第一篇：“學典型,找差距,提素質,立新功”發言稿

“學典型，找差距，提素質，立新功”發言稿

各位領導，同志們：大家好。

通過對先進企業典型和個人典型的學習，我很有感慨，我們的職工，我們的管理也有很多出彩之處，比如，一、打造標準化戰隊的任務中，蘇廠長進行了精密布署，我和車間同事們在短短的時間內，在繁重的生產任務間隙中，把分廠安排的任務出色的完成了。我們把廠房原本不規則的設備按工藝工序進行重新布置，把所有生產工具編制了工具明細，并整齊的擺放在工具箱要求的位置，生產所需的零部件都劃出固定的半成品區而且擺放整齊，排除了所有安全隱患，給工人打造了一個舒適安全的生產環境，得到了領導和工人的滿意和認可。

二、我廠今年有下灰車返廠整改，用戶要求很急，而且每個來返修的下灰車里都有剩余很多的固井水泥，我們需要在存有一噸多灰的罐里進行作業，在灰罐里作業是一件普通人很難做到的事，我和我的同事毅然決然的鉆進罐里完成了掏灰，換帆布作業。等我們出來后，即使是戴著口罩，也是鼻孔、耳蝸里全是灰，但是我們沒有怨言，我想這種臟活、累活總有人干，我身為一個黨員一個勞模應當以身作則，挺身在前。但是先進典型們的兢兢業業，他們的無私奉獻，他們的刻苦鉆研，他們的較真，又讓我感到肩上的壓力又重了很多。對比先進典型，我們的短板是什么呢？在平時的工作中，有以下幾方面對我又比較大的觸動；

一、設備、工裝陳舊落后：

1、我們能夠采購就應該采購最先進的設備，這樣會縮短產品生產周期，提高勞動效率，降低勞動強度，職工就會有更多的時間學習先進技術，加強本崗

位技能的熟練度，對本崗位有更多理解，有更多想法，才會有更多的創新。

2、加強對設備工的培訓，強化設備工對設備的理解，提高操作水平和操作技能，摸索出更加合理便捷的操作方法，以此來提高設備完好率、利用率，以不變應萬變。

二、工作效率低：

工作效率低有幾種情況，1、設備老舊，導致的效率低，如壓罐工裝，耗時耗力質量好不好，這種就需要采購好的先進的設備，目前國內此類設備就有，可以考慮如包罐機；

2、職工之間互相等、靠、攀，那說明收入分配方面不合理，多與職工了解情況，制定合理的薪酬分配制度，調動職工的積極性，現在我們在蘇廠長的指導下，實施工時績效考核就基本上解決了職工對薪酬分配的不滿意情緒，目前工作積極性都很高，干勁很足；

3、有工藝工序不合理導致的效率低，那么就應該與技術部門結合，制定合理的工藝工序步驟，取其精華去其糟粕，就可以大大提高勞動效率。

三、青工技術有待提高：

目前職工年齡有斷檔，技術傳承也有青黃不接的現象，大部分青工對于裝備制造行業前景不看好，收入和其他行業沒有辦法比，導致大部分青工不喜歡也不愿意學技術，甚至有些人不愿意干本崗位的工作，我們平時也會做大量的思想工作，鼓勵青工，用獎金調動青工的積極性，但是效果不明顯。建議

1、有機會帶輕工出去看看本行業，本崗位的先進典型，最好能夠去看看南方經濟發達的地方參觀參觀。

2、加大培訓力度，3、必須要有針對性，短時多次效果會比較好。

四、職工缺乏敢較真肯鉆研的精神：

我就拿設備工舉例，埋弧自動焊出現氣孔，操作者會馬上和車間反映情況，但是不會自己分析，為什么會出現這種焊接缺陷，是焊劑的問題，還是焊絲的問題，還是焊接母材的問題。這就是對自己操作的設備不熟，理解不深，平時對這樣的缺陷處理方法沒有去思考，為什么這樣處理，如果仔細查閱資料、說明書，并做好工作筆記，以后再有相同的問題，就會去處理和預防。同時也對自己的技術水平是個提高，對設備也會更加熟悉，操作更加得心應手。

五、產品的附加值低：

同樣的勞動強度下，如果產品附加值高的話，職工的收入會有很大的提升，所以建議多引進附加值高的產品。

時間比較倉促，我也就說這么多，如果有說的不對的地方還請在座的各位領導和同志批評指正。

第二篇：找差距發言稿

篇一：我與好干部找差距討論發言稿 我與好（黨員）干部的差距討論發言稿

通過前段時間對黨的群眾路線教育實踐活動的學習，隨著學習的深入，感覺自己與一個好黨員、好干部有很大差距，就今天我們中心開展這個專題討論會的機會，把自己的情況作一個總結發言：

二、做事不夠。我知道，作為干部只有不斷加強學習，不斷總結經驗，不斷投入實踐多做事才能在自己的崗位上立得住，干的順，站得穩。但是，按好干部的標準，有許多方面沒做到位，比如我只是偶爾學習理論、政策等知識，未能持續更新自己的知識結構以符合工作職責的需要，有懈怠情緒；對自己分管的工作，思考還不夠，創新的意識還不夠強；在溝通協調方面，未能主動加強與單位同事和兄弟單位同志間的溝通和聯系。除了發通報、打電話，未能以創新方式方法協調好上級和下級，內部與外部的關系以致有些工作進展不順，3、調研不夠。我知道，沒有調查就沒有發言權。我知道，調查研究作為一種收集和處理信息的方法，在現代社會顯得越來越重要。但是，作為黨員干部，我未能很好的學習調查研究理論，認真進行調查研究實踐。特別是分管的免疫規劃工作，是一項長期而復雜的系統工程，隨著社會的發展不斷出現新的問題，社會的環境形勢和政策氛圍都會對免疫規劃工作產生很大影響，只有不斷地開展調查研究，找出問題癥結和解決辦法，才能為上級領導的決策提供充分可靠的依據。但是，工作以來，我親身經歷的調研只有極少，形成的調研報告只有幾篇，而且基本都是上級要求時才做，自己主動開展的少，還停留在機械的完成日常工作上，沒能嚴格要求自己，完成自定的調研計劃，離免疫規劃工作的科學發展差距甚遠。

