第一篇：林黛玉進賈府優秀教案

林黛玉進賈府

一、字音字形

敕造（chì）阜盛（fù）綰著（wǎn）內幃（wéi）盥沐（guàn)兩靨（yè）忖度（cǔn）宮絳(tāo)嗔視（chēn）小廝 廝認：互相認識。廝，互相。納罕：感到奇怪。

斂聲屏氣 茗碗：茶碗。憨頑：天真頑皮，懵懂：糊涂，不明事理。

草莽：指野草、雜草。“腹內原來草莽”，意思是說賈寶玉腹中只有雜草，沒有當時一般人所說的才學。潦倒：對自己的舉止行為不加約束檢點。

紈褲：原指富貴人家子弟的華美衣著，引申指富貴人家的子弟。膏粱：指富貴子弟。勞什子：北方方言，如同說“東西”。偏僻：偏激、不端正。便宜：方便。態度：神態。不經之談：不合常理。體格風騷：姿容俏麗。可憐辜負好韶光：可惜。憊懶人物：涎皮賴臉。

二、分析情節結構

1.這篇課文以什么為線索展開故事情節？按情節發展，課文可分為幾部分，每部分寫些什么內容？ 課文以林黛玉進賈府的行蹤為線索展開情節，大體可分為三部分：

第一部分（第1自然段）：故事的開端，林黛玉來到了榮國府。這部分著重描寫環境。

第二部分（2—14自然段）：故事情節的發展，通過林黛玉初進賈府的所見所聞，介紹賈府的環境和府中的眾多人物。其中：

2—4段是第1層，寫林黛玉拜見賈母與王夫人、邢夫人等。5—6段寫林黛玉見王熙鳳，是第2層。

7—11段寫林黛玉見賈赦、賈政，王夫人介紹賈寶玉。這是第3層。12—14段寫林黛玉初次見到賈寶玉，是第4層。

第三部分（15—16自然段），故事的結尾，為林黛玉安排住處。

通過分析，可以看出課文以一定的事件為中心，沿著一條線索，一步步開展故事情節，條理層次十分清楚。2.分析課文圍繞中心事件用多種方法來描寫人物的寫法。

提問：這篇課文以林黛玉進賈府為中心事件，通過林黛玉的見聞，介紹了眾多的出場人物，但所使用的方法卻絕不相同。按課后“思考和練習”

一、二兩題作分析。

明確：作者介紹人物有詳有略，詳寫的如賈寶玉、王熙鳳，略寫的如王夫人、邢夫人等。有實有虛。實寫，人物出場，作者作正面的直接描寫，如賈寶玉、王熙鳳、賈母等；虛寫，人物不出場，作者從側面作間接描寫，如賈赦、賈政。有的單獨介紹，如賈寶玉、王熙鳳；有的集體介紹，如迎、探、惜春三姐妹。有的是在人物出場之后再通過語言、行動等描寫來表現其性格特點，如王熙鳳；有的則是在人物出場之前就作了側面描寫，充分鋪墊，在人物出場之后再作正面直接描寫，刻畫其性格特點，如賈寶玉。有的人物是只見其形不聞其聲，如迎、探、惜春三姐妹；有的則是未見其形而先聞其聲，如王熙鳳。

采用哪種方法，是由人物的地位、身分、性格特點等因素決定的。例如王熙鳳和賈寶玉這兩個主要人物，由于在賈府中的地位身分不同，性格特點不同，作者對他們的出場介紹采用了不同的方法，作了精心處理。王熙鳳是王夫人的內侄女，賈璉的妻子，年齡不大，又不識字，卻掌握著賈府的錢財大權。又因為她極會察顏觀色、阿諛奉承，所以深受賈母寵愛。在賈府中她有著與眾不同的特殊的地位身分，就憑這，她在府中欺上壓下，為所欲為。為此，作者寫王熙鳳出場也采用了與眾不同的方法：未見其人，先聞其聲，眾人都“斂聲屏氣”“恭肅嚴整”，她卻又說又笑，“放誕無禮”。只有這樣寫，才符合她的特殊的地位身分，才能表現出她潑辣的性格。而對賈寶玉，作者則采用了人物出場前從側面描寫、充分鋪墊，出場后再正面描寫，細致刻畫的方法。這樣寫，是為了通過前后對比來突出賈寶玉的性格特點，也為賈寶玉和林黛玉的愛情故事作了鋪墊。3.分析主要人物賈寶玉。

提問：在人物出場之前，作者是怎樣從側面描寫賈寶玉的？這些描寫表現了賈寶玉怎樣的性格特點？ 明確：人物出場之前，作者是從兩個方面對賈寶玉作側面描寫的。一是王夫人在囑咐林黛玉時，說賈寶玉是“孽根禍胎”“混世魔王”，意思是說賈寶玉是給全家人帶來災害的禍根。還說“他嘴里一時甜言蜜語，一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻”，意思是說賈寶玉喜怒無常。二是林黛玉原先在自己家時曾聽母親說，賈寶玉“頑劣異常，極惡讀書，最喜在內幃廝混”。賈府內外這些人貶斥賈寶玉的話，充分表現了他反封建的叛逆性格。人們把他說得這樣壞，是因為他的所作所為不符合封建正統人物的要求，違背了封建正統的世俗常情。由此可見，賈寶玉是封建階級的叛逆形象。

提問：人物出場之后，作者是怎樣從正面描寫賈寶玉的？這些描寫表現了賈寶玉怎樣的性格特點？

明確：賈寶玉出場之后，作者從三個方面對他作了正面描寫，一是外貌描寫，二是用兩首《西江月》詞來揭示人物性格，三是通過摔玉的情節進一步刻畫人物。

外貌描寫。寶玉出場后，作者首先從黛玉眼中所見來著力描寫他的外貌，先寫衣著打扮，后寫神態表情。在黛玉看來，寶玉并不是什么“憊懶人物，懵懂頑童”，而是一個眉目清秀、英俊多情的年輕公子，并一見如故，產生親切感。

《西江月》詞。作者用“后人”的兩首《西江月》來表現賈寶玉的性格。這兩首詞模擬封建正統派人物的口吻，運用了明貶暗褒的寫法，表面上看好像是嘲諷、批判，實際上是在歌頌，既揭示了賈寶玉的叛逆性格，也表達了作者曹雪芹憤世嫉俗的思想感情。第一首詞著重在概括賈寶玉的性格特點。“不通世務”“怕讀文章”是賈寶玉的最主要，也是最可貴的性格，賈寶玉對封建禮教的反抗精神也集中體現在這里。“不通世務”是說他在結交仕人、應酬官府、遵守禮教等方面一概不通，不符合封建正統派人物的要求；“怕讀文章”是說他對封建統治階級奉為經典的儒家著作，對獵取功名利祿的敲門磚——八股文章毫無興趣。這樣一個“愚頑”的“蠢物”，自然被封建統治階級視為大逆不道的人，說他“行為偏僻性乖張”，然而，這正是賈寶玉的可貴之處。第二首詞著重在從批評告誡的角度，正文反作，進一步歌頌賈寶玉的叛逆性格。賈寶玉既不聽從封建統治者對他的要求，去“通世務”“讀文章”，也不安于封建統治者規定的本分，既“偏僻”，又“乖張”，所以，在那些人眼中，賈寶玉既“無能”，又“不肖”，而且天下第一。其實，這正反映了賈寶玉對封建正統思想的不滿和反抗精神。摔玉的情節。在別人看來是他的“命根子”的通靈寶玉，賈寶玉自己卻全不放在心上，只要“發作起癡狂病來”，就“摘下那玉，狠命摔去”。用王夫人的話說，就是“一時甜言密語，一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻”。用《西江月》中的詞句，就是“無故尋愁覓恨，有時似傻如狂”。其實，這也是賈寶玉對封建思想不滿和反抗的一種形式。應該說，摔玉的情節也表現了賈寶玉的叛逆性格。

賈寶玉雖然具有反封建的叛逆精神，但由于他在經濟上要依賴封建貴族，思想上又沒有完全擺脫封建正統思想的影響，所以他對封建禮教的反抗還是很不徹底的。

總結：封建貴族的叛逆者，具有反抗封建束縛，要求自由平等的思想。他蔑視世俗，鄙棄功名利祿

4.分析林黛玉的性格

林黛玉的性格特點是“細心、多慮與自尊”，請分析課文是怎樣刻畫出這些特點的。

明確：林黛玉是在母親去世后投奔外婆家的，雖然賈母十分疼愛，她卻總有寄人籬下之感，所以，進賈府后始終是“步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去”，細心、多慮、自尊。比如：

(1)在邢夫人處。邢夫人“苦留吃過晚飯去”，黛玉婉言拒絕了，她說：“舅母愛惜賜飯，原不應辭，只是還要過去拜見二舅舅，恐領了賜去不恭，異日再領，未為不可。望舅母容諒。”這一番十分得體的話，既表達了對邢夫人的感激和尊敬，又表現了自己懂禮節、識大體，可以看出林黛玉做事處處留心在意。

(2)在王夫人房里。王夫人坐在西邊下首，見黛玉來了，便往東讓。“黛玉心中料定這是賈政之位。因見挨炕一溜三張椅子，也搭著半舊的彈墨椅袱，黛玉便向椅上坐了。王夫人再四攜他上炕，他方挨王夫人坐了。”連坐在什么地方都不肯輕易從事，可見黛玉行事的謹慎小心。(3)在賈母房中吃晚飯時，“熙鳳忙拉了黛玉在左邊第一張椅上坐了，黛玉十分推讓”，直到賈母說明了理由，“黛玉方告了座，坐了。”飯后喝茶、漱口之類的事不合家中之事，便“一一改了過來”。

(4)賈母問黛玉讀什么書時，黛玉回答是“念了《四書》”，但當寶玉問她念什么書時，她卻說“不曾讀，只上了一年學，些須認得幾個字”。先說讀過書，后說不曾讀，是因為她聽賈母說“讀的什么書，不過是認得兩個字，不是睜眼的瞎子罷了”之后，才改口的，可見她多思多慮，作事小心謹慎。

總結：寄人籬下，孤高自傲，言談舉止不俗，態度自然風流，心思縝密，才高思深，眼明心細，秀外慧中，嫻于辭令

5.分析王熙鳳的性格

提問：課文的5、6兩個自然段集中刻畫了王熙鳳的性格，分為五層：一是人物出場，二是肖像描寫，三是賈母的戲謔之言，四是見林黛玉，五是回王夫人的話。分析這五層內容表現了王熙鳳怎樣的性格特點？ 明確：(1)從人物與眾不同的出場，既能看出人物特殊的地位身分，又能看出潑辣的性格。

(2)肖像描寫不僅表現了王熙鳳的外在特征——年輕、貌美，而且表現了她的內在性格——刁鉆、狡詐。(3)賈母的“潑皮破落戶”“鳳辣子”的戲謔之語，雖是開玩笑，卻一針見血地揭示了人物的性格特點：心狠手毒。(4)王熙鳳見林黛玉，先是恭維，而后“便用帕拭淚”，接著“忙轉悲為喜”，還“親為捧茶捧果”，差人打掃房間。王熙鳳察顏觀色，善于逢迎賈母的虛偽性格，被刻畫得入木三分，淋漓盡致。(5)回王夫人的話，雖是一帶而過的情節，卻也是刻畫人物的重要一筆，它不僅表現了王熙鳳善于機變逢迎的性格，也表現了她的精明能干的特點。

總結：精明能干，慣于玩弄權術，善于察言觀色，貪婪，為人刁鉆狡黠，明是一盆火，暗是一把刀

6.分析環境描寫

提問：如“預習提示”所說，《紅樓夢》的第三回“初步展現了賈府——這一典型環境的概貌”。作者從哪幾個方面描寫了這一典型環境？ 明確：主要是三個方面：(1)寫外觀。開頭一段。

(2)寫布局。以林黛玉的行蹤為線索，寫了賈府的結構布局。(3)寫陳設。

提問：分析一下環境描寫的作用。明確：主要有兩點：

(1)通過環境描寫表現賈府的顯赫高貴的社會地位和豪門貴族的氣派。例如開頭寫賈府的“獸頭大門”，門前的“兩個大石獅子”，正門匾上的“敕造榮國府”五個大字，無一不在顯示著賈府的與眾不同的社會地位和豪華氣派。

