第一篇：藝術(shù)活動教案

藝術(shù)活動教案

第一周

教學(xué)內(nèi)容：

師生互動，復(fù)習(xí)音樂知識。教學(xué)步驟：

1、師生互相認(rèn)識，了解學(xué)生情況。

2、演唱一首上學(xué)期的歌曲，了解學(xué)生的音樂修養(yǎng)。

3、引導(dǎo)學(xué)生回憶上學(xué)年學(xué)過哪些音樂知識，并復(fù)習(xí)。

4、講述這學(xué)期的藝術(shù)活動任務(wù)，以及所要達(dá)到的目標(biāo)。

第二周

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)口琴基本知識：口琴的種類。教學(xué)步驟：

1、講述口琴的歷史背景。（建議采用課件講解）

2、講述口琴的種類，以及品牌。（教師最好用兩個真實的不同類別的口琴進(jìn)行對比，這樣比較具有直觀感，學(xué)生易懂。）

3、了解基本樂理。比如：音符的種類；節(jié)拍等簡單的認(rèn)識。

第三周

教學(xué)內(nèi)容：

基本了解24孔口琴。教學(xué)步驟：

1、制作課件，讓學(xué)生詳細(xì)了解24孔琴。（包括口琴的整體結(jié)構(gòu)，口琴的特點，常用吹奏區(qū)等。）

2、了解24孔口琴的幾種吹奏法。（如復(fù)式吹奏法和單音吹奏，以及顫音吹奏法。在這幾種吹奏中各找出一首簡單示范曲，播放給學(xué)生觀看，激發(fā)他們想要學(xué)習(xí)的興趣。）

第四周

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)24孔口琴的基本吹法。教學(xué)步驟：

1、熟悉口琴音階，觀看24孔口琴音階排列，特點是按一吹一吸的次序來排列的。

2、指導(dǎo)學(xué)生把嘴巴正確的擺放在口琴上。

3、讓學(xué)生自主嘗試吹奏一下口琴。

第五周

教學(xué)內(nèi)容：

氣息訓(xùn)練，口琴吹音、吸音的正確方法。教學(xué)步驟：

1、氣息練習(xí)。如（吹蠟燭練習(xí)吹，用向嘴里進(jìn)氣的方式讀“呼”，還可以“聞花香”練呼吸）

2、指導(dǎo)學(xué)生把嘴巴正確的擺放在口琴上。

3、指導(dǎo)學(xué)生，吹一吹，吸一吸。（在練習(xí)中滲透氣息練習(xí)，不能用力過猛，要緩緩?fù)職饣蛭鼩猓瑲庀⑵椒€(wěn)才是正確的方法。）

第六周

教學(xué)內(nèi)容：

吹奏中音區(qū)的da、re、mi三個音。教學(xué)步驟：

1、觀看24孔口琴音階排列圖，重點觀察中音區(qū)，觀察其中有什么不同。

2、跟隨音階排列圖，自主嘗試吹奏da、re、mi。

3、教師指導(dǎo)正確吹奏法，并反復(fù)練習(xí)。

4、練習(xí)含有da、re、mi的音階。

5、反復(fù)練習(xí)音階，并分組展示。

第七周

教學(xué)內(nèi)容：

吹奏中音區(qū)的fa、sol、la、xi三個音。

教學(xué)步驟：

1、觀看口琴音階排列圖，觀察中音區(qū)，觀察其中fa、sol、la、xi的位置在哪。

2、跟隨音階排列圖，自主嘗試吹奏fa、sol、la、xi。

3、教師指導(dǎo)正確吹奏法，并反復(fù)練習(xí)。

4、練習(xí)含有fa、sol、la、xi的音階。

5、反復(fù)練習(xí)音階，并分組展示。

第八周

教學(xué)內(nèi)容：

完整音階吹奏教學(xué)與練習(xí)。教學(xué)步驟：

1、引導(dǎo)學(xué)生將完整的音階吹奏一遍。

2、學(xué)習(xí)一條涉及完整音階的練習(xí)譜，教師示范性的吹奏一遍。

3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試自主吹奏練習(xí)譜。

4、教師指導(dǎo)學(xué)生正確的吹奏。

5、分組練習(xí)討論，以及分組展示練習(xí)成果。

第九周

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)歌曲《小星星》，能正確的吹奏。教學(xué)步驟：

1、學(xué)生演唱歌曲《小星星》。

2、教師示范吹奏《小星星》。

3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)《小星星》的譜子進(jìn)行吹奏。

4、教師指導(dǎo)學(xué)生吹奏《小星星》，并糾正有錯誤或不足的地方。

5、自主練習(xí)，并展示練習(xí)成果。

第十周

教學(xué)內(nèi)容：

中期復(fù)習(xí)，及中期展示表演。教學(xué)步驟：

1、復(fù)習(xí)吹奏《小星星》。

2、激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)編一條或一句旋律，并吹奏。

3、學(xué)生展示自己的創(chuàng)編作品。

4、評價：學(xué)士互評和師評。

第十一周

教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)《小星星》以及中音區(qū)C大調(diào)音階。教學(xué)步驟：

