第一篇：《火把節(jié)之夜》教案01

《火把節(jié)之夜》教案

教學目標

1.通過欣賞《火把節(jié)之夜》豐富學生對彝族音樂特點的感知，并認識阮（ruǎn）。2.能分辨樂曲三段體的曲式結構。3.能說出“火把節(jié)”的概況。

教學重、難點

1.認識阮，能夠聽辨出阮的音色。2.能夠聽辨出樂曲的兩個樂段的不同。

教學過程(一份供任課教師參考的完整教案)

一、導入新課

師：同學們，少數(shù)民族的節(jié)日非常多，其中火把節(jié)就是彝族人最著名的節(jié)日，關于火把節(jié)，還有一個傳說呢。今天我們就到彝族朋友的火把節(jié)上去看一看。

欣賞“火把節(jié)的傳說”動畫。

二、介紹彝族的火把節(jié)

彝族的火把節(jié)盛名天下，從每年的農(nóng)歷6月24日起，連續(xù)三天三夜，彝族人民在寬廣的草地上縱情歌舞、賽馬、斗牛、射箭、摔交，到了晚上，青年男子就點燃火把，穿行于田野山村之間，以驅除妖魔，保佑平安。密密的火把猶如一條長龍在山道、田間緩緩游動，場面十分壯觀，與此同時，處處點燃篝火，男女老少圍著篝火歡樂歌舞，直至深夜。

三、欣賞樂曲

1.初聽樂曲《火把節(jié)之夜》音頻。

師：火把節(jié)真是盛大的節(jié)日，現(xiàn)在我們就來欣賞一首樂曲《火把節(jié)之夜》。提問：同學們能聽出這首樂曲是用哪種樂器演奏的嗎？音色有什么特點？ 學生自由回答。

教師總結：阮的歷史有近2000年了，有大、中、小之分，常用的是中阮和大阮，他們有四根弦，演奏時左手持琴，右手用撥子演奏。這首《火把節(jié)之夜》是用中阮演奏的。中阮的音色柔和，表現(xiàn)力很強。

2.聽辨樂段。

完整聆聽樂曲《火把節(jié)之夜》。提問：請說出這首樂曲速度有什么變化？根據(jù)速度的變化可以分成幾個樂段？學生聆聽并回答。

師：這首樂曲的速度是慢-快-慢，根據(jù)速度的變化可以分成三個部分。3.欣賞第一樂段

（1）初次聆聽第一樂段。

提問：請用語言描述這一樂段表現(xiàn)出的情景。

（2）教師出示第一樂段譜例，學生演唱旋律。

（3）再次聆聽第一樂段，學生小聲跟音樂哼唱旋律。4.欣賞第二樂段

（1）初次聆聽第二樂段。

提問：請用語言描述這一樂段表現(xiàn)出的情景和第一樂段有什么不同，你是根據(jù)哪些音樂要素聽出來的？

學生可能回答：速度不同、節(jié)奏不同、力度不同、演奏的方法不同等。（2）教師出示第二樂段譜例，學生演唱旋律。

（3）先聆聽第一樂段，再聆聽第二樂段，感受第二樂段熱烈、歡慶的情緒。5.欣賞第三樂段

（1）初次聆聽第三樂段。

提問：這個樂段和哪個樂段旋律基本相同？說出感受到的場景。（2）再次聆聽第三樂段，聽完后為三個樂段加上速度和表情用語。6.完整欣賞樂曲《火把節(jié)之夜》。

教師要求：這首樂曲是ABA結構的三段體，認真聆聽音樂，每聽到A樂段出現(xiàn)，就小聲哼唱旋律。

四、課堂小結

火把節(jié)是彝族人民最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，人們在晚上圍著篝火祈求平安，唱歌跳舞，通宵達旦，最后，我們在一首歌曲《七月的火把節(jié)》中結束我們這節(jié)課的學習。

第二篇：《火把節(jié)》教案01

《火把節(jié)》教學設計

教學目標

1.通過欣賞《火把節(jié)》豐富學生對彝族音樂特點的感知，并認識阮（ruǎn）。2.能分辨樂曲三段體的曲式結構。3.能說出“火把節(jié)”的概況。

教學重、難點

1.認識阮，能夠聽辨出阮的音色。2.能夠聽辨出樂曲的兩個樂段的不同。

教材分析

阮是我國民族彈撥樂器中很有特點的樂器之一?，F(xiàn)在使用的改良阮分為四種：低阮、大阮、中阮、小阮。三弦或四弦，有品，按十二平均律裝置。阮的演奏技巧不是很復雜，演奏方法及符號與琵琶相同。右手指法有彈、挑、雙彈、雙挑、分、滾、劃等；左手只按音。小阮主要用于演奏旋律；中阮、大阮、低阮主要擔任和聲伴奏。四種阮的音色圓潤而豐厚，頗具特色，并且自成一族。在樂隊中可起強有力的作用。目前民族管弦樂隊中主要使用大阮和中阮。《火把節(jié)》共分為三段，在一個簡單的引子后，具有濃郁彝族風味的慢板A段主題輕柔地出現(xiàn)，旋律輕柔、優(yōu)美。B段熱烈奔放，展示了人們手擎火把載歌載舞的情景。最后A段再現(xiàn)，顯得優(yōu)美有韻味。

