第一篇：《林黛玉進賈府》教案第三課時

第三課時 【教學目標】 1．知識目標：通過鑒賞了解林黛玉、賈寶玉的性格特征； 2．技能目標：通過鑒賞掌握人物描寫的基本方法； 【使用說明】 １．１０分鐘課前獨立完成導學案． ２．２０分鐘討論、交流、質疑，老師點拔． ３．１０分鐘當堂訓練． ４．５分鐘鞏固、記誦、小結． 【預習熱身】 閱讀《西江月》二詞，完成下列問題 無故尋愁覓恨，有時似傻如狂。縱然生得好皮囊，腹內原來草莽。潦倒不通世務，愚頑怕讀文章。行為偏僻性乖張，哪管世人誹謗！富貴不知樂業，貧窮難耐凄涼。可憐辜負好時光，于國于家無望。天下無能第一，古今不孝無雙。寄言紈绔與膏粱：莫效此兒形狀！1．對兩首詞中某些語句理解有誤的一項是（）A．“縱然生得??草莽”一句中，“草莽”指叢生的雜草，比喻沒有學問，這里的學問當然是借統治階級的眼光來看的。B．“行為偏僻性乖張”是指寶玉要求獨立不羈、個性解放，正表現了他對封建統治階級的精神支柱——孔孟之道的大膽挑戰與批判。C．“愚頑怕讀文章”指寶玉只知在內幃中廝混，所有文章他都厭惡，包括《四書》、《西廂記》、《牡丹亭》等都怕讀，也是他厭惡功名利祿的表現。D．“那管世人誹謗”則更是對他叛逆性格的贊揚。2．文中寫道“《西江月》二詞，批寶玉極恰”，“恰”字則體現在該詞所采用的手法上，其手法是（）A． 似貶實褒 B．似褒實貶 C．似褒似貶 D．反面襯托 3．下面關于《西江月》二詞內容概括不正確的一項是（）A．二詞表面上是用世俗觀念批判寶玉，實際上卻是寶玉叛逆性格的寫照。B．二詞對寶玉的不諳世務、不喜讀書、不思進取的不肖行為作了批判。C．二詞預示了作為封建貴族家庭里的富貴閑人的不幸結局——富貴分散，家道敗落。D．《紅樓夢》續書的結尾，寶玉高中鄉魁，榮受朝封，光耀祖上，又生貴子，繼承祖業，與“天下無能第一”相矛盾，繼續寫違背了曹雪芹寫賈寶玉的原意。參考答案： 1．思路解析：本題主要考察詞中語句的理解。答案：C C項中“所有文章他都厭惡，包括《四書》、《西廂記》、《牡丹亭》等都怕讀”一句有錯誤，首先賈寶玉并非討厭所有文章，他只是厭惡用作敲門磚求取功名利祿的四書五經，而對于《西廂記》、《牡丹亭》等追求個性解放，追求美好愛情的書，他是愛不釋手的。2．思路解析：本題主要考察詞作所用手法。答案：A 3．思路解析：本題主要考察詞的內容的概括評價。答案：B B項概括有錯誤。二詞并非“對寶玉的不諳世務、不喜讀書、不思進取的不肖行為作了批判”，從第二題我們可以知道該詞運用了似貶實褒的手法，因此我們可以作出判斷，二詞不僅沒有對進行批判，反倒對他進行了不遺余力的贊揚。（1）選出對“膏粱”理解正確的一項（）A．膏藥和高粱 B．肥肉和精米 C．膏藥和高粱，指身體不好的人。D．肥肉和精米，借指富貴子弟。（2）選出對“可憐辜負好韻光，于國于家無望”解釋正確的一項（）A．白白浪費了大好時光真是可憐，對國家對家庭都沒有希望。B．對不起大好時光真是可憐，對國家對家庭都不存在什么希望。C．可惜對不起大好時光，對國家對家庭無指望。D．可惜白白浪費了大好時光，對國家對家庭都無希望。（沒有大用處）（3）對《西江月》二詞理解分析不準確的一項是（）A．《西江月》二詞和對賈寶玉出場前的側面勾勒、出場后的肖像描寫，是課文中對賈寶玉性格描寫的三個重點。B．《西江月》似貶實褒，表面上是用世俗觀念批判賈寶玉，而實際上卻是賈寶玉叛逆性格的寫照。C．賈寶玉是封建貴族子弟的一個代表，這兩首詞采用幽默含蓄的手法，揭露封建大家庭后繼無人的事實，暗示封建社會必然滅亡。D．所謂“似傻如狂”，“草莽”，“不通世務”，“偏僻乖張”，實際上是賈寶玉卓然獨立，與世俗傳統相背離的表現。（4）文中畫橫線的句子所使用的修辭手法是（）A．對比B．對偶C．反語D．借代 參考答案：（1）D（2）D（3）C（4）B 【焦點講練】 一．試分析作者描寫賈寶玉用了哪些人物描寫方法？表現了人物什么樣的特點？

（一）描寫方法 1.出場前的側面描寫： 介紹了一般人對寶玉看法和他在賈府中的地位。許多人對寶玉持貶斥態度：（1）王夫人：是個“孽根禍胎”“混世魔王”，“一時甜言蜜語，一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻”；（2）黛玉：曾聽母親說“銜玉而誕”的表哥“頑劣異常，極惡讀書，最喜在內幃廝混”。這些貶斥說明賈寶玉所作所為與封建正統觀念相抵觸，與世俗常情格格不入，他是封建階級的叛逆。（3）兩首《西江月》：表明賈寶玉作為封建統治階級逆子貳臣。2．外貌描寫（出場后的側面描寫）： 課文中對寶玉的外貌描寫是通過黛玉的眼睛寫出的，在黛玉看來寶玉卻是一個眉清目秀、英俊多情的年輕公子，不但看不出有什么憊懶與懵懂，而且感到非常眼熟，產生親熱感。使用了比喻、排比、對偶等修辭手法，句式整齊，音韻和諧。3．行為描寫： “通靈寶玉”在別人看來是他的命根子，但他并不看重。現在黛玉也沒有，更增加了他的反感。“摔玉”表現了寶玉對所謂天命的反抗，對世俗的否定，對封建禮教的蔑視，也在一定程度上表現了他追求人人平等的思想。4．語言描寫： 初見黛玉，因笑道“這個妹妹我曾見過的”，送完字，又問“可也有玉沒有？”，??寶玉滿面淚痕泣道：“家里姐姐妹妹都沒有，單我有，我說沒趣；如今來了這們一個神仙似的妹妹也沒有，可知這不是個好東西。”

（二）人物形象小結： 1.強烈的叛逆性格； 2.追求平等自由；3．尊重欣賞女子（女尊）； 4.追求愛情自由。二．試分析作者描寫林黛玉用了哪些人物描寫方法？表現了人物什么樣的特點？

（一）描寫方法 1．側面描寫（1）寶玉眼中的黛玉 細看形容，與眾各別：兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目,態生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風。心較比干多一竅，病如西子勝三分。似蹙非蹙：多愁善感； 罥煙眉：眉黛如一抹輕煙，清、淡、秀； 含情目：多情；愁情生嫵媚（風韻），病體生嬌怯（情態）。兩靨愁、一身病：體弱多病； 閑靜??行動??：姣花照水——柔情媚態，弱柳扶風——婀娜之美。超塵脫俗的空靈。心較比干多一竅：脂硯齋評：多一竅固是好，然則未免偏僻了，所謂過猶不及是也。心思細密，想的太多。性格決定命運（悲劇之源）。病如西子勝三分：美比西施；病態美（清新脫俗、鉛華洗盡；清水出芙蓉，天然去雕飾；表現其無與倫比的姿容、神韻和風采。）（2）眾人眼中的黛玉 ??言談舉止不俗，身體面龐怯懦不勝??（3）熙鳳眼中的黛玉 天下真有這樣標致的人物??這通身的氣派?? 2．黛玉的心理描寫 步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去。3．語言描寫 邢夫人“苦留吃過飯去”黛玉回答“舅母愛惜辭飯，原不應辭??” 賈母和寶玉問其讀何書的不同回答（“剛念了四書”“ 不曾讀??些須認得幾個字”），充分表現了黛玉“步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話”的敏感、謹慎、細心、多疑的性格特點。4．行動描寫 吃飯時“度其位次，便不上炕，只向東邊椅子上坐了” 拜訪時“曲曲折折走了很多路”

（二）人物形象小結 1．氣質脫俗，美貌多情； 2．弱不禁風，多愁善感； 3．孤高自尊，行為謹慎； 4．敏感細心，生性多疑。【當堂練習】 下面是《紅樓夢》里的最精彩情節之一“寶黛初會”，讀后回答問題。黛玉一見，便吃一大驚，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里見過一般，何等眼熟到如此！”寶玉看罷，因笑道：“這個妹妹我曾見過的。”賈母笑道：“可又是胡說，你又何曾見過他？”寶玉笑道 ：“雖然未曾見過他，然我看著面善，心里就算是舊相識，今日只作遠別重逢，亦未為不可。”賈母笑道：“更好，更好，若如此，更相和睦了。”寶玉便走近黛玉身邊坐下，又細細打量一番，因問?? 1．寶黛初會時，黛玉“便大吃一驚”，寶玉是笑道：“這個妹妹我曾見過的。”這與原著中的那一情節相照應？ 【解析】這是浪漫主義與現實主義相結合的手法的運用。第一回中寫到過“木石前盟”，也就是跛足道人和癩頭和尚所說的前世“未了的孽緣”。【答案】木石前盟。2．“寶黛初會”這一細節，栩栩如生地展示了人物性格。對與寶黛的描寫，所用手法有何不同？體現了人物的什么不同特點？ 【解析】高明的作家，采用什么樣的手法來刻畫人物形象，是與要表現的人物身份性格特點相契合的。抓住寶黛的不同身份和性格特點，這道題就不難破解。【答案】（1）寫黛玉側重寫心理活動，寫動作是“見”，這對于羞澀的少女，這是得體的，與黛玉的性格身份特點相同特點。而寫寶玉是側重語言和動作，“笑”，“看罷”“走近黛玉身邊坐下”“又細細打量一番”。這符合寶玉無拘無束，率真人性的性格。3．寶玉、黛玉相見時，作者對黛玉的服飾只字未提，原因是(C)Ａ．為了行文簡潔，突出人物形象特點。Ｂ．黛玉服飾平常，沒有什么特別。Ｃ．在寶玉眼中，服飾是不屑之物，所以視而不見。Ｄ．寶玉是個懵懂頑童，不注意服飾細節。【解析】在這一節中，黛玉的形象是從寶玉的觀察角度去寫的。寶玉的性格特征之一就是純真任性，C項與寶玉性格特點最吻合。【答案】（1）寫黛玉側重寫心理活動，寫動作是“見”，這對于羞澀的少女，這是得體的，與黛玉的性格身份特點相同特點。而寫寶玉是側重語言和動作，“笑”，“看罷”“走近黛玉身邊坐下”“又細細打量一番”。這符合寶玉無拘無束，率真人性的性格。閱讀下面一段文字，然后回答問題： 寶玉便走近黛玉身邊坐下，又細細打量一番，因問：“妹妹可曾讀書？”黛玉道：“不曾讀，只上了一年學，些須認得幾個字。”寶玉又道：“妹妹尊名是那兩個字？”黛玉便說了名。寶玉又問表字。黛玉道：“無字。”寶玉笑道：“我送妹妹一妙字，莫若‘顰顰’二字極妙。”探春便問何出。寶玉道：“《古今人物通考》上說：‘西方有石名黛，可代畫眉之墨。’況這妹妹眉尖若蹙，用取這兩個字，豈不兩妙！”探春笑道：“只恐又是你的杜撰。”寶玉笑道：“除《四書》外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？”又問黛玉：“可也有玉沒有？”眾人不解其語，黛玉便忖度著因他有玉，故問我有也無，因答道：“我沒有那個。想來那玉是一件罕物，豈能人人有的。”寶玉聽了，登時發作起癡狂病來，摘下那玉，就狠命摔去，罵道：“什么罕物，連人之高低不擇，還說‘通靈’不‘通靈’呢！我也不要這勞什子了！”嚇的眾人一擁爭去拾玉。賈母急的摟了寶玉道：“孽障！你生氣，要打罵人容易，何苦摔那命根子！”寶玉滿面淚痕泣道：“家里姐姐妹妹都沒有，單我有，我說沒趣；如今來了這們一個神仙似的妹妹也沒有，可知這不是個好東西。” 1．在寶黛初會這段文字中，主要從四點寫了寶玉的言行，請各用兩個字分別概括（1）________（2）__________（3）__________（4）___________ 2．寶玉為何給黛玉取字“顰顰”（1）__________________________________________________（2）__________________________________________________ 3．前文賈母問及黛玉念何書時，黛玉回答：“只剛念了《四書》。”可這里回答寶玉同樣的問題時卻說：“不曾讀，只上了一年學，些須認得幾個字。”說說哪個回答是如實回答，這前后矛盾的說法又是什么？ 答：____________________________________________________________________________。4．寶玉被探春譏笑說他“杜撰”時，他笑道：“除《四書》外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？”這反映了寶玉怎樣的性格？ 答：_________________________________________________________________________。5．寶玉罵“通靈寶玉”：“連人之高低不擇??”這句話和文中哪句話相呼應？ 答：______________________________________________________________________。6．寶玉“摔玉”這一舉動有何思想意義？ 答：______________________________________________________________________。參考答案： 1．打量交談送字摔玉 2．（1）與黛玉的名有聯系（2）和黛玉的神態（眉尖若蹙）有聯系 3．發現賈母不喜歡女子讀書，覺得自己有不謙之嫌，覺自己的回答有些失口，這樣的回答體現了她寄人籬下那種小心謹慎的態度。4．對封建正統思想的反叛。5．如今來了這么一個神仙似的妹妹也沒有，可知這不是個好東西。6．追于人人平等，不愿與眾不同的民主思想意識。【課后提升】 閱讀下面的文字，回答問題。（熙鳳）又忙攜黛玉之手，問：“妹妹幾歲了？可也上過學？現吃什么藥？在這里不要想家，想要什么吃的，什么玩的，只管告訴我；丫頭老婆不好了，也只管告訴我。”一面又問婆子們：“林姑娘的行李東西可搬進來了？帶了幾個人來？你們趕早打掃兩間下房，讓他們去歇歇。”（寶玉）待細看過黛玉形容，便對賈母說見過黛玉。寶玉便走近黛玉身邊坐下，又細細打量一番，因問：“妹妹可曾讀書？”黛玉道：“不曾讀，只上了一年學，些須認得幾個字。”寶玉又道：“妹妹尊名是那兩個字？”黛玉便說了名。寶玉又問表字。黛玉道：“無字。”寶玉笑道：“我送妹妹一妙字，莫若‘顰顰’二字極妙。”??又問黛玉：“可也有玉沒有？”眾人不解其語，黛玉便忖度著因他有玉，故問我有也無，因答道：“我沒有那個，想來那玉是一件罕物，豈能人人有的。”寶玉聽了，頓時發起癡狂病來，摘下那玉，狠命摔去，罵道：“什么罕物，連人之高低不擇，還說‘通靈’不‘通靈’呢！我也不要這勞什子了！”嚇的眾人一擁爭去拾玉。?? 1．熙鳳和寶玉在見到黛玉后，都提了三個問題。從描寫技巧看同屬語言描寫，但卻表現了人物的 不同性格特點，那是因為作者在具體描寫時做了怎樣不同的處理？（1）．寶玉的性格特點是率真任性。他問了三個問題，卻是一問一頓，必定要等到妹妹的回答，這是真心的關懷，是真純；得知妹妹無字而后送字，并杜撰理由，大發議論，還是真純：親切和睦，盡在其中。而摔玉事件更集中反映了寶玉天真率直性格，他認為玉的“通靈”要擇“人之高下”，自己比不上這神仙似的妹妹，不配擁有這玉。這一舉動機心全無，決非矯揉作態，而是率性而為，平等待人，真純自然。（2）．熙鳳則不然。她一連問了黛玉三個問題：年齡、讀書、身體，表面一看，快人快語，待人爽朗而熱情，對黛玉各方面的情況都十分關心。但實際上，她真是在關心黛玉嗎？細細讀來，不是，她都沒等人家回答呢！她的目的是什么呢？接下來的兩個“只管告訴我”，以及詢問婆子們的兩句話和接著下的一道命令，令我們有些感覺了：賈府中誰說了算？我便是賈府中說話算數的主！可見，她的“熱情”的話語只能有一個目的，就是要把她在賈府中的特殊身份和地位明白地告訴黛玉：聽我的，沒錯。教學反思：

