第一篇：《畫人像》教學(xué)設(shè)計(jì)

人美版五年級(jí)九冊

《畫人像》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，對特征的社會(huì)屬性有一定的了解。

2.了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運(yùn)用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征。

3．培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，尊重他人的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解不同人物的發(fā)型、臉、五官、表情的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)用自己喜愛的表現(xiàn)方式進(jìn)行創(chuàng)作，表現(xiàn)出人物的主要特征。課前準(zhǔn)備：

學(xué)具準(zhǔn)備：圖畫紙、彩筆等。

教具準(zhǔn)備：具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品以及有關(guān)人物肖像描寫的其他材料（如文學(xué)作品中的肖像描寫），多媒體教學(xué)設(shè)備等。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、名人漫畫肖像導(dǎo)入，激發(fā)興趣

出示明星漫畫肖像，讓學(xué)生猜一猜是誰，并說出從什么地方看出來的？

（學(xué)生發(fā)言）

二、通過對比分析，了解人像特征 選擇代表性人物圖片

許多明星被大眾所熟悉，他們的特征也非常明顯，我們一起來分

析下面三個(gè)人物的特征。（學(xué)生發(fā)言）1.發(fā)型不同 2.臉型不同

3.五官都有各自的特點(diǎn)

提示：人物的特征主要是通過人物的哪個(gè)方面表現(xiàn)出來的？（人物的頭部）

師總：人物的頭部是反應(yīng)人物特征最主要的地方，包括相貌、精神狀態(tài)，還有性格特征。而人物頭部的特征主要是通過臉型、五官和發(fā)型來表現(xiàn)出來的，藝術(shù)作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。

三、欣賞藝術(shù)作品肖像畫

1、達(dá)芬奇《自畫像》

2、達(dá)芬奇《蒙娜麗莎》

3、梵高《自畫像》

4、畢加索 最后的自畫像

5、后現(xiàn)代版 《蒙娜麗莎》

6、肖像畫的起源和最初的作用

四、人物肖像基本知識(shí)

1、常見人物臉型 圓臉型—— 田字臉 長臉型——目字臉 方臉型——國字臉 三角臉型——由字臉 倒三角臉型——甲字臉

菱形臉型——申字臉

2、臉部的長寬比例——三庭五眼

①三庭：指的是臉的長度比例，把臉的長度分成三個(gè)等分，從前額發(fā)際線到眉骨，從眉骨到鼻底，從鼻底到下巴頦，各占臉長的三分之一；

②五眼：指臉的寬度比例，以眼形長度為單位，把臉的寬度分成五個(gè)等分，從左側(cè)發(fā)際到右側(cè)發(fā)際，相當(dāng)于五個(gè)眼長，兩只眼睛之間有一只眼睛的間距，兩眼外側(cè)至發(fā)際各為一只眼睛的間距，各占臉寬度的五分之一。

3、面部表情變化

①高興時(shí)候的表情：眉彎，眼咪，嘴上翹

②生氣時(shí)候的表情：皺眉頭、眉毛上挑、瞪眼、嘴向下 ③難過時(shí)候的表情：眼向下、眉毛向下、嘴角向下

師總：在繪畫時(shí)只要善于抓住人物的不同特點(diǎn)，就能將人物表現(xiàn)的生動(dòng)傳神。

五、人物肖像畫步驟

在畫人物之前，要先對人物進(jìn)行觀察，初步了解人物的特征，醞釀繪畫的情感，在心中有個(gè)初步的繪畫打算，然后可以著手繪畫。

1、構(gòu)圖，勾畫臉型輪廓，盡量準(zhǔn)確的畫出臉型的特征；

2、根據(jù)人物臉部的比例，確定出五官及發(fā)際的位置；

3、畫出發(fā)際線，分出人物的臉部

4、根據(jù)所確定的位置分別畫出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵

5、細(xì)致刻畫人物的五官，整理畫面

六、欣賞不同繪畫方法的肖像畫，拓寬思路

選取有代表性的作品讓學(xué)生欣賞，開闊學(xué)生的視野，讓他們認(rèn)識(shí)到可以用多種表現(xiàn)形式來表現(xiàn)人物。

七、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

1、學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)作階段。

創(chuàng)作之前，給了一個(gè)溫馨創(chuàng)作提示：選擇你喜歡的表現(xiàn)形式創(chuàng)作一幅人像作品，不要局限于課堂講解的方法。

