第一篇：國家教師資格面試——《我有一個夢想》教學(xué)設(shè)計

國家教師資格面試——《我有一個夢想》教學(xué)設(shè)計

高中學(xué)段的教師資格考試中，經(jīng)常會出現(xiàn)一些名家作品，比如我今天為大家選取的《我有一個夢想》，這篇文章是一篇演講詞，作者通過層層的情感鋪陳將人人平等的夢醒呈現(xiàn)出來，特別是黑人和白人的真正意義的平等。中公教師考試研究院為大家提供了較為詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計以供參考。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解課文大意，積累詞語，品味語言的深刻含義和表達(dá)作用。

2.通過反復(fù)朗讀，體會比喻、排比等修辭的運用，體會全文激情飛揚的語言特點。3.領(lǐng)會作者為夢想獻身的無私精神和實現(xiàn)夢想的堅定信念。

二、教學(xué)重難點

重點：體會文中比喻、排比等修辭手法的運用;了解演講發(fā)生的時代背景。難點：理解文中“爽朗的秋天”和“酷暑”的深層含義。

三、教學(xué)法

誦讀法、討論法、點撥歸納法。

四、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課

同學(xué)們，當(dāng)黑人總統(tǒng)奧巴馬演講說：“這里沒有一個自由派的美國，也沒有一個保守派拍的美國，這里只有美利堅合眾國，這里沒有黑色美國，白色美國，拉丁以美國，亞裔美國，這里只有一個美利堅合眾國的時候，當(dāng)我們看到美國逐漸達(dá)到不同膚色自由平等的時候，我們會想到一個為之奮斗且付出生命你的人——馬丁·路德·金。”今天我們就共同學(xué)習(xí)他的著名演講《我有一個夢想》。

(二)整體感知

1.學(xué)生有感情地朗讀課文，掃除字詞障礙，并嘗試歸納整篇文章大意。明確：文章可分為三個部分，其中

第1-6自然段主要說明本次游行的必要性以及合理性;第7-16自然段闡明了進行民權(quán)斗爭過程中采取的策略;第17-32自然段闡述了我的夢想，表達(dá)了對實現(xiàn)夢想所抱定的堅定信念。

2.再讀課文，并在每一段標(biāo)上序號，讀的過程中勾畫出含有“夢想”的句子，思考的夢想是什么。

明確：我的夢想是美國能夠真正實現(xiàn)種族間的民主、平等和自由。(三)深入研讀

1.思考我為什么要實現(xiàn)夢想，哪些段落寫到演講的原因及目的。(段落是1-5自然段)

明確：黑人在生活中仍然受到歧視，黑人仍然生活在困苦的環(huán)境中，百年前的諾言并沒有在美國被兌現(xiàn)，民權(quán)的落實早已迫在眉睫。否則，叛亂將在所難免。

注：學(xué)有可能無法完整畫出相應(yīng)的自然段。教師進行指導(dǎo)、點撥，指明第五段是兌現(xiàn)承諾的時候。

2.思考：怎樣實現(xiàn)夢想。(段落是6-16段)。

明確：采用非暴力手段進行抵抗的斗爭方式;采用聯(lián)合部分白人、打持久戰(zhàn)以徹底實現(xiàn)目標(biāo)的斗爭手段;堅定、勇往直前、不畏艱險的斗爭態(tài)度。

3.賞析句子“美國并沒有履行這種神圣的義務(wù)，只是給黑人開了一張空頭支票，支票上蓋著資金不足的戳子后便被退了回來，但我們不相信正義的銀行已經(jīng)破產(chǎn)，我們不相信，在這個巨大的機會之庫里已經(jīng)沒有足夠的儲備”，并思考“空頭支票”指的是什么，有什么表達(dá)效果。

明確：運用比喻的修辭方法，把美國政府比作支票的簽發(fā)者，把美國黑人公民比作支票的合法持有者。指的就是政府沒有兌現(xiàn)承諾，拒絕為黑人簽發(fā)支票。這樣就撕掉了美國政府蒙在表面的偽裝，旨在讓聽眾知曉他們和美國政府之間的緊張關(guān)系，促使他們不要再抱幻想、頭腦清醒、意志堅定地進行維權(quán)斗爭。

4.思考并小組討論：自由和平等的爽朗秋天如不到來，黑人義憤填膺的酷暑就不會過去，中爽朗秋天與酷暑分別指什么? 明確：運用比喻的修辭方法，爽朗秋天指黑人實現(xiàn)種族間的自由、平等，脫離困境、享有受教育權(quán)利的那一天，這也能夠充分表達(dá)黑人為之奮斗并取得成功的喜悅，生動形象而且更加直觀地傳達(dá)給觀眾。而酷暑與美好的爽朗秋天形成了強大的反差。酷暑揭示了黑人仍然飽受歧視的現(xiàn)狀、生活的困苦以及他們心中對不平等遭遇的憤怒。這種對比更能突出黑人當(dāng)前所處的困境以及維權(quán)斗爭的必要性和緊迫性。

5.結(jié)合課文談一談作者對待這一理想的態(tài)度。明確：執(zhí)著追求，堅定信念(四)拓展延伸

1.教師引導(dǎo)學(xué)生暢談自己的夢想。

2.待學(xué)生說出各自的夢想之后，師生共同以我有一個夢想為題，五分鐘內(nèi)仿寫文中出現(xiàn)的一處排比句。稍后指定兩名代表與全班分享，教師須讀出自己寫的，師生之間互評。

(五)小結(jié)作業(yè)

1.師生共同總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容

2.以“我有一個夢想”為題，試著寫一篇演講稿，注意演講辭的基本要求。

五、板書設(shè)計

第二篇：2018四川教師資格面試試講：《我有一個夢想》教學(xué)設(shè)計（本站推薦）

2018四川教師資格面試試講：《我有一個夢想》教學(xué)設(shè)計

四川教師資格面試采取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等方式，通過抽題、備課(活動設(shè)計)、回答規(guī)定問題、試講(演示)、答辯(陳述)和評分等環(huán)節(jié)進行。

[高中語文《我有一個夢想》教學(xué)設(shè)計]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解演講的背景及主要思想內(nèi)容，在反復(fù)誦讀中體會比喻、排比等修辭手法的運用。

