第一篇：七彩虹《教學設計》

七彩虹《教學設計》

教學目標：

1、了解彩虹的形狀、色彩排序及其形成原理。

2、在欣賞、嘗試、游戲體驗活動中，認識彩虹的形狀和色彩，積極參加創作活動。

3、增加學生的自然常識。

教學重點：認識能準確的排序彩虹的七種顏色，并對主題進行簡單的想像畫創作。

教學難點:大膽想像并表達自己對彩虹的情感，或者關于彩虹的故事。

教學準備：七色條形卡片、彩色筆、七色水粉顏料、多媒體實物的投影展示。教學過程：

一、觀察與發現

教師出示彩虹畫面，并提問：小朋友你知道這是什么嗎？（彩虹）

能說一說彩虹有哪些顏色嗎？（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）教師出示七色條形卡片。非常的棒！那你們還知不知道，它是怎樣形成的嗎？（由陽光射入水滴經兩次折射和兩次反射所致。）

二、欣賞與評述（畫家作品）

小朋友，你知道這幅畫中有哪些主要的色彩呢？（紅、黃、橙）這幅畫是什么形狀？（拱形）這些形狀顏色是怎樣排列的？

學生根據教材說出七種顏色的正確順序。并利用已準備的顏色棒，排序。看看哪位小朋友排的正確，教師巡視，并舉出個別同學的幾種排列方法。

教師引導學生觀察教材中的范圖，并請小朋友說說你看這幅畫的感受？畫家是怎樣畫彩虹的？這幅畫和照片對比，有什么不同？你覺得好不好？為什么？ 調色游戲

教師示范，當紅、黃、兩色混合：引導小朋友觀察顏色的的變化;再請表現最棒的小朋友按照老師的方法任意把紅、黃、藍兩色混合，會發生什么樣的變化。說一說觀察的結果，通過直觀的游戲活動，進一步認識顏色，增強學生對顏色變化的注意力。

三、想像與創作

教師引導學生大膽想像：你想把彩虹畫成什么？

美麗的彩虹是五彩的銀河，美麗的彩虹是空中的橋梁、、、請學生說一說，畫一畫，教師巡回輔導，學生在老師的啟發下用語言表達自己對彩虹的遐想。

并用線條把心中 想像的彩虹故事描述出來。

第二篇：中班美術活動《七彩虹》

中班美術教案：《七彩虹》

活動目標：

1、感受漸變的色彩美。

2、能用油畫棒均勻地在線條內涂色。

活動準備：

1、彩虹圖片

2、油畫棒、彩虹簡筆畫、幼兒用書人手一份。

活動過程：

一、導入活動

1、教師通過謎語，引出課題

師：今天有個謎語給小朋友猜，聽好了，猜謎語：一座長橋架天空，五顏六色真好看，晴天找它看不見，雨后天晴就出現。（謎底：彩虹）

2、誰猜出來了，謎底是什么？你們為什么猜是彩虹呢？

3、教師解釋謎面，豐富幼兒關于彩虹的知識。（夏天雨后，烏云飛散，太陽重新露頭，在太陽對面的天空中，會出現半圓形的彩虹。

4、小朋友，你們看過彩虹嗎？你們覺得彩虹漂亮嗎？（展示彩虹圖片）

5、彩虹很美，可是只有夏天的雨天才能看見，我們怎樣才能把彩虹留住呢？（拍照、畫下來）

二、彩虹涂色

1、教師展示范畫，吸引幼兒的注意。

2、請幼兒仔細觀察彩虹，說一說彩虹的特征。

3、教師示范用正確的方法給彩虹涂色，請幼兒仔細觀察。

重點提示：教師在每一道彩虹里從左到右均勻的涂上顏色。

三、創作與表現

1、幼兒在每一道彩虹里從左到右均勻地涂上顏色，依次將每一道彩虹涂滿。師：天上除了彩虹還會有什么呢？

2、幼兒自由討論，在彩虹的周圍添畫上其他的事物，如云朵、小鳥等。

引導幼兒注意顏色的排列和涂色的方法。鼓勵幼兒將彩虹畫的大一些，盡量保持每種色帶大小、弧度一致。在畫面中的適當位置添畫高樓。大樹，小鳥，彩云等東西。

四、欣賞與評價

請幼兒跟同伴介紹自己的作品，同伴間相互欣賞。

五、活動小結

師：今天小朋友花了一道道彩虹，紅色、黃色、綠色各種顏色組合在一起，特別漂亮，如果小朋友涂色時，把畫面畫得更豐滿、涂色更均勻、鮮艷，控制在線條以內這樣的畫看起來會更漂亮。

