第一篇：小學數學三年級第十四周教案

第一課時

教學內容：教材104~105頁 教學目標：

1、使學生初步本驗有些事情的發生是確定的，有些則是不確定的，初步能用“一定”“可能”“不可能”等詞語描述生活中一些事情發生的可能性。

2、能夠列出簡單實驗中所有可能發生的結果。

3、培養學生學習數學的興趣，形成良好的合作學習的態度。教學重、難點：

體驗事件發生的確定性和不確定性。教學過程：

一、活動引入新課

擊鼓傳花游戲，鼓聲停時一位同學上臺抽簽，簽中內容有禮物、唱歌、猜謎、猜猜他抽中了什么簽？

（引出用可能、不可能等詞來表達，揭示課題：可能性）

二、自主探索，獲取知識

（一）教學例題1

請同學們看前面，這里有個盆：１號盆、２號盆。(實物：例題上的裝有不同顏色小球的盆)咱們來看看里面都有些什么顏色的球。

展示兩盆中球的顏色、數量。

1、從１號盆里面任意摸出一個球，一定是紅球嗎？為什么？

學生討論，教師巡視指導。

各小組都已討論好了，誰想代表小組發言？（依次指名學生說）

（依次板書：一定

可能

不可能）

師：小朋友討論得都非常好。下面，我們實際來摸一摸，驗證一下。１號盆，誰來？（學生摸出３個后提問，如繼續摸下去，結果怎么樣？）

2、從２號盆里任意摸一個呢？ 請小組討論

請學生摸一摸（摸出３個后提問，如繼續措下去，能摸到紅球嗎？那可能摸出什么球？為什么？）（老師可根據盆里剩下的球隨機提問，如：接下去可能摸出什么顏色的球？接下去一定能摸到什么球？??）

3、活動小結

（二）教學例題2

1、生活中有許多的“可能性” 例如：??（請學生舉例幾個）

2、自已閱讀書本例題2 誰理解題目意思了，給大家解釋一下。獨立完成

3、匯報、講評

4、練習

108頁練習二十四第一題。

三、全課總結，課外延伸

這節課我們學習了有關可能性的知識，把今天所學的知識和我們的生活聯系起來，想一想生活中哪些事是一定會發生的，哪些事是不可能發生的，而哪些事是可能發生，也可能不發生的呢？你能舉出一些例子，用“一定”“可能”、“不可能”說一說嗎？請同學們先下位和你的好朋友說一說。（學生說）

學生說完后全班交流。

第二課時

教學內容：教材P106—107 教學目的：

1、能夠列出簡單試驗所有可能發生的結果，知道事件發生的可能性是有大小的。

2、通過實際操作活動，培養學生的動手實踐能力。

3、通過學生的猜一猜、摸一摸、轉一轉、說一說等活動，增強學生間的交流，培養學習興趣。教學重、難點：

能夠列出簡單試驗所有可能發生的結果，知道事件發生的可能性是有大小的。教學過程：

一、引入

用自己的話說一說什么是“可能性”舉例子說明。今天我們繼續學習關于“可能性”的知識。

二、實踐探索新知

1、教學例3（比較兩種結果的可能性大小）（1）觀察、猜測

出示小盒子，展出其中的小球色彩、數量，（四紅一藍）

如果請一位同學上來摸一個球，你們猜猜他會摸到什么顏色的球？ 和同桌說一說，你為什么這樣猜？（2）實踐驗證

學生小組操作、匯報實踐結果。

匯總各小組的實驗結果：幾組摸到紅，幾組摸到了藍色。從小組匯報中你發現了什么？為什么會有這樣的情況？ 小結：摸到紅色多，摸到藍色的少，因為盒中球紅多藍少。（3）活動體驗可能性的大小

小組成員輪流摸出一個球，記錄它的顏色，再放回去，重復20次。活動匯報、小結

實驗過程中，要讓學生體會到兩點：

一、每次摸出的結果是紅色還是藍色，這是隨機的，不以人的主觀意愿而變化。

二、但摸的次數多了以后，在統計上就呈現某種共同的規律性，就是摸出藍的次數比紅多。（4）小組實驗結果比較 比較后，你發現了什么規律？

出示多組的實驗結果，雖然 數據不一致，但呈現的規律是相同的

2、教學例4（1）出示盒內球（一綠四藍七紅）

（2）猜一猜，摸出哪種顏色的球可能性最大，摸出哪種顏色的球的可能性最小？為什么？

3、P106“做一做”

圖中每種顏色進行了分割，此時學生可以用數份數的方法來看三種顏色所占的區域大小。

利用前面學過的分數的知識讓學生說一說每種顏色占整個圓面的幾分之幾，為以后學習可能性的精確值做鋪墊（因為概率與這些分數相等）。

三、練習

P109 第4題，是一種逆向思維。并體現開放性，如第1小題，只要紅比藍多，就能滿足條件。第2小題，只要藍比紅多，都滿足條件。P109 第5題

四、總結

第三課時 教學內容： 教材P107—109 教學目的：

4、能夠列出簡單試驗所有可能發生的結果，知道事件發生的可能性是有大小的。

5、通過實際操作活動，培養學生的動手實踐能力。

6、通過學生的猜一猜、摸一摸、轉一轉、說一說等活動，增強學生間的交流，培養學習興趣。教學重、難點：

知道事件發生的可能性是有大小的。教學過程：

一、引入

出示小盒子，展出其中的小球色彩、數量，如果請一位同學上來摸一個球，他摸到什么顏色的球的可能性最大？

二、探究新知

1、教學例5（1）每小組一個封口不透明袋子，內裝紅、黃小球幾個。（學生不知數量、顏色）小組成員輪流摸出一個球，記錄它的顏色，再放回去，重復20次。記錄次數 黃 紅 活動匯報、小結

（2）袋子里的紅球多還是黃球多？為什么這樣猜？ 小組內說一說

總數量有10個球，你估計有幾個紅，幾個黃？（3）開袋子驗證

讓學生初步感受到實驗結果與理論概率之間的關系。

2、練習P107“做一做”

3、小結

三、鞏固練習P109 6 [1]學生說說擲出后可能出現的結果有哪些 [2]猜測實驗后結果會有什么特點 [3]實踐、記錄、統計

[4]說說從統計數據中發現什么？

[5]由于實驗結果與理論概率存在的差異，也可能得不到預期的結果，可以讓學生再擲幾次，讓學生根據試驗的結果初步感受到硬幣是均勻的，兩種結果出現的可能性是相等的。P109 7 學生討論完成

四、總結

第四課時

教學內容：教材P110—111 教學目的：

1、通過練習讓學生進一步感受可能性，知道事件發生的可能性是有大小的。

2、通過實際操作活動，培養學生的動手實踐能力，合作交流能力。

3、鞏固本單元知識。教學過程： 練習二十四

第8題，擲骰子游戲，使學生進一步感受事件發生的等可能性。進行方法同第6題。第9題: [1]通過有趣的抽簽游戲，讓學生體會不確定事件發生的可能性的大小。[2]讓學生用“最不可能”和“最有可能”說一說其他兩個事件發生的可能性。第10題，猜一猜

[1]猜硬幣在哪個盒子里。[2]簡單統計猜測情況。[3]揭示結果

[4]說說為什么猜錯的比猜對的多。第11題

開放題，學生會有多種涂法，只要涂色后正方體的紅面比藍面多就可。小組合作，說一說自己的想法和實驗情況，在全班交流。第12題

讓學生設計一個方案，幫助學生更加深刻地理解事件發生的可能性的大小。實踐活動

擲一擲

一、利用的數學知識

1．組合（兩個骰子上的數字之和）

2．事件的確定性和不確定性、列舉所有可能出現的結果（每個骰子上可能的結果是1至6六個數，組成的和可能是2至12的所有數，不可能是1或13等數。）3．可能性大小（組成的和是2至12中任一個數，但發生的可能性大小是不同的)