2.揣摩重要詞句，結(jié)合文體特點與語境辨析;品味語言的深層含義和表達(dá)作用，提高理解能力。

3.體悟馬丁·路德·金的那種生命不息、奮斗不止的崇高獻身精神。

二、教學(xué)重難點 【教學(xué)重點】

比喻、排比等修辭手法的運用。【教學(xué)難點】

深層理解本文演講后產(chǎn)生的意義及其影響。

三、教學(xué)方法

朗讀法、探究討論法。

四、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課

黑人能在美國當(dāng)總統(tǒng)并連任，這在一百多年前是絕對不可想象的，因為那時的“黑人”幾乎與“奴隸”是同義詞。他們沒有土地，受不到教育，生活沒有絲毫改善的可能。

盡管南北戰(zhàn)爭之后，當(dāng)時的總統(tǒng)林肯簽署了《解放黑奴宣言》，但之后的很長一段時間內(nèi)，美國的種族歧視和壓迫仍然十分嚴(yán)重，黑人不能像白人一樣享有自由。

在此情形下，美國黑人以爭取平等自由為目標(biāo)，發(fā)起了聲勢浩大的民權(quán)運動。馬丁·路德·金就是這場運動中杰出的領(lǐng)袖。

1963年8月28日，在華盛頓林肯雕像前，他面對參加集會的25萬人發(fā)表了一篇舉世聞名的演講——《我有一個夢想》。

(二)整體感知

從體裁上講，本文屬于演講稿，既是演講稿，就一定適合朗讀。下面就讓我們來一起讀一讀，看看馬丁·路德·金的夢想是什么?再細(xì)細(xì)地品品，看看這篇著名的演講稿又有怎樣的魅力呢? 1.教師朗讀課文。

2.男女生各派代表上講臺朗讀課文。

教師：為了更好地朗讀，我們來進行一個男女同學(xué)間的簡單比賽吧!具體要求是：先各自選擇自己喜歡的段落自由朗讀，然后男女雙方各推薦一到兩名代表到講臺上去讀或演講，看看哪一組表現(xiàn)積極，讀得好。

(三)深入研讀

1.定位原文，概括“夢想”

(1)教師：剛才這幾位同學(xué)讀得很好，下面看看同學(xué)們的思考能力怎么樣。首先請大家想想，馬丁·路德·金到底有什么夢想?這個內(nèi)容主要集中在文章的哪個部分? 【明確】第17至25段。(2)集體朗讀第17至25段。

(3)小組討論，教師巡回指導(dǎo),學(xué)生試著概括出“夢想”。

【明確】他希望將來有一天，黑人能和白人一樣享有民主、平等和自由，情同骨肉，攜手共進。

2.提出問題：既然可以用一句話概括，那馬丁·路德·金為什么要用九段文字來表述呢?是不是太羅嗦了?這里運用了哪些手法? 【明確】運用了排比、反復(fù)、比喻這些修辭手法。3.提問這些手法的作用。

【明確】使文章語言生動形象，有說服力;起強調(diào)作用，能充分表達(dá)作者的思想感情;使文章讀起來一氣呵成，氣勢貫通;能增強文章的感染力，引起聽眾共鳴。

教師：這些手法恰恰是演講稿中最有用的，也是最常用的手法，我們應(yīng)該掌握。

(四)拓展提升

1.仿寫排比段落

教師：我們常說，心有多大，舞臺就有多大，夢有多大，未來就有多大。英國著名女作家伏尼契說：“一個人的理想越崇高，生活越純潔。我相信同學(xué)們也有自己崇高的理想。”下面我們就來學(xué)習(xí)作者寫一段排比句，或者幾個排比段，不少于三個，來說說我們自己的夢想。

2.交流自己的夢想。

3.補充交流了解到的其他為人民幸福而奮斗的偉大人物。(毛澤東、切·格瓦拉、甘地、玻利瓦爾)(五)小結(jié)作業(yè)

把課堂上寫的排比段擴充為一篇以《我有一個夢想》為主題的演講稿，下節(jié)課進行演講比賽。

五、板書設(shè)計

（來源于網(wǎng)絡(luò)整理）

第三篇：《我有一個夢想》 教學(xué)設(shè)計

《我有一個夢想》教學(xué)設(shè)計

（賽課實錄）

授課教師：張 淑 云

所在學(xué)校：海南省文昌中學(xué)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識目標(biāo)

（1）了解演講的背景及主要內(nèi)容。

（2）掌握演講辭的一般特點及演講稿的寫作技巧，在反復(fù)誦讀中體會比喻，排比等修辭手法的運用。

2、能力目標(biāo)

（1）體會全文激情飛揚、極富感召力的語言特點,并學(xué)習(xí)運 用到寫作中去,提高語言表達(dá)能力。

（2）結(jié)合演講辭一般特點、舉一反三，學(xué)以致用，學(xué)寫演講稿，掌握一定演講的技巧并力求臺上激情演講

3、德育目標(biāo)

（1）感受馬丁·路德·金追求理想的崇高精神

（2）為實現(xiàn)夢想而不懈努力，樹立遠(yuǎn)大的理想，為崇高而偉大的事業(yè)奮斗。

【教學(xué)重點與難點】

學(xué)生初步接觸演講，可以通過視聽先讓學(xué)生感受演講的形式與魅力，制造機會讓學(xué)生親身體會演講的過程與魅力，以此來充分調(diào)動學(xué)生的興趣和積極性，通過課文學(xué)習(xí)了解演講辭特點、掌握演講的一些技巧，舉一反三，學(xué)以致用，學(xué)寫演講稿，并力求臺上激情演講。

【教學(xué)方法】

情境教學(xué)法：利用多媒體課件等創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

啟發(fā)式教學(xué)：講與點結(jié)合，使學(xué)生有知識性的收獲。

實踐法：為學(xué)生提供展示自己的平臺

【教具準(zhǔn)備】

多媒體，PPT課件

【課時安排】

1課時

【教學(xué)過程】

一、新課導(dǎo)入

1、介紹演講辭的一般特點

今天，我們學(xué)習(xí)第四單元------演講辭。（板書）

演講是傳授知識，發(fā)表見解的重要途徑；是溝通心靈，爭取同盟的有力橋梁，在社會活動中起著積極的作用。在高中階段學(xué)習(xí)演講技巧，體會演講魅力，提高演講能力，有助于我們更好地展示自己的才華，發(fā)揮自己的個性和潛力。演講辭作為演講時的文稿，是演講成功的基礎(chǔ)和重要組成部分，它一般具有以下特點：

