第一篇：(人教新課標)五年級語文下冊教案 彩色的非洲2

彩色的非洲

教學(xué)目標

知識目標：學(xué)會本課的生字詞，能夠?qū)W會修飾性詞語。

能力目標：讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)課文的同時，掌握課文中的寫作方法，并且應(yīng)用這些方法，學(xué)會讀寫結(jié)合。

情感目標：能夠讓學(xué)生從課文的語言文字中體會到非洲的彩色，產(chǎn)生對大自然的熱愛之情。

教學(xué)重點

讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)課文的同時，掌握課文的學(xué)習(xí)方法，并且應(yīng)用于習(xí)作中。

課時安排

1課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入。

你去過哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方嗎？你去過非洲嗎？那你印象中的非洲是什么樣的呢？

很遺撼老師也沒有機會去非洲，可老師找到了一段非洲的片子，我們一起看一看，一會老師要找同學(xué)談一談你的感受。現(xiàn)在就讓我們一起去領(lǐng)略非洲美麗的景色，一起走進彩色的非洲。好嗎？齊讀課題：彩色的美洲（板書）

二、提問。

那么課文中又是如何描繪這彩色的美洲呢，下面我們就走進課文中去賞讀一下，按我們以前學(xué)習(xí)的方法，我們先來看一下下閱讀提示，誰來讀一讀？向我們提出了一個什么問題？現(xiàn)在同學(xué)們就結(jié)合這個問題去感受多方面、多角度的七彩非洲，先自讀課文，讀準字音，然后想一想課文從哪幾個方面寫出了非洲的“彩色”？

三、新授。

（一）我們先來掃除一下字詞的障礙： 讀下面的詞語。

（二）學(xué)生匯報。

1.同學(xué)們快速瀏覽一下課文，看一看課文從幾個方面寫出非洲的彩色世界？ 2.現(xiàn)在同學(xué)們以小組為單位，把自己感興趣的段落，結(jié)合資料認真讀一讀，想一想課文如何把彩色的非洲寫具體的？

3.植物：師過渡：（1）同學(xué)們可以想像一下，你周圍是五彩繽紛的花叢，而你置身其中，感受著迷人的大自然的氣息，還有芬芳的花香，這種心靈的悸動，真的是難以言表，我們也深切地感受到了作者用詞的準確。（2）這時候，我們恐怕也只有像作者一樣，只有用“妙不可言”來表達我們對這花的海洋的喜愛，現(xiàn)在把這種由衷的喜愛融入到讀中，好嗎？誰來試一試。讀：“非洲的花之所以多，是因為那里的花開花，草開花，灌木開花，許多樹也開花。芒果樹開的是星星點點的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻開的花朵比綠葉還多，一棵似一團火，一排似一片霞。”“人在街上走，就像置身于花海深處。還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言，遠遠望去，樹上像是開滿五彩繽紛的花，非常壯觀。走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點頭。”

4.動物：植物世界不愧課題中的“彩色”，那其他方面呢？誰來接著談。我們一起來觀賞一下吧。（放錄像）面對非洲大平原上，如此五彩斑斕、色彩繽紛的動物世界，你想發(fā)點感慨嗎？師：美吧？課文中的語言也很美，我們來看一看，同學(xué)們結(jié)合錄像和課文，試著填一填。想一想加上了這些詞語，有什么好處？

5.人的日常生活：（1）動物世界也無愧于“彩色”，誰來接著談一談非洲的彩色世界？（2）是啊，煊麗的色彩再融合著彩色的生活，多么美妙，多么幸福，正如這位同學(xué)說的，非洲人民曾有過災(zāi)難的過去，但我們相信他們在將來都將擁有快樂和幸福，讓我們也祝福他們吧！

6.藝術(shù)：的確，非洲人民是那么地?zé)崆椋屛覀円黄鹪谧x中感受一下吧？讀“如果你有幸參加他們的篝火晚會，看到熊熊燃燒的火焰旁身穿花衣裙歡跳的人群，不，那是流動的、五彩的旋律，你就會更深地領(lǐng)悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌動與無限的活力。”

7.是啊，此時我們充滿了對彩色的非洲的向往，也深深地被非洲的彩色世界所吸引，老師也相信同學(xué)們將來一定有機會到非洲去游玩。

四、小結(jié)：同學(xué)們快速默讀課文，你從課文中學(xué)一了哪些寫作的方法？

五、特色作業(yè)。

我們知道了作者用了這么多的寫法，把非洲的彩色世界描繪得如此美麗，其實我們的家鄉(xiāng)比非洲美得多，希望同學(xué)們用你們那一雙雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去觀察，然后寫一篇寫景的作文。

