第一篇：教案及班主任周志評語

【1】原班主任評語（班主任見習周志）

班主任工作繁重而瑣碎，該生能夠在實習班主任期間盡心盡職地做好本職工作,每天按時上下班，從不遲到和早退。平時要求學生做到的，總是自己先做到。關心愛護每一個學生，尊重學生人格，以朋友的身份參加學生活動，建立平等的、和諧的師生關系。經常利用中午和課間時間和學生談心,了解學生的日常生活情況、思想狀況和心理動態，以便選擇和運用恰當的方法、手段進行教育。為了促進學生全面、主動、健康的發展，精心組織開展形式各異、豐富多彩的活動，提供多種機會鍛煉同學們的組織能力、動手能力和思維能力，培養集體主義觀念。尊重學生個性，鼓勵學生個性的發展，在培養學生興趣愛好的同時，大力倡導學生積極參加各類比賽活動，同時也鍛煉了學生們的綜合能力，提高了他們的綜合素質。此外，注意和科任老師密切配合，讓科任老師也參與班級管理，及時做好與家長之間的溝通，通過登門拜訪，電話聯系等途徑，及時了解學生在家的表現和興趣愛好，同時也讓家長了解孩子在校的表現，充分發揮家校教育，優化學生的成長環境。

【2】十一篇教案的指導老師評語(1)撰寫教案普遍比較認真。

教案規范、詳細，教學目的明確，既有知識目標，又有情感目標，還有德育目標。

重難點突出，教法選擇靈活恰當，教學過程設計較詳，并有體現“以學生為主體”教學理念的師生互動過程設計。

板書設計有創意，知識聯絡圖文結合。作圖非常規范，非常漂亮，還有課后小結。

注意用不同的色彩強調語句中的重點，一目了然。教案非常詳細，結合時政，有大量的文字敘述。教案格式規范，一筆一劃書寫很認真，很漂亮。

(2)教學內容符合教學大綱基本要求，內容正確、條理清晰； 教學目標明確、具體，重點、難點把握準確；

教學方法選用適當，重視多種教學手段的設計運用；

思考、討論、作業、復習、答疑、考核等環節的要求完整，銜接緊密； 參考書目齊備，選擇內容恰當；

注重教學反思，注意吸收學科最新研究成果

按照基本內容的具體要求，對課程教學的總體設計思路清晰，能體現知識、能力、創新教育等；

設計完整有序； 注重師生互動

措施具體、操作性強；

教學要求、內容、方法和手段明確，設計科學、合理，教學過程符合教學規律；

教案編寫認真、清晰，編寫格式規范，內容完整，條理清楚，層次分明，表述通暢，文本完整，打印成冊

(3)備課充分、講解精辟、重點突出、善于調動學生積極性。(4)數學課思路清晰、語言流暢、安排合理、效果良好。

(5)一定改進，但仍需努力，要加強教師基本功訓練，虛心學習，不斷提高

(6)教學組織能力有了很大進步，知識點講解清晰，所選練習講解較精當，教學中各環節能有效衍接，課堂容量較足。但學生狀況，課堂教學中學生口語練習還可增加，知識點的講解、鞏固能使用多媒體設備來輔助教學效益較好。

(7)學中能密切結合校園內及學生身邊熟悉的事件開展教學，深入淺出，啟發學生進行思考，開展討論。教師語言表述清晰、精要、幽默。建議教師要對學生的分析、提煉、總結問題的能力加強培養，提高要求。

(8)教師語言表述能力好，課堂講解層次清晰，注重啟發、拓展，教師的基本功扎實，講解中注重知識的記憶、整理，結合習題在授課中及時鞏固，并做到精批精講，板書相當清晰、規范。但做為復習課，對學生能力要求可再提高一些，課堂上可適當給予學生互動的空間。(9)本堂課知識點明確，條理清晰，板書大方，教師注意歸納總結，能聯系書本以外的知識，擴大學生聽聞。教學語言形象、豐富、生動，淺入深出，但與學生互動交流稍顯欠缺。(10)課語言幽默、風趣，生動形象，著力于學生積極性的調動，引導學生動手、動口，注意矯正反饋，注重雙基訓練。

(11)教師語言語調抑揚頓挫，普通話過硬，板書優美，基本功扎實，能循循善誘，逐步引導學生思考問題及分析事件與人物，解決討論要點有成效。并注重學生的誦讀能力、口頭表達能力的培養，學生的學習習慣較好。

[3]教案反思的評語（可借簽于指導老師意見）1教學反思：

教學中總是會碰到一些意外，它們是教學中的不確定因素，它的產生在學生的情理之中，教師的意料之外。如何巧妙地處理，直接關系到師生間的良好互動和教與學的有效結合。課中，我巧妙地避開了男生E突然闖入的話題，同時男生E對老師的贊揚和禮物作出了正確的回答，把課堂氣氛推向了一個高潮。由開放的導入而生成的豐富的學生資源，打破了舊課堂秩序的平衡，教師要在變動不已的課堂中發現、判斷、整合信息，隨時把握由價值的意外，推動教學的發展與生成。保護學生學習數學的積極性，保護學生上課時愉悅的心情，學生們才能最大限度地發揮潛能，不受限制地發揮想象力，才會有創造語言的欲望，我們的教學才會有一石數鳥的意外收獲。

