第一篇：胡蘿卜種子教學設計

繪本《胡蘿卜種子》教學設計

二年級何浩銘

一、教學目標

1.能模仿故事內容，用較為完整的語言講述自己種植蔬菜的事情。2．知道做任何事都不能半途而廢，只要付出努力，就一定會有收獲。

二、教學準備

繪本<胡蘿卜種子>PPT

三、教學過程

（一）談話導入

出示封面，今天老師帶來了一本好看的書，我們先來看看它的封面。你們在圖片上看到了誰呢？他在干什么呢？

（二）教師講述故事

1、提問：故事的題目叫什么？故事中的小男孩種了一棵胡蘿卜種子，大家都是怎么說的呢？聽了大家的話，小男孩有沒有放棄，他是怎么做的？最后胡蘿卜怎樣了？

2、他這么認真地種下了這棵種子，最疼愛他的媽媽怎么說？聽了媽媽的話，這個小男孩會怎么說？

3、慈詳的爸爸也來了，他怎樣說？聽了爸爸的話，小男孩怎么說呢？

4、比他年長的哥哥也說。：“他不會發芽”全家人都說種子不會發芽，他是怎樣做的？

5、每天，小男孩都把種子周圍的雜草拔掉，然后澆上水。終于，有一天??

6、一棵葫蘿卜長出來了。看到這種情況，小男孩的心情是什么樣子的？.（三）完整欣賞故事，激發情感

現在讓我們一起看著圖片來把這個故事講一遍。（從封面開始講述故事）

四、拓展問題：

1、一棵葫蘿卜長出來了。看到這種情況，小男孩會對爸爸媽媽說些什么呢？

2、我們不管做什么事情，都不能半途而廢，要堅持到底，只要我們付出了努力，就一定會有收獲，就像故事中的小男孩一樣，不管別人怎么說，每天都堅持去照顧他的胡蘿卜種子，最后終于長出了一顆大大的胡蘿卜。

五、寫繪作業：

1、請你在下面畫出你所種植的（或者心中想象的）蔬菜的成長過程并給大家講一講。

2、溫馨提示：同學們記得與朋友和父母一起分享哦！

第二篇：繪本胡蘿卜種子

繪本《胡蘿卜種子》教學設計

一、教學目標

1.能模仿故事內容，用較為完整的語言講述自己種植蔬菜的事情。

2．知道做任何事都不能半途而廢，只要付出努力，就一定會有收獲。

二、教學準備

繪本<胡蘿卜種子>PPT

三、教學過程

（一）談話導入

出示封面，今天老師帶來了一本好看的書，我們先來看看它的封面。你們在圖片上看到了誰呢？他們在干什么呢？

（二）教師講述故事

1、提問：故事的題目叫什么？故事中的小男孩種了一棵胡蘿卜種子，大家都是怎么說的呢？聽了大家的話，小男孩有沒有放棄，他是怎么做的？最后胡蘿卜怎樣了？

2、他這么認真地種下了這棵種子，最疼愛他的媽媽怎么說？聽了媽媽的話，這個小男孩會怎么說？

3、慈詳的爸爸也來了，他怎樣說？聽了爸爸的話，小男孩怎么說呢？

4、比他年長的哥哥也說。：“他不會發芽”全家人都說種子不會發芽，他是怎樣做的？

5、每天，小男孩都把種子周圍的雜草拔掉，然后澆上水。終于，有一天……

6、一棵葫蘿卜長出來了。看到這種情況，小男孩一定會非常高興.（三）完整欣賞故事，激發情感

現在讓我們一起看著圖片來把這個故事講一遍。（從封面開始講述故事）

四、拓展問題：

1、一棵葫蘿卜長出來了。看到這種情況，小男孩的爸爸媽媽會想些什么呢？

2、我們不管做什么事情，都不能半途而廢，要堅持到底，只要我們付出了努力，就一定會有收獲，就像故事中的小男孩一樣，不管別人怎么說，每天都堅持去照顧他的胡蘿卜種子，最后終于長出了一顆大大的胡蘿卜。