第二篇：五年級下冊語文教案28彩色的非洲 人教新課標

《彩色的非洲》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

①認識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。

②了解非洲獨特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會作者對非洲的贊美之情。

③有感情地朗讀課文，領(lǐng)悟文章的表達特點。

教學(xué)重點：

了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達方法，特別是積累課文中的優(yōu)美語言。

教學(xué)難點：

體會作者對非洲的贊美之情。課前準備：

非洲風(fēng)情風(fēng)光的圖片、視頻。

教學(xué)過程

1談話揭題

1.1出示世界地圖，指非洲版圖，問：這是什么地方？

1.2引出非洲，談非洲：你對非洲有哪些了解？學(xué)生結(jié)合自己課前搜集的信息，談?wù)剬Ψ侵薜牧私狻?/p>

1.3揭題：不過，有一位去過非洲的中國人卻對這塊土地有跟你們不同的印象這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)他寫的一篇游記（出示課題），一起來讀一讀。

2初讀課文

2.1學(xué)生自由讀課文，要求：讀準字音，讀通課文，看看一下彩色的非洲是怎么樣的。

2.2檢查自學(xué)情況：

2.2.1出示生字新詞，指名讀、齊讀；隨機部分詞語理解：你知道哪些詞語的意思？

2.2.2交流：讀了這篇課文后，你對非洲又有哪些新的了解？學(xué)生自由發(fā)言。

3自讀自悟（自主閱讀交流）

3.1暢談了解后，學(xué)生再去閱讀學(xué)習(xí)提示，了解學(xué)習(xí)本課的主要任務(wù)。師：讀了課文，你覺得文章是從哪幾個方面來介紹非洲的？學(xué)生快速瀏覽課文后交流。老師隨機板書、梳理。小結(jié)：看來，在作者眼里，驕陽藍天、植物世界、動物世界、非洲人的日常生活和藝術(shù)共同組成了五彩斑斕的非洲。

3.2興趣賞讀：

3.2.1師：在這幾方面中，你最喜歡非洲哪一方面的五彩斑斕？請每位同學(xué)根據(jù)自己的興趣在這五方面中任選其一細讀一番，在讀的過程中劃一劃讓你感受到五彩斑斕的句子，若還想說點什么，可以在有關(guān)句子旁作批注，待會兒來交流……

3.2.2學(xué)生選讀3、4、5、6、7自然段，感受非洲色彩之美。

3.2.3指名交流：接下來，同學(xué)們就好好地說說自己特別欣賞的那一方面非洲色彩吧！交流中適時引導(dǎo)欣賞優(yōu)美生動的詞句及部分圖片，感受作者豐富的聯(lián)想，并感情朗讀。課件隨機展示非洲的舞蹈片段。交流完后，PPT展示所有文中描述到的內(nèi)容圖片、配樂。看了這些圖片之后，你現(xiàn)在好想好想好想說什么？

3.2.4小結(jié)、延伸：我們很榮幸地通過彭仁先生寫的這篇游記欣賞到非洲獨特的自然風(fēng)光和風(fēng)土人情，感受到了非洲獨特的色彩魅力，真是令人大開眼界、大飽眼福、大為享受啊！

4領(lǐng)悟表達方法

4.1過渡：讀一篇好的文章，我們除了可以好好欣賞、好好享受其精彩的內(nèi)容，還可以去欣賞什么呢？自由發(fā)言，引入表達方法的學(xué)習(xí)。你從課文中發(fā)現(xiàn)了哪些值得學(xué)習(xí)的表達方法或者說寫作方法呢？

4.22-4人小組討論。

4.3交流（主要引導(dǎo)學(xué)生抓住以下幾點）：

4.3.1結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又總結(jié)全文的方法，既總分總結(jié)構(gòu)。特別是首尾兩段，既互相呼應(yīng)，緊扣課題，又直接抒發(fā)了作者對非洲自然景觀和風(fēng)土人情的贊美之情。

4.3.2課文不僅條理清楚，層次分明，過渡也十分自然。如，過渡句“非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的”和“非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的”、“非洲的藝術(shù)也是彩色的”等，起到了承上啟下的作用，使文章順暢自然。

4.3.3課文的語言十分優(yōu)美生動，充滿豐富的聯(lián)想。如，“金燦燦的陽光，映照得天空格外的藍，好似透明的藍寶石”，“……繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花海”，“一棵似一團火，一排是一片霞。到了開花季節(jié)……就像置身于花海深處”，無不體現(xiàn)著意境的色彩美和語言文字本身的美，讀來就像欣賞一幅幅五彩的畫卷，讓人回味無窮。

5總結(jié)全文

這些寫作方法很值得我們學(xué)習(xí)，希望大家能學(xué)以致用。現(xiàn)在我順便問一下：學(xué)了本課后，你現(xiàn)在的心情是什么顏色的？看來彩色的非洲能給我們帶來彩色的心情、快樂的心情。我們得好好感謝作者彭仁先生哦！同學(xué)們，你們想不想也做一件讓他人快樂的事？