首先，演講都有很強的針對性（板書）提倡什么，反對什么，往往觀點鮮明，立場堅定；

其次，演講要以說服聽眾為目的，往往中心突出，邏輯性強（板書），說理透徹；

另外，演講還講究內(nèi)容的鼓動性（板書）和表達(dá)的綜合性、藝術(shù)性（板書）。演講者總是以自己的情感之火點燃聽眾的情緒，產(chǎn)生情感共鳴。并運用語言的力量和多種表達(dá)方式來增強說服力和感染力。

2、引入課題

下面我們就以本單元第二課為范本具體體會演講詞的這些特點，感受演講的藝術(shù)魅力，并通過學(xué)習(xí)舉一反

三、學(xué)以致用，學(xué)寫演講稿，掌握演講的技巧，最終能夠在臺上激情的成功的演講。

這篇演講就是被稱為世紀(jì)之音的《我有一個夢想》，作者馬丁路德金，（點擊）很帥吧，不僅人帥，他還是個富有才華頗具世界影響力的人物，老師給大家簡單介紹一下：

二、簡介作者及背景

（點擊ppt馬丁路德金的頭像）很帥吧，不僅人帥，他還是個富有才華頗具世界影響力的人物，老師給大家簡單介紹一下：

2、馬丁?路德?金，神學(xué)博士、牧師，美國黑人民權(quán)運動的領(lǐng)袖。一生曾三次被捕，三次被行刺。1964年獲諾貝爾和平獎。1968年4月被種族主義分子槍殺，終年39歲，從1986年起，美國政府將每年1月的第3個星期一定為馬丁?路德?金全國紀(jì)念日。在美國民權(quán)運動者的心目中，馬丁?路德?金永遠(yuǎn)是引導(dǎo)他們前進的旗幟。金領(lǐng)導(dǎo)美國黑人為爭取民權(quán)進行了長期艱苦的不懈斗爭，1963年8月28日，在華盛頓特區(qū)廣場林肯雕像前，面對25萬人做了這次震撼人心的演講，吶喊出發(fā)自心底的渴望----I have a dream，我有一個夢想。(6分)

三、教師激情示范演講此文，讓學(xué)生具體感悟演講辭特點，初步解讀課文

下面老師給大家示范這篇演講詞。

首先，大家迅速畫好自然段，應(yīng)該是32段，另外，在老師朗讀的過程中，同學(xué)們結(jié)合板書體會演講詞的這些特點，感受演講的藝術(shù)魅力，從而解讀課文。

四、解讀課文，體悟情感

師：老師朗讀完之后，大家最能感受到的是板書上的哪些特點？

生：情感—共鳴--（板書，情感充沛，悲憤而熱烈），師：老師示范演讀完后，你認(rèn)為作者如何淋漓盡致的表達(dá)傳遞這種充沛的情感的？

生：運用排比，運用大量的排比段。

師：正是這些排比段增強了感情鼓動力量，那么，我們就從排比入手，體會這篇演講辭的藝術(shù)魅力。

師：同學(xué)們迅速找出這些排比集中段落，我們具體去體會。

生：2段-，5段---10-13段，---18-25段，---29—最后

師：我們擇其一二具體去體會。先看第2段，先請一位同學(xué)試著演講這一段。

1、教師做朗讀指導(dǎo)并示范

朗讀指導(dǎo)：演講時要聲音洪亮、吐字清晰、還要注意語調(diào)、語氣、節(jié)奏、重讀、適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語等等。

2、點拔：連用四個“一百年后的今天”有什么作用？

生：運用排比，揭示了黑人悲慘的生活現(xiàn)實：物質(zhì)生活貧困，精神備受歧視，沒有安全感和歸宿感。

師：這正是金產(chǎn)生夢想的原因。

師：接下來我們再來研讀10—13，進一步感受次演講的情感表達(dá)的魅力。學(xué)生齊讀

師：點撥總結(jié)：在前面闡述夢想原因后，金明確要爭取權(quán)利要實現(xiàn)夢想就必須起來斗爭，但斗爭也要講究策略和方法。這組排比更是強調(diào)了斗爭還要徹底，更要堅定信念。

師：下面我們一起欣賞最振奮人心的片段---18—25段。在這組排比中，金集中闡釋了夢想的內(nèi)容。前面的老師對這篇演講進行了示范和一些朗讀演講

方面的指導(dǎo)，同學(xué)們剛剛也做了一些嘗試，相信對演講的技巧已有所領(lǐng)悟，下面老師為同學(xué)們再現(xiàn)當(dāng)年金演講的現(xiàn)場，讓金為我們做一個激情的示范。點擊PPT：再現(xiàn)金當(dāng)時演講現(xiàn)場，截取18—25段視頻（原文版）。

有了金的示范和現(xiàn)場氣氛的渲染，看得出同學(xué)們也激情萬丈，躍躍欲試，好，下面就請一位同學(xué)為我們做如金一樣的激情演講。

師：讀得很好，有很大進步，應(yīng)該說已經(jīng)掌握了演講的這些技巧，體現(xiàn)出演講辭的特點，看來收獲不小。

師：金運用這樣六個排比句想我們激情宣告了自己的夢想，那么，A、金的夢想是什么？請你用精確的詞來概括。

B、這組排比的結(jié)構(gòu)形式有什么特點？

C、這組排比在表達(dá)上有怎樣的效果？

師：點撥總結(jié)：這一組的排比，正面表達(dá)了對自由和平等的渴望，抒發(fā)了一個黑人內(nèi)心強烈的夢想。這一夢想的排比如大江奔涌般傾瀉而出，振奮人心。這一夢想的排比是對未來的展望與描繪，是魚躍大海，鷹擊長空；是星垂平野，月涌大江。

師：然而他的夢想還不止這些，他還有什么夢想？

點擊PPT：現(xiàn)場視頻片段截圖29—結(jié)尾部分。讓學(xué)生在審美愉悅中再次感悟這篇演講的藝術(shù)魅力，使知識和情感得以升華。

師：點撥總結(jié)：在馬丁·路德·金夢想的激亢樂曲中，我們感受到的不僅僅是他悲憤而熱烈的情感，更是一個公民的責(zé)任，那就是追求自由、平等、民主；生命不息，為民請命不止。正因為作者飽含深情，正因為作者將個人的夢想與百萬人的夢想、民族的大業(yè)、社會的發(fā)展聯(lián)系在一起，他的演講才能產(chǎn)生極強的號召力，才能使群情激昂，才能使聽眾的情緒受到感染并得以升華。

