第一篇：部編版拼音教案

1.a o e 教學目標：

1、知道學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話。要學好漢語拼音。

2、學會a o e三個單韻母，認清形，讀準音。

3、認識聲調(diào)符號，在教師指導下正確認讀帶調(diào)的三個單韻母。

4、會在四線格內(nèi)抄寫a o e三個單韻母。

教學重難點：a o e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀,e的發(fā)音及a o e的第二聲和第三聲。教學時間：2課時

第一課時

課時目標：學會單韻母a，認識聲調(diào)符號，在老師的指導下學讀四聲。

（一）談話揭題。

漢語拼音的用處可大了！能幫助我們識字、讀書，還會說一口好聽的普通話，想學嗎？大家一定要用心地學。

（二）教學單韻母a。

1、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰？她在干什么？(自學指導)

2、教師示范發(fā)音，學生聽音，看口形。學生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領讀。

3、發(fā)音要領：發(fā)音時嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，a a a。4.記字形:用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是a a a。”

（三）教學a的四聲。(重點指導)

1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子 “聲調(diào)符號”，我們根據(jù)符號讀韻母。

2、ü第一聲，讀音也是平平的。（教師發(fā)音，學生跟讀。）

á第二聲。有人問你話，沒聽清時，你會問：“á？”領讀，模仿，輕讀，讀準á。

ǎ第三聲。由高到低再到高，形狀像個鉤。（教師發(fā)音，學生跟讀。）à第四聲。我們讀時聲音要從高到低，就像驚嘆：“à，你來了！”

3、學生以手勢助讀，也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。

（四）指導看書，讀書。

邊看圖邊讀課文。集體反復練讀2-3遍，再指名讀。

（五）學寫單韻母a。

1、認識四線格。

2、教師范寫，學生書空。(重點指導)

教師邊寫邊講，注意：a要一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點兒，不要太長。

3、學生試寫a，講評。

（六）練習與作業(yè)。（當堂訓練）

1、提醒注意寫字時坐與執(zhí)筆姿勢。

2、在四線格中正確地描寫a。

第二課時

課時目標：學會o e兩個單韻母，在教師指導下正確認讀帶調(diào)的3個單韻母。

教學過程：

（一）復習檢查。

用卡片認讀帶調(diào)韻母a。

（二）教學單韻母o及其四聲。

1、出示投影片：說說圖上畫著什么？它在干什么？教師范寫。(自學指導)

2、發(fā)音要領：嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出

3、教師范讀，領讀，看口形。(重點指導)

4、練習o的四聲，在語言環(huán)境中學習。

5、指導o的描寫：o一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。

（三）教學單韻母e及其四聲。

1、出示投影片：說說圖上有什么？在干什么？(自學指導)

2、半扶半放，用學o的方法學e及其四聲。

（1）發(fā)音要領：發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。(重點指導)

（3）練習e的四聲。單韻母y y y。大白鵝? ? ?。真惡心t t t。肚子餓a a a。（4）指導e的書寫。一筆寫成，從里面的“一”起筆往上，再接著寫左半圓。

（四）復習鞏固。

1、用卡片打亂順序讀a o e。打亂帶調(diào)單韻母卡片，開火車讀。

3、猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。像個圓圈是什么韻母？白鵝倒影是什么韻母？

（五）（當堂訓練）認真描寫o e。

（六）布置回家作業(yè)。打亂順序讀a o e的四聲。

教學目標：

i u ? y w

1、學會i、u、?3個單韻母和y、w2個聲母。讀準音，認清形，正確書寫。

2、學會整體認讀音節(jié)yi、wu、yu；掌握i、u、?、yi、wu、yu的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。讀準i、u、?的第二聲和第三聲。

3、通過觀察，理解教材上插圖的意思，準確掌握i u ? y w的發(fā)音方法和書寫技巧。教學重難點：

1、學會i、u、?3個單韻母和y、w2個聲母。讀準音，認清形，正確書寫。

2、學會整體認讀音節(jié)yi、wu、yu；掌握i、u、?、yi、wu、yu的四聲，能直 第一課時

學習目標:學會i、u、?3個單韻母和y、w2個聲母。讀準音，認清形，正確書寫。

一、復習導入，揭示新課

1.卡片復習單韻母ɑ、o、e及其四聲。2.教師揭題

二、整體感知

1.引導學生觀察情境圖:這小院真美。你看屋前有一條清澈的小河，小朋友正趴在河邊看小魚吐泡泡。河里還有一只小烏龜悠閑地爬著。

三、圖片引入，學習韻母

1.教學單韻母i。啟發(fā)學生觀察：圖上畫的是什么？(自學指導)(1)學生觀察，看圖說話。

(2)談話引入：“衣服”的“衣”跟我們這節(jié)課要學的第一個單韻母i的發(fā)音相同。(3)聽音、發(fā)音。教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。(4)記憶字形：i像什么呢？(5)教學i的四聲。(重點指導)小i有禮貌，標調(diào)就摘帽。學生分組練習朗讀i的四聲。(重點指導)指導書寫i。教師邊范寫邊說筆順：先在中格寫小豎，然后在上格中間寫點。③師生共同練說書寫韻母i的兒歌：中格寫小豎，一點在上格。

④學生練習書寫，教師巡視，個別輔導，同時糾正學生的寫姿和執(zhí)筆方法。2.教學單韻母u。(自學指導)

(1)學生觀察，看圖說話：圖上畫著什么？(2)學生看插圖說話，教師引出u：

(3)教師示范發(fā)音：發(fā)u音，嘴唇攏圓，只留一個小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。學生練習讀單韻母u，師生共同編順口溜(4)教師引導學生記字形：圖上哪個地方像u？

(5)教學u的四聲。多媒體課件出示：ū ú ǔ ù。(重點指導)(6)指導書寫u:先在中格寫一個豎右彎，再寫一豎。學生練習書寫，教師巡視，3.教學單韻母?。

(1)學生觀察，看圖說話：圖上畫著什么？(自學指導)

(2)學生看圖說話，教師引出?：(3)教師示范發(fā)音，學生看口形。(重點指導)?的發(fā)音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圓形，發(fā)音時口形不變。口形像在吹笛子。(4)記字形：u和?的字形有點相同，(5)練習u的四聲(6)指導?的書寫:強調(diào)兩個“點”稍靠近一點,學生練習書寫?，四、游戲練習，鞏固記憶(當堂訓練)1.讀6個單韻母，2.做“摘星星”的游戲。

第二課時

學習目標:學會整體認讀音節(jié)yi、wu、yu；掌握i、u、?、yi、wu、yu的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。

一、復習檢測，1.教師出示卡片，開火車認讀帶調(diào)單韻母。

3.導入新課：師相機板書y、w。今天，我們就來學習這兩個聲母。

二、圖片引出，學習y、w 1.學習聲母y。

圖上的什么像聲母y的形狀？(自學指導)教學發(fā)音。(重點指導)

教師示范發(fā)音，要求學生聽清發(fā)音，觀察口形，比較讀，聲母y和單韻母i發(fā)音相同，但要讀得輕些、短些。(教師范讀、領讀。)教師引導學生編兒歌，記字形，掌握書寫方法。2.教學聲母w。

圖上的什么像聲母w的形狀？(自學指導)教學發(fā)音(重點指導)。(w輕而短，u響而長。)4

記字形。師生共同創(chuàng)編兒歌：屋子屋子w w w。

指導書寫。w住在二層樓，由兩個v組成，不能寫得太寬，學生臨摹(m?)大w。

三、游戲演練，拼讀音節(jié)(重點指導)。

1.聲母y和單韻母ɑ在交朋友，老師演示一下它們兩音相碰成的音節(jié)，y―ü→yü(鴨)，聲母y要讀得輕短些，韻母要讀得響亮些，兩音很快相碰連讀成一個音節(jié)。2.拼讀音節(jié)。

拼讀：yü yá yǎ yà。組詞讀：yü鴨子的鴨，yá牙齒的牙，yǎ啞巴的啞，yà亞洲的亞。誰能把聲母w和單韻母拼成音節(jié)讀一讀。組詞讀。

四、故事導入，學習yi、wu、yu 1.教師講故事引入 yu yu yu 2.學生認讀整體認讀音節(jié)yi、wu、yu及其四聲。(重點指導)(1)明確整體認讀音節(jié)。(2)教師示范讀，學生齊讀。