二、活動步驟

（一）示范游戲

1．體驗確定現象與不確定現象，列舉所有可能的結果。（運用組合的知識，判斷哪些和不可能出現，哪些和可能出現。）

2．教師提出游戲規則，學生猜想結果。11個可能結果中教師選5個，學生選6個，學生錯誤地認為贏的可能性比教師大。3．開始游戲。學生總是輸，產生認知沖突，從而引起進一步探索的欲望。

（二）小組內游戲，探索結論。

通過小組內游戲的方式，進行實驗，利用統計的方式呈現實驗的結果，初步探索教師總能贏的原因。要引導學生在實驗的結果中尋找統計學上的規律。

（三）理論驗證

通過組合的理論來驗證實驗的結果。可以用不同的方式來進行組合，讓學生探討每個“和”所包含的組合情況的多少與這個“和”出現的次數之間的關系。

第五課時：作業

第二篇：第十四周教案

第十四周

主題一 動物王國

活動一 集體游戲 小馬馱糧食

活動目標：

1.教會幼兒在平衡木上兩臂側平舉拿東西走,增強幼兒的平衡能力。2.發展幼兒鉆、爬、平衡的能力以及動作的協調性和靈活性。3.培養幼兒之間友愛互助，克服困難的精神。活動重點：

教會幼兒在平衡木上兩臂側平舉拿東西走,增強幼兒的平衡能力 活動難點：

發展幼兒鉆、爬、平衡的能力以及動作的協調性和靈活性。活動準備：

1.沙袋（數目比幼兒多）

2.小籃子3只、貼有房子圖案的椅子3張、平衡木3條、山洞6個、墊子3張

3.布置好場地 活動過程： 1.開始部分

（1）幼兒隨音樂“健康舞”做準備運動，教師自編動作。（2）游戲“做相反”，幼兒聽老師的口令做相反的動作。“向前走→向后走→高人走→矮人走” 2.基本部分

（1）引導幼兒說出沙袋的多種玩法。幼兒創造性地玩沙袋。教師發現好的玩法及時向幼兒介紹。如拋接、跳、投擲、頂等。

（2）游戲“小馬運糧” ①教師講解并示范動作要領

教師：快要過冬了，馬媽媽要小馬幫助運糧食回家準備過冬。我把一袋袋的“糧食”放在倉庫里，小馬先拿一袋糧食放在籃子里，走過獨木橋，鉆過山洞，越過沼澤，然后把糧食運到家里。

②幼兒練習走平衡木、鉆山洞、越過沼澤，教師巡回指導。③比賽游戲“小馬運糧”

教師講解規則：每位小馬每次只能運一袋糧食，過平衡木時不能跑，要注意安全。運完糧食把籃子交給下位小馬后要站到隊伍的最后面（比賽可進行2—3次），以運到的糧食最多的一隊為勝利。

3.結束部分

幼兒隨音樂“健康舞”做放松運動。活動反思：

活動二 分散游戲 踩高蹺

活動目標：

1.大膽運用高蹺進行各種體育鍛煉，發展創造力；

2.促進平衡、跨越能力的進一步發展，提高動作的協調性和靈活性； 3.感受與他人共同合作游戲的樂趣，培養競爭意識。活動重點：

大膽運用高蹺進行各種體育鍛煉，發展創造力。活動難點：

促進平衡、跨越能力的進一步發展，提高動作的協調性和靈活性。活動準備：

1.音樂《和快樂在一起》、《運動員進行曲》 2.高蹺人手一副 3.場地布置 活動過程：

一、開始部分

聽音樂，做簡單的準備運動（踩高蹺進場）

二、基本部分--探索活動

1.導入：平時我們經常玩高蹺，今天袁老師再請你們去玩一玩，看看還有什么心的玩法。

2.幼兒人手一副高蹺，自由探索。

3.集中交流玩法（請同伴們一起學習新玩法）。4.談話引出主題-森林運動會。

師：剛才我接到一個好消息，聽說森林里要舉行運動會了，你們想去參加嗎？（想）那現在請你們抓緊時間去練習，爭取在運動會上取得好成績。5.教師介紹場地。

6.幼兒熟悉場地，自由練習。7..集中交流。

師：在剛才的練習中，你有遇到什么困難嗎？

總結：想要站的穩，必須腳底的中心部分踩在高蹺上；想要走得快、跨的穩，必須雙手把繩子拉直。

8.幼兒再次嘗試練習。9.運動會開始啦。

師：運動員們你們準備好了嗎？ 10.規則：

①將運動員分成兩組進行比賽；

②比賽以接力賽的形式進行，先繞過樹林，在跨國柵欄，最后走過獨木橋回到起點，再由第二位幼兒出發，比賽依次進行。

③從高蹺上掉下來和從獨木橋上掉下來，則要扣去相應的分數，扣分少的為勝利隊。

④每一組請一位客人老師為自己隊幫忙--監督另一隊。11.第一次比賽--熱身賽（分析輸贏的原因）。12.第二次比賽--決賽。

小結：XX隊獲勝，祝賀你們。XX隊我們也不要泄氣，回去以后好好的練習，爭取在明年的運動會上去得好成績，加油！

三、結束部分 放松運動：拍腿，繞肩，甩手。活動反思：

活動三 小動物怎樣過冬

活動目標：

1.通過觀察、探索了解一些小動物的過冬方法，知道不同的動物采取不同的過冬方式是為了適應環境、保護自己，幫助幼兒獲得天冷須防寒的經驗，增強幼兒的自我保護意識。

2.激發幼兒對自然科學的興趣。3.教育幼兒不怕寒冷、堅持鍛煉身體。活動重點：

知道不同的動物采取不同的過冬方式是為了適應環境、保護自己。活動難點：

幫助幼兒獲得天冷須防寒的經驗，增強幼兒的自我保護意識。活動準備：圖片 活動過程：

1.教師學刮風聲，問：小朋友你剛才聽到的這個聲音是什么聲音？哪個季節刮這樣的風？現在是什么季節？你所看到的冬天是個什么樣子？

2.討論：冬天非常寒冷，我們怎么樣來過冬呢？小動物都到哪里去了呢？他們是怎樣過冬的？

3.探索：小動物到到底是怎樣過冬的呢？

4.現在老師請小朋友欣賞一個故事，名字叫《動物怎樣過冬》，故事里有誰？他們怎樣過冬？

幼兒答：一種動物，教師就出示這種動物正在過冬的畫面。蝙蝠：后腳鉤掛在樹洞睡覺，冬眠。

松鼠：貯存食物。梅花鹿：換皮毛。小白兔：換皮毛。5.你們還知道哪些小動物，它們是怎樣過冬的？出示圖片。

①圖片中青蛙、蛇、烏龜、狗熊都和故事中的蝙蝠一樣，所采用了同樣過冬方式（冬眠）。

②教師講解狗熊冬天躲在樹洞里，有時餓了也會出來找東西吃，聽到聲音也會醒來，它屬于冬眠。

6.出示圖片2：你還看到誰用什么樣的方式過冬？

圖片中的螞蟻和故事中的松鼠用同樣方式過冬（貯存食物）。結論：松鼠、螞蟻、田鼠、老鼠都貯存食物過冬。

7.出示圖片3：小兔子怎樣過冬？（小兔子換毛過冬）。還有誰和小兔子一樣換毛過冬？（貓、狗、狼、狐貍、麻雀都是換毛過冬）

8.出示圖片4：燕子、大雁飛往南方

冬天到了，咱們這兒怎么只有喜鵲、麻雀、烏鴉呢？大雁和燕子呢？他們都到哪里去了呢？

小結：飛到溫暖的南方去了，這種方法叫遷移過冬

9.出示圖片5：還有一種方法是躲在溫暖的屋子里過冬，他們大都是害蟲，我們要消滅它，猜猜是什么？（蒼蠅、蚊子）

10.剛才小朋友了解了小動物采用不同方式過冬，下面教師用動作提示，讓幼兒說一說、練一練：

冬眠的有： 換毛的有： 貯存糧食的有： 溫暖屋子里過冬的有： 遷移的有： 11.活動結束 活動反思：

活動四 小燈泡亮了 活動目標：

1.通過小實驗了解要使燈泡發亮，需建立一條電路。2.初步認識用電的安全，并能在生活中正確地使用。活動重點：

通過小實驗了解要使燈泡發亮，需建立一條電路。活動難點：

初步認識用電的安全，并能在生活中正確地使用。活動準備：

1.電線、電池、小燈泡、圖片 2.對電池有了初步的認識 活動過程：

一、建立電路

1.材料介紹，引發問題 2.幼兒操作，教師巡回觀察 3.實驗展示

4.幼兒操作，教師巡回指導 5.小結：為什么小燈泡這樣會亮？

二、安全教育

三、活動延伸

生活中除了電線可以導電、通電，可以給我們帶來危險，那還有沒有其他東西呢？讓我們下次再來一起探索吧！

活動反思：

活動五 制作“動物家園”

