第一篇：簡筆畫教案1

簡筆畫教案

一、教學(xué)課題：

二、教學(xué)課時：

三、教學(xué)重點：從簡單的幾何形的聯(lián)想簡筆畫圓形、方形、綜合形

介紹幾種簡筆畫的方法

（一）歸類法

（二）分解法

（三）借用法

四、課前準(zhǔn)備：課件

五、教學(xué)過程： 學(xué)習(xí)簡筆畫1-1

一、基礎(chǔ)練習(xí)

學(xué)習(xí)簡筆畫，可以從畫點開始練習(xí)，逐步進(jìn)入到畫線的培養(yǎng)，繼而過渡到形，即用簡練的筆法通過線與線的結(jié)合來組成形。

（一）點的練習(xí)

學(xué)習(xí)簡筆畫1-2

（二）線的練習(xí)

線的種類有：橫線、豎線、斜線、曲線、弧線、波浪線、折線等。

線的練習(xí)先以短橫、豎線逐步過渡到長的橫、豎線練習(xí)，再進(jìn)入到多種線的綜合練習(xí)。（可參插點與線的結(jié)合畫）

學(xué)習(xí)簡筆畫1-３

（三）形的練習(xí)

各種線與線的結(jié)合組成形。

用簡練的筆法，將線來組成各種幾何形，又用幾何形與幾何形構(gòu)成各種常

見的物

體

主

要

外

形

特

征。

兩條橫線和兩條豎線可組成正方形和長方形。

四條斜線可組成菱形。三條直線可組成三角形。兩條橫線和兩條斜線可組成梯形、平行四邊形。一條橫線和一條弧線組成半圓形。兩個半圓組成一個圓形。

長方形和梯形可組成房子。

長方形、梯形、圓形可組成娃娃。

菱形、三角形、圓形可組成花卉。

長方形、圓形、半圓形可組成汽車、拖拉機(jī)等。

圓形、半圓形、長方形、三角形可組成鳥、小雞。

三角形、半圓形、波浪線組成的山、水、船。

三角形和半圓形組成的樹。

圓形、橢圓形組成的樹。

總之，這些形與形的組成可繪成各種人物、動物、花鳥、山水、房屋、樹、水果、家具等簡易美麗的畫面。學(xué)習(xí)簡筆畫2-3-1六、二、演示簡筆畫的方法

（一）歸類法

歸類法即以一種形為主，表現(xiàn)多種物的外形特征。如： 用三角形由淺入深地表現(xiàn)各種物體。用長方形由淺入深地表現(xiàn)各種物體。用圓形由淺入深地表現(xiàn)各種物體。

學(xué)習(xí)簡筆畫2-2-1

（二）分解法

當(dāng)物體外形線條比較復(fù)雜時，為了便于孩子學(xué)畫，可以分作幾步進(jìn)行，然后再將分解圖合并成一個完整的形象。

1.一樣物體的分解組合法

2.幾種物體的分解組合法

3.帶有情景的分解組合法

（三）借用法

借用人們熟悉的形象特征和幾何圖形來比喻另一物體。啟發(fā)人們進(jìn)行形象思維和聯(lián)想，這是簡筆畫的特點之一。

1.形象比喻法

2.幾何圖形比喻法 A、一種形的比喻法

B、幾種形的組合比喻法

教學(xué)小結(jié)：簡筆畫可以不用單獨作為一個課時段來特別要求，可以竄插在賀卡制作，紙版畫等課程中來提高和運用。

第二篇：1簡筆畫教案

合峪初中美術(shù)教案

簡筆畫

吳

亮

2011——2012學(xué)年第一學(xué)期

第一章 簡述

一、簡筆畫的意義

簡筆畫是運用簡潔洗練的筆法，簡略概括地狀物造型，簡明扼要地表情達(dá)意的繪畫形式。它生動活潑，形簡意賅，是廣大人民群眾尤其是少年兒童喜聞樂見的一種通俗藝術(shù)。

簡筆畫具有用筆簡練、形象簡括、快捷作畫、應(yīng)用簡便等突出特點；它一揮而就，一目了然，易識易懂，好學(xué)好記，是小學(xué)教師在各科教學(xué)中廣為應(yīng)用的形象化表達(dá)語言，是直觀教學(xué)的有效手段。系統(tǒng)地掌握簡筆畫的知識與技能，是每個中師生為適應(yīng)將采小學(xué)教育教學(xué)工作必備的基本功。

二、簡筆畫的特點

平面化、幾何化、概括化、簡略化（簡、像、快）

三、簡筆畫繪畫要素

點、線、面（三者之間的關(guān)系——平面構(gòu)成）

第二章

造型

一、簡筆畫的造型原理

無論多么復(fù)雜的結(jié)構(gòu)的繁瑣的細(xì)節(jié)，都可以歸納為幾種簡單的基本形。用方形、三角形、圓形和線形表現(xiàn)物體形象，具有可行性和簡便性。簡筆畫就是運用這一形體構(gòu)成的基本原理，創(chuàng)造出平面化、幾何化、概括化、簡略化的一切形象。

1、方形：家具、房屋、車輛等由垂直線和水平線構(gòu)成外框輪廓的物體都可以直接用正或長方形畫出它們的形象。邊緣凹凸不平或外形不規(guī)則的物體，同樣可以根據(jù)其形象特別用各種方形或梯形、菱形、平行四邊形等變異方形概括地表現(xiàn)它們的形象。

2、三角形：由三條主要邊線構(gòu)成外框輪廓的物體，應(yīng)根據(jù)其外形特點分別用等腰三角直角三角形、鈍角三角形或銳角三角形簡略地畫出它們的形象。

3、圓形：圓有正圓、橢圓、半圓等不同形態(tài)。太陽、球類應(yīng)畫成正

圓形，禽獸、瓜果可用橢圓形概括，丹亮、拱橋等物體形象則可畫成半圓形。

4、線形：凡是能感知為線形的物體都可以用線條表現(xiàn)，如樹枝、須

發(fā)等，動物、人物也可以依據(jù)其骨骼結(jié)構(gòu)，用單線畫出不同的動態(tài)或靜態(tài)。

5、組合形：結(jié)構(gòu)復(fù)雜的物體，須根據(jù)各主要部分的形象特點，分別 用方形、三角形、圓形和線形組合成完整形象。作業(yè)要求：熟練畫出示范造型

第三章 簡筆畫寫生

簡筆畫寫生，是觀察、分析、概括、提煉客觀形象的重要手段。目的不在于形神畢肖地再現(xiàn)對象的各種感性特征，而是通過目識、心記、手寫等綜合活動，提取客觀形象對典型、最突出的主要特點、以平面化、程式化的形式和簡潔洗練的筆法，表現(xiàn)出既有概括性，又有可識性和示意性的對象形態(tài)。

一、選擇角度，顯示結(jié)構(gòu)特點

形體結(jié)構(gòu)是繪畫最基本的要素。各種物體都有自獨特的構(gòu)成因素、結(jié)構(gòu)形式及比例關(guān)系。

1、正視圖

2、側(cè)視

3、俯視圖

4、周視圖

二、抓住細(xì)節(jié)，突出個性特點

同類或類似物體的形象差異，一般主要體現(xiàn)在局部細(xì)節(jié)上。如馬與驢、羊與鹿、豬與象、鵝與鴨等類似動物，整體結(jié)構(gòu)無大異樣，主要區(qū)別在于耳、頸，頭、尾等細(xì)節(jié)的大小、粗細(xì)與長短的不同，寫生時要注意發(fā)現(xiàn)并強(qiáng)化差別，以突出各自的個性特點。

物體的細(xì)節(jié)特點表現(xiàn)不一，有的明顯，有的不大明顯，寫生應(yīng)通過比較，同中求異，并運用夸張的方法把各種物體的細(xì)節(jié)特點表現(xiàn)得鮮明突出。如畫不同的樹，在樹冠和枝干相似的情況下，可突出樹葉或花、果的不同特點。畫人物，既可通過五官須發(fā)表現(xiàn)年齡和性別特點，也可利用“穿衣戴帽”表現(xiàn)民族和職業(yè)特點，還可借助于頭、軀干和上下肢的基本形及其比例的變化表現(xiàn)高矮胖瘦的個性特點。

三、運用骨線，把握動態(tài)特點

人物和動物經(jīng)常處在活動中。各種動態(tài)，瞬息變異。簡筆動態(tài)寫生，雖可通過敏銳的觀察，直接捕捉各種動態(tài)，但在很大程度上則是在分析、理解運動規(guī)律的基礎(chǔ)上把握關(guān)節(jié)點和運動線，運用記憶進(jìn)行默寫。

作業(yè)要求：要求學(xué)生對周圍事物進(jìn)行簡筆畫寫生。

第四章 簡筆畫改寫

簡筆畫改寫，包括把非簡筆畫改成簡筆畫和把一種形式的簡筆畫改為另一種或多種形式的簡筆畫。進(jìn)行這種訓(xùn)練，旨在掌握簡筆畫造型的簡化和變化方法，發(fā)展形象思維的想象力和創(chuàng)造力，同時也是為了提高簡筆畫的實用性和時效性。

根據(jù)原作的不同內(nèi)容和形式以及不同的實用要求，改寫可以采用各種不同的方法。

1、刪繁就簡

一幅完整的繪畫或攝影作品，往往不僅有深刻的思想涵義，而且有豐富的

形象內(nèi)容，把它改為簡筆畫，可分別采用符號概括、局部代全、以虛當(dāng)實等方法，著力于內(nèi)容和形象的簡化：或用簡單的點、線、面幾何形符號，概括地表現(xiàn)原作的基本形象；或切 取能體現(xiàn)原作形象特征的某個局部代替其整體。

2、夸張變化

夸大和強(qiáng)化原形象的主要特點，使簡略的形態(tài)語言所重新構(gòu)成的形象能保持并突出原形象的基本面貌和神態(tài)。如改寫人物畫，可分別從頭形五官或體形動態(tài)著手，進(jìn)行夸張變化；或改變結(jié)構(gòu)比例，強(qiáng)化外形特征；或夸大個別細(xì)節(jié)，突出局部特點。

3，一物多形

同一個物體可以運用不同的基本形表現(xiàn)出多種不同的形態(tài)。如畫一棵樹或一只貓頭鷹，分別用橢圓形、半圓形、三角形、梯形以及自由的輪廓線或簡潔的骨架線去表現(xiàn)，會出現(xiàn)千姿百態(tài)的不同形象。不同的形象可以適應(yīng)于不同的表達(dá)要求和實用需要

