久久99精品久久久久久琪琪,久久人人爽人人爽人人片亞洲,熟妇人妻无码中文字幕,亚洲精品无码久久久久久久

在家里教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿

時(shí)間:2019-05-13 00:53:46下載本文作者:會(huì)員上傳
簡(jiǎn)介:寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《在家里教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)還可以找到更多《在家里教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿》。

第一篇:在家里教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《在家里》教學(xué)設(shè)計(jì)

下雙中學(xué) 茹媛媛

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)和會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。

2、能正確流利地朗讀課文。

3.學(xué)做尊敬長(zhǎng)輩.熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)字和寫(xiě)字。教學(xué)難點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)偏旁和會(huì)讀難讀的字。2.理解課文的意思。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

每一個(gè)學(xué)生都有一個(gè)溫暖的家,你注意觀察過(guò)家里有些什么呢?家是我們生活的最主要的地方,每個(gè)人都離不開(kāi)家,你在家里表現(xiàn)如何呢(可請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)在家的表現(xiàn))?好,我們今天來(lái)看看這一家,看看他們?cè)诟墒裁础?/p>

二、圖文對(duì)照,學(xué)習(xí)課文

1、我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福、舒適的家,你們想不想隨老師去彤彤家里看看,看看她家客廳都有什么?出示識(shí)字一中的圖畫(huà)的掛圖。(目的:把學(xué)生的注意力從自己家影象的回憶中拉回到課堂的學(xué)習(xí)中來(lái)。)

2、老師范讀課文,學(xué)生一邊聽(tīng)一邊看大屏幕。

3、你覺(jué)得圖中的小朋友在家里是個(gè)什么樣子的孩子?你是如何知道的?

4、找出本課要求會(huì)認(rèn)的生字,說(shuō)說(shuō)你有什么好的辦法來(lái)認(rèn)識(shí)。(如加偏旁、換偏旁、編字謎、編故事、生活中識(shí)字、生活經(jīng)驗(yàn)的積累??)5老師對(duì)照著圖領(lǐng)讀詞語(yǔ)、學(xué)生領(lǐng)讀、老師指讀。

三、我會(huì)寫(xiě),鞏固生字

1、讓學(xué)生自己先看范字,整體認(rèn)記每個(gè)字在田字格中的位置和筆順,再試著描描,最后每字寫(xiě)一遍。老師做有針對(duì)性的指導(dǎo),指導(dǎo)重點(diǎn)是“下、個(gè)”兩個(gè)字。2下:認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“、”,寫(xiě)點(diǎn)起筆輕,落筆重,與堅(jiān)相連,居中線上。3個(gè):上面是“人”不是“入”,撇的起筆高,捺的起筆低一點(diǎn),兩筆相接,開(kāi)口度大。堅(jiān)居中,帶針尖,不與“人”連接。

四、鞏固練習(xí)

1、連一連。

2、猜一猜,老大天天演戲

報(bào)紙

老二每日作文

電燈

老三千里傳聲

電視

老四送來(lái)光明

電話

3、出示圖片,你能說(shuō)說(shuō)圖上都畫(huà)了什么嗎? 4小游戲。猜謎語(yǔ)讀詞語(yǔ),來(lái)理發(fā)

五、課外延伸。

1、你知道圖片上的小朋友在干什么嗎?

2、學(xué)了這篇課文后,說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了什么?以后,你在家里會(huì)怎樣做? 一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《在家里》說(shuō)課稿

下雙中學(xué) 茹媛媛

一、說(shuō)教材

《在家里》這一課是人教版第一冊(cè)識(shí)字1第3課的內(nèi)容。本課有一幅畫(huà),一組有關(guān)家庭陳設(shè)和用品的詞語(yǔ)和一篇課文。圖畫(huà)內(nèi)容是一個(gè)三口之家的夜晚,爸爸在看報(bào),媽媽在看電視,我讓爸爸媽媽吃水果,家庭充滿溫馨。本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和寫(xiě)字。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)字,2、正確流利地朗讀課文,3、學(xué)會(huì)尊敬父母的好孩子。

三、說(shuō)教學(xué)、學(xué)法

1、愿意表現(xiàn)自己是孩子們的天性,因此在一開(kāi)始,我就設(shè)了一個(gè)簡(jiǎn)單的謎語(yǔ)和一個(gè)難的謎語(yǔ),簡(jiǎn)單的謎語(yǔ)是為了滿足孩子的表現(xiàn)欲,讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)并不是那么困難接著一個(gè)難的謎語(yǔ)讓孩子都猜不出來(lái),然后我告訴他們?cè)诒菊n的教學(xué)中有答案,這時(shí)孩子的好奇心一下子就調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

2、培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生感興趣的話題,發(fā)表自己的意見(jiàn),這是新課標(biāo)中低年級(jí)段口語(yǔ)交際的目標(biāo)之一,在本課中“紅紅的家里有??有??還有??”訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

四、教學(xué)過(guò)程

(一)、導(dǎo)入

每一個(gè)學(xué)生都有一個(gè)溫暖的家,你注意觀察過(guò)家里有些什么呢?家是我們生活的最主要的地方,每個(gè)人都離不開(kāi)家,你在家里表現(xiàn)如何呢(可請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)在家的表現(xiàn))?好,我們今天來(lái)看看這一家,看看他們?cè)诟墒裁础?/p>

(二)、圖文對(duì)照,學(xué)習(xí)課文

1導(dǎo)入:看起來(lái)我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福、舒適的家,你們想不想隨老師去彤彤家里看看,看看她家客廳都有什么?出示識(shí)字一中的圖畫(huà)的掛圖。(目的:把學(xué)生的注意力從自己家影象的回憶中拉回到課堂的學(xué)習(xí)中來(lái)。)

2老師范讀課文,學(xué)生一邊聽(tīng)一邊看大屏幕。

3.你覺(jué)得圖中的小朋友在家里是個(gè)什么樣子的孩子?你是如何知道的? 4.找出本課要求會(huì)認(rèn)的生字,說(shuō)說(shuō)你有什么好的辦法來(lái)認(rèn)識(shí)。(如加偏旁、換偏旁、編字謎、編故事、生活中識(shí)字、生活經(jīng)驗(yàn)的積累??)5.老師對(duì)照著圖領(lǐng)讀詞語(yǔ)、學(xué)生領(lǐng)讀、老師指讀。

(三)、我會(huì)寫(xiě),鞏固生字

1、讓學(xué)生自己先看范字,整體認(rèn)記每個(gè)字在田字格中的位置和筆順,再試著描描,最后每字寫(xiě)一遍。老師做有針對(duì)性的指導(dǎo),指導(dǎo)重點(diǎn)是“下、個(gè)”兩個(gè)字。下:認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“、”,寫(xiě)點(diǎn)起筆輕,落筆重,與堅(jiān)相連,居中線上。個(gè):上面是“人”不是“入”,撇的起筆高,捺的起筆低一點(diǎn),兩筆相接,開(kāi)口度大。堅(jiān)居中,帶針尖,不與“人”連接。

(四)、鞏固練習(xí)

1、連一連。

2、猜一猜,老大天天演戲

報(bào)紙

老二每日作文

電燈

老三千里傳聲

電視

老四送來(lái)光明

電話

3、出示圖片,你能說(shuō)說(shuō)圖上都畫(huà)了什么嗎? 4小游戲。猜謎語(yǔ)讀詞語(yǔ),來(lái)理發(fā)(五)、課外延伸。

1、你知道圖片上的小朋友在干什么嗎?

2、學(xué)了這篇課文后,說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了什么?以后,你在家里會(huì)怎樣做?

五、教學(xué)反思

《在家里》這篇短文已經(jīng)學(xué)完了,這篇是一篇帶有教育性質(zhì)的課文,怎樣上得好這堂課呢?首先,我讓學(xué)生自主看書(shū),說(shuō)出圖中物品的名字.從而引出本課的詞語(yǔ)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得積極主動(dòng)的發(fā)展。認(rèn)讀8個(gè)詞語(yǔ)時(shí),給學(xué)生充分的時(shí)間自由拼讀,讀完后讓學(xué)生自己找出較難讀準(zhǔn)的字提醒其他同學(xué)。學(xué)生確實(shí)讀不好的,老師正音,起到協(xié)助的作用。在本課中,我這用猜謎語(yǔ)這個(gè)游戲來(lái)提高他們對(duì)物品識(shí)記的興趣.在找出生字偏旁時(shí),我讓學(xué)生先觀察,再與同桌交流,后匯報(bào),最后老師小結(jié)。學(xué)習(xí)偏旁的整個(gè)過(guò)程主要由學(xué)生自己或者與同伴合作完成。目的是讓學(xué)生體驗(yàn)自己是學(xué)習(xí)的主角,在教師引導(dǎo)下,我能自己學(xué)會(huì)生字,從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)的積極性。

在學(xué)習(xí)“上、下”兩個(gè)字時(shí),學(xué)生較難說(shuō)出生字在田字格的位置。老師要仔細(xì)引導(dǎo)學(xué)生先觀察有幾筆,再看每一筆在田字格的哪個(gè)位置,然后在黑板范寫(xiě),最后才讓學(xué)生下筆。

在講解本課內(nèi)容時(shí),我先讓學(xué)生想一想文中的一家人在干什么?他們?yōu)槭裁葱α?然后讓學(xué)生講一講,如果圖中的小朋友是你,你會(huì)怎樣做,從而來(lái)引導(dǎo)學(xué)生要尊敬長(zhǎng)輩,熱愛(ài)勞動(dòng).做個(gè)好孩子。在這節(jié)課中,學(xué)生對(duì)于偏旁.部首的識(shí)記還有待提高,部分學(xué)生的注意力不太集中,以后應(yīng)多加強(qiáng)這方面的練習(xí),在課堂組織與調(diào)控方面的技巧還要不斷地學(xué)習(xí)和積累。

第二篇:在家里說(shuō)課稿(推薦)

《在家里》說(shuō)課稿

【說(shuō)教材】

《在家里》是人教版第一冊(cè)識(shí)字1第3課的內(nèi)容。本課有一幅畫(huà),一組有關(guān)家庭陳設(shè)和用品的詞語(yǔ)和一篇課文。圖畫(huà)內(nèi)容是一個(gè)三口之家的夜晚,爸爸在看報(bào),媽媽在看電視,我讓爸爸媽媽吃水果,家庭充滿溫馨。本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和寫(xiě)字。

【教學(xué)目標(biāo)】

本課目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)字,認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“”和偏旁“

”,2、正確流利地朗讀課文,3、學(xué)會(huì)尊敬父母的好孩子。

本節(jié)課的目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)前面詞語(yǔ)中的8個(gè)生字,2、會(huì)用“紅紅家里有……有……還有……”來(lái)說(shuō)話,3、會(huì)寫(xiě)一個(gè)生字“下”

【基本理念】

德國(guó)有一位學(xué)者有這樣一個(gè)精辟的比喻:將15克鹽放在你面前,無(wú)論如何你都難以下咽,但將15克鹽放入一碗美味的湯中,你在享用佳肴的同時(shí)早將15克全部吸收了。

因此我想教育之境界,莫過(guò)于鹽入湯中。鹽需要溶入湯中才被吸收;同樣知識(shí)也需要滲入到課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)中。尤其在一年級(jí)的起始階段,認(rèn)字更是一個(gè)重要內(nèi)容,必須溶解在課堂中的每一步。

【說(shuō)教學(xué)、學(xué)法】

1、愿意表現(xiàn)自己是孩子們的天性,因此在一開(kāi)始,我就設(shè)了一個(gè)簡(jiǎn)單的謎語(yǔ)和一個(gè)難的謎語(yǔ),簡(jiǎn)單的謎語(yǔ)是為了滿足孩子的表現(xiàn)欲,讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)并不是那么困難接著一個(gè)難的謎語(yǔ)讓孩子都猜不出來(lái),然后我告訴他們?cè)诒菊n的教學(xué)中有答案,這時(shí)孩子的好奇心一下子就調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

2、培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生感興趣的話題,發(fā)表自己的意見(jiàn),這是新課標(biāo)中低年級(jí)段口語(yǔ)交際的目標(biāo)之一,在本課中“紅紅的家里有……有……還有……”訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

【教學(xué)過(guò)程】

一、課始激情情始生。

“感人心者,莫先乎情”。課堂教學(xué)是師生雙邊交流的一種最直接的對(duì)話。而課始激情能否激發(fā)是一堂課成敗的關(guān)鍵。一個(gè)開(kāi)頭看似微不足道,可也要精心琢磨。每個(gè)學(xué)生的每一分鐘都需要“營(yíng)養(yǎng)”,為師的必須悉心“澆灌”。

我在一開(kāi)始安排了一個(gè)“趣味引入課題”這個(gè)環(huán)節(jié)中用了兩個(gè)謎語(yǔ),先出“上邊毛,下邊毛,中間一顆黑葡萄”,讓學(xué)生都為自己能猜出謎底而沾沾自喜時(shí),再用 “老大天天演戲,老二每天作文,老三千里傳聲,老四送來(lái)光明。”這雖然只有短短幾句話,卻包含了4個(gè)謎語(yǔ)。一年級(jí)的孩子本身就喜歡猜謎,而且這個(gè)謎語(yǔ)的形式對(duì)他們來(lái)說(shuō)又很新奇,不象一般的四句話只猜一個(gè)謎底,同時(shí)這里面也包含了“報(bào)、紙、燈、電、視”5個(gè)生字寶寶,讓學(xué)生在不知不覺(jué)中進(jìn)入了課堂,進(jìn)入了學(xué)習(xí)的環(huán)境。接著是結(jié)合謎面初步識(shí)字。這是第一個(gè)環(huán)節(jié)的延續(xù),利用第一步所營(yíng)造的興奮狀態(tài)進(jìn)入到對(duì)生字的學(xué)習(xí),這應(yīng)該說(shuō)是對(duì)識(shí)字這碗湯的淺嘗。

二、課中創(chuàng)情境悟字形。

撥動(dòng)課堂琴弦的往往是在課中,一堂課的精彩之處莫過(guò)于吹皺一池春水,使之流動(dòng)起來(lái),活潑起來(lái)。我們課堂的氣氛就如同這池春水,如何使之流動(dòng),使之活潑起來(lái),為師的不免要使出一些“伎倆”!

