第一篇：《唯物辯證法的發展觀》教學設計

《唯物辯證法的發展觀》指導教學書

教學目標：

知識目標：理解發展的實質，發展的普遍性，分析量變和質變對我們生活的意義。

能力目標：培養學生正確認識事物的發展方向、道路、形式，用發展的眼光看問題。

情感目標：引導學生樹立發展的觀點，自覺抵制形而上學的靜止觀。

教學重點：發展的普遍性；發展的實質；前途是光明的，道路是曲折的。

教學難點：做好量變的準備，促進事物的發展。教學手段：板書、多媒體。

一、感情調節

播放視頻資料《手機的變化史》，并請學生思考下列問題： 師：手機從產生到現在，其變化呈現出哪些特點？（提示：比如手機的外觀、功能、價格）

學生回答：手機的外觀越來越靈巧美觀，功能越來越多，價格越來越便宜。

師：手機的這些變化是由低級到高級，由簡單到復雜，哲學上將這種前進的、上升的變化叫做“發展”。今天我們就一起來學習唯物辯證法的發展觀。

二、自學互幫

（一）自學提示

閱讀課本P60---P66，思考下列問題：

1.據你觀察，生活中還有哪些事物是變化發展的？（舉例說明）

2.請各小組找出一個與“發展”意思相近的詞語，并說明為什么選擇這個詞。

3.“電腦算命”是新事物嗎？為什么？

（二）互幫

小組討論，合作完成自學提示的問題。完成的請亮綠牌。

三、講解釋疑

（一）發展的普遍性 讓學生列舉生活中事物發展的事例。

1、自然界是變化發展的。（幻燈片圖片展示生物的進化過程、人類的進化史）

總結：自然界經歷了由低級到高級，有簡單到復雜的變化過程。

2、人類社會是變化發展的。師：人類社會形態有哪幾種？

學生：原始社會、奴隸社會、封建社會、資本主義社會、社會主義社會。

總結：人類社會形態的更替也是由低級到高級逐步發展的。

3、人的認識是發展的。（講述人們對日食這一自然現象的認識過程）

（二）發展的實質

師：請各小組回答自學提示的第二個問題“找出與發展意思相近的詞語”。

學生：“前進”、“上升”、“變化”、“演化”“演變”“更替”等等。總結：同學們的回答道出了發展的實質，那就是事物的前進和上升，是新事物的產生和舊事物的滅亡。

（三）前途是光明的，道路是曲折的 觀看一分鐘視頻《馬云談創業》。

師：請大家分析“阿里巴巴”為什么會成功？馬云在創業之初的困難有哪些？說明什么？

學生：。。。

總結：馬云的創業過程充分說明一個道路：新事物發展的前途是光明的，道路是曲折的。

（四）做好量變的準備，促進事物的質變 給學生講述“笨人吃餅” 的寓言故事。

教師提問：中國的寓言故事向來是深入淺出、微言大義，“笨人吃餅”的故事在向我們揭示一個什么道理呢？

學生：做事情要一步一個腳印腳印，不能急于求成。

師：這里涉及到 “量變”和“質變” 兩個概念，請問他們是什么關系呢？

學生：量變是質變的前提和必要準備，質變是量變的必然結果。

四、練習反饋

做最小作業量的選擇題，檢測、鞏固學習效果。

五、自助建網

小組合作組建本課知識網絡，并將知識網絡圖畫在小黑板上，分組展示、講解。

六、做小作業量

課下完成本課最小作業量的相關題目。

教學反思：

情境導入新穎、貼近生活，引發了學生強烈的興趣，自學提示問題設計合理，課堂氣氛活躍。

講解的東西太多，留給學生思考的時間太少；課堂時間把握不夠準確

第二篇：唯物辯證法發展觀

唯物辯證法發展觀

1、下列說法和“天下大事，必作于細”蘊含的哲理一致的是（）①近朱者赤，近墨者黑 ②國家興亡，匹夫有責

③千里之行，始于足下 ④勿以惡習小而為之，勿以善小而不為 A、①② B、③④ C、①②③ D、①④

2．北斗衛星導航系統“三步走”發展路線是：第一步，從2000年到2003年，中國建成由3顆衛星組成的北斗衛星導航試驗系統；第二步，建設北斗衛星導航系統，于2012年前形成中國及周邊地區的覆蓋能力；第三步，于2020年左右，北斗衛星導航系統將形成全球覆蓋能力。北斗衛星導航系統“三步走”發展路線堅持了（）