4、一形多物

同一個基本形，可以表現(xiàn)各種不同的物體形象。如畫一個圓或橢圓，只須稍加一點能體現(xiàn)物體特征的細(xì)節(jié)，或附上一個簡單的相關(guān)形象，既可表現(xiàn)為一個太陽，也可變作籃球、排球、足球等不同球類，或西瓜、蘋果、桔子、菠蘿等各種瓜果，還可變作雞蛋、鴨蛋、鵝蛋

等等。

作業(yè)要求：選擇其他畫種（照片）進(jìn)行簡筆畫改寫。

第五章 簡筆畫表現(xiàn)技法

深入研習(xí)和掌握簡筆畫的各種表現(xiàn)技法，對于豐富簡筆畫的造型語言，提高作畫的技能和作品的藝術(shù)品味，具有十分重要的意義。

1、線描法

線的粗細(xì)、曲直、疏密、輕重帶給人以不痛的視覺個心理感受。線型變化受制于不同的工具性能和用筆方法。線描簡筆畫有“骨線式”“廓線式”“一筆式”幾種基本形式。線描步驟：先用單線確定形體骨架，再用雙勾法畫出輪廓，然后涂出簡單色塊，效果更好。

2、水墨法

運用中國畫的水墨技法

3、拓畫法

用水墨色塊拓印物體大形，再稍加點化，印、畫結(jié)合。作業(yè)要求：課堂按要求完成作業(yè)。

第六章 簡筆畫的潤色

第一節(jié)

1、簡筆畫潤色工具

水粉顏料、水彩顏料、油畫棒、彩鉛等

本學(xué)期重點掌握彩鉛的使用

2、彩鉛上色步驟

（1）完成鉛筆稿

（2）鋼筆勾線（人物關(guān)節(jié)處重一些）

（3）上最淺的主色調(diào)（人物關(guān)節(jié)處重一些）（4）再上第二主色調(diào)，也好注意輕重

（5）整體完成一遍上色，考慮反光、冷暖對比（6）背景整體色調(diào)調(diào)整，暗部加深顏色

3、彩鉛用筆方法

與素描排線法類似

作業(yè)要求：完成單個造型潤色

第六章 簡筆畫的潤色

第二節(jié)

教師提供一張完整構(gòu)圖彩鉛簡筆畫，學(xué)生臨摹完成第七章 器物畫法

1、選擇恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)角度（透視的運用）

（1）一點透視：

物體的兩組線，一組平行于畫面，另一組水平線垂直于畫面，聚集于一個消失點，也稱平行透視。一點透視表現(xiàn)范圍廣，縱深感強(qiáng)，適合表現(xiàn)莊重、嚴(yán)肅的室內(nèi)空間。缺點是比較呆板，與真實效果有一定距離

（2）二點透視：

物體有一組垂直線與畫面平行，其他兩組線均與畫面成一角度，而每組有一個消失點，共有兩個消失點，也稱成角透視。二點透視圖面效果比較自由、活潑，能比較真實地反映空間。缺點是，角度選擇不好易產(chǎn)生變形（圖4）。

2、確定重要的個性特征

3、提煉基本的符號語言

1、植物的基本特征

2、概括與歸納

3、夸張與變形

1、用基本線概括動物的形體

2、找出畫動物的基本規(guī)律

3、表現(xiàn)動物特征

4、動物個性、情緒的表達(dá)

5、動物動態(tài)畫法

第八章 植物畫法

第九章 動物畫法

第十章 人物畫法 第一節(jié) 頭部畫法

1、頭部形狀

“目”字形臉，頭形狹長；“國”字形臉，方正稍長； “用”字形臉，額部方正，下巴頦寬大；

“甲”字形臉，額部和顴骨處寬度接近，面頰肌肉顯著內(nèi)收，下巴頦窄尖； “田”字形臉，面形方正；“申”字形臉，顴骨處寬，額部較窄，下巴頦尖；

“蛋”形臉，額處寬，下巴頦尖，臉上肌肉豐滿，其輪廓線如同蛋形；

“由”字形臉，額部較窄，兩頰和下巴處寬。

2、五官比例（三庭五眼、四高三底）

首先，我們在面部正中作一條垂直的通過額部－鼻尖－人中－下巴的軸線；通過眉弓作一條水平線；通過鼻翼下緣作一條平行線。這樣，兩條平行線就將面部分成三個等分：從發(fā)際線到眉間連線；眉間到鼻翼下緣；鼻翼下緣到下巴尖，上中下恰好各占三分之一，謂之“三庭”。而“五眼”是指眼角外側(cè)到同側(cè)發(fā)際邊緣，剛好一個眼睛的長度，兩個眼睛之間呢，也是一個眼睛的長度，另一側(cè)到發(fā)際邊是一個眼睛長度。這就是“五眼”。這是最基本的標(biāo)準(zhǔn)。

我們再看，在垂直軸上，一定要有“四高三低”。

“四高”：第一是，額部，第二個最高點，鼻尖。第三高，唇珠。第四高，下巴尖。“三低”分別是兩個眼睛之間，鼻額交界處必須是凹陷的；在唇珠的上方，人中溝是凹陷的，美女的人中溝都很深，人中脊明顯；下唇的下方，有一個小小的凹陷，共三個凹陷。不同年齡五官畫法

幼兒： 幼兒的五官都集中在臉部下半部1/2的部位。

小孩： 眼睛大大的，口、鼻小小的。眼睛的位置在臉部 1/2以下的部位，下 巴的曲線是圓的，眼睛和眉毛的位置距離遠(yuǎn)。

女性： 眼睛大致在臉部 1/2的位置。眼睛大大的，唇、眉、下巴的線條越柔和，越有 女人味。

男性： 眼睛在臉部2/3 的部位。眼睛細(xì)細(xì)的，口、鼻較大，下巴的線條較粗 獷，眉毛粗一點比較有男人味。

中年男女： 中年人的眼睛比年輕人的要細(xì)小。而且眼睛和嘴的周圍有細(xì)小的皺紋，男人的臉部塊面分明，女人的臉則稍微豐滿些。

老人： 老年男性臉部的骨骼最為凸出，女人則稍為豐滿些，他們的口、眼、鼻四周都有很明顯的皺紋，一般來說眼睛都是細(xì)細(xì)的。

3、面部表情（表情與性格）

（1）笑臉：笑有很多種，例如：微笑、羞澀地笑、煞有介事的笑、苦笑、開心的笑。一般表現(xiàn)為嘴角上翹（或張大）、眼睛變細(xì)、變彎，在畫調(diào)皮的笑時，可以 將人物的眉毛上下錯動一定距離，并且讓兩只眼睛有些變化，也可以將舌頭畫出來。

（2）哭泣：感情爆發(fā)時經(jīng)常出現(xiàn)，例如委屈的哭、樂極而泣。一般表現(xiàn)為眉毛、眼角往下傾，張大嘴或嘴角向下，臉上掛淚或爆發(fā)出來。

（3）發(fā)怒：一般表現(xiàn)為眉毛上豎，嘴角下扣，眉頭 緊鎖。

（4）哀：哀是最大的苦惱，臉上所有的線條都可往 下傾，便成了

哀。

（5）驚：一般表現(xiàn)為張大嘴，瞪大眼，眉毛往上飛 起。

4、總體特征

第十章 人物畫法 第二節(jié) 人體畫法

1、人物的基本結(jié)構(gòu)與比例

2、人的體態(tài)特征

3、人物的動態(tài)規(guī)律 第十七周

第十一章 風(fēng)景畫法

簡筆畫風(fēng)景畫，應(yīng)去繁就簡，抓住大的形體特征，再添加富有情趣性的整體細(xì)節(jié)，并把動物、人物、植物點綴其中，使其更具生活氣息。

1）脾經(jīng)：

補(bǔ)脾 → 旋推大拇指指腹或推大拇指指腹從指尖推向指根向心方向，清補(bǔ)脾 → 來回推大拇指指腹，清脾 → 推大拇指指腹從指根推向指尖離心方向] 按語：脾經(jīng)只補(bǔ)或清補(bǔ)，不清。2）肝經(jīng)：

補(bǔ)肝 → 推食指從指尖推向指根向心方向] 平肝 → 推食指從指根推向指尖離心方向] 按語：肝經(jīng)只清不補(bǔ)，補(bǔ)肝以補(bǔ)腎代替。平肝就是清肝 3）心經(jīng)

補(bǔ)心 → 推中指從指尖推向指根向心方向] 清心

→ 推中指從指根推向指尖離心方向] 按語：心經(jīng)不補(bǔ)也不清，一般情況不動，清心經(jīng)以清天河水代替 4）肺經(jīng)

補(bǔ)肺 → 推無名指從指尖推向指根向心方向] 清肺 → 推無名指從指根推向指尖離心方向] 按語：肺經(jīng)一般不補(bǔ)，補(bǔ)則氣滿，只有肺氣極度虛弱的時候才補(bǔ)。5）腎經(jīng)

補(bǔ)腎 → 推小指從指根推向指尖離心方向] 清腎 → 【無】

按語：腎經(jīng)只補(bǔ)不清，并且是 【離心方向】為補(bǔ)。

結(jié)論：除脾經(jīng)有3 種推拿法，心經(jīng)不動，其他經(jīng) 【手指】都是從指根推向指尖【離心方向】推拿。

1.健脾和胃保健法

處方：補(bǔ)脾經(jīng)200-300次，摩腹3-5分鐘、捏脊3-5遍、按揉足三里50-100次。

加減：納差者，加揉板門200次；腹脹者，加運內(nèi)八卦200次；夜啼者，加揉小天心200次?！咀⒁馐马棥恳话阍谇宄炕蝻埱斑M(jìn)行，每周推拿2-3次，10-15次為1個療程。1個療程結(jié)束后停止推拿2-4周，再作下一個療程。急性傳染病期間可暫停，待病愈后再進(jìn)行。2.安神保健法

處方：拍心俞50次、拍厥陰俞50次、按揉心俞30次、撫背50-100遍、猿猴摘果30次、揉百會30次。

加減：內(nèi)熱者，加運內(nèi)勞宮100次。

【注意事項】睡前或下午進(jìn)行治療，每日1次，6次為1個療程，可連續(xù)2個療程；拍擊空位要虛掌，動作輕柔而有節(jié)奏，拍后繼揉。用于小兒突見異物，或聽非常之聲等受驚嚇后，面色時青、夢中囈語、夜臥不安等。3.健脾保肺推拿法

