第一篇：教學設計思路及自評.

教學設計思路及自評

這次課我講授的內容是，童話故事創編。學生們在教材中，在課外都讀過不少童話故事，這類作品是學生所喜聞樂見的。因而，用動物作主人公，創編童話，一定會受到同學們的歡迎。以創編故事為切入點，啟發訓練，發展學生的創造思維，培養學生們的想象和創新能力。

在教學設計當中，我先讓學生講一講自己讀過的動物童話，作好寫激趣和拓展思路的準備，把學生帶入動物童話的王國，讓他們感到自己就是動物的朋友，自己就生活在它們中間。鼓勵學生發揮想象力，創編生動有趣的故事情節。

我以“怎樣讓這些可愛的小動物，走進你的童話中”為主要問題，啟發學生概括出，創編故事需要注意的問題。勾勒出創編童話基本要求。同時我考慮到訓練的層次性，從選擇動物入手，到確定題目，到概括故事內容，最后再創編完整故事。給學生創造一個訓練的坡度，達到潤物無聲的訓練目的。

北安小學

杜麗平

第二篇：教學自評

《1、2、3、4、5的練習》的自評

本節課的主要教學目標就是讓幼兒進一步認識1、2、3、4、5，并能以最快的速度在教室里找出哪些實物都有1個、2個、3個、4個、5個。在教學中我采用了一些幼兒喜歡的圖片，運用了一些比較直觀的教具，還用了最簡單的擊掌游戲很自然的將幼兒引入了新授知識中，在新授知識中我大膽放手培養學生動手、動口、動腦、觀察能力，最后以一個幼兒感興趣的游戲《拼板》結束了全課，總之，這節課設計新穎，師生互動效果良好，幼兒學習興趣濃，順利的完成了教學任務，達到了預期的教學效果，在教學中還培養了幼兒的各種良好的學習、生活習慣。通過這節課的教學，我覺得在以后的教學中，應該多采用些游戲活動，讓幼兒在玩中學、學中玩。

第三篇：設計自評報告（定稿）

設計單位工程質量檢查報告設計的依據

1）本工程依據建設單位設計條件及相關規范。

2）本工程依法進行設計，執行有關部門批文及根據勘察成果文件。

3）本工程按強制性標準和強制性條文進行工程設計。

2施工圖審查

施工圖××年××月××日通過××單位審查，節能及消防分別于××年××月××日通過××單位審查情況（施工圖審查證明文件編號××），對審查提出的問題進行了整改回復，并向上級行政主管部門進行了備案。設計變更

1）在施工過程中，設計單位簽發的設計文件（包括設計變更通知單和技術核定單等）共計××份，符合國家規范、強制性標準要求，實體質量與設計文件相符；

2）施工過程中出現的質量問題，設計已提出設計變更及處理方案，施工單位已按要求進行了處理。驗收結論

1）施工過程中，經過地基與基礎、主體、節能等分部工程驗收均未發現影響結構安全及使用功能的質量缺陷。

2）施工單位對質量驗收中我方提出的質量問題進行了整改，且質量符合設計要求；

3）通過內業資料檢查，工程質量控制資料、工程安全和功能檢驗資料及主要使用功能抽檢資料滿足設計及施工規范要求。

4）通過現場全面檢查，工程已完成工程設計文件要求的各項內容，認可施工單位的自評意見及監理單位評估意見，確認工程質量滿足設計文件要求，符合設計規范及施工驗收規范要求，達到合格標準，同意驗收。

項目負責人(簽字)

單位（章）

××年××月××日

附:《設計單位工程質量檢查報告(合格證明書)》(建設表4)

第四篇：教學自評總結

教學自評總結

首先在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的并且是優秀的人民教師！我忠誠黨的教育事業，認真貫徹執行黨的教育方針，服從組織分配，與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生，積極學習，努力提高自己的知識水平和業務能力，理論聯系實際，解決教學上的問題，努力探索教學的新路子,努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。

基于以上認識，在具體的教育教學工作中我是這樣來做的：

一、加強學習，不斷提高思想認識和業務素質。

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我以“天道酬勤”自勵，積極參加各種學習，課改實施中我能結合實際的教學工作，確立新課程標準及新課程學習的重點，認真參加各級各類組織的培訓及各類學習講座，利用書籍、各類相關專業的書報雜志、網絡等繼續認真學習，開拓教學視野和拓寬思維。積極參加校內外的聽課、開課等教研活動，吸取相關的教學經驗，尋找新理念、新方法與自己在個性、業務能力，學校、學生實際等方面的契合點，使自己在教育教學方面不斷進步。