活動目標：

1.愿意與同伴合作，體驗合作帶來的成功喜悅。2.鼓勵幼兒大膽想象，激發幼兒為動物創建美好家園。3.教育幼兒能愛護別人的建構成果。活動重點：

愿意與同伴合作，體驗合作帶來的成功喜悅。活動難點：

鼓勵幼兒大膽想象，激發幼兒為動物創建美好家園。活動準備：

物質準備：智力棒、圓孔積塑、多孔插塑、雪花片、動物插塑 輔助材料：易拉罐、盒子、塑料花、小樹枝等 活動過程：

1.以“小豬蓋房子”的故事形式引入，激發幼兒參加活動的興趣。2.師生共同回憶上次建構情況，幫助幼兒豐富建構內容。

⑴小朋友，上次我們幫小動物蓋了什么？

⑵今天你們還想幫他們設計什么不一樣的東西？（啟發幼兒大膽想象，說出不一樣的想法）

3.師生共同商量建構要求：

⑴引導幼兒根據老師提出的問題自己說出要求。⑵師小結有關要求：

①愿意做個文明寶寶，不隨便破壞別人的作品。②喜歡和其他小朋友一起合作，共同完成任務。

③大膽想象，多動腦筋，設計出和別人不一樣的物體造型。

4.幼兒按意愿選擇材料進行游戲。師巡回觀察，鼓勵幼兒和其他小朋友共同完成任務，鼓勵幼兒多動腦筋，大膽想象，提醒個別幼兒要保護好別人的作品。

5.帶幼兒參觀作品，師針對幼兒合作情況進行講評，表揚個別有創意的幼兒，對一些不合理的地方應及時給予指出并調整好。

活動反思：

活動六 講故事《快樂的小鼴鼠》

活動目標：

1.初步了解作品的結構和它所表現的形象和內容，感受其歡快、活潑的音樂風格。

2.嘗試聽辨樂曲旋律的變化，能用身體動作來表現音樂形象和內容。活動重點：

初步了解作品的結構和它所表現的形象和內容，感受其歡快、活潑的音樂風格。

活動難點：

嘗試聽辨樂曲旋律的變化，能用身體動作來表現音樂形象和內容。活動準備：

1.幼兒活動前了解過鼴鼠的形態、生活習性。

2.手指游戲、《快樂的小鼴鼠》音樂cd盒、小鼴鼠的課件。3.幼兒學習資源3第24——25頁。活動過程：

一、通過“切土豆請客”的手指游戲熟悉音樂節奏，引出小鼴鼠。師：今天老師請客，請大家吃什么呢？請大家閉上眼睛來摸一下？ 幼：土豆

師：1）可是生的土豆怎么吃呢？我們炒一盤土豆泥，我們一起切土豆。2）拿出大土豆，放在菜板上，拿出大菜刀，我們一起切土豆。3）切切

切切

切切 切，哧哧哧哧 哧，哧哧哧哧 哧，（三遍）4）呀，土豆切好了，讓我們一起來做土豆泥吧，捶捶捶捶捶捶

捶，哧哧哧哧 哧，哧哧哧哧 哧，（三遍）

5）呀，土豆變成土豆泥了，哇，好香呀，把誰給吸引來了呢？

二、老師出示課件邊放音樂旋律第一遍露出小尾巴，第二遍露出兩顆門牙。師：猜一下這是誰？ 幼：小鼴鼠

師：哇，小鼴鼠來了，大家悄悄的閉上眼睛，聽小鼴鼠在干什么？（提問）

三、感受作品ABAC的結構 師：小鼴鼠悄悄告訴我一個好消息，小鼴鼠今天過生日，他要我們去參加她的生日宴會，那我們排好隊出發吧，（聽音樂A排隊走）

B段：聽到獅子聲音嚇了一跳后繼續走，小朋友們突然從一個坡上滑了下去。A段：同A段

C段：到了小鼴鼠家一起游戲，天黑了趕緊回家。

四、整體欣賞音樂，并啟發幼兒用動作表現。

師：小鼴鼠太調皮了，看這只調皮的小鼴鼠又在干什么？

1）老師編講故事邊用手指表演：森林里住著一群小鼴鼠，每天他們都會排著整齊的隊伍，可是這只調皮的小鼴鼠總喜歡離開隊伍，但是到最會回到隊伍來，因為一個人行走是非常危險的。