第二篇：林黛玉進賈府(第一課時)教案

●從容說課

《林黛玉進賈府》是從我國偉大的現實主義作家曹雪芹創作的現實主義古典小說《紅樓夢》的第三回中節選的。節選內容是小說《紅樓夢》的第一次總亮相，其間不僅有重要人物的紛紛亮相，就連故事展開的主要場所賈府也是首次亮相。如何讓不同身份和地位的人物有次序地、適時地出場，如何展現賈府各處的建筑、裝飾，曹雪芹都做了精心的安排和布局。我們讀來感到條理清晰、秩序井然。

如何理清課文的結構思路，如何展現人物的不同出場，如何揭示人物的性格特點，是我們學習這篇課文重點解決的問題。如何探究人物“哭”和“笑”背后的深義，如何比較賈府各種力量的強弱是我們學習本課的難點。如何借課堂這個載體讓學生更好地理解課文內容是我們努力尋找的方法。

具體地說，首先不同人物的出場有不同的時機與場景。如賈母的出場，她是黛玉要投奔的主要人物，也是賈府的中心人物。她的出場自然是最先的，也是前呼后擁式的，惟其這樣才能顯示出她特殊的身份與地位。而王熙鳳由于是賈府的特殊人物，是賈母身邊的紅人，也是實際的權力擁有者，因此她必然要有與眾不同的也是極為放肆的出場。把賈寶玉安排在最后出場是曹雪芹精心設計的杰作，一方面他是賈母的心肝寶貝，要顯示他尤其重要的家庭地位；另一方面也因為他與黛玉曾有過木石前盟，再加上他是整個《紅樓夢》故事的中心人物，因此他的出場就要專門設置一種環境，以顯示其隆重性。

其次，人物的性格特點主要是通過人物的言談舉止反映出來的，所以要分析其性格特點，一定要結合曹雪芹的語言藝術，通過對課文語言特點的分析，特別是對人物心理活動的分析來感知人物的性格。賈寶玉和林黛玉見面時各自不同的心理活動的刻畫就是作者對這兩個主人公性格的展示。

再次，不同人物通過“哭”或“笑”的表演不僅讓我們了解了他們在賈府中的身份和地位，也揭示出了黛玉將要置身的這個虛偽、冷漠的生活環境，為以后黛玉的不幸遭遇埋下了伏筆。如賈母虛偽的“哭”與“笑”，王熙鳳的巴結逢迎、裝腔作勢的“哭”與“笑”，邢夫人為了交際的“笑”以及丫鬟們的陪笑等等，無不顯示出賈府的冷酷。難怪黛玉要說出“一年三百六十日，風刀霜劍嚴相逼”這樣的話。

本課的突破點是對《紅樓夢》各種情況的對比，使學生在對比中了解林黛玉將要置身的生活環境。

教讀本文的方法主要有比較法、賞析法及探究法。通過這些方法的運用，可以更好地展示課文的藝術魅力，可以幫助學生更好地理解內涵。●教學目標 知識目標

1.簡介中國小說發展的有關知識。2.了解曹雪芹及《紅樓夢》。

3.理解選文中一些詞語古今詞義的不同，如偏僻、便宜、態度、媳婦、形容、老婆、可憐、夸張等。能力目標

1.了解本文通過一個人物的行蹤、見聞，按時間順序描寫環境和介紹人物的方法。2.學習通過人物的出場、肖像、語言、舉止、心理的描寫塑造人物的性格。3.認識封建剝削階級的豪華奢侈生活和封建貴族家庭的等級、禮規的某些側面。4.鑒賞《紅樓夢》人物形象的思想性格及形成性格特點的社會原因。

5.仔細咀嚼、品味、揣摩語言，欣賞小說語言的言外之意，欣賞含蓄之美，提高語言的欣賞能力。德育目標 認識我國封建社會的現實生活及其腐朽性。●教學重點

1.著重了解曹雪芹及我國古典小說巨著《紅樓夢》。2.分析賈府環境和人物出場的描寫藝術。3.掌握《紅樓夢》人物語言含蓄美的特點。●教學難點

1.分析小說與眾不同的出場藝術。

2.培養學生分析小說人物形象的方法及能力。●教學方法

1.誦讀教學法。品讀揭示人物性格的語言，得到一種感性認識。

2.討論、分析法。本文人物各不相同的出場，反映出人物不同的身份和地位。學生通過討論分析強化認識，掌握作者構思的獨具匠心。3.點撥教學法。《紅樓夢》作為我國古典小說名著，有其豐厚的、深刻的意蘊，通過教師必要的點撥，讓學生更好地理解其思想內容。

4.對比教學法。運用對比法比較人物不同的出場，不同的“哭”與“笑”，以及不同的身份和地位。●教具準備 ●課時安排 3課時

●教學步驟 第一課時 ［教學要點］

1.簡介中國小說發展的有關知識。

2.了解曹雪芹及有關《紅樓夢》的基本知識。3.感知課文內容，理清課文思路。［教學過程］

一、導語設計

許多不朽的文學作品往往會以各種形式出現在人們面前。像《三國演義》就曾被搬上舞臺、搬上熒屏。而最受人們歡迎的、被演繹的形式最多的恐怕要數《紅樓夢》了，有京劇、越劇、婺劇、電影、電視劇等。那么，今天我們就一起來學習節選自《紅樓夢》第三回的《林黛玉進賈府》，走進賈府這個封建大家庭，走近黛玉，走近寶玉，走近賈府形形色色的人物。

二、解題

1.曹雪芹與《紅樓夢》

曹雪芹，名霑，字夢阮，號雪芹、芹圃、芹溪。大約生于1715年，卒于1763年。歷康熙、雍正、乾隆三朝。他出身于貴族世家，曾祖曹璽、祖父曹寅、父輩曹颙、曹祖孫三代四人，相繼連任江寧織造達六十年之久。康熙年代，是曹家的鼎盛時期，康熙六次南巡，以江寧織造署為行宮，其中四次是在曹寅任內。雍正繼位后，開展了一場兇殘的斗爭，排除異己，其父曹因牽連，被抄家，從此衰落，曹雪芹正值由盛而衰的過程，由貴公子降為“寒士”。這種變化，促使他對過去的經歷作一番痛苦的回顧。他對社會黑暗抱有不滿和批判的態度，使他寫出了揭示封建統治階級、封建制度沒落衰敗的《紅樓夢》。

《紅樓夢》以寶黛愛情悲劇為中心，描寫了賈府由盛到衰的變化，多方面地揭露了封建統治階級的腐朽的丑惡，顯示出封建社會必然崩潰的歷史趨勢。《紅樓夢》是中國封建社會的百科全書。《紅樓夢》是中國古典小說的最高峰。《紅樓夢》的影響：“開談不說《紅樓夢》，談盡詩書也枉然。”(得碩亭《草珠一串》)2.介紹與課文有關內容

《林黛玉進賈府》節選自《紅樓夢》第三回，是全書序幕的一個組成部分。《紅樓夢》的序幕由前五回構成，分別從不同角度為全書情節的開展作了必要的交代。它們之間既有聯系，又各有側重。因此，學習《林黛玉進賈府》一文，有必要對前五回的內容作概要的了解。第一回“甄士隱夢幻識通靈，賈雨村風光懷閨秀”是開篇，第二回“賈夫人仙逝揚州城，冷子興演說榮國府”交代賈府人物，第四回“薄命女偏逢薄命郎，葫蘆僧亂判葫蘆案”介紹了賈、史、王、薛四大家族的關系，展現了小說更廣闊的社會背景，第五回“游幻境指迷十二釵，飲仙醪曲演紅樓夢”是全書的總綱，通過賈寶玉夢游太虛幻境，利用畫冊、判詞及歌曲的形式，隱喻含蓄地將《紅樓夢》眾多人物的發展和結局交代出來。

三、整體感知，把握情節結構 1.理清思路 多媒體顯示：(1)主要情節： ①初進榮府開端

②拜見賈母及眾人發展 ③初見鳳姐(重點)高潮

④拜見兩位舅父(未見)繼續發展 ⑤陪賈母晚餐繼續發展 ⑥寶黛會面(重點)最高潮 ⑦安排起居結局

(2)根據情節可分為三個部分：

(3)內容要點(三個“第一次”)①第一次向讀者展現小說中眾多人物活動的典型環境——賈府。②第一次描寫小說中的一批主要人物。

③第一次描寫小說主人公寶黛初次相見時的似曾相識、心心相通的微妙關系。2.整體感知

通讀全文后思考：林黛玉的母親說外祖母家“與別家不同”。她是從哪些方面看到、感受到與別家的不同呢？

學生討論后明確：賈府的“與別家不同”作者是通過黛玉進府的行蹤為線索，用她的視線來描寫的。首先，在賈府門前黛玉看到了寧、榮二府都是三間獸頭大門，兩邊蹲著兩個大石獅子，門上懸著“敕造”的匾額，門前有“華冠麗服”的仆役。這既表現了賈府建筑的宏偉氣派，也顯示了賈府與眾不同的威嚴與顯赫。其次，黛玉看到了“雕梁畫棟，兩邊穿山游廊廂房，掛著各色鸚鵡、畫眉等鳥雀”的賈母住房，以及仆役、婆子、丫鬟一大群的人物。她還看到了“榮禧堂”中的名貴家具，珍貴字畫、古玩；“座上珠璣昭日月，堂前黼黻煥煙霞”的對聯以及等級分明的禮儀。這些顯示了賈府與別家不同的氣派。另外，黛玉還看到了賈府眾多的、身份地位各異的人物，既有養尊處優的主子，也有受壓迫、被奴役的仆役。

借助黛玉的眼睛，我們看到了賈府那宏偉的外觀，講究的布局，華貴的陳設，皇帝御書的匾額，烏木鏨銀的對聯，等級分明的禮儀，豪門貴族的氣派。由此看來，著實與別家不同。但從中我們也看到了封建統治階級驕奢淫逸的生活和階級對立、階級壓迫的社會現實，看到了浮華背后的墮落。

