第一篇：微型黨課的探索與思考

微言聚力 教學相長——

黨課教育，作為黨員經常性教育的基本形式和“三會一課”活動制度的重要組成部分，是每一個共產黨員的必修課程。微型黨課，就是在較短的時間內，運用一個觀點或一個事例來闡述、宣講大的道理，給人以啟發、啟迪并產生共鳴的一種黨課創新形式，具有“以小見大、見微知著”的特點。**年3月，公司開始全面開展微型黨課，并取得了顯著成效。

一、開展微型黨課的背景

時代在發展，黨課如果不進步、不創新，那么“不斷推進馬克思主義中國化、時代化、大眾化”的要求將難以落到實處。

1.開展微型黨課是加強基層黨建的需要。黨的十七大報告強調,要以改革創新的精神,全面推進黨的建設新的偉大工程,努力建設學習型政黨,把各級黨組織建設成為學習型黨組織。作為港口企業的基層黨組織，應該牢牢抓住上黨課這個黨建的陣地，堅持不懈地提高黨員的教育管理水平。

2.開展微型黨課是適應時代發展的需要。當前，傳統黨課教育在不同程度上面臨著形式“老化”、內容“虛化”、功效“退化”等問題。因此，要正確分析社會環境的新特點和廣大黨員的新需求，積極探索黨員教育新方式、新載體。近年來，微型黨課已經在寧波悄然興起，并很快受到了各地各單位的青睞，大有成為黨員教育基礎陣地的趨勢。

3.開展微型黨課是宣講形勢任務的需要。進入2012年，世界經濟金融動蕩低迷、國內經濟發展速度明顯放緩，港口間競爭日趨激烈，但廣大干部職工對所處的形勢還缺乏足夠清醒的認識。為迅速統一思想，引導廣大職工認清嚴峻形勢，明確目標任務，提振發展的信心和決心，公司決定引入微型黨課的黨員教育新模式，并通過微型黨課巡回宣講強化形勢任務教育，不斷鞏固廣大干部職工的共同思想基礎。

二、公司微型黨課的具體實踐

基于對微型黨課形式、內容、作用的定位和認識，公司對微型黨課的組織形式和開展途徑有了大膽的實踐。

1.微型黨課開展的基本情況

**年3月12日，公司舉辦微型黨課講課比賽。40名黨員分別在12分鐘時間內，圍繞黨的創新理論、反腐倡廉、先進典型事跡和“奮力拼搏拓市場、轉型升級創一流”主題教育等內容進行了講課。他們的黨課以事說理、以理明志、以小見大，觀點鮮明、內容豐富、感情真摯，給聽課者帶來了思想上的觸動和共鳴。比賽結束之后，公司又成立微型黨課宣講團，制作了宣講“菜單”供各基層單位點播。3月至5月，宣講團累計宣講21場，覆蓋26家基層單位，公司1800余人接受了黨課教育。此后，公司還制作了《公司微型黨課比賽暨巡回宣講紀實》光盤分發至各基層單位。巡回宣講結束之后，公司進一步深化提高，積極參加省、市的微型黨課大賽，并獲得了寧波市第四屆微型黨課比賽優秀組織獎。公司的參賽作品《透過“蘋果”學創新》在浙江省第三屆微型黨課比賽和寧波市第四屆微型黨課比賽中均獲一等獎。

2.微型黨課呈現出的主要特點

（1）在授課主體上，突出一個“眾”字。傳統黨課講臺一般屬于專家、學者、領導等少數群體。微型黨課則將原來屬于聽眾的“沉默的大多數”推向舞臺。由于對授課者的學歷、職務、職稱等要求沒有傳統黨課那么高，微型黨課在師資上少了些“權威”，多了些“草根”。在公司微型黨課宣講團的19名成員中，既有普通管理人員，又有操作保障崗位人員，還有公司制員工，“80后”更是占到了61%。

（2）在時間安排上，強調一個“短”字。傳統黨課教育，領導、專家往往一講就是一兩個小時，而微型黨課每人的宣講時間一般為12分鐘左右，時間短，內容集中，不僅宣講者易于準備，而且組織者易于組織。這種黨課教育不拘泥于時間、場所的局限，隨時隨地都可開展，有利于推進黨課進碼頭、進廠隊、進班組，更加符合港口企業基層黨組織的實際。

（3）在表現形式上，體現一個“活”字。微型黨課的授課者往往從一個小角度、一個小故事入手，以小見大，由此及彼，使黨課教育的形式顯得更加靈活。在公司微型黨課講課比賽中，幾位選手一出場就“先聲奪人”，有的表演了撲克魔術，為接下來的話題打下了伏筆；有的提出了“0.01的365次冪是多少”的數學問題，在吸引聽眾的同時，引出了看似簡單實則深刻的問題；有的干脆兩人上臺，以類似相聲的表演形式拉近了與聽眾之間的距離。

（4）在授課內容上，注重一個“實”字。傳統黨課教育內容一般突出政治理論教育。微型黨課內容包羅萬象，不拘定規，主要根據黨課的具體主題及授課人的擅長領域而定。從公司的微型黨課比賽來看，涉及到的內容都比較實在，結合的人和事都來自港口一線職工的工作生活，看得見、摸得著，更能觸動、吸引廣大基層黨員。

3.微型黨課取得的主要成效

實踐證明，微型黨課得到了基層黨組織的肯定，更受到了基層黨員以及職工群眾的普遍歡迎。

（1）統一了思想，核心理念深入人心。微型黨課宣講團把黨的理論知識、黨員先進事跡、寧波港的企業精神和文化理念傳播到各個角落。經過微型黨課比賽和巡回宣講，“現場就是市場、服務就是攬貨、效率就是效益”等理念深入人心，公司干部職工的思想進一步統一。

（2）創新了載體，組織活力有效激發。微型黨課較好地處理了傳統與現代的關系，時間上快捷、效果上實在，實現了黨員教育與時代特點的有機結合。在授課過程中，廣大黨員開闊了視野，完善了知識結構，推進了理論學習的普及化和大眾化。同時，“教”與“學”角色的轉換提高了黨員參與黨課的積極性，增強了提升能力素質的內在動力，有助于推動學習型黨組織建設。

