第一篇：排球教學設計公開課

排球正面雙手墊球教學設計

一、指導思想

以《體育與健康課程標準》為依據，《體育與健康》人教版七—九年級全一冊的內容剛要，樹立“健康第一”的指導思想，遵循運動技術動作形成規律，結合七年級到九年級學生的認知能力和技能水平，進行了本內容的教學設計。培養學生對排球的運動愛好，逐步養成鍛煉身體的習慣，提高學生的健康素質。

二、單元計劃

排球共10課次，本次課為第8課次。

三、教學內容

進一步鞏固、改進、提高正面雙手墊球技術動作和穩定性，復習課。

四、教材分析

七年級學生排球的正面雙手墊球動作可分10課次進行教學，本次為第8課次，教學內容為兩人配合完成正面雙手墊球的動作。該動作的學習要求學生對球的飛行速度、方向、路線、在瞬間作出判斷后，有效地站位、準確地擊球。本課讓學生完成正面雙手墊球，能高效激發學生的運動興趣，提高學生的運動能力，幫助學生增強克服困難的信心和勇氣，體驗體育活動帶給他們的快樂，培養頑強的進取精神，促進學生身心健康成長，并為中考打下基礎。因此，正面雙手墊球技術具有較強的可學性與可教性。

五、學情分析

1、學生的基本情況：

本次課是在初一年級的兩個男生班進行教學的，學生共48人。學生理解技術概念是有差異的，并且掌握動作的水平也是不平衡的。

2、可能存在的問題：

由于排球技術有一定的技巧性，相對于其他體育課的教學內容較難掌握，學生在學習過程中的耐性不夠，可能導致學生逃避學習或產生厭倦的情緒，此時教師要正確引導，及時鼓勵。

六、教學重難點

教學重點： 墊球的正確手型和擊球部位。

教學難點：插、夾、提、移、蹬、跟協調配合發力，全身協調用力。

七、教學目標

1、認知目標：學生進一步掌握正面雙手墊球的基本技術方法，并做出更正確的雙手墊球的基本動作。

2、技能目標：通過鞏固、改進、提高，使85%數學生進一步掌握正面雙手墊球的技術動作和穩定性。

3、情感目標：在練習中相互學習相互探討，培養學生勤于思考、團結協作、拼搏進取的精神。

八、教學過程

本次課的內容是：進一步鞏固、改進、提高正面雙手墊球技術動作和穩定性。在教學過程中，根據“自主探究、合作學習”的教學模式，把教學重點從教師的“教”轉移到學生的“學”上，充分發揮學生學習的主動性、積極性，使學生要學、會學。根據不同水平的練習讓學生自主嘗試練習、完善技能，使每個學生都參與到活動中去，在學中玩、玩中學，從而培養學生良好的人際交往能力并鍛煉學生的團結協作能力。具體過程如下：

