第一篇：綜合實踐活動節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計[模版]

節(jié)約用水

教學(xué)目標：

1、初步了解淡水資源嚴重匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同問題，了解我國是嚴重缺水的國家之一，樹立節(jié)約用水的環(huán)保理念，并樂意宣傳。

2、激發(fā)學(xué)生節(jié)約用水的道德情感，明確節(jié)約用水是我們每個公民應(yīng)盡的義務(wù)，盡管杭州是一個水資源豐富的城市。

3、通過小組合作搜集資料信息和實踐體驗，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作意識和動手實踐能力。

課前準備：

1、搜集了解水資源的數(shù)量、浪費水資源以及節(jié)約水資源的視頻、圖片、文本等資料。

2、調(diào)查學(xué)校或家里漏水的水龍頭的數(shù)量，并測出單位時間內(nèi)的漏水量。

教學(xué)過程：

一、課前活動：

1、腦筋急轉(zhuǎn)彎：什么東西越洗越臟？

2、猜謎語：（1）太陽一曬我就變，火上一燒我也變，向上升起像青煙，遇冷結(jié)成小冰滴。（2）雙手抓不起，有刀切不開，煮飯和洗衣，都要請它來。

二、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

1、猜謎語

2、師：是的，是水，水是大自然對人類的恩賜，“人與水的和諧”是滿足社會文明進步和人民生活需要的前提，水是我們的生命之源。杭州是一所美麗的旅游城市，同時她還是一個水資源豐富的城市。今天老師帶領(lǐng)大家一起來了解有關(guān)水的知識，一起來談?wù)勥@個話題《節(jié)約用水》。板書課題：節(jié)約用水，同時課件出示課題（第一張）。

三、探究新知

（一）聯(lián)系實際，感知水的信息

1、師：同學(xué)們，你們知道3月22日是什么日子嗎？ 生：┅┉

師：你能說說為什么要這樣定呢？生：

2、下面我們來看幾組圖片和視頻，更多的了解一些我國乃至世界上缺水的情況：（課件出示）（第2---9張）（4分鐘）

3、師：通過觀看以上圖片和視頻，你們的心情又是怎樣的呢？誰來說說自己的感受。生談自己的感受：┅┉（4分鐘）

4、師：同學(xué)們的感受真多。是呀，水不但在我們的生活中具有廣泛的應(yīng)用，而且在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中也有著重要的作用。據(jù)測算，一噸水可以產(chǎn)生以下效益：（課件出示第10張）（1分鐘）

（1）一噸水（1立方米的水）可以：

發(fā)電 100度 煉鋼 150公斤 染布 38.5尺 制造奶粉 40公斤 制造化肥 550公斤

紡毛線 8.9公斤

5、師：課前同學(xué)們也都搜集調(diào)查了有關(guān)水的資料，現(xiàn)在與我們大家一起分享，好嗎？生：交流搜集到的有關(guān)水的資料。（4分鐘）

（二）學(xué)習(xí)實踐水知識

1、師：看來呀，光老師說了還不算，經(jīng)過同學(xué)們的親身實踐以后，通過你們剛才的匯報，讓我們大家知道了水真的很重要，生活中真是一時一刻也離不開水，因為有了水，我們的生活才如此豐富多彩，因為有了水，我們的世界才充滿活力，煥發(fā)出勃勃生機。我們的淡水資源如此匱乏，可是還有一些人不注意節(jié)約用水，你想不想說一說自己或你身邊的人浪費和節(jié)約水的現(xiàn)象呢？

生：（陳述生活中浪費和節(jié)約水的現(xiàn)象）

2、接下來，老師請大家算一筆賬：（課件出示）（第11張）計算填空：

如果一個人一天節(jié)約250毫升水，（即一茶杯水），那么我們學(xué)校按500人計算，一天就可以節(jié)約 125 升水，一年節(jié)約 46 噸，杭州第6次人口普查數(shù)據(jù)：常住人口870.04萬，一年可以節(jié)約水 159217.3萬 噸，一噸水的價錢是1.85 元，我市一年可以節(jié)約水費 29.4552億 元。