2）教師繼續講述：突然，他聽到了一個可怕的聲音。好像是獅子的聲音，好像又不是，就整整隊伍繼續走。小鼴鼠們在一個小土坡上突然

滑了一跤，一下子滑了下去。

3)教師繼續講述：小鼴鼠們繼續排著整齊的隊伍走。調皮的小鼴鼠還會繼續離開隊伍，但是到最后他們又回到隊伍中來。

4）教師講述：它們來到了一片草地上，草地上有美麗的蝴蝶在跳著舞蹈。玩著玩著天黑了，大獅子要出來了，小鼴鼠們急急忙忙回家了。

五、用身體其他部位來表現音樂。

師: 調皮的小鼴鼠除了在肩膀上走還在那里走？ 幼：頭上、腰上、腿、腳。。

師：那小鼴鼠來到了頭上（隨音樂做動作）活動反思：

活動七 猜編動物謎語

活動目標：

1.學習猜謎語，會按謎面表述的特征猜出謎語。2.喜歡動物，能了解常見動物的特點。活動重點：

學習猜謎語，會按謎面表述的特征猜出謎語。活動難點：

喜歡動物，能了解常見動物的特點。活動準備：

1.有關動物的謎語。

2.幼兒已有猜謎語的經驗，并知道1---2個有關動物的謎語。活動過程：

1.以動物朋友來做客的情境引發猜謎興趣。（1）學猜公雞的謎語： 教師說謎面：

頭戴紅紅帽，身穿花花衣，尾巴高高翹，叫人早早起。（2）幼兒猜謎，并說出理由。

（3）出示公雞的圖片，與幼兒共同分析謎面，邊說謎面邊看圖，幫助幼兒理解。

2.猜猜、說說。

（1）教師出謎，幼兒學猜、學說。（2）幼兒相互猜謎，表揚猜對的幼兒。3.活動結束 活動反思：

活動八 保護自己辦法多

活動目標：

1.通過看看說說，初步了解熱帶魚花紋美麗的簡單原因及幾種海洋生物保護自己的本領，對科學探索產生濃厚的興趣。

2.培養幼兒觀察、想象的能力，并能用清晰的語言表達自己的見解。3.初步知道保護自己的重要性，激發幼兒關心自己、關心同伴的愿望。活動重點：

通過看看說說，初步了解熱帶魚花紋美麗的簡單原因及幾種海洋生物保護自己的本領，對科學探索產生濃厚的興趣。

活動難點：

培養幼兒觀察、想象的能力，并能用清晰的語言表達自己的見解。活動準備：

電腦一臺、有關知識的vcd碟片（參考《印尼野性篇—水中奇境》）。活動過程：

一、海洋生物的保護色。1.熱帶魚的保護色。

（1）看有關熱帶魚的vcd片。

（2）討論：熱帶魚為什么有這么漂亮的顏色？鼓勵幼兒尋找、探究答案。（3）看vcd了解答案。

2.侏儒海馬的保護色。通過看圖片，幼兒發現它的顏色與生活環境的相關聯系。

3.鰈魚保護自己的本領。4.變幻極大師：章魚的奇特本領。

二、海洋生物的其它自我保護本領。1.鰻魚的自我保護意識。2.成群的小海龜如何逃生的。

3.稍大一些，沒有特殊本領的魚是如何逃避敵人的攻擊。

三、討論：小朋友如何保護自己，發現幼兒園里的一些不安全因素，說說每天在回家的路上、在家里玩時有什么潛在的危險。

四、活動結束 活動反思：

活動九 果蔬娃娃大變臉 活動目標：

1．嘗試利用蔬果的形狀和顏色等特點，配上合適的輔助材料，加工成有趣的蔬果造型。

2．發展幼兒想象力、創造力和動手能力，體驗創作的樂趣。活動重點：

嘗試利用蔬果的形狀和顏色等特點，配上合適的輔助材料，加工成有趣的蔬果造型。

活動難點：

發展幼兒想象力、創造力和動手能力，體驗創作的樂趣。活動準備：

1．事先制作好的蔬果造型，布置成展臺。

2．分組操作材料：各類蔬菜水果、牙簽、小刀、彩筆、及時貼、雙面膠、墊板、盤子等。

3．水果籃、蔬菜籃、大托盤等。活動過程

一、組織教學，引入。

1．幼兒佩戴水果胸飾，聽《水果歌》，入座。

2．教師：今天，張老師要跟小朋友和蔬菜、水果寶寶做游戲。你都知道些什么水果？什么蔬菜呢？（提醒幼兒運用“我知道的水果有XXX，我知道的蔬菜有XXX”這一句式來回答。）

3．教師：蔬菜、水果可以做什么？

二、欣賞水果、蔬菜造型

1．欣賞實物造型。

（1）教師：蔬菜、水果不但可以吃，還可以變成有趣的造型呢，你們想不想去看看呢？——小朋友們在看的時候要仔細觀察，看看你都看到了什么？它是什么蔬菜、水果做成的？

（2）幼兒欣賞蔬果造型，自由討論。（3）請3—4位小朋友說說自己的發現。2．欣賞蔬菜、水果的造型圖片。（1）教師：還有很多有趣的造型，老師把它們拍成了照片，我們一起來看一看，看看它是什么蔬菜、水果做成的什么東西？把你的發現告訴旁邊的小朋友！

（2）幼兒欣賞圖片，自由討論。

（3）在剛才看到的這些圖片里面，你最喜歡什么？它是什么做成的？

三、現場示范基本技法（添畫、切割、拼組）

1．教師：看了這么多有趣的蔬果造型，你們想知道這些蔬果造型是怎樣做出來的嗎？——那老師就試著給大家做一個，你們可要仔細看哦！

2．教師現場制作蔬果造型，邊示范基本做法邊講解。（扎辮子的小女孩）

四、引導幼兒說一說：想做什么造型？用什么蔬果？

1．教師：你想不想像老師一樣做出漂亮的蔬果造型？——你想做什么造型？你打算用什么蔬菜、水果來做？把你的想法跟旁邊的小朋友說一說。

2．幼兒自由討論。

五、幼兒制作。

1．教師：看來，小朋友都有了自己的想法，那聽老師講幾點要求后，小朋友們就可以動手制作了。

2．提出制作要求

（1）看胸飾圖片，找自己的位置。

（2）小刀、牙簽、剪刀都比較鋒利，使用時要注意安全，保護好自己，同時，也不傷到別人，用小刀切東西時，要放在墊板上。

（3）制作過程中要盡量保持安靜，工具、材料用不過來時，要會等待，會互相謙讓，用完之后及時放回盤子里，尤其是小刀，要合起來放回盤子里。

（4）造型做好之后，要將自己的作品放到展臺上，如果還有時間，你可以再做一個。

活動反思：

活動十 小動物告別會

活動目標： 1.了解動物過冬的不同方式，萌發熱愛大自然、熱愛冬天的情感。2.學習兒歌，并練習用兒歌語言和格式仿編、續編新的兒歌。

3.能用連貫的語言，大膽地在小朋友面前表達和講述自己創編的新兒歌。活動重點：

了解動物過冬的不同方式，萌發熱愛大自然、熱愛冬天的情感。活動難點：

能用連貫的語言，大膽地在小朋友面前表達和講述自己創編的新兒歌。活動準備：

1.幼兒已通過各種途徑了解了許多動物包括：小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鵲、大雁、狗熊、松鼠等動物的過冬常識。

2.準備（燕子、青蛙、鯉魚、松鼠）的圖片各一張，手工紙若干。3.準備音樂磁帶《冬》、《小動物怎樣過冬》。活動過程：

1.聽音樂，引出活動內容。教師：現在是什么季節？

教師：你知道小動物們都是怎么過冬的嗎？

出示燕子、青蛙、鯉魚和松鼠的圖片，提問：你知道這四種小動物是怎么過冬的嗎？

2.通過提問，引導幼兒說出兒歌內容。教師：老師把兒歌完整的給小朋友們朗誦一遍。教師：請小朋友們看著畫面內容，完整地說出兒歌。

可以通過一問一答、加動作表演、統一朗誦的方式，進一步練習兒歌。3.引導幼兒仿編、續編兒歌。

鼓勵每個幼兒用一個動物如何過冬的方法仿編幾句兒歌。

用插話的方式參與幼兒仿編，或當幼兒出現困難時，向幼兒進行示范。和幼兒一起將自己仿編的兒歌念出來。4.聽音樂一起表演新編的兒歌。全班幼兒一起朗誦新編的兒歌。

鼓勵幼兒拿著小雪花共同表演兒歌和仿編的兒歌。5.和小動物告別。

為小動物表演節目：歌表演《小動物怎樣過冬》或送給小動物禮物《美麗的雪花》等。

活動延伸：

鼓勵幼兒繼續續編兒歌并在全班、家長面前表演朗誦。活動反思：

活動十一 心情俱樂部

活動目標：

1.通過說說、演演、畫畫等形式表達自己的情緒。

2.嘗試想辦法保持好心情，做一個高興的娃娃。

3.萌發幼兒關心他人，愿為好朋友帶來快樂的情感。活動重點：

通過說說、演演、畫畫等形式表達自己的情緒。活動難點：

萌發幼兒關心他人，愿為好朋友帶來快樂的情感。

活動準備：

1.心情火車六列，2.畫有圓臉的彩色紙若干，勾線筆人手一份，3.哭和笑娃娃各一個，投影儀一臺。

4.幼兒對各種各樣的表情產生了興趣，并能分辨一些簡單的表情。

活動過程：

一、說說演演

導入：“老師要帶小朋友到兩個小娃娃家去做客，現在我們一起出發吧！請小朋友觀察哭笑圖片，說說哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。

出示笑娃，引導幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線等。

1.你們什么時候也會笑？

2.你們會學一學她笑的樣子嗎？還可以用什么來表示高興？

出示哭娃，引導幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。

3.猜猜她為什么哭？怎樣讓她自己變的開心了呢？

4.你們什么時候也會哭？（重點啟發、鼓勵幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事，使她高興起來，讓幼兒懂得關心他人。）

