第一篇：二年級語文上冊復習計劃及復習教案(蘇教版)

二年級語文上冊復習計劃及復習教案

（蘇教版）

www.tmdps.cn 復習計劃

二年級語文教研組

第三冊修訂教材主要包括8課的“識字”、21課的課文、8個練習、8次口語訓練。如何引導學生對該冊教材進行系統復習，使他們在有限的時間內，鞏固、加深、拓寬已學過知識，并掌握學法增強學習興趣，提高各種能力呢？下面，我就此談幾點建議，旨在和同行們一起探討。

一、復習目標、復習鞏固漢語拼音，要求能背誦《漢語拼音字母表》，認識大寫字母，區別平、翹舌音及形狀相近的聲韻母，讀好輕聲音節，學習用音序查字法查字典。

2、復習鞏固本冊要求學會的370個生字及會認的120個生字。要求學會的字，應能讀準字音，認清字形，能借助圖畫或詞句了解意思，逐步培養識字能力。

3、寫字的復習，要求能按照筆順規則，按田字格里的范字寫字，要寫得正確、端正、整潔。執筆方法和寫字姿勢要合乎要求，養成良好的寫字習慣。

4、復習鞏固學過的詞語，能夠準確認讀，正確書寫，在語言環境中懂得意思，大部分能在口頭或書面語言中運用。

5、鞏固加強句子訓練，提高學生讀寫句子的能力。

6、復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文及一些淺顯的兒童讀物，復習過程中要注意激發學生朗讀興趣，發展學生思維，不斷培養朗讀能力。能背誦指定的課文或片斷，能自覺摘抄好詞佳句，達到積累語言運用語言的目的。

7、口語交際的復習，要求能聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，聽后能復述基本內容。別人說話時能注意聽，不隨便插話。能用普通話回答問題，與別人進行口語交際時，能把話說完整、說通順，態度自然大方，并學會運用禮貌語言。復習時教師應努力創設貼近學生生活實際，能勾起傾吐欲望的情境，鼓勵學生大膽地說、問、評，突出雙向互動的特點。

8、寫話的復習應把重點放在激發學生的興趣，鼓勵學生樂于把自己想說的話的寫下來，在此基礎上有意識地引導學生寫完整的、通順的話，并學會使用句號、問號和感嘆號。

二、復習題型

以下所列舉的題型大多是本冊課后和教材中的復習以及期末縣編練習中出現的形式。

、漢語拼音

選擇正確的音節；把音節補充完整；按字母表的順序重新排列字母；按順序寫出《字母表》中的大寫字母；看小寫字母寫出大寫字母；用音序查字法查字典；找出輕聲音節。

2、字、詞、句

聽寫；看拼音寫字詞句；寫出帶有下面偏旁的字；選字或詞填空；形近字、同音字、多音字組詞；詞語接龍；看圖寫詞；填反義詞；填量詞；詞語搭配；讀句子寫句子；把句子補充完整；讀一讀、連一連；照樣子寫詞語；讀句子找出意思相近的詞；把下面的詞語整理成一句通順的話；給句子加上標點。

3、閱讀積累

默寫；把詩句補充完整；按課文內容填空；從課文中找出你喜歡的句子寫下來；寫出平時會背的古詩、寫下課外積累的佳句、給打亂順序的一段話重新排序；讀一讀、想一想、猜一猜；讀兒歌或短文想一想、做一做。

4、寫話

看圖寫話；用所給的詞寫幾句連貫的話；根據提供的內容或故事把自己的想法寫下來；圍繞一個內容來寫話；學寫留言條。

5、口語交際

復述別人的一段話或一件簡單的事；根據所給的問題展開思考討論及回答；圍繞一個主題展開交際活動。

6、寫字

按田字格里的范字寫字；按要求分類寫字；把要填的字詞句直接寫在田字格里。

7、實踐活動

開展詩歌朗誦會、故事會；結合教材或提供的內容畫一畫、演一演、說一說、猜一猜、做一做、比一比、夸一夸……

三、復習建議、要圍繞目標，制定復習方案。期末復習內容多，任務重，時間緊，系統科學地復習才能取得事半功倍的效果，因此教師在復習指導前應依據修訂大綱的要求，圍繞復習目標，對涉及的知識及學生應具備的能力進行梳理歸類，抓住重點訓練內容，針對存在的薄弱環節，制訂切合學生學情的復習方案。

2、要不失時機，指導復習方法。復習不應是知識的簡單重復及機械的操練，它的目的也不僅僅是滿足于讓學生記住知識應付考試，因此，在復習指導中，教師要不失時機地進行復習方法的指導，可以是幫助學生整理出本冊知識的提綱，找出復習目標在各部分內容、各篇課文的對應點和共同點，然后綜合梳理，建立整體觀念。引導學生針對自己的學習情況擬出復習提綱，并自行查漏補缺，由“學會”變為“會學”，使不同程度的學生在復習過程中，既鞏固、加深、拓寬知識，又發展思維。

3、要留給機會，引導自主復習。在明確了目標，掌握了方法的基礎上，教師就應大膽放手，改變那種包辦代替，學生盲從被動的狀態，讓學生積極主動地參與到復習活動中來，并通過一些生動、活潑的形式來激發學生的學習熱情，使學生真正成為復習的主人。從組織形式來說，可以有教師指導下的集體復習，分層次復習，個人自主復習，還可以有兩個人的互助學習及同學習小組的合作復習。從練習形式來說，除了有讀、思、議、答、評、做、改等書面或口頭練習外，還可組織或舉行詩歌朗誦會、寫字比賽、生字大本營、識記字形方法知多少等一些有趣的學習活動，使學生不僅有新鮮感，而且能保持思維興奮，進一步發展思維及語言。

總之，在復習過程中，既要鞏固、加深、拓展學生已學過的知識，又要重視培養學生的各種能力。其次，要尊重學生主體，鼓勵學生選擇適合自己的學習方法進行復習，并注意情感、態度、價值觀的正確導向。

【教學要求】、復習本冊書中要求掌握的生字詞，認識二類字，做到準確書寫，熟練掌握運用。

2、復習本冊書中各課要點，正確背誦要求背誦的課文，能完成相應的“按課文內容”填空。

3、復習本冊書中練習中的內容，掌握“學用字詞句”的相關要求，熟記“讀讀背背”的內容。

4、適當補充課外閱讀材料，努力提高學生閱讀短文的能力。

復習第一單元

【具體步驟】

一、朗讀課文，復習回顧。

.復習生字

A、區別：

爐

蘆

歌

哥

燈

盯

歸

靈

B、用課文中的詞語填空，再讀一讀

（）十月，我們來到江南（），只見密密的（）叢中有一片片美麗的荷塘。

（）西下，一葉葉（）向岸邊駛倆，水面上回蕩著歡快的（）。

秋天到了，（）紅了，水鄉一片迷人的景象。

2.復習生字詞語

A、區別：焰

煙的讀音

衣字旁

視字旁川

州

橋

驕

優

憂

龍

B、閱讀短文，完成練習

國慶節晚上真美啊！五顏六色的焰火，把天空照得如同白天。禮炮轟鳴，無數彩色的火星從天而降，向天女散花一樣。那顏色真是五彩繽紛，紅彤彤、金燦燦、綠瑩瑩……焰火一個接一個，像一朵朵盛開的菊花，像一串串珍珠，像一眼眼噴泉……

、照樣子寫詞語

綠瑩瑩

＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿

2、填上合適的詞語

五（）菊花

一（）珍珠

九（）噴泉

三（）電影

3、這段話主要告訴我們什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3.復習生字詞語，會正確背誦課文

