第一篇：漫畫作文 教案

《漫畫作文》教案

大圩鎮第一小學 龍永芳

教學目標：

引導學生通過觀察漫畫，進行大膽合理地想象，盡量做到構思巧妙，語言通順，符合生活實際，能夠引起讀者的興趣。教學重點：

語言通順地編故事。教學難點：

大膽想象，構思巧妙。教學準備：

多媒體、彩色粉筆 教學過程：

一、談話導入

同學們，你們喜歡漫畫嗎？今天這節課就跟老師一起來欣賞一幅漫畫好嗎？

二、出示漫畫，引導發揮

教師出示：一輪彎月掛在天空。

1、請問，你看到了什么？

生回答。引導學生（由詞變句）。

2、如果大詩人李白來到這里，他會怎么做？ 生：作詩。師：作什么詩？ 生答。

3、怪不得同學們這么喜歡漫畫，原來漫畫上的一個符號，一處景物都表達著：一個詞語，一個句子，一段話或一個故事。（多媒體出示）

今天我們要欣賞的這幅漫畫也包含著一個動人的故事，同學們想聽嗎？但老師有個要求，就是把今天聽到的故事按一定的順序寫下來。（課件出示：板書課題）

4、接著出示漫畫，一條寬闊的柏油路兩旁種著許多樹木,一棵折斷的樹，它倒在公路的一側。你又看到了什么？ 生思考，回答。

5、那你知道這棵樹為什么會折斷了嗎？ 指名回答。

6、教師總結：同學們很了不起，一下子就想出了這么多原因，出示小汽車圖。引導學生說出交通事故。

7、我們來想象一下：小汽車為什么會撞到樹上呢？

生思考，并回答。

（教師出示：司機想象的內容）

8、師：那么同學們想象一下，司機為什么會酒后駕車的呢？ 生答。

9、同學們列舉的原因都有可能。他也許是去參加了親朋好友的婚禮；也許是參加了同學聚會……

當時，他是多么的快樂呀！所以喝著喝著就喝醉了。在回來的路上，也許車上只有他自己，也許還有他的家人……

那么，同學們想一想，司機在開車到出事的這一過程中又發生了什么呢？請同學們繼續發揮想象。

提示：如果車上只有他自己，他會想些什么？如果還有其他人，那車上的人會有什么反映，誰會說些什么？（板書：開車）

10、粗粗的樹干都被撞斷了，那么車上的人會怎么樣呢？ 學生討論，總結。

11、引導學生想象他們一家人以前的生活情景。

12、從這里路過的人會怎樣？他們會說些什么？ 指名回答。

三、總結漫畫的主題含義

是呀，就這樣一場不該發生的悲劇就悄然而生了,一個美滿幸福的家庭就這樣就被毀滅了。同學們，那到底是什么導致了這起車禍的發生呢？又是什么最終導致了這場悲劇的上演呢？

酒（都是美酒惹的禍）

1、此時，月亮已悄悄的升上了天空，所有圍觀的人都已經走了……(屏幕出示)那么，在文章的結尾處，我們還可以寫些什么呢？

討論、交流

2、最后，我們給這幅漫畫起個什么名字呢？

四、動筆寫作

同學們給漫畫起的名字都很不錯，老師都很喜歡，看來大家都聽懂了老師的故事，也看懂了這幅漫畫。那就請同學們把今天的這個故事，按照一定的順序把它寫下來，告訴所有的開車的叔叔、阿姨們為了您和他人的幸福，請珍惜生命，不要酒后開車！