在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我主要是創(chuàng)設(shè)了一個(gè)字物的搭配情境。先讓學(xué)生看圖來(lái)說(shuō)說(shuō)紅紅的家里有哪些東西,說(shuō)的時(shí)候還不能隨便說(shuō),必須用上句型:“紅紅的家里有…… 有……還有……”在說(shuō)的過(guò)程中肯定會(huì)提到“沙發(fā)”、報(bào)紙”、“臺(tái)燈”等物品,這時(shí)再引出三個(gè)重點(diǎn)要認(rèn)識(shí)的偏旁“火”三點(diǎn)水和提手旁,同時(shí)說(shuō)字形,記字形,如“火”字偏旁,我們可以說(shuō),他把腿一縮,多有禮貌!然后再將生字放到詞語(yǔ)里再認(rèn),采用“小組讀”、“同桌讀”、“自由讀”、“個(gè)別讀”等形式加以正音,確保面向全體學(xué)生。最后將課件中的物品變成不帶拼音的生字再進(jìn)行認(rèn)讀,就是在這樣一個(gè)平凡的情境中,用一些習(xí)以為常的事物來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生,催發(fā)課堂的生命。這個(gè)環(huán)節(jié)就是對(duì)認(rèn)字這碗湯的享用。

三、課終游戲記生字。

如果說(shuō),一節(jié)課是老師與學(xué)生雙邊活動(dòng)的橋梁的話,那么老師對(duì)學(xué)生課后和教學(xué)鞏固就是這座橋梁的基石。抓住課終時(shí)機(jī),滲透識(shí)字方法,培養(yǎng)他們主動(dòng)識(shí)字的舉和愿望。

一節(jié)課40分鐘,一年級(jí)的孩子往往注意力沒(méi)那么長(zhǎng)時(shí)間,那么是讓最后的幾分鐘就在嘈雜聲中結(jié)束嗎?回答當(dāng)然是不!我們要做的是如何向這最后的幾分鐘再要效率。這時(shí)游戲是個(gè)好方法,如“搶氣球”。當(dāng)屏幕上出現(xiàn)一個(gè)個(gè)往上飄的氣球時(shí),學(xué)生會(huì)顯得特別興奮,這時(shí)可以讓學(xué)生自由讀,也可以集體讀,個(gè)別讀,既鍛煉了反應(yīng)能力,又是對(duì)生字的鞏固;也可以讓學(xué)生給生字再找朋友,這是新舊知識(shí)的結(jié)合運(yùn)用。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)是生字的書(shū)寫(xiě)。先學(xué)習(xí)筆畫(huà)點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)。起筆輕輕,落筆重。本課的生字比較簡(jiǎn)單,“下”這個(gè)字寫(xiě)的時(shí)候就要注意一下它的筆順,在田字格中的位置等,這些可以讓學(xué)生自己來(lái)說(shuō),然后再寫(xiě),再評(píng),互相促進(jìn)。

第三篇:《在家里》說(shuō)課稿

《在家里》說(shuō)課稿

《在家里》說(shuō)課稿1

一、說(shuō)教材

本課是識(shí)字(一)的第三課,有一幅圖,一組詞語(yǔ)和一篇短文。詞語(yǔ)是圖中事物的名稱(chēng),多為家庭陳設(shè)和物品。

圖畫(huà)內(nèi)容是一個(gè)三口之家的夜晚,爸爸在看報(bào),媽媽在看電視,“我”讓他們吃水果,家庭充滿溫馨。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能:

1、識(shí)14個(gè)生字沙發(fā)、報(bào)紙、臺(tái)燈、茶幾、書(shū)架、水、果、笑、也。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“、”和偏旁三點(diǎn)水、提手旁、火字旁、日字旁。

2、正確、流利地朗讀課文。

過(guò)程與方法:通過(guò)看圖和識(shí)字,讓學(xué)生們練習(xí)說(shuō)句子,認(rèn)字。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)做尊敬父母的好孩子。

三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

重點(diǎn):認(rèn)識(shí)沙發(fā)、報(bào)紙、茶幾、臺(tái)燈、書(shū)架10個(gè)字。

難點(diǎn):讓學(xué)生想辦法記字,結(jié)合識(shí)字,認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁。

四、基本理念

1、使學(xué)生在情境中識(shí)字,在生活中識(shí)字,利用自己已有的經(jīng)驗(yàn)和喜歡的方式識(shí)字,讓學(xué)生喜歡識(shí)字。

2、體現(xiàn)“先學(xué)后講,精講精練,當(dāng)堂反饋,單元過(guò)關(guān)”的教學(xué)思路。

五、說(shuō)教法、學(xué)法

教法:

1、看圖識(shí)字。

2、用熟悉的事物來(lái)記生字。

3、點(diǎn)撥指導(dǎo)。

學(xué)法:

1、讓學(xué)生多種形式的讀。

2、借助熟字記生字。

六、教學(xué)流程

1、圖畫(huà)導(dǎo)入,看圖感知

教學(xué)伊始,就先讓學(xué)生自由說(shuō)家里有什么人?然后讓學(xué)生觀察圖,說(shuō)圖中有什么人?用“家里有什么、什么和什么”的句式,再說(shuō)他們?cè)谧鍪裁矗肯确謩e說(shuō)“爸爸在干什么?”“媽媽在干什么?”“小紅在干什么?”,最后把三句話連起來(lái)說(shuō)。

2、繼續(xù)看圖,引出生字,識(shí)記生字

通過(guò)指導(dǎo)看圖,說(shuō)說(shuō)圖上有什么事物?讓學(xué)生根據(jù)實(shí)物感知即將學(xué)習(xí)的8個(gè)生字,引出生字,先學(xué)生自己讀、同桌互讀,后齊讀、開(kāi)火車(chē)讀,接著打開(kāi)拼音本寫(xiě)自己會(huì)寫(xiě)的拼音,指兩個(gè)學(xué)生上黑板寫(xiě),最后矯正學(xué)生寫(xiě)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤比較多的拼音,提出寫(xiě)時(shí)需要注意的問(wèn)題,認(rèn)識(shí)偏旁。

3、練習(xí)所記生字的拼音,當(dāng)堂反饋

采用“找朋友”的游戲,將生字打亂順序,讓學(xué)生來(lái)找對(duì)應(yīng)的拼音,反饋本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

七、教學(xué)反思

本節(jié)課遵循了先學(xué)后講的教學(xué)思路,先讓學(xué)生自學(xué)說(shuō)詞語(yǔ),造句子,遇到問(wèn)題我隨機(jī)點(diǎn)撥。在教學(xué)的過(guò)程中,我主要以學(xué)生自學(xué)為主,課中主要是訓(xùn)練了學(xué)生的口語(yǔ)和朗讀,各種形式的讀,自由讀,同桌互讀,指名讀,齊讀,開(kāi)火車(chē)讀,低年級(jí)的學(xué)生多讀可以刺激記憶,加強(qiáng)記憶。課文的偏旁識(shí)記也比較到位。課上學(xué)生們的習(xí)慣也比較好,基本上沒(méi)有特別不專(zhuān)心或隨便亂動(dòng)的現(xiàn)象發(fā)生。

但我深知,我的課還有很多不盡如人意的地方:首先,只抓住了大的框架,沒(méi)有對(duì)小環(huán)節(jié)進(jìn)行仔細(xì)推敲;第二,學(xué)生在課中出現(xiàn)的問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)全部的解決;第三,評(píng)價(jià)語(yǔ)不夠豐富;第四,提問(wèn)時(shí)不夠明確;第五,對(duì)課堂時(shí)間上把握不到位,讀的太多,讀的時(shí)候目標(biāo)不明確,比較盲目,沒(méi)有留下寫(xiě)的時(shí)間,導(dǎo)致倉(cāng)促結(jié)束。

《在家里》說(shuō)課稿2

一、說(shuō)教材

《在家里》是山東教育出版社一年級(jí)語(yǔ)文教科書(shū)第一冊(cè)識(shí)字1第3課的內(nèi)容,本課由一幅插圖,一組詞語(yǔ)和一篇簡(jiǎn)短易懂的課文組成,本課通過(guò)插圖和文字創(chuàng)設(shè)了一個(gè)真實(shí)的生活情景,與兒童的生活密切結(jié)合,反映了學(xué)生的家庭生活,拉近了識(shí)字與孩子生活的距離,更容易讓孩子喜歡識(shí)字,愿意運(yùn)用漢字。

本課涉及的8個(gè)詞語(yǔ)為插圖中事物的名稱(chēng),多為家庭陳設(shè)用品。短文和圖畫(huà)描繪的是晚上爸爸看報(bào)、媽媽看電視時(shí),“我”給他們送上水果,家庭氣氛溫馨和睦,處處洋溢著幸福的喜悅,也說(shuō)明“我”是一個(gè)尊敬長(zhǎng)輩,會(huì)做事的好孩子。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的相關(guān)要求,我結(jié)合教材,在綜合分析本班學(xué)情的基礎(chǔ)上,我設(shè)定本課目標(biāo)如下:

1、學(xué)會(huì)“沙、發(fā)、報(bào)、紙、電、視、臺(tái)、燈”8個(gè)漢字,會(huì)寫(xiě)兩個(gè)字。

2、認(rèn)識(shí)“氵火扌”3個(gè)偏旁。

3、認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的家庭陳設(shè)用品,并能將它們與對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。

4、在識(shí)字中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn):

本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)讀表示家庭陳設(shè)和用品的8個(gè)詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)其中的8個(gè)生字,學(xué)寫(xiě)2個(gè)字。

識(shí)字是閱讀、寫(xiě)作的基礎(chǔ),是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。新課標(biāo)提倡多渠道的識(shí)字途徑,多認(rèn)少寫(xiě),及早閱讀。我本著課內(nèi)識(shí)字與課外識(shí)字相結(jié)合的理念,充分運(yùn)用教材的插圖,結(jié)合學(xué)生的已有認(rèn)知,鼓勵(lì)學(xué)生在生活中自主識(shí)字,讓識(shí)字源于生活,用于生活。

同時(shí),在識(shí)字教學(xué)中,對(duì)那些認(rèn)讀的字只要求能用于閱讀就可以了,既不要求書(shū)寫(xiě),也不用對(duì)字形作過(guò)多分析,可以適當(dāng)滲透一些識(shí)字知識(shí)和識(shí)字方法。

四、說(shuō)教學(xué)、學(xué)法

(一)教法:采用情景教學(xué)法,開(kāi)發(fā)課程資源,走向生活大課堂。

(二)學(xué)法

1、觀察法、自學(xué)嘗試法愿意表現(xiàn)自己是孩子們的天性,因此在我在課前鼓勵(lì)他們回家觀察自己家里的擺設(shè),并和爸爸媽媽一起給這些物品準(zhǔn)備好標(biāo)簽,我還鼓動(dòng)他們盡可能多的認(rèn)識(shí)這些物品名稱(chēng),或給這些物品編一個(gè)小謎語(yǔ),然后讓他們帶到課堂上互相交流介紹,在交流的過(guò)程中孩子們的表現(xiàn)天性展露無(wú)疑,學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子充分的表現(xiàn)著自己,而其他學(xué)生也會(huì)在他們的帶動(dòng)下?tīng)?zhēng)先恐后的交流。這樣以先進(jìn)帶后進(jìn),以表現(xiàn)促發(fā)展,孩子的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)了,他們學(xué)習(xí)課文的勁頭自然而然地也就高漲起來(lái)了。

2、興趣激勵(lì)法培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生感興趣的話題,發(fā)表自己的意見(jiàn),這是新課標(biāo)中低年級(jí)段口語(yǔ)交際的目標(biāo)之一,在本課中我運(yùn)用“小紅的家里有……有……還有……”的句型以及“我的家里有……有……還有……”訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

1、課前鼓舞興致高

生活的外延有多大,語(yǔ)文的外延就有多大。復(fù)雜繁多的漢字僅在課內(nèi)學(xué)習(xí)是不夠的,還可以聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,因此在課前我給孩子們布置了一個(gè)嘗試性作業(yè)“說(shuō)說(shuō)我的家”,要求孩子們回家觀察自己家里的擺設(shè),然后在爸爸媽媽的幫助下給這些物品準(zhǔn)備好標(biāo)簽,同時(shí)我鼓勵(lì)學(xué)生盡可能多的地認(rèn)識(shí)這些物品名稱(chēng),或者給這些物品編一個(gè)小謎語(yǔ),請(qǐng)其他同學(xué)猜一猜。

雖然這只是一個(gè)嘗試性作業(yè),但一年級(jí)孩子好表現(xiàn)的天性卻讓他們?cè)跍?zhǔn)備的同時(shí),給了他們一個(gè)在生活中識(shí)字的絕佳鍛煉機(jī)會(huì),同時(shí)讓他們樹(shù)立“生活中處處皆語(yǔ)文”的意識(shí),引導(dǎo)他們做生活的有心人,在生活中不斷認(rèn)識(shí)漢字,豐富詞匯,并不斷積累語(yǔ)言材料。

2、課始交流促發(fā)展。

上課伊始,我采用了集體交流、小組交流等方法給孩子們搭建了一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái),讓每一個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這時(shí),有一些孩子就迫不及待地向周?chē)耐瑢W(xué)介紹起自己的家來(lái),而有些不太愿意說(shuō)話的同學(xué)在他們的帶動(dòng)下也興致勃勃的介紹了自己的家,有的孩子甚至還得意洋洋的舉著自己準(zhǔn)備的物品標(biāo)簽,向別的同學(xué)介紹自己認(rèn)識(shí)的物品名稱(chēng),有的還指導(dǎo)其他學(xué)生認(rèn)識(shí)這些物品名稱(chēng)。而我只是在做好一個(gè)傾聽(tīng)者的同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“我的家里有……有……還有……”的句式來(lái)介紹自己的家。

3、課中創(chuàng)情境悟字形。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:識(shí)字教學(xué)要將兒童熟知的語(yǔ)言因素作為主要材料,利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),教給識(shí)字方法,力求識(shí)用結(jié)合,并且要運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。

因此在接下來(lái)的這個(gè)環(huán)節(jié)中,我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)字物搭配的情境,引出了小紅的家,并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察小紅的家,讓學(xué)生看圖來(lái)說(shuō)說(shuō)小紅的家里有哪些東西,由于一年級(jí)的孩子年齡還小,對(duì)他們的說(shuō)話訓(xùn)練不可忽視。所以此時(shí)我穿插了說(shuō)話訓(xùn)練。如看圖:家里有些什么?你怎么把它介紹給大家?可以按照方位順序、可以從左到右,也可以按照家具類(lèi)和電器類(lèi)等等,只要說(shuō)清楚、說(shuō)流暢就行。