（3）鍛煉了隊伍，黨員素質不斷提高。微型黨課鼓勵普通黨員走上講臺，給他們展示、鍛煉、表達、提升的平臺。授課的黨員通過查找資料、消化內容、提煉觀點、確定思路、進行講課的過程，深化了對黨的重大理論知識的學習和理解，提高了用理論指導實踐的能力。在巡回宣講的過程中，許多黨員感到他們的理論水平、表達能力、應變能力及綜合素質均得到了明顯提升。

三、微型黨課的啟示與思考

“微型黨課”作為基層黨組織的一種新的學習方式，如何更好地發揮作用，值得我們思考與探索。

1.加深對微型黨課的認識

通過半年來的具體實踐，筆者認為，一些黨組織和黨員對于微型黨課的認識還存在一些誤區。在這里，筆者對如何正確認識微型黨課提一些粗淺的看法。

（1）微型黨課，首先應該是“黨課”。個別組織者和授課者對微型黨課的認識還比較模糊，容易忽略黨課特征。具體的表現，就是把微型黨課同演講、朗誦、先進事跡報告等相混淆。微型黨課與以上內容在表現形式上有相似之處，但也有明顯的區分。黨課要求其內容有邏輯上的遞進，由表及里，步步推進，最終目的是要闡明一個道理，使人思想上得到啟發、理論上得到武裝。但部分黨員在講課過程中，沒能抓住“黨課”這個關鍵，對黨的先進理論結合、運用得少，對聽眾的啟發、引導作用不強。與此同時，應盡量避免造成“會演講才會上黨課”的認識，強化“人人都能上黨課”的意識。

（2）微型黨課與傳統黨課要“組合雙打”。筆者認為，微型黨課將成為黨員教育的必然趨勢，但推廣微型黨課并不意味著全面否定傳統黨課。微型黨課時間短、形式活，但是往往只能抓住一點進行切入；傳統黨課授課時間長、經常開展難，但往往講得系統、全面，特別是在發展黨員、解讀重大會議精神、堅定理想信念等方面，傳統黨課教育的作用無可替代。因此，微型黨課與傳統黨課應該“組合雙打”、互為補充、互相促進。

（3）開展微型黨課不能“揠苗助長”。微型黨課是近年來出現的新生事物，基層黨組織和黨員對它的認識、接受和運用需要一個循序漸進的過程，不可能一蹴而就。筆者認為，推廣微型黨課，需要“摸著石頭過河”，不能盲目地搞“一陣風”、“一盤棋”，尤其要防止程式化和形式主義，要讓基層黨組織看到微型黨課的優勢，從而主動的推進，而不是被動地接受。同時，要發揮基層黨組織的積極性，在積極倡導的同時大膽創新，逐漸摸索出一套符合港口實際、具有港口特色的微型黨課模式。

2.提升微型黨課質量的幾個著力點

一堂好的微型黨課，應該是內容和形式的完美結合。內容是核心，是靈魂，處于主導地位；形式是手段，為內容服務。能否選擇切合實際的主題、貼近生活的語言、引人入勝的形式，對于提升微型黨課的質量至關重要。

（1）確定一個好的主題。微型黨課有沒有思想的力量，有沒有新意和深度，是決定黨課成敗的關鍵。可選的主題很多，黨的理論、價值的引導、形勢的分析、熱點的解讀等等,都是微型黨課的題中之義。授課者應該充分考慮本單位黨員教育的需要，選取合理地切入點，做到有的放矢。（2）組織一篇好的講稿。有“演講之父”之稱的美國傳播學者史蒂芬·E·盧卡斯指出：“演講稿必須有策略性的組織結構，要以特別的方法把演講內容組織起來，使特別的觀眾收到特別的效果”。筆者認為，凡是成功的講稿，往往都需要在日常積累的基礎上，查閱大量的資料，進行精心的準備和策劃。授課者要對講稿的邏輯結構、表達方式、典型案例等做通盤的考慮。同時，可以根據聽課者的特點和需求來設置互動環節，增加微型黨課的吸引力和感染力。

（3）選擇一種好的形式。一堂好的微型黨課，除了要有鮮明的主題、嚴密的邏輯、豐富的內容之外，還要有生動活潑、上下融洽、共同探討問題的課堂氛圍，這樣才能讓黨員群眾聽得懂、坐得住、學得進。授課者可以不拘一格，根據自身實際，進行演講式、談心式、互動式的微型黨課。在授課的同時，可以通過PPT等作為輔助，起到事半功倍的功效。

3.深入推進微型黨課的幾點建議

微型黨課響應了時代呼喚，服務了發展主題，受到了廣泛歡迎，必將得到深化和推廣。結合港口實際，筆者認為可以從以下幾個方面入手：

（1）拓展平臺，全面深化。微型黨課要“從基層來，到一線去”。因此，要深入推進微型黨課，必須抓基層、打基礎，具體可通過推進“三個一”活動來實施。一是“一個主題一宣講”。每年根據主題教育內容確定主題，舉辦微型黨課比賽和巡回宣講，從而發揮微型黨課在“政策解讀、形勢宣講、理念宣貫”上的重要作用。在巡回宣講中，可以考慮在一線宣講、在班組宣講，培養微型黨課的群眾基礎。同時，將優秀的微型黨課刻成光盤分發到基層，增加微型黨課的輻射面。二是“一個黨員一堂課”。基層的黨員群眾是理論宣講的主要服務對象，也是宣講工作創新的源泉和主體。在實踐中，筆者深切地感受到：群眾有智慧，“高手在民間”。只要能提供一個好的平臺并加以引導，普通黨員往往能夠爆發出驚人的力量。因此要本著“因地制宜、務求實效”的原則，鼓勵每位黨員上一次微型黨課，在具體實踐中親身體驗和感受微型黨課。三是“一個專欄一本書”。強化示范引領，定期在《寧波港報》上開辟“微型黨課”專欄，不定期將專欄中的優秀文章和比賽中的獲獎黨課教案匯編成冊，下發給基層黨組織，引導廣大黨員相互學習。