1.在do與re音上練習(xí)呼氣吐氣。

2.復(fù)習(xí)中音區(qū)C大調(diào)音階，加上熟悉音階走向。3.復(fù)習(xí)《小星星》，鞏固呼氣吐氣吹奏方法。

第十二周 教學(xué)內(nèi)容：

訓(xùn)練節(jié)奏 四分音符和八分音符的組合及應(yīng)用。教學(xué)步驟：

1.認(rèn)識四分音符與八分音符。2.四分音符的訓(xùn)練，用re音訓(xùn)練。3.八分音符的訓(xùn)練，用do音訓(xùn)練。

4.四分音符與八分音符組合訓(xùn)練，用do音訓(xùn)練。5.吹奏《小星星》，區(qū)分出四分音符與八分音符。

第十三周 教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)生再次熟悉兩種節(jié)奏，并進(jìn)行創(chuàng)編。

教學(xué)步驟：

1.學(xué)生自主用四分音符與八分音符編創(chuàng)節(jié)奏。2.檢查學(xué)生編創(chuàng)成果，并展示。3.教師指導(dǎo)分組進(jìn)行練習(xí)。

4.教師指導(dǎo)分組分別練習(xí)四分音符與八分音符，再合奏，為二聲部訓(xùn)練做準(zhǔn)備。

第十四周

教學(xué)內(nèi)容：

吹奏練習(xí)曲《約翰弟》，加深熟悉中音區(qū)5孔以及四分音符與八分音符的應(yīng)用。教學(xué)步驟：

1.完整的吹奏C大調(diào)音階，為新曲目的吹奏做準(zhǔn)備。2.教師示范性的吹奏一遍《約翰弟》，引導(dǎo)學(xué)生嘗試自主學(xué)習(xí)新曲目。

3.教師指導(dǎo)學(xué)生正確的吹奏。

4.分組練習(xí)討論，以及分組展示練習(xí)成果。

第十五周 教學(xué)內(nèi)容：

樂曲《粉刷匠》，練習(xí)氣息連貫性，老師分組指導(dǎo)。教學(xué)步驟：

1.復(fù)習(xí)《約翰弟》，加深節(jié)奏的訓(xùn)練。

2.教師示范吹奏《粉刷匠》，引導(dǎo)學(xué)生嘗試自主吹奏。3.用四分音符與八分音符相結(jié)合的節(jié)奏，完整的吹奏C大調(diào)音階。

4.教師指導(dǎo)學(xué)生正確吹奏《粉刷匠》。

5.學(xué)生自主完整的吹奏《粉刷匠》，要求氣息連貫，均勻。

第十六周 教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)《約翰弟》、《粉刷匠》。教學(xué)步驟：

1.分組分別演奏《約翰弟》、《粉刷匠》。2.教師抽查吹奏情況，對學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行評價。3.以C大調(diào)音階為例訓(xùn)練二聲部。

第十七周 教學(xué)內(nèi)容：

簡單的二聲部訓(xùn)練，分高低聲部指導(dǎo)。教學(xué)步驟：

1.復(fù)習(xí)C大調(diào)音階二聲部的訓(xùn)練。

2.加入四分音符節(jié)奏的變化，高低聲部分別指導(dǎo)。3.加入八分音符節(jié)奏的變化，高低聲部分別指導(dǎo)。

4.加入四分音符與八分音符的組合，高低聲部分別指導(dǎo)。

——2、3、4的練習(xí)均用do音練習(xí)5.教師指導(dǎo)與評價。

第十八周 教學(xué)內(nèi)容：

練習(xí)簡單的二聲部，以《粉刷匠》為練習(xí)歌曲。教學(xué)步驟：

1.集體復(fù)習(xí)《粉刷匠》的吹奏。

2.分高低聲部小節(jié)練習(xí)《粉刷匠》，指導(dǎo)學(xué)生自主編配低聲部。（教師示范一小節(jié)低聲部的配法）

3.分高低聲部小節(jié)練習(xí)，教師帶領(lǐng)低聲部學(xué)生吹奏。4.教師指導(dǎo)學(xué)生正確演奏二聲部。

第十九周 教學(xué)內(nèi)容：

抽查練習(xí)情況，查漏補缺。教學(xué)步驟：

1.抽查學(xué)生《粉刷匠》的二聲部吹奏。2.教師評價及指導(dǎo)。

3.分組指導(dǎo)學(xué)生的練習(xí)情況。

4.鼓勵學(xué)生上臺表演獨奏或者二聲部吹奏。

第二十周 教學(xué)內(nèi)容：

期末測試，展示曲目。教學(xué)步驟：

1.展示《小星星》以及C大調(diào)音階吹奏。2.展示《約翰弟》，注意氣息的流暢連貫。3.展示《粉刷匠》單聲部吹奏以及二聲部吹奏。4.教師評價與指導(dǎo)。

第二篇：藝術(shù)活動教案

藝術(shù)活動教案：國旗飄飄活動目標(biāo)：

1、知道五星紅旗是中國的國旗，代表我們的國家，有熱愛祖國，尊敬國旗的情感。

2、掌握詞：五星紅旗、國旗、尊敬。

3、能大膽在同伴中交流，發(fā)言，有為國爭光的愿望。活動準(zhǔn)備：

1、國旗及各國國旗的圖片。

2、有關(guān)升旗的錄像。

3、紅、黃臘光紙若干，雙面膠。活動過程：

1、談話“我是中國人”，激發(fā)幼兒的興趣。

2、出示各國國旗的圖片，讓幼兒找出我們國家的國旗。

3、觀察、認(rèn)識五星紅旗，知道五星紅旗是我們國家的國旗。

國旗是什么顏色的?(紅色)上面有什么?(有五角星)有幾顆大五角星?幾顆小五角星?