注意：尖字的寫法

歪、斜、尾各自的反義詞

（1）加偏旁組字，并組詞

戶

土

采

且

（2）填上合適的詞

一（）椅子

一（）駿馬

一（）鮮花

一（）爐灶

一（）大門

一（）鉛筆

一（）畫家

一（）船

4.復習生字詞，A.正確區分苗

苗

描

貓

瞄

喵

我家的小（）整天（）（）叫。

小寧在（）紅本上（）“苗”這個字。

船上的（）兩個爪，使用來停船的。

B.比較同音字或形近字

在 再

正（）

（）見

（）三

現（）

完

玩

（）具

（）笑

（）美

（）成 彩

采

菜

（）藍

（）集

（）虹

色（）

清

請

晴

情

睛

雨過天（）（）波

（）坐

事（）

三、復習《練習1》。、完全正確的背誦《漢語拼音字母表》，并能正確書寫

2、讀讀背背：注意：雁過留聲的留

天朗氣清的清

3、學會祝賀：

快過新年了，給自己的親人或者朋友送張賀卡，并寫上你祝賀的話

四、聽寫本單元詞語。

復習第二單元

【具體步驟】

一、朗讀課文，復習回顧。、齊讀第一課，復習生字詞語，會用有的……有的……造句

區分：兔

晚

郊

驕

腳

逐

家

重點區分：望

忘

（）懷

記

（）不了

看（）希（）

2、齊讀第二課，復習生字詞語，正確背誦全文。

我國申奧是（）年（）月（）日成功的，XX年奧運會在（）國（）舉行。你知道奧運會的吉祥物是＿＿＿＿＿＿＿＿＿

千

千（）萬（）

千（）萬（）

千（）萬（）

區別：刻

該

立（）應（）

不（）

時（）（）字

深

申

身

伸

（）井

（）請（）手（）體

3、齊讀第三課，復習生字詞語，背誦默寫《靜夜思》

區別：凈 靜 潔（）干（）寧（）平（）（）悄悄

帶 代 交（）（）領（）替（）課 時（）年（）

注意多音字：背

教

樂

根據課文內容填空：

（１）床前＿＿＿＿，疑是＿＿＿＿霜。＿＿＿＿望明月，低頭＿＿＿＿“這是唐代大詩人＿＿＿＿的一首詩，詩的題目是《＿＿＿＿》

（２）遠離家鄉的親人望著那天上的月亮，不由得思念起故鄉來，說的是：“ ＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿”這句詩的意思

（３）《靜夜思》寫的是＿＿＿＿時候的夜晚，詩人思念＿＿＿＿的心情。你還知道李白的其他古詩嗎？

４、齊讀第四課，復習生字詞，正確流利的背誦全文，注意嘴、野的寫法、曲是個多音字

加偏旁再組詞

不 采

欠 馬

三、復習《練習2》。

、逐題復習。

2、重點指導復習第一題。

四、聽寫本單元詞語。

復習第三單元

【具體步驟】

一、朗讀課文，復習回顧。、齊讀第五課，復習生字詞語，正確流利的背誦全文。

重點指導綠的書寫

區分：領 鄰（）國

（）先

（）巾

（）導

（）居

知道難是多音字，能換偏旁口頭組詞

照樣子寫詞語：喜滋滋

開開心心

2、齊讀第六課，復習生字詞語，正確流利的背誦課文，知道濃、快的反義詞

加偏旁組詞

申

半

農

余

大

完

3、齊讀第七課，復習生字詞語，說說易、反的反義詞

比一比再組詞：

百

白

郊

較

容

究

多音字組詞：發

要

三、復習《練習3》。、重點指導復習第一題，會掌握正確的音序查字法

四、聽寫本單元詞語。

復習第四單元

【具體步驟】

一、朗讀課文，復習回顧。、齊讀第八課，復習生字詞語，復習課文主要內容，用已經練習說話。

掌握兩個多音字：只

還

小鷹學飛，讓你想到了哪些成語？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

換偏旁組詞:促

搖

頂

吧

跟

2、齊讀第九課，復習生字詞語，注意展、善的書寫，知道吸、失的反義詞

比一比組詞：

喝

界

失

極

吸

渴

階

夫

級

年（）北（）

（）小

一（）臺階

掌握兩個多音字：臟

倒

《狼和小羊》讓你想到了什么？引讀練習中的讀讀背背

了解溫暖、骯臟的反義詞

4、齊讀第十一課，復習生字詞語，注意轉的筆順，掌握多音字：差

根據課文內容填上合適的反義詞：

（1）烏鴉的羽毛很＿＿,可狐貍卻說烏鴉的羽毛真＿＿＿＿；烏鴉的歌聲真＿＿＿＿，可狐貍卻說烏鴉的歌聲很＿＿＿＿。狐貍可真＿＿＿＿，為了得到烏鴉嘴里的肉，就對烏鴉說＿＿話。

這個故事，又讓你想到了什么？引讀練習中的《讀讀背背》

三、復習《練習4》。

、逐題復習。

2、重點指導復習學用字詞句

四、聽寫本單元詞語

復習第五單元

【具體步驟】

一、朗讀詞串，復習回顧。

、齊讀識字五，復習生字詞語

注意翠

滑的書寫

練習：按要求填空：

翠是（）結構，音節是（）

繩的音序是（），音節是（），可以組詞為（）

滑共（）筆，第十筆是（），音序是（）

加偏旁組詞：昔＿

包＿

兆＿

巴＿

填合適的詞：一（）螞蟻

一（）翠竹

一寒流

一（）北風

一（）大雪

一（）蒼松

分類詞語：北風

臘梅

刺猬

黑熊

跑步

狐貍

滑冰

雪花

翠竹

跳繩

雪松

冰雹

細雨

蘭花

松鼠

游泳

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

冬天來了，讓你想到了哪些成語，或者句子，引導學生讀背《練習中的讀讀背背》

用本課所學的詞語填空：

冬天到了，刮起了，下起了（），雪后天晴，我們好像走進了一個童話的世界

蟒蛇（）鉆進洞里過冬了，（）、（）卻顯得更綠了，（）散發出陣陣香味。小朋友們不怕寒冷，在開心的玩耍，他們有的（），有的（），有的（），雪地上成了孩子的世界，一片快樂的海洋。