二、問題根源

經過分析以上的問題，在深入解剖自我之后，我認識到了問題的嚴重性，這是我對自己要求不嚴格的結果，若長期如此，將會給今后工作帶來不便。應該說，我是滿腔熱情地投入工作的，也一直對工作是負責的，但我總感到自己有些放松，特別是沒有能好好反思自己，及時調整好心態，對外界的因素也看得太重，從而造成了上進心、進取心比以前減弱，以前我對自己缺點的認識是不夠到位，知道缺點，也總給自己找借口擺脫，這對自己的進步是毫無好處的，也會嚴重損害自己的發展與成長。

三、今后努力的方向一是不斷加強學習。充分利用此次黨的群眾路線教育實踐活，加強對自己黨性修養的培育和學習，改造自己的人生觀、世界觀，樹立遠大目標，堅定社會主義信念，努力學習政策法規和業務知識，提高自身素質,緊密聯系群眾,調整心態,制訂可行計劃,努力工作,不斷提高工作水平,提高為人民服務水平,充分展示自己的能力和水平。

二是多做實事。在學習的基礎上，要把學習和做事結合起來，把理論和實踐結合起來，通過多做事，多經歷，在實踐中總結思考，在思考中找到以解決問題的方法；嚴格要求自己，嚴厲約束自己，時刻警示自己?；觿荨⑹榍斑M的動力，保持旺盛的戰斗力，永遠保持自己積極肯干、吃苦耐勞、艱苦奮斗的優點。真干事、干實事以提高自己的執行能力。三是多搞調研。在結合工作的實際情況下，在詳細掌握工作具體問題的基礎上,具體問題具體分析，實事求是，深入基層一線，多搞調研，及時發現和總結基層好的經驗和做法，多出有質量的調研報告，為更好地服務全縣的免疫規劃工作科學發展盡綿薄之力！

沒有察覺的缺點，需要在與同志們的進一步交流中發現和改進，需要在座的領導和同志們給予中肯的批評?？傊?，在今后工作中，我愿和大家一起在開拓中前進，在前進中開拓，繼續保持積極進取的良好精神狀態，繼續恪盡職守，奮發有為，以前所未有的工作熱情投入到各項工作中！篇二：我與雷鋒找差距發言稿 “我與雷鋒找差距”發言稿 南莊九年一貫制學校九年級一班 老師們，同學們，大家好： “如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守著你生活的崗位??”

每一次想起雷鋒，就想起這一段話。有多少人在回首往事的時候，為自己碌碌無為而悔恨，為曾經虛度年華而悲哀。有多少人能像雷鋒一樣，永遠的那么富有愛心，永遠的那么真誠善良，永遠像一顆小小的但是永不生銹的螺絲釘。

雷鋒并不是牛頓、愛因斯坦等科學巨匠，但他同樣被人們譽為“偉大”；在他短暫的一生中，他并沒有作出什么驚天動地的偉業，但他在平凡的崗位上為人們所做的一切，同樣具有不朽的價值和永不褪色的魅力！

九年級一班全體同學就“我與雷鋒找差距”主題班會進行了如下發言：1、2、3、學習雷鋒精神，嚴格遵守紀律，具有為人民奉獻精神； 勤儉節約，不浪費，對可利用資源加以使用； 關愛同學，熱愛班級，對于需要幫助的人應義不容辭地伸出援助之手，學習雷鋒的寬容待人；

4、在學習上，刻苦鉆研，一絲不茍；

5、將有限的生命投入到無限的奉獻之中，做自己力所能及的事，尊老愛幼，孝敬父母；

6、7、虛心求教，甘于做一枚螺絲釘； 少使用一次性東西，保護環境。

要做一名合格的學生不是難事，做一名象雷鋒那樣在平凡中做出不平凡的成績，這需要怎樣一顆熱愛生活，熱愛事業的心，需要怎樣一份兢兢業業、勤勤懇懇的努力。

雷鋒的精神有著廣闊而深沉的內涵，他已經不再是一個人，一個代號，而是新時代人類追求和諧的象征。我們的祖國會因為注入了雷鋒精神而更加年輕，高舉為人民服務的火炬，必將使我們的社會更加團結，人與人之間更加融洽和諧。我堅信，雷鋒精神會在我們這一代中發揚光大，放射出更加燦爛的光芒！

同學們，語言往往顯得蒼白無力，那就讓我們行動起來，從打掃衛生、美化校園開始我們雷鋒精神的實踐吧，讓雷鋒精神伴我們成長。發言到此結束！謝謝大家！

二0一五年三月二十三日篇三：學先進、找差距、樹標桿、謀趕超”大討論發言材料

“學先進、找差距、樹標桿、謀趕超”大討 論發言材料、、、。

本人在單位領導的支持下，在身邊同事的幫助下，本人一直以黨員的標準要求自己，認真履行目標管理責任制和先進性建設長效機制；力求在工作、學習上有進步。

一、解放思想方面

當今社會新事物、新觀念、新知識不斷涌現，我切實感覺到要以學為主，從思想理論上充實升華自己。不斷拓寬知識面，提升自身的黨性修養和政策理論水平及業務工作能力。進一步增強的政治意識、大局意識和責任意識，堅定了正確的政治方向、政治立場、政治觀念，強化民族團結、維護社會穩定的使命感和責任感。為了盡快適應新的工作環境和角色，我在工作中還積極主動的學習了市場經濟管理知識等，更新知識結構，為工作開展奠定基礎。在學習中，我還注重了廉政建設方面的學習，認真貫徹執行黨風廉政建設的相關規章制度，不斷強化廉潔從政意識，增強拒腐防變的自覺性和主動性。在生活上，始終堅持艱苦樸素，厲行節約的原則。工作中，嚴格按照黨風廉政規則辦事，沒有發生一起不廉潔現象。

二、創新工作方面在日常工作中注意研究工作方法，保持和領導的經常性溝通，具體工作安排與同事多商量，促進團結，形成合力。與同志們相處時，我能正確對待群眾意見，互相信任，關系融洽。在今年的工作中，本人能積極創新工作方法。一是按照自治區和地區經濟管理部門的要求，創新性的做好企業服務、管理等工作。深入進行調研、宣傳，更多的了解了醫療部門的職責和服務質量，有什么事能及時與我局溝通協調，有什么困難能及時進行反映、協調、解決。