處方：補(bǔ)脾經(jīng)200-500次、摩囟門100次、分推八道（沿1-

2、2-

3、3-

4、4-5肋間隙分推，兩側(cè)各四道）各50次、揉膻中100次、揉手足心各50次、拿肩井3次。加減：傷食者，加揉板門200次、摩腹3-5分鐘。

【注意事項】一般在清晨進(jìn)行，每日1次，連續(xù)5次為1個療程，休息2天后進(jìn)行下一療程，推2-3個月；用于易感冒咳嗽的小兒。4.小兒眼保健推拿法

處方：揉攢竹64次、掐揉魚腰64次、揉絲竹空64次、擠揉睛明64次、揉太陽64次、揉四白64次、輪刮眼眶64次、拿風(fēng)池、曲池、合谷各3-5次、按揉頸椎棘突各8次、按揉肩井3-5次。【注意事項】每天在課間或作業(yè)完成后進(jìn)行，操作時注意節(jié)奏，以8次為一節(jié)拍，共8節(jié)，操作完畢遙望遠(yuǎn)處綠色植物，養(yǎng)成良好用眼衛(wèi)生習(xí)慣；本法適用于7-15歲的少年兒童。

第三篇：簡筆畫1 (教案)

簡筆畫1(教案)

2課時

1、什么是簡筆畫？

簡筆畫是通過目識、心記、手寫等活動，提取客觀形象最典型、最突出的主要特點，以平面化、程式化的形式和簡潔洗練的筆法，表現(xiàn)出既有概括性又有可識性和示意性的繪畫。

2、簡筆畫寫生的方法：簡筆畫寫生是觀察、分析、概括客觀形象的重要手段。

A：選擇角度、顯示結(jié)構(gòu)特點：

形體結(jié)構(gòu)是繪畫最基本的要素，各種物體都有自己獨特的構(gòu)成因素，結(jié)構(gòu)形勢及比例關(guān)系，平面化的簡筆劃，表現(xiàn)2維的平面結(jié)構(gòu)比較簡便。但要表現(xiàn)立體結(jié)構(gòu)的物體形象，因主要只表現(xiàn)一個面的圖形，寫生時應(yīng)選擇能充分顯示對象結(jié)構(gòu)特點的角度和視向，使這些特點能突出地呈獻(xiàn)于平面圖形之中。a、正視圖：

電視機(jī)的熒光屏、收錄機(jī)的錄放音座和按鍵、照相機(jī)的鏡頭、書櫥、冰箱的門框。這些體現(xiàn)結(jié)構(gòu)特點的構(gòu)成因素都安置在物體的正面。房屋除屋頂外，體現(xiàn)不同建筑風(fēng)格的柱、廊、門窗及其它飾物也大都在正面。這些物體的正視圖能顯示它的不同觀點的結(jié)構(gòu)特點。b、側(cè)視圖：

脊椎動物由一要脊連接頭尾，橫貫胸廓和骨盆、四肢分別與肩帶和骨盆銜接支撐全身，各種動物因不同的生存方式和運動方式而形成的結(jié)構(gòu)比例與形態(tài)的差異。從側(cè)面看十分明顯，同樣，各種車輛的外部結(jié)構(gòu)特點，主要體現(xiàn)在車頭、車廂和車輪，畫出其橫式側(cè)視圖，能全面顯示各部分的結(jié)構(gòu)特點。c、俯視圖：

爐灶、餐具、書本、田徑場等物體的結(jié)構(gòu)特點所在的面朝上，畫出它們的俯視圖易于辨識。d、周視圖：

球體的外輪廓在任何角度都呈圓形，圓柱體和圓椎體在軸線垂直于地面的狀態(tài)中，各種角度也會呈現(xiàn)出大抵一致的視覺形態(tài)。燈籠、筆筒、手電筒、杯、碗、盆等物，也分別由球體、圓柱體和圓椎體構(gòu)成，畫這些物體一般不必選擇角度。如果它們被橫置或斜置，即軸線不垂直于地面，則不同角度會有不同的透視變化，應(yīng)取軸線平行于畫面的角度。

B：抓住細(xì)節(jié)，突出個性特點：

同類或類似物體的形象差異，一般主要體現(xiàn)在局部的細(xì)節(jié)上。如：驢與馬、羊與鹿、豬與象、鵝與鴨等類似動物，整體結(jié)構(gòu)無大差異。主要區(qū)別在于耳、頸、頭、尾等細(xì)節(jié)的大小，粗細(xì)與長短的不同，寫生時要注意發(fā)現(xiàn)并強(qiáng)化差異，以突出各自的個性特點。

物體的細(xì)節(jié)特點，表現(xiàn)不一，有的明顯，有的則不大明顯，寫生應(yīng)通過比較，同中求異，并運用夸張的方法把各種物體的細(xì)節(jié)特點表現(xiàn)得鮮明突出。如畫不同的樹，在樹冠和枝干相似的情況下，可突出樹葉或花果的不同特點，畫人物，既可通過五官、須發(fā)表現(xiàn)年齡和性別特點，也可利用“穿衣戴帽”表現(xiàn)在民族和職業(yè)特點。也可借助于頭、驅(qū)干和上下肢的基本形及其它比例的變化表現(xiàn)高矮胖瘦年齡的個性特點。

C：運用骨線，把握動態(tài)特點：

人物和動物經(jīng)常處在活動中，各種動態(tài)，瞬息變異。簡筆動態(tài)寫生，雖可通過敏銳的觀察，直接捕捉各種動態(tài)，但在很大程度上則是在分析、理解運動規(guī)律的基礎(chǔ)上，把握關(guān)節(jié)點和運動線，運用記憶。如我們?nèi)?，人體由頭、胸廓、骨盆和四肢構(gòu)成。上肢分上臂、前臂和手，下肢有大腿、小腿和腳，每一部分的骨骼既各自獨立又上下連接，每個連接點形成一個關(guān)節(jié)，關(guān)節(jié)是人體運動的樞紐，做著屈伸、內(nèi)收外展和回旋等運動。各種運動并不改變頭、胸廓、骨盆和四肢的局部結(jié)構(gòu)，變化的只是它們之間以關(guān)節(jié)為轉(zhuǎn)折點的轉(zhuǎn)折關(guān)系及其整體狀態(tài)。因此，以變化的關(guān)節(jié)為點，以不變的骨骼為線，以點帶線、以線連點，是表現(xiàn)各種動態(tài)簡便可行的方法。運用骨線表現(xiàn)人物動態(tài)，要掌握重心的變化規(guī)律，重心垂直于支撐面；人體能保持平衡，走跑時重心超出支撐面，跳躍時的重心傾向人體運動的前方。

動物的運動規(guī)律與人物基本相似。獸類的四肢在走、跑、跳運動中交替活動，互相配合，頭和驅(qū)干同時因頸、腰、尾的扭動發(fā)生相應(yīng)變化。一般禽鳥的主要運動形成是飛翔，飛翔時雙翅張開，上下扇動，鳥的腳活動相對少些，頸部的靈活性卻很大，作禽鳥簡筆畫寫生，可先用畫蛋法畫出體腔和頭部，再用骨線畫頸和腳，最后添上主要細(xì)節(jié)。

簡筆畫是通過目識、心記、手寫等活動，提取客觀形象最典型、最突出的主要特點，以平面化、程式化的形式和簡潔洗練的筆法，表現(xiàn)出既有概括性又有可識性和示意性的繪畫。繪畫方法可分為正視圖、俯視圖、側(cè)視圖、周視圖四種。原國家教委（教師）〔１９９１〕８號文《關(guān)于開展小學(xué)教師繼續(xù)教育的意見》提出：“基本功訓(xùn)練是現(xiàn)階段小學(xué)教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容之一?！逼渲械谌椈竟σ蟮木褪呛喒P畫。即能按教學(xué)要求，突出教學(xué)重點，用簡練的線條較快地勾畫出事物的主要特征，設(shè)計、繪制簡筆畫。

簡 筆 畫 2(教案)

4課時

學(xué)生訓(xùn)練時間6課時

一、概述

（一）教學(xué)簡筆畫的概念

在教學(xué)活動中，迅速地用簡單幾筆線條所描繪出的畫面叫做教學(xué)簡筆畫。

教學(xué)簡筆畫是用來表達(dá)教學(xué)思想的形象符號；是教學(xué)語言的輔助和補(bǔ)充；是科學(xué)和藝術(shù)的結(jié)合體；是形象化教學(xué)的一種產(chǎn)物。

教學(xué)簡筆畫受速寫、漫畫、兒童畫等畫種的影響較大，但又不同與上述畫種，它在教學(xué)中具有一定的示意性。

（二）教學(xué)簡筆畫的作用

教師在教學(xué)中迅速而準(zhǔn)確的繪出簡筆畫，可以使教學(xué)活動此案的生動活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生注意力完全集中在教師所引導(dǎo)的問題上，教師運用教學(xué)簡筆畫可以使學(xué)生獲得豐富的感性認(rèn)識，從而加深多問題的理解和記憶。

教學(xué)簡筆畫是一種形象化教學(xué)法，運用形象直觀教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，經(jīng)長期實踐證明，它是公認(rèn)的有效的教學(xué)法。

現(xiàn)代心理學(xué)研究表明：人的大腦思維有一定的分工，左半球負(fù)責(zé)邏輯思維，右半球負(fù)責(zé)形象思維。通過簡筆畫這一形象化方式在教學(xué)活動中的運用，可以調(diào)動人們的形象思維能力，把大腦充分地利用起來，發(fā)揮潛在因素的作用，這對于提高教學(xué)質(zhì)量很有意義。

（三）教學(xué)簡筆畫的用途

教學(xué)簡筆畫可用于物理、外語、體育等學(xué)科的教學(xué)；可用于講授、練習(xí)、復(fù)習(xí)等各教學(xué)環(huán)節(jié)；可用于書寫教案、黑板畫、幻燈片及教學(xué)電影，錄象稿本編寫等不同的表達(dá)方式。

在物理教學(xué)中，運用教學(xué)簡筆畫來示意物理過程和物理內(nèi)容，給學(xué)生提供活潑的物理圖象，有時配合演示實驗繪出靜態(tài)畫面，這樣有利于對物理思想的分析和講解(圖1)。

在外語教學(xué)中，運用教學(xué)簡筆畫，可以作到文圖并茂，意形結(jié)合，使外國語言與其形象內(nèi)容建立直接聯(lián)系，而不借助本民族語言進(jìn)行標(biāo)注和過渡，這是學(xué)習(xí)外語的一種好方法。如《看圖學(xué)英語》一書中利用大量的簡筆畫來表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，這對初學(xué)者和外語教師都有很大的幫助(圖2)。