2、學(xué)生創(chuàng)作的過程中，教師輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出。

八、展示才華，教師鼓勵(lì)

1、學(xué)生作品展示，讓大家相互欣賞，交流，評價(jià)，同時(shí)體驗(yàn)成就感。

2、教師在欣賞學(xué)生作品的同時(shí)，要給予學(xué)生作品以肯定，提出需要改進(jìn)的地方，并鼓勵(lì)大家要繼續(xù)努力，多觀察多表現(xiàn)，創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的作品。

第二篇：畫人像教學(xué)設(shè)計(jì)

人美版五年級(jí)九冊

《畫人像》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)： 1.能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，對特征的社會(huì)屬性有一定的了解。2.了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運(yùn)用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征。3．培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，尊重他人的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解不同人物的發(fā)型、臉、五官、表情的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)用自己喜愛的表現(xiàn)方式進(jìn)行創(chuàng)作，表現(xiàn)出人物的主要特征。課前準(zhǔn)備：

學(xué)具準(zhǔn)備：圖畫紙、彩筆等。

教具準(zhǔn)備：具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品以及有關(guān)人物肖像描寫的其他材料（如文學(xué)作品中的肖像描寫），多媒體教學(xué)設(shè)備等。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、名人漫畫肖像導(dǎo)入，激發(fā)興趣

出示明星漫畫肖像，讓學(xué)生猜一猜是誰，并說出從什么地方看出來的？

（學(xué)生發(fā)言）

二、通過對比分析，了解人像特征

選擇代表性人物圖片

許多明星被大眾所熟悉，他們的特征也非常明顯，我們一起來分

析下面三個(gè)人物的特征。（學(xué)生發(fā)言）1.發(fā)型不同 2.臉型不同

3.五官都有各自的特點(diǎn)

提示：人物的特征主要是通過人物的哪個(gè)方面表現(xiàn)出來的？

（人物的頭部）

師總：人物的頭部是反應(yīng)人物特征最主要的地方，包括相貌、精神狀態(tài)，還有性格特征。而人物頭部的特征主要是通過臉型、五官和發(fā)型來表現(xiàn)出來的，藝術(shù)作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。

三、欣賞藝術(shù)作品肖像畫

1、達(dá)芬奇《自畫像》

2、達(dá)芬奇《蒙娜麗莎》

3、梵高《自畫像》

4、畢加索 最后的自畫像

5、后現(xiàn)代版 《蒙娜麗莎》

6、肖像畫的起源和最初的作用

四、人物肖像基本知識(shí)

1、常見人物臉型

圓臉型—— 田字臉

長臉型——目字臉

方臉型——國字臉

三角臉型——由字臉

倒三角臉型——甲字臉 菱形臉型——申字臉

2、臉部的長寬比例——三庭五眼 ①三庭：指的是臉的長度比例，把臉的長度分成三個(gè)等分，從前額發(fā)際線到眉骨，從眉骨到鼻底，從鼻底到下巴頦，各占臉長的三分之一；

②五眼：指臉的寬度比例，以眼形長度為單位，把臉的寬度分成五個(gè)等分，從左側(cè)發(fā)際到右側(cè)發(fā)際，相當(dāng)于五個(gè)眼長，兩只眼睛之間有一只眼睛的間距，兩眼外側(cè)至發(fā)際各為一只眼睛的間距，各占臉寬度的五分之一。