(2)通過環境描寫揭示賈府榮華富貴的來源。如“敕造榮國府”的門匾，皇帝御筆書賜的“榮禧堂”的匾額，室內陳設的物品顯示著君王的寵幸和主人對君王的忠誠等。

賈府是一個社會地位和氣派非比尋常的豪門望族，是皇帝信任和賞識的簪纓世家，禮節繁復，等級森嚴，仆從如云，吃穿用度豪奢。通過這些描寫，小說交代了作品人物所生活的典型環境。

第二篇：林黛玉進賈府優秀教案

《林黛玉進賈府》教學設計

【教學目的】

1．簡介中國小說發展的有關知識，了解曹雪芹及《紅樓夢》。

2．了解本文通過一個人物的行蹤、見聞，按時間順序描寫環境和介紹人物的方法。3．

學習通過人物的出場、肖像、語言、舉止、心理的描寫塑造人物的性格，在寫作中借鑒作者運用語言的技巧。

【過程與方法】

1．帶領學生仔細品讀課文，仔細咀嚼、品味、揣摩語言，欣賞小說語言的言外之意，欣賞含蓄之美，提高語言的欣賞能力，品讀揭示人物性格的語言，得到一種感性認識。

2．本文人物各不相同的出場，反映出人物不同的身份和地位。學生通過討論強化認識，掌握作者構思的獨具匠心。品讀課文精彩選段的語言描寫，體會其中調動多種形式與手法寫人生百態的妙處。

3．《紅樓夢》作為我國古典小說名著，有其豐厚的、深刻的意蘊，借助多媒體，教師為學生創設開放的問題情景，引導學生研究討論，各抒己見，通過教師必要的點撥，讓學生更好地理解其思想內容。培養學生的創造力和合作探究能力。

4．探究活動，運用對比法比較人物不同的出場，不同的“哭”與“笑”，以及不同的身份和地位。加強口頭語言組織訓練。

【情感態度與價值觀 】

1．培養細心閱讀的習慣，從小說等文學藝術形式中發現生活的真諦，求真求美，摒棄虛假的生活。

2．認識我國封建社會的現實生活百態。

【教學重點 】

分析小說與眾不同的出場藝術。

【教學難點 】

培養學生分析小說人物形象的方法及能力，體會文學反映出的社會生活狀況。

【教學方法】

誦讀法

講解法

合作探究法 【法制教育】 【安全教育】

【課時安排】5課時

【教學過程】

第一、二課時

1．教師介紹曹雪芹和《紅樓夢》

曹雪芹，名霑，字夢阮，號雪芹。生于1715年，卒于1763年。康熙皇帝時，曹雪芹家是非常顯赫的貴族世家。雍正皇帝即位之后，曹雪芹的父親因與皇家派別斗爭有牽連，被罷官抄家，曹家從此敗落了。曹雪芹的一生經歷了曹家由興盛到衰敗的過程，早年過著豪華的公子生活，晚年卻窮愁潦倒，賣畫度日，生活于貧困之中。這種天壤之別的生活變化，促使曹雪芹深刻地思考自己的經歷，對社會上種種黑暗產生了不滿，這就為創作《紅樓夢》打下了良好的基礎。《紅樓夢》，又名《石頭記》，是一部具有高度思想性和高度藝術性的偉大作品，在我國文學史和世界文學史上都占有重要的地位。全書以賈寶玉和林黛玉的愛情故事為中心，揭露了封建統治階級的罪惡和腐朽本質，揭示了封建社會必然崩潰的歷史發展趨勢。

2.簡要介紹《紅樓夢》開頭四回的內容。介紹時，無需細述情節，只講梗概，重要的是講清楚與課文有關的地方，使講解確實起到幫助學生理解課文的作用。

(1)第一回，是全書的楔子，寫了女媧補天、頑古轉世、木石前盟的故事，既暗示了人物性格，又為賈寶玉、林黛玉的愛情故事增添了浪漫色彩。

女媧補天，剩下一塊“無材”的頑石，有一僧人施展幻術，把這塊巨大的頑石變成了一塊扇墜大小的晶瑩的美玉，這塊美玉就是和賈寶玉一起降生、又被賈寶玉隨時佩戴的“命根子”“通靈寶玉”。作者用這塊石頭“無材補天”的特性來暗示賈寶玉是不符合統治階級要求的、“于國于家無望”的廢物；用這塊石頭從天而降的頑劣性來暗示賈寶玉的與封建傳統相對立的思想和叛逆性格。

“木石前盟”的故事，主要介紹了頑石和絳珠仙草的關系。頑石在降世之前曾變為神瑛侍者，用甘露澆灌了一棵絳珠仙草，使仙草能夠久延歲月，脫離草木之態，變成了一個女子。后來，頑石要下世投胎時，絳珠也要同去走一遭，為的酬報頑石的灌溉之恩，把一生所有的眼淚都還給他。這絳珠仙草，便是林黛玉的前身。正因為有過這段關系，本篇課文在寫到賈寶玉和林黛玉二人初次見面時，都覺得對方眼熟、面善，好像曾經見過。“還淚”之說，也和課文中“只怕他的病一生也不能好的了。若要好時，除非從此以后總不許見哭聲”的話相照應。

(2)第二回，通過冷子興的“演說榮國府”，簡要地介紹了賈府中的人物關系，為讀者開列了人物表。

(3)第三回，通過林黛玉進賈府的耳聞目睹，第一次描寫賈府環境，第一次描寫賈府的一些主要人物，照應了前兩回的內容。《林黛玉進賈府》這篇課文就選自第三回。

(4)第四回，通過賈雨村斷案，展現小說廣闊的社會背景，介紹了賈、史、王、薛四大家族的關系，并由薛蟠的案件引出了薛寶釵進賈府的情節。

開頭的四回，交代了主要人物、社會背景、典型環境，為小說情節的展開作了充分準備。

3.認字解詞。

(1)給字正音

敕造（chì）阜盛（fù）綰著（wǎn）內幃（wéi）盥沐（guàn）

兩靨（yè）忖度（cǔn）宮絳(tāo)嗔視（chēn）

(2)解釋詞語

小廝：未成年的男仆人。廝，古代剝削階級對服雜役的人輕蔑的稱呼。

廝認：互相認識。廝，互相。

納罕：感到奇怪。

斂聲屏氣：恭敬嚴肅得不敢說話、屏住呼吸。斂，ｌｉǎｎ，收攏；屏，ｂǐｎｇ，抑制呼吸。

茗碗：茶碗。茗，míng，泛指各種茶。

憨頑：天真頑皮，憨，hān，樸實天真。

懵懂：糊涂，不明事理。懵，měng。草莽：指野草、雜草。“腹內原來草莽”，意思是說賈寶玉腹中只有雜草，沒有當時一般人所說的才學。

潦倒：對自己的舉止行為不加約束檢點。

紈褲：wán kù，原指富貴人家子弟的華美衣著，引申指富貴人家的子弟。

膏粱：指富貴子弟。

勞什子：北方方言，如同說“東西”。

(3)課后練習題四

偏僻：偏激、不端正。

便宜：方便。

態度：神態。

像這樣的詞語，課文中還有，例如：

不經之談：不合常理。

體格風騷：姿容俏麗。

可憐辜負好韶光：可惜。（《紅樓夢》的“可憐”有時作“可愛”講。）

憊懶人物：涎皮賴臉。

4.分析情節結構。

教師提問：這篇課文以什么為線索展開故事情節？按情節發展，課文可分為幾部分，每部分寫些什么內容？

學生回答后教師小結：課文以林黛玉進賈府的行蹤為線索展開情節，大體可分為三部分：

第一部分（第1自然段）：故事的開端，林黛玉來到了榮國府。這部分著重描寫環境。

第二部分（2—14自然段）：故事情節的發展，通過林黛玉初進賈府的所見所聞，介紹賈府的環境和府中的眾多人物。其中：

2—4段是第1層，寫林黛玉拜見賈母與王夫人、邢夫人等。

5—6段寫林黛玉見王熙鳳，是第2層。

7—11段寫林黛玉見賈赦、賈政，王夫人介紹賈寶玉。這是第3層。

12—14段寫林黛玉初次見到賈寶玉，是第4層。

第三部分（15—16自然段），故事的結尾，為林黛玉安排住處。

通過分析，可以看出課文以一定的事件為中心，沿著一條線索，一步步開展故事情節，條理層次十分清楚。

布置作業

1.按課后練習題一、二的要求閱讀課文，體會課文是怎樣用不同的方法介紹眾多人物的。

2.分析賈寶玉的性格特征。

第三課時

1.分析課文圍繞中心事件用多種方法來描寫人物的寫法。

提問：這篇課文以林黛玉進賈府為中心事件，通過林黛玉的見聞，介紹了眾多的出場人物，但所使用的方法卻絕不相同。按課后“思考和練習”

一、二兩題作分析。

明確：作者介紹人物有詳有略，詳寫的如賈寶玉、王熙鳳，略寫的如王夫人、邢夫人等。有實有虛。實寫，人物出場，作者作正面的直接描寫，如賈寶玉、王熙鳳、賈母等；虛寫，人物不出場，作者從側面作間接描寫，如賈赦、賈政。有的單獨介紹，如賈寶玉、王熙鳳；有 的集體介紹，如迎、探、惜春三姐妹。有的是在人物出場之后再通過語言、行動等描寫來表現其性格特點，如王熙鳳；有的則是在人物出場之前就作了側面描寫，充分鋪墊，在人物出場之后再作正面直接描寫，刻畫其性格特點，如賈寶玉。有的人物是只見其形不聞其聲，如迎、探、惜春三姐妹；有的則是未見其形而先聞其聲，如王熙鳳。

采用哪種方法，是由人物的地位、身分、性格特點等因素決定的。例如王熙鳳和賈寶玉這兩個主要人物，由于在賈府中的地位身分不同，性格特點不同，作者對他們的出場介紹采用了不同的方法，作了精心處理。王熙鳳是王夫人的內侄女，賈璉的妻子，年齡不大，又不識字，卻掌握著賈府的錢財大權。又因為她極會察顏觀色、阿諛奉承，所以深受賈母寵愛。在賈府中她有著與眾不同的特殊的地位身分，就憑這，她在府中欺上壓下，為所欲為。為此，作者寫王熙鳳出場也采用了與眾不同的方法：未見其人，先聞其聲，眾人都“斂聲屏氣”“恭肅嚴整”，她卻又說又笑，“放誕無禮”。只有這樣寫，才符合她的特殊的地位身分，才能表現出她潑辣的性格。而對賈寶玉，作者則采用了人物出場前從側面描寫、充分鋪墊，出場后再正面描寫，細致刻畫的方法。這樣寫，是為了通過前后對比來突出賈寶玉的性格特點，也為賈寶玉和林黛玉的愛情故事作了鋪墊。

2.分析主要人物賈寶玉。

提問：在人物出場之前，作者是怎樣從側面描寫賈寶玉的？這些描寫表現了賈寶玉怎樣的性格特點？

明確：人物出場之前，作者是從兩個方面對賈寶玉作側面描寫的。一是王夫人在囑咐林黛玉時，說賈寶玉是“孽根禍胎”“混世魔王”，意思是說賈寶玉是給全家人帶來災害的禍根。還說“他嘴里一時甜言蜜語，一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻”，意思是說賈寶玉喜怒無常。二是林黛玉原先在自己家時曾聽母親說，賈寶玉“頑劣異常，極惡讀書，最喜在內幃廝混”。賈府內外這些人貶斥賈寶玉的話，充分表現了他反封建的叛逆性格。人們把他說得這樣壞，是因為他的所作所為不符合封建正統人物的要求，違背了封建正統的世俗常情。由此可見，賈寶玉是封建階級的叛逆形象。