三、推進跨越式發展

認真貫徹地區衛生工作精神，全面落實縣委擴大會議提出的衛生工作目標任務，以健全基本醫療保障制度、鞏固完善國家基本藥物制度和提高醫療服務水平質量為重點，繼續做好重大疾病防控、突發公共衛生事件應對處置，強化食品安全工作，統籌推進各項衛生工作，不斷加強行業作風建設，促進醫藥衛生事業持續健康發展。強化臨床路徑管理，2012年，縣醫院要開展臨床路徑管理，進入臨床路徑的?？坪筒》N全面覆蓋。印發的臨床路徑。按照單病種診療規范，推進疾病診療規范化。深化抗菌藥物臨床應用專項整治行動，縣醫院抗菌藥物臨床應用要全面達標。大力推進臨床藥師制，加強臨床合理用藥監測。深入實施“優質護理服務示范工程”，推進護理收費改革，落實改善護理服務的各項保障政策和措施。加強采供血安全管理工作。深入推進檢查檢驗結果互認，探索病種收費制度改革，努力降低醫療成本，控制醫療費用。加強醫療服務信息化建設，逐步建立并完善以電子病歷建設和醫院醫學影像存儲與通信系統（pacs）為重點的醫院信息化網絡。強化醫師和護理隊伍管理，加大醫師定期考核制度的實施力度。以平安醫院創建為抓手，完善醫患關系溝通協調機制。強化醫療責任保險及醫療糾紛人民調解工作制度，切實維護醫患雙方的合法權益，構建和諧醫患關系。

四、存在的主要問題和整改措施

一是學習不夠深入。在政治理論學習和業務學習上都不夠深入細致，對于一些新知識、新理論，只是一知半解，缺乏刻苦專研的精神，尤其是在工作繁忙的時侯。忙于一般性的事務工作，學習還不夠深入。二是衛生人才隊伍建設亟待加強。主要表現在:衛生人才總量不足，分布不均，學科帶頭人、骨干力量匱乏，梯隊難以形成，影響醫療衛生服務質量和水平的提升；三是醫療預防保健網絡不健全。社區衛生服務中心、衛生服務站機構不健全，機構、編制、人員落實不到位。四是農村公共衛生服務水平低。農村基層醫療衛生服務機構人員偏少，現有村醫年齡偏大，無學歷、知識老化普遍存在，難以承擔已開展、擬開展的公共衛生基本醫療服務。

第三篇：解放思想找差距.doc(發言稿)

《解放思想找差距、認清縣情促發展》

——主題實踐活動領導論壇

主持人：大家好，這里是大足電視臺《解放思想找差距認清縣情促發展》主題實踐活動，領導論壇錄播現場，今天我們請到的嘉賓是大足縣中敖鎮鎮長李云燕同志，歡迎你！

主持人：解放思想就是要找差距、找薄弱環節、找到適合的“標桿”，你們結合自身實際采取什么樣的方式來開展這項活動的。

李: 在開展“解放思想找差距，認清縣情促發展”主題實踐活動中，解放思想就是要找差距、找薄弱環節、分析原因，并結合自身實際，找到適合的“標桿”，找出自己存在的問題和不足。我鎮采取查找自身問題和走出去學習相結合的辦法，通過召開會議學習縣情、鎮情；收看《潮涌神州》專題片；組織鎮、村干部外出考察學習；走訪部分干部群眾，召開座談會；設立公開電話廣泛征集群眾意見和建議等形式，找準學習和追趕的標桿，理清發展的思路，拓寬干部視野和思維。

主持人：通過這些活動，你認為中敖鎮實實在在的優勢在哪里？自身存在哪些問題和不足？

李：通過開展這次活動，認清了我鎮發展現狀。優勢集中體現在：中敖地處大足縣西北部，距縣于9公里，大安路、大潼路穿境而過，交通方便。是瀨溪河的發源地，有全縣蓄水量最大的上游水庫，水資源豐富，土地肥沃，素有“魚米之鄉”、“火龍之鄉”、“車貨之鄉”的美稱。2008年1—7月,我鎮GDP完成27414萬元，社會消費品零售總額達到7267萬元，固定資產投入7462萬元，財政收入298.09萬元。

通過查找差距，存在的主要問題和不足：一是思想觀念普遍陳舊，1“等靠要”思想十分嚴重。二是創新觀念不強，憂患意識和發展意識不強。三是經濟總量偏低。四是農業產業化程度不高，產業特色不明顯。五是工作責任感使命感不強，缺乏創新意識。

主持人：這些問題主要表現在什么地方？

李：其主要表現為：

一、機關干部職工思想解放不夠，墨守成規，因循守舊，堅持與時俱進，落實科學發展觀還不夠，學習進取不夠，政策水平不高，把握時局能力不強，缺乏大局意識和政治敏銳性。一些同志小富即安，固步自封，墨守成規，躺在成績上睡大覺，不思進取，機遇意識不強，工作思路不清，措施不實，導致工作推動不順。

二、部分干部對中敖經濟社會發展面臨的困難、問題認識不足，抓得不準，剖析不透，與其它鄉鎮的差距分析不夠，發展思路，發展措施缺乏針對性和實效性，率先發展、加快發展意識不強，措施不多，能力不強。

三、我鎮屬農業大鎮，農村人口占絕大多數，由于缺少支柱產業及受上游水庫淹沒，農業基礎設施差，交通、信息閉塞，經濟落后，部分干部缺乏發展農業和農村經濟的整體思路，財政收入總量偏低，財力十分困難。受自然環境、地理位置和歷史條件等因素影響，庫區內還有4個市級貧困村，農民人均純收入還達不到全縣平均水平。

四、在加快農業產業結構調整步伐中，我鎮農業產業化發展進程不快，最具優勢的冬菜專業合作社，現在僅發展到5000畝。與其他鎮相比，總體規模偏小，缺少真正上規模、有明顯特色的主導產業，且品牌經營意識不強。由于缺乏品牌戰略意識，有些品牌沒有繼續去做大做強，例如我鎮的無公害綠色農產品—“天山米”，現在卻因各種原因，品牌效應不明顯，在市場上已難覓蹤跡，沒有占據一定市場份額。主要原因是農業戰略性的結構調整還停留在表面上，沒有向縱深發展，廣大農民受傳統觀念的束縛，土地不能高度流轉，農業產業化步子不快。

五是部分干部職工缺乏干事創業的沖動,事業心、責任感、大局意識不強，深入調查研究不夠，掌握情況不明，解決實際問題的能力不強，滿足于點到即止，做表面文章。一些同志工作不積極主動，缺乏事業心、責任感，見利益就上，遇困難就讓，拈輕怕重，推諉責任，不善于化解工作中的各種矛盾和解決實際困難問題。在工作紀律上不能堅守工作崗位，一些干部職工工作得過且過，當一天和尚撞一天鐘。