2教學反思：

兩位老師在處理一個相同的話題時運用了兩種截然不同的方法，毋庸置疑，前者的處理有利于學生的學習，而后者的處理則會對心理比較脆弱的學生產生負面的影響。

語言教學在很大程度上依賴于學生與教師之間的團結、合作、相互支持的人際關系，而這種關系時刻都受到彼此情感的影響。恰當、合理地使用語言，有助于溝通情感，增進友誼和相互尊重，改善這種人際關系,同時還可以創建一種和諧的語言活動氛圍，努力產生浸潤性的效果，讓學生愉快地沉浸在活躍的氛圍中。在課上，教師要善于調控學生的情感態度，注意言語的導向，建立融洽、民主、團結、相互尊重的氛圍，創造有利于學習的心理狀態，形成積極的學習態度，讓學生學得主動，學得愉快。

3為了通過有效的引導，對學生進行尊敬長輩，關心長輩的教育，教育學生心中要有他人，學會關心他人，營造一種快樂的愛的氛圍，把課堂和現實生活緊密聯系起來，創設一種寬松的語言環境，調動學生學習數學的積極性，將科學性和思想性統一的教學原則貫穿于課堂教學之中, 拓展數學學科的育人價值。服務態度：

熱情、主動、積極。對事物保持高度的好奇與興趣，虛心求教並勇於建言。隨時調整自己，力求成長、盡善。積極爭取

機會，發揮所長，磨練帶領技巧。例：指導鄉土戲劇演出、國語文競賽、化妝游行、新詩朗 2 誦，並能巧妙地引導學生將 枯燥乏味的例行公事趣味化。

5做到講練結合，聯系疏通新舊知識，分析精當。

6教師示范---學生板演---鞏固練習的過程清晰且訓練較具體，鞏固及時。但教學過程中，教師不注意細節，另外也多了一點活躍，少了一點嚴肅。

7大多同學能圍繞教師的提問動腦思考。授課形式多樣，通過講授、討論、朗讀等方式，8語言幽默風趣，將枯燥的講解變為生動的傳授，能引導學生有效學習，雙基落實，效果大為顯著

9學生有“學習倦怠”，正如教師有“職業倦怠”一樣。教師的工作之一，就是不斷給學生學習的動力，成功的希望，生活的樂趣。唯其如此，學生的興味才常高，效果才更好。（10第一次真正地站上講臺上課，難免總有些緊張，也難免有些不足，這是任何人也無法避免的。這節課，我聽后不是失望，也沒有失望，因為你一直在努力，一直在認真思索，因此，反而有些高興。最近我寫了一篇隨筆，名為《缺點暴露與教師成長》，意指只有發現缺點，找到缺點，及時糾正缺點，張揚個性，才能真正成功，走向輝煌。（11把別人的閃光點和自己的長處相融合，執著地形成自己的教學風格這是最重要的。還有，聽課、評課中別人的優點，要注意對類似情況的引伸，要舉一反三，不能單一對待，也即說要注重本課或本類課文與其它文章的“連接點”。還有，做好現在手頭的事，是成功的第一步。共勉。

12在課堂中，簡單地說，師生都有“五多”的要求：學生，多讀書、多思考、多言說、多傾聽、多練習；教師，多方法引導、多情感渲染、多正向鼓勵、多有效拓展、多細節把握。

13在條件許可的情況下，盡量與實習老師和班級的學生在一起，多和他們聊聊所見所聞所思；

14自己確立一個有待研究的教育或教學小問題，嘗試著去解決；

15嘗試提出自己的教育和教學理想并想想如何去實現

16問題設計得比較到位，從學生的角度誘導出知識點。

17教態較第一次自然、沉著，有進步也有潛質。

18缺少板書，適當板書可事半功倍，增加學生的視覺記憶。

19問題的展開要落實清楚，扣住知識點；并根據學生反應進行變化，細節也由此體現。在聆聽學生回答問題時要指導學生回答問題的技巧，如如何評析句子。也積極激發學生的個性 3 發揮。

20要學會適時的表揚，激發學生的學習興趣。因此要眼觀六路，耳聽八方。善于從中發現問題，包括好與差，都是課堂最好的生成資源。

21注意課堂的節奏，及時的調整。學會收放技巧。學生猶如風箏，中心明確的同時盡量自由表達。

22堂的優劣或許有人認為是整個教學過程的流暢上，或者在知識點落實上，或者在師生互動的熱烈上，但我認為更精彩的或許就是期間學生不斷有思維火花的膨脹，學生個性的戰線，以及老師問題能以一帶十，提綱挈領，舉一反三；知識點的過渡引導自然巧妙，發現問題更能點石成金。達到語文味（人文性）和知識點（工具性）的巧妙結合上。有重點，有難點，更有靚點。學后覺得意猶未盡，余味無窮。

23老師熟悉課文的內容能敏銳的捕捉文章的重點、難點、亮點及課堂的生成狀態，需要老師有廣播的內存、新鮮的“活水”，適時的旁征博引，帶給學生新鮮感，當難點出現時，能切中要害，能及時化解消融出現的停滯，甚至尷尬。需要老師有豐富細膩的情感，豁達寬廣的情懷，從而以健康積極的情感得以熏陶，教會學生關注生活、欣賞生活、熱愛生活的感情。

