第一篇：個人評價材料(網絡版)

***同志個人評價材料

一、基本情況、主要經歷

***同志，女，漢族，1975年1月生，四川**人，中共黨員，大學學歷。于1995年9月參加工作，歷任**市**局科技辦主任、**市**局行政審批科科長。

二、價值取向、興趣愛好

***同志政治立場堅定，政治素養良好，宗旨意識牢固，具有較強的政治敏銳性和鑒別能力，具有正確的地位觀、利益觀和良好的道德風尚。該同志興趣愛好健康廣泛，待人接物有禮有度，工作和生活中既保持向上向善的良知，又堅持處事為人的原則。

三、從政風格、突出實績

***同志大局意識強，不計較個人得失，工作到位而不越位，果斷而不武斷，事業心和責任感強，工作有激情，勤奮敬業，敢于擔當，具有較強的組織協調能力、執行能力、語言表達能力和良好的團隊合作精神。在基層局任職期間，沉得下心抓監管，俯得下身抓落實。在省局上掛期間，內強素質、外樹形象，個人得到了較為全面的學習鍛煉，各方面能力都有了不同程度的提高。在抽調到市重點辦期間，出謀劃策，精心指導，為我市重點工作獻計獻策。任科技辦主任以來，為技術機構能力建設和可持續發展謀篇布局，奉獻力量。任行政審批科科長后，在提高政務服務效率及質量方面思路寬、辦法多、效果好，所帶領的市**局駐政務服務中心窗口獲得“2014年度政務服務工作先進窗口”榮譽稱號。

四、個性特征、群眾口碑

該同志從一名檢驗員成長為一名正科級干部，其中有組織的悉心培養，也有個人的艱苦努力，豐富的工作經驗培養了他處事穩重的性格、敢于爭先的風格、樂于奉獻的人格。多年來，她始終對自己高標準、嚴要求，清正廉潔、務實肯干，尊敬領導、團結同志，聽得進意見，改得掉不足，具有較強的為黨、為人民、為社會服務的意識和較高的政治素養，具備良好的職業道德和精湛的業務素質，時刻以正能量帶動和影響他人，深得同志的信賴，深受群眾的歡迎。

五、發展潛力、培養方向

該同志工作經驗豐富，工作思路清晰，工作作風干練，組織領導和綜合協調能力強，既有扎實敬業、昂揚奮進的工作精神，又有承擔工作重任、獨擋一面的工作能力，還有謙虛謹慎的思想作風和正直坦誠的為人品格，具有培養前途，能勝任更加重要的領導工作崗位。

六、綜合評價

該同志參加工作以來，在多崗位鍛煉過，無論到哪個崗位都能很快進入角色，找準工作著力點，表現出較強的工作能力。不同的工作歷練，培養了他勤于思考、敢于創新、勇于實踐、友善親和的工作作風，大事面前能冷靜，難事面前善思考，是非面前講原則，善于傾聽不同意見，講究工作方法，能夠協調和團結各方面的力量，表現出較強的原則性和靈活性，是一名優秀的黨員干部。不足：一是在學習上不夠系統，特別是寫作能力和跟蹤前沿的學習還要加強;二是開拓創新精神不夠強，僅僅做到了有條件順勢而上，沒做到無條件造勢而上。

第二篇：網絡員工自我評價

工作近三個月,接觸了不少人和事,在為自己的成長歡欣鼓舞的同時,我也明白自己尚有許多缺點需要改正。網絡工作者需要的事足夠的耐心與細致,首先需要改正的就是尚顯浮躁的心態,有時候做事只求速度而忽略了質量,從而出現了一些數據或者文字上的錯誤;有時在做一件事的時候忽略了其他事情與此事的關系,造成前后矛盾或者數據不符,尤其是文字編輯這種邏輯性極強的工種,更需要時刻警醒自己。如果不是同事們及時為我指正,恐怕到現在我也不自知而無法提高自己,因此我經常是帶著一種感恩的心態在工作;其次就是專業知識不夠熟練。

對于一些網絡技術上的問題無法處理,導致工作經常被擱淺,一些專業的應用軟件不夠熟練,導致工作總是無法得心應手。就這些情況,我將來更需要向同事們多多學習的,希望以后能夠做到順手拈來,少犯錯誤。

網絡工作本身就是一項團隊工作,作為其中的一分子,我惟有踏踏實實做事,謙虛低調做人,努力學習行業新知識,向同事們學習經驗技巧,在領導和同事們的幫助下,盡力與其一起努力保證日常工作的更新,保證工作任務的順利進行,同時做到自己負責的各個網站,按質按量完成。這是我職責之所在,價值之所在。