五、習作點評

第二篇：漫畫作文教案

《漫畫作文》教案

教學目標：

引導學生通過觀察漫畫，進行大膽合理地想象，盡量做到構思巧妙，語言通順，符合生活實際，能夠引起讀者的興趣。

教學準備： 多媒體、彩色粉筆 教學過程：

一、談話導入

同學們，你們喜歡漫畫嗎？今天這節課就跟老師一起來欣賞一幅漫畫好嗎？

二、出示漫畫，引導發揮 教師出示：一輪彎月掛在天空。

1、請問，你看到了什么？ 生回答。引導學生（由詞變句）。

2、如果大詩人李白來到這里，他會怎么做？ 生：作詩。師：作什么詩？ 生答。

3、怪不得同學們這么喜歡漫畫，原來漫畫上的漫畫上的一個符號，一處景物都表達著：一個詞語，一個句子，一段話或一個故事。（多媒體出示）

今天我們要欣賞的這幅漫畫也包含著一個動人的故事，同學們想

聽嗎？但老師有個要求，就是把今天聽到的故事按一定的順序寫下來。（課件出示：板書課題）

4、接著出示漫畫，一條寬闊的柏油路兩旁種著許多樹木,一棵折斷的樹，它倒在公路的一側。

你又看到了什么？ 生思考，回答。

5、那你知道這棵樹為什么會折斷了嗎？ 指名回答。

6、教師總結：同學們很了不起，一下子就想出了這么多原因，出示小汽車圖。引導學生說出交通事故。

7、我們來想象一下：小汽車為什么會撞到樹上呢？ 生思考，并回答。（教師出示：司機想象的內容）

8、師：那么同學們想象一下，司機為什么會酒后駕車的呢？ 生答。

9、同學們列舉的原因都有可能。他也許是去參加了親朋好友的婚禮；也許是參加了同學聚會……當時，他是多么的快樂呀！所以喝著喝著就喝醉了。在回來的路上，也許車上只有他自己，也許還有他的家人……

那么，同學們想一想，司機在開車到出事的這一過程中又發生了什么呢？請同學們繼續發揮想象。提示：如果車上只有他自己，他會想些什么？如果還有其他人，那車上的人會有什么反映，誰會說些什么？（板書：開車）

10、粗粗的樹干都被撞斷了，那么車上的人會怎么樣呢？ 學生討論，總結。

11、引導學生想象他們一家人以前的生活情景。

12、從這里路過的人會怎樣？他們會說些什么？ 指名回答。

三、總結漫畫的主題含義

是呀，就這樣一場不該發生的悲劇就悄然而生了,一個美滿幸福的家庭就這樣就被毀滅了。同學們，那到底是什么導致了這起車禍的發生呢？又是什么最終導致了這場悲劇的上演呢？

酒（都是美酒惹的禍）

1、此時，月亮已悄悄的升上了天空，所有圍觀的人都已經走了……(屏幕出示)那么，在文章的結尾處，我們還可以寫些什么呢？ 討論、交流

2、最后，我們給這幅漫畫起個什么名字呢？

四、結束課堂

同學們給漫畫起的名字都很不錯，老師都很喜歡，看來大家都聽懂了老師的故事，也看懂了這幅漫畫。那就請同學們把今天的這個故事，按照一定的順序把它寫下來，告訴所有的開車的叔叔、阿姨們為了您和他人的幸福，請珍惜生命，不要酒后開車！下課。

第三篇：漫畫作文教案

高考語文沖刺專題：漫畫、圖畫作文

漫畫是一種具有強烈諷刺性或批評性的圖畫。畫家從生活現象中取材，通過夸張、比喻、象征等手法來諷刺、批評或表揚某些人和事。因為漫畫多取材于社會現實和熱點問題，具有強烈的時代感和現實性，所以在材料作文回歸高考的日子，漫畫類材料的立意作文，便成為一種新穎別致的高考作文題型。一 審題立意注意點：

1.觀察漫畫時，把握好漫畫作者的意圖，忌節外生枝，無中生有，牽強附會。

2.要深入挖掘漫畫內容，聯系社會生活實際，理性分析，往往與人生、社會或哲理有關。二 具體審題立意方法：P348 1看漫畫中的文字（標題、注釋、細節文字）P348

漫畫的意象是明確的，即做什么事都淺嘗輒止，最終將一事無成。但是漫畫人物叼著煙帶、拿著鐵鍬的姿態，還是給我留下了深刻的印象，就是這個人雖然沒有挖到水，但卻總是自信滿滿的樣子，他的自信來自哪里呢？是什么給了這個老也挖不出水的挖井人自信呢？ 2 注意漫畫細節