6作業(yè)

6.1為了發(fā)展非洲旅游業(yè)，非洲某旅游公司老總想請你設(shè)計一段廣告詞，吸引世界各地的人們走進非洲，暢游非洲，你會怎么寫呢？（結(jié)合自己搜集的資料和本課內(nèi)容；形式：順口溜、鄭重其事風(fēng)格、幽默風(fēng)趣風(fēng)格等）若有時間，可展示一兩個學(xué)生的設(shè)計。

6.2推薦閱讀《非洲地理雜志》、《非洲之旅》等。

第三篇：五年級下冊 語文《彩色的非洲》教案

五年級下冊《彩色的非洲》教學(xué)設(shè)計

時間：2017年5月18日 執(zhí)教：定文小學(xué) 向群

教學(xué)目標：

1．認識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。

2.有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會作者對非洲的贊美之情。3．了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達方法。教學(xué)重點：了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達方法。教學(xué)難點：抓住重點詞句深入體會作者對非洲的贊美之情，并學(xué)會積累課文中的優(yōu)美語言。課時安排：一課時.教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1.今天我們要學(xué)習(xí)這篇新的課文，齊讀課題。揭題：《彩色的非洲》,讀了課題,你認為應(yīng)當著重強調(diào)哪個詞? 2.再讀課題，你有什么問題想問嗎？

3.讓我們帶著這樣的疑問去今天的課文中找找答案吧！

二、檢查預(yù)習(xí)情況

1.我們的非洲之旅開始了。在這段旅程之中，我們先來看看同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況.讀詞語.2.（課件出示詞語）生讀。

斑斕 熾熱 湛藍 充沛 碩大 火炬 巨蟒 滲透 聆聽 木薯 強悍 粗獷 篝火 繁花似錦 妙不可言 含情脈脈 目不暇接等

3.講解容易讀錯的詞,字.4.說說下列詞語都有什么意思在里面：五光十色 五彩繽紛 多姿多彩 色彩斑斕 5.生說，再讀。

三、初讀課文，走進非洲

1.我們學(xué)習(xí)了詞語后，就要走進課文看一看，請同學(xué)們打開語文書160頁，快速瀏覽課文，看看非洲給我們的作者留下了什么印象？在文中找出文章的中心句，并初步概括文章大意。用自己的方式注上符號。

2.課文中用了哪句話來概括的？(非洲真是一個色彩斑斕的世界啊！)3.書中還有哪一句話跟它相呼應(yīng)？(啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！)4.課件出示這兩個句子。5.生讀一讀這兩個句子。

6.讀了這兩句話，你發(fā)現(xiàn)這兩句話有什么相同的地方？（都有代表顏色的詞語；都有感嘆號。）7.作者在贊嘆什么？(贊嘆非洲的美麗！)8.生讀：非洲真是一個色彩斑斕的世界啊！

啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！

9.這兩句中第一句話在課文的——（開頭），第二句話在文章的——（結(jié)尾），這是一種什么樣的方式？（首尾呼應(yīng)）如果同學(xué)們以后在寫作中能用到這種手法，相信我們的作文會更加精彩了。

10.非洲是一個色彩斑斕的世界！色彩斑斕是什么意思？（色彩錯雜燦爛的樣子）11.非洲的彩色主要表現(xiàn)在哪些方面呢？

12.請快速瀏覽課文，找出非洲的彩色主要表現(xiàn)在哪些方面，你是從哪些句子中看出來的，并劃出每一段之間承上啟下的關(guān)鍵句。

13.生自學(xué)課文，師隨機指導(dǎo)。

14.那里的什么是彩色的？你是從哪一個自然段中找到的？ 15.生答后出示：

那里的藍天、驕陽是彩色的； 那里的植物世界是彩色的； 那里的動物世界是彩色的； 那里的日常生活是彩色的； 那里的藝術(shù)是彩色的。

16.因為非洲的驕陽藍天是彩色的，植物世界是彩色的，動物世界是彩色的，日常生活和那里的藝術(shù)也是彩色的，所以作者最后會發(fā)出這樣的感嘆：（生齊讀：啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！）

17.師小結(jié)：文章的開頭作者發(fā)出了感嘆，結(jié)尾又發(fā)出了感嘆，很明顯地我們這篇文章采用了什么樣的結(jié)構(gòu)？（總分總）

