第一篇：程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)研究

程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)研究

摘要 學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言并進(jìn)行編程訓(xùn)練，是學(xué)生深入理解計(jì)算機(jī)的一個(gè)突破口，是熟悉計(jì)算機(jī)思維的一個(gè)重要途徑。但如何讓學(xué)生掌握程序設(shè)計(jì)的基本概念和基本方法，并能用一種程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言編寫(xiě)計(jì)算機(jī)程序，難度很大。同時(shí)也是計(jì)算機(jī)教學(xué)人員需要進(jìn)行教學(xué)研究的一個(gè)主要方面。

關(guān)鍵詞 教學(xué)模式；教師；學(xué)生；教學(xué)并重

中圖分類(lèi)號(hào) G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1671-489X（2008）016-0042-02 學(xué)生編程能力較差的原因

對(duì)于一些非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，他們主觀上會(huì)認(rèn)為，將來(lái)不會(huì)從事編寫(xiě)程序的工作，學(xué)習(xí)編程對(duì)他們沒(méi)用。計(jì)算機(jī)學(xué)科概念的基本術(shù)語(yǔ)比較抽象，程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的語(yǔ)法枯燥，編程的算法比較復(fù)雜，由于以上幾方面的原因?qū)е聦W(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)的過(guò)程中，不光需要學(xué)生掌握所學(xué)的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的基本語(yǔ)法規(guī)則，還要學(xué)會(huì)程序設(shè)計(jì)的思維方法，而前者全是一些嚴(yán)格的規(guī)定，后者卻要求靈活運(yùn)用。學(xué)生在初學(xué)編程時(shí)，如果長(zhǎng)時(shí)間調(diào)試一個(gè)程序而總處于不通過(guò)的狀態(tài)學(xué)生就會(huì)氣餒，產(chǎn)生一定的厭學(xué)情緒，對(duì)后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)會(huì)形成阻礙，以至影響整個(gè)課程的學(xué)習(xí)。

為了讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到程序設(shè)計(jì)課程的重要性，對(duì)程序設(shè)計(jì)產(chǎn)生興趣，需要任課教師的不斷探索、改進(jìn)教學(xué)方法，改變“以教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供豐富的學(xué)習(xí)資源，從而取得較好的學(xué)習(xí)成效。這正是現(xiàn)代教學(xué)理論所倡導(dǎo)的。本人結(jié)合自己從事計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言課程教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),對(duì)于如何在教學(xué)過(guò)程中提高學(xué)生的編程能力做出以下幾方面經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。由以教師為中心到以學(xué)生為中心教學(xué)模式的改變[1]

以教師為中心,教師講、學(xué)生聽(tīng),主要靠教師向?qū)W生灌輸,作為認(rèn)知主體的學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中自始至終處于被動(dòng)狀態(tài),其主動(dòng)性、積極性難以發(fā)揮。既不能保證教學(xué)的質(zhì)量與效率,又不利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維,即不利于創(chuàng)造型人材的成長(zhǎng)。為了改變這種狀況,國(guó)內(nèi)外的許多教育工作者、教育學(xué)家、教育技術(shù)專(zhuān)家多年來(lái)從理論與實(shí)踐兩個(gè)方面作了大量的研究與探索。傳統(tǒng)的教學(xué)模式最后形成的效果就是將知識(shí)從教師頭腦中傳送到學(xué)生的筆記本上，并沒(méi)有使學(xué)生真正的掌握所學(xué)的內(nèi)容。

學(xué)生是信息加工的主體，教師是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的幫助者、促進(jìn)者，而不是知識(shí)灌輸者。以學(xué)生為中心的教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探索，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的能力。本人認(rèn)為知識(shí)主要不是通過(guò)教師傳授得到，而是學(xué)生在一定的情景及社會(huì)文化背景下，借助他人(包括教師和學(xué)習(xí)伙伴)的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資源而獲得的。所以我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中應(yīng)以學(xué)生為中心，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由教師起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的作用，利用情境、協(xié)作、會(huì)話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和首創(chuàng)精神，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)的目的。教學(xué)方法的更新[2]

在傳統(tǒng)的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言課程中我們教師經(jīng)常在理論課教學(xué)中介紹語(yǔ)法，在實(shí)踐教學(xué)（上機(jī)）中讓學(xué)生調(diào)試程序。這樣的教學(xué)模式的缺點(diǎn)是：枯燥的語(yǔ)法知識(shí)介紹往往提不起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而簡(jiǎn)單的驗(yàn)證性的上機(jī)，使學(xué)生的上機(jī)實(shí)踐可以草草了事，這就是許多專(zhuān)家和教育工作者都已經(jīng)指出的目前（特別是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生）程序設(shè)計(jì)水平不高的重要原因。

筆者認(rèn)為可以在課堂上講授算法，上機(jī)學(xué)習(xí)程序的測(cè)試、調(diào)試和語(yǔ)法知識(shí)。這種教學(xué)方法非常符合程序設(shè)計(jì)及其語(yǔ)言的學(xué)習(xí)規(guī)律。我們自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)也表明，學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)最好的辦法是設(shè)計(jì)一些典型用法上機(jī)去試。而學(xué)習(xí)算法不一定必須在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行。因此，計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的教學(xué)應(yīng)當(dāng)是三個(gè)環(huán)節(jié)：以系統(tǒng)學(xué)習(xí)算法為主的課堂教學(xué)、以舉一反三為主的課后程序設(shè)計(jì)作業(yè)和以測(cè)試、調(diào)試程序和語(yǔ)法驗(yàn)證學(xué)習(xí)為主的上機(jī)。多媒體教學(xué)環(huán)境的應(yīng)用

以計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)是最理想的教學(xué)環(huán)境。多媒體技術(shù)能夠提供外部刺激的多樣性, 有利于知識(shí)的獲取,能為學(xué)習(xí)者提供多種感官的綜合刺激,這對(duì)于知識(shí)的獲取和保持,都是非常重要的。多媒體技術(shù)既能讓學(xué)習(xí)者看得見(jiàn),也能讓其聽(tīng)得見(jiàn),還能讓學(xué)習(xí)者用手操作。這樣通過(guò)多種感官的刺激所獲取的信息量,比單一地聽(tīng)老師講課多得多。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,如果既能聽(tīng)到又能看到所學(xué)內(nèi)容,再通過(guò)討論、交流,用自己的語(yǔ)言或文字表達(dá)出來(lái),其知識(shí)的保持將大大優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)的效果。這說(shuō)明多媒體應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程不僅非常有利于知識(shí)的獲取,而且非常有利于知識(shí)的保持。

同時(shí)多媒體技術(shù)有利于因材施教。因材施教是優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、提高教學(xué)質(zhì)量的重要教學(xué)原則之一。如今,各高校不斷擴(kuò)招,生源復(fù)雜,學(xué)生個(gè)體之間差異很大,要在傳統(tǒng)教材中同時(shí)滿(mǎn)足基礎(chǔ)較差學(xué)生、一般學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的不同需求是很難做到的。而利用多媒體技術(shù),按學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)與水平,很容易把相關(guān)學(xué)科的預(yù)備知識(shí)、相應(yīng)的演示實(shí)驗(yàn)、練習(xí)題、測(cè)驗(yàn)題及其解答等,與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)而與學(xué)習(xí)特征不同的教學(xué)資料組成一個(gè)有機(jī)的整體,供不同類(lèi)型的學(xué)生使用。程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)

C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程是一門(mén)公共必修課，一般來(lái)說(shuō)是學(xué)生在大學(xué)時(shí)期所學(xué)的第一門(mén)計(jì)算機(jī)編程課。該課的特點(diǎn)是：語(yǔ)言規(guī)則枯燥、難記；數(shù)組、函數(shù)、指針等概念比較抽象，不易理解；需掌握的常用算法較多；程序設(shè)計(jì)的思維方法較難掌握；編寫(xiě)的程序需要上機(jī)檢驗(yàn)、調(diào)試。本人主要從以下幾方面對(duì)于程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)加以闡述。

5.1 編程情景的創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)與當(dāng)前學(xué)習(xí)主題相關(guān)的、盡可能真實(shí)的情景。程序設(shè)計(jì)課程的一個(gè)顯著特點(diǎn)是每學(xué)習(xí)到一個(gè)主題，都可以在計(jì)算機(jī)上直接編寫(xiě)程序、調(diào)試程序、運(yùn)行程序、查看運(yùn)行結(jié)果，從上機(jī)編程的操作上來(lái)講，學(xué)生體驗(yàn)到的是真實(shí)情景。另一方面，對(duì)于C語(yǔ)言程序中所涉及的概念、算法的學(xué)習(xí)，要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)資源豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，其中應(yīng)包括實(shí)例案例、相關(guān)學(xué)習(xí)資料，使得學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)興趣去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)探索要掌握的知識(shí)。