四、課堂練習

古代白話小說中有些詞的詞義現代漢語已不用了，或發生了變化。試寫出下列詞語的古今義。偏僻便宜(ｂｉàｎ)態度媳婦形容老婆可憐夸張 答案：

詞目課文句中的詞義現代漢語常用義

偏僻形容人的思想行為偏激、不端正形容某一地區遠離鬧市、偏在一隅、荒遠冷落、交通不便

便宜方便物價低廉；占到不應得到的好處、小利

態度人的神態風度對人或事物的看法和由此產生的行動；人的舉止神情 可憐憐惜同情憐憫，形容極少或極壞，不值一提，如“少得可憐” 媳婦妻子；已婚的女仆兒子或其他晚輩的妻子；自己的妻子(北方)形容形體容貌對人或事物的性狀進行描摹 老婆老婆子；老年女仆妻子 夸張夸耀，自我炫耀夸大

五、布置作業 1.熟讀課文。

2.思考賈母、王熙鳳、賈寶玉各不相同的出場。

第三篇：《林黛玉進賈府》教案第二課時

第二課時 【教學目標】 1．知識目標：通過鑒賞了解王熙鳳的性格特征； 2．技能目標：通過鑒賞掌握人物描寫的基本方法； 【使用說明】 １．１０分鐘課前獨立完成導學案． ２．２０分鐘討論、交流、質疑，老師點拔． ３．１０分鐘當堂訓練． ４．５分鐘鞏固、記誦、小結． 【預習熱身】 一．課文以林黛玉進賈府這一事件為中心，在迎客聲中讓眾多人物登場亮相。人物描寫詳略得當，虛實并用。試據此填寫表格。詳寫： 略寫： 實寫： 虛寫： 單獨介紹： 群體介紹： 二．林黛玉進賈府，作為內親，自然見到賈府一批重要人物。從課文中寫與黛玉接觸的人的詳略，從賈府內政的權力分配，從對黛玉今后命運的影響，你認為應提出哪些人物來分析更有意義，更符合作者的表現意圖？ 【提示】1．賈寶玉、林黛玉、王熙鳳著墨最多。2．賈寶玉、林黛玉是男女主角；王熙鳳是賈母的紅人，王夫人的侄女，背靠大山，是賈府家務的實際掌權人。【焦點講練】 一．作者為什么選擇林黛玉進賈府時介紹這么多人物出場？ 1．作品中的人物是圍繞黛玉進賈府這一中心事件，通過黛玉的見聞來描寫，條理井然。2．黛玉進府按照封建貴族家庭的禮規，必定要去拜望自己的長輩，同輩姊妹也都要見面，作者選擇這個機會使作品中的主要人物出場亮相，巧妙而自然。

二、本文交代人物有什么特點？這樣安排有什么好處？ 1．人物出場，先后適宜，詳略得當，虛實兼用。對王熙鳳、賈寶玉、林黛玉等主要人物詳寫，對賈母、邢夫人、王夫人、李紈和賈氏三姊妹則略寫；對賈母、王熙鳳、林黛玉、賈寶玉等出場人物是實寫，而對賈政、賈赦等未出場的人物則屬于虛寫；對賈寶玉、王熙鳳等是單獨寫，而對邢夫人、王夫人、李紈、迎春、惜春等只作集體介紹。2．這樣描寫不但筆法變化多姿，而且在眾多人物中可使描寫重點突出。

三、試以王熙鳳為例，說說作者用了哪些人物描寫方法？表現了人物什么樣的特點？ 鑒賞王熙鳳的性格 思考： 1．王熙鳳的出場有怎樣的特點？從林黛玉的納罕中可看出什么來？ 2．從王熙鳳的肖像中，你能看到什么？ 3．賈母怎樣戲謔王熙鳳的？說明什么？ 4．王熙鳳對林黛玉說了什么？這又說明了什么？ 5．王熙鳳為林黛玉流了眼淚，該如何看待？ 討論明確： 1．王熙鳳的出場：“未見其人，先聞其聲”，可見其放誕無禮，地位特殊。（注意與因老祖宗在場，2．通過寫肖像描寫刻畫人物性格：從其頭飾、裙飾等看出其極其華麗，連林黛玉都覺驚詫不已，以此炫耀其在賈府的特殊身份、顯赫地位，又可從中看出她生性奢侈，對榮華富貴無滿足的追求，還可看出她的貪婪與俗氣。“一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉”，“粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”，可看出其美麗與狡黠。貌似可喜，實則可畏。3．老祖宗戲稱其為“鳳辣子”，一可看出王熙鳳的心直口快；二可看出王熙鳳深受老祖宗的喜愛。4．語言描寫極其傳神，邊討論邊明確。“天下真有這樣標致的人物??”可見其邀寵取幸的本領，“這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女”，不僅賈母聽了高興，連刑、王二位夫人也高興，還不得罪迎春姐妹，可見其八面玲瓏；“只可憐我這妹妹這么命苦??”，說著還：“用帕拭淚”，但后面“忙轉悲為喜”，卻揭示出她出色的表演，只有一個目的，取悅賈母。而后一連串的問話，更是為了體現她的能干，體現她在賈府的獨特權力。5．讓學生揣摩人物語氣朗讀、表演。6．思維提升：王熙鳳形象總結 黛玉納罕 反襯其在賈府中的特殊身份和地位 令人生畏（笑里藏刀）令人生厭（虛榮心強）濃墨重彩的肖像描寫 心直口快 鳳 辣 子 深受賈母喜愛 對黛玉的語言及行動：邀寵取幸、善于逢迎、八面玲瓏、權謀機變 1．描寫方法：正面描寫（直接描寫）、側面描寫（間接描寫）（不同人物對她的評價：①“放誕無禮”。②“鳳辣子”）；外貌描寫、神態描寫、語言描寫、動作描寫等。2．王熙鳳：漂亮潑辣、貪婪俗氣；精明能干、慣于逢迎拍馬和玩弄權術。

四、本文在人物形象塑造上又哪些手法值得我們學習借鑒？ 1．個性鮮明的外貌描寫。2．先聲奪人的出場描寫藝術。3．生動細膩的細節描寫。4．個性化的語言、神態、行動描寫。5．正面描寫與側面描寫相結合。【當堂練習】 一．王熙鳳和黛玉相見時，攜著黛玉的手，細細打諒，是因為她喜歡黛玉嗎？她這樣做的目的是什么？ 【解析】這是一處極為精彩的動作描寫，也是精彩的細節描寫。聯系課文和全書，可知王熙鳳是一個心狠手辣、而又慣于阿諛奉迎的人，分明是見賈母疼愛外甥女，借機博取賈母歡心。【答案】她這樣做并非真正喜歡黛玉，而是做給賈母看的，表明自己和賈母一樣喜歡黛玉，以博取賈母的好感。二．“天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女。”對這句話的理解，選出恰當的一項（）① 王熙鳳夸賈母的外孫女比孫女美。② 夸賈母的外孫女的同時也夸孫女。③ 認為林黛管賈母叫奶奶賈母更高興。④ 王熙鳳轉彎抹角地對黛玉母親表示不滿。⑤ 王熙鳳的意思是稱頌老祖宗的福澤深厚。⑥ 自己以前沒見過真正標致的人兒。⑦ 要說風度氣派，還是賈母最美。⑧ 極力稱贊黛玉相貌出眾。A．①②③④⑤⑥⑦⑧ B．①④⑤⑥⑧ C．②⑤⑧ D．⑦⑧ 【解析】本題考查分析人物語言的能力，答這類題要注意揣摩語言的弦外之音，體察人物的性格特點。熙鳳說的是“竟是個嫡親的孫女”，所以①錯，②對；③④于文無據，錯；“天下真有這樣標致的人物”，意思是“標致”的見過，沒見過“標致”到這樣程度的，⑥錯；⑤與⑦比，⑤分析得較為準確。心理學家說：千萬不要在一個女孩面前夸另一個女孩漂亮（尤其是男生）。但王熙鳳這樣做了，不僅沒有得罪其他人，反而博得更多的歡心。只一句話，就把在場的主要人物一一拍遍。可見王熙鳳的八面玲瓏，不愧阿諛逢迎的高手，堪稱“紅樓第一拍”，這個馬屁堪稱極品馬屁：一言三拍。【答案】C 【相關鏈接】 王熙鳳的拍馬藝術 不是任何場合、任何情景之下都是適宜于拍馬屁的。拍得乖巧，拍得讓人喜歡而不反感，是極不容易的事。且看第三十八回，寫賈母帶著一大家子人在水池上的藕香榭欣賞風景，心里高興，就說起小時候在枕霞閣玩兒，不小心失腳掉進了水里，幾乎沒淹死，救起來頭上卻碰破了一塊，現今鬢角上還有指頭頂兒大的一個窩。在這種情景之下，你說：“老祖宗，大難不死，必有后福。”這太平淡；你說：“老祖宗，有窩兒這叫殘缺美。”對于老太太來說，美已經是過去時了，更何況是殘缺美。可見這個拍馬的難度系數是9.8，非一般功力所能為也。那么王熙鳳說的是什么呢？她說：“那時要活不得，如今這么大福可叫誰享呢?可知老祖宗從小兒的福壽就不小，神差鬼使碰出那個窩兒來，好盛福壽的。壽星老兒頭上原是個窩兒，因為萬福萬壽盛滿了，所以倒凸出些來了。”王熙鳳專從福、壽兩方面發揮，賈母聽了怎么會不高興？幾句話就活脫脫地畫出了鳳姐的世故聰明，所謂“大拍無形”啊！【課后提升】 閱讀下段文章,完成后面問題。一語未了,只聽后院中有人笑聲,說:“我來遲了,不曾迎接遠客!”①黛玉納罕道:“這些人個個皆斂聲屏氣,恭肅嚴整如此,這來者系誰,這樣放誕無禮?”心下想時,只見一群媳婦丫鬟圍擁著一個人從后房門進來。這個人打扮與眾姑娘不同,彩繡輝煌,恍若神妃仙子:頭上戴著金絲八寶攢珠髻,綰著朝陽五鳳掛珠釵；項上帶著赤金盤螭瑛珞圈；裙邊系著豆綠宮絳,雙衡比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞窄裉襖,外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋絡裙②。一雙丹鳳三角眠,兩彎柳葉吊梢眉③,身量苗條,體格風騷④,粉面含春成不露,丹唇未啟笑先聞。黛玉連忙起身接見。賈母笑道:“你不認得他。他是我們這里一個有名的潑皮破落戶兒,南省俗謂作‘辣子',⑤你只叫他‘鳳辣子'就是了。”黛玉正不知以何稱呼,只見眾姊妹都忙告訴他道:“這是璉嫂子。”黛玉不識,也曾聽見母親說過,舅賈赦之子賈璉,娶的就是二舅母王氏之內侄女,自幼假充男兒教養的,學名王熙鳳。黛玉忙賠笑見禮,以“嫂”呼之。這熙鳳攜著黛玉的手,上下細細打諒了一回,仍送至賈母身邊坐了,因笑道: “天下竟有這樣標致的人物,我今兒才算見了!況且這通身的氣派,競不像老祖宗的外孫女兒,竟是個嫡親的孫女,⑦怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘只可憐我這妹妹這樣命苦,怎么姑媽偏就去世了!”說著,便用帕拭淚。賈母笑道: “我才好了,你倒來招我,你妹妹遠路才來,身子又弱,也才勸住了,快再休提前話。”這熙鳳聽了,忙轉悲為喜道: “正是呢!我一見了妹妹,一心都在他身上了,又是喜歡,又是傷心,競忘記了老祖宗。該打,該打!”又忙攜黛玉之手,問: “妹妹幾歲了?可也上過學?現吃什么藥?在這里不要想家,想要什么吃的、什么玩的,只管告訴我；丫頭老婆們不好了,也只管告訴我。””⑧ 1.對第一句有四項分析,其中一項分析得不適當,請選出()A.寫王熙鳳出場,恍若是用了先聲奪人的手法----人末到,聲先到的手法。B.這句描寫表現了王熙鳳對林黛玉的熱情歡迎,真誠關懷,以來遲了為歉。C.這句描寫表現了王熙鳳在老太太心里是一個受寵愛的人物。D.這句描寫表現了王熙鳳對人面上一盆火,實際未必是真情的虛情假意。2.對王熙鳳衣著打扮的描寫表現了()A.榮國府當家的主子奶奶應該具有的身份,寫得十分得體。B.王熙鳳是個年輕的媳婦,愛美之心與諸人同,這種描寫表現了她愛美之心。C.王熙鳳炫耀自己的富貴,她的生活觀念俗不可耐。D.為了迎接遠方來客,穿著打扮得符合迎客的禮貌,不能被林黛玉笑話。3.“一雙丹鳳三角眼,兩彎柳葉吊梢眉”這兩句肖像描寫,表現了()A.王熙鳳的刁蠻,不懂禮法。B.古典美人的特點并兼有些英氣。C.王熙鳳撫媚智慧。D.王熙鳳的潑辣、厲害、無情。4.“身量苗條,體格風騷”這兩句寫出了()A.王熙鳳的身材修長勻稱,姿容俏麗。B.王熙鳳的身材阿娜撫媚,才氣外溢。C.王熙鳳的身材修長美麗,氣度不凡。D.王熙鳳的身材婷婷,作風不大正派,暗指她與賈蓉的不正當關系。5.“粉面含春威不露,丹唇未啟笑先聞”這兩句描寫表現了()A.王熙鳳對人是臉上一盆火,肚里一把刀。B.王熙鳳對人是故作熱情,其實是虛情假意。C.王熙鳳對人是看風使舵,以熱情待人,可交的、有用的就對人好,反之則一腳踢開。D.王熙鳳陰險毒辣,卻也有熱烈真情的一面,人的性格是多重而復雜的。6.老太太說王熙鳳叫“辣子”,這是(多項選擇)()A.戲謔之言,玩笑話,實無貶意。B.老太太寵愛王熙鳳,這是寵她的一種表現。C.雖是玩笑話,曹雪芹也借此點出了王熙鳳的性格核心:辣。D.老太太雖寵她,卻也對她的放誕元禮微有不滿,因此略加譏刺。7.畫橫線這句話表現了王熙鳳()A.為了鞏固自己在老太太心中受寵的地位,故意夸贊林黛玉,討老太太的歡喜。B.為了討好林黛玉,博得林黛玉對自己的歡心,鞏固自己的統治榮府的地位。C.她贊美林黛玉卻用“嫡親孫女”作比,這樣既使林黛玉對自己有個好印象,又討好了老太太,又沒得罪在座的“三春”,可謂八面玲瓏,誰也不得罪。D.她用“三春”之美來夸贊林黛玉,是為了說明她也重視林黛玉,也怕將來林黛玉做賈寶的妻子奪了她掌的榮府的權。8.給文中畫橫線的這個句子畫出朗讀時的邏輯重音,并說明邏輯重音的字所含的意思。也只管告訴我(1)邏輯重音是:(2)意思是: 參考答案：1.B2.C3.D4.D5.A6.ABC7.C8.(1)邏輯重音是: 我(2)意思是:炫耀自己的執掌賈家大權的地位 教學反思：