18.在這個彩色的非洲中，哪一方面最讓你心動？自己選擇其中的一方面去讀一讀，劃一劃優(yōu)美的句子。

19.說一說你剛才學(xué)了哪一段？

20.下面我們跟著這位同學(xué)，去非洲的植物世界看一看好嗎？

四、研讀重點句段，感受彩色非洲

（一）感悟植物世界

1.我們的植物世界是在哪一自然段？

2.請同學(xué)們自由朗讀課文第四自然段，找一找作者用了哪一句話來概括的非洲的植物世界。這是一個怎么樣的世界呢？

3.老師找的也是一樣的。我們一起來讀一讀這段話。生齊讀。

4.這是一個怎么樣的植物世界？能不能用這句話中的的詞語說一說。（繁花似錦、綠海蕩波的植物世界。）

5.你從哪句話看出了它的繁花似錦？（第二句話）生讀。6.你從這句話中感受到了什么？（非洲的植物世界繁花似錦。）7.從哪些詞語中看出來的？（五顏六色、碩大······）

8.還有同學(xué)從哪些句子中體會到了繁花似錦、綠海蕩波的植物世界？劃一劃。9.生答。

10.你感受到了什么？

11.（出示各種樹的圖片）知道這是什么樹嗎？*樹給了你怎么樣的感覺？ 12.我們課文中是用哪句話來形容*樹的？給你怎么樣的感受？ 13.請你帶著這樣的感覺讀一讀。生齊讀。

14.我們仿佛看到了火的鮮艷、霞的美麗，多美的植物世界啊！讓我們帶著這樣的感覺再讀一讀。生再次齊讀。

15.小結(jié)：我們剛剛走進了非洲的植物世界，看到了非洲非常多、非常美的植物世界，那么我們來回顧一下我們剛剛是怎么來學(xué)習(xí)這一自然段的。首先我們找到了這一自然段當中的總起句，接著我們畫了畫感到非常美麗的句子，然后談一談自己的感受，最后讀了讀。我們用這個方法來學(xué)習(xí)非洲其他幾個彩色的方面。

（二）感悟動物世界

1人們曾說，非洲是上帝創(chuàng)造的伊甸園，這里是植物的樂園，也是動物的天堂。世界上最大的野生動物園，就在非洲！我們走進野生動物園去逛一逛。

2非洲的動物世界給了你怎樣的感受？

3.給你留下最深刻印象的動物是什么？（蝴蝶。）為什么？ 4.你從哪句話中看出來的？ 5.我們?nèi)タ匆豢捶侵薜暮＃ǔ鍪竞麍D片）非洲有非常多種類的蝴蝶標本。那些蝴蝶經(jīng)過防腐處理，制成了精美的工藝品。作者用了哪個詞語來形容他看到的蝴蝶？(目不暇接)6.目不暇接是什么意思？ 7.這是一個怎么樣的蝴蝶世界？(五彩繽紛)8.讓我們帶著目不暇接的感覺一起來讀讀這些句子。

9.生齊讀：那些蝴蝶經(jīng)過防腐處理，制成了精美的工藝品。其顏色不僅有赤橙黃綠青藍紫，而且在不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著，令你目不暇接，不住地發(fā)出贊嘆。

10.小結(jié)：非洲的動物多種多樣，作者無法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶來寫，詳略得當，寫出了非洲動物世界的色彩斑斕。我們寫作的時候也可以抓住印象深的來寫一寫。

（三）感悟日常生活

1.非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的！具體表現(xiàn)在哪里？ 2.學(xué)生交流。

3.相機引導(dǎo)：作者通過花花綠綠的衣服、五光十色的食物、綠樹紅花掩映的住房和五顏六色的賓館，來體現(xiàn)非洲人彩色的日常生活。

（四）感悟藝術(shù)：

1.非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲藝術(shù)。2.學(xué)生交流最令自己感興趣的句子。

（五）總結(jié)

1.同學(xué)們，我們剛剛游覽了非洲的植物世界、動物世界，感受了非洲的日常生活和藝術(shù)，非洲世界美嗎？

2.難怪作者要發(fā)出這樣的感慨，我們一起來讀一讀： 3.生齊讀：非洲真是一個色彩斑斕的世界啊！

啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！

4.學(xué)了課文之后，你想不想去非洲游覽一下？那我們從課外的知識當中，也可以了解非洲的其它各個方面。最后，讓我們跟隨作者再一次對彩色的非洲表示贊嘆吧！

5.生齊讀：

非洲真是一個色彩斑斕的世界啊！啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！

板書設(shè)計：

彩色的非洲

色彩斑斕(總)驕陽藍天

植物世界(分)動物世界

日常生活

藝術(shù)

多姿多彩(總)

第四篇：五年級下冊《彩色的非洲》教案

五年級下冊《彩色的非洲》教案

【教材理解】

《彩色的非洲》是人教新標小學(xué)語文第十冊的最后一。文向我們講述了遼闊的非洲，是一個多彩的世界。作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽藍天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，突出表現(xiàn)了作者的真切感受——“非洲真是一個色彩斑斕的世界”，讓人讀后大開眼界，十分向往。

