第一篇：市安監局2011年市民文明學校教學工作計劃

市安監局2011年市民文明學校教學

工 作 計 劃

2011年，是我市創建全國文明城市，提升城市品位，全面落實科學發展觀，加強安全生產事業發展的重要一年。進一步做好我2011年市民文明學校的教學工作，對于服務大局、推動工作具有十分重要的意義。為了進一步提高全局干部職工道德素質和文明水準，促進物質文明、政治文明、精神文明和生態文明建設的協調發展，不斷提升安全生產監督管理水平，推動首府經濟社會又好又快發展，現將我局2011年市民文明學校教學工作安排如下：

一、指導思想

以深入學習實踐科學發展觀為動力，堅持服務中心、服務大局、服務發展，用科學理論武裝頭腦，著力轉變不適應科學發展要求的思想觀念，著力解決影響和制約科學發展的突出問題，著力構建有利于科學發展的運行機制，著力提高干部職工的思想水平，為全面推動安全發展事業又好又快發展提供堅實的思想基礎。

二、學習內容

深入學習貫徹黨的十七屆四中、五中全會精神、中央新疆工作座談會精神、自治區黨委七屆九次全委（擴大）會議、市委九屆十次、十一次全委（擴大）會議精神，開展社會主義核心價值體系的教育、愛國主義和維護國家統一的教育，社會主義法制的教育、改革開放和現代化建設成就的教育學習。開展馬克思主義“五觀”、黨的民族宗教政策、民族區域自治制度和新疆“四個認同”、“三個離不開”等思想教育。

學習慶祝建黨90周年、建國62周年的領導重要講話精神。開展創建全國文明城市相關學習教育。

開展愛國主義、集體主義、社會主義思想教育和社會主義榮辱觀教育。

開展公民思想道德教育（社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德以及國家、自治區、烏魯木齊市道德模范先進事跡宣傳教育）和未成年人健康成長教育。

三、學習形式及時間安排

組織干部職工按照市民文明學校的要求認真按計劃組織學習，主要采取“三個結合”。即：個人自學與組織學習相結合，重點輔導與大家討論相結合，中心發言和經驗交流相結合。同時采取觀看愛國主義教育影片，參觀愛國主義教育基地，舉辦各類專題講座，舉行座談會、研討會、知識競賽、演講比賽、知識答卷、辦學習專欄、制作宣傳板報等多種形式進行教育，舉辦專題講座、組織討論、交流心得，使學習形式多樣，以豐富學習內容，提高學習興趣，促進學習效果，保證學習質量。

四、幾點要求

（一）加強組織領導。提高干部職工文明素質工作是一項長期而又復雜的工作，必須加強組織領導，做到主要領導親自抓，制定具體的市民文明學校教學安排，周密安排，精心組織，確保人員、時間、內容和效果的落實。

（二）加強宣傳教育。要拓展教學內容，豐富教學形式，提高教學質量，充分調動和發揮全局干部職工的積極性、主動性和創造性，為加強文明素質教育提供強有力的輿論支持，促進干部職工文明素質整體得到提高。

（三）強化檢查考核。要嚴格執行學習計劃、學習時間安排和學習的有關規章制度，使學習達到時間、內容、人員、效果“四落實”。將市民文明學校學習情況納入年終考核評選先進的重要依據。

〇一一年一月十九日

二

第二篇：市農機局2006年“文明市民學校”工作計劃

市農機局2010年“文明市民學校”工作計劃

2010年1月11日

根據市文明辦的總體工作部署，結合我局實際情況，現對2006年文明市民學校的工作安排如下：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，從精神文明建設的總體要求出發，以思想道德教育為核心，以提高市民的文明素質和城市的文明程度為目的，以局文明市民學校為陣地，不斷提高文明市民學校的辦學質量，使其在促進精神文明建設中發揮更多的作用。

二、學習教育重點

（一）認真貫徹中宣傳部宣傳思想工作和精神文明建設的要求，及中央《關于加強和改進思想政治工作的若干意見》精神，以《公民道德建設實施綱要》宣傳月為契機，廣泛開展以提高市民文明素質為重點的教育活動。

（二）廣泛開展以保持共產黨員先進性教育活動，組織全體黨員認真學習十七大精神，特別是反復重溫《黨章》、“三個代表”重要思想和科學發展觀，深刻領會其精神實質，永葆黨員先進性。采取組織座談討論；安排輔導報告；開展知識競賽；創造良好的思想輿論氛圍。