3、面部表情變化

①高興時(shí)候的表情：眉彎，眼咪，嘴上翹

②生氣時(shí)候的表情：皺眉頭、眉毛上挑、瞪眼、嘴向下

③難過時(shí)候的表情：眼向下、眉毛向下、嘴角向下

師總：在繪畫時(shí)只要善于抓住人物的不同特點(diǎn)，就能將人物表現(xiàn)的生動(dòng)傳神。

五、人物肖像畫步驟

在畫人物之前，要先對人物進(jìn)行觀察，初步了解人物的特征，醞釀繪畫的情感，在心中有個(gè)初步的繪畫打算，然后可以著手繪畫。

1、構(gòu)圖，勾畫臉型輪廓，盡量準(zhǔn)確的畫出臉型的特征；

2、根據(jù)人物臉部的比例，確定出五官及發(fā)際的位置；

3、畫出發(fā)際線，分出人物的臉部

4、根據(jù)所確定的位置分別畫出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵

5、細(xì)致刻畫人物的五官，整理畫面

六、欣賞不同繪畫方法的肖像畫，拓寬思路

選取有代表性的作品讓學(xué)生欣賞，開闊學(xué)生的視野，讓他們認(rèn)識(shí)到可以用多種表現(xiàn)形式來表現(xiàn)人物。

七、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

1、學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)作階段。

創(chuàng)作之前，給了一個(gè)溫馨創(chuàng)作提示：選擇你喜歡的表現(xiàn)形式創(chuàng)作一幅人像作品，不要局限于課堂講解的方法。

2、學(xué)生創(chuàng)作的過程中，教師輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出。

八、展示才華，教師鼓勵(lì)

1、學(xué)生作品展示，讓大家相互欣賞，交流，評價(jià)，同時(shí)體驗(yàn)成就感。

2、教師在欣賞學(xué)生作品的同時(shí)，要給予學(xué)生作品以肯定，提出需要改進(jìn)的地方，并鼓勵(lì)大家要繼續(xù)努力，多觀察多表現(xiàn)，創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的作品。篇二：五年級(jí)美術(shù)上冊《畫人像》教案 人美版

畫人像

教學(xué)目標(biāo)

1、能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，對特征的社會(huì)屬性有一定的了解。

2、了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運(yùn)用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征。

3、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，尊重他人的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn):人物的臉型和表情

教學(xué)難點(diǎn):人物肖像畫的表現(xiàn)

教學(xué)準(zhǔn)備:具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品材料，多媒體教學(xué)設(shè)備等

教學(xué)過程

一、游戲?qū)?/p>

1、出示圖片：同學(xué)們，今天我們做一個(gè)游戲，游戲的名稱是： 猜猜“他”是誰?

2、說說“他”的特征。

二、新課

1、每個(gè)人對自己都應(yīng)該有一定的了解，誰能用較簡潔的語言準(zhǔn)確地說出自己的特征。（如臉型、五官、性格等）

2、說說藝術(shù)作品中典型人物的某些特征

《蒙娜麗莎》

●學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論人物特征。

●教師簡單介紹達(dá) 芬奇、《蒙娜 麗薩》

●學(xué)生說說感受、特征，教師總結(jié)。

《凡高自畫像》

●出示藝術(shù)作品

●學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論、猜想人物特征

●教師簡單介紹凡高，增加學(xué)生對凡高及其作品的認(rèn)識(shí)。

●學(xué)生說說特征，教師總結(jié)。

三、探索

1、比較剛才所看的作品，想想：畫人像為什么會(huì)有這么大的變化？這又與什么有關(guān)呢。

2、學(xué)生討論、猜想。

3、教師總結(jié)：這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸?。攝影術(shù)發(fā)明以后，畫家們開始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的，所以開始思考創(chuàng)作肖像畫的新方法。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達(dá)人類的情感和思緒。這就是肖像畫的起源和最初的作用。

四、分析人物特征的表現(xiàn)手段

1、同學(xué)們，剛才我們一起說了人物特征，那人物特征主要是通過人物的哪個(gè)方面表現(xiàn)出來呢？（人物頭部）

2、人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發(fā)式來表現(xiàn)出來的，而藝術(shù)作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。

3、臉型：

你屬于什么臉型？（如國字臉、瓜子臉等）教師出示幾種常見的臉型。請學(xué)生說說各種不同的臉型具有哪些特征？

小結(jié)：畫人物頭部時(shí)，我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。

4、同學(xué)們，你們“哭過”、畫人像“笑過”、“怒過”、“樂過”、“驚喜過”嗎？ 請幾名學(xué)生上臺(tái)來表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情。