提問：人物出場之后，作者是怎樣從正面描寫賈寶玉的？這些描寫表現了賈寶玉怎樣的性格特點？

明確：賈寶玉出場之后，作者從三個方面對他作了正面描寫，一是外貌描寫，二是用兩首《西江月》詞來揭示人物性格，三是通過摔玉的情節進一步刻畫人物。

外貌描寫。寶玉出場后，作者首先從黛玉眼中所見來著力描寫他的外貌，先寫衣著打扮，后寫神態表情。在黛玉看來，寶玉并不是什么“憊懶人物，懵懂頑童”，而是一個眉目清秀、英俊多情的年輕公子，并一見如故，產生親切感。

摔玉的情節。在別人看來是他的“命根子”的通靈寶玉，賈寶玉自己卻全不放在心上，只要“發作起癡狂病來”，就“摘下那玉，狠命摔去”。用王夫人的話說，就是“一時甜言密語，一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻”。用《西江月》中的詞句，就是“無故尋愁覓恨，有時似傻如狂”。其實，這也是賈寶玉對封建思想不滿和反抗的一種形式。應該說，摔玉的情節也表現了賈寶玉的叛逆性格。

在分析賈寶玉的性格時，教師應提醒學生注意：賈寶玉雖然具有反封建的叛逆精神，但由于他在經濟上要依賴封建貴族，思想上又沒有完全擺脫封建正統思想的影響，所以他對封建禮教的反抗還是很不徹底的。

布置作業：

1.分析林黛玉、王熙鳳兩個人物。

2.從課文中找出環境描寫的語句，分析環境描寫的作用。

第四、五 教時

教學要點 分析林黛玉、王熙鳳的性格。分析環境描寫的作用。

教學內容與步驟

1.分析林黛玉的性格

提問：“預習提示”告訴我們，林黛玉的性格特點是“細心、多慮與自尊”，請分析課文是怎樣刻畫出這些特點的。

明確：林黛玉是在母親去世后投奔外婆家的，雖然賈母十分疼愛，她卻總有寄人籬下之感，所以，進賈府后始終是“步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去”，細心、多慮、自尊。比如：

(1)在邢夫人處。邢夫人“苦留吃過晚飯去”，黛玉婉言拒絕了，她說：“舅母愛惜賜飯，原不應辭，只是還要過去拜見二舅舅，恐領了賜去不恭，異日再領，未為不可。望舅母容諒。”這一番十分得體的話，既表達了對邢夫人的感激和尊敬，又表現了自己懂禮節、識大體，可以看出林黛玉做事處處留心在意。

(2)在王夫人房里。王夫人坐在西邊下首，見黛玉來了，便往東讓。“黛玉心中料定這是賈政之位。因見挨炕一溜三張椅子，也搭著半舊的彈墨椅袱，黛玉便向椅上坐了。王夫人再四攜他上炕，他方挨王夫人坐了。”連坐在什么地方都不肯輕易從事，可見黛玉行事的謹慎小心。

(3)在賈母房中吃晚飯時，“熙鳳忙拉了黛玉在左邊第一張椅上坐了，黛玉十分推讓”，直到賈母說明了理由，“黛玉方告了座，坐了。”飯后喝茶、漱口之類的事不合家中之事，便“一一改了過來”。

(4)賈母問黛玉讀什么書時，黛玉回答是“念了《四書》，但當寶玉問她念什么書時，她卻說“不”曾讀，只上了一年學，些須認得幾個字”。先說讀過書，后說不曾讀，是因為她聽賈母說“讀的什么書，不過是認得兩個字，不是睜眼的瞎子罷了”之后，才改口的，可見她多思多慮，作事小心謹慎。

2.分析王熙鳳的性格

提問：課文的5、6兩個自然段集中刻畫了王熙鳳的性格，分為五層：一是人物出場，二是肖像描寫，三是賈母的戲謔之言，四是見林黛玉，五是回王夫人的話。分析這五層內容表現了王熙鳳怎樣的性格特點？

明確：(1)從人物與眾不同的出場，既能看出人物特殊的地位身分，又能看出潑辣的性格。

(2)肖像描寫不僅表現了王熙鳳的外在特征——年輕、貌美，而且表現了她的內在性格——刁鉆、狡詐。

(3)賈母的“潑皮破落戶”“鳳辣子”的戲謔之語，雖是開玩笑，卻一針見血地揭示了人物的性格特點：心狠手毒。

(4)王熙鳳見林黛玉，先是恭維，而后“便用帕拭淚”，接著“忙轉悲為喜”，還“親為捧茶捧果”，差人打掃房間。王熙鳳察顏觀色，善于逢迎賈母的虛偽性格，被刻畫得入木三分，淋漓盡致。

(5)回王夫人的話，雖是一帶而過的情節，卻也是刻畫人物的重要一筆，它不僅表現了王熙鳳善于機變逢迎的性格，也表現了她的精明能干的特點。

3.分析環境描寫

提問：如“預習提示”所說，《紅樓夢》的第三回“初步展現了賈府——這一典型環境的概貌”。作者從哪幾個方面描寫了這一典型環境？

明確：主要是三個方面：

(1)寫外觀。開頭一段。

(2)寫布局。以林黛玉的行蹤為線索，寫了賈府的結構布局。

(3)寫陳設。

提問：分析一下環境描寫的作用。

明確：主要有兩點：(1)通過環境描寫表現賈府的顯赫高貴的社會地位和豪門貴族的氣派。例如開頭寫賈府的“獸頭大門”，門前的“兩個大石獅子”，正門匾上的“敕造榮國府”五個大字，無一不在顯示著賈府的與眾不同的社會地位和豪華氣派。

(2)通過環境描寫揭示賈府榮華富貴的來源。如“敕造榮國府”的門匾，皇帝御筆書賜的“榮禧堂”的匾額，室內陳設的物品顯示著君王的寵幸和主人對君王的忠誠等。

4.教師總結

課程結束時，教師應總結一下所學內容，強調以下幾點：

(1)人物的性格特點及描寫人物的方法；

(2)認識《紅樓夢》的反封建意義；

(3)環境描寫及其作用；

布置作業：

1.完成課后練習三、四題。

2.課外閱讀《紅樓夢》。

【教學反思】

通過多媒體教學，林黛玉進賈府電視劇片斷播放，提高了學生閱讀的興趣，豐富了教學內容，利于學生欣賞小說，分析小說人物形象。

本課教學還存在一些不足，給學生朗讀的時間少。如何做到長文短教，深文淺教，依然是我今后教學要著重思考的問題。

第三篇：林黛玉進賈府優秀教案

安順市第三中學紀念“五四”運動95周年第九屆校園

文化藝術節頒獎大會暨歡送畢業生匯報演出

青春旋律 和諧校園

伴著溫暖的陽光。4月30日上午，我校“紀念“五四”運動95周年第九屆校園文化藝術節頒獎大會暨歡送畢業生匯報演出”，本次演出具有重要意義，進一步豐富校園文化生活，發掘學生潛力，發揮個性特長，提高審美情趣，努力營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，推進素質教育的實施，推動校園文明建設。此次匯演在我籃球場隆重舉行。全校師生歡聚一堂，觀看精彩的文藝表演。

本次文藝匯演以“青春旋律 和諧校園”為主題，分為“‘點燃希望·放飛夢想’、‘揮灑汗水·努力拼搏’、‘感恩母校·乘風破浪’”三個篇章。此次匯演形式多樣，內容豐富，是一場師生同臺，展現風采的盛會。

李東校長在匯演前致賀詞，表達了他對此次匯演的期許并預祝本次活動能夠取得圓滿的成功。接著許銳校長宣布匯報演出正式開始。

我校合唱團帶來的大合唱《半個月亮爬上來+讓世界充滿愛》拉開了文藝匯演序幕。悅耳的音樂、歡快的節奏、動聽的歌聲。讓整個校園充滿了歡快的氣氛。民歌、舞蹈、話劇、小品等等。無不體現了三中學生的多彩豐富的才藝。嚴石敏同學帶來的民歌《貴州有多貴》、魔術社張魯浩同學帶來的魔術表演、洪啟桐等同學帶來的《跑酷》等等。這些表演讓人記憶猶新，回味無窮。另外，老師們也帶來了精彩的表演，張如玉老師的薩克斯獨奏、徐頻鵬老師帶來的樂隊表演以及胡艷等老師帶來的舞蹈《月滿西樓》贏得了陣陣喝彩。

歷時近三小時的文藝匯演活動，在《再見》的旋律中落下帷幕。這說明了本次文化藝術節取得了圓滿成功。通過此次藝術節的開展充分體現了我校師生的藝術修養，展示我們朝氣蓬勃的精神風貌。

第四篇：林黛玉進賈府教案

林黛玉進賈府教案

上課！（學生起立）同學們好！（老師好！）請坐

今天我們繼續講解《林黛玉進賈府》，上節課我們隨著林黛玉的行蹤大致了解了賈府中的環境和各色人物。今天我們著重來分析《紅樓夢》中三個主要人物：王熙鳳、林黛玉、賈寶玉的性格特征，領略曹雪芹獨特的語言魅力。

現在請同學們找到描寫王熙鳳出場的片段。第幾段？（第五六段）請同學們快速瀏覽這兩段。（預足2分鐘，老師板書）

好，我們來看一下第一句。一語未了，只聽后院有人笑聲，說，“我來遲了，不曾迎接遠客！”黛玉納罕道：“這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮？”(老師讀)老師也和黛玉一樣納悶：來者是誰，這樣放誕無禮？誰來回答？（王熙鳳）很好，請坐。讀過《紅樓夢》或略知《紅樓夢》的人都知道，王熙鳳是書中一個重要的角色，也是作者描寫最出彩的人物之一。作者首先就給王熙鳳精心設置了一個“未見其人，先聞其聲”精彩的出場。作者這樣安排不僅把王熙鳳潑辣、張狂的個性躍然紙上，同時也點出了王熙鳳的特殊地位。王熙鳳的身份特殊，她既是賈赦的兒媳婦，又是王夫人的內侄女。而由于賈母、王夫人懶于管理事務，王熙鳳便成為了賈府內務的實際掌權人。下面老師要問一下同學們，從這兩段中你們還能找出哪些你們覺得可以表現出王熙鳳特殊地位的地方？（從她回答王夫人）嗯，很好，我們來看第六段，王夫人向她詢問月前放過沒有，發放月錢本就是掌權的人做的，因為財政總是掌握在當權人手中。所以我們能看出王熙鳳在賈府中處于當權地位。另外我們也可以看見王夫人詢問的事情，王熙鳳都圓滿完成了，從這個角度也可以看出王熙鳳的能干，特別是早就為林黛玉預備下衣裳來看王熙鳳還是個心細，懂人情世故的人。聰明、懂人情世故成了王熙鳳成為掌權人的原因之一。

除了這個還有哪些可以看出王熙鳳地位高的呢？（賈母對她戲謔之語）對，同學們很細心。賈母雖然不管事，但她還是賈府中最高的統治者，她的話對于賈府就是圣旨。試問一個類似皇帝一樣地位的人，有哪幾個敢隨便和她嬉鬧？可是王熙鳳就不同了，王熙鳳到來之前個個斂聲屏氣，她一來，剛才還在淌眼抹淚的賈母就忍不住和她開起了玩笑，可見賈母對她的寵愛。王熙鳳又是怎樣取得賈母的寵愛的呢？我們上面已經知道王熙鳳很懂人情世故，也聰明，除此之外呢？讓我們直接來看一下王熙鳳會見林黛玉的這一片段。下面我要請一位同學來飾演王熙鳳。誰來？大膽些。好，你來讀從“天下真有這樣標致的人物”到后面的“你們趕早打掃兩間下房，讓他們去歇歇”老師配合讀賈母的對白，就只讀對白，注意情感的變化和細微的動作。??讀得很好，要是能更體現出王熙鳳那一喜一悲又一喜的情感變化就更好了，她對林妹妹的關懷是體貼、熱情的，對婆子們說話可就不是這樣了。再請一位同學來飾演賈母，和老師一起再讀一遍這個片段。??