5.2 教學(xué)資源的豐富我們?nèi)握n教師應(yīng)該為學(xué)生提供本課程所涉及到的具有不同作用的信息資源如：教材和課件；課程教學(xué)網(wǎng)站上的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、常見(jiàn)問(wèn)題解答，以及學(xué)習(xí)參考資料、參考習(xí)題和解答，用于學(xué)生閱讀或查閱的學(xué)習(xí)內(nèi)容；而課程教學(xué)網(wǎng)站上的自測(cè)練習(xí)系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)、答疑系統(tǒng)可用于學(xué)生自測(cè)、自我反饋。

5.3 挖掘?qū)W生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)在教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生主動(dòng)探究問(wèn)題。為學(xué)生設(shè)計(jì)不同的情景去應(yīng)用他所學(xué)的知識(shí)，并讓學(xué)生能根據(jù)自身行動(dòng)的反饋信息來(lái)形成對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的方案，從而實(shí)現(xiàn)自我反饋。

5.4 學(xué)習(xí)氣氛的創(chuàng)設(shè)在程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)中，應(yīng)經(jīng)常由教師精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展小組討論、協(xié)商，最后教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。這樣既增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，又使學(xué)生掌握了所學(xué)的內(nèi)容。

5.5 學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)我們可以在必要的時(shí)候?qū)W(xué)生所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行階段性的檢測(cè)，這樣教師可以使學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握情況有所了解，教師可以根據(jù)評(píng)價(jià)的結(jié)果，為每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)出一套強(qiáng)化練習(xí)方案，指出其知識(shí)薄弱點(diǎn)，并設(shè)計(jì)有針對(duì)性的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)題，以便通過(guò)強(qiáng)化練習(xí)糾正原有的錯(cuò)誤理解或片面認(rèn)識(shí)。

通過(guò)以上幾方面的分析可知，現(xiàn)代的教學(xué)系統(tǒng)由教師、學(xué)生、教材和教學(xué)媒體4個(gè)要素構(gòu)成。這4個(gè)要素不是孤立地、簡(jiǎn)單地組合在一起的，而是相互聯(lián)系、相互作用的有機(jī)整體。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師是主動(dòng)的施教者，具有絕對(duì)的權(quán)威，教師通過(guò)媒體把知識(shí)傳遞給學(xué)生，學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中處于被動(dòng)接受狀態(tài)，媒體在教學(xué)過(guò)程中輔助教師教學(xué)，教材是教師講授的藍(lán)本。此時(shí)，學(xué)生只是被動(dòng)地接受現(xiàn)成的結(jié)論，缺乏對(duì)問(wèn)題的分析，其思維能力得不到很好的發(fā)展，學(xué)生的批判性和獨(dú)立性受到壓制，求知欲被消磨。學(xué)生厭學(xué)，或掌握的知識(shí)存在一些弊端，如不完整，過(guò)于空泛，無(wú)法在需要的時(shí)候及時(shí)運(yùn)用，不靈活，無(wú)法在新的或類(lèi)似的情境中遷移應(yīng)用。

為了解決上述問(wèn)題，必須正確認(rèn)識(shí)教學(xué)過(guò)程的本質(zhì),在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下，深化課堂教學(xué)改革，改變傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)建既能發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，又能發(fā)揮學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣繼而提高學(xué)生的編程能力，從而真正地做到“教學(xué)并重”的教學(xué)模式。這既是高校深化學(xué)科教學(xué)改革的主要目標(biāo)，同時(shí)也是我們教學(xué)工作者需要研究的主要課題。

參考文獻(xiàn)

[1]裘迅.計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)模式研究[J].蘇州市職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào),2003(04)

[2]張敏霞.程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言課程教學(xué)方法改革的探索與實(shí)踐[J].中國(guó)高教研究,2004(02)

第二篇：Scratch程序設(shè)計(jì)課程

Scratch程序設(shè)計(jì)課程《跳舞的女孩》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

在Scratch編程創(chuàng)作過(guò)程中，角色形狀的變化可以通過(guò)改變?cè)煨蛠?lái)實(shí)現(xiàn)，同時(shí)也可以通過(guò)特效模塊Scratch程序設(shè)計(jì)課程《跳舞的女孩》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思和Scratch程序設(shè)計(jì)課程《跳舞的女孩》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思來(lái)實(shí)現(xiàn)。本課以設(shè)計(jì)角色的舞姿為切入點(diǎn)，引入特效模塊的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在編程創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)會(huì)一種通過(guò)反復(fù)嘗試尋找到最佳效果的科學(xué)發(fā)現(xiàn)過(guò)程的思維方式。

一、教學(xué)目標(biāo)分析

對(duì)顏色特效的應(yīng)用學(xué)生在前幾節(jié)課的創(chuàng)作中有過(guò)體會(huì)和應(yīng)用，但其他特效的應(yīng)用還沒(méi)有進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的探究嘗試，有些腳本設(shè)計(jì)學(xué)生不一定能想得到。鑒于這些基本條件，《跳舞的女孩》這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定如下：

1．嘗試運(yùn)用Scratch程序設(shè)計(jì)課程《跳舞的女孩》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 模塊中各種特效進(jìn)行創(chuàng)編舞姿。

2．初步理解角色初始化的腳本設(shè)計(jì)的意義。Scratch程序設(shè)計(jì)課程《跳舞的女孩》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

3．通過(guò)嘗試探究能理解范例中女孩扭動(dòng)身子的腳本。

4．會(huì)從一個(gè)作品中導(dǎo)出角色，再導(dǎo)入到另一個(gè)作品中新增角色。

5．會(huì)從一個(gè)作品中輸出聲音，再導(dǎo)入到另一個(gè)作品中新增聲音。

6．發(fā)揮想象，自己設(shè)計(jì)一個(gè)舞蹈。

本課重點(diǎn)要學(xué)習(xí)的是Scratch中和Scratch程序設(shè)計(jì)課程《跳舞的女孩》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思和 Scratch程序設(shè)計(jì)課程《跳舞的女孩》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思以及 Scratch程序設(shè)計(jì)課程《跳舞的女孩》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思模塊設(shè)計(jì)角色舞姿的腳本。

為了讓學(xué)生能在有限的40分鐘內(nèi)，完成舞蹈設(shè)計(jì)，課前，老師為學(xué)生提供了同學(xué)們喜歡的音樂(lè)和圖片。

二、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)

新穎有趣的范例能很好吸引學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生思考和創(chuàng)作的欲望，首先播放范例《跳舞的女孩》，瞧！一個(gè)女孩穿著漂亮的衣服，在音樂(lè)的伴奏下，扭動(dòng)著身子，點(diǎn)擊小女孩，服飾發(fā)生著變化。課堂上通過(guò)老師一邊說(shuō)作品的表演情景，一邊向?qū)W生暗示著本節(jié)課要學(xué)習(xí)和創(chuàng)作內(nèi)容。為掃清學(xué)生在后面研習(xí)范例的障礙，課堂中將范例中核心腳本（角色舞姿）的設(shè)計(jì)，通過(guò)用自然語(yǔ)言過(guò)渡到腳本的設(shè)計(jì)的描述示范腳本搭建過(guò)程，幫助學(xué)生理解，突破教學(xué)中的難點(diǎn)。重要的幾步教學(xué)過(guò)程如下：

1.如何獲取他人作品中的角色

創(chuàng)作中同學(xué)們有時(shí)為尋找角色而焦急，不妨把他人作品中角色拿來(lái)，這樣一是可以省時(shí)間；二是可以在別人設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上加以修改為我所用。

（1）打開(kāi)范例，將鼠標(biāo)指向角色并點(diǎn)擊右鍵后單擊“輸出這個(gè)角色”，保存（見(jiàn)圖1）。Scratch程序設(shè)計(jì)課程《跳舞的女孩》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 圖1

（2）接下來(lái)，打開(kāi)一個(gè)Scratch新窗口，從文件夾中導(dǎo)入角色小女孩。刪除腳本，保留造型。

2.核心腳本設(shè)計(jì)的教學(xué)