（2）打破界限，多元融合。在組織微型黨課過程中，要打破“教”與“學”的界限。微型黨課中的身份沒有非此即彼，黨員往往既是老師、又是學生。因此，要鼓勵多用討論式的講解、互動式的問答，注重雙向結合，確保人人參與、各抒己見，以加深理解，提升效果。要打破“黨”與“群”的界限。在組織模式上，可以黨支部、黨小組為單位，也可以部門、科室、班組等為單位。在聽課對象上，要盡量涵蓋黨員、入黨積極分子，也要積極吸納普通群眾，同時也要向公司制、多元化用工延伸。要打破“內”與“外”的界限。把微型黨課作為一種共建的新模式，與客戶單位和口岸單位聯合開展微型黨課，既鼓勵黨員干部“走出去”宣講寧波港的理念，又注重將外單位黨員“請進來”傳經送寶，通過聯合開展微型黨課的方式加強溝通、增進感情、促進工作。

（3）構建體系，力求長效。一是深化教學研討，通過實踐檢驗和總結提煉，在內容安排、形式創新、實效鞏固等多方面進行深入研究，積極探索出一套行之有效的授課方法，使微型黨課內涵更豐富、形式更生動、效果更明顯。二是強化人才培養，在教學研討的基礎上，逐步建立黨課資料數據庫和微型黨課人才庫，不斷加強微型黨課宣講團隊的建設，及時調整、充實、配優師資力量，適時組織相關人員進行培訓、交流和黨課觀摩，不斷提升授課人員的綜合能力和授課水平。三是細化制度建設，逐步把微型黨課納入組織生活，并探索和出臺規范微型黨課的相應制度，促進黨課教育的規范化和制度化，推動微型黨課的教學不斷邁上新臺階。

第二篇：閘北區探索微型黨課教育的觀察與思考（精選）

黨員教育，如何直指人心

——閘北區探索微型黨課教育的觀察與思考

價值多元的今天，傳統的價值觀念正在一些地方、一些人身上發生著扭曲甚至斷裂：

有位老黨員說，過去能參加團課都是一種光榮，但今天上黨課都快成了一種負擔，似乎誰認真，在周圍人眼里都有點“另類”；有位干部說，自己一輩子認認真真做人、做事，快退休了，竟有人好心地提醒：你別那么賣力了！我受黨教育多年，難道“認真”有錯？有位領導干部說，有的黨員一開口就是“我們老百姓如何、如何”，有的干部對自己是什么級別很清楚，但黨員意識、執政意識卻不怎么明確。

黨員教育抓了這么多年了，每年投入巨大，但產出似乎并未與投入成正比，這是當前黨內思想政治教育工作值得思考的一個問題，黨員教育工作能否直指人心？

價值多元的時代更需要價值觀引領。過去人們一直強調經濟問題的重要性，今天中國的綜合國力已居世界前列，大多數人或多或少感受到經濟增長帶來的物質生活水平的提高，但是，人們的道德水準、幸福指數有沒有同比例增長？黨員對自身的政治歸屬感和對黨的意識有沒有同步增強？有位領導干部一針見血地說，執政黨的黨員干部一定要想清楚，拼命把經濟搞上去是為了啥？

重塑執政黨的核心價值體系是黨的一項戰略任務，也是基層黨組織工作的題中之義。對執政黨來說，價值認同是爭取人心、鞏固執政合法性的關鍵，也是降低執政成本、提高執政有效性的關鍵；否則，讓黨員心歸何處？新形勢下，黨組織怎么凝聚黨員、凝聚群眾、凝聚社會？

閘北區的微型黨課教育進入我們的視野。

以人為本講黨課

微型黨課是基層黨建改革創新的成果。

上世紀90年代初，黨中央、國務院作出了關于上海發展和浦東開發開放的戰略決策，上海“一年一個樣，三年大變樣”，城市建設的強度、改革推進的力度、社會劇變的烈度，使上海蛻去計劃經濟的層層重殼，不斷煥發出生命活力。

在這場歷史性的變革中，黨員教育碰到了新問題。傳統的領導上黨課、一講一兩個小時上大課的黨課形式很難在基層單位、特別是企事業單位有效實施，幾乎成了“冗長”、“死板”、“枯燥”的代名詞。思想政治工作的核心，在于使受教育者認同教育者的價值選擇。要達到這一目的，必須以人為本、尊重黨員的實際要求，改革創新黨課教育方式。

1994年，閘北區委從“振興中華”讀書演講活動和微型小說這種以小見大的文學樣式受到啟發，嘗試用微型黨課的形式加強基層黨員教育，不論職務高低、不限資歷深淺，上至區委領導，下到基層普通黨員、甚至黨外群眾，只要有思想、有見解、有體會，都可以擔任主講。普通黨員從“聽眾”到“主講”，角色發生了根本性變化，主體地位激發了參與熱情。他們積極宣講身邊人、身邊事，每次不過五到十分鐘，但以小見大，以真實、真情打動人。

十多年前，風華中學的顏惠芬講述黨員教師的先進事跡，人們至今記憶猶新：

有位老師一心撲在工作上，當14歲的獨子不幸病故，她強忍喪子之痛，在辦完喪禮的第二天就回到班級。那是一個秋風瑟瑟、秋雨綿綿的早晨。走到教室門口，才發現自己忘記帶上一雙干凈的鞋，因為她曾要求全體同學在雨天里要換一雙干凈的鞋子進教室以保持教室的整潔，于是，她脫下雨鞋，穿著襪子走上講臺。全班學生齊刷刷地站了起來，四十雙眼睛深情地望著自己的老師，講臺上放著一本相冊，打開一看，第一張是她兒子的照片，接下去一張張是全班四十位同學的照片，她抑制著感情，像往常一樣說：“同學們好！”四十位同學齊聲回應：“媽媽好！”??此時，臺下聽眾的眼淚奪眶而出。

無需多言，共產黨人身上那種不為名、不圖利，不求索取、只求奉獻的精神引起了聽眾的強烈共鳴！

十六年來，先后有3000多名主講者走上微型黨課的講臺，其中80%以上是不擔任領導職務的普通黨員。他們通過講述普通人身上閃光點，宣揚崇高、激勵奉獻、弘揚敬業、守護黨性，受教育面超過10萬人次。微型黨課被稱為基層黨員教育的一朵黨課奇葩，受到了中宣部、中央黨校和上海市委領導的充分肯定。