我們來看，“天下真有這樣標致的人物，我今兒個才算見了！”這是夸誰？（林黛玉）她夸林黛玉為什么還要引出下面的話來呢“況且這通身的氣派，竟不象老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女”怎么夸著夸著就要扯到賈母的身上來呢？她到底想夸誰？（賈母）正確，賈母才是她最想夸的人，只有老祖宗您這樣的人物才會有如此標致的孫女。那嫡親的孫女又會怎么想，王熙鳳不說只有外孫女才會有這樣標致的人物，她說標致的人物都集中在嫡親的孫女身上。這又是夸誰？（迎春、探春她們）你們看，這是不是一劍三雕。王熙鳳夸人的技巧可是到了爐火純青的地步。從這我們可以看出王熙鳳是個很會逢迎的人，拍馬屁那是信手拈來。這又成為了她爭取權利的又一個有利條件。

我們看下一句，“只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了！”說著，便有帕拭淚。怎么夸著夸著就哭了起來了呢？王熙鳳為什么突然就落淚了？（因為她覺得賈母剛見到外孫女指定會傷心落淚，所以她也該傷心落淚，這樣才能討賈母歡心）對，分析得很好。可是賈母現在不傷心了，她是怎么回應王熙鳳的？“笑道”王熙鳳一看賈母這么說，忙轉悲為喜。注意那么“忙”字，王熙鳳匆忙間就完成了這個情感的轉變，只有平時也常這么演戲的人才能在悲喜轉換中如水得魚。這看出了王熙鳳技巧善變、察言觀色。再看她對黛玉的問話，你們覺得她是真關心黛玉嗎？如果你們有長輩關心你們，會是這樣一連串的發問，而你們的回不回答都無所謂嗎？這很明顯是在做什么？（作秀）對，就是作秀，她對林黛玉的關懷就是要表演給賈母看的。可見王熙鳳很虛偽啊！她那不歇氣的發問也可以看出她性子很急，也比較潑辣。“想要什么吃的，什么玩的，只管告訴我，丫頭老婆們不好了，也只管告訴我”似乎也有些急著向林黛玉炫耀的意味。

這些都說明了她王熙鳳善于逢迎，也善于作秀取得了老祖宗的寵愛。賈母的寵愛也正表明了她地位的特殊。可是還有一個方面我們可以看出來。王熙鳳是被一群媳婦丫鬟簇擁著出場的，而且打扮也與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子。下面描寫的通身衣服裝飾華麗嗎？（華麗）王熙鳳通身華麗的打扮可以看出她可是個有錢人，在古代可沒有什么盜版貨或山寨版，所以王熙鳳是貨真價實的有錢人。在古代有錢的人多是掌權的人，而且是懷著私心的掌權者。（愛炫耀）嗯，這是一點，將什么金銀財寶都掛身上了。還有嗎？我們何不從另一個角度來看，王熙鳳這么刻意打扮一番是為了迎接林黛玉嗎？（是）我們知道賈母共生三個兒女，只有黛玉之母一個女兒，又是所疼之人，如今外孫女因母親去世投奔而來，賈母豈有不疼之理。這些我們知道，聰明的王熙鳳又怎么會不知道呢，所以她盛裝來迎接林黛玉說到底還是要作秀討好賈母。王熙鳳處處會討好人，特別是對賈母，又聰明能干，潑辣詼諧，自然得到賈母的寵愛，獨攬了賈府大權。也只有王熙鳳才會有“未見其人，先聞其聲”的精彩出場。

王熙鳳的出場就可以領略到作者曹雪芹深刻的寫作功底。同學們在以后的寫作中要把一個人寫活，就得時刻牢記她是個處于什么地位的人，有著什么樣的性格特征，要在文章中處處體現人物的性格魅力。好，王熙鳳分析完了，我們來看一下第13、14段，林黛玉和賈寶玉的初次見面。同樣請同學們快速瀏覽一遍。（2分鐘）黛玉見到寶玉之前覺得寶玉是個什么樣的人呢？（憊懶人物，懵懂頑童）還沒見著怎么就會有這樣的想法呢？（王夫人的囑咐，黛玉之母的評價）待黛玉見到寶玉之后還是這么想的嗎？（不是，覺得他是各年輕的公子）我們來看寶玉的服飾和相貌。（老師讀）誰來統計一下寶玉身上都有哪些顏色？（紫金、大紅、五彩、石青??）古代甚至現代的男人都喜歡穿暗色調的顏色，賈寶玉通身五彩的顏色倒顯出了他的特別。事實上寶玉被視為封建時代的叛逆者，他不就常說：女兒是水做的骨肉，男人是泥做的骨肉。我見了女兒便覺得清爽；見了男人便覺得濁臭逼人。平日里寶玉就愛跟女孩子玩，也愛女孩家的胭脂水粉，現在通身鮮艷的服飾便不覺得有什么奇怪的了。

我們再看寶玉的相貌，（老師讀）你們來說說你們對寶玉容貌的感覺？（英俊多情）這樣貌美多情的少年又是怎樣的性情呢？我們齊聲讀一下《西江月》兩首詞（讀）經歷了幾千年的封建時代早就腐朽不堪、停滯不前了。這樣的時代痛罵的人、不屑的人卻正是時代的先進者。他潦倒不通世務，愚頑怕讀文章，正是因為他鄙視封建社會虛情假意的禮數，瞧不起那些為了功名利祿而死讀書，讀死書的人。他行為偏僻性乖張，哪管世人誹謗。“女兒是水做的骨肉”這樣維護女子、具有平等思想觀念的人是無法被禁錮在儒家傳統思想的人是不能理解的。在這樣的人看來，他自然是“于國于家無望，天下無能第一，古今不肖無雙”《西江月》看似是對寶玉的貶謫，實是贊揚。

我們回過來看一下，寶玉眼中的黛玉又是怎樣的呢？（齊讀）誰來說說黛玉是個怎么樣的人（美貌、多情、體弱多病、聰明）

寶玉和黛玉的初次見面，他們都有些什么共同的想法嗎？（面善）對，他們都有似曾相識的感覺。這是因為他們本有著木石之緣。寶玉原是天上的神瑛侍者日以甘露灌溉長在三生石旁的一株絳珠草，這棵草因此得以活下來，并修成了人形，幻化成女體。后神瑛侍者欲下凡來，絳珠草也愿隨之下來以一生的眼淚來還他的恩情。于是寶玉和黛玉雖初次見面卻覺得很眼熟。黛玉見到寶玉雖吃了一驚，卻不似寶玉一樣把它說出來，正是由于黛玉寄人籬下的心境所致，因此黛玉是步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路。還有同學能找到體現黛玉謹慎小心的性格的地方嗎？（邢夫人留飯的婉拒，王夫人處的就坐，吃飯時的就座，喝茶時的觀察，回答賈母讀書時的規矩和回答賈寶玉時的變化）很好，說明大家都很細心。林黛玉上無母親教養，下無兄弟姐妹扶持，老父又已年邁，不得已離家千里前來投奔外祖母家，本又生性謹慎多疑，如今寄人籬下豈無小心之理。這樣的處處小心反顯出了黛玉的心酸和孤苦伶仃。

黛玉不敢說出來的話，寶玉倒是張口就來，直說：這個妹妹我曾見過。寶玉對黛玉一見如故，他心里怎么想得就如實說出來，可這些話在外人看來卻是些瘋言瘋語，其實瘋傻癡狂的外殼，重情不重禮的內核正代表著寶玉的性格特征。我們來看一下寶玉摔玉那一段。寶玉自生下來口里便含著一塊玉，這塊玉便成了他的命根子，也被視為是天命的象征。寶玉摔了玉之后，嚇得眾人一擁爭去拾玉，賈母更是心疼得直說：你生氣，要打罵人容易，何況摔那命根子。可見世人對這塊玉的重視。偏偏寶玉就不珍惜，見來了個神仙似的妹妹也沒有這樣的玉，便發了癡狂，將它狠命摔去。寶玉的摔玉正表現出了他對天命的反抗，對世俗的鄙視，對禮教的蔑視。摔玉一事也讓林黛玉初次領教了賈寶玉的癡狂。正是因了這事，黛玉才覺出了寶玉與世俗的不同。在以后的日子里為了這玉不知鬧出了多少**。

好，今天的課講到這。以后我們還會接觸到更多《紅樓夢》的選文。老師建議同學們在空閑的時間里爭取把《紅樓夢》讀一遍，不僅為了你們對于課文更加理解，也是因為《紅樓夢》本身隱藏著巨大的魅力。

《林黛玉進賈府》教案

教學目標：

一、知識與技能：

1、了解曹雪芹及《紅樓夢》。

2、了解本文通過一個人物的行蹤、見聞，按時間順序描寫環境和介紹人物的方法。

3、學習通過人物的出場、肖像、語言、舉止、心理的描寫塑造人物的性格，在寫作中借鑒作者運用語言的技巧。

二、過程與方法：

1、帶領學生仔細品讀課文，仔細咀嚼、品味、揣摩語言，欣賞小說語言的言外之意，欣賞含蓄之美，提高語言的欣賞能力，品讀揭示人物性格的語言，得到一種感性認識。

2、教師可以引導學生找出課文中典型的例句，理解選文中一些詞語古今詞義的不同，如便宜、態度、形容、可憐等。

3、本文人物各不相同的出場，反映出人物不同的身份和地位。學生通過討論強化認識，掌握作者構思的獨具匠心。品讀課文精彩選段的語言描寫，體會其中調動多種形式與手法寫人生百態的妙處。

4、《紅樓夢》作為我國古典小說名著，有其豐厚的、深刻的意蘊，借助多媒體，教師為學生創設開放的問題情景，引導學生研究討論，各抒己見，通過教師必要的點撥，讓學生更好地理解其思想內容。培養學生的創造力和合作探究能力。

三、情感態度與價值觀：

1、培養細心閱讀的習慣，從小說等文學藝術形式中發現生活的真諦，求真求美，摒棄虛假的生活。

2、認識我國封建社會的現實生活百態。

教學重點：分析借助林黛玉的眼睛介紹賈府環境和人物的方法。

教學難點：培養學生分析小說人物形象的方法及能力，體會文學反映出的社會生活狀況。教具準備： 多媒體、《紅樓夢》電視劇VCD光盤 課時安排：三課時 第一課時

教學要點：介紹《紅樓夢》和曹雪芹，對課文有一個整體的感知。教學過程：

一、導入新課：

許多不朽的文學作品往往會以各種形式出現在人們面前。像《三國演義》就曾被搬上舞臺，搬上熒屏。而最受人們歡迎的，被演繹的形式最多的恐怕要數《紅樓夢》了，有京劇、越劇、電影、電視劇等。今天我們就一起來接觸《紅樓夢》文本，學習節選自《紅樓夢》第三回的《林黛玉進賈府》，讓我們隨著黛玉一起走進賈府這個封建大家庭，走近寶玉，走近賈府形形色色的人物。

二、介紹《紅樓夢》和曹雪芹。在我們走進賈府前，先來了解一下這部偉大作品和它的作者的有關情況，誰來介紹呢?（可結合《同步學習導航》介紹）

《紅樓夢》原名《石頭記》，又名《情僧錄》、《風月寶鑒》、《金陵十二釵》。是我國古代小說中最杰出的現實主義作品。它產生于清代所謂：“河清海晏”的“乾隆盛世”。當時隨著經濟的恢復和發展，資本主義的因素也有了增長。這股新的力量與嚴重束縛它的封建主義體系不可避免地產生沖突。這種沖突反映在上層建筑領域便是處于萌芽狀態卻蓬勃而有朝氣的初步的民主主義思想與腐朽的趨向最后崩潰的但又居于統治地位的封建宗法思想、傳統制度之間的矛盾斗爭。在這樣的時代，《紅樓夢》以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線，真實而藝術地反映了我國封建社會走向衰亡的歷史趨勢。《紅樓夢》被譽為“中國封建社會的百科全書”。它是中國古典小說的最高峰。有人這樣評價：“開談不說《紅樓夢》，談盡詩書也枉然。”

《紅樓夢》的作者曹雪芹（約1715—1763）名霑，字夢阮，號雪芹，又號芹圃、芹溪。他的先世原是漢人，但很早就入了滿洲旗籍。從他曾祖曹璽開始，祖父曹寅，伯父曹颙、父親曹頫三代世襲江寧織造的官職。他的曾祖母做過康熙皇帝的乳母，祖父曹寅做過康熙皇帝的待讀，兩個女兒入選王妃。康熙皇帝六次巡南就有四次以江寧織造署為行宮。由此可見曹家的顯赫以及與皇室的密切關系。