二、求實創新，認真開展教育教學工作。

“立足學科，專研業務”，以精益求精的態度對待教學工作。教育教學是我們教師工作的首要任務。因計算機類專業跟隨信息時代的腳步發展較快，每天都會出現很多新的內容。任現職過程中我不斷更新教學內容，將所學的新知識理念、新課程標準知識應用到實際的課堂教學實踐中，力求讓教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現學科的實用性。在日常教學中，我堅持扎實做好課堂教學準備工作。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合學生的實際，靈活上好每一堂課，在課堂教學上以興趣為主線，優化課堂教學，積極運用信息技術輔助教學，提高實踐教學的實效。

三、在反思中鍛煉，提高。

認真研究新教材，準確把握教學目標，能夠利用各種學習資源進行設計教學預案，能夠根據教育教學需要科學合理的使用現代教育技術手段，自覺的為學生提供自主探索、獨立思考、合作交流的空間，學生學習興趣得到了充分的調動，促進了學生的大發展，養成學生主動學習主動參與學習活動的習慣。

第五篇：教學自評報告

教學工作自評報告

在市區兩級教育局的正確領導下，學校堅持“辦人民滿意的教育”為宗旨，以抓好教師隊伍建設為中心，以學校的整體改革為切入口，全面推進學校的發展，大力推進素質教育，全面提高教育教學質量，從而達成我校“特色立校、特長樹人”為辦學目標。現將我校本學的教學工作自評匯報如下：

一、學校發展水平——教學管理（21---25項評價等級A得分90分）

學校教學管理制度健全，在校長的引領下重新修訂各項規章制

度。①《教學獎罰條例》囊括了十二項內容。把過去加分的項目改為現金獎勵。②重新修訂了《教師獎勵性績效工資考核方案》。革變原來制度中不合理的項目，增加了激勵性更強的內容，把教學成績突顯出來。而且打開了校門和鄰邊有可比性的兄弟學校進行比對獎勵。③整合細化《教學常規管理制度的常規制度》逐步規范老師們備、教、批、輔、考、研、評等各環節逐一落實。盡管制度有了，但是在落實還不夠到位。教學活動行為規范、有序，并能進行日查、日公示、日考核。建立和完善新課程課堂評價標準，有聽評和質量分析制度，有改進的措施。

課題研究穩步開展，以深化課堂教學改革，轉變教學方式和學習方式。有階段性的目標與要求逐步完善，有實施的措施，成效不是很明顯。建立校本教研制度，鼓勵教師參與教學改革，定期組織教學研究。

有學校教學質量監控方案，成立以校長為組長的專門的質量監

控小組。對學生進行綜合素質評價。在區教育局的組織的教學質量質量檢測評價中，學生的學業水平基本合格。

二、教師發展水平（41---44項評價等級A得分98分）

1、專業成長----教師培訓

一年來改變大的教師培訓力度加大，盡管學校外在累累，但在教師專業培訓上，學校不折不扣投入大量的資金。學校注重骨干教師培養，鼓勵和支持他們參加各級教研活動，近年來組織教師外出觀摩學習（山東、北京、上海、黑龍江、區內等地）、培訓人數達到上50多人次，所有外出教師均能將考察、學習中的經驗帶回學校，形成文字材料，進行全校交流，共享外出培訓體會。

2、專業成長----教學思想

通過校本培訓，不斷提升教師的理論水平，樹立新的課程教學理

念，堅持以轉變教學方式、落實學生主體地位為重點，重視基礎知識、基本技能教學，關注情感、態度、價值觀培養。本校作為煙臺市差異教學實驗校，在重視啟發式教學，引導學生自主、探究、合作學習，培養興趣，發展個性，提高能力的同時，直面學生差異，真正關注學生發展，在課堂提問、評價、練習等課堂教學的各個環節，充分體現差異關照，同時，利用課外時間，注意發展差異，力爭讓每個學生的潛能得到充分發展。

3、專業成長——教師素質

所有教師均能嚴格遵守教師職業道德規范，專業基礎知識深厚，教學思想先進，教學基本功扎實，綜合能力強，能較好地運用現代教育技術進行教學，有一定的教學研究能力。

4、教學工作——教學研究

每學期都要根據上級部門各項工作及本校的教育教學發展需要，制定詳實有效的教學計劃，指導教學實踐。

是規范教研活動。教研活動力圖 在“實”與“新”上下功夫。

充分利用好每周的教研活動時間，尤其是語文數學兩大組，進行及時的評課、研討，把在語數教學中存在的問題，通過教研組的研討幫助解決。一些好老師的好做法，進行交流學習。把外出學習的體會反思利用教研活動進行講座分享。充分發揮校本教研的作用。發揮團隊的作用。

本校課題《小學生作文多元化批改》課題研究，至今，我們的研究成果依然在全校進行推廣應用。《數學教學中的導學案》、《語文主題學習》等課題的研究。備課體系將進行改革為，課題實驗中的三大備課體系——集體備課，單元備課和個人備課；備課呈現傳承了課題研究中的電子備課、網絡寫作備課、建立個人備課資源庫的形式；備課模式形成了各種課型的完整的系統；備課制度體系一直運行并指導著備課實踐。

