第一篇：中班社會活動《小鴨去春游》教案及反思范文
【活動目標】
1、知道排隊的好處，能遵守排隊的要求。
2、能積極發(fā)言解決排隊時所遇到的問題。
【教學重難點】
讓兒童體驗遵守規(guī)則的快樂。
【活動準備】
1、兒童的春游照片；
2、小鴨去春游的情景圖；
3、排隊標志。
【活動過程】
一、引入“我們?nèi)ゴ河巍钡脑掝}。
1、展示兒童排隊去春游的照片，小朋友們春游很開心，為什么呢？
2、討論“小鴨去春游”情景圖中出現(xiàn)的問題。
（1）情景一：小鴨子過河（爭先恐后），結(jié)果都摔了個大跟頭，讓兒童討論怎么會這樣呢？
（2）情景二：排隊盛飯（午餐時間到了，鴨媽媽做了豐盛的午餐，讓孩子們排隊盛飯，可鴨寶寶們打鬧、推擠、把飯菜都打翻在地）讓兒童討論發(fā)生了什么事，為什么會這樣啊？
老師小結(jié)：原來排隊可以避免危險發(fā)生，讓很多人想做的事，在不出危險的情況下，很快的做好。
二、引入生活和實踐。
1、說說我們生活中有哪些地方需要排隊，如：上下樓梯，上下公交車等。
2、給需要排隊的地方做標記，如：圖書角，廁所等。
3、比比看“誰是排隊小明星”。
延伸活動：
將“誰是排隊小明星”防入到生活中去，鞏固孩子們的遵守規(guī)則排隊的意識。
【教學反思】
1、孩子們能有一個輕松愉快的學習環(huán)境。
2、在師生互動上，孩子還是比較有興趣，這次活動中，我準備的不夠充分，應該準備幼兒在生活中不遵守排隊規(guī)則的錄像，這樣孩子看了會切合實際，語言上在精練些。
第二篇：春游小計劃中班社會活動教案
活動目標：
1、學習分組合作，討論春游前要準備哪些實用、必備的物品，以及春游時應注意的安全事項并制作成“春游小計劃’。
2、知道合作時要和同伴商量并聽取他人的合理意見。
活動準備：
1、教師制作春游計劃表。
2、幼兒用書。
活動過程：
1、教師出示春游計劃表，請幼兒討論春游計劃。
（1）出示計劃表，幼兒看計劃表。（這是一份春游計劃表，里面有春游的內(nèi)容，時間、地點、注意事項。）
2、引導幼兒討論制定自己的春游計劃。
（1）激發(fā)幼兒動手制作計劃表的興趣。
（2）帶領(lǐng)幼兒討論應準備的物品。
（3）討論在春游時應遵守的規(guī)則和應注意的事項。
3、結(jié)合幼兒用書，引導幼兒分組制作計劃表。
（1）幼兒自由分成若干組，教師觀察幼兒的分工情況，并幫助個別組幼兒進行分工。
（2）鼓勵幼兒用各種方式進行記錄。
4、幼兒間進行相互交流和分享。
第三篇：中班社會活動去菜場（模版）
中班社會活動《去菜場》教案
常州市武進區(qū)鄒區(qū)中心幼兒園 顧靚
設(shè)計意圖：
在《3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》社會領(lǐng)域中提出：幼兒社會領(lǐng)域的學習與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程。人際交往和社會適應是幼兒社會學習的主要內(nèi)容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑。良好的社會性發(fā)展對幼兒身心健康和其它各方面的發(fā)展都具有重要影響。幼兒進入中班后，社會適應能力，交往合作能力都有所提高，秉承幼兒園請進來走出去的園本精神，我設(shè)計了本次社會實踐活動《去菜場》
依據(jù)國家級課題《依托幼兒園和社區(qū)資源，科學服務家長的策略研究》的研究宗旨，不僅是幫助幼兒提高社會交往能力，同時通過活動對家長灌輸科學的育兒經(jīng)驗，真正做到家園一致性。菜場是社區(qū)資源的一部分，也是人們生活中必不可少的一部分，活動前我們先請家長帶領(lǐng)幼兒一起去菜場買一次菜，讓幼兒大概了解買菜的過程，了解錢幣的使用。以買菜活動讓幼兒關(guān)愛家人，能知道家人喜歡吃的菜，在活動中盡量體現(xiàn)出來。還結(jié)合課程主題，幼兒能把課堂上認識的蔬菜在現(xiàn)實生活中認出來。整個活動我還把看地圖、馬路上的安全、識字等生活知識點融入其中，更加豐富幼兒教育的內(nèi)容、方法、形式和手段，使我們的教育更貼近幼兒生活實際。活動目標：