曹家還是一個具有文學教養的世家。曹雪芹的祖父曹寅博學能文，寫過不少詩詞戲曲，也是有名有藏書家。著名的《全唐詩》就是由他主持刻印的。這種家庭環境無疑地對曹雪芹的文學素養有直接的影響。

曹雪芹在少年時代經歷過一段“棉衣紈褲”“飫甘饜肥”的貴族生活，雍正即位后，展開了一場殘酷的清除政敵的斗爭。在皇室內部爭奪權力斗爭的牽連下，他的父親曹頫因事獲罪免職并被抄家，后又遣回北京，家道從此衰落，到他著書時已過著“蓬牖茅椽，繩床瓦灶”（見《紅樓夢》第一回），“舉家食粥酒常賒”（敦誠：《贈曹芹圃》）的貧困生活。他寫《紅樓夢》，“于悼紅軒中，披閱十載，增刪五次”（見《紅樓夢》第一回），因貧病交困，加之愛子夭折悲傷過度，全書未盡即凄慘地與世長辭。

曹雪芹一生經歷了曹家由盛而衰的過程，他也由貴公子跌落為“寒士”。這種天壤之別的生活變化不能不引起他對過去經歷的一切作一番痛苦而深刻的回憶，從而產生思想上的矛盾：一方面，少年時代貴族家庭生活在他身上留下的烙印，使他對本階級懷有溫情的眷念，思想上帶有空幻的色彩；另一方面，社會的腐敗，統治階級的丑惡，使他對本階級的面目有了認識，性格上具有叛逆的特征。這些都為他寫出《紅樓夢》這部偉大的作品提供了良好的基礎。

曹雪芹寫作《紅樓夢》的具體年月已無從知曉，我們只能根據第一回中知道他“于悼紅軒中披閱十載，增刪五次”。據專家考證，《紅樓夢》共110回，前80 回在曹雪芹去世前10年左右就已經傳抄問世，后30回作者已基本上完成，只是由于某種原因未能傳抄于世，后來終于失落，這是不可挽回的損失。到了18世紀末，高鶚續寫了后40回，補成了現行的120回本。研究者一般認為高鶚在賈寶玉和林黛玉的愛情故事上以悲劇結束，還是遵循曹雪芹原旨的，但寫賈府的結局為“蘭桂齊芳”，家道復初，卻違背了曹雪芹的原意。《林黛玉進賈府》選自《紅樓夢》第三回，是全書序幕的一個組成部分。《紅樓夢》的序幕由前五回構成，分別從各個不同角度，為全書情節的開展，作了必要的交代。它們之間既有聯系，又各有側重。因此，為了學習《林黛玉進賈府》，就有必要對前五回的內容，作一概要的了解。

第一回“甄士隱夢幻識通靈，賈雨村風塵懷閨秀”是開篇。先用“女媧補天”、“木石前盟”兩個神話故事作楔子，為塑造賈寶玉的性格和描寫賈寶玉和林黛玉的愛情故事，染上一層浪漫主義色彩。

在“女禍補天”的故事中，作者特意描寫了一塊“無材補天，幻形入世”的頑石。這便是隨賈寶玉一起降生，又為賈寶玉隨身佩戴的“通靈寶玉”。它對賈寶玉的叛逆性格有隱喻作用；一方面暗示他無“補天”之材，是個不符合封建社會要求的蠢物”；另一方面也暗示他與封建主義相對立的思想性格，具有像從天而降的頑石一樣的“頑劣”性，難以為世俗所改變。

“木石前盟”主要交代了這塊“無材補天”的頑石與絳珠仙草的關系。說明這頑石在投胎入世之前，曾變為神瑛侍者以甘露灌溉了一棵“絳珠仙草”使其得以久延歲月，后來遂脫去草木之態，幻化人形，修成女體。在這頑石下世之時，她為酬報灌溉之德，也要同去走一遭，把一生所有的眼淚還他。這絳珠仙草便是林黛玉的前身。正因為有這段姻緣，在林黛玉初見寶玉時才有“好生奇怪，倒像在那里見過一般”的感覺；賈寶玉也覺得“這個妹妹我曾見過的”，“看著面善，心里就算是舊相識，今日只作遠別重逢”。至于“還淚”之說，正與節選部分“只怕他的病一生也不能好的了。若要好時，除非從此以后總不許見哭聲”相照應。

第二回“賈夫人仙逝揚州城，冷子興演說榮國府”是交代賈府人物。通過“冷子興演說榮國府”，簡要地介紹了賈府中的人物關系，為讀者閱讀全書開列了一個簡明“人物表”。賈府中上上下下的人物關系，大致可列表圖示如下：見投影“【附】賈府主要人物關系表”。

第三回“賈雨村夤緣復舊職，林黛玉拋父進京都”是介紹小說的典型環境，通過林黛玉的耳聞目睹對賈府做了第一次直接描寫。林黛玉進府的行蹤是這一回中介紹賈府人物，描寫賈府環境的線索。

第四回“薄命女偏逢薄命郎，葫蘆僧亂判葫蘆案”是展現小說更廣闊的社會背景。通過“葫蘆僧判斷葫蘆案”介紹了賈、史、王、薛四大家族的關系，把賈府置于一個更廣闊的社會背景之中來描寫，使之更具有典型意義。同時由于薛蟠的案件自然帶出薛寶釵進賈府的情節。

第五回“游幻境指迷十二釵，飲仙醪曲演紅樓夢”是全書的總鋼。通過賈寶玉夢游太虛幻境，利用畫冊、判詞及歌曲的形式，隱喻含蓄地將《紅樓夢》眾多主要人物和次要人物的發展和結局交代出來。《紅樓夢》只流傳下八十回，續寫部分對于《紅樓夢》中人物的命運，基本上是依據這些隱喻揣摩出來的。

至此，全書的主要人物、環境背景、發展脈絡、人物命運基本上交代出來，小說的情節發展便在此基礎上展開了。

四、整體把握課文內容 １、解題：

今天我們要學習的是節選自第三章的內容，課題“林黛玉進賈府”是編者根據節選內容擬的。林黛玉母親因病去世，外祖母念及黛玉年幼無人照顧便派人把黛玉接進賈府。作者把此事安排在第三回，也就是全書的序幕部分，顯然是借黛玉進賈府來描寫小說的典型環境，讓賈府中一些重要人物登場亮相，并為主人公林黛玉和賈寶玉第一次見面作了安排。因此，認真閱讀課文對我們了解《紅樓夢》很有意義。２、初讀課文，了解這篇小說的主要內容 下面就讓我們隨同林黛玉進賈府吧。節選部分是以林黛玉第一天進賈府這一事件為中心，以林黛玉第一天進賈府的行蹤和所見所聞為線索。請同學們在預習課文基礎上快速瀏覽課文，列出她這一天的行蹤和主要事件。

明確：途經寧國府----進入榮國府----正房上房，拜見外祖母，見過王熙鳳----邢夫人家，見賈郝未得----榮府榮禧堂（賈政家），見王夫人----賈母房用晚飯，見寶玉----安置碧紗廚里(課件展示林黛玉進賈府路線，結合文中的句子分析。)

五、作業布置：

林黛玉在家時曾聽母親說過她外婆家與別家不同，這一路走來，她又感受到怎么個不同法呢？回去細讀課文，思考這個問題。第二課時 教學要點：

1、組織課堂研討：賈府與別家有何不同？

2、明確作者怎樣寫賈府這一典型環境及其作用。教學過程

一、導入課文：

林黛玉進賈府，賈府便是她以后長期生活的地方。聽母親說過外婆家與別家不同，怎么個不同，黛玉今來至外婆家自然要細心觀察、判斷。那么，她又是從哪些方面看到、感受到賈府與別家的不同呢?

二、分析賈府環境： １、“林黛玉常聽得母親說過，他外祖母家與別家不同。”這次來了，她看到的、感受到的與別家有哪些不同？

分析：主要是三個方面：Ａ、宏偉的外觀。處于繁華街市、阜盛人煙之中的賈府建筑，在黛玉的眼中，僅就外觀，就突出地感覺到它“大”：門前蹲著兩個大獅子；門是三間獸頭大門；正門之上有一匾，匾上書寫著五個大字。三個“大”字不但表現了賈府建筑的宏偉外觀，而且也暗示了賈府顯豁高貴的社會地位。

Ｂ、講究的布局。一共有三處，即首段寫賈母處的布局：“黛玉扶著婆子的手??掛著各色鸚鵡、畫眉等鳥雀。”——既莊嚴肅穆，又表現出豪門貴族的氣派。第七段寫賈赦處的布局：“出了垂花門??且院中隨處之樹木山石皆在。”——雖不似賈母正房那樣，卻也有儀門和廂廡游廊做映襯，其大度之氣也非一般可比。第八段寫“榮禧堂”的布局：“一時黛玉進了榮府??一條大甬道，直接出大門的。”——軒昂壯麗，富貴豪華自現。Ｃ、華貴的陳設。主要有兩處，即第八段有關“榮禧堂”的描寫：“進了堂屋中??‘同鄉世教弟勛襲東安郡王穆蒔拜手書’。”——匾額顯示了主人的高貴地位；其余陳設說明了主人的富貴奢華，其中也有的顯示著對君王的忠誠與尊敬。第九段對王夫人東房的描寫：“于是眾嬤嬤引黛玉進東房門來??其余陳設自不必細說。”——也同樣反映了貴族生活的奢侈豪華。

２、賈府庭院的的氣勢之宏、布局之妙、陳設之精，充分顯示了高門大第的威嚴、顯豁，社會地位的尊崇、高貴。但這還只是外在的設施。林黛玉進賈府，她所感的，還有賈府里處處透露著的一種逼人的神魄，那是一種家庭的內在氛圍。請說說賈府內在氛圍的特點。（學生思考討論）

明確：主要體現在三個方面。

一、非凡的服飾。如王熙鳳的衣飾打扮“彩繡輝煌”，賈寶玉、王夫人等乃至仆婦下人，“包裝”都是很“精良”。

二、驕矜的氣質。賈母、邢夫人、王夫人、李紈、三春等人，身上都有一種驕矜之氣。

三、更重要的，賈府有著一套繁文縟節。如用飯時，“李氏捧飯，熙鳳安箸，王夫人進羹”，十分講位次；丫鬟旁邊執著拂塵，李紈、熙鳳二人立于案旁“布讓”，“寂然”吃飯，吃過了漱口洗手，之后吃茶。一套儀節，均不得亂來。由此，我們不難看出，賈府的富貴尊榮，不僅是物質的，還有禮教的；不僅寫出了富貴尊榮，也寫出了封建社會的等級森嚴。

結語：透過林黛玉的眼睛，我們看到了賈府那宏偉的外觀、講究的布局，華貴的陳設，那皇帝御書的金匾、烏木鏨銀的對聯，那等級分明的禮儀，豪門貴族的氣派，果然與別家不同。從中我們也看到了封建統治階級驕奢淫逸的生活和階級對立、階級壓迫的社會現實，看到了浮華背后的墮落，看到了人世百態。可以說賈府這個典型環境就是封建社會的一個縮影。整體板書：

宏偉的外觀

外在 講究的布局

賈府

華貴的陳設 富貴尊榮

非凡的服飾 威嚴襲人

內在 驕矜的氣質

繁瑣的儀節

三、作業布置：

1、古典小說中有些詞的詞義現代漢語已不用了，或發生了變化，請同學們找出文中古今義不同的詞。

如：偏僻

便宜

態度

媳婦

形容

老婆

可憐

夸張等

2、熟讀課文，思考人物各不相同的出場意旨。第三課時 教學要點：

1、分析賈母、王夫人、王熙鳳、賈寶玉和林黛玉的性格。

2、學習古代小說中刻畫人物的方法。

一、導入新課

《紅樓夢》的精彩在于它把一個封建的社會濃縮在一個賈府，整個一部書，可圈可點之處很多，今天我們以小說開端處的“林黛玉進賈府”來認識一下出場的人物，帶著這個認識讓我們慢慢走進這個精彩而又讓后人嘆惋的浮華世界。