（三）以慶祝建黨87周年為契機，深入開展黨史、中國革命史、改革開放史為主要內容的愛國主義教育。通過重

溫入黨誓詞等活動，大力宣傳黨的光輝歷史和豐功偉績，唱響共產黨好、社會主義好、改革開放好的時代主旋律。

（四）繼續以理想信念教育為核心，大力加強思想道德建設。在單位內積極開展科學文化知識和民主法制紀律教育，社會公德、職業道德、家庭美德教育，移風易俗、科學健康文明的生活方式教育。

（五）繼續深入開展“講文明、樹新風”“四要四不要”的宣傳教育，大力開展“文明從我做起”創建活動。深入開展普及科學知識的教育。不斷推進科普教育進社區”活動，進一步搞好普及法律知識、增強法制觀念的教育。

三、活動計劃1、1-6月開展保持共產黨員先進性教育活動。采取集中培訓、領導上黨課、座談、討論等多種形式的教育。

2、、3--4月開展以《公民道德實施綱要》為內容的社會公德、職業道德、家庭美德、誠信教育活動。

4、5-6月舉辦關注未成年人教育“關心下一代”聯誼會。

5、7-9月開展黨風廉政教育月活動。

6、10--12月協同黨組召開農機系統干部業務和理論培訓班。

第三篇：市民文明學校工作計劃

市民文明學校工作計劃

2009年來，在文明市民學校的建設中，我們堅持“四個原則”，建立和完善“六個機制”，立足建設，不斷創新，努力打造市民學校特色的教育品牌，使區文明市民學校真正成為精神文明建設的重要陣地，成為提高市民綜合素質、推進學習型城區和文明城區建設的有效載體，成為終身教育體系的重要組成部分，市民文明學校工作計劃。現將工作總結如下：

一、實施“市民文明素質工程”，廣泛開展旨在不斷提高市民整體素質和生活質量的教育培訓活動

（一）以公民道德建設、文明禮儀知識普及、文明行為養成為重點，廣泛開展群眾性文明禮儀教育與實踐活動

文明市民學校以“文明禮儀和道德養成”為重點，大力開展文明禮儀教育、實踐活動。市民總校編寫了《道德故事新編》、編寫出版了30萬字5000多冊《市民禮儀》及《禮儀知識問答題手冊》等教材，并以此為基本教材，舉辦“禮儀教育師資培訓班”，在全區各級文明市民學校廣泛開展禮 儀教育培訓活動，組織大學生志愿者“文明禮儀宣講團進社區”活動，在全區各街道中心校開展文明禮儀巡回宣講活動，376600人受到了禮儀知識教育，通過培訓，使市民了解和掌握做文明市民的基本禮儀知識；精心編寫了160余道“禮儀知識競賽題”，并印發了10萬份供全區開展禮儀知識競賽活動使用。還以“懂禮儀、講文明、爭做文明西城人”為主題，開展了“？？區文明市民學校禮儀知識競賽”，從而進一步推動了？？區文明禮儀教育活動的深入開展。

（二）以迎奧運為主題，大力開展“市民講外語”培訓教育活動

文明市民學校總校，以“我遇到了外國人”、“生活在北京”、“奧運在北京”為主題，編寫了《？？區市民講英語》系列教材，并以市民學校為重點，開展英語普及性培訓。為了展示市民學英語的成果，市民學校總校每年都開展“？？區文明市民學校市民講英語成果展示”活動。通過系統培訓，提高了廣大市民的英語水平，從而進一步營造了北京國際化的語言氛圍。

（三）以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，大力開展社區未成年人思想道德教育與實踐活動

市民學校總校，把青少年校外德育教育作為工作重點，制定了“？？區文明市民學校關于加強青少年德育教育的意見”，各街道中心校都把這項工作列入了市民學校教育教學的工作計劃之中：成立了“加強未成年人校外思想道德教育領導小組”、制定了“未成年人校外思想道德教育教學計劃”、大力開展了未成年人校外思想道德教育與實踐活動。為學生發放《未成年人德育手冊》、針對未成年人特點，開展豐富多彩、寓教于樂的教育活動。像“春來福到”慰問孤老活動、“社區小記者”、“青少年才藝競賽”、組織“環保小衛士”、設立“校外教育活動站”、在青少年中開展“點點工程”等系列校外教育活動和社會公益活動，使青少年增加了社會知識，在實踐中養成了良好的德操。