教學過程

一、導入新課

師：同學們，少數(shù)民族的節(jié)日非常多，其中火把節(jié)就是彝族人最著名的節(jié)日，關于火把節(jié)，還有一個傳說呢。今天我們就到彝族朋友的火把節(jié)上去看一看。欣賞“火把節(jié)的傳說”動畫。

二、介紹彝族的火把節(jié)

彝族的火把節(jié)盛名天下，從每年的農(nóng)歷6月24日起，連續(xù)三天三夜，彝族人民在寬廣的草地上縱情歌舞、賽馬、斗牛、射箭、摔跤，到了晚上，青年男子就點燃火把，穿行于田野山村之間，以驅除妖魔，保佑平安。密密的火把猶如一條長龍在山道、田間緩緩游動，場面十分壯觀，與此同時，處處點燃篝火，男女老少圍著篝火歡樂歌舞，直至深夜。

三、欣賞樂曲

1.初聽樂曲《火把節(jié)》音頻。師：火把節(jié)真是盛大的節(jié)日，現(xiàn)在我們就來欣賞一首樂曲《火把節(jié)》。提問：同學們能聽出這首樂曲是用哪種樂器演奏的嗎？音色有什么特點？ 學生自由回答。

教師總結：阮的歷史有近2000年了，有大、中、小之分，常用的是中阮和大阮，他們有四根弦，演奏時左手持琴，右手用撥子演奏。這首《火把節(jié)》是用中阮演奏的。中阮的音色柔和，表現(xiàn)力很強。2.聽辨樂段。

完整聆聽樂曲《火把節(jié)》。

提問：請說出這首樂曲速度有什么變化？根據(jù)速度的變化可以分成幾個樂段？學生聆聽并回答。師：這首樂曲的速度是慢-快-慢，根據(jù)速度的變化可以分成三個部分。3.欣賞第一樂段

（1）初次聆聽第一樂段。

提問：請用語言描述這一樂段表現(xiàn)出的情景。

（2）教師出示第一樂段譜例，學生演唱旋律。（3）再次聆聽第一樂段，學生小聲跟音樂哼唱旋律。4.欣賞第二樂段

（1）初次聆聽第二樂段。

提問：請用語言描述這一樂段表現(xiàn)出的情景和第一樂段有什么不同，你是根據(jù)哪些音樂要素聽出來的？ 學生可能回答：速度不同、節(jié)奏不同、力度不同、演奏的方法不同等。（2）教師出示第二樂段譜例，學生演唱旋律。

（3）先聆聽第一樂段，再聆聽第二樂段，感受第二樂段熱烈、歡慶的情緒。5.欣賞第三樂段

（1）初次聆聽第三樂段。

提問：這個樂段和哪個樂段旋律基本相同？說出感受到的場景。（2）再次聆聽第三樂段，聽完后為三個樂段加上速度和表情用語。6.完整欣賞樂曲《火把節(jié)》。

教師要求：這首樂曲是ABA結構的三段體，認真聆聽音樂，每聽到A樂段出現(xiàn)，就小聲哼唱旋律。

四、課堂小結

火把節(jié)是彝族人民最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，人們在晚上圍著篝火祈求平安，唱歌跳舞，通宵達旦，最后，我們在一首歌曲《七月的火把節(jié)》中結束我們這節(jié)課的學習。

第三篇：《火把節(jié)之夜》教案03

《火把節(jié)之夜》教案

時間： 班級：

教學目標：

1、繼續(xù)培養(yǎng)良好的聆聽音樂得習慣，能隨音樂展開豐富的想象。

2、初步了解塔吉克族及該民族常用的民族樂器鷹笛和手鼓，了解火把節(jié)的概況和民族樂曲中阮。

教學重點：

1、感受塔吉克人民節(jié)日立歡快、熱烈的場面。

2、聆聽中阮的音色。

教學難點：聽辨《火把節(jié)之夜》的段落。教學過程：

一、創(chuàng)景啟情

演唱《快樂的潑水節(jié)》進教室。

導言：上節(jié)課我們學習了表現(xiàn)傣族的歌曲，今天我們要到彝族的山鄉(xiāng)去“旅游”，參加他們的火把節(jié)。

二、欣賞《火把節(jié)之夜》

1、教師配音樂《火把節(jié)之夜》講解。

彝族的火把節(jié)盛名天下，每年的農(nóng)歷6月24日起，連續(xù)三天三夜，一組人民在寬廣的草地上縱情歌舞，、斗牛、賽馬、射箭、摔跤。到了晚上，青年男子就點燃火把，穿行在田野山村之間，以去除妖魔，保佑平安，密密的火把猶如一條火龍在山道，田間緩緩游動，場面十分壯觀，與此同時，男女老少圍著篝火歡樂歌舞，直至深夜。

2、再聽樂曲，感受樂曲中歡快的情緒。

3、講解：中阮好像一把大的月琴，它的歷史有近2000年了，阮友大中小之分，常用的是中阮和大阮，他們都有四根弦，演奏時左手持琴，右手用撥子彈奏，中阮的音色柔和、渾厚、表現(xiàn)力很強。

4、聽音樂，聽聽中阮的音色，并說說樂曲分幾個部分?