2、齊讀識字六，復習生字詞語，比較：塞

寒

鳥

島

橋

驕

雪

雷

練習：填上合適的詞：

一（）駿馬

（）驕陽

一（）春雨

一（）秋風

在句子中找反義詞，看誰的眼睛亮：

冬天天氣冷，夏天天氣熱

清晨，太陽從東方升起。傍晚，太陽從西邊落下。

3、齊讀識字七，復習生字詞語，能正確背誦小詩，提醒學生注意林深不知處的深字，了解深的反義詞

練習：讀句子猜字：人來小亭邊休息

（）

鳥兒張開嘴巴叫

（）

雙木作伴

（）

同音字填空：

tíng

公園里一群孩子在（）邊下了腳步。

hé

清清的（）水里倒映著（）葉美麗的身影。

fēng

今年真是個收年，一陣吹過，稻子向我們點頭。

wén

語（）課上，老師讓我們講講節日里的見.dǎo

dào狂風了吹（）了（）路邊的小樹苗

4、齊讀識字八，復習生字詞語，能正確區分形近字：包苞炮

泡

跑

抱飽

練習填空：

我已經吃了。

戰爭年代，經常是（）火連天。

春節到了，家家戶戶都忙著餃子。

小妹妹（）過來，讓媽媽（）一.二、聽寫本單元詞語

復習第六單元

【具體步驟】

一、朗讀課文，復習回顧。、齊讀課文《要好好學字》，復習生字詞語

注意建字底、走之的書寫，區分席和度

2、齊讀課文《朱德的扁擔》，復習生字詞語，了解并、記、攻的反義詞，注意必的筆順，正確區分：

岡

剛

攻

功

練習：

（）才

（）直

（）擊

（）課

成（）

山（）

（）強

進

勞

（）克

寫出加點詞的近義詞：

朱德同志也跟戰士們一道去挑糧。）

（

山高路陡，非常難走。（）

星期天，小明常常和我出去玩。（）

3、齊讀《梅蘭芳學藝》，復習生字詞語，能正確流利的背誦課文。

區分：注

住

（）處

（）意（）視

站（）

關

居

除了勤學苦練，你還知道哪些描寫學習的成語？

4、齊讀課文《大禹治水》，復習生字詞，正確背誦課文，正確區分：治

制，掌握本課中的兩個多音字：沒

倒

練習：畫出正確的讀音

洪水淹沒（méi

mò）了房屋，好多人都沒（méimò）家樂。

你答應（yìng

yīng）了別人的事就應（yìng

yīng）該做到

倒茶的時候，我一不小心把茶杯碰倒了

我很長（cháng

zhǎng）時間沒有去看小樹苗了，小樹苗已經長高了。

寫出同部首的字，再組詞：雨（）

5、齊讀《孔繁森》，復習生字詞，在第三自然段中找出兩個近義詞

二、復習《練習》，正確掌握各種符號、標志。正確背誦《長歌行》

三、聽寫本單元詞語

復習第七單元

【具體步驟】

一、朗讀課文，復習回顧。、背誦課文《登鸛雀樓》，理解“欲窮千里目，更上一層樓”的意思。

區分：人入

盡

近進

登

燈

木目

2、背誦課文《青松》，掌握“挺”的書寫筆順

練習：選字填空

花

化

話

雪（）

說（）（）別

文（）

紅（）（）瓣

結

潔

清（）（）冰

（）論（）白 凈

寫出句中帶點詞的反義詞：）

（寒冷的冬天下了一場大雪，地上、房子上都白了。（）（）

這條大路筆直的通向前方。（）（）

3、齊讀《小動物過冬》，復習生字詞語，注意：暖、商的書寫，了解小動物不同的過冬方式。

練習：給本課的生字按字母表的順序排列。

4、齊讀課文《美麗的丹頂鶴》，復習生字詞，正確背誦課文，注意傳、卻、論的書寫

比一比，再組詞：

搖（）

傳（）引（）虎（）

遙（）轉（）張（）慮（）

把句子中畫線的部分換成一個成語：

沒有憂愁，沒有煩惱，我們快樂的成長．

（）

下課了，我們三個一群，五個一伙到操場上去放風箏。（）

洪水讓老百姓沒有家可以回去了。

（）

二、復習《練習７》，掌握它、他、她的用法，并能清楚地介紹自己。了解《二十四氣節歌》

三、聽寫本單元詞語、詩

復習第八單元

【具體步驟】

一、朗讀課文，復習回顧。、背誦課文《水鄉歌》，注意：蕩是上下結構的字，掌握飄、新的書寫

練習：連一連，組成新字，再組詞

巾

斤

票

竹

壯

口

衣

凡

風

自

親

羅

填上合適的詞

一（）河

一（）白帆

一（）池塘

一（）船

一（）寶石

一（）歌曲

寫出帶點字詞的反義詞。

歌兒唱著水鄉的新生活（）

水鄉什么多？（）

水鄉真是美麗極了。（）

根據課文內容填空：水鄉有三多，（）多，（）多、（）多。描寫水鄉水多的詩句是（＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿）。

照樣子把句子補充完整：

白帆片片像云朵。

丹頂鶴的頭頂像＿＿＿＿＿＿＿＿＿

彎彎的月兒像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

小朋友的笑臉像＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、齊讀課文《云房子》，能夠正確流利的背誦，正確區分要 耍的書寫。

區別

凈

靜

及

極

級

潔（）安（）

（）時

年（）

南（）

（）悄悄 干（）

來不（）階（）

給句子正確的加上標點：

咦 云房子變小了

云房子不見了

哇

這么多白云

我們來造云房子

沒有了

沒有了

4、齊讀課文《夕陽真美》，復習生字詞，正確背誦課文，了解沉、夕陽、傍晚的反義詞，區分：藍

蘭

練習：比一比再組詞：

客（）

芒（）

裝（）

容（）

忙（）壯（）

照樣子寫句子：

（笑咪咪）的太陽

天上有一個笑咪咪的太陽。

（）的藍天

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（）的陽光

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

二、復習《練習８》，會正確粘貼春聯。

再過幾天，就是春節了，人們歡天喜地的過年，會讓你想到哪些成語？

三、聽寫本單元詞語 www.tmdps.cn

第二篇：二年級上冊語文復習計劃123

二年級上冊語文復習計劃

1、本冊主要多音字 都dōu 全都 都有

dū 首都

都市

為 w?i 作為以為

wai 為什么因為

背bēi 背起 背東西

bai 背包 背課文

興 xīng 興奮 興起

xìng 高興

曲 qū 彎曲 曲直

qǔ 歌曲

樂曲

轉 zhuǎn 轉身轉彎

zhuàn 轉動 旋轉 教 jiāo 教書教給

jiào 教師

教室

好 hǎo 好事 好壞

hào 好奇 愛好

中 zhōng 中國中心

zh?ng 看中 打中

奔 bēn 奔跑 飛奔

ban 直奔 奔向 沒 m?i 沒有 沒事

m?