演員挑選后，我用神秘的語(yǔ)氣問(wèn)：同學(xué)們，你們想不想知道女孩扭腰扭臀的動(dòng)作是如何設(shè)計(jì)的？你們能想到嗎？此時(shí)，我告訴學(xué)生Scratch外觀模塊中有一個(gè)特效模塊，我們來(lái)嘗試一下，首先假設(shè)利用旋轉(zhuǎn)特效每次增加50，分四次逐次完成向右旋轉(zhuǎn)200的變化幅度，看，小女孩開(kāi)始的舞姿（見(jiàn)圖2）。其次，利用旋轉(zhuǎn)特效每次增加-50，分八次逐次完成向左旋轉(zhuǎn)400的變化幅度，看，小女孩舞姿由右到左的變化過(guò)程（見(jiàn)圖3）。最后，利用旋轉(zhuǎn)特效每次增加50，分四次逐次完成向右旋轉(zhuǎn)200的變化幅度回到初始位（見(jiàn)圖4）。通過(guò)三次重復(fù)完成一個(gè)舞姿設(shè)計(jì)，如果，你覺(jué)得舞姿不美，還可以在改變特效模塊中的數(shù)字和重復(fù)次數(shù)，再?lài)L試尋找到你認(rèn)為滿(mǎn)意的效果。

Scratch程序設(shè)計(jì)課程《跳舞的女孩》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思Scratch程序設(shè)計(jì)課程《跳舞的女孩》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思Scratch程序設(shè)計(jì)課程《跳舞的女孩》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思Scratch程序設(shè)計(jì)課程《跳舞的女孩》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思Scratch程序設(shè)計(jì)課程《跳舞的女孩》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思Scratch程序設(shè)計(jì)課程《跳舞的女孩》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

學(xué)生通過(guò)老師講解和直觀演示，初步了解到旋轉(zhuǎn)特效模塊改變角色的樣子的設(shè)計(jì)。隨后，我引發(fā)學(xué)生思考，使用下拉菜單Scratch程序設(shè)計(jì)課程《跳舞的女孩》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 選擇不同的特效，嘗試看一看小女孩的表演會(huì)出現(xiàn)怎樣的效果？暗示學(xué)生去探究其他特效的應(yīng)用。

特效模塊的應(yīng)用，小學(xué)生重點(diǎn)只是在嘗試中去感知和體驗(yàn)著用就可以了。至于旋轉(zhuǎn)特效模塊中數(shù)字的變化、造型以及角色的設(shè)定的旋轉(zhuǎn)中心不同，都會(huì)影響到表現(xiàn)效果，這里老師沒(méi)有過(guò)多去指導(dǎo)學(xué)生，而是，學(xué)生參與嘗試活動(dòng)后，讓學(xué)生在實(shí)際創(chuàng)作中通過(guò)嘗試感知并修改完成角色形狀變化的設(shè)計(jì)。

3、自由創(chuàng)作

經(jīng)過(guò)老師講解和示范，再請(qǐng)學(xué)生研習(xí)范例，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)創(chuàng)作自己的作品，這樣學(xué)生就可以從多角度來(lái)表現(xiàn)自己的想法，拓寬了學(xué)生創(chuàng)作視野，教師主要是巡視指導(dǎo)。教學(xué)中很多學(xué)生挑選了江南style的歌曲創(chuàng)編舞蹈。

三、教學(xué)反思

本課是學(xué)生嘗試發(fā)現(xiàn)尋找最佳表現(xiàn)效果的創(chuàng)作活動(dòng)又一次體驗(yàn)。從實(shí)施過(guò)程看，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生能積極的進(jìn)行著有意思的嘗試探究學(xué)習(xí)活動(dòng)：通過(guò)不同特效的設(shè)置獲得改變角色形狀的不同效果，將效果融入到自己的作品創(chuàng)作中實(shí)現(xiàn)作品創(chuàng)意；從實(shí)施效果看，學(xué)生初步形成了編程創(chuàng)作中搭建腳本反復(fù)嘗試探究獲得自己想要的結(jié)果的意識(shí)，掌握了一些嘗試的方法，使學(xué)生形成科學(xué)發(fā)現(xiàn)的思維方式。課后跟學(xué)生進(jìn)行了交流，學(xué)生們對(duì)這樣的嘗試探究活動(dòng)很感興趣，特別希望老師給予更多的自由時(shí)間。本課從實(shí)際效果上達(dá)到了一定的目標(biāo)，然而對(duì)特效的表現(xiàn)效果的再應(yīng)用、腳本編寫(xiě)的再熟練，還需要進(jìn)一步的開(kāi)展有針對(duì)性的更具體的課堂和課外的創(chuàng)作活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)和改進(jìn)提升自己的作品。

第三篇：地方課程教學(xué)研究

三年級(jí)地方課程教學(xué)研究計(jì)劃

劉愛(ài)青

一、研究目標(biāo)

1.幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、基本的安全意識(shí)，獲得一些與生活實(shí)際密切相關(guān)的安全知識(shí)和技能。

2.樂(lè)于合群，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。

3.懂得珍愛(ài)生命，懂得生命的意義和價(jià)值。4.學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)，學(xué)做一個(gè)文明觀眾。

5.拓展知識(shí)領(lǐng)域，提高綜合素質(zhì)，促進(jìn)文化學(xué)習(xí)、了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)。

6.樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想，樂(lè)于參與各種體育活動(dòng)，懂得關(guān)心和養(yǎng)護(hù)自己的身體，提高自我保健意識(shí)。

7.樹(shù)立“居安思危”的國(guó)防觀念，激發(fā)愛(ài)軍習(xí)武、獻(xiàn)身國(guó)防的思想感情，培養(yǎng)吃苦耐勞精神。

二、教學(xué)方法

1.教師吃透教材，精心備課。

2.堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，以學(xué)生為主體，組織學(xué)生自己設(shè)計(jì)，組織主持開(kāi)展活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生自主性，增長(zhǎng)才干。

3.注重學(xué)生實(shí)踐觀察為主，認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)識(shí)現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)掌握運(yùn)用規(guī)律。

4.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，找出適合低年級(jí)學(xué)生的活動(dòng)方法。5.啟發(fā)興趣，發(fā)揮學(xué)生自身的主動(dòng)探索和創(chuàng)造。

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6.把智力活動(dòng)和操作活動(dòng)緊密地結(jié)合。

三、學(xué)法指導(dǎo)

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)一切都感到新鮮、好奇。他們好動(dòng)，但約束力較差。所以教師要設(shè)計(jì)一些富有趣味性的探索活動(dòng)主題，以引起他們的情感共鳴，他們的探索欲望。

四、教學(xué)反思

以地方發(fā)展為活動(dòng)素材，繼續(xù)以課程改革為核心工作，圍繞學(xué)校教科室教科研工作思路，開(kāi)拓創(chuàng)新，扎實(shí)活動(dòng)。形成民主、開(kāi)放、高效的教科研機(jī)制，深化學(xué)校地方課程的內(nèi)在品質(zhì)；增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，為深化課改服務(wù)，為基層學(xué)生服務(wù)，為師生共同發(fā)展服務(wù)；全面落實(shí)省市教育行政部門(mén)關(guān)于推進(jìn)地方與學(xué)校課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施意見(jiàn)，促進(jìn)學(xué)校和教師進(jìn)一步形成課程意識(shí)，大力開(kāi)發(fā)和利用好地方與學(xué)校的課程資源；以校本教科研為基礎(chǔ)，以教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為根本，著力研究課程實(shí)施的有效性，課程開(kāi)發(fā)的多樣化，學(xué)校地方課程的個(gè)性化和多元化；著眼學(xué)生的發(fā)展與需求，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，規(guī)范課程開(kāi)發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)校地方課程獨(dú)特的育人功能。

2013年9月3日

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第四篇：Vc++程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)大綱

《VC++程序設(shè)計(jì)》課程教學(xué)大綱

總學(xué)時(shí)：54

學(xué)分：3 理論學(xué)時(shí)：34

實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：20 面向?qū)I(yè)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)課程代碼：2710015 先開(kāi)課程：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、C語(yǔ)言、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)課程性質(zhì)：選修 執(zhí)筆人：張磊審定人：陳龍猛、于仁師 第一部分：理論教學(xué)部分

一、說(shuō)明

1、課程的性質(zhì)、地位和任務(wù)

《VC++程序設(shè)計(jì)》最重要的任務(wù)是發(fā)展學(xué)生的智力，即編程、上機(jī)調(diào)試能力，具體到教學(xué)內(nèi)容上則是重在使學(xué)生掌握理論教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn),對(duì)VC++語(yǔ)言的編程技巧能熟練掌握,提高自身的編程能力,加強(qiáng)素質(zhì)教育。注重從事理論研究、實(shí)驗(yàn)工作的能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)的培養(yǎng)，提倡創(chuàng)新精神。

