第一篇：物質的量教案

物質的量教案

教學目標

知識目標

1．使學生了解物質的量及其單位，了解物質的量與微觀粒子數之間的關系。2．使學生了解學習物質的量這一物理量的重要性和必要性。3．使學生了解阿伏加德羅常數的涵義。

 4．使學生了解摩爾質量的概念。了解摩爾質量與相對原子質量、相對分子質量之間的關系。

 5．使學生了解物質的量、摩爾質量、物質的質量之間的關系。掌握有關概念的計算。

能力目標

培養學生的邏輯推理、抽象概括的能力。培養學生的計算能力，并通過計算幫助學生更好地理解概念和運用、鞏固概念。

情感目標

使學生認識到微觀和宏觀的相互轉化是研究化學的科學方法之一。培養學生尊重科學的思想。

強調解題規范化，單位使用準確，養成良好的學習習慣。教學建議

教材分析

本節內容主要介紹物質的量及其單位和摩爾質量。這是本節的重點和難點。特別是物質的量這個詞對于學生來說比較陌生、難以理解。容易和物質的質量混淆起來。因此教材首先從為什么學習這個物理量入手，指出它是聯系微觀粒子和宏觀物質的紐帶，在實際應用中有重要的意義，即引入這一物理量的重要性和必要性。然后介紹物質的量及其單位，物質的量與物質的微粒數之間的關系。教師應注意不要隨意拓寬和加深有關內容，加大學生學習的困難。關于摩爾質量，教材是從一些數據的分析，總結出摩爾質量和粒子的相對原子質量或相對分子質量的區別和聯系，自然引出摩爾質量的定義。有利于學生的理解。

本節還涉及了相關的計算內容。主要包括：物質的量、摩爾質量、微粒個數、物質的質量之間的計算。這類計算不僅可以培養學生的有關化學計算的能力，還可以通過計算進一步強化、鞏固概念。本節重點：物質的量及其單位

本節難點：物質的量的概念的引入、形成。

教法建議

1.在引入物質的量這一物理量時，可以從學生學習它的重要性和必要性入手，增強學習的積極性和主動性。理解物質的量是聯系微觀粒子和宏觀物質的橋梁，可以適當舉例說明。

2.物質的量是一個物理量的名稱。不能拆分。它和物質的質量雖一字之差，但截然不同。教學中應該注意對比，加以區別。3.摩爾是物質的量的單位，但是這一概念對于學生來講很陌生也很抽象。再加上對高中化學的畏懼，無形中增加了學習的難點。因此教師應注意分散難點，多引入生活中常見的例子，引發學習興趣。

4.應讓學生準確把握物質的量、摩爾的定義，深入理解概念的內涵和外延。（1）明確物質的量及其單位摩爾是以微觀粒子為計量對象的。

（2）明確粒子的含義。它可以是分子、原子、粒子、質子、中子、電子等單一粒子，也可以是這些粒子的特定組合。（3）每一個物理量都有它的標準。科學上把0.012kg 12C所含的原子數定為1mol作為物質的量的基準。1mol的任何粒子的粒子數叫做阿伏加德羅常數。因此阿伏加德羅常數的近似值為6.02×1023mol-1,在敘述和定義時要用“阿伏加德羅常數”，在計算時取數值“6.02×1023mol-1”。5.關于摩爾質量。由于相對原子質量是以12C原子質量的 作為標準，把0.012kg 12C所含的碳原子數即阿伏加德羅常數作為物質的量的基準，就能夠把摩爾質量與元素的相對原子質量聯系起來。如一個氧原子質量是一個碳原子質量的 倍，又1mol任何原子具有相同的原子數，所以1mol氧原子質量是1mol碳原子質量的 倍，即。在數值上恰好等于氧元素的相對原子質量，給物質的量的計算帶來方便。6.有關物質的量的計算是本節的另一個重點。需要通過一定量的練習使學生加深、鞏固對概念的理解。理清物質的量與微粒個數、物質的質量之間的關系。教學設計方案一

課題：第一節 物質的量

第一課時

知識目標：

1．使學生了解物質的量及其單位，了解物質的量與微觀粒子數之間的關系。2．使學生了解學習物質的量這一物理量的重要性和必要性。3．使學生了解阿伏加德羅常數的涵義。能力目標：