課堂教學遵循教學原則和學生認知規律，教法得當，教學手段

先進，符合教學目標要求，體現改革創新精神。能夠開展豐富多彩的課外活動，發展個性，培養能力。

認真組織質量考核、評價，不但注意考核知識，更要注意考核能

力。考核評價方法靈活多樣。

5、教學工作——教學常規

在教育教學管理中主要著力做好了以下幾方面工作：

1、實現教

學管理的精細化、規范化、制度化、科學化。一是加強教學常規管理。以教導處為紐帶，以常規教學為抓手，以過程管理為切入點，教導處周有安排，周有檢查，周有公示，周有小結。月有考核總結。極大地增加了工作的針對性，避免了工作的盲目性。采取更好的方法讓師生們發揚優點，改正不足。（檢查得不夠勤，公示的不及時，礙于情面造成效率低，檢查力度不立）

聚焦課堂，投身改革。李校長來了改革力度最大的在課堂教學上。周一行政領導推門聽課制度，周三周四“藍青工程”蹲點一幫一指導教學。我校傳統不變的四、十月課堂教學評價月，五、十一月課堂教學示范月，六、十二月課堂教學總結月。通過一年的嘗試，數學逐步形成一套完整的導學案教學法。一批年輕的教師課堂教學有了明顯的進步。

三、學生發展水平（50---57項 A等得分 88分）

1、建立“教學質量監控小組”。以校長為組長，主抓數學；教

學副校長為副組長主抓語文。每月進行一次月考，召開質量分析會。每周進行當堂課基礎知識的質量檢測，進行比對提高，提高課堂效率。針對我校學生實際，各班的班容量小，后進生的成績嚴重影響班級的成績。所以在后進生的轉化作為教師的重點工作去抓。教導處進行跟蹤監督指導。每位科任教師確立兩名至三名后進生，制定有后進生輔導計劃，改進的措施，教導處也有后進生的發展跟蹤檔案，實行后進生轉化考核評比、獎勵制度。（此項工作逐步落實）

2、、開齊開足各類課程，增設校本課程。常規“晨誦午練”（每天早上20分鐘的經典誦讀時間，下午15分鐘的練字時間）。周五下午時間，開設各類興趣小組活動課程。具體做法是下午第一節課由班主任老師進行全校性的經典誦讀活動，剩下的兩節課進行社團活動，開設：合唱團，舞蹈隊，國畫小組，剪紙小組，手工制作小組，刺繡小組，籃球隊，體訓隊等。促進學生德智體美勞全面發展。在臨河區組織的各項體育賽事中，我校屢屢奪魁。臨河區中小學生田徑對抗賽獲

第一名。臨河區中小學生環城越野賽獲第一名。學生獲獎的得到40多人次。

四、學校自主發展（A等得分94分）

近年來，學校走特色發展之路，緊緊圍繞“生有特長、師有特點、校有特色”的思路，形成了“以特求新、以特創優、以特提質”新局面。以課堂教學為突破口，我校進行高效課堂教學模式的探索，結合校情、師情、生情和學科特點，我們初步制定語文學科以構建“海量閱讀”為切入點，以大量的閱讀實踐培養學生閱讀興趣，拓寬學生閱讀面，增加閱讀量，從而提高學生習作水平；數學學科以“杜郎口教學模式”為依托，倡導自主學習，打造高效課堂，深刻解讀新課標核心理念。

以課題研究為重點，全面提升教學質量。

1、學生作文多元批改。于2010年結題，在全校四---六年級中推廣。

2、讀書節活動扎實有效，有整體的方案，有計劃、師生形成了讀書氛圍，開展各種師生競賽活動。

3、數學教學中的導學案是新課題，制定方案、計劃，并在課堂教學中實施、研討、完善。

4、“語文主題學習”本學期引進，進行第一階段學習材料，教師外出培訓，家長的宣傳工作，征訂圖書等。制定方案、計劃、上報市教研室立項。

五、存在的問題

1、教育投入與教育事業發展需要之間矛盾突出，公用經費不足，庫室的配套基礎設施、設備、圖書資料等離辦學標準尚有差距。

2、師資力量還需加強，教師素質有待進一步提高。

3、生源減少，生源質量低，家庭教育、家庭投資跟不上教育發展的形勢。教學質量偏低，有待提高。

六、整改的措施：

1、抓住課程改革的契機，強化校本培訓的實效性，建設一支結構合理、素質優良、適應現代素質教育要求的優良教師隊伍，以觀念轉變、理念提升為先導，以實踐、反思、探究為基本形式，全面提高全體教師的課改實施能力，為學校發展提供人力資源保障，同時，積極爭取補充教師。

2、想各種辦法努力提高教學質量。

2013年11月

臨河八小教學工作自評報告

臨河八小

2013年11月