第四篇：林黛玉進賈府教案

林黛玉進賈府教案

上課！（學生起立）同學們好！（老師好！）請坐

今天我們繼續講解《林黛玉進賈府》，上節課我們隨著林黛玉的行蹤大致了解了賈府中的環境和各色人物。今天我們著重來分析《紅樓夢》中三個主要人物：王熙鳳、林黛玉、賈寶玉的性格特征，領略曹雪芹獨特的語言魅力。

現在請同學們找到描寫王熙鳳出場的片段。第幾段？（第五六段）請同學們快速瀏覽這兩段。（預足2分鐘，老師板書）

好，我們來看一下第一句。一語未了，只聽后院有人笑聲，說，“我來遲了，不曾迎接遠客！”黛玉納罕道：“這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮？”(老師讀)老師也和黛玉一樣納悶：來者是誰，這樣放誕無禮？誰來回答？（王熙鳳）很好，請坐。讀過《紅樓夢》或略知《紅樓夢》的人都知道，王熙鳳是書中一個重要的角色，也是作者描寫最出彩的人物之一。作者首先就給王熙鳳精心設置了一個“未見其人，先聞其聲”精彩的出場。作者這樣安排不僅把王熙鳳潑辣、張狂的個性躍然紙上，同時也點出了王熙鳳的特殊地位。王熙鳳的身份特殊，她既是賈赦的兒媳婦，又是王夫人的內侄女。而由于賈母、王夫人懶于管理事務，王熙鳳便成為了賈府內務的實際掌權人。下面老師要問一下同學們，從這兩段中你們還能找出哪些你們覺得可以表現出王熙鳳特殊地位的地方？（從她回答王夫人）嗯，很好，我們來看第六段，王夫人向她詢問月前放過沒有，發放月錢本就是掌權的人做的，因為財政總是掌握在當權人手中。所以我們能看出王熙鳳在賈府中處于當權地位。另外我們也可以看見王夫人詢問的事情，王熙鳳都圓滿完成了，從這個角度也可以看出王熙鳳的能干，特別是早就為林黛玉預備下衣裳來看王熙鳳還是個心細，懂人情世故的人。聰明、懂人情世故成了王熙鳳成為掌權人的原因之一。

除了這個還有哪些可以看出王熙鳳地位高的呢？（賈母對她戲謔之語）對，同學們很細心。賈母雖然不管事，但她還是賈府中最高的統治者，她的話對于賈府就是圣旨。試問一個類似皇帝一樣地位的人，有哪幾個敢隨便和她嬉鬧？可是王熙鳳就不同了，王熙鳳到來之前個個斂聲屏氣，她一來，剛才還在淌眼抹淚的賈母就忍不住和她開起了玩笑，可見賈母對她的寵愛。王熙鳳又是怎樣取得賈母的寵愛的呢？我們上面已經知道王熙鳳很懂人情世故，也聰明，除此之外呢？讓我們直接來看一下王熙鳳會見林黛玉的這一片段。下面我要請一位同學來飾演王熙鳳。誰來？大膽些。好，你來讀從“天下真有這樣標致的人物”到后面的“你們趕早打掃兩間下房，讓他們去歇歇”老師配合讀賈母的對白，就只讀對白，注意情感的變化和細微的動作。??讀得很好，要是能更體現出王熙鳳那一喜一悲又一喜的情感變化就更好了，她對林妹妹的關懷是體貼、熱情的，對婆子們說話可就不是這樣了。再請一位同學來飾演賈母，和老師一起再讀一遍這個片段。??

我們來看，“天下真有這樣標致的人物，我今兒個才算見了！”這是夸誰？（林黛玉）她夸林黛玉為什么還要引出下面的話來呢“況且這通身的氣派，竟不象老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女”怎么夸著夸著就要扯到賈母的身上來呢？她到底想夸誰？（賈母）正確，賈母才是她最想夸的人，只有老祖宗您這樣的人物才會有如此標致的孫女。那嫡親的孫女又會怎么想，王熙鳳不說只有外孫女才會有這樣標致的人物，她說標致的人物都集中在嫡親的孫女身上。這又是夸誰？（迎春、探春她們）你們看，這是不是一劍三雕。王熙鳳夸人的技巧可是到了爐火純青的地步。從這我們可以看出王熙鳳是個很會逢迎的人，拍馬屁那是信手拈來。這又成為了她爭取權利的又一個有利條件。

我們看下一句，“只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了！”說著，便有帕拭淚。怎么夸著夸著就哭了起來了呢？王熙鳳為什么突然就落淚了？（因為她覺得賈母剛見到外孫女指定會傷心落淚，所以她也該傷心落淚，這樣才能討賈母歡心）對，分析得很好。可是賈母現在不傷心了，她是怎么回應王熙鳳的？“笑道”王熙鳳一看賈母這么說，忙轉悲為喜。注意那么“忙”字，王熙鳳匆忙間就完成了這個情感的轉變，只有平時也常這么演戲的人才能在悲喜轉換中如水得魚。這看出了王熙鳳技巧善變、察言觀色。再看她對黛玉的問話，你們覺得她是真關心黛玉嗎？如果你們有長輩關心你們，會是這樣一連串的發問，而你們的回不回答都無所謂嗎？這很明顯是在做什么？（作秀）對，就是作秀，她對林黛玉的關懷就是要表演給賈母看的。可見王熙鳳很虛偽啊！她那不歇氣的發問也可以看出她性子很急，也比較潑辣。“想要什么吃的，什么玩的，只管告訴我，丫頭老婆們不好了，也只管告訴我”似乎也有些急著向林黛玉炫耀的意味。

這些都說明了她王熙鳳善于逢迎，也善于作秀取得了老祖宗的寵愛。賈母的寵愛也正表明了她地位的特殊。可是還有一個方面我們可以看出來。王熙鳳是被一群媳婦丫鬟簇擁著出場的，而且打扮也與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子。下面描寫的通身衣服裝飾華麗嗎？（華麗）王熙鳳通身華麗的打扮可以看出她可是個有錢人，在古代可沒有什么盜版貨或山寨版，所以王熙鳳是貨真價實的有錢人。在古代有錢的人多是掌權的人，而且是懷著私心的掌權者。（愛炫耀）嗯，這是一點，將什么金銀財寶都掛身上了。還有嗎？我們何不從另一個角度來看，王熙鳳這么刻意打扮一番是為了迎接林黛玉嗎？（是）我們知道賈母共生三個兒女，只有黛玉之母一個女兒，又是所疼之人，如今外孫女因母親去世投奔而來，賈母豈有不疼之理。這些我們知道，聰明的王熙鳳又怎么會不知道呢，所以她盛裝來迎接林黛玉說到底還是要作秀討好賈母。王熙鳳處處會討好人，特別是對賈母，又聰明能干，潑辣詼諧，自然得到賈母的寵愛，獨攬了賈府大權。也只有王熙鳳才會有“未見其人，先聞其聲”的精彩出場。

王熙鳳的出場就可以領略到作者曹雪芹深刻的寫作功底。同學們在以后的寫作中要把一個人寫活，就得時刻牢記她是個處于什么地位的人，有著什么樣的性格特征，要在文章中處處體現人物的性格魅力。好，王熙鳳分析完了，我們來看一下第13、14段，林黛玉和賈寶玉的初次見面。同樣請同學們快速瀏覽一遍。（2分鐘）黛玉見到寶玉之前覺得寶玉是個什么樣的人呢？（憊懶人物，懵懂頑童）還沒見著怎么就會有這樣的想法呢？（王夫人的囑咐，黛玉之母的評價）待黛玉見到寶玉之后還是這么想的嗎？（不是，覺得他是各年輕的公子）我們來看寶玉的服飾和相貌。（老師讀）誰來統計一下寶玉身上都有哪些顏色？（紫金、大紅、五彩、石青??）古代甚至現代的男人都喜歡穿暗色調的顏色，賈寶玉通身五彩的顏色倒顯出了他的特別。事實上寶玉被視為封建時代的叛逆者，他不就常說：女兒是水做的骨肉，男人是泥做的骨肉。我見了女兒便覺得清爽；見了男人便覺得濁臭逼人。平日里寶玉就愛跟女孩子玩，也愛女孩家的胭脂水粉，現在通身鮮艷的服飾便不覺得有什么奇怪的了。

我們再看寶玉的相貌，（老師讀）你們來說說你們對寶玉容貌的感覺？（英俊多情）這樣貌美多情的少年又是怎樣的性情呢？我們齊聲讀一下《西江月》兩首詞（讀）經歷了幾千年的封建時代早就腐朽不堪、停滯不前了。這樣的時代痛罵的人、不屑的人卻正是時代的先進者。他潦倒不通世務，愚頑怕讀文章，正是因為他鄙視封建社會虛情假意的禮數，瞧不起那些為了功名利祿而死讀書，讀死書的人。他行為偏僻性乖張，哪管世人誹謗。“女兒是水做的骨肉”這樣維護女子、具有平等思想觀念的人是無法被禁錮在儒家傳統思想的人是不能理解的。在這樣的人看來，他自然是“于國于家無望，天下無能第一，古今不肖無雙”《西江月》看似是對寶玉的貶謫，實是贊揚。

我們回過來看一下，寶玉眼中的黛玉又是怎樣的呢？（齊讀）誰來說說黛玉是個怎么樣的人（美貌、多情、體弱多病、聰明）

寶玉和黛玉的初次見面，他們都有些什么共同的想法嗎？（面善）對，他們都有似曾相識的感覺。這是因為他們本有著木石之緣。寶玉原是天上的神瑛侍者日以甘露灌溉長在三生石旁的一株絳珠草，這棵草因此得以活下來，并修成了人形，幻化成女體。后神瑛侍者欲下凡來，絳珠草也愿隨之下來以一生的眼淚來還他的恩情。于是寶玉和黛玉雖初次見面卻覺得很眼熟。黛玉見到寶玉雖吃了一驚，卻不似寶玉一樣把它說出來，正是由于黛玉寄人籬下的心境所致，因此黛玉是步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路。還有同學能找到體現黛玉謹慎小心的性格的地方嗎？（邢夫人留飯的婉拒，王夫人處的就坐，吃飯時的就座，喝茶時的觀察，回答賈母讀書時的規矩和回答賈寶玉時的變化）很好，說明大家都很細心。林黛玉上無母親教養，下無兄弟姐妹扶持，老父又已年邁，不得已離家千里前來投奔外祖母家，本又生性謹慎多疑，如今寄人籬下豈無小心之理。這樣的處處小心反顯出了黛玉的心酸和孤苦伶仃。

黛玉不敢說出來的話，寶玉倒是張口就來，直說：這個妹妹我曾見過。寶玉對黛玉一見如故，他心里怎么想得就如實說出來，可這些話在外人看來卻是些瘋言瘋語，其實瘋傻癡狂的外殼，重情不重禮的內核正代表著寶玉的性格特征。我們來看一下寶玉摔玉那一段。寶玉自生下來口里便含著一塊玉，這塊玉便成了他的命根子，也被視為是天命的象征。寶玉摔了玉之后，嚇得眾人一擁爭去拾玉，賈母更是心疼得直說：你生氣，要打罵人容易，何況摔那命根子。可見世人對這塊玉的重視。偏偏寶玉就不珍惜，見來了個神仙似的妹妹也沒有這樣的玉，便發了癡狂，將它狠命摔去。寶玉的摔玉正表現出了他對天命的反抗，對世俗的鄙視，對禮教的蔑視。摔玉一事也讓林黛玉初次領教了賈寶玉的癡狂。正是因了這事，黛玉才覺出了寶玉與世俗的不同。在以后的日子里為了這玉不知鬧出了多少**。