第三篇：七彩虹(500字)作文

精選作文:七彩虹(500字)作文

當我和小伙伴們在院子里玩的正開心的時候，只聽見天空一陣巨響，緊接著傾盆大雨直瀉而下。嘩嘩&&嘩嘩&&容不得半點遲疑，我們都急匆匆地跑進了屋里。

漸漸地，雨小了，又停了，這雨來得真急呀！天空放了晴，雨后的陽光更加刺眼。我們幾個小伙伴又迫不及待地跑到了院子里玩，不知從哪傳來的聲音太漂亮了，快看呀！我們順著聲音抬頭望去，哇，好漂亮的彩虹啊！太美了！這是雨后出現的彩虹。這條彩虹又長又彎，像一座橋，怪不得有彩虹橋的美稱。人們紛紛用手機拍照，錄像，記錄這美好時刻。我細細觀察了眼前的壯觀景色，它真的有七種顏色，分別是：赤，橙，黃，綠，青，藍，紫。排列有序。我再一次的被這美麗的景色震撼了，仿佛置身其中：我坐在彩虹橋的最高峰向人們招手呢，對他們說：你們快來呀，我們大家一起坐著它駛向美好的未來！想著想著，我的嘴角已經笑開了。

彩虹沒了，彩虹沒了，一個小伙伴尖叫著，我正沉醉于眼前的美景與美好的憧憬，可瞬間彩虹就要消退了，眼看著這壯觀的場面一點點地消失，真的有一種曇花一現的感覺。雖然彩虹消失了，剩下了藍藍的天，白白的云，可是在我心中永遠有一座美麗的彩虹橋永不消失，因為它承載著我美好的夢想與未來。四年級:安景颯 篇一：作文題目

九年級作文題目

雨后，大自然送給人間一件別致的禮物-----七彩虹。清晰的折射出陽光的迷人色彩，很令人喜愛，青春恰如這雨后的彩虹，充滿了豐富的色彩。

“青春恰如這雨后的彩虹，充滿了豐富的色彩”，你同意嗎？寫一篇文章，或談認識、或描述經歷、或編述故事、或抒發感慨。總之，要與“青春”這個話題有關，文體不限，題目自擬，不少于600字。

八年級作文題目

讓自已的生命為他人開一朵花。一次無償獻血是一朵花，一次受傷后的救助是一朵花，一次善意的批評是一朵花，一次碰撞后的忍讓是一朵花，一次大度的讓賢舉薦是一朵花?? 能為別人開花的心是善良的心,能為別人的繽紛而贊美的情是真誠的情,能為別人的生活絢麗而付出的人是不尋常的人。

請以“為他人開一朵花”為題，寫一篇不少于600字的文章，文體不限，所寫內容必須在話題范圍之內。

七年級作文題目

閱讀下面材料寫一篇文章

讀一本好書，就是和許多高尚的人談話——笛卡爾

我覺得，當書本給我講到聞所未聞，見所未見的人物、感情、思想和態度時，似乎每一本書都在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到一個不可思議的新世界——高爾基

讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫

以上是名人讀書感言，請仔細品味，聯系自已的讀書經歷寫一篇讀書感言，不少于600字。

八年級作文題目 讓自已的生命為他人開一朵花。一次無償獻血是一朵花，一次受傷后的救助是一朵花，一次善意的批評是一朵花，一次碰撞后的忍讓是一朵花，一次大度的讓賢舉薦是一朵花?? 能為別人開花的心是善良的心,能為別人的繽紛而贊美的情是真誠的情,能為別人的生活絢麗而付出的人是不尋常的人。請以“為他人開一朵花”為題，寫一篇不少于600字的文章，文體不限，所寫內容必須在話題范圍之內。

七年級作文題目

閱讀下面材料寫一篇文章

讀一本好書，就是和許多高尚的人談話——笛卡爾

我覺得，當書本給我講到聞所未聞，見所未見的人物、感情、思想和態度時，似乎每一本書都在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到一個不可思議的新世界——高爾基

讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫

以上是名人讀書感言，請仔細品味，聯系自已的讀書經歷寫一篇讀書感言，不少于600字。

篇二：作文_在路上 以“在路上”為題寫作文（在路上

我一直在求學的路上旅行。

在詩詞歌賦間自由穿梭；在加減乘除中縱橫馳騁；在政治歷史上暢談天下。

學習是快樂的，學到新的知識后，幸福的滿足感溢滿心間；或是為一篇奇文妙章留戀忘返；或為一道難題的茅塞頓開而欣喜無限；亦或是自己對國家的遠大抱負心生豪邁。

在求學的路上，我是一個幸福的獲取者。

我一直在青春的路上旅行。

即使生活刮再大的風掀再大的浪，我也會用青春的激情握住命運的咽喉；即使成功制造再高的障礙造成再多的失敗，我也會帶著青春的活力去經歷一次次失敗翻越一個個障礙；即使我有一天走出了青春，我也會帶著青春的心繼續旅行。

在青春的路上，我是一個快樂的少年郎。

我一直在人生的路上旅行。不管這條路有多長，我都會一如既往地走下去；不管這條路多么坎坷曲折，我都要留一點時間去觀賞旅途德望風景；不管這條路走著有多累，我依然保持一顆樂觀的心。

不會因前方的荊棘而望而卻步；不會因路旁的幻想而迷失方向。

在人生的路上，我是一個堅強的旅行者。

我一直在路上，一直在各種各樣的路上旅行。在求學的路上，我背囊滿載，碩果累累；在青春的路上，我奔跑跳躍，勇往直前；在人生的路上，我披荊斬棘，傲然前行。

一個人，千百種心情，在千百條路上旅行。

在路上

我們走的，是一條漫長迂回的路。

在路上，我們要勇敢。亦舒說；“乘客可以上，也可以下；司機歷盡滄桑，唯有向前。在這個世界上，有人是司機，有人是乘客。”我們要有做司機的勇氣，哪怕是“黑云壓城城欲摧”，哪怕是“行路難，難于上青天”，哪怕是“欲渡黃河冰塞川”，“將登太行雪滿山”。只要雙目澄清，勇往直前，我們終能驅散黑夜，與太陽的孩子相認。

在路上，我們要平淡。許巍唱：“面對這世界，每當我想要索取，每當我想炫耀，它就消失不見；幸運的是我，在路上，我們要堅韌。有句話是：“既然選擇了遠方，就注定要風雨兼程。” “文王拘而演《周易》，仲尼厄而著《春秋》，屈原放逐，乃賦《離騷》，”前人以他們百折不撓的毅然決然，為我們開啟了一道光明之門。相信吧，“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。

一路向前吧！這條路是平淡的，也是抒情的，是漫長迂回的，也是流光溢彩的。讓我們緊握著火把，把芬芳留給年華。

伙伴，你準備好了嗎？我們，上路吧！

在路上

我奔跑在高三的路上，痛苦并快樂著。

——題記

高三的忙碌，令我倍感憂傷。我開始留戀身邊的一棵草，一朵花。我愿意摘一朵帶露水的花，偷偷地，放在口袋里烘干。如果這樣，我就能無時無刻都記住這十八歲的味道，以及這一路走來的點點滴滴。都說高三是人生路上最重要的轉折，都說高三就預示著要與千軍萬馬爭擠獨木橋。于是我知道，高三寫滿了惆悵，成績的起起落落讓我找不到前行的路；高三寫滿了失落，現實與夢想的泓溝讓我邁不開勇敢的步??這路上，一切是那樣的迷茫，而我卻在這樣的迷茫中迷失了自己。

望著校友們忙碌的身影，是那樣的堅毅，那樣的從容。相比之下，我又是如此的懦弱，如此的不堪一擊。這場戰役才剛開始，我竟做了逃兵。我漸漸覺醒，放棄是沒有用的，中途退場是可恥的，只有勇敢拼博才能成功。于是，一切關于放棄的念頭全部被打翻在高三這場洪荒中。我懂了，在這場戰役中，時間終將會把你推向高三的終點，推向決戰的關口。縱使你有千般不愿，萬般無奈，時間是不會吝惜你的感受的。這便是一條不歸路，一旦你踏上了，就沒有回頭的余地，所以你只能一直向前。

奮斗拼搏的日子里，我就像踏上了一座七彩虹橋，一切都是那樣豐富多彩。高三就像太陽，火紅火紅的，代表熱情與奔放，代表拼博與進取，代表著希望與成功。高三便是展示自我的舞臺，是獲得成功的階段。在我身后，有別人羨慕的目光，有父母殷切的期盼；在我面前，有遠大的理想，有崇高的目標，有寬闊的大學校門，有火紅的錄取通知書。在這流汗流淚的路上，我體會著重獲新生的感動。