這篇文在篇章布局、語言表達上的特色十分鮮明。結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。開頭“非洲真是一個色彩斑斕的世界啊”和結(jié)尾“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界!”既首尾照應(yīng)，呼應(yīng)題，又直接抒發(fā)了作者對非洲風(fēng)情文化的贊美之情。文的語言十分優(yōu)美生動，作者聯(lián)想豐富

【設(shè)計理念】

XX年版《語文程標準》在實施建議中強調(diào)：閱讀教學(xué)應(yīng)加強對閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會精讀、略讀和瀏覽。而整體性的、結(jié)構(gòu)性的把握，是一種更自覺的閱讀方法。此環(huán)節(jié)，從整體入手，引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽，提取重點句，梳理結(jié)構(gòu)層次，既能對文內(nèi)容進行梳理，感受多姿多彩的非洲；又能培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，夯實語文的基本功。

用習(xí)得的方法創(chuàng)作“彩色的河流”，把思緒沉淀下來，把方法運用上去。如此這般，學(xué)生經(jīng)歷了完整的語言學(xué)習(xí)過程，實現(xiàn)由粗放到精細的認知建構(gòu)，體現(xiàn)了語言的增量。從教師的講評反饋來看，注重學(xué)生表達方法的習(xí)得、語言品味的提升、人文內(nèi)涵的進一步深化，自然而然的抵達了“文意兼得”的教學(xué)意境。

【學(xué)情簡介】

五年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣。因為本文為略讀文，因此前安排預(yù)習(xí)生字詞，熟讀文。五年級的學(xué)生已經(jīng)接觸了如《桂林山水》《草原》等許多描寫我國地域風(fēng)情的美文佳作，對于作者寫這類的方法已經(jīng)有初步的印象，而對國外的異域風(fēng)情卻知知甚少，心中總是懷著一份神奇，和一份想往。

【導(dǎo)學(xué)目標】

五年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣。因為本文為略讀文，因此前安排預(yù)習(xí)生字詞，熟讀文。五年級的學(xué)生已經(jīng)接觸了如《桂林山水》《草原》等許多描寫我國地域風(fēng)情的美文佳作，對于作者寫這類的方法已經(jīng)有初步的印象，而對國外的異域風(fēng)情卻知知甚少，心中總是懷著一份神奇，和一份想往。【導(dǎo)學(xué)重點】理解孩子們的情緒變化，懂得關(guān)心別人。

【教學(xué)方法】

指導(dǎo)有感情的朗讀文，體現(xiàn)“以讀為本”的思想，采取品讀感受法，引導(dǎo)學(xué)生進行多層次、多角度、多形式的個性朗讀，在閱讀中體驗，在入情中感悟。在朗讀過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生評價，運用自我評價、相互評價，教師評價等方式，使學(xué)生更準確理解和感受孩子們的情緒變化，在朗朗的讀書聲中明理、悟情。

【教學(xué)準備】多媒體

【時安排】一時

【導(dǎo)學(xué)過程】：

第一時

【前預(yù)習(xí)】

一、通過網(wǎng)絡(luò)或書籍了解非洲。（可以從地理環(huán)境、風(fēng)土人情、氣候、風(fēng)俗、文化等方面進行查找，然后進行簡單的整理，寫在下面。）

【堂探究】

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新。

置身歐洲的德國，我們感受到奇麗的景色，奇特的民族；游覽威尼斯，我們領(lǐng)略到水上城市的風(fēng)情；離開亞洲的泰國，我們還沉浸在與象共舞的歡樂氣氛中。今天，我們放眼非洲，到非洲走一走。同學(xué)們，你們了解非洲嗎？你了解的非洲是什么樣的？

2剛才大家從地域、風(fēng)土人情、天氣等各方面介紹了非洲，讓我們對這個地方又有了進一步的了解。那么今天，我們一起走進第28（板書題，齊讀題目）。

3看看題目，作者是從哪個角度來介紹非洲的？（彩色）

二、借助預(yù)習(xí)，檢查自學(xué)。前，大家預(yù)習(xí)了文，下面老師就要考考你們，看看這些詞語你們會不會讀。（一條龍讀詞，讀錯的全班一起糾正）（注意脈是多音字，要讀準確）