埋沒 淹沒 分

fēn 分數打分

fan 成分 養分

2、形近字、音近字辨別（組詞

啦

啊

夫

是

兔

猴

斤

桃

根

容

易

采

傍

術

吐 鉛

桌

景

壞

抓

幸

拉

阿

天

示

免

侯

折

挑

跟

谷

意

才

旁

木

土 沒

掉

京

杯

爪

辛

令

第現

期

機

暖

貧

富

始

良

場

份

晴

乘

汪

叢

領

里

今

福

抬 從

令

失

腰災

文技

夫

要滅

紋枝

盡

甲

玩

糧

廠

理

撿

粒

倒

園

臉

立

到

圓

樣

欠 旗

粉并 必 開 心

及 饑

睛 輕

力

經

歷

棵

貪

成王

運

航

克

化

遠

艦

刻

代

漂

值 弟 愛

注

刻

進

由

羊

吹

極

顆

飄

植

住

該

近

申

洋

歡

吸

課

票

直

主

孩

3、同音字詞、易混詞辨別

娃

洼

蛙

掛

哇

清

青

請

晴

睛

做

作

坐

座

撥拔破 坡 潑

進近

功工公

支枝只

呢嗎吧呀 再 在 成誠城 真正

快塊

她它他

什么 怎么 多么 長長 常常 向像象

飛 非

漂浮 飄浮 飄揚

發現

發明

4、四字成語：

金秋時節

景色宜人疊翠流金 天高云淡

秋高氣爽

人造衛星 山河壯美

五谷豐登

春華秋實

秋收冬藏

秀麗神奇

平易近人 金光閃閃

奇形怪狀

和藹可親

各種各樣

鮮花盛開

川流不息 層林盡染

大雁南飛 瓜果飄香

瓜果飄香

聞名中外

十分茁壯

四海為家

綠樹成陰

迫不及待

來來往往

川流不息

名勝古跡

風景優美

高樓大廈

不約而同

尺有所短

四海為家

無影無蹤

寸有所長 管中窺豹 不見泰山 拔苗助長 水到渠成 彎彎曲曲 斷斷續續 迫不及待 三心二意 四面八方 七嘴八舌 十全十美 取長補短 坐井觀天

一波三折 徒勞無功

無邊無際 各種各樣

搖搖擺擺 一本正經

滿頭大汗 五顏六色

八仙過海 紛紛出發

相得益彰

一葉障目

千家萬戶

瓜熟蒂落

自言自語

科學技術

無影無蹤

二話不說

一波三折

六神無主

九牛一毛

怦然心動

百花齊放

吞吞吐吐

議論紛紛

叫苦連天

蕩來蕩去

雪中送炭

助人為樂

蹦蹦跳跳

后羿射日 精衛填海 航空母艦 興致勃勃 許許多多 花花綠綠 老老實實 又高又大 又大又甜 跑來跑去 跳來跳去

5、短語

嫦娥奔月

女媧補天

宇宙飛船

運載火箭

引人注目

百花盛開 高高興興

進進出出

快快樂樂

說說笑笑

又香又甜

又大又圓

又白又胖

又細又長

又尖又細 走來走去

想來想去

說來說去

問來問去

飛來飛去

高興地點頭

仔細地看

親切地問緊緊地擁抱

順利地打字興奮地回家

贊許地笑

沉著地操縱 不住地說

深深地吸氣 健康的身體

寒冷的北風

心愛的裙子

羨慕的眼光 遙遠的地方

火紅的太陽

機靈的小鳥

蓬松的羽毛

翠綠的樹苗 快樂的小朋友

聞了聞

想了想

看了看

說了說

笑了笑

走了走

問了問

談了談 一個比一個好 一棵比一棵壯

一次比一次進步

一顆比一顆圓

一道比一道難

神氣極了

可怕極了

傷心極了

美麗極了

好玩極了

難過極了

高興極了

立刻喊起來

立刻歡呼起來

立刻跳起來

立刻跑起來

立刻笑起來

6、數量詞

一條石徑

一朵白云

一棵樹苗

一個松果

一角天空

一粒沙粒

一條被子

一座高山

一只狐貍

一排樹木

一只鴨子

一條裙子

一架飛機

一雙腳

一輪圓月

一根頭發

一雙鞋子

一枝菊花

一張荷葉

一只青蛙

一顆星星 一個草莓

一個氣球

一個男孩 一面鏡子

一個桃子

一把扇子

一條小河 一張嘴吧

一雙眼睛

一座小橋 一塊餅干

一張桌子

一張地圖

一個葫蘆

一棵白菜

一條紙船

一張小臉

一只海龜

一條游船

一只猴子

一片雪花 一件衣服

一本書

一條大河

一臺電腦

一片綠葉

一張紙條

一條小魚

一條波紋

一個鬧鐘

一位仙人

一根樹枝

一輛汽車

一雙手

一杯牛奶

一把剪刀

一條板凳

一個杯子

一個皮球

一盤水果 一粒糖

一條蟲

一棵草

一枝筆

一扇門

一頭牛

一匹馬

一首歌

一幅圖 一根繩

一塊肉

7、近義詞和反義詞： 1）近義詞：

中心——中央

著名——有名

特別——非常

漂亮——美麗

關心——關愛

美麗——好看

保護——愛護

假如——如果

潔白——雪白

安靜——安寧 立刻——馬上

培育——培養

周圍——四周突然——忽然

難過——傷心 2）反義詞：

進——退

快——慢

賣——買

正——反

高——低

濃——淡 美——丑

長——短 甜——苦

借——還

貧——富

冷——暖

深——淺

粗心——細心

安全——危險

復雜——簡單

安靜——熱鬧

好看——難看 傷心——高興

開始——結束

真誠——虛假

保護——傷害

緊張——沉著

成功——失敗

容易——困難

仔細——馬虎

饑寒——溫飽

寒冷——暖和 早晨——傍晚

幸福——痛苦

8、照樣子寫詞語： 1）、動詞+名詞 例：練書法 畫圖畫 下象棋 彈鋼琴 拉二胡

唱京戲

養金魚 觀天氣 拍皮球

搬桌子

抬木頭 2）、AABB式詞語：

例：高高興興

彎彎曲曲

開開心心

紛紛揚揚

來來往往

和和美美

吞吞吐吐

3）、ABAB式詞語（大多是表示顏色或動作的詞）

例：碧綠碧綠

火紅火紅

打聽打聽

打掃打掃

開心開心

學習學習

暖和暖和

放松放松 4）、ABCC式詞語：

例：議論紛紛

金光閃閃 得意洋洋

來去匆匆

無所事事

想入非非

喜氣洋洋

兩手空空 5）、ABAC式詞語

例：自言自語

古色古香

有聲有色 百發百中

不三不四

人山人海 十全十美

全心全意

又說又笑

又大又紅

又香又甜

又松又軟

又唱又跳

又哭又鬧

又細又長

又白又胖

6）ABB式詞語：

例：綠油油

白花花

笑瞇瞇

黑乎乎

水靈靈

水汪汪

亮晶晶

金燦燦

興沖沖

干巴巴

冷冰冰

7）例：聞了聞

看了看

想了想

說了說

唱了唱

加了加

掃了掃

走了走

8）例：一個比一個好 一棵比一棵壯

一塊比一塊甜 一只比一只大 9）例：神氣極了

（可愛）極了（高興）極了（可怕）極了

（漂亮）極了

10）例：蕩來蕩去

跑來跑去

飛來飛去

飄來飄去 走來走去 11）例：立刻喊起來

立刻（歡呼起來）立刻（叫起來）立刻（跑起來）立刻（唱起來）

12）例：?（笑）（歡笑）

?（著）（著急）?（跳）（跳高）イ（伙）（伙伴）

１３）、例：跳（桃）（桃花）

吹（歡）（喜歡）

鐘（種）（種樹）（換偏旁組詞）１４）、詞語接龍：

例：父親——親人——人民——民歌——歌曲

看見——見面——面粉——粉紅——紅旗【句子】

本冊主要句式訓練（照樣子寫句子）：

1、是字句轉換。

如：李小青是我們班的勞動委員。

我們班的勞動委員是李小青。

2、真

啊！

我。

如：花壇真漂亮啊！我要把它拍下來。

北京真美啊！我多么想去看看。

這朵花真香啊！我要好好聞一聞。

這座山真高啊！我多么想爬一爬。！。

3、反問句改成陳述句：

如：葉子上的蟲還用治？葉子上的蟲不用治。

天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？

天不過井口那么大，不用飛那么遠。

4、根據樣子擴充句子，使句子更具體生動。

如：小猴子爬上葡萄架。

小猴子（迫不及待地）爬上葡萄架。小猴子吃起葡萄來。

小猴子（大口大口地）吃起葡萄來。星星在天空眨眼。

星星在天空（調皮地）眨眼。

5、寫帶有“嗎”或“吧”的句子。

如：你把綠鉛筆借給我用一用行嗎？

今天我和你一起去玩行嗎？

現在可以把你的綠鉛筆借給我了吧。

現在你可以帶我去玩了吧！

6、用“像”寫比喻句。如：湖水像一面鏡子。

山石像一只正要跳起的青蛙。

太陽像一個大火球。

銀杏樹的葉子像一把把小扇子。

圓圓的月亮像個大玉盤。大象的腿像四根柱子。大象的耳朵像一把扇子。小白兔的眼睛像兩顆紅寶石。小狗的眼睛像兩顆黑寶石。

7、把字句和被字句的相互轉換。

如：太陽會把淺水洼里的水蒸干。

淺水洼里的水會被太陽蒸干。

他把小魚扔進大海里。

小魚被他扔進大海里。

大風把曬在外面的衣服刮跑了。

曬在外面的衣服被大風刮跑了。

8、嫦娥奔月是神話故事，女媧補天也是神話故事。

小狗是動物，小牛也是動物。

蘋果是水果，梨也是水果。

人造衛星能飛上太空，宇宙飛船也能飛上太空。

我會用毛筆寫字，哥哥也會用毛筆寫字。

9、【造句】：

1、可愛的2、仔細地

3、如果

4、立刻

5、高興地

6、像

???? 小學語文二年級上冊分類復習資料 第一單元

1、會讀的詞語。

染紅 層疊 翠綠 涼爽 登山 梨樹 燈籠 燃燒 勤勞 仙人 石盤 高粱山峰 胳膊 當然 著名 形狀 路行 蒲公英 降落

蒼耳 啪的一聲展開 觀察 菊花 殘破 橙汁 橘子 斜風細雨

要求平凡 勝利

2、聽寫

景色宜人

春華秋實

五谷豐登

金秋時節

層林盡染

山河壯美

秀麗神奇

天高云淡

波浪

電燈

作業

生字 蘋果

勞動

尤其

特區

巨石

它們

安全

幾塊

車站

已經 甲板

豆芽

知識

紛紛

如果

好事

娃娃

山洼

3、多音字

為 xínɡ（行為 不行）

降 jiàngɡ（降落 下降）

háng（銀行 一行）

xiángɡ（投降）

都 dōu（都是都有）

盡 jìn（盡頭 用盡）

dū

（首都 成都）

jǐn（盡管）

4、照樣子寫詞語。

進出(進進出出)

許多(許許多多)高興（高高興興）

快樂（快快樂樂）

說笑（說說笑笑）

認真（認認真真）來往(來來往往)

彎曲（彎彎曲曲）

5、寫出帶有下列偏旁的字。

木（植）（樹）(村)（林）（森）

月（臉）（腰）（脖）（肚）（背）

艸（花）（草）(勞)（芬 芳）

第二單元

1、會讀詞語。

喂鴿子 做航模

一株

踮腳

疲倦 委員 愣住 集體 零食 決定

后悔 計算機 冒著 展覽館 緊張 握手

普及 興奮 柏樹 紀念 紡織 優秀 臺灣 顆粒

2、給多音字組詞。

興xīng（興奮 興旺）

Xìng（高興）

dān（擔心 擔負）dàn（擔子 挑擔）彈dàn（子彈彈珠）tán（彈琴彈鋼琴）

寧nínɡ（安寧寧靜）nìnɡ（寧可寧愿）

切qiē（切菜切開）qia（親切一切）

背bēi（背書包背著）bai（背包 背書）

3、照樣子寫句子。

(1)小軍是我的好朋友。

（2）今天的值日生是他。（我的好朋友）是（小軍）。

（他）是(今天的值日生)。（3）劉爽是我的好朋友。

（4）我的好朋友是劉爽。

4、造句。

親切地：老師親切地說：“你今天的表現真好！”

興奮地：我興奮地走在回家的路上。仔細地:我仔細地檢查試卷。

我仔細地觀察小動物。

順利地：我順利地做完了所有的作業。

第三單元

1、聽寫。

夕陽 與其 山川 神州 講臺 爭取 民族 億萬

潔白

歡慶 祖國 旗幟 樂曲 中央 城市 路旁 花壇 圖案

申請

布匹 互相 北京 淚水 海洋 擁抱 飄揚 拍打 手指 接著 驚奇 故事 時候 風景優美 綠樹成陰

2、多音字組詞。

發 fā（發生發現）fà（頭發）

曲

qū（彎曲曲折）qǔ（曲子 樂曲）

似 shì（似的）

sì（相似）

相

xiāngɡ（相互 相同）

xiànɡ（照相 相片）鋪 pū（鋪床 鋪著）pù（店鋪 鋪子）

3、寫出意思相反的詞。

買－（賣）退－（進）快－(慢)反－（正）

危險－（安全）

復雜-(簡單)