五、寫繪作業：（提示：展開你豐富的想象，將你心中的故事也繪一繪。）

聽了這個故事，你還會編一個什么樣好聽的故事呢？趕快畫一畫，再講給大家聽吧！繪本推薦： 《我不是笨小孩》 《我的優點是什么》 《寶貝，小聲點》 《沙漠的禮物》 《爸爸媽媽別擔心》

溫馨提示：同學們記得與朋友和父母一起分享哦！故事梗概：

繪本《胡蘿卜種子》，是一個引導小孩子如何在生活中建立自信心和堅守自己的信念的故事。這本書講述了一個小男孩種了一顆胡蘿卜種子，但是他的爸爸媽媽還有哥哥都不相信這顆種子會發芽，只有小男孩堅信他的這顆胡蘿卜種子會發芽。小男孩每天都把這顆種子周圍的雜草拔掉，然后給這顆種子澆水，最后，一顆胡蘿卜終于長出來了。小男孩用車推著一個大蘿卜回家了。

其實，每個人都是有自己的胡蘿卜種子的，只要像那個小男孩一樣把種子種下去，不管別人怎么說，堅持每天拔掉周圍的雜草、澆上水，胡蘿卜一定會長出來的！“要有自己的主見，堅持下去做一件事情，不要光聽別人怎么說；要想有收獲就必須自己先付出努力。”這就是我們今天特別需要和特別有責任對孩子加以引導的一點。

第三篇：胡蘿卜種子教案 2

胡蘿卜種子

一、活動目標

（一）能模仿故事內容，用較為完整的語言講述自己種植蔬菜的事情。

（二）知道做任何事都不能半途而廢，只要付出努力，就一定會有收獲。

二、活動準備

（一）一盆小朋友種植的未發芽的蔬菜。

（二）自制繪本《胡蘿卜種子》、實物投影儀。

三、活動過程

（一）以未發芽蔬菜引出活動。

“這是誰種的蔬菜啊？”“告訴我們，你種的是什么蔬菜？”“這么久了為什么還不發呀呢？小朋友，你們覺得它會不會發芽？”

（二）引出故事

1.“到底會不會發芽呢？我們來聽個故事吧，故事的名字叫《胡蘿卜種子》”。

2.教師講述故事。

提問：故事的題目叫什么？故事中的小男孩種了一棵胡蘿卜種子，大家都是怎么說的呢？聽了大家的話，小男孩有沒有放棄，他是怎么做的？最后胡蘿卜怎樣了？

（三）出示繪本，講述故事。

老師把這個故事做成了一本書，現在讓我們一起看著書來把這個故事講一遍。（從封面開始講述故事）

（四）教師小結

我們不管做什么事情，都不能半途而廢，要堅持到底，只要我們付出了努力，就一定會有收獲，就像故事中的小男孩一樣，不管別人怎么說，每天都堅持去照顧他的胡蘿卜種子，最后終于長出了一顆大大的胡蘿卜。