五、快樂游戲，鞏固新知(當堂訓練)1.猜音節(jié)游戲。

2.讀音節(jié)，再用音節(jié)口頭組詞。

教學反思 b p m f 教學目標：

1、學會b、p、m、f,4個聲母，能夠讀準音，認清形，并能正確書寫。

2、學會帶調(diào)拼讀音節(jié)及b、p、m、f與單韻母組成的音節(jié)。

3、認識2個生字，正確讀詞。感受家庭生活的幸福。教學重難點：

學會b、p、m、f4個聲母，認識3個生字，正確讀詞。課時安排:2課時。教學過程

第一課時

學習目標: 學會b、p、及b、p與單韻母組成的音節(jié)。

一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣

綠色圃中1.游戲找朋友：小朋友領讀ɑ、o、e、i、u、?和ɑ的四聲卡片 2.看圖引入新課。

二、結(jié)合情境，學習b和p(一)學習聲母b。

1.課件出示菠蘿圖，引導學生觀察：這是什么？你吃過嗎？(自學指導)2.教師出示聲母卡片b，指導學生發(fā)音的時候要讀得輕些、短些。(重點指導)

記憶字形b像什么？“聽廣播”，學生接讀b、b、b。3.學習b和ɑ的拼讀。

(1)師用卡片演示,學體會“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”(自學指導)(2)學生自由讀、同桌互讀、男女生對讀音節(jié)bɑ。(重點指導)

(3)出示bü、bá、bǎ、bà四個音節(jié)卡片，學生自由讀、互讀、男女生對讀、開火車(二)學習聲母p。

1.課件出示圖畫，引導學生觀察圖中的小明和爸爸正在干什么。(自學指導)2.出示聲母卡片p，上坡的“坡”讀得輕些，就是我們今天要學的聲母p的音。3.師范讀，學生認真看口形雙唇先緊閉，然后被氣流沖開，聽發(fā)音。(重點指導)4.學生領讀、分男女生讀，體會讀時，要往外送氣，氣流較強。

5.b、p對比讀。一張白紙放在嘴前，讀b時白紙不動，讀p時氣流吹動白紙。

6.學生記憶形狀，教師啟發(fā)學生想象p像什么。

三、仔細觀察，學習書寫

(1)引導學生先觀察書中字母bp的筆順，在四線格中的位置，(自學指導)(2)教師范寫bp，學生仿寫一個pb，教師巡視，進行個別輔導。

四、小組合作，學習音節(jié)

1，bǎ、bō、bǐ、bù、pá、p?、pí、pǔ卡片，組織小組成員練習拼讀。(自學指導)2.拼讀比賽.開火車讀.用自己喜歡的音節(jié)說一句話。

第二課時

學習目標: 學會mf及mf與單韻母組成的音節(jié)。認識2個字

一、復習檢查，引入新課

這節(jié)課我們用上一節(jié)課學習b、p的方法認識聲母m、f。

二、借助圖畫，學習m、f 1.學習m的讀音。

(1)課件出示mf，認識的學生領讀。(自學指導)

(3)教師示范讀，重點強調(diào)：發(fā)m音時，先把雙唇閉攏，把氣堵住，舌后縮，氣流從鼻子里出來，然后張開嘴，聲帶有些顫動。發(fā)f音時,上牙輕輕地放在下唇上，讓氣流從縫中擠出，摩擦一下發(fā)出音。(重點指導)學生自由練習讀.開火車讀 2.記憶mf的字形。指導書寫。

(1)學生觀察書中字母mf的筆順，弄清先寫哪筆，再寫哪筆，(自學指導)(3)教師范寫，強調(diào)m占中格，左右門洞要一樣大。f第一筆在上格的三分之一處起筆，寫到第三條線停筆，第二筆橫寫在第二條線下邊略低一點的位置上。(重點指導)(4)學生練習書寫兩個，教師巡視，個別輔導。

三、同桌合作，學習音節(jié)

1.出示音節(jié)，學生賽讀、開火車讀七個音節(jié)。.學生用自己喜歡的音節(jié)說一句話。

四、看圖說話，學習生字

1.教師課件出示圖片，引導學生觀察，圖上畫了誰？

2.識記“爸、媽”兩個字。引導學生比較，發(fā)現(xiàn)兩個詞語第二個字讀輕聲。4.練習說話：你的爸爸、媽媽在家里喜歡做什么？ d t n l 教學目標：

1、學習d、t、n、l4個聲母及與單韻母的拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

2、認識5個生字。會讀兒歌，體驗童趣。教學重難點：

1、學習d、t、n、l4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。認識3個生字。

2、學會d、t、n、l與單韻母的拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。課時安排 2課時。教學過程

第一課時

學習目標：學習d、t、n、l4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

一、創(chuàng)設情景，復習導入

自己輕聲讀一讀6個單韻母蘋果和6個聲母蘋果。引入新課

二、圖文結(jié)合，學習音、形

1.課件出示字母d、t、n、l。學生同桌互讀d、t、n、l。(自學指導)2.教師相機講解發(fā)音要領(重點指導)

發(fā)d時，感覺不到氣流沖出。發(fā)t時，有較強的氣流沖出。發(fā)n時，氣流是從鼻腔出來。發(fā)l時，氣流從舌頭兩邊出來。3.學生開火車認讀，教師及時糾正錯誤口形。

4．兒歌記憶 課件出示教材插圖，引導學生觀察發(fā)現(xiàn)了什么？ 預設：敲小鼓ddd，小傘把ttt，一個門洞nnn，小鼓棒lll。

三、觀察思考，學習書寫

1.指導學生觀察書中d、t、n、l四個拼音娃娃分別住在四線格幾樓。(自學指導)2.指導書寫(重點指導)

(1)演示聲母d、t、n、l的筆順(2)教師范寫d，學生在四線格內(nèi)獨立仿寫兩個d。

四、動手操作，鞏固認識

第二課時

學習目標 ：學會d、t、n、l與單韻母的拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。認識3個生字。

一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣

游戲《送信》，把寫有聲母，韻母的信，送到相應的房子里。引入新課，二、聯(lián)系生活，學習拼讀 1.學習n的拼讀。

(1)教師拿出單韻母?和聲母n，組成音節(jié)n?，學生自由練習拼讀三遍。(自學指導)(2)學生領讀、小組賽讀音節(jié)n?。學生個別讀、開火車讀nǚ。(重點指導)(3)n還能和剩下的單韻母組成哪些音節(jié)。

課件出示ná、n?、nǐ、nù，同桌對讀，讀錯的多讀幾遍。教師巡視，個別指導。2.學習l的拼讀。

(1)拿出l，和?組成音節(jié)l?，學生自由讀、同桌互讀、個別讀。(自學指導)(2)學生借助打手勢自由練習拼讀。開火車讀一遍。引導用lǘ說一句話(重點指導)(3)課件出示lü、la、lì、lù四個音節(jié)，學生個別讀、領讀、小組開火車讀。3.學習d、t的拼讀。

(1)學生四人一組，組長任意拿出一張音節(jié)卡片，指名拼讀(自學指導)

(2)出示dǎ、d?、d?、dú、tü、ta、tí、tú音節(jié)，指名讀、男女生對讀、開火車讀。(3)用你喜歡的音節(jié)說一句話。

三、學習生字，朗讀兒歌

1.課件出示“馬路”“泥土”的圖片，引導學生說說。

2.課件出示帶有音節(jié)的生字卡片“馬、土、不”，學生借助拼音讀準字音。3.指名領讀帶有拼音的生字。學生開火車讀不帶音節(jié)的生字。4.教師范讀兒歌。學生自由讀兒歌。男女生對讀兒歌。齊讀兒歌。教學反思 ɡ k h

教學目標：

1、學會g k h三個聲母，及g k h與單韻母相拼的音節(jié)。

2、初步學會拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連續(xù)的拼音方法

3、認識“畫打”2個生字，并能在一定的語境中使用。教學重點、難點：

g k h的發(fā)音及三拼音的拼音方法。課時安排 2課時。教學過程

第一課時

學習目標

學會g k h三個聲母，及g k h與單韻母相拼的音節(jié)。

一、創(chuàng)設情境，引入新課

1.看，這兒的景色多美呀！說一說，你從圖片上看到了什么？圖中有哪些聲母寶寶？ 2.揭示課題：ɡ、k、h。

二、學習聲母 1.學習ɡ、k、h。

(1)出示圖片，學生觀察(自學指導)