（一）、引起注意階段（2—3分鐘）即課堂常規；

（二）、激發興趣過渡階段（7—9分鐘）

1、跳繩操——學生四列橫隊成體操隊形散開，在教師口令指導下集體做跳繩操練習。目標：充分活動全身各個關節，避免運動損傷；

2、排球基本技術要點講解——學生四列橫隊成體操隊形散開，在教師講解下，學生進行練習。

（三）、傳授知識階段（17—19分鐘）

進一步鞏固、改進、提高正面雙手墊球技術動作和穩定性：

1、擊固定球練習：體會擊球感覺，明確擊球部位。

2、一拋一墊練習：學生二人一組，一人拋球，宇人墊球，相距3—4米，再輪流交換拋球，主要體會抬臂動作和用力時力度的控制。

3、二人對墊：保持合理的位置進行墊球，注意全身協調用力的配合。

（四）鞏固知識階段（8—9分鐘），通過競賽的形式，激發學生學習的興趣，提高學生的技術技能，鍛煉學生的協作能力。

注：以上練習均采用①教師提示；②學生分組，自主學練、相互探討；③學生自評和互評，教師講評，練習。

（五）、身心放松及小結階段（4—5分鐘）

1、放松練習——靜力拉伸練習；

2、小結——師生共同分析上課情況，教師布置課后作業，組織學生整理回收器材，宣布下課。

九、教學特色

1、教學設計合理，由淺入深，層層推進，能幫助學生更好地學習、掌握技術動作。

2、注重學生個體的發展，課堂上給不同的學生提供相應的展示平臺。

十、預計負荷

平均心率：110-130次/分 練習密度：±35%

十一、場地器材

1、排球場三塊；

2、竹節跳繩50根；

3、硬排50個；

4、球車兩個。

第二篇：排球教學設計

榮成市幸福街小學

學校少年宮（排球）雙手正面墊球的教學設計

2012——2013學第二學期

幸福街小學學校少年宮排球教學設計

一、指導思想

本課以“體育與健康課程標準”研究為宗旨，樹立“健康第一，以學生發展為本，重視情感體驗”為指導思想，根據小學六年級的心理和生理特點，從激發學生的興趣角度出發，面向全體學生，營造快樂和諧的學習氛圍，使每一位學生都積極主動參與運動的全過程。課堂教學中，堅持以教師為主導，學生為主體，尊重個體差異，利用一些生活資源，充分發揮學生的能動性和創造性，促使學生自覺、輕松地進行體育鍛煉，培養學生自主學習和相互合作學習的能力。激發學生的學習興趣和豐富的情感意識，滿足其生理、心理需要和親身體驗欲望。二設計思路

本課以“在活動中提高學生的學習興趣”為主線，時時把學生的主體地位放在第一線，教學中啟發學生大膽想象，鼓勵學生主動體驗。在關注學生主體地位的同時，層層深入地讓學生體驗合作交往，學生在合作中學會謙讓、學會了助人。而教師及時的鼓勵和引導，把學生的學習興趣充分調動，從而貫徹“健康第一”的指導思想。

1、首先帶領學生做操，熟悉球性，再做簡單的講解、提示，讓學生模仿，培養學生的動手、動腦能力。

2、在教授正面雙手墊球時，先從擊球的部位開始，引申到全身協調用力。分步教學 ①教師出示掛圖式示范正面雙手墊球動作，學生觀察模仿。②集體式分組做正面雙手墊球，模仿練習，重點體會“一插、二夾、三抬”動作。③分組式分散練習固定球式教師拋球。

3、教學方法上強調學生學法的指導，力求從學生學法入手，教法組織圍繞學法展開，本課以學生自主學習，探究學生為主，教師只起到了引導、調控作用。課堂上創設多種不同的場景，留給學生更多的時間和空間。自主選擇器材，方法去練習，營造輕松、和諧友好的學練氛圍，從而提高自學、自練的能力。真正體現學生為主體的理念。為學生創新精神的培養，組織能力的發揮提供了機會。九月開學季，老師你們準備好了嗎？幼教開學準備小學教師教案小學教師工作計...初中教師教案初中教師工作計...4、靈活運用各種教學組織形式，友伴分組、隨即分組、散點相結合，使課堂教學組織“形散而神聚”

5、關注學生心理發展和社會適應能力的提高，并提高學生的學習興趣。通過能力展示，體驗成功快樂，保證心理健康學習目標的實現。通過組間交流，合作學習確保社會適應學習目標的實現。

三、教材分析與學情分析

小排球是小學體育活動的基本教材，這個教材的基本特點是趣味性強，是學生十分喜愛的體育項目之一，它既與學生過去的生活經驗有密切的關系，又能對學生的未來產生積極的影響。反復練習，可有效發展學生的綜合素質，并為學生的終身體育打下基礎。但正規的競技性排球教材較難提高學生（特別是女生）的學習興趣，因此，本課從激發學生興趣出發進行設計，教學過程自始至終在排球游戲中展開，在合作、創造、玩耍的情境中進行，使學生興趣盎然，熱情高漲，積極主動地參與其中，在“學中玩，玩中學”的過程中對排球運動產生興趣。小學六年級學生籃球基礎差，正處在身心發展的初級階段，各方面都缺乏持久性、連續性和穩定性。但是他們具有活潑好動和想象力豐富的特點，因而淡化技術要求讓學生在玩耍中學練，在想象中學連是本課的設計基調，可以充分有效的調動學生的學習積極性。