2、課程教學(xué)和教改基本要求

本課程主要講解Visual C++6.0的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、體系結(jié)構(gòu)、各種組件，以及微軟在Visual C++6.0中推出的各種新技術(shù)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟悉采用面向?qū)ο缶幊陶Z(yǔ)言進(jìn)行Windows 可視化開(kāi)發(fā)，掌握面向?qū)ο蟮木幊趟枷耄煜っ嫦驅(qū)ο缶幊痰南㈨憫?yīng)。

本課程主要采用多媒體教室講課，講課與上機(jī)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，并輔以實(shí)際應(yīng)用案例、常見(jiàn)問(wèn)題分析等，鞏固所學(xué)內(nèi)容，基本要求如下：（1）掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的基本概念（2）熟悉Visual C++集成開(kāi)發(fā)環(huán)境

（3）掌握Visual C++語(yǔ)言的基本內(nèi)容、常用的算法

（4）理解WINDOWS的消息機(jī)制和WINDOWS應(yīng)用程序的基本結(jié)構(gòu)

（5）掌握MFC的基本概念，窗口、資源、圖形設(shè)備接口、文檔/視圖結(jié)構(gòu)、對(duì)話框和控件等對(duì)象的程序設(shè)計(jì)方法

（6）可用Visual C＋＋開(kāi)發(fā)基本的WINDOWS應(yīng)用程序

二、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)分配

第一章

Visual c++概述（學(xué)時(shí)數(shù)：1）

本章將重點(diǎn)介紹Visual c++的總體功能和特點(diǎn)，具體講述Visual c++6.0版的安裝過(guò)程，并詳細(xì)介紹。教學(xué)內(nèi)容：

1、Visual c++開(kāi)發(fā)環(huán)境、Visual c++向?qū)Аisual c++應(yīng)用程序環(huán)境。

2、Visual c++安裝過(guò)程。

3、Visual c++菜單欄、Visual c++工具欄、Visual c++工作區(qū)、Visual c++資源編輯器。本章重點(diǎn)難點(diǎn)：Visual c++6.0版開(kāi)發(fā)環(huán)境的熟悉

建議教學(xué)方法：先講解主要知識(shí)點(diǎn)，再通過(guò)多媒體演示達(dá)到教學(xué)效果。思考題

1、Visual c++的安裝有什么要求？

2、Visual c++的幫助文件如何安裝？

3、簡(jiǎn)單描述Visual c++開(kāi)發(fā)環(huán)境？

第二章使用Visual c++創(chuàng)建控制臺(tái)程序（學(xué)時(shí)數(shù)：2）

本章主要通過(guò)一個(gè)具體實(shí)例——“Hello World”程序，演示Visual c++開(kāi)發(fā)環(huán)境下建立一個(gè)控制臺(tái)程序的完整過(guò)程。教學(xué)內(nèi)容：

1、創(chuàng)建“Hello world”程序的基本步驟。

2、創(chuàng)建控制臺(tái)程序的輸入、輸出。

3、熟悉控制臺(tái)程序句柄與I/O。

4、解析控制臺(tái)程序窗口。

本章重點(diǎn)難點(diǎn)：Visual c++6.0版開(kāi)發(fā)環(huán)境的熟悉

建議教學(xué)方法：先講解主要知識(shí)點(diǎn)，再通過(guò)實(shí)例講解進(jìn)行鞏固 思考題

1、如何控制自定義控制臺(tái)程序的輸入、輸出？

2、如何讀取控制臺(tái)程序中的文字與背景？

3、如何在控制臺(tái)窗口的指定部位寫(xiě)入指定的字符信息？ 第三章使用Visual c++創(chuàng)建windows應(yīng)用程序（學(xué)時(shí)數(shù)：2）

本章將傳統(tǒng)Windows應(yīng)用程序和以MFC為基礎(chǔ)的Windows應(yīng)用程序作比較，并詳細(xì)介紹應(yīng)用程序向?qū)У氖褂梅椒ê蚔isual c++的消息系統(tǒng)及其消息映射機(jī)制。教學(xué)內(nèi)容：

1、簡(jiǎn)介傳統(tǒng)windows程序。

2、概述Visual c++中windows程序。

3、介紹如何使用向?qū)蓱?yīng)用程序。

4、介紹如何使用Visual c++中的消息與命令。

本章重點(diǎn)難點(diǎn)：如何使用向?qū)蓱?yīng)用程序、如何使用Visual c++中的消息與命令。建議教學(xué)方法：知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)講解，結(jié)合例子。思考題

1、使用Windows API編程與使用MFC編程有什么區(qū)別？

2、用戶(hù)如何定義消息？

3、簡(jiǎn)述MFC消息映射的機(jī)制？

第四章

windows可執(zhí)行程序的基本類(lèi)型（學(xué)時(shí)數(shù)：2）

本章主要介紹Visual c++的三種應(yīng)用程序類(lèi)型：對(duì)話框應(yīng)用程序、單文檔應(yīng)用程序和多文檔應(yīng)用程序。詳細(xì)闡述Windows系統(tǒng)對(duì)話框的類(lèi)型及其在Visual c++的制作方法。教學(xué)內(nèi)容：

1、對(duì)話框應(yīng)用程序的制作。

2、文檔應(yīng)用程序的制作。

本章重點(diǎn)難點(diǎn)：多文檔應(yīng)用程序的制作

建議教學(xué)方法：知識(shí)點(diǎn)講解，多媒體實(shí)例演示。思考題

1、Windows程序有幾種類(lèi)型？

2、如何創(chuàng)建和使用非模式對(duì)話框？

3、文檔、視圖與文檔模板的關(guān)系是什么？ 第五章

windows標(biāo)準(zhǔn)控件的使用(學(xué)時(shí)數(shù)：3)本章主要介紹Windows中的幾種常用控件表頭控件、圖像列表控件、列表控件、樹(shù)控件、標(biāo)簽控件、進(jìn)度條控件等及其在Visual c++的實(shí)現(xiàn)方法 教學(xué)內(nèi)容：

1、如何使用表頭控件。

2、如何使用圖像列表控件。

3、如何使用列表控件。

4、如何使用樹(shù)控件。

5、如何使用標(biāo)簽控件。

6、如何使用進(jìn)度條控件。

7、如何使用滑動(dòng)條控件。

8、如何使用狀態(tài)條控件。

本章重點(diǎn)難點(diǎn)：各個(gè)控件的具體使用方法和用途 建議教學(xué)方法：知識(shí)點(diǎn)講解，多媒體實(shí)例演示。思考題

1、如何繪制ListCtrl和TreeCtrl中Item的背景顏色？

2、如何在對(duì)話框中使用控件與在普通的窗口中使用控件有什么不同？

3、應(yīng)用控件表頭控件、圖像列表控件、列表控件、樹(shù)控件、標(biāo)簽控件等創(chuàng)建一個(gè)簡(jiǎn)單的應(yīng)用程序？

第六章使用Visual c++編寫(xiě)多媒體程序(學(xué)時(shí)數(shù)： 4)本章主要介紹如何在Visual c++中實(shí)現(xiàn)圖像、聲音、視頻等多媒體應(yīng)用程序的制作。教學(xué)內(nèi)容：

1、介紹幾種多媒體數(shù)據(jù)格式

2、位圖操作方法

3、多媒體控制實(shí)現(xiàn)方法。

4、簡(jiǎn)介DirectX編程

本章重點(diǎn)難點(diǎn)：多媒體數(shù)據(jù)格式、多媒體控制實(shí)現(xiàn)方法 建議教學(xué)方法：知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)講解，多媒體實(shí)例演示。思考題

1、如何在對(duì)話框中顯示位圖？

2、編寫(xiě)一段程序，實(shí)現(xiàn)播放MIDI的功能？

3、DirectDraw與GDI編程有什么區(qū)別？

第七章使用Visual c++編寫(xiě)數(shù)據(jù)庫(kù)程序(學(xué)時(shí)數(shù)： 4)本章主要介紹Visual c++中三種主要的訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)的方法：使用ODBC訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)、使用DAO訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)、使用ADO訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)。教學(xué)內(nèi)容：

1、如何使用ODBC訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)。

2、如何使用DAO訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)。

3、如何使用ADO訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)。

4、說(shuō)明ODBC與DAO的常用類(lèi)

本章重點(diǎn)難點(diǎn)：使用ODBC、ADO訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù) 建議教學(xué)方法：知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)講解，同類(lèi)的對(duì)比 思考題

1、如何配置ODBC數(shù)據(jù)源，使用MFC如何配置數(shù)據(jù)源？

2、使用DAO可以打開(kāi)SQL Server數(shù)據(jù)庫(kù)嗎？

3、試使用DAO實(shí)現(xiàn)如下功能：創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)、創(chuàng)建表、然后實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)程序的增、刪、改、查的功能？