(2)教學ɡ、k、h的發(fā)音： “鴿”讀得輕一點、短一點，就是ɡ。“蝌”的音發(fā)得輕一點、短一點，就是——k。“喝”讀得輕一點、短一點h（重點指導）（3）編成順口溜記ɡ、k、h 2寫一寫ɡ、k、h。

(1)學生觀察：請你們觀察它們住在哪個格里？（自學指導）(2)教師指導學生書寫：（重點指導）

ɡ在中下格，先寫左半圓，再寫豎左彎，注意彎鉤不要挨上第四線，ɡ兩筆寫成。k在上中兩格，先寫一豎，再寫左斜右斜，注意左斜右斜要一筆寫成。

h先寫一豎，再寫左彎豎，在上中兩格，注意上格不要頂格，h也是兩筆寫成。(3)學生書寫，教師巡視，糾正學生不正確的寫法，糾正學生的寫字姿勢。

三、游戲鞏固，熟記ɡ、k、h（當堂訓練）.出示教材中的兩拼音節(jié)，同學們讀音節(jié)。

第二課時

學習目標：初步學會三拼音音節(jié)，掌握三拼連續(xù)的拼音方法。認識“畫打”2個生字，一、復習舊知，激發(fā)興趣

出示音節(jié)：ɡü、ɡǔ、h?、ka、kù、hú，學生認讀。教師引導學生總結(jié)：這些音節(jié)都是由一個聲母和一個韻母兩個字母組成的，被稱為“兩拼音節(jié)”。

二、對比音節(jié)，學習三拼音節(jié) 1.出示西瓜圖片，請學生說出名稱。

2.出示ɡuü這個音節(jié)，學生發(fā)現(xiàn)這個音節(jié)與以前學過的音節(jié)的不同之處。(自學指導)3.教師講解ɡuü是三拼音節(jié)，ɡ叫聲母，u叫介母，ɑ叫韻母，讀的時候：聲輕，介快，韻母響，三音連讀很順當。

4.教師范讀：(多讀幾遍，讓學生模仿著讀，悟出讀法)學生學讀。（重點指導）5..教師板書：ɡuà、ɡuō，引導學生說出音節(jié)中哪個是聲母，哪個是介母，哪個是韻母。學生練習拼讀音節(jié)。教師指名拼讀，開火車讀，齊讀。

6.多媒體課件出示三拼音節(jié)：小組做三拼練習，進一步掌握發(fā)音要領。

三、多種方法，練習三拼音節(jié)（當堂訓練）1.抽讀卡片：ɡuà kuü huü ɡuō ku? huǒ

指名認讀，能直呼的就直呼，不能直呼的可以拼讀。(每個音節(jié)請兩三個同學讀。)如果學生不能讀準確，要分析是聲母讀不準，還是韻母讀不準，還是不會拼讀，給予具體的指導。

2想一想，生活中哪些地方用到過這個音節(jié)？拼讀生活中的音節(jié)。

四、圖片識字，練習說話

1.出示教材插圖，學生思考：誰正在做什么？(自學指導)

2.出示帶有音節(jié)的“畫畫”“打鼓”詞卡，指名認讀，音節(jié)去掉，學生同桌互讀、小組開火車讀生詞。

3引導學生用“畫畫”“打鼓”說一句話。

五、朗讀兒歌，鞏固音節(jié)

1..學生自由朗讀兒歌，遇到不認識的音節(jié)可以請教同桌或老師。(自學指導)

2.教師指兩名學生讀兒歌，其他同學認真聽。同桌對讀兒歌，展示自學情況。j q x 教學目標：

1、學會j、q、x3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2．初步掌握?上兩點省寫規(guī)則。

3、學會j、q、x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準確拼讀三拼音節(jié)。

4、認識5個生字，會讀兒歌。教學重難點：

1、學會j、q、x3個聲母，會j、q、x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準確拼讀三拼音節(jié)。

2、認識2個生字。

課時安排：2課時。教學過程

第一課時

學習目標：1學會j、q、x，讀準音，認清形，正確書寫。2．掌握?上兩點省寫規(guī)則。

一、情境激趣，復習引入

1.創(chuàng)設情境：復習學過的聲母：b、p、m、f、d、t、n、l、ɡ、k、h。2.引入新課：

二、結(jié)合圖畫，識記聲母 1.認讀聲母j。

(1)引導學生對比圖片與字母，說一說有什么好辦法記住聲母j。（自學指導）(2)聲母j的發(fā)音：把“雞”讀得輕，短一些，就是j的讀音。（重點指導）(3)開火車讀，教師糾正發(fā)音。2.認讀聲母q。(1)過渡：請大家觀察圖片，小女孩手里拿的是什么？有多少個氣球？（自學指導）(2)出示聲母q的字母卡片，“七”讀得輕短些，就是q的讀音。（教師點撥）(3)引導學生想辦法記住聲母q。3.認讀聲母x。

(1)師適機出示切開西瓜的圖片。引導學生觀察西瓜被切成幾塊，刀切的印記像什么。生(預設)：西瓜被切了四塊，像個大叉。(出示聲母卡片x)

(3)結(jié)合圖片引導學生想辦法記住聲母x。(4)編兒歌：刀切西瓜x x x。小組賽讀。4.學習j、q、x的寫法。

(1)觀察它們在四線格中的占格及寫法。（自學指導）

(2)師在黑板上范寫。強調(diào)占格和筆順。學生練寫，教師巡視指導。（教師點撥）5.游戲鞏固。變魔術，區(qū)分形近字母。再次請學生認讀。（當堂訓練）

四、故事激趣，拼讀音節(jié)

1學生練習拼讀j、q、x與帶調(diào)i組成的音節(jié)。（自學指導）

2.掌握?上兩點省寫規(guī)則。“小?見到j、q、x，去掉兩點還念?。”（教師點撥）3.引導學生練習拼讀j、q、x與?組成的音節(jié)。

第二課時

學習目標：學會準確拼讀三拼音節(jié)；認識2個生字。

一、創(chuàng)設情境，復習引入

1.復習j、q、x及與韻母相拼的兩拼音節(jié)。

2.(課件出示：j?)引導學生發(fā)現(xiàn)音節(jié)中的錯誤，復習?上兩點省寫規(guī)則，二、故事激趣，學習三拼音節(jié)

1.課件出示三拼音節(jié)：jiü qiü xiá學生練習拼讀。（自學指導）2．教師強調(diào)三拼音節(jié)的拼讀方法。（教師點撥）

三、圖文結(jié)合，學詞學字

1.課件出示書中兩幅圖片：圖上畫的是誰？他們在干什么？（自學指導）2.教師根據(jù)學生回答，隨機出示音節(jié)： dü j? mù

xià qí

搭 積 木

下 棋(1)學生自由拼讀(2)開火車拼讀。(3)學生齊聲拼讀。(4)去掉拼音出示“棋”，齊聲讀。(5)引導學生用“棋”說句話。

四、自主學習，練讀兒歌

1.課件出示一群小雞的圖片，教師范讀兒歌，學生認真聽兒歌中每個字的讀音。學生自主讀兒歌，要求讀準字音，不丟字，不添字。同桌互相讀兒歌，糾正讀音，2圈畫兒歌中(本課要求學會)的音節(jié)。

3學習會認字“雞”，帶領學生讀準字音，認清字形。引導學生用“雞”說句話。z c s 教學目標

1、學會“z c s”三個聲母，讀準字音，認清形，能正確書寫。

2、學會“zi ci si” 三個整體認讀音節(jié)，能讀它們的四聲。

3、認識5個生字，會讀兒歌。教學重難點

能讀準音，認清形，正確書寫。能準確拼讀z c s與單韻母組成的音節(jié)。課時安排:2課時。教學過程

第一課時

學習目標: 學會“z c s”三個聲母，讀準字音，認清形，能正確書寫。學會“zi ci si” 三個整體認讀音節(jié)，能讀它們的四聲。

一、創(chuàng)設情境，導入新課

創(chuàng)設情境，引出新課,揭示教學內(nèi)容.二、圖文結(jié)合，學習聲母及整體認讀音節(jié)(一)學習聲母z和整體認讀音節(jié)zi。1.學習聲母z。

(1)課件出示文中的插圖。引導學生觀察，這是什么地方？誰在做什么？(自學指導)(2)講解發(fā)音要領：“字”讀得輕一些，短一些就是聲母z的讀音。(教師點撥)(3)教師范讀z，學生觀察教師發(fā)音的口形。學生練讀z，體會發(fā)音要領,讀聲母z。(4)引導學生展開想象，聯(lián)系插圖，想辦法記住聲母z的樣子。2.學習整體認讀音節(jié)zi。