在體育教學(xué)中，運用教學(xué)簡筆畫有助于教師講解和分析體育動作的步驟和要領(lǐng)。學(xué)生利用簡筆畫把動作記錄下來，便于課后復(fù)習(xí)鞏固(圖3)．

在有關(guān)教學(xué)中要經(jīng)常畫人物和動物等形象，適當(dāng)運用簡筆畫，可以使教學(xué)活動變得更有趣味。

二、怎樣畫簡筆畫

簡筆畫是物體形象的簡單抽象，在畫法上也有其自身規(guī)律，掌握簡筆畫的基本要領(lǐng)和技法就可以作到舉一反三，根據(jù)各學(xué)科教學(xué)的需要，能夠創(chuàng)造出更多更新的畫面，畫簡筆畫的基本要點如下：

1．盡可能用簡單的幾何線條代替復(fù)雜的實物形體；

2．抓住表現(xiàn)主體的輪廓和主要特征；

3．適當(dāng)?shù)睾雎灾黧w的細(xì)節(jié)和局部；

4．合理安排各部分的比例關(guān)系；

5．要科學(xué)地安排筆序，還要盡量設(shè)計成連筆或一筆；

6．為了達(dá)到迅速而準(zhǔn)確，需要經(jīng)常作繪畫練習(xí)，熟能生巧，才能使簡筆畫在教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。

簡筆畫在簡化筆劃的過程中有兩條基本原則：

1．簡化后的形象要使人們能夠識別辨認(rèn)為準(zhǔn)。例如，在表現(xiàn)一個男人正面頭部時，把頭的輪廓抽象為橢圓，忽略耳、鼻、眉和頭發(fā)等細(xì)節(jié)和局部，保留眼和嘴，并且只用三條線段來示意(圖4)。但不能再簡化，筆劃不能少于三條，少于三條，則人的五官就不能被識別(圖5)。

2．筆劃隨表現(xiàn)主體與觀察者之間的距離增大而減少，也就是說景別不同，筆劃多少也不同。

所謂景別，是指觀察者(或鏡頭)與表現(xiàn)景物(主體)之間的距離不同時，表現(xiàn)畫面的形象差別。

景別大體分為以下六種：

(1)遠(yuǎn)景——表現(xiàn)主體全部出現(xiàn)及其所在環(huán)境的畫面，如圖①所示的人及樹；

(2)全景——表現(xiàn)主體剛好全部出現(xiàn)的畫面，如圖②所示的人物；

(3)中景——表現(xiàn)主體的四分之三左右出現(xiàn)的畫面，如圖③所示人物膝蓋以上；

(4)近景——表現(xiàn)主體的四分之一左右出現(xiàn)的畫面，如圖④所示人物胸部以上；

(5)特寫——表現(xiàn)主體某一部分的畫面，如圖⑤所示人物的頭部；

(6)大特寫——表現(xiàn)主體某一局部細(xì)節(jié)出現(xiàn)的畫面，如圖⑥所示人物的眼睛。在體育教學(xué)中，運用教學(xué)簡筆畫有助于教師講解和分析體育動作的步驟和要領(lǐng)。學(xué)生利用簡筆畫把動作記錄下來，便于課后復(fù)習(xí)鞏固(圖3)．

在有關(guān)教學(xué)中要經(jīng)常畫人物和動物等形象，適當(dāng)運用簡筆畫，可以使教學(xué)活動變得更有趣味。

在學(xué)習(xí)簡筆畫之前要作基本功訓(xùn)練。簡筆畫的基本功主要是徒手練習(xí)畫線段和圓。

1．畫線段的要求：

不借助直尺徒手所畫出的線段要挺直，線段的長短、方向要準(zhǔn)確(圖6)。

2．畫圓的要求：

不用圓規(guī)徒手所畫的圓要盡可能畫得圓。注意練習(xí)畫相同半徑的圓，經(jīng)反復(fù)訓(xùn)練后，使畫出圓的大小相接近，如畫各種人物的頭和各種車輛的輪子都常需要畫同大的圓。還要練習(xí)畫各種橢圓，及復(fù)雜曲線，它們都是由不同曲率半徑的圓所構(gòu)成的，因此，練習(xí)畫圓很重要(圖7)。下面介紹一下具體表現(xiàn)方法。

（一）人物的畫法

人物的表現(xiàn)：方法是很重要的內(nèi)容，用途頗為廣泛，幾乎各學(xué)科教學(xué)都用得上，需要認(rèn)真掌握。對于本書中所提供的畫例，要根據(jù)各學(xué)科的不同需要加以吸收。

1．遠(yuǎn)景和全景人物

(1)男 人

由于人物距離較遠(yuǎn)，好多細(xì)節(jié)都可以忽略。頭部抽象為圓，四肢和身體抽象為線段(圖8)。各部大體比例如圖9所示。

筆序安排與寫漢字有類似之處，由上至下，由左至右，用數(shù)字的順序表示筆序，用數(shù)字的位置或小箭頭來示意起筆。

（2）女人

（3）動態(tài)人物

注意：用斷筆的方法來區(qū)分四肢各部分前后層次，這種方法對體育教學(xué)更為重要。如圖跳遠(yuǎn)動作的 “助跑”和“起跳”等。2．頭部特寫

通過人物頭部特寫的具體表現(xiàn)人物的性別、年令、職業(yè)，表情。

(1)性 別

人物的性別主要用頭發(fā)來區(qū)別，如圖1——3為男人畫法，加上頭發(fā)為女人的畫法。

人物頭部側(cè)面特寫時，鼻子不可略去，因為此時人物的鼻子已構(gòu)成輪廓的一部分。

(2)年 令

人物的年令主要用臉形和發(fā)形的變化來表現(xiàn)。

臉形變化： 幼兒——橫橢圓形 少年——圓形 青年——鴨蛋倒形 成年——立橢圓形 發(fā)形變化：

女幼兒——小辮向側(cè)上 女少年——小辮向側(cè)下 女青年一—小辮向下 女成年——燙發(fā)

(3)職業(yè)

人物的職業(yè)主要用典型的服裝和道具來區(qū)別。

工 人——戴制帽 農(nóng) 民——戴毛巾 戰(zhàn) 士——戴軍帽 知識分子——戴眼鏡

(二)動物的畫法

表現(xiàn)動物時，—般多采用全景景別，即表現(xiàn)動物的全身。不同動物各有特點，繪畫時要抓住主要特征進(jìn)行表現(xiàn)。

1．小豬

小豬的特點是短嘴巴，大耳朵，胖身子，小眼睛，短腿，小尾巴。因此，所用線條要盡量反映出上述特征。用第一筆畫出短嘴巴、大耳朵和胖身子。第二筆畫出小眼睛，可用一個點來示意。第三筆畫出小豬的前腿，只畫一條。第四筆畫出小豬的后腿，也只畫一條。第五筆畫出小尾巴。尾巴的尖要細(xì)，注意漸漸提筆。

2．大象

大象的形象較為復(fù)雜，比較難畫．簡筆畫形式有下面兩種畫法可供參考。（一筆象、四筆象）

石膏體結(jié)構(gòu)素描（教案）3課時

結(jié)構(gòu)素描的特點是以線條為主要表現(xiàn)手段，可不施明暗沒有光影變化或也可適當(dāng)參插一些明暗關(guān)系，而強(qiáng)調(diào)突出物象的結(jié)構(gòu)特征。它除了畫出看得見的外觀物象，還畫出了看不見的內(nèi)在連貫的結(jié)構(gòu)以及看不見的外部輪廓。

為什么結(jié)構(gòu)素描舍棄光影變化的刻畫，而刻意強(qiáng)調(diào)物象本質(zhì)的結(jié)構(gòu)特征呢？這是由它的訓(xùn)練目的決定的。我們知道，繪畫素描是培養(yǎng)造型能力，訓(xùn)練正確的觀察能力和在平面上描繪立體形象的能力，用藝術(shù)語言再現(xiàn)物體的形象為目的。而結(jié)構(gòu)素描除了培養(yǎng)造型能力外，最終目的在于訓(xùn)練設(shè)計者用立體的思維去看待和理解設(shè)計對象。如畫一個產(chǎn)品時，首先要對該產(chǎn)品進(jìn)行全方位觀察，甚至把它拆開來研究，這樣就會對該產(chǎn)品有一個立體的空間概念。只有對所有的面進(jìn)行觀察，才能理解其結(jié)構(gòu)，從而能夠達(dá)到離開具體物象，從各種設(shè)想角度去描繪和把握對象或者進(jìn)行重新的設(shè)計組合。這就是結(jié)構(gòu)素描的訓(xùn)練目的。這種學(xué)習(xí)過程，不受光影變化的影響，只與結(jié)構(gòu)特征有關(guān)。因此結(jié)構(gòu)素描學(xué)習(xí)干脆舍棄光影因素，強(qiáng)調(diào)本質(zhì)結(jié)構(gòu)特征，更能表達(dá)其設(shè)計輔助功能。就結(jié)構(gòu)素描訓(xùn)練的本質(zhì)來說，仍然是為了提高美術(shù)造型能力，達(dá)到不僅能熟練地寫生，而且能把設(shè)計師創(chuàng)造思維過程中形成的形象用結(jié)構(gòu)素描方式表達(dá)出來。

結(jié)構(gòu)素描教學(xué)中，除了培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確的描繪能力，結(jié)構(gòu)的分析能力和塑造能力外，更重要的是培養(yǎng)眼（觀察）、心（理解）、手（表現(xiàn)）的協(xié)調(diào)能力，通過素描認(rèn)識自然，發(fā)現(xiàn)設(shè)計能力。逐步掌握準(zhǔn)確表達(dá)自己設(shè)計意圖的方法，對自己的設(shè)計構(gòu)想設(shè)計意象進(jìn)行直觀的形象表達(dá)。這種訓(xùn)練在表現(xiàn)手段上與明暗素描訓(xùn)練有較大的區(qū)別。而對形體、透視、比例等要求則與明暗素描差不多。石膏幾何體結(jié)構(gòu)素描的畫法:

1、觀察對象，在畫面上定好構(gòu)圖形式：三角形。

2、定出形體的大的比例，畫出物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，通過此來檢查物體的形體和透視準(zhǔn)確性。