師：大家算的真仔細，而且一些計量單位之間的關(guān)系也搞得非常清楚，老師很佩服你們。（伸大拇指）真是不算不知道，一算嚇一跳。經(jīng)過大家的計算，我們能由一個很小的數(shù)字（一杯），計算出一個天文數(shù)字（29.4552億），從這一過程當(dāng)中，我們才真正理解了“不以善小而不為，不以惡小而為之”的辯證道理。

3、老師這里還有一個小知識，你們想知道嗎？請看大屏幕：（課件出示小知識）（第12張）生齊讀小知識：

（1）一個成年人在正常情況下，每天應(yīng)補給的水量為2400毫升（按體重60千克），即6杯水；當(dāng)人體失水6℅時會出現(xiàn)口渴、尿少和發(fā)燒；失水10 ℅--20 ℅時，將會出現(xiàn)昏迷甚至死亡。

（三）活動拓展，培養(yǎng)創(chuàng)造性

1、師：根據(jù)同學(xué)們知道的這么多有關(guān)水的現(xiàn)象和知識，通過參加今天的以上活動，你能為我們今天的活動設(shè)計策劃一條節(jié)約用水的公益廣告嗎？請大家在最短的時間內(nèi)小組合作設(shè)計制作一條，展示給我們大家，好不好？現(xiàn)在開始：生設(shè)計制作廣告：（或根據(jù)時間直接讓生讀已制作好的廣告）

2、展示廣告語（根據(jù)時間選擇張貼或板書幾條廣告語）

3、師：同學(xué)們真有才，想象力這么豐富，想出了這么多有意義的廣告語，老師相信你們一定能成為一個優(yōu)秀的環(huán)保小衛(wèi)士，是不是？

四、全課總結(jié)（合計4分鐘）

1、師：同學(xué)們，通過今天的活動，你能跟大家分享一下你的收獲嗎？

生：陳述匯報自己的收獲

2、同學(xué)們，水是生命之源，沒有水就沒有生命！我們不但自己要節(jié)約用水，而且還要向自己身邊的人宣傳節(jié)約用水，讓所有的人都能珍惜水源，愛護環(huán)境。其實呀，應(yīng)該節(jié)約的不光是水，還有像電、紙張、糧食等資源都是來之不易的，我們都應(yīng)該珍惜和保護。最后，老師送給大家兩句話：“珍惜水資源，讓我們的學(xué)校、家園更美好！”這樣，杭州在大家的共同關(guān)愛下，會變得更加美麗迷人。“請節(jié)約用水，從我做起，從點滴做起。”

五、課外活動：

1、調(diào)查家鄉(xiāng)或自家社區(qū)水資源的利用情況，嘗試寫出一份調(diào)查報告，向我們的政府就“節(jié)約用水”提出合理化的建議。

2、辦一份以“珍惜生命之源”為主題的手抄報。

3、最后，我們一起來學(xué)習(xí)一首兒歌，在這首兒歌中結(jié)束我們今天的活動，好不好？（課件出示兒歌）

別讓龍頭流眼淚

一滴水，一個點，一只螞蟻喝一年； 十滴水，一條線，兩只螞蟻能劃船； 一杯水，不算多，能救一條生命活； 一噸水，有分量，創(chuàng)造價值不可估。小朋友，別浪費，別讓龍頭流眼淚。? ? ? ? ?

附：板書設(shè)計：

節(jié)約用水

一、感知水資源 世界水日：3月22日

二、學(xué)習(xí)實踐水知識

三、應(yīng)用水知識

四、宣傳珍惜水資源：水是生命之源泉、農(nóng)業(yè)之命脈、工業(yè)之血液；要像愛護眼睛一樣，珍惜水源；人人關(guān)心節(jié)水，時時注意節(jié)水；節(jié)水光榮，浪費水可恥；珍惜水，就是珍惜生命。