(1)出示整體認讀音節(jié)zi。(2)教師示范對比朗讀z和zi，學生認真傾聽，找出差別。(聲母z讀得輕而短，整體認讀音節(jié)zi讀得長而響亮。)(教師點撥)

(2)學生練習認讀zi，z?、zí、zǐ、zì。自由讀，指名讀，齊讀。讀小組內(nèi)練讀，(3)指導書寫聲母z。

(二)知識遷移，學習聲母cs及整體認讀音節(jié)cisi。

1.學習cs的發(fā)音。“刺”的一聲讀得輕一些，短一些就是聲母c的讀音。借助“吐絲”的“絲”的音試著讀聲母s。

教師范讀cs，學生觀察教師口形,學生自由練讀cs，體會發(fā)音要領。(教師點撥)2.記住聲母cs的形:小小刺猬c c c，半個圓圈c c c。3.學習整體認讀音節(jié)ci引導學生讀整體認讀音節(jié)cisi。認讀帶調(diào)的整體認讀音節(jié)c?、cí、cǐ、cì。s?、sí、sǐ、sì。4.指導書寫聲母cs

三、快樂游戲，鞏固認讀

1.游戲：比誰反應快。2.游戲：拔蘿卜。

第二課時

學習目標: 認識5個生字，會讀兒歌。能準確拼讀z c s與單韻母組成的音節(jié)。

一、復習引入

二、情境激趣，拼讀音節(jié)(一)學習兩拼音節(jié)。

1課件出示z、c、s與ɑ、e、u相拼的兩拼音節(jié)。學生自由練習拼讀。(自學指導)2.學生當小老師領讀音節(jié)。課件出示帶聲調(diào)的音節(jié)，學生開火車拼讀。(二)學習三拼音節(jié)。

1.課件出示z、c、s的三拼音節(jié)。zu? cuō suǒ

2.回憶三拼音節(jié)的拼讀方法：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當。(教師點撥)3.學生在小組內(nèi)練習拼讀三拼音節(jié)。開火車拼讀。

三、聯(lián)系生活，認字學詞說句子

1.課件出示學過的生字：爸、媽、馬、土、不、畫、打、棋、雞。)同學們真棒，認識了這么多字。(出示“字”的卡片。)指名認讀生字“字”和整體認讀音節(jié)zì。2..指名給“字”擴詞。這些都是詞語，出示“詞語”的卡片，指名認讀。4.引導學生用“詞語”說話。出示“句子”的卡片，指名認讀。

5.出示帶拼音的詞語卡片，學生自由讀。指名讀。學習“字、詞、語、句、子”。

四、朗讀兒歌，拼讀音節(jié)(當堂訓練)

1.教師范讀兒歌，學生聽。學生自由讀兒歌，不認識的字借助拼音或問老師和同桌。2.學生圈畫紅色的音節(jié)，自由練習拼一拼，讀一讀。

3.學生以小組為單位練習朗讀兒歌，并嘗試加上動作。全班同學帶動作朗讀兒歌。zh ch sh r 教學目標：

1、學會zh、ch、sh、r 4個聲母，能準確拼讀zh、ch、sh、r與單韻母組成的音節(jié)。

2、學會zhi、chi、shi、ri4個整體認讀音節(jié)。認識7個生字，會讀兒歌。教學重點難點：

1、學會zh、ch、sh、r 4個聲母，能準確拼讀zh、ch、sh、r與單韻母組成的音節(jié)。

2、認識7個生字。課時安排:2課時。教學過程

第一課時

學習目標:

學會zh、ch、sh、r 4個聲母，能準確拼讀zh、ch、sh、r與單韻母組成的音節(jié)。

一、復習，導入新課

1.抽讀卡片：聲母z、c、s，整體認讀音節(jié)zi、ci、si。

二、學習新課，自主互動

綠1.學習zh、ch、sh、r的音和形。自學指導

(1)請把聲母卡片貼在對應的圖下。(2)請學生上臺擺卡片,說說這樣擺放的理由。(3)老師領讀聲母zh、ch、sh、r，引導學生比較zh、ch、sh和z、c、s發(fā)音時舌頭位置的不同，知道zh、ch、sh是翹舌音，z、c、s是平舌音。(教師點撥)(4)學生開火車讀，男女生比賽讀,聽音舉卡片。

(7)學生自編兒歌。比如，“小猴織毛衣，zh zh zh；刺猬吃蘋果，ch ch ch；

三、拼讀音節(jié)

1.老師帶領學生一起拼讀音節(jié)。(教師范讀、學生個人讀)

zhü zha zhù zhuü zhuō zhí chá cht chū chuü chuō ch?

把分組，選小朋友上講臺拼讀音節(jié)，選3個拼讀速度最快的同學挑戰(zhàn)讀。

四、正確書寫

1請同學們仔細觀察，四線格里的拼音朋友都占哪一格呢？(自學指導)2教師范寫，邊寫邊提示。3.教師重點指導r的寫法(書空r。)16

4.學生自己試著在四線格中進行書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢、執(zhí)筆方法

第二課時

學習目標: 學會zhi、chi、shi、ri4個整體認讀音節(jié)。認識7個生字，會讀兒歌。

一、復習導入

教師指導學生讀音節(jié)。

二.學習zhi、chi、shi、ri四個整體認讀音節(jié)。(1)教師引導學生學習zhi、chi、shi、ri。

(2)強調(diào)聲母要讀得輕短，整體認讀音節(jié)要讀得稍響且長。(教師點撥)

請學生當小老師帶讀。學生自由練習，同桌檢查，教師指名讀。學生選音組詞。(3)當堂訓練 游戲：魔力耳,手形游戲

三、學習生字、兒歌 1.識字學詞。

(1)教師引導學生看圖說話，在學生說話的過程中出示“擦桌子、折紙”兩個詞語。(2)指導學生借助拼音讀準這兩個詞語。自學指導(3)教師出示生字卡片“桌、紙”，學生開火車讀生字。(4)教師指導學生記憶字形，介紹好的識記方法。(教師點撥)2.“書聲瑯瑯”。

(1)出示《繞口令》，請學生自己試著拼讀，看誰最認真。自學指導(2)指導學生把讀不準的音節(jié)畫下來，同學之間互相幫助，教師巡視指導。(3)強調(diào)“四”和“十”的讀法，引導學生反復讀。(教師點撥)(4)多種形式讀《繞口令》，學生感受韻律美。

語文園地二

教學目標

1.通過趣味游戲等形式復習23個聲母。(重點)

2.讀音節(jié)，區(qū)分形近、音近的聲母；讀音節(jié)，學習認識事物，鞏固拼讀方法。(重點)3.結(jié)合實際生活認識生字，激發(fā)識字興趣。(難點)4.能正確、流利地朗讀兒歌，繼續(xù)培養(yǎng)學生的閱讀興趣。課時安排: 2課時。教學過程

第一課時

學習目標: 1.通過趣味游戲等形式復習23個聲母。(重點)

2.讀音節(jié)，區(qū)分形近、音近的聲母；讀音節(jié)，學習認識事物，鞏固拼讀方法。(重點)

一、識字加油站

1.多媒體課件出示班級課程表。仔細觀察課程表，引導學生說說今天有什么課？ 3.小組內(nèi)說一說其他幾天有什么課，如果遇到大家都不認識的字可以向老師請教。4.教師出示生字卡片：(1)自己練習拼讀。(2)指學生領讀。(3)開火車讀。w?n shù xu? y?n yua

文

數(shù)

學 音 樂

二、用拼音

1.按照聲母順序連一連。

出示23個聲母。學生自由讀，開火車讀，同桌合作讀。學生動筆按照聲母順序連一連。指學生展示自己連出的圖案。2.還能擺什么？快來試試看。

(1)用自己的身體或身邊的物體，以及準備的線繩、小棒擺一擺。(2)游戲“我擺你猜”。3.比一比，讀一讀。

(1)出示字母卡片b和d。誰能輕松認出它們？學生說出自己區(qū)分兩個聲母的辦法。(2)出示拔河、打靶圖片及對應的音節(jié)：bá h?