3、保留起稿時的線條，作為輔助線，逐步地畫出物體的形體起伏變化。

4、用粗線條來示物體的空間位置，注意線條的虛實變化。畫面主要的地方，可畫得實一點，次要的地方可畫得虛一點。

5、反復(fù)地用線表現(xiàn)你的形體，直到近似為止，注意線條在空間上比較，以加強(qiáng)空間感。

6、從整體出發(fā)，調(diào)整畫面 作業(yè)布置：

1、石膏幾何體組合寫生 4開紙 4課時一張 一周3張 作業(yè)要求：

1、透視準(zhǔn)確，構(gòu)圖合理

2、能用線條表現(xiàn)出物體的虛實與空間關(guān)系

3、對物體內(nèi)部結(jié)構(gòu)分析透徹，表現(xiàn)準(zhǔn)確

石膏像素描（教案）4課時

一、石膏像素描訓(xùn)練的意義

素描是一種關(guān)于繪畫最基本思維方式和觀察方式的訓(xùn)練，是對未來藝術(shù)家和設(shè)計家基本素質(zhì)的訓(xùn)練，這就是素描訓(xùn)練的目的。素描從其目的上可分為基礎(chǔ)性素描和創(chuàng)造性素描。我們電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的素描當(dāng)然是為了打基礎(chǔ)的。石膏像素描是這基礎(chǔ)里的重頭課，是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。

石膏像寫生訓(xùn)練的意義在于學(xué)習(xí)和掌握空間中形體結(jié)構(gòu)的塑造、以及對整體觀察、整體推進(jìn)學(xué)習(xí)方法的掌握。還有對畫面節(jié)奏、韻律、形式感的把握。在造型能力方面偏重于對自然物象地把握（并不是如實描?。?，而不是運用繪畫語言自如的構(gòu)造畫面。

二、石膏像素描階段要樹立以下幾個重要概念

1、基本形

無論石膏像多么復(fù)雜，都要首先把它看成是由頭、頸、胸等幾個不同形狀的基本幾何形的組合，頭發(fā)、五官、面部等是依附在這幾個大基本形上的小基本形。

2、形體結(jié)構(gòu)

石膏像是由多個不同形體相互穿插組合而成。這些不同形狀的體快的相互結(jié)合與構(gòu)造方式稱之為形體結(jié)構(gòu)。

形的轉(zhuǎn)折：三種形式------或方、或圓、或方圓間的相互轉(zhuǎn)換。

轉(zhuǎn)折是對形的進(jìn)一步深化分析與理解。

3、形體尖端

對形體尖端高峰的塑造是表現(xiàn)立體感的根本，一個凸起點，由它起上下、左右四個面都有轉(zhuǎn)折。

尖端的塑造就靠這些轉(zhuǎn)折和虛實的處理。

三、石膏像畫法的兩種表現(xiàn)手段

1、光影素描（全因素素描、調(diào)子素描）

全因素，培養(yǎng)整體的觀察、理解及塑造方法，較全面地反映、表現(xiàn)對象的結(jié)構(gòu)、體積、空間、調(diào)子、質(zhì)感、光感等因素。背景也在表現(xiàn)之列。一般為長期作業(yè)。

缺點：暗部易被忽視，依賴固定光源，易形成被動摹仿。

2、結(jié)構(gòu)素描（體面結(jié)構(gòu)分析式素描）

運用幾何形體的歸納態(tài)度，以線和簡略的明暗將復(fù)雜的頭部形體作出簡化的提煉概括，以將其基本體面結(jié)構(gòu)強(qiáng)烈地突現(xiàn)出來，從而強(qiáng)化和加深對頭部形體結(jié)構(gòu)的理解。此畫法重結(jié)構(gòu)、重主觀、重理解，適合短期作業(yè)。不畫背景。

缺點：不能表現(xiàn)充足的空間及豐富的色調(diào)。

盡管繪畫的最終目的是創(chuàng)造，但就石膏像素描寫生來說主觀性應(yīng)有限制，以客觀描繪為主，不能把它變?yōu)閯?chuàng)作課。

四、石膏像寫生的基本要求

1． 形準(zhǔn)（輪廓正確）

這是基本的起碼的要求。形準(zhǔn)就是說畫面造型與對象肖似，要點鮮明，透視和比例要正確，并且應(yīng)該是明確的。

在基本練習(xí)中堅持“形準(zhǔn)”的要求，表面上看是實現(xiàn)了寫實一派的效果，但實際上在練習(xí)的過程中得到的卻是眼與手的準(zhǔn)確性，是感覺的準(zhǔn)確，是眼、手感覺的一致與協(xié)調(diào)，是一絲不茍的造型習(xí)慣，是從物象觀察到形成感受，從感受到組織畫面的全過程訓(xùn)練。

形準(zhǔn)是各家各派都不放松的要求，而“寫實”是繪畫訓(xùn)練之中最基本的，它體現(xiàn)著一切繪畫風(fēng)格的根據(jù)，是一切“變形”以至“抽象”諸種風(fēng)格流派得以發(fā)展的源頭之水。

輪廓正確的標(biāo)準(zhǔn)必須包含著作者的感受，對于“形準(zhǔn)”的要求必須嚴(yán)格。畫不像、無感受的變形要禁止，強(qiáng)調(diào)特征、構(gòu)圖需要、做統(tǒng)一處理的變形要提倡。

2． 完成立體塑造

實現(xiàn)畫面的充分的立體感；塑造出物象的完整的結(jié)構(gòu)和它的整體的空間構(gòu)造。

（1）光影與明暗

眼睛所觀察到的明暗變化，在物體上大約有幾個原因。a.固有色的明度；b.物體的質(zhì)地；c.物體的形體起伏。從造型角度出發(fā)，我們特別重視形體起伏造成的光影明暗。

用眼睛撫摸物體的表面———可以把眼睛所見的明暗光影理解和感受為其表面的起伏。

（2）明暗與結(jié)構(gòu)

結(jié)構(gòu)是立體塑造上的一個“目標(biāo)”，是明暗手法和線描手法都要達(dá)到的一個目標(biāo)。

在基本訓(xùn)練中，堅持以充分的明暗手法來塑造立體，不僅訓(xùn)練了明暗手法本身，更重要的是逐步養(yǎng)成全面立體觀察、立體感受的習(xí)慣，習(xí)慣于形體結(jié)構(gòu)與明暗視覺之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，習(xí)慣于對造型的細(xì)致豐富的感受方式。這些習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成就會潛移默化地滲透到未來任何風(fēng)格手法的造型之中，形成一種可貴的素質(zhì)。

（3）物象結(jié)構(gòu)與空間構(gòu)造

全部深深淺淺的調(diào)子如何構(gòu)成一個有序的整體？靠的是歸納與整理。歸納與整理的主要原則就是物象的空間結(jié)構(gòu)，就是把調(diào)子理解為面，把面理解為體的一部分，把體再理解為全部構(gòu)造的一個組件，把這些組件再全部安裝穿插為完整的空間立體結(jié)構(gòu)。

不得法的明暗造形——無節(jié)制地分析明暗層次，割裂了明暗手法與立體造型之間的依存關(guān)系，孤立地畫明暗，它與線描中無節(jié)制地描寫頭發(fā)絲和衣紋一樣造型上不得要領(lǐng)。

3． 作品的整體感

這是作畫過程中貫穿始終的要求。包括：

（1）、畫面因素自身的整體性：線的組織，黑、白、灰布局。

（2）、造形本身的整體感：體現(xiàn)在形的輪廓、它的立體塑造上；體現(xiàn)在能夠把無數(shù)細(xì)節(jié)、無數(shù)層次、無數(shù)轉(zhuǎn)折都貫通起來，統(tǒng)帥起來的整體觀察上。整體性實現(xiàn)在各個局部之間天衣無縫、無懈可擊的“關(guān)系”上。

訓(xùn)練整體感就是訓(xùn)練正確的觀察方法。

正確的觀察方法、明確的整體感受是造形整體性的根據(jù)。

畫面“不碎”并不就有了整體感，畫面形象有了逼人的生命力，這才是整體

形成的證明。

整體性不是一種“招數(shù)”或后期處理。

講整體要真誠、中肯、言之有物、要領(lǐng)鮮明、細(xì)節(jié)充實。

五、石膏像寫生的畫法步驟（全因素素描）

1．畫前準(zhǔn)備 觀察思考

全面觀察、體會形象特征、選擇作畫角度、分析石膏像美之所在；分析其基本

結(jié)構(gòu)狀態(tài)，預(yù)想畫面效果。包括構(gòu)圖、形體美感、光線色調(diào)及表現(xiàn)方法等。

2．構(gòu)圖、比例、基本形

（1）、在畫面中合理安排、確定石膏像大體位置，要考慮石膏像的形體構(gòu)成及其體現(xiàn)的動勢表情等。考慮空間的安排及視覺中心的位置，定出上、下、左、右最邊緣的位置。

用光影表現(xiàn)與用結(jié)構(gòu)表現(xiàn)，背景的要與不要，在構(gòu)圖上是有差別的。

(2)、利用輔助線找出頭、頸、胸、基座大的比例、動態(tài)關(guān)系，確定五官位置（五官透視要正確），抓住動態(tài)特征。

要檢查重心是否穩(wěn)定。

找到中心線有利于五官的位置確定及頭部動勢的把握。（3）、找出頭、頸、胸等部分大的平面基本形，可根據(jù)感受對各部分基本形狀特征加以適當(dāng)夸張，抓住大關(guān)系。

用長直線去畫，用筆要松動，跟著感覺走，不要縮手縮腳，也不能畫得太重太死，要使畫面保持一種靈活可變狀態(tài)，便于以后進(jìn)一步調(diào)整、深入。

3、基本結(jié)構(gòu)

有意識地確定石膏像的主要結(jié)構(gòu)骨點、高點的位置，找轉(zhuǎn)折，用幾何形體的概念去理解每一個形體；要注意找到人中線的正確位置，兩邊同時畫，透視要準(zhǔn)確；畫每一個點或形都要同時關(guān)照周圍的形，找到它們之間的關(guān)系。

此階段就要從整體出發(fā)，找大的關(guān)系，細(xì)小的東西可在深入階段解決；尤其是頭發(fā)、胡子等要分組找出前后、虛實關(guān)系，不然就會過早陷入局部。

打輪廓用筆用線也要有輕重、虛實、有節(jié)奏，以產(chǎn)生整體和諧、統(tǒng)一的效果。

打輪廓要盡量憑自己的感覺畫出正確的形體結(jié)構(gòu)，過于依賴比較、測量會失去感覺的敏銳，產(chǎn)生不良后果。

4、畫出大體明暗關(guān)系

（1）、分明暗面

此階段要求沿明暗交界線，將所有的明暗面淡淡涂上一層灰，將與石膏的白成明顯對比的背景也淡淡涂上一層灰，此時石膏像便初步呈現(xiàn)出立體的形與光感，空間也由此而呈現(xiàn)。