好，今天的課講到這。以后我們還會接觸到更多《紅樓夢》的選文。老師建議同學們在空閑的時間里爭取把《紅樓夢》讀一遍，不僅為了你們對于課文更加理解，也是因為《紅樓夢》本身隱藏著巨大的魅力。

《林黛玉進賈府》教案

教學目標：

一、知識與技能：

1、了解曹雪芹及《紅樓夢》。

2、了解本文通過一個人物的行蹤、見聞，按時間順序描寫環境和介紹人物的方法。

3、學習通過人物的出場、肖像、語言、舉止、心理的描寫塑造人物的性格，在寫作中借鑒作者運用語言的技巧。

二、過程與方法：

1、帶領學生仔細品讀課文，仔細咀嚼、品味、揣摩語言，欣賞小說語言的言外之意，欣賞含蓄之美，提高語言的欣賞能力，品讀揭示人物性格的語言，得到一種感性認識。

2、教師可以引導學生找出課文中典型的例句，理解選文中一些詞語古今詞義的不同，如便宜、態度、形容、可憐等。

3、本文人物各不相同的出場，反映出人物不同的身份和地位。學生通過討論強化認識，掌握作者構思的獨具匠心。品讀課文精彩選段的語言描寫，體會其中調動多種形式與手法寫人生百態的妙處。

4、《紅樓夢》作為我國古典小說名著，有其豐厚的、深刻的意蘊，借助多媒體，教師為學生創設開放的問題情景，引導學生研究討論，各抒己見，通過教師必要的點撥，讓學生更好地理解其思想內容。培養學生的創造力和合作探究能力。

三、情感態度與價值觀：

1、培養細心閱讀的習慣，從小說等文學藝術形式中發現生活的真諦，求真求美，摒棄虛假的生活。

2、認識我國封建社會的現實生活百態。

教學重點：分析借助林黛玉的眼睛介紹賈府環境和人物的方法。

教學難點：培養學生分析小說人物形象的方法及能力，體會文學反映出的社會生活狀況。教具準備： 多媒體、《紅樓夢》電視劇VCD光盤 課時安排：三課時 第一課時

教學要點：介紹《紅樓夢》和曹雪芹，對課文有一個整體的感知。教學過程：

一、導入新課：

許多不朽的文學作品往往會以各種形式出現在人們面前。像《三國演義》就曾被搬上舞臺，搬上熒屏。而最受人們歡迎的，被演繹的形式最多的恐怕要數《紅樓夢》了，有京劇、越劇、電影、電視劇等。今天我們就一起來接觸《紅樓夢》文本，學習節選自《紅樓夢》第三回的《林黛玉進賈府》，讓我們隨著黛玉一起走進賈府這個封建大家庭，走近寶玉，走近賈府形形色色的人物。

二、介紹《紅樓夢》和曹雪芹。在我們走進賈府前，先來了解一下這部偉大作品和它的作者的有關情況，誰來介紹呢?（可結合《同步學習導航》介紹）

《紅樓夢》原名《石頭記》，又名《情僧錄》、《風月寶鑒》、《金陵十二釵》。是我國古代小說中最杰出的現實主義作品。它產生于清代所謂：“河清海晏”的“乾隆盛世”。當時隨著經濟的恢復和發展，資本主義的因素也有了增長。這股新的力量與嚴重束縛它的封建主義體系不可避免地產生沖突。這種沖突反映在上層建筑領域便是處于萌芽狀態卻蓬勃而有朝氣的初步的民主主義思想與腐朽的趨向最后崩潰的但又居于統治地位的封建宗法思想、傳統制度之間的矛盾斗爭。在這樣的時代，《紅樓夢》以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線，真實而藝術地反映了我國封建社會走向衰亡的歷史趨勢。《紅樓夢》被譽為“中國封建社會的百科全書”。它是中國古典小說的最高峰。有人這樣評價：“開談不說《紅樓夢》，談盡詩書也枉然。”

《紅樓夢》的作者曹雪芹（約1715—1763）名霑，字夢阮，號雪芹，又號芹圃、芹溪。他的先世原是漢人，但很早就入了滿洲旗籍。從他曾祖曹璽開始，祖父曹寅，伯父曹颙、父親曹頫三代世襲江寧織造的官職。他的曾祖母做過康熙皇帝的乳母，祖父曹寅做過康熙皇帝的待讀，兩個女兒入選王妃。康熙皇帝六次巡南就有四次以江寧織造署為行宮。由此可見曹家的顯赫以及與皇室的密切關系。

曹家還是一個具有文學教養的世家。曹雪芹的祖父曹寅博學能文，寫過不少詩詞戲曲，也是有名有藏書家。著名的《全唐詩》就是由他主持刻印的。這種家庭環境無疑地對曹雪芹的文學素養有直接的影響。

曹雪芹在少年時代經歷過一段“棉衣紈褲”“飫甘饜肥”的貴族生活，雍正即位后，展開了一場殘酷的清除政敵的斗爭。在皇室內部爭奪權力斗爭的牽連下，他的父親曹頫因事獲罪免職并被抄家，后又遣回北京，家道從此衰落，到他著書時已過著“蓬牖茅椽，繩床瓦灶”（見《紅樓夢》第一回），“舉家食粥酒常賒”（敦誠：《贈曹芹圃》）的貧困生活。他寫《紅樓夢》，“于悼紅軒中，披閱十載，增刪五次”（見《紅樓夢》第一回），因貧病交困，加之愛子夭折悲傷過度，全書未盡即凄慘地與世長辭。

曹雪芹一生經歷了曹家由盛而衰的過程，他也由貴公子跌落為“寒士”。這種天壤之別的生活變化不能不引起他對過去經歷的一切作一番痛苦而深刻的回憶，從而產生思想上的矛盾：一方面，少年時代貴族家庭生活在他身上留下的烙印，使他對本階級懷有溫情的眷念，思想上帶有空幻的色彩；另一方面，社會的腐敗，統治階級的丑惡，使他對本階級的面目有了認識，性格上具有叛逆的特征。這些都為他寫出《紅樓夢》這部偉大的作品提供了良好的基礎。

曹雪芹寫作《紅樓夢》的具體年月已無從知曉，我們只能根據第一回中知道他“于悼紅軒中披閱十載，增刪五次”。據專家考證，《紅樓夢》共110回，前80 回在曹雪芹去世前10年左右就已經傳抄問世，后30回作者已基本上完成，只是由于某種原因未能傳抄于世，后來終于失落，這是不可挽回的損失。到了18世紀末，高鶚續寫了后40回，補成了現行的120回本。研究者一般認為高鶚在賈寶玉和林黛玉的愛情故事上以悲劇結束，還是遵循曹雪芹原旨的，但寫賈府的結局為“蘭桂齊芳”，家道復初，卻違背了曹雪芹的原意。《林黛玉進賈府》選自《紅樓夢》第三回，是全書序幕的一個組成部分。《紅樓夢》的序幕由前五回構成，分別從各個不同角度，為全書情節的開展，作了必要的交代。它們之間既有聯系，又各有側重。因此，為了學習《林黛玉進賈府》，就有必要對前五回的內容，作一概要的了解。

第一回“甄士隱夢幻識通靈，賈雨村風塵懷閨秀”是開篇。先用“女媧補天”、“木石前盟”兩個神話故事作楔子，為塑造賈寶玉的性格和描寫賈寶玉和林黛玉的愛情故事，染上一層浪漫主義色彩。

在“女禍補天”的故事中，作者特意描寫了一塊“無材補天，幻形入世”的頑石。這便是隨賈寶玉一起降生，又為賈寶玉隨身佩戴的“通靈寶玉”。它對賈寶玉的叛逆性格有隱喻作用；一方面暗示他無“補天”之材，是個不符合封建社會要求的蠢物”；另一方面也暗示他與封建主義相對立的思想性格，具有像從天而降的頑石一樣的“頑劣”性，難以為世俗所改變。

“木石前盟”主要交代了這塊“無材補天”的頑石與絳珠仙草的關系。說明這頑石在投胎入世之前，曾變為神瑛侍者以甘露灌溉了一棵“絳珠仙草”使其得以久延歲月，后來遂脫去草木之態，幻化人形，修成女體。在這頑石下世之時，她為酬報灌溉之德，也要同去走一遭，把一生所有的眼淚還他。這絳珠仙草便是林黛玉的前身。正因為有這段姻緣，在林黛玉初見寶玉時才有“好生奇怪，倒像在那里見過一般”的感覺；賈寶玉也覺得“這個妹妹我曾見過的”，“看著面善，心里就算是舊相識，今日只作遠別重逢”。至于“還淚”之說，正與節選部分“只怕他的病一生也不能好的了。若要好時，除非從此以后總不許見哭聲”相照應。

第二回“賈夫人仙逝揚州城，冷子興演說榮國府”是交代賈府人物。通過“冷子興演說榮國府”，簡要地介紹了賈府中的人物關系，為讀者閱讀全書開列了一個簡明“人物表”。賈府中上上下下的人物關系，大致可列表圖示如下：見投影“【附】賈府主要人物關系表”。

第三回“賈雨村夤緣復舊職，林黛玉拋父進京都”是介紹小說的典型環境，通過林黛玉的耳聞目睹對賈府做了第一次直接描寫。林黛玉進府的行蹤是這一回中介紹賈府人物，描寫賈府環境的線索。

第四回“薄命女偏逢薄命郎，葫蘆僧亂判葫蘆案”是展現小說更廣闊的社會背景。通過“葫蘆僧判斷葫蘆案”介紹了賈、史、王、薛四大家族的關系，把賈府置于一個更廣闊的社會背景之中來描寫，使之更具有典型意義。同時由于薛蟠的案件自然帶出薛寶釵進賈府的情節。

第五回“游幻境指迷十二釵，飲仙醪曲演紅樓夢”是全書的總鋼。通過賈寶玉夢游太虛幻境，利用畫冊、判詞及歌曲的形式，隱喻含蓄地將《紅樓夢》眾多主要人物和次要人物的發展和結局交代出來。《紅樓夢》只流傳下八十回，續寫部分對于《紅樓夢》中人物的命運，基本上是依據這些隱喻揣摩出來的。

至此，全書的主要人物、環境背景、發展脈絡、人物命運基本上交代出來，小說的情節發展便在此基礎上展開了。

四、整體把握課文內容 １、解題：

今天我們要學習的是節選自第三章的內容，課題“林黛玉進賈府”是編者根據節選內容擬的。林黛玉母親因病去世，外祖母念及黛玉年幼無人照顧便派人把黛玉接進賈府。作者把此事安排在第三回，也就是全書的序幕部分，顯然是借黛玉進賈府來描寫小說的典型環境，讓賈府中一些重要人物登場亮相，并為主人公林黛玉和賈寶玉第一次見面作了安排。因此，認真閱讀課文對我們了解《紅樓夢》很有意義。２、初讀課文，了解這篇小說的主要內容 下面就讓我們隨同林黛玉進賈府吧。節選部分是以林黛玉第一天進賈府這一事件為中心，以林黛玉第一天進賈府的行蹤和所見所聞為線索。請同學們在預習課文基礎上快速瀏覽課文，列出她這一天的行蹤和主要事件。

明確：途經寧國府----進入榮國府----正房上房，拜見外祖母，見過王熙鳳----邢夫人家，見賈郝未得----榮府榮禧堂（賈政家），見王夫人----賈母房用晚飯，見寶玉----安置碧紗廚里(課件展示林黛玉進賈府路線，結合文中的句子分析。)

五、作業布置：

林黛玉在家時曾聽母親說過她外婆家與別家不同，這一路走來，她又感受到怎么個不同法呢？回去細讀課文，思考這個問題。第二課時 教學要點：

1、組織課堂研討：賈府與別家有何不同？

2、明確作者怎樣寫賈府這一典型環境及其作用。教學過程

一、導入課文：

林黛玉進賈府，賈府便是她以后長期生活的地方。聽母親說過外婆家與別家不同，怎么個不同，黛玉今來至外婆家自然要細心觀察、判斷。那么，她又是從哪些方面看到、感受到賈府與別家的不同呢?