【4】教學工作評語（實習鑒定表上的實習學校指導老師考核意見）1（班主任見習評語）

班主任實習評語：該實習生在實習期間,表現出強烈的敬業精神,深厚的專業思想和良好的師德.實習態度極其認真,工作積極,細心,踏實,能虛心接受指導,較好地掌握運用管理方法與技巧.我們一起起早貪黑,全身心投入班級管理.能較快地熟悉班情,獨立妥善處理班級日常事務.熱愛學生,關心學生,特別是注意了學生的個別教育,效果良好,班級各項考核均名列年級前茅。因此深受學生愛戴.被師生一致認為是一位非常優秀的實習班主任.某某同學在實習期間能夠認真遵守實習生守則，工作較為負責，在實習主、副班工作中取得了較好的效果。能夠認真制訂活動計劃，主動向指導老師請教，認真制作各類教學具投放于區域活動中，盡力做好課前準備，認真地組織好同學們的一日活動，基本達到教學目標。實習副班工作時，能配合主班老師做好課前準備及課程活動的配合指導，做好同學們一日的工作，有較強的協作能力，與同學也能建立較為融洽的師生關系，在不久的將來，他一定會成為一名優秀的教師。2（教學工作評語）

教學實習評語：該生在實習期間聽課認真，備課仔細，能夠積極查閱資料，豐富教學內容。試講勤奮，授課大方，表達流利，教態自然，能較熟練地運用現有教學設備，采用多種教學手段促使學生思考。課堂民主又不失紀律性，深受學生喜愛。該生已具備一名合格青年教師的基本素質。

該實習爭表現高度熱忱，講解巨細靡遺，能兼顧不同程度學生的需要，亦能根據學生反應及教師指導調整板書、速度、教學方式、內容??，努力求得學生最大利益。批改作業認真，評語多樣、豐富而懇切。上課秩序掌控得宜，收放自如，優秀穩健。發現問題能主動提出討論，討論中自然流露極佳學養與見識。

第二篇：班主任見習周志（推薦）

班主任見習周志（第一周）

今天我很高興成為了一名見習班主任。在原班主任得帶領下，我和1013班的學生見了面，并且做了一個簡短的自我介紹。看到學生們一張張熱情的笑臉，我緊張的心情一下子放松了很多。這個班上的學生自覺性都非常高，學習成績也非常優秀。因此，對他們的管理也就輕松了很多。這個周我的任務就是一天中的幾個時段到班級去檢查一下。最具有挑戰性的任務是早上5:30 起床喝學生們一起去跑步。上大學這幾年來，我幾乎沒有跑過步，而現在為了當好這個見習班主任，我必須早起，和學生們一起作息。萬事開頭難，我相信通過一個周的適應鍛煉，我一定會完成這些任務。

班主任見習周志（第二周）

今天是我當見習班主任的第二周。這兩天，原班主任因有事不在學校，于是我就全權管理這個班。白天在班上上課，上自習，學生們都很自覺，沒有違紀現象。可一到晚上，一些學生回到宿舍，便不安分起來，不按時作息，在宿舍大聲喧嘩，嚴重影響了其他人的休息，并有個學生被查宿老師逮住，第二天早上找到我，讓我對他們進行嚴肅處理。第一次遇到這種事，我真得不知道咋處理，處理輕了作用不大，處理重了影響學生的情緒。這時，查宿老師說讓他們寫檢討，然后罰站，我覺的這種辦法還行，就采用了。這些學生還是很愿意受罰，并且檢查寫得都還不錯，并且找了他們談話，錯誤認識得也不錯。可緊接著第二天早上，又有一個宿舍被抓住了，這次我真的很氣憤，這明明就是明知故犯，一定要嚴重處理。于是這次我讓他們寫兩千字檢討，并且罰站的時間也長了一些，一定要以此警戒其他的學生，此類事不能在出現第三次了。

班主任見習周志（第三周）

時間過的真快啊！轉眼間我來這個學校實習已經是第三周了。在當見習班主任這兩周，沒有出現大的差錯。因為我所帶的班是高一最好的班，學生們都挺自覺，紀律也很好，但我總覺的在學生當中威信還不夠，學生看到我，并不能馬上把我當老師看待，只有當我提醒了兩三遍，他們對我的話才有反應，才意識到我是老師。總之，當得還挺順利的，時間還挺長的，希望在以后的日子里能和學生們相處的更好。

班主任見習周志（第四周）

這周末高一年級舉行了第一次月考，我便被安排為監考老師，對于監考老師這一差事，我還是挺向往的。記得當我每次考試時，都覺得監考老師好神氣，學生都在緊張地答題，而監考老師卻是那么的悠閑，在教室里轉來轉去。而當第一場考試結束時，我深切體會到原來作為一名監考老師也是那么不易。首先，要一直保持好的精神狀態，要時刻為學生營造良好的考試環境。再次，要一直洞察整個考場，注意學生的一舉一動，如學生有困難，要馬上為學生解決，保證學生考試順利進行。最后，還要保證考試的公平性，嚴厲打擊作弊行為。幾場試下來，我直感到身心疲憊，但內心還是很快樂，很充實。