2006年以來，閘北區委每年都和市委黨刊《上海支部生活》編輯部聯合舉辦微型黨課征文和演講比賽，把微型黨課推向全市、全國。四年來共收到包括上海在內來自全國10多個省市的征文近1000篇，同時，也發掘出金小敏、王貴平、劉惠成等一大批基層黨員的先進典型。微型黨課成為閘北區基層黨員教育長效機制的重要載體。

彭浦鎮黨員徐秋水，講自己退休10多年里義務在社區講科普知識500多場，人退休了但黨員意識永不退休。一位80多歲的黨員聽完徐秋水的演講，感慨地說，我文化程度不高，理論看不懂，但你黨課講的內容樸素、實在，我聽得進！

共和新路街道一位70多歲的黨員不會講普通話，用上海話講對鄧小平“三個有利于”的理解，就從自己家庭近20年的變化講起，句句大白話、大實話，現場掌聲不斷。

演講只是形式，最重要的是黨課的內容。內容真實，貼近黨員的生活實際，就能喚起黨員的共鳴。閘北區委領導曾經表示，一堂微型黨課的感召力勝過千百個號召、千百個要求。

基層黨員是基層黨課課堂上最高明的老師。實踐中，閘北區教育局、衛生局、公安局、建交委、國資委、政協機關、社區等基層黨組織有意識地把微型黨課演講比賽活動和本單位、本地區的中心工作結合起來，和員工隊伍建設、文明創建以及黨員責任區建設結合起來，每年新人、新事層出不窮，為基層黨員教育提供了取之不盡、用之不竭的資源。

每年層層選拔、全區展示，使微型黨課不但成了展示草根英雄的舞臺，也成了推進基層黨建工作的有力抓手。

理想信念是靈魂

1995年，閘北區第一次微型黨課演講示范賽的主題便是“理想信念”。盡管區委每年都根據形勢和任務的需要提出新主題，但理想信念始終是基層黨員教育的靈魂。

當年，區委組織部的倉梅梅在演講時說，建房不能沒有頂梁柱,做人不能沒有脊梁骨，共產主義理想是共產黨人的靈魂和精神脊梁。人們常說，共產黨員是特殊材料制成的人，“特殊”就在于偉大的共產主義理想確立了他們崇高的人生坐標，賦予了他們無窮無盡的人生活力。

改革開放初期，一些黨員在出國潮、經商潮等影響下，也講起了“理想理想，有利就想，前途前途，有錢就圖”。經歷國內政治**、蘇東劇變之后，一些地方的基層黨組織甚至放棄宣講理想信念。十多年前，有位來閘北學習微型黨課經驗的干部激動地說，現在有一部分黨員講金錢、講實惠津津樂道，卻不敢講共產黨人的理想和信念，這是咄咄怪事；微型黨課好就好在共產黨員有了自己的講壇，理直氣壯地講自己的奮斗歷程和閃光思想，這就是“講正氣”！

有位黨外干部聽了幾次黨課后，從黨員身上看到了黨的凝聚力，糾正了自己過去對黨的片面認識，積極要求入黨；有位學校老師多次為社區黨員撰寫微型黨課講稿做輔導，也深受教育寫了入黨申請書；有位青年律師坦言，過去自己以為黨員標準就是“能人”標準，自從參加了單位黨支部開展的微型黨課教育活動后，尤其是作為主講人走上講臺，才真正感到自己思想認識上的不足。微型黨課打開了他人生的另一扇窗。

彭浦鎮衛生院的社區醫生嚴正，在大學里連入團的愿望都沒有，只堅信讀好書、做好人。但他工作后，社區居民從他耐心細致的服務上看到共產黨員的影子，問他是不是黨員，這給他很大震動：黨員就是群眾心目中的先進分子。在單位黨組織的關心下、指導下，他加入了中國共產黨。

上海久隆模范中學黨總支書記吳瑋曾在微型黨課演講比賽中獲一等獎，她至今堅持自己的觀點：人活在世上總有所信仰，你不信仰社會主義、共產主義，那就一定信仰別的什么主義。理想好比人生道路上一盞不滅的燈，給你指方向，人生就是這樣不斷地延伸。

有人說，講共產主義太遠、太玄，不如講點實的，好人、能人，大家更容易接受。但也有人說，基層黨組織的首要職責是教育黨員，一定要播撒、培養共產主義理想信念。今天，在市場經濟條件下，特別是價值多元的情況下，馬克思主義靠傳播，不能靠市場選擇。基層黨組織有責任傳播馬克思主義、培養共產主義事業的接班人。好人標準、能人標準，不等于黨員標準；社會上的好人、能人多得是，但有的人未必接受共產黨的價值觀；黨組織培養出了好人、能人，不等于培養出了黨的事業的接班人。所以，黨員教育的魂不能少。

有位專家說，從政黨政治的一般規律看，共產黨、執政黨、政府以及社會所追求的價值觀是有層次、有區別的。共產主義是共產黨的核心價值，這是區別于其他資產階級政黨的根本所在；對執政黨來說，鞏固執政地位是最高價值追求；對政府而言，對外維護國家主權和領土完整，對內維護社會管理秩序、服務公民是最高價值追求，美國前副總統戈爾就曾宣布，美國政府是為美國人民服務的政府；而對整個社會而言，自由、平等、民主、人權等是普適價值。在中國，這四者有區別也有聯系，中國共產黨執政，共產主義應該是核心價值體系的靈魂。

當然，共產主義理想信念從某種意義上講，也是人的主觀感受，是需要被不斷強化的。采訪中有干部提出，我們入黨誓詞是“為共產主義奮斗終身”，入黨以后還是要經常講一講，不講了就會淡忘了。