激情固然是一種動力，但它并不適合打持久戰，所以我選擇了冷靜。一顆平常心，承載了所有的希望，化解了無形的重壓。我要相信，在這路上，我會像一艘順流而下的小船，一直飄流。自然，一切一切的目的地都可以到達。

在這種上，千淘萬漉雖辛苦，但我知道我很幸福，這種幸福就是“山重水復疑無路”后的“柳暗花明又一村”，是“眾里尋她千百度，那人卻在燈火闌柵處”的感動，所以我會繼續努力，相信堅持到底就是勝利，相信陽光總在風雨后。

漫漫人生路，我們一直在前進。為了前方更遠的行程，我奔跑著??

篇三：作文有文采品賞四

作文有文采品賞

（四）二、方法舉要和實例積累

4·對偶與排比。對偶和排比是增強語勢、豐富意蘊，增添文采的兩種修辭方法。在成功的高考作文中，這兩種修辭方法被廣泛采用。如下面的作文片斷。

① 傾聽是心靈的陽光，能映射出無邊無際的美麗；傾聽是心靈的雨露，能滋潤出無窮無盡的神韻；傾聽是大海的波濤，能翻起大浪滔天的巨瀾；傾聽是江河的洪流，能激起亂石穿空的壯觀。擁有傾聽的人生，才是美麗的人生，善于傾聽的人生，才是睿智的人生。

——《自信和傾聽》河南考生

傾聽之于心錄，之于人生，是一種滋養，是一種豐富。作者先用排比，同義反復，鋪陳傾聽對于心靈的滋養。然后用一組對偶句，表達傾聽的人生，是美麗的人生，睿智的人生。如果把這些語義用散句表達，意義就顯得分散，氣勢被大大削弱，文采頓然失色。

② 富人并不是很快樂的，因為他得不到別關心與信賴，他不能融入大眾的愛。窮人不是很悲傷的，因為他得到了別人的同情與懷，他融入了大眾的愛。

這一節文字從整體上可以看作對偶。為了鮮明的表達作者對快樂和悲傷約有關認識，對偶之中兼用對比，在一種強烈的反差中彰顯出作者的認識：個人只有融人大愛的愛，才可以獲得快樂。

③生活就如同尼亞加拉瀑布沖開的一杯香茗，洋溢著郁郁的醉人的清香。在這份淡淡的、縹緲的芬芳之中，好多好多細節都可以讓人評然心動——

譬如看到狂風暴雨之后，柔弱的柳兒依然完好無損。

譬如看到高山清泉間，晶瑩水珠摔碎前的最后一次閃耀。

譬如看到白練橫空的峽谷飛流直下，最終化作團團遠去的漣騎。

譬如看如洗的天邊突然架起一道七彩虹橋，雖短暫卻絢麗。

譬如一陣晨風拂過，枝枝矯小的野花撐起一片五色斑讕的清純。

譬如雨夜獨自在家。傾聽那屋檐下點點滴滴的纏綿悱側。

譬如走在無人的小徑，一雙粉色蝴蝶倏然消失在綠蔥蔥的田野。

——《人約黃昏后》

運用排比和對偶的修辭方法，一方面要借助想象和聯想擴展意象，豐富語義，把同一個表達意念，從不同的角度，選用不同的細節，淋漓盡致地表達出來。另一方面，也要有很強的規整句子結構，把握句子長度，靈活調度句式的能力。作文時要把語言訓練中的仿句、寫對聯的技巧靈活運用。如下面的片斷本質上就是仿句在作文中的運用。

① 我們可以謙卑，卻不能有自卑；我們可以自信，卻不能自負；我們可以有傲骨，卻不能有傲氣。

② 如果忘記是春天晨消逝的冰層，那么銘記就是灼灼其華的桃花；如果忘記是夏季里落英續紛的桃瓣，那么銘記就是接天落葉無窮碧，映日別樣紅的荷花；如果忘記是秋季里已無擎雨蓋的荷花，那么銘記就是猶有傲霜枝的金菊。如果忘記是冬季里比西風更瘦的殘菊，那么銘記就是傲雪獨立、猶有暗香的雪梅。