班主任見習周志（第五周）這一周1013班的原班主任又出差去了，于是他又把這個班交給了我。經過前段時間和這個班級的接觸，我們彼此都非常熟悉了。這次把班接過來，干起來得心應手，但存在一個問題是，學生把我的脾氣了解地很清楚，知道我這個人不太兇，好說話。于是，在管理中容易鉆一些空子，在輔導自習時，一些比較皮的的學生找一些問題來故意刁難我。看到學生這些行為，我真是又好氣又好笑。氣的是，學生故意讓我出洋相，下不了臺。可笑的是，學生自以為很聰明，其實是聰明反被聰明誤。但是，仔細想想，也放映我自身的一些問題，比如應變能力差，知識面太狹窄，專業之外的知識了解太少，面對學生故意刁難我，也及時找不到解決的辦法，讓學生捉弄成功。因此，我決定平時多讀書，多積累各方面的知識，多鍛煉各種能力，作一個讓學生心服口服的好老師。

我接觸最多的還是五?一班，這個班級的同學都很活潑、可愛、聰明，這個班的管理方式最大的優點我覺得就是進行分小班管理，它分為9個小班，在平../時的學習中，同學們團結合作，積極進取來為小班積累成功的果實，同時根據個人優秀的表現形式，給學生貼小星星，以此來進行個人之間的競爭，有些小班得了很多果實，可見他們是那么的積極，我想，班主任正是利用了學生們的特點，才對班級的學生進行了激勵作用管理模式，要是以后我成為了教師，擔任了班主任，這種管理方式值得借鑒，值得我們學習。

由于我實習的時間只有一個周，對同學們的了解的程度還不夠深，我還要與學生們多多交流，我也慢慢的對教師這個職業充滿了喜愛與向往。

在這一周，我的生活比之前更忙碌了：備課、批改作業、管理自習課、班主任的日常工作，每一樣都不能少。而且，我負責了這個星期的所有語文課，所以這個星期的實習任務是前所未有的沉重。

不過，我上了這么多堂語文課，終于能夠找到點感覺了；同時，每次課后都有原任老師的指導，我獲得了不少寶貴的經驗：

首先，不能拖堂，任何的課程都不能例外。因為學生在拖堂的時間里，精神根本不能集中，就算我講再多、再重要的話，他們也不愿意聽。所以，我盡量做到合理把握教學的時間。備課的時候，根據學生的反映來掌握每一環節的時間；另一方面，在課堂上我能做出相應的教學內容調整，所以這個星期的語文課基本上沒有拖堂的現象出現。

其次，一些基本的教學技巧我也學會了。譬如，過渡的語言。記得第一次上課，我自己也感覺到每一個環節的過渡很生硬。可能是因為不熟悉教學的過程，自己也有些怯場吧。不過，在經過十幾堂課的訓練以后，過渡語已不再是我的難題了。雖然，我的過渡語算不上很優秀，但起碼現在如果再聽我的課，你一定覺得每一個環節的銜接會比較自然。另外，我學會強調知識點。我在說重點的時候通常會加以強調：如多次重復知識點，或者提醒學生在書上做標記或做筆記；甚至，我會請同學回答，或者全班朗讀一次，以便更有效地提高他們的注意力。

而對于學生的回答，我的總結性語言也向老師學習了一些。原任老師告訴我，我們應該以表揚為基調，調動他們的積極性。如果他們回答錯誤了，作為老師的我們也應該立即更正，給全體同學一個明確的表示，更不能誤導學生。“不要逼學生說出你心中的答案，學生的答案有時候是可取的，甚至比你的答案更容易理解。”這是余老師說的。通過實踐，我覺得很有道理。教師用書不一定是萬能，老師的答案有時候也只是從老師的角度來講。但學生的答案，卻能引起同齡人的共鳴，比老師的答案更容易接受。所以，我們教授的知識一定要經過自己的消化，整合，才能把知識點發揮得更好。在《夏感》一文中，教師用書某一觀點是“憫農”，但我的學生卻認為是“對農民的敬佩”。這一點，我肯定了我的學生，最終也采納了他們的意見。

“老師說得天花亂墜，算不上是一堂精彩的課。上課的最終目的，是讓學生學會了什么。”曾老師告訴我。“授之以魚”和“授之以漁”的道理，這是我在學校學到的知識。但在教學的過程中，我卻很容易忽略了：有時候學生回答不了我的問題，我自己卻急于引導，結果是我把答案給說出來了。這一點，我需要在今后的教學中好好改善。

而在這一周里，我上了一個失敗的課。在《春》的第二個課時，由于準備不足，還有自己的不重視，結果我把一堂這么美的欣賞課給糟蹋了。不知道我的精神不充足是不是也會傳染，我上課的兩個班居然前所未有的鴉雀無聲，害我整一節課都在自圓其說。說真的，我現在還有點對不起朱自清先生呢。自那堂課之后，我痛定思痛，更加認真對待每一次的教案設計，時刻警惕著自己。俗話說，“失敗乃成功之母”。經過這一段時間的鍛煉，我在星期五第一次接受了指導老師的聽課、指導。雖然剛開始時候不太順利：多媒體突然出了點故障、自己也因為太緊張而說話結巴，但慢慢地我進入了狀態。我首先以幾組賞心悅目的荷花圖和一首耳熟能詳的古詩導入我們的主題。然后，我給同學們范讀、梳理生字詞。一步接一步地，在5班同學的積極配合下，我的講課也漸漸得心應手了。最后，我熟練應用多媒體教學，以填空的方式全班一起總結課文的內容。由始至終，5班的學生都很踴躍、也很支持我。正是這種支持，我才能得到指導老師的好評。雖然我的教學還存在一些不足，但想到大家支持我的目光，我就更加有動力了。