（四）以實施“市民文明素質工程”為目標，廣泛開展旨在不斷提高市民整體素質和生活質量的各項社區教育活動

1、推進“四進社區”工程，搞好“市民教育大課堂”

圍繞“文明、健康、***”、辦好一屆“綠色奧運、科技奧運、人文奧運”等方面的內容，開展“科普教育進社區”、“法律教育進社區”、“衛生教育進社區”、“環保教育進社區”等教育培訓課堂。兩年來，全區各級市民學校共開辦市民大課堂4877余次，參與人數達60多萬人次。

2、打造市民學校教育品牌，廣泛開展 “市民學校藝術節”活動

為了創造良好的學習氛圍，市民學校積極組織參加一年一度的“？？區市民學習周”活動，期間，全區188（去年數）所市民學校開展650余場文化、文體活動，參加人數達10萬余人次。

為大力推進群眾文化建設，從？年開始，？？區文明市民學校總校還舉辦了“？？區市民學校藝術節”活動，為市民搭建了展示才藝的大舞臺。“藝術節”活動中，有“市民文化廣場”文藝專場；“市民學校書畫攝影、手工制作才藝展示作品展覽”；“象棋大賽”；“合唱”、“舞蹈”比賽等等。社區居民盡情享受豐富的文藝、文化大餐。

二、大力加強機制建設，促進文明市民學校規范化管理

在文明市民學校的建設中，我們立足建設，堅持創新，努力打造市民學校特色的教育品牌，使？？區文明市民學校逐步建立和完善“六個機制”，即：網絡健全的組織機制；全區齊抓共管的協調機制；規范科學的管理機制；扎實有效的保障機制；長效持久的激勵機制和順暢有序的運行機制。

（一）網絡健全的組織機制

？？區文明市民學校自1990年初建以來，經歷了起步初建（1990—1991年）、形成規模（1991—1996年）、加快發展（1997—1999年）、調整提高（2000年）四個階段。2000年6月，區委區政府成立了“？？區文明市民學校總校”，并正式在原？？區職工大學掛牌。同年，全區10個街道，及223個社區居委會，分別掛牌，至此，？？區在全市率先健全了文明市民學校“三級網絡”機構。

幾年來，根據？？區區劃調整和居委會規模的不斷調整，目前，？？區文明市民學校有總校1所、街道文明市民學校中心校由原來的10所調整為7所、居委會文明市民學校由原來的189所調整為152所，市民學校的覆蓋率達到100%。各級文明市民學校，分別制定了“文明市民學校章程”，成立了“文明市民學校（三級）管理委員會”，確定了各級文明市民學校的教育管理功能和職責，建立了“文明市民學校管理制度”，形成了以？？區文明市民學校總校辦公室統管、各街道文明市民學校中心校（社區辦）主辦、街道居委會文明市民學校組織實施的三級管理網絡。

（二）全區齊抓共管的協調機制

形成了“區委區政府統籌領導，教育部門主管，有關部門配合，社會積極支持，社區自主活動，群眾廣泛參與”的文明市民學校管理模式。

各級黨政領導十分重視文明市民學校教育工作，對文明市民學校從工作部署到教育過程中的各項活動給予了更多的關注與支持。區精神文明建設委員會辦公室、區教委、區社區學院等主管部門進一步加強協調與配合，齊抓共管，形成合力，加強指導文明市民學校各項工作。街道社區把市民學校工作納入工委辦事處的總體工作中，充分發揮市民教育協調委員會的作用，加強了對文明市民學校的協調與管理，基本形成監督和激勵機制，鼓勵和支持社區居民積極參與活動，為文明市民學校的發展創造了良好好的外部環境。

（三）規范科學的管理機制

1、大力加強制度建設。為了規范文明市民學校的管理，各級校務委員會分別制定出了本校的“辦學宗旨”、“機構設置”、“職責分工”等內容的“文明市民學校章程”及各項“教育教學管理制度”，從而使文明市民學校工作有章可循，有力地保證了文明市民學校教學機制的正常運轉。

2、大力加強大綱及教育計劃建設。為進一步完善和規范文明市民學校教育，不斷推動？？區可持續發展實驗區建設和學習型城區建設，市民學校總校根據？？區的區情及發展要求，積極參與制訂《？？區（2005年—2008年）社區教育大綱》，使文明市民學校教育更加貼近需求，更加突出重點，更具針對性和指導性。

各級文明市民學校根據《大綱》和市民需求，分別制定出“教育教學計劃”，并由總校匯集成冊，發到全區各個市民學校，為居民提供參與社區學習的指南，工作計劃《市民文明學校工作計劃》。