四、教學目標與教學重難點

身體健康：發展學生的上肢能力，靈敏度和身體協調性。運動技能：使學生能掌握正確的“正面雙手墊球”的技術技能。心理健康：培養學生自主學習的能力和創新意識，使學生在“玩中學，學中樂”。運動參與：讓每個學生都樂于進行排球的練習，積極參與體育活動。社會適應：在排球墊球練習中，與同學團結互助，相互合作，形成良好的團隊精神。

教學重點：正確做正面雙手墊球動作，力度適中，方向準確。

教學難點：擊球部位準確，用力柔和，墊球中全身協調用力。

五、教學過程

1、直觀性引導階段

2、自主性練習玩球，看誰玩的方法多、花樣多。再簡單介紹排球正面雙手墊球動作讓學生進行模仿練習，可以組織一拋一練，培養學生動手、動腦的能力。

3、領悟性學練階段

針對小學生好玩、好動、好奇的特點，讓學生大膽想象，展示出排球

各種玩法及在練習中相互配合的方法，進而引導他們有選擇性進行自主學練。在教授正面雙手墊球時采用先從準備姿勢開始，引申墊球技術的學習。第一步：墊球前的準備姿勢。第二步：手型，擊球部位。第三步：上肢、下肢的用力順序。重點提示插、夾、抬動作重點。

4、自創性學練階段

在學生自主學練的基礎上，啟發學生想象排球的其他的練習形式，自我創編墊球動作的學習環節，步驟。引導他們進行《保護家園》的游戲。利用游戲有效鞏固本節課的學習內容，也為今后的跨一步墊球打下堅實的基礎，體現了學以致用的原則。把思想品德教育貫穿本節課，教育學生尊重他人，團結協作，樂于助人。

六、穩定情緒身心放松

為了讓學生在高度興奮的學練狀態中，身心得到合理的放松，安排學生進行互評和放松舞蹈，師生交流說說各自在墊球活動中的心理感受，同伴之間相互評價。組織學生唱歌并伴奏《幸福拍手歌》，學生身體得到放松的同時，本節課也在輕松、愉快的氣氛中結束了。

第三篇：排球教學設計

體育課教學設計 一、教學內容

1.排球:墊球 2.身體素質

二、教學重點難點

墊球:墊球要點身體素質得快速移動,反應快,移動快速

墊球:協調用力,插、壓、蹬、送。

三教學目標

1.認知目標:全班建立墊球技術表象,說出怎樣移動的更快和了解排球的有關知識。

2.技能目標:A 基本掌握墊球技術,使50~60%的學生能協調的自墊5次,發展靈敏與協調能力。

B 提高快速移動的能力,發展腿部力量,培養創造思維能力,訓練快速反 應能力。

3.情感目標:滲透愛國主義,發揚團結協作集體主義精神。

4.負荷目標:平均心率130~140次/分,課的密度40~50%

四、教學程序

一)課前導入 2' 1.整隊待命

2.導入新課3.明確內容、目標

3.師生問好

4.情景:排球比賽“五連冠” 5.宣布本課內容、要求 6.安排見習生

要求： 體育委員整隊 快、靜、齊 集中注意力

聲音洪亮 見習生隨堂看課

二）熟悉球性 4'

1.情景:現我國排球現狀,積極健身

2.介紹擊球的幾種方法

3.巡視指導、參與

1）.用排球玩“打獵”游戲

2）.模仿練習

3）.自創練習

要求 ：1.充分活動各關節 2.啟迪心智

組織：先密集站立,后男女分兩組圍成圓站立

三 模擬排球賽4'

方法:不使球落地 思考:如何控制好擊球的方向

1.情景:苦練本領,立志再奪冠軍

2.講解方法

3.提示:采取哪些方法把球擊出

4.巡視指導、參與

1.學生自由發揮把球擊起

2.練中想

3.聽哨聲停止

（聽口令抱團結合8人一組，練習中探索8人一組圍成圓形1）

四

歸納要領3' 擊球部位,移動,用力方向

設疑:為什么控制不好球的方向、落點?怎樣控制

1.典型學生示范

2.反思歸納

1）、引入最佳學習狀態

20、培養觀察分析能力

五

鞏固練習: 12'