此階段可以不分深淺，但線條排列要緊密，不可潦草。

（2）、分明暗層次

此階段可按由重至淺的順序?qū)嬅嫔系恼{(diào)子分成若干等級，如音樂之音階，從最重處開始畫上一遍。此時仍是大體明暗階段，涂每一部分皆從明暗交界線開始到形體投影邊緣為止。稍有變化，千萬不可過早深入局部，尤其暗面的反光一定要呆在暗面里邊，灰面與亮面可暫時不管。

5、深入分析反復(fù)調(diào)整

逐漸豐富細(xì)節(jié)，找到各形體的轉(zhuǎn)折，使形體結(jié)構(gòu)更加緊湊，頭、頸、肩的造形關(guān)系更加明確具體。

調(diào)子順序排好后，即可一遍一遍深入下去。每畫一遍加重一層，內(nèi)容豐富一層，形體感愈來愈強(qiáng)?；艺{(diào)子及亮調(diào)子逐步顯現(xiàn)出來，直至完成。

深入階段要珍惜每一筆的調(diào)子，每畫上一筆都必須是表現(xiàn)的形體結(jié)構(gòu)與轉(zhuǎn)折，否則只是加重便失去了意義。要加強(qiáng)對形體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識與理解，運用素描的造型手段及明暗與虛實的對比，主觀地去把想要表現(xiàn)的東西表現(xiàn)出來，而不能簡單地照搬照抄對象。

在作畫的時候要經(jīng)常用一些觀念審視自己的畫面。諸如體積、厚度、光感、整體、空間、主次、節(jié)奏等，尤其是整體觀念時刻不能忘記。隔一段時間就要站出來遠(yuǎn)觀自己的畫面，以便發(fā)現(xiàn)問題及時修正。

要避免出現(xiàn)灰、花、臟、膩、浮等易出現(xiàn)的問題。

（基礎(chǔ)較好、整體把握能力強(qiáng)的同學(xué)，明暗面分好后可采取局部推進(jìn)的辦法，一步畫到位。）

6、回到整體、概括完成

深入細(xì)節(jié)過程中不可避免地會出現(xiàn)細(xì)碎、灰、花等弊病，因此最后還要進(jìn)行大關(guān)系的再整理，從而使整體造型更加明確、突出。個形體處于自己應(yīng)有的位置，黑白、虛實效果也更加強(qiáng)烈。

此時更不要太依賴于客觀對象，不敢越雷池半步，或只跟對象比。畫面要有主有次、中心突出、形體結(jié)實、協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

局部與整體是繪畫過程中每時每刻都碰到的一對矛盾。局部刻畫的目的是為了突出主體，每次對細(xì)節(jié)深入一遍都應(yīng)是對整體的理解更深入一層。對局部與整體的關(guān)系處理得好壞是鑒別造形能力高低的標(biāo)志。

六．結(jié)構(gòu)素描的表現(xiàn)

畫法步驟基本與全因素素描相同，只是不對光影做很客觀的描述，不進(jìn)行豐富的調(diào)子處理，運用幾何形體的歸納態(tài)度，以線和簡略的明暗將復(fù)雜的頭部形體作出簡化的提煉概括，以將其基本體面結(jié)構(gòu)強(qiáng)烈地突現(xiàn)出來，從而強(qiáng)化和加深對頭部形體結(jié)構(gòu)的理解。

深入的步驟一般是從一個地方推著走，每個地方都不做虛化的處理，允許有部分相同的調(diào)子出現(xiàn)，每個部位調(diào)子的深淺由畫面的節(jié)奏決定，而不是由光源和陰影決定的。

此畫法重結(jié)構(gòu)、重主觀、重理解，適合短期作業(yè)。

七．作業(yè)設(shè)置與要求

1．石膏五官寫生：共四張 每張四課時 共16課時。

要求：兩張用線結(jié)構(gòu)構(gòu)成，兩張用明暗結(jié)構(gòu)構(gòu)成。

形體準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)清楚，體積感強(qiáng)，效果突出。

2．石膏半面像（分面像）寫生：一張作業(yè) 10課時。

要求：比例準(zhǔn)確，透視正確，塊面結(jié)構(gòu)及明暗變化諧調(diào)有序，效果強(qiáng)烈。

3．石膏頭像寫生：一張作業(yè) 10課時

要求：比例、透視正確，神態(tài)動態(tài)準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)貫通，方圓得當(dāng)，體積感強(qiáng)。

（側(cè)重體面結(jié)構(gòu)分析）

4．石膏胸像寫生：一張作業(yè) 20課時

要求：造型準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)；形體結(jié)構(gòu)、透視正確；

整體與局部關(guān)系處理恰當(dāng)，色調(diào)層次豐富；

邊緣線處理虛實有變化，有空間感。

（全因素素描表現(xiàn)）

第四篇：簡筆畫教案

課題：簡筆畫——水果蔬菜類 課時：1課時 課型：綜合型

教具準(zhǔn)備：范畫 圖片 水果

教學(xué)方法：講授、畫稿示范、巡回輔導(dǎo)、作品賞析 教學(xué)目的：

通過目識、心記、手寫等綜合活動，提取客觀形象最典型、最突出的主要特點，以平面化、程式化的形式和簡潔洗練的筆法，表現(xiàn)出既有概括性又有可識性和示意性的對象形態(tài)，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握簡筆畫的繪畫方法。

教學(xué)重點難點：簡筆畫寫生的方法，主要是蔬菜水果類的寫生臨摹教法。教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課 教學(xué)內(nèi)容：

一、簡筆畫的概念

簡筆畫是一種利用簡單的點、線、面等繪畫要素來表現(xiàn)物象基本特征的繪畫形式。

二、簡筆畫的特點

平面化 幾何化 概括化 簡略化

三、簡筆畫繪畫要求

點

線

面

四、簡筆畫的原則

刪繁就簡，即把復(fù)雜的形體概括簡化的基本形。

五、簡筆畫的繪畫要求

概括

簡潔的寫、傳神 不是機(jī)械的臨摹

六、分類（各類物體）

簡筆植物畫（水果蔬菜）

簡筆器物畫 簡筆景物畫 簡筆動物畫 簡筆人物畫

水果蔬菜應(yīng)該把握基本外形特征和主要細(xì)節(jié)特征。學(xué)練建議

掌握簡筆畫用線的方法，運用鋼筆、鉛筆、彩筆等工具快而流暢的進(jìn)行線的練習(xí)使線條果斷準(zhǔn)確、流暢，從而提高線的表現(xiàn)力。

示范一些簡單的給學(xué)生看，然后叫同學(xué)上黑板畫，再點評。作業(yè)

? 寫生畫蘋果、梨各一個。

? 課后畫三種自己最愛吃的水果和蔬菜。

第五篇：簡筆畫教案

簡筆畫（教案）

（第一課時）教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能目標(biāo)

能按簡筆畫的要求畫簡單的簡筆畫

2、過程與方法目標(biāo)

注意線條在簡筆畫中的合理運用

3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)

能用簡筆畫反應(yīng)一定的生活情趣或表達(dá)自己的心聲 教學(xué)過程：

一、引領(lǐng)準(zhǔn)備階段

展示簡筆畫作品，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞并作簡要特點說明

二、示范講解階段

教師范畫提出畫簡筆畫的要求。

（要求：

1、線條流暢自然（作畫過程中一般不允許重復(fù)）

2、形象生動、表現(xiàn)出線條輕重緩急的變化

3、具有一定的生活情趣）

三、學(xué)生練習(xí)階段 學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

四、總結(jié)提高階段

對學(xué)生作品進(jìn)行作品進(jìn)行總體及個別評價，提出優(yōu)點和不足。作業(yè)布置：

按要求畫一幅自己喜歡的簡筆畫

(附圖例)略

淺談搞好農(nóng)村美術(shù)教育的幾點做法

(2010-05-23 23:22:10)轉(zhuǎn)載▼ 標(biāo)簽： 分類： 作品

教育 美術(shù)老師 國畫 地方課程

（納雍縣水東中學(xué) 陳波 2010.6.24）

新課程的不斷實施和推進(jìn)，新的教育面臨著極大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，人才的培養(yǎng)模式也要不斷的更新和升華，作為一名普通山村的美術(shù)老師，我也不敢懈怠，我深知教育體制的改革下，美術(shù)的教育教學(xué)方式也將發(fā)生很大的變化，如何才能在新的時期順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，如何才能真正的搞好農(nóng)村美術(shù)的教育教學(xué)？通過近五年的農(nóng)村初中美術(shù)教育教學(xué)經(jīng)驗的積累，筆者淺談自己的幾點做法：

首先，改進(jìn)思想，建立新的課程觀。

在新課程的理念下，課程的內(nèi)容、教師的角色、教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也都發(fā)生了前所未有的變化，這就界定了美術(shù)教學(xué)活動不再是以往單純的技能訓(xùn)練課，也不再是狹隘的繪畫課，而應(yīng)該是注重提高學(xué)生的興趣和審美能力，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作精神的培養(yǎng)，完善學(xué)生的美學(xué)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)以及對美術(shù)的運用和表現(xiàn)的能力。但是我們的理念也應(yīng)實事求是的反饋到教學(xué)中，在實踐中去指導(dǎo)正確的美術(shù)教學(xué)活動，反之美術(shù)教學(xué)就有可能走向另一個極端。作為美術(shù)老師，要利用各種學(xué)習(xí)機(jī)會，不斷的揣摩和學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀成果，通過學(xué)習(xí)、完善和更新自身的教育教學(xué)觀念，不能穿新鞋走老路，更不能墨守成規(guī)、僵硬不化。教學(xué)當(dāng)隨時代，觀念領(lǐng)先成熟。

其次，結(jié)合地方性質(zhì)，合理的安排教學(xué)內(nèi)容。

新課程提出：教學(xué)應(yīng)該是國家課程，地方課程，校本課程的有機(jī)結(jié)合。美術(shù)課本上的知識豐富多彩，不管從廣度和深度來說都是無可非議的。對于一個農(nóng)村的美術(shù)老師來說，我們不能被大綱牽著鼻子走，更不能死板的模擬和運用大綱。比如，對邊遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)來說，一節(jié)國畫課，沒有宣紙、毛氈、顏料、毛筆；一節(jié)美術(shù)欣賞課，沒有掛圖；一堂手工設(shè)計課，沒有彩色紙、顏色；至于美術(shù)文化的考查，那就只能是紙上談兵了?? 因為本鄉(xiāng)沒有相應(yīng)的美術(shù)文化，學(xué)校更不具備帶學(xué)生外出考查的能力，況且缺的這些材料在邊遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)有錢也是無法買到的，加之美術(shù)歷來不受重視，在學(xué)校成了可有可無的科目，甚至成了其它科目補(bǔ)課的時間課、業(yè)余課。