故事聽完了，請你們再來說一說，xx小朋友的蔬菜會不會長出來呢？他應該怎么做呢？

（五）幼兒講述自己種蔬菜的故事。

我們每個小朋友也都種了各種各樣的蔬菜，你是不是也有一個故事呢，說給大家聽一聽好嗎？

四、活動延伸。

你們想不想把你種菜的故事也像溫老師一樣做成一本書給大家看呢？

第四篇：中班語言教學計劃《胡蘿卜種子》

《胡蘿卜是怎么長大的？》

一、活動對象：中班小朋友

二、活動目標：

1.認知目標：認識胡蘿卜、懂得植物的生長規律性

2.情感目標：通過活動了解堅持的重要性，并培養幼兒帶著愉快的心態參與活動

三、活動重點：

讓小朋友堅持自己所喜歡的事物，從中體會堅持不懈的精神、熱愛勞動的樂趣與體驗收獲的喜悅。

四、活動準備：

《胡蘿卜種子》繪本；胡蘿卜圖片；胡蘿卜生長過程PPT；開展胡蘿卜游戲引入，準備“拔蘿卜”這首伴奏

五、活動過程：

師：小朋友們好，現在，老師要和你們做一個游戲，（說完便播放《拔蘿卜》音樂）并一邊聽音樂一邊做拔蘿卜動作與個別小朋友互動，以便讓小朋友明白拔蘿卜怎么玩兒

師：還有誰想要和老師一起拔蘿卜呀？（看幼兒反應速度選擇和誰拔蘿卜，看好時間結束游戲）

師：好了，現在我們坐下來歇歇，聽我說，小朋友們，你們吃過胡蘿卜嗎？ 幼：吃過 師：那你們知道胡蘿卜是怎么長大的嗎？ 幼：不知道（根據幼兒回答發揮）

師：今天，老師請來了一位好朋友，他會告訴大家胡蘿卜是怎么長大的，聽完他故事以后，我會邀請小朋友來告訴我胡蘿卜是怎么長大的哦！

老師播放繪本并講述繪本內容（注意吸引小朋友的注意力）講完故事以后，引導式的再讓小朋友們對繪本進行觀察 老師引入 提問題

師：現在，知不知道胡蘿卜是怎么長大的啦？ 幼：知道！

師：那誰來告訴我胡蘿卜是怎么長大的？（做出舉手狀）

幼：（小朋友舉手回答）是電視上的小朋友每天堅持給它喝水吃東西（根據幼兒回答發揮）

師：那如果電視上的小朋友沒有給胡蘿卜喝水吃東西會怎么樣啊？ 幼：胡蘿卜不吃飯不喝水就長不高了

師：原來，是電視上的小朋友每天堅持給胡蘿卜澆水吃東西，它才會長大的呀！

師：電視上的小朋友就是每天都堅持給胡蘿卜澆水，胡蘿卜才會長的，告訴了小朋友什么事情呢？（引導幼兒回答）幼：做事情要堅持才好

師：那小朋友們告訴老師，你們每天都堅持了什么呀？ 幼：（根據幼兒作答發揮）師：喲！小朋友每天都堅持了做么多事呀？真棒，要繼續堅持哦！幼：我會堅持的。

六、活動反思：

繪本主要傳達堅持這一主題，只有堅持做一件事，才會把事情做得更好，才會有好的結果。要盡量讓幼兒理解到堅持就可以做成事。

第五篇：胡蘿卜組織培養教學設計

胡蘿卜組織培養教學設計

小組成員：何家會、宋亞偉、馮海艷、尹化、黃潔、牛偉坤

一、教學目標

1、知識目標：

說明植物組織培養的基本原理，學習植物組織培養的基本技術，進行胡蘿卜的組織培養。

2、能力目標：

掌握培養基制備、外植體消毒、接種、培養、移栽以及栽培等基本操作技術。

3、情感目標：

關注植物組織培養技術在實踐生活中的運用，養成嚴謹的科學素養。

二、實驗目的

1、掌握植物組織培養過程中的愈傷組織誘導和生根培養技術。

2、掌握植物組織培養過程中使用的無菌技術。

三、實驗原理

植物組織培養：

指通過無菌操作分離植物體的一部分（外植體explant），接種到培養基上，在人工控制的條件下（包括營養、激素、溫度、光照、濕度）進行培養，使其產生完整植株的過程。

植物細胞全能性：任何具有完整細胞核的植物細胞，都擁有形成一個完整植株所必須的全部遺傳信息和發育成完整植株的能力。

? ? 外植體：從植物體上分離下來的用于離體培養的那部分材料。愈傷組織：原指植物在受傷之后于傷口表面形成的一團薄壁細胞，在組培中則指在離體培養過程中形成的具有分生能力的一團不規則薄壁細胞，多在植物體切面上產生。

? 脫分化：已分化好的組織細胞在人工誘導條件下，恢復分生能力，回復到分生組織狀態的過程。或者說是由高度分化的植物組織或器官產生愈傷組織的過程。? 再分化：脫分化后具有分生能力的細胞再經過與原來相同的分化過程，重新形成各類組織和器官的過程。或者說是由愈傷組織再生出小植株的過程。