1、兩人一組一拋一墊

2、兩人一組對墊3、8人一組4對4移動墊

4、自墊

5、總結

1）.講解示范

2）.巡視指導、參與

3）、提問:排球的基本知識。起源、球的要求等

要求：

1、對準來球移動快。用力協調,柔和

2、跑動積極

3、認真體會動作

4、回答、評定 1）、體會動作要領

2）、兩手臂伸直、加緊、提肩 3）、腕關節以上小臂處擊球 4）、擊球時腿蹬地,身體重心前移

5、兩人自由組合距2-3米面對站立6、4對4

六 自我升降評價 3' 方法: 能連續自墊10次的同學圍成圓,以下圍成一圓互墊

1.講解 2.巡視指導 3.分層次練習 4.客觀評價

2.男女比賽 3' :圍成圓看那一組球先落地

3.情景:萬眾一心奪冠軍

2.講解示范(要求掌握要領配合緊密)

八 素質練習7'

1、兩人一組互摸對方腳跟

2、兩人一組移動拋接球游戲

3、看老師手勢前后左右快速移動

1.講解方法、規則,強調注意事項

2.示范 按要求活動 積極、認真

身體成半蹲姿勢

看老師手勢移動2分鐘,2組

1.遵守規則 2.注意安全

九 身心恢復放松練習2' 1.評定:各類優勝

2.布置作業

3.收回器材

4.在輕松愉快中結束

場地器材: 排球30只

預計心率:130~140次/分

運動密度40~50%

第四篇：公開課教案_排球

2012年內江市公開課

指導思想：現代體育課程是以身體練習為主要手段，是以學習體育知識、技能和方法為主要內容，是以增進學生健康、培養終身體育意識和能力為主要目標。所以，一些必要的基本技術也是學習的主要內容。本次課就是以學習排球正面墊球為主，輔助一些基本身體素質練習，以達到學習和鍛煉的目的。

教學

1、學習排球正面墊球 內容

2、追逐跑

教學

2、技能目標：通過本次課學習，讓學生了解排球墊球基本技術和方法

目標

3、情感目標：通過本次課學習，發展學生個性，培養學生自主性 重點 掌握墊球手型和擊球部位

難點 下肢與手臂協調用力，找準擊球點 器材 20個軟排

1、認知目標：通過本次課學習，提高學生實踐活動能力

課的部分 教學內容及要求

1、課堂常規。師生問好，清點人數，安排見習生。

2、宣布課的內容、任務及要求，強調過程中的安全。

3、準備活動。①頭部運動 ②肩繞環運動 ③擴胸運動 ④體轉運動 ⑤腹背運動 ⑥膝關節繞環 ⑦踝腕關節繞環 ⑧弓步壓腿 ⑨側壓腿 ⑩丁字壓腿

要求：集合時，做到快靜齊；準備活動時，動作到位，舒展

1、講解排球墊球手型和擊球部位。（1）墊球手型：

疊指法：兩手手指上下相疊，兩拇指對齊平行相靠壓在上面一手的中指第二指節上，掌根緊靠，兩臂伸直相夾。注意手掌部分不能相疊。抱拳法：兩手抱拳互握，兩拇指平行放于上面，兩掌根和兩小臂外旋緊靠，手腕下壓，使臂形成一個墊擊平面

（2）擊球部位：腹前約一臂距離，腕上10CM左右

2、墊球準備姿勢。

兩腳稍分，前后開立，比肩稍寬，腳尖內扣朝前。重心下降并前傾，組 織 形 式

時間 強度

(分)

(次/分)

開

始

部

分 90

基

本

部

分

基

本

部

分 腳后跟稍提起，重心落在前腳掌，膝關節適當彎曲。兩臂放松置于腹前，兩眼注視前方。

3、墊球的動作要領及重點 ：插、夾、提、移、蹬、跟 插--及時移動取位，降低重心，兩臂前伸插至球下，使兩前臂的墊擊面對準來球，并初步取好手臂的角度。夾--是指兩手掌根緊靠，手臂夾緊，手腕下壓，用平整而穩定的擊球面去迎擊球。