3、大力加強信息宣傳和社區網站建設。為了加強對市民的教育，市民學校總校（社區學院）建立了社區教育網站，建設了“市民學校”網頁，包括“信息快車”、“相互借鑒”、“百姓故事”、“市民課堂”、“才藝展示”等社區教育版塊，為市民學校網絡化教育搭建了學習交流的平臺。

還建立了文明市民學校“信息員”隊伍和信息報送制度，開辦了《？？區文明市民學校工作信息》，自2003年開辦以來，市民總校共編發60余期、數百余條信息，使各級文明市民學校之間達到溝通信息，交流經驗，相互借鑒，促進工作的目的。

4、大力加強師資隊伍建設。？？區文明市民學校的教師隊伍，以區社區學院、文明市民學校總校專（兼）職教師為主體，以街道社區教育學校、文明市民學校中心校和居委會市民學校兼職教師為基本隊伍，以社區教育志愿者隊伍為補充。全區從事社區市民學校教育專、兼職教師達1463人；志愿者隊伍1060人。

5、加強市民學校的教育研究工作。市民學校以承擔教育研究課題為契機，加強社區教育理論和實踐研究，提高文明市民學校工作水平。市民學校總校積極承擔了國家教育部重點課題《構建大城市中心區學習化社區教育網絡的實踐與研究》？？區分課題的研究，利用三年的時間，完成了《大城市中心區文明市民學校的性質與作用》、《首都中心城區文明市民學校研究》、《遠程社區教育網絡的研究》等子課題研究項目，為文明市民學校教育發展，提供了理論與實踐經驗總結。

（四）長效持久的激勵機制

1、為居民搭建展示的舞臺---居民通過對自己學習成果的展示，產生歸屬感和愉悅感。

多年來，各級文明市民學校教育形式不斷充實、豐富。其中包括以知識講座為主要形式的“市民大課堂”教育；以讀書看報、學習交流、演講為主要形式的“讀書會”活動；以開辦各類專業知識、專業技能培訓班為主要形式的市民培訓教育；以書法、繪畫、種花養鳥養魚、提高市民自身修養、生活情趣方面的藝術鑒賞、實踐活動為主要形式的教育；以有益于身心健康的唱歌、跳舞、保健操、太極拳、太極劍、木蘭扇等文明健身為主要形式的教育活動。可謂形式多樣、豐富多彩。全區各級文明市民學校有秧歌隊、書畫社、合唱隊、京劇隊、時裝表演隊、太極拳協會等200余支團隊。市民學校定期組織各種形式的展示活動，如合唱、跳舞、書畫攝影、手工制作、中老年模特、各種棋類、保健操、太極拳比賽等，居民通過參加本社區市民學校豐富多彩的活動，在身心愉悅的同時，與鄰里溝通***相處，對社區產生“歸屬感”。

2、頒發培訓證書----使居民學習追求“高層次”。

我們對長期堅持專業課學習的居民，開展學習水平測試活動，對通過測試成績合格者，還頒發“結業證書”、“等級證書”，使市民學校教育質量、教學效果不斷得到提高。

3、總結表彰----學習有了“光榮感”。

市民學校總校還制定了各級市民學校先進校、先進教師、優秀教學活動、先進管理工作者、優秀學員、優秀信息員等評比條件及評比辦法，定期召開表彰大會。近兩年來，全區市民學校有159名先進集體獲得市、區級市民學校先進校；有251名先進個人受到市區有關單位的表彰。

（五）扎實有效的保障機制

1、堅持教育資源開放，實現資源共享。

區委區政府高度重視教育資源開放工作，明確提出：“充分利用現有設施實現全區范圍相關相宜社會事業的合理布局和資源共享。每年要確保80%以上的中小學、幼兒園、成人學校、校外教育機構向社會開放。同時，具備條件的中小學和成人學校的現有設施，都要積極擔任社區教育功能，為社區居民提供教育培訓與文體活動場所，在節假日及課余時間向社區居民開放”。這樣，就給市民學校提供了良好的社區教育學習的空間，各級市民學校，紛紛與地區學校、機關、單位簽定開放協議，目前，所屬的各類學校90%以上不同形式向社區開放，居民可以就近參與市民學校的學習培訓，2005年以來，？？區委區政府進一步加大社區教育力度，在每個街道分別建立一所較大規模的社區教育學校，大大緩解了市民學校教育場地及設施不足的問題。