第二篇：《節(jié)約用水》綜合實踐活動開題課教學(xué)設(shè)計

《節(jié)約用水》綜合實踐活動開題課教學(xué)設(shè)計

龍固鎮(zhèn)第二中學(xué) 李彥芳

一、活動目標：

1、通過這項活動引導(dǎo)學(xué)生認識生活中節(jié)約用水的重要性，逐步培養(yǎng)學(xué)生自覺節(jié)約用水的意識和行為。

2、能根據(jù)自己研究的內(nèi)容，制定具有可操作性的活動方案。

二、活動重點：

確定調(diào)查內(nèi)容，制定活動計劃。

三、活動過程

（一）、談話導(dǎo)入，引出主題。

1、（1）師：常言道：“水是地球的生命之源”，同學(xué)們，如果沒有了水，植物、動物乃至我們?nèi)祟惸苌钕氯?是的，沒有水，我們都無法生存，我們也不會擁有現(xiàn)在如此繁榮的大家園。地球還有一個名字叫做水球，但我們都知道：看似源源不斷的水流中，真正能被人類利用的淡水卻少得可憐。況且我國是一個缺水嚴重的國家，人均淡水資源僅為世界平均水平的1/

4、在世界上名列110位，水資源的一再短缺也日益威脅著人類的生存和發(fā)展。可能同學(xué)們對缺水的感受不深，我們平時只要擰開水龍頭，就可以有水用了，嘩啦嘩啦的，好痛快呀，可是大家知道嗎？生活在我國西北地區(qū)的人們，每天飲用水都很難保證。下面我們一起來看看西北地區(qū)的人們平時是怎樣用水的？（師播放視頻）

（2）師：看到了這些畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么，你想說什么呢？（同學(xué)們說說）水資源污染嚴重，水資源嚴重缺乏……..師：是呀，如今水資源如此地缺乏，那同學(xué)們在生活中有發(fā)現(xiàn)過浪費水資源的現(xiàn)象嗎？（生說）

師：水資源已經(jīng)越來越少了，那么為了西北地區(qū)的同齡人，我們應(yīng)該做什么呢？（出示課題并板書：節(jié)約用水），那今天我們來開展“節(jié)約用水”的實踐活動，要開展一項活動，我們必須制定什么呀？（計劃）那這節(jié)課，老師和你們制定好“節(jié)約用水”的計劃，好嗎？有信心做好嗎？那我們開始啦！

（二）、研究討論，確立子課題。

1、師： 關(guān)于“節(jié)約用水”的研究內(nèi)容是很多的，如水的來源，水有哪些用途、淡水資源有多少呢、家庭生活用水的情況、周圍浪費水的現(xiàn)象、應(yīng)怎樣合理用水，如何宣傳節(jié)約用水等等，你喜歡從哪些方面進行研究呢？并說說你想研究的理由。（先小組內(nèi)說說，再跟全班同學(xué)一起分享）

2、師小結(jié)：同學(xué)們想了解的問題可真不少，這么多的問題如果我們一個一個去研究，那工作量就太大了。這樣吧，喜歡同一課題的同學(xué)組成一個小組，這樣人多力量大，分工合作，就省時多了，老師歸納一下，你們大概分這幾小組。

3、（師分發(fā)組牌，全班讀組名）現(xiàn)在你們喜歡的課題已經(jīng)在每個小組里面，那同學(xué)們趕緊到自己喜歡的課題小組里去吧！那下面開始分組！