培養學生的邏輯推理、抽象概括的能力。培養學生的計算能力，并通過計算幫助學生更好地理解概念和運用、鞏固概念。

情感目標：

使學生認識到微觀和宏觀的相互轉化是研究化學的科學方法之一。培養學生尊重科學的思想。

調動學生參與概念的形成過程，積極主動學習。

強調解題規范化，單位使用準確，養成良好的學習習慣。教學重點：物質的量及其單位摩爾 教學難點 ：物質的量及其單位摩爾 教學方法：設疑－探究－得出結論 教學過程 ：

復習提問：“ ”方程式的含義是什么？

學生思考：方程式的含義有：宏觀上表示56份質量的鐵和32份質量的硫在加熱的條件下反應生成88份質量的硫化亞鐵。微觀上表示每一個鐵原子與一個硫原

子反應生成一個硫化亞鐵分子。

導入 ：56g鐵含有多少鐵原子？20個鐵原子質量是多少克？

講述：看來需要引入一個新的物理量把宏觀可稱量的物質和微觀粒子聯系起來。提到物理量同學們不會感到陌生。你們學習過的物理量有哪些呢？

回答：質量、長度、溫度、電流等，它們的單位分別是千克、米、開、安（培）

投影：國際單位制的7個基本單位 講述：在定量地研究物質及其變化時，很需要把微粒（微觀）跟可稱量的物質（宏觀）聯系起來。怎樣建立這個聯系呢？科學上用“物質的量”這個物理量來描述。物質的量廣泛應用于科學研究、工農業生產等方面，特別是在中學化學里，有關物質的量的計算是化學計算的核心和基礎。這同初中化學計算以質量為基礎不同，是認知水平提高的表現。在今后的學習中，同學們應注意這一變化。板書：第一節 物質的量

提問：通過觀察和分析表格，你對物質的量的初步認識是什么？ 回答：物質的量是一個物理量的名稱，摩爾是它的單位。

講述：“物質的量”是不可拆分的，也不能增減字。初次接觸說起來不順口，通過多次練習就行了。板書：

一、物質的量

意義：表示構成物質的微觀粒子多少的物理量。它表示一定數目粒子的集合體。2.符號：n，單位：摩爾 符號：mol 引入：日常生活中用打表示12個。“打”就是一定數目的物品的集合體。宏觀是這樣，微觀也是這樣，用固定數目的集合體作為計量單位

［稍頓］既然物質的量是用來表示物質所含粒子數目的多少的，那么，物質的量的1個單位即1 mol表示的數目是多少呢? 指導學生閱讀，分析書上有關內容，并得出結論。

［板書］2.1 mol粒子的數目是0.012 kg 12C中所含的碳原子數目，約為6.02×1023個。

3.1 mol粒子的數目又叫阿伏加德羅常數，符號為NA，單位mol－1。 ［講解］阿伏加德羅是意大利物理學家，他對6.02×1023這個數據的得出，有著很大的貢獻，用其名字來表示該常數，以示紀念。阿伏加德羅常數：0.012kgC所含的碳原子數，符號：NA，近似值6.02×10mol－1。1mol任何粒子含有阿伏加德羅常數個微粒。講解：阿伏加德羅常數和6.02×1023是否可以劃等號呢？

不能。已知一個碳原子的質量是1.933×10－23g，可以求算出阿伏加德羅常數。因此注意近似值是6.02×1023mol－1。

提問：1mol小麥約含有6.02×1023個麥粒。這句話是否正確，為什么？

3學生思考：各執己見。

結論：不正確。因為物質的量及其單位摩爾的使用范圍是微觀粒子。因此在使用中應指明粒子的名稱。6.02×1023是非常巨大的一個數值，所以宏觀物體不便用物質的量和摩爾。例如，地球上的人口總和是10數量級，如果要用物質的量來描述，將是10-14數量級那樣多摩爾，使用起來反而不方便。板書：3.使用范圍：微觀粒子 投影：課堂練習