這種說(shuō)話訓(xùn)練,能幫助學(xué)生逐漸把話說(shuō)得具體,有條理,不但有助于提高學(xué)生的想象能力和口語(yǔ)表達(dá)能力,而且進(jìn)一步理解課文思想內(nèi)容。

在學(xué)生交流的過(guò)程中,我隨機(jī)出示了詞語(yǔ),并引導(dǎo)學(xué)生交流一下自己是用什么好辦法記住,談一談識(shí)字方法。如果學(xué)生講到了好的識(shí)字方法,就大力表?yè)P(yáng)。但由于孩子剛剛認(rèn)字,有些方法還不知道,所以我們這時(shí)要結(jié)合學(xué)生及時(shí)滲透一些簡(jiǎn)單的識(shí)字方法。如:加一加的方法、換一換的方法等。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出識(shí)字教學(xué)要力求識(shí)用結(jié)合,因此教學(xué)時(shí)通過(guò)亂字排列、組詞使學(xué)生得到詞語(yǔ)的拓展練習(xí)。如用生字找找朋友或說(shuō)一句話。如學(xué)習(xí)“報(bào)紙”一詞時(shí),我問(wèn)學(xué)生:你家里有什么報(bào)紙?你知道哪些報(bào)紙?學(xué)習(xí)“電視”一詞時(shí),我又提問(wèn):你喜歡看電視嗎?最喜歡看什么電視節(jié)目?看電視時(shí),不要忘記保護(hù)視力等,讓學(xué)生在組詞時(shí)、了解一些相關(guān)知識(shí)時(shí),也加深對(duì)生字的記憶。然后我又采用“小組讀”、“同桌讀”、“自由讀”、“個(gè)別讀”等形式加以正音,確保面向全體學(xué)生。最后將課件中的物品變成不帶拼音的生字再進(jìn)行認(rèn)讀。

4、課終游戲記生字。

孩子年齡還小,直觀意識(shí)占主要,他們的注意力集中時(shí)間也不長(zhǎng)。在前面好長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)后,學(xué)生可能已疲倦,注意力也易分散。此時(shí)我們一定要把握并運(yùn)用好剩余的時(shí)間,向這最后的幾分鐘再要效率。此時(shí),我們可以采用課件動(dòng)畫(huà)的形式,讓學(xué)到的家具和電器一個(gè)個(gè)跳躍出來(lái),來(lái)進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。一則吸引孩子的眼球,提高他們的注意力,二則也在孩子高呼家具和電器名字時(shí)鞏固剛才所學(xué)的知識(shí),一舉兩得。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)是生字的書(shū)寫(xiě)。本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)“上下”的寫(xiě)法,先學(xué)習(xí)筆畫(huà)點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)。起筆輕輕,落筆重。本課的生字比較簡(jiǎn)單,“下”這個(gè)字寫(xiě)的時(shí)候就要注意一下它的筆順,在田字格中的位置等,這些可以讓學(xué)生自己來(lái)說(shuō),然后再寫(xiě),再評(píng),互相促進(jìn)。

總之,本節(jié)課我力求給學(xué)生一個(gè)充分發(fā)揮的空間,充分實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性,讓他們有充分嘗試的機(jī)會(huì)和自主選擇的權(quán)利,在選擇中主動(dòng)體驗(yàn)學(xué)習(xí),同時(shí)以識(shí)字為基點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞與事物間的聯(lián)系,使學(xué)生在感受識(shí)字之樂(lè)的同時(shí),觀察能力、表達(dá)能力、合作交流能力都得到全面和諧的發(fā)展。

《在家里》說(shuō)課稿3

一、說(shuō)教材

本課是識(shí)字(一)的第三課,有一幅圖,一組詞語(yǔ)和一篇短文。詞語(yǔ)是圖中事物的名稱(chēng),多為家庭陳設(shè)和物品。

圖畫(huà)內(nèi)容是一個(gè)三口之家的夜晚,爸爸在看報(bào),媽媽在看電視,“我”讓他們吃水果,家庭充滿溫馨。

二、說(shuō)目標(biāo)

知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)8個(gè)詞組和8個(gè)生字。

過(guò)程與方法:通過(guò)看圖和識(shí)字,讓學(xué)生們練習(xí)說(shuō)句子,認(rèn)字。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)做一個(gè)孝順的好孩子。

三、說(shuō)教法、學(xué)法

教法:1、看圖識(shí)字。

2、用熟悉的事物來(lái)記生字。

3、在游戲中識(shí)字。

學(xué)法:1、讓學(xué)生多種形式的讀。

2、借助熟字記生字。

3、在玩中學(xué)字。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

1、激趣導(dǎo)入,看圖感知。

教學(xué)伊始,用談話導(dǎo)入,激起了學(xué)生的興趣,讓他們對(duì)本課的每一個(gè)環(huán)節(jié)都充滿了幻想。然后讓學(xué)生觀察圖,說(shuō)圖中有什么物品?

2、指導(dǎo)看圖,初步感知

通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生看圖,說(shuō)說(shuō)圖上有什么?讓學(xué)生根據(jù)實(shí)物初步感知即將學(xué)習(xí)的八個(gè)詞語(yǔ),從中訓(xùn)練學(xué)生用“有……有……還有……”的句式說(shuō)話。

學(xué)會(huì)八個(gè)詞語(yǔ)是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)中我遵循循序漸進(jìn)的原則設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié):

﹙1﹚、從已有的生活經(jīng)驗(yàn)中找尋方法。有大部分學(xué)生在入學(xué)前就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少漢字,因此在指導(dǎo)認(rèn)字前,我先讓學(xué)生在即將學(xué)的生字中找一找自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的漢字,并交流識(shí)字的方法和途徑,并給予積極的表?yè)P(yáng),從而鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字。

﹙2﹚、借助圖與拼音識(shí)字。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),圖與拼音是幫助識(shí)字的最有效手段,學(xué)生可以借助圖猜字,借助拼音讀準(zhǔn)字音,同時(shí)也可以鞏固前面所學(xué)的拼音。教學(xué)時(shí),通過(guò)與詞語(yǔ)交朋友、找朋友使學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

﹙3﹚、去掉拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。

3、認(rèn)識(shí)本課需要掌握的生字。《課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出識(shí)字教學(xué)要力求實(shí)用結(jié)合,因此教學(xué)時(shí)通過(guò)亂字排列、組詞使學(xué)生得到詞語(yǔ)的拓展練習(xí)。

4、課終游戲記生字。

一年級(jí)的孩子往往注意力沒(méi)那么長(zhǎng)時(shí)間,要提高課堂效率,游戲是個(gè)好方法。在教學(xué)中通過(guò)猜字游戲來(lái)進(jìn)行鞏固。在游戲過(guò)程中,學(xué)生一要找字,二要讀出字音,這樣既鍛煉了反應(yīng)能力,又是對(duì)生字的鞏固;也可以讓學(xué)生給生字再找朋友,這是新舊知識(shí)的結(jié)合運(yùn)用。

5.課中操:田字格兒歌 為書(shū)寫(xiě)生字作好鋪墊

6、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

這個(gè)環(huán)節(jié)是生字“下”的書(shū)寫(xiě)。先讓學(xué)生觀察生字在田字格中的位置,然后書(shū)空,再落筆書(shū)寫(xiě),再評(píng),互相促進(jìn)。

7、課外拓展。

在本環(huán)節(jié)中借助課文內(nèi)容,結(jié)合實(shí)際環(huán)境,建議學(xué)生在父母的幫助下做一些詞語(yǔ)卡片,貼在物品上,如“冰箱”就貼在冰箱上等。讓學(xué)生自己創(chuàng)造識(shí)字環(huán)境,認(rèn)識(shí)更多的生字。

五.說(shuō)預(yù)期效果

本課是一節(jié)與生活有密切相關(guān)的識(shí)字課,課堂中主要是認(rèn)讀8組詞語(yǔ)和8個(gè)生字和三個(gè)偏旁,知識(shí)的容量不大。在教學(xué)中預(yù)設(shè)了多種學(xué)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)性學(xué)習(xí),通過(guò)圖文對(duì)照學(xué)詞匯,進(jìn)行直觀教學(xué),聯(lián)系生活識(shí)字,交流識(shí)字方法,再加上學(xué)生在課已經(jīng)有了良好的生活經(jīng)驗(yàn)為依托,學(xué)生對(duì)生字的掌握應(yīng)當(dāng)是很牢的,一節(jié)課下來(lái),學(xué)生應(yīng)當(dāng)是學(xué)有所獲的,而且對(duì)識(shí)字方法會(huì)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),為今后的識(shí)字教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

六.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

本節(jié)課板書(shū):

沙-------三點(diǎn)水

報(bào)-----提手旁

燈----火字旁

通過(guò)板書(shū)讓學(xué)生明白漢字的偏旁的作用。

3、《在家里》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)詞語(yǔ),8個(gè)生字,認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁 “三點(diǎn)水、提手旁、火字旁”。

2、正確識(shí)記生字。

3、引導(dǎo)按順序看圖,學(xué)做尊敬父母的好孩子。

二、教學(xué)重、難點(diǎn):

重點(diǎn):識(shí)字

難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生學(xué)做尊敬父母的好孩子。

三、課前準(zhǔn)備:生字卡、詞語(yǔ)卡、物品圖片

四、教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)

一:談話導(dǎo)入:

1、同學(xué)們,你平時(shí)在家里都干些什么?誰(shuí)能完整地說(shuō)一說(shuō)?(平時(shí),我在家里幫媽媽掃地……)今天呀,老師給大家?guī)?lái)一個(gè)小伙伴小紅,她邀請(qǐng)老師帶著大家一起去她家做客。你們?cè)敢馊幔?/p>

2、看課本插圖,小紅在哪呢?

二、看圖說(shuō)話,學(xué)詞識(shí)字

1、看圖說(shuō)物品

師:這幅圖畫(huà)的是小紅同學(xué)的家,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,你看見(jiàn)小紅家都有什么物品?(訓(xùn)練學(xué)生用有……有……還有……”的句式說(shuō)話。)老師相機(jī)出示八個(gè)圖片,貼在黑板上。

2、認(rèn)讀詞語(yǔ)

師:其實(shí)這些物品的名稱(chēng)都是在書(shū)上呢?請(qǐng)同學(xué)們自己再喊喊它們的名字。

出示讀詞語(yǔ)的要求:

(1)自讀詞語(yǔ),讀準(zhǔn)字音。

現(xiàn)在老師把這些詞語(yǔ)從課本上請(qǐng)出來(lái)了。誰(shuí)來(lái)讀讀它們的名字。

(2)指名嘗試認(rèn)讀。(其余小朋友認(rèn)真聽(tīng),你能聽(tīng)出讀得不正確的地方請(qǐng)你當(dāng)小老師幫他指出來(lái)。)

(3)同桌互練。(一個(gè)認(rèn)我會(huì)讀的字,另一個(gè)對(duì)照拼音聽(tīng)讀準(zhǔn)了沒(méi)有,聽(tīng)完后互相正音。交換角色練習(xí)。)

(4)圖文結(jié)合指名讀帶拼音的八個(gè)詞語(yǔ),齊讀、開(kāi)火車(chē)讀、小組讀。(實(shí)物卡片和詞語(yǔ)卡片同時(shí)呈現(xiàn))

3、認(rèn)記生字。

剛才同學(xué)們?cè)~語(yǔ)讀得不錯(cuò),如果把詞語(yǔ)中的字單個(gè)抽出來(lái)你還會(huì)讀嗎?我們今天要學(xué)的8個(gè)生字就隱藏在這8組詞語(yǔ)中,請(qǐng)大家對(duì)照生字條的生字把前8個(gè)生字在P49圈出來(lái),并把它們多讀幾遍。

(1)這是我們今天要掌握的生字,哪個(gè)同學(xué)愿意教教大家 ?老師出示生字卡片。

(2)老師帶讀,識(shí)字方法的滲透。

(3)小老師帶讀。認(rèn)讀8個(gè)生字:沙、發(fā)、報(bào)、紙、臺(tái)、燈、電、視

(4)小組開(kāi)火車(chē)讀、指名讀、齊讀、進(jìn)行評(píng)價(jià)(黑板出示小紅果)。

(5)開(kāi)火車(chē)擴(kuò)詞語(yǔ)比賽

4、識(shí)記生字鞏固練習(xí)

(1)、這節(jié)課的生字里還藏著我們今天要學(xué)的偏旁呢,老師板書(shū):三點(diǎn)水、提手旁、火字旁領(lǐng)讀

(2)你能找出這三個(gè)偏旁藏在哪三個(gè)生字里嗎? 老師出示生字卡片

(3).指名說(shuō)

板書(shū):沙-------- 三點(diǎn)水(“三點(diǎn)水”表示與水有關(guān))

報(bào)-------- 提手旁(“提手旁”表示和手有關(guān)的動(dòng)作)

燈-------- 火字旁(“火”當(dāng)偏旁的時(shí)候要把捺變?yōu)辄c(diǎn))

3、交流識(shí)字方法

我們今天學(xué)的這些生字里的某一部分有你們認(rèn)識(shí)的嗎?你能說(shuō)說(shuō)你用什么辦法記住這些生字嗎?