除此之外，機關、單位、學校等凡能夠承擔市民教育的各類教師、志愿者等教育資源，都納入了文明市民學校資源共享的范疇。

2、加大投入，保證市民學校活動經費。

近年來，在各街道領導的重視和支持下，？？區各級文明市民學校加大了建設投入。據不完全統計，近兩年來，全區各街道共投入數百萬元，興辦市民學校，采取改建、修繕或一室多用等形式，設置活動站、室，添置活動設備，大大改善了文明市民學校的辦學設施，從而保證各項活動順利開展。

設立？？區社區教育專項經費，形成了穩定的經費投入機制，區委辦局給總校添置多媒體設備和市民學校計算機房等。

3、堅持督導評估，建立表彰獎勵制度。每年用于表彰獎勵市民學校先進校、先進教師、優秀教育教學活動、優秀學員及各項評比活動等經費達10萬元。

（六）順暢有序的運行機制

形成以市民學校總校為龍頭、以街道文明市民學校中心校為主體、以社區基層文明市民學校為基礎的教育運行機制。

▲ 總校的“龍頭”作用：文明市民學校總校積極探索為社區教育服務、創建學習化社區的途徑。在師資培訓、教學指導、教材編寫、專項培訓、全區大的綜合教育活動以及對街道、居委會兩級文明市民學校的檢查、指導、評比、表彰等工作中，發揮著龍頭作用。

▲ 中心校的主體作用：中心校負責本地區離退休人員、下崗待業人員、外地務工人員的較大規模的培訓以及地區較大活動的組織領導，并管理檢查本地區基層文明學校，開展各種形式的市民培訓活動。起到了積極引導、制定市民學校教育活動方案、把握正確的教育方向的教育主體作用。

▲ 居委會市民學校的基礎作用

基層文明市民學校根據市民的教育需求，負責落實街道中心校的教育教學計劃，承擔著本社區最直接、最有效的文明市民教育。具有基礎性、先導性作用。

三、幾點體會：

▲ 領導重視，是搞好文明市民學校工作的根本保證。

▲ 健全完善組織，是搞好文明市民學校的前提。

▲ 加大投入，是辦好文明市民學校的保障。

▲ 充分挖掘和發揮地區教育資源優勢，是辦好市民學校的基礎。

▲ 創新教育模式、開展特色教育活動，是引導社區居民積極參與社區文化建設的關鍵。

同志們：

！感謝首都文明辦領導為我們提供這次向大家學習交流的機會。我向大家匯報的題目是：《傾心打造教育品牌，努力辦好文明市民學校》。

區文明市民學校工作，在區委區政府的領導下，以***理論和“科學發展觀”重要思想為指導，堅持科學的發展觀，緊緊圍繞？？區“三區戰略”的實施，以“公民道德建設”為核心，以“健康、文明、禮儀”為重點，以“新北京、新奧運、新西城”為主題，大力加強思想道德建設，不斷提高市民文明素質和城市文明程度，全面促進物質文明、政治文明和精神文明建設的協調發展，為？？區創建學習型城區示范區、全國文明城區、構建社會主義***社會首善之區做出了積極的貢獻。

文明市民學校，為了鞏固和加強文明市民教育陣地，把教育延伸到社會基層，滿足了社區居民，特別是大批離開了學校、離開了單位的社區成員的教育需求，拓展適應社區居民工作、生活需要的新的教育服務領域，成為了市民思想道德教育的陣地、科學文化教育的陣地、市民休閑娛樂的陣地、提高市民文明素質、提高城市文明化程度的重要陣地。在“學習型城區”、“全國文明城區”建設中及優化首都發展環境、促進經濟發展、推動社會進步、構建***社會等方面，發揮著積極的促進作用。我們要繼續大力發展文明市民學校教育，全面落實黨的十七大精神、堅持科學的發展觀，為建設學習型城區、全國文明城區、促進***社會發展而努力工作。

◆ 教育對象:以社區全體居民為教育對象，堅持“全員、全程、全面”教育。

◆ 辦學宗旨：“以思想道德建設為核心，以市民素質和城市文明程度提高為目的，以建立終身教育體系和學習型社會為目標，以可能達到的最高標準，努力推動精神文明建設水平不斷提高”。

◆ 教育內容：堅持以深入貫徹《公民道德建設實施綱要》、廣泛開展以提高市民文明素質為重點。積極開展愛國主義、集體主義、社會主義教育；科學文化知識和***法制、紀律教育；社會公德、職業道德、家庭美德教育；移風易俗、科學健康文明的生活方式教育；社區干部素質教育等等。