●其他同學(xué)仔細(xì)觀察，相互討論：人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來的？怎么變？

●每組同學(xué)選取一種表情用簡筆畫的形式將它畫下來，并派一名同學(xué)到黑板上畫。

●請學(xué)生逐個(gè)分析剛才所畫的表情，畫得如何？有沒有將表情特征畫下來？沒有的，如何改？

●教師總結(jié)：人物表情主要是通過人的 眉毛、眼睛和嘴巴的變化 來實(shí)現(xiàn)的。（出示各種表情圖片，說清每種表情的變化規(guī)律）

五、臨摹練習(xí)：學(xué)生根據(jù)自己的喜好或擅長的表現(xiàn)方法來選擇一幅肖像畫（可以是書上，也可以是學(xué)生自己準(zhǔn)備的）進(jìn)行臨摹。

六、學(xué)生習(xí)作、教師進(jìn)行輔導(dǎo)：

嘗試觀察和描繪你生活中的不同年齡、不同階層的人物，看看他們有什么特征？ 你認(rèn)為還有哪些方面可以體現(xiàn)人物特征？

七、小結(jié)：展評學(xué)生作品，并請同學(xué)們到臺(tái)前講述人物都有哪些面部特點(diǎn)，作品表現(xiàn)出人物怎樣的內(nèi)心情感等等。篇三：《畫人像》教案

《畫人像》教案 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，五年級(jí)美術(shù)，第九冊第二課《畫人像》。教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)了解如何用線表現(xiàn)正面人物的發(fā)型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點(diǎn)，能用線表現(xiàn)一位自己的同學(xué)。

2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中相互交流，培養(yǎng)他們的合作、探究意識(shí)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，在觀察、表現(xiàn)人物的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)

了解人物的發(fā)型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)正面人物的方法。

教學(xué)難點(diǎn)

如何用線表現(xiàn)人物的不同特點(diǎn)。

教學(xué)設(shè)計(jì)

1、導(dǎo)入新課

展示一幅用線表現(xiàn)的教師畫像。

板書課題

2、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)

你從哪兒看出來是老師？

人的相貌有什么區(qū)別呢？

請幾位有不同特點(diǎn)的同學(xué)到講臺(tái)前，全班同學(xué)一起分析他們的發(fā)型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點(diǎn)。

怎么樣表現(xiàn)出他們的不同特點(diǎn)呢？

欣賞教材中的畫家作品。

組織學(xué)生討論、分析教材上的幾幅學(xué)生作業(yè)。

3、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐

布置作業(yè)。

巡視輔導(dǎo)。

4、小結(jié)

展示學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行評價(jià)。

5、課后拓展

引導(dǎo)學(xué)生課后可以進(jìn)一步寫生。

畫人像

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)人物頭像的能力。

2、學(xué)習(xí)、掌握人物頭像的速寫知識(shí)和速寫方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生觀察分析人物頭像的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

畫出人物頭像的基本特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：

照片、圖片等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入、揭題

師出示一幅人物頭像，同學(xué)們你們猜猜她是誰嗎？你們說畫的象不象？這幅畫用了一些簡單、流暢的線條就畫出了老師的形象，你們想試著畫一畫嗎？其實(shí)這就是我們今天要學(xué)習(xí)的用速寫的方法畫人像。

二、新授

1、觀察頭像特征

速寫是寫生的一種方式，要通過觀察，在短時(shí)間里用流暢的線條畫出事物的大體形狀、基本特征。而畫人像速寫要仔細(xì)觀察人物頭部的基本特征。請你們來觀察這位同學(xué)的頭像，說說有些什么特征？

2、學(xué)生練習(xí)

請同學(xué)們仔細(xì)觀察后，在準(zhǔn)備好的白紙上畫一畫，直接用筆來畫這同學(xué)的頭像，并結(jié)合用流暢、簡捷的線條，看誰畫的又快又好！（學(xué)生試練習(xí)，時(shí)間10分鐘左右）