二、人物分析：

（一）總體感知人物出場特點：

作品中的人物是圍繞黛玉進賈府這一中心事件，通過黛玉的見聞來描寫的。黛玉進府按照封建貴族家庭的禮規，必定要去拜望自己的長輩，同輩姊妹也都要見見面。作者選擇這個機會使作品中的主要人物出場亮相，是行文的必需，也是事理的必然。作者安排人物出場與環境描寫交錯進行，詳略得體，虛實兼用。詳寫的人物有王熙鳳、賈寶玉（當然也包括林黛玉），略寫的人物有賈母、邢夫人、王夫人、李紈和賈氏三姊妹；對賈母、王熙鳳等出場人物是實寫，而對賈赦、賈政等未出場的人物則屬虛寫；對王熙鳳、賈寶玉的出場是單獨寫，而對邢夫人、王夫人、李紈、迎春、探春、惜春的出場只作集體介紹。這樣描寫不但筆法富于變化，同時也突出重點。

（二）榮國府三代當家主婦：賈母、王夫人、王熙鳳。“黛玉進賈府”是因母親亡故，父親將她托付于外祖母。她是女孩子，并將長期生活在賈府，將來的命運在很大程度上決定于外祖母史太君、二舅母王夫人、璉二嫂子王熙鳳——榮國府三代當家主婦。那么這三位是什么樣的人呢？

1、賈母

提問：賈母在賈府占有什么樣的地位？課文表現了她對黛玉、寶玉什么樣的感情？

提示：賈母史太君是榮國府活著的老祖宗，處于最高地位。她的話在榮國府內便是“圣旨”，她的喜怒哀樂影響著周圍上上下下的人。她見了黛玉雖是“一把摟入懷中，心肝兒肉叫著大哭起來”，但所痛者主要是自己的獨女賈敏過早地亡故。剛剛“大哭”以后，就先是“笑”著戲謔地介紹王熙鳳，后又“笑”著責怪、阻止王熙鳳說黛玉命苦，正透露了這個老祖宗因為痛失女兒憐及外孫女。她溺愛寶玉，當寶玉聽說黛玉沒玉，發作起癡狂病，摘下“通靈寶玉”狠命摔去，她急的摟了寶玉道：“孽障！你生氣，要打罵人容易，何苦摔那命根子！”在賈母心中寶玉便是她的命根子，也是賈家的命根子，指望他能高中金榜，振興祖業，光耀門庭。賈母對黛玉是憐多于愛；對寶玉是愛多于惱。由于她年事已高，早將家政交由兒媳王夫人掌管，但她的存在本身仍對榮國府內部事務產生決定性的影響。

2、王夫人 提問：王夫人在賈府處于什么樣的地位？能談談她的思想嗎？ 提示：王夫人雖然不露鋒芒，卻是榮國府在位的當家主婦。從她的居處，從她查問王熙鳳“月錢放過了不曾”？從她交代黛玉“這是你鳳姐姐的屋子，回來你好往這里找他來，少什么東西，你只管和他說就是了”，都可以看出她在賈府的地位和在家務上具有決定權。她是賈政的正室，寶玉的生母，但她對寶玉的行止很不以為然，說兒子是“孽根禍胎”，“一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻”。她選擇了王熙鳳這個年輕機巧潑辣的娘家侄女、婆家侄兒媳婦來幫她操持家務，以便支撐門戶，維系這個潛伏著危機的封建大家族。她在賈府的女眷中可算正統的代表人物。３、王熙鳳

課文的5－6兩個自然段集中刻畫了王熙鳳的性格，分為五層：一是人物出場，二是肖像描寫，三是賈母的戲謔之言，四是見林黛玉，五是回王夫人的話。分析這五層內容表現了王熙鳳怎樣的性格特點？ 分析：（1）從人物與眾不同的出場，既能看出人物特殊的地位身份，又能看出潑辣的性格。（2）肖像描寫不僅表現了王熙鳳的外在特征——年輕、貌美，而且表現了她的內在性格——刁鉆、狡詐。

（3）賈母的“潑皮破落戶”“鳳辣子”的戲謔之語，雖是開玩笑，卻一針見血地揭示了人物的性格特點：心狠手辣。

（4）王熙鳳見林黛玉，先是恭維，而后“便用帕拭淚”，接著“忙轉悲為喜”，還“親為捧茶捧果”，差人打掃房間。王熙鳳察顏觀色，善于逢迎賈母的虛偽性格，被刻畫得入木三分，淋漓盡致。

（5）回王夫人的話，雖是一帶而過的情節，卻也是刻畫人物的重要一筆，它不僅表現了王熙鳳善于機變逢迎的性格，也表現了她的精明能干的特點。看到榮國府掌握內政的三位實權人物，我們會有什么感想呢？黛玉和她們的關系能處好呢？今后命運如何？這當然還要看以后的發展。不過眼前似乎已讓人感覺到黛玉在她們中間生活要小心謹慎，識時務，而以黛玉的性格來說則是艱難的。

（三）“心有靈犀一點通”：黛玉和寶玉。

林黛玉和賈寶玉是書中的兩位主角。他們是什么樣的人，他們為什么一見如故、心靈相通？這都是讀者急于知道的，也都在課文中得到了初步表現。１、賈寶玉 Ａ、在人物出場之前，作者是怎樣從側面描寫賈寶玉的？這些描寫表現了賈寶玉怎樣的性格特點？

分析：人物出場之前，作者是從兩個方面對賈寶玉作側面描寫的。

一是王夫人眼中的寶玉。王夫人在囑咐林黛玉時，說賈寶玉是“孽根禍胎”、“混世魔王”，意思是說賈寶玉是給全家人帶來災害的禍根。還說“他嘴里一時甜言蜜語，一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻”，意思是說賈寶玉喜怒無常。

二是林黛玉母親眼中的寶玉。黛玉原先在自己家時曾聽母親說，賈寶玉“頑劣異常，極惡讀書，最喜在內幃廝混”。人們把他說得這樣壞，是因為他的所作所為不符合封建正統人物的要求，違背了封建正統的世俗常情。由此可見，賈寶玉是封建階級的叛逆形象。Ｂ、人物出場之后，作者是怎樣從正面描寫賈寶玉的？這些描寫表現了賈寶玉怎樣的性格特點？

分析：賈寶玉出場之后，作者從三個方面對他作了正面描寫： 一是外貌描寫，寶玉出場后，作者首先從黛玉眼中所見來著力描寫他的外貌，先寫衣著打扮，后寫神態表情。在黛玉看來，寶玉并不是什么“憊懶人物，懵懂頑童”，而是一個眉目清秀、英俊多情的年輕公子，并一見如故，產生親切感。

二是用兩首《西江月》詞來揭示人物性格。課文借“后人”（按：“后人”應是作者的托辭）寫的兩首《西江月》詞對賈寶玉的品行，性格作了恰當的概括。這兩首詞似貶實褒，表面上是用世俗觀念批判賈寶玉，而實際上卻是賈寶玉叛逆性格的寫照：賈寶玉不愿受封建正統思想束縛，怕讀圣賢文章，不去追求功名利祿，“不通世務”，盡管受到“世人誹謗”，卻我行我素。他不順從封建統治者對他的要求，也不安于他們所規定的本分，對于這樣一個人，從封建統治階級來看，當然是“于國于家無望”的不肖子孫！這正是作者用正文反作的方法對賈寶玉的贊頌。

三是通過“摔玉”的情節進一步刻畫人物。在別人看來是他的“命根子”的通靈寶玉，賈寶玉自己卻全不放在心上，只要“發作起癡狂病來”，就“摘下那玉，狠命摔去”。用王夫人的話說，就是“一時甜言蜜語，一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻”。用《西江月》中的詞句，就是“無故尋愁覓恨，有時似傻如狂”。其實，這也是賈寶玉對封建思想不滿和反抗的一種形式。應該說，摔玉的情節也表現了賈寶玉的叛逆性格。

在分析賈寶玉的性格時，提醒學生注意：賈寶玉雖然具有反封建的叛逆精神，但由于他在經濟上要依賴封建貴族，思想上又沒有完全擺脫封建正統思想的影響，所以他對封建禮教的反抗還是很不徹底的。

2、林黛玉：

（1）林黛玉又是一個怎樣的形象？作者是如何刻畫她的性格特征的？ 分析：①眾人眼里的黛玉：“眾人見黛玉年貌雖小，其舉止言談不俗，身體面龐雖怯弱不勝，卻有一段自然的風流態度，便知他有不足之癥。”②王熙鳳眼里的黛玉：“天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了!況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。”③寶玉眼里的黛玉：“與眾各別：兩彎似蹙非蹙胃煙眉，一雙似喜非喜含情目。態生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風。心較比干多一竅，病如西子勝三分。”

學生自由討論，教師在黑板上寫出概括黛玉的詞：身體孤弱、多病(眾人)；容貌標致，氣派不凡(王熙鳳)；弱不禁風，多愁善感，美麗多情，姿容俊逸，極富神韻(寶玉)。

（2）追問： 這樣的林黛玉進賈府的表現是怎樣的呢？從中看出她怎樣的性格特征？ 分析：林黛玉是在母親去世后投奔外婆家的，雖然賈母十分疼愛她，她卻總有寄人籬下之感，所以，進賈府后始終是“步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了她去”。比如：

Ａ、在邢夫人處。邢夫人“苦留吃過晚飯去”，黛玉婉言拒絕了，她說：“舅母愛惜賜飯，原不應辭，只是還要過去拜見二舅舅，恐領了賜去不恭，異口再領，未為不可。望舅母容諒。”這一番十分得體的話，既表達了對邢夫人的感激和尊敬，又表現了自己懂禮節、識大體，可以看出林黛玉做事處處留心在意。

Ｂ、在王夫人房里。王夫人坐在西邊下首，見黛玉來了，便往東讓。“黛玉心中料定這是賈政之位。因見挨炕一溜三張椅子，也搭著半舊的彈墨椅袱，黛玉便向椅上坐了。王夫人再四攜他上炕，他方挨王夫人坐了。”連坐在什么地方都不肯輕易從事，可見黛玉行事的謹慎小心。

Ｃ、在賈母房中吃晚飯時，“熙鳳忙拉了黛玉在左邊第一張椅上坐了，黛玉十分推讓”，直到賈母說明了理由，“黛玉方告了座，坐了。”飯后喝茶、漱口之類的事不合家中之事，便“—一改了過來”。

Ｄ、賈母問黛玉讀什么書時，黛玉回答是“念了《四書》”，但當寶玉問她念什么書時，她卻說“不曾讀，只上了一年學，些須認得幾個字”。先說讀過書，后說不曾讀，是因為她聽賈母說“讀的什么書，不過是認得兩個字，不是睜眼的瞎子罷了”之后，才改口的，可見她多思多慮，做事小心謹慎。

小結：通過這些黛玉語言和動作我們可以看出她的性格——多疑、自尊自卑、謹言慎行。這種心理和行為，是她孤單的身世和寄人籬下的處境造成的。

3、提問：課文描寫林黛玉和賈寶玉第一次相見的情形，表現了什么？ 提示：黛玉和寶玉第一次相見便都有似曾相識的心靈感應，這當然有神瑛侍者以甘露灌溉絳珠仙草的因由。不過黛玉新到外婆家，言行謹慎，只在心中想道：“好生奇怪，倒像在哪里見過一般，何等眼熟到如此！”而寶玉嬌縱慣了，便直言道：“這個妹妹我曾見過的”，“算是舊相識，今日只作遠別重逢”。在黛玉眼里的寶玉并非“憊懶人物，懵懂頑童”，而是“一位年輕的公子”，“面若中秋之月，色如春曉之花，??雖怒時而若笑，即嗔視而有情”。在寶玉眼里的黛玉，“與眾各別：兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。??閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風。心較比干多一竅，病如西子勝三分”。這與其說是一見留下情根，不如說是精神上相通相應。“一個是閬苑仙葩，一個是美玉無瑕。”（見《紅樓夢》第五回）然而這樣一對幼男弱女要在這個森嚴的貴族之家爭得自由，其未來的命運不卜可知。