1.判斷下列說法是否正確，并說明理由。（1）1mol氧

（2）0.25molCO2。

（3）摩爾是7個基本物理量之一。

（4）1mol是6.02×1023個微粒的粒子集合體。（5）0.5molH2含有3.01×1023個氫原子。

（6）3molNH3中含有3molN原子，9molH原子。

答案：

（1）錯誤。沒有指明微粒的種類。改成1molO，1molO2，都是正確的。因此使用摩爾作單位時，所指粒子必須十分明確，且粒子的種類用化學式表示。（2）正確。

（3）錯誤。物質的量是基本物理量之一。摩爾只是它的單位，不能把二者混為一談。

（4）錯誤。6.02×1023是阿伏加德羅常數的近似值。二者不能簡單等同。

（5）錯誤。0.5molH2含有0.5×2＝1molH原子，6.02×1023×1＝6.02×1023個。（6）正確。3molNH3中含有3×1＝3 mol N原子，3×3＝9molH原子。投影：課堂練習2.填空

（1）1molO中約含有___________個O；

（2）3molH2SO4中約含有__________個H2SO4，可電離出_________molH＋（3）4molO2含有____________molO原子，___________mol質子（4）10molNa+中約含有___________個Na＋

答案：（1）6.02×1023

（2）3×6.02×1023，6mol

（3）8mol，8×8＝64mol（因為1molO原子中含有8mol質子）（4）10×6.02×1023

（5）2mol

討論：通過上述練習同學們可以自己總結出物質的量、微粒個數和阿伏加德羅常數三者之間的關系。

板書：4.物質的量（n）微粒個數（N）和阿伏加德羅常數（NA）三者之間的關系。小結：摩爾是物質的量的單位，1mol任何粒子的粒子數是阿伏加德羅常數，約為6.02×1023。物質的量與粒子個數之間的關系：

作業 ：教材P48一、二 板書設計

第三章 物質的量 第一節 物質的量

一、物質的量

1.意義：表示構成物質的微觀粒子多少的物理量。它表示一定數目粒子的集合體。2.符號：n

二、單位――摩爾

1.摩爾：物質的量的單位。符號：mol 2.阿伏加德羅常數：0.012kg12C所含的碳原子數，符號：NA，近似值6.02×1023mol－1。

1mol任何粒子含有阿伏加德羅常數個微粒。3.使用范圍：微觀粒子

4.物質的量（n）微粒個數（N）和阿伏加德羅常數（NA）三者之間的關系。

探究活動

阿伏加德羅常數的測定與原理

阿伏加德羅常數的符號是NA,單位是每摩（mol-1），數值是

NA =(6.0221376±0.0000036)×1023 /mol

阿伏加德羅常數由實驗測定。它的測定精確度隨著實驗技術的發展而不斷提高。測定方法有電化學當量法、布朗運動法、油滴法、X射線衍射法、黑體輻射法、光散射法等。這些方法的理論依據不同，但測定結果幾乎一樣，可見阿伏加德羅常數是客觀存在的重要常數。例如：用含Ag+的溶液電解析出1mol的銀，需要通過96485.3C（庫侖）的電量。已知每個電子的電荷是1.60217733×10-19C,

第二篇：狀物教案

教學目的：1.學會按照順序觀察事物。

2.學會找準事物的特點并進行描寫。

3.在描寫事物時能夠適當地運用一些比喻，擬人的修辭方法。

重點難點：明確寫作的對象（可以是動物也可以是植物，或者實物。）；仔細觀察抓住事物的特征，并聯系自身的情感，進行表達。

教學過程：

1.教學內容導入（揭題引入）：同學們，在我們身邊充滿了各種各樣的事物，它們或大或小，或軟或硬，或立體或平面。有的是有生命的，還有的沒有生命。你們有沒有仔細的注意過呢？

2.出示各種各樣實物（或照片）并進行簡單介紹。（實物形象化，有利于學生集中注意力，激起學習的興趣）瞧，同 學 們 使 用 的 文 具，桌 椅 板 凳，真 是 太多 了，既 可 以 是 動 植 物，也 可 以 是 家 里 的 器 具用品，還可以是你喜歡的禮物玩具（淡化文體意識，倡導自由表達。并引導學生在集體的討論中，確定自己想要表達的事物。鼓勵學生暢所欲言。）