3、展評作品

我們一起來看這幾幅作品，你認(rèn)為哪幾張畫的比較好？為什么？這些作品還有哪些不足？需要怎樣修改？學(xué)生答（略）

4、初步了解人物的基本臉型及五官特征

你們說的很好，我們在畫人物速寫時(shí)，還應(yīng)注意人的基本臉型和五官特點(diǎn)。（讓學(xué)生拿出自己的照片，共同歸納一下臉型）有：橢圓形的，瓜子形的，方形的，圓形的等。我們還可以看出下巴到鼻尖、到眉毛，眉毛到發(fā)際線之間的距離大體相同。這是人的臉型、五官的基本情況。但每個(gè)人豆油自己的特征，我們在畫之前都要仔細(xì)觀察，抓住人物的特征。

三、示范

1、要先仔細(xì)觀察（板書：觀察）那觀察寫什么呢？學(xué)生回答，師板書（臉型五官特征）

2、畫（板書：畫）速寫同學(xué)，我們可以從最明顯的部位開始畫，注意各部位的位置、大小、特征。（板書：大小適當(dāng)、比例準(zhǔn)確）并用流暢、概括的線條畫。（板書：線條流暢，概括）

3、學(xué)生練習(xí)，師巡回指導(dǎo)

四、學(xué)生練習(xí)

請大家再取一張紙，選擇臉部特征稍明顯的同學(xué)來畫人物頭像。（提示：注意臉部特征，線條要流暢，速度要快一點(diǎn)）

五、講評作業(yè)

1、學(xué)生自評

2、我們來看這些速寫作品，對照第一次的作品，你是否進(jìn)步了？并說說這些作品還有哪些不恰當(dāng)、不足的地方？

（1）線條（2）形體特征（3）五官特征（4）布局

3、修改調(diào)整

4、展評。篇四：教學(xué)設(shè)計(jì)《畫人像》 全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選

教案設(shè)計(jì) 篇五：《畫人像》教學(xué)設(shè)計(jì) 《畫人像》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

（一）本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域，是本套教材中線條系列的內(nèi)容之一。這是在四年級(jí)《猜猜我是誰》之后的一個(gè)人物寫生的內(nèi)容，目的是通過對正面人物的寫生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何抓住正面人物的特征和神態(tài)，培養(yǎng)他們的觀察習(xí)慣，進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察能力和用線進(jìn)行人物造型的能力。

小伙伴們每天在一起學(xué)習(xí)，相互之間非常熟悉，他們對同學(xué)的性格特點(diǎn)也十分了解，因此，本課內(nèi)容很容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另一方面，盡管學(xué)生之間很熟悉，但是，他們對于各自特征的認(rèn)識(shí)卻不夠深入，常常缺乏細(xì)致的觀察和準(zhǔn)確的把握。教學(xué)過程中，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生觀察同學(xué)的特點(diǎn)，在觀察、了解不同的人物發(fā)型的基礎(chǔ)上，感受人物的臉型、五官、表情等不同的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)捕捉人物特征，養(yǎng)成觀察習(xí)慣。

（二）教材版面分析

教材中編入了畫家劉文西和丁聰?shù)乃賹懽髌?，目的是引?dǎo)學(xué)生感受畫家對生活的熱愛之情，學(xué)習(xí)畫家的觀察、表現(xiàn)方法。另外，教材中還選入了兩幅人物的照片，3幅以表現(xiàn)人物頭部為主的學(xué)生作品(第5頁)，目的是幫助學(xué)生理解如何抓住人物頭部特征進(jìn)行表現(xiàn)。另外，教材還編入了一幅全身人物寫生的學(xué)生作品，為能力較強(qiáng)的學(xué)生提供參考。

（三）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)了解如何用線表現(xiàn)正面人物的發(fā)型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點(diǎn)，能用線表現(xiàn)一位自己的同學(xué)。2.隱性內(nèi)容與目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中相互交流，培養(yǎng)他們的合作、探究意識(shí)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，在觀察、表現(xiàn)人物的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和表現(xiàn)能力。

（四）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解人物的發(fā)型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)正面人物的方法。

難點(diǎn)：如何用線表現(xiàn)人物的不同特點(diǎn)。1 / 7

（五）學(xué)習(xí)材料 圖畫紙、彩筆等。

第三篇：《畫人像》教學(xué)設(shè)計(jì)劉峰

《畫人像》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)校：韓馬小學(xué)