三、初讀文，梳理結(jié)構(gòu)。

詞語掌握的不錯，那么，初讀文，你覺得非洲是什么樣的？（生自由發(fā)表意見，說出自己的真實看法）

2那么，作者眼中的非洲是什么樣的？（色彩斑斕

多姿多彩）

3你知道這兩個詞的意思嗎？作者用了兩個意思相近詞，重復(fù)嗎？（不重復(fù)，一個在開頭，一個在結(jié)尾，可見作者遣詞造句十分講究。）

4這篇不僅遣詞造句十分講究，作者還從不同的方面展現(xiàn)了非洲的色彩斑斕，多姿多彩。（出示）

請同學(xué)們默讀文，思考：作者圍繞“彩色”，講了哪幾方面內(nèi)容？畫出有關(guān)的詞句。

交流：作者圍繞“彩色”，講了哪幾方面內(nèi)容？（驕陽藍天、植物世界、動物世界、日常生活、藝術(shù)）誰能寫到黑板上？

6請同學(xué)們觀察一下，那發(fā)現(xiàn)了什么？（總分總的結(jié)構(gòu)

首尾呼應(yīng)）這樣布局謀篇，使結(jié)構(gòu)嚴謹，一目了然。

7你們怎么這么快就找到了這幾方面，老師想知道你用什么方法讀懂的？（抓住重點句、過渡句）

8你們找到了哪些句子？（3467段的開頭）（出示）齊讀這些句子。

9過渡句起什么作用？（承上啟下）（出示）

我們要學(xué)習(xí)作者寫好過渡句，使段與段之間過渡自然，讓讀者很快就明白寫什么。

四、自主探究，品讀寫法

這篇的結(jié)構(gòu)很有特點，其實，的語言更美。（出示）

接下來請同學(xué)們仔細閱讀文，抓住你最喜歡的畫面，找出自己認為寫得最美的句子，看看作者是怎樣把顏色寫具體，寫鮮活的。學(xué)完后和小組同學(xué)交流一下。（溫馨提示：作者寫了什么？怎樣寫的？運用了什么表達方法？你從中感受到什么？）

（1）預(yù)設(shè)交流一：餐桌描寫（圍繞顏色的詞，感受用詞的精準）

出示：

在富裕人家的餐桌上，牛排上有殷紅的血，水果沙拉五光十色，各種飲料像是流動的顏色；在不太寬裕的家庭，木薯是粉紅色的，香蕉是金黃的，西瓜是紅沙瓤的，取之不盡的芒果則黃中透紅。

①作者寫了什么？怎樣寫的？運用了什么表達方法？你從中感受到什么？（列舉了具體事物，運用很多描寫顏色的詞語，準確的寫出來食物的顏色。尤其是“流動”一詞，用的非常好，讓顏色跳起來，動起來了。）

②多么靈動的文字呀，下面大家自由讀一讀，想要強調(diào)的詞可以重讀出來。

（2）交流預(yù)設(shè)二：樹木開花

（圍繞顏色的詞，感受生動的修辭）

出示：

芒果樹開的是星星點點的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻開的花朵比綠葉還多，像天空的云霞，像燃燒的火炬。到了開花季節(jié)，一條條街道，都成了彩色的長河。人在街上走，就像置身于花海深處。還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言，遠遠看去，樹上像是開滿五彩繽紛的花，非常壯觀。走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點頭。

①在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：“像天空的云霞，像燃燒的火炬”將火焰樹開花的燦爛與生機展露無遺。恰當?shù)穆?lián)想，妥帖的比喻、擬人等修辭能使更加生動。

②這樣的美景，讓我們仿佛置身于仙境，下面就讓我們邊想象美好的畫面，邊讀一讀這段吧。

③小結(jié)寫作特點：這篇文作者聯(lián)想豐富，運用了恰當?shù)男揶o，為我們展現(xiàn)了一幅幅五彩的畫卷。這樣的表達方法我們在寫作時可以用一用。

五、寫法遷移，續(xù)寫彩色。

作者抓住彩色一詞，為我們展現(xiàn)了這么多美好的畫面。其實，非洲的美景數(shù)不勝數(shù)，不僅僅是這些，非洲的河流也很美，我們一起來欣賞一下吧。

2大家都不由自主的發(fā)出了贊嘆，圖片很美吧。你覺得非洲的河流是怎樣的？（也是彩色的）從圖上你看到了哪些色彩？

3如果讓你們來寫一寫非洲的河流，你想怎樣寫？

4寫完后我們把它加到第7段后邊，你覺得應(yīng)該注意什么？（開頭也要用上過渡句，運用恰當?shù)男揶o）

說的不錯，那就拿出筆來，寫一寫非洲的河流吧。

6交流展示。

六、激情結(jié)語，推薦閱讀

結(jié)語：充滿神秘氣息的彩色非洲，不僅生活是彩色的，自然是彩色的，還有動物、藝術(shù)也都是彩色的，每一個空間，每一寸土地都渲染了色彩的繽紛，是那么鮮艷奪目，那么富有激情與活力，而且，非洲還被稱為藝術(shù)的勝地。如果有機會一定要走進這座神秘的活力之城，同學(xué)們可進一步打開視野，領(lǐng)略它那獨特豐富美麗的文化內(nèi)涵，如果馬上想要得知這一切，可以在這兩本書中找到你的答案。推薦閱讀：《非洲的地理雜志》《非洲之旅》。