A．事物發展前進性與曲折性的統一 B．事物聯系多樣性與統一性的結合 C．事物發展是量變與質變的統一 D．矛盾的普遍性與特殊性的辯證統一 3．（2011年南京模擬）2011年6月12日，首屆廣西青少年讀書節開幕。下列關于讀書的名言，體現量變與質變辯證關系的有（）

①讀書百遍，其義自現 ②讀書破萬卷，下筆如有神 ③讀書之法，在循序漸進，熟讀而靜思 ④讀萬卷書，行萬里路 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④

4.中國的詩詞歌賦、名言警句常常蘊含著豐富的哲理。下列組合選項中，兩者都蘊含量變引起質變哲理的是

A.千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金；鍥而不舍，金石可鏤 B.兩句三年得，一吟雙淚流；浮云游子意，落日故人情 C.文章千古事，得失寸心知；讀書破萬卷，下筆如有神 D.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄；讀書百遍，其義自見

5.“學習如春起之苗，不見其減，日有所長；輟學似磨刀之石，不見其損，年有所虧。”這句話告誡人們

A.要堅持適度原則 B.質變是量變的必然結果 C.要重視量的積累 D.要抓住機遇 6.清代詩人張維屏在《新雷》一詩中寫道：“造物無情卻有情，每于寒盡覺春生。千紅萬紫安排著，只待新雷第一聲。”其中，“千紅萬紫安排著，只待新雷第一聲”可寓指 A.事物發展的道路是曲折的 B.事物發展的前途是光明的C.果斷抓住時機，促成質變 D.量的積累必然會引起質變

7、下列不符合量變和質變辯證關系原理的是（）

A繩鋸木斷，水滴石穿 B防微杜漸

C城門失火，殃及池魚 D勿以惡小而為之，勿以善小而不為

8、“星星之火，可以燎原”這個著名論斷的哲學寓意是（）

A.新事物開始十分弱小 B.新事物必然戰勝舊事物

C.新事物戰勝舊事物經過一個長期過程 D.事物發展的前進性和曲折性的統一

9、列寧說：“只要再多走一小步，哪怕是向同一方向邁近的一小步，真理就會變成謬誤。”這段話蘊涵的哲理是（）

①任何事物都有保持其一定質的數量界限 ②量變超過一定的范圍和程度，事物必然發生質變

③只要事物發生量變，就必然引起質變 ④做事情要注意分寸，掌握火候 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

10、下列成語與“滴水穿石”；“只要功夫深鐵杵磨成針” 蘊含相同哲理的是（）A．仁者見仁 智者見智 B.精誠所至 金石為開 C．只知其一 不知其二 D.審時度勢 趨利避害 11.古語云：“貪如火，不撲則燎原；欲如水，不遏則滔天。”從哲學上看，這警示我們()A.要重視量的積累，防微杜漸 B.要抓住時機促成質變

C.要對事物的發展前途充滿信心 D.要堅持兩點論和重點論的統一

12、下列說法和“天下大事，必作于細”蘊含的哲理一致的是（）①近朱者赤，近墨者黑 ②國家興亡，匹夫有責

③千里之行，始于足下 ④勿以惡習小而為之，勿以善小而不為 A、①② B、③④ C、①②③ D、①④

13．下列詩句中蘊含新事物必然戰勝舊事物這一哲學道理的是（）

①沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春 ②近水樓臺先得月，向陽花木易為春 ③芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波 ④山重水復疑無路，柳暗花明又一村。A．①② B．①③ C．①④ D．②③ 14．下列表述，能體現馬克思主義哲學對哲學基本問題回答的是（）

A．量力而行，盡力而為 B．天地合而萬物生，陰陽接而變化起

C．倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱 D．安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘亂

15．有這樣一道數學題：90％×90％×90％×90％×90％=59％。表示一項工作做到90％已經很不錯了，但經過一系列過程結束后，“很不錯”的90分最終帶來的結果可能是59分——一個不及格的分數。這就是過程控制效應。它啟示我們