第八章使用Visual c++編寫(xiě)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序(學(xué)時(shí)數(shù)：4)本章主要介紹如何使用Visual c++編寫(xiě)對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行操作的程序。教學(xué)內(nèi)容：

1、Winsock編程技術(shù)簡(jiǎn)介、示例演示。

2、WinInet編程技術(shù)簡(jiǎn)介、示例演示。本章重點(diǎn)難點(diǎn)：WinInet編程技術(shù)

建議教學(xué)方法：知識(shí)點(diǎn)講解，實(shí)例演示相結(jié)合。思考題

1、如何編寫(xiě)程序?qū)崿F(xiàn)“ping”的功能？

2、試使用CAsyncSocket類(lèi)和派生CSocket類(lèi)，編寫(xiě)不同主機(jī)的通訊程序？

3、試使用MFC編寫(xiě)FTP程序，并能夠?qū)崿F(xiàn)斷點(diǎn)續(xù)傳功能？ 第九章使用Visual c++編寫(xiě)動(dòng)態(tài)鏈接庫(kù)程序(學(xué)時(shí)數(shù)：4)本章重點(diǎn)講解如何使用Visual c++編寫(xiě)動(dòng)態(tài)鏈接庫(kù)程序。教學(xué)內(nèi)容：

1、動(dòng)態(tài)鏈接庫(kù)類(lèi)型和生成。

2、如何使用動(dòng)態(tài)鏈接庫(kù)。

本章重點(diǎn)難點(diǎn)：動(dòng)態(tài)鏈接庫(kù)的生成、如何使用動(dòng)態(tài)鏈接庫(kù)。建議教學(xué)方法：知識(shí)點(diǎn)講解。思考題

1、創(chuàng)建導(dǎo)出函數(shù)的方法有幾種？

2、.LIB文件和.DLL文件有什么聯(lián)系？功能是什么？

3、DLL的調(diào)用方式有幾種，有什么區(qū)別？

第十章使用Visual c++編寫(xiě)多線程程序

(學(xué)時(shí)數(shù)：3)本章主要介紹兩種建立線程的方法：線程間通訊和線程同步。教學(xué)內(nèi)容：

1、如何編寫(xiě)多線程程序。

2、如何實(shí)現(xiàn)線程通訊。

3、如何實(shí)現(xiàn)線程同步。

本章重點(diǎn)難點(diǎn)：編寫(xiě)多線程程序。

建議教學(xué)方法：知識(shí)點(diǎn)的講解與多媒體演示教學(xué)結(jié)合 思考題

如何定義線程的優(yōu)先級(jí)？

如何知道一個(gè)線程的運(yùn)行情況？ 如何實(shí)現(xiàn)線程同步？

第十一章

COM編程簡(jiǎn)介

(學(xué)時(shí)數(shù)：3)本章簡(jiǎn)單介紹COM編程的基本概念和方法。教學(xué)內(nèi)容：

1、介紹COM的基本概念。

2、概述COM編程。

3、創(chuàng)建COM程序

本章重點(diǎn)難點(diǎn)：介紹如何創(chuàng)建COM程序。思考題

1、COM與ActiveX有什么區(qū)別與聯(lián)系？

2、COM組建最基本的接口是什么？

3、簡(jiǎn)述COM對(duì)象的生成與銷(xiāo)毀過(guò)程

第十二章

Visual c++的調(diào)試技術(shù)

(學(xué)時(shí)數(shù)：2)本章將簡(jiǎn)單介紹Visual c++的調(diào)試技術(shù)。教學(xué)內(nèi)容：

1、講解Visual c++的基本調(diào)試技巧。

2、介紹TRACE和ASSERT的使用。

本章重點(diǎn)難點(diǎn)：Visual c++的基本調(diào)試技巧。建議教學(xué)方法：多媒體演示教學(xué) 思考題

1、編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單程序，使用調(diào)試器在匯編級(jí)別跟蹤它的運(yùn)行情況？

2、斷言的使用有什么優(yōu)點(diǎn)？有幾種斷言宏？

3、如何觀察程序是否有資源泄漏？

三、本課程考核方式、方法

本課程理論部分采用筆試方式，共100分：閉卷考試，占60%；上機(jī)實(shí)驗(yàn)占20%；平日作業(yè)占10%，出勤占10%。第二部分：實(shí)驗(yàn)教學(xué)部分

一、說(shuō)明

1、本門(mén)課程實(shí)驗(yàn)的性質(zhì)任務(wù)、目的與要求

實(shí)驗(yàn)是本課程教學(xué)的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，采取上機(jī)的形式進(jìn)行。本實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生通過(guò)20課時(shí)的上機(jī)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)VC++集成環(huán)境的基本使用，掌握計(jì)算機(jī)程序的編輯，編譯、調(diào)試和運(yùn)行的一系列操作步驟和方法，理解并消化課堂中學(xué)到的理論知識(shí)，鍛煉分析解決問(wèn)題的能力。初步掌握計(jì)算機(jī)編程及調(diào)試技術(shù)，為今后計(jì)算機(jī)應(yīng)用在本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域打下良好的基礎(chǔ)。

基本要求：熟悉Visual C++的集成開(kāi)發(fā)環(huán)境、掌握編程步驟、Visual C++語(yǔ)言基礎(chǔ)，能用該開(kāi)發(fā)工具設(shè)計(jì)，編寫(xiě)簡(jiǎn)單、實(shí)用的應(yīng)用程序。

2、本門(mén)課程實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)置情況 序號(hào)

實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)

學(xué)時(shí)

必開(kāi)

選開(kāi)

實(shí)驗(yàn)類(lèi)型

內(nèi)容提要

驗(yàn) 證

基本 操作

綜 合設(shè) 計(jì)

應(yīng) 用

創(chuàng) 新

VC++語(yǔ)言使用 環(huán)境 √

√

VC集成環(huán)境及應(yīng)用程序創(chuàng)建初步

Visual C++簡(jiǎn)單程序初步設(shè)計(jì)

√

√

建立簡(jiǎn)單的Visual C++應(yīng)用程序

Windows標(biāo)準(zhǔn)控件的使用 √

√

熟悉Windows中的幾種常用控件及其在Visual c++中的實(shí)現(xiàn)

編寫(xiě)多媒體程序 √

√

熟悉在Vc++中實(shí)現(xiàn)圖像、聲音、視頻等多媒體應(yīng)用程序的制作

Visual c++中訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)的主要方法 √

√

熟悉VC++中三種主要訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)的方法并學(xué)會(huì)創(chuàng)建

網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序的編寫(xiě) √

√

學(xué)會(huì)使用Vc++編寫(xiě)對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行操作的程序

動(dòng)態(tài)鏈接庫(kù)程序的編寫(xiě) √

√

學(xué)會(huì)使用Vc++編寫(xiě)動(dòng)態(tài)鏈接庫(kù)程序

Visual c++的調(diào)試

√

√

熟悉并掌握Visual c++的基本調(diào)試技巧

二、各實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目教學(xué)要求。

1.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩W(xué)習(xí)操作使用，理解消化理論知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，掌握可視化面向?qū)ο蟪绦虻脑O(shè)計(jì)、編輯、調(diào)試、運(yùn)行等基本技能，強(qiáng)化程序設(shè)計(jì)思想，培養(yǎng)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。2.所需儀器設(shè)備及材料：Pentium以上微機(jī)，Windows98以上操作系統(tǒng)，安裝Visual C++ 6.0.3.實(shí)驗(yàn)步驟：

開(kāi)機(jī)啟動(dòng)編輯運(yùn)行環(huán)境； 建立工程； 程序設(shè)計(jì)； 存盤(pán)調(diào)試運(yùn)行；

重復(fù)步驟（3）-（5）； 關(guān)閉系統(tǒng)。

4.問(wèn)題討論，編寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告等； 5.各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

VC++語(yǔ)言使用環(huán)境：熟悉Visual C++及其開(kāi)發(fā)環(huán)境；初步了解運(yùn)行一個(gè)C++及Visual C++程序的過(guò)程。

Visual C++簡(jiǎn)單程序初步：進(jìn)一步熟悉Visual C++語(yǔ)言環(huán)境；明確Visual C++語(yǔ)言程序的結(jié)構(gòu)，掌握Visual C++語(yǔ)言程序的書(shū)寫(xiě)格式。

Windows標(biāo)準(zhǔn)控件的使用：掌握Windows中的幾種常用控件表頭控件、圖像列表控件、列表控件、樹(shù)控件、標(biāo)簽控件、進(jìn)度條控件等及其在Visual c++的實(shí)現(xiàn)方法。