③ 一位美國總統說：“如果你沒有一點寬恕的精神，那么你將不是一個合格的公民。”為做一個合格的公民，為了健全自己的品格，提升自己的境界，愿我們每個人都多一點寬容。多一點寬容，少一點仇恨；多一點寬容，少一點嫉妒；多一點寬容，少一點霸道；多一點寬，少一些紛爭。如此，我們便會發現，我們生活的世界是如此美好，我們在人生路上將是一路鮮花、一路歌聲。

三、美文賞析 眼界

放眼世界，仰望宇宙之大，俯察品類之盛，滿目琳瑯，何可勝道也哉？

近代中國開眼看世界 志當存高遠

宇宙如此浩瀚，人生如此短暫。人之于深廣的宇宙，不過是“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。”

地球如此擁擠，社會如此龐雜。多少人在人潮洶涌的世界上白白擠了一生，卻從來不知何去何從。

究竟什么才能使我們不再渺小，超越庸庸碌碌的人群，找到自己的價值？答案簡短而鏗鏘：理想。

理想，曾經是一個多么崇高的字眼：爺爺那個時代的理想是為了中華的崛起而奮斗，媽媽那個時代的理想是為了解放世界上“三分之二的受苦人”而革命。但是今天，在這個物質文明飛速發展、一切都在急速膨脹的時代，我們的理想卻好像突然縮水、失重了。學生天天背著沉重的書包、低頭穿梭在學校、家的兩點一線之間；眼前晃動的是白花花的試卷和紅燦燦的分數，目光所及，只有一張一米見方的課桌。在最該做夢的年齡，我們卻在想著最現實的問題－－“該買哪本參考書？該報哪個輔導班？??”許多人會說：“我現在吃苦，為的是將來過舒適、安樂的生活。”可是且慢，愛因斯坦回擊道：“我從來不把安逸和快樂看做是生活的目的——我叫它豬欄的理想。”

可見，要想做一個真正的人，就要樹立自己真正的理想。古人云“志當存高遠”，此話不假：正如噴泉的高度不會超過它的源頭，一個人的成就也決不會超過他的理想。理想就像夜空中的明星一樣，也許我們永遠不能觸摸到它，但是我們卻能借著它的清輝在漆黑的大海里航行，而不迷失方向。

志，陳涉才在大澤鄉一聲怒吼、揭竿而起，發起了中國歷史上

夜幕下，那兩雙澄澈的眼眸 初見那兩雙眼眸，是在一個秋風漸緊的傍晚。那兩雙眼眸里蕩漾著澄澈、清明，仿佛吹不進一絲雜質。忽憶起了那顧城的名句，“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。”我分明望見了，那清澈的瞳孔中，映出的希冀與光明。

接過那幼嫩的小手遞來的貝殼項鏈，我發現零星的水珠掛在上面，倒映著天空的點點星光。大小不一，形貌參差的海貝，串在一起，別有一種錯落的美感，恍若燦爛星漢中綴著的點點繁星。

她們怯怯地望著我，時而又瞥向我手中的貝殼項鏈，露出希冀的目光。

海風輕拂她們如雪的秀發，在這深沉的夜幕中，伴著潮來夕往的低吼，她們傾訴說著自己的身世，那雪亮的眼，漆黑的夜，交織在一起，投入我的心海。

外來務工人員的子女，從她們稚嫩的童顏里，我知道，她們尚不懂得自己身份的尷尬。她們白天在一所本地的小學上學，晚上，則伴著海風，在岸邊拾貝串鏈，補貼家用。海岸邊破落的棚屋里，同樣襤褸的父母，雖剛過而立之年，可殘酷的生活已在他們臉上劃下了道道深痕，在鬢上添上縷縷寒霜。