4、現(xiàn)在大家都在自己喜歡研究的課題小組里面了，那在制做計劃前，老師想給大家一點小建議。（請同學(xué)們一起讀）

（三）、小建議

1、各小組討論設(shè)立組長（1人）、聘請指導(dǎo)老師。

2、研究方法：（實地考察、上網(wǎng)查閱、訪談、到圖書館查資料、拍攝照片……）

3、展示成果的形式：

1、寫結(jié)題報告

2、體會文章

3、制作手抄報

4、制作PPT

5、制作錄像

6、舉辦圖片展

7、制作宣傳板報

8、小品表演

9、創(chuàng)作廣告漫畫

10、舉辦節(jié)約用水的主題班會。

上面的這些做法是其他學(xué)校做課題時使用的方法，那我們做課題時也可以參考。

師：很多同學(xué)都想快點行動了吧，那趕緊拿起自己筆來把自己心目中的計劃制作出來吧？

（四）、制定活動計劃。各組學(xué)生相互交流，制定小組活動計劃。教師巡視并給予指導(dǎo)。

（五）、各小組展示研究計劃。

剛才，同學(xué)都在討論過程中確定了自己的計劃，哪個小組先上來說說你們是怎么制定的。其他組的同學(xué)一定要聽清楚，看有哪些優(yōu)點？你沒有想到的可以吸取,取長補短。如果還有哪些好的地方可以補充？（各小組上臺匯報各自的計劃）

對于其它組制定的活動計劃，想想有沒有需要補充或改進的地方？（提意見，完善自己小組的活動方案）

（六）、修改計劃，并匯報（展示完，到黑板上）

那現(xiàn)在請其它小組也把自己組的計劃貼到黑板上來，那下課后同學(xué)們可上來欣賞。

（七）、教師總結(jié)、延伸。

今天同學(xué)們在這節(jié)“節(jié)約用水”開題課上，成功地完成了小課題活動計劃，那我們這個計劃行不行得通呢？我們還要付之于實施，正所謂：“實踐是檢驗真理的唯一標準！”在這里老師先祝愿大家都能成功地完成任務(wù)。相信在接下來的活動中大家會表現(xiàn)得更精彩。

節(jié)約用水是一種美德，水滋養(yǎng)了萬物，水孕育了人類，水是生命之源。然而，可供飲用的淡水資源又是多么的貧乏，讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊做起，節(jié)約每一滴水！

第三篇：節(jié)約用水(綜合實踐)

節(jié) 約 用 水

課前準備：課前完成“社會浪費水現(xiàn)象的調(diào)查表”。教學(xué)用具：CAI課件。活動過程：

一、揭示主題——水的偉大 1.創(chuàng)設(shè)情境 2.揭示主題

請學(xué)生說說自己對這則廣告的理解。

3、展示圖片。（1）動物生存需要水。（2）植物生存需要水。（3）人類生存需要水。

生物維持生命離不開水：一個成年人在正常情況下，每天應(yīng)補給的水量

為每千克體重40毫升左右。當(dāng)人體失水6%時會出現(xiàn)口渴、尿少和發(fā)燒；失水10－20%將會出現(xiàn)昏厥甚至死亡。對人類來說水比食物更為珍貴。不吃食物，人的生命可以維持二十幾天，如不喝水，不過幾天便可死亡。其它動物、植物也一樣靠水維持生命??沒有水就沒有我們這個美麗可愛的世界。

4、真情告白。

（1）設(shè)問：看到這些圖片，你想說些什么？（2）傾訴：學(xué)生自由訴說。

[評]通過圖片展示，使學(xué)生感受到，動物、植物、人類生存都離不開水。

二、從生活經(jīng)驗入手，導(dǎo)入學(xué)習(xí)——水的珍貴

1、生活中哪些事需要用水？你們家為何不用海水洗澡，洗碗，煮飯??.？

2、出示地球上海水與淡水的組成比例圖，初步了解地球上淡水資源的匱乏情況。看了這幅圖，你有什么想法？

3、地球上所有的淡水都可以拿來運用嗎？你知道有多少淡水可以拿來運用？

4、小結(jié)過渡，導(dǎo)入“游戲”。

５、切蘋果游戲，體驗淡水資源的嚴重缺乏。

1、師導(dǎo)言：把蘋果當(dāng)成我們地球上的淡水總量，那么人類實際上可以利用的淡水資源是多少呢？

2、游戲：第一次切蘋果，你覺得應(yīng)該是一半左右嗎？為什么？（不是！）第二次切蘋果，你覺得應(yīng)該是四分之一左右嗎？為什么？（不是！）第三次切蘋果，你覺得應(yīng)該是八分之一左右嗎？為什么？（不是！）（你忍心再切嗎？為什么？）