知行合一有力量

重塑執政黨的核心價值體系，靠宣講，更要靠踐行。知、行合一才會影響人、帶動人、引領人、塑造人，才會有教育效果。

臨汾社區87弄居民區黨總支書記包善祺退休前是企業干部，在單位里不泡茶、不掃地，但回到社區擔任黨組織書記以來，每天早上7點半就到社區里轉悠了，看見張老伯、王阿姨問長問短，看見垃圾隨手撿起來。去年一場大雪，他早上4點半就趕到小區掃雪，有黨員帶頭了，居民、物業公司干部員工都出來干了。

榜樣的力量是無窮的。天目社區和泰居民區60多歲的黨員李德珍，腿腳不靈活，行動拄拐杖。去年酷暑時，聽說結對的70多歲的沈阿姨患腦梗住進醫院，李德珍頂著烈日趕到醫院。因為不知道沈阿姨住在哪里，她拄著拐杖順著樓一層一層地找，終于在14樓病房找到了。看著她汗水濕透了衣襟顧不得擦，急切地問沈阿姨病情，沈阿姨的丈夫80多歲的陳老伯感動地說，你真是左鄰右舍的貼心人！

李德珍的事跡通過微型黨課宣講后，兩個小區有19戶黨員家庭和困難戶結對。有位盧阿姨不是黨員，也主動要求結對一位獨居老太，每周兩次陪她去醫院做血透，每天的飯菜也包下來。后來。這位盧阿姨被選為“奉獻天目十佳人物”。

在閘北采訪，諸如此類的例子舉不勝舉。常言道，喊破嗓子不如做出樣子。黨員先進了，才有說服群眾的力量。黨的先進性靠黨員來承載。過去，全國人民學雷鋒，雷鋒學的誰？答案是他的領導。現在，有的地方群眾看不上黨員，黨員看不上干部，干部看不上領導，因為有的領導的所作所為并不先進。群眾尊敬的是他的崗位，而不是他本人。有的人只會靠權力過活了。有人說，領導正則班子正，班子正則隊伍正，隊伍正則黨風正，黨風正則民風正；靠權力過日子，只能有一天過一天，兔子尾巴終久長不了。

2005年先進性教育期間，有位青年民警問自己的領導：現在抓嫖客都抓到黨員了，黨的先進性咋說？他的領導問：你看我們單位的黨員怎么樣？他說，不錯！領導說，那就行了，你學身邊的先進嘛！我們沒有辦法改變大環境，卻可以努力營造一個小環境。

有人說，今天的黨員教育是一個系統工程，就像家庭教育、學校教育、社會教育要互動一樣；會議室里激動兩小時，出了門又激動不起來了。為什么今天的黨員教育很難持久有效？采訪中，不少人提出自己的思考：

黨員教育需要大氣場。各級政府和掌握公共權力的黨組織，切切實實為老百姓謀福利，踐行宗旨，就能在更大范圍內給黨員教育營造良好的氣場。今年二、三月份，閘北區黨員干部在黨員責任區“學習實踐科學發展觀，問政于民、問計于民、問需于民”活動中，下基層聽意見，針對群眾訴求的231個民生問題，他們通過協調方方面面、調動各類資源解決了153個，其余的正在積極協調解決中，受到群眾歡迎，黨員干部也有成就感。

黨員教育必須正視矛盾。中國發展到今天，不管是成績還是問題都和執政黨分不開。黨員不是生活在真空里，面對不良社會現象、熱點難點問題，或多或少有想法。黨組織要給黨員一個說法。同時，也要聽聽黨員的想法，否則，他正式場合不講，非正式場合可能講得更加肆無忌憚。過去，批評與自我批評是思想建設的利器，今天，給批評、建議一個通道，是保障黨員和群眾的表達權、政治參與權的制度安排。掌握公共權力者必須受人監督、被人批評，這是公民社會政治權力運作的基本規則。所以，接受監督、被人批評應該成為習慣養成。

黨的十七大報告指出，要把群眾監督干部作為發展社會主義民主政治的基礎性工程重點推進。現階段，一些群體性事件中，網絡輿論幾乎一邊倒，為什么沒有人站出來為干部說句公道話？為什么有那么多“非利益相關者”也參與其中？所以，在黨內充分表達非常有必要。占領陣地不等于能占領頭腦，掌握了公共權力也不等于掌握了人心。基層黨組織只有掌握了真理，才有引領黨員、群眾的話語權。

黨員教育給理論建設提出非常迫切的要求。基層的黨務干部深有感觸，大道理好講，小道理難講，大道理講不過小道理。不是黨員、群眾不需要理論，理論只有徹底了才有說服力；理論只有被群眾掌握了才會轉化為巨大的力量，這也是馬克思主義中國化題中應有之義。微型黨課宣講了大量基層好人好事，固然能打動人，但理論創建上略顯不足。有位干部說，理論才能啟發人、指導人，思想才是力量。

中央提出中國特色社會主義理論體系建設，給理論創新留下廣闊的空間。全黨有義務為之貢獻智慧。中國特色社會主義理論體系豐富之際，就是執政黨的核心價值體系完善之時??

連日采訪讓人感慨良多。微型黨課在基層黨員教育中發揮了獨特的難以替代的作用。實踐永無止境、創新永無止境。微型黨課是改革創新的產物，只要廣大黨員干部堅持以改革創新精神研究問題、解決問題，咬定青山不放松，長期產生的積極影響肯定會遠遠超出黨員教育領域。

閘北區微型黨課堅持了十六年，而今邁步從頭越。

祝繼續一路走好。

第三篇：微型黨課

微型黨課

榜樣就在我身邊

——用忠誠和奉獻踐行黨的群眾路線 成武縣第二中學 張明福

成武二中的校訓是“忠誠奉獻，勵志成才”，“忠誠奉獻”是對教師的要求，以砥礪教師進取。在我們成武二中，就有這么一群教師，他們把自己的一切無私地奉獻給了教育事業和可愛的學生，他們用忠誠和奉獻踐行著黨的群眾路線，下面就從我身邊的幾位老師談起。曹春鵬老師，我們學校的政教主任，政教工作關系學校安全，事務繁多，他不帶課或者帶幾個理科班的歷史課完全說得過去，但他毅然承擔了A部兩個文科班的歷史課，任務之繁重，可想而知。可是，他并沒有因此而落下過一節課，有時因公事耽誤了學生的課，他也要抽空給學生補上。他的課都是在下午，這個時間段學生的精神狀態不是特別好，而且曹主任嗓子也不大好，處理了多半天政教事務的他雖然很疲勞，但是依然用他慣有的激情去感染學生，感化學生。他把激情、快樂和知識傳遞給學生，卻把疲憊留給自己。曹主任用無私和奉獻詮釋著一個優秀共產黨員對黨、對教育事業的無比忠誠。張海堂老師，級部主任。他以校為家，一天四晌，包括三餐幾乎都在學校，不為別的，就是為了守護他的學生們。作為級部主任，他每天早晨都是早早地到各個班級轉一轉，看看各班學生的到班情況，然后帶領干事和班主任清查遲到或曠課學生，落實每一名不到位的學