困難—（容易）

美－（丑）

貧－(富)冷－（暖）

恨－（愛）

虛假－(真誠)冷漠－（熱忱）

4、照樣子，寫句子。

花壇真漂亮啊！我要把它拍下來。北京真美啊！我多想去看看。這里的風景真美麗啊！我多想把它畫下來。

第四單元

1、會讀詞語。

相得益彰 管中窺豹 一葉障目

水到渠成光禿禿

繼續行駛

無影無蹤

迫不及待

吃飽

2、聽寫。

寸有所長 取長補短 拔苗助長 徒勞無功 無邊無際 自言自語 一串串

穿衣服

淺海 漂浮 表示 汗水 傷心 呼吸 告訴 狐貍 猴子 顆粒

3、多音字組詞。

轉 zhuǎn（轉彎 轉身）

Zhàn(轉動 轉圈)還hái(還有 還好)

huán(還給 還書)

4、看標點符號寫句子。（1）葉子上的蟲還用治？

（2）有幾個蟲子怕什么！（有幾個蟲子不可怕）。（3）己的事情還要媽媽去做？（自己的事情不要媽媽去做）。

5、填上合適的詞語。

（1）小猴子爬上葡萄架。

（2）我走在回家的路上。

小猴子(迫不及待)地爬上葡萄架。我(高高興興)地走在回家的路上。

6、加標點符號。（葉子上的蟲不用治）。

我做完作業了（。）

今天的天氣真好啊（！）

你喜歡小白兔還是喜歡狐貍（？）爺爺買的棗兒真甜啊（！）

第五單元

1、多音字組詞。

教 jiào（教學）（教室）jiāo（教書）

吐 tǔ（吞吞吐吐）（吐出）

tù（吐口水）（吐痰）

背 bēi（背著）（背書包）

bai（背上）（背包）

處 chǔ（相處）（處理）漂 piāo(飄揚)

piào（漂亮）

干 ɡān（干凈 ɡàn（干活）（干部）

chù（到處）（處處）

2、照樣子填空

例： 聞了聞

（聽）了（聽）（看）了（看）（瞧）了（瞧）

例：一個比一個好

一（棵）比一（棵壯）一（塊）比一（塊甜）

一（只）比一（只大）例：神氣極了（可愛）極了

（高興）極了（可怕）極了

例：蕩來蕩去

(跑)來(跑)去

(飛)來(飛)去（走）來（走）去 例：立刻喊起來 立刻（歡呼起來）立刻（叫起來）立刻（跑起來）例：你把綠鉛筆借給我用一用行嗎？

我可以借你的尺子用一用嗎？ 你吃飯了嗎？ 你的作業寫完了嗎？

例：現在可以把你的綠鉛筆借給我了吧。

現在可以把你的尺子借給我了吧。我們一起回家吧。我們快點走吧。

3、填空。

一只（青蛙）一個（孩子）一塊（手表）一把（掃把）

一條（小河）一盤（水果）一雙（筷子）一份（報紙）

一片（葉子）一句（話）

第六單元

1、多音字組詞。

好 hǎo(好人好事)hà（o好奇愛好）

樂 la（快樂）yua（音樂 樂曲）

假 jiǎ（假如）jià（寒假 放假

假期 假日）

2、造句。

可愛的：她是一個可愛的小姑娘。

我有一個可愛的小妹妹。高興地：他高興地叫了起來。他看著本子上的小紅花高興地笑了。

我高興地走在回家的路上。假如我有一枝馬良的神筆，我要給窗前的小樹畫一個紅紅的太陽。假如我有一枝馬良的神筆，我要給災區的小朋友畫許多漂亮的衣服。假如我有一枝馬良的神筆，我要給妹妹畫許多好吃的東西。

3、詞語搭配。

秋天的（圖畫）健康的（身體）綠色的（田野）火紅的（太陽）

心愛的（裙子）遙遠的（地方）美麗的（秋天）羨慕的（眼光）快樂地（唱著歌)興奮地（叫了起來）

悲傷地（哭了）高興地（跳了起來）

第七單元

1、多音字組詞。

卷 juǎn（一卷）juàn（試卷）

朝cháo(朝向 朝南)zhāo(朝陽朝夕)中 zhōnɡ(中間中國)zh?nɡ（猜中 中獎）重zh?nɡ（重要 重大）ch?nɡ(重寫 重來)

2、填空。

機靈的（小鳥）快樂的（節日）

翠綠的（樹苗）蓬松的（羽毛）清澈的（湖水）美麗的（景色）

漂亮的（裙子）誠實的（孩子）干凈的（教室）

精彩的（電影）

3、寫比喻句。

（湖水）像（一面鏡子。）

（彎彎的月亮）像（眉毛。）（滿山的楓葉）像（燃燒的火把。）

4、詞語接龍。看見－見面－面粉－粉紅－紅色－色彩－彩云－云朵

中國－國家－家長－長大－大小－小孩－孩子－子女

語文－文字－字體－體操－操場－場地－地方－方向

5、把“把字句”改成“被字句”, 或者把“被字句”改成“把字句”。（1）他把小魚扔進大海里。

（2）風兒把樹葉吹落了。

（小魚）被（他扔進大海里。）

（樹葉）被（風兒吹落了。）

（3）教室被小明掃干凈了。

（4）受傷的燕子被媽媽治好了。（小明）把（教室掃干凈了。）

（媽媽）把（受傷的燕子治好了。）

第八單元

1、多音字組詞。沒 m?i(沒有)

m?(淹沒)倒 dǎo(倒下摔倒)dào(倒影 倒立倒水)

分fan(水分)fēn(分開 分別 十分)

2、填空。

一片片（葉子）

一把把（扇子）

一塊塊（石頭）

一條條（金魚）一棵棵（小樹）

一只只（小雞）一座座（大山）

一本本（書）一雙雙（小手）

一朵朵（鮮花）奔 bēn（奔跑）ban(奔向 投奔)

3、造句。

活－（快活）－魚兒在水里快活地游來游去。

容－（容易）－這次考試太容易了！讀－（朗讀）－我們每天早上都要朗讀課文。

路－（公路）－放學后，我們不能在公路上玩耍。

4、形近字、同音字辨析： 拔——潑、功——助、信——言、抬——治、棵——顆、掛——哇、比——此、飄——漂、夫——失、吸——極、訴——拆、猴——侯

5、積累成語、短語：

一本正經、二話不說、三心二意、四面八方、五顏六色、六神無主、七嘴八舌、八仙過海、九牛一毛、十全十美、搖搖擺擺、斷斷續續、又細又長、彎彎曲曲、坐井觀天、無邊無際

6、成語故事、諺語：

管中窺豹、坐井觀天、拔苗助長、徒勞無功、取長補短，相得益彰；一葉障目，不見泰山；瓜熟蒂落，水到渠成。

7、句子：反問句和陳述句的轉換。例如：葉子上的蚜蟲還用治？

葉子上的蚜蟲不用治。

有幾個蟲子怕什么！有幾個蟲子不可怕。

8、形近字、同音字辨析： 今——令、真——直、第——弟、笑——筆、田——由、不——布、折——訴、術——木、抓——護、桃——挑、現——觀、旁——傍

9、多音字：吐、扎、削、背、教、漂、折、挑、當

10、積累諺語： 人心齊，泰山移。

人多計謀廣，柴多火焰高。一根筷子容易折，一把筷子難折斷。

樹多成林不怕風，線多搓繩挑千斤。

一花獨放不是春，百花齊放春滿園。

11、能夠按要求寫詞語

-比---（一次比一次好）一（棵）比一（棵壯）一（塊）比一（塊甜）

--來--去

（蕩來蕩去）立刻----（立刻歡呼起來）

立刻（叫起來）立刻（跑起來）

立刻（唱起來）

12、數量詞

一只（青蛙）

一個（孩子）

一把（掃把）

一塊（手表）---極了

（神氣極了）

一句（話）

一條（小河）

一盤（水果）

一雙（筷子）

一份（報紙）

一片（葉子）

13、反義詞

美--丑、愛--恨、貧--富、冷--暖、高--矮、胖--瘦、黑--白、升--降、沉--浮、輕--重、苦--甜、鬧--靜、饑寒--溫飽、索取--奉獻、真誠--虛假、光明--黑暗、熱情--冷淡、容易--困難、簡單--復雜