設(shè)計(jì)者：劉峰

審核人：田渭琪

張麗萍

〖教學(xué)內(nèi)容〗

五年級(jí)上冊美術(shù)第二課《畫人像》

〖教材分析〗

本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是繼四年級(jí)上冊美術(shù)第九課，《猜猜我是誰》之后的又一節(jié)以人物寫生為內(nèi)容的課程。本課的目的是通過對人物的寫生，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)善于抓住人物的特征和神態(tài)，在欣賞、討論、分析、觀察、演示和創(chuàng)作的過程中培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好觀察的習(xí)慣，提高學(xué)生的觀察能力和人物寫生造型的能力。

〖學(xué)情分析〗

五年級(jí)學(xué)生是想象力和創(chuàng)造力非?；钴S的時(shí)期，并且思維獨(dú)特，在美術(shù)發(fā)展方面則處于向?qū)憣?shí)期發(fā)展的階段，在知識(shí)上已具備了分析、觀察的能力，能夠有意識(shí)地抓住人物特征進(jìn)行表現(xiàn)，但是他們對五官比例的把握上仍然有一定的問題，所以還需在本節(jié)課中得到提升。

〖教學(xué)目標(biāo)〗

1、知識(shí)與技能:了解人物面部特征，掌握正確的觀察方法;學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)正面人物頭像的特點(diǎn)及表情

2、過程與方法：通過游戲活動(dòng)和觀察活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生掌握觀察方法，發(fā)現(xiàn)人物五官特征及表情在肖像畫中的重要性。通過范畫和教師演示學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)正面人物的方法，在自主體驗(yàn)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和表現(xiàn)能力。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生對人物畫產(chǎn)生興趣，更加關(guān)注身邊的人，愿意用美術(shù)語言表達(dá)對身邊人物的情感，樂于和同學(xué)分享畫人像的經(jīng)驗(yàn)。

〖教學(xué)重點(diǎn)〗

了解人物的發(fā)型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)正面人物的方法

〖教學(xué)難點(diǎn)〗

如何用美觀、生動(dòng)的線表現(xiàn)人物五官和表情的不同特點(diǎn)。

〖教學(xué)資源〗

多媒體課件

教科書

人像掛圖等。

〖課時(shí)劃分〗

2課時(shí)（第一課時(shí)引導(dǎo)示范講解

第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)）

〖教學(xué)過程〗

一、創(chuàng)設(shè)情境

激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，在低幼年級(jí)我們畫過許多關(guān)于爸爸媽媽，爺爺奶奶，叔叔阿姨等很多人像作品，那時(shí)候我們畫畫大都是憑著自己的想象力來完成作品，作品很稚拙、有味，但是并不形象。今天，老師和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)畫人像，相信同學(xué)們畫出來的人像作品會(huì)更美更形象。

板書課題《畫人像》

二、自主合作

展示交流

1.認(rèn)識(shí)臉型

師說：要說畫人，首先要了解人的臉型。每個(gè)人長相不同，臉型不同，有的是圓臉，有的是長方形的臉。

教師叫四位同學(xué)講臺(tái)前站著，在座學(xué)生觀察其臉型。

圓臉

“由”字臉

“國”字臉

“瓜子”臉

小結(jié)：人和人的長相千差萬別，在描繪人物是首先得把握好人的臉型特征，這是畫好人像最關(guān)鍵的一步，在畫人像之前先要觀察人物是屬于哪一種臉型特征，是圓形的？還是“由”字型的？還是“國”字臉？等等。

2.畫好人像的要素

師：要畫好人像，就是要把握好外形與神態(tài)的良好統(tǒng)一。也就是要做到形神兼?zhèn)洹?/p>

形：人物外形、特征。

神：精神思想、表情。

3.分析并出示表情符號(hào)。

A.叫幾名學(xué)生分別模仿高興、喜悅（喜），發(fā)怒、憤怒（怒），憂傷、難過（哀）的表情。

1.出示表情符號(hào)

