第一篇：學習焦裕祿心得

學習焦裕祿事跡心得

—崔家莊鄉張英

焦裕祿是共產黨員的楷模，他生動、親切、真實地表現了共產黨人全心全意為人民服務的品德和無私奉獻的精神。他閃耀著的精神光芒，聚焦成一個璀璨奪目的光點，那就是：全心全意為人民服務。

時值開展黨的群眾路線教育實踐活動之際，通過學習焦裕祿同志的先進事跡來悼念共產黨的好干部、人民的好公仆，意義深遠。

焦裕祿同志臨危受命，迎難而上，勇擔重任，在那破舊的寫字臺前，焦裕祿同志強忍著肝癌的巨痛，規劃著治理風沙鹽堿的方案，他經常肝部痛得直不起腰、騎不了車，但即使是這樣，他仍然堅持工作。他心里滿滿裝著的都是蘭考縣人民，唯獨沒有他自己。1964年5月14日，焦裕祿同志被肝癌奪去了生命，年僅42歲。焦裕祿在蘭考只有475天，可在他去世49年后，老百姓仍然懷念他。這其中的意義才是每一個黨員干部應該深思的問題。

當前，全黨正在深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，我省也將學習弘揚焦裕祿精神作為教育實踐活動的重要內容。我感到，學習焦裕祿精神，踐行群眾路線，關鍵在于內化為理念，外化為行動，不僅要學深學透，領會其精神實質，而且要指導實踐，落實到工作中去。作為一名新時期的黨員干部，我認為最基本的就要做到：為民、務實、清廉。

“為民”就是要心系群眾，服務人民。就要堅持一切為了群眾的立場，就要把人民是否滿意作為評價和檢驗工作得失的標準。就要在群眾最困難的時候，出現在群眾的面前；就要在群眾最需要幫助的時候，去關心群眾、幫助群眾。作為新時期的一名黨員干部，就要像焦裕祿那樣，常懷公仆情，時刻將群眾冷暖掛在心上，始終與群眾同甘共苦；常察民之意，經常深入基層了解群眾所思所愿。常謀利民之事，認真解決就業、就醫、就學和社會保障、住房保障等民生問題，經常深入條件艱苦、矛盾集中、困難突出的地方，盡心竭力為群眾解難事辦實事。

“務實”就是要深入實際調研，科學決策。焦裕祿在蘭考工作的短短一年多中，之所以在治理風沙、內澇、鹽堿“三害”、改善群眾生活等難題上邁大步、見實效，靠的就是深入實際的調研和遵循規律的決策。作為一名新時期黨員干部，就要把干事創業的熱情與科學求實的態度結合起來，堅持一切從實際出發，一切按規律辦事，深入基層一線察實情，沉下身子靜下心來出實招，開動腦筋開啟思路破難題，最大限度地激發群眾的積極性創造性，最大可能地讓百姓得實惠，努力創造讓群眾滿意的、實實在在的業績。

“清廉”顧名思義，就是要保持廉潔從政的本色。共產黨人應把人民利益放在最高位置，反對見利忘義。現在有少數干部把公權視為私權，高高在上，脫離群眾，濫用職權、以權謀私。對領導干部來說，就應當像焦裕祿那樣，自覺做人民的公仆，抵制市場經濟和改革開放條件下的各種誘惑，講黨性、重品行、作表率。只有牢固樹立正確的公仆觀，才能真誠傾聽群眾的呼聲，真實反映群眾的愿望，真情關心群眾的疾苦，也只有這樣，才能真正得到群眾的擁護。

第二篇：學習焦裕祿心得

群眾路線是黨的生命線和根本工作路線，以為民務實清廉為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動，是對黨的優良傳統的繼承和弘揚，是適應新的形勢任務要求。

學習焦裕祿同志就是要學習他對待組織、對待事業、對待工作、對待群眾、對待同事、對待親屬、對待自己的那種作風。

作為一名基層黨員，要把焦裕祿精神作為一面鏡子，努力向焦裕祿同志看齊，把焦裕祿精神貫徹落實到工作中去，讓焦裕祿精神開花結果，踐行黨的群眾路線。

一是學習焦裕祿同志牢記宗旨、心系群眾的公仆精神，堅持高標定位，作為一名黨員、一名電力員工，心里應始終裝著人民群眾，努力做好本職工作，從小事做起、從點滴做起，勇于擔當責任，自覺抵制不良作風，起到模范帶頭作用，不要認為不和群眾打交道就和自己無關，電網的安全穩定運行就是最好的為民服務，要把安全生產，維護電網穩定運行作為自己的目標，我們的每一滴汗水都是在踐行群眾路線，我們的每一次工作失誤都是在踐踏黨的群眾路線。