【板書設(shè)計】

彩色的非洲

色

彩

斑

斕

驕陽藍天

植物世界

動物世界

日常生活

藝術(shù)風(fēng)采

多

姿

多

彩

第五篇：五年級下冊《彩色的非洲》教案

導(dǎo)讀：《彩色的非洲》是人教新課標小學(xué)語文第十冊的最后一課。課文向我們講述了遼闊的非洲，是一個多彩的世界。作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽藍天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，突出表現(xiàn)了作者的真切感受——“非洲真是一個色彩斑斕的世界”，讓人讀后大開眼界，十分向往。下面是小編分享的精彩教案，希望能給大家?guī)韼椭?

【學(xué)情簡介】

五年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣。因為本文為略讀課文，因此課前安排預(yù)習(xí)生字詞，熟讀課文。五年級的學(xué)生已經(jīng)接觸了如《桂林山水》《草原》等許多描寫我國地域風(fēng)情的美文佳作，對于作者寫這類文章的方法已經(jīng)有初步的印象，而對國外的異域風(fēng)情卻知知甚少，心中總是懷著一份神奇，和一份想往。

【導(dǎo)學(xué)目標】

五年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣。因為本文為略讀課文，因此課前安排預(yù)習(xí)生字詞，熟讀課文。五年級的學(xué)生已經(jīng)接觸了如《桂林山水》《草原》等許多描寫我國地域風(fēng)情的美文佳作，對于作者寫這類文章的方法已經(jīng)有初步的印象，而對國外的異域風(fēng)情卻知知甚少，心中總是懷著一份神奇，和一份想往。

【導(dǎo)學(xué)重點】理解孩子們的情緒變化，懂得關(guān)心別人。

【教學(xué)方法】

指導(dǎo)有感情的朗讀課文，體現(xiàn)“以讀為本”的思想，采取品讀感受法，引導(dǎo)學(xué)生進行多層次、多角度、多形式的個性朗讀，在閱讀中體驗，在入情中感悟。在朗讀過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生評價，運用自我評價、相互評價，教師評價等方式，使學(xué)生更準確理解和感受孩子們的情緒變化，在朗朗的讀書聲中明理、悟情。

【教學(xué)準備】多媒體課件

【課時安排】一課時

【導(dǎo)學(xué)過程】：

第一課時

【課前預(yù)習(xí)】

一、通過網(wǎng)絡(luò)或書籍了解非洲。(可以從地理環(huán)境、風(fēng)土人情、氣候、風(fēng)俗、文化等方面進行查找，然后進行簡單的整理，寫在下面。)

【課堂探究】

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1.置身歐洲的德國，我們感受到奇麗的景色，奇特的民族;游覽威尼斯，我們領(lǐng)略到水上城市的風(fēng)情;離開亞洲的泰國，我們還沉浸在與象共舞的歡樂氣氛中。今天，我們放眼非洲，到非洲走一走。同學(xué)們，你們了解非洲嗎?你了解的非洲是什么樣的?

2.剛才大家從地域、風(fēng)土人情、天氣等各方面介紹了非洲，讓我們對這個地方又有了進一步的了解。那么今天，我們一起走進第28課(板書課題，齊讀題目)。

3.看看題目，作者是從哪個角度來介紹非洲的?(彩色)

二、借助預(yù)習(xí)，檢查自學(xué)。

課前，大家預(yù)習(xí)了課文，下面老師就要考考你們，看看這些詞語你們會不會讀。(一條龍讀詞，讀錯的全班一起糾正)(注意脈是多音字，要讀準確)

三、初讀課文，梳理結(jié)構(gòu)。

1.詞語掌握的不錯，那么，初讀課文，你覺得非洲是什么樣的?(生自由發(fā)表意見，說出自己的真實看法)

2.那么，作者眼中的非洲是什么樣的?(色彩斑斕 多姿多彩)

3.你知道這兩個詞的意思嗎?作者用了兩個意思相近詞，重復(fù)嗎?(不重復(fù)，一個在開頭，一個在結(jié)尾，可見作者遣詞造句十分講究。)

4.這篇文章不僅遣詞造句十分講究，作者還從不同的方面展現(xiàn)了非洲的色彩斑斕，多姿多彩。(出示課件)

請同學(xué)們默讀課文，思考：作者圍繞“彩色”，講了哪幾方面內(nèi)容?畫出有關(guān)的詞句。

5.交流：作者圍繞“彩色”，講了哪幾方面內(nèi)容?(驕陽藍天、植物世界、動物世界、日常生活、藝術(shù))誰能寫到黑板上?