溫暖--寒冷、14、短語

助人為樂、雪中送炭、可愛的笑臉、高興地笑、窗前的氣球

紅紅的太陽、遙遠的地方、快活地成長、愉快的游戲、寒冷的北風、好吃的谷粒、健康的身體、輕輕地嘆息 苦苦地等待、羨慕的眼光、漂亮的裙子

15、數量詞

一枝神筆、一則日記、一條紗巾、一角天空、一條裙子、一包東西、一份禮物 一個書包、一本書 一套《百科全書》、一份報紙、一位老大娘、一雙好腿

16、練習說話 高興地：

可愛的：

假如我有一枝馬良的神筆，我要給（）。

17、短語：

可愛的小鳥、蓬松的羽毛、機靈的小鳥、翠綠的樹苗、白色的浪花、長長的波紋、美麗的景象、清澈的湖水、期盼的目光、霧蒙蒙的樹林、濃濃的草木氣味、18、積累成語，短語：

后羿射日

人造衛星

精衛填海

航空母艦

嫦娥奔月

宇宙飛船

女媧補天

運載火箭

興致勃勃

引人注目

科學技術

百花盛開

瓜果飄香 十分茁壯

各種各樣

金光閃閃

秀麗神奇

四海為家

無影無蹤

川流不息

迫不及待 叫苦連天

自言自語

19、量詞

一片片（）一把把（）一塊塊（）

一條條（）一顆顆（）一棵棵（）一只只（）一雙雙（）20、反義詞

單-雙

粗--細

寒冷---溫暖

暴躁--溫和

饑寒--溫飽

沉--浮

容易---困難

后退---前進

特殊---一般

21、句子

（1）會說正確的比喻句

（2）用 “--是----，--也是---”“--能---，--也能----”“---有---”練習說話。

22、加偏旁變新字并組詞：如：皮、青、令、方等

第三篇：二年級語文上冊復習計劃

二年級語文上冊復習計劃

導語：為了在緊張的期末復習中使我們教師和學生能夠更加科學、高效地進行復習結合我們平時的教學，以教學大綱、教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，進行系統性的復習，積極引導學生鞏固所學的知識，并在大量的練習中有所選擇，有所側重，幫助學生不斷總結，及時反饋，以使我們的復習體現實效性。

一、復習要求:

1.抓好40分鐘，強調復習課質量。

課堂是教學質量的生命線。低年級的復習課容易被煩瑣的默字所取代，讓孩子產生厭倦無聊的情緒。低年級的復習課應該緊扣字、詞、句展開，設計豐富多樣、富有童趣的形式，提高學生的積極性，提高復習課的質量。

2.把好練習關，提高復習的效率。

由于低年級學生缺乏自主復習的能力，教師常常以不同類型的大量練習讓學生操作，一來不利于學生的身心健康，二來練習多了，易造成批改的疏漏。我們精心設計練習的形式，出發點是能提高學生的綜合能力，減輕學生的抄寫負擔，而且較有針對性。根據班級復習計劃設計相應的復習內容，復習形式，力求復習課不單調，調動學生的積極性。

二、復習總目標

1、漢語拼音：繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。能熟記《漢語拼音字母表》。

2、識字寫字：能準確認讀383個生字，并能按筆順正確書寫、默寫生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱，能正確理解、運用這些生字。學會用音序和部首查字法查字典。

3、詞語：掌握由生字組成的詞語，認讀并聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。正確填寫量詞。

4、句子：

(1)能區分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。

(2)能按要求把句子寫具體生動。

(3)會把有聯系的幾個簡單句子合并成一句。

(4)養成文必加標點的習慣，會按句子的語氣和停頓，正確使用逗號、句號、問號、嘆號。

5、口語交際：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內容，能較完整的復述課文內容，做到語句完整，意思連貫;能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候，態度大方，口語情楚，有禮貌。

6、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思;理解課文內容，知道課文的大意。

7、寫話：能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。復習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話;復習寫話“學會轉述”，“學會勸阻”，在寫話過程中能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號。

三、復習重點

1、能熟練認讀《生字表(一)》中的450個漢字。掌握《生字表(二)》中的350個漢字。了解和掌握一些常用的識字方法。

2、能正確，流利朗讀課文，會理解文章的內容。

3.用學過的詞語說通順的話，并能正確使用標點符號。

4.熟記各個單元練習中的成語和本冊書中出現的古詩、兒歌。

5、熟讀要求背誦的課文，并能有感情地背誦。

四、復習難點

1、能辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

2、指導學生能用部分生字進行口頭或書面組詞擴詞，從而達到積累語匯的目的。

3、注意近義詞的區別與比較。

4、學習句子的變換練習。(如把字句改被字句，被字句改把字句)

5、能排列錯亂的語句，使它成為一段通順的話。

五、復習措施

1、緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

3、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。

4、閱讀訓練的內容多樣，幫助學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養學生各異的思維方式。

學困生：力求扎實基礎知識，加強訓練，落實課本知識的復習。中等生：進一步扎實基礎知識與課本知識，加強課外閱讀訓練。優等生：拓展知識面，加深難度，培養他們的綜合能力。通過創設和諧、平等的師生關系，讓學生能保持積極的心理狀態。特別對差生不僅不能歧視他們，而是要加倍關心他們，關注每一點進步并予以支持鼓勵，使她們看到身邊老師和同學的期望，增強她們的自信心。

6、生字認讀的措施：

充分發揮學生的主體作用，多讓學生說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。

(1)識字鞏固。

配合一定量的強化書寫。

(2)閱讀寫話復習。

A 注意解題方法的指導，學會答題。

B 進行寫話指導。

(3)其他綜合性復習思路：

A 針對學生情況，因材施教，注意學生接受能力的層次性。

B爭取家長配合，針對學生的薄弱環節，家校聯手展開學習。

C 組織“一幫一”互助對子，讓學生互相幫助，假設良好的學習氛圍。

D利用好復習練習卷，在晨間和家庭作業時讓學生練習。

七、復習安排：

復習時間大約有三個多周，由于前一段時間我們將后四個單元復習了一遍，單元題A卷也做了，所以元旦回來我們先利用一個周的時間將后四個單元一邊復習一邊做題;第二周復習前四個單元;第三個周做綜合題查漏補缺。最后剩幾天時間努力將《香香鳥》和基礎訓練中的內容復習一下。

總之復習時，要采用靈活多樣的形式，克服單調乏味，充分調動學生的學習積極性，克服學生的浮躁心理，讓學生扎扎實實復習。

一、復習目的

回顧整理本期所學知識與技能，查漏補缺，使知識系統化。著眼于每一位學生的發展，溫故而知新，舉一反三，觸類旁通，形成學習能力。復習過程，既是鞏固的過程，更是獲得新發展和提升的過程，激發學生學習語文的興趣，提高語文素養。再則，在一定程度上反思教學得失，不斷提升教學能力。

二、復習內容及要求

(一)漢語拼音：能借助漢語拼音識字、學習普通話以及具有簡單閱讀的實際能力。

1、能熟練拼讀音節，看拼音識字。

2、能熟練地拼寫音節，為生字標音。

(二)識字寫字：

初步學會運用不同的認字方法獨立識字，認識237個生字，會認會寫298個生字。

1、字要寫得正確、端正、整潔，盡量做到書寫美觀不涂改。

2、熟練掌握累計70個左右常用部首，能說出其名稱、表示的大概意思，能寫出部首和例字。

3、具有實際的查字典識字的能力。

4、能分析字形，根據部首推知字義。

5、區分形近字、音近字。

6、掌握多音字的讀音，能據詞定音，據音寫詞。

(三)詞語：

能在閱讀中積累詞語，并在表達中盡量運用。

1、把詞語補充完整。

2、積累AABB、ABB式詞語。

3、學過的詞語能在口頭及書面表達中運用。

4、積累單音節反義詞和近義詞，并能感知很多單音節反義詞可以組成詞語。

5、能在反復閱讀中感知一些常用詞語(包括四字詞語)的意思，并能在表達中正確運用。

6、常用數量詞語的搭配。

(四)閱讀

1、熟讀本冊課文,背誦指定課文、古詩，能按原文填空，并補充詩句。

2、在閱讀中積累詞語,學習不同的句式,同時感受閱讀的樂趣,養成課外閱讀的好習慣。

3、廣泛閱讀課外讀物，了解短文的基本內容，并在閱讀實踐中有所積累、有些感悟、有心運用。

閱讀復習重在識字能力和閱讀能力的培養。

1、是否能運用學過的方法隨文識字;