在班主任工作中，我也有更進一步的表現。在前兩個星期，我經常忘記學生的名字。但為了表示我的誠意，我還是多爭取認識他們的機會。在提問的時候、在批改作業的時候、在課余的時候，我都努力地記下他們的名字。終于，在課堂提問時，我也不再說“這位同學”、“那位同學”了，取而代之的是他們的名字。

校運會的時候，我在完成學校分配的任務之后，馬上參與我們班的工作。最難忘的是6班運動健兒的身影。看著他們在烈日下為班爭光，我自己也不由得為他們放聲加油！聽到李慧君同學在長跑中跌倒了，最終卻奪冠，我興奮極了；看到男子接力賽中，我們班的男生合作無間，在最后一棒中脫穎而出，我高興地沖到了跑道上給他們祝賀??這一幕幕，永遠留在了我的腦海中。在這個星期，我充分感受到學生的熱情，他們對我的支持??而我也漸漸發現，我習慣了這樣忙碌、充滿意義的生活。我開始離不開他們了！

實習周記一 10.9.20-10.9.22

自主實習的時間是9月20日開始，加上中秋節放假，第一周市建委3天。經過來那個天的實習適應期，克服了初來乍到的陌生感，和指導老師友好相處。因為計算機課全部安排在下午，所以上午基本上沒有什么事。剛來，老師沒有其他的任務交給我做，所以除了看書，上網，備課之外，很空。

第一天下午聽了兩節課，同樣的老師，同樣的內容，不同的班級，覺得教師這個職業唯一不好的就是容易失去新鮮感。第二天，指導老師說下午來年各個班的課讓我上，雖然準備了很久，但還是很緊張，一些準備好的很快就講完了。同學們在操作的時候會有問題，也會存在看無關網頁的問題。我都是調侃著讓他們關閉的，不能留下太嚴格的印象，還是親切一點的好。第二個班因為有了一些經驗，所以不再那么緊張了，機房的網絡偶爾會出現斷網現象，學會了如何不讓學生起哄，就是說多試幾下或者換機器，總之是積累了一些經驗。中秋節的時候跟著去西湖少年軍校看軍訓著的初一新生，幫著算分數，寫獎狀，慚愧自己的書法，但是總算沒有白去，還是挺有收獲的，呵呵~~~ 實習周記二 10.9.25-10.9.29

這一周實習開始步入正常的軌道，對學校和辦公室的兩位老師也逐漸熟絡了，每天生活變得很有規律，貌似又回到了初中生活，連身體都感覺健康了，早睡早起的。

每天的上午依舊是沒有課的，在辦公室學學軟件，看看小說，上上網，也不和老師聊天，因為好像沒有什么好聊的。下午一般都是來那個杰克，相反指導老師上的課比較少，都讓給我了，還是上課的時候比較有樂趣。同樣的內容教給不同的學生，雖然內容反復了一點，但是還是比較有趣味。好像上課也就是那么一回事，貌似更接近真實的教師生活。偶爾也處理了一點學生的問題，上課要反思的內容很多，這里也就不一一講了，都記在別的地方了。（就是這里，哈哈）

一周時間很快就過去了，國慶之后還要繼續努力，得盡快落實聽課數目和班主任的問題。

實習周記三 10.10.9-10.10.17

從這個星期開始，實習進入正常化，工作人就非常簡單，整個星期的課都是相同的內容。和老師商量之后確定了教學內容。雖然一個星期只備一堂課，但是面對不同的班級，就算是做了十分周全的準備，也會需要調整的，但是這是一個極大的好處，就是我有很多機會去驗證我的教案是否合理，也有很多機會不斷去改進，去提高。

經過了這幾個星期，和學生接觸不想最開始那樣拘束，一板一眼了，也會和學生拉近距離，并明白了一定要驗收學生的勞動成果，進行評價，學生只有這樣才會覺得自己做的東西是有回報的，下課的時候有些學生會說老師再見，覺得很親切。

下個星期開始，就要接觸班主任工作，不知道會怎么樣，應該也是一種挑戰，雙休日監考了成人高考，也算是一種經歷，也會厚著臉皮跟一同監考的老師一起吃飯，很多時候有點點心理恐懼，說明了自己的膽子還要進一步提高，想著以后我們可能就是同行啦，哈哈。

關于教學工作，還需要優化，對待課堂和學生，希望自己越做越好。

實習周記四 10.10.18-10.10.22

還是先說書課堂的情況吧，對于上課已經沒有一定膽怯了，面對有些特別調皮的學生，有時候也會訓責一下，因為對于課堂的把握，有很多機會讓我去調整改正。比如這周的內容是建立網站，考慮到培養興趣這個問題，便允許學生上網找素材，但是放開了之后，一部分學生會上網看圖，完全不顧任務，于是想了一個辦法，開通10分鐘，讓學生找素材，時間到了就關閉，這樣做以后，效果好了很多，留給操作的時間也十分充足，算是成功的改進。