四、結語：

今天我們學習的《林黛玉進賈府》這篇課文還只是《紅樓夢》序幕的一部分。序幕僅僅是開始，好戲還在后面。我們不能使時光倒回去，但讀《紅樓夢》可以使我們看到那二百五十年前的封建社會，感知它，認識它，開闊眼界，了解生活，分辨真、善、美與假、惡、丑，提高思想境界。從另一方面講，盡管有的同學看過《紅樓夢》電影或《紅樓夢》電視連續劇，但那都經過編導的改編，演員的再創造，其中高低優劣不讀原著是沒有發言權的。因此，希望同學們能在課余讀一讀在思想性和藝術性都達到古代小說高峰的《紅樓夢》。

五、作業布置：

1、賞析《紅樓夢》中你最喜歡的一個人物。

2、閱讀《紅樓夢》全文。

第五篇：林黛玉進賈府教案

《林黛玉進賈府》教案

撰寫者：anguish

第一課時

教學內容：

1.文學常識：中國古典小說發展脈絡，作者曹雪芹和《紅樓夢》的有關常識。2.掌握《紅樓夢》人物關系，了解人物大致性格。

3.預習本篇課文，并完成課后練習第一大題：人物描繪的詳略與虛實。教學過程

一．中國古代小說經歷的幾個階段

1.古代神話：世界上所有民族最早的文學，幾乎都是神話，其次是詩。中國古代的神話名篇有：《女媧補天》、《后羿射日》、《精衛填海》、《夸父追日》等。而這些神話在先秦古籍《山海經》中都有記載。

2.先秦寓言故事：有生動的形象、完整的故事情節，比如《呂氏春秋》《韓非子》里面所記錄的一些寓言故事。

3.志人志怪小說：魏晉南北朝時期，志怪小說以干寶的《搜神記》為代表，志人小說以南朝宋王朝宗室劉義慶的《世說新語》為代表。

4.唐傳奇：唐傳奇的出現，標志著我國古典小說的成熟。如李朝威《柳毅傳》、陳鴻《長恨歌傳》、元稹《會真記》（《鶯鶯傳》）等。

5.宋話本：話本，即民間說書藝人所用的故事底本，比如《碾玉觀音》《錯斬崔寧》。明代出現擬話本，比如馮夢龍的“三言”。

6.明清小說：明代世情小說《金瓶梅》的出現，標志著我國古典小說走向了文人獨立創作。清代《紅樓夢》使古代小說發展到了巔峰。二．作者和《紅樓夢》

1.曹雪芹（約1715～約1763），名霑（音沾），字夢阮，號雪芹。13歲之前，活著錦衣玉食的生活，后因父親牽連進皇家派別斗爭，父被罷官家被抄，從此生活急轉直下。在“曹雪芹印”中有這樣一首詞：

我也曾金馬玉堂，我也曾瓦灶繩床。你笑我名門落拓，一腔惆悵，怎知我看透了天上人間、世態炎涼！

襤裳藏傲骨，憤世寫群芳。字字皆血淚，十年不尋常。身前身后漫思量，今世看真真切切、虛虛幻幻、悲悲啼啼的千古文章。（疑是后人附會）2.《紅樓夢》：又名《石頭記》。現通行版本為高鶚所續后40回版本的120回，這方面的研究可參閱俞平伯和胡適的研究著作。《紅樓夢》的版本，可分為兩個系統：一是僅流傳八十回的脂評抄本系統；一是經程偉元、高鶚整理補綴的一百二十回印本系統。脂評系統的本子，現存十個版本，其祖本都是曹雪芹生前傳抄出來的，所以在不同程度上保存了原著的本來面貌；程高系統的本子，基本上只有兩種：程甲本和程乙本。

三．掌握《紅樓夢》人物關系，評點紅樓人物

說明：通過紅樓人物關系圖譜來展示為佳，可省卻不少力氣。對重要的人物，要對之有一個比較完整的了解和評價。從賈母開始介紹，然后是賈敬、賈赦、賈政、賈敏，再然后是賈珍和賈蓉，接著依次是惜春、賈璉、王熙鳳、迎春、元春、賈寶玉、探春、賈環，順序而來。四．預習課文

說明：先通覽全文，字音字義以及故事脈絡；然后采取“評點讀書法”深入讀文章。

1.評點讀書法：把理解、感悟隨時隨地記在書的空白處的讀書方法。因評點出色，帶有他們 評點的名著同時又成了另外一種名著。如：毛宗崗《三國》，金圣嘆《水滸》，李卓吾《西游記》，脂硯齋《石頭記》等。

2.舉王蒙評點例 原文一：“兩彎似蹙非蹙罥煙眉??嬌喘微微。”（評點：黛玉的氣韻神情與眾各別：“罥煙眉”，清、淡、秀；“含情目”，性靈之光；“愁、嬌、淚”，使人頓生愛憐，并暗示其悲劇命運。）

原文二：“妹妹幾歲了？??讓他們去歇歇。”（評點：不等回答，先提一串問題：

一、急脾氣。

二、是關心的表示，也是走過場。

三、在“老祖宗”面前可以連珠炮般地說話提問，也是份兒、格兒。

四、通過關心人顯示自己的全面性、細致性、責任性。）

原文三：黛玉忙陪笑見禮。（評點：忙陪笑，不敢造次。）

3.概括出人物評點的方法和要求：（陸游“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”）

1、可以從人物的肖像、語言、動作、外貌等方面入手。

2、建立在對文章理解、感悟的基礎上。

3、多用議論，語言比較簡練。

說明：一個課時不夠，可安排兩節課來完成。前面的知識性的介紹要精練，言不在多，貴在精。

第二課時

教學內容：

1.梳理黛玉在賈府的行動路線以及她在賈府所觀

2.鑒賞王熙鳳的出場和個性形象 一．導入新課

清代流行一句話：開卷不談《紅樓夢》，縱讀詩書也枉然。可見《紅樓夢》在人們心目中的地位。當然，這樣的評價，是基于《紅樓夢》的內在價值。它的最大價值就是給中國古典文學帶來了一個空前未有的東西：把女人當人，尊重女性。因而，在《紅樓夢》中，對女性的呈現也就異彩紛呈，而在這諸多呈現中，本篇課文中的王熙鳳無疑是我們最不能忽視的。而王熙鳳的所有形象，卻又是通過黛玉的一雙眼睛來呈現的。那么，黛玉在賈府走了哪些地方，看了那些陳設，見了那些人，通過前面的預習，同學們心中有數了嗎？ 二．先讓學生復述一下黛玉在賈府的行蹤，（可以之前預習時布置這個任務，把黛玉行走的關鍵地方寫下來，在腦海中形成一個路線。）然后展示課件，由可見帶動行蹤路線的復習以及印象的加深。在這繁復的行進中，一個時時留意處處小心的黛玉，看到了什么，感受到了什么？

明確：首先是硬件上的。包括宏偉的外觀、講究的布局、華貴的陳設。（這些均可以在原文中找到相關的印證）再次，是軟件方面的。包括非凡的服飾、驕矜的氣質、繁縟的禮節。小結：《林黛玉進賈府》向我們第一次展現了賈府。賈府的環境，有著豐富的文化內涵。透過院落建筑的“硬件”和服飾儀節的“軟件”，我們清楚地認識到了賈府的特點。像賈母在賈府至高無上一樣，賈府透示給黛玉的是骨子里的至尊至貴。它是封建大家庭的一個樣板，是封建上層統治者的生活寫照。最后，我們要感謝“導游小姐”林黛玉，她讓我們得以領略這種無從親臨參觀的“歷史風景”。當然，最終功勞還是曹雪芹的，是他一手“策劃”了我們這次穿越“時間隧道”的“故國神游”。三．王熙鳳出場賞析

（讓學生找到課文中開始出現王熙鳳的段落，并再次朗讀一遍。朗讀完之后，問學生：在你眼中，王熙鳳是個怎樣的人？）

1.首先讓學生找出文中人物對王熙鳳的評價

林黛玉：放誕無禮。賈母：鳳辣子。

2.其實，作者曹雪芹也對王熙鳳有評價，只是這個評價不像林黛玉和賈母那樣的明顯，清同學們試著找找。（這個問題一時解決不到，可延后解決。）3.“我來遲了，不曾迎接遠客！” 分析：未見其人，先聞其聲，王熙鳳始一上場就有先聲奪人之勢。沒有鋪墊，也沒蓄勢，單就一聲就征服了各位看官。王熙鳳來的真的是很遲嗎？我看一點都不！不僅不遲，而且恰到好處。你看，在這一段中，主角是誰？就是她熙鳳啊。其他人都成了陪襯。之所以說來的恰到好處，在于：①賈母悲痛已過兩遍。之前，需要著力表現的是骨肉相見的悲歡，如果王熙鳳出場，她的鋒芒、她的招搖、她的得意都無法盡情呈現。不能也不愿與賈母搶鏡頭，又不愿意被弱化，于是，就打了這么一個時間差。②此時黛玉已對賈府家規有了初步了解。黛玉 “步步留心，時時在意”，對賈府的印象是：恭謹嚴肅。而王熙鳳不同的出場，給了林黛玉一個巨大的震撼，因而王熙鳳的性格也就愈發顯得鮮明。從王熙鳳不同凡響的出場，我們就可以見到作者的匠心獨運之處。

再則，這句話是王熙鳳真的在自責嗎？不是的，這只是表面的自責，其中透出的，是鳳姐的得意與逞能，展現的是她在賈府的特殊地位：受著賈母的寵愛。

而這一句，正如脂硯齋所評：“第一筆，阿鳳三魂六魄已被作者拘定，后文焉得不活跳紙上？”

王熙鳳的出場，整個一大腕，看那派頭與氣勢，一大群助理、跑腿的跟隨，一大群粉絲簇擁。當真賈府不同啊！4.賞析王熙鳳的穿著與肖像

（1）讓一生朗讀王熙鳳的穿著的相關句子。

（2）問：這樣“彩繡輝煌，恍若神妃仙子”的一個人，喜歡她嗎？（不喜歡）為什么？ 答：因為她的穿著透出無限的貴氣，但更有俗氣。凡事過猶不及。戴有金銀珠玉，穿有襖褂裙，每一樣都很精致而美好，太過美好的東西集于一身，反倒不怎么美了。比如說，戴一顆鉆石在手指上很漂亮，可是，如果你把所有的手指都帶上鉆石還有玉，然后手腕上還有兩塊名表，你說，這樣的佩戴，可稱得上是美嗎？不僅不見美，反倒讓人覺得這人像暴發戶一般。老子曾說：大音希聲，大象無形。這是什么意思呢？最大的樂聲聽起來反而無聲響，最大的形象反而看不見形跡。這是一種藝術與美的最高境界，它揭示出最完美的藝術作品都必須進入自然樸素而沒有任何人為痕跡的本真境界。那么，對于女子來講，自然的，自然高雅才是大美，正所謂：大妝無痕。

十七世紀中葉的詩人張潮在他所著的《幽夢影》一書中有這么一句話：所謂美人者，以花為貌，以鳥為聲，以月為神，以柳為態，以玉為骨，以冰雪為膚，以秋水為姿，以詩詞為心，吾無間然矣。這就明確指出了美女的標準：自然為美。所以，盡管王熙鳳從穿著來看，她未嘗不是美麗的，可決然不是大美。因為，她如此精心設計的“與眾姑娘不同”的裝束，來見初來乍到的林姑娘，又何嘗不是為了在黛玉面前展示自己特殊的身份與在賈府的顯赫地位呢？又何嘗不是顯示她志得意滿的心態呢？

（3）我們再一起來看對王熙鳳的肖像描繪

傳統上，中國古典文學中的肖像描寫，是以白描見長。白描就是不事渲染雕琢，用筆簡練傳神，是有別于西方文學的一大傳統藝術特色。比如《詩經》中對美女的描繪：螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮。三言兩語就刻畫了一位美麗的女子。《聊齋》中對美女的描繪，簡練的甚至只有一個字：美。《紅樓夢》繼承了這一傳統，但又不囿于這一傳統，更多的是創新。對王熙鳳這等窮形盡相的描繪，在此之前實屬罕見，無怪乎脂硯齋也慨嘆道：“試問諸公，從來小說中可有寫形追象至此者？”