二、畫畫講講

1.根據自己意愿畫表情卡，畫完后把它插入與自己相應號數的心情火車。

2.和朋友一起說說自己的表情卡，師觀察、傾聽、隨機引導。

三、延伸活動把心情火車處作為一個“心情俱樂部”，鼓勵幼兒在那里講講悄悄話，說說演演自己的表情、心情等。

活動反思：

活動十二 著火了怎么辦

活動目標：

1.了解基本的消防知識，學習火災中簡單的自救方法。

2.初步形成自我保護能力，培養幼兒的消防安全意識。活動重點：

了解基本的消防知識，學習火災中簡單的自救方法。活動難點：

初步形成自我保護能力，培養幼兒的消防安全意識。

活動準備：

1.多媒體課件《著火了怎么辦》、濕毛巾人手一條。

2.課前讓幼兒認識119的標志。

活動過程：

一、穩定幼兒情緒。

二、觀看課件：小兔家著火了，它在呼救，尋求幫助。

1．師問：小兔怎么了？

2．小兔家著火了，我們怎么來幫助他呢？

引導幼兒說出可以撥打火警電話找消防員叔叔滅火。

3．怎樣報警：

學打119報警電話。說清火災發生的地點；請兩名幼兒模仿報警。不能隨便撥達119電話。

4．觀看課件：消防員叔叔說：當發生火災時，要盡快離開。離開時記住要用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子；彎腰摸墻一個跟一個走，不推擠。

三、觀看圖片，討論火災產生的原因和后果

1.原因：引導幼兒找出火災的原因，如：放鞭炮，隨便扔煙頭，忘了拔電源插頭、玩火、忘記關煤氣開關等。

2.危害：引導幼兒說出燒毀房屋、物品、傷了人、污染環境空氣等。

四、討論：發生火災怎么辦？

1.用毛巾捂住口鼻，蹲下身體向外走，不要慌張，逃離火場，減少煙霧中有害氣體對人的侵害，煙是上升的，下面的煙少。

2.著火時不能乘坐電梯，身上著火馬上滾幾下，或者用水將衣服澆濕，而且要大聲呼救。

五、討論：怎樣離開火場？

1．提出問題：“著火了，我們要怎樣離開呢？”

2．幼兒討論。

3．教師小結：著火了，別慌張，要盡快離開。用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子；一個跟一個走，不推擠；彎著腰、摸墻走。

六、防火演習。

情景模擬，警報拉響，教師組織幼兒用濕毛巾掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。活動反思：

活動十三 6的分解組成

活動目標：

l.學習6的分解、組成，掌握交換規律將數量進行分合的方法。

2.能保持正確的書寫姿勢。

3.體驗參加數學活動的樂趣。活動重點：

學習6的分解、組成，掌握交換規律將數量進行分合的方法。

活動難點：

體驗參加數學活動的樂趣。

活動準備：

PPT課件、幼兒畫冊3練習、筆 活動過程：

一、復習5以內的組成

1.游戲”對數“：教師出示一個數字，如，教師說一個數字3，幼兒快速地說出一個對數，兩個數合起來必須是5。

2.組織小朋友利用游戲的形式復習5以內數的組成。

二、學習6的組成

l.（觀看ppt）提問：秋天果園里的果子成熟了，讓我們一起去看看吧，果樹上長出了許多的果子，有紅的、有綠得，看第一棵樹，先長出了幾個什么顏色的果子，又長出了幾個什么顏色的果子，一共長出了幾個果子。

2.引導小朋友講述：第一棵果樹上先長出了1個紅蘋果，又長出了5個綠蘋果，一共長出了6個蘋果。

3.師：1和5合起來是6。

4.（點擊第二幅圖）提問：現在果樹上先長出了幾個果子，又長出了幾個果子，一共長出了幾個果子？引導小朋友說出5和1起來是6。

5.提問：這兩個組成式你發現了什么。

6.小結：我們發現這兩個組成式兩個數字交換了位置，它們的總數不變。

7.以同樣的方式學習6的其他組成。

8.小結：6有5種組成，其中有兩對是可以交換的。

三、學習6的分解

1.提問：樹上的果子都成熟了，看喜羊羊和美羊羊，各帶了兩個大籃筐來摘果子了。看樹上有6個果子，喜羊羊先摘了幾個蘋果放到了第一個籃子里，又摘了幾個果子放到了第二個籃子里？

2.引導幼兒講述：樹上一共有6個果子，喜羊羊摘了1個果子放到第一個籃子里，又摘了5個果子放到第二個籃子里。6可以分成為1和

53、同法學習6的其它分解。

3.小結：6有5種分解，其中有兩對是可以交換的。

四、練習6的分合。

1.教師出示作業，介紹作業要求。

2.幼兒做練習，教師指導評價。

3.小結講評：今天我們知道了6的5種組成方法和5種分解的方法，讓我們把學到的知識和你的爸爸媽媽說一說吧。

活動反思：

活動十四 冬天鍛煉身體好

活動目標：

1.讓幼兒了解一些植物不畏嚴寒風霜的特征。

2.愿意堅持戶外體育鍛煉，逐步適應外部天氣變化，培養堅毅的品質。活動重點：

讓幼兒了解一些植物不畏嚴寒風霜的特征。活動難點：

愿意堅持戶外體育鍛煉，逐步適應外部天氣變化，培養堅毅的品質。活動準備： 圖片

活動過程：

一、談談自己的發現。

1.教師提出一個話題，如：周圍有哪些植物（動物）不怕冷？在街道或公園會看到那些人也不怕冷？你愿意像他們一樣嗎？

2.自由討論。如：冬天的樹葉都掉光了，可松樹卻依然是綠的；冬天的臘梅花是開著的；小麻雀他們不怕冷，在雪地里和樹枝上停留著……

幼兒在討論中，教師認真傾聽，也可抓住一個小問題，適時地提出，引導幼兒對事物的理解和敏感。如：松樹一年四季常青，臘梅花傲雪開放，這些品質，人們愿意將它們用來比喻什么？為什么？你能從中學到什么？

二、欣賞故事《北風爺爺你吹吧》

1.幼兒欣賞、感受故事中小朋友不怕寒冷，勇敢、快樂的有趣情節。

2.思考：你喜歡這個故事嗎？為什么？故事中的人物你最喜歡哪一個？如果你是其中之一，會怎么做？你愿意到戶外運動嗎？經常做的運動是哪一項？

三、到戶外去游戲。

活動結束：

小朋友一起回教室。活動反思：

活動十五 小動物怎樣睡覺

活動目標：

1.激發幼兒進一步了解動物的愿望，愿意親近小動物，加深對小動物的關愛。

2.培養幼兒觀察探索的興趣，讓幼兒運用各種感官，初步了解自己喜歡的幾種小動物的睡覺方式，并模仿自己喜歡動物的睡姿。

3.通過幻燈片的方式讓孩子初步感受大自然的美麗。

活動重點：

了解幾種小動物的睡眠方式并模仿其睡覺姿勢。活動難點：

培養幼兒觀察探索的興趣，讓幼兒運用各種感官，初步了解自己喜歡的幾種小動物的睡覺方式，并模仿自己喜歡動物的睡姿。

活動準備：

1.提前請家長協助搜集有關動物睡眠的資料

2.課件《猴小弟學睡覺》與歸類幻燈片《動物的睡姿》、《小朋友的睡姿》電腦，錄音機。

3.音樂《碧波搖籃曲》《動起來》，動物頭飾若干。

活動過程：

一、導入活動

師：老師有個好消息要告訴你們，待會有個小客人來做客，歡迎它不？那我們一起跳個舞歡迎它的到來吧！

播放音樂《動起來》，師幼律動！

出示小客人猴小弟。

猴小弟：哇，剛剛小朋友跳的真好看，我想你們昨天晚上一定睡的很香吧，個個跳的都那么精神有力。

師：誰來告訴老師你昨天晚上是怎么睡覺的呢？看誰能夠表現出各種不同的睡姿。

鼓勵幼兒說出自己的睡姿，并請小朋友一起來模仿，幼兒紛紛表演自己的睡姿（側著睡、趴著睡、平躺著睡）

師：剛才小朋友說了那么多的姿勢，老師呢，也悄悄的去拍了幾張寶寶們睡覺的照片，我們一起來看一看吧！師：我們人有這么多不同的睡姿，你們知不知道，其實小動物也有各種各樣的睡姿。