他們將那澄澈的眼神掩在身后，警惕地盯著我，眼中盡是疑懼與防備。

我無奈地聳著肩，嗅著屋中飄來的些許霉味，我被她們羞怯的表情擊中了，買下了這串雖不精致，卻十分別致的項鏈。

她們跳著，歡呼著，用赤裸的腳丫在濕潤的沙灘上踩出一串深深淺淺的印痕。這是她們的

篇四：關于青春的作文素材

z關于青春的素材

一、言語類

(一)名人名言

1.青春的朝氣和前進不已的好奇心若消失，人生就沒有意義了。——穆勒

2.人的青春是短暫的，但是，如果卑劣地度過這短暫的青春，就顯得太多了。——莎士比亞

3.誰能保持永遠的青春，便是偉大的人。——郭沫若

4.青春須早為，豈能長少年。——孟郊

5.春天不播種，夏天就不生長，秋天就不能收獲，冬天就不能品嘗。——海德

6.希望會使你年輕，因為希望和青春是同胞兄弟。——雪萊

7.青春是一本太倉促的書。——席慕容

8.青春是在它即將逝去的時候最具有魅力。——塞涅卡

9.自信和希望是青年的特權。

10.青年人充滿活力，像春水一樣豐富。——拜倫

12.青年時種下什么，老年時就收獲什么。——易卜生

13.青春時代是一個短暫的美夢，當你醒來時，它早已消逝得無影無蹤。——莎士比亞

14.青春最漂亮的裝飾應該是勇氣。——德 雷*馬克

15.世界上沒有再比青春更美好的了，沒有再比青春更珍貴的了！春天就像黃金，你想做成什么，就能做成什么。——高爾基

16.青春不是人生的一段時期，而是心靈的一種狀態。——塞涅卡

17.青春是一年的青春，青春是生命的春天。——雨果

(二)妙語集錦

18.那些蒼茫的回憶，靜靜地滑脫生命的軌跡。正如桌上的刻痕，從今年到明年。一年又一年，記錄了喜怒哀樂。印證了悲歡離合。留下了我們成長的痕跡。——《青春》

19.青春是一個美夢 /卻終有夢醒的一天 /青春是一條小河 /卻終有干涸的一天 /青春是一道彩虹 /卻終有消失的一天 /青春是一朵盛開的鮮花 /卻終有凋落的一天。

20.孤獨來自別人，但寂寞卻來自自己的創造與追求。——北京大學哲學系教授何懷宏如是說

21.拿望遠鏡看別人，拿放大鏡看自己。——中國某成功企業家

22.淡淡的云淡淡的淚淡淡的年年歲歲/ 糾纏的云糾纏的淚糾纏的晨晨昏昏/流逝的風流逝的夢流逝的年年歲歲/帶著點流浪的喜悅我就這樣一去不回 ——《青春》歌詞

事例類

﹡數據﹡

圍籠

據一次問卷調查顯示：44%的中學生表示不希望父母管束自己，31.7%的中學生覺得和父母在一起無話可說。一位女中學生說：“在父母眼里，我永遠是個小孩，我已經長大了，可父母還是什么都要管。” 一位中學生的母親說：“我最大的痛苦是孩子不愿與父母說自己的心里話，不理解父母的一片苦心。” 一位中學教師說：“青少年應有主見，不盲從，學會

獨立生活、獨立思考，唯此才符合時代的要求，無悔于自己的青春。”

[點撥]青春就好像一個圍籠，走出來了的人拼命地想回去，而在里面的人卻又想掙脫開來！面對青春的困惑，我們該怎么辦？

[適用話題]此素材可適用于“青春的煩惱”或“代溝”類話題。

﹡名人事例﹡

②明人徐溥在求學時期，為了不斷檢點自己的言行，便別出心裁地想了一個妙法。他在書桌上放了兩個瓶子，每當自己須知了一件壞事，說了一句壞話，想了一個壞念頭時，就在一個瓶子里放一粒黑豆，做了好事就在另一個瓶里放一粒黃豆。開始時，黑豆頗多，黃豆寥寥，他便深刻反省；過了一段，黑豆黃豆已各占一半。他再接再厲，律已更嚴，久而久之，瓶中黃豆半滿，黑豆則屈指可數。徐溥就憑著這種持久約束，不斷修煉自我，完善品德，終于成為明朝一代名臣。[點撥]“玉不琢，不成器”，在青春時期，如果不對自己嚴格要求而是放任自流的話，那么最終會一事無成、碌碌無為。我們在寫青春時期刻苦求學類話題是可以使用。

[適用話題]此素材也可適用于“珍惜青春”類話題。

﹡寓言故事﹡ 青春寓言 每個人出生時時間老人都會送給他一個名叫”青春”的盒子，誰對這個盒子越珍惜，誰擁有青春的時間就會越長。一天，時間老人來到人間，看到一個十六歲的小伙子沒精打采、垂頭喪氣，而一個六十歲的老人笑口常開、生氣勃勃。時間老人覺得非常奇怪，他好奇地先打開了六十歲老人的“青春”盒子，發現里面裝的是：寬容、理解、愛心、自信、樂觀??，而打開小伙子的“青春”盒子，里面裝的卻是：自私、嫉妒、悲觀、自卑??。