這個星期，開始接觸班主任的工作了，原班主任是個很不錯的老師，這個班的學生也都比較優秀，雖然計劃這周熟悉班級情況，但是接觸僅僅局限于早操和午自修，所以目標沒有順利完成，不過進行的還算可以，下面幾個星期要更加熟悉起來呀。

實習到這個星期位置，也過了大半了，漸漸的變得熟絡起來，對于課堂以及班主任工作的順利展開，還要再接再厲。

實習周記五 10.10.25-10.10.29

本周舉行了運動會，與4班的學生一起，這樣一來，和學生們的關系更近了一步。運動會風很大，溫度也較低，不過和學生一起喊加油的感覺很好。作為班主任（實習）體驗到這種場合渴望班級榮譽的愿望，以前一直以運動員，拉拉隊員的身份參與運動會，這次以班級領隊的身份參加感受到了不一樣的運動會，這個星期的教學工作相對輕松，但是因為運動會的關系，各班級進度出現了偏差，以后幾個星期要做一些調整了呀。

聽課的任務還有很多，上周聽說有教研活動，錯過了貌似。下個星期會有很多公開課，要好好的，趕緊把聽課的任務完成啦！

實習周記六 10.11.1-10.11.5

本周除了日常的教學工作以及班主任工作之外，最大的收獲就是聽了各科老師的課，包括語文，數學，英語，科學，社會甚至還有音樂課，因為這些公開課時教師參與評選教壇新秀的，所以都做了精心的準備。

聽課老師除了評委之外，就是只有1、2個另外的老師了，包括我。聽了這么多節課，收獲還是很多的，比如有好老師，好課堂，也有一般的老師一般的課堂，對于我這樣的新人來說，能夠學習的東西每節課都有。

臨近期中考試，信息技術的課，很多班級都沒有來上課了，這個星期只有四節課，本周的教學效果明顯偏差，連我都有種昏昏欲睡的感覺，而學生也都抱著放松心情的心態來上課，上課的效果因此受到影響，做出像樣作品的同學還是存在，這才有點成就感。

實習周記七 10.11.8-10.11.12

這周學校舉行了其中考試，周一沒有教學活動。反而是周二變成了最最充實的一天。上午參加了監考，話說監考時最最無聊的事情了，但是作為實習生有這樣的機會經歷也算是一種很不錯的體驗。下午除了上課以外，也參與了4班的班會課。這節課因為原班主任要去閱卷，于是變成了我獨自掌控局面，要做的事情也不多，都是學生策劃組織的，我也只是最后評價一下。本周4班和3班，2班在周四下午去湘湖半日游了，我也參與其中，帶隊，監管每一位學生的紀律，關注學生安全，和學生共同爬山，都是很難得的經歷，從朱老師那里也學到做班主任的關鍵之處便是用心來和學生相處，學生都是單純的，會記得老師的好，也會記得老師的不好。學到這一點，算是大收獲了。另外，本周的教學活動也正常的展開，對于課堂，尤其是講以前的內容是，似乎特別的駕輕就熟，真是熟能生巧啊，做教師技能不是最重要的，重要的應該是熱誠投入的心吧。

實習周記把 10.11.15-10.11.19

本周是實習的最后一周，似乎已經習慣了這兩個月的實習生活，竟也不覺得有要離開的沒落。很自然的給前來上課的每一個班級講課，甚至會更加嚴格的控制課堂紀律。對于課堂的把握和之前幾個星期有了更大的提高，即使沒有教案，也能講的頭頭是道，可能是熟能生巧了吧。看到一些同學做出好的作品來，覺得非常的欣慰和高興。

這一周雖然是最后一周，但是我一點兒都沒有表現不舍得的感覺，因為我知道，前方的道路更漫長，而我也有很多機會前去看望這些曾是我兩個月的學生。

班主任這一塊一直做得很簡單，會操和午自修是常規，一直堅持了5個星期，平常工作，能做的工作做好，我覺得也是一種成功。

本周有點忙亂.本來，周三就要去春游，同學們很開心。可是，提前知道消息的他們都坐不住了，上課心神不寧的。問他們：“是不是想把周二跳過去，直接周三算了？”沒想到，異口同聲地回答：“是！！”我有點忍俊不禁，自己的童年也是這么熱切盼望著春游，可做了老師，什么時候開始怕了？

臨放學，下班老師去查作業，我一個人帶學生值日、活動、排隊，準備去吃飯了。幾個值日生還在廁所，出來的時候，新來的恒推了宇一下，抬頭一看，嚇得我趕緊帶他去找醫生，嘴巴摔到了！去醫院縫了三針，孩子很堅強，沒哭，也沒打麻藥。唉，小家伙明天不能去了。跟兩方家長協商了一下，還好，家長很開通，孩子總是難免磕磕碰碰，沒什么的。我的優秀班主任沒戲了。周三，帶他們去春游，眼看著導游把嗓子喊啞了，老師學生累傻了。不過，回來的時候都還是很快樂的，有飛盤和皮球買回來玩，還有認識了很多樹木，滿滿的照片、一臉的陽光??