◆ 工作原則：

1、堅持以思想道德教育為核心的原則；

2、堅持有組織、有計劃地灌輸與群眾自我教育相結合的原則。堅持團結、穩定、鼓勁和正面宣傳教育為主的方針，牢牢把握正確的教育方向，同時開展寓教于樂的教育活動，積極引導群眾在參與活動中自我教育、得到提高；

3、堅持把社會需要和群眾的需要緊密結合的原則。要從群眾的實際需要出發，圍繞群眾關心的問題及諸多方面的教育需求，積極主動開展豐富多彩的市民教育活動；

4、堅持教育資源共享的原則，充分發揮地區中小學校的教育資源優勢，發揮愛國主義教育基地、圖書館、文化館、影劇院等教育、文化、藝術、娛樂場所的作用，為市民學校的教育功能服務

第四篇：市民文明學校工作計劃

市民文明學校工作計劃

2009年來，在文明市民學校的建設中，我們堅持“四個原則”，建立和完善“六個機制”，立足建設，不斷創新，努力打造市民學校特色的教育品牌，使區文明市民學校真正成為精神文明建設的重要陣地，成為提高市民綜合素質、推進學習型城區和文明城區建設的有效載體，成為終身教育體系的重要組成部分。現將工作總結如下：

一、實施“市民文明素質工程”，廣泛開展旨在不斷提高市民整體素質和生活質量的教育培訓活動

（一）以公民道德建設、文明禮儀知識普及、文明行為養成為重點，廣泛開展群眾性文明禮儀教育與實踐活動

文明市民學校以“文明禮儀和道德養成”為重點，大力開展文明禮儀教育、實踐活動。市民總校編寫了《道德故事新編》、編寫出版了30萬字5000多冊《市民禮儀》及《禮儀知識問答題手冊》等教材，并以此為基本教材，舉辦“禮儀教育師資培訓班”，在全區各級文明市民學校廣泛開展禮 儀教育培訓活動，組織大學生志愿者“文明禮儀宣講團進社區”活動，在全區各街道中心校開展文明禮儀巡回宣講活動，376600人受到了禮儀知識教育，通過培訓，使市民了解和掌握做文明市民的基本禮儀知識；精心編寫了160余道“禮儀知識競賽題”，并印發了10萬份供全區開展禮儀知識競賽活動使用。

（二）以迎奧運為主題，大力開展“市民講外語”培訓教育活動 文明市民學校總校，以“我遇到了外國人”、“生活在北京”、“奧運在北京”為主題，編寫了系列教材，并以市民學校為重點，開展英語普及性培訓。為了展示市民學英語的成果，市民學校總校每年都開展提高了廣大

市民的英語水平，從而進一步營造了北京國際化的語言氛圍。

（三）以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，大力開展社區未成年人思想道德教育與實踐活動市民學校總校，把青少年校外德育教育作為工作重點,為學生發放《未成年人德育手冊》、針對未成年人特點，開展豐富多彩、寓教于樂的教育活動。像“春來福到”慰問孤老活動、“社區小記者”、“青少年才藝競賽”、組織“環保小衛士”、設立“校外教育活動站”、在青少年中開展“點點工程”等系列校外教育活動和社會公益活動，使青少年增加了社會知識，在實踐中養成了良好的德操。

二、大力加強機制建設，促進文明市民學校規范化管理

在文明市民學校的建設中，我們立足建設，堅持創新，努力打造市民學校特色的教育品牌，全區齊抓共管的協調機制；規范科學的管理機制；扎實有效的保障機制；長效持久的激勵機制和順暢有序的運行機制。

（一）網絡健全的組織機制

目前，文明市民學校有總校1所、街道文明市民學校中心校由原來的10所調整為7所、居委會文明市民學校由原來的189所調整為152所，市民學校的覆蓋率達到100%。各級文明市民學校，分別制定了“文明市民學校章程”，成立了“文明市民學校（三級）管理委員會”，確定了各級文明市民學校的教育管理功能和職責，建立了“文明市民學校管理制度”。