二是學習焦裕祿同志實事求是精神，堅持以嚴字當頭，做任何事、任何工作不能差不多就算了，應高標準嚴格要求自己，要最大努力的做到最好，嚴格執行公司各項規章制度，不能持有“沒人看見、好賴一個樣”的心態，電力事業的發展是每位電力員工的共同努力，只有齊心協力才能促進電網健康、快速發展，才能更好的為地方經濟、為廣大群眾服好務。

三是學習焦裕祿同志勤儉節約、艱苦創業的奮斗精神，堅持務求實效，實踐是檢驗一切的真理，結果是最好的評價，作為一名黨員、一名電力員工，工作中不能胡子眉毛一把抓，要看準目標，盲目的工作往往達不到目的，甚至適得其反，要始終把維護電網安全運行，為廣大用戶提供最優質、連續的電能作為工作目標，工作中努力做到四不傷害，即“不傷害他人,不傷害自已,不被他人傷害,保護他人不被傷害”，自覺維護公司規章制度的落實，以實際行動推進科學發展、促進社會和諧、造福人民群眾。（

第三篇：學習焦裕祿心得

“講 樹 促”活動心得體會

根據礦黨委“講黨性修養、樹良好作風、促科學發展”主題教育有有關要求，結合我廠活動實施方案的具體安排布置，我在堅持將學習貫徹整個活動的基礎上，通過不斷的深入學習領會集團公司和我礦領導的講話及要求，進一步端正了思想，提高了認識，并結合我廠實際情況開展“講黨性修養、樹良好作風、促科學發展”活動，以開展廣泛的談心活動和征求意見為手段，以找準作風方面存在的突出問題為突破口，狠抓各項工作的落實，通過與同志們談心交流、個人自查、參加民主生活會互查等活動，不但使自己加深提高了對“講黨性修養、樹良好作風、促科學發展”主題教育的認識，而且也進一步認清了自身及單位在作風方面存在的問題，明確了整改的方向。現將個人在“講黨性修養、樹良好作風、促科學發展”主題教育中學習心得體會作以匯報。

在講樹促活動中我們集中學習了焦裕祿同志的先進事跡材料，焦裕祿同志是上世紀六十年代涌現出的先進典型，是領導干部加強黨性修養、樹立良好作風的光輝楷模。集團公司根據我們實際情況，下發“講黨性修養、樹良好作風、促科學發展”活動通知，要求我們一定要從加強黨性修養、樹立良好作風，保持先進性的全局著眼，從推動科學發展、實現平煤神馬五礦新跨越的戰略高度；從應對危機、加快煤炭事業發展的現實需要出發。切實增強責任感和緊迫感，重溫焦裕祿事跡，弘揚焦裕祿精神，做焦裕祿式干部，為促進全局安全生產提供強大精神動力。

（一）正確把握焦裕祿精神的基本內涵，增強學習弘揚的自覺性。焦裕祿同志用光輝的一生塑造了一個優秀共產黨員和黨的領導干部的光輝形象，塑造了一個廣大領導干部學習的楷模，在人民群眾心中樹立了一座永不磨滅的豐碑，鑄就了偉大的焦裕祿精神。徐光春書記在教育活動動員大會的講話中，把焦裕祿精神的基本內涵歸納為忠誠、愛民、科學、創造、實干、奉獻。我們要深入學習弘揚焦裕祿精神，把握忠誠愛民的本質，領會科學創造的精髓，抓住實干奉獻的關鍵，真正內化為堅強黨性，外踐于良好作風，運用于科學發展，落腳于改善民生。