dǎ bǎ自己練讀。指名領讀。(3)運用相同的方法區(qū)分p和q、f和t，拼讀相應的音節(jié)。4.讀一讀，做動作。

多媒體課件出示六個詞語的音節(jié)：一人拼讀音節(jié)，另一人做動作 hy chá、dú shū、ch? x? ɡuü、tuō dì、lǐ fà、cü zhuō zi。

第二課時

學習目標: 1.結(jié)合實際生活認識生字，激發(fā)識字興趣。(難點)2.能正確、流利地朗讀兒歌，繼續(xù)培養(yǎng)學生的閱讀興趣。

一、課前熱身

教師指導學生進行背誦聲母比賽。

二、用拼音

把同類的事物涂上相同的顏色。

1.多媒體課件出示兩座小房子圖片和八個詞語音節(jié)： a yú bō lu? lu? tuo lǘ yü lí wū yü júzi mǎ yǐ 2.自己練習拼讀。指學生拼讀。3.指名分類。

三、字詞句運用 1.讀一讀，連一連。

(1)多媒體課件出示：他、打、馬、畫。指學生認讀，并拼出每個字的音節(jié)。(2)說說你發(fā)現(xiàn)了什么。引導學生發(fā)現(xiàn)這幾個字的韻母都是ɑ。

(3)小組內(nèi)認讀“

七、地、你、棋”“目、不、足、五”兩組字，并連線。(4)各小組匯報自學情況。(5)引導學生自己選一個字組詞。2.讀一讀，在圖里找一找。

出示詞語：小魚 小雞 蟲子 一座山 四朵云 七朵花 九只鳥(1)誰能叫出它們的名字？小組內(nèi)認讀。指名領讀。(2)引導學生填寫量詞，豐富積累。

(3)誰能用上這些詞語，說一說圖上有什么？

四、和大人一起讀綠色圃中小學教育網(wǎng)http://www.tmdps.cn 綠色圃中學資源網(wǎng)http://cz.lspjy.com

1.教師布置學生和爸爸媽媽一起讀一讀《剪窗花》。了解什么是窗花。ai ei ui 教學目的: 1.學會ai ei ui三個復韻母和它們的四聲，認清字母的形，讀準音。

2.練習聲母與復韻母ai ei ui的拼音。正確熟練地讀準每個音節(jié)，并練習直呼。3.認識四個生字：妹.奶、白、皮。教學重點.難點

1.學會三個復韻母和它們的四聲，能正確地讀音和書寫。2.認識四個生字：妹.奶、白、皮。教學課時 2課時 教學過程

第一課時 學習目標：

學會ai ei ui三個復韻母和它們的四聲，一、看圖學習字母ai

把兩個單韻母放在一起的拼音字母就是復韻母。

1.講：圖上的兩個小朋友挨得很近，“挨”就是字母ai的音，先發(fā)a的音，開口大，聲音響亮，然后迅速向i滑動，i的發(fā)音輕短，合起來一口氣讀成ai。(重點指導)2.教師范讀：ai。學生學讀ai。ai有四個聲調(diào)：üi ái ǎi ài。3.集體讀字母和四聲，個人讀，分行讀

二、看圖學習字母ei 1.圖上的小孩子在砍樹枝，他嘴里會發(fā)出什么聲音呢？(自學指導)2.講：ei發(fā)音，要先發(fā)e的音，舌尖逐漸向上抬，最后發(fā)i的音，就成了ei的音 教師范讀：ei。(重點指導)3.學生學讀：ei。ei有四個聲調(diào)：yi ?u ti ai。（運用多種方法練習讀。）4.怎樣記字母的形呢？

①根據(jù)圖中樹枝呈“e”形，整個畫面與ei形相似來記。②可以根據(jù)發(fā)音來記形。

三、看圖學習字母ui

1.問：1.圖上的小女孩脖子上是什么？(自學指導)

2.講：ui要先發(fā)u的音迅速向i滑動就是ui的音。(重點指導)

3.學生練習讀準ui的音。板書四聲進行練習。

4..怎樣來記ui的形呢？（小女孩脖子上的圍巾與帽子的絨球很像ui的樣子。）

四、鞏固練習

看板書采用多種形式讀準音

五、講標調(diào)方法

兒歌：有a不放過，沒a找oe，iu并列在一起，注意標在后一個。

六、指導書寫：

兩個字母靠的近一些，占格的方法和以前學的一樣。

第二課時

學習目標：2.練習聲母與復韻母ai ei ui的拼音，認識四個生字：妹.奶、白、皮。

一、練習聲母與aieiui的拼音

1.自由讀(自學指導)

2.注意：由慢速讀到快速讀,由拼讀到直呼.(重點指導)

二、看圖讀詞語（妹妹.奶奶）

1.看清圖中人物的動作2.自讀音節(jié)3.直呼音節(jié)

三、看圖讀兒歌

1.看清圖上都有誰？他們在干什么？(自學指導)2.自由拼讀圖下的四個短句。3.直呼音節(jié)讀出句子。（重點指導）3.學紅色音節(jié)，認識生字：妹.奶。白.皮

板書設計：

10、ao ou iu 教學目標

１、學會復韻母ao ou iu及其四聲，正確書寫。學會聲母與ao ou iu拼讀音節(jié)。

2、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子、。

3、認識“小、橋、臺”3個生字，并能在一定的語境中使用。教學重點難點

學會ao ou iu三個復韻母，并且能拼讀這三個復韻母構(gòu)成的音節(jié)。教學時間 ２課時。

第一課時

學習目標

１、學會復韻母ao ou iu及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。

一、復習檢查，引出新課

上一課我們學了３個復韻母，知道復韻母發(fā)音時口形要從前一個音向后一個音滑動。這節(jié)課我們再來學習３個復韻母，二、教學復韻母ao ou iu １、教學復韻母ao：

⑴看插圖說話引出ao圖上畫著什么？（自學指導）

⑵（奧運會的標志）ao怎么讀呢？先發(fā)a音，緊接著向o音滑動，a重o輕，就成了ao。（教師示范讀ao，領讀、齊讀、指名讀）（重點指導）

⑶ 練讀四聲，標調(diào)在a上üo（凹進凸出）áo（熬藥）ǎo（棉襖）ào（驕傲）２、教學復韻母ou：

⑴ 看插圖圖上畫的是什么？（自學指導）

⑵ 圖上畫的是藕。看老師念ou，說說口形是怎樣變化的？（先發(fā)o音，很快地向u滑動，o重u輕。）（重點指導）⑶ 教師領讀、指名讀、齊讀。

⑷ 誰會給ou標上四聲？練讀ōu（海鷗）?u（?u，真奇怪）ǒu（鮮藕）?u（慪氣）３、教學復韻母iu：

⑴ 看插圖圖上畫著誰在干什么？（自學指導）

⑵ 人們在游泳池里游泳。iu先發(fā)i，口形再變到u，i重u輕。（重點指導）

⑶ 指名讀、齊讀。四聲練習iū，努力學習要得優(yōu)。iú，我替媽媽去買油。iǔ，他是我的好朋友。iù，我們要尊老愛幼。

四、鞏固練習（當堂訓練）

１、認讀復韻母ao ou iu。２、打亂次序讀帶調(diào)的ao ou iu。

3、指導書寫

第二課時

課時目標

１、學會聲母與ao ou iu構(gòu)成的音節(jié)，包括三拼音音節(jié)。

2、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子、拼讀兒歌，認識“小、橋、臺”3個生字

一、復習鞏固

１、卡片認讀ao ou iu，對比讀a—ao o—ou i—iu，認讀帶調(diào)的ao ou iu

二、拼讀ao ou iu構(gòu)成的音節(jié)

１、自由拼讀ao ou iu構(gòu)成的音節(jié)。（自學指導）

２、出示z—ǎo→zǎo l—?u→l?u j—iǔ→jiǔ，指名讀、齊讀。（重點指導）３、四聲組詞，由教師領讀。

三、學習帶有ao ou iu的三拼音音節(jié)

１、用卡片練習j q x與a構(gòu)成的三拼音，（認識介母i）２、出示三拼音的練習。（自由拼讀、指名讀）

四、看圖拼讀音節(jié)

