理須恰當。

三、多新奇少陳舊。

四、多真情少假意。

五、多角度少單一。

六、多句式少雷同。

七、多波瀾少平靜。總之，中間部分要寫得多姿多彩，善于變化，這樣就顯得 豐滿了

四、怎樣把句子寫具體生動

⑴秋天，銀杏樹的葉子黃了。⑵秋天，把黃色給了銀杏樹。⑶秋天，把黃色給了爭杏樹，黃色的葉子，就像一把把的小扇子。⑷秋天，把黃色給了爭杏樹，黃色的葉子，就像一把把的小扇子，它扇哪扇哪，扇走了 夏天的炎熱。

用比喻句，夸張句，可以把句子寫得更優美啊！再舉幾個夸張句 看他的臉，黑得比炭都黑。小結，可見，要把句子寫得具體生動，就要用比喻、擬人、夸張等方法，這樣，句子不但生動，而且更 具體。不過要寫得具體，可得仔細觀察喲！不仔細 觀察，是寫不具體的 描寫人物外貌詞語

俗話說，眼睛是心靈的窗戶。魯迅先生 也說過：“要極省儉地畫出一個人的特 點，最好是畫他的眼睛。”從眼睛這個 “心靈的窗戶”中，我們可以看到一個 人的喜怒哀樂和內心世界，所以，作文 時描寫好人物的眼睛是很重要的。

描寫眼睛的詞語有明澈、雪亮、亮晶晶、水靈靈、濃眉大眼、眉清目秀

五、寫人的文章應注意以下幾點：

⒈交代清楚他是什么人，如他的年齡、性別、外貌、職業、性情，及與自己的 關系。

物的特點。⒉要寫出人⒊要通過具體的事件來表現人物，所選 的事件要能充分表現這人性格和品質。

⒋要抓住人物細微的動作及其變化，給予具體，生 動的描寫。即抓住細節刻畫人物，使原來比較平板、模糊的形象變得栩栩如生，有血有肉。⒌在進行人物語言描寫時，要符合人物的身份和性 格，因為不同的年齡、職業、性格等的人物，他們 所講的話是不同的，即使是同一個人，在不同的情 況下所講的話也是不同的。⒍要緊緊扣住人物的特點和文章所要表達的中心思 想來寫人，不要想到什么就寫什么，馬虎拼湊，拉 拉雜雜，更不能重復羅嗦，畫蛇添足，使人看了不 知在說什么

六、寫事作文注意什么

在我們日常生活中，有許多事都是我們親身 經歷、親眼所見、親耳所聞，而且大多是普 普通通，平平常常的小事，如何把這些小事 作為材料來寫或作文呢？請注意以下幾點：

⒈如果根據題目的要求選定了某件事，你就 要對這件事進行認真的回憶，并仔細琢磨，反復思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。⒉要交代清楚時間、地點、人物、事件，讓 讀者明白文章寫的是什么人，在什么時候，什么地方發生了怎樣的事。⒊必須把事情發生的環境寫清楚。因為任何 事情總是在一定的環境中發生、發展的。環 境寫好了，寫出特點來，還能渲染氣氛，表 達感情，使文章更生動。

⒋一般要按事情發展順序，把一件事的起因、經過、結果寫清楚，不能顛三倒四，還應把 事情的前因后果，來龍去脈寫清

楚。⒌記事中要圍繞中心，抓住重點，不要面面 俱到。重點部分（一般指事情發展高潮處）要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的 印象。⒍寫事離不開寫人，同此在記事過程中，一 定要把人物的語言、神態、動作、心理活動 等寫細致，寫逼真，這樣才能表達出人物的 思想品質，才能更好地表達這件事所包含的 意義，即文章的中心思想范文 桃花依舊 桃花是一種很平常的花，然而在我的心目中卻有著特殊的地位。看到它，我 就想起與位朋友的一段故事。那是幾年前的一個春天，我隨好友一起去野外散步，走到她家的果園里時，她 鄭重地折了一枝桃花，遞到我手里，說：“送給你，愿咱們永遠是好朋友。”那 時，她明天就要隨父母轉學到外地學習，我們相互寫贈言，送禮物，但是沒想到 她會送花的。我用塑料薄膜將這枝桃花包起來，飛奔回家。我想：“可不能讓這枝友誼之花 凋謝了。”回到家，我就讓爺爺把它嫁接在我家果園里的一棵桃樹上，并做了標 記。幾天后，我欣喜地發現，它們成活了。

花謝花開，又是一年，我已經在山外學校學習，我的那位朋友在外地也沒有回 家。漸漸地，我忘記了那枝桃花，忘記了那棵桃樹。

暑假的一天，爺爺端來一筐桃，讓我嘗嘗鮮。爺爺挑出幾個紅紅的大桃給我，說：“苗苗，這幾個是你從朋友家帶來的那桃枝結的。那桃真是好品種，結得又 大，又甜，又多。我又把那些芽嫁接到別的樹上去了。”我心頭一震，這才想起 那枝桃花。

爺爺又說：“你的那個朋友到我們家來過兩次，都沒見到你。她還特 地跑到果園里看那桃樹，可惜季節不對，沒看到桃樹結果。

我跑到果園里，來到那棵桃樹前，望著那寂寞的桃枝。那桃枝已 分了好幾個叉，枝繁

葉茂，上面還掛著好多青里透紅的桃子。看著這；累累碩果，我的眼淚不覺流了下來。誰說桃李無言，我分明聽到它在說：“我們永遠是朋友。“原諒我吧，好朋友，竟然這么長時間沒跟隨你聯系了。都說是“人非草木，孰能無 情”，卻原來草木比人更有情。老朋友，我這就去找你。

老師點評：

本文構思巧妙，明寫桃花，暗寫友情。從桃花有情碩果長存與 人的善變的對比，感情到草木比人還有情，情感的抒寫水到渠成。結尾只用一句話點題，勝卻喋喋不休。本文最大優點是有人物，有情節的發展與變化，通過敘述來揭示主題，比起大段大段地議 論更有力量。