⑴選擇好寫作的對象。當然一定是學生們自己喜歡的，激 起 學 生想 要表 達的欲望，這樣就邁好寫作的第一步了。

⑵整體觀察，抓住特征。對事物的形態進行描寫，是作文中的重要一環，要想把事物寫的 逼 真，惟 妙 惟 肖，就要對事物進行細致而全面地觀察。在引導學生觀察的過程中，注意觀察 的 順 序，并對 學 生 進 行 提 示。或 從 上 到 下、從 里 到 外，或 從整體 到 局 部、從 點 到 面。要 讓學生邊看邊試著說一說，它是什么形狀，什么顏色的，都具有那些特點。當然每個事物總是由許多的部分組合而成的，我 們不可能方方面面都講到，這就需要我們根據它的外形特點或者作用用途，分清主次，把它獨特的地方找出來。

⑶.對比，豐富表達。教師準備兩小段例文，讀完后讓學生討論如何使語言更加生動有趣，條理清楚。

如：A鉛筆盒的封面真漂亮。上面印有一棵梧桐樹，還有一個小女孩在遠處放風箏。

B 鉛筆盒的封面真漂亮。一棵茂盛的梧桐樹印在盒面的左側，順著綠茵茵的草地向右側看去，一位穿著美麗花裙子的小女孩正在放風箏。揚起的笑臉就像紅紅的大蘋果，瞧，她玩得多開心啊！把學生分成四個組，每個組的同學代表依次到講臺上結合范文說本組對兩段作文的理解。體會如何運用修辭及修辭的重要性。

⑷引導學生對自己所要描寫的事物練習著說一說，組織安排語言。要給學生充分的時間練習說，表達情感，不要有過多的限制。然后讓學生擬出草稿或大綱。

3.學生創作:根據所學的知識，選擇一個感受較深的事物，讓學生寫一篇狀物的記敘文。要求：?書寫工整，不少于300字。?句子通順，內容具體，意思表達明確。?真情實感

4.認真檢查，反復修改作文完成后，要讓學生對自己的作文反復閱讀，找出錯誤和不滿意的地方，先讓學生自己修改，培養學生良好的作文習慣。

第三篇：狀物教案

第五課

狀物

（一）——動物

教學目標：

1、在細致觀察的基礎上抓住物品的特點寫作文；

2、融入自己的真情實感。

教學重點：在細致觀察的基礎上抓住物品的特點寫作文。教學難點：融入自己的真情實感。教學準備：ppt

一、導入

師：今天老師給大家帶來了一個好朋友，我們一起來看一看（播放小金魚的視頻）

視頻中的小金魚非常可愛，那如何才能將這么可愛的小金魚寫入我們的作文中呢？ 今天我們就來學習如何學寫狀物類文章。

二、新授

1、定義

師：什么是狀物類作文呢？【出示ppt：圖片展示】 生：動物、植物、器物、建筑物。

師：也就是說狀物類文章就是描繪動物、植物、器物和建筑物的文章。【出示ppt：定義】

2、活動簡介

師：最近動物王國在舉行一場選秀活動，你們想不想知道是什么活動？ 生：想，到底是什么活動啊？

師：那就是“星球杯”T臺秀。我們一起來看一下活動簡介吧！

【出示ppt：動物王國舉行了一場模特大賽，選取“星球杯”形象大使，以下的選手們都來參加海選，角逐桂冠了，咱們一起去看看吧！】

3、選手入場

師：接下來有情我們的選手入場：【出示ppt：圖片展示】

首先是我們的1號選手，大家認識她嗎？ 生：小烏龜。

師：讓我們繼續來認識其他幾位選手：2號選手——小貓咪、3號選手——小狗、4號選手——小白兔、5號選手——小金魚。

剛剛認識了我們五位選手，下面來到我們的海選大廳，看看還有哪些選手也想參加比賽的。【出示ppt：同學們，你家里養過小動物嗎？或者你能告訴大家，你喜歡什么小動物嗎？】 生：小雞、小鴨、小鳥??