為了解決以上這些問題，教學(xué)中筆者有效的開發(fā)和利用地方課程資源來彌補(bǔ)其中的不足，本鄉(xiāng)是本縣的落后和后起鄉(xiāng)鎮(zhèn)，但是它保持了最優(yōu)秀的民間美術(shù)——刺繡和蠟染，對此，我充分利用這點，讓學(xué)生通過調(diào)查了解自己的鄉(xiāng)土美術(shù)，讓有能力制作的少部分同學(xué)將自己的力作展現(xiàn)給其他同學(xué)，加強(qiáng)其對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和提高自己的文化素養(yǎng)、審美能力；沒有教學(xué)掛圖，我就從網(wǎng)上下載，用打印機(jī)打印出來，再呈現(xiàn)到學(xué)生面前，讓學(xué)生通過間接的接受而達(dá)到教學(xué)的目的；沒有國畫的工具，我就把它改成書法和國畫欣賞課、示范課，再下載一些關(guān)于國畫的教學(xué)視頻和國畫欣賞錄像，讓學(xué)生去感悟、理解、評價、提升，從而達(dá)到教學(xué)的目的；泥塑課，讓學(xué)生每人帶一個蘿卜或洋芋，進(jìn)行雕塑和手工組合課?? 通過一段時間的教學(xué)，學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)不但有所提高，并且能夠舉一反三輻射到其它的內(nèi)容。

再次，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

恩格斯指出：“就個別人來說，他的行動的一切動力都一定要通過他的頭腦，一定要轉(zhuǎn)變他的愿望的動機(jī)，才能使他們行動起來”?？上攵诿佬g(shù)教學(xué)活動中，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是多么的重要。興趣是最好的老師，只有調(diào)動了學(xué)生的積極性，才能讓教學(xué)的內(nèi)容深入人心，才能養(yǎng)成學(xué)習(xí)的主動性和探索性、渴求性，才能讓學(xué)生主動、積極地去接受教學(xué)的內(nèi)容。比如說在漫畫一節(jié)的教學(xué)中，我不但讓學(xué)生理解和創(chuàng)作漫畫，在理解其幽默性時，我組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的小品表演、演講等活動，讓學(xué)生知道，美術(shù)不專門是畫畫，它也是我們生活不可缺少的一部分，也是鍛煉我們自身能力的一門好學(xué)科；在簡筆畫的教學(xué)中，我改變了以往的“老師畫、學(xué)生跟著畫”的單一的教學(xué)方式，向往常的簡筆畫教學(xué)一樣，我在黑板上畫出幾個，這時我只讓學(xué)生選擇其中的一兩個，把它記下來，在此同時，闡明畫簡筆畫的要求，然后給每一個學(xué)生都有評價和表現(xiàn)的機(jī)會。我把學(xué)生分成若干小組，前一組先上黑板默畫，后一組進(jìn)行評價和總結(jié)，接著后一組又上，依次類推，最后我再進(jìn)行最后的總結(jié)和評價，這樣學(xué)生不會感到疲倦和無趣。因為我知道處于這個年齡階段的他們都想表現(xiàn)自己，都想得到別人的好的評價。把學(xué)習(xí)的“主角”讓給他們，這樣才能加強(qiáng)學(xué)生和教師的親近感，讓學(xué)生從內(nèi)心深處來接受老師，作為教師也可以得到教學(xué)的反饋信息，得到改進(jìn)自己教學(xué)的實踐經(jīng)驗，在潛移默化當(dāng)中讓學(xué)生嘗到學(xué)習(xí)的趣味。

最后，認(rèn)真反思每一課的教學(xué)。

我們對教學(xué)過程中的各種問題，教學(xué)情境中所使用的教學(xué)方法和學(xué)生的實際接受狀態(tài)存在的差異，學(xué)生“吃不飽”或吃不了”的問題，如何解決這些問題，需要我們細(xì)心體會，對自已的教學(xué)活動進(jìn)行有意識的檢查、審視和評價，對自已的教學(xué)進(jìn)程、方法、學(xué)生的參與度等各方面及時反省，在此過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題。例如，我每次下課回來都對自已講過內(nèi)容，為什么要講這些內(nèi)容、采用什么樣的方法、是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)、是否從學(xué)生實際出發(fā)、教學(xué)是否得當(dāng)、學(xué)生的反應(yīng)如何、有沒有更好的方法等方面來考慮？及時的反思教學(xué)中的不足，不斷的總結(jié)和完善自己，爭取同一個錯誤決不出現(xiàn)兩次?？傊?，農(nóng)村美術(shù)教育的發(fā)展是一個持久的過程，也是一個復(fù)雜的過程。作為美術(shù)老師的我們，只有緊跟社會發(fā)展的大方向，把握時代的脈搏，不斷的完善自身的學(xué)識修養(yǎng)，在備好課程內(nèi)容的同時，還得備學(xué)生、備社會、備學(xué)校、備思想、備理念。在社會飛速發(fā)展的大潮流中不斷的用新的觀念去解決新的問題，不斷的提升自身的教育教學(xué)修養(yǎng)水平。我想：農(nóng)村中學(xué)明天的美術(shù)教育，定會看到可喜的一面。

教學(xué)過程：

第一課時：簡筆畫寫生

（一）一、組織教學(xué)：

導(dǎo)出本單元及本課的教學(xué)內(nèi)容板書課題。

二、講授新課：

1、什么是簡筆畫（板書）

簡筆畫是通過目識、心記、手寫等活動，提取客觀形象最典型、最突出的主要特點，以平面化、程式化的形式和簡潔洗練的筆法，表現(xiàn)出既有概括性又有可識性和示意性的繪畫。（畫出幾個簡筆畫形象，幫助學(xué)生理解概念）

2、簡筆畫寫生的方法（板書）

簡筆畫寫生是觀察、分析、概括客觀形象的重要手段。A：選擇角度、顯示結(jié)構(gòu)特點：

形體結(jié)構(gòu)是繪畫最基本的要素，各種物體都有自己獨特的構(gòu)成因素，結(jié)構(gòu)形勢及比例關(guān)系，平面化的簡筆劃，表現(xiàn)2維的平面結(jié)構(gòu)比較簡便。但要表現(xiàn)立體結(jié)構(gòu)的物體形象，因主要只表現(xiàn)一個面的圖形，寫生時應(yīng)選擇能充分顯示對象結(jié)構(gòu)特點的角度和視向，使這些特點能突出地呈獻(xiàn)于平面圖形之中。a、正視圖：

電視機(jī)的熒光屏、收錄機(jī)的錄放音座和按鍵、照相機(jī)的鏡頭、書櫥、冰箱的門框。這些體現(xiàn)結(jié)構(gòu)特點的構(gòu)成因素都安置在物體的正面。房屋除屋頂外，體現(xiàn)不同建筑風(fēng)格的柱、廊、門窗及其它飾物也大都在正面。這些物體的正視圖能顯示它的不同觀點的結(jié)構(gòu)特點。b、側(cè)視圖：

脊椎動物由一要脊連接頭尾，橫貫胸廓和骨盆、四肢分別與肩帶和骨盆銜接支撐全身，各種動物因不同的生存方式和運動方式而形成的結(jié)構(gòu)比例與形態(tài)的差異。從側(cè)面看十分明顯，同樣，各種車輛的外部結(jié)構(gòu)特點，主要體現(xiàn)在車頭、車廂和車輪，畫出其橫式側(cè)視圖，能全面顯示各部分的結(jié)構(gòu)特點。c、俯視圖：

爐灶、餐具、書本、田徑場等物體的結(jié)構(gòu)特點所在的面朝上，畫出它們的俯視圖易于辨識。d、周視圖：

球體的外輪廓在任何角度都呈圓形，圓柱體和圓椎體在軸線垂直于地面的狀態(tài)中，各種角度也會呈現(xiàn)出大抵一致的視覺形態(tài)。燈籠、筆筒、手電筒、杯、碗、盆等物，也分別由球體、圓柱體和圓椎體構(gòu)成，畫這些物體一般不必選擇角度。如果它們被橫置或斜置，即軸線不垂直于地面，則不同角度會有不同的透視變化，應(yīng)取軸線平行于畫面的角度。

（幾種角度和視向的圖分別在黑板上畫出一些示范圖，以便幫助學(xué)生理解和掌握）。B：抓住細(xì)節(jié)，突出個性特點：

同類或類似物體的形象差異，一般主要體現(xiàn)在局部的細(xì)節(jié)上。如：驢與馬、羊與鹿、豬與象、鵝與鴨等類似動物，整體結(jié)構(gòu)無大差異。主要區(qū)別在于耳、頸、頭、尾等細(xì)節(jié)的大小，粗細(xì)與長短的不同，寫生時要注意發(fā)現(xiàn)并強(qiáng)化差異，以突出各自的個性特點。物體的細(xì)節(jié)特點，表現(xiàn)不一，有的明顯，有的則不大明顯，寫生應(yīng)通過比較，同中求異，并運用夸張的方法把各種物體的細(xì)節(jié)特點表現(xiàn)得鮮明突出。如畫不同的樹，在樹冠和枝干相似的情況下，可突出樹葉或花果的不同特點，畫人物，既可通過五官、須發(fā)表現(xiàn)年齡和性別特點，也可利用“穿衣戴帽”表現(xiàn)在民族和職業(yè)特點。也可借助于頭、驅(qū)干和上下肢的基本形及其它比例的變化表現(xiàn)高矮胖瘦年齡的個性特點。C：運用骨線，把握動態(tài)特點：

人物和動物經(jīng)常處在活動中，各種動態(tài)，瞬息變異。簡筆動態(tài)寫生，雖可通過敏銳的觀察，直接捕捉各種動態(tài)，但在很大程度上則是在分析、理解運動規(guī)律的基礎(chǔ)上，把握關(guān)節(jié)點和運動線，運用記憶。如我們?nèi)耍梭w由頭、胸廓、骨盆和四肢構(gòu)成。上肢分上臂、前臂和手，下肢有大腿、小腿和腳，每一部分的骨骼既各自獨立又上下連接，每個連接點形成一個關(guān)節(jié)，關(guān)節(jié)是人體運動的樞紐，做著屈伸、內(nèi)收外展和回旋等運動。各種運動并不改變頭、胸廓、骨盆和四肢的局部結(jié)構(gòu)，變化的只是它們之間以關(guān)節(jié)為轉(zhuǎn)折點的轉(zhuǎn)折關(guān)系及其整體狀態(tài)。因此，以變化的關(guān)節(jié)為點，以不變的骨骼為線，以點帶線、以線連點，是表現(xiàn)各種動態(tài)簡便可行的方法。運用骨線表現(xiàn)人物動態(tài)，要掌握重心的變化規(guī)律，重心垂直于支撐面；人體能保持平衡，走跑時重心超出支撐面，跳躍時的重心傾向人體運動的前方。