第三篇：網絡編輯自我評價

我自從進入XXX網的運營部，在編輯部擔任編輯工作，在領導和各位同事的幫助指導下，保證工作質量的情況下完成了各項工作安排，從公司安排的各項系統的培訓中學習到了很多。作為一名產品編輯人員，應該掌握的專業知識，并融入了這個十分優秀的團隊。

我目前的工作是按照領導的工作分配，完成每日資訊站定量的新數據的添加，并且以培訓的SEO思路來添加數據，并最后評估所加數據帶來的流量。在實習的這兩個月里，熟悉了編輯部的各項工作任務和工作流程，規章制度，更加懂得了聘大的優秀的企業文化和團隊成員之間那種默契的配合，完成了資訊站新專題的策劃、數據添加、上線和跟進的維護，在這個過程中，我充分的體驗到了工作的快樂與激情，能夠在這樣一家有實力的公司上班，能夠在這樣一個優秀的團隊工作，能夠和所有人一起在聘大這個舞臺上實現自己的夢想，是多么的幸福。

這段時間里，我也發現了我的不足之處，比如在思路上還是不夠開闊，有時候過于追求任務，而忽略了其他幾個方面，我相信在以后的工作中我會努力，活躍思路，把今后的工作完成的更加完美。我相信，在聘大的每一天，我都在進步，并且每天都將是我充滿激情與奮斗的一天。

第四篇：網絡技術員自我評價

網絡技術員自我評價

本文由自我評價網提供參考！

在XX網管項目部任職技術員以來，已經過去了半年多，回顧這半年來的工作歷程，工作中的經驗、教訓，有利于在以后的工作中揚長避短，更好的做好技術工作。

過去的半年里，很感謝公司及項目部的支持，在管網項目部中擔任技術員職務，施工中，在項目部很多同事的關心幫助下，不管是技術方面還是質檢與管理，使我工作上有了很大的進步，當然成績只代表過去，在以后的工作中我會加倍努力，爭取做的更好;

在工程中，技術含量較高，這就要求作為技術人員對待工作不能人浮于事，做好人，要以踏實、嚴謹的態度對待工作，不懂的東西要善于學習，已懂的東西更要精益求精，因為技術在不斷進步更新，只有通過不斷地學習，自我評價網輔以求精務實，腳踏實地的作風，方能勝任自己的工作崗位．一切工程施工，技術和質檢工作貫穿始終，在工作經驗的積累中，逐步培養自己的預見性，方能起到技術先行的作風，建筑職業不同于其他行業，它需要不斷在現場檢查、監督，隨時發現問題，解決問題，而這些工作都在現場比較惡劣的環境下進行，這要求我不斷培養吃苦耐勞的精神。

工作中我不怕苦不怕累，放下管理人員清高的姿態，從工程的實干中不斷豐富自己所學才能，使自己的現場綜合處理能力得到鍛煉和提高．身為公司的一員，有機會能在這樣的條件下學習和鍛煉，我感到無比的自豪，這種環境和外部的條件給了我一種自信和榮耀，但更多的是對我的今后工作的鞭策，就要求我在工作中時刻要以企業的形象來約束自己，我所有的言行要符合特級企業的標準，逐步培養自身的個人素質和修養，才能無愧于領導的信任和培養．

我通過半年來的工作，找出工作中的不足，以便在以后的工作中加以克服，同時還多看書，認真學習好規范規程及有關文件資料，掌握好專業知識，提高自己的工作能力，加強工作責任感，及時做好個人的各項工作。自我評價網

總之，在今后的工作與學習當中，我將不斷的總結與反省，不斷地鞭策自己并充實能量，努力提高自身素質與業務水平，以適應時代和企業的發展，與公司共同進步、共同成長。我按照領導確定的工作思路，以微笑服務為己任，以顧客滿意為宗旨，立足本職、愛崗敬業、扎扎實實地做好基層營業工作。

作為網通基層服務人員，我深刻體會到理論學習不僅是任務，而且是一種責任，更是一種境界。所以我堅持勤奮學習，努力提高理論水平，強化思維能力，注重用理論聯系實際，用實踐來鍛煉自己。自我評價網

1、注重理論聯系實際。在工作中用理論來指導解決實踐，學習目的再于應用，以理論的指導，不斷提高了分析問題和解決問題的能力，增強了工作中的原則性、系統性、預見性和創造性。

2、注重克服思想上的“惰”性。堅持按制度，按計劃進行理論學習。首先不把理論學習視為“軟指標”和額外負擔，其次是按自己的學習計劃，堅持個人自學，發揚“釘子”精神，擠時間學，正確處理工作與學習的矛盾，不因工作忙而忽視學習，不因任務重而放松學習。