（二）全區齊抓共管的協調機制

形成了“區委區政府統籌領導，教育部門主管，有關部門配合，社會積極支持，社區自主活動，群眾廣泛參與”的文明市民學校管理模式。

各級黨政領導十分重視文明市民學校教育工作，對文明市民學校從工

作部署到教育過程中的各項活動給予了更多的關注與支持。區精神文明建設委員會辦公室、區教委、區社區學院等主管部門進一步加強協調與配合，齊抓共管，形成合力，加強指導文明市民學校各項工作。街道社區把市民學校工作納入工委辦事處的總體工作中，充分發揮市民教育協調委員會的作用，加強了對文明市民學校的協調與管理，基本形成監督和激勵機制，鼓勵和支持社區居民積極參與活動，為文明市民學校的發展創造了良好好的外部環境。

（三）規范科學的管理機制

1、大力加強制度建設。為了規范文明市民學校的管理，各級校務委員會分別制定出了本校的“辦學宗旨”、“機構設置”、“職責分工”等內容的“文明市民學校章程”及各項“教育教學管理制度”，從而使文明市民學校工作有章可循，有力地保證了文明市民學校教學機制的正常運轉。

2、大力加強信息宣傳和社區網站建設。為了加強對市民的教育，市民學校總校（社區學院）建立了社區教育網站，建設了“市民學校”網頁，包括“信息快車”、“相互借鑒”、“百姓故事”、“市民課堂”、“才藝展示”等社區教育版塊，為市民學校網絡化教育搭建了學習交流的平臺。

3、大力加強師資隊伍建設。以社區教育志愿者隊伍為補充。全區從事社區市民學校教育教師達1463人；志愿者隊伍1060人。

5、加強市民學校的教育研究工作。市民學校以承擔教育研究課題為契機，加強社區教育理論和實踐研究，提高文明市民學校工作水平。市民學校總校積極承擔了國家教育部重點課題利用三年的時間，完成了《大城市中心區文明市民學校的性質與作用》、《首都中心城區文明市民學校研究》、《遠程社區教育網絡的研究》等子課題研究項目，為文明市民學校教育發

展，提供了理論與實踐經驗總結。

（四）長效持久的激勵機制

1、為居民搭建展示的舞臺---居民通過對自己學習成果的展示，產生歸屬感和愉悅感。

多年來，各級文明市民學校教育形式不斷充實、豐富。其中包括以知識講座為主要形式的“市民大課堂”教育；以讀書看報、學習交流、演講為主要形式的“讀書會”活動；以開辦各類專業知識、專業技能培訓班為主要形式的市民培訓教育；以書法、繪畫、種花養鳥養魚、提高市民自身修養、生活情趣方面的藝術鑒賞、實踐活動為主要形式的教育；以有益于身心健康的唱歌、跳舞、保健操、太極拳、太極劍、木蘭扇等文明健身為主要形式的教育活動。可謂形式多樣、豐富多彩。全區各級文明市民學校有秧歌隊、書畫社、合唱隊、京劇隊、時裝表演隊、太極拳協會等200余支團隊。市民學校定期組織各種形式的展示活動，如合唱、跳舞、書畫攝影、手工制作、中老年模特、各種棋類、保健操、太極拳比賽等，居民通過參加本社區市民學校豐富多彩的活動。

2、頒發培訓證書----使居民學習追求“高層次”。

我們對長期堅持專業課學習的居民，開展學習水平測試活動，對通過測試成績合格者，還頒發“結業證書”、“等級證書”，使市民學校教育質量、教學效果不斷得到提高。

3、總結表彰----學習有了“光榮感”。

市民學校總校還制定了各級市民學校先進校、先進教師、優秀教學活動、先進管理工作者、優秀學員、優秀信息員等評比條件及評比辦法，定期召開表彰大會。近兩年來，全區市民學校有159名先進集體獲得市、區級市民學校先進校；有251名先進個人受到市區有關單位的表彰。

（五）扎實有效的保障機制

1、堅持教育資源開放，實現資源共享。

區委區政府高度重視教育資源開放工作，明確提出：“充分利用現有設施實現全區范圍相關相宜社會事業的合理布局和資源共享。每年要確保80%以上的中小學、幼兒園、成人學校、校外教育機構向社會開放。同時，具備條件的中小學和成人學校的現有設施，都要積極擔任社區教育功能，為社區居民提供教育培訓與文體活動場所，在節假日及課余時間向社區居民開放”。除此之外，機關、單位、學校等凡能夠承擔市民教育的各類教師、志愿者等教育資源，都納入了文明市民學校資源共享的范疇。