動物的運動規(guī)律與人物基本相似。獸類的四肢在走、跑、跳運動中交替活動，互相配合，頭和驅(qū)干同時因頸、腰、尾的扭動發(fā)生相應(yīng)變化。一般禽鳥的主要運動形成是飛翔，飛翔時雙翅張開，上下扇動，鳥的腳活動相對少些，頸部的靈活性卻很大，作禽鳥簡筆畫寫生，可先用畫蛋法畫出體腔和頭部，再用骨線畫頸和腳，最后添上主要細(xì)節(jié)。

三、課堂練習(xí)：

用簡筆畫寫生畫出課桌、板凳、鬧鐘、側(cè)面站立稍息狀女同學(xué)、側(cè)面男同學(xué)彎腰拾東西狀。寫生要求：

1、用最簡練的線條畫出物體的骨架、動態(tài)、性別區(qū)分，從最佳角度畫出形象特征。

2、所畫形象能體現(xiàn)簡筆畫的特征。

學(xué)生練習(xí)時，老師給予學(xué)生在觀察、分析、概括、造型上的指導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)：

1、簡單回顧本課的內(nèi)容。

2、指出學(xué)生練習(xí)中的優(yōu)點和存在的問題，應(yīng)如何克服。

淺談藝考生如何畫好素描頭像

查閱近幾年各大美術(shù)院校、師范大學(xué)美術(shù)系的素描試卷，不外乎考頭像或者帶手的半身像，也有初試考石膏像的?？忌硭?dāng)然地將注意力放在主攻素描頭像上。我覺得考生在頭像素描中存在著一些問題，需要認(rèn)真對待。

一、人物的基本形不準(zhǔn)確。包括頭部動勢，頭部的外輪廓以及臉部輪廓，五官位置，人像與脖子和肩的關(guān)系等等。

二、對頭部結(jié)構(gòu)的不理解。缺乏解剖知識，不能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，緊緊地抓住骨骼和主要肌肉來表現(xiàn)，使得形體松散，線條、明暗不能落在實處。

三、立體觀念不強(qiáng)。由于幾何石膏立體清晰易辨，而頭部形體比較復(fù)雜，往往陷入局部的描摹之中而忽略立體地觀察與表現(xiàn)，缺乏應(yīng)有的深度。

四、整體感不強(qiáng)。不厭其煩地?fù)秆?、鼻、嘴。頭發(fā)、耳朵草草了事，脖子與肩的關(guān)系不予重視，畫面凌亂而不協(xié)調(diào)。

五、不注意頂骨的位置。因頭發(fā)覆蓋住頭顱，往往將額骨與頂骨之間縮短，看上去極不舒服。

凡此種種，說明有些考生尚不能宏觀上把握整體感，掌握基本形，深入中講究完整的處理畫面，常常被細(xì)枝末節(jié)所纏。必須提高藝術(shù)修養(yǎng)，在觀察方法、作畫步驟方面亟待提高。

下面，我結(jié)合頭像素描概要談?wù)勛鳟嫴襟E和方法。

第一步，構(gòu)思、構(gòu)圖?？忌谧鳟嬊耙B(yǎng)成觀察對象的特征、醞釀自己情緒的習(xí)慣。根據(jù)對象的職業(yè)、年齡、氣質(zhì)、愛好等考慮該如何表現(xiàn)，最后欲達(dá)到怎樣的效果。成竹在胸，下筆就大膽瀟灑。不要倉促作畫，構(gòu)圖時注意人物位置是否合適以及人物前方的空間要大些。雖然這是老生常談，卻是決定整幅畫是否完整舒服的關(guān)鍵。

第二步，狠抓輪廓。這點非常重要。萬丈高樓平地起，沒有堅實的墻基不堪設(shè)想。輪廓即墻基，要抓準(zhǔn)，就要抓住頭部基本形、五官位置、明暗交界線的位置、頭與肩的關(guān)系。

要畫準(zhǔn)輪廓，就必須整體觀察，整體比較，多運用輔助線幫助確定位置。在抓外形時要狠抓特征，要畫得像。外形初見端倪，形象呼之欲出。就如公園門口的藝人用剪子剪影，輕而易舉地將人物形象顯現(xiàn)出來，盡管看不清過細(xì)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，我們照樣能夠認(rèn)出他來。有些同學(xué)不注意這一步，形還非常含糊，便匆匆忙忙去畫五官了。這樣畫出來的畫怎么能逼近對象呢！

在畫準(zhǔn)外形的基礎(chǔ)上，五官位置也需狠下功夫。在畫五官時要注意中軸線的運用，除絕對正面外，中軸線根據(jù)頭的動態(tài)呈孤線，很多同學(xué)不理解這一點，畫稍側(cè)的角度，頭總是轉(zhuǎn)不過去，當(dāng)然感覺就很差。五官位置可以根據(jù)三停五眼的基本規(guī)律，在共性中找出人與人的形象特征，畫出人與人的千差萬別。在打輪廓時要注意眉、眼、鼻、耳的長和寬以及厚度的位置。如果這一步畫不準(zhǔn)千萬不要深入，更不能上明暗。畫眉毛要注意眼窩上下凹處的骨點和通過顳骨處凸的轉(zhuǎn)折所呈現(xiàn)的眉深眉淡。畫眼則要將四個眼角處于一條平行線上，否則眼睛就有高低，感覺不舒服。畫眼很重要，上眼皮和下眼瞼有區(qū)別，一般上眼皮較重，原因是有厚度，且眼睫毛較深，陰影投射在眼球上，往往這里是整幅畫的最深處，很有神，也易將眼球包在眼皮之中。下眼瞼受光，要亮，不然就如戲妝了。嘴的刻劃也關(guān)系到人的表情。首先要確定上下嘴唇的厚薄，還要注意嘴唇不能用線勾得過死，嘴的上翹下垂，非常微妙。畫耳要與眼鼻嘴聯(lián)系起來看，有些考生不愿多畫耳朵，甚至將耳朵當(dāng)作負(fù)擔(dān)。要么虛不過去，影響空間，要么跳得厲害，破壞整體。

明暗交界線是決定頭部深度、體積的關(guān)鍵，顴骨處在交界線最突出部位，有高有低，有突出也有柔和，可視特征而定。盡管受光處顴骨不那么明顯，但必須與暗部對稱地畫。順便說一下，人物寫生非常重要的是對稱，諸如兩眼、兩耳、兩個鼻孔等都要同時考慮。

頭發(fā)固有色是黑色。只要仔細(xì)分析，絕不是漆黑一片，也同樣有明暗對比。頭發(fā)是在顱骨上形成的，發(fā)型、明暗都必須考慮結(jié)構(gòu)。頭發(fā)力爭畫得蓬松，富有質(zhì)感

第三步，深入刻劃。此時要好好審視一番，看看哪些部位最深、最強(qiáng)烈，就從這些地方著手，一般先從眉、眼、鼻、顳骨處開始，一下子即可抓住特征，畫出大的關(guān)系，但是一定要避免抓住一點反反復(fù)復(fù)盯著畫，使局部畫得過分而關(guān)系失調(diào)。先畫什么、再畫什么可根據(jù)對象特征來考慮，如角度有些偏，顴骨比較突出，有的劍眉濃重而富個性，有的眼睛炯炯有神，那就由此展開。

在深入中要始終保持整體關(guān)系，明白一幅畫的好壞主要取決于整幅畫面的整體感，完整感，如果只是將筆墨停留在五官上，以為是畫龍點睛，而忽視其它方面，整個畫面就不會好。我們在看畫展時，總是站在較遠(yuǎn)處端詳整幅畫，對某些部分感興趣，再走近細(xì)觀，沒有人看畫展時直沖到畫前死盯著局部看，如果那樣豈不滑稽可笑？

在深入中首先著眼于整個畫面的明暗對比，我將它比作為主要矛盾。然后是暗的與暗的比，亮的與亮的比，我將它比作為次要矛盾。主要矛盾決定次要矛盾，抓住了大的關(guān)系，又注意了微妙的關(guān)系，整個畫面就有主有次，可以有條不紊的進(jìn)行深入。每深入一層，即從最凸處開始，帶動次明部。畫眼注意整個眼輪匝肌周圍的關(guān)系，畫嘴考慮口輪匝肌的塊面，畫鼻注意鼻骨、鼻翼與臉頰的聯(lián)系。同時，還要考慮這一局部在整個臉部中的比例關(guān)系?？傊?，在深入中時時考慮整體，主次各得其所。

第四步，調(diào)整。一般考生畫畫時總喜歡一個勁地往下畫，直至結(jié)束，感到氣都喘不過來。哪有時間去琢磨一下，留出15－20分鐘的時間調(diào)整大的關(guān)系。其實這樣的想法很要不得。調(diào)整既是深入也是概括，使畫面的總體效果更趨完整，要做減法，將瑣碎的細(xì)節(jié)綜合起來，加強(qiáng)大關(guān)系。調(diào)整還是考生藝術(shù)修養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，究竟以怎樣的畫面效果呈現(xiàn)在主考官面前，以怎樣的畫面效果在眾多的考生中出類拔萃，這點值得深思。

要畫好人像，特別要畫得像。避免公式化、概念化地將人物千篇一律，千人一面的機(jī)械式的描摹，好像人物形象是一個模型里刻出來的，總是那么呆板、沒有生氣。人物要畫得像，首先是形神兼?zhèn)?，注重人物?nèi)在性格和情緒的刻劃。只要在平時的練習(xí)中，多留意眉、眼、嘴的情緒變化的表現(xiàn)，在神情最為自然、生動的時刻來畫，就能使畫面有生氣。我覺得形神兼?zhèn)涫侨讼駥懮淖罡咭?，絕不是在技巧提高之后才去追求。

總之要畫好人像素描，獲得扎實的基礎(chǔ)，精確的造型能力，還是要靠多畫才能得到。俗話說，“熟能生巧”，技巧是從勤學(xué)苦練中得來的。同時還要多看好的范畫，提高鑒賞力，進(jìn)而大膽地多方面地進(jìn)行嘗試，不斷提高繪畫水平，實現(xiàn)自己的理想。（大愛網(wǎng)）