“報(bào)”的右邊在“服”中見(jiàn)過(guò),把“服”的“月字旁”換成“提手旁就是我們今天學(xué)的“報(bào)”。

對(duì),這種識(shí)字方法叫做:換一換,生跟讀。

(板書(shū):換一換) 服----報(bào)

那么“沙”和”燈”,又能用什么方法記住呢?指名說(shuō),相機(jī)板書(shū)

(板書(shū):加一加)三點(diǎn)水 少=沙 火 丁=燈

帶有這三個(gè)偏旁的生字還有很多很多,老師希望大家到生活中去仔細(xì)觀察,認(rèn)識(shí)更多的生字。

今天,同學(xué)們表現(xiàn)真不錯(cuò),不僅會(huì)認(rèn)讀生字詞,還會(huì)運(yùn)用呢。下面我們一起來(lái)放松一下。我們來(lái)讀拍拍手讀兒歌

三.課中操。田字格兒歌

四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

1、師:剛才咱們動(dòng)口又動(dòng)腦,現(xiàn)在咱們應(yīng)該動(dòng)動(dòng)手了。今天咱們先寫(xiě)2個(gè)字,出示卡片“下”,學(xué)生認(rèn)讀。

2、引導(dǎo)觀察,由幾個(gè)筆畫(huà)組成,引出“、”的名稱(chēng)

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

師:他們?cè)谔镒指裰械氖裁次恢茫瑢?xiě)時(shí)要注意什么?請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū),仔細(xì)觀察。

4、學(xué)生匯報(bào)交流,,引導(dǎo)學(xué)生先書(shū)空,教師范寫(xiě),學(xué)生再臨寫(xiě)。“下”認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“點(diǎn)”,書(shū)寫(xiě)時(shí),起筆輕,落筆重,與豎相連。

學(xué)生描一描,再寫(xiě)1-----2個(gè)

5、展示作業(yè),師生合作評(píng)議。

五、課后延伸。

師:回家后和爸爸媽媽一同做家具和電器名稱(chēng)的卡片,貼在物品上,這樣你就可以學(xué)到更多的字了。

六、板書(shū)設(shè)計(jì):

1. 沙-------- 三點(diǎn)水(三點(diǎn)水表示與水有關(guān))

報(bào)-------- 提手旁(“提手旁”表示和手有關(guān)的動(dòng)作)

燈-------- 火字旁(“火”當(dāng)偏旁的時(shí)候要把捺變?yōu)辄c(diǎn))

2. (板書(shū):換一換) 服----報(bào)

(板書(shū):加一加)三點(diǎn)水 少=沙 火 丁=燈

3.田字格中范寫(xiě)生字“下”。

《在家里》第一課時(shí)教學(xué)反思

《在家里》是學(xué)生學(xué)完拼音,開(kāi)始識(shí)字的初始內(nèi)容。本課為第一課時(shí)教學(xué),要求識(shí)記8組詞語(yǔ),8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)1個(gè)字。考慮到識(shí)字量大,而且學(xué)生剛接觸識(shí)字學(xué)習(xí),本課教學(xué)我努力做到以下幾點(diǎn):

一、注重識(shí)字興趣的培養(yǎng)

“興趣是最好的老師。”調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,本節(jié)課我主要從以下幾點(diǎn)做起。

1、以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主,鼓勵(lì)學(xué)生多識(shí)字。喜歡得到別人的贊賞,渴望得到老師的表?yè)P(yáng)是每一位小學(xué)生的心理需求。因此,在課堂上,我十分關(guān)注每一位學(xué)生,善于捕捉每一位學(xué)生的點(diǎn)滴賞光點(diǎn),及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)。如“你真棒”、“這是你獨(dú)特的識(shí)字方法”、“這個(gè)字你讀得真好,獎(jiǎng)你再讀一遍”等使學(xué)生愿意識(shí)字,體會(huì)到識(shí)字的樂(lè)趣。

2、鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)小老師。小學(xué)生有著非常強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,讓學(xué)生當(dāng)小老師,學(xué)生可以充分表現(xiàn)自己。如,在讀準(zhǔn)8種物品名稱(chēng)的環(huán)節(jié),我讓學(xué)生同桌合作,輪流當(dāng)小老師,這樣既復(fù)習(xí)鞏固了拼音教學(xué),減輕了教師的負(fù)擔(dān),又可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興奮性。

3.通過(guò)各種形式的賽讀,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要整個(gè)課堂教學(xué)中,學(xué)生參與面廣,學(xué)習(xí)興趣濃厚,在整個(gè)識(shí)字中,全班學(xué)生人人參與,個(gè)個(gè)激情投入。

二、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

好的習(xí)慣都是從小開(kāi)始養(yǎng)成的。一年級(jí)的學(xué)生還沒(méi)有形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,因而需要老師多個(gè)心眼,時(shí)刻關(guān)注,提醒。課堂上,我十分關(guān)注學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)別人發(fā)言,愛(ài)動(dòng)腦,積極發(fā)言等習(xí)慣的培養(yǎng)。如,我提醒“善于傾聽(tīng)的孩子是對(duì)別人的尊重”等激勵(lì)性的語(yǔ)言提醒學(xué)生課堂上應(yīng)該怎么做,不應(yīng)該怎么做。

三、以學(xué)生為主體展開(kāi)教學(xué)

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。教師的一切活動(dòng)必須是從學(xué)生的需要出發(fā),一切活動(dòng)必須是為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)。由于有的學(xué)生對(duì)平翹舌音分得不夠清楚,再加上有的同學(xué)拼音掌握得不夠理想,因而實(shí)際課堂操作與預(yù)設(shè)相差有一點(diǎn)距離。本以為,40分鐘可以完成認(rèn)識(shí)8種物品,識(shí)記“沙、發(fā)”等8個(gè)生字,以及書(shū)寫(xiě)“下”,但在去掉圖片與拼音,讓學(xué)生識(shí)字時(shí),才發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生對(duì)平翹舌音分得不夠清楚。于是,我隨即放棄了原先的預(yù)設(shè)方案,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。40分鐘很快過(guò)去了,我的寫(xiě)字的環(huán)節(jié)無(wú)法完成,課自然不完美。盡管如此,可在課余時(shí)間,檢查學(xué)生所學(xué)情況,發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生,對(duì)這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)掌握得還是不錯(cuò)的。

《在家里》說(shuō)課稿4

說(shuō)教材

《在家里》這一課是人教版第一冊(cè)識(shí)字1第3課的內(nèi)容。本課有一幅畫(huà),一組有關(guān)家庭陳設(shè)和用品的詞語(yǔ)和一篇課文。圖畫(huà)內(nèi)容是一個(gè)三口之家的夜晚,爸爸在看報(bào),媽媽在看電視,我讓爸爸媽媽吃水果,家庭充滿溫馨。本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和寫(xiě)字。

教學(xué)目標(biāo)

本課目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)字,認(rèn)識(shí)筆畫(huà)和偏旁,

2、正確流利地朗讀課文,

3、學(xué)會(huì)尊敬父母的好孩子。

本節(jié)課的目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)前面詞語(yǔ)中的8個(gè)生字,

2、會(huì)用紅紅家里有……有……還有……來(lái)說(shuō)話,

3、會(huì)寫(xiě)一個(gè)生字

基本理念

德國(guó)有一位學(xué)者有這樣一個(gè)精辟的比喻:將15克鹽放在你面前,無(wú)論如何你都難以下咽,但將15克鹽放入一碗美味的湯中,你在享用佳肴的同時(shí)早將15克全部吸收了。

因此我想教育之境界,莫過(guò)于鹽入湯中。鹽需要溶入湯中才被吸收;同樣知識(shí)也需要滲入到課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)中。尤其在一年級(jí)的起始階段,認(rèn)字更是一個(gè)重要內(nèi)容,必須溶解在課堂中的每一步。

說(shuō)教學(xué)、學(xué)法

1、愿意表現(xiàn)自己是孩子們的天性,因此在一開(kāi)始,我就設(shè)了一個(gè)簡(jiǎn)單的謎語(yǔ)和一個(gè)難的謎語(yǔ),簡(jiǎn)單的謎語(yǔ)是為了滿足孩子的表現(xiàn)欲,讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)并不是那么困難接著一個(gè)難的謎語(yǔ)讓孩子都猜不出來(lái),然后我告訴他們?cè)诒菊n的教學(xué)中有答案,這時(shí)孩子的好奇心一下子就調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

2、培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生感興趣的話題,發(fā)表自己的意見(jiàn),這是新課標(biāo)中低年級(jí)段口語(yǔ)交際的目標(biāo)之一,在本課中紅紅的家里有……有……還有……訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

教學(xué)過(guò)程

一、課始激情情始生。

感人心者,莫先乎情。課堂教學(xué)是師生雙邊交流的一種最直接的對(duì)話。而課始激情能否激發(fā)是一堂課成敗的關(guān)鍵。一個(gè)開(kāi)頭看似微不足道,可也要精心琢磨。每個(gè)學(xué)生的每一分鐘都需要營(yíng)養(yǎng),為師的必須悉心澆灌。

我在一開(kāi)始安排了一個(gè)趣味引入課題這個(gè)環(huán)節(jié)中用了兩個(gè)謎語(yǔ),先出上邊毛,下邊毛,中間一顆黑葡萄,讓學(xué)生都為自己能猜出謎底而沾沾自喜時(shí),再用老大天天演戲,老二每天作文,老三千里傳聲,老四送來(lái)光明。這雖然只有短短幾句話,卻包含了4個(gè)謎語(yǔ)。一年級(jí)的孩子本身就喜歡猜謎,而且這個(gè)謎語(yǔ)的形式對(duì)他們來(lái)說(shuō)又很新奇,不象一般的四句話只猜一個(gè)謎底,同時(shí)這里面也包含了報(bào)、紙、燈、電、視5個(gè)生字寶寶,讓學(xué)生在不知不覺(jué)中進(jìn)入了課堂,進(jìn)入了學(xué)習(xí)的環(huán)境。接著是結(jié)合謎面初步識(shí)字。這是第一個(gè)環(huán)節(jié)的延續(xù),利用第一步所營(yíng)造的興奮狀態(tài)進(jìn)入到對(duì)生字的學(xué)習(xí),這應(yīng)該說(shuō)是對(duì)識(shí)字這碗湯的淺嘗。

二、課中創(chuàng)情境悟字形。

撥動(dòng)課堂琴弦的往往是在課中,一堂課的精彩之處莫過(guò)于吹皺一池春水,使之流動(dòng)起來(lái),活潑起來(lái)。我們課堂的氣氛就如同這池春水,如何使之流動(dòng),使之活潑起來(lái),為師的不免要使出一些伎倆!

在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我主要是創(chuàng)設(shè)了一個(gè)字物的搭配情境。先讓學(xué)生看圖來(lái)說(shuō)說(shuō)紅紅的家里有哪些東西,說(shuō)的時(shí)候還不能隨便說(shuō),必須用上句型:紅紅的家里有……有……還有……在說(shuō)的過(guò)程中肯定會(huì)提到沙發(fā)、報(bào)紙、臺(tái)燈等物品,這時(shí)再引出三個(gè)重點(diǎn)要認(rèn)識(shí)的偏旁火三點(diǎn)水和提手旁,同時(shí)說(shuō)字形,記字形,如火字偏旁,我們可以說(shuō),他把腿一縮,多有禮貌!然后再將生字放到詞語(yǔ)里再認(rèn),采用小組讀、同桌讀、自由讀、個(gè)別讀等形式加以正音,確保面向全體學(xué)生。最后將課件中的物品變成不帶拼音的生字再進(jìn)行認(rèn)讀,就是在這樣一個(gè)平凡的情境中,用一些習(xí)以為常的事物來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生,催發(fā)課堂的生命。這個(gè)環(huán)節(jié)就是對(duì)認(rèn)字這碗湯的享用。

三、課終游戲記生字。

如果說(shuō),一節(jié)課是老師與學(xué)生雙邊活動(dòng)的橋梁的話,那么老師對(duì)學(xué)生課后和教學(xué)鞏固就是這座橋梁的基石。抓住課終時(shí)機(jī),滲透識(shí)字方法,培養(yǎng)他們主動(dòng)識(shí)字的舉和愿望。

一節(jié)課40分鐘,一年級(jí)的孩子往往注意力沒(méi)那么長(zhǎng)時(shí)間,那么是讓最后的幾分鐘就在嘈雜聲中結(jié)束嗎?回答當(dāng)然是不!我們要做的是如何向這最后的幾分鐘再要效率。這時(shí)游戲是個(gè)好方法,如搶氣球。當(dāng)屏幕上出現(xiàn)一個(gè)個(gè)往上飄的氣球時(shí),學(xué)生會(huì)顯得特別興奮,這時(shí)可以讓學(xué)生自由讀,也可以集體讀,個(gè)別讀,既鍛煉了反應(yīng)能力,又是對(duì)生字的鞏固;也可以讓學(xué)生給生字再找朋友,這是新舊知識(shí)的結(jié)合運(yùn)用。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)是生字的書(shū)寫(xiě)。先學(xué)習(xí)筆畫(huà)點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)。起筆輕輕,落筆重。本課的生字比較簡(jiǎn)單,下這個(gè)字寫(xiě)的時(shí)候就要注意一下它的筆順,在田字格中的位置等,這些可以讓學(xué)生自己來(lái)說(shuō),然后再寫(xiě),再評(píng),互相促進(jìn)。

《在家里》說(shuō)課稿5

一、說(shuō)教材:

《在家里》是人教版教材第一冊(cè)《識(shí)字一》這組課文的第三課內(nèi)容。本課由一幅插圖、一組表示家庭陳設(shè)、用品的詞語(yǔ)和一篇反映學(xué)生晚上家庭生活的短文組成。文中的8種物品學(xué)生非常熟悉,但第一次認(rèn)識(shí)合體字,且識(shí)字量相當(dāng)大,這并非易事。

結(jié)合我對(duì)教材的解讀以及根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,從知識(shí)與能力,過(guò)程與方法,情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)考慮,本課的學(xué)習(xí),我制定如下的學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)14個(gè)生字,認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“、”和偏旁“提手旁”“三點(diǎn)水旁”“絞絲旁”等偏旁。

2、正確流利地朗讀課文。

3、能用多種方法自能識(shí)字。

4、學(xué)做尊敬父母、熱愛(ài)勞動(dòng)的`好孩子。

由于識(shí)字寫(xiě)字是低段閱讀教學(xué)的重點(diǎn),因而引導(dǎo)學(xué)生用多種方法認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,正確美觀地書(shū)寫(xiě)“上、下、土、個(gè)”4個(gè)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。而句子是學(xué)生第一次接觸,如何正確流利地朗讀,特別是理解“爸爸媽媽笑了,我也笑了。”中“笑”字的含義是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

二、說(shuō)教法學(xué)法

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:識(shí)字教學(xué)要將兒童熟知的語(yǔ)言因素作為主要材料,利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),教給識(shí)字方法,力求識(shí)用結(jié)合,并且要運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。因此本節(jié)課,我主要采用創(chuàng)設(shè)情境、指導(dǎo)觀察、師生評(píng)議、鼓勵(lì)欣賞等方法,來(lái)激發(fā)學(xué)生的識(shí)字愿望,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》同時(shí)指出要積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。本課教學(xué)我采用不同的識(shí)字方法,使學(xué)生在一定的情境中自我發(fā)現(xiàn)、自由練說(shuō)、自我評(píng)議,同時(shí)采用同桌互說(shuō)、小組合作拼貼、全班交流等方法來(lái)提高學(xué)生的識(shí)字能力和語(yǔ)言實(shí)踐能力。具體說(shuō)明如下:

