第一篇：幼兒園數學公開課教案

有趣的圖形

［內容分析］

《幼兒創新智慧游戲》是以培養幼兒創新精神，讓幼兒具有初步的創新意識為目標的新課程，主要可以分為兩個部分，一個部分是初步進行圖形感知與運用，第二部分是在簡單圖形基礎上通過變形得出新的圖形，例如梯形、橢圓形等。活動本身是來源于幼兒身邊所發生的事情，即注重讓幼兒多關注自己身邊的周圍事物。通過幼兒自身嘗試和體驗，培養幼兒大膽想象，勇于探索的創新精神和品質。此活動充分挖掘孩子們生活中的經驗，在此基礎上經過不斷創新，力求培養孩子大膽想象的能力，而且鼓勵孩子們大膽實踐，敢于嘗試新辦法。［幼兒分析］

中班的孩子正是對自己身邊的周圍事物感興趣的時期，語言表達不是很完整，也沒有什么主見。經過教師的引導和幫助，他們也能將事情做的很好。因此，在活動時，為他們提供一些蘊涵教育目標的，適合他們的材料，讓孩子主動參與、積極探索，通過活動，發展孩子的思維，鼓勵他們從不同角度思考問題。［設計思路］

幼兒喜歡探究生活中的數學現象，對長方形、圓形、三角形和正方形產生興趣和好奇心，幼兒還需要在各種操作時間中進一步學習、發現，在下節活動中，我們就可以增添認識梯形、橢圓形等圖形。

活動目標： 1.通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特征，能夠區分三種幾何圖形。

2過創設愉悅的游戲情節，運用多種感官來調動幼兒的思維、想象能力，發展幼兒的觀察力。

3.激發幼兒探索的欲望。活動準備：

1.四種幾何圖形卡片若干。

2.幾何圖形拼組成的圖畫。

3.魔術箱。

4.小雞、小狗、小貓、小熊圖片的教具。活動過程：

1.開始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力

師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到圖形樂園去，那里啊，會變出好多好多有趣的東西。（出示圖形樂園的圖片）

（1）游戲：摸一摸“魔術箱”。

師：“小朋友們，圖形樂園到了，圖形樂園里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術箱。（出示魔術箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密？好了，我們來看看這只魔術箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。

①教師念兒歌：“魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么？”

摸出一本正方形的書，問：“這是什么？（書）它們是什么形狀的？（正方形）”

問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發幼兒說出）

②再念兒歌：“魔術箱子東西多，請小朋友來摸一摸。”

當幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復進行。

③教師總結：魔術箱里的東西有的是圓形的，有的是三角形的，有的是正方形的，還有的是長方形的。

④那你能不能說出他們的特點呢？

⑤老師總結：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；

三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；

正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。

長方形：脖子長，兩條短邊一個樣。

（2游戲：小動物找家

“小朋友們，圖形樂園里出了有趣的圖形，還有許多可愛的小動物哪！小朋友們快看，他們是什么動物呀？（出示小雞、小狗，小貓和小熊）

師：“咦！這三個小動物好像在哭，我們來問問它們怎么了。”

“小雞、小狗、小貓，小熊，怎么啦？”

原來呀，是這些小動物們想要一間漂亮的圖形房子啦，我們來幫助讓他們好不好？（把四種幾何圖形的卡片發給學生）（每人一個小口袋）

師：“小動物說它們的房子都是有形狀的，小狗說，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎？”讓學生把正方形的卡片舉起來。

師：“小朋友們做得真好，幫小狗找到家了。小雞說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

師：“小雞也找到家了，小貓說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里？”讓幼兒把圓形的卡片舉起來。

師：“小貓也找到家了，小熊說，它們的房子是長方形的，小朋友們看看長方形的‘房子’在哪里？”讓幼兒把長方形的卡片舉起來

師：“小朋友們真聰明，小動物們也都有了自己喜歡的圖形房子了，小狗、小鴨子、小貓、小熊、可興了，唱著歌快快樂樂地回家去了。”（把四種小動物分別“送到”相應的“房子”里）

（2）游戲：誰的本領大

師：“小朋友們，圖形樂園里還有好多有趣的東西，你們看，這里還有一幅漂亮的圖片。現在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，并數數每種圖形有幾個？

②出示另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形，及數數每種圖形有幾個。

3操作練習

你能不能用你手中的圖形組成一幅漂亮的圖片呢？ {3}.結束部分：讓學生鞏固對四種幾何圖形的認識。

師：“小朋友們，今天我們在圖形樂園認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊？”（依次出示四種幾何圖形的卡片，讓學生說出圖形的名稱）。