5、分段細聽

（1）仔細聽第一樂段，這一段情緒怎樣？速度？使你感受到了什么？

（2）學生回答后，教師小結，在簡短的引子過后，具有濃郁彝族風味的慢板主體輕柔地奏出，極富歌唱性，猶如巴烏在吹奏，舒展柔美。（3）再次感受這一樂段。（4）聽第二樂段。（5）你感受到了什么？

熱烈活潑，展示了人們手擎火把載歌載舞的情景。（6）你能用舞蹈表現(xiàn)這一段嗎？（7）三樂段是第一樂段的再現(xiàn)。

（8）指導學生再次完整欣賞全曲進行舞蹈。

三、小結

同學們，讓我們在快樂的音樂中結束今天的音樂課吧。

教學反思：

第四篇：《火把節(jié)之夜》教案

《火把節(jié)之夜》

教學內(nèi)容：

欣賞中阮獨奏《火把節(jié)之夜》。

教學目標：

1.能靜心、專注地欣賞音樂，并能聽出音樂中各段落不同的情緒和速度，能隨著音樂展開豐富的想象。

2.初步了解塔吉克民族及該民族常用的民族樂器鷹笛和手鼓；了解火把節(jié)的概況和民族樂器“阮”，能初步辨認“阮”的音色。

3.學會幾個彝族的舞蹈動作，并隨著音樂表演；學習演奏手鼓，為樂曲伴奏。

教學重點：

認識民族樂器“阮”，能聽辨出“阮”的音色。

教學難點：

能聽辨出樂器兩個樂段的不同。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，激趣導入。

上節(jié)課我們學習了表現(xiàn)傣族歡樂情景的歌曲《歡樂的潑水節(jié)》，今天我們要到彝族的山鄉(xiāng)去“旅游”，參加他們的火把節(jié)。介紹彝族的火把節(jié)：

彝族的火把節(jié)盛名天下，每年的農(nóng)歷6月24日起，連續(xù)三天三夜，彝族人民在寬廣的草地上縱情歌舞、賽馬、斗牛、射箭、摔交，到了晚上，青年男子就點燃火把，穿行于田野山村之間，以驅除妖魔，保佑平安，密密的火把猶如一條長龍在山道、田間緩緩游動，場面十分壯觀，與此同時，處處點燃篝火，男女老少圍著篝火歡樂歌舞，直至深夜。現(xiàn)在我們就來欣賞中阮獨奏《火把節(jié)之夜》。

二、欣賞樂曲，展開想象。1.介紹樂器：

中阮——好像是一把大的月琴，它的歷史有近2000年了，有大、中、小之分，常用的是中阮和大阮，他們有四根弦，演奏時左手持琴，右手用撥子演奏，中阮的音色柔和，表現(xiàn)力很強。

2.提出欣賞樂曲的要求：

首先要集中注意力，否則就聽不出其中的妙處了；其次，要能記住樂曲的主題旋律，最好能跟著哼唱幾遍；再者，聽音樂要能根據(jù)音樂的標題和意境展開聯(lián)想和想象，想象越豐富，你對樂曲的理解就越深，對音樂語言就越熟悉；最后，還要注意演奏樂器的音色。3.初聽樂曲：

現(xiàn)在讓我們首先做到第一點，集中注意力，聆聽樂曲。隨著教師學唱，要求學生充分展開聯(lián)想和想象。4.完成作業(yè)：

為A、B兩段旋律填上速度和表情用語。

三、復聽樂曲，能根據(jù)音樂的標題和意境展開聯(lián)想和想象。

四、總結。

大家來談談這節(jié)課的收獲吧！

第五篇：《火把節(jié)之夜》教學反思

《火把節(jié)之夜》教學反思

劉麗娜 2014.12.12

火把節(jié)同學們都比較熟悉，在本節(jié)課的教學中我認為最大的收獲是學生的想象力是豐富多彩的，但對于彝族的音樂風格了解甚少。樂時候要從音樂的基本要素出發(fā)，鍛煉學生的基本能力。通過聆聽、看相關圖片等各種方式，讓學生從視覺、聽覺等多方面欣賞音樂，了解了音樂的創(chuàng)作背景，啟發(fā)了學生主動學習音樂的興趣。且在教學中注意培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展，讓課堂真正成為孩子幸福成長的樂園。存在的不足之處是對學生的音樂知識的滲透還不夠，在欣賞器樂曲方面，今后需繼續(xù)培養(yǎng)。