4、特邀嘉賓

師：非常好，今天老師要介紹一位小嘉賓給大家認識，同學們想認識它嗎？ 生：想，究竟是誰啊？

【出示ppt：圖片展示】 師：那就是我家的小白鼠銀狐。

a、介紹小白鼠的來歷和名字

師：【出示ppt：我家有只名叫銀狐的小白鼠，是去年我的爸爸在寵物店里買回來的，它使我枯燥的生活中增加了許多樂趣。】

師：通過小白鼠主人的介紹，我們認識了這位特殊的嘉賓，那么你們能介紹出你所熟悉的小動物的來歷嗎？說出它的名字更棒哦！（讓學生大量舉例）

生：??

b、描述小白鼠的外貌特征

師：【出示ppt：這只小白鼠長得很有趣。它的毛軟綿綿的，好像穿著一件干凈的毛衣。它的耳朵小小的，就像兩只迷你型的小貝殼。一雙小眼在眼眶中滴溜溜地轉著，一個粉紅的小鼻頭東嗅嗅西嗅嗅，好象在找什么好吃的東西。】（注意：由整體到局部、由上到下的順序）師：小白鼠的外貌真特別，那么你們熟悉的那只小動物是什么樣子的呢？趕快將它介紹給好奇的老師吧！（讓學生大量舉例）生：??

c、描寫小白鼠吃東西的樣子

師：【出示ppt：小白鼠是一個不折不扣的大胖子，從遠處就看像一個大肉球。它之所以這么胖，和它的貪吃是分不開的。小白鼠特別貪吃，無論我給它什么它都要嘗一嘗。有一次，我拿了一塊非常辣的小吃喂它，它不管三七二十一，上來就是一口，結果它被辣得在籠子里亂竄，趕忙跑到水杯邊“咕嚕，咕嚕”地喝著水，我看著它那狼狽的樣子，又好氣又好笑地說：“哼，看你還貪吃！”】

d、介紹小白鼠睡覺的樣子

師：【出示ppt：小白鼠不僅貪吃還很貪睡。天氣暖和時，小白鼠喜歡仰著睡，圓溜溜的小鼻頭，小胡須一顫一顫的，肚皮也跟著一起一伏。冬天來了，小白鼠怕冷，它把頭縮在肚子前，四只小爪子也緊緊地抱在胸前，好像一團雪白的小球，一動不動的，靜靜地躺在籠子里，呼呼大睡。小白鼠如果開心的話，還會四腳朝著同一方向舒服地躺著，可愛極了。】

e、描寫了小白鼠的趣事

師：【出示ppt：小白鼠也很淘氣。有一次我不小心把小白鼠從籠子里放了出來。結果小白藏在我的鞋里睡大覺。因為我的鞋是白色的，鞋墊也是白色的，小白鼠呢也是白色的，所以我找了半天也找不著，最后還是聽到“吱吱”的叫聲才找到小白鼠。】

師：我們通過小白鼠的吃、睡、玩，了解了它的生活習性，這吸引了好多同學的注意力，逗得大家樂滋滋的。可是老師相信，你們身邊的那只小動物身上，一定也有很多的趣事，你能通過以上的幾個方面來介紹一下它嗎？（別忘了舉事例哦）【出示ppt】（讓學生大量舉例）生：??

f、表達了對它的喜愛之情

師：【出示ppt：我真喜歡這既可愛又聰明的小白鼠啊！】 師：表達出你對小動物的感情，你可以嗎？

三、作文

師：現在，為你所支持的選手準備一份演講稿，也就是把你今天所講的，有關小動物的來歷、外貌特征、生活習性整理出一篇文章。【出示ppt：寫作指導】

四、作業

第四篇：物資材設部質量承諾書

物資材設部質量承諾書

XXXXX項目部以XXXX等上級單位相關管理要求為指導，結合項目實際情況，貫徹“以人為本、安全為重、質量第一”的理念與“百年大計，質量第一”的質量方針，精心組織，精心設計，精心施工，精心管理，爭創“國家優質工程”。增強現場施工質量管控，努力實現工程質量目標。為此，本部門鄭重承諾如下：

1）物資到貨進場時，現場物資人員應對品種、規格、型號、數量、外觀質量、包裝和有關技術條件、質量證明文件等，依據供貨合同和有關標準進行核對，然后填寫《原材料檢驗委托單》，通知對應試驗室及監理進行取樣和復試檢驗。