[點撥]青春是一個永恒的話題，但是我們對待青春卻是各不相同。

[適用話題]此話題適用于“寬容”、“樂觀”、“理解”類話題。

﹡社科知識﹡

④仔細觀察一下鳥類的生態，會收到很大的教益。比如生活在庭院的麻雀，它們真是爭分奪秒，飛飛跳跳，一味兒地尋覓食物。它們始終處于無任何思考余地，只能拼命地無休止地為生存而努力的活動之中。如不這樣做，麻雀就生存不下去，稍有偷懶就會因缺乏營養而死亡。

[點撥]人類也是一樣，如果我們在青春時期稍有偷懶，便會因為缺乏知識而跟不上時代，慘遭淘汰。

[適用話題]此素材可用于“努力”等話題，也可以在說明“青春易逝、奮斗不息” 等觀點的時候使用。

二、運用指導

1.素材點撥：

青春，流露著濃濃的詩情畫意；青春，散發出淡淡的幽香含情。青春時代充滿著年少輕狂，充滿著無限生機，充滿著美麗自信。青春的步伐不會因困難而停止，青春的旋律不會因風雨而阻撓。青春是陽光，是自信的標志；青春是月光，是優雅的代表；青春是星光，是引領時尚的先鋒。讓我們揚起青春的衣角，架起起航的風帆，讓生命在這里飛揚，讓青春在這里起航。青春是美的，由此可以聯想到選美比賽、健美比賽和各種什么秀。青春是最具活力，也最具有創造力的，由此可聯想到那些在年輕時就作出巨大貢獻的名人、偉人。青春又是純

潔的，由此可以聯想到那些鋃鐺入獄的年輕罪犯，青春需要正確的導航。總之，可以寫自己的經歷，可以寫自己的所見，也可以寫自己的所感。

2.話題適用：此話題適用于“青春”、“奮斗”、“怦然心動的感覺”(2006年江蘇省南通 市中考作文題)、“生活因 而精彩”(2006年浙江省金華市中考作文題)等類話題。

3.真題展示：(a)閱讀材料，按要求作文： 樹的年輪，一圈一圈～～～是日的赤足刻下的腳印？是日的銀絲紡織的花環？是歷史留下的印痕？是風雷灌制的唱片？樹的年輪，引我浮想聯翩～～～ 青春也在我們的人生上留下了或寬或窄的年輪，你希望你的年輪是怎樣的？

要求：

1、題目自擬

2、除詩歌外，文體不限

3、不少于600字。

(b)有人說：“有兩種東西，一旦失去才知道可貴；一是青春，一是健康。”其實，失去后才知道可貴的又何止于此。

請以“失去后才知道可貴”為題寫一篇不少于700字的文章，文體不限。

(c)雨后，大自然送給人間一件別致的禮物——七彩虹，清晰地折射出陽光的迷人顏色，很令人喜愛。青春恰如這雨后的彩虹，充滿了豐富的色彩。“青春恰如這雨后的彩虹，充滿了豐富的色彩”你同意嗎? 寫一篇文章，或談認識，或描述經歷，或編述故事，或抒發感慨，總之，要與”青春”這個話題有關。文體不限，題目自擬，不少于600字。

三、運用示例

1.標題示例： 《青春的醒悟》《長發長，短發短》《白云?夕陽?歌聲《浪花里飛出歡樂的歌》《風中飛舞的白手帕》《青春紅舞鞋?藍精靈》《守住你的金礦》《心靈是一棵會開花的樹》

2.優秀語段示例：

①青春是萬物爭輝的春天里的綠，責任是拿著“二月春風”這把剪刀的裁縫師。青春是知了歡躍的盛夏里的紅，責任是掌著“拼搏向前”這柄舵的弄潮兒。

青春是果實累累的金秋里的黃，責任是握著“豐登五谷”這把鐮刀的莊稼漢。

青春是雪延遍野的寒冬里的白，責任是撐著“無所畏懼”這根雪杖的攀登者。

②炫，青春的活力；甜，青春的滋味；美，青春的本質。現在的我們，擁有著充滿激情、活力的青春年華，在書的海洋里領航，在生活的天空中翱翔，在人生的道路上行走，去慢慢品味、體會人間的真、善、美。