（教師在整個講課過程中都在有意識的激情示范演講，并通過各種方式創(chuàng)設(shè)情境，感染學(xué)生，點燃學(xué)生情感之火，激發(fā)學(xué)生對演講的興趣。）

五、教師小結(jié)：

這篇演講詞思路清晰，情感充沛，文采斐然，氣勢磅礴的排比，讓我們感受到了高超的語言藝術(shù)，演講者用詩一般的語言向所有人述說了一個嚴(yán)肅的話題，（板書—針對性，種族平等）也使這篇演講大為增色，頗具魅力！我看得出同學(xué)們已被金的激情所感染，有些躍躍欲試，那好我們就來小試牛刀。

六、拓展延伸，學(xué)以致用，實際能力訓(xùn)練、培養(yǎng)、提高。

學(xué)寫演講稿，嘗試演講

師：提到夢想，我們知道，每個人都有自己的夢想：臺灣作家李樂薇的夢想是在喧鬧的塵世中有一座屬于自己的“空中樓閣”；詩人海子在理想與現(xiàn)實的激烈沖突中痛苦煎熬，他的夢想是“面朝大海，春暖花開”；面對秋水長空，萬物勃發(fā)的壯麗江山，青年時代的毛澤東是“少年心事當(dāng)拿云”，他的夢想是“問蒼茫大地，誰主沉浮”，他要“到中流擊水，浪遏飛舟”…… 夢想小到可以是做夢都想實現(xiàn)的一個愿望，大到可以是一生為之奮斗理想，那么，你的夢想是什么？你為什么會有如此夢想？怎樣準(zhǔn)備如何實現(xiàn)你的夢想？

學(xué)生紛紛議論并回答。

教師按步驟有意識訓(xùn)練學(xué)生，目的是使學(xué)生能學(xué)以致用，嘗試演講：

步驟：說（口頭表述）-----寫（寫出你的夢想）-----講（大聲演講夢想）學(xué)生在座位上說出夢想----站到前面面對同學(xué)大聲說出你書寫的夢想----請到講臺上拿麥克以演講的方式說出自己的夢想。（現(xiàn)場收到意想不到的最佳效果，氣氛異常活躍、熱烈，學(xué)生激情被點燃）

七、作業(yè)布置

由于時間的關(guān)系，我知道大家沒有盡言也沒有盡興，同學(xué)們就把剛才課堂你寫完的沒有說盡和寫完的你深藏心底夢想擴充成500字左右的演講稿，仍以《我有一個夢想》為題，準(zhǔn)備下節(jié)課的每人3-5分鐘的演講，要求：依據(jù)本文學(xué)習(xí)的演講辭特點和演講技巧，舉一反三，學(xué)以致用。另外，把你的夢想寫在你語文書的扉頁上，將來來驗證你夢想的實現(xiàn)。

第二個作業(yè)：課下研讀課后習(xí)題三，這篇演講詞不僅用到了大量的排比，而且還有精彩的比喻，體會這些比喻的作用，進一步體會本文的思想性。

八、結(jié)束語：通過本節(jié)課對于演講辭的了解，馬丁路德金的激情示范，以及同學(xué)們課堂上的初步體驗和完美升華，相信大家定會學(xué)有收獲，更能學(xué)以致用。那么，就有你手中的筆書寫你們絢爛的人生講稿，站在青春的舞臺上，放開聲音，激情演講你們的青春夢想，大聲為你們飛揚的青春喝彩！祝大家夢想成真！謝謝大家！謝謝同學(xué)們的合作！

八、板書設(shè)計

《我有一個夢想》教學(xué)設(shè)計

演針對性------觀點種族平等

邏輯性------結(jié)構(gòu)自由 民主平等

講

鼓動性------情感充沛 悲憤 熱烈

辭

藝術(shù)性------語言排比

【教學(xué)后記】

學(xué)生初步接觸演講，所以通過教師示范演講和視聽形式讓學(xué)生感受演講的形式與魅力，并制造機會讓學(xué)生親身體會演講的過程與魅力，以此來充分調(diào)動學(xué)生的興趣和積極性，進而教授演講的形式，特點，學(xué)會分析，寫作演講稿，我把這部分作為教學(xué)重點，也是知識的傳授和應(yīng)用環(huán)節(jié)。愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師”。心理學(xué)家研究也表明：人們對自己感興趣的事物總是力求探索它，認(rèn)識它；興趣是一個人力求認(rèn)識并趨向某種事物特有的意向，是個體主觀能動性的一種體現(xiàn)。所以這一課教學(xué)的基本出發(fā)點就是培養(yǎng)學(xué)生的對演講的興趣。為此，考慮用以下方法教學(xué)：利用多媒體課件等創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣；講與點結(jié)合，使學(xué)生有知識性的收獲；為學(xué)生提供展示自己的平臺，并通過拓展延伸訓(xùn)練，讓學(xué)生真正學(xué)有收獲、學(xué)以致用。課堂上已收到這預(yù)期的效果。

另外，采用這種設(shè)計方式，主要是考慮到，文章字面意思比較簡單，學(xué)生能快速并正確地找到作者夢想的內(nèi)容，但還僅停留在了解作者觀點的層面，不能深刻體會作者產(chǎn)生這一夢想的思想基礎(chǔ)及激動情緒；而演講辭之所以能打動人，還在于演講者總是以自己的情感之火去點燃聽眾的情緒，并運用語言的力量和多種表達(dá)方式激起聽眾的共鳴。引導(dǎo)學(xué)生在了解了夢想產(chǎn)生的背景后再回頭看夢想，便能使學(xué)生很深刻地體會到馬丁·路德·金發(fā)出夢想的呼告時那如大江奔涌般的激情，并能與之產(chǎn)生共鳴。

課堂實際操作過程中各項目標(biāo)完成很順利，課堂效果很好，氣氛熱烈，學(xué)生

情緒和興趣被調(diào)動起來，收效甚佳，但由于課文較長，時間安排有些緊張，特別是后面學(xué)生自我展示環(huán)節(jié)有些倉促，意猶未盡，不免小小遺憾。

第四篇：我有一個夢想教學(xué)設(shè)計

我有一個夢想單元教學(xué)設(shè)計

莘縣一中高一二級部 姜利青

一、經(jīng)世濟民

內(nèi)容目標(biāo)