第四次切蘋果，你覺得應(yīng)該是十六分之一左右嗎？為什么？（不是！）（看著這一片，你的心情怎樣？）

第五次切蘋果，老師切下1/16蘋果片上的蘋果皮，然后沉重地告訴學(xué)生：同學(xué)們，看吧！1/16蘋果片上的這么一層薄薄的蘋果皮，就相當(dāng)與我們?nèi)?0多億人可以利用的總的淡水資源。

6、學(xué)生談?wù)勛隽诉@個游戲后的體會。

7、認識中國面臨的嚴重缺水問題。

把蘋果皮再對切，這就是我們中國13億人可以利用的淡水資源。

出示：世界缺水，中國更缺水！我國工業(yè)部門每年缺水350億立方米，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)每年缺水1440億立方米，生活飲用水每年缺水344億立方米。

同學(xué)們，老師這有幾幅嚴重缺水的圖片，我們一起來看一下，請同學(xué)們看屏幕。看完圖片，你們想說些什么？

[評] 通過對比使學(xué)生感受到，有的地區(qū)缺水，本地區(qū)水多，我們應(yīng)該以實際行動幫助缺水地區(qū)的人們，同時要節(jié)約用水。

8、明了義務(wù)。

9、發(fā)出珍惜水資源的呼吁

是的，節(jié)約用水從我做起，從點滴做起，相信大家在廣播電視上、報紙雜志上都聽說過或過珍惜水資源的呼吁，節(jié)水已迫在眉睫。下面讓我們首先請出我班四位小博士聽聽他們的呼吁吧！（課前事先安排四位比較好的學(xué)生做好知識上的準備。）

出示：課件出示關(guān)于節(jié)約用水的法律條文。明確：節(jié)水是每個人的義務(wù)。

二、有哪些浪費水的現(xiàn)象。

1、學(xué)生匯報調(diào)查結(jié)果。

由小組長進行匯報（課前調(diào)查浪費水現(xiàn)象）。

2、師匯報調(diào)查結(jié)果。

教師引用報刊上事例說明浪費水嚴重。[評]每個小組學(xué)生調(diào)查范圍不同，說明浪費水的現(xiàn)象比較普遍，教師通過引用報刊實例對學(xué)生的回答進一步擴充，說明浪費水的現(xiàn)象不僅本地區(qū)有，全國上下也都有，從而使學(xué)生明確，節(jié)約用水，要從自己做起，從大家做起。

個人節(jié)水的意義所在

四、知道一噸水的作用

那么，同學(xué)們你們知道一噸水有多少嗎？一噸水的作用有多大嗎？請看屏(CAI)（磨面粉34袋，生產(chǎn)藥片2000片，生產(chǎn)化肥500公斤，生產(chǎn)水泥350公斤，染布33、3米，煉鋼150公斤）看到這一組組數(shù)字，你們想說些什么？

三、如何節(jié)約用水。

四、（1）小品表演，引出節(jié)水方法的討論。

（2）以小組為單位討論節(jié)水方法。（3）匯報節(jié)水方法。

（4）主持人小結(jié)：大家剛才說了那么多節(jié)水的方法，為小陳叔叔出了這么多主意，是的，在生活中節(jié)約用水我們可以從自我做起，從點滴做起，就可以節(jié)約資源,并創(chuàng)造更多的財富.五、另一方面，還可以從改造用具方面來節(jié)約用水，下面我們一起來看一下關(guān)于節(jié)水的各種發(fā)明吧。

同學(xué)們，你們知道嗎，在生活中你只要能仔細觀察、認真思考，一定能發(fā)明出更節(jié)水的機器。

2、發(fā)出呼吁：全社會共同行動，人人節(jié)約用水。

3、實際行動：用行動來號召。（1）詩朗誦（2）打快板（3）口號詞（4）倡議書

4、全員簽名：

在學(xué)生的倡議下，全體學(xué)生在節(jié)水宣傳畫上簽名，表明自己節(jié)約用水的決心。[評] 通過活動，使學(xué)生感受到，節(jié)約用水不能停留在口頭上，而應(yīng)該落實到行動上，通過簽名活動，使學(xué)生更進一步明確：節(jié)約用水，從我做起，從一點一滴做起。