（二）深刻領會焦裕祿精神的時代意義，增強學習弘揚的堅定性。今天我們所處的時代發展了、社會進步了、環境變化了，但黨的宗旨沒有變，發展的目的沒有變，焦裕祿精神永遠是鼓舞我們艱苦奮斗、執政為民的強大思想動力；永遠是激勵我們求真務實、開拓進取的寶貴精神財富；永遠不會過時，而且在復雜的形勢和繁重的任務面前作用愈加凸顯。大力弘揚焦裕祿精神必將推動煤炭安全生產科學發展。大力弘揚焦裕祿精神，可以使全礦黨員干部學習上更加自覺，做學習型干部，像焦裕祿同志學習和運用毛澤東思想那樣，堅決克服在理論學習上“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現象，更加自覺地用科學發展觀武裝頭腦，真正入耳、入腦、入心，轉化為推進科學發展的自覺行動；可以使全礦廣大黨員干部在實踐上更加堅定，做實干型干部，像焦裕祿忠于黨的事業那樣，堅決服從大局，積極服務煤炭安全生產中心工作，腳踏實地地把推動科學發展的方針政策和決策部署落到實處。

（三）高度認識焦裕祿精神的現實作用，增強學習弘揚的緊迫性。當前，全國煤炭事業正處于應對挑戰、科學發展、開創新局面的關鍵時期，面對個別黨員干部黨性作風問題造成的制約，面對諸多發展難題形成的羈絆，迫切需要拿起焦裕祿精神這個銳利武器，為克難攻堅、加快發展提供不竭動力。近日來，我們按照礦黨委統一部署，結合更生廠安全生產工作實際開展了“講黨性修養、樹良好作風、促科學發展”主題教育、著重大力加強作風建設，解決了一批突出問題，取得了階段性成果。但也要看到，在我廠少數單位和個別黨員干部身上作風問題仍不能忽視，人浮于事，責任心不強，對工作存在著應付心理等不良現象在一定范圍內還不程度的存在。同時，工廠偷盜行為還時有存在，領導干部不負責，聽之任之。這些現象都與焦裕祿精神是格格不入的，在當前大力弘揚焦裕祿精神，既可“固本培元”又可“解表清源”。一方面，可以教育引導全廠黨員干部牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷增強對各種不良作風的免疫力。另一方面，可以教育引導全廠黨員干部經常用焦裕祿精神來對照自己、反省自己，凈化思想、洗滌靈魂，防患于未然。

第四篇：學習焦裕祿心得

學習《焦裕祿》精神心得體會

焦裕祿這個熟悉的名字，自打上小學時課文中就已熟悉的名字，他的先進事跡可謂家喻戶曉，人人皆知，他那種對崗位的熱愛，對人民群眾的深厚感情。通過這次觀看影片《焦裕祿》，使我的心靈得到了洗禮，對世界觀、人生觀、價值觀有了更進一步認識，當影片中出現的親人送葬、雪夜送站、挽留技術員、送回一桶魚、雨夜抗洪、治沙栽桐，每一幕都讓人流下了感動的眼淚。

焦裕祿的事跡之所以感人至深，首先就在于他那種對人民的赤膽忠心。電影里的“二把手”跟焦裕祿有一段精彩的對話，那人說工作要先讓上級領導滿意，焦裕祿卻認為工作要先讓人民群眾滿意。抱有這兩種思想的不同結果是，焦裕祿忙于發放救濟讓老百姓度過難關，那位“二把手”卻忙于籌辦展覽讓上級領導高興。這兩種迥然不同的政績觀，事實上反映出如何看待對上負責和對下負責二者的關系問題。看看焦裕祿的為民態度，對于我們在工作中如何正確把握好這二者關系，是很有啟迪的。

其次在于他那種身先士卒的工作精神。現在的人看來，焦裕祿所做的那些訪貧問苦、慰問群眾、勘探風沙、查看災情等事情，完全可以讓自己的副手，甚至于秘書代勞。但是，焦裕祿卻總是輕車簡從深入一線，那種“車”充其量就是破自行車，那種“從”無非是一兩個頂多三五個必須隨行的人員。他那種“吃別人嚼過的饃沒有味道”的思想，值得那些坐在主席臺上高喊務實而卻養尊處優的人認真思考：為什么那么多人敢以假數字、假典型來糊弄領導？除了下邊的問題，是不是也與領導不能掌握一線的實際情況有很大關系？