二、分析賈府環境： １、“林黛玉常聽得母親說過，他外祖母家與別家不同。”這次來了，她看到的、感受到的與別家有哪些不同？

分析：主要是三個方面：Ａ、宏偉的外觀。處于繁華街市、阜盛人煙之中的賈府建筑，在黛玉的眼中，僅就外觀，就突出地感覺到它“大”：門前蹲著兩個大獅子；門是三間獸頭大門；正門之上有一匾，匾上書寫著五個大字。三個“大”字不但表現了賈府建筑的宏偉外觀，而且也暗示了賈府顯豁高貴的社會地位。

Ｂ、講究的布局。一共有三處，即首段寫賈母處的布局：“黛玉扶著婆子的手??掛著各色鸚鵡、畫眉等鳥雀。”——既莊嚴肅穆，又表現出豪門貴族的氣派。第七段寫賈赦處的布局：“出了垂花門??且院中隨處之樹木山石皆在。”——雖不似賈母正房那樣，卻也有儀門和廂廡游廊做映襯，其大度之氣也非一般可比。第八段寫“榮禧堂”的布局：“一時黛玉進了榮府??一條大甬道，直接出大門的。”——軒昂壯麗，富貴豪華自現。Ｃ、華貴的陳設。主要有兩處，即第八段有關“榮禧堂”的描寫：“進了堂屋中??‘同鄉世教弟勛襲東安郡王穆蒔拜手書’。”——匾額顯示了主人的高貴地位；其余陳設說明了主人的富貴奢華，其中也有的顯示著對君王的忠誠與尊敬。第九段對王夫人東房的描寫：“于是眾嬤嬤引黛玉進東房門來??其余陳設自不必細說。”——也同樣反映了貴族生活的奢侈豪華。

２、賈府庭院的的氣勢之宏、布局之妙、陳設之精，充分顯示了高門大第的威嚴、顯豁，社會地位的尊崇、高貴。但這還只是外在的設施。林黛玉進賈府，她所感的，還有賈府里處處透露著的一種逼人的神魄，那是一種家庭的內在氛圍。請說說賈府內在氛圍的特點。（學生思考討論）

明確：主要體現在三個方面。

一、非凡的服飾。如王熙鳳的衣飾打扮“彩繡輝煌”，賈寶玉、王夫人等乃至仆婦下人，“包裝”都是很“精良”。

二、驕矜的氣質。賈母、邢夫人、王夫人、李紈、三春等人，身上都有一種驕矜之氣。

三、更重要的，賈府有著一套繁文縟節。如用飯時，“李氏捧飯，熙鳳安箸，王夫人進羹”，十分講位次；丫鬟旁邊執著拂塵，李紈、熙鳳二人立于案旁“布讓”，“寂然”吃飯，吃過了漱口洗手，之后吃茶。一套儀節，均不得亂來。由此，我們不難看出，賈府的富貴尊榮，不僅是物質的，還有禮教的；不僅寫出了富貴尊榮，也寫出了封建社會的等級森嚴。

結語：透過林黛玉的眼睛，我們看到了賈府那宏偉的外觀、講究的布局，華貴的陳設，那皇帝御書的金匾、烏木鏨銀的對聯，那等級分明的禮儀，豪門貴族的氣派，果然與別家不同。從中我們也看到了封建統治階級驕奢淫逸的生活和階級對立、階級壓迫的社會現實，看到了浮華背后的墮落，看到了人世百態。可以說賈府這個典型環境就是封建社會的一個縮影。整體板書：

宏偉的外觀

外在 講究的布局

賈府

華貴的陳設 富貴尊榮

非凡的服飾 威嚴襲人

內在 驕矜的氣質

繁瑣的儀節

三、作業布置：

1、古典小說中有些詞的詞義現代漢語已不用了，或發生了變化，請同學們找出文中古今義不同的詞。

如：偏僻

便宜

態度

媳婦

形容

老婆

可憐

夸張等

2、熟讀課文，思考人物各不相同的出場意旨。第三課時 教學要點：

1、分析賈母、王夫人、王熙鳳、賈寶玉和林黛玉的性格。

2、學習古代小說中刻畫人物的方法。

一、導入新課

《紅樓夢》的精彩在于它把一個封建的社會濃縮在一個賈府，整個一部書，可圈可點之處很多，今天我們以小說開端處的“林黛玉進賈府”來認識一下出場的人物，帶著這個認識讓我們慢慢走進這個精彩而又讓后人嘆惋的浮華世界。

二、人物分析：

（一）總體感知人物出場特點：

作品中的人物是圍繞黛玉進賈府這一中心事件，通過黛玉的見聞來描寫的。黛玉進府按照封建貴族家庭的禮規，必定要去拜望自己的長輩，同輩姊妹也都要見見面。作者選擇這個機會使作品中的主要人物出場亮相，是行文的必需，也是事理的必然。作者安排人物出場與環境描寫交錯進行，詳略得體，虛實兼用。詳寫的人物有王熙鳳、賈寶玉（當然也包括林黛玉），略寫的人物有賈母、邢夫人、王夫人、李紈和賈氏三姊妹；對賈母、王熙鳳等出場人物是實寫，而對賈赦、賈政等未出場的人物則屬虛寫；對王熙鳳、賈寶玉的出場是單獨寫，而對邢夫人、王夫人、李紈、迎春、探春、惜春的出場只作集體介紹。這樣描寫不但筆法富于變化，同時也突出重點。

（二）榮國府三代當家主婦：賈母、王夫人、王熙鳳。“黛玉進賈府”是因母親亡故，父親將她托付于外祖母。她是女孩子，并將長期生活在賈府，將來的命運在很大程度上決定于外祖母史太君、二舅母王夫人、璉二嫂子王熙鳳——榮國府三代當家主婦。那么這三位是什么樣的人呢？

1、賈母

提問：賈母在賈府占有什么樣的地位？課文表現了她對黛玉、寶玉什么樣的感情？

提示：賈母史太君是榮國府活著的老祖宗，處于最高地位。她的話在榮國府內便是“圣旨”，她的喜怒哀樂影響著周圍上上下下的人。她見了黛玉雖是“一把摟入懷中，心肝兒肉叫著大哭起來”，但所痛者主要是自己的獨女賈敏過早地亡故。剛剛“大哭”以后，就先是“笑”著戲謔地介紹王熙鳳，后又“笑”著責怪、阻止王熙鳳說黛玉命苦，正透露了這個老祖宗因為痛失女兒憐及外孫女。她溺愛寶玉，當寶玉聽說黛玉沒玉，發作起癡狂病，摘下“通靈寶玉”狠命摔去，她急的摟了寶玉道：“孽障！你生氣，要打罵人容易，何苦摔那命根子！”在賈母心中寶玉便是她的命根子，也是賈家的命根子，指望他能高中金榜，振興祖業，光耀門庭。賈母對黛玉是憐多于愛；對寶玉是愛多于惱。由于她年事已高，早將家政交由兒媳王夫人掌管，但她的存在本身仍對榮國府內部事務產生決定性的影響。

2、王夫人 提問：王夫人在賈府處于什么樣的地位？能談談她的思想嗎？ 提示：王夫人雖然不露鋒芒，卻是榮國府在位的當家主婦。從她的居處，從她查問王熙鳳“月錢放過了不曾”？從她交代黛玉“這是你鳳姐姐的屋子，回來你好往這里找他來，少什么東西，你只管和他說就是了”，都可以看出她在賈府的地位和在家務上具有決定權。她是賈政的正室，寶玉的生母，但她對寶玉的行止很不以為然，說兒子是“孽根禍胎”，“一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻”。她選擇了王熙鳳這個年輕機巧潑辣的娘家侄女、婆家侄兒媳婦來幫她操持家務，以便支撐門戶，維系這個潛伏著危機的封建大家族。她在賈府的女眷中可算正統的代表人物。３、王熙鳳

課文的5－6兩個自然段集中刻畫了王熙鳳的性格，分為五層：一是人物出場，二是肖像描寫，三是賈母的戲謔之言，四是見林黛玉，五是回王夫人的話。分析這五層內容表現了王熙鳳怎樣的性格特點？ 分析：（1）從人物與眾不同的出場，既能看出人物特殊的地位身份，又能看出潑辣的性格。（2）肖像描寫不僅表現了王熙鳳的外在特征——年輕、貌美，而且表現了她的內在性格——刁鉆、狡詐。

（3）賈母的“潑皮破落戶”“鳳辣子”的戲謔之語，雖是開玩笑，卻一針見血地揭示了人物的性格特點：心狠手辣。

（4）王熙鳳見林黛玉，先是恭維，而后“便用帕拭淚”，接著“忙轉悲為喜”，還“親為捧茶捧果”，差人打掃房間。王熙鳳察顏觀色，善于逢迎賈母的虛偽性格，被刻畫得入木三分，淋漓盡致。

（5）回王夫人的話，雖是一帶而過的情節，卻也是刻畫人物的重要一筆，它不僅表現了王熙鳳善于機變逢迎的性格，也表現了她的精明能干的特點。看到榮國府掌握內政的三位實權人物，我們會有什么感想呢？黛玉和她們的關系能處好呢？今后命運如何？這當然還要看以后的發展。不過眼前似乎已讓人感覺到黛玉在她們中間生活要小心謹慎，識時務，而以黛玉的性格來說則是艱難的。

（三）“心有靈犀一點通”：黛玉和寶玉。

林黛玉和賈寶玉是書中的兩位主角。他們是什么樣的人，他們為什么一見如故、心靈相通？這都是讀者急于知道的，也都在課文中得到了初步表現。１、賈寶玉 Ａ、在人物出場之前，作者是怎樣從側面描寫賈寶玉的？這些描寫表現了賈寶玉怎樣的性格特點？

分析：人物出場之前，作者是從兩個方面對賈寶玉作側面描寫的。

一是王夫人眼中的寶玉。王夫人在囑咐林黛玉時，說賈寶玉是“孽根禍胎”、“混世魔王”，意思是說賈寶玉是給全家人帶來災害的禍根。還說“他嘴里一時甜言蜜語，一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻”，意思是說賈寶玉喜怒無常。

二是林黛玉母親眼中的寶玉。黛玉原先在自己家時曾聽母親說，賈寶玉“頑劣異常，極惡讀書，最喜在內幃廝混”。人們把他說得這樣壞，是因為他的所作所為不符合封建正統人物的要求，違背了封建正統的世俗常情。由此可見，賈寶玉是封建階級的叛逆形象。Ｂ、人物出場之后，作者是怎樣從正面描寫賈寶玉的？這些描寫表現了賈寶玉怎樣的性格特點？

分析：賈寶玉出場之后，作者從三個方面對他作了正面描寫： 一是外貌描寫，寶玉出場后，作者首先從黛玉眼中所見來著力描寫他的外貌，先寫衣著打扮，后寫神態表情。在黛玉看來，寶玉并不是什么“憊懶人物，懵懂頑童”，而是一個眉目清秀、英俊多情的年輕公子，并一見如故，產生親切感。

二是用兩首《西江月》詞來揭示人物性格。課文借“后人”（按：“后人”應是作者的托辭）寫的兩首《西江月》詞對賈寶玉的品行，性格作了恰當的概括。這兩首詞似貶實褒，表面上是用世俗觀念批判賈寶玉，而實際上卻是賈寶玉叛逆性格的寫照：賈寶玉不愿受封建正統思想束縛，怕讀圣賢文章，不去追求功名利祿，“不通世務”，盡管受到“世人誹謗”，卻我行我素。他不順從封建統治者對他的要求，也不安于他們所規定的本分，對于這樣一個人，從封建統治階級來看，當然是“于國于家無望”的不肖子孫！這正是作者用正文反作的方法對賈寶玉的贊頌。

三是通過“摔玉”的情節進一步刻畫人物。在別人看來是他的“命根子”的通靈寶玉，賈寶玉自己卻全不放在心上，只要“發作起癡狂病來”，就“摘下那玉，狠命摔去”。用王夫人的話說，就是“一時甜言蜜語，一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻”。用《西江月》中的詞句，就是“無故尋愁覓恨，有時似傻如狂”。其實，這也是賈寶玉對封建思想不滿和反抗的一種形式。應該說，摔玉的情節也表現了賈寶玉的叛逆性格。

在分析賈寶玉的性格時，提醒學生注意：賈寶玉雖然具有反封建的叛逆精神，但由于他在經濟上要依賴封建貴族，思想上又沒有完全擺脫封建正統思想的影響，所以他對封建禮教的反抗還是很不徹底的。

2、林黛玉：

（1）林黛玉又是一個怎樣的形象？作者是如何刻畫她的性格特征的？ 分析：①眾人眼里的黛玉：“眾人見黛玉年貌雖小，其舉止言談不俗，身體面龐雖怯弱不勝，卻有一段自然的風流態度，便知他有不足之癥。”②王熙鳳眼里的黛玉：“天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了!況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。”③寶玉眼里的黛玉：“與眾各別：兩彎似蹙非蹙胃煙眉，一雙似喜非喜含情目。態生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風。心較比干多一竅，病如西子勝三分。”

學生自由討論，教師在黑板上寫出概括黛玉的詞：身體孤弱、多病(眾人)；容貌標致，氣派不凡(王熙鳳)；弱不禁風，多愁善感，美麗多情，姿容俊逸，極富神韻(寶玉)。

（2）追問： 這樣的林黛玉進賈府的表現是怎樣的呢？從中看出她怎樣的性格特征？ 分析：林黛玉是在母親去世后投奔外婆家的，雖然賈母十分疼愛她，她卻總有寄人籬下之感，所以，進賈府后始終是“步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了她去”。比如：

Ａ、在邢夫人處。邢夫人“苦留吃過晚飯去”，黛玉婉言拒絕了，她說：“舅母愛惜賜飯，原不應辭，只是還要過去拜見二舅舅，恐領了賜去不恭，異口再領，未為不可。望舅母容諒。”這一番十分得體的話，既表達了對邢夫人的感激和尊敬，又表現了自己懂禮節、識大體，可以看出林黛玉做事處處留心在意。