三、說(shuō)教學(xué)流程

(一)創(chuàng)設(shè)情境,談話引入

教學(xué)伊始,我便以“老師要搬到新房子了,既高興又發(fā)愁,愁的是不知該為新房子添置哪些家具和電器。老師知道咱們班的小朋友愛(ài)幫助人,也很聰明,幫我出出主義,說(shuō)說(shuō)我該買(mǎi)些什么。”(一聽(tīng)說(shuō)幫老師出主義,學(xué)生的興趣一下就提高了。此時(shí)正是引領(lǐng)學(xué)生接觸文本的最佳時(shí)機(jī)。)于是,在學(xué)生一一說(shuō)出物品的名稱(chēng)后,課件顯示8種物品的圖片及名,于是很自然地進(jìn)入到第二個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)。

(二)認(rèn)讀詞語(yǔ),學(xué)會(huì)生字

學(xué)會(huì)八個(gè)詞語(yǔ)是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)中我遵循循序漸進(jìn)的原則設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié):

1、借助圖與拼音識(shí)字。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),圖與拼音是幫助識(shí)字的最有效手段,學(xué)生可以借助圖猜字,借助拼音讀準(zhǔn)字音,同時(shí)也可以鞏固前面所學(xué)的拼音。教學(xué)時(shí),通過(guò)與詞語(yǔ)交朋友、找朋友使學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

2、去掉拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。

3、從已有的生活經(jīng)驗(yàn)中找尋方法。大部分學(xué)生在入學(xué)前就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少漢字,因此在指導(dǎo)認(rèn)字前,我先讓學(xué)生在即將學(xué)的生字中找一找自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的漢字,并交流識(shí)字的方法和途徑,給予積極的表?yè)P(yáng),從而鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字。

4、《課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出識(shí)字教學(xué)要力求識(shí)用結(jié)合,因此教學(xué)時(shí)通過(guò)亂字排列、組詞使學(xué)生得到詞語(yǔ)的拓展練習(xí)。

(此環(huán)節(jié)根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,循序漸進(jìn),靈活運(yùn)用多種方法,讓要識(shí)記的生字新詞多次與學(xué)生見(jiàn)面,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活識(shí)字,既是教給識(shí)字的方法,又體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的理念。)

(三)再次看圖,練讀課文

這篇教材總的教學(xué)目的是要學(xué)生認(rèn)識(shí)十四個(gè)字,除了隨圖呈現(xiàn)的八個(gè)詞語(yǔ)和八個(gè)生字外,短文中還要求學(xué)習(xí)六個(gè)生字,為了分散難點(diǎn),突出重點(diǎn),我便采用“圖文對(duì)照”的形式學(xué)習(xí)課文。先通過(guò)觀察圖畫(huà),指導(dǎo)學(xué)生用“誰(shuí)在干什么”的句式說(shuō)話,接著出示課文,通過(guò)多種形式地朗讀使學(xué)生能夠正確、流利的朗讀課文,熟悉課文內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上以這樣的句式:“爸爸媽媽笑了,說(shuō)——————————。”“我也笑了,說(shuō)——————。”進(jìn)行情感教育。并就此延伸,聯(lián)系自己的生活實(shí)際回家?guī)桶职謰寢屪隽λ芗暗氖拢⒁蟀职謰寢尳o予評(píng)價(jià)。

(爸爸媽媽為什么笑了,是學(xué)習(xí)這幾個(gè)句子的難點(diǎn)。通過(guò)句式訓(xùn)練,化難為易,既幫助學(xué)生理解的句子的含義,又潛移默化地教育學(xué)生要做個(gè)尊敬父母,熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。)

(四)在游戲中鞏固生字詞

在14個(gè)生字的鞏固中,我主要安排了以下幾個(gè)游戲。

1、四人一小組拼貼被拆散的生字的部件

2、聽(tīng)故事《小兔家里來(lái)客人了》,學(xué)生聽(tīng)完故事后,說(shuō)說(shuō)你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?同時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)故事中藏著哪些今天剛認(rèn)識(shí)的朋友,根據(jù)學(xué)生的匯報(bào),逐一板貼詞條:臺(tái)燈電視茶幾沙發(fā)報(bào)紙送水果笑了

(愛(ài)聽(tīng)故事,好動(dòng)好玩是低段學(xué)生的共性。在故事與游戲中鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)的生字新詞,真正體現(xiàn)了讓學(xué)生在玩中學(xué),在學(xué)中玩的理念。)

(五)寫(xiě)字指導(dǎo)

關(guān)于寫(xiě)字,學(xué)生在前兩課已接觸過(guò),也已掌握了一定的方法,因而本課寫(xiě)字指導(dǎo),重在引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),同時(shí)把字的筆畫(huà)、筆順做為重點(diǎn)指導(dǎo)。

(六)板書(shū)設(shè)計(jì)

根據(jù)低段學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,本課的板書(shū),我主要用圖文結(jié)合的方法,以利于識(shí)記生字新詞。

《在家里》說(shuō)課稿6

一、說(shuō)教材:

1、說(shuō)課內(nèi)容:

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)S版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)識(shí)字一的第3

課《我在家里貼字卡》第一課時(shí)。

2、教材所處的地位作用及意義:

《我在家里貼字卡》屬于一篇讀拼音學(xué)詞識(shí)字課。本課安排在識(shí)字一中,識(shí)字一是集中學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音之后,開(kāi)始學(xué)習(xí)漢字的第一個(gè)單元,它的主題是:識(shí)字很有用,也很有趣。而本單元有3篇識(shí)字課,《我在家里貼字卡》一課是第3課,是在學(xué)生學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音和前兩課的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。此時(shí),學(xué)生已有了一定的拼音能力和一些簡(jiǎn)單的識(shí)字方法,為學(xué)習(xí)本課做好了鋪墊。

3、教學(xué)目標(biāo):

根據(jù)新課標(biāo)要求,結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況,制訂如下目標(biāo):

(1)、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“電、燈、話、沙、發(fā)、書(shū)、寫(xiě)、刀”八個(gè)生字。

(2)、朗讀課文中由12個(gè)詞語(yǔ)組成的詞串,培養(yǎng)學(xué)生在生活中自主識(shí)字的意識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中多識(shí)字。

4、教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):認(rèn)讀8個(gè)生字,朗讀12個(gè)詞語(yǔ)。

難點(diǎn):讀準(zhǔn)翹舌音和后鼻音的字。

二、說(shuō)教學(xué)程序:

這節(jié)課,大體分為這幾步:首先,我運(yùn)用教材展示爺爺讓小孫女在家里貼字卡的畫(huà)面,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境,引導(dǎo)學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文。課文采用詞串的形式,把表示日常用品、器具等事物的12個(gè)詞語(yǔ)分為四組,排成四行,隔行押韻,瑯瑯上口,我根據(jù)課文的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自讀課文,然后讓學(xué)生一邊拍手一邊朗讀課文,激發(fā)學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)和積累詞語(yǔ)的興趣,初步培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。接著,我引導(dǎo)學(xué)生貼字卡,讓學(xué)生把課文中的12個(gè)詞語(yǔ)卡片一張一張地貼在畫(huà)面中相應(yīng)的用品、器具上,激發(fā)學(xué)生在生活中自主識(shí)字的興趣,把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來(lái),進(jìn)一步主動(dòng)識(shí)記所學(xué)的12個(gè)詞語(yǔ)。然后,我引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)“電、燈、話、沙、發(fā)、書(shū)、寫(xiě)、刀”八個(gè)生字。借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)生字的字音,注意引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)聲母是翹舌音的生字。比如:“沙”“書(shū)”。讀準(zhǔn)韻母是后鼻音的生字。比如:“燈”。同時(shí),啟發(fā)學(xué)生自己想辦法記住生字的字形,比如:有的學(xué)生用加一加的辦法記“燈”的字形,火字旁加丁字就是“燈”字。有的學(xué)生用換一換的方法記“話”字的字形,把“活”字的三點(diǎn)水旁換成言字旁就是“話”字。有的學(xué)生用記筆畫(huà)的方法記“書(shū)”字的字形,第一筆“橫折”,第二筆“橫折勾”,第三筆“豎”,第四筆“點(diǎn)”。學(xué)生讀準(zhǔn)字音,識(shí)記字形以后,我還讓學(xué)生開(kāi)火車(chē)識(shí)字,做摘星星識(shí)字游戲。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng),激勵(lì)學(xué)生鞏固識(shí)字,增強(qiáng)他們自主識(shí)字的自信心。為了激發(fā)學(xué)生在生活中識(shí)字的興趣,還制作了八張字卡,上面寫(xiě)著六個(gè)表示教室里的用品、器具等事物的詞語(yǔ),先讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)字卡、讀詞語(yǔ),再讓學(xué)生在教室里貼字卡,把一張張字卡貼在相關(guān)的事物上。開(kāi)展這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生在生活中識(shí)字的意識(shí),讓他們體會(huì)到在生活中識(shí)字的歡樂(lè)。最后,我展示了看電視識(shí)字、逛公園識(shí)字和在街上看招牌識(shí)字的畫(huà)面,激勵(lì)學(xué)生到生活中去認(rèn)識(shí)更多的漢字。這樣教學(xué)有利于增強(qiáng)學(xué)生在多種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí),較好地體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。

《在家里》說(shuō)課稿7

【說(shuō)教材】《在家里》是人教版第一冊(cè)識(shí)字1第3課的內(nèi)容。本課有一幅畫(huà),一組有閉家庭陳設(shè)和用品的詞語(yǔ)和一篇課文。圖畫(huà)內(nèi)容是一個(gè)三口之家的夜晚,爸爸在看報(bào),媽媽在看電視,我讓爸爸媽媽吃水果,家庭充滿溫馨。本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和寫(xiě)字。

【教學(xué)目標(biāo)】

本課目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)字,認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“”和偏旁“ ”,

2、正確流利地朗讀課文, 3、學(xué)會(huì)尊敬父母的好孩子。

本節(jié)課的目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)前面詞語(yǔ)中的8個(gè)生字,

2、會(huì)用“白白家里有……有……還有……”來(lái)說(shuō)話,

3、會(huì)寫(xiě)一個(gè)生字“下”

【基本理念】

德邦有一位學(xué)者有這樣一個(gè)精辟的比喻:將15克鹽放在你面前,無(wú)論如何你都難以下咽,但將15克鹽放入一碗美味的湯中,你在享用佳肴的同時(shí)早將15克全部吸收了。因此我想教育之境界,莫過(guò)于鹽入湯中。鹽需要溶入湯中才被吸收;同樣知識(shí)也需要滲入到課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)中。尤其在一年級(jí)的起始階段,認(rèn)字更是一個(gè)重要內(nèi)容,必須溶解在課堂中的每一步。

【說(shuō)教學(xué)、學(xué)法】

1、愿意表現(xiàn)自己是孩子們的天性,因此在一開(kāi)始,我就設(shè)了一個(gè)簡(jiǎn)單的謎語(yǔ)和一個(gè)難的謎語(yǔ),簡(jiǎn)單的謎語(yǔ)是為了滿足孩子的表現(xiàn)欲,讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)并不是那么困難接著一個(gè)難的謎語(yǔ)讓孩子都猜不出來(lái),然先我通知他們?cè)诒菊n的教學(xué)中有答案,這時(shí)孩子的獵奇心一下子就調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

2、培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生感興趣的話題,發(fā)表自己的意見(jiàn),這是新課標(biāo)中低年級(jí)段口語(yǔ)交際的目標(biāo)之一,在本課中“白白的家里有……有……還有……”訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

【教學(xué)進(jìn)程】

一、課始激情情始生。“

感人心者,莫先乎情”。課堂教學(xué)是師生雙邊交流的一種最直接的對(duì)話。而課始激情能否激發(fā)是一堂課成敗的閉鍵。一個(gè)開(kāi)頭看似微不足道,可也要精心琢磨。每個(gè)學(xué)生的每一分鐘都需要“營(yíng)養(yǎng)”,為師的必須悉心“澆灌”。我在一開(kāi)始安排了一個(gè)“趣味引入課題”這個(gè)環(huán)節(jié)中用了兩個(gè)謎語(yǔ),先出“上邊毛,下邊毛,中間一顆烏葡萄”,讓學(xué)生都為自己能猜出謎底而沾沾自喜時(shí),再用 “老大天天演戲,老二每天作文,老三千里傳聲,老四送來(lái)黑暗。”這雖然只有短短幾句話,卻包含了4個(gè)謎語(yǔ)。一年級(jí)的孩子本身就喜歡猜謎,而且這個(gè)謎語(yǔ)的形式對(duì)他們來(lái)說(shuō)又很新奇,不象一般的四句話只猜一個(gè)謎底,同時(shí)這里面也包含了“報(bào)、紙、燈、電、視”5個(gè)生字寶寶,讓學(xué)生在不知不覺(jué)中進(jìn)入了課堂,進(jìn)入了學(xué)習(xí)的環(huán)境。接著是結(jié)開(kāi)謎面初步識(shí)字。這是第一個(gè)環(huán)節(jié)的延續(xù),利用第一步所營(yíng)造的興奮狀態(tài)進(jìn)入到對(duì)生字的學(xué)習(xí),這應(yīng)當(dāng)說(shuō)是對(duì)識(shí)字這碗湯的淺嘗。

二、課中創(chuàng)情境悟字形。

撥動(dòng)課堂琴弦的往往是在課中,一堂課的精彩之處莫過(guò)于吹皺一池春水,使之流動(dòng)起來(lái),活潑起來(lái)。我們課堂的氣氛就如同這池春水,如何使之流動(dòng),使之活潑起來(lái),為師的不免要使出一些“伎倆”!在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我主要是創(chuàng)設(shè)了一個(gè)字物的搭配情境。先讓學(xué)生看圖來(lái)說(shuō)說(shuō)白白的家里有哪些東西,說(shuō)的時(shí)候還不能隨便說(shuō),必須用上句型:“白白的家里有……有……還有……”在說(shuō)的進(jìn)程中肯定會(huì)提到“沙發(fā)”、報(bào)紙”、“臺(tái)燈”等物品,這時(shí)再引出三個(gè)重點(diǎn)要認(rèn)識(shí)的偏旁“火”三點(diǎn)水和提手旁,同時(shí)說(shuō)字形,記字形,如“火”字偏旁,我們可以說(shuō),他把腿一縮,多有禮貌!然先再將生字放到詞語(yǔ)里再認(rèn),采用“小組讀”、“同桌讀”、“自由讀”、“一般讀”等形式加以正音,確保面向全體學(xué)生。最先將課件中的物品變成不帶拼音的生字再進(jìn)行認(rèn)讀,就是在這樣一個(gè)平凡的情境中,用一些習(xí)以為常的事物來(lái)飽勵(lì)學(xué)生,催發(fā)課堂的生命。這個(gè)環(huán)節(jié)就是對(duì)認(rèn)字這碗湯的享用。