①質變是量變的結果，要重視量的積累 ②要抓住時機，實現事物的質變

③要搞好局部,使整體功能得到最大發揮 ④要立足整體，發揮整體統率作用 A．①② B．①③ C．②③ D．①④

16．與“一趾之疾，喪及七尺之軀；螻蟻之穴，潰千里之堤”體現的哲理不一致的是 A．不積跬步，無以至干里；不積小流，無以成江海 B．塞翁失馬，焉知禍福

C．合抱之木，生于毫末 D．善不積不足以成名，惡不積不足以滅身

第三篇：唯物辯證法發展觀

唯物辯證法--------發展觀

背誦原理和方法論：

1、發展的普遍性：

① 自然界是發展的。②人類社會是發展的。③人的認識是發展的。

方法論：

世界是永恒發展的，要求我們用發展的觀點看問題，反對形而上學的僵化、靜止的觀點。

2、發展的實質

發展的實質是事物的前進和上升，是新事物的產生和舊事物的滅亡。

3、（發展的總趨勢）事物的發展是前進性和曲折性的統一

⑴ 事物發展的前途是光明的⑵事物發展的道路是曲折的

⑶唯物辯證法認為，事物發展的總趨勢是前進的，新事物必然戰勝舊事物，任何事物的發展都是前進性和曲折性的統一。方法論：

① 要對未來充滿信心，熱情支持和悉心保護新事物，促使其成長、壯大；②還要做好充分的思想準備，不斷克服前進道路上的困難，勇敢的面對挫折和考驗。

4、量變與質變的辯證關系及其指導意義

⑴量變和質變的辯證關系 ①事物的發展總是從量變開始，量變是質變的必要準備，質變是量變的必然結果； ②質變又為新的量變開辟道路，使事物在新質的基礎上開始新的量變。③事物的發展就是這樣由量變到質變，又在新質的基礎上開始新的量變，如此循環往復，不斷前進。

⑵量變和質變辯證關系的方法論意義。

①做任何事情都要都要從一點一滴的小事做起，腳踏實地、埋頭苦干，積極做好量的積累，為實現事物的質變創造條件；

②在量變已經達到一定程度、只有改變事物原有的性質才能向前發展時，要果斷抓住時機，促成質變，實現事物的飛躍和發展；

③反對拔苗助長、急于求成，反對優柔寡斷、缺乏信心。

第四篇：唯物辯證法的發展觀

唯物辯證法的發展觀

興義中學

陳國宏

一、【教學目標】：

1、知識目標

識記 ：(1)運動與物質(2)運動與靜止(3)事物是變化發展的（4）發展的實質（5）發展的原因、狀態、趨勢 理解：

(1)發展的實質，發展的方向、道路和形式(2)用發展的觀點看問題

(3)量變和質變的關系（4）內因和外因的關系

2、能力目標

(1)運用基本觀點、基本知識分析現實問題的能力

(2)比較辨別易錯易混點的能力

(3)綜合分析實際問題，運用演繹、歸納方法解決具體問題的能力

(4)從整體上把握知識結構，形成知識網絡體系的能力

3、情感、態度、價值觀目標

(1)正確認識就業形勢

(2)深刻理解國家各大政方針

二、【重點、難點】：

1、發展的實質；

2、內因和外因的關系；

3、準確地理解量變與質變的關系；

4、分析中國經濟運行中的困難。

三、【整體感知】：

通過本課的學習，同學們將明確發展的觀點是唯物辯證法的又一個總特征，把握發展的實質．了解發展的普遍性，學會用發展的觀點看問題，正確認識事物發展的原因、狀態和趨勢。

四、【方法】：

討論、講述、嘗試記憶、結構圖記憶 導入新課：

講臺上游走15秒，提起學生注意力，以孫宇威事例引起學生興趣 教學過程：

唯物辯證法的三大觀點中，發展觀是重要的一個板塊，（08年考了“駝峰路線”,10年考了國內企業的逆勢而上，都是用內外因分析）今天我們把散亂的發展觀知識作一個整理。教學互動、學生參與，以紅色衣服的同學為主，進行分組提問。（打亂發展觀前后順序、以學生回答為主線展開討論）

1、物質和運動

點到為止，學生獲知物質是運動著的物質，離開運動物質不能存在即可。

2、運動與靜止的關系

分析清楚為什么動中有靜、靜中有動即可，指出世界唯一不動的就是動，引入赫拉克利特和克拉底魯的哲學命題，不能兩次進入河流上因為運動的絕對性，能夠進入運動的河流是因為有相對靜止的狀態。

3、發展的實質

讓同學對比老師、楊校長、同學之間誰新誰舊，引出發展的實質及判斷新舊的正確和錯誤標準。

4、發展的原因

討論后產生因果關系原理及方法要求。觀音“自己救自己”、“二戰死囚被嚇死”、“就業的 思考”、“中國企業在危機中如何生存”、“分析影響學生生活、學習等方面的內外因。

5、發展的狀態

理解量質變的關系和方法要求，“愚人吃鹽”、“笨人吃餅”、“天下大事，比作于細”、“學習如春起之和，不見其長，日有所增??”