主持人：這些問題的存在，阻礙了為全鎮人民服務的質量，阻礙了當地經濟的發展，你們鎮采取了哪些方法來改變現狀？

李：實踐證明，要快速發展，必須樹立起發展、創新、競爭和服務四大觀念。發展，就是搶抓機遇，迎接挑戰，打破傳統的思維模式。創新，就是突破陳規，敢為人先，善于出新招、奇招、高招，加強學習，拓寬視野，學習和“嫁接”外地的先進經驗。競爭，就是要面對國內外的廣闊市場，在積極實施“引進來”的同時，不失時機地“走出去”，努力開拓，參與競爭。服務，就是為經濟社會營造良好的發展環境，做到“引導不誤導，幫辦不包辦，參謀不決策，熱情不強迫”。

1、以解放思想為重點，創造發展的良好氛圍

落后并不可怕，可怕的是觀念落后；貧窮并不可怕，可怕的是安于貧窮。作為一名鄉鎮干部，要切實轉變觀念，牢固樹立“發展才是硬道理”的思想，牢牢把握構建社會主義和諧社會的深刻內涵，因地制宜，積極爭取各地各部門的幫助和支持，制定適合我鎮經濟發展長遠規劃，加強對經

濟發展的總體把握，并持之以恒地不懈努力。同時，樹立戰略意識和戰略眼光，堅決克服短期行為，杜絕“形象工程”和“政績工程”，要守得住艱苦，耐得住清貧，有長期為農村服務的敬業精神，轉變工作作風，強化服務理念，為群眾辦實事、好事。加強對農民群眾的教育，引導其切實轉變觀念，破除“等、靠、要”思想，從那種“自己沒有也不允許別人有，自己干不了也不允許別人干”的桎梏中解脫出來，樹立市場意識、科技意識、大局意識和長遠觀念，鼓勵、接受、支持人才開發建設，實現經濟和人才“雙贏”發展。

2、以公路建設為重點，解決經濟發展“瓶頸”問題

受上游水庫影響，庫區基礎設施落后，公路等級低、路況差。為改變庫區落后面貌，加快新農村建設步伐，實現村村通公路，將公路建設納入目標考核，并加大資金補助，進而改善經濟發展的軟、硬環境，為公路建設創造平臺。一是搞好城鎮開發，抓好鎮文化活動中心規劃建設，完成郵電片區2000平方米的舊城改造，興隆街片區舊城拆遷已規劃立項。二是抓好道路改造、環境美化亮化等重點工程。硬化龍頭街、回龍街瀝青路810米，新建、硬化金盆村等農村公路5條20公里。同時，加快供電、供水、通訊等基礎設施建設，以適應經濟發展的需求。

3、以發展效益農業為重點，不斷推進農業產業化進程

加大農業產業結構調整，充分發揮自然區域和特色農產品優勢，集中力量加快冬菜、食用菌、生豬飼養、種雞種鴨等特色農業基地發展，做大做強規模。三橋村生豬養殖大戶龍廷選飼養長白山豬40頭；三橋村三農種雞場年常規存欄種雞18000套，生產雞苗125萬只。積極培育農業龍頭企業，加快農村專業合作組織，深入實施農產品品牌戰略，利用土地資

源豐富的特點，關圣村冬菜專業合作社創造優質無污染冬菜品牌。對農業產業結構調整進行合理規劃和梯度開發，發展優質水果、中藥材等，進一步唱好“山”歌。

4、以加強政府自身建設為目標，建設清正廉潔的服務型政府。建立健全黨委中心組和機關學習制度、目標考核獎懲制度、黨政辦公會議集體決策制度，實現行政決策科學化、民主化、規范化。加強機關管理，嚴格上下班制度和值班制度，加強財務管理，嚴格控制會議費、接待費，加強辦公用品、水、電等管理，堅決杜絕鋪張浪費，大力弘揚求真務實的工作作風，做到工作有計劃、有措施、有落實、有獎懲。加強調查研究，科學決策，推動經濟發展和社會進步。

主持人：這項活動的開展也有一段時間了，通過切實轉變政府職能，進一步提高“公仆”的能力和水平等措施，通過整改，取得什么樣的效果？ 李：自3月份以來，我鎮廣泛開展“解放思想找差距，認清縣情促發展”主題實踐活動，通過整改，切實轉變了政府職能，進一步提高了執政能力和水平，機關作風明顯好轉，干部服務意識和大局意識明顯增強，班子凝聚力和戰斗力不斷增強，主持人：請你談談對未來的打算。

李：中敖未來的發展，是我們肩上義不容辭的責任。作為領頭人，我深知任務艱巨，但我們相信，在縣委、縣府的領導下，我們黨政一班人將團結一心，凝心聚力，以敢為人先的精神勇于創新，以鍥而不舍的精神真抓實干，努力實現人民群眾物質生活水平明顯提高，精神文化生活更加豐富，社會各項事業全面發展，農村社會更加穩定的發展目標。2008年，實現社會生產總值4.69億元，財政總收入453.27萬元，農民人均純收入4456

元，固定資產投入過到1.6億元。加強以人畜飲水、節水灌溉、鄉村道路、農村沼氣、農村水電等為重點，多渠道增加農村基礎設施建設，夯實發展基礎，加快社會主義新農村建設和城鎮化建設，把中敖建設成以農促工，即以農副產品粗加工和精加工推動工業商貿發展，通過5到10年的努力，發展成為經濟發達、社會文明、環境優美、人民富裕的中心鎮，成為大足縣優質農產品基地和竹木加工邊貿經濟特色農業大鎮。

主持人：中敖鎮在積極實施“引進來”的同時，也不失時機地“走出去”，努力保持憂患意識參與市場競爭，為當地經濟社會營造良好的發展環境，我們相信，通過這次解放思想主題活動的開展，中敖鎮將以嶄新的面貌迎接新一輪的挑戰。

第四篇：總結經驗找差距 制定措施提質量

總結經驗找差距 制定措施提質量（期中質量分析會發言稿）

長清一中初中部

賈傳軍

（2009-5-11）

一、簡單總結

一晃期中考試已經結束一個星期了，在這七天的時間里，大家和我一樣經過了一次次深刻的思考，我們都在精心的做著試卷分析這項工作。這個學期，是我們大家最累的一個學期，我們每個人都從這繁忙的工作中經受住了考驗，每一項任務大家都能很好的完成，雖然我們大家累點、苦點、但我們證實了自己的實力，我們在眾多壓力的推動下，沒有被壓垮，反而變得更有魄力、更成熟、更懂得珍惜機會。