1、研習(xí)《季氏將伐顓臾》《寡人之于國也》，積累語言知識，感受先哲們光輝的思想，與他們進行精神的對話，初步養(yǎng)成經(jīng)世濟民的政治胸襟。

2、了解不同表達(dá)方式在論證中的作用，在感受杰出人物言論及其事跡的同時，潛移默化地感悟經(jīng)典文本的語言魅力。

學(xué)習(xí)要求

1、能分析孔子對“將伐顓臾”的態(tài)度，理解孔子“修文德以來之”的政治主張，體會他經(jīng)世濟民的政治胸襟。

2、能分析孟子兩次比喻說明的道理，把握他闡明“王道”的過程，摘出文中表現(xiàn)作者心中理想社會圖景的句子，體會孟子的仁政思想。

3、在理清論證脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，說出孔子與孟子說理方法的不同，體會不同表達(dá)方式在論證中的表現(xiàn)力。

4、整理文中的通假字和古今異義的詞語，積累相關(guān)的文言實詞；整理文中“以”“于”“因”“也”幾個虛詞，積累相關(guān)的文言實詞；摘出文中所含的成語。教學(xué)建議

這兩篇古代政論文比較簡短，但語言點比較多。教師可在文章所體現(xiàn)的主要觀點和語言特色方面尋找學(xué)生感興趣的切入點，組織教學(xué)。可以設(shè)置問題，激發(fā)學(xué)生文本研習(xí)的積極性，在回答問題的過程中疏通文意：哪一句交代了談話的時代背景？孔子幾次批評自己的弟子？語氣各是怎樣的？孔子的批評雖然嚴(yán)厲，但擺事實，講道理，讓弟子們心服口服。擺了什么事實？聯(lián)系社會現(xiàn)實，舉例分析一些古今文化中共存的人的心理現(xiàn)象，比如“君子疾夫舍曰欲之而必為之辭”即可拿出來具體討論，再回到文本中去，體會這句話的精妙所在，加深對文本的理解。“禍起蕭墻”也是一個很好的切入點，從這樣的點切入，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，在積極主動的閱讀中，克服先秦散文學(xué)習(xí)中的語言障礙。

進入《寡人之于國也》學(xué)習(xí)之前，教師可以這樣激發(fā)學(xué)生的興趣：孔子對弟子的說理風(fēng)格是嚴(yán)厲的教誨與透徹的論說相結(jié)合的，很有層次和邏輯感，但是，當(dāng)面對的勸說對象是一個居于特殊位置上的人，比如面對一個自我尊嚴(yán)意識很強的君主，應(yīng)該怎么樣去勸說呢？這樣，就引導(dǎo)學(xué)生從感性角度進入下一篇文章的閱讀。

二、英名與事業(yè)

內(nèi)容目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)為實現(xiàn)政治理想、社會理想而奮斗的精神，增強學(xué)生為民族振興而努力的使命感和社會責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生他們?yōu)槿祟愡M步事業(yè)奮斗的精神品格。

2、研習(xí)《在馬克思墓前講話》《〈黃花崗烈士事略〉序》《我有一個夢想》，站在精神的原點上，回望偉人的事業(yè)，守護他們的遺產(chǎn)，來增強我們?yōu)槊褡逭衽d、為人類進步而努力的使命感和責(zé)任感。

3、了解演講辭、悼詞和序言的基本特點；體會結(jié)構(gòu)復(fù)雜、含義豐富的語句

1的邏輯性和表現(xiàn)力，感悟文章的表達(dá)效果。

學(xué)習(xí)要求

1、能通過與文本對話，感受杰出人物言論及其事跡，正確理解名聲與事業(yè)的關(guān)系。

2、能為《馬克思目前的講話》劃分層次，分析理解結(jié)構(gòu)復(fù)雜的語句（如《在馬克思墓前的講話》第三段），歸納文章的中心觀點和論述特色。

3、能從《我有一個夢想》中找出結(jié)構(gòu)復(fù)雜、含義豐富的語句，結(jié)合所用的手法，理解其含義，體會“夢想”包含的內(nèi)容和作者的胸懷。

4、能反復(fù)誦讀《〈黃花崗烈士事略〉》，抓住充滿感情的記敘句和議論句，理解這篇序言的寫作目的和表達(dá)特色。

5、能圍繞文本研習(xí)所發(fā)現(xiàn)的問題拓展閱讀面，展開深入思考。

6、能了解演講辭、悼詞和序言的基本特點。

7、積累掌握常用詞語：

嫉恨誣蔑紛繁詛咒豁然開朗蕪雜永垂不朽后嗣駭人聽聞兌現(xiàn)猖獗磐石崎嶇罕見大放厥詞義憤填膺締造息息相關(guān)肇造編纂菁華蟄伏侈談璀璨

教學(xué)建議

在本板塊學(xué)習(xí)中，應(yīng)突出朗讀在教學(xué)中的地位，充分利用選文大多為講演詞、適合作朗讀練習(xí)的特點，借助朗讀，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在誦讀中體會文章的寫作特色以及包含的思想情感，讓學(xué)生受到人文教育和審美熏陶。

《在馬克思墓前的講話》可以向?qū)W生簡介悼詞的固定格式，思考這篇悼詞與眾不同之處：一是馬克思與眾不同的人生道路和人生價值，二是恩格斯對馬克思的評價既公正客觀，又能在客觀陳述中飽含濃烈的思想情感，在簡短的發(fā)言中將理性的評判和深厚的情感包容在一起。文章中有很多語言點，教師可以精講一兩個例子，然后，將品評的任務(wù)交給學(xué)生，教師適當(dāng)作些點撥：如第2段用了哪些詞語來說明他的逝世所帶來的損失之大？第3段主要介紹了馬克思怎樣的發(fā)現(xiàn)？段尾說：“他可能有過許多敵人，但未必有一個私敵。”是對馬克思哪些方面作出的評價？等等。要引導(dǎo)學(xué)生去體會樸實的語言和表述所具有的表現(xiàn)力，對文中的一些簡單句的簡約和復(fù)雜的長句的邏輯性有所體會，并且將兩者結(jié)合起來，感悟到文章的表達(dá)效果。

學(xué)習(xí)《我有一個夢想》，教師在介紹相關(guān)情況的過程中，要讓學(xué)生對這篇演講產(chǎn)生的歷史背景、現(xiàn)場情境和后續(xù)影響有充分的認(rèn)識。學(xué)生能否進入文章的學(xué)習(xí)情境，是教學(xué)行動成功與否的關(guān)鍵。