生，天天如此，年年如此；每天晚自習結束，他都等到熄燈后，看著每個班級最后一名學生走后，他才離開。有時他有事情需要提前走，就安排級部人員堅持到最后，亦天天如此，年年如此。作為生物老師，他帶著三個班級的課，雖然是教了多年的老教師了，但他備課依然一絲不茍，輔導依然非常認真，上課依然激情滿懷，深得學生愛戴。他把他所有的愛都給了學生，可是自己的家卻無法照料，自己的孩子也無法照顧，但是他無怨無悔。張主任用他的忠誠奉獻精神感染了每一個學生，也感染了我們每一位教師。

趙娜老師，教科處副主任，計生辦主任。身兼兩職，還承擔了兩個高中文科班和三個初中班的地理課教學任務，工作量之大可想而知。她曾說過，每天都累得一動也不想動，可是她一旦上了講臺，就像換了一個人似的，立刻神采飛揚，精神抖擻。她的聲帶做過息肉切除手術，做手術的初期，她是不能講話的，按說她完全可以在家休息，但是她依然堅持用手比劃著給學生上課。恢復后，更是要注意保護嗓子的，但她全然不顧這個，依然用最洪亮的聲音，最飽滿的激情給學生上課。前段時間，她因勞累過度，腿部關節疼痛的不能走路，沒想到她請假短短幾天后，又一瘸一拐地到學校上班，給學生堅持上課。趙娜老師用她對學校和學生的無私奉獻積極踐行著黨的群眾路線。

李冬梅老師，高二十班班主任。作為女兒的她，要經常照顧長年有病的父親，但她沒有因此耽誤工作；作為妻子的她，丈夫工作繁忙，家里的一切家務都屬于她，但她也沒有因此耽誤工作；作為母親的她，每天早晨起來，孩子沒醒，匆匆地給孩子做好早飯，再匆匆地到學校

來，跟著學生跑操，然后自己卻在學校食堂吃飯；作為備課組長、數學老師的她，要帶領大家備課，做學案，出試卷，有時候為了出一套題，要忙到凌晨一點；作為班主任的她，每天要早起晚歸陪學生學習，和學生談心，處理班級事務。一個女老師，擔任那么多角色，還要處理好，特別是擔任數學老師、備課組長和班主任，一定很累很累！可是她說，為了學生，值！

他們堅守自己的教室，堅守自己的使命，把自己的根深深的扎在教育的田野里，讓自己的生命真正地融入到學生的生命中去。我身邊，這樣的黨員教師還有很多很多，我們學校這樣的教師還有很多很多！

他們秉承二中“忠誠奉獻”的校訓，愛崗敬業，教書育人，為人師表，無私奉獻。他們身兼多職，卻依然能夠認真處理好各項事務；依然認真備好每一節課，上好每一節課，認真批改作業；依然走進每一個學生，關心每一個學生，愛護每一個學生；他們不計報酬，甘于清貧，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，他們沒有驚天動地的壯舉，沒有轟轟烈烈的偉績，也沒有蕩氣回腸的豪言壯語，有的只是日復一日的辛勤耕耘和無怨無悔的默默奉獻，他們用實際行動默默而又積極地踐行著黨的群眾路線。

他們就是我的榜樣，他們就在我身邊！孔子曰：見賢思齊。作為一名黨員教師的我，應該懷著一顆謙卑的心向他們學習，像熱愛生命一樣熱愛自己的事業，像關心自己的孩子一樣關心自己的學生，來書寫作為一名二中黨員教師的生命傳奇。

第四篇：微型黨課

黨員創造崗位精彩從細節做起

黨課導入：

各位評委、各位領導，大家好！

很高興，今天我和大家在一起交流，主題是：黨員創造崗位精彩從細節做起。

黨員是我們企業發展的中堅力量，在變電檢修二隊，16名黨員、10名積極分子覆蓋了生產全部專業。多年來，在各項檢修任務中全隊黨員以高度的使命感、責任感，嚴細認真，攻堅克難，充分發揮了黨員的先鋒模范作用，踐行了黨員的莊嚴承諾，引領著廣大員工圓滿地完成了各項工作任務。

沒有了過去的戰火紛飛，沒有了過去的生命考驗，但在原油4000萬噸持續穩產中，為油保電的責任絲毫未減。因此，如何更好地發揮黨員的作用？如何創造崗位的精彩？如何實現人生價值？值得我們大家深入思考，更值得我們全體黨員和員工用行動去詮釋。對于油田保電行業來說，注重工作細節尤其重要。

首先，細節是崗位責任心的核心，注重細節更是崗位責任心的具體體現。

“點點滴滴，造就非凡”。從我們在黨旗下舉起自己的右手向黨莊嚴宣誓的那一刻起，我們的肩上就多了一份沉甸甸的責任。共產黨員要以黨性為重、以工作為重、以大局為重，勇于挑重擔，哪里有困難，就出現在哪里，一位黨員，就是一面旗幟。