---討論：為什么要有國旗?國旗代表什么?

幼兒相互交流話題一：在什么地方見過國旗?(在電視上面，在小學(xué)里面……)話題二：你有沒有看到過升旗?(有，奧運會上運動員得獎牌時就有升旗的;還有小學(xué)的哥哥姐姐們早上也要升旗的，他們是敬禮的)是怎么樣的?(他們都是看著國旗的，一動也不動的……)

4、觀看升旗活動，知道升國旗時要立正，不講話，向國旗行注目禮。

5、模擬升旗儀式。

6、手工活動：做國旗。

第三篇：中班藝術(shù)活動教案

中班藝術(shù)活動教案

盧曉

活動名稱：小豬睡覺

活動準(zhǔn)備：小豬頭飾、豬媽媽頭飾、ppt、歌曲動畫

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用手和小豬走路，睡覺，扇耳朵，搖尾巴等動作表現(xiàn)歌曲中小豬憨厚，可愛的形象。

2、熟悉歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容，并能用自然的聲音跟唱歌曲。

3、能愉快參與活動，體驗歌曲中表達(dá)的歡快情緒。

教學(xué)重點、難點

1、準(zhǔn)確的拍打節(jié)奏。

2、身體動作表演

活動過程

一、謎語導(dǎo)入

1、師：小朋友，今天盧老師給你們帶來了一位動物好朋友，你們來猜猜它是誰？猜對了它才會出來哦！

（大耳朵，噘嘴巴，吃起飯來巴達(dá)巴，細(xì)尾巴，胖嘟嘟，吃罷就睡呼嚕嚕）

2、教師出示小豬圖片，讓幼兒和它打招呼：你好，小豬。

師：小朋友們看看我們的小豬朋友有什么特征，它喜歡干什么呢？（胖乎乎、耳朵大、腿粗、尾巴短、愛吃）

師：小朋友們猜猜愛吃的豬寶寶吃飽了之后會做什么呢？

師：小豬寶寶真的去睡覺了，我們來聽聽它睡覺的時候會發(fā)出什么聲音呢？我們來一起學(xué)一學(xué)。

二、活動展開

1、教師帶領(lǐng)幼兒看圖有節(jié)奏的念歌詞

師：現(xiàn)在請小朋友跟老師一起看著圖片說一說小豬睡覺的事。

2、播放歌曲動畫，熟悉旋律

師：盧老師把小豬睡覺的事變成了一首歌，小朋友們想聽嗎？

3、教師清唱，幼兒跟唱

師：盧老師也把這首歌學(xué)會了，唱給小朋友們聽一聽老師唱得好不好聽。

4、教師彈琴帶領(lǐng)幼兒試唱

師：這么好聽的歌我想請小朋友跟著我的琴聲一起唱一唱。

5、教師邊放慢速唱歌，邊帶領(lǐng)幼兒用兩只手表演歌曲內(nèi)容，幼兒嘗試邊唱邊用手表演。

6、播放歌曲動畫，幼兒跟唱

師：小豬寶寶剛剛也聽到了小朋友們的歌聲，他說小朋友唱的特別好聽，他想跟我們一起唱一唱！

三、分組表演

1、幼兒戴頭飾與豬媽媽一起進(jìn)行分組表演

師：你們看誰來了？（豬媽媽）現(xiàn)在請小朋友們來變成豬寶寶，跟豬媽媽一起表演表演！看看那個小豬寶寶唱得最好聽，模仿的最像。

2、小豬寶寶們真棒，現(xiàn)在我們回去睡覺吧。

第四篇：藝術(shù)教育活動教案

中班藝術(shù)活動：歌唱《理發(fā)店》 活動目標(biāo)：

1、能積極、愉快地參加歌唱活動。

2、學(xué)會并能用輕快的聲音演唱歌曲。

3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。活動準(zhǔn)備：

1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。

2、活動前請家長帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā)、理發(fā)、體驗理發(fā)的過程。活動過程：

一、以談話引題。

“夏天到了，天氣變得越來越熱，小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā)，你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的？”（叔叔阿姨）

“他們用什么來理發(fā)？”（幼兒自由回答）

（出示剪刀操作）“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學(xué)學(xué)！”（咔嚓咔嚓）

“我們一起來說說，咔嚓咔嚓……”

二、熟悉歌詞，學(xué)說歌詞。

1、教師念歌詞，幼兒熟悉。

“現(xiàn)在就讓我來說說發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”

“理發(fā)店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿著剪刀剪呀剪 呀，咔擦咔擦，剪得非常認(rèn)真，不一會兒，頭發(fā)剪好了，叔叔 阿姨還高興得對顧客說：?哎，已剪好了呀！?瞧一瞧顧客的頭發(fā)，頭發(fā)剪得多漂亮多漂亮！”

2、幼兒集體跟念歌詞。

“我們小朋友也把發(fā)生在理發(fā)店的故事學(xué)一學(xué)，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時鼓勵）