③當你駕著青春之船，在浩瀚無垠的人生之海中行進時，你是否會畏懼巨浪把你吞噬的危險？你是否會盲目無的、隨波逐流？拾起身邊的“責任”，讓它伴你同行，那么，你必將乘長風破萬里浪，鳥兒會在你的身前身后歡歌喝彩，魚兒會在你的船前船后翩翩起舞。

第四篇：小學七彩虹讀書節閉幕式講話稿

湯山城鎮中心小學第二屆七彩虹讀書節閉幕式講話稿

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

大家好！為期一周的湯山城鎮中心小學第二屆“七彩虹”讀書節就要落下帷幕了，本屆“七彩虹”讀書節各們老師認真組織各項活動，同學們積極參與，豐富多彩的讀書活動給了同學們充分展示自己的舞臺。

本屆讀書節上，每位老師都向同學們推薦了一本圖書，許多同學在展示板前駐足觀看，相信同學們也一定會按老師們的推薦，去讀讀這些書。本屆讀書節上，學生帶到學校參加展覽的圖書大約有2000余冊，有100多名學生參與了圖書推薦活動，這說明同學們的藏書已經很多了，我們小的時候家里是很少會找到一本課外書的。這屆讀書節上，我們還征集到了100多篇讀書體會和80多份讀書小報，有25名同學參加了校園電視臺的讀書演講活動。同學們還自己辦了一期黑板報，組織了讀書節開幕式，演講比賽、讀書之星評選等，同學們通過這些活動鍛煉了自己的能力，提高了讀書了興趣，也展示了自己讀書的成果。剛剛我們表獎了在這屆讀書節上表現優異的同學，希望獲獎的同學繼續努力，更上一層樓，也希望其他同學以他們為榜樣，努力加油，迎頭趕上。特別是每個班級評選出的“讀書之星”，你們都是同學們評選出來的，你們是榜樣，你們是標桿，你們是同學們追趕的目標，希望大家不負眾望，用自己的實際行動，把讀書活動真正地搞起來，也要通過我們的小手，拉起家長們的大手，開展全民閱讀活動，把讀書當成我們生活的習慣，把學習當成我們終身的習慣。

同學們，老師們，讓讀書改變我們的生活，讓讀書提高我們的素養，讓讀書成為我們校園獨特而美麗的風景。讀書節只是一個開始，我們每天都是“讀書節”，每天都抽出時間來讀書，來吸取書中的營養，讓我們未來的天空中掛起道道絢麗的“七彩虹”。謝謝大家！

第五篇：大冶市七彩虹幼兒園家長代表發言稿

大冶市七彩虹幼兒園家長代表發言稿

各位老師，各位家長，親愛的小朋友們：

大家好！很榮幸能作為家長代表在這里進行發言，我是學前班小朋友石佳萱的媽媽。在這個喜慶歡樂的日子里，我受幼兒園的委托，代表全體家長祝小朋友們節日快樂！同時我也要向為了孩子的健康成長付出辛勤勞動的老師們致以最誠摯的感謝！

孩子是我們的希望，是祖國的未來，作為爸爸媽媽，我們希望自己的孩子有一個健康快樂的童年。我很慶幸，為孩子選擇了一個好的幼兒園——七彩虹幼兒園，也許這個幼兒園的規模不大，設施不新，但是在這個幼兒園里，孩子在生活上得到了老師的悉心關懷和照料，在學習文化知識及性格發展等方面得到了老師的正確引導。我們的孩子可以說一整天都在幼兒園，老師既要照顧孩子的生活，又要教孩子學習文化知識。為了我們的孩子，我們做家長的一定要配合我們的老師，支持她們的工作。這樣才能使我們的孩子能健康快樂成長！

借此機會，我要向幼兒園所有的老師說一聲：“你們辛苦了”，謝謝你們對孩子的教育和關心，是你們啟迪了孩子幼小的心靈，帶他們走上了探索真理、熱愛知識的光明道路，這些好習慣，好方法，必將給孩子的一生帶來非常深遠的影響。

今天，我們的孩子將在這個舞臺上展示他們的風采，這臺節目凝聚著孩子們的成長和進步，凝聚著老師們的辛勞和汗水，凝聚著家長們的心血和期望。讓我們一起為我們的孩子鼓掌，為我們的孩子加油，我們的孩子是最棒的！

最后，祝小朋友們節日快樂，茁壯成長！祝全體老師工作愉快，身體健康！祝全體家長：家庭和睦，幸福安康！謝謝大家！