大家的工作熱情與日俱增，而且團隊精神體現的特別明顯，就拿這次期中考試的監考、判卷工作來說，有的老師沒有監考任務，但監考工作依然做得那么出色，袁靜平老師、孔敏老師、范曉輝老師孩子小，但絲毫沒有耽誤監考工作，盧慶榮老師、姜莉老師身體比較弱，但對工作不懈怠，監場（兩整天）閱卷都不誤，李花感冒發燒（時候知道）也沒有離開崗位，杜紅梅老師、杜建春老師、王海美老師、趙玉榮老師、劉旭忠老師、劉輝老師、李強老師等等所有老師都盡職盡責，閱卷時的場面更令我感動，語文地理數學生物上午剛考完下午就開始了工作，英語歷史政治物理剛考完，就在把關組長的帶領下緊張有序的投入了戰斗，很多老師剛忙完了自己的工作，就幫著其余科目閱卷、加分。英語人手少任務重但什么怨言也沒有，而且任務完成的非常好。大多數老師都閱卷科目達到兩科，甚至達到三科。在這次閱卷中，把關組長負責，從閱卷加分到涂卡，出現的錯誤最少，質量最高。真的，這許許多多的事情都很令我感動。當然還有很多的事情我就不一一說出來了，但我會在心里默默的享受這份感動。

二、當前教學現狀分析

1、經過調查大部分學生對學習缺乏興趣，他們處在被動的學習氛圍中，老師、父母讓我上學我不敢不來，不得不來，每天坐在教室里無論老師怎么講我就是聽不進去。這種現象很多班級都存在，決不是我胡亂猜測的，而是經過真正的調查的。這種現象如果長期存在下去，那我們的教學又何談進步，學生的素質又何談提高呢？

3、教師吃老本想象較嚴重。不用說別人，就拿我自己來說吧，沒事的時候，我時常反省自己，自己每天除了忙一些工作外，有多少時間是在看書、是在學業務？幾乎沒有。如此下去，總有一天老本會吃完的，到那時怎么辦？據了解，吃老本的人不只一兩位，而是很多位，我想做為有點上進心的教師來說我們應該警醒了，否則我們總有一天會混不下去的，我決不是危言聳聽，希望老師們能從內心深處喜歡上學習，讓我們和學生一同學習，一同進步。否則，我們那點墨水將遠遠不能滿足學生日益增長的知識需求。

4、課課堂秩序問題亟待解決，以普通班為最嚴重。如何提高認識學好各門學科，是我們下一步工作應該深入研究的。

三、期中測試的各科成績分析

下面就將本次期中測試的各科成績向大家做以公布，目的就是讓大家對學校的教學工作有個整體的、真實的、客觀的了解，從對比中找差距，從差距中思考，從思考中找辦法，從辦法中要質量。

四、透過試卷折射出的問題 分析我們的教與學

剛才我們詳細的看了很有說服力的幾組數據，看到這些數據不知大家是否有些什么想法，這些數據是我們期中測試成績的真實反映。出示這些數據，并沒有別的意思，只是想就事論事，說說我們的教與學。折射出的問題一：各學科成績產生差異

從試卷本身看，考出學生的差異說明試卷出的有一定力度，拉開了檔次。但是，從均分差異和各項之間的差異來看，班與班之間，學科與學科之間兩率一分懸殊之大令人擔憂。1.客觀存在的問題

我們能不能僅憑分數來評價學生，評價教師的教學呢?不能。因為我們必須考慮到班級與班級之間的先天差距，這是客觀事實，我們在關注結果的同時也在關注過程。因為過程可以改變結果，就看你肯不肯去改變。如果我們糾住這個結果不放，一味的為自己開脫，為自己找借口，那么這個差距就會越拉越大；反之，如果我們以積極的態度去對待這個結果，采取一些相應的辦法，努力去改變這個事實，并且能堅持不懈，我想最壞的結果也就是保持這個先天差距，而不至于越拉越大。說明班級底子好與壞是有差別的，但這個差別又是可以改變的，也許你經過千倍努力也不一定能追上前面的班級，但我們在看成績時，決不能停留在表面的誰分高點，誰分低點，而要關注你和自己比有多大的進步，哪怕只提高了一分，那也是進步，也是收獲。2.教師教學存在的問題

a.對學生學習習慣的培養不到位。

b.教師觀念上還有舊的思想烙印。通過實際、通過試卷不難看出，學生各科基礎知識部分答的還不錯。說明咱們老師平時的反復訓練工作沒少做，而且能夠抓住知識點進行訓練。基礎知識是為做能力題服務的，是拿來用的，所以，我們在平時的教學工作中不能光是用機械的寫多少遍對學生進行重復強化訓練，而應該開動腦筋，想一些好的教學方法，讓這些基礎知識能夠活學活用。只有把基礎知識學活了，我們的能力提升題等等才不會失分這么多，他們是一個整體，不能割裂開學習。

C.教師備課不充分，拘泥書本和教參，不能很好的將知識拓展開。課前如果沒有大量的準備工作，是不可能講出一節好課的，所以課前備課非常重要。象數學當中的計算題，由于學生課上所見題型有限，只局限于書本，所以考試時題型稍一變動，學生就束手無策。如果老師能充分備課，將例題題型進行拓展，那么學生舉一反三的能力就會增強，思維也會越來越靈活。

D、課堂教學中沒有充分認識到小組合作分層教學的強大生命力，思想意識不到位，指導不到位，執行不到位。3.學生學習存在的問題

學習態度不端正，沒有認識到學習的重要性。我想只要多給學生一些愛，他們會理解老師的一片苦心，會從老師的關愛中認識到學習的重要性，從而端正學習態度。積極性不高等

折射出的問題二：同一學科成績產生差異

a.各科成績發展不均衡。從上面的表中，我們很明顯的看出，同一學科學生平均成績相差20幾分，及格率優秀率相差20、30、甚至40個百分點，這個數字挺令人吃驚。同樣是一個學科，學生成績為什么會出現這么大的差距?當然這里與試題的難易有很大關系，除此之外，教師課堂教學能力，對知識的把握能力，難道就一點關系都沒有嗎?所以我們還是應該客觀的看待學生的成績，多從自身找差距，有則改之，無則加冕。由此也暴露出我們集體備課存在的問題，遇到問題時，大家意見不能統一。還有的老師比較保守，教研時不肯傳授經驗，唯恐誰把自己的高招學去。一個學校的好與壞，不光看咱們有一兩個好班，有一兩個名師，看的是學校的整體素質，只有大家共同進步才能迎來學校更輝煌的明天，一支獨秀不是春，百花齊放春滿園，通過本次成績可以看出，發展最均衡的是語文組，英語組、生物組。同一個學科組組，同一個任課教師，成績卻相差甚遠，這不能不說明問題。有的班級所有學科成績都名列前茅，一說明學生底子好，二說明班主任、任課、家長配合的好，重視程度高；有的班級某一學科成績突出，一說明學生對這一學科感興趣，二說明老師上課有吸引力，能吸引學生；有的班級就主科成績高，其他小科都不高，一說明學生素質很好，二說明學生包括班主任、家長在內對其他學科根本沒重視，還有的班級雖然主科成績一般，但小科成績卻很好，說明班主任教師和科任教師真的下力度抓了，看了、背了，成績固然就高。