三、熟悉旋律。

1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發(fā)的！”（教師慢速哼唱旋律）

2、“想學(xué)就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）

3、“我是個慢性的哈哈理發(fā)師，顧客都對我有意見，說我剪得太慢了，我覺得自己應(yīng)該改正，看我現(xiàn)在剪得怎么樣，你們可以

和我一起來！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）

4、“顧客又說我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜歡的理發(fā)師？”（中速哼唱旋律一次）

四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。

“真高興，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了，我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來！”（教師清唱歌曲）。

“理發(fā)店的生意非常好，我哈哈理發(fā)師一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時鼓勵，并請個別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)

五、自選道具，分角色表演。

“請小朋友來當(dāng)理發(fā)師和顧客，前面有兩種道具，想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上，想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā)，決定好了，請慢慢地走上來拿。”（可交換）

“理發(fā)師的本領(lǐng)真大，把顧客的頭發(fā)剪得這么漂亮，瞧！顧客們多漂亮！我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭發(fā)吧！”

韻律：好爸爸壞爸爸

情感教育韻律：好爸爸壞爸爸

活動目標(biāo)：

1、幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。

2、幼兒能運用動作、表情根據(jù)旋律基本合拍地表演爸爸。

3、通過表演更能激發(fā)幼兒“愛爸爸”的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒已經(jīng)調(diào)查過爸爸，并談?wù)撨^爸爸的本領(lǐng)和特征。

2、幼兒已基本會唱歌曲，并能為歌曲打節(jié)奏。

3、準(zhǔn)備一副帶有胡子的眼鏡。

4、半圓形的座位。

活動過程：

一、導(dǎo)入

（1）復(fù)習(xí)踵趾小跑步《摘果子》進(jìn)場。

導(dǎo)入語1：小朋友跟著爸爸一起摘果子吧！

導(dǎo)入語2：小朋友辛苦了？爸爸除了會摘果子還會干什么呢？（請2名幼兒說）

噢！歌曲“好爸爸壞爸爸“中爸爸也會做飯、洗衣服，那我們給它配上好聽的節(jié)奏吧！

（2）為歌曲配上節(jié)奏。

二、創(chuàng)編動作

（1）分段創(chuàng)編a段

小朋友表演的真不錯，那歌曲中的爸爸會哪些本領(lǐng)呀？

那他是怎樣做飯、洗衣服的呢？（爸爸的動作是最酷的）

那爸爸高興時會怎么樣呢？（我們來學(xué)學(xué)爸爸高興時的動作）

小朋友做錯事情時，爸爸會怎么樣？（我們來學(xué)學(xué)爸爸的動作）咦？怎么啦？

（2）A段整段表演

那我們一起來表演爸爸，要注意表情。

（3）分段創(chuàng)編b段

爸爸會打人，那爸爸還是一位好爸爸嗎？（幼兒回答）那誰來用歌曲里的話唱一唱？

這段音樂聽起來怎么樣？（優(yōu)美、緩慢）那我們怎樣用動作來表現(xiàn)呢？

（4）b段整段表演

那我們再來表演一下這段美好的音樂吧！

（5）提問，那你有一個怎樣的爸爸？你們爸爸的共同特征是什么？（胡子）

三、表演

（1）這次我們邊唱邊跳。

（2）這回我們跟著音樂來跳一遍。

（3）分角色表演（老師做爸爸，小朋友做孩子）

提出要求：在爸爸打孩子的時候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。

（4）男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。

四、情感教育

我們都有一個好爸爸，所以我們也要做一個好孩子，不能讓爸爸生氣，好嗎？ 幼兒園大班音樂教案——打擊樂《兩只老虎》 活動目標(biāo)：

1．在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上，感受樂曲結(jié)構(gòu)，學(xué)會根據(jù)圖譜掌握相應(yīng)的節(jié)奏型。

2．體驗打擊樂演奏的樂趣及大家合作成功的快樂。活動準(zhǔn)備：

1.各種打擊樂器人手一個。如：響板、沙球、碰鈴、琴鼓等。

2.兩只老虎的圖片（一只沒有眼睛，一只沒有尾巴）。

3.《兩只老虎》的節(jié)奏圖譜。活動過程：

一、音樂游戲，導(dǎo)入活動。

師：“今天天氣真好，老師帶你們出去玩玩好嗎？”

師生共唱歌曲《小蜜蜂》，幼兒跟著音樂唱歌跳舞進(jìn)活動室。唱完歌曲，突然出示兩只老虎的圖片，激起幼兒的好奇心。

二、視覺刺激，進(jìn)入主題。

1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察兩只奇怪的老虎，暗示幼兒唱起自己熟悉的歌曲《兩只老虎》。

師：你們唱得太好了！這首歌老師也會唱，我和你們唱的感覺可不一樣哦，想不想聽？

師：那就趕緊找個位子坐下來聽老師唱歌。（教師有表情地演唱歌曲，突出十六分音符的節(jié)奏。）

師：你們聽出老師唱的這首歌里，有哪些地方特別有趣？

師：其實很簡單，老師是按照圖譜上的節(jié)奏來唱的，我們一起來看看。

2.出示圖譜，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識不同的節(jié)奏型，讓幼兒徒手練習(xí)打節(jié)拍，用奧爾夫教學(xué)法，重點引導(dǎo)幼兒練習(xí)十六分音符的節(jié)奏，通過拍打身體的各個部位來體驗節(jié)奏。