6.請同學(xué)們觀察一下，那發(fā)現(xiàn)了什么?(總分總的結(jié)構(gòu) 首尾呼應(yīng))這樣布局謀篇，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，一目了然。

7.你們怎么這么快就找到了這幾方面，老師想知道你用什么方法讀懂的?(抓住重點句、過渡句)

8.你們找到了哪些句子?(3.4.5.6.7段的開頭)(出示課件)齊讀這些句子。

9.過渡句起什么作用?(承上啟下)(出示課件)我們要學(xué)習(xí)作者寫好過渡句，使文章段與段之間過渡自然，讓讀者很快就明白寫什么。

四、自主探究，品讀寫法

1.這篇文章的結(jié)構(gòu)很有特點，其實，文章的語言更美。(出示課件)

接下來請同學(xué)們仔細閱讀課文，抓住你最喜歡的畫面，找出自己認為寫得最美的句子，看看作者是怎樣把顏色寫具體，寫鮮活的。學(xué)完后和小組同學(xué)交流一下。(溫馨提示：作者寫了什么?怎樣寫的?運用了什么表達方法?你從中感受到什么?)

(1)預(yù)設(shè)交流一：餐桌描寫(圍繞顏色的詞，感受用詞的精準)

出示：

在富裕人家的餐桌上，牛排上有殷紅的血，水果沙拉五光十色，各種飲料像是流動的顏色;在不太寬裕的家庭，木薯是粉紅色的，香蕉是金黃的，西瓜是紅沙瓤的，取之不盡的芒果則黃中透紅。

①作者寫了什么?怎樣寫的?運用了什么表達方法?你從中感受到什么?(列舉了具體事物，運用很多描寫顏色的詞語，準確的寫出來食物的顏色。尤其是“流動”一詞，用的非常好，讓顏色跳起來，動起來了。)

②多么靈動的文字呀，下面大家自由讀一讀，想要強調(diào)的詞可以重讀出來。

(2)交流預(yù)設(shè)二：樹木開花(圍繞顏色的詞，感受生動的修辭)

出示：

芒果樹開的是星星點點的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻開的花朵比綠葉還多，像天空的云霞，像燃燒的火炬。到了開花季節(jié)，一條條街道，都成了彩色的長河。人在街上走，就像置身于花海深處。還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言，遠遠看去，樹上像是開滿五彩繽紛的花，非常壯觀。走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點頭。

①在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：“像天空的云霞，像燃燒的火炬”將火焰樹開花的燦爛與生機展露無遺。恰當?shù)穆?lián)想，妥帖的比喻、擬人等修辭能使文章更加生動。

②這樣的美景，讓我們仿佛置身于仙境，下面就讓我們邊想象美好的畫面，邊讀一讀這段吧。

③小結(jié)寫作特點：這篇課文作者聯(lián)想豐富，運用了恰當?shù)男揶o，為我們展現(xiàn)了一幅幅五彩的畫卷。這樣的表達方法我們在寫作時可以用一用。

五、寫法遷移，續(xù)寫彩色。

1.作者抓住彩色一詞，為我們展現(xiàn)了這么多美好的畫面。其實，非洲的美景數(shù)不勝數(shù)，不僅僅是這些，非洲的河流也很美，我們一起來欣賞一下吧。

2.大家都不由自主的發(fā)出了贊嘆，圖片很美吧。你覺得非洲的河流是怎樣的?(也是彩色的)從圖上你看到了哪些色彩?

3.如果讓你們來寫一寫非洲的河流，你想怎樣寫?

4.寫完后我們把它加到第7段后邊，你覺得應(yīng)該注意什么?(開頭也要用上過渡句，運用恰當?shù)男揶o)

5.說的不錯，那就拿出筆來，寫一寫非洲的河流吧。

6.交流展示。

六、激情結(jié)語，推薦閱讀

結(jié)語：充滿神秘氣息的彩色非洲，不僅生活是彩色的，自然是彩色的，還有動物、藝術(shù)也都是彩色的，每一個空間，每一寸土地都渲染了色彩的繽紛，是那么鮮艷奪目，那么富有激情與活力，而且，非洲還被稱為藝術(shù)的勝地。如果有機會一定要走進這座神秘的活力之城，同學(xué)們可進一步打開視野，領(lǐng)略它那獨特豐富美麗的文化內(nèi)涵，如果馬上想要得知這一切，可以在這兩本書中找到你的答案。推薦閱讀：《非洲的地理雜志》《非洲之旅》。

【板書設(shè)計】彩色的非洲

色 彩 斑 斕

驕陽藍天

植物世界

動物世界

日常生活

藝術(shù)風(fēng)采

多 姿 多 彩