編寫(xiě)多媒體程序：了解多媒體數(shù)據(jù)格式，掌握實(shí)現(xiàn)圖像、聲音、視頻等多媒體應(yīng)用程序的制作的方法。

Visual c++中訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)的主要方法：掌握Visual c++中三種主要的訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)的方法：使用ODBC訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)、使用DAO訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)、使用ADO訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)的方法。

網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序的編寫(xiě)：掌握如何使用Visual c++編寫(xiě)對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行操作的程序的方法。動(dòng)態(tài)鏈接庫(kù)程序的編寫(xiě)：了解并掌握動(dòng)態(tài)鏈接庫(kù)的生成、如何使用動(dòng)態(tài)鏈接庫(kù)。Visual c++的調(diào)試：了解并掌握使用Visual c++的基本調(diào)試技巧。

三、考核方式和成績(jī)?cè)u(píng)定要求等。

根據(jù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告和結(jié)果進(jìn)行評(píng)定，實(shí)驗(yàn)成績(jī)占總成績(jī)的20%。第三部分：建議使用的教材和參考書(shū)目 [1] 《Visual C++6.0教程》，于濤等編著, 2002，科學(xué)出版社。

第五篇：Java程序設(shè)計(jì)課程教案

Java使用教材：

程序設(shè)計(jì)課程教案(普通版)

Java程序設(shè)計(jì)教程，雍俊海主編，清華大學(xué)出版社，2007，國(guó)家十一五規(guī)劃教材 主要參考書(shū)：

《Java語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》，郎波，清華大學(xué)出版社，2005年5月。《Java程序設(shè)計(jì)教程》，施霞萍等．機(jī)械工業(yè)出版社，2006 《Java編程思想第3版》，[美]埃克爾(Eckel,B.)著，陳昊鵬等譯．機(jī)械工業(yè)出版社，2005J 《JAVA軟件開(kāi)發(fā)（第二版）》，Russel Winder&Graham Roberts著，竇巍 譯，人民郵電出版社，2004.2 課程總體目標(biāo)

本課程是軟件工程專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的學(xué)科基礎(chǔ)課。本課程的教學(xué)任務(wù)是通過(guò)Java程序設(shè)計(jì)的課堂講授、課內(nèi)實(shí)驗(yàn)，課外自主試驗(yàn)等教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生程序設(shè)計(jì)使用Java語(yǔ)言進(jìn)行程序設(shè)計(jì)的基本能力，并且養(yǎng)成學(xué)生良好的編程習(xí)慣和規(guī)范的編程風(fēng)格。使學(xué)生掌握較扎實(shí)的 Java 語(yǔ)言基礎(chǔ)，理解面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的思想，為Java后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

課程的主要內(nèi)容如下：

1、緒論

2、Java程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

3、Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)

4、數(shù)組、字符串、向量和哈希表

5、泛型、枚舉與for語(yǔ)句的簡(jiǎn)化寫(xiě)法

6、Java異常處理與遞歸

7、文件與數(shù)據(jù)流

8、Java圖形用戶(hù)界面程序設(shè)計(jì)

9、多線程程序設(shè)計(jì)

10、網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)

第1章 緒論

一、教學(xué)目的和要求

了解Java語(yǔ)言的發(fā)展歷史，Java語(yǔ)言的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)安裝配置Java開(kāi)發(fā)環(huán)境，能夠編譯和運(yùn)行Java程序。

二、講授的內(nèi)容提要和重點(diǎn)、難點(diǎn)及其解決方法，學(xué)時(shí)分配

1、教學(xué)內(nèi)容

Java語(yǔ)言的發(fā)展歷史 Java語(yǔ)言的特點(diǎn)

Java開(kāi)發(fā)環(huán)境的安裝與配置

Java程序開(kāi)發(fā)過(guò)程以及命令行狀態(tài)下編譯與運(yùn)行過(guò)程介紹

2、教學(xué)重點(diǎn)

Java語(yǔ)言的特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)環(huán)境配置，編譯運(yùn)行方法

3、教學(xué)難點(diǎn)

理解Java程序?yàn)槭裁茨軌蛞淮尉幾g到處運(yùn)行；為什么要配置Path環(huán)境變量；編譯與運(yùn)行的注意事項(xiàng)。

4、解決辦法

原理講解，操作演示

5、學(xué)時(shí)分配

發(fā)展歷史：0.5課時(shí) Java語(yǔ)言的特點(diǎn)：0.5課時(shí)

Java開(kāi)發(fā)環(huán)境的安裝與配置：0.5課時(shí)

Java程序開(kāi)發(fā)過(guò)程以及命令行狀態(tài)下編譯與運(yùn)行過(guò)程介紹：0.5課時(shí)

三、教學(xué)過(guò)程（教學(xué)方法、實(shí)施步驟）

使用PPT講解，運(yùn)行環(huán)境配置，編譯運(yùn)行Java程序則現(xiàn)場(chǎng)操作演示。

四、課外學(xué)習(xí)要求和作業(yè)要求

課外作業(yè)：要求下載JDK，自行安裝配置并編譯運(yùn)行HelloWorld.java程序

第2章 Java程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

一、教學(xué)目的和要求

了解Java中數(shù)據(jù)的類(lèi)型，表示方法，變量的聲明，掌握使用標(biāo)識(shí)符命名Java中各種成分的規(guī)定和規(guī)范；正確掌握表達(dá)式的書(shū)寫(xiě)方法；能夠使用各種控制結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)程序的邏輯；掌握結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的思想和算法描述工具的使用。

二、講授的內(nèi)容提要和重點(diǎn)、難點(diǎn)及其解決方法，學(xué)時(shí)分配

1、教學(xué)內(nèi)容

標(biāo)識(shí)符和關(guān)鍵字 基本數(shù)據(jù)類(lèi)型 常量和變量 數(shù)據(jù)類(lèi)型轉(zhuǎn)換 運(yùn)算符：算術(shù)運(yùn)算符、關(guān)系運(yùn)算符、布爾邏輯運(yùn)算符、位運(yùn)算符、賦值類(lèi)運(yùn)算符、條件運(yùn)算符等 表達(dá)式

程序流程控制語(yǔ)句：if和switch語(yǔ)句；for、while、do～while循環(huán)語(yǔ)句；break、Continue和return語(yǔ)句 結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)

2、教學(xué)重點(diǎn)

基本數(shù)據(jù)類(lèi)型和類(lèi)型轉(zhuǎn)換，常量和變量，運(yùn)算符與表達(dá)式，程序流程控制語(yǔ)句。

3、教學(xué)難點(diǎn)

數(shù)據(jù)類(lèi)型轉(zhuǎn)換；前綴自增、自減運(yùn)算符與后綴自增、自減運(yùn)算符的區(qū)別；程序流程控制語(yǔ)句。分支語(yǔ)句的嵌套；循環(huán)語(yǔ)句的嵌套；標(biāo)號(hào)的概念與使用。

4、解決辦法

原理講解，操作演示

5、學(xué)時(shí)分配

標(biāo)識(shí)符和關(guān)鍵字，基本數(shù)據(jù)類(lèi)型，常量和變量：2學(xué)時(shí) 數(shù)據(jù)類(lèi)型轉(zhuǎn)換，運(yùn)算符，表達(dá)式：1學(xué)時(shí)

程序流程控制語(yǔ)句，break、Continue和return語(yǔ)句：2學(xué)時(shí) 結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)：1學(xué)時(shí)

三、教學(xué)過(guò)程（教學(xué)方法、實(shí)施步驟）

使用PPT講解，對(duì)每一個(gè)編程知識(shí)點(diǎn)編寫(xiě)Java程序進(jìn)行運(yùn)行演示。

四、課外學(xué)習(xí)要求和作業(yè)要求 課外作業(yè)：要求復(fù)習(xí)課堂教學(xué)內(nèi)容，對(duì)主要知識(shí)點(diǎn)布置作業(yè)，要求編寫(xiě)程序并條試運(yùn)行。要求學(xué)會(huì)使用算法描述工具表示和設(shè)計(jì)程序的算法。

第3章 面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)

一、教學(xué)目的和要求

了解面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)基本思想，掌握類(lèi)的設(shè)計(jì)方法、實(shí)例對(duì)象的創(chuàng)建與使用。了解變量作用域范圍與參數(shù)傳遞方式。了解并能運(yùn)用Java中面向?qū)ο蟮姆庋b性、繼承性、多態(tài)性；

掌握訪問(wèn)權(quán)限的控制方法，修飾詞abstract、static和final的使用；掌握包、抽象類(lèi)、接口、內(nèi)部類(lèi)的概念和使用方法。