師：我們在打拍子時，除了可以拍手，還可以拍哪里呢？拍臉、拍頭、拍肩、拍腿、拍腰、跺腳??）帶領(lǐng)幼兒練習(xí)數(shù)遍，加強記憶。

三、出示樂器，開始演奏。

1.師：你們的表現(xiàn)真是太棒了，今天我們來開一次音樂演奏會，快請出我們的樂器朋友！

請幼兒一一介紹自己的樂器名稱及用法。

2.師：好，我們大家一起拿出樂器，看著圖譜打出節(jié)奏。幼兒自由敲打節(jié)奏一遍。

師：這樣的演奏好聽嗎？不好聽！太響、太亂、太吵了！

師：嗯，老師也有這樣的感覺。想一個好辦法來演奏好聽的音樂吧。

3.引導(dǎo)幼兒將歌曲分段，進(jìn)行分組演奏。

師：你們覺得《兩只老虎》這首歌可以分成幾段？每一段可以用什么樣的樂器來演奏？

幼兒思考、討論后，得出結(jié)論：可以分成3段。

第一段：兩只老虎，兩只老虎，跑得快，跑得快。（用響板、琴鼓、碰鈴來演奏）

第二段：一只沒有眼睛，一只沒有尾巴。（用沙球來演奏）

第三段：真奇怪，真奇怪。（所有樂器合奏）

4．帶領(lǐng)幼兒分段練習(xí)演奏的方法，每一組單獨練習(xí)之后再合奏。

師：小朋友們可要注意看老師的指揮哦，別人在演奏的時候，我們的樂器朋友要保持安靜，我們要認(rèn)真地聽，而且要做動作來配合他們，這樣的演奏才更好聽！教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)兩、三遍。聽了這樣的演奏，你的心里有什么樣的感覺？很好聽、很舒服、很有趣??

師：所以只要大家一起想辦法，一起合作就會做好每一件事情！

四、唱歌跳舞，結(jié)束活動。

師：我們今天又學(xué)會了一個新本領(lǐng)，心里好開心啊，大家一起跳個舞吧。師生共同歌曲《紅蜻蜓》，跳起歡快的舞蹈，結(jié)束音樂活動。幼兒園大班音樂欣賞教案－－－－歡樂頌（貝多芬）

活動目標(biāo)

1,欣賞世界名曲,感受歌曲的雄偉氣勢,歡快的情緒及歌詞的美.2,在欣賞活動中抒發(fā)自己,熱愛大自然的情感,并享受活動的快樂.活動準(zhǔn)備

<<歡樂頌>>歌曲的磁帶.活動過程

1, 完整播放一遍歌曲。

教師;歌曲叫什么名字?你們聽了這首歌想到了什么?心里感覺怎么樣? 2, 教師以故事的形式簡要介紹音樂家貝多芬的生平,讓幼兒初步了解音樂家的事跡,激發(fā)幼兒熱愛音樂家并喜歡音樂活動的情感.3.在完整地播放一遍,讓幼兒聽清歌詞,了解歌詞內(nèi)容.(1)教師:你們聽到歌中唱了什么?

(2)根據(jù)幼兒的回答展示圖片,讓幼兒觀察理解歌詞內(nèi)容,并結(jié)合語言活動.4.完整欣賞音樂.5.欣賞歌曲不同的演唱形式,進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美的旋律,歡快的情緒及富有震撼力的特點.激發(fā)幼兒今后學(xué)習(xí)二聲部合唱的興趣.(1)欣賞并隨音樂哼唱襯詞.(2)欣賞并隨音樂用單音節(jié)哼唱襯詞.(3)欣賞兩個聲部的合唱,感受合唱聲部豐富的色彩及其表現(xiàn)手段體驗合唱的音色更加和諧好聽.6.幼兒隨音樂自由舞蹈.

第五篇：幼兒藝術(shù)活動教案

藝術(shù)教案—01

加油操教案1

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)正確的站姿和幾個基本的手位動作。

2、感受體操的樂趣。

活動準(zhǔn)備：音樂磁帶（站姿、手位練習(xí)）活動過程：

1、幼兒站成四排，成早操隊形。

2、學(xué)習(xí)正確的站姿。要求：兩腳并攏站立，雙手自然放在兩

邊，挺胸、稍抬頭。

4、教師示范。

5、幼兒練習(xí)。（配樂）

6、配樂練習(xí)。

藝術(shù)教案—02

加油操教案2

活動目標(biāo)：

1、繼續(xù)鞏固正確的站姿，學(xué)習(xí)頸部動作。

2、繼續(xù)感受體操的樂趣。準(zhǔn)備：磁帶（頸部動作）活動過程：

1、復(fù)習(xí)站立姿勢及手位練習(xí)，糾正部分幼兒的錯誤動作。

2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容：頸部動作，低頭、抬頭、擺頭 動作要領(lǐng)：

低頭——身體保持原樣，用下巴盡量去碰鎖骨。抬頭——身體保持原樣，拉伸頸部肌肉抬頭。擺頭——低頭，左右做45度的擺動。

3、配樂練習(xí)