五、希望及教學建議

1、注意積累，夯實基礎。

初二屬于打基礎的階段，基礎非打牢不可，打好基礎非重視積累不可，拿語文學科來說，做為語文教師要幫助學生課內外選擇文質兼美的文章，指導學生咀嚼、賞析、品味，熟讀、背誦。從一筆一畫到間架結構，從每一個生字的讀音，從每個詞語、句子含義到名篇的背誦，積累這個基石非扎扎實實鋪設不可，在這方面來不得半點虛假，在這方面要舍得花大量的時間和精力。其余學科也是如此。

2、鉆研教材，過好“四關”。

這“五關”是：導學案設計關、上課關、課后反饋關和作業批改關。其中導學案設計，鉆研教材是教師的首要關。要吃透教材，洞悉教材的內蘊。鉆研教材要有尋根問底的鉆勁，不滿足于浮在表面，一知半解。要有為難自己的勇氣，多問幾個為什么，不懂不裝懂。鉆研教材要學會獨立思考，不能人云亦云。除了自己鉆研教材，還應與大家合作，加強集體備課，縮小同年級組之間教學的差異。鉆研教材的同時，還應研究學生加強小組建設。特別要注意教和學的協調發展，做到為“學”而“教”。

3.研究試卷，調整策略。希望咱們教師通過這次考試，認真研究一下當前試卷命題的思路，發展方向和變化趨勢，及時調整我們各科教學的策略。發揮好考試的“導向”作用能更有利于我們貫徹課改精神，調整各科課堂教學的方向和策略。因此，在今后的教學中要強調三個“注重”：

（1）注重知識的積累和基本技能的掌握。夯實基礎始終是我們教學的根本。注重基礎知識的積累與運用，強調課程標準中有關三維目標的整合與落實，對教材中出現的多種訓練項目都要一一訓練到位，且學會融會貫通。

（2）注重人文關愛?？荚嚥皇菫榱说箅y學生、考倒學生，而是為了學生的長遠發展和終身發展。我們在平時教學中是不是也應該處處為學生著想，為了孩子的一切，為了一切孩子，充滿溫情，面向全體學生（尤其是差生）充滿人文關愛呢？

（3）、注重小組合作學習，加強對小組長的培養、指導、調控、責任意識，加強調動組員積極參與意識，我們教師要注重小組合作學習中的分層指導。

綜上所述，也許有很多地方說得過于偏激，也許有些觀點帶有個性色彩，但我想大家都能理解，因為我們的目標是一致的，那就是通過大家的努力共同把站前小學的各項工作扎實有效的搞好，特別是教學質量這一關一定要把好。

第五篇：立足統考找差距 集思廣益提質量

立足統考找差距 集思廣益提質量

—中壩學區教育教學質量分析總結報告

（2009至2010學第二學期）

為了全面地完成我鄉“教育質量年”的各項任務指標，及時地總結本學年工作經驗、尋找差距；揚長避短、精益求精；表揚先進、鞭策后進；深刻反思教學過程中的成敗得失，進一步統一思想，明確任務，合理安排部署下學期工作。按照禮教發【2010】37號《關于做好小學六年級、三年級期末統測工作》和禮教發【2010】55號《關于做好小學畢業生質量抽查測試工作的補充通知》要求精神，學區在7月1日至9日對全鄉一至六年級進行了期末統測。于7月15日召開了中壩鄉學區教育教學質量分析總結會。這是我們自2009年以來舉行的又一次教師全員參與的教育教學質量分析會，是我鄉深入學習開展“創先爭優活動，努力提高教育教學質量”的重要舉措。會議議程分為：宣讀上級會議精神、介紹本次考試的安排和要求及組織實施過程、公布統考成績、先進學校教師經驗交流、部分學校教師表態發言、包片負責人和校長教師進行針對性問答、對存在的問題集體討論交流、總結講話八個環節進行。它對進一步深

入挖掘整合我鄉教育資源、權衡教育過程中的利弊得失、對教育現狀進行準確定位評價以及更好地提高教育教學質量具有積極指導意義。通過這次會議，我們一方面是為了積極響應上級號召，進一步傳達落實各項會議精神政策決議，讓各位教師正確把握全縣教育形勢，摸清教育發展的脈搏，增強工作的責任感和使命感，正確認識提高教育教學質量的緊迫性。另一方面，是為了更好地交流經驗、尋找差距，對在本職工作崗位上取得優異成績的學校和教師予以表彰獎勵；對工作成績差的學校和教師給予了適當的鞭策，督促他們找原因、想策略、攻難題、找出路，以推動全鄉教育質量更上一個新臺階。第三，是為了更好地調動教師工作的積極性和主動性，進一步完善教育教學工作獎罰激勵機制，激活教師活力，充分體現“多勞多得，優勞優酬”的教育原則?，F就我鄉本次期末統考情況和為提高教育教學質量所做的工作總結如下：

一、本學期期末三、六年級統考情況

全鄉三年級應考203人，實考195人，參考率為96.1%，語文人均53.09分，比去年同比增長14.28分；及格率46.36%，比去年同比提高23.56個百分點；優秀率14.08%，比去年同比提高10.09個百分點。數學人均43.41分，比去年同比增長3.59