2）現場物資驗收應包括資料驗收、數量驗收和質量驗收。對照采購合同或物資計劃，檢驗隨車發料憑證、運料單（發票）中的物資品名、規格、是否與進料計劃相符；檢驗物資的外觀、包裝、材質單、合格證、質量保證書、裝箱單與實際是否相符；按照規定對數量進行稱重、檢尺、點件，看是否與票據相符。驗收完畢后詳細填寫《材料驗收記錄》或《原材料日常管理臺帳》。如發現不合格物資進場，立即與供應商聯系處理事宜，原則上清退出場，并填寫《不合格品報告單》及時做出標識，以防混用。

3）驗收人員應索取出廠合格證明、材質證明、試驗報告單等質量證明文件，核對資料內容與實物是否相符、有效。原件材料部門存檔，復印件送試驗部門。

4）數量驗收。施工現場應配備適用的計量器具，可采取點件、稱重、檢尺換算等方法。不同驗收方法之間出現差異時，以合同規定的驗收方法為準。建議各分部安裝地磅，已稱重驗收為主。

5）質量驗收包括外觀質量和內在質量。外觀質量驗收，物資人員憑觀察和簡單工具檢驗物資的包裝、表面狀態、外在形狀等是否存在問題或缺陷；按規范需要做進場檢驗的物資，必須及時填寫《原材料檢驗委托單》，通知試驗室及監理，按規定比例取樣，送試驗室檢驗。復驗結果和“檢驗報告單”復印件及時反饋給材料部門，合格的可進行入庫或發放，沒有復驗或復驗不合格的不得投入使用。

6）進場物資驗收后，應及時填報進場物資《原材料管理臺帳》，做好驗收記錄和檢驗狀態標識。對驗收中出現的質量不合格、數量有誤、品種規格錯誤、材質資料不全，要及時通知采購人員，與供應方聯系，并填好記錄，做好標識，妥善保管等候處理。

7）物資到達地點后，項目部應根據物資供應方的到貨通知驗收，存在數量、質量等差異問題時，由收料單位通知供應代理共同解決，必要時報總承包部協調解決。

項目經理：

______________________(章)項目部

項目物資材設部負責人：

年

月

第五篇：物聯網培訓教案

課題：無線傳感網組網

第一部分：無線傳感網介紹

1.ZigBee

ZigBee簡介

Zigbee是IEEE 802．15．4協議的簡稱，它來源于蜜蜂的八字舞，蜜蜂(bee)是通過飛翔和“嗡嗡”(zig)抖動翅膀的“舞蹈”來與同伴傳遞花粉所在方位信息，而ZigBee協議的方式特點與其類似便更名為ZigBee。ZigBee主要適合用于自動控制和遠程控制領域，可以嵌入各種設備，其特點是傳播距離近、低功耗、低成本、低數據速率、可自組網、協議簡單。ZigBee的主要優點如下： 1.功耗低

對比Bluetooth與WiFi，在相同的電量下（兩節五號電池）可支持設備使用六個月至兩年左右的時間，而Bluetooth只能工作幾周，WiFi僅能工作幾小時。2.成本低

ZigBee專利費免收，傳輸速率較小且協議簡單，大大降低了ZigBee設備的成本。3.掉線率低

由于ZigBee的避免碰撞機制，且同時為通信業務的固定帶寬預留了專用的時間空隙，使得在數據傳輸時不會發生競爭和沖突；可自組網的功能讓其每個節點模塊之間都能建立起聯系，接收到的信息可通過每個節點模塊間的線路進行傳輸，使得ZigBee傳輸信息的可靠性大大提高了，幾乎可以認為是不會掉線的。4.組網能力強

ZigBee的組網能力超群，支持多跳，自組網，掉線自連接。理論上建立的網絡每個能有60，000個節點。5.安全保密

ZigBee提供了一套基于128位AES算法的安全類和軟件，并集成了IEEE 802.15.4的安全元素。6.靈活的工作頻段

2．4 GHz，868 MHz及915 MHz的使用頻段均為免執照頻段。

ZigBee的缺點如下： 1.傳播距離近

若在不適用功率放大器的情況下，一般ZigBee的有效傳播距離一般在10m——75m，主要還是適用于一些小型的區域，例如家庭和辦公場所。但若在犧牲掉其低掉線率的優點的前提下，以節點模塊作為接收端也作為發射端，便可實現較長距離的信息傳輸。