1、了解掌握菜場的布局及功能，知道菜場的菜品種豐富多樣。
2、能夠以小組合作的方式完成買菜任務，能為家人購買喜歡吃的菜。
3、樂意參加買菜過程，體會團隊合作的樂趣。
活動重點：參觀菜場，了解菜場布局，掌握買菜的過程。活動難點：能大膽與人交流，主動參與買菜。
活動準備：
1、在日常活動中玩過“小菜場”的游戲，幼兒對菜場有一定的了解。
2、一張幼兒園到菜場的路線圖。
3、任務卡，卡片上有蔬菜品種以及購買數(shù)量。
4、每位幼兒準備五元錢，一個購物袋。
活動過程：
一、明確任務，小鬼當家。
1、幼兒交流自己買菜的經(jīng)驗。可以是從爸爸媽媽處了解到的一些情況，也可以是角色游戲中玩菜場游戲時的體會等。
2、幼兒明確任務：每人要帶五元錢去農(nóng)貿(mào)市場買菜。幼兒分組，每組選出小組長，小組長擔任組織購買，保管財務的角色。
3、教師介紹任務卡：任務卡包括蔬菜的種類、購買的數(shù)量以及一個問號寶寶，問號寶寶是小朋友自己想給媽媽買的蔬菜。
二、出示地圖，了解路線。
利用線條、箭頭和標志性建筑的圖片來介紹去菜場的路線。教師介紹兩條去菜場的不同路線供幼兒選擇。
三、整隊出發(fā)，安全、文明教育。
教育幼兒要靠右走，過馬路走斑馬線，左右觀望。路上要跟爺爺奶奶、叔叔阿姨、哥哥姐姐打招呼，做個文明懂事的小朋友。
四、進入菜場，觀察各區(qū)劃分。
教師帶領(lǐng)幼兒逛一遍菜場，了解各區(qū)的分布情況，知道人們到這里能買到各種各樣的菜。通過觀察知道每個區(qū)在哪個位置賣哪些產(chǎn)品。
五、分頭行動，根據(jù)卡片所示蔬菜進行選購。抽取任務卡，組長領(lǐng)取購物資金。按照分組情況，小朋友分頭行動，幼兒根據(jù)自己的卡片，去尋找相應的蔬菜，并購買相應的數(shù)量。教師重點觀察幼兒是如何與人交往的，如何買到自己需要的菜。
六、買菜結(jié)束，回園交流。
請幼兒講述自己買菜的過程，教師適當總結(jié)。
第四篇：大班社會活動 我們?nèi)ゴ河?/a>
玉帶中心幼兒園
大班社會活動 準備去春游
執(zhí)教：王瑋
一、活動目標
1、知道春游時要選擇合適、恰當?shù)奈锲贰?/p>
2、了解春游時的基本注意事項。
3、通過自主選擇食物，體驗自我服務所帶來的快樂。
二、活動準備
經(jīng)驗準備：有過春游的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：各類食品若干、小背包20個、小豬PPT、食物圖片、記錄單。
三、活動過程
1、故事導入
（1）出示春天的圖片
師：你們看這是什么季節(jié)？（春天）
師：你從哪里看出來的？（引導幼兒觀察畫面上的樹、花、燕子和白云等）師：春天到了，天氣真好，太陽暖和和的，花兒開放了，蝴蝶在飛舞，燕子從南方飛來了，大聲的叫著“春天來啦！春天來啦！”小動物們要去春游了，可愛的小豬背著背包出發(fā)了！（演示PPT）
（2）師：可是，小豬才走了一會兒，就怎么樣了？這是怎么回事呢？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)小豬的背包）
（3）師：我們一起來瞧一瞧，小豬的背包里有什么。
2、觀察小豬背包里的食物。（1）說說書包里的食物。（2）數(shù)數(shù)食物的數(shù)量。
小結(jié)：小豬的背包里裝了這么多的東西，所以它才走一會兒，就累得滿頭大汗。
3、幫幫小豬
師：你認為小豬春游時帶哪些食物最合適？
小結(jié)：春游時帶一瓶水、一個水果、一點零食，這樣既能吃得飽，又能解渴。這下小豬可輕松、可開心了！
4、幼兒思考，春游時還可以帶哪些東西？（請幼兒畫出春游時可以帶的物品）
5、演示PPT，觀察春游時的一些物品。