三、課終游戲記生字。

如果說(shuō),一節(jié)課是老師與學(xué)生雙邊活動(dòng)的橋梁的話,那么老師對(duì)學(xué)生課先和教學(xué)穩(wěn)固就是這座橋梁的基石。抓住課終時(shí)機(jī),滲透識(shí)字方法,培養(yǎng)他們主動(dòng)識(shí)字的舉和愿望。一節(jié)課40分鐘,一年級(jí)的孩子往往注意力沒(méi)那么長(zhǎng)時(shí)間,那么是讓最先的幾分鐘就在嘈雜聲中結(jié)束嗎?回答當(dāng)然是不!我們要做的是如何向這最先的幾分鐘再要效率。這時(shí)游戲是個(gè)好方法,如“搶氣球”。當(dāng)屏幕上出現(xiàn)一個(gè)個(gè)往上飄的氣球時(shí),學(xué)生會(huì)顯得特別興奮,這時(shí)可以讓學(xué)生自由讀,也可以集體讀,一般讀,既鍛煉了反應(yīng)能力,又是對(duì)生字的穩(wěn)固;也可以讓學(xué)生給生字再找朋友,這是新舊知識(shí)的結(jié)開(kāi)運(yùn)用。最先一個(gè)環(huán)節(jié)是生字的書(shū)寫(xiě)。先學(xué)習(xí)筆畫(huà)點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)。起筆輕輕,落筆重。本課的生字比較簡(jiǎn)單,“下”這個(gè)字寫(xiě)的時(shí)候就要注意一下它的筆順,在田字格中的位置等,這些可以讓學(xué)生自己來(lái)說(shuō),然先再寫(xiě),再評(píng),相互促進(jìn)。

《在家里》說(shuō)課稿8

一、說(shuō)教材

本課是識(shí)字(一)的第三課,有一幅圖,一組詞語(yǔ)和一篇短文。詞語(yǔ)是圖中事物的名稱(chēng),多為家庭陳設(shè)和物品。

圖畫(huà)內(nèi)容是一個(gè)三口之家的夜晚,爸爸在看報(bào),媽媽在看電視,“我”讓他們吃水果,家庭充滿溫馨。

二、說(shuō)目標(biāo)

知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)8個(gè)詞組和8個(gè)生字。

過(guò)程與方法:通過(guò)看圖和識(shí)字,讓學(xué)生們練習(xí)說(shuō)句子,認(rèn)字。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)做一個(gè)孝順的好孩子。

三、說(shuō)教法、學(xué)法

教法:

1、看圖識(shí)字。

2、用熟悉的事物來(lái)記生字。

3、在游戲中識(shí)字。

學(xué)法:

1、讓學(xué)生多種形式的讀。

2、借助熟字記生字。

3、在玩中學(xué)字。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

1、激趣導(dǎo)入,看圖感知。

教學(xué)伊始,用談話導(dǎo)入,激起了學(xué)生的興趣,讓他們對(duì)本課的每一個(gè)環(huán)節(jié)都充滿了幻想。然后讓學(xué)生觀察圖,說(shuō)圖中有什么物品?

2、指導(dǎo)看圖,初步感知

通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生看圖,說(shuō)說(shuō)圖上有什么?讓學(xué)生根據(jù)實(shí)物初步感知即將學(xué)習(xí)的八個(gè)詞語(yǔ),從中訓(xùn)練學(xué)生用“有……有……還有……”的句式說(shuō)話。

學(xué)會(huì)八個(gè)詞語(yǔ)是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)中我遵循循序漸進(jìn)的原則設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié):

1、從已有的生活經(jīng)驗(yàn)中找尋方法。有大部分學(xué)生在入學(xué)前就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少漢字,因此在指導(dǎo)認(rèn)字前,我先讓學(xué)生在即將學(xué)的生字中找一找自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的漢字,并交流識(shí)字的方法和途徑,并給予積極的表?yè)P(yáng),從而鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字。

2、借助圖與拼音識(shí)字。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),圖與拼音是幫助識(shí)字的最有效手段,學(xué)生可以借助圖猜字,借助拼音讀準(zhǔn)字音,同時(shí)也可以鞏固前面所學(xué)的拼音。教學(xué)時(shí),通過(guò)與詞語(yǔ)交朋友、找朋友使學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

3、去掉拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。

4、認(rèn)識(shí)本課需要掌握的生字。《課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出識(shí)字教學(xué)要力求實(shí)用結(jié)合,因此教學(xué)時(shí)通過(guò)亂字排列、組詞使學(xué)生得到詞語(yǔ)的拓展練習(xí)。

5、課終游戲記生字。

一年級(jí)的孩子往往注意力沒(méi)那么長(zhǎng)時(shí)間,要提高課堂效率,游戲是個(gè)好方法。在教學(xué)中通過(guò)猜字游戲來(lái)進(jìn)行鞏固。在游戲過(guò)程中,學(xué)生一要找字,二要讀出字音,這樣既鍛煉了反應(yīng)能力,又是對(duì)生字的鞏固;也可以讓學(xué)生給生字再找朋友,這是新舊知識(shí)的結(jié)合運(yùn)用。

6、課中操:田字格兒歌為書(shū)寫(xiě)生字作好鋪墊

7、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

這個(gè)環(huán)節(jié)是生字“下”的書(shū)寫(xiě)。先讓學(xué)生觀察生字在田字格中的位置,然后書(shū)空,再落筆書(shū)寫(xiě),再評(píng),互相促進(jìn)。

8、課外拓展。

在本環(huán)節(jié)中借助課文內(nèi)容,結(jié)合實(shí)際環(huán)境,建議學(xué)生在父母的幫助下做一些詞語(yǔ)卡片,貼在物品上,如“冰箱”就貼在冰箱上等。讓學(xué)生自己創(chuàng)造識(shí)字環(huán)境,認(rèn)識(shí)更多的生字。

五.說(shuō)預(yù)期效果

本課是一節(jié)與生活有密切相關(guān)的識(shí)字課,課堂中主要是認(rèn)讀8組詞語(yǔ)和8個(gè)生字和三個(gè)偏旁,知識(shí)的容量不大。在教學(xué)中預(yù)設(shè)了多種學(xué)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)性學(xué)習(xí),通過(guò)圖文對(duì)照學(xué)詞匯,進(jìn)行直觀教學(xué),聯(lián)系生活識(shí)字,交流識(shí)字方法,再加上學(xué)生在課已經(jīng)有了良好的生活經(jīng)驗(yàn)為依托,學(xué)生對(duì)生字的掌握應(yīng)當(dāng)是很牢的,一節(jié)課下來(lái),學(xué)生應(yīng)當(dāng)是學(xué)有所獲的,而且對(duì)識(shí)字方法會(huì)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),為今后的識(shí)字教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

六、板書(shū)設(shè)計(jì):

1、沙--------三點(diǎn)水(三點(diǎn)水表示與水有關(guān))

報(bào)--------提手旁(“提手旁”表示和手有關(guān)的動(dòng)作)

燈--------火字旁(“火”當(dāng)偏旁的時(shí)候要把捺變?yōu)辄c(diǎn))

2、(板書(shū):換一換)服----報(bào)

(板書(shū):加一加)三點(diǎn)水+少=沙火+丁=燈

3、田字格中范寫(xiě)生字“下”。

《在家里》說(shuō)課稿9

一、說(shuō)教材

本課是識(shí)字(一)的第三課,有一幅圖,一組詞語(yǔ)和一篇短文。詞語(yǔ)是圖中事物的名稱(chēng),多為家庭陳設(shè)和物品。

圖畫(huà)內(nèi)容是一個(gè)三口之家的夜晚,爸爸在看報(bào),媽媽在看電視,“我”讓他們吃水果,家庭充滿溫馨。

二、說(shuō)目標(biāo)

知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)8個(gè)詞組和8個(gè)生字。

過(guò)程與方法:通過(guò)看圖和識(shí)字,讓學(xué)生們練習(xí)說(shuō)句子,認(rèn)字。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)做一個(gè)孝順的好孩子。

三、說(shuō)重難點(diǎn)

重點(diǎn):認(rèn)識(shí)沙發(fā)、報(bào)紙、茶幾、臺(tái)燈、電話和掛鐘等8詞語(yǔ)。

難點(diǎn):讓學(xué)生想辦法記字,結(jié)合識(shí)字,認(rèn)識(shí)8個(gè)生字

四、說(shuō)教法、學(xué)法

教法:

1、看圖識(shí)字。

2、用熟悉的事物來(lái)記生字。

3、在游戲中識(shí)字。

學(xué)法:

1、讓學(xué)生多種形式的讀。

2、借助熟字記生字。

3、在玩中學(xué)字。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

1、激趣導(dǎo)入,看圖感知。

教學(xué)伊始,用談話導(dǎo)入,激起了學(xué)生的興趣,讓他們對(duì)本課的每一個(gè)環(huán)節(jié)都充滿了幻想。然后讓學(xué)生觀察圖,說(shuō)圖中有什么物品?

2、指導(dǎo)看圖,初步感知

通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生看圖,說(shuō)說(shuō)圖上有什么?讓學(xué)生根據(jù)實(shí)物初步感知即將學(xué)習(xí)的八個(gè)詞語(yǔ),從中訓(xùn)練學(xué)生用“有……有……還有……”的句式說(shuō)話。

學(xué)會(huì)八個(gè)詞語(yǔ)是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)中我遵循循序漸進(jìn)的原則設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié):

﹙1﹚、從已有的生活經(jīng)驗(yàn)中找尋方法。有大部分學(xué)生在入學(xué)前就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少漢字,因此在指導(dǎo)認(rèn)字前,我先讓學(xué)生在即將學(xué)的生字中找一找自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的漢字,并交流識(shí)字的方法和途徑,并給予積極的表?yè)P(yáng),從而鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字。

﹙2﹚、借助圖與拼音識(shí)字。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),圖與拼音是幫助識(shí)字的最有效手段,學(xué)生可以借助圖猜字,借助拼音讀準(zhǔn)字音,同時(shí)也可以鞏固前面所學(xué)的拼音。教學(xué)時(shí),通過(guò)與詞語(yǔ)交朋友、找朋友使學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

﹙3﹚、去掉拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。

﹙4﹚、認(rèn)識(shí)本課需要掌握的生字

﹙5﹚、《課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出識(shí)字教學(xué)要力求實(shí)用結(jié)合,因此教學(xué)時(shí)通過(guò)亂字排列、組詞使學(xué)生得到詞語(yǔ)的拓展練習(xí)。

三、課終游戲記生字。

如果說(shuō),一節(jié)課是老師與學(xué)生雙邊活動(dòng)的橋梁的話,那么老師對(duì)學(xué)生課后和教學(xué)鞏固就是這座橋梁的基石。抓住課終時(shí)機(jī),滲透識(shí)字方法,培養(yǎng)他們主動(dòng)識(shí)字的舉和愿望。

一節(jié)課40分鐘,一年級(jí)的孩子往往注意力沒(méi)那么長(zhǎng)時(shí)間,那么是讓最后的幾分鐘就在嘈雜聲中結(jié)束嗎?回答當(dāng)然是不!我們要做的是如何向這最后的幾分鐘再要效率。這時(shí)游戲是個(gè)好方法,如“挑戰(zhàn)記憶力”。讓學(xué)生自由讀,也可以集體讀,個(gè)別讀,既鍛煉了反應(yīng)能力,又是對(duì)生字的鞏固;也可以讓學(xué)生給生字再找朋友,這是新舊知識(shí)的結(jié)合運(yùn)用。如猜謎語(yǔ),又給孩子一種新的驚喜,讓孩子在激動(dòng)興奮中結(jié)束這節(jié)課。

《在家里》說(shuō)課稿

【說(shuō)教材】

《在家里》是人教版第一冊(cè)識(shí)字1第3課的內(nèi)容。本課有一幅畫(huà),一組有關(guān)家庭陳設(shè)和用品的詞語(yǔ)和一篇課文。圖畫(huà)內(nèi)容是一個(gè)三口之家的夜晚,爸爸在看報(bào),媽媽在看電視,我讓爸爸媽媽吃水果,家庭充滿溫馨。本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和寫(xiě)字。

【說(shuō)教學(xué)目標(biāo)】

本課目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。

2、正確流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)做個(gè)尊敬長(zhǎng)輩的好孩子。

本課時(shí)的目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)前面詞語(yǔ)中的8個(gè)生字。

2、會(huì)用“圓圓的家里有……”來(lái)說(shuō)話。

3、會(huì)寫(xiě)“上”“下”兩個(gè)生字。

【說(shuō)教學(xué)理念】

德國(guó)有一位學(xué)者有這樣一個(gè)精辟的比喻:將15克鹽放在你面前,無(wú)論如何你都難以下咽,但將15克鹽放入一碗美味的湯中,你在享用佳肴的同時(shí)早將15克鹽全部吸收了。

因此我想教育的境界,莫過(guò)于鹽入湯中。鹽需要溶入湯中才被吸收;同樣知識(shí)也需要滲入到課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)中。尤其在一年級(jí)的起始階段,認(rèn)字更是一個(gè)重要內(nèi)容,必須溶解在課堂中的每一步。

【說(shuō)教學(xué)、學(xué)法】

1、創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生口語(yǔ)交際能力。在本課中句型“圓家里有……”來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

2、根據(jù)低年級(jí)學(xué)生注意力易分散,耐性較差的特點(diǎn),在本課設(shè)計(jì)了“開(kāi)火車(chē)”、“走迷宮”等游戲吸引學(xué)生,學(xué)生學(xué)得輕松、自然。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。

“感人心者,莫先乎情”。課堂教學(xué)是師生雙邊交流的一種最直接的對(duì)話。而課始激情能否激發(fā)是一堂課成敗的關(guān)鍵。一個(gè)開(kāi)頭看似微不足道,可也要精心琢磨。每個(gè)學(xué)生的每一分鐘都需要“營(yíng)養(yǎng)”,為師的必須悉心“澆灌”。

我在一開(kāi)始就跟學(xué)生進(jìn)行談話,先將自己的喜悅帶給學(xué)生,同時(shí)邀請(qǐng)學(xué)生一起分享快樂(lè),一年級(jí)學(xué)生性格活潑開(kāi)朗,大家都為能與老師共同分享喜悅而激動(dòng),學(xué)生在不知不覺(jué)中進(jìn)入了課堂,溶入到學(xué)習(xí)的環(huán)境當(dāng)中。利用第一步營(yíng)造的興奮狀態(tài)進(jìn)入到學(xué)習(xí)中,這應(yīng)該說(shuō)是對(duì)識(shí)字這碗湯的期待。

二、利用情境識(shí)記生字。

撥動(dòng)課堂琴弦的往往是在課中,一堂課的精彩之處莫過(guò)于吹皺一池春水,使之流動(dòng)起來(lái),活潑起來(lái)。我們課堂的氣氛就如同這池春水,如何使之流動(dòng),使之活潑起來(lái),為師的不免要使出一些“伎倆”!