提--由下肢蹬地，提肩、頂肘、壓腕的動作去迎擊來球，身體重心要隨球前移，兩臂在全身協調動作的配合下伴送球。

移--移動到位，正面對準來球 蹬--手臂擊球時，下肢伸腿蹬地 跟--重心隨球向前

4、學生練習，教師指導。（1）無球練習。

根據教師給出的口令： 預備：做好預備姿勢

1：做好手上動作，疊掌或抱拳 2：夾臂，頂肩 3：擊球后放松（2）有球練習。

按隊列分，每4人一組，各找地方練習。教師巡回指導。

5、追逐跑練習。按要求追逐跑1圈

1、整隊集合。

2、總結本次課的優缺點。

3、安排收器材，宣布下課。3

105 結 束 部 分 預計 心率 曲線

課后小結：

第五篇：排球發球教學設計

排球發球（8—

3、4）正面上手發球

設計思路

一、指導思想：

本課努力貫徹“健康第一”的指導思想，體現“以學生發展為本”的教學理念，面向全體學生，為每位學生提供發展機會。做到既突出學生的主體地位，又發揮教師的主導作用。教學中通過籃球基礎配合教學和合作互助式學練，培養學生分析問題、解決問題的能力，提高技戰術的教學實效性；通過師生、生生間的互動交流，建立和諧的課堂學習氛圍，增強學生學習自信心，以獲得成功體驗，激發體育情感。

二、教材分析：

根據高中課程標準中關于選項學習的精神，對排球運動感興趣的學生會把排球運動作為他們選修學習的內容。高中的排球教學在初中教學的基礎上強化排球基本技術的掌握，并在練習中加強基本技術的運用。針對教學中針對學生排球技術參差不齊的情況，將學生劃分不同的教學小組，充分發揮技術較好的同學的傳幫帶作用。在教學內容的選擇上將教學的重點放在基本技術的掌握和練習方法的多樣化上，通過比賽的形式激發學生們的興趣，并在比賽前、后講解比賽規則，讓學生能全面了解排球運動的相關知識。發球時比賽的開始，也是比賽中的第一次進攻。有威力的發球可以直接得分，或破壞對方的戰術組成，起到先發制人的作用。

三、學生分析：

高中學生的排球基礎較差，手臂的鞭打動作很難做到位，所以在教學中比較難掌握上手發球，建議在平時的比賽中采用側身下手發球。高三男生的力量稍微好一點，掌握正確的上手發球動作后應該可以發出效果不錯的球來，對于側面下手發球則相對容易些，在教學中更加強調下手發球的落點。

四、教學重點、難點： 重點：拋球穩定、擊球點準 難點：落球的控制

五、教學目標：

1、理解發球的意義和初步建立發球的動作概念

2、發展學生上下肢力量、身體耐力、靈敏和柔軟等體能，促進身體全面發展。3、80%的同學初步掌握上手發球的基本技術，90%的同學能夠完成側面下手發球技術，并能體會全手掌擊球和鞭甩動作。

4、培養同學們認真練習的態度和不服輸勇于進取的頑強品質。

五、教學流程及策略：

1、課堂常規：學生整隊，向教師報告情況；師生問好，教師宣布上課主要內容；教師指揮學生隊列練習，要求規范統一，精神飽滿。

2、教師統一指揮，進行慢跑，哨聲指揮，學生快速到達指定區域集合，并迅速做好站位，全體學生進行排球球性練習。

3、全班分成四列橫隊并適當距離散開，將球放于地上，進行原地的鞭打練習（思考：用鞭子打人的時候，被哪里打到最疼？）

4、直臂拋球練習。要求：將球平穩拋向右肩前上方，強調球穩、垂直。要點：拋球的過程中手指盡量不要撥到球，減少球的旋轉甚至不轉。

5、排球場地上發球練習，兩人一組一球，面對面發球練習。要求：不要用力發球，主要完整的完成技術動作將球擊出。擊打出去的球有一定的弧線，方向要正。

6、發球比賽，以小組為單位發球比賽，看哪組能發球過網并且落點在指定的位置多者獲勝。

7、放松小結：氣息調整---拉伸肢體---身心放松