四、全課總結(jié)。

第四篇：《節(jié)約用水》綜合實踐活動開題課教學(xué)設(shè)計

中山市阜沙中心小學(xué)

綜合實踐活動精品課程《節(jié)約用水》

教學(xué)設(shè)計

《節(jié)約用水》綜合實踐活動開題課教學(xué)設(shè)計

鄧棉娣

一、活動目標：

1、通過這項活動引導(dǎo)學(xué)生認識生活中節(jié)約用水的重要性，逐步培養(yǎng)學(xué)生自覺節(jié)約用水的意識和行為。

2、能根據(jù)自己研究的內(nèi)容，制定具有可操作性的活動方案。

二、活動重點：

確定調(diào)查內(nèi)容，制定活動計劃。

三、活動過程

（一）、談話導(dǎo)入，引出主題。

1、（1）師：常言道：“水是地球的生命之源”，同學(xué)們，如果沒有了水，植物、動物乃至我們?nèi)祟惸苌钕氯?是的，沒有水，我們都無法生存，我們也不會擁有現(xiàn)在如此繁榮的大家園。地球還有一個名字叫做水球，但我們都知道：看似源源不斷的水流中，真正能被人類利用的淡水卻少得可憐。況且我國是一個缺水嚴重的國家，人均淡水資源僅為世界平均水平的1/

4、在世界上名列110位，水資源的一再短缺也日益威脅著人類的生存和發(fā)展。可能同學(xué)們對缺水的感受不深，我們平時只要擰開水龍頭，就可以有水用了，嘩啦嘩啦的，好痛快呀，可是大家知道嗎？生活在我國西北地區(qū)的人們，每天飲用水都很難保證。下面我們一起來看看西北地區(qū)的人們平時是怎樣用水的？（師播放視頻）

（2）師：看到了這些畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么，你想說什么呢？（同學(xué)們說說）水資源污染嚴重，水資源嚴重缺乏……..師：是呀，如今水資源如此地缺乏，那同學(xué)們在生活中有發(fā)現(xiàn)過浪費水資源的現(xiàn)象嗎？（生說）

師：水資源已經(jīng)越來越少了，那么為了西北地區(qū)的同齡人，我們應(yīng)該做什么呢？（出示課題并板書：節(jié)約用水），那今天我們來開展“節(jié)約用水”的實踐活動，要開展一項活動，我們必須制定什么呀？（計劃）那這節(jié)課，老師和你們制定好“節(jié)約用水”的計劃，好嗎？有信心做好嗎？那我們開始啦！

（二）、研究討論，確立子課題。

中山市阜沙中心小學(xué)

綜合實踐活動精品課程《節(jié)約用水》

教學(xué)設(shè)計

1、師： 關(guān)于“節(jié)約用水”的研究內(nèi)容是很多的，如水的來源，水有哪些用途、淡水資源有多少呢、家庭生活用水的情況、周圍浪費水的現(xiàn)象、應(yīng)怎樣合理用水，如何宣傳節(jié)約用水等等，你喜歡從哪些方面進行研究呢？并說說你想研究的理由。（先小組內(nèi)說說，再跟全班同學(xué)一起分享）

2、師小結(jié)：同學(xué)們想了解的問題可真不少，這么多的問題如果我們一個一個去研究，那工作量就太大了。這樣吧，喜歡同一課題的同學(xué)組成一個小組，這樣人多力量大，分工合作，就省時多了，老師歸納一下，你們大概分這幾小組。

3、（師分發(fā)組牌，全班讀組名）現(xiàn)在你們喜歡的課題已經(jīng)在每個小組里面，那同學(xué)們趕緊到自己喜歡的課題小組里去吧！那下面開始分組！