師：“圖形樂園里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們去，好不好？

第二篇：幼兒園小班數學公開課教案

小班數學教案：《“1”和“許多”》

執教者: 姚小珠

指導教師：鄭芳霞 郭瑞花 胡麗玉 活動內容： 《“1”和“許多” 》 活動目的：

1、鞏固對“1”和“許多”的認識。

2、理解“1”和“許多”的關系，知道1個1個的物體合起來是許多，“許多”可以分成1個個物體，3、培養幼兒觀察、分析和口語表達能力。活動準備：

1、PPT課件

2、兔媽媽頭飾1 個，小兔頭飾20、蘿卜20、籃子一個

3、蘿卜地背景 活動過程：

一、情境導入,播放PPT1（教師戴頭飾做兔媽媽，幼兒戴頭飾做小白兔）師：我的兔寶寶們真可愛，我們一起跳支舞吧！（放音樂《小白兔白又白》），邊聽音樂做律動進入活動室。

1、欣賞PPT，復習對1”和“許多”的認識

（1）、PPT2：寶寶你們看這里的風景多好呀，看，那是誰？引導幼兒觀察并說出有1只母雞和許多小雞。

（2）、PPT3：你看，這又是誰呢，引導幼兒說出有1只青蛙和許多蝌蚪，2、PPT4：寶貝們，看這是什么地方。引導幼兒說出這是什么地方？（小河或池塘）

啟發幼兒進行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個和許多來表示。讓幼兒完整的說出什么有一個，什么有許多。

3、教師操作PPT4，引導幼兒觀察，游來了一條小魚，又游來了一條，最后小河里有許多小魚，感知1個1個物體合起來是許多

小魚、小青蛙、小蝌蚪他們在水里游來游去多快樂呀，寶貝們，你們看我們的蘿卜地在哪呢，快跟媽媽一起去拔蘿卜吧

三、以“收蘿卜”的形式，讓全體幼兒直觀感知1個1個合起來是許多。

我們的蘿卜長得多大呀，你們發現了什么（引導幼兒發現有一個白蘿卜、許多紅蘿卜，小兔們你們愿意幫媽拔蘿卜嗎？ 動手操作：請小兔兔邊拔邊說“我拔了一個蘿卜”。把蘿卜放在媽媽的筐里。媽媽的筐里就有了許多的蘿卜。知道1個1個的蘿卜合起來就變成許多蘿卜。

四、“偶遇大灰狼”，增加活動的趣味性，討論狼為什么嚇跑了讓幼兒說說狼有1只，兔子有許多。教師出示許多“沙包”‘每只小兔拿一個沙包當武器，再次感知許多可以分成一個一個，五、抬著蘿卜，帶著防狼的“武器”回家了，活動自然結束。活動延伸：

孩子們通過分水杯、分作業本、分餅干等生活中的東西，讓孩子們進一步動手操作和觀察感知1和許多。加強理解1和許多的關系，從中而培養孩子們的觀察力

第三篇：幼兒園中班數學公開課教案

幼兒園中班數學公開課教案范文

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的幼兒園中班數學公開課教案范文，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

1、學習3的組成，知道3分成兩份有2種分法。

2、在活動中，正確記錄分合式，并會整理自己的操作材料。

3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備：

1、幼兒人手一份數量是3的圖片。

2、PPT課件，小貓頭飾一個，兩個圈。

3、幼兒人手一張數字寶寶卡片放在口袋里。

活動重難點

1、知道哪兩個數合起來是3，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。

2、在游戲中學習3的組成，體驗同伴合作的快樂。

活動過程：

（一）導入活動。

教師出示小貓頭飾“看，誰來了呀？”

（二）學習3的組成。

1、師：今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小猴到家里來做客，還為它們準備了許多好吃的，它想把這些好吃的分別放在2個盤子里，可是它不知道怎么分才好，你們愿意幫助小貓來分一分嗎？

2、出示PPT課件，幼兒自主學習3的分成。

師：我們先來看看有些什么好吃的？有多少？

幼：3只桃子。

幼：3個蘑菇。

幼：3條小魚。

那怎樣把數量是3的分成兩份呢，請你動動腦筋，看誰想得辦法多，并用數字把每次的分法記錄下來。

評：通過讓幼兒來幫助小貓給它的好朋友分好吃的，給好朋友小兔、小猴這一“任務”，在活動一開始就使幼兒的角色一下子就轉變了過來，激發了幼兒學習的興趣，激起了幼兒參與活動的熱情。