喜——嘴巴張開嘴角翹，眉眼彎彎像小橋。

怒——雙唇緊閉不張開，眉眼好像豎起來。

哀——嘴角眼角都聳拉，雙眉一皺成疙瘩。

B.師小結(jié)：

人物表情是畫人物性格特點(diǎn)的重要符號(hào)，所以同學(xué)們要牢牢記住表達(dá)人物喜怒哀樂情緒變化的符號(hào)。

4.教師示范人像的“三庭五眼”

“三庭五眼”是人的臉長與臉寬的一般標(biāo)準(zhǔn)比例，不符合此比例，就會(huì)與理想的臉型產(chǎn)生距離。最簡單的三庭五眼，就是把頭部上下分為三等分，把頭的寬度分為五等分。

1.要畫好人像，就必須掌握好“三庭五眼”的比例關(guān)系，但還要結(jié)合每個(gè)人的特點(diǎn)進(jìn)行修改描繪，融入表情就能畫出一個(gè)有思想、有性格的人像來。

2.教師在原畫上分別用粉筆畫出不同表情的青年、老人、兒童等。

三、鞏固拓展

理解運(yùn)用

這節(jié)課我們通過認(rèn)識(shí)人像的臉型特點(diǎn)，學(xué)會(huì)了人的各種情緒變化，結(jié)合科學(xué)的比例“三庭五眼”把它們?nèi)跒橐惑w，再結(jié)合個(gè)人面部特征，進(jìn)行認(rèn)真描繪就能畫出一個(gè)非常成功的人像作品。下來，同學(xué)們試著來完成一幅人像作品。

四、反思評價(jià)

銜接遷移

1.三名學(xué)生上黑板完成喜、怒、哀的人像作品，其余學(xué)生在畫紙上完成作品，教師巡回指導(dǎo)。

2.小結(jié)及展示學(xué)生作品，并宣布下課。

板書設(shè)計(jì)

畫人像

臉型

形神兼?zhèn)?/p>

形：人物外形、特征。

神：精神思想、表情。

喜怒哀樂

三庭五眼

第四篇：《畫人像》教案

《畫人像》教案

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，五年級(jí)美術(shù)，第九冊第二課《畫人像》。教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)了解如何用線表現(xiàn)正面人物的發(fā)型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點(diǎn)，能用線表現(xiàn)一位自己的同學(xué)。

2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中相互交流，培養(yǎng)他們的合作、探究意識(shí)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，在觀察、表現(xiàn)人物的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)

了解人物的發(fā)型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)正面人物的方法。教學(xué)難點(diǎn)

如何用線表現(xiàn)人物的不同特點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)

1、導(dǎo)入新課

展示一幅用線表現(xiàn)的教師畫像。

板書課題

2、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)

你從哪兒看出來是老師？

人的相貌有什么區(qū)別呢？

請幾位有不同特點(diǎn)的同學(xué)到講臺(tái)前，全班同學(xué)一起分析他們的發(fā)型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點(diǎn)。

怎么樣表現(xiàn)出他們的不同特點(diǎn)呢？

欣賞教材中的畫家作品。

組織學(xué)生討論、分析教材上的幾幅學(xué)生作業(yè)。

3、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐

布置作業(yè)。

巡視輔導(dǎo)。

4、小結(jié)

展示學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行評價(jià)。

5、課后拓展

引導(dǎo)學(xué)生課后可以進(jìn)一步寫生。

畫人像

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)人物頭像的能力。

2、學(xué)習(xí)、掌握人物頭像的速寫知識(shí)和速寫方法。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生觀察分析人物頭像的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

畫出人物頭像的基本特征。教學(xué)準(zhǔn)備： 照片、圖片等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入、揭題

師出示一幅人物頭像，同學(xué)們你們猜猜她是誰嗎？你們說畫的象不象？這幅畫用了一些簡單、流暢的線條就畫出了老師的形象，你們想試著畫一畫嗎？其實(shí)這就是我們今天要學(xué)習(xí)的用速寫的方法畫人像。

二、新授

1、觀察頭像特征

速寫是寫生的一種方式，要通過觀察，在短時(shí)間里用流暢的線條畫出事物的大體形狀、基本特征。而畫人像速寫要仔細(xì)觀察人物頭部的基本特征。請你們來觀察這位同學(xué)的頭像，說說有些什么特征？