文章來源于：http://xiexiebang.com/ziwopingjia/(作者：好范文）

第五篇：多媒體網絡教學評價初探

多媒體網絡教學的發展已經開始形成。目前一個非常緊迫的任務是評估多媒體網絡教學。通過評估，多媒體網絡教學與非多媒體網絡教學相比有什么優勢，其中的優點是什么是缺乏這樣的結果，從而確保多媒體網絡教學的健康發展。多媒體網絡教學評價可以從教學質量，教學效率，教學效率三個方面入手，通過大量的數據收集結果。在多媒體網絡教學的評估中，首先要評價的對象是合格的，只有當他們滿足一些基本要求時，才能夠對其進行評價，結論是令人信服的。

nKey教學多媒體網絡評測

n，首先，評價多媒體網絡的教學意義

nM多媒體網絡教學是計算機多媒體技術，網絡通信技術和現代教育理論的產物。

n根據統計，僅在中國高等院校，截至1998年4月，已有300多所學校建立了校園多媒體教學網絡系統，并開展了多媒體網絡教學。其次是許多小學和中學也建立了校園多媒體教學網絡系統，并且繼續呈現出快速上升的趨勢。在遠程多媒體網絡教學中，教育部于1998年9月批準在清華大學，湖南大學，浙江大學，北京郵電大學等4所高等學校開展現代遠程教育試點工作，即使用的計算機網絡技術和多媒體數字技術，在數字環境中的遠程交互學習。1999年，四所試點學院和大學共招收9000名在線學生;從1999年到2000年初，教育部批準了北京大學，財政部會計通信學校，中央廣播電視大學的試點。浙江大學兩年內招聘了近3000名在線本科和200名在線研究生，并開設了電腦，英語，商務管理課程。

nMany教育專家在調查研究的基礎上指出，為了使計算機多媒體教學網絡能夠提供良好的教學服務，我們裝備計算機并連接網絡的同時，必須解決以下問題： nFirst，解決教學網絡信息資源。

第二，我們必須進行網絡教學的課程改革。

第三，我們必須注意教師在網絡環境中的職業技術培訓。nFour是及時的多媒體網絡 教學評價。

在現在，人們在多媒體網絡教學信息資源，課程改革和師資培訓問題上有了更深刻的理解，做了大量的工作，取得了更為明顯的效果。以石家莊陸軍指揮學院為例，在校園多媒體網絡系統的早期階段，整個校園的教師被用于多媒體網絡系統，多媒體教材和相應的教學設計培訓，在試運行和正式使用不到3年的時間，積累了大量的多媒體教學信息，基本上滿足了多媒體網絡教學的需要。

nM多媒體網絡教學是最近開發的新事物，這種體驗還是很小，加上多媒體網絡教學的影響很多因素，每個因素之間相互之間，所以容易評價。然而，多媒體網絡教學的評估確實是一項非常緊迫的任務，是多媒體網絡教學發展瓶頸的影響，問題還沒有解決，多媒體教學網建設盲目，多媒體網絡教學目標未知，方向不清楚，它將影響多媒體網絡教學的健康發展。n基于此，我認為多媒體網絡教學的評價是一項非常緊迫的任務。ntwo，多媒體網絡教學評價的主要內容

n作為一種新型的教學活動，為了使其能被大多數教育者認可，學生認同然后被教育行政部門接受和支持，這取決于它是否超過非多媒體網絡教學優點。因此，在本階段的多媒體網絡教學評估應該與非多媒體網絡教學相比較，即通過評估，得出是否多媒體網絡教學比非多媒體網絡教學優勢，有優勢，缺乏這是什么結果。n教學是實施教育的基本方式，教育的實施和接受最終將在人們中實施。在教學過程中，學生的活動教學是教學的兩個平行和統一的系統活動，因此，多媒體網絡教學的效果應該是學生和教師評價考慮到教師和學生本身都是教學活動的參與者，如果多媒體網絡的教學效果只由他們來評價，那么得出的結論將不可避免地具有強烈的主觀色彩，因為它們在教學活動的各個方面。將受到限制，因此評價多媒體網絡教學的有效性也應該被吸收 家庭參加。這樣，多媒體網絡教學效果評估的主體由學生，教師和專家組成。nModern教育是三個高等教育，即高品質，高效率，高效率。將最新的科學技術-多媒體網絡技術用于教學，其目的不外在于提高教學質量，提高教學效率和教學效率。因此，多媒體網絡教學的有效性評估是看多媒體網絡教學的教學質量，教學效率和教學效果。