3、幼兒操作，教師指導。

4、“你是怎么分的？請你用一句好聽的話來說。”（在PPT上展示幼兒的分法）

幼：我把3只桃子，1只桃子分給了小兔，2只分分給了小猴。

幼：我把3條小魚，1條小魚分給了小兔，2條小魚分給了小猴。

教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2，幼兒一起學念。

師：“還有其他分法嗎？”

幼：我把3個蘑菇，2個蘑菇分給了小兔，1個蘑菇分給了小猴。

幼：我把3條小魚，2條小魚分給了小兔，1條小魚給了小猴。

評：具體形象的小動物角色，使幼兒有話可說，通過自己動手嘗試操作的事情，幼兒也較易掌握并表達出來。他們根據自己的喜好，把數量為3的食物分給了小兔、小猴，從而掌握3分成2份有兩種分法，本環節充分體現了幼兒的自主性。

教師小結

師：3分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。

評：在幼兒操作后發現了3的兩種分法后，教師再小結，充分體現了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主體的新理念。

師：“請你來告訴大家，你是數字寶寶幾，你找到的好朋友是幾？”

幼：我是數字寶寶1，我找到的是數字寶寶2，我們一起過了魔洞。

幼：我是數字寶寶2，我找到的是數字寶寶1。

老師或幼兒記錄1和2合起來是3，2和1合起來是3，大家一起學念。

評：通過創設“過魔洞”這一情境，讓幼兒變成數字寶寶，去找好朋友過魔洞，再一次激起了幼兒的學習興趣，又起到了生生互動的作用。通過游戲幼兒知道了哪兩個合起來是3，并會嘗試著用一句好聽的話來表達出來。本環節轉換自然協調，又充分注意到了動靜交替，不會讓幼兒感到枯燥乏味，相反的是讓幼兒體驗到了成功的喜悅和與同伴合作的快樂。

活動延伸：

在區角活動中練習2、3的組成。

活動反思：

本次活動改變了以往數學活動中以“教師教，幼兒學”為主的教學模式，創設了“給小動物分食物”“與好朋友過魔洞”等游戲情境，讓幼兒在玩中學，在快樂中學，充分激發了幼兒的學習興趣。整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了3分成兩份有2種分法，知道哪兩個數合起來是3，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了的成功的喜悅，充分體現了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主體的新理念，并創設了較好的生生互動的`環境，活動效果較好。