《〈黃花崗烈士事略〉序》為選學(xué)內(nèi)容。研習(xí)中讓學(xué)生的關(guān)注點轉(zhuǎn)移到多種表達(dá)方式上來：這是一篇特殊的序文，是一篇借烈士的鮮血鼓舞人心的戰(zhàn)斗檄文，它將敘事、抒情、議論融為一體，恰當(dāng)?shù)剡\用了比喻、對偶、擬人、夸張、比較等修辭手法，飽含著“痛逝者”的深情，無論是敘事、議論還是抒情，處處又都以“勖國人”為目的。讓學(xué)生在與附錄的講演詞對比閱讀的基礎(chǔ)上認(rèn)識到，作者這種文風(fēng)不是一貫的，在特殊的歷史時期，它承擔(dān)的歷史使命促使作者選擇了這樣的表達(dá)方式。

寫作實踐

本專題“寫作實踐”要求學(xué)生圍繞人生夢想這個話題進行自由寫作，教學(xué)要點是明確論點與論據(jù)，以增強議論的說服力，文體是演講與論辯、時事評論的寫作。

（1）在一次語文活動中，一些同學(xué)認(rèn)為青年應(yīng)當(dāng)志存高遠(yuǎn)，有自己的夢想，一些同學(xué)提出要選擇平凡，也有一些同學(xué)提出“想大問題，做小事情”??對此，你是怎樣思考的？請自擬題目，寫一篇演講稿。

（2）寫時事評論，能抓住問題的關(guān)鍵，有針對性提出解決問題的途徑、方法和建議。

我有一個夢想教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、在反復(fù)誦讀中，把握作者的思想感情。

2、揣摩品味重要語句的深層含義，體會比喻、排比等修辭手法的運用。

3、體會馬丁路德金的那種生命不息，為民請命不止的崇高的獻身精神。課時安排1課時

導(dǎo)入：

張靚穎的一首歌中這樣唱道：“他們說面向太陽就會是希望，他們說勇敢成長就是種鋒芒。我相信夢想就是最好的信仰，指引我們向前不會彷徨，擁有夢想的人一定勢不可擋。”今天，讓我們一起走進美國杰出的政治領(lǐng)袖馬丁·路德·金的夢想，去感受夢想給人帶來的震撼人心的力量。

（三）作者、背景簡介

1、作者簡介

馬丁?路德?金。（課件伴隨）

他是美國黑人民權(quán)運動領(lǐng)袖，1964年獲諾貝爾和平獎，一生曾三次被捕，三次被行刺，1968年4月4日被種族主義分子槍殺。1986年起，美政府將每年1月的第三個星期一定為馬丁?路德?金全國紀(jì)念日。

2、背景簡介（課件配合）

要理解馬丁?路德?金的夢想，我們先來看有關(guān)黑人的歷史背景。

自從16世紀(jì)中非洲黑人販賣到美洲為奴，便開始了他們漫長而苦難的奴隸生涯。南北戰(zhàn)爭后，林肯簽署了《解放黑奴宣言》，他們才獲得法律上的自由。但一百多年后，種族歧視和壓迫仍十分嚴(yán)重。美國黑人仍掙扎在社會底層，掙扎在饑餓和貧困的邊緣，遭受虐待毆打，無法享有白人同等的人格和活動自由。1963年8月28日，在華盛頓特區(qū)一次25萬人的集會上，馬丁路德金發(fā)表了這篇著名的演講。

二、初讀：感讀文章氣勢

誰能率先為我們激情朗讀他最喜歡的片段？

學(xué)生選讀，老師指導(dǎo)，（可讓學(xué)生談為什么喜歡？）學(xué)生再讀。

如：3段（男女生分讀、合讀）

11-15段（單讀，齊讀）

19-26段（讀后，可以請學(xué)生即興演講）

二、研讀品味：合作探究

感謝剛才幾位同學(xué)精彩的演講，感謝這幾位同學(xué)為我們推選的精彩語段，其實本文字字珠璣，段段錦繡，富有強烈的感染力，文中語句或長或短，或整或散，或排比，或比喻，或反復(fù)，使文章文采斐然，如雜花生樹，搖曳多姿；使表達(dá)更充分，情感更強烈，如江河滔滔，滾滾而來。

但一篇成功的演講，僅僅有優(yōu)美的語言是不夠的，還必須有深沉的思想作內(nèi)核，豐富的情感作動力，否則，任何語言都是蒼白的，可以說誰漠視民眾的利益，誰拒絕時代的召喚，誰就成不了講壇的主宰。馬丁?路德?金不愧是一個出色的演講家，杰出的領(lǐng)袖，不僅通過語言展示了他出眾的才情，而且通過內(nèi)容體現(xiàn)了高遠(yuǎn)的追求，美好的夢想。

1、夢想是什么？

那么，馬丁路德金的夢想是什么？篩選文章信息，用一句話概括出來。學(xué)生思考回答：

教師明確：消除種族歧視，實現(xiàn)民主、平等、自由。

既然如此，何不直接表達(dá)成：“我夢想有一天，消除種族歧視，實現(xiàn)民主、平等、自由。”不是更簡潔明了嗎？不是更好嗎？何必用9個段落來表達(dá)，與文章對比。

這幾段使用了什么修辭方法？作用是什么？充分表達(dá)了作者的什么思想？ 明確：排比 增強氣勢表達(dá)了作者對民主、自由、平等的渴望與追求。

馬丁?路德?金是用心在演講，用生命在呼喚。同學(xué)們齊讀19-26段，感受馬丁路德金當(dāng)年的風(fēng)采。從而體會演講詞鼓動性與形象性相結(jié)合的特點。

2、為什么有這樣的夢想

同學(xué)們的朗讀讓我們再次感受到了馬丁?路德?金熾熱的夢想，馬丁?路德?金的夢想不僅是他個人的夢想，也是黑人們共同的夢想，也是美國的夢想，那么――他為什么會有這樣的夢想？

學(xué)生討論、交流 速讀文章（3-5段）

明確：夢想都是植根于現(xiàn)實的，美好的夢想來自對丑惡現(xiàn)實的清醒認(rèn)識，自1619年第一批黑人被運到美洲，千百萬黑人從此踏上了苦難的不歸路。幾百年后的今