2.數據信息傳輸速率低

處于2．4 GHz的頻段時，ZigBee也只有250 Kb/s的傳播速度，而且這單單是鏈路上的速率且不包含幀頭開銷、信道競爭、應答和重傳，去除掉這些后實際可應用的速率會低于100 Kb/s，在多個節點運行多個應用時速率還要被他們分享掉。

3.會有延時性

ZigBee在隨機接入MAC層的同時不支持時分復用的信道接入方式，因此在支持一些實時的應用時會因為發送多跳和沖突會產生延時。

ZigBee的具體應用

ZigBee的問世已經有很長一段時間，但是由于傳輸速率且目前電子設備中配置其模塊的比例幾乎為零，在2010年前幾乎沒有什么出名的具體應用。在LED火熱的這幾年，人們發現ZigBee適用于燈光照明系統，智能家居系統這種不需要傳輸速率很快的系統。最近還有應用在無線定位系統中并在具體的項目上得到了實施。

2.Bluetooth（藍牙協議）

藍牙簡介

藍牙協議是由愛立信公司創造并于1999年5月20日與其他業界領先開發商一同制定了藍牙技術標準，最終將此種無線通信技術命名為藍牙。藍牙技術是一種可使電子設備在10～100 m的空間范圍內建立網絡連接并進行數據傳輸或者語音通話的無線通信技術。

藍牙發展趨勢

藍牙4.0是IEEE 802．15．1傳統藍牙，IEEE 802．11物理層和MAC層以及Wibree三者的結合體，已和大家傳統認識中只適用于WPAN的藍牙有著天壤之別，在未來幾年藍牙會持續這幾年的發展趨勢進入一個應用狂潮。

藍牙4.0最大的突破和技術特點便是沿用Wibree的低功耗傳輸，它采用簡單的GFSK調制因而有著極低的運行和待機功耗，即使只是一顆紐扣電池也可支持設備工作幾年以上。

藍牙4.0的網絡拓撲與ZigBee的星形拓撲相比來得簡單且傳輸速率是ZigBee的幾倍以上，在傳輸距離上相對NFC又有較大優勢，加之其在手機與音頻領域的廣泛應用，作為一個問世不久的新技術，它對ZigBee和NFC的威脅力度卻不容忽視，未來發展不可限量。

藍牙的優點如下：

1.功耗低且傳輸速率快

藍牙的短數據封包特性是其低功耗技術特點的根本，傳輸速率可達到1Mb/s，且所有連接均采用先進的嗅探性次額定功能模式以實現超低的負載循環。

2.建立連接的時間短

藍牙用應用程序打開到建立連接只需要短短的3ms，同時能以數毫秒的傳輸速度完成經認可的數據傳遞后并立即關閉連接。

3.穩定性好

藍牙低功耗技術使用24位的循環重復檢環(CRC)，能確保所有封包在受干擾時的最大穩定度。4.安全度高

CCM的AES-128完全加密技術為數據封包提供高度加密性及認證度。

藍牙的缺點如下：

1.數據傳輸的大小受限

高速跳頻使得藍牙傳輸信息時有極高的安全性但同時也限制了藍牙傳輸過程中數據包不可能太大。即使在所謂的高保真藍牙耳機中高低頻部分也是會被嚴重壓縮的。

2.設備連接數量少

相對于Wifi與ZigBee，藍牙連接設備能力確實較差，理論上可連接8臺設備，實際上也就只能做到6——7個設備連接。

3.藍牙設備的單一連接性

假設我用A手機連接了一個藍牙設備，那么B手機是連接不上它的，一定要我與此藍牙設備之間的握手協議斷開B手機才能連接上它。

藍牙應用

從最初的藍牙傳輸數據使得藍牙技術在手機上廣泛運用，再到后來藍牙耳機和藍牙無線鼠標的風靡，再到時下最流行的藍牙智能家居系統，藍牙對人們生活產生的便利不言而喻。憑借著其在電子產品中的高配置比，人們對藍牙新產品的接受程度會高于ZigBee，NFC等產品。電子窗簾，吸塵器機器人，抽油煙機，智能穿戴產品，低功耗的藍牙4.0將有更大的應用市場。