Ｂ、在王夫人房里。王夫人坐在西邊下首，見黛玉來了，便往東讓。“黛玉心中料定這是賈政之位。因見挨炕一溜三張椅子，也搭著半舊的彈墨椅袱，黛玉便向椅上坐了。王夫人再四攜他上炕，他方挨王夫人坐了。”連坐在什么地方都不肯輕易從事，可見黛玉行事的謹慎小心。

Ｃ、在賈母房中吃晚飯時，“熙鳳忙拉了黛玉在左邊第一張椅上坐了，黛玉十分推讓”，直到賈母說明了理由，“黛玉方告了座，坐了。”飯后喝茶、漱口之類的事不合家中之事，便“—一改了過來”。

Ｄ、賈母問黛玉讀什么書時，黛玉回答是“念了《四書》”，但當寶玉問她念什么書時，她卻說“不曾讀，只上了一年學，些須認得幾個字”。先說讀過書，后說不曾讀，是因為她聽賈母說“讀的什么書，不過是認得兩個字，不是睜眼的瞎子罷了”之后，才改口的，可見她多思多慮，做事小心謹慎。

小結：通過這些黛玉語言和動作我們可以看出她的性格——多疑、自尊自卑、謹言慎行。這種心理和行為，是她孤單的身世和寄人籬下的處境造成的。

3、提問：課文描寫林黛玉和賈寶玉第一次相見的情形，表現了什么？ 提示：黛玉和寶玉第一次相見便都有似曾相識的心靈感應，這當然有神瑛侍者以甘露灌溉絳珠仙草的因由。不過黛玉新到外婆家，言行謹慎，只在心中想道：“好生奇怪，倒像在哪里見過一般，何等眼熟到如此！”而寶玉嬌縱慣了，便直言道：“這個妹妹我曾見過的”，“算是舊相識，今日只作遠別重逢”。在黛玉眼里的寶玉并非“憊懶人物，懵懂頑童”，而是“一位年輕的公子”，“面若中秋之月，色如春曉之花，??雖怒時而若笑，即嗔視而有情”。在寶玉眼里的黛玉，“與眾各別：兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。??閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風。心較比干多一竅，病如西子勝三分”。這與其說是一見留下情根，不如說是精神上相通相應。“一個是閬苑仙葩，一個是美玉無瑕。”（見《紅樓夢》第五回）然而這樣一對幼男弱女要在這個森嚴的貴族之家爭得自由，其未來的命運不卜可知。

四、結語：

今天我們學習的《林黛玉進賈府》這篇課文還只是《紅樓夢》序幕的一部分。序幕僅僅是開始，好戲還在后面。我們不能使時光倒回去，但讀《紅樓夢》可以使我們看到那二百五十年前的封建社會，感知它，認識它，開闊眼界，了解生活，分辨真、善、美與假、惡、丑，提高思想境界。從另一方面講，盡管有的同學看過《紅樓夢》電影或《紅樓夢》電視連續劇，但那都經過編導的改編，演員的再創造，其中高低優劣不讀原著是沒有發言權的。因此，希望同學們能在課余讀一讀在思想性和藝術性都達到古代小說高峰的《紅樓夢》。

五、作業布置：

1、賞析《紅樓夢》中你最喜歡的一個人物。

2、閱讀《紅樓夢》全文。

第五篇：林黛玉進賈府教案

《林黛玉進賈府》教案

撰寫者：anguish

第一課時

教學內容：

1.文學常識：中國古典小說發展脈絡，作者曹雪芹和《紅樓夢》的有關常識。2.掌握《紅樓夢》人物關系，了解人物大致性格。

3.預習本篇課文，并完成課后練習第一大題：人物描繪的詳略與虛實。教學過程

一．中國古代小說經歷的幾個階段

1.古代神話：世界上所有民族最早的文學，幾乎都是神話，其次是詩。中國古代的神話名篇有：《女媧補天》、《后羿射日》、《精衛填海》、《夸父追日》等。而這些神話在先秦古籍《山海經》中都有記載。

2.先秦寓言故事：有生動的形象、完整的故事情節，比如《呂氏春秋》《韓非子》里面所記錄的一些寓言故事。

3.志人志怪小說：魏晉南北朝時期，志怪小說以干寶的《搜神記》為代表，志人小說以南朝宋王朝宗室劉義慶的《世說新語》為代表。

4.唐傳奇：唐傳奇的出現，標志著我國古典小說的成熟。如李朝威《柳毅傳》、陳鴻《長恨歌傳》、元稹《會真記》（《鶯鶯傳》）等。

5.宋話本：話本，即民間說書藝人所用的故事底本，比如《碾玉觀音》《錯斬崔寧》。明代出現擬話本，比如馮夢龍的“三言”。

6.明清小說：明代世情小說《金瓶梅》的出現，標志著我國古典小說走向了文人獨立創作。清代《紅樓夢》使古代小說發展到了巔峰。二．作者和《紅樓夢》

1.曹雪芹（約1715～約1763），名霑（音沾），字夢阮，號雪芹。13歲之前，活著錦衣玉食的生活，后因父親牽連進皇家派別斗爭，父被罷官家被抄，從此生活急轉直下。在“曹雪芹印”中有這樣一首詞：

我也曾金馬玉堂，我也曾瓦灶繩床。你笑我名門落拓，一腔惆悵，怎知我看透了天上人間、世態炎涼！

襤裳藏傲骨，憤世寫群芳。字字皆血淚，十年不尋常。身前身后漫思量，今世看真真切切、虛虛幻幻、悲悲啼啼的千古文章。（疑是后人附會）2.《紅樓夢》：又名《石頭記》。現通行版本為高鶚所續后40回版本的120回，這方面的研究可參閱俞平伯和胡適的研究著作。《紅樓夢》的版本，可分為兩個系統：一是僅流傳八十回的脂評抄本系統；一是經程偉元、高鶚整理補綴的一百二十回印本系統。脂評系統的本子，現存十個版本，其祖本都是曹雪芹生前傳抄出來的，所以在不同程度上保存了原著的本來面貌；程高系統的本子，基本上只有兩種：程甲本和程乙本。

三．掌握《紅樓夢》人物關系，評點紅樓人物

說明：通過紅樓人物關系圖譜來展示為佳，可省卻不少力氣。對重要的人物，要對之有一個比較完整的了解和評價。從賈母開始介紹，然后是賈敬、賈赦、賈政、賈敏，再然后是賈珍和賈蓉，接著依次是惜春、賈璉、王熙鳳、迎春、元春、賈寶玉、探春、賈環，順序而來。四．預習課文

說明：先通覽全文，字音字義以及故事脈絡；然后采取“評點讀書法”深入讀文章。

1.評點讀書法：把理解、感悟隨時隨地記在書的空白處的讀書方法。因評點出色，帶有他們 評點的名著同時又成了另外一種名著。如：毛宗崗《三國》，金圣嘆《水滸》，李卓吾《西游記》，脂硯齋《石頭記》等。

2.舉王蒙評點例 原文一：“兩彎似蹙非蹙罥煙眉??嬌喘微微。”（評點：黛玉的氣韻神情與眾各別：“罥煙眉”，清、淡、秀；“含情目”，性靈之光；“愁、嬌、淚”，使人頓生愛憐，并暗示其悲劇命運。）

原文二：“妹妹幾歲了？??讓他們去歇歇。”（評點：不等回答，先提一串問題：

一、急脾氣。

二、是關心的表示，也是走過場。

三、在“老祖宗”面前可以連珠炮般地說話提問，也是份兒、格兒。

四、通過關心人顯示自己的全面性、細致性、責任性。）

原文三：黛玉忙陪笑見禮。（評點：忙陪笑，不敢造次。）

3.概括出人物評點的方法和要求：（陸游“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”）

1、可以從人物的肖像、語言、動作、外貌等方面入手。

2、建立在對文章理解、感悟的基礎上。

3、多用議論，語言比較簡練。

說明：一個課時不夠，可安排兩節課來完成。前面的知識性的介紹要精練，言不在多，貴在精。

第二課時

教學內容：

1.梳理黛玉在賈府的行動路線以及她在賈府所觀

2.鑒賞王熙鳳的出場和個性形象 一．導入新課

清代流行一句話：開卷不談《紅樓夢》，縱讀詩書也枉然。可見《紅樓夢》在人們心目中的地位。當然，這樣的評價，是基于《紅樓夢》的內在價值。它的最大價值就是給中國古典文學帶來了一個空前未有的東西：把女人當人，尊重女性。因而，在《紅樓夢》中，對女性的呈現也就異彩紛呈，而在這諸多呈現中，本篇課文中的王熙鳳無疑是我們最不能忽視的。而王熙鳳的所有形象，卻又是通過黛玉的一雙眼睛來呈現的。那么，黛玉在賈府走了哪些地方，看了那些陳設，見了那些人，通過前面的預習，同學們心中有數了嗎？ 二．先讓學生復述一下黛玉在賈府的行蹤，（可以之前預習時布置這個任務，把黛玉行走的關鍵地方寫下來，在腦海中形成一個路線。）然后展示課件，由可見帶動行蹤路線的復習以及印象的加深。在這繁復的行進中，一個時時留意處處小心的黛玉，看到了什么，感受到了什么？

明確：首先是硬件上的。包括宏偉的外觀、講究的布局、華貴的陳設。（這些均可以在原文中找到相關的印證）再次，是軟件方面的。包括非凡的服飾、驕矜的氣質、繁縟的禮節。小結：《林黛玉進賈府》向我們第一次展現了賈府。賈府的環境，有著豐富的文化內涵。透過院落建筑的“硬件”和服飾儀節的“軟件”，我們清楚地認識到了賈府的特點。像賈母在賈府至高無上一樣，賈府透示給黛玉的是骨子里的至尊至貴。它是封建大家庭的一個樣板，是封建上層統治者的生活寫照。最后，我們要感謝“導游小姐”林黛玉，她讓我們得以領略這種無從親臨參觀的“歷史風景”。當然，最終功勞還是曹雪芹的，是他一手“策劃”了我們這次穿越“時間隧道”的“故國神游”。三．王熙鳳出場賞析

（讓學生找到課文中開始出現王熙鳳的段落，并再次朗讀一遍。朗讀完之后，問學生：在你眼中，王熙鳳是個怎樣的人？）

1.首先讓學生找出文中人物對王熙鳳的評價

林黛玉：放誕無禮。賈母：鳳辣子。

2.其實，作者曹雪芹也對王熙鳳有評價，只是這個評價不像林黛玉和賈母那樣的明顯，清同學們試著找找。（這個問題一時解決不到，可延后解決。）3.“我來遲了，不曾迎接遠客！” 分析：未見其人，先聞其聲，王熙鳳始一上場就有先聲奪人之勢。沒有鋪墊，也沒蓄勢，單就一聲就征服了各位看官。王熙鳳來的真的是很遲嗎？我看一點都不！不僅不遲，而且恰到好處。你看，在這一段中，主角是誰？就是她熙鳳啊。其他人都成了陪襯。之所以說來的恰到好處，在于：①賈母悲痛已過兩遍。之前，需要著力表現的是骨肉相見的悲歡，如果王熙鳳出場，她的鋒芒、她的招搖、她的得意都無法盡情呈現。不能也不愿與賈母搶鏡頭，又不愿意被弱化，于是，就打了這么一個時間差。②此時黛玉已對賈府家規有了初步了解。黛玉 “步步留心，時時在意”，對賈府的印象是：恭謹嚴肅。而王熙鳳不同的出場，給了林黛玉一個巨大的震撼，因而王熙鳳的性格也就愈發顯得鮮明。從王熙鳳不同凡響的出場，我們就可以見到作者的匠心獨運之處。

再則，這句話是王熙鳳真的在自責嗎？不是的，這只是表面的自責，其中透出的，是鳳姐的得意與逞能，展現的是她在賈府的特殊地位：受著賈母的寵愛。

而這一句，正如脂硯齋所評：“第一筆，阿鳳三魂六魄已被作者拘定，后文焉得不活跳紙上？”

王熙鳳的出場，整個一大腕，看那派頭與氣勢，一大群助理、跑腿的跟隨，一大群粉絲簇擁。當真賈府不同啊！4.賞析王熙鳳的穿著與肖像

（1）讓一生朗讀王熙鳳的穿著的相關句子。

（2）問：這樣“彩繡輝煌，恍若神妃仙子”的一個人，喜歡她嗎？（不喜歡）為什么？ 答：因為她的穿著透出無限的貴氣，但更有俗氣。凡事過猶不及。戴有金銀珠玉，穿有襖褂裙，每一樣都很精致而美好，太過美好的東西集于一身，反倒不怎么美了。比如說，戴一顆鉆石在手指上很漂亮，可是，如果你把所有的手指都帶上鉆石還有玉，然后手腕上還有兩塊名表，你說，這樣的佩戴，可稱得上是美嗎？不僅不見美，反倒讓人覺得這人像暴發戶一般。老子曾說：大音希聲，大象無形。這是什么意思呢？最大的樂聲聽起來反而無聲響，最大的形象反而看不見形跡。這是一種藝術與美的最高境界，它揭示出最完美的藝術作品都必須進入自然樸素而沒有任何人為痕跡的本真境界。那么，對于女子來講，自然的，自然高雅才是大美，正所謂：大妝無痕。