4、現(xiàn)在大家都在自己喜歡研究的課題小組里面了，那在制做計劃前，老師想給大家一點小建議。（請同學(xué)們一起讀）

（三）、小建議

1、各小組討論設(shè)立組長（1人）、聘請指導(dǎo)老師。

2、研究方法：（實地考察、上網(wǎng)查閱、訪談、到圖書館查資料、拍攝照片??）

3、展示成果的形式：

1、寫結(jié)題報告

2、體會文章

3、制作手抄報

4、制作PPT

5、制作錄像

6、舉辦圖片展

7、制作宣傳板報

8、小品表演

9、創(chuàng)作廣告漫畫

10、舉辦節(jié)約用水的主題班會。

上面的這些做法是其他學(xué)校做課題時使用的方法，那我們做課題時也可以參考。

師：很多同學(xué)都想快點行動了吧，那趕緊拿起自己筆來把自己心目中的計劃制作出來吧？

（四）、制定活動計劃。各組學(xué)生相互交流，制定小組活動計劃。教師巡視并給予指導(dǎo)。

（五）、各小組展示研究計劃。

剛才，同學(xué)都在討論過程中確定了自己的計劃，哪個小組先上來說說你們是怎么制定的。其他組的同學(xué)一定要聽清楚，看有哪些優(yōu)點？你沒有想到的可以吸取,取長補短。如果還有哪些好的地方可以補充？（各小組上臺匯報各自的計劃）

中山市阜沙中心小學(xué)

綜合實踐活動精品課程《節(jié)約用水》

教學(xué)設(shè)計

對于其它組制定的活動計劃，想想有沒有需要補充或改進的地方？（提意見，完善自己小組的活動方案）

（六）、修改計劃，并匯報（展示完，到黑板上）

那現(xiàn)在請其它小組也把自己組的計劃貼到黑板上來，那下課后同學(xué)們可上來欣賞。

（七）、教師總結(jié)、延伸。

今天同學(xué)們在這節(jié)“節(jié)約用水”開題課上，成功地完成了小課題活動計劃，那我們這個計劃行不行得通呢？我們還要付之于實施，正所謂：“實踐是檢驗真理的唯一標準！”在這里老師先祝愿大家都能成功地完成任務(wù)。相信在接下來的活動中大家會表現(xiàn)得更精彩。

節(jié)約用水是一種美德，水滋養(yǎng)了萬物，水孕育了人類，水是生命之源。然而，可供飲用的淡水資源又是多么的貧乏，讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊做起，節(jié)約每一滴水！

中山市阜沙中心小學(xué)

綜合實踐活動精品課程《節(jié)約用水》

教學(xué)設(shè)計

第五篇：《節(jié)約用水》綜合實踐活動總結(jié)

《節(jié)約用水》綜合實踐活動總結(jié)

本次實踐活動讓學(xué)生通過查閱資料、上網(wǎng)、動手實踐等多種途徑對水資源問題進行探究,使學(xué)生獲取大量有關(guān)水資源信息，引起對世界水危機這一事實的重視, 使學(xué)生從內(nèi)心深處感受到要節(jié)約用水,保護水資源。在實踐活動中學(xué)生不斷進行合作交流，而合作意識和能力是現(xiàn)代人應(yīng)具備的素質(zhì)，小組合作學(xué)習(xí)是綜合實踐課的有效組織形式，不僅有利于課題研究的發(fā)展和發(fā)揮學(xué)生的特長，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。通過合作交流學(xué)會傾聽別人的意見，學(xué)會表達自己的觀點，分享共同的成果。

在綜合實踐活動中，學(xué)生們學(xué)到了很多在書本、校園中學(xué)不到的知識和能力：學(xué)會了怎樣同陌生人說話，提高了綜合實踐能力，培養(yǎng)了合作精神，學(xué)會了調(diào)查、匯報、交流的能力，提高了觀察、分析的能力,并能有一定的創(chuàng)新精神。通過一系列的活動，也引起了有關(guān)部門的注意（如村委會），他們也采取了相應(yīng)的措施。

學(xué)校：匡城鄉(xiāng)劉莊寨小學(xué)