有了責任意識很好，但如何承擔起責任？我們應該牢記責任，把承擔責任落實在崗位中，就是從細節做起。

我們身邊的黨員、高級技師張景濤，他被稱為“開關大拿”，20多年的工作中處處作出黨員表率，時時注重細節，才有了出色的成績。他始終工作在一線，吃苦耐勞、嚴細認真，已累計檢修變電所近千座，檢修刀閘3000多臺次、開關1600多臺次，未發生一起大小責任事故。他累計參與驗收包括重要負荷在內的變電所70多座，其中驗收110KV變電所11座，占公司110KV變電所總數的三分之一。他累計處理事故缺陷500多次，因為仔細，發現了興盛一次變母線母線T接松動、燃機電廠CT拱漲等重大缺陷。

因為細心，他在建新一次變改造中提出的以母線直接壓接的方法替代原設計方案，受到各級技術部門的認可并采納，運行以來沒有出現過過熱現象。

注重一個個細節，讓張景濤回首過去真正無悔，讓他將黨員的責任提擔起，更讓他無比欣慰。

第二、細節是崗位創新的原動力，注重細節在崗位上創造出精彩。

“細微之處見精神”。胸有大志，從細節處做起，“創新存在于細節之中”。

按章操作、遵守規則是我們應該做到的。但這并不是說讓

我們失去了自己，不需要創新與創造。作為黨員，不僅要成為把工作干好的榜樣，而且應該成為創新實踐的領跑者。

實踐促進創新，創新引導實踐。創新是企業不斷發展的動

力，創新能力也是檢驗學習實踐能力的最好標尺。王永春總經理在報告中指出：創新是時代發展的要求，創造是成長進步的需要。不斷樹立新思維，創造新事物，以革故鼎新的態度投身油田發展實踐。

在崗位上創新、在實踐中創造的人，在我們這個團隊當中就不乏其人，黨員、油田公司技能專家、隊長楊慶就是典型代表。

如果你去油田科技館參觀，在四樓的展柜里就會看到小小的平彎檢驗器，這就是楊慶的發明創造。

楊慶始終立足崗位，刻苦鉆研，勤學苦練，積極參與科技創新解決生產難題。根據開關專業看不懂二次圖的實際情況入手，他利用更換下來的CT10A機構制作了彈簧機構模擬培訓操作臺，通過現場檢修及缺陷處理證實了培訓效果，模擬培訓臺獲得了五小成果一等獎并在各級比賽中應用。在解決六氟化硫氣體的處理及回收難題上，克服了沒有中文使用說明書的困難，設計制作了配套設備接口、改造利用回收氣瓶，將該項目開展了起來，在檢修工作中，使用該設備進行六氟化硫氣體回收再利用12臺次，節約了檢修成本，減少了對環境的破壞。還編制了該設備的使用說明，使檢修人員按照操作圖紙就可以操作，QC活動活動了省部級一等獎。他還解決了110KV斷路器檢修人員高度不夠及無法綁扎安全帶的問題，設計制作了110KV開關檢修平臺。在馬鞍山一次變改造中，設計制作了母線平彎檢驗器，解決了有驗收標準，沒有驗收工具的難題，保證了可靠運行。

創新無止境，楊慶給我們作出了榜樣，我們應該向他學習，也去創造我們各自的精彩。

第三、細節是崗位安全的命脈，注重細節會讓我們的企業更安全。安全是企業管理的永恒主題，安全就是效益。作為電力行業，安全的重要不言而喻。

多年來的檢修工作，使我們深刻體會到細節決定成敗，“1%的錯誤會帶來100%的失敗”。失去細節便是失去了安全，任何對細節的麻痹和忽視都可能會帶來難以想象的危害和后果，這是無數企業用血的代價換來的。

在供電特殊行業中，黨員要首當其沖，時刻牢記安全，時刻繃緊安全弦，從每個細節做起，才會讓企業有更大的發展。

《細節決定成敗》一書中有這樣一句話“我們不缺少各類管理規章制度，缺少的是規章條款不折不扣的執行”。

電網發展到今天，科技含量不斷提高，制度不斷完善，能夠控制各類大事故，制約安全的就是細節。我是94年參加工作的，從事過變電運行、生產調度、電網檢修等專業，這10多年里，電網發生的事故有的造成油井停電，有的還造成了人身傷亡，但追究原因，都是簡單的不能再簡單的低級錯誤，細小的不能在細小的行為。

在我們的團隊中，黨員、技師、高壓班班長袁寶才在注重細節保安全上做得非常好。

他從事高壓試驗專業已經快30年了，88年開始擔任組長，93年到現在一直擔任班長，每年的電網檢修季節，都把最艱巨的工作留給自己，帶出10多名徒弟。技術好、責任心強，累計預

試變電設備近萬次，為電網的安全平穩運行做出了努力。

讓我們不會想到的是，這樣一個認真的人，也同樣犯過低級錯誤，直到發生后2年的今天，他自己都不相信一個老高壓核相錯誤的事發生在他身上，他說：干了大半輩子，沒想到犯這種低級錯誤，08年的北三核相事故，是我工作生涯里最大的恥辱，我想還是沒有注意細節，給全隊抹了黑。”如今的高壓班，嚴格執行“呼唱制”設備擺放條例清晰，數量準確，全隊以此為戒，2009年實現了保護正動100%、接點零過熱的好成績。

這說明了什么？說明了千百次的認真也會有疏漏。袁班長的注重細節值得我們學習，同樣，他的失誤也給我們敲響了警鐘，給我們安全警示。

牢記安全，從細節做起，從今天做起，讓安全常駐心中。

思考題：怎么在崗位上發揮黨員作用？如何注重細節？

好，讓我們再回顧一下剛才講過的內容，注重細節是每個黨員和員工實現責任的核心，是崗位創新的動力，是讓企業更安全的命脈，讓我們牢記，更要在工作中大力實踐。

黨員張景濤、楊慶等就在我們身邊，就是我們學習的榜樣，愿我們團隊中涌現出更多他們這樣的人。

主動關注細節，從點滴做起，讓注重細節成為習慣，以認真的態度做好工作崗位上的每一件小事，以認真負責的心態對待每一個細節，就會創造出崗位上的精彩，就會發揮黨員的作用，就會實現精彩的人生。