在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我主要是創(chuàng)設(shè)了一個(gè)字物的搭配情境。先讓學(xué)生看圖來(lái)說(shuō)說(shuō)圓圓的家里有哪些東西,說(shuō)的時(shí)候還不能隨便說(shuō),必須用上句型:“圓圓的家里有……”。在說(shuō)的過(guò)程中肯定會(huì)提到“沙發(fā)”、報(bào)紙”、“臺(tái)燈”等物品,這時(shí)可以借助實(shí)物識(shí)記生字,找準(zhǔn)物品,把抽象的文字和具體的實(shí)物聯(lián)系起來(lái),學(xué)生感興趣,同時(shí)也容易記住,自然、輕松。這個(gè)環(huán)節(jié)可以說(shuō)是對(duì)識(shí)字這碗湯的淺嘗。

接著再讓生字走出圓圓的家門(mén),借助拼音,采用“小組讀”、“自由讀”、“個(gè)別讀”、“開(kāi)火車(chē)讀”等形式加以正音,確保面向全體學(xué)生。最后將課件中的拼音去掉再進(jìn)行認(rèn)讀生字,就是在這樣一個(gè)平凡的情境中,用一些習(xí)以為常的事物來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生,催發(fā)課堂的生命。這個(gè)環(huán)節(jié)就是對(duì)認(rèn)字這碗湯的享用。

三、游戲鞏固生字。

如果說(shuō),一節(jié)課是老師與學(xué)生雙邊活動(dòng)的橋梁的話,那么老師對(duì)學(xué)生課后和教學(xué)鞏固就是這座橋梁的基石。抓住課終時(shí)機(jī),滲透識(shí)字方法,培養(yǎng)他們主動(dòng)識(shí)字的舉和愿望。

一節(jié)課40分鐘,一年級(jí)的孩子往往注意力沒(méi)那么長(zhǎng)時(shí)間,那么是讓時(shí)間就在嘈雜聲中結(jié)束嗎?回答當(dāng)然是不!我們要做的是如何向這有限要效率。這時(shí)游戲是個(gè)好方法,如“送信”。當(dāng)老師將一個(gè)個(gè)信箱往黑板一擺,學(xué)生會(huì)顯得特別興奮,這時(shí)可以先讓學(xué)生認(rèn)讀信箱上的拼音,然后請(qǐng)學(xué)生當(dāng)郵遞員送生字信件送到相應(yīng)的信箱里,既復(fù)習(xí)到之前學(xué)習(xí)過(guò)的拼音,又是對(duì)生字的鞏固。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

這個(gè)環(huán)節(jié)是生字的書(shū)寫(xiě)。先讓學(xué)生觀察生字在田字格中的位置,然后書(shū)空,再落筆書(shū)寫(xiě),再評(píng),互相促進(jìn)。

五、課外拓展。

在本環(huán)節(jié)中借助課文內(nèi)容,結(jié)合實(shí)際環(huán)境,建議學(xué)生在父母的幫助下做一些詞語(yǔ)卡片,貼在物品上,如“冰箱”就貼在冰箱上等。讓學(xué)生自己創(chuàng)造識(shí)字環(huán)境,認(rèn)識(shí)更多的生字。

第四篇:《在家里》最新教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)要求:

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“上、下、土、個(gè)”4個(gè)生字。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“點(diǎn)”和偏旁“氵扌火纟礻”五個(gè)偏旁。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)字的興趣。

2.能正確流利的朗讀課文。

3.培養(yǎng)尊敬長(zhǎng)輩,熱愛(ài)勞動(dòng)的良好品行。

設(shè)計(jì)思路:

本識(shí)字課要求認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,其中8個(gè)為合體字,并配有簡(jiǎn)短的課文及色彩鮮明的畫(huà)面,于是我在設(shè)計(jì)教學(xué)思路是,根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平,以多媒體輔助教學(xué),采用多種識(shí)字方法,如加一加、換一換、減一減等,主要以學(xué)生想辦法,教師伺機(jī)點(diǎn)播,讓學(xué)生在師生互動(dòng)、學(xué)生合作中學(xué)習(xí)、識(shí)記。

課前準(zhǔn)備:

生字卡片,多媒體,投影儀

課時(shí)設(shè)計(jì):

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

“鈴鈴鈴”是誰(shuí)的電話?(接電話狀)哦!原來(lái)是小紅同學(xué)打來(lái)的電話,她邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹停銈兿肴?好,我們現(xiàn)在就出發(fā)吧。——小紅和她的爸爸媽媽在家里等我們呢。出示課題:zài jiā lǐ

在家里(齊讀課題)

二、看圖說(shuō)話,學(xué)習(xí)生字詞。

A、看圖說(shuō)話。(用“有……有……還有…”句式)

1)(課件出示插圖)哇,小紅家可真漂亮,誰(shuí)能替小紅來(lái)介紹介紹,她家里有些什么?

2)學(xué)生介紹,教師隨即點(diǎn)擊圖片,出現(xiàn)相應(yīng)的詞語(yǔ)。

3)小紅家有這么多東西,我們這樣講有些凌亂了。誰(shuí)能選擇三樣?xùn)|西用上“小紅家有……有……還有……”把它們串起來(lái)說(shuō)。教師范講。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)。指名——同桌互說(shuō)。

B、讀準(zhǔn)字音。

1)我發(fā)現(xiàn)很多小朋友是看著圖來(lái)介紹的,這些家具、電器的的漢字你認(rèn)識(shí)嗎?

打開(kāi)書(shū),請(qǐng)你借助拼音讀一讀圖畫(huà)下面的詞語(yǔ)。學(xué)生自學(xué)。

2)指名領(lǐng)讀。(2遍)“誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師?”“真高興你把所有的詞語(yǔ)都讀正確了,誰(shuí)還能當(dāng)當(dāng)小老師”

3)“xx真像個(gè)小老師。大家讀得也不錯(cuò)。請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)看看,你覺(jué)得哪個(gè)詞語(yǔ)容易讀錯(cuò),要給大家提個(gè)醒的?”學(xué)生指名說(shuō),領(lǐng)讀跟讀。“xx可會(huì)觀察了,發(fā)現(xiàn)…,我們跟他一起讀”

4)、去掉拼音,你還能讀正確嗎?自己試試——男女生賽讀——開(kāi)小火車(chē)讀。

C、學(xué)習(xí)偏旁

1)多媒體出示“少”“沙”,引導(dǎo)學(xué)生比較兩字在字型上有什么不同。

同桌討論,學(xué)生自由發(fā)言。

教師小結(jié):“沙”是左右結(jié)構(gòu)的字,左邊是偏旁,叫“三點(diǎn)水旁”。

2)學(xué)生交流自己認(rèn)識(shí)的偏旁。

教師引導(dǎo):你們還認(rèn)識(shí)哪些偏旁?(根據(jù)學(xué)生回答,多媒體出示偏旁及一些相應(yīng)的漢字。)

你是怎樣認(rèn)識(shí)這些偏旁的?(從父母、書(shū)上、電視等生活中學(xué)習(xí)生字,處處留心。)

教師小結(jié)引導(dǎo):獲取知識(shí)的方法、途徑很多,生活中處處有知識(shí)。

3)學(xué)生沒(méi)有說(shuō)出的偏旁,教師介紹。

4)鞏固練習(xí)。游戲方法:發(fā)給學(xué)生帶字的頭飾,根據(jù)老師的口令,同偏旁的字迅速排隊(duì),看哪隊(duì)排得又對(duì)又快。

D、認(rèn)清字形

1)看來(lái)還有部分同學(xué)沒(méi)有記住,不要緊。現(xiàn)在我們學(xué)了偏旁記字就更快了,請(qǐng)你們?cè)谶@么多詞語(yǔ)中挑選一個(gè)詞語(yǔ),想辦法記住它。比一比,誰(shuí)的腦袋最聰明,想出的辦法最簡(jiǎn)單。個(gè)人識(shí)記。

2)四人小組討論。“我請(qǐng)你們把識(shí)字的方法教給四人小組的同學(xué),大家輪流介紹,記住的字詞就多了。”

3)匯報(bào):如“我來(lái)說(shuō)說(shuō)“報(bào)”這個(gè)字,左邊是個(gè)提手旁,右邊是個(gè)衣服的服的一半,合起來(lái)就是報(bào)紙的報(bào)。”

4)我們來(lái)做個(gè)游戲,請(qǐng)你們四人小組合作,用信封中的漢字部件,組裝出兩個(gè)生字寶寶,并且大聲地讀給別人聽(tīng)。

5)詞語(yǔ)打散,開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。“剛才大家玩得都很高興,現(xiàn)在我得考考你們了,看誰(shuí)玩出名堂,把這些字都記住了。”

三、鞏固練習(xí),課外拓展。

1、在“熱氣球”里識(shí)字,并給字娃娃找找朋友(多媒體課件)

2、除了這些,你還學(xué)會(huì)了書(shū)上的哪個(gè)字?請(qǐng)你介紹給大家。書(shū)架、茶幾、電話、掛鐘。

3、課外展示。今天我們?nèi)⒂^了小紅的家,認(rèn)識(shí)了許多的家具、電器。除了這些,你家還有什么不一樣的家具、電器?請(qǐng)你們把自己收集的畫(huà)拿出來(lái),把你課外認(rèn)識(shí)的字介紹給四人小組的同學(xué)。過(guò)會(huì)兒,請(qǐng)你們來(lái)展示。

4、四人小組匯報(bào),把畫(huà)帖在黑板上。“現(xiàn)在就由四人小組組成一個(gè)家,哪一家愿意來(lái)介紹介紹。”學(xué)生讀出四幅圖上的漢字。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

今天,小朋友和許多漢字成了好朋友,這還不夠,還要會(huì)寫(xiě)。出示2個(gè)生字(土、個(gè)),這兩個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎?一起讀一讀。用2個(gè)生字組詞。

你愿意先寫(xiě)哪個(gè)字?你能不能提醒其他小朋友要寫(xiě)好這個(gè)字,哪幾筆很重要?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這個(gè)字在田字格中的位置?學(xué)生描紅,作業(yè)展示評(píng)議。

看見(jiàn)小朋友寫(xiě)得這么好,老師也想和你們進(jìn)行比賽。你們能給我這樣的機(jī)會(huì)嗎?師范寫(xiě),學(xué)生評(píng)議。

小朋友也想像老師這樣把字寫(xiě)好嗎?就看老師的字,模仿寫(xiě)一個(gè)。學(xué)生仿寫(xiě)。

五、小結(jié)。

今天我們學(xué)習(xí)了第三課《在家里》,認(rèn)識(shí)許多與家具電器有關(guān)的漢字,回去后你還可以給家里的東西都貼上標(biāo)簽,那么你認(rèn)識(shí)的字就更多。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課。

小朋友,小紅邀請(qǐng)我們到她家做客,原來(lái)是想讓我們幫她一個(gè)大忙,你們?cè)敢鈫?那就是教她讀讀家里的這些電器和物品的名稱(chēng)(課件出示詞語(yǔ))

過(guò)渡:真是謝謝你們。你們知道嗎?小紅在家里不僅是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子,她還會(huì)在家里干什么?(出示插圖)

二、學(xué)習(xí)生字詞,初讀課文。

1、自由讀課文。請(qǐng)大家打開(kāi)你們的語(yǔ)文書(shū),先借助拼音自己讀一讀短文,然后同桌對(duì)讀,互相糾正讀音。如果兩個(gè)人都有問(wèn)題可以把這個(gè)字畫(huà)個(gè)圈,等一會(huì)老師讀時(shí),記住它。

2、自主探究,識(shí)記生字

1)出示課文:大家看課文里的這些漢字變成了紅色,這就是我們這節(jié)課應(yīng)該掌握的生字,老師相信大家一定能把它們讀好,先自己練練吧。學(xué)生自讀。

誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶著大家讀?指名領(lǐng)讀。

2)沒(méi)有拼音的幫助,你們還有信心攻下這道難關(guān),把生字讀準(zhǔn)嗎?開(kāi)雙軌火車(chē)讀。

我們來(lái)進(jìn)行計(jì)時(shí)比賽,看那一小組是我們這節(jié)課的識(shí)字大王?

3)擴(kuò)展活動(dòng):游戲摘生字果

大家的生字學(xué)得好,如果你能讀準(zhǔn)生字,老師就把紅紅的蘋(píng)果送給你!誰(shuí)來(lái)嘗嘗蘋(píng)果的味道?摘生字蘋(píng)果再領(lǐng)讀。

4)小朋友們已經(jīng)會(huì)讀漢字了,但要和這些漢字成為真正的朋友,還必須記住它們的樣子。現(xiàn)在我們重點(diǎn)來(lái)看看下面的字怎么記?以小組為單位一起討論,看哪個(gè)組的方法最好小組討論,交流。

3、全班交流。如晚=日+免(兔-、),送=走之底-關(guān)

三、讀短文,明意思。

1、指導(dǎo)朗讀短文:按照標(biāo)點(diǎn)停頓,并讀好句中的自然停頓。

2、小組討論:你覺(jué)得小紅在家里是個(gè)什么樣子的孩子?你是怎么知道的呢?

3、集體討論交流:為什么爸爸、媽媽和我都笑了?

(想象說(shuō)話,小紅給爸爸媽媽水果時(shí),爸爸媽媽會(huì)說(shuō)什么?小紅又會(huì)說(shuō)什么?)