不要眼睛朝上，應該腳踏實地，在摸索中前進！（仰望天空，腳踏實地）自負往往會害了自己

諷刺了社會上存在的一些不良風氣.努力工作反被嘲笑，隨著社會的發展，不少人開始缺少責任感，不在意自己本職工作，貪圖享受。還嘲笑周圍兢兢業業努力工作的同事.批判社會中假公濟私，暗飽私囊《如此團結》他們表面上看上去有集體責任感，實際上虛偽至極，借此牟取利益。

1． 總觀全圖。了解畫面大意，弄清漫畫展示的時間、地點、人物和事件四要素；2． 分清主次。了解畫面的主要內容是什么，背景內容是什么，主要內容和背景，思考內容之間有什么聯系；3．注意細節。如人物的表情，服飾，動作等。4． 研習文字。漫畫的名稱和其他文字屬漫畫的一個重要組成部分，在分析漫畫內涵時，要結合名稱進行研究。

一、觀察漫畫（厚此薄彼），提煉漫畫寓意，并據此寫一篇不少于800字的文章。自主利意，自擬標題，自定文體，所寫內容在漫畫寓意的范圍之內。

作文點撥

寓意；只重視表面，不重視本質，可以多角度延伸立意.二、閱讀下面的文字，根據要求作文。

(2)根據下面的圖畫材料，選擇一個角度構思作文。要求：自主確定立意，確定文體(詩歌除外)，確定標題，不少于800字。

愚公新難

本次作文的圖畫材料是一幅漫畫，名為“愚公新難”，畫面有愚公及其子孫共四人，愚公一手握著話筒，一手撥電話號碼，腦海中盤旋著一個信念“再難打也不怕，反正我死了還有我兒子，兒子死了還有我孫子??”，像當年搬走太行、王屋兩座大山一般非要打通電話不可，決心之大溢于言表；兒孫們一個個排著隊、叉著腰，充分做好隨時接過父輩班的準備。材料影射、隱喻或諷刺了某種社會現象，考生需要對材料所影射、隱喻、諷刺的現象發表見解。根據題目要求，考生可以選擇圖畫的寓意、或圖畫的標題、或畫面人物的舉止神態等不同角度切入構思作文。

以下作文立意可視為切合題意：

從圖畫的寓意角度：

1．從“再難打也不怕”寓意：下情上達的公民意識可貴。

2．從“打一通電話需幾代人完成”寓意：①政府、領導應關注民生，提高辦事效率；②要讓政府與老百姓的溝通渠道暢通無阻；③聽取民聲應落到實處，而不能光有“擺設”。

從畫面標題的角度：

1．從“愚公遇到新難題”角度：社會不斷變化，難題就會不斷出現，前進路上不可能一帆風順。

2．從“愚公遇到新難題怎么辦”角度：①學會與時俱進，才能獲得新的發展；②新難題，新思維；③愚公移山的精神不能丟；④新時代也要繼承優良的傳統。

從愚公言行舉止的角度：

1．只要有恒心，有耐心，有毅力，任何難題都可以解決。

2．當一種方法解決不了問題時，就要尋找新的方法，否則難題將永遠無法解決。

3．既要有“愚公式”的堅韌，更要有科學的頭腦。

4．通訊設備的落后，制約著人們的有效溝通。

無論考生選擇怎樣的角度，只要文章能根據畫面及其寓意展開合理聯想，并能選擇一個角度構思作文，就屬于切合題意；若離開畫面構思則屬偏離題意；若有扣畫面聯想，但寓意理解不很準確，則屬于基本符合題意；若扣住畫面寓意展開聯想，而文章部分內容卻游離了寓意，則屬于符合題意。

