第一篇：新人教版小學一年級音樂上冊《娃哈哈》教學設計

《娃哈哈》教學設計

教學內容: 歌曲《娃哈哈》

教