天，黑人們?nèi)匀簧钤诜N族歧視和種族隔離的陰影下。面對此情此景，作為黑人優(yōu)秀的兒子，馬丁?路德?金怎能不振臂高呼？

3、怎樣實現(xiàn)夢想

如何才能實現(xiàn)這一夢想呢？馬丁?路德?金主張怎樣的斗爭方式？

速讀第7—14段，請同學(xué)們前后結(jié)成四人小組全作探討并概括。

明確：斗爭的原則——非暴力；斗爭的策略——團結(jié)；斗爭的態(tài)度——堅定 可見，馬丁路德金的斗爭目的并不是從民族、國家中分裂出來而是更好地與白人融為一體，發(fā)展國家，可見其斗爭境界之高，這也是本單元話題的體現(xiàn)--以天下為己任。

三、賞讀鑒賞

同學(xué)們從文章中你認(rèn)為重點的段落或語句，品味鑒賞（可以從修辭手法，表現(xiàn)作者情感等方面加以鑒賞來體會馬丁?路德?金為民請命的獻身精神）

四、寫作延伸

諾貝爾和平獎委員會主席貢納?賈恩說：“馬丁?路德?金是西方世界第一個以非暴力形式展開斗爭的人，他在他的斗爭中第一次為我們帶來了兄弟般的情誼成為現(xiàn)實的消息。”他因此獲得了1964諾貝爾和平獎。作為“無畏的和平勇士”，他的精神已超越種族、國界，鼓舞著人們?yōu)闋幦∶裰髯杂啥恍概ΑＵ埬愀鶕?jù)馬丁?路德?金的事跡，設(shè)計一段頒獎詞字?jǐn)?shù)100字左右。

第五篇：《我有一個夢想》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo) 《我有一個夢想》公開課教學(xué)設(shè)計執(zhí)教者：卓 鴻

知識目標(biāo)：

1．了解演講的背景及主要內(nèi)容。

2．在反復(fù)誦讀中體會排比修辭手法的運用。

能力目標(biāo)：

體會全文激情飛揚、極富感召力的語言特點，并學(xué)習(xí)運用到寫作中去，提高語言表達(dá)能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1．體悟馬丁·路德·金的那種生命不息、為民請命不止的崇高獻身精神。

2．自由、平等、民主是人類追求的一個永恒主題，我們應(yīng)樹立遠(yuǎn)大的理想，為崇高而偉大的事業(yè)奮斗。

教學(xué)重點

1、結(jié)合演講辭特點梳理課文結(jié)構(gòu)。

2、排比修辭手法的運用。

教學(xué)難點

1．結(jié)合演講辭的特點，品味語言。

2．深層理解本文演講后產(chǎn)生的意義及其影響。

教學(xué)方法

1．誦讀法。在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，感悟體會重點句段，從而更好地理解全文。

2．問答與拓展。在設(shè)疑的前提下，點撥、解答難題；同時提供有關(guān)的圖片、文字拓寬學(xué)生視野，加深對文章的理解。

●教具準(zhǔn)備

多媒體

●課時安排

1課時

● 教學(xué)過程

一、導(dǎo)語設(shè)計（2分鐘）

1963年8月28日，美國一位黑人在華盛頓林肯雕像前，向參加集會的25萬人傾訴了他心中的夢想。從此，他的夢想成了美國黑人共同的夢想。

1968年4月4日，這位黑人在旅館的陽臺上慘遭刺客槍擊，不幸身亡。罪惡的子彈奪去了他的生命，但奪不走他心中的夢想。從此，他的夢想成了美國人民的夢想。

2006年11月13日，這位黑人紀(jì)念堂在美國國家廣場動工，美國總統(tǒng)布什，前總統(tǒng)克林頓及五千多美國民眾冒雨參加了奠基儀式。而他的夢想也超越了時代，超越了國界，成為我們學(xué)習(xí)的篇章。這位偉大的美國黑人是誰？

二、走進馬丁·路德·金（3分鐘）

（幻燈片）馬丁·路德·金（1929~1968）。美國牧師、著名黑人民權(quán)運動領(lǐng)袖。深受圣雄甘地不抵抗、非暴力運動的影響。一生曾三次被捕，三次被行刺。1968年4月4日，馬丁·路德·金在田納西州被種族主義者刺殺身亡。馬丁·路德·金是有史以來最年輕的諾貝

獎獲得者。（1964年獲諾貝爾和平獎）他的生日也被確定為全國假日。

1963年8月28日，馬丁·路德·金組織了美國歷史上影響深遠(yuǎn)的“自由進軍”運動。他率領(lǐng)一支龐大的游行隊伍向首都華盛頓進軍，為全美國的黑人爭取人權(quán)。他在林肯紀(jì)念堂前向２５萬人發(fā)表了著名的演說《我有一個夢想》，為反對種族歧視、爭取平等發(fā)出呼號。

今天就讓我們借助這堂課，去走進馬金路德金，去走進他的夢想。請同學(xué)們打開課本。（幻燈片——出示課題、板書）

三、走進文本（25分鐘）

全文的題眼是哪個詞？

明確：“夢想”。

（一）、馬丁·路德·金他有什么“夢想”？（幻燈片）

哪些段落是作者滿懷深情的夢想 ？（17—25自然段）

1、朗誦小比賽：男、女生各推一個代表朗誦有關(guān)“夢想”段落。朗誦后，請1-2名學(xué)生點評。(幻燈片：朗誦要求)

2、教師范讀，并提要求：請用幾個詞語來概括馬丁路德金的夢想。

明確：“夢想”的內(nèi)容：美國真正實現(xiàn)人人平等，讓黑人享有政治平等權(quán)；讓黑人擁有

正義和自由；消除種族歧視和隔離；黑人和白人能和睦共處，親如兄弟。——平

等、自由、正義、友愛。

3、推敲“今日，我有一個夢想”兩句話的作用。

明確：首先，使得句式上有變化，吸引聽眾。其次“今日”，突出了形勢的緊迫性。誦

讀的時候要作重音處理。

4、全班齊讀。[看有沒有讀出氣勢，有沒有感染力。]

注意本部分的排比和反復(fù)手法。語言有氣勢，感情充沛，使聽眾受到鼓舞。

小結(jié)：馬丁路德德金一氣喊出了這8個夢想，表達(dá)了作為美國黑人的對自由和平等的迫切的期望。這樣的夢想，是不是空想？有沒有實現(xiàn)的可能？

（二）、這個夢想是不是空想？馬丁?路德?金為什么會有這樣的夢想?