（播放《小朋友的睡姿》課件幻燈片）

教師：今天的客人小猴弟弟它也想跟大家分享小動物是怎么睡覺的，因為他前幾天去學了其他動物睡覺的姿勢結果鬧出了許多的笑話，讓我們一起來看看猴小弟都鬧出了那些笑話吧。

聽完故事后你們可要告訴老師有猴小弟去學了哪些小動物們睡覺，它們是怎樣睡覺的？

教師播放課件故事《猴小弟學睡覺》邊講故事

這些小動物是怎樣睡覺的嗎？（引導幼兒集體討論）

二、了解小動物的睡眠方式

⑴教師提問:

①故事里都有誰？

②他們是怎樣睡覺的？

③你能模仿一下小動物是怎樣睡覺的嗎？

⑵加深活動:

你還知道那些小動物的睡眠方式？

你能模仿他們睡覺的方式嗎？

（3）播放歸類課件（各種小動物睡姿）

師：好，誰能告訴老師那些動物是站著睡的？

幼：馬，丹頂鶴……

播放幻燈片，讓幼兒回憶站著睡的小動物，并模仿動作

師：那剛才有哪些小動物是睜著眼睛睡覺的？

幼：貓頭鷹、金魚。

播放睜著眼睛睡的小動物，讓幼兒回憶有幾種小動物是睜著眼睛睡的。

師：哇，剛剛有哪些小動物是趴著睡的？

幼：狗、老虎。

播放趴著睡的小動物的幻燈片，并學習睡覺姿勢。

師：那除了這幾個小動物是趴著睡的，你們還知不知道哪些小動物也是趴著睡的。

幼：……

三、通過游戲鞏固所學知識。游戲《狡猾的狐貍》

師：剛剛呀我們看了這么多種小動物不同的睡姿，有趴著睡的、站著睡的、睜著眼睛睡的，可好玩啦，接下來老師要你們玩個游戲模仿小動物是怎么睡覺的。

幼：好。

游戲規則：先播放音樂《碧波搖籃曲》，等音樂一停，幼兒就模仿小動物的睡姿。教師扮演狐貍，全體幼兒帶動物頭飾，聽音樂，來模仿所扮演的小動物的走路和叫聲。音樂一停，”小動物"馬上做睡覺的動作，不能動，誰做錯了動作或者動了，就要被拖進狐貍洞，游戲反復進行

四、品德教育

引導幼兒討論 教師引導幼兒學習正確的睡眠方法，使其養成良好的睡眠習慣

教師提問：小動物為什么要睡覺？不睡覺行不行？小朋友為什么要睡覺？今后你應該怎樣睡覺？我們的圖上那個小朋友睡覺的姿勢對不對？為什么這樣睡是不對的？別人睡覺的時候我們應該注意什么？

讓小朋友知道小動物睡覺的時候我們不該打擾，我們午睡的時候也一樣，睡飽了才有精神聽課。平時要早睡早起，這樣精神才會好，才能學到更多的本領。小動物是我們人類的好朋友，我們應該怎樣和小動物相處？小動物有了困難我們應該怎么辦？（引導幼兒自由討論）

五、結束活動

剛剛我們的小動物跟我們玩了那么久的游戲，它們累了該休息了，請小朋友一起輕輕的到戶外去做游戲不再打擾它們休息了

活動反思：

第三篇：三年級下冊第十四周班隊教案

防止火災----火災的危害

一、輔導理念：

火災的危害很大，讓同學們能夠意識到預防火災的責任。在日常生活中要具有防火意識，能夠消除火災隱患。知道怎樣報火警。

二、活動目標 ：

態度：認識火災的危害，能夠意識到預防火災的責任。體驗消防隊員的辛苦 以及其他人在火災發生時的協同互助精神。

能力：在日常生活中要具有防火意識，能夠消除火災隱患。知道怎樣報火警。

知識：杜絕引起火災的行為，知道報火警的方法。

三、活動準備：錄象資料 相關新聞報道 圖片

四、活動過程 ：

一、導入 課題

火對于我們并不陌生，誰能告訴老師你所知道的火有那些用途？請同學自由發言

（做飯，取暖，照明等）

看來火對于我們的確很重要，但是有時火卻給我們帶來另一幅畫面。

二、圖文交流、感知體驗

1、播放相關錄像資料，提出問題：

你看到了什么，想到了什么？ 讓學生充分的說。

2、出示相關火災的文字報道，并讀給學生聽。、分小組討論交流，分析發生火災的原因，感受火災帶給人類的危害。

4、師生交流，分析火災發生的原因。

三、案例分析、深入感悟

1、火災不僅毀壞物質財產，造成社會秩序的混亂，還直接或間接危害生命，給人們的心靈造成極大的危害。每年都有許多兒童被火災奪去生命。同時因兒童用火不慎引起的火災也不在少數。下面就請大家和老師一起看下面兩個事例：

2、實物投影出示教科書中兩個案例，并讀給學生聽。

1)讓學生試著想下去，接下來會發生??

2)造成火災的原因是什么？

四、了解火警、拓展延伸

1、設想：如果這件事發生在你的身邊，你會怎樣做？

讓學生試著說一說。

2、通過學生發言引出火警電話“119”。

創設情景讓一位學生試著表演撥打“119”的情景。

3、從上一位同學的表演來找出不足之處。讓學生自由發言，給他們設想的空間。

4、師生共同總結撥打“119”的方法和注意事項。

5、再讓同學試著表演此情節。

五、首尾呼應、警鐘長鳴

1、出示相關圖片，讓學生再次感悟火災的危害。

2、談收獲感悟。

3、教師小結，提醒大家一定要注意安全防火！

活動評價：

通過本節班隊課，同學們認識了火災的危害，能夠意識到預防火災的責任。體驗消防隊員的辛苦 以及其他人在火災發生時的協同互助精神。并且知道怎樣報火警。

第四篇：第十四周下午教案

第十四周下午教案

12月3日——12月7日

欣賞與練習:

一.學用筷子：

1、準備好人手一雙筷子以及紙團、紙條、棉花球、塑料塊、花生米、玻璃球、盤子若干等，向幼兒介紹筷子的特點與作用，讓幼兒練習正確的持筷動作。

2、做“比比哪個夾得多“的游戲。

玩法：請幼兒選好比賽的對象，然后在同一時間把一個盤子里的東西夾到另一個盤子里，看看規定時間里誰夾得多。可根據幼兒的掌握水平選擇相應的物體來夾。二.閱讀

1、鼓勵幼兒自帶圖書，養成愛閱讀會閱讀的好習慣。

2、指導幼兒看書時，愛護書本，安靜閱讀。引導幼兒根據圖書上的畫面來講述圖片內容。

2、鼓勵幼兒交換圖書閱讀，或把自己看到的故事講述給同伴聽

三.折紙：

繼續復習燈籠的折法，重點鼓勵會折的孩子充分發揮幫助別人的精神，體驗如何教別人也學會自己的本領，營造幼兒相互間互助的友愛氣氛，樂于把己所能施與人.四.意愿繪畫.五.書寫數字1.2.3.4.5

1、復習對數字的認知，了解1、2、3.4.5的含義。

2、示范書寫1、2、3、4.5的格式，引導幼兒按正確書寫筆劃進行書空練習。

3、幼兒書寫在方格紙上，教師引導幼兒正確的書寫姿勢，提醒幼兒在書寫的同時注意用眼衛生,而且不要影響其他幼兒寫.盥洗點心

1、引導幼兒正確洗手、擦手，并將干凈的小手開成小花。

2、鼓勵幼兒安靜吃完自己的一份點心，并保持桌面、地面和衣服的清潔。

3、組織幼兒安靜活動，避免過度運動。

小游戲：

一、音游：火車進洞

活動玩法：第一遍音樂：小朋友邊聽歌詞。重復一遍音樂，兩個小朋友舉起手當山洞，讓五個小朋友當小火車，在音樂中回家了的地方，小洞的門就關上，這個小火車就不開了，再起一個小朋友補上。