思考：事物的變化過程就是從量變到質變的過程。

質變上事物根本性質的變化，上新事物的產生，因此，只有質變才有實際意義。

6、發展的趨勢

一路順風和人生的荊棘密布都是只看見了一個方面，不符合事物前進新和曲折性關系原理，明確個人和國家出現的困難和麻煩上暫時的，堅信前途是光明的，但必須準備走曲折的道路，加強理想和信念教育。

課堂探究：(1)計算機的更新換代說明了什么哲學道理?

(2)談談你對發展概念的理解。

（3）簡要回答怎樣正確認識唯物辯證法的發展觀?

(4)“谷堆”和“禿頭”的生成過程，說明了什么哲學道理?

(5)“量的進展看起來并不改變什么，而只是增加和減少；但是最后卻過渡到了反面去。”黑格爾的這句話說明了什么道理? 課堂練習：馬克思在撰寫《資本論》時，每天上午九點就去倫敦大英博物館閱覽室查找資料，研究文件，一坐就是一整天。由于精力集中，常常情不自禁地在座位上用腳來回蹭地，日久天長，競把腳下的水泥地面磨去了一層，留下了很深的痕跡，人們稱之為“馬克思的足跡”。馬克思孜孜不倦40年才成就了這部鴻篇巨著。

試分析“馬克思的足跡”中所蘊涵的哲學道理及對青年人成才的啟示。

答案：(1)“馬克思的足跡”表明了一切事物都是首先從量變開始的，量變是質的前提和必要準備，質變是量變的必然結果。

(2)沒有一定程度的量的積累，就不會有事物性質的變化，就不會實現事物質的飛躍，所以，要重視量的積累。馬克思經歷40年的潛心刻苦研究，搜集、分析大量材料，才寫出名著《資本論》，就說明了這一點。

(3)青少年一代是祖國未來的社會主義建設者和接班人．要使自己的愛國之情、報國之志變成效國之行，為社會主義現代化建設做出貢獻，必須向馬克思學習，把遠大理想、崇高目標與腳踏實地、埋頭苦干的精神結合起來，從我做起，從現在做起，在德、智、體各方面日積月累，持之以恒；同時要堅持抵制對社會、對他人、對自己有害的壞思想、壞行為，做到防微杜漸，健康成長。

本課小結：從整體上把握唯物辯證法的發展觀。即世界是永恒發展的，要求用發展的觀點看問題，講述了發展的實質，原因、狀態和趨勢。

第五篇：唯物辯證法發展觀

唯物辯證法發展觀

一、世界是永恒發展的（發展的普遍性）原理及方法論 【原理】

①世界是永恒發展的，自然界，人類社會，人的認識，都是變化發展的，沒有一成不變的事物 ②發展的實質是事物的前進和上升，是新事物的產生和舊事物的滅亡 【方法論】

堅持發展的觀點看問題，反對靜止的眼光看問題；與時俱進，培養創新精神，促進新事物的成長

☆

二、事物發展的趨勢（途徑）：發展的前進性與曲折性統一 原理 【原理】（“事物發展的前途是光明的”只有在細化考法才寫3點）總：事物的發展是前進性和曲折性的統一 ①事物發展的前途是光明的

1）新事物是符合客觀規律，具有強大生命力和遠大前途的事物。

（2）新事物具有舊事物所無可比擬的優越性。克服了落后的，汲取了積極的，增添了新內容（3）舊事物違背事物發展的必然趨勢，必然走向滅亡

新事物符合歷史發展的必然趨勢，反映了社會進步的基本要求，符合人民群眾的根本利益（4）結論：新事物必然戰勝舊事物，新陳代謝是宇宙間不可抗拒的規律 ②事物發展的道路是曲折的 【方法論】

①對未來充滿信心，支持和保護新事物，促使其成長壯大 ②做好思想準備，不斷克服困難，面對挫折和挑戰

☆

三、發展的狀態：量變與質變統一 原理及方法論 【原理】

總：事物的發展是量變與質變的統一

①量變是質變的前提和必要準備，事物的發展總是從量變開始 ②質變是量變的必然結果，量變達到一定程度必然引起質變

③質變又為新的量變開辟道路，事物在新基礎上開始量變，如此循環往復，不斷前進 【方法論】

①從小事做起，腳踏實地，埋頭苦干，重視量的積累，為質變創造條件 ②抓住時機，促成質變，實現事物的飛躍 ③堅持適度原則，做事注意分寸，掌握火候