藝術(shù)教案—03

粉刷匠（歌唱活動）

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲的優(yōu)美旋律并愉快地和同伴一起歌唱。

2、通過操作卡片和動作提示，記憶歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會 用柔和連貫的聲音演唱歌曲，活動準(zhǔn)備：

1、音樂磁帶。

2、小刷子、小水桶、相關(guān)卡片。活動過程：

1、談話活動，引出課題。

教師：我們的幼兒園剛粉刷好，漂亮不漂亮啊？今天我們一起來欣賞歌曲《粉刷匠》。

2、學(xué)唱新歌。

（1）播放歌曲磁帶，操作卡片，幼兒欣賞歌曲。提問：你家粉刷新房都用些什么工具呢？是這樣刷的？老是看看小朋友的動作。（2）教師在琴聲伴奏下，有節(jié)奏地朗誦歌詞。（3）教師用卡片幫助幼兒記憶歌詞。（4）教師清唱歌曲，幼兒完整欣賞。（5）幼兒用柔和連貫地聲音學(xué)習(xí)演唱歌曲。3學(xué)習(xí)表演。

將小刷子、小水桶發(fā)給幼兒，請幼兒扮演粉刷匠。啟發(fā)幼兒將粉刷匠的動作遷移到歌曲中，合著音樂邊唱邊愉快地做動作。

藝術(shù)教案—04

碗（幼兒泥塑）

活動目標(biāo)：

1、通過摸一摸、猜一猜、講一講，充分感知碗的造型特點。

2、能恰當(dāng)運用搓、揉、捏等技能，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地泥塑碗。

3、設(shè)置情境，提高幼兒對泥塑活動的興趣。活動準(zhǔn)備：每人一只用塑料袋包好的的碗。

每人一塊黃泥，泥工板。活動過程：

1、猜一猜。

請小朋友猜一猜，桌上塑料袋里藏著什么？

[設(shè)置一定的情境，引出懸念，激發(fā)幼兒對這次活動的興趣。]

2、摸一摸，講一講

大家輪流摸一摸，邊摸邊講，講講里面是什么東西？是什么形狀的？

請小朋友告訴老師，塑料袋里藏著什么？（碗）

[讓幼兒主動去感知塑料袋里的物品，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，而且通過摸一摸，講一講，初步感知了碗的造型特征，為以后的泥塑活動奠定了基礎(chǔ)。]

3、提出要求，幼兒操作

今天，老師給每組帶來了一只漂亮的碗，每只碗的樣子都不一樣，請你開動你的小腦筋，想一想，然后用黃泥做一做，碗會是什么樣的呢？

要求：（1）保持安靜，小嘴巴抿緊

（2）可以一邊摸，一邊捏，一步一步感知。

（3）碗要做得大一些，老師帶來了許多漂亮的小花朵，碗做得好的小朋友，老師就送他一朵花，好嗎？

[整個活動的主要目的就在于幼兒主動的去感知，并創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己的感知，沒有范例，但更多的是老師有意識地引導(dǎo)，比如懸念的設(shè)置，鼓勵幼兒邊摸邊捏，用小花朵激勵幼兒把碗的形象做得更精致等等，幼兒少了范例的臨摹，一下少了許多限制，不用考慮象不象，只要跟著自己的感覺走，老師針對每只幼兒的碗給予肯定，可以樹立每個幼兒的自信心，使幼兒相信自己做得都很成功。]

4、展示作品，小結(jié)

請每組小朋友打開塑料袋，大家相互欣賞。

[揭示迷底，使整個活動首尾呼應(yīng)，更有整體性，并且通過比較、欣賞，使幼兒更進(jìn)一步地提高美學(xué)素養(yǎng)，為以后的美術(shù)活動積累了更多的經(jīng)驗]

活動評價：

在整個活動中，由一個懸念緊緊吸引著幼兒，幼兒的參與積極性很高、很投入，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，活動結(jié)束后，揭示謎底，幼兒通過比較、欣賞，通過老師的肯定，對自己樹立了更大的自信，也積累了更多的泥塑經(jīng)驗。

在設(shè)置情境時，如果能結(jié)合時代特征，布置成有一定藝術(shù)品味的陶吧環(huán)境，更易激發(fā)幼兒的內(nèi)在創(chuàng)造欲望。

藝術(shù)教案—05

鞋（幼兒泥塑）

活動目的：

1.幼兒初步了解泥塑藝術(shù)及泥塑創(chuàng)作步驟；

2.通過動手實踐，鍛煉幼兒的動手能力；

3.通過泥塑的創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的造型設(shè)計能力和藝術(shù)想象力；