（提要求；請同學(xué)跳讀文，把介紹黑人遭遇的相關(guān)段落標(biāo)識出來，并用文中的詞語概括）明確：（1—6自然段）

1、國家的諾言：《憲法》《獨立宣言》《解放黑奴宣言》“向每一個美國人許下了諾言”。100年前，美國向他的包括黑人在內(nèi)的所有人民許下了諾言，許諾給他們平等和自由，但是這個諾言有沒有得到實現(xiàn)？沒有，它僅是一張空頭支票（投影）。黑人們的生活現(xiàn)狀如何呢？

2、黑人的現(xiàn)狀：第2段

（1）這段話用了什么修辭手法？有什么好處？

明確：首先用了排比，強調(diào)了黑人處境的悲慘，使文章很有氣勢。

其次用了比喻，把“種族隔離”比作“鐐銬”，把“種族歧視”比作“枷鎖”，非常形象，說明種族隔離和種族歧視給黑人帶來深深的痛苦。

（2）三個“一百年后的今天”從哪幾個方面揭示了美國黑人的生活處境？有何作用？（幻燈片展示：黑人生活現(xiàn)狀）

明確：揭示了黑人物質(zhì)生活貧困，精神備受歧視，沒有安全感和歸宿感的悲慘現(xiàn)實。

黑人的這種悲慘的處境與首段中宣言的光輝形成了巨大的反差，對比之下，文章自然會產(chǎn)生非常強烈的諷刺效果，增強了對敵的戰(zhàn)斗力和內(nèi)容的感染力。

（3）全班齊讀第二段，要求：朗讀充滿激情，同時又沉痛有力。

3、一百多年后的今天，黑人仍然生活在受歧視和貧困的環(huán)境中，美國沒有實現(xiàn)百年前自由的諾言，今天討回權(quán)利已是迫不及待的事，馬丁路德金是如何表現(xiàn)這一迫切性的？明確：第五段中連用5個“現(xiàn)在是??的時候”，以排山倒海的語勢表現(xiàn)了實現(xiàn)黑人與白

人平等、自由的重要性、必要性和迫切性。

（三）、通過朗讀，我們知道了黑人仍然生活在受歧和貧困的環(huán)境中，美國沒有實現(xiàn)百年前自由的諾言，今天作為黑人當(dāng)然應(yīng)當(dāng)討回自己的權(quán)利，實現(xiàn)“自由、平等、和白人友愛相處”的夢想。那么，怎樣實現(xiàn)這個夢想呢？

斗爭的原則：不使用暴力（采用非暴力手段）；

斗爭的目標(biāo)：黑人必須獲得自由；

斗爭的態(tài)度：團結(jié)大多數(shù)白人；

斗爭的信念：長期斗爭才能成功。

明確；金博士是不是鼓動黑人去用暴力解決問題，實現(xiàn)夢想？用非暴力解決問題，爭取權(quán)利是金博士一貫的主張。這種和平斗爭的主張也正是他獲取諾貝爾和平獎的重要原因。）

（四）、小結(jié)文本：

馬丁·路德·金圍繞著黑人在美國社會的苦難處境，慷慨陳詞，旗幟鮮明地表達(dá)了要求自由、民主、種族平等的夢想，反映了他的政治理想和廣大黑人的共同心聲。現(xiàn)在大家自由誦讀自己喜歡的段落。

四、拓展訓(xùn)練 讀寫結(jié)合（10分鐘）

本篇文章是一篇演講詞，演講詞的最大的特點是鼓動性。剛才大家體會到了嗎？為什么這么一段話會有如此的效果呢？——采用排比，增加了演講的氣勢，感染了聽眾并激起他們的共鳴。這一串串句子，把作者的夢想——實現(xiàn)黑人同胞在美國社會獲得自由平等的愿望，和實現(xiàn)這美好愿望的迫切心情，表達(dá)得淋漓盡致。

現(xiàn)在請大家仿照屏幕上的句式，在課文旁邊寫出你的夢想。

（幻燈片出示：我有一個夢想

我夢想有一天，??

我夢想有一天，??

我夢想有一天，??）

學(xué)生展示成品，教師示范。

五、課堂總結(jié)（幻燈片）（2分鐘）

《我有一個夢想》是馬金路德金發(fā)自心底的呼喚，也是二十世紀(jì)最為精心動魄的聲音，是劃過漫漫長夜的一道閃電。今天，美國的黑人雖然還在受歧視，雖然仍生活在貧困中，但毫無疑問，黑人的地位和生活已經(jīng)發(fā)生了很大變化，在美國黑人中，涌現(xiàn)了一大批杰出人才。只要我們堅持，一定能實現(xiàn)全人類自由、平等、友愛的夢想。

六、結(jié)束語（幻燈片）（3分鐘）

補充[美】沙拉·迪斯德爾的詩歌《像大麥那樣》，學(xué)習(xí)馬丁?路德?金的崇高品質(zhì)。

《 像大麥一樣 》

像大麥那樣

在海濱的低地

在強勁的風(fēng)中

不斷的低吟搖曳

像大麥那樣

吹倒又起來

我也要不屈不撓

把苦痛拋開

我也要柔韌地

不問晝夜多長

要把我的悲哀

師：在我心目中，像馬丁路德金、巴金等，都是這樣像大麥一樣的人。這首小詩也是郭沫若最喜歡的。他認(rèn)為這首小詩詮釋的是一種能夠抵抗、不信命運的精神，所以對于你、我來說，我們也應(yīng)該如此，無論遭受怎樣的挫折苦難，都應(yīng)該像大麥一樣，像馬丁路德金那樣有勇氣去把悲哀變?yōu)楦璩杏職庾屪约旱纳B強，生活更加豐富多彩。

七、作業(yè)布置（幻燈）（1分鐘）

1、完成課后練習(xí)二和本課《創(chuàng)新設(shè)計》的自主學(xué)習(xí)部分。

2、以“我有一個夢想”為題，寫一篇300字左右的演講稿，下周四進行演講比賽。

板書設(shè)計：

我有一個夢想

馬丁·路德·金 百年前的諾言未實現(xiàn)

黑人仍然貧窮受歧視

我不用暴力，和平忍耐的包容博愛，團結(jié)白人排比、反復(fù)、比喻等夢長期堅持，毫不退縮增強語勢

想我的夢想是什么：人人平等鼓動性

擁有正義自由

消除種族歧視