分；及格率34.74%，比去年同比提高8.57個百分點；優秀率7.55%，比去年同比提高0.22個百分點。英語人均23.37分，比去年同比增長5.36分；及格率0.77%，比去年同比提高0.77個百分點。語數雙科合格率為31.44%，比去年同比提高15.64個百分點。全鄉六年級應考312人，實考295人，參考率為94.87%，語文人均67.4分，比去年同比增長4.38分；及格率77.6%，比去年同比提高7.91個百分點；優秀率23.7%，比去年同比提高7.62個百分點。數學人均43.3分，比去年同比下降3.33分；及格率39.9%，比去年同比提高5.8個百分點；優秀率17.7%，比去年同比提高3.4個百分點。英語人均33.9分，比去年同比下降3.2分；及格率12.5%，比去年同比提高5個百分點。優秀率0.68%，比去年同比提高0.68個百分點。語數雙科合格率為33.9%，比去年同比提高5.1個百分點。語數雙科優秀率為12.2%，比去年同比提高7.45個百分點。三科人均成績47.77分，比去年同比下降0.33分；三科合格率為10.81%，比去年同比提高6.34個百分點。從上述數據可以看出：我鄉的教育教學質量總體呈上升趨勢，這是上級主管部門的關心幫助和全體教師的共同努力的結果。

二、為提高質量所做的工作

（一）、學區教育教學質量分析總結會的召開，敲響了常抓教育質量的警鐘

學區于7月15日召開了中壩鄉全體教師教學質量分析研討會暨2010學春季學期教育總結大會。會上認真學習并傳達了全國教育工作會議精神、宣讀了有關文件精神、對今年暑期的工作進行了合理安排部署。并認真分析總結了本學期期末考試成績，嚴格按照“三率一分”標準，分完小、分教學點、分年級、分科目、分班級進行了理性分析，最后從定性和定量兩個方面對各校做出了評價。對評價優秀的鐘樓小學、中心小學、碧峪小學、莊子教學點進行了表彰。這四所學校的校長和負責人也做了經驗交流。部分學校做了表態發言，大家踴躍發言、共話質量、總結經驗、尋找差距。

（二）、德育工作的順利開展，為提高教育質量提供了思想支撐

多年來我鄉始終堅持德育為首、智育為本的原則，不斷加強了師生的德育工作。使學生在生活中的言談舉止、行為習慣和學生在學習過程中的文明禮貌、道德行為相結合；使教學活動中的德育滲透和課堂教學中的品德教育相結合；使教師的政治修養和學生的禮儀常規相結合；大力開展了“創先爭優”，社會

主義榮辱觀教育活動等，取得了階段性成果。

（三）、學校管理水平的提升和制度建設的進一步完善，為提高教育教學質量提供了有力的制度保障

本學期以來，學區領導高度重視學校的管理和制度建設，嚴格堅持“制度是經，管理是緯，質量是本，發展是綱”的新型管理理念，使學校的制度建設進一步健全，管理水平有了新的提高。一是繼續不斷地加強教育教學常規管理，校長經常深入一線、深入課堂，全面了解教師的備課上課情況、教案設計作業批改和課后輔導情況以及學生的學習情況。并勇于和教師切磋交流，提出了指導性建議。而且還多次查看了學校的考勤記錄、會議記錄、學習筆記；詳細檢查各校各項制度建設情況；私下詢問學校財務管理、后勤保障以及教師生活等實質性的工作。二是加大了對各校的檢查調控力度，學區采取了集中檢查和隨機檢查相結合的方式，制定了學區周周檢查、月月通報，學校周周匯報、月月總結的規定。從而使學校的環境有了很大改觀，學習氣氛不斷增強，管理逐步正規。三是加強了教學過程的動態管理，校長積極參與課堂管理，親自抓教學。各完小校長本學期聽課評課都在20節以上，隨機聽課在10節以上，參與全鄉性的教學教研活動5次，檢查教案作業等10次，大大

增強了教師上課的責任性，提高了教師備課上課的緊迫感。不斷提高了課堂教學效果。四是完善了教師考核評價制度，制定了新的教學質量考核辦法和教師量化考核實施意見，從而將教師的教學實績和教學過程緊密結合，充分體現了多勞多得，優勞優酬的原則。五是各校已更新并修改了學校管理制度、崗位職責、考核細則辦法等制度性規定，使學校的制度建設更加貼近學校生活實際，避免了制度與管理“兩張皮”現象。

（四）、教研教改的深入開展，為提高教育質量注入了新的活力

自成立中心教研組以來，我學區教研工作有了新的起色。一是不斷建立健全了教研組織建設，學區補充了教研副校長崗位職責和專職教研員崗位職責，制定了切實可行的教研工作計劃。二是對去年所申報的省級、縣級、校級課題進行了深入細致的分析，按照不同的階段提出了不同的要求，制定了中壩鄉學區農村小學校本教研實效性研究課題實施方案，下發了關于加強學校管理，狠抓教育教學質量推動我鄉校本教研工作的通知。三是大力開展了每周一次的教研活動，做到了工作具體，由專人負責的要求。該教研組自成立以來，多次積極組織成員深入基層學校、深入課堂參與說課、聽課、評課等活動，并按照制

定的《中壩鄉學區督導評估方案》對教師的教學環節管理進行了有效的評估。四是積極組織教師參與了“白河片教育教學質量研討會”和“全縣小學數學觀摩研討會”。五是在7月6日大力開展了“優質教案”評選活動，并在全鄉進行了展覽。六是每位教師均按要求完成了教研論文2篇，先進課例1例。七是教育教學質量顯著提高，全鄉雙科合格人數由去年考試的445人上升到期末考試的488人，雙科合格率由30.6%上升到34.33%，增長了3.73個百分點。

（五）、常規檢查和日常管理的不斷加強，提高了教學活動的過程環節管理水平

自開學以來，學區加大了對各校的檢查力度，把常規檢查作為促進教學工作的抓手。學區成員先后下鄉檢查6次。通過檢查發現：各校的校容校貌大為改觀；學生的養成教育已經形成；德育教育已經深入人心；例會的召開和各項會議精神的傳達貫徹落實到位；教學常規管理一切正常，教師做到了課前有準備、上課有教案、學生每天有作業、教案簽閱有記錄、作業每天有批改的要求。教師的請假考勤已成定規，教師的敬業精神逐步增強，有效地促進了教學常規管理。

（六）、加強考試管理，重視質量測評，為準確定位評價教

育質量提供了“標尺”

為了進一步加強質量檢測，學區嚴格按照縣教研室的有關要求，成立了測評領導小組，對小學一至六年級進行了全鄉統測。其中三、四、五、六年級由三中統一組織考試閱卷；

一、二年級在七所完小進行。學區采取考教分離的原則統一安排監考、閱卷、登分、統計。大大提高了考試的公平性、公正性。

（七）、“三大”調研活動的開展，掌握了全鄉教育現狀，為制定下一步教育目標指明了“航標”