三.閱讀下面的文字與漫畫，按要求作文。

要求：必須按書信格式作文；題目自擬；所有內容必須與給定的材料相關；不少于800字；不得抄襲、套作。

寫作點撥

1.邁出正確的人生起步，收獲人生的黃金。

2.邁出錯誤的人生起步，飽嘗人生的酸楚。

3.邁出了人生正確的一步，并不一定能創造人生的輝煌。

4.人生第一步邁錯了，并不注定人生一輩子的天空都是陰霾，人生充滿變數，還可以在后天彌補。

5.這一步邁得正確與否，有時取決于“一步步”你走得快抑或是走得慢。

6.一本厚厚的書，一個人正在打開它的第一章，花兒開放，綠枝搖曳，上面寫著“青春”二字。

7.青春是書的第一章，是永無終結的故事。

8.“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。”走好人生的第一步，可以改變人的一生；一生很長，必須有最開始的一步。

9.要讀好人生的第一章，珍惜人生的青春，努力學習，不斷拼搏，切勿荒廢。

10.“千里之行，始于足下”，所以對待“一步”要像對待“一生”一樣重視。雖說條條大路通羅馬，可道路有好有壞，有平川有高山，有鮮花有荊棘。或許走錯了一步，便會后悔一生。只有立好了意，能夠闡發出獨特的觀點，那么寫出的文章才會有特色。四.閱讀下面的圖畫材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

寫作點撥

“努力不懈的人，會在人們失敗的地方獲得成功。”上帝是公平的，給予我們每個人的機會都是一樣的，要想成功，必須有堅忍不拔的意志。

寫作點撥

看漫畫應注意看標題和畫中字,看畫面的細節和夸張處。看畫中字:漫畫畫了一只船,船上幾個同學都是右手拿著大槳,左手拿著小槳。看畫面:幾個人奮力劃著,船并沒有直線前行。按照由果求因的方法,船不能順利前行,關鍵在于劃船者一手大槳一手小槳,用力不均失去了平衡。思維拓展:聯系生活，知識與能力、德與才、物質與精神、言與行、良心與私欲；聯系社會國家，貧富差距、東西部的發展、經濟與環境、中西方文化的發展等都是符合題意的。

易出現的問題：談方法、團結、信念、缺憾、變通、大與小，都是沒有重視畫中字，沒有把握漫畫揭示的實質和關鍵。

第四篇：漫畫作文教案

漫畫是什么？

漫畫是一種具有強烈的諷刺性和幽默性的圖畫。畫家從生活中取材，通過夸張、比喻、象征等手法，來諷刺、批評或揭露生活中的某些人、某些事。漫畫與其它圖畫的區別：

漫畫的表現手法夸張，看了之后引人深思，讓人有所啟發。漫畫作文審題要注意兩點。一是觀察構圖，二是思考寓意。

觀察構圖要注意以下內容：

1.漫畫的形象（人、物）是什么，形象處于什么狀態（靜止、運動）；

2.漫畫的布局：按照上下左右的順序理清漫畫所有的內容，理清是單幅漫畫還是連環漫畫，若是多幅漫畫則要注意相互間的關系；

3.漫畫的細節：漫畫中形象的特殊性（一般表現為夸張的動作、表情、語言），漫畫人物的語言，漫畫的題目。注意：

1．看漫畫的標題。

漫畫的標題是漫畫的眼睛，透過這個“畫眼”，可以洞察整幅漫畫的主題。因此，我們在審漫畫題時首先要看漫畫的標題是什么，然后再把標題同漫畫的內容結合起來進行分析，這樣就容易弄清漫畫的寓意所在。2．看漫畫的畫面。

漫畫是一門繪畫藝術，它常用簡單而又夸張的手法，勾畫出幽默、詼諧的畫面，用以說明某種觀點。因此，分析漫畫的畫面是審題的重要環節。漫畫的重要特點是簡潔，漫畫畫面上的每一個細節都對表達漫畫的寓意有提示作用。因此，我們在審漫畫題時，一定要仔細觀察畫面，這樣才能全面領會漫畫的寓意。

3．看漫畫的語言文字。

漫畫為了表達其寓意，常常配有語言文字。畫中的語言文字，往往言簡意賅，畫龍點睛，對我們來回漫畫的寓意很有幫助作用。因此，我們在審漫畫題時，要仔細品味畫中的語言文字，認真思考這些語言文字中所隱含的觀點，有時它會成為我們弄清漫畫寓意的金鑰匙。