活動目標：

1、通過多媒體課件，激發幼兒對排序活動的興趣。

2、培養幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力，發展幼兒的逆向思維。

3、引導幼兒學習按物體的形狀有規律地排列。

4、引導幼兒對數字產生興趣。

5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

活動準備：

課件、教師及幼兒操作材料。

活動過程：

1、操作課件，復習按顏色排序。

指導語：我收到了圖形王國發來的禮物我們一起來看看吧。

2、看圖，引導幼兒探索形狀排序的規律。

指導語：在圖片中除了有紅、藍顏色之外，你們還發現了什么？它們是怎么排隊的？（三角形、圓形等）

3、玩“我說你做”的游戲，啟發幼兒自己操作。

指導語：剛才的問題，小朋友都答對，我們再接著玩游戲吧！請你們根據我給的圖形排隊，并說說你是怎樣排的？

4、教師小結，活動結束。

指導語：

今天你們通過游戲，學會了按物體的形狀有規律地給圖形朋友排對，我們今天又學會了一種本領，我們要謝謝圖形朋友們，跟圖形朋友再見！

活動結束。

教學反思：

幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

第四篇：數學公開課教案

數學公開課教案

教學時間：2014年3月19日（星期三）第六節課

任教班級：四年級（1）班

任教教師：xx

教學內容：四年級數學下冊第三單元簡便計算之第一課時《連減的簡便計算》 教學目標：

1、知道從一個數里連續減去兩個數可以改為減去兩個數的和。

2、感受數學與現實生活的聯系，能用所學知識解決簡單的實際問題。

3、培養探索、研究數學問題的意識和能力。

教學重點：

一個數連續減去兩個數時，可以減去兩個數的和，也可以先減后一個數再減前一個數。教學難點：

根據具體的數據特點，選擇靈活、合理的計算方法。

師生準備：

教師：多媒體課件學生：常規學習用具

教學過程：

一、游戲導入新課

師：我們來玩個對口令游戲好嗎？

生：好。

師：我說一個數，你對的數要與我說的數的和能湊成整百。

過程略

師：怎樣的兩個數相加得整百數。

生：個位相加得10，十位相加得9的兩個數相加得整百。

師：換游戲規則，你們對的數與我說的數的差是整百。

過程略

師：怎樣的兩個數相減得整百？

生：個位和十位上的數字相同的兩個數相減得整百。

師：其實，我們計算時常常可以用湊整的方法來使計算更簡便。下面我們就一起來解決一個問題，并在解決問題的過程中一起來探討在連減中怎樣使計算更簡便。（板書課題：連減的簡便計算）

二、自主探索，探究新知

1．課件出示例1情境圖，提問：你能從圖中獲得哪些數學信息？要解決的問題是什么？

2．明白以后，就請你們小組討論后用一個算式表達出來吧。（學生分組討論列式 教師巡視）

3．指名學生匯報，并說說是怎么想的師板書：234-66-34234-（66+34）234-34-66

4．這3位同學用了不同的方法解決問題，講得很有道理。那李叔叔到底還剩多少頁沒看呢？現在就請你們用自己喜歡的方法算一算。

5．指名匯報：你是用哪種方法進行計算的？請在黑板算式下寫出。

6．比較三個算式的結果，你們發現了什么？（結果相同）

7．你覺得哪種方法更簡單？

8．小結簡便計算方法。

在計算連減時，有多種方法，①可以（從左往右）按順序計算；

②可以把（減數）加起來，再從被減數里去減；

③還可以先減去（后面）的減數，再減去（前面）的減數。

這就是我們今天學習的連減的簡便計算。

三、實際運用，深化知識

課件出示習題。

1．在○里和橫線上填上適當的運算符號和數。

（1）868－52－48=868○（（2）1500－28－28○272）

（3）415－74－74○26）

（4）684－（584+37）=684○2．選擇最好的方法。

（1）800－138－162（）

A800－138－162B800－138－162

=662－162=800－（138+162）

=500=800－300=500

（2）472－49－272（）

A472－49－272B472－49－272

=472－（49+272）=472－272－49

=472－321=151=200－49=151

四、課堂總結

師：你們真棒！通過今天的學習，你們有什么收獲？

點名匯報

師：老師今天也有很多收獲，與同學們分享：在進行連減的計算時可以從左往右按順序計算；可以把減數加起來，再從被減數里去減；還可以先減去后面的減數，再減去前面的減數。

這就是我們今天學習的連減的簡便計算

五、布置作業

課件出示作業，學生獨立完成。

第五篇：數學公開課教案

福州紅博幼兒園2012—2013學年下學期家長半日開放活動

時間：2013.4.24

班級：大四班

活動內容：《學習自編加法應用題》

活動目標

1、能看圖自編加法應用題，初步掌握編加法應用題的結構。

2、能根據生活經驗自由編題。活動準備

大幅教育掛圖一副、1—10的數字卡、問號圖卡、算式卡，情境圖、集合圖若干。活動過程

一、根據圖片內容編加法應用題。

1、出示教育掛圖，幼兒觀察。

引導語：圖片中有什么？你們可以根據圖片中的情景編一道加法應用題嗎？

2、師幼互動編加法應用題。

二、幼兒嘗試根據圖片內容編加法應用題。

引導語：老師還帶來了很多不同的圖片，想請小朋友看看圖片上有什么，你們能根據這個圖編一道加法應用題嗎？

1、幼幼交流，根據自己手上的圖片內容互相編加應用題。

引導語：現在請小朋友把根據圖片的內容編加法應用題編給旁邊的小朋友聽聽。

2、師幼分享交流。

引導語：你的圖片中有什么？你是怎么編加法應用題的？

三、師幼共同梳理編加法應用題的結構。

結合背景圖、數字卡、問號，梳理編加法應用題的結構——編加法應用題時，講的是一件事

執教：陳霞（出示圖譜），要有兩個數（出示兩個數字卡），最后還要提出一個問題（出示問號圖卡）。

四、引導幼兒根據已有的生活經驗自由編加法應用題。

1、幼兒兩人一組，根據自己已有的經驗輪流編加法應用題，教師傾聽，及時糾正幼兒的編題中出現的錯誤。

2、師幼分享交流：你是怎么編的？說給大家聽聽。

3、教師引導幼兒結合加法應用題的結構，共同評價幼兒的編題情況。

六、活動結束