2、是否通過閱讀能理解、運用一些常用詞語;

3、是否能讀懂簡單短文的基本結構(主要指數段和數句的能力)、內容;

4、能在理解的基礎上創寫或仿寫句子;

5、表達一些感受、發表一點看法。

一、指導思想

為了在緊張的期末復習中使我們教師和學生能夠更加科學、高效地進行復習結合我們平時的教學，以教學大綱、教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，進行系統性的復習，積極引導學生鞏固所學的知識，并在大量的練習中有所選擇，有所側重，幫助學生不斷總結，及時反饋，以使我們的復習體現實效性。同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使班級不同層次的學生都得到提高。

二、全冊知識點概括

1、全冊知識中學生掌握比較好的部分、薄弱部分

基礎知識掌握的比較好，學生能夠自主識字，掌握了一定的識字方法，從學生的書寫情況看，“寫得正確” 做得比較好，對于“寫得端正”的要求還有欠缺，主要表現為：結構不穩、筆畫傾斜、筆順錯誤、撇畫和捺畫最難寫好。能初步了解詞語的意思，知道句式的基本組成結構，但對句子的理解能力有限。學生課內知識積累較好，靈活運用的能力較差，學生的審題能力還需進一步提高。

閱讀方面部分學生基本能讀懂短文，完成文后試題。但一部分學生的獨立閱讀能力不夠，教師還需在閱讀方法上多加指導。學生能夠自主地進行說話寫話，但寫話標點符號運用不準。

2、各部分知識進行概括和提煉

本冊共八個單元，圍繞了八個專題即：美麗的秋天、豐富多彩的學校生活、熱愛祖國、怎樣看問題，想問題、友好相處、團結合作、關愛他人、保護環境、愛護動物、熱愛科學。

1)用音序查字法查字典。

2)字：看拼音寫字詞，形近字辨析組詞，多音字(組詞，在句子中選擇字音)，總結易錯的字，寫出相同偏旁的字(獨體字加偏旁組新字，再組詞。)

3)詞語：反義詞、近義詞、填合適的詞(數量詞、詞語搭配)出現形式有：直接填空、連線、在句子中填寫。拓展積累詞語：你能寫出這樣的詞語嗎?(四字詞語、AABB式，ABAC式，ABB式)

4)句子：加標點、造句、被字句和把字句、比喻句。

5)古詩背誦：要求背誦的課文，能填空或會默寫。

6)閱讀：數句子和自然段。按要求畫有關的句子。(注意畫準、畫全。)根據短文內容填空。(要找到有關句子注意標畫，寫正確。)選擇文中的多音字的正確讀音或正確的字，選擇恰當的詞。詞語搭配、找近義詞、反義詞。(連線、填空)加標點符號。拓展(如：你想對文中的##說點什么?)注意抓住主要人物說，句子要通順。

7)看圖寫話：重點指導學生如何看圖。單幅圖看圖寫話：抓住圖上都有什么，是什么樣的。最重要的是抓住誰在干什么，怎么干的?干得怎么樣?當時會說什么，神態怎樣。(由圖展開想象。)

3、自己復習時候的側重點。

要以課本為基本出發點，重視課本內容和基礎知識，在此基礎上給學生擴寬知識面，要加強各種句式的訓練，使學生能較為熟練地掌握把句子補充完整的方法。注重詞語、句子、古詩的積累，提高學生的人文素養，并且要經常設計一些語言遷移的訓練，提高學生靈活運用課文語言的能力。加強閱讀寫話的練習，進一步培養學生獨立閱讀的能力，擴大閱讀量和閱讀面，努力在教學中落實語文新課程標準。

還應加強學習習慣和主動學習能力的培養。如：注意培養學生先仔細讀題目，弄清題目的意思后再做題的習慣。學生卷面的整潔性。

總之，在語文復習中教師要把基礎、閱讀、寫話同時作為復習重點，讓學生多做多練，并且還要教給學生做題的方法，不斷培養學生的分析、閱讀、寫作能力，還要發展學生的邏輯思維能力。

第四篇：二年級上冊語文復習計劃

二年級上冊語文復習計劃

趙湘衡

一、指導思想：

為迎接期末考核，全面、系統、地給學生進行復習，幫助學生掌握、鞏固本學期所學的知識，并能學以致用，爭取期末考出好的成績。

二、復習內容：

1．夯實語文基礎知識，加強生字詞的書寫、理解及運用的訓練。2．以課文為本，對每篇課文內容進行概括梳理，對課文人物加深理解，歸納閱讀的基本方法。

3．加強句子的表達訓練，幫助學生建立完整的句子的概念。并能圍繞主題，按順序寫幾句話。

4．以歸類的形式突破復習重點和難點，使復習更有針對性和有效性。

三、復習目標及題型：(一)拼音

1、鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音識字。

2、認識大寫字母、熟記《漢語拼音字母表》。

3、熟練掌握音序查字法查字典。

題型：大小寫互換、按順序排列大小寫字母、寫音序、寫音節(讀音)、選擇正確的讀音

(二)字詞

1、鞏固本學期所學的生字，能通過各種不同的識字方法記住生字。能正確認讀二類字

2、掌握所學漢字的常用偏旁。

3、能按筆順正確書寫、默寫漢字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。初步掌握漢字的間架結構，能夠正確地說出漢字的結構特點。

4、能給要求會寫的生字組詞、擴詞，會區分同音字、形聲字、形近字、多音字，并能在具體的語境中正確使用。

5、能根據提示進行詞語歸類。

6、積累不同格式的詞語，能正確使用所學的常用量詞，了解常用詞的近義詞或反義詞。

7、積累在課文、練習中出現的四字詞語和成語。

題型：看拼音寫詞語、寫偏旁、寫帶有不同偏旁的字、加偏旁組字組詞、換偏旁組字組詞、組詞、擴詞、多音字組詞、填空(寫第幾筆、寫結構)、選字或選詞填空、照樣子寫詞、填上合適的詞、詞語搭配、寫近義詞和反義詞、劃去不是同類的詞、詞語歸類、四字詞語或成語填空等。

(三)句子

1、了解句子的基本構成，讀懂句子的意思，并能找到幾句話之間的聯系。能把兩句并列句合并成一句話。

2、正確使用逗號、頓號、句號、問號和嘆號，初步學習使用冒號、引號，并能體會不同的語氣。

3、積累課文和語文園地中出現的對聯、古典詩詞、格言警句。

4、加強句子的表達訓練，幫助學生建立完整的句子概念。

5、理解反問句的意思，并能將反問句和陳述句進行互換，不改變句意。

6、初步感知比喻、擬人的作用，并能寫簡單的比喻句。

題型：造句、把句子補充完整、換一種句式保持意思不變、連詞成句、加標點、排列句子、合并句子、把句子寫具體等。

(四)閱讀

1、有感情地熟讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。

2、能幫學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力，能復述課文，并按要求做答。

3、聯系語言環境能理解課文中詞語和句子的意思，梳理課文的內容，明確課文的大意。

4、幫學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。

題型：按課文內容填空、閱讀理解(綜合前面的拼音、字詞、句子)等(五)寫話

1、學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，能寫幾句連貫的話。

2、對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。

3、學會看清圖意，并能適當地展開想象。

4、學會寫賀卡。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養學生各異的思維方式。

題型：看圖寫話、根據要求寫話、寫賀卡等

四、復習形式：

以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。精心備好復習課，少讓學生硬性抄寫和機械記憶，組織生動有效的學習活動，培養學生復習的興趣，讓學生比較輕松地度過復習階段。

五、復習策略和措施:

1、明確目的，全面復習

力求找準知識點，一一落實，全面復習所學知識。同時要以單元復習和歸類復習的方法互相結合，突破重點難點，使復習更加有效。復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。

2、激發興趣，發揮自主

充分激發學生的學習興趣，注意復習習題的趣味性、實效性。同時還要充分發揮學生在復習中的主觀能動性，讓每一個學生成為復習的主人，變“要我復習”為“我要復習”，變繁瑣的復習為輕松愉快的復習。