第三篇：班主任見習周志

班主任見習周志（第一周）

今天我很高興成為了一名見習班主任。在原班主任得帶領下，我和二一班的學生見了面，并且做了一個簡短的自我介紹。看到學生們一張張熱情的笑臉，我緊張的心情一下子放松了很多。聽原班主任說這個班上的學生自覺性都非常高，學習成績也非常優秀。因此，對他們的管理也就輕松了很多。這個周我的任務就是就是原班主任一天中的幾個時段到班級去檢查,了解學生。早上7:50到校簽到,然后直接去班級首先清點人數, 對沒有來的學生詢問其他學生或是與家長聯系,了解學生情況.然后檢查家庭作業并督促學生們一起晨讀。兩節課后學生們要做午間操這時,班主任要及時下班級注意學生上下樓的安全.和學生們一起做午間操.放學班主任讓學生排好隊并陪同一起過馬路.一周很快就過去了,我有這種預感這次實習的收獲可能會超過我大學四年的收獲

班主任見習周志（第二周）

今天是我當見習班主任的第二周。這周一我正式開始上課，并開始了實習班主任的各項工作。在上課方面學校要求我們必須每一堂課都寫教案，很多老師抱怨太麻煩，我想可能是因為他們已經教了很多年對教材熟悉才不想寫吧，但我很樂意去寫，因為我覺得這也是對我的一種鍛煉，我必須堅持。所以上每一堂課之前我都要先熟悉我的教案，再認真執行。雖然這周開始正式上課，但我還是會抽時間去聽聽其他老師的課，向他們學習一些經驗，尤其是管理學生的技巧，并且堅持寫聽課記錄和課后反思。在班主任管理方面這周的班會由我來上.班會主題是“安全教育主題班會”,我向學生介紹了常見安全知識及如何防止安全事故的發生,同學們聽的非常認真,最后與原班主任交談,給我指出了一些不足及改進方法.一周下來，我學到了很多。

班主任見習周志（第三周）

時間過的真快啊！轉眼間我來這個學校實習已經是第三周了。在當見習班主任這兩周，沒有出現大的差錯。作為班主任，除了正常上課之外,我每天都會多跑幾次教室，還和學生一起做操，跑步，自習課上打預備鈴就會進教室，尤其是空堂和代課老師請假的時候，更是勤走動，學生們都挺自覺，紀律也很好，當發現紀律上存在問題時，我會和班長，班干部一起，想辦法解決。我和同學們相處越來越融洽了，下課時他們還會與我開玩笑。總之，希望在以后的日子里能和學生們相處的更好。

班主任見習周志（第四周）

這是我實習的最后一個周了，一個月的實習生活即將結束，回顧這段時間來的一切，開始的我在許多方面都是嶄新的，但在慢慢的學習磨練下，我的人生經歷中添加上了難以銘滅的啟示，實習期間，在不斷的成長中，我的教學經驗豐富了許多，教學技巧和班級管理理念成熟了許多。最讓我感動的是在我最后一節課上，黑板上還寫著歡送李老師幾個大字，原來是他們知道我要走所以在最后一節課上向班主任申請給我辦一個歡送會，同學們拿來小本子讓我簽名，有的給我送小禮品，過程中他們有的哭了，舍不得的同時我也被感動了。

第四篇：班主任見習周志

班主任見習周志（第一周）今天我很高興成為了一名見習班主任。在原班主任得帶領

下，我和1013班的學生見了面，并且做了一個簡短的自我介紹。看到學生們一張張熱情的笑臉，我緊張的心情一下子放松了很多。這個班上的學生自覺性都非常高，學習成績也非常

優秀。因此，對他們的管理也就輕松了很多。這個周我的任務就是一天中的幾個時段到班級

去檢查一下。最具有挑戰性的任務是早上5:30 起床喝學生們一起去跑步。上大學這幾年來，我幾乎沒有跑過步，而現在為了當好這個見習班主任，我必須早起，和學生們一起作息。萬

事開頭難，我相信通過一個周的適應鍛煉，我一定會完成這些任務。

班主任見習周志（第二周）今天是我當見習班主任的第二周。這兩天，原班主任因有

事不在學校，于是我就全權管理這個班。白天在班上上課，上自習，學生們都很自覺，沒有

違紀現象。可一到晚上，一些學生回到宿舍，便不安分起來，不按時作息，在宿舍大聲喧嘩，嚴重影響了其他人的休息，并有個學生被查宿老師逮住，第二天早上找到我，讓我對他們進

行嚴肅處理。第一次遇到這種事，我真得不知道咋處理，處理輕了作用不大，處理重了影響

學生的情緒。這時，查宿老師說讓他們寫檢討，然后罰站，我覺的這種辦法還行，就采用了。這些學生還是很愿意受罰，并且檢查寫得都還不錯，并且找了他們談話，錯誤認識得也不錯。可緊接著第二天早上，又有一個宿舍被抓住了，這次我真的很氣憤，這明明就是明知故犯，一定要嚴重處理。于是這次我讓他們寫兩千字檢討，并且罰站的時間也長了一些，一定要以

此警戒其他的學生，此類事不能在出現第三次了。

班主任見習周志（第三周）時間過的真快啊！轉眼間我來這個學校實習已經是第三周了。在當見習班主任這兩周，沒有出現大的差錯。因為我所帶的班是高一最好的班，學生們

都挺自覺，紀律也很好，但我總覺的在學生當中威信還不夠，學生看到我，并不能馬上把我當老師看待，只有當我提醒了兩三遍，他們對我的話才有反應，才意識到我是老師。總之，當得還挺順利的，時間還挺長的，希望在以后的日子里能和學生們相處的更好。