3.WiFi（無線保真協議）

WiFi技術簡介

WiFi(Wireless Fidelity，無線保真技術)是IEEE 802．11的簡稱，是一種可支持數據，圖像，語音和多媒體且輸出速率高達54Mb/s的短程無線傳輸技術，在幾百米的范圍內可讓互聯網接入者接收到無線電信號。WiFi的首版于1997年問世，當時其中定義了物理層和介質訪問接入控制層(MAC層)并在規定了無線局域網的基本傳輸介質和網絡結構的同時規范了介質訪問層(MAC)的特性和物理層（PHY），其中物理層采用的是FSSS(調頻擴頻)技術、紅外技術和DSSS(直接序列擴頻)技術。在1999年又新增了IEEE 802．11g和IEEE 802．11a標準進行完善。

WiFi技術特點 1.傳輸范圍廣

WiFi的電波覆蓋范圍半徑高達100 m，甚至連整棟大樓都可以覆蓋，相對于半徑只有15m藍牙，優勢相當明顯。

2.傳輸速度快

高達54Mb/s的傳輸速率使得WiFi的用戶可以隨時隨地接收網絡，并可快速地享受到類似于網絡游戲、視頻點播(VOD)、遠程教育、網上證券、遠程醫療、視頻會議等一系列寬帶信息增值服務。在這飛速發展的信息時代，速度還在不斷提升的WiFi必能滿足社會與個人信息化發展的需求。

3.健康安全

WiFi設備在IEEE 802．11的規定下發射功率不能超過100 mW，而實際的發射功率可能也就在60～70 mW。與類似的通信設備相比，手機發射功率約在200 mW～1 W，而手持式對講機更是高達5 W。相對于這兩者WiFi產品的輻射更小。

4.普及應用度高

現今配置WiFi的電子設備越來越多，手機、筆記本電腦、平板電腦、MP4幾乎都將WiFi列入了他們的主流標準配置。

WiFi發展趨勢

前段時間WiFi技術聯盟推出了WiFi Direct標準，這也表示著WiFi在上網本、智能手機、電視機、機頂盒和其他設備中的采用率不斷上升的同時也開始要涉及藍牙傳統的WPAN領域。據市場調查公司In-Stat的調查數據，預計到2013年全球將新增2.16億個配置WiFi模塊的電子設備。

傳統標配中較熱門的藍牙與紅外目前只剩下藍牙，新增的配置包括重力感應，GPS及WiFi，當中已WiFi配置比例最高。WiFi已經幾乎已成為目前手機及其他類似電子設備中的標配。目前市面上的平板，筆記本電腦及智能手機幾乎全部配置有WiFi模塊。

4.Bluetooth，WiFi，ZigBee特性對比

第二部分：系統拓撲圖講解

讀圖分解：

1.整個系統接線分為兩個部分即強電部分接線和弱電部分接線。

其中強電部分接線包含智能插座，門禁，觸控開關，三組臺燈攝像頭，PM2.5傳感器，485采集器，開關電源，信息箱，四組插板。體現如下圖：

強電部分的接線： 1． 部件介紹：

卡線器: 其作用是把卡在同一個 卡線器的所以導線連通。使用方法：

每個卡線器上有五個卡口，使用之前現將對應卡口撥片成 與板面垂直，從側面插入導線 按下撥片，即裝好，如右圖：

PM2.5采集器：

其作用是連接PM2.5數據采集器 和ZigBee模塊，接線方式如右圖：

觸摸開關：

此觸摸開關為三路分離控制開關，均為火線控制。打開面板，手持接線 盒，有字一面面對自己，保持字體方向 正確，接線口從右至左依此為火線進線 燈一火線，燈二火線，燈三火線。按右 圖接線方式接好。最后將所有地線 連接在一起即可。

此處火線的接入來自插卡取電端 的電源輸出。

裝好之后如右圖：

門禁系統：

內部接線如右圖：

此處不用改線，僅需接上方電源即可。

電源箱：

由三個部分組成，第一空氣開關，第二 開關電源，第三適配器。

其中空氣開關進線已經接好，空氣開關 的出線按照左零右火的解法接出，接到 插卡取電的輸入端（K端）

開關電源：共接四根線。第一組線為 AC220V(最下面兩個接口)接到插卡取電 輸出端（G端）第二組線為DC+5V輸出接出分給各個傳感器模塊使用。適配器：為球形監控供電