十七世紀中葉的詩人張潮在他所著的《幽夢影》一書中有這么一句話：所謂美人者，以花為貌，以鳥為聲，以月為神，以柳為態，以玉為骨，以冰雪為膚，以秋水為姿，以詩詞為心，吾無間然矣。這就明確指出了美女的標準：自然為美。所以，盡管王熙鳳從穿著來看，她未嘗不是美麗的，可決然不是大美。因為，她如此精心設計的“與眾姑娘不同”的裝束，來見初來乍到的林姑娘，又何嘗不是為了在黛玉面前展示自己特殊的身份與在賈府的顯赫地位呢？又何嘗不是顯示她志得意滿的心態呢？

（3）我們再一起來看對王熙鳳的肖像描繪

傳統上，中國古典文學中的肖像描寫，是以白描見長。白描就是不事渲染雕琢，用筆簡練傳神，是有別于西方文學的一大傳統藝術特色。比如《詩經》中對美女的描繪：螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮。三言兩語就刻畫了一位美麗的女子。《聊齋》中對美女的描繪，簡練的甚至只有一個字：美。《紅樓夢》繼承了這一傳統，但又不囿于這一傳統，更多的是創新。對王熙鳳這等窮形盡相的描繪，在此之前實屬罕見，無怪乎脂硯齋也慨嘆道：“試問諸公，從來小說中可有寫形追象至此者？”

丹鳳眼，柳葉眉，原本是很美的。丹鳳三角眼，課本的注釋是不怎么對的。何謂丹鳳眼？其特征是，一方面內眼角朝下，另一方面是外眼角朝上，眼尾斜斜往上延伸至太陽穴部位，而且眼皮呈內雙，神光照人讓人不敢逼視。這種眼型的人，天生忠肝義膽，嫉惡如仇，見義勇為，有勇有謀，路見不平必定拔刀相助，三國演義中的關羽即是一例。而曹雪芹卻偏偏把美麗的丹鳳眼配以三角，也就是相書上所說的倒三角眼。倒三角眼和丹鳳眼的區別在于，倒三角眼的整個眼睛都是往上翹的，整個眼睛看起來是斜斜的，而丹鳳眼只是眼角上翹，笑起來的時候尤為突出。《麻衣相法》說，三角眼，吊梢眉，乃為狡黠、狠毒、通變、邪淫之相。曹雪芹不一定真迷信相法，但他把王熙鳳寫成這般形狀，似乎在依循這種普遍流行的唯心主義學說，借以揭示王熙鳳這只“胭脂虎”的性格為人：美艷的外表下，有一顆刁鉆而狠毒的心。

5.賞析王熙鳳的語言

然而，王熙鳳又是一個語言的行家里手。且看她是如何稱贊黛玉的。

“真”“才”把贊美提高到了驚人的高度，卻又是如此的得體。這一番話的玄機當然不只在于贊林黛玉的標致，實際上，我們讀著讀著就會發現，她還拍了賈母的馬屁，而且不只賈母呢，還說了眾姑娘的一番好話。（正捧林黛玉，暗拍老祖宗，側拍眾姑娘）心理學家說，千萬不要在一個女孩面前夸贊另一個女孩漂亮。但王熙鳳這樣做了，不但沒有得罪其他人，反而博得更多的歡心。只消一句話，就把在場的主要人物一一拍遍，當真是面面俱到，八面玲瓏，不愧是阿諛逢迎的高手，堪稱“紅樓第一拍”，而這個馬屁也堪稱極品馬屁：一言三拍。

鳳姐是一有機會就拍老祖宗的馬屁的。并不是任何場合、任何情景之下都是適于拍馬屁的。拍的乖巧、拍的讓人高興而不生反感，是極不容易的事。且看第三十八回，寫賈母帶著一大家子，在水池上的藕香榭吃酒賞風景，心里一時高興，就說起小時候在枕霞閣玩兒，不小心掉進了水里，幾乎沒淹死，救起來卻頭上碰破了一塊，現今鬢角上還有指頭頂兒大一個坑兒。在這種情景之下，你說：“老祖宗，大難不死，必有后福。”這太平淡。你說：“老祖宗，有窩兒才好呢，那叫殘缺美。”對于老太太來說，美已經是過去式了，更何況是殘缺美。可見這個馬屁的難度系數很高，非一般功力所能為也。那么，王熙鳳說什么呢？她說：“那時要活不得，如今這么大福可叫誰享呢？可知老祖宗，從小兒福壽就不淺，神差鬼使，碰出那個坑兒來，好盛福壽啊。壽星老兒頭上原是個坑兒，因為萬福萬壽盛滿了，所以倒凸出來了。”你看，王熙鳳專從福壽兩方面進行發揮，賈母聽了，焉能不高興么？所謂大拍無形，大概就是這樣吧。

6.分析王熙鳳的行為舉動

王熙鳳愛演戲，也善于演戲。且看王熙鳳的哭：“說著，便用帕拭淚。”優秀的演員，對于眼淚，可說是說來就來，說停就停，收放自如。王熙鳳就有這樣的功力。這個問題說明什么問題呢？若說我沒哭，沒看見我用帕拭過淚了嗎？若說我哭而無淚，沒看見我用帕拭過了嗎？這屬于典型的細節刻畫人物。這是典型的假哭，顯現出她的機智逢迎。

再看王熙鳳一連串的問：“妹妹幾歲了？可也上過學？現吃什么藥？??”像連珠炮似的，讓人應接不暇。黛玉回答了沒有？沒有！而且這些話也不需要黛玉回答。因為，這些帶有關心意思在里面的話，更多的是走過場；場面上的話，是不能夠當真的。當然，我們也可以明顯的感受到，這幾句話，顯示的未嘗不是王熙鳳作為賈府大管家，她的特殊身份：一般人是不會如我這般問的如此仔細。7.用一句話概括王熙鳳

讓學生自行概括，寫在書上，讓部分人展示，然后給出例子： 像一枚朝天椒，外表鮮艷濃重，嘗一口卻辣到心里； 張狂是她做人的風格，善變是她的手段。

9.回到開頭，哪個字表達了作者對王熙鳳這個人物的評價呢？

明確：“這熙鳳”中的“這”字。真可謂一字千金，內蘊豐富。盡管作者沒有明確說，這是怎樣的一個熙鳳，然而，我們通過作者的巧妙安排，黛玉的火金眼睛，仍然能夠立體的繪出王熙鳳這個人物角色。小結：作為《紅樓夢》這部小說的支柱的王熙鳳，作者這個人物刻畫上，通過林黛玉的眼睛，為王熙鳳人格的展示提供了一個合理而廣大的舞臺，而鳳姐就在這個舞臺上，通過她的一舉一動、一顰一笑，服飾肖像，盡情的向我們展示著她的人格特征和性格魅力。

第三課時

教學要點：

1.分析比較林黛玉和王熙鳳在人物塑造方面的不同； 2.賞析賈寶玉的形象。教學過程

一．賞析黛玉人物形象

1.讓學生在課文中找出對林黛玉形象刻畫的相關段落或者句子

明確：共計有三處。一處是黛玉初進賈府，“眾人見黛玉年貌雖小，其舉止言談不俗，身體面龐雖怯弱不勝，卻有一段自然的風流態度”。再有王熙鳳見黛玉對之的評價：“天下真有這樣標致的人物。”最后一處是通過賈寶玉的眼睛呈現“與眾各別”的林黛玉。2.齊讀“兩彎似蹙非蹙罥煙眉，??病如西子勝三分”

3.問：與王熙鳳的人物形象塑造，林黛玉的不同體現在何處？

明確：作者抓住了其最生動典型的氣韻神情。罥煙眉，體現的是一種清、淡、秀。含情目，性靈之光。全書都極少寫其服飾，此處更是沒有，“穿戴竟無一字提及”，這又是為什么呢？ 你想，黛玉身為大家閨秀，又是出門在外，去“鐘鳴鼎食”“與別家不同”的賈府，以她自尊的性格，行動言語尚恐被人恥笑了去，其衣著也肯定不凡。但真要像寫王熙鳳那樣，濃墨重彩的詳寫其服飾，勢必會喧賓奪主，減少寄人籬下的辛酸感，削弱其凄涼的杯具色彩。因此，寫黛玉衣服佩飾是次要的，甚至是不必要的。當然，我們可以根據作者對其形象的塑造，想象著給黛玉著裝，那也須是類似“翠竹臨風的瀟湘館”的環境之于林黛玉，應是淡而不俗，清麗高雅，合其“瀟湘妃子”自然灑脫的“風流態度”，而絕非王熙鳳的珠光寶氣。

當然，也有情節的需要。因為此處的黛玉是寶玉心中的黛玉。作為錦衣玉食的貴家公子，且“最喜在內幃廝混”，自然見慣了花紅柳綠，兼具他與生俱來的“怪癖”，他怎么會去留意林黛玉的穿戴而不被其“與眾各別”的形容所吸引呢？在寶玉眼中，她那“弱柳扶風”的身姿就顯得脫俗飄逸，多情的眉目就是清水出芙蓉，天然去雕飾。也正是賈寶玉的眼睛，為我們呈現出了一個凝聚著曹雪芹畢生心血而鑄成的主角：超塵脫俗、洗盡鉛華、美貌多情、多愁善感（投影或板書）。二．賞析賈寶玉形象

1.引入：本篇課文，最令人期待的，莫過于林黛玉見到賈寶玉。

如果說王熙鳳的出場描寫的特點是立即進入性格刻畫，沒有任何鋪墊，那么，賈寶玉的出場，作者在渲染氛圍、局勢布置上，卻是下了相當大的功夫。

在第二回中，作者就重點介紹了這位生的很奇的公子哥兒。

一落胞胎，嘴里便銜下一塊五彩晶瑩的玉來，上面還有許多字跡，就取名叫作寶玉。………那年周歲時，政老爺便要試他將來的志向，便將那世上所有之物擺了無數，與他抓取。誰知他一概不取，伸手只把些脂粉釵環抓來。政老爺便大怒了，說：“將來酒色之徒耳！”因此便不大喜悅。獨那史老太君還是命根一樣。說來又奇，如今長了七八歲，雖然淘氣異常，但其聰明乖覺處，百個不及他一個。說起孩子話來也奇 5 怪，他說：“女兒是水作的骨肉，男人是泥作的骨肉。我見了女兒，我便清爽；見了男子，便覺濁臭逼人。……”

在課文里面，賈寶玉出場前，作者又通過王夫人對黛玉叮囑，做了一番渲染，稱他為什么？（孽根禍胎、混世魔王），不要黛玉親近他，理睬他。此所謂“不寫黛玉眼中之寶玉，卻先寫黛玉心中早有一寶玉矣”。王夫人的一番話，給林黛玉造成了一種錯覺：這個寶玉不知是怎生個憊懶人物，懵懂頑童。我們也在心里嘀咕：這賈寶玉到底是怎樣的一個人物啊？因為不斷地渲染，因而讓讀者在閱讀的時候，充滿著無限的期待，充滿著急切的心理。“憊懶人物，懵懂頑童”，實際上并不憊懶，也不懵懂，在這里，作者采用的是欲揚先抑的手法。

當然，這種手法在后面的兩首《西江月》詞里面，也有體現。（讓學生齊讀這兩首詞）

其中第一首詞里面說道：愚頑怕讀文章。（展示一幅賈寶玉正在讀書的圖片）寶玉是不是真的怕讀書？圖片和詞里面的內容不是矛盾嗎？該如何解釋呢？賈寶玉當然愛讀書了，否則他怎么可能會說出那樣的一番高論？只是，他所讀的書，不是經世致用、求得功名的《四書》之類的文章，而是《西廂記》《牡丹亭》之類的兒女情書，《紅樓夢》第23回回目就是：西廂記妙詞通戲語 牡丹亭艷曲警芳心。賈寶玉對林黛玉稱贊《會真記》，說：“真是好文章!你要看了，連飯也不想吃呢！”沒看過哪有這樣的閱讀體驗呢？所以，賈寶玉是“愚頑怕讀文章”之輩嗎？完全不是！而《會真記》《牡丹亭》這些書在當時的封建家長看來，是淫書無疑，而賈寶玉和林黛玉仍然偷偷摸摸的看了，這也就和世俗的觀點不一樣了，這也正是賈寶玉離經叛道之處。因此，這兩首詞沒有那一句話是從正面來褒揚賈寶玉，贊揚賈寶玉的，我們不要被表面的東西蒙騙了。

3.心理學家說，初次見面的男女，三分鐘就能決定他們將來有沒有戲。那么，林黛玉和賈寶玉兩人見面時，又是怎樣的一番情景呢？你看，他們兩人都有同樣的感覺，那就是似曾相識。正如李商隱所說的，心有靈犀一點通。當然，他們兩人的同感，在紅樓夢第一回中已經有解釋：木石前盟。4.賈寶玉摔玉情節 ①他為何要摔玉？

②摔玉反映出什么問題？

明確：王蒙認為，這是瞬間的愛的沖擊波所引起的激動、狂喜的表現。墜入情網的少男少女總會說些傻話做出傻事來引起對方的注意。所以，他寧愿生活的凡俗一點，而有玉無玉的區別阻隔著他和姐妹們的交流與認同，而在賈寶玉看來，他應該與姐妹們一樣，所以，摔玉體現了他的男女平等意識。再者，這塊通靈寶玉是從胞胎里帶來的，是上天賜予的，而摔玉未嘗沒有反抗天命的意思在里面。