? 植物體的任何一個細胞都具有全能性。分化了的植物根、莖、葉等組織器官在一定的條件下進行離體培養，給于一定的營養和激素，可以脫分化為愈傷組織。愈傷組織在不同的營養和激素的作用下，又可以再生出完整的小植株。植物的脫分化和再分化培養，證明分化了的植物細胞仍具有形成完整植株所需要的全套基因。

四、實驗材料與方法

實驗材料 ? ? ? 胡蘿卜（新鮮幼嫩）

MS培養基+2mg/L 2,4-D+0.5mg/L 6-BA 70%酒精2.5%NaCLO無菌水超凈工作臺、光照培養架、高壓蒸汽滅菌鍋、恒溫振蕩器、打孔器、小刀、培養皿、解剖刀、鑷子、植物組培試劑盒。實驗方法 ? ? ? 培養基的配制。

小麥籽粒用無菌水浸泡10小時。取材、消毒和接種。

五、實驗過程

胡蘿卜愈傷組織的誘導

1、外植體消毒

用清水洗干凈胡蘿卜直根，用小刀給其削去表皮，并切成小段放入燒杯中。先用70%酒精對胡蘿卜直根消毒5min，用無菌吸水紙吸干，再用10%的次氯酸鈉溶液消毒10min（或用0.1%的升汞消毒10min,接著用無菌水漂洗一遍，再用無菌水浸泡30min），放入無菌水中漂洗2~3次，用無菌吸水紙吸干待用。

2、外植體接種

把消毒好的胡蘿卜直根放入無菌培養皿中，用消毒好的小刀沿截面將其橫切成厚度1mm左右的小圓片，然后將小圓片的韌皮部和木質部切去，留下形成層，再將形成層切成大約長5mm、寬5mm、高1mm的小長塊。為了操作簡便、快速，外植體美觀，建議使用打孔器切取胡蘿卜外植體。

具體操作方法: 把消毒好的胡蘿卜直根放于無菌培養皿中(建議使用一次性塑料培養皿)，用小刀將其切成2-3cm的小段，用滅過菌的打孔器沿著形成層穿入胡蘿卜中，取得一段含有形成層的2-3cm的圓柱體，然后用無菌解剖刀片將其切成厚1mm的小薄片。左手持錐形瓶，右手拉開捆扎錐形瓶的繩子，并將封口膜攥于右手手心以避免封口膜接觸瓶口的一面被污染，左手持瓶，使瓶口旋轉通過火焰，右手用鑷子夾取胡羅卜直根，插入培養基中，插入時應注意方向不要倒插，每瓶接種6-8塊外植體，接種后將封口膜重新扎好。

3、培養

接種后的錐形瓶最好放在無菌箱中培養，培養期間應定期消毒放于黑暗處25℃條件下進行暗培養，50d后長出淡黃色愈傷。

4、愈傷組織轉移到生根培養基

將愈傷組織轉移到生根培養基，長出根后，壯苗，等幼苗長壯后再移栽到土壤中。

六、注意事項

1、培養基消毒、外植體消毒、超凈臺消毒和操作者無菌操作是否符合規范，是防止菌類污染的關鍵；

2、每剝離接種完一個胚，接種工具均要在點燃的酒精燈上進行燒灼消毒。

3、每一步操作都不要遠離酒精燈火焰無菌區。

4、注意防火（盛有酒精用于浸泡接種工具的器皿要遠離酒精燈）。

5、接種結束后，清理和關閉超凈工作臺。

七、預期實驗結果

胡蘿卜的離體組織經植物組織培養技術長成完整植株。

八、結果分析與評價

1、接種3-4天后，觀察外植體的生長情況，統計有多少外植體被污染，有多少能正常生長。分析外植體被污染的原因。

2、一周后觀察愈傷組織的分化情況，填好實驗記錄表，并及時分析結果。

3、幼苗移栽到露地后，能夠正常生長嗎？