n教學質量是指學校達到各種教學活動的期望效果，以滿足社會的需要和個人的質量的發展的程度。教學質量可以從學生滿足教學目標要求的程度反映出來。教學目標對中國目前的情況看，分為道德，智力，身體，美，勞等五個方面。因此，在教學多媒體網絡教學質量評價時，應分別在上述方面進行評價。

n教學效率，教師在一定時間內完成教學任務;對于學生是一定的時間來學習知識。教學效率的評價應該從兩個方面進行，一是看教師在一定時間內完成教學任務的數量，完成教學任務所需的時間;第二是看學生在一定時間內學習知識的數量或學習一些知識所需的時間。

n教學效率是指教學投入與教學產出的比率。教學投資主要是教師人數，用于購置教學設備，資本投入，教學場地占用。教學的產出主要有學生的數量和質量。為了進行定量分析，能夠實現某些教學目標的學生人數可以作為評估教學效率的參考。特定學生可以通過教師和學生與學生和學生的比率來評估。

n評價的目的是比較多媒體網絡教學和非多媒體網絡教學的優點，因此在評價時，應該用于多媒體網絡教學實驗小組，建立非多媒體網絡教學控制小組，尊重非多媒體如何提高多媒體網絡在網絡教學中的教學效果作為評價標準。

n在評價中，對不同層次的學生，不同課程準備不同的論文，問卷調查概述學生，教師，考試和問卷調查，獲取信息進行評估。

三，多媒體網絡教學評價的前提

n制作多媒體網絡 需要在多所學校，多個專業和多個班級收集大量數據，進行綜合分析。有必要得出結論，多媒體教學優于非多媒體網絡教學，優點和缺點。由于不同學校開展的多媒體網絡教學情況不同，無論是硬件設備還是軟件環境都不同，所以參加學校的評估，以滿足一些基本條件。

n（A）系統應滿足的基本要求

nMultimedia網絡教學系統應具有以下基本功能：

n（1）收集，生產，存儲，管理和傳輸各種多媒體資料和多媒體資料。系統可以根據教學需要收集和產生不同類型的媒體材料和多媒體材料，然后將其保存到多媒體教學信息庫中的磁盤陣列或CD庫中，可以提供給系統和終端任何時候。

n（2）為教師準備課程和優化教學設計創造良好的環境。教師在教學準備過程中，通過任何多媒體終端的系統，可以在線收集文字，地圖，聲音，類似信息，準備課程和制作多媒體教材。

n（3）為多媒體課堂教學的發展提供條件。在教室里更多 媒體終端和顯示設備，進行多媒體教室教學為教師選擇合適的多媒體教材提供了條件解釋。

n（4）為學生自學和集體教學提供便利。學生可以使用交互式多媒體教學終端，不僅可以查詢，補課，自學，復習，還可以使用各種特殊軟件與相應設備進行小組教學，教學模擬培訓，這些模擬培訓環境現實，互動性強，可以提高學生分析問題和解決問題的能力。n（5）為科學研究和教學管理提供強有力的支持。該系統可為各學科的教師和研究人員提供各種類型的多媒體材料和學術前沿動態信息，使教師和研究人員可以選擇科學研究。同時，也為教學管理提供了有力的支持。n（B）教師應滿足的基本要求

作為教育工作者，教師是教學活動的組織者，在教學中發揮主導作用。

n在多媒體網絡教學環境下，知識轉移和信息源的作用主要由多媒體教學網絡服務，而教師主要關注 學生能熟練使用并能正確引導學生使用多媒體設備，在網上獲得有用的信息，根據教學需要生產出優秀的多媒體教材，可以正確引導學生學習進度和檢查進度每個學生，合理選擇團隊成員并指導團隊討論和教授學生協調團隊技能的工作。n（C）學生應該滿足的基本要求

n在教學過程中，一方面，學生的地位或身份是教學的對象，教學質量和教學效果反映在學生身上，學生是教學活動的起點，也是教學活動的終點。另一方面，因為學生積極參與學習過程，所以學生是學習的主體。