4.培養(yǎng)幼兒合作的能力、協(xié)作的精神。活動器材：

1.泥塑模型（鞋）2.泥塑工具—泥塑刀一套 3.黃泥 活動過程：

1.簡介: 輔導(dǎo)員老師簡介泥塑藝術(shù)、泥塑創(chuàng)作要求及泥塑工具的名稱和使用。

(1)泥塑藝術(shù)：

A:泥塑是一種以粘泥為基本材料的雕塑藝術(shù)，它通過挖、雕、掏等手段塑成各種造型。

B:泥塑的評判標(biāo)準(zhǔn)從藝術(shù)價值、技術(shù)難度、作品設(shè)計三個方面評價。

(2)泥塑創(chuàng)作：

A:展示鞋(主題泥塑)泥塑模型，仔細(xì)觀察細(xì)心制作泥塑，最后通過挖、雕、掏等手段對泥塑作品進(jìn)行加工。

B:(創(chuàng)意泥塑)（讓幼兒發(fā)揮藝術(shù)想象力，自由創(chuàng)作）

2.分組：每兩個幼兒為一個泥塑創(chuàng)作小組，合作進(jìn)行創(chuàng)作。

3.創(chuàng)作：依照泥塑模型進(jìn)行創(chuàng)作。（也可進(jìn)行創(chuàng)意創(chuàng)作）

4.命名：給自己創(chuàng)作的泥塑作品命名。

5.評比：輔導(dǎo)員老師（或幼兒代表）選出優(yōu)秀作品進(jìn)行評講。活動要求：

1.每個操作臺安排3個幼兒，每張課桌安排2個幼兒。

2.每兩個幼兒為一個泥塑創(chuàng)作小組。

3.活動時，輔導(dǎo)員老師巡視，作個別指導(dǎo)。

4.愛護(hù)泥塑工具，不得丟失或損壞。

5.活動結(jié)束，做好泥塑操作臺的整潔工作，將泥塑工具洗干 凈放回原處。活動總結(jié)：

根據(jù)活動情況，輔導(dǎo)員老師指出不足，提出希望。

藝術(shù)教案—06

瓶子穿新衣（美術(shù)）

活動目標(biāo)

1．知道生活中無用的瓶子經(jīng)過裝飾可以美化環(huán)境。

2．通過對各種投入材料的聯(lián)想組合，設(shè)計富有創(chuàng)意的立體裝飾瓶。重點難點

利用瓶子的各種形狀來設(shè)計成裝飾物。活動準(zhǔn)備

1．師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。

2．裝飾用的材料（毛線、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹葉、即時貼、彩繩等）。

3．欣賞作品。活動過程

激發(fā)興趣，導(dǎo)人活動：

1．帶領(lǐng)幼兒觀察延中創(chuàng)意室內(nèi)的各種欣賞作品。

2．向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料。

3．激發(fā)幼兒對瓶子進(jìn)行創(chuàng)意裝飾的愿望。

引導(dǎo)構(gòu)思，聯(lián)想組合：

1．引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗對瓶子的形狀進(jìn)行想象造型構(gòu)思。

2．幼兒說說自己對裝飾作品所需要各種材料的聯(lián)想組合。

自主選材，想象制作：

1．充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求選擇裝飾材料。

2．幼兒制作過程中，針對個別幼兒實際，在想象和技能上給予適當(dāng)點撥、指導(dǎo)。

相互介紹，欣賞作品：

1．介紹作品的名稱，鼓勵幼兒對自己的作品進(jìn)行表述。

2．啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用。

藝術(shù)教案—07

畫大熊貓（美術(shù)）

【活動目標(biāo)】

1、能根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識和大熊貓圖片，簡單的畫出大熊貓的體態(tài)。

2、增強幼兒愛護(hù)大熊貓的情感。【活動準(zhǔn)備】

課件大熊貓、大熊貓圖片、錄音機、磁帶、彩筆、油畫棒、繪畫紙，小椅子、呼啦圈。【活動過程】

1、出示課件：（大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面），讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。

小朋友，圖上是誰啊？（大熊貓）大熊貓在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長什么樣子啊？（身上有毛，有黑色的、有白色的，有四條腿，有一條尾巴，有兩只半圓形的耳朵，身體胖胖的……）

教師總結(jié)：剛才小朋友們看的真仔細(xì)，說的太好了，大熊貓身體肥胖，四肢粗壯，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周圍也是八字形的黑毛，其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中，喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級保護(hù)動物。

2、朋友們看磁性黑板，出示熊貓圖片，請幼兒觀察靜止的熊貓的樣子。

3、老師在卡紙上示范并講解大熊貓的畫法。

1）大熊貓圓圓的大腦袋。

2）出大熊貓橢圓形的白色身體。

3）畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。

4）給大熊貓?zhí)懋嬌涎劬Α⒈亲印⒍洹?/p>

5）給大熊貓進(jìn)行著色。

4、幼兒在繪畫紙進(jìn)行繪畫。

1）自己畫，老師巡回指導(dǎo)，必要時給予幫助。

2）畫簡單的大熊貓的基礎(chǔ)上，大膽想象，畫出不同形態(tài)的大熊貓。

3）為大熊貓?zhí)懋嬛窆S、竹葉等。

4）給大熊貓進(jìn)行著色。注意畫面的整潔，涂色要均勻。

7、對孩子的作品進(jìn)行評價，組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓，組成熊貓的一家，進(jìn)行組合活動，并進(jìn)行講述活動，發(fā)展孩子們的語言表達(dá)能力和組合能力。

8、小朋友，今天我們把大熊貓的一家打扮的這么漂亮，它們可高興了。讓我們一起祝賀一下，來做一個《大熊貓鉆圈》的游戲，好不好？（好！）

老師講明游戲的玩法、規(guī)則和注意事項。

玩法：幼兒排成兩隊，第一個幼兒學(xué)習(xí)大熊貓的模樣，手腳著地，鉆過呼啦圈后，返回拍第二個小朋友的手，依次類推，看哪一隊的小朋友先鉆完，哪隊便為勝方。