6、集體討論，選擇去春游時的注意事項。（師填寫記錄單）（1）在春游的路上，我們需要排好隊，不推不擠。（2）過馬路、走人行道要注意紅綠燈。（3）不采摘花草，樹枝。
（4）吃完東西后要將垃圾清理干凈。
7、游戲：選購春游食物。
師：呆會我們就要去春游啦，馬上我們要帶上小背包去超市，選擇一些食物。選好后和你的好朋友相互看看你選擇的食物是不是很合適。2014、3、18
第五篇：幼兒園中班春天教案及反思《我們?nèi)ゴ河巍?/a>
幼兒園中班春天教案及反思《我們?nèi)ゴ河巍?/p>
活動背景：我們的家鄉(xiāng)是個歷史文化名鎮(zhèn)，在開展“愛家鄉(xiāng)”的主題活動中，幼兒在家長的幫助下收集了有關(guān)家鄉(xiāng)的信息、圖片等資料，通過展示、交流，豐富了見識．也引起了出去走走、看看的強烈愿望。正值幼兒園組織春游活動，“到哪兒去春游?”“哪兒近?哪兒遠?”也順理成章地成了幼兒新的探究問題。為了引導幼兒的探究操作，給幼兒提供合作、思考、表達、記錄的機會和空間，我設(shè)計了這次教學活動。
活動目標：
1．學習用小棒、紙片、管子等工具在地圖上沿直線進行測量，測量時注意工具的首尾相接。
2．學習合作記錄測量結(jié)果，比較不同景點間距離的遠近。
3．產(chǎn)生去春游的愉悅情感。
活動準備：
1．每組一份記錄表，表上的工具和提供的工具一致。(如圖一)
2．每組一張地圖，在幼兒園和六個景點貼上相關(guān)標記。(如圖二)
3．長短不同的管子、小棒、紙片，《郊游》音樂。
活動過程：
一、播放《郊游》音樂，引出活動內(nèi)容
1．幼兒跟著錄音唱歌曲《郊游》。
2．出示東山地圖．指出幼兒園的位置(貼上標記)，提問：我們東山是個很美的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，你想去哪兒春游呢?
3．根據(jù)幼兒回答，貼上有關(guān)標記，如雨花勝境、啟園，等等。
二、學習在地圖上測量本幼兒園到各景點的直線距離第一環(huán)節(jié)，認識測量工具，在分組合作中學習測量方法．并了解記錄方法。
1．教師導語：我們怎樣才能知道幼兒園到這些景點有多遠呢?
2．教師出示測量工具：小棒、紙片、管子，提出測量要求：以幼兒園為起點，先測量同一條路線。
3．幼兒分組測量。教師了解幼兒合作和利用工具測量的具體情況，同時有目的指導幼兒在測量時注意“首尾相接”。
設(shè)計提問：你們用了什么工具?怎么測的?用了幾個?根據(jù)幼兒回答，耖師在記錄表內(nèi)記錄相應的符號。
(反思：這樣做的目的是便于幼兒交流測量的結(jié)果．清楚地看到記錄方法。雖然三種工具的長度不同．但是同種工具測量的結(jié)果應是相同的。若幼兒有異議，就請幼兒演示，集體驗證，從而強調(diào)測量時要注意首尾相接。)第二環(huán)節(jié)。幼兒自由測量幼兒園到各景點的直線距離．并記錄。
1．教師導語：我們用剛才的測量方法，再來測測幼兒園到其他各景點的距離，好嗎?測好一條線路要請一位代表把結(jié)果記錄在表格內(nèi)。
2．幼兒分組測量并記錄。
(反思：這一環(huán)節(jié)不僅讓幼兒繼續(xù)親身經(jīng)歷操作測量和記錄的過程．而且在這樣的過程中學習合作和建構(gòu)自己的知識。教師重點觀察、指導幼兒測量的方法及記錄情況。)
三、交流測量結(jié)果．比比從幼兒園到各景點距離的遠近
1．提問：小朋友都測量好了嗎?我們幼兒園到哪兒最遠?到哪兒最近?你是怎么知道的?
2．教師小結(jié)，鼓勵幼兒活動后用不同的工具測量距離。
(反思：交流的過程可以幫助幼兒感受到數(shù)學活動的樂趣．更好地認識周圍環(huán)境。)活動延伸在數(shù)學區(qū)提供東山不同景點的標記，讓幼兒按自己的興趣選擇工具測量、記錄。
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