n在多媒體網絡教學的情況下，學生在教師的指導下，根據自己的進步，學生控制自己的學習過程，因此，要求學生掌握計算機操作技能，網絡使用，基于計算機的閱讀和寫作方法，意識到根據自己的進步學習的問題，從研究中產生的問題要積極解決。n（4）教材應滿足的基本要求 n在多媒體網絡教學中，不僅書本 教材，視聽材料和多媒體教材，以及多媒體教材，要求它滿足教學要求，即是否適當的題目來滿足教學的需要;聚焦，難以分散，易于理解，易于啟發，培養能力;工作量，問題是典型的，擅長指導。然后滿足科學的要求，即內容是正確，邏輯，清晰的;仿真模擬合理，準確，真實;場景設置，材料選擇，操作演示符合相關規定。第三，滿足技術要求，即圖像，聲音，文字設計是合理的;清晰圖片，色彩真實，文字醒目;聲音清晰，音量適當，音視頻同步。四是一個很好的互動，即交互式設計，頁面跳轉和人機響應是合理方便的。五是滿足藝術要求，即創意小說，聰明的想法，合理的節奏;媒體選擇合適，屏幕悅目，聲音甜美;有強烈的表達和吸引力。六是滿足經濟要求，即投資合理，效益好;長使用周期七是滿足使用的要求，即容錯能力強，用戶友好。n（E）教學媒體和教學環境應符合基本要求

n教學媒體是存儲和傳遞教學信息的工具 它一般分為兩類，一類是傳統的教學媒體，包括教科書，標本，模型。黑板，圖形等，另一種是現代教學媒體，也稱為電子技術媒體，包括幻燈片，投影，錄制電影，電視，計算機獨立和多媒體網絡。

n在選擇和使用教學媒體時，我們必須滿足以下原則：第一，最低成本的原則，即媒體在內容中是否能夠滿足教學和學習的需要，可以有助于提高教學效率，另一方面手動設計和生產媒體人力，物力，財力，時間和能源的成本是小的，來，是否方便。二，共同經驗的原則。也就是說，設計和選擇教學媒體傳達知識和經驗，學生有經驗，必須有一些常用的地方，以方便學生理解和掌握。三，多重刺激的原理，即從不同角度，側面顯示事物的本質特征，以不同的形式，在不同的時間，地點，條件，重復相同的內容重復。四，抽象層次的原則，即媒體提供的信息，具體抽象的信息程度，根據學生的實際情況，分為不同的層次，層次。

與傳統的教學環境相比，多媒體網絡教學的環境發生了很大的變化。學校不再是一個相對封閉的天堂，學生可以通過教學網絡訪問社區很多事情，無論是人際關系還是學校精神，班級風格，還是教室氣氛都會有影響。教學環境的基本要求是：首先滿足激勵功能，即教學環境可以有效激發學生學習動機，提高學生學習的熱情。第二是滿足模具功能，即教學環境可以培養學生的情感，凈化他們的心，發展出高尚的道德品格和行為。第三，為了滿足教育功能，也就是說，教學環境可以有效地促進知識分子的發展，提高知識分子的活動效率。第四，為了滿足健身功能，即教學環境可以有效促進學生身體的正常發育，提高他們的身體健康水平。五是達到教育功能，即教學環境有利于刺激學生的美麗，然后培養學生正確的美學和高尚的審美品味，豐富他們的美學想象力，提高自己的美感，美國的欣賞和創造美麗的能力。六是滿足推廣功能，即教學環境可以有效提高教學效率，教學活動的順利進行在促進中發揮積極作用。

n（6）教學方法應符合基本要求 由于多媒體網絡教學方法的主要應用是課堂教學，小組教學，個人學習幾種，教學設計方法用于滿足學生的特點，保持學生的注意力和興趣，可以促進學生的理解和記憶，消除教學對智力遲鈍和情緒障礙的影響是好的，給學生更大的滿意感。

n教室教學方法，逐步滿足學習活動，學生學習系統完整性，教師發揮充分的作用，教學規劃安排科學合理，教學速度快，教學速度快，課堂管理嚴格有序，有利對學生的態度和情感訓練有利于形成健康的學生人格等要求。

n有助于提高認知和幫助的能力。發展合作精神和良好的人際關系是有幫助的。充分發揮問題解決和決策的技能是有幫助的，有助于改善學生的組織和表達。他們的思考能力，有利于提高學生的熱情，有利于培養思維能力，互相幫助確認，互相補充，激發小組思維和創作要求。同時，教師應該能夠了解情況并給予指導。選擇個人學習方法，滿足不同水平的學生可以根據自己的能力選擇適當的學習內容的基本條件。學習內容，以適應學生的個人情況，學習資源，方便應用學生適應網絡學習環境，學生的時間和空間靈活。

n在多媒體網絡教學的評估中，我們必須首先對多媒體教學網絡系統和多媒體網絡教學過程中的各種因素如硬件設備和軟件環境資格進行評估，當他們滿足基本要求時，多媒體網絡教學進行比較評價，從而對網絡建設和網絡使用得出有意義的結論。