二、小游戲：搶位

玩法；幼兒坐成一行，面對教師，玩《搶位》游戲。

當聽到哨聲后，幼兒快速起立，換坐至相距4米遠的另一排長凳上。

聽到語言提示后，幼兒快速站立，再次換位。

聽到擊掌聲時，換位。

區分有效和無效口令，拍掌三次為有效移動信號。用眼睛來區分，三個手指為有效移動信號。

請幼兒用眼看，耳朵聽，腦袋想，有效地區分各種干擾信號，例如口令擊掌1至2次，伸出兩個手指等，但有效信號仍是伸三個手指或擊掌三次。

綜合運用各種信號，但只有跺腳才是移動信號。離園：

1、提醒孩子整理好著裝、帶好自己的物品，搬好自己的椅子。

2、注意安全和禮貌教育。

12月3日

英語活動’L

12月4日

表演游戲；小貓釣魚

（二）一、活動目標：

1、熟悉故事的內容，喜歡扮演角色表演，初步運用動作和表情表現故事中的角色；

2、進一步掌握故事中角色的對話，能運用故事中的詞匯“一心一意；三心二意” 進行表演；

3、能進一步理解故事中角色的感受，能與同伴一起商量分配角色。

二、活動準備：

背景道具、故事中的角色頭飾和服裝，小桶和釣魚竿；

三、活動過程：

1、分角色表演《小貓釣魚》

?將幼兒按照角色意愿分成4組；進行集體表演；

?表揚有表情和對話時運用動作的幼兒，并請幼兒進行重點的示范； ?和幼兒一起討論：“貓弟弟為什么看到媽媽釣上魚來會生氣？你會怎樣表示它生氣的？” “貓媽媽是怎樣教育貓弟弟？”（練習對話）

“最后貓弟弟聽了媽媽的話，他怎樣釣魚的？他的眼睛是怎樣看魚竿的？”“貓弟弟最后釣上魚來了，它高不高興？怎樣表示貓弟弟很高興？”

2、請幼兒相互商量選擇角色，和同伴一起表演《小貓釣魚》的故事。請幼兒說說怎樣和小伙伴一起商量分配角色。

3、輪換角色，繼續表演。12月5日

泥工活動教案：美麗的盤子

活動目標：

1、綜合運用搓、團、壓扁、拉長等技能，塑造出各色花朵來裝飾盤子。

2、活動充分激發幼兒的想象力、創造力。

活動準備；

范例、橡皮泥、泥工板、泥工刀

活動過程：

1、引導幼兒欣賞“美麗的盤子”，激發幼兒的興趣。

“小朋友，這盤子漂亮嗎？你們知道是怎么做的嗎？”

2、教師和幼兒一起探索怎樣來裝飾盤子。

教師講解每一步驟，讓幼兒了解基本方法和步驟。教師可以重點示范講解：如何制作不同形狀的花瓣（如圓形的花瓣、三角形的花瓣、橢圓形花瓣的等）。

3、幼兒嘗試用自己喜歡的顏色制作花朵并裝飾在盤子上。提醒幼兒運用兩種以上的顏色來制作花朵。

4、教師在幼兒探索活動中，觀察了解幼兒的制作情況，鼓勵幼兒積極動腦，大膽操作，做出不同形狀的花瓣裝飾盤子，幫助能力弱的幼兒。

5、幼兒作品展覽，表揚有創新的幼兒作品。請幼兒大膽介紹自己的作品，為幼兒的作品拍照。12月6日

角色游戲：照相館

（一）活動目標：

1、進一步開展照相館活動，能創造性地表現周圍的是生活。

2、通過想象，并結合自己的生活經驗，引導幼兒不斷加強各角色區的聯系，豐富游戲的情節。

3、學會協商分配角色，能與同伴聯合游戲，增強幼兒的規則意識。

4、鞏固幼兒聽到信號馬上和同伴共同收拾玩具的習慣。新材料：大張的背景圖、方形紙、紙盒等 指導要點：

1、針對上次游戲情況，提出本次游戲要求；

應如何給客人提供更快更好的服務。應如何招攬客人。

2、幼兒自主選擇游戲內容

引導幼兒加強與其他角色的交往，如：到娃娃家去招攬客人；服務上門，給幼兒園的小朋友們照相等

3、組織幼兒評價游戲。

4、針對本次游戲，想象下次游戲時可以增加的游戲內容。12月7日

結構游戲；飛機

? 活動目的：

1、了解飛機的基本形狀特征，豐富幼兒對飛機種類款式的知識。

2、能圍繞主題進行拼插，自由選擇游戲材料，并盡可能和同伴分工合作。

3、激發幼兒大膽地發揮想象力和創造力以及培養幼兒的動手操作能力。

4、引導幼兒欣賞和評價自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。

活動準備：

1、知識經驗：課前讓幼兒欣賞一些飛機圖片了解一些有關飛機的知識經驗，引導他們觀注飛機。

2、物質準備：飛機圖片若干；玩具飛機若干；花片積塑材料等

活動過程：

1、引入部分。以謎語引入，引起幼兒興趣。

① 教師：小朋友們，今天老師要給大家猜個謎語，大家想不想猜呀？現在認真的聽老師念哦。

“大鳥大鳥天上飛，許多人兒裝肚里，長長翅膀飛的快，人人平安把家還。”

② 教師：小朋友們真聰明，謎底就是飛機，誰能舉手告訴老師，飛機是什么樣子的？它有什么作用？（幼兒討論，舉手回答）

③ 教師：老師不是讓你們把自己喜歡的飛機玩具帶來嗎？現在你們輕輕地去把它拿出來，然后回到座位上，認真的看看飛機是啥樣子的，等下老師要請小朋友來告訴老師。

（幼兒交流，教師提問）

④ 教師：老師這里啊還有很多種飛機的圖片。小朋友來看一看。

2、講解示范。

教師：今天老師要讓小朋友拼飛機，哪個小朋友可以告訴老師飛機身上有哪些部分？（飛機頭、機身、機翼、尾翼）

教師：老師這里有分解好的飛機，老師請一個小朋友上來把他們拼成一架飛機，其他小朋友要認真的看他是怎么拼的。對不對？

然后老師講解一遍

教師：老師為大家準備了很多種材料，你們想用什么材料來拼飛機呢？

教師：老師這里有個拼好的飛機，小朋友們可以看一看，這是直升飛機。

3、提出要求

教師：呆會兒小朋友就可以選擇自己喜歡的材料，拼插飛機，但現在老師要給小朋友提出幾點要求。

①在拼構時，不要爭搶材料，大家要想想怎么安排，學會謙讓。

②如果有的小朋友想一起合作，那么就要互相商量一下要怎么做，分工。

③拼出的飛機要牢固。結實。

④看誰拼的飛機和別人不同，老師更喜歡。

4、幼兒建構教師指導

教師可以對一些能力差的幼兒進行幫助，在旁觀察，需要幫助時才幫助。

重點指導：有些幼兒的飛機無法站立，教師引導他們想想應該怎樣拼插才能讓飛機站立不倒。對一些能力好的幼兒，啟發他們拼插難度較大的戰斗機，直升機等。

5、結束部分

①欣賞幼兒拼插作品

教師：老師想請小朋友上來說說自己建構的飛機是什么類型的飛機，是戰斗機還是客機還是直升飛機或者是其他種類的飛機。

②老師看小朋友拼的飛機都很漂亮，向你的好朋友介紹一下你設計的是什么飛機

第五篇：第十四周教案

第十四周

語言活動計劃

一、活動內容：

《鼓》（領域55頁）

二、活動目標：

1、了解鼓的外形特征及功能。

2、喜歡兒歌，學習發好“肚、繃、空、痛”等字的音。

三、活動準備：

準備一個鼓

四、活動過程：

1、認識鼓的外形特征，敲鼓感受鼓得特殊音色。

師：今天老師帶來一個玩具,我們一起來看看是什么?(鼓)我們一起來看看鼓面是什么形狀的呀?鼓的下面又是什么形狀啊?這個鼓是什么顏色?你們聽國鼓的聲音嗎?那今天我們一起來聽聽這個鼓敲出來的聲音是怎樣的.2、指導幼兒按“X X ｜X X X”節奏敲鼓。