以上就是這次微型黨課的全部內容，請各位領導指正，

第五篇：微型黨課a

黨

課

教

案

教學名稱：始終堅守共產黨人的精神家園 教學對象：全體黨員

教學目的：通過學習，使學員對“善洲精神”有深刻的理解和認識，從而恪守共產黨人的精神家園，保持清正廉潔，踐行全心全意為人民服務的根本宗旨。

教學方法：多媒體演示

理論聯系實際講解

教學形式：集中講課學習教學時間：10分鐘 教學主講：

始終堅守共產黨人的精神家園

——向楊善洲同志學習

今天這節黨課的題目是《始終堅守共產黨人的精神家園》，這個題目聽起來仿佛很大很空，但我覺得它離我們并不遙遠。作為一名共產黨員，尤其是身處農村基層一線的共產黨員，我們與群眾聯系的最緊密，群眾看共產黨好不好，就是從身邊黨員的形象去看的。全心全意為人民服務，全心全意做人民公仆，是我們黨的全部追求，是共產黨人永恒的精神家園。基層黨員要發揮先鋒模范作用，在工作中體現黨的先進性，在群眾中樹立黨的威信。

今天我想結合全國優秀共產黨員，也是感動中國十大人物之一的楊善洲同志的先進事跡，具體闡述這個題目。

在云南施甸有一首廣為傳唱的民謠：“楊善洲，楊善洲，老牛拉車不回頭，當官一場手空空，退休又鉆山溝溝??”樸素的語言唱出了楊善洲一生為黨的事業殫精竭慮、為百姓福祉嘔心瀝血的事跡。2012感動中國頒獎晚會是這樣總結楊善洲的一生的：綠了荒山，白了頭發，他志在造福百姓；老驥伏櫪，意氣風發，他心向未來。清廉，自上任時起；奉獻，直到最后一天。60年里的一切作為，就是為了不辜負人民的期望。

堅守信念，綠染荒山；窮盡一生，為民服務，楊善洲用平凡而偉大的行動告訴我們這樣一個道理：大公無私、堅守信念、一生奉獻依然是黨員干部的根本。他的模范事跡和崇高精神，生動詮釋了當代中國共產黨人的先進和優秀，為我們樹立了一面光輝的旗幟。榜樣的力量是無窮的，作為一名共產黨員，我們要認真向楊善洲同志學習。

一、學習他堅定信念、對黨忠誠的政治品格。

從加入黨組織的那一刻起，我們就宣誓要堅定理想信念，為共產主義奮斗終身。理想信念是一個思想認識問題，更是一個實踐問題。楊善洲用畢生精力踐行一名共產黨員的錚錚誓言，一輩子不為權力所累、不為地位所累、不為名利所累、不為私情所累，以自己的實際行動，忠實履行了共產黨員的職責和使命，給我們樹立了光輝典范。

作為基層黨員我們更要嚴格要求自己，時刻不能放松黨性修養的加強，不僅在組織上，更要在思想上、行動上入黨，把黨和群眾的需要作為第一選擇，把黨和群眾的利益作為第一考慮，把黨和群眾滿意作為第一標準，始終忠于黨、忠于祖國、忠于人民，在群眾中樹立起共產黨員的光輝形象。

二、學習他牢記宗旨、一心為民的公仆情懷

共產黨員與人民群眾的關系，是公仆與主人、代表與被代表的關系，而不是其他任何關系。作為一名合格的共產黨員，首先必須解決好為了人民、代表人民、造福人民這個根本的出發點和落腳點問題。楊善洲同志始終牢記黨的宗旨，全心想著群眾，一切為了群眾，甘做人民的公仆。他一直保持著淳樸的農民本色，被百姓親切地喚作“草鞋書記”，當地的每個鄉、村都留下了他的足跡。

身處基層一線，我們更要在工作中堅持群眾觀點，站穩群眾立場，踐行群眾路線，真正“身”入基層，“心”入百姓，從那些符合農民意愿、帶給農民實惠、得到農民擁護的實事好事入手，著力解決農民生產生活中的實際問題，讓農民真正分享新農村建設的成果。

三、學習他鞠躬盡瘁、不懈奮斗的崇高境界。

“共產黨員的身份永不退休” 楊善洲是這樣說的，也是這樣做的。他幾十年如一日，至死不渝地帶領群眾謀發展，把有限的生命融入到無限的為人民服務的事業中去。1988年退休后，他放棄城市優越的生活條件，扎根荒山，帶領家人和群眾義務植樹造林20多年。而所做這一切不為別的，用楊善洲自己的話說“我只是在盡一名黨員的職責，只要活著，我就有義務和責任幫群眾辦實事。”

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這一千古流傳的名句，是楊善洲精神的生動寫照。我們要向楊善洲同志學習，永葆鍥而不舍的奮斗精神，活到老學到老、拼搏到老、奉獻到老，把畢生獻給黨和人民的事業。

四、學習他大公無私、淡泊名利的奉獻精神。

楊善洲同志無論什么時候都把無私奉獻作為行為準則，始終堅持黨和人民的利益高于一切。他一輩子生活簡樸，身居簡陋的住所，工作在寂寞的深山，從不以職務之便為家人和身邊的工作人員謀取任何私利。“我死后，不接禮、不待客、不浪費、不鋪張、悄悄地來，悄悄地走”。這是楊善洲的最后遺言。他用自己的一言一行鼓舞和感召著我們每一個共產黨員不懈奮斗。

身處社會轉軌變型的大環境，黨員特別是領導干部要以楊善洲為標桿，恪盡職守、忘我工作、無私奉獻，始終堅持把實現遠大目標和做好本職工作統一起來，兢兢業業工作，踏踏實實干事，永葆共產黨人的優秀品格。

老書記雖然離開了我們，但他的精神猶在，我們要把他的精神永遠傳承下去。作為身處基層一線工作的共產黨員，我們要把向善洲同志學習的活動貫穿到黨課學習、支部生活的方方面面，要把學習取得的成果帶到工作崗位，加以模范地踐行，同時要帶動身邊的人去學習，使善洲精神成為每一個共產黨員自覺的精神追求、基本的價值理念、切實的實際行動，永遠堅守共產黨人的精神家園。

課后思考題：

一、結合楊善洲的事跡，談談對“善洲精神”的理解。

二、結合自身實際，談談自己在工作中如何踐行“善洲精神”。