2、加大投入，保證市民學校活動經費。

近年來，在各街道領導的重視和支持下，設置活動站、室，添置活動設備，大大改善了文明市民學校的辦學設施，從而保證各項活動順利開展。

3、堅持督導評估，建立表彰獎勵制度。每年用于表彰獎勵市民學校先進校、先進教師、優秀教育教學活動、優秀學員及各項評比活動等經費達10萬元。

（六）順暢有序的運行機制

形成以市民學校總校為龍頭、以街道文明市民學校中心校為主體、以社區基層文明市民學校為基礎的教育運行機制。

▲ 總校的“龍頭”作用：文明市民學校總校積極探索為社區教育服務、創建學習化社區的途徑。在師資培訓、教學指導、教材編寫、專項培訓、全區大的綜合教育活動以及對街道、居委會兩級文明市民學校的檢查、指導、評比、表彰等工作中，發揮著龍頭作用。

▲ 中心校的主體作用：中心校負責本地區離退休人員、下崗待業人員、外地務工人員的較大規模的培訓以及地區較大活動的組織領導，并管理檢查本地區基層文明學校，開展各種形式的市民培訓活動。起到了積極引導、制定市民學校教育活動方案、把握正確的教育方向的教育主體作用。

▲ 居委會市民學校的基礎作用

基層文明市民學校根據市民的教育需求，負責落實街道中心校的教育教學計劃，承擔著本社區最直接、最有效的文明市民教育。具有基礎性、先導性作用。

三、幾點體會：

▲ 領導重視，是搞好文明市民學校工作的根本保證。▲ 健全完善組織，是搞好文明市民學校的前提。▲ 加大投入，是辦好文明市民學校的保障。

▲ 充分挖掘和發揮地區教育資源優勢，是辦好市民學校的基礎。▲ 創新教育模式、開展特色教育活動，是引導社區居民積極參與社區文化建設的關鍵。

第五篇：市民文明學校工作計劃

一、指導思想

以“三個代表”重要思想，以文明禮儀教育活動為重點，大力倡導公民基本道德規范，廣泛開展群眾性精神文明創建活動，為創建浙江省文明縣做出積極貢獻。

二、總體要求

認真學習、貫徹《公民道德建設實施綱要》，要在文明禮儀、道德養成上下功夫，弘揚民族精神，樹立文明新風；要在樹立健康、科學、文明生活方式上下功夫，提高村民素質和生活質量；在創建學習型社區、學習型組織、學習型家庭上下功夫，實現以思想道德修養、科學文化水平、民主法制觀念為內容的村民素質的顯著提高。進一步規范和完善教育網絡，不斷提高教育教學效果，發揚成績，求實創新，不斷開創社區文明村民教育工作的新局面。

三、主要工作

（一）大力開展文明禮儀教育實踐活動

（二）全面開展“公民道德實踐年”活動要求，根據《公民道德實施綱要》

大力開展文明禮儀教育等實踐活動。

1、在廣泛開展教育培訓、普及禮儀知識的基礎上，舉辦“自覺遵守公共次序”、“向不文明行為告別”、“公民道德知識競賽”等活動，加強社會公德、職業道德和家庭美德教育，抓好道德宣傳、教育實踐、評價四個環節，引導人們在遵守基本準則的基礎上，最求更高的道德目標。

（三）廣泛開展旨在不斷提高村民整體素質和生活質量的各類社區教育培訓活動。

（四）要繼續貫徹落實中央頒布的《公民道德建設實施綱要》和市委《關于貫徹落實公民道德建設實施綱要的意見》，實現以思想道德修養、科學文化水平、民主法制觀念為內容的村民素質的顯著提高。

1、提高村民的思想道德素質，在道德養成上下功夫，圍繞樹立建設有中國特色的社會主義的公共理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀，大力倡導“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德規范；大力倡導“文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法”的社會公德；大力倡導“尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結”的家庭美德。

2、繼續搞好“村民教育大課堂”活動

一是組織禮儀教育專家，采取巡回講座的方式，到各街道村民文明宣教開展文明禮儀教育大課程。二是開展“科普教育進社區”、“法律教育進社區”、“衛生教育進社區”、“環保教育進社區”等教育培訓課堂。

3、開展以群眾文化建設為主體的經常性教育活動

以村民文明宣教中為主體，以居委會各教學點為載體，對村民開展經常性的教育培訓活動。

（七）加強信息宣傳工作，不斷擴大宣教影響力。文明村民宣教是搞好全區社會主義精神文明建設的重要陣地，是提高廣大村民道德修養和文明素質的有效載體。因此，要注意宣傳、充分發揮它的積極作用。