1、開頭引入，簡明扼要

a今天我在語文書上看到了一幅漫畫，內容其實很簡單，卻讓我感觸頗深。b最近，我看到了一幅叫做《睜眼瞎》的漫畫，不禁深深思索起來。

c我一直不理解生活中常見的“睜眼瞎”這個詞，直到我看了一幅《睜眼瞎》的漫畫，才體會到的深意！2.仔細觀察，描寫畫面。

這幅漫畫的主要內容是：在一個快速行駛的公交車上，幾對衣著體面的男女人“悠閑”地坐在在“老弱病殘孕”專坐上，卻對一位抱著孩子站在他們旁邊的的年輕媽媽視而不見。他們更是完全沒看到標牌上醒目的大字，對這位抱著寶寶的媽媽地吃力無動于衷。（100字左右）3.針對內容發表評論 看完漫畫，我不禁問自己：難道這些人是睜眼瞎嗎，難道他們不認識標牌上的“老弱病殘孕”這幾個字嗎？不是的，他們是自私自利的假瞎子！我和我的同學在坐公交車的時候總會給爺爺奶奶們讓坐，更會給抱小寶寶的阿姨讓坐。4.聯系自己的行為。聯系生活中類似的現象。聯系生活中相反的現象。

仔細想來，在我們生活中就沒有這樣的人和事了嗎？比如：垃圾箱上明明寫著“把垃圾扔進箱內”，卻有人亂扔亂丟，沒人去撿，結果越扔越多。難道這些人不也是自私的睜眼瞎嗎？不過，在我們周圍也有許多講文明、講衛生的同學，我為他們驕傲！5.總結觀點，點明中心。

那些睜眼瞎和我們小學生相比，簡直相差十萬八千里。有一首歌曾唱到： “只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。” 就讓我們從現在做起，從我做起，永遠告別那些自私自利的行為，做一個真正的明眼人！

例文：

1、開頭引入，簡明扼要

今天，我在一本書上看到了一幅漫畫，內容其實很簡單，卻讓我的感觸很深。2.仔細觀察，描寫畫面。

春暖花開，萬物復蘇，一個書生久居室內突然有個想法：去釣魚！可是他并不知道該到哪去釣這條大魚，于是他找出了他的“萬事通”——《百科全書》，帶著他的魚竿興沖沖地出門了。

他來到了一片草地上，翻開書查著，突然他看到書上寫著“魚兒離不開水”。他心想，這下好了，我終于明白了。放眼一望，不遠處正有一口井。他趕忙樂呵呵地跑過去，將線狠狠地拋進了那深深的井中，一邊看書一邊“等收成”??

這是我在《****》書上看到的一副名為《釣魚》漫畫。3.針對內容發表評論

剛開始，我看不懂漫畫的言外之意，可看著看著，我終于恍然大悟，原來，畫家借這幅漫畫，諷刺了社會上一些只讀書，讀死書的人，他們不會依據實際情況變通，結果做出了令人發笑的愚蠢事。漫畫家告訴我們：我們的社會需要多方面才能的復合型人才，這樣的人遲早會被社會淘汰。

4聯系自己的行為。聯系生活中類似的現象。聯系生活中相反的現象。

漫畫中的這位學者，可能是滿腹經綸，學富五車，可能是上知天文，下知地理。學者愛學習、知識豐富都沒錯，但是學者卻錯在了只知道照搬書本知識，不知道將書本知識活學活用。書上說：魚兒離不開水。我們的學者就相信了，這就是將書本知識生搬硬套。“魚兒離不開水”，這水，也要看什么水？玻璃杯里的水，還是江河里的水。

5.總結觀點，點明中心

諷刺社會上那些不講文明的現象，譴責沒有社會公德心的人。

1.這幅漫畫諷刺了那些不關心他人，忘記父母養育之恩，也不知恩圖報的不孝之孫。

2.諷刺那些溺愛孩子，不懂教育的家長。

被忽視的愛

圖片中的孩子說“媽媽愛吃魚頭，我從小就知道！” 我說：“媽媽愛吃雞皮，我從小就知道；媽媽不愛吃香蕉，我從小就知道；媽媽愛洗碗，我從小就知道；媽媽最愛給我洗衣服，我從小就知道······”