師：你們想不想也來試試看看？那你必須先學會一個節奏，不然你等等敲的不好聽鼓寶寶會生氣的。（學習節奏）請個別幼兒上來嘗試。

3、教師示范朗讀兒歌。

(1)師：小鼓還有一首好聽的兒歌，我們先聽一聽。

(2)學習朗誦兒歌，注意發好“肚、繃、空、痛”等字的音。

(3)請幼兒隨兒歌的節奏，邊念邊舉起手和教師一起敲節奏.五、活動延伸.游戲:一個幼兒上來敲節奏,其余幼兒念兒歌.語言活動計劃

一、活動內容：

故事《悄悄話》（領域46頁）

目標

1.能聯系生活經驗大膽表述。

2.知道襪子、鞋子能保護自己的腳。

準備

1.每位幼兒一塊墊子，圍坐在地上。

2.故事磁帶。

過程

1.傾聽故事。

――小腳丫丫有兩個朋友――鞋子和襪子。有一天，小腳丫丫覺得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的，太不舒服了，就不想要這兩個朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的時候，偷偷地溜到大馬路上來玩。

“啊嚏、啊嚏!”好冷啊!沒有鞋子和襪子的幫忙，小腳丫丫連著打了好幾個噴嚏。一不留神，小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。

小腳丫丫多想念鞋子和襪子這兩個朋友呀??

――小腳丫丫的朋友是誰?

――為什么說鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友?

――小腳丫丫離開了它的朋友發生了什么事?

2.找小腳、認小腳。

――我們的小腳在哪里?

――脫下鞋子和襪子，數數有幾個腳趾頭?

――在腳底輕輕撓一撓，會有什么感覺?

――請幼兒嘗試用小腳幫助拿報紙。

――怎樣保護我們的小腳?

3.給小腳找好朋友。

――讓好朋友重新緊緊地擁抱在一起吧!

――學習穿襪子、鞋子。

――現在小腳又能帶著我們到想去的地方了。

建議

1.有條件的幼兒園可讓幼兒赤足在沙地、木板、石子地上行走，獲得不同的感受。

2.引導幼兒辨認襪底，分清鞋子的左右，學習穿襪子和鞋子。

3.可帶幼兒參觀襪子商店和鞋店。

美術活動計劃

一、活動內容：

《印畫》（領域203頁）

二、活動目標：

1.感受欣賞各種印畫作品的色彩、圖片美、激發制作的興趣。

三、活動準備：

1.經驗準備：幼兒自由欣賞布置在區域中的各種各樣的印畫，并交流感受。2.物質準備：中、大班幼兒的印畫作品（手印畫、瓶蓋印畫、紙團印畫、樹葉印畫）,各種印畫工具、水粉顏料、圖畫紙等。3.材料配套：親子手冊《領域活動 印章畫》。

四、活動過程：

1.幼兒觀察、欣賞印畫作品。

引導語：剛才我們欣賞了什么畫？這些印畫漂亮嗎？是用什么材料印出來的畫呢？你最喜歡那一副作品？

根據幼兒的回答，出示相應的作品，引導幼兒邊觀察邊欣賞，說說自己喜歡的理由。

可引導幼兒從作品的內容、圖案、色彩等方面說明理由。提問：這幅畫上印了些什么？是用什么東西印畫的？印出來的圖案、色彩漂亮嗎？看

起來感覺怎么樣？

教師選擇有代表性的作品（手印畫、瓶蓋印畫、紙團印畫、樹葉印畫），從內容、色彩等方面引導幼兒欣賞并感受印畫中的奇特美、圖案美、色彩美等，激發幼兒對印畫的興趣。

2.教師講解，示范印畫的制作方法。

出示印畫材料，逐一簡單介紹，重點講解：用瓶蓋或樹葉蘸上顏料，然后印在圖畫紙上，注意提醒幼兒不要蘸太多的顏料。

當場制作一兩種印畫作品，使幼兒產生感性認識，激發幼兒制作印章畫的興趣和愿望。3.幼兒自由印畫。

指導幼兒自由選擇自己喜歡的印畫工具，嘗試體驗印章畫。4.展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞。

引導幼兒相互交流印畫的經驗，體驗印畫的成功與快樂。

常識活動計劃

一、活動內容：

《冬天的衣服》（領域107頁）

二、活動目標

感知冬天的衣服，知道冬天穿厚衣服保暖。

三、活動準備

經驗準備：幼兒已初步感知冬天天氣的特征。

物質準備：

1、干凈的、厚薄特征對比明顯的、不同款式的、適合幼兒穿的衣服等。

2、適宜時裝表演的音樂，播放器。環境創設：布置一個有冬天衣服和夏天衣服（以冬天衣服為主）的簡易服裝店。

四、活動過程

1.談話，引起幼兒活動的興趣。

引導幼兒討論：現在是什么季節？要穿什么樣的衣服？ 2.參觀服裝店，初步感知冬天衣服的主要特征。

討論：請你找出一件冬天的衣服，并說說為什么它是冬天的衣服？

小結：冬天的衣服很厚，穿在身上就會感覺很暖和。3.看一看、摸一摸、比一比，進一步了解冬天的特征。

引導幼兒討論：冬天的衣服有什么一樣和不一樣的地方？

小結：冬天的衣服很多，有毛衣、棉衣、皮衣等（面料不同）有的長、有的短，有的有領子，有的沒有領子。冬天的衣服都很厚，穿了感覺很暖和。4.時裝表演。

讓幼兒挑選一件自己喜歡的衣服穿上，播放音樂進行時裝表演。

表演游戲活動計劃

一、活動內容：

《下雨的時候》

二、活動目標：

1、在幼兒多次欣賞故事、感受故事《下雨的時候》的基礎上，知道故事的名稱，初步掌握故事的角色及角色的對話。

2、激發幼兒對表演游戲的興趣。活動準備：

1、故事錄音，小兔、小貓、小雞的頭飾若干。

2、場景布置：有草地，鮮花，蘑菇的地方、大樹一棵，樹上有許多的大樹葉。

三、活動過程：

一、開始部分 教師播放故事錄音，讓幼兒欣賞故事“下雨的時候”。師：看，誰來了？（出示小雞、小貓和小兔）這三個小動物一起來和小朋友講一個故事，你們還記得叫《下雨的時候》這個故事嗎？我們一起來聽聽這個故事。

二、基本部分

1、聽故事第一部分

師：小兔子在草地上干什么？后來發生了什么事？他是怎樣做的？（請小朋友來表演小兔子）

2、聽故事第二部分

師：小兔子往前走，碰到了誰？他對小雞說了什么？（練習說小兔的話）小雞是怎樣說的？（請小朋友來表演）

兔：小雞，快到葉子下面來吧。

雞：謝謝你！兔：不用謝。

3、聽故事第三部分

師：小雞和小兔往前走，碰到了小貓，他對小貓說了什么？小貓是怎么說的？（再請一名幼兒表演小貓，三個小朋友一起表演）

4、教師和幼兒一起講故事，邊講邊模仿故事中小兔、小貓、小雞的對話和動作。

5、在老師的帶領下，幼兒共同扮演一個角色，學說故事中的簡單對話，做出簡單的動作，激發幼兒對表演游戲的興趣。

三、結束部分

評價：教師表揚能大膽參與表演的幼兒。

體育游戲活動計劃

一、活動內容：

《運瓜》（領域28頁）

二、活動目標：

能抱球跑。

三、活動準備： 皮球若干。

四、活動過程 ：

1、幼兒抱球念兒歌：“西山腳下種西瓜，抱個西瓜帶回家”念完向前跑，先到終點而球不落者為勝。

2、落球者要拾起球，回到掉球處繼續前行。

五、活動建議：

可逐漸增加難度，練習抱兩個球或三個球。（抱球也可以改為背球，背球時身體需前傾，像背東西的樣子）