１、看插圖，說說圖上畫的是什么？他們在干什么？（自學指導）２、拼拼讀讀圖右邊的音節(jié)（自由讀、指名讀、齊讀）。

五、拼讀兒歌

１、出示兒歌《有禮貌》，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？（自學指導）２、小老師帶讀。

３、教師帶讀紅色的音節(jié)。范讀、指名讀、開小火車、齊讀（重點指導））４、有感情地朗讀兒歌，背誦兒歌。問你也和大公雞一樣有禮貌嗎？你是怎么做的？

六、認生字

１、出示生字你有什么好辦法能把它們記住？

2、擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？

11、ie ?e er 教學目標

1．學會復韻母ie、?e，學會特殊韻母er及其四聲，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。能正確拼讀聲母與復韻母ie ve 組成的音節(jié)。2．學會整體認讀音節(jié)ye、yue。認識2個字 教學重點、難點

1．學會復韻母ie、?e和特殊韻母er的音形，并能正確書寫。2．正確區(qū)別韻母ie、?e和整體認讀音節(jié)ye、yue的用法。教學課時 2課時

第一課時

學習目標：學會復韻母ie、?e，學會特殊韻母er，學會整體認讀音節(jié)ye、yue。

一、復習導入

我們學習幾個復韻母了？按順序說一說。今天我們再學習2個復韻母和一個特殊韻母，誰有信心能學好！真棒！

二、利用插圖學習復韻母ie、?e和er的音形及er的四聲 1．學習ie、?e、er的音形

（1）出示3幅插圖：利用這3幅插圖自學ie、?e、er的音形。（自學指導）（2）教師適當?shù)丶m正學生不正確的發(fā)音方法。糾正后教師范讀，學生隨讀體會，指名讀，開火車讀。（重點指導）

（3）教師講解：er這個韻母不同于其它韻母，它只能自己獨立成音節(jié)了。2．學習er的四聲

（1）板書：yr ?r tr ar（2）自己試著讀一讀。

（3）借助平時口語中的發(fā)音讀準四聲。（4）選擇聲調(diào)進行組詞，幫助鞏固發(fā)音。

三、指導書寫ie、?e、er 1．說說ie、?e、er 3個復韻母書寫時應占什么格？（自學指導）2．學生書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢、執(zhí)筆方法。（重點指導）

3.展示學生作業(yè)，全班進行評改。

四、學習整體認讀音節(jié)ye和yue 1．復習ie、?e的讀音。師講：ie和?e不能獨立成音節(jié)，要想給漢字注音，怎么辦

呢？教師板書：ye、yue。

3．比較韻母ie、?e與整體認讀音節(jié)ye、yue在字形上有什么變化？

4．啟發(fā)學生想一想，音節(jié)yue中的小點為什么沒有了呢？引導學生復習兩點省略規(guī)則。提醒學生小?有禮貌，見了大y就摘帽。

5．運用多種形式讀準韻母ie、?e和整體認讀ye、yue的音。

第二課時

學習目標：能正確拼讀聲母與復韻母ie ve 組成的音節(jié)，認識2個字

一、復習上節(jié)課學習的內(nèi)容。

二、運用比較的方法拼讀n、l與?e，j、q、x與?e相拼的音節(jié)。

1．對比兩組音節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么？強調(diào)j、q、x與?e相拼時?上兩點省略規(guī)則。2．引導學生自己練習拼讀，同桌同學互相讀一讀，指名讀，開火車讀。

三、看圖拼讀音節(jié)

1．出示P45的圖，指導學生看圖：你看到了什么呢？

2．出示音節(jié)、詞語3．自己試著讀一讀。4．同桌小伙伴互讀。

在教學中要注意多給拼得慢的學生機會，使他們也能拼讀熟練準確。

四、學讀兒歌。

1．出示兒歌2．讀讀本課學習的紅色韻母ie、?e、er（自學指導）

3．選出你會拼讀的音節(jié)讀一讀。4．請認字多的學生讀兒歌，其他同學邊聽邊看圖。5．學生領讀，其他同學隨讀兒歌。6．自己試讀。7．同桌互讀，相互糾正。8．指名讀，鼓勵學生背下來。

五、板書設計：

12、an en in un ?n 教學目標：

１、復習音節(jié)，看圖學習音節(jié)詞，培養(yǎng)學生學習拼音的興趣。

２、能按一定順序觀察圖并說出圖意，讀句子，認識“草、家、是”，會認四個詞語。３、能正確、流利、有表情地讀兒歌。教學重點難點：

學習漢語拼音，認識3個漢字，會讀4個詞語。教學課時：3課時 教學過程：

第一課時

學習目標：學習an en yuan

一、復習舊知，導學新知

１、出示兩拼音，三拼音卡片，開火車讀，指名讀、齊讀。

二、教前鼻韻母an和整體認讀音節(jié)yuan。（自學指導）

1、看插圖說話引出an：圖上畫著什么？（天安門）

2、教學an的發(fā)音。（重點指導）

（1）發(fā)音要領：把an和-n合在一起，先發(fā)a，口不宜張得太大，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔出來，要念成一個音。（2）教師范讀、領讀、指名讀、開火車讀、齊讀。

（3）看看an是怎么寫的。先寫a，再寫n，團結(jié)友愛不分開。學生書空。（4）an的四聲練習：ün（天安門）ǎn（俺家）àn（黑暗）（5）教學整體認讀音節(jié)yuan，看圖，圖上畫著什么？

（6）教學發(fā)音，yuan是整體認讀音節(jié)，板書yuan。教師范讀、領讀。（7）yuan的聲調(diào)標在a上，進行四聲練習：

yuün（冤家）yuán（原因）yuǎn（遙遠）yuàn（庭院）

三、教學前鼻韻母en。

1、看插圖說話：圖上畫著誰？他在干什么？板書：（自學指導）

2、教學en的發(fā)音：啟發(fā)學生用學習an的方法練習en 的發(fā)音，提示，先發(fā)e，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔中出來。（重點指導）

3、教師領讀、指名讀、齊讀。

4、en的四聲練習，聲調(diào)標在e上。yn（恩情）（周恩來）an（摁鈴）

四、教學前鼻韻母in和整體認讀音節(jié)yin。

1、看插圖說話，引出in和yin：圖上畫著誰在干什么？（自學指導）

（小白兔在樹蔭下乘涼）領讀：樹蔭2遍。“蔭”的韻母就是我們今天學習的又一個前鼻韻母，在in的前面加上聲母y，就是整體認讀音節(jié)yin，它的讀音和前鼻韻母in相同。板書：in yin

2、練習發(fā)音。（重點指導）

誰能學著發(fā)an en的樣子，發(fā)in的音？（學生試讀，師生共同正音。）

3、in的聲調(diào)標在i上，去掉i的點。整體認讀音節(jié)的四聲練習。拼讀音節(jié)練習。

五、書寫指導。

第二課時

課時目標：

1、復習鞏固前鼻韻母an en in及整體認讀音節(jié)yuan yin。

2、學習聲母與an en in組成的音節(jié)，讀準三拼音，復習?上兩點省略的書寫規(guī)則。教學過程：

（一）復習鞏固。

1、卡片認讀前鼻韻母an en in和整體認讀音節(jié)yin yuan，說說它們有什么共同之處？它們的尾音是什么？（它們的尾音是“-n”。）

2、對比讀：ai —an ei—en iu—in讀后說說它們有什么不同。

3、聽音，說說是哪個韻母，是第幾聲。安全（）黑暗（）恩情（）摁門鈴（）

（二）拼讀an en in構(gòu)成的音節(jié)。

1、出示：sh—ün→shün zh—yn→zhyn l—ín→lín（分別說聲母、韻母各是什么？）

2、指名讀、齊讀四聲練習。

（三）學習帶an的三拼音。

1、出示：g—u—ǎn→guǎn等三拼音。問：這是一個什么拼音？介母是什么？an和聲母做朋友，中間人既可以是i，也可以是u。

2、填空：j—?—an→()q—?—an→()x—?—an→()復習?上兩點省略規(guī)則。

（四）游戲。做“摘星星”的游戲。

第三課時

課時目標：

1、學習前鼻韻母un ?n及整體認讀音節(jié)yun。

2、認識3個漢字，會讀4個詞語。

教學過程：

（一）復習檢查。

1、認讀卡片an en in，2、指名讀音節(jié)，音節(jié)詞。shün güo shün zhyn dǎ zhynlín shù lín

（三）教學鼻韻母un。

1、看插圖說話引出un：圖上畫著什么？誰能用“蚊子”說一句話？（蚊子是害蟲。蚊子最討厭。我們要消滅蚊子。）（自學指導）

2、讀準un，認清形。（重點指導）

（1）啟發(fā)學生自己讀準un，教師正音。（指名讀，開火車，齊讀）

（2）練習un的四聲，指出聲調(diào)標在u上。lūn（掄東西）lún（輪船）lùn（理論）

（四）教學鼻韻母?n及整體認讀音節(jié)yun。

1、看投影說話引出?n：圖上畫著什么？說說?n是怎么發(fā)音的？（自學指導）

3、出示：yun這是整體認讀音節(jié)，yun的讀音與?n一樣，它的韻母是?n，而不是un。為什么yun要把?的兩點去掉？（大y來帶頭，小?擦掉眼淚笑嘻嘻。）（重點指導）