似乎一直以來，我愛吃的東西，媽媽都不愛吃；我不愛吃的東西，媽媽都愛吃；我不愛干的家務，媽媽都愛干；我嫌麻煩的事情，媽媽都覺得不麻煩。媽媽是一個怪人，她總是有許多奇奇怪怪的愛好；媽媽是一個笨蛋，每次不管和我比試什么，她總是會輸。

還記得小時候，為了哄我吃飯，媽媽每次都在我吵鬧著不想吃飯的時候提出比賽的要求，她說：“我們比賽吃飯好不好，誰最后一個吃完就得洗碗！”每次聽到這個提議，我都會欣然答應，但是每一次的結果，卻都無一例外的是媽媽輸了。我每次都會很驕傲，覺得媽媽很笨，每次都比不過我。可是大了才發現，原來媽媽每次都是故意留著最后一口飯，等我乖乖吃完自己的飯，她才把最后一口飯吃下去，然后舉手說：“媽媽輸了，媽媽負責洗碗嘍！”

看完這張圖片，我才明白，原來，媽媽所有的愛好都是圍繞著我來轉的，我喜歡的東西，媽媽想要都留給我，所以才說自己不喜歡；我不喜歡的東西，媽媽不想浪費掉，所以才說自己喜歡。就像圖片中的媽媽，原來她不是愛吃魚頭，而是因為對孩子的那份深愛，才選擇吃魚頭。

媽媽，是世界上最偉大、最無私的人，她的愛，那么多、那么深，貫穿在我們的整個成長歷程中，在每一個被忽視的細節處，都能尋到母愛的光輝！

第五篇：漫畫教案

語言文字運用-----漫畫

一、常見的考查方式：

1、描述（說明）畫面內容

2、揭示寓意

3、擬寫標題

4、設計公益廣告語

5、寫啟示（感想）

二、漫畫的基本特點：

1、漫畫運用簡單而夸張的手法來反映（表現）現實，以取得諷刺或歌頌的效果。

2、漫畫最大的特點是諷刺性或褒揚性。

三、漫畫按性質可分成三類：

1、諷刺或者揭露社會的丑惡現象或不文明現象；

2、表揚或者贊揚社會生活中被肯定的行為和現象；

3、對于社會發展過程中出現的有利有弊的社會現象，不作簡單的否定或肯定判斷，借助漫畫傳達某種認識或道理，意在警示或爭鳴。

四、漫畫解題方法：（讀—思—寫）

1、讀圖：①畫面主體（背景、人物等）

②有效信息（文字、標題等）

2、讀懂圖： ①畫面主體各因素間的關系（人或物的動作、語言、表情等）

②由表及里，聯系現實，讀懂畫意（寓意）

3、寫好答案： ①理解+表達

②注意答題格式

五、考查方式：

1、描述畫面

揭示寓意 答題格式：

①描述畫面：漫畫畫面上有??（空間關系、先背景后人物等）

②揭示寓意：漫畫諷刺（揭露/表現）了??

例1（2007年高考四川卷）根據下列要求為漫畫《大掃除》寫一段文字。（5分）要求：（1）概括說明畫面主要內容。（2）點明漫畫寓意。（3）40字－60字。

解題思路：①畫面主體內容（背景 人物 身份 動作等）②有效信息（文字、標題等）③標題：大掃除 示例：畫面上有三個學生：女同學和男同學大汗淋漓地打掃衛生，班長袖手旁觀。漫畫諷刺了不以身作則的班干部，反映出官僚作風影響學生的問題。

例2（2006年高考山東卷）請說明下面漫畫的畫面內容，并揭示其中的寓意。（50字左右）（6分）

解題思路：①畫面主體（先背景后人物 人物狀態）②畫面要素間的關系（樹墩—斧子—無頭人）③樹呢？④頭呢？

示例：畫面上遠遠近近有許多樹墩，一個無頭人手拄著一柄大斧，一腳踏在樹墩上，得意地站著。漫畫批判了對自然資源進行掠奪性開發的短期近視行為，告誡人們亂砍亂伐，破壞環境，必將殃及人類自身。