規(guī)則：必須手腳著地鉆過呼啦圈。

注意事項：不能碰倒呼啦圈。活動延伸：

剛才小朋友們表現(xiàn)太棒了！現(xiàn)在讓我們把大熊貓送回家吧。

聽著音樂，組織孩子們張貼自己的作品到互動墻壁上。結(jié)束部分：

隨著音樂，老師組織孩子們學(xué)著大熊貓的樣子，出去尋找東西吃。教育孩子們要愛護(hù)大熊貓，發(fā)動家人和朋友一起愛護(hù)國家一級動物——大熊貓。

藝術(shù)教案—08

幼兒舞蹈教案

課形：舞蹈課 課時：每周五

一、教學(xué)目的

1認(rèn)知目標(biāo)： 幼兒舞蹈與成人舞蹈有相同的規(guī)律，都是以人體為工具，通過人體動作的語匯，表達(dá)一定思想感情的動態(tài)藝術(shù)。但與成人舞蹈相比，幼兒舞蹈的動律更為歡快明朗，它包容青幼兒的“童心”與“童趣”，蘊含著孩子們對于“真善美”的感受與親和力。通過簡單的舞蹈動作、組合，使幼兒直觀形象的感知幼兒舞蹈特點。簡單的了解藏族舞蹈的特點及其名族特點。

2能力目標(biāo)：幼兒能夠結(jié)合自己平常上課的情況描述幼兒舞蹈的特點并能模仿所觀看的簡單的幼兒舞蹈、藏族舞蹈動作。而這些動作又能激發(fā)、啟迪他們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，開拓創(chuàng)造性的思路。

3情感目標(biāo)：能夠在整個舞蹈課程學(xué)習(xí)中，體驗舞蹈帶給我們的熱情與合作學(xué)習(xí)的歡樂，通過這種步調(diào)一致的訓(xùn)練，久而久之，孩子們就會養(yǎng)成一種自覺守紀(jì)律、主動關(guān)心幫助他人、注意集體協(xié)作的行為習(xí)慣。經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練，他們的毅力得到了充分的磨煉，并喜歡上舞蹈熱愛上舞蹈。

二、教學(xué)重點：能熱情的表演幼兒舞蹈的一些動作組合，讓幼兒能主動參與教學(xué)活動，大膽的進(jìn)行表演，把自己會的展示出來。

三、教學(xué)難點：幼兒舞蹈基本舞步的掌握。

四教學(xué)方法：任務(wù)探究法；榜樣示范法；合作學(xué)習(xí)法 教學(xué)過程：

1由老師先給幼兒表演幼兒舞蹈基本舞步的動作，讓幼兒有一個整體感知。（配上音樂）2向達(dá)家介紹他們將要學(xué)習(xí)的舞蹈部，開始示范并訓(xùn)練他們的腳位、手位等。

3教他們芭蕾中的基本動作組合，并讓他們熟悉音樂和節(jié)拍。4將幼兒進(jìn)行分組練習(xí)、表演，讓他們觀看視頻，自行糾正自己的動作。

5和音樂一起練習(xí)、分組表演。6總結(jié)評價，給那些表現(xiàn)好的同學(xué)一些小獎勵。

備注：如時間允許，讓幼兒看一些舞蹈視頻。

藝術(shù)教案—09

感恩的心（手語舞蹈）

活動目標(biāo)：

1懂得對關(guān)心幫助過自己的人有感恩意識，能為父母、他人做些力所能及的事情，學(xué)會感恩。

2能大膽地表達(dá)對親人的愛和感激之情。提高語言表達(dá)能力和動手操作能力。

3對手語動作感興趣，能隨音樂大膽進(jìn)行合拍表演創(chuàng)造。活動重點：大膽地表達(dá)對親人的愛。

教學(xué)難點：學(xué)會感恩，在現(xiàn)實生活中為父母他人做力所能及的

事情。

活動準(zhǔn)備：

《感恩的心》錄像音樂、幼兒父母或家人照片等。活動過程：

1導(dǎo)入活動：放《感恩的心》音樂錄像，幼兒跟著音樂一起做手語操。

2感受親情：這首歌叫什么名字？看了這段音樂錄像你有什么感受？你們從一出生到現(xiàn)在，有很多人都給予了你們愛、關(guān)心和幫助，你們最應(yīng)該感謝的人是誰呢？你為什么感謝她？她是怎樣愛你的？請幼兒大膽表達(dá)講述，從中體驗他人的愛。

3回報父母的愛：面對那些關(guān)心愛護(hù)你們的父母，你是怎么愛她們的？為她們做了哪些事情？鼓勵幼兒大膽講述。

4感恩父母，體驗親情：出示本班幼兒愛心父母照片，請幼兒說說父母的屬相，每人對父母說一句感謝的話語。

5為父母獻(xiàn)花制作禮物：教師總結(jié)：“父母為小朋友們獻(xiàn)上了無私的愛，你們想制作什么禮物送給她們呢？請幼兒說說自己的想法幼兒利用手中的材料為父母制作禮物。教師個別指導(dǎo)介入，對操作水平差的幼兒給予幫助。做完把禮物貼在父母的照片旁。可把此活動布置在主題墻式上。

6再次為父母表演手語操《感恩的心》，體驗歌曲的愉悅，感受愛的幸福。