4、你平時(shí)在家里和小紅一樣嗎?你做了哪些事情?說(shuō)出來(lái)和大家一起聽(tīng)聽(tīng),共同交流一下。(結(jié)合課后第二題說(shuō)一說(shuō))

四、寫(xiě)字。

上節(jié)課已經(jīng)寫(xiě)了兩個(gè)字了,這節(jié)課寫(xiě)“上、下”兩個(gè)字,觀察田字格中的位置,你說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn),你想在這兩個(gè)字的寫(xiě)法上提醒別人什么?

這節(jié)課的重點(diǎn)是寫(xiě)好點(diǎn),師板書(shū)“下”:指導(dǎo)點(diǎn)的寫(xiě)法:起筆輕,收筆重,有頭有肚,不要像根棍子。

五、拓展性學(xué)習(xí)。

回家后和父母一起制定家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃,做一個(gè)“愛(ài)勞動(dòng)的好孩子”,把你對(duì)勞動(dòng)的想法在以后的品德與生活課堂上和大家交流一下。

第五篇:《在家里》教學(xué)設(shè)計(jì)

《在家里》教案(第一課時(shí))

一、教材分析

本課是人教版一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字

(一)的第三課,有一幅圖,一組詞語(yǔ)和一篇短文。詞語(yǔ)是圖中事物的名稱(chēng),多為家庭陳設(shè)和物品。圖畫(huà)內(nèi)容是一個(gè)三口之家的夜晚,爸爸在看報(bào),媽媽在看電視,“我”讓他們吃水果,家庭充滿溫馨。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能:

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)2個(gè)字:上、下。

2、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“ ”和偏旁“氵、扌、火” 過(guò)程與方法:通過(guò)看圖和識(shí)字,讓學(xué)生們練習(xí)說(shuō)句子,認(rèn)字。情感態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)做一個(gè)孝順的好孩子。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):認(rèn)識(shí)沙發(fā)、報(bào)紙、茶幾、臺(tái)燈、電話和掛鐘等8詞語(yǔ)。難點(diǎn):識(shí)字和寫(xiě)字

四、課前準(zhǔn)備:卡片、圖片、課件

五、教學(xué)過(guò)程:

一)、激趣導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情景。

1、導(dǎo)言:老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌,一起一聽(tīng)聽(tīng),唱的是什么?(示課件:播放歌曲《讓愛(ài)住我家》)(生回答)

2、是呀,我們都有一個(gè)溫暖的家,小朋友們?cè)诩依锏降资窃鯓拥哪兀拷裉煳覀兙蛠?lái)學(xué)習(xí)第三課《在家里》板題,讀題。過(guò)渡:同學(xué)們,今天有個(gè)小朋友邀請(qǐng)我們?nèi)ニ胰プ隹停銈冊(cè)敢鈫幔磕俏覀兙统霭l(fā)啦!二)、指導(dǎo)看圖,初步感知。

1、叮咚,我們來(lái)到了小紅的家。(示課件:課文插圖)請(qǐng)同學(xué)們看看小紅的家里有哪些人?他們?cè)诟墒裁矗磕阌X(jué)得她們家怎么樣?

2、再請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察:小紅家里有哪些東西?(生說(shuō)師貼實(shí)物圖片)

3、誰(shuí)能用:“小紅家里有……有……還有……說(shuō)一句話。三)、循序漸進(jìn),識(shí)記生字。

1、(出示本課生詞卡片)生詞娃娃和圖片媽媽走散了,你能把它們送回圖片媽媽的身邊去嗎?如果你不認(rèn)識(shí)生詞娃娃,可以找拼音姐姐來(lái)幫忙喲!指名學(xué)生把生詞卡片貼到對(duì)應(yīng)圖片下面(由圖及文,整體感知識(shí)記生詞)

2、他們貼得對(duì)不對(duì)呢,請(qǐng)同學(xué)們借助拼音叫叫他們的名字。不會(huì)的讀的可以問(wèn)同桌,也可以問(wèn)老師。多讀幾遍。請(qǐng)打開(kāi)書(shū),自由

大聲帶拼音拼講讀生詞。(借助拼音識(shí)記生詞)

3、檢查:(示課件:帶拼音的生詞)誰(shuí)來(lái)讀第一個(gè)詞?指名讀,讀得對(duì),全班跟隨讀,讀錯(cuò)了,老師正音。

4、你覺(jué)得哪個(gè)字比較難讀?重點(diǎn)指導(dǎo):翹舌音和后鼻音,指名讀。開(kāi)火車(chē)讀。

5、去掉拼音你還會(huì)讀嗎?(示課件:去掉拼音的生詞)指名讀,分組讀。

6、游戲鞏固:(示課件:搶讀游戲:隨著音樂(lè)從空中掉生字卡片,由慢變快)你們真的會(huì)讀了嗎?下面我們男女生進(jìn)行比賽,看誰(shuí)厲害?怎么樣,敢不敢試試?

7、同學(xué)們認(rèn)字的確厲害,記字怎樣呢?(示本課生字)誰(shuí)有好辦法記一記?你能組一個(gè)詞或用詞說(shuō)一句話嗎?

8、游戲檢查識(shí)字情況:(示課件:摘蘋(píng)果)看,果園你結(jié)滿了紅紅的蘋(píng)果,只有勤勞的小朋友才能摘到它。誰(shuí)來(lái)試試? 8、學(xué)習(xí)本課的新偏旁:(示課件:沙、報(bào)、燈)這三個(gè)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?它們身上藏著我們今天要學(xué)的三個(gè)新偏旁,你知道它們叫什么嗎?火字做偏旁后有什么不同。

9、識(shí)記字形,游戲鞏固:(示課件:找朋友)看生字寶寶摔了一跤,把偏旁和部件分開(kāi)了,你能幫幫它們,把它們用線連起來(lái),組成我們今天學(xué)的新字嗎?

10、復(fù)習(xí)回顧今天所學(xué)生字:(示課件:放氣球游戲)同學(xué)們今天跟生字寶寶玩得開(kāi)心嗎?生字寶寶要回家了,讓我們一起叫叫它

們的名字,跟它們說(shuō)再見(jiàn)吧!(生讀對(duì)了,帶著生字的氣球就飛走了)

四)、規(guī)范寫(xiě)字。

1、下面我們要學(xué)寫(xiě)字啦。(示課件:“上、下”兩個(gè)字)還記得這兩個(gè)字嗎?誰(shuí)給它組個(gè)詞。

(示“上”)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,上字哪一筆壓在橫中線,哪一筆壓在豎中線上,師示范,生書(shū)空,記住筆順。3、4、5、請(qǐng)生上臺(tái)試寫(xiě),其余的同學(xué)在書(shū)上先描后寫(xiě)。大家評(píng)議。

(示下字):先觀察,師示范,生書(shū)空,師重點(diǎn)介紹點(diǎn)的寫(xiě)法。

6、7、六、課后反思: 一)教學(xué)背景:

1、在我校平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)老師們普遍對(duì)識(shí)字教學(xué)犯怵,因?yàn)橐欢昙?jí)孩子年齡小而這個(gè)學(xué)段識(shí)字寫(xiě)字量大:有的老師是對(duì)識(shí)字教學(xué)一帶而過(guò),把識(shí)字任務(wù)放在課后,希望通過(guò)讓學(xué)生多讀多寫(xiě)來(lái)記住生字,這樣常常加大的學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),把識(shí)字寫(xiě)字變成了一件枯燥機(jī)械的事,導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué);有的老師也知道識(shí)字教學(xué)的重要性,但不知如何入手.而對(duì)于寫(xiě)字教學(xué)則普通重視不夠:對(duì)學(xué)生寫(xiě)字要求生自已在書(shū)上先描后寫(xiě).生上臺(tái)試寫(xiě),大家評(píng)議。

不規(guī)范,沒(méi)有具體明確嚴(yán)格的要求,導(dǎo)致學(xué)生不明白該如何寫(xiě)好字,沒(méi)有從小養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣.

2、新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“識(shí)字、寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ),是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)”,同時(shí)也高度重視寫(xiě)字教學(xué).我希望通過(guò)這個(gè)課例,讓老師們共同探討,探索提高識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)的方法和途徑.從而提高語(yǔ)文識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)的課堂效率.

3、在當(dāng)前的教學(xué)條件下,探討通過(guò)電教手段輔助教學(xué),優(yōu)化教學(xué)方法和途徑,讓學(xué)生愛(ài)學(xué)樂(lè)學(xué). 二}、課后反思:

通過(guò)本課教學(xué),我覺(jué)得有以下問(wèn)題: 1、課標(biāo)中提倡要尊重學(xué)生的差異,識(shí)字不能搞”一刀切”,要在教學(xué)中在生字的反復(fù)呈現(xiàn)中讓學(xué)生逐步地識(shí)記生字.在課中,我為了讓學(xué)生全部達(dá)到要求,反復(fù)要求學(xué)生讀記,讀的遍數(shù)太多,導(dǎo)致這個(gè)環(huán)節(jié)用時(shí)太長(zhǎng).

2、在教學(xué)中,課件游戲都是為教學(xué)服務(wù)的,是輔助手段,而在這課,我覺(jué)得游戲設(shè)置太多,使課堂上表面熱鬧,而實(shí)際上留給學(xué)生自主學(xué)習(xí),思考沉淀的時(shí)間太少.如何恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用電教手段,是我以后要注意的問(wèn)題。

下載在家里教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿word格式文檔
下載在家里教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿.doc
將本文檔下載到自己電腦,方便修改和收藏,請(qǐng)勿使用迅雷等下載。
點(diǎn)此處下載文檔

文檔為doc格式


聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)自行上傳,本網(wǎng)站不擁有所有權(quán),未作人工編輯處理,也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容,歡迎發(fā)送郵件至:645879355@qq.com 進(jìn)行舉報(bào),并提供相關(guān)證據(jù),工作人員會(huì)在5個(gè)工作日內(nèi)聯(lián)系你,一經(jīng)查實(shí),本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。

相關(guān)范文推薦

    《在家里》教學(xué)設(shè)計(jì)

    教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)8個(gè)字和5個(gè)偏旁。2、培養(yǎng)認(rèn)字的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字。教學(xué)難點(diǎn)是認(rèn)記8個(gè)帶新偏旁的生字。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1、課前讓學(xué)生熟悉并認(rèn)識(shí)家里客廳中的......

    《在家里》教學(xué)設(shè)計(jì)

    識(shí)字1《在家里》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者:王春秀 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)“沙、發(fā)、燈、紙”等十四個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“上、下、土、個(gè)”四個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“、”和偏旁“火、日” 2、正確流利的朗......

    在家里教學(xué)設(shè)計(jì)

    《在家里》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)8個(gè)字,會(huì)寫(xiě)“上、下、土、個(gè)”4個(gè)字。 2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)字的興趣。 課前準(zhǔn)備每小組一份生字卡片,每生畫(huà)一幅“我的家”,每生一個(gè)信封(裝有小卡......

    《在家里》教學(xué)設(shè)計(jì)

    《在家里》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)8個(gè)字,會(huì)寫(xiě)“上、下、土、個(gè)”4個(gè)字。 2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)字的興趣。 課前準(zhǔn)備每小組一份生字卡片,每生畫(huà)一幅“我的家”,每生一個(gè)信封(裝有小卡片)......

    《在家里》教學(xué)設(shè)計(jì)

    3、《在家里》教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、1、認(rèn)識(shí)“晚、上、送、果、笑、也”等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“上、下、土、個(gè)”4個(gè)生宇;認(rèn)識(shí)偏旁“日、辶、竹、習(xí)、氵、扌、火、日”和筆畫(huà)“丶”......

    在家里教學(xué)設(shè)計(jì)

    《在家里》教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)理念 本課的設(shè)計(jì)中,以學(xué)生為課堂的主體,他們有充分嘗試的機(jī)會(huì)和自主選擇的權(quán)利,在選擇中主動(dòng)體驗(yàn)學(xué)習(xí),在生生互動(dòng)中,相互啟發(fā),拓展思路,分享學(xué)習(xí)之樂(lè)。同時(shí)......

    在家里 教學(xué)設(shè)計(jì)

    3《在家里》教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):通過(guò)入境學(xué)習(xí)14個(gè)生字,能認(rèn)清字形,讀準(zhǔn)字音。 教學(xué)重點(diǎn):讀準(zhǔn)14個(gè)生字的字音,認(rèn)清字形。 能夠正確的看圖 理解圖的意思。 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心家......

    在家里教學(xué)設(shè)計(jì)

    《在家里》教學(xué)設(shè)計(jì) 丹寨縣城關(guān)一小教師 劉引秋 【教材分析】 本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)識(shí)字(一)中的,本課有一幅圖、一組詞語(yǔ)和一篇短文。詞語(yǔ)是圖中事物的名稱(chēng),多為......

主站蜘蛛池模板: 人人妻人人澡人人爽超污| 蜜臀精品国产高清在线观看| 精品人妻中文av一区二区三区| 久久大香萑太香蕉av| 国产精品天干天干| 亚洲 欧美 日韩 综合aⅴ| 国产午夜影视大全免费观看| 又大又粗又黄的网站不卡无码| 中文无码成人免费视频在线观看| 亚洲高清码在线精品av| 国产精品久久久久7777按摩| 嗯啊哦快使劲呻吟高潮视频| 中文字幕日韩精品有码视频| 自拍日韩亚洲一区在线| √新版天堂资源在线资源| 桃花综合久久久久久久久久网| 色婷婷美国农夫综合激情亚洲| 国产无套粉嫩白浆在线| 久久精品免费观看国产| 国产精品久久久久久久久岛| 18禁黄网站禁片免费观看国产| 裸身美女无遮挡永久免费视频| 97色伦综合在线欧美视频| 男男车车的车车网站w98免费| 久久丫精品系列| 国产免费无遮挡吸乳视频在线观看| a级毛片无码久久精品免费| 乱色国内精品视频在线| 亚洲色在线无码国产精品| 亚洲国产欧美日韩另类| 成人无码一区二区三区| 97日日碰人人模人人澡| 成年片色大黄全免费软件到| 免费观看成人毛片a片| 日日猛噜噜狠狠扒开双腿小说| 国产成人亚洲综合网站| 欧美人与动牲交xxxxbbbb| 天堂网www在线资源中文| 国产精品 视频一区 二区三区| 国产精品日日做人人爱| 一本到亚洲中文无码av|