4、四聲練習：yūn（暈倒、暈車）yún（白云）yǔn（隕石）yùn（運氣）

（五）教學帶?n的音節(jié)。

1、出示：j—?→ju q—?→qu x—?→xu（復習順口溜：小?見了j q x，去掉兩點還念?。）

3、教師小結(jié)：?n和un要和聲母相拼，才能成為音節(jié)。j q x不與un相拼，只和?n相拼，所以j q x與?n相拼時，?上兩點省去不寫。

（六）看圖拼讀音節(jié)認讀詞語。

1、看圖說話，圖上畫著什么？拼讀音節(jié)，認讀詞語（自由讀、指名讀、齊讀）

（七）拼讀兒歌、認識生字“草、家、是”。

1、出示兒歌《家》，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？（自學指導）

2、小老師帶著大家讀一讀。讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）

4、在老師的指導下試讀兒歌。

13、ang eng ing ong 教學目標：

1.學會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節(jié)ying及ying。

2.學會聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié),正確書寫音節(jié)。3．認識4個生字、4個·詞語，正確朗讀兒歌。教學重點難點：

后鼻韻母的發(fā)音方法、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認識9個生字。教學時間：3課時。教學過程：

第一、二課時

學習目標：學會后鼻韻母ang、eng、ing、ong整體認讀音節(jié)ying。

一、復習檢查

抽讀卡片an、en、in、un、?n。提問：它們都叫什么韻母？(前鼻韻母)

二、教學ang。

1、a 引導看圖。提問：圖上畫的什么？（山羊）領讀yang。（自學指導）

2、示范發(fā)音：

發(fā)ang音，先發(fā)a音，接著舌根高抬，舌頭后縮，鼻子出氣。（重點指導）

3、練讀：gang 水缸的“缸”yang 山羊的“羊”fang 紡線的“紡”wang 希望的“望”。

4、拼讀書上的音節(jié)。

三、教學eng。

1、指導看書上的圖，提問：圖上畫的是什么？（自學指導）

2、（蜜蜂）指名讀圖下的音節(jié)詞mifeng，c學生試讀，領讀，齊讀。

3、小結(jié)：發(fā)eng音時先發(fā)e音，接著舌根高抬，舌頭后縮，鼻子出氣。（重點指導）

4、拼讀書上的音節(jié)

四、教學ing、ying。

1、指導看圖，圖上畫的是什么？（自學指導）

2、范讀,指名讀ing。小結(jié)：發(fā)ing音時，先發(fā)i音，接著舌根高抬，舌頭后縮，鼻子出氣。練習ing的發(fā)音方法。（重點指導）

3、告訴學生：ing和ying讀音一樣。ying是整體認讀音節(jié)。

4、抽讀卡片：ying ying ying ying5拼讀書上的音節(jié)

五、教學ong。

1、看圖，圖上畫的是掛鐘，指名讀一讀音節(jié)詞：gua、zhong。

b 抽讀卡片zhong，提問：zhong的聲母是什么？（zh），韻母是什么？（板書：ong）c 指名試讀，范讀，齊讀。討論發(fā)音方法。

d 小結(jié)：發(fā)ong音，先把口形撮圓，接著抬高舌根，舌頭后縮，鼻子出氣。e 練讀詞卡：gua zhong。f 拼讀書上的音節(jié)。

六、鞏固練習。

1.游戲（蘋果豐收）：ang、eng、ing、ying、ong。2.聽一聽下面音節(jié)的韻母是什么？看誰分辨得又對又快。

七、指導讀書。

1．學生上臺書寫。2．評一評寫的是否正確3．練習書寫。（教師巡視）

第二課時

學習目標：認識4個生字、4個·詞語，正確朗讀兒歌。

一、復習導入

做“摘蘋果”游戲，復習帶調(diào)音節(jié)：ang bang long xing feng zheng jing yong

二、學習詞語

1．學生自主學習，要認的詞語（自學指導）2．教師領讀，學生跟讀，賽讀。（重點指導）

三、學習兒歌《兩只羊》

1．出示情景圖，問：同學們，看了這幅圖，你想說什么？為什么？（自學指導）

2、相機出紅色音節(jié)，練習拼讀。2．學習朗讀兒歌

出示兒歌，學生找出認識的字母和音節(jié)，自己讀一讀。學生看圖聽老師讀兒歌 領讀，齊讀，表演讀。3．識記生字：車、羊、走、也

啟發(fā)學生自主識記生字。

四、復習鞏固做“大豐收”游戲，讀詞語。

4、擴展練習學習詞語搭配

第二篇：部編版一上拼音測驗卷 （12）

語文一年級上冊拼音練習卷

測試時間：90分鐘

測試滿分：100分

測試等級：A級：90分以上

B級：71分-89分

C級：60-70分

D級：60分以下

題

號

一

二

三

四

總

分

得

分

一、游(yóu)游(you)我(wǒ)的(de)知(zhī)識(shí)樂(lè)園(yuán)。

56分

1、給(gěi)下(xià)面(mian)的(de)音(yīn)節(jié)(jié)加(jiā)上(shang)聲(shēng)調(diào)(diào)，不(bú)要(yào)找(zhǎo)錯(cuò)地(dì)方(fāng)喲(yō)。8分

bei

zhuo

qiu

chuɑn

shɑo

xi

pɑi

xie2、按(àn)

要(yāo)

求(qiú)

抄(chāo)

寫(xiě)

聲(shēng)

母(mǔ)

和(hé)

韻(yùn)

母(mǔ)。10分

f

q

en

t

ui

er

s

ong

ɑo

zh

聲(shēng)

母(mǔ)

韻(yùn)

母(mǔ)

3、比(bǐ)一(yī)比(bǐ)，寫(xiě)一(yī)寫(xiě)。10分

ei—ie

ɑo—ɑi

iu---ui

ɑn

--

ɑnɡ

un

--

ün4、涂(tú)彩(cǎi)球(qiú)。把(bǎ)前(qián)鼻(bí)韻(yùn)母(mǔ)涂(tú)上(shàng)紅(hóng)色(sè)，后(hòu)鼻(bí)韻(yùn)母(mǔ)涂(tú)上(shàng)綠(lǜ)色(sè)。9分(fēn)

En

en

ɑnɡ

ün

enɡ

un

ɑn

onɡ

in

inɡ

5、看(kàn)圖(tú)找(zhǎo)出(chū)正(zhèng)確(què)音(yīn)節(jié)(jié)抄(chāo)寫(xiě)在(zài)四(sì)線(xiàn)格(gé)里(li)。9分

xuě

rén

mié

huā

wū

ɡūi

xüě

rén

méi

huā

wū

ɡuī

6、讀(dú)一(yī)讀(dú)，寫(xiě)一(yī)寫(xiě)。（4分）

ɡ—

u—

ā

q

—

qún

x—

—ǎn

xuǎn

j—

ǘ

7、看(kàn)

圖(tú)

把(bǎ)音(yīn)節(jié)(jié)

補(bǔ)充(chōng)

完(wán)

整(zhěng)。6分

二、瞧(qiáo)瞧(qiáo)我(wǒ)的(de)閱(yuè)讀(dú)天(tiān)地(dì)有(yǒu)多(duō)大(dà)。

24分

1、拼(pīn)一(yī)拼(pīn)，從(cóng)下(xià)面(mian)的(de)詞(cí)語(yǔ)中(zhōng)挑(tiāo)出(chū)禮(lǐ)貌(mào)用(yòng)語(yǔ)用(yòng)

＿＿畫(huà)下(xià)來(lái)。（分(fēn)）8分

qù

shànɡ

bān

hǎo

mɑ

qǐnɡ

xiè

xie

nǐ

zǒu

le

bú

kè

qi

duì

bù

qǐ

méi

ɡuān

xi2、讀(dú)

兒歌(érgē)，做(zuò)

練習(liànxí)