2、擬寫標題 角度1.著眼畫面 角度2.著眼畫意

例1（2006年高考重慶卷）簡要說明漫畫的寓意，并為它擬定一個標題。要求：寓意的字數在15至30之間；標題不超過4個字，標題與寓意之間具有相關性。（5分）

（1）寓意：（3分）（2）標題：（2分）砍

畫面內容：畫面上四人同劃一龍舟參加競賽，前三個在奮力劃槳，第四個卻拿著看似槳的魚網正準備撈取躍起的魚，與船頭“團結奮進”的旗幟精神格格不入。

寓意：漫畫諷刺了社會上那些貌似團結合作，實則總想為自己撈取利益的人和假公濟私的現象。標題：如此劃船

坐收“魚”利 假公濟私

例2請用一句話揭示下面這幅漫畫寓意，并擬定漫畫標題。要求：寓意不超過45個字；標題不超過6個字，標題與寓意之間具有相關性。解題思路：①畫面主體②畫面要素間的關系③大拇指的動作、表情④大拇指憑什么能這樣？

一個人之所以能對別人指指點點，常常不是因為他比別人高明，而是彼此之間所處的位置不同罷了。寓意：漫畫諷刺了那種倚仗身居高位而自命不凡（自高自大自以為是）的人。標題：指指點點

“我是老大”

例3 根據漫畫內容用一句話揭示漫畫寓意。（3分）

解題思路：①兩個朋友坐在同一張沙發上熱烈地交談著，手里各拿著一個摘下的面具。②面具： ③標題：朋友是??

寓意：朋友就是那種能夠摘下面具真心談笑坦誠相見的人。

3、設計公益廣告語

答題方法：緊扣畫意、借助修辭、套用成熟的語言結構（俗語、詩句、歌詞等）

例1（2005年高考浙江卷）請根據漫畫內容設計一條公益廣告語。要求：體現畫意，通俗易懂，有一定文采。（不超過16個字）

解題思路：注意文字提示的作用

①緊扣畫意②借助修辭③套用語言

廣告語：一時好奇，永恒傷痛——切莫吸毒！（對偶）

請勿嘗試，毒是死神的化身（比喻）

莫以好奇輕試毒，試毒是條不歸路（頂真）

一吸毒成千古恨

勸君莫染吸毒癮，獨留白骨向黃昏（化用詩句）

不吸不知道，一吸就完了——請勿試毒”（套用俗語）

4、寫啟示（感想）

答題方法：針對畫意、挖掘現實意義、寫感受最深刻的一點

例1這幅漫畫《誘惑》從不同的角度思考，會有不同的啟示。仔細觀察畫面，認真領會畫意，試從兩方面寫出你獲得的啟示。（4分）

啟示：①誘惑往往帶有危險性，不能只看到利益，而忽視危險的存在，置自己于險境。—評估風險

②無限風光在險峰，最危險的地方，往往有最誘人的東西。（值得向往的，往往處在險遠的地方。/“世之奇偉、瑰怪、非常之觀，常在于險遠”）—勇于探險）

六、思考題

1、請欣賞下面兩幅漫畫，分別描述畫面內容，揭示漫畫寓意，并選擇其中一幅漫畫，寫出你對這幅漫畫的感想。(6分)要求：思想健康，表意明確，語句連貫得體。

失地農民的困惑

2、給這幅漫畫擬定標題，并談談你對畫面及標題理解。（5分）標題：沉魚落雁，閉月羞花

“沉魚落雁，閉月羞花”一語雙關，既指中國古代四大美女；又指向畫面內容，因為環境污染導致魚兒、大雁死亡，月亮被遮蔽，花兒枯萎。用形容古代四大美女的美好詞匯來表現現代環境污染造成的惡劣狀況，以美襯丑，對比鮮明，使譴責環境污染的主題更加突出。