3、梳理教材，落實雙基

認真備好每節復習課，對教材上的知識點要全面梳理，形成復習的主干，同時抓好語文的基本功“聽、說、讀、寫”的訓練，抓好“雙基”的訓練，抓好學生學習的勁頭。

4、注重方法，扎實訓練(1)講練結合，形式多樣

復習主要以講練為主，再配合個別輔導、測試評價等方法。如有可能，而我們仍然要買份試卷，做一做。復習的題型做到全面而有重點，由易到難，既要注重基礎知識的復習，又要注重基本技能的訓練，要采用各種趣味性的練習，激發學生的學習興趣，提高復習的實效性。要多開展競賽，激發興趣。

(2)指導歸類，提高能力

字詞鞏固復習：充分發揮學生的主體作用，多讓學生說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫、配合一定量的強化書寫。同時還要注重培養學生審題能力、表達能力

閱讀寫話復習： 注意解題方法的指導，學會答題，既要包含字詞句的基本功訓練，又要理解短文的大致內容，還要將積累運用相結合，使學生儲備語言材料，實現常用詞語，句式等的轉換遷移。同時進行寫話指導。

(3)因材施教，關注差異

根據學生的實際情況，緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行有目標、側重點的查漏補缺的復習工作。根據學生掌握知識的情況，分層次提出復習要求、布置復習任務，滿足不同學生的復習需要。要特別抓好優生與學困生，加大對后進生的個別輔導力度。

(4)互幫互學，優化組合

組織“一幫一”互助對子，讓學生互相幫助，以優帶差，以優促優，形成良好的學習氛圍，全班共同進步。

5、爭取配合，家校聯手

充分發揮家長的功能，針對學生的薄弱環節，讓家長配合老師進行個性化的復習，制定個人復習計劃，查缺補漏。

復習內容：

1、夯實語文基礎知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。以書為主，對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。對學生進行字詞句的訓練，并能根據句子表達的內容填出相應的詞語。

2、以課文為本，對每篇課文內容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。抓住《語文園地》的練習特點，以歸類的形式激發學生復習語文的興趣，緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

3、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。、4、閱讀訓練的內容多樣，幫學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養學生各異的思維方式。

復習策略：

復習難點是幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。

(1)漢語拼音:用部首查字法查字典。

（2）字：看拼音寫字詞，形近字辨析組詞，多音字（組詞，在句子中選擇字音），總結易錯的字，寫出相同偏旁的字（獨體字加偏旁組新字，再組詞。）復習和掌握一些常用的識字方法（加一加、減一減、換一換、合一合等）。辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導學生根據生字的偏旁，來判斷它們的用法，重在引導學生在運用和積累的過程中，發現和總結出它們各自的用法。結合具體的語境，設計一些練習題，讓學生在句子中找出反義詞，或者進行一些口答或者書面的填空。

（3）詞語：反義詞、近義詞、填合適的詞（數量詞、詞語搭配）出現形式有：直接填空、連線、在句子中填寫。拓展積累詞語：你能寫出這樣的詞語嗎？（四字詞語、AABB式，ABAC式，ABB式）

(4)句子：加標點、造句、被字句和把字句、比喻句。通過把句子寫完整的訓練，讓學生明白什么是完整的一句話，以達到讓他們寫一句完整話的目的。(5)古詩背誦：要求背誦的課文，能填空或會默寫。(6)閱讀：數句子和自然段。按要求畫有關的句子。（注意畫準、畫全。）根據短文內容填空。（要找到有關句子注意標畫，寫正確。）選擇文中的多音字的正確讀音或正確的字，選擇恰當的詞。詞語搭配、找近義詞、反義詞。（連線、填空）加標點符號。拓展（如:你想對文中的##說點什么？）注意抓住主要人物說，句子要通順。(7)看圖寫話：重點指導學生如何看圖。單幅圖看圖寫話：抓住圖上都有什么，是什么樣的。最重要的是抓住誰在干什么，怎么干的？干得怎么樣？當時會說什么，神態怎樣。（由圖展開想象。）[本冊的寫話復習，重點要指導學生做到以下幾點：仔細觀察畫面，弄懂圖意。積累一些句式，如：誰干什么。什么時候，誰在哪里干什么。并能運用指定的句式來寫話。根據表達的需要，學會使用逗號、句號、問號和感嘆號。認真檢查寫好的句子，發現錯別字及時改正。：立足讓學生進一步熟悉和練習鞏固。

四、復習的安排

復習進度：

第一階段：從12月24日——1月4日 共計7天。（邊上新課邊查漏補缺。）

練習看拼音寫詞語、根據偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、一些基礎知識，背誦的課文、會認的字、多音字、課后題。

第二階段：從1月7日——1月11日，共計5天。（分單元逐步復習）

1月7日 第一單元 美麗的秋天

第二單元豐富多彩的學校生活

1月8日 第三單元熱愛祖國

第四單元怎樣看問題，想問題

1月9日 第五單元友好相處、團結合作

第六單元關愛他人

1月10日 第七單元保護環境、愛護動物

第八單元熱愛科學

1月11日

單元綜合復習

第三階段：考前階段。（歸類復習）

1、字詞部分：查字典、填上適當的詞、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補充成語、劃去不同類的詞語等

2、句段部分：連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點、照樣子改寫句子等

3、寫話：整理句序、看圖寫話等

4、綜合練習

5、模擬試題

五、復習時候的側重點。

要以課本為基本出發點，重視課本內容和基礎知識，在此基礎上給學生擴寬知識面，要加強各種句式的訓練，使學生能較為熟練地掌握把句子補充完整的方法。注重詞語、句子、古詩的積累，提高學生的人文素養，并且要經常設計一些語言遷移的訓練，提高學生靈活運用課文語言的能力。加強閱讀寫話的練習，進一步培養學生獨立閱讀的能力，擴大閱讀量和閱讀面，努力在教學中落實語文新課程標準。

還應加強學習習慣和主動學習能力的培養。如：注意培養學生先仔細讀題目，弄清題目的意思后再做題的習慣。學生卷面的整潔性。

總之，在語文復習中教師要把基礎、閱讀、寫話同時作為復習重點，讓學生多做多練，并且還要教給學生做題的方法，不斷培養學生的分析、閱讀、寫作能力，還要發展學生的邏輯思維能力。

第五篇：二年級上冊語文復習計劃

二年級上冊語文復習計劃

一、復習目標:

1、全面復習本冊書要求會認的450個生字,要求會寫的350個生字,并能用常用字組詞或者說話。

2、復習鞏固用“部首查字法”查字典。

3、結合《語文園地》中出現的思維訓練,針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習,達到舉一反三的目的。

4、總結延伸閱讀和習作的練習方法,培養學生閱讀和習作的能力。

二、復習時間:

2008年12月22日------2009年1月4日左右

三、復習形式:

以單元復習為主,歸類復習為輔,滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶,培養學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。

四、復習內容:

1、夯實語文基礎知識,加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。

2、以課文為本,對每篇課文內容進行梳理概括,了解閱讀的基本方法。

3、對學生進行字詞句的訓練,并能根據句子表達的內容填出相應的詞語。

4、抓住《語文園地》的練習特點,以歸類的形式激發學生復習語文的興趣,讓學生主動閱讀課外書籍,培養良好的閱讀習慣。

五、復習類型:

1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

2、區別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。

3、結合課后練習和日積月累的內容,變換形式進行填空練習。

4、古詩的吟誦和填空練習。

5、重點課文的理解和閱讀練習。

6、看圖,寫幾句話。

7、查字典練習。

六、復習措施:

1、緊扣課后練習和綜合復習,對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

2、對學生易錯易忘的字詞進行比較,增強學生的記憶力。

3、根據學生掌握知識的情況,布置自主性作業,滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性,體現循序漸進的認知規律。

4、閱讀訓練的內容多樣,幫助學生建構最基本的閱讀概念,培養學生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試大膽想象,旨在培養學生各異的思維方式。

七、復習資料的準備:

1、字詞部分:看拼音寫詞語、查字典、根據偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當的詞、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補充成語、劃去不同類的詞語等

2、句段部分:連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點、照樣子改寫句子等

3、寫話:整理句序、看圖寫話等

4、綜合練習

5、模擬試題

八、教學課時安排:

每單元各兩課時

九、潛能生輔導方法:

1、因材施教:根據班內同學對知識掌握的水平不同,成績比較優異的學生在完成應復習的知識以后,可以完成一些讓學生感興趣的提高題。學困生則著重夯實基礎知識,在此之上,可以有所提高。

2、課下,為每名學困生指定小老師,擴大幫助隊伍。

3、放學后,幫助學困生夯實當天的知識,不讓問題過夜。