搖(yáo)籃(lán)

文具盒(wénjùhé)，是(shì)搖籃(yáolán)，里面(limiàn)有(yǒu)我(wǒ)的(de)小(xiǎo)伙伴(huǒbàn)。

鉛筆(qiānbǐ)尺子(chǐzi)和(hé)橡皮(xiàngpí)，天天(tiāntiān)幫(bāng)我(wǒ)勤學(qínxué)習(xí)。

（1）、說(shuō)一(yī)說(shuō)：8分

文(wén)具(jù)盒(hé)就(jiù)像(xiàng)一(yī)個(gè)（），里(li)面(miàn)的(de)小(xiǎo)伙(huǒ)伴(bàn)天(tiān)天(tiān)幫(bāng)助(zhù)我(wǒ)（）。

（2）、畫(huà)一(yī)畫(huà)：8分

你(nǐ)的(de)文(wén)具(jù)盒(hé)里(li)有(yǒu)哪(nǎ)些(xiē)小(xiǎo)伙(huǒ)伴(bàn)？請(qǐng)你(nǐ)畫(huà)幾(jī)樣(yàng)。

三、口(kǒu)語(yǔ)訓(xùn)練(liàn)場(chǎng)。

10分

這(zhè)是(shì)什么(shényāo)時候(shíhòu)，什么(shényāo)地方(dìfāng)，有(yǒu)哪些(nǎxiē)人(rén)？他們(tāmen)在(zài)干什么(gànshényāo)呢(ne)？小朋友(xiǎopéngyǒu)，四、寫(xiě)作(zuò)小(xiǎo)苗(miáo)圃(pǔ)。

10分

看(kàn)圖(tú)想(xiǎng)想(xiǎng)他(tā)在(zài)干(gàn)什(shén)么(yāo)，再(zài)照(zhào)樣(yàng)子(zǐ)寫(xiě)下(xià)來(lái)。

bà

bɑ

zài

kāi

qì

chē。

答完了嗎？要認真檢查呀！這樣才是最棒的。

_______________。

______________。

答完了嗎？要認真檢查呀！這樣才是最棒的。

第三篇：部編版一上拼音測驗卷 （3）

部編版一年級（上）拼音練習（三）

班級：

姓名：

成績：

（書寫卷面分

分）

l

j

k

n

d

m

b

一、我們已經(jīng)學完了聲母，你能按順序填一填嗎？（12分）

y

z

sh

zh

二、讀一讀，把它們送回家。

（15分）

ɑn

y

in

u

rè

qiú

w

bí

j

zhi

er

s

yu

p

ie

聲母：

韻母：

音節(jié)：

三、給下面的音節(jié)標上第三聲的聲調(diào)。

（6分）

ɡuo

shui

jiɑ

dɑo

xiɑn

qiu

四、看圖、選音節(jié)、寫下來。

（16分）

dú

shū

wū

guī

huā

ɡǒu

wū

yā

lǎo

hǔ

yuè

yá

shū

guì

méi

huā

五、照樣子、寫一寫。

（14分）

例：ɡ—ǔ→（ɡǔ）

chá→（ch）—（á）

t—è

→（）

lǎo→

l

—

（）

l—iù→

（）

nǔ→

n

—

（）

n—ǎi→

（）

liù→（）

—

iù

x—iè

→（）

què→（）

—

（）

j—

ǚ

→

（）

xiǎo→x-（）-（）

x—（）

→xǔ

juǎn→j-（）-

ǎn

六、我能把音節(jié)補充完整。

(13分）

zh

ú

z

i

xi__h__

b___c___

d

d__

q___q____

b___x___

hé

h___

b

ké

shuǐ

n___

七、用線把音節(jié)、漢字和相應的圖連起來。

(20分)

jīn

guǒ

shān

mù

ěr

耳

目

果

金

山

huǒ

shí

yáng

yá

shǒu

手

牙

火

石

羊、、

第四篇：部編版一上拼音測驗卷 （18）

一年級語文拼音測驗卷（七）

班別：

姓名：

學號：

成績：

一、哪個聲母朋友沒有來排隊？請你幫它排一排。

（16分）

b

m

n

x

z

c

w

二、讀一讀，請幫它們找回自己的家。

（18分）

iu

ɑ

ɑo

o

ün

ɑi

ei

ui

e

yun

yuɑn

ɑnɡ

yin

yu

u

yue

üe

wu

ü

i

1.單韻母：

2.復韻母：

3.整體認讀音節(jié)：

三、我會

拼

寫。（12分）

b

（）

j

（）

p

in

（）

q

üe

（）

m

（）

n

（）

四、拼一拼，連一連。

（16分）

nào

zhōnɡ

diàn

huà

wén

xiānɡ

fánɡ

wū

五、把

讀

音

相

同的韻

母、音

節(jié)

選

在一起。（12分）

ye

ü

yue

ie

üe

yu

（）

（）

（）

（）

（）

（）

六、找朋友。

把詞語的序號寫在（）里。（14分）

1田地

學校

花朵

老師

河水

騎車

衣服

xué

xiào

qí

chē

lǎo

shī

huā

duo

（）

（）

（）

（）

tián

dì

yī

fu

hé

shuǐ

（）

（）

（）

七、將

音

節(jié)

連

成一

句

通

順的話。（12分）

1．chī

ài

yú

xiǎo

māo。

2．yóu

xì

yì

qǐ

dà

jiā

zuò。

第五篇：部編版一上拼音測驗卷 （1）

部編版一年級（上）拼音練習（一）

姓名

得分

一．

按順序默寫聲母

二．

按順序默寫6個單韻母

三．

照樣子用“—”畫出下面音節(jié)中的韻母

dǎɡǔ

hǔpí

mùmǎ

ɡuójiā

shuōh(huán)uà

四．照樣子用“—”畫出下面音節(jié)中的三拼音節(jié)。

ɡuóqí

zhuǎzi

huāduǒ

dǎhuǒjī

shuāyá

ɡuòhé

ɡuójiā

chīɡuāzǐ

五．

照樣子用“—”畫出下面音節(jié)中的整體認讀音節(jié)

zhìxù

rìchū

yǐzi

ɡuóqí

wūyā

cuòwù

shùzì

yǔyī

shísì

sījī

六．照樣子用“—”畫出下面音節(jié)中的聲母

ɡuójiā

qìchē

mǎlù

tǔdì

báhé

shuōh(huán)uà

ɡūdú

húxū

qímǎ

zǔfù

七．照樣子寫出音節(jié)〔ɡ—ǔ→（ɡǔ）〕

d—ú→（）

z—u—ǒ→（）

j—ǚ→（）

sh—u—ō→（）

sh—ù→（）

x—ǘ→（）

八．看圖選音節(jié)，抄寫在下面的拼音格里。

dàmǎ

shāfā

āyí

shīzi

九．看圖讀音節(jié)，正確的在括號里打“√”

bàbɑ（）shù（）píchē（）shù（）

māmɑ（）shū（）qìchē（）shū（）

十．照樣子分解音節(jié)〔chá→（ch）—（á）〕

tù→（）—（）huá→（）—（）—（）

ɡū→（）—（）zuò→（）—（）—（）

qǔ→（）—（）jiā→（）—（）—（）

部編版一年級（上）拼音練習（二）

姓名

得分

一．填寫聲母。

m

n

二．填寫單韻母。

u

o

三．默寫學過的10個整體認讀音節(jié)。

四．把聲母抄寫在下面的四線格里。

j—i

p—q—ɡ

o—e

b—ɑ—d

t—f—k

五．根據(jù)拼音內(nèi)容，畫出圖。

qìqiú

huāduǒ

dàshù

六．按要求給下面的音節(jié)標上聲調(diào)。

第二聲：ɡuo

qi

zu

huɑ

du

第四聲：jiɑ

ci

ke

zuo

zi

七．照樣子寫音節(jié)。例：〔d—ǎ→（dǎ）〕

ɡ—ǔ→（）

h—u—á→（）

x—ǜ→（）

x—i—à→（）

j—ǚ→（）

zh—u—ā→（）

八．下面音節(jié)中有錯誤的打“×”正確的打“√”。

ɡǔ（）

ɡūɑ（）

pǔ（）

kǔ（）

xí（）

xíɑ（）

qǜ（）

xǘ（）

九．看圖給音節(jié)加調(diào)號。

chushi

huxu

huɑduo

zhizhu

十．看圖寫音節(jié)。