第三在于他那種吃苦在前的奉獻精神。對于過去縣領導心安理得享受著的特殊待遇，焦裕祿硬是帶頭給取消了。這雖說是集體表決定下的，但沒有他的登高一呼，哪會有表決時候的應者如云。在得失之間，焦裕祿在全家老小尚未溫飽的情況下，克己奉公，這種境界何其高尚！當女兒在向母親埋怨自己的衣服破舊的時候，當孩子們歡天喜地要吃魚的時候，當兒子一氣之下扔掉手中的窩窩頭的時候，我想焦裕祿的心肯定在滴血，哪個父母不愛自己的子女？哪個父母不想讓自己的孩子們過上好日子？在這些私情面前，焦裕祿想到的卻是如何維護黨的形象。這是一種痛苦的抉擇，也是一種崇高的抉擇！

最后在于他那種敢于承擔責任的負責精神。當上級來調查處理問題，別人又樂于替他承擔責任的時候，焦裕祿以坦白的襟懷和無畏的膽識，斬釘截鐵地承認是自己做出了決定。這種大無畏的精神，展現出的是他對黨的忠心，是他坦蕩的胸襟和淡泊的姿態。

焦裕祿心里想著人民，唯獨沒有他自己。因為他知道黨的形象，需要在為人民服務中去維護。在他的事跡里，沒有震耳欲聾的高談闊論，沒有故作高深的反復思考，他認準的只有一條：一切為了人民。人民群眾當時那么擁戴他，人民群眾現如今那么懷念他，就是因為“給人民作牛馬的，人民永遠記住他的。

第五篇：學習焦裕祿心得

學習焦裕祿心得

小時候經常聽爺爺講焦裕祿的故事，在簡單的認知中，知道在我們生活的世界上有一個地方叫蘭考，也知道這個地方很窮，窮的吃不上飯，穿的衣服都是破破爛爛的。在蘭考有一個好人，他帶領人民治鹽堿、御風沙，最后讓人民過上了好日子。

后來隨著年齡的增加、學業的加重，對焦裕祿的了解還停留在小時候的水平。只知道蘭考縣在焦裕祿的帶領下，人民的生活有了很大的改善。但是這個優秀的共產黨員，黨的好干部，人民的好兒子因積勞成疾被肝癌奪取了年輕的生命。他臨終前對組織上唯一的要求，就是“把我運回蘭考，埋在沙堆上，活著我沒有治好沙丘，死了也要看著你們把沙丘治好”。

焦裕祿去世了，但他的事跡至今讓人民念念不忘。隨著知識的增加，閱歷的豐富，特別是加入黨組織后，對焦裕祿的了解逐漸深入。他出身貧寒，父親被逼上吊自殺，年幼的他不得不給地主當長工，人受非人的折磨。他小時候吃的苦，我們只能從電影電視中略知一二，沒有親身經歷，無法體會他身體和心靈遭受的折磨。1945年抗日戰爭勝利后，焦裕祿回到了自己的家鄉，但是解放的的春風還沒有吹到這個小縣城。他積極向組織要求當了民兵，參與了解放博山縣城的戰斗。1946年1月在家鄉加入中國共產黨。1953年“一五”計劃開始，他響應黨的號召，調到洛陽礦山機器制造廠參加工業建設。同年，調到蘭考縣，開始了他艱苦而又傳奇的人生。在蘭考，他帶領群眾治風沙、抵洪水、改造鹽堿地，風雪天里，他帶領干部親自為群眾送救濟

糧。。。他用自己的實際行動踐行了我們黨的宗旨——全心全意為人民服務。焦裕祿不僅是人民的好干部，更是我們每個普通黨員的好榜樣。

作為一名教師黨員，面對的是思想不是很成熟的學生，更要向焦裕祿同志學習，全心全意為學生服務，想學生之所想，急學生之所急。在日常教學中，要全面備課，不僅要備課本，更要備學生，了解學生的知識水平和接受能力，合理組織教學內容。同時要關注學生的思想動態，高中學生思想波動比較大，容易受到外界環境的影響，老師要從心里關心學生，愛護學生，把學生當成朋友，而不是將這種關心愛護流于形式。課后認真輔導學生，這種輔導應該是無償性的，教師傳道授業解惑，在經濟社會高速發展的今天，不能因為追求自身的經濟利益，對學生進行有償輔導，這與教師的職業道德和職業素養不相符。青年教師，在職業生涯中還有很長的路要走。在這個過程中，會遇到各種各樣的困難，我們應該有焦裕祿那種為人民服務、不為艱難、堅持不懈的精神。