為了掌握全鄉教育教學情況，摸清底子，準確地對我鄉的教育現狀有一個全面的了解、定位和評價；更好地尋找差距，謀求發展良策，進一步深入貫徹落實縣教育局53號文件《關于在全縣教育系統深入開展大學習大調研大討論活動實施方案》精神，我學區在全鄉各校深入廣泛地開展了“三大”活動。學區成員組六月初深入各校開展了以“提高教育教學質量，”為主題的廣泛調研活動。工作組深入課堂一線，對影響我鄉教育改革與發展，制約教育質量提高的因素進行深入細致的分析和研究，廣泛征求全鄉廣大師生、群眾和社會各界對教育改革與發展、教育教學質量的意見和建議。通過調研為我們進一步制定科學合理的教學規劃提供了第一手資料。

三、存在的問題

學區為了提高教育教學質量，雖然及時地按照縣教育局的安排做了大量的工作，順利完成了上級下達的各項任務，取得了一定的成績，但工作中還存在著一些不足，具體表現在以下幾個方面;

1、教師教學觀念轉變不徹底

部分教師對推進新課程改革認識不夠，加上平時不主動學習，不積極參加活動，對新課程理論了解甚少，對新課程標準掌握不全面，新的教學觀、教師觀、學生觀沒有真正樹立起來，教學方法還用老一套。影響了教學質量的提高。

2、課堂教學效益不高

部分教師“向40分鐘要質量”，但“有效教學”意識不強。課前準備不足，沒有對教材深鉆細研，教案設計簡單，對教材拓展不夠，補充不足，挖掘不深；課中教師包辦代替多，師生互動少，聯系學生實際少，有效訓練的時間和內容不足，沒能激發學生學習興趣，甚至教學過程偏離教學目標；課后學生練習量不夠，教師輔導不到位等等。適合本校本班學生實際的有效課堂教學模式還有待探索。

3、校本教研流于形式

各校教研工作仍然滯后，對校本教研認識不夠深刻，工作停留在表面上。只是寫寫計劃、制定制定方案、聽聽課、評評課、寫寫心得體會論文等。教研目的還不夠明確，教研方式單調，學校教研氣氛不濃。教研對教學工作的推動力不大。

4、現代化教學設備缺乏

農村中小學現代教育技術設備投入不足，沒有一個計算機教室和一個多媒體教室，不能滿足教師使用先進教學技術手段輔助教學。有些學校雖然已經購置了投影儀、電子琴、手風琴、點讀機等先進設備，但使用效率較低。

5，英語課教學相對薄弱

部分學校和學生對英語的重視和以前相比相對有所增強，但只作為參考分數，學生和老師仍未給予足夠的重視，部分學校英語教師缺乏，這也是這次英語考試成績不太理想的主要原因。

四、今后的打算

1、大力加強教師隊伍建設

提高教學質量關鍵在教師隊伍的綜合素質，必須構建長效機制，推進制度創新，加強教師隊伍建設。一是加強教師培訓。增加培訓經費，采取多層次、多渠道、多形式的教師培訓活動。

改變傳統培訓中自上而下的“大一統”的培訓形式，建立“實用式”的培訓模式，滿足受訓者的不同需求，激發教師參加學習培訓的自覺性。二是高度重視教師繼續教育。鼓勵教師崗位自學，建立嚴格的教師繼續教育檢查和考評制度，改變現行只提要求，不問結果；不認真學習，瞞哄過關的現象。三是強化骨干教師隊伍建設。實施“名校長、名學校、名教師、名學生”四名工程評選活動，完善骨干教師培養機制，建立“學科帶頭人”、“學術帶頭人”科研經費獎勵機制。四是認真解決鐘樓、許魏小學學科教師不足的問題。

2、完善教學質量獎懲制度

嚴格按照新出臺的“中壩學區中小學校教育教學目標責任書和獎懲方案”，加強學校教學目標考核和質量監控，采取過程獎勵和結果獎勵相結合的原則，給予在學區組織的各種考試及競賽中教學效果顯著的教師、學校給予物質獎勵和精神獎勵。要求各個學校也要不斷完善教育教學質量獎懲制度，調動廣大教師工作積極性和創造性，以大面積提高教學質量。

3、大力推進教學常規精細化管理

構建科學合理的教學管理體系，進一步完善全鄉中小學常規管理細則，分解管理內容，細化管理環節，規范管理行為，明確考評標準，注重過程管理，提高管理效益。同時加強監督檢查，重視問題反饋，落實整改措施，強化跟蹤檢查，要求整改到位。成立教育督導會診小組，對課堂教學管理薄弱的學校給予會診幫扶，提出合理建議，實現教育教學質量的整體提高。

4、扎實開展教學科研

增強科研興校意識，發揮學區中心教研組對教科研的引領作用，確立以課題研究為先導，以校本教研為基礎的工作原則。校本教研與課題研究兩手都要抓，兩手都要硬。校本教研以“有效教學”為切入點，以課堂教法、學生學法、教學藝術等為重點。課題研究以教學模式探討、教學過程優化、學生潛能開發和非智力因素發展為重點。注意完善教研激勵機制，鼓勵教師全員參與教研，創新教研形式，豐富教研內容，強調教研合一，提高教研工作的針對性和實效性，把教研工作搞成基礎性工程，如期完成省、縣級教研課題。

5、加大投入增添教學設備

各學校在加強學校校舍建設，美化綠化校園的同時，也要加大教學設備的投入。尤其應該增大先進教學設備投入，增加網絡教室和現代教育手段和設備，以滿足新課程課堂教學的需要，為教師提供先進的教學輔助手段，不斷提高課堂教學效益。

6、不斷改變教師生活條件，更加注重教師的心理需求

努力改善條件極差地區教師住房、日常生活等待遇，解決教師的“后顧之憂”。以真誠的態度對待教師，相信教師、尊重教師、依靠教師、關心教師疾苦，勇于解決教師棘手的問題更加注重教師的精神生活，讓教師保持良好的心態，扎扎實實搞教學，一心一意促質量

7、加強對英語課程的重視程度

把英語課放在語文、數學同等重要的位置來抓，千方百計給各完小配備英語教師，以語數英三科合格率來衡量各校教育教學質量。

教學質量是學校的生命線，提高教學質量是家長及社會的迫切要求。我們必須堅持以科學發展觀為指導，以科學發展觀統領教學工作，克服保守思想，消除傳統思維定勢，努力解決制約教學質量提高的不利因素，不斷解放思想，大膽創新，與時俱進，狠抓質量，團結拼搏，扎實推進新一輪課程改革，全面提高教學質量，努力辦人民滿意的教育。

中壩鄉學區 二零一零年七月十八日