丹鳳眼，柳葉眉，原本是很美的。丹鳳三角眼，課本的注釋是不怎么對的。何謂丹鳳眼？其特征是，一方面內眼角朝下，另一方面是外眼角朝上，眼尾斜斜往上延伸至太陽穴部位，而且眼皮呈內雙，神光照人讓人不敢逼視。這種眼型的人，天生忠肝義膽，嫉惡如仇，見義勇為，有勇有謀，路見不平必定拔刀相助，三國演義中的關羽即是一例。而曹雪芹卻偏偏把美麗的丹鳳眼配以三角，也就是相書上所說的倒三角眼。倒三角眼和丹鳳眼的區別在于，倒三角眼的整個眼睛都是往上翹的，整個眼睛看起來是斜斜的，而丹鳳眼只是眼角上翹，笑起來的時候尤為突出。《麻衣相法》說，三角眼，吊梢眉，乃為狡黠、狠毒、通變、邪淫之相。曹雪芹不一定真迷信相法，但他把王熙鳳寫成這般形狀，似乎在依循這種普遍流行的唯心主義學說，借以揭示王熙鳳這只“胭脂虎”的性格為人：美艷的外表下，有一顆刁鉆而狠毒的心。

5.賞析王熙鳳的語言

然而，王熙鳳又是一個語言的行家里手。且看她是如何稱贊黛玉的。

“真”“才”把贊美提高到了驚人的高度，卻又是如此的得體。這一番話的玄機當然不只在于贊林黛玉的標致，實際上，我們讀著讀著就會發現，她還拍了賈母的馬屁，而且不只賈母呢，還說了眾姑娘的一番好話。（正捧林黛玉，暗拍老祖宗，側拍眾姑娘）心理學家說，千萬不要在一個女孩面前夸贊另一個女孩漂亮。但王熙鳳這樣做了，不但沒有得罪其他人，反而博得更多的歡心。只消一句話，就把在場的主要人物一一拍遍，當真是面面俱到，八面玲瓏，不愧是阿諛逢迎的高手，堪稱“紅樓第一拍”，而這個馬屁也堪稱極品馬屁：一言三拍。

鳳姐是一有機會就拍老祖宗的馬屁的。并不是任何場合、任何情景之下都是適于拍馬屁的。拍的乖巧、拍的讓人高興而不生反感，是極不容易的事。且看第三十八回，寫賈母帶著一大家子，在水池上的藕香榭吃酒賞風景，心里一時高興，就說起小時候在枕霞閣玩兒，不小心掉進了水里，幾乎沒淹死，救起來卻頭上碰破了一塊，現今鬢角上還有指頭頂兒大一個坑兒。在這種情景之下，你說：“老祖宗，大難不死，必有后福。”這太平淡。你說：“老祖宗，有窩兒才好呢，那叫殘缺美。”對于老太太來說，美已經是過去式了，更何況是殘缺美。可見這個馬屁的難度系數很高，非一般功力所能為也。那么，王熙鳳說什么呢？她說：“那時要活不得，如今這么大福可叫誰享呢？可知老祖宗，從小兒福壽就不淺，神差鬼使，碰出那個坑兒來，好盛福壽啊。壽星老兒頭上原是個坑兒，因為萬福萬壽盛滿了，所以倒凸出來了。”你看，王熙鳳專從福壽兩方面進行發揮，賈母聽了，焉能不高興么？所謂大拍無形，大概就是這樣吧。

6.分析王熙鳳的行為舉動

王熙鳳愛演戲，也善于演戲。且看王熙鳳的哭：“說著，便用帕拭淚。”優秀的演員，對于眼淚，可說是說來就來，說停就停，收放自如。王熙鳳就有這樣的功力。這個問題說明什么問題呢？若說我沒哭，沒看見我用帕拭過淚了嗎？若說我哭而無淚，沒看見我用帕拭過了嗎？這屬于典型的細節刻畫人物。這是典型的假哭，顯現出她的機智逢迎。

再看王熙鳳一連串的問：“妹妹幾歲了？可也上過學？現吃什么藥？??”像連珠炮似的，讓人應接不暇。黛玉回答了沒有？沒有！而且這些話也不需要黛玉回答。因為，這些帶有關心意思在里面的話，更多的是走過場；場面上的話，是不能夠當真的。當然，我們也可以明顯的感受到，這幾句話，顯示的未嘗不是王熙鳳作為賈府大管家，她的特殊身份：一般人是不會如我這般問的如此仔細。7.用一句話概括王熙鳳

讓學生自行概括，寫在書上，讓部分人展示，然后給出例子： 像一枚朝天椒，外表鮮艷濃重，嘗一口卻辣到心里； 張狂是她做人的風格，善變是她的手段。

9.回到開頭，哪個字表達了作者對王熙鳳這個人物的評價呢？

明確：“這熙鳳”中的“這”字。真可謂一字千金，內蘊豐富。盡管作者沒有明確說，這是怎樣的一個熙鳳，然而，我們通過作者的巧妙安排，黛玉的火金眼睛，仍然能夠立體的繪出王熙鳳這個人物角色。小結：作為《紅樓夢》這部小說的支柱的王熙鳳，作者這個人物刻畫上，通過林黛玉的眼睛，為王熙鳳人格的展示提供了一個合理而廣大的舞臺，而鳳姐就在這個舞臺上，通過她的一舉一動、一顰一笑，服飾肖像，盡情的向我們展示著她的人格特征和性格魅力。

第三課時

教學要點：

1.分析比較林黛玉和王熙鳳在人物塑造方面的不同； 2.賞析賈寶玉的形象。教學過程

一．賞析黛玉人物形象

1.讓學生在課文中找出對林黛玉形象刻畫的相關段落或者句子

明確：共計有三處。一處是黛玉初進賈府，“眾人見黛玉年貌雖小，其舉止言談不俗，身體面龐雖怯弱不勝，卻有一段自然的風流態度”。再有王熙鳳見黛玉對之的評價：“天下真有這樣標致的人物。”最后一處是通過賈寶玉的眼睛呈現“與眾各別”的林黛玉。2.齊讀“兩彎似蹙非蹙罥煙眉，??病如西子勝三分”

3.問：與王熙鳳的人物形象塑造，林黛玉的不同體現在何處？

明確：作者抓住了其最生動典型的氣韻神情。罥煙眉，體現的是一種清、淡、秀。含情目，性靈之光。全書都極少寫其服飾，此處更是沒有，“穿戴竟無一字提及”，這又是為什么呢？ 你想，黛玉身為大家閨秀，又是出門在外，去“鐘鳴鼎食”“與別家不同”的賈府，以她自尊的性格，行動言語尚恐被人恥笑了去，其衣著也肯定不凡。但真要像寫王熙鳳那樣，濃墨重彩的詳寫其服飾，勢必會喧賓奪主，減少寄人籬下的辛酸感，削弱其凄涼的杯具色彩。因此，寫黛玉衣服佩飾是次要的，甚至是不必要的。當然，我們可以根據作者對其形象的塑造，想象著給黛玉著裝，那也須是類似“翠竹臨風的瀟湘館”的環境之于林黛玉，應是淡而不俗，清麗高雅，合其“瀟湘妃子”自然灑脫的“風流態度”，而絕非王熙鳳的珠光寶氣。

當然，也有情節的需要。因為此處的黛玉是寶玉心中的黛玉。作為錦衣玉食的貴家公子，且“最喜在內幃廝混”，自然見慣了花紅柳綠，兼具他與生俱來的“怪癖”，他怎么會去留意林黛玉的穿戴而不被其“與眾各別”的形容所吸引呢？在寶玉眼中，她那“弱柳扶風”的身姿就顯得脫俗飄逸，多情的眉目就是清水出芙蓉，天然去雕飾。也正是賈寶玉的眼睛，為我們呈現出了一個凝聚著曹雪芹畢生心血而鑄成的主角：超塵脫俗、洗盡鉛華、美貌多情、多愁善感（投影或板書）。二．賞析賈寶玉形象

1.引入：本篇課文，最令人期待的，莫過于林黛玉見到賈寶玉。

如果說王熙鳳的出場描寫的特點是立即進入性格刻畫，沒有任何鋪墊，那么，賈寶玉的出場，作者在渲染氛圍、局勢布置上，卻是下了相當大的功夫。

在第二回中，作者就重點介紹了這位生的很奇的公子哥兒。

一落胞胎，嘴里便銜下一塊五彩晶瑩的玉來，上面還有許多字跡，就取名叫作寶玉。………那年周歲時，政老爺便要試他將來的志向，便將那世上所有之物擺了無數，與他抓取。誰知他一概不取，伸手只把些脂粉釵環抓來。政老爺便大怒了，說：“將來酒色之徒耳！”因此便不大喜悅。獨那史老太君還是命根一樣。說來又奇，如今長了七八歲，雖然淘氣異常，但其聰明乖覺處，百個不及他一個。說起孩子話來也奇 5 怪，他說：“女兒是水作的骨肉，男人是泥作的骨肉。我見了女兒，我便清爽；見了男子，便覺濁臭逼人。……”

在課文里面，賈寶玉出場前，作者又通過王夫人對黛玉叮囑，做了一番渲染，稱他為什么？（孽根禍胎、混世魔王），不要黛玉親近他，理睬他。此所謂“不寫黛玉眼中之寶玉，卻先寫黛玉心中早有一寶玉矣”。王夫人的一番話，給林黛玉造成了一種錯覺：這個寶玉不知是怎生個憊懶人物，懵懂頑童。我們也在心里嘀咕：這賈寶玉到底是怎樣的一個人物啊？因為不斷地渲染，因而讓讀者在閱讀的時候，充滿著無限的期待，充滿著急切的心理。“憊懶人物，懵懂頑童”，實際上并不憊懶，也不懵懂，在這里，作者采用的是欲揚先抑的手法。

當然，這種手法在后面的兩首《西江月》詞里面，也有體現。（讓學生齊讀這兩首詞）

其中第一首詞里面說道：愚頑怕讀文章。（展示一幅賈寶玉正在讀書的圖片）寶玉是不是真的怕讀書？圖片和詞里面的內容不是矛盾嗎？該如何解釋呢？賈寶玉當然愛讀書了，否則他怎么可能會說出那樣的一番高論？只是，他所讀的書，不是經世致用、求得功名的《四書》之類的文章，而是《西廂記》《牡丹亭》之類的兒女情書，《紅樓夢》第23回回目就是：西廂記妙詞通戲語 牡丹亭艷曲警芳心。賈寶玉對林黛玉稱贊《會真記》，說：“真是好文章!你要看了，連飯也不想吃呢！”沒看過哪有這樣的閱讀體驗呢？所以，賈寶玉是“愚頑怕讀文章”之輩嗎？完全不是！而《會真記》《牡丹亭》這些書在當時的封建家長看來，是淫書無疑，而賈寶玉和林黛玉仍然偷偷摸摸的看了，這也就和世俗的觀點不一樣了，這也正是賈寶玉離經叛道之處。因此，這兩首詞沒有那一句話是從正面來褒揚賈寶玉，贊揚賈寶玉的，我們不要被表面的東西蒙騙了。

3.心理學家說，初次見面的男女，三分鐘就能決定他們將來有沒有戲。那么，林黛玉和賈寶玉兩人見面時，又是怎樣的一番情景呢？你看，他們兩人都有同樣的感覺，那就是似曾相識。正如李商隱所說的，心有靈犀一點通。當然，他們兩人的同感，在紅樓夢第一回中已經有解釋：木石前盟。4.賈寶玉摔玉情節 ①他為何要摔玉？

②摔玉反映出什么問題？

明確：王蒙認為，這是瞬間的愛的沖擊波所引起的激動、狂喜的表現。墜入情網的少男少女總會說些傻話做出傻事來引起對方的注意。所以，他寧愿生活的凡俗一點，而有玉無玉的區別阻隔著他和姐妹們的交流與認同，而在賈寶玉看來，他應該與姐妹們一樣，所以，摔玉體現了他的男女平等意識。再者，這塊通靈寶玉是從胞胎里帶來的，是上天賜予的，而摔玉未嘗沒有反抗天命的意思在里面。