班主任見習周志（第四周）這周末高一年級舉行了第一次月考，我便被安排為監考老

師，對于監考老師這一差事，我還是挺向往的。記得當我每次考試時，都覺得監考老師好神

氣，學生都在緊張地答題，而監考老師卻是那么的悠閑，在教室里轉來轉去。而當第一場考

試結束時，我深切體會到原來作為一名監考老師也是那么不易。首先，要一直保持好的精神

狀態，要時刻為學生營造良好的考試環境。再次，要一直洞察整個考場，注意學生的一舉一

動，如學生有困難，要馬上為學生解決，保證學生考試順利進行。最后，還要保證考試的公

平性，嚴厲打擊作弊行為。幾場試下來，我直感到身心疲憊，但內心還是很快樂，很充實。

班主任見習周志（第五周）這一周1013班的原班主任又出差去了，于是他又把這個

班交給了我。經過前段時間和這個班級的接觸，我們彼此都非常熟悉了。這次把班接過來，干起來得心應手，但存在一個問題是，學生把我的脾氣了解地很清楚，知道我這個人不太兇，好說話。于是，在管理中容易鉆一些空子，在輔導自習時，一些比較皮的的學生找一些問題

來故意刁難我。看到學生這些行為，我真是又好氣又好笑。氣的是，學生故意讓我出洋相，下不了臺。可笑的是，學生自以為很聰明，其實是聰明反被聰明誤。但是，仔細想想，也放

映我自身的一些問題，比如應變能力差，知識面太狹窄，專業之外的知識了解太少，面對學

生故意刁難我，也及時找不到解決的辦法，讓學生捉弄成功。因此，我決定平時多讀書，多

積累各方面的知識，多鍛煉各種能力，作一個讓學生心服口服的好老師。

第五篇：班主任見習周志專題

班主任見習周志（第二周）

今天是我當見習班主任的第二周。這兩天，原班主任因有事不在學校，于是我就全權管理這個班。白天在班上上課，上自習，學生們都很自覺，沒有違紀現象。可一到晚上，一些學生回到宿舍，便不安分起來，不按時作息，在宿舍大聲喧嘩，嚴重影響了其他人的休息，并有個學生被查宿老師逮住，第二天早上找到我，讓我對他們進行嚴肅處理。第一次遇到這種事，我真得不知道咋處理，處理輕了作用不大，處理重了影響學生的情緒。這時，查宿老師說讓他們寫檢討，然后罰站，我覺的這種辦法還行，就采用了。這些學生還是很愿意受罰，并且檢查寫得都還不錯，并且找了他們談話，錯誤認識得也不錯。可緊接著第二天早上，又有一個宿舍被抓住了，這次我真的很氣憤，這明明就是明知故犯，一定要嚴重處理。于是這次我讓他們寫兩千字檢討，并且罰站的時間也長了一些，一定要以此警戒其他的學生，此類事不能在出現

第三次了。

班主任見習周志（第三周）

時間過的真快啊！轉眼間我來這個學校實習已經是第三周了。在當見習班主任這兩周，沒有出現大的差錯。因為我所帶的班是高一最好的班，學生們都挺自覺，紀律也很好，但我總覺的在學生當中威信還不夠，學生看到我，并不能馬上把我當老師看待，只有當我提醒了兩三遍，他們對我的話才有反應，才意識到我是老師。總之，當得還挺順利的，時間還挺長的，希望在以后的日子里能和學生們相處的更好。

班主任見習周志（第四周）

這周末高一年級舉行了第一次月考，我便被安排為監考老師，對于監考老師這一差事，我還是挺向往的。記得當我每次考試時，都覺得監考老師好神氣，學生都在緊張地答題，而監考老師卻是那么的悠閑，在教室里轉來轉去。而當第一場考試結束時，我深切體會到原來作為一名監考老師也是那么不易。首先，要一直保持好的精神狀態，要時刻為學生營造良好的考試環境。再次，要一直洞察整個考場，注意學生的一舉一動，如學生有困難，要馬上為學生解決，保證學生考試順利進行。最后，還要保證考試的公平性，嚴厲打擊作弊行為。幾場試下來，我直感到身心疲憊，但內心還是很快樂，很充實。

班主任見習周志（第五周）

這一周1013班的原班主任又出差去了，于是他又把這個班交給了我。經過前段時間和這個班級的接觸，我們彼此都非常熟悉了。這次把班接過來，干起來得心應手，但存在一個問題是，學生把我的脾氣了解地很清楚，知道我這個人不太兇，好說話。于是，在管理中容易鉆一些空子，在輔導自習時，一些比較皮的的學生找一些問題來故意刁難我。看到學生這些行為，我真是又好氣又好笑。氣的是，學生故意讓我出洋相，下不了臺。可笑的是，學生自以為很聰明，其實是聰明反被聰明誤。但是，仔細想想，也放映我自身的一些問題，比如應變能力差，知識面太狹窄，專業之外的知識了解太少，面對學生故意刁難我，也及時找不到解決的辦法，讓學生捉弄成功。因此，我決定平時多讀書，多積累各方面的知識，多鍛煉各種

能力，作一個讓學生心服口服的好老師