2、學(xué)生練習(xí)

請同學(xué)們仔細(xì)觀察后，在準(zhǔn)備好的白紙上畫一畫，直接用筆來畫這同學(xué)的頭像，并結(jié)合用流暢、簡捷的線條，看誰畫的又快又好?。▽W(xué)生試練習(xí)，時(shí)間10分鐘左右）

3、展評作品

我們一起來看這幾幅作品，你認(rèn)為哪幾張畫的比較好？為什么？這些作品還有哪些不足？需要怎樣修改？學(xué)生答（略）

4、初步了解人物的基本臉型及五官特征

你們說的很好，我們在畫人物速寫時(shí)，還應(yīng)注意人的基本臉型和五官特點(diǎn)。（讓學(xué)生拿出自己的照片，共同歸納一下臉型）有：橢圓形的，瓜子形的，方形的，圓形的等。我們還可以看出下巴到鼻尖、到眉毛，眉毛到發(fā)際線之間的距離大體相同。這是人的臉型、五官的基本情況。但每個(gè)人豆油自己的特征，我們在畫之前都要仔細(xì)觀察，抓住人物的特征。

三、示范

1、要先仔細(xì)觀察（板書：觀察）那觀察寫什么呢？學(xué)生回答，師板書（臉型五官特征）

2、畫（板書：畫）速寫同學(xué)，我們可以從最明顯的部位開始畫，注意各部位的位置、大小、特征。（板書：大小適當(dāng)、比例準(zhǔn)確）并用流暢、概括的線條畫。（板書：線條流暢，概括）

3、學(xué)生練習(xí)，師巡回指導(dǎo)

四、學(xué)生練習(xí)

請大家再取一張紙，選擇臉部特征稍明顯的同學(xué)來畫人物頭像。（提示：注意臉部特征，線條要流暢，速度要快一點(diǎn)）

五、講評作業(yè)

1、學(xué)生自評

2、我們來看這些速寫作品，對照第一次的作品，你是否進(jìn)步了？并說說這些作品還有哪些不恰當(dāng)、不足的地方？

（1）線條（2）形體特征（3）五官特征（4）布局

3、修改調(diào)整

4、展評。

第五篇：添畫人像教學(xué)反思

《添畫人像》教學(xué)反思

六年級(jí)美術(shù)課上《添畫人像》一課。畫人像對于小學(xué)生來說始終是一個(gè)高不可攀的山峰；當(dāng)看到書本中在素描頭像的另一半添畫色彩的頭像作品時(shí)，當(dāng)看到老師畫好的頭像時(shí)，大部分學(xué)生抱著羨慕的表情欣賞后就打起了退堂鼓。一個(gè)是因?yàn)楫嬋讼癖旧黼y度很大，一個(gè)是怕自己的另一半畫不好破壞了畫面的完美。我索性來個(gè)“趣味添畫”首先，我把添畫的范圍擴(kuò)大：可以添畫動(dòng)物、卡通等形象的另一半，而且原來的一半可以直接用現(xiàn)成的圖片。學(xué)生眼前一亮，四處尋找圖片資料，或者畫自己拿手的卡通形象。其次，我將自己畫的小女孩的頭像從中間一撕為二，取一半進(jìn)行添畫，并且添畫時(shí)將原畫的表情進(jìn)行了改變，破壞了原來完美的形象。學(xué)生嘩然后，露出“我也可以”的表情就這樣每個(gè)學(xué)生都找到了自信和興趣，同時(shí)也出現(xiàn)了各具特色的添畫作品。

小學(xué)的美術(shù)教學(xué)并不是要培養(yǎng)出高水平美術(shù)專業(yè)人才，而是要讓學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)掘他們的美術(shù)天賦。培養(yǎng)興趣很重要，學(xué)生有了興趣就能夠主動(dòng)參與到美術(shù)學(xué)習(xí)過程中；只要參與了，各方面的美術(shù)能力和素質(zhì)才能夠得到鍛煉和提高。

《添畫人像》教學(xué)反思

細(xì)河區(qū)八一路小學(xué)

白怡 2011．10