二、講授的內(nèi)容提要和重點(diǎn)、難點(diǎn)及其解決方法，學(xué)時(shí)分配

1、教學(xué)內(nèi)容

類(lèi)和對(duì)象的基本概念。面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)基本思想。

類(lèi)的設(shè)計(jì)、構(gòu)造方法、類(lèi)的成員變量和成員方法。實(shí)例對(duì)象的創(chuàng)建與使用。

變量作用域范圍與參數(shù)傳遞方式。繼承性。

多態(tài)性：靜態(tài)多態(tài)性和動(dòng)態(tài)多態(tài)性。封裝性和訪問(wèn)權(quán)限控制。

修飾詞abstract、static和final。包的概念和使用 抽象類(lèi)和接口。內(nèi)部類(lèi)。

2、教學(xué)重點(diǎn)

類(lèi)的定義，對(duì)象的創(chuàng)建，構(gòu)造方法的定義與使用，方法的重載與覆蓋，類(lèi)的繼承，包，抽象類(lèi)和接口。

3、教學(xué)難點(diǎn)

類(lèi)與對(duì)象的概念、創(chuàng)建和使用；方法重載的規(guī)則；類(lèi)的繼承與運(yùn)行時(shí)多態(tài)，類(lèi)繼承時(shí)對(duì)構(gòu)造方法的處理問(wèn)題，訪問(wèn)控制權(quán)限的使用；方法覆蓋的規(guī)則；抽象類(lèi)的應(yīng)用，接口的應(yīng)用；抽象類(lèi)與接口的異同。

4、解決辦法

原理講解，操作演示

5、學(xué)時(shí)分配

類(lèi)和對(duì)象的基本概念，面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)基本思想：2學(xué)時(shí)

類(lèi)的設(shè)計(jì)、構(gòu)造方法、類(lèi)的成員變量和成員方法，實(shí)例對(duì)象的創(chuàng)建與使用，變量作用域范圍與參數(shù)傳遞方式：2學(xué)時(shí)

繼承性，方法覆蓋，多態(tài)性：靜態(tài)多態(tài)性和動(dòng)態(tài)多態(tài)性：2學(xué)時(shí) 封裝性和訪問(wèn)權(quán)限控制，修飾詞abstract、static和final，包的概念和使用：2學(xué)時(shí)

抽象類(lèi)和接口，內(nèi)部類(lèi)：2學(xué)時(shí)

三、教學(xué)過(guò)程（教學(xué)方法、實(shí)施步驟）

使用PPT講解，對(duì)每一個(gè)編程知識(shí)點(diǎn)編寫(xiě)Java程序進(jìn)行運(yùn)行演示。

四、課外學(xué)習(xí)要求和作業(yè)要求

課外作業(yè)：要求復(fù)習(xí)課堂教學(xué)內(nèi)容，對(duì)主要知識(shí)點(diǎn)布置作業(yè)，要求編寫(xiě)程序并條試運(yùn)行。安排4個(gè)學(xué)時(shí)的課內(nèi)上機(jī)實(shí)驗(yàn)。

第4章 數(shù)組、字符串、向量與哈希表

一、教學(xué)目的和要求

了解一維數(shù)據(jù)和多維數(shù)組的聲明與使用，掌握遍歷數(shù)組的方法，了解并能夠使用字符串String的常用方法，掌握StringBuffer的用法，了解并掌握向量Vector，哈希表Hashtable、HashMap和WeakHashMap的用法。

二、講授的內(nèi)容提要和重點(diǎn)、難點(diǎn)及其解決方法，學(xué)時(shí)分配

1、教學(xué)內(nèi)容

數(shù)組:一維數(shù)據(jù)和多維數(shù)組。字符串：String和StringBuffer。向量:Vector。

哈希表：Hashtable、HashMap和WeakHashMap。

2、教學(xué)重點(diǎn)

一維數(shù)組的使用，String和StringBuffer的構(gòu)造方法和常見(jiàn)方法的使用，Vector類(lèi)的使用，哈希表類(lèi)的創(chuàng)建和使用。

3、教學(xué)難點(diǎn)

多維數(shù)組的聲明和使用，數(shù)組的初始化方法，String和StringBuffer的使用方法的區(qū)別，哈希表類(lèi)的使用。

4、解決辦法

原理講解，操作演示

5、學(xué)時(shí)分配

數(shù)組:一維數(shù)據(jù)和多維數(shù)組：1.5學(xué)時(shí) 字符串：String和StringBuffer：1學(xué)時(shí) 向量:Vector，哈希表：1.5學(xué)時(shí)

三、教學(xué)過(guò)程（教學(xué)方法、實(shí)施步驟）

使用PPT講解，對(duì)每一個(gè)編程知識(shí)點(diǎn)編寫(xiě)Java程序進(jìn)行運(yùn)行演示。

四、課外學(xué)習(xí)要求和作業(yè)要求

課外作業(yè)：要求復(fù)習(xí)課堂教學(xué)內(nèi)容，對(duì)主要知識(shí)點(diǎn)布置作業(yè)，要求編寫(xiě)程序并條試運(yùn)行。要求作業(yè)必須進(jìn)行上機(jī)調(diào)試。

第5章 異常處理

一、教學(xué)目的和要求

了解異常的概念，異常類(lèi)的層次結(jié)構(gòu)；掌握異常的拋出、捕獲和處理方法；能夠自定義異常類(lèi)并且使用自定義異常類(lèi)。

二、講授的內(nèi)容提要和重點(diǎn)、難點(diǎn)及其解決方法，學(xué)時(shí)分配

1、教學(xué)內(nèi)容

異常的概念。異常類(lèi)的層次結(jié)構(gòu)。異常的拋出、捕獲和處理。自定義異常類(lèi)

2、教學(xué)重點(diǎn)

異常的基本概念，異常的拋出捕獲和處理，自定義異常類(lèi)。

3、教學(xué)難點(diǎn)

異常的處理機(jī)制；Try-catch-finallly異常處理結(jié)構(gòu)的執(zhí)行流程特點(diǎn)；自定義異常類(lèi)。

4、解決辦法

原理講解，操作演示

5、學(xué)時(shí)分配

異常的概念，異常類(lèi)的層次結(jié)構(gòu)：0.5學(xué)時(shí) 異常的拋出、捕獲和處理：1學(xué)時(shí) 自定義異常類(lèi)：0.5學(xué)時(shí)

三、教學(xué)過(guò)程（教學(xué)方法、實(shí)施步驟）

使用PPT講解，對(duì)每一個(gè)編程知識(shí)點(diǎn)編寫(xiě)Java程序進(jìn)行運(yùn)行演示。

四、課外學(xué)習(xí)要求和作業(yè)要求

課外作業(yè)：要求復(fù)習(xí)課堂教學(xué)內(nèi)容，對(duì)主要知識(shí)點(diǎn)布置作業(yè)，要求編寫(xiě)程序并條試運(yùn)行。安排一次課內(nèi)上機(jī)實(shí)驗(yàn)。

第6章 文件與數(shù)據(jù)流

一、教學(xué)目的和要求

了解輸入流與輸出流的基本概念，掌握常見(jiàn)輸入和輸出流類(lèi)的使用，掌握文件和隨機(jī)存取文件的操作，了解讀寫(xiě)器的使用方法，掌握對(duì)象序列化的概念。能夠編寫(xiě)從鍵盤(pán)輸入數(shù)據(jù)以及對(duì)磁盤(pán)文件進(jìn)行讀寫(xiě)的程序

二、講授的內(nèi)容提要和重點(diǎn)、難點(diǎn)及其解決方法，學(xué)時(shí)分配

1、教學(xué)內(nèi)容

輸入流與輸出流的基本概念。

常見(jiàn)輸入和輸出流類(lèi)：InputStream和OutputStream，DataInputStream和DataOutputStream，F(xiàn)ileInputStream和FileOutputStream，PrintStream, 帶緩存的輸入流和輸出流。文件和隨機(jī)存取文件。

讀寫(xiě)器：Reader和Writer，F(xiàn)ileReader和FileWriter，帶緩存的讀寫(xiě)器，PrintWriter。

對(duì)象序列化。

2、教學(xué)重點(diǎn)

輸入輸出流的基本概念，文件輸入流和文件輸出流，文件與目錄管理，隨機(jī)存取文件。

3、教學(xué)難點(diǎn)

字節(jié)流與字符流的選用，節(jié)點(diǎn)流與過(guò)濾流的配合使用，隨機(jī)讀寫(xiě)文件，對(duì)象序列化。

4、解決辦法

原理講解，操作演示

5、學(xué)時(shí)分配

輸入流與輸出流的基本概念，常見(jiàn)輸入和輸出流類(lèi)的使用，過(guò)濾流的使用：2學(xué)時(shí)

文件和隨機(jī)存取文件，讀寫(xiě)器：Reader和Writer，F(xiàn)ileReader和FileWriter，帶緩存的讀寫(xiě)器，PrintWriter，對(duì)象序列化：2學(xué)時(shí)

三、教學(xué)過(guò)程（教學(xué)方法、實(shí)施步驟）

使用PPT講解，對(duì)每一個(gè)編程知識(shí)點(diǎn)編寫(xiě)Java程序進(jìn)行運(yùn)行演示。

四、課外學(xué)習(xí)要求和作業(yè)要求

課外作業(yè)：要求復(fù)習(xí)課堂教學(xué)內(nèi)容，對(duì)主要知識(shí)點(diǎn)布置作業(yè)，要求編寫(xiě)程序并條試運(yùn)行。安排一次課內(nèi)上機(jī)實(shí)驗(yàn)。

第7章 圖形用戶(hù)界面程序設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目的和要求

了解基本組件和容器組件，掌握主要布局管理器的概念和使用方法，掌握事件處理機(jī)制及其實(shí)現(xiàn)方法，了解Swing的特點(diǎn)和類(lèi)的層次結(jié)構(gòu)，Swing常見(jiàn)組件和容器；掌握鍵盤(pán)和鼠標(biāo)事件處理方法，了解高級(jí)圖形用戶(hù)界面：菜單、樹(shù)、表格和多文檔界面的編程方法；掌握J(rèn)ava的圖形程序設(shè)計(jì)。

二、講授的內(nèi)容提要和重點(diǎn)、難點(diǎn)及其解決方法，學(xué)時(shí)分配

1、教學(xué)內(nèi)容

AWT功能和類(lèi)的層次結(jié)構(gòu)。(選講)AWT的基本組件和容器組件。(選講)布局管理器。事件處理機(jī)制。

Swing的特點(diǎn)和類(lèi)的層次結(jié)構(gòu)。Swing常見(jiàn)組件和容器。鍵盤(pán)和鼠標(biāo)事件處理。

高級(jí)圖形用戶(hù)界面：菜單、樹(shù)、表格和多文檔界面。

小應(yīng)用程序：Applet的基本工作原理, Applet生命周期, Applet類(lèi)中的重要方法, Applet編寫(xiě)方法和Applet與瀏覽器的參數(shù)傳遞。(選講)Java的圖形程序設(shè)計(jì)。

2、教學(xué)重點(diǎn)

常用的GUI組件和容器，布局管理器，事件處理機(jī)制，菜單和表格。

3、教學(xué)難點(diǎn)：

布局管理器的靈活應(yīng)用，事件處理機(jī)制，表格處理。

4、解決辦法 原理講解，操作演示

5、學(xué)時(shí)分配

常用圖形控件，基本組件和容器組件，布局管理器：2學(xué)時(shí) 事件處理機(jī)制：2學(xué)時(shí)

Swing的特點(diǎn)和類(lèi)的層次結(jié)構(gòu)，Swing常見(jiàn)組件和容器：2學(xué)時(shí) 鍵盤(pán)和鼠標(biāo)事件處理：2學(xué)時(shí)

高級(jí)圖形用戶(hù)界面：菜單、樹(shù)、表格和多文檔界面：2學(xué)時(shí)

小應(yīng)用程序：Applet的基本工作原理, Applet生命周期, Applet類(lèi)中的重要方法, Applet編寫(xiě)方法和Applet與瀏覽器的參數(shù)傳遞。：2學(xué)時(shí)

Java的圖形程序設(shè)計(jì)：2學(xué)時(shí)

三、教學(xué)過(guò)程（教學(xué)方法、實(shí)施步驟）

使用PPT講解，對(duì)每一個(gè)編程知識(shí)點(diǎn)編寫(xiě)Java程序進(jìn)行運(yùn)行演示。

四、課外學(xué)習(xí)要求和作業(yè)要求

課外作業(yè)：要求復(fù)習(xí)課堂教學(xué)內(nèi)容，對(duì)主要知識(shí)點(diǎn)布置作業(yè)，要求編寫(xiě)程序并條試運(yùn)行。安排4學(xué)時(shí)課內(nèi)上機(jī)實(shí)驗(yàn)。

第8章 多線程程序設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目的和要求

了解基本組件和容器組件，掌握主要布局管理器的概念和使用方法，掌握事件處理機(jī)制及其實(shí)現(xiàn)方法，了解Swing的特點(diǎn)和類(lèi)的層次結(jié)構(gòu)，Swing常見(jiàn)組件和容器；掌握鍵盤(pán)和鼠標(biāo)事件處理方法，了解高級(jí)圖形用戶(hù)界面：菜單、樹(shù)、表格和多文檔界面的編程方法；掌握J(rèn)ava的圖形程序設(shè)計(jì)。

二、講授的內(nèi)容提要和重點(diǎn)、難點(diǎn)及其解決方法，學(xué)時(shí)分配

1、教學(xué)內(nèi)容

程序、進(jìn)程、線程的概念。線程的創(chuàng)建。

線程的狀態(tài)與線程的控制。線程優(yōu)先級(jí)與線程調(diào)度。多線程的同步問(wèn)題和處理方法。

2、教學(xué)重點(diǎn)

線程的創(chuàng)建、線程的控制與調(diào)度，多線程同步問(wèn)題。

3、教學(xué)難點(diǎn)

兩種創(chuàng)建線程的方法的區(qū)別，啟動(dòng)線程的start()方法與直接調(diào)用run()方法的區(qū)別，多線程同步問(wèn)題和處理方法。

4、解決辦法

原理講解，操作演示

5、學(xué)時(shí)分配

程序、進(jìn)程、線程的概念，線程的創(chuàng)建，線程的狀態(tài)與線程的控制：2學(xué)時(shí) 線程優(yōu)先級(jí)與線程調(diào)度，多線程的同步問(wèn)題和處理方法：2學(xué)時(shí)

三、教學(xué)過(guò)程（教學(xué)方法、實(shí)施步驟）

使用PPT講解，對(duì)每一個(gè)編程知識(shí)點(diǎn)編寫(xiě)Java程序進(jìn)行運(yùn)行演示。

四、課外學(xué)習(xí)要求和作業(yè)要求

課外作業(yè)：要求復(fù)習(xí)課堂教學(xué)內(nèi)容，對(duì)主要知識(shí)點(diǎn)布置作業(yè)，要求編寫(xiě)程序并條試運(yùn)行。安排2學(xué)時(shí)課內(nèi)上機(jī)實(shí)驗(yàn)。第9章 網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目的和要求

了解基本組件和容器組件，掌握主要布局管理器的概念和使用方法，掌握事件處理機(jī)制及其實(shí)現(xiàn)方法，了解Swing的特點(diǎn)和類(lèi)的層次結(jié)構(gòu)，Swing常見(jiàn)組件和容器；掌握鍵盤(pán)和鼠標(biāo)事件處理方法，了解高級(jí)圖形用戶(hù)界面：菜單、樹(shù)、表格和多文檔界面的編程方法；掌握J(rèn)ava的圖形程序設(shè)計(jì)。

二、講授的內(nèi)容提要和重點(diǎn)、難點(diǎn)及其解決方法，學(xué)時(shí)分配

1、教學(xué)內(nèi)容

基于URL獲取網(wǎng)絡(luò)資源 基于TCP的網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì) 基于UDP的網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)

2、教學(xué)重點(diǎn)

基于URL獲取網(wǎng)絡(luò)資源，基于TCP的網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)。

3、教學(xué)難點(diǎn)

支持多客戶(hù)端/服務(wù)器端程序的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)。

4、解決辦法

原理講解，操作演示

5、學(xué)時(shí)分配

基于URL獲取網(wǎng)絡(luò)資源：1學(xué)時(shí) 基于TCP的網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)：1.5學(xué)時(shí) 基于UDP的網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)：1.5學(xué)時(shí)

三、教學(xué)過(guò)程（教學(xué)方法、實(shí)施步驟）使用PPT講解，對(duì)每一個(gè)編程知識(shí)點(diǎn)編寫(xiě)Java程序進(jìn)行運(yùn)行演示。

四、課外學(xué)習(xí)要求和作業(yè)要求

課外作業(yè)：要求復(fù)習(xí)課堂教學(xué)內(nèi)容，對(duì)主要知識(shí)點(diǎn)布置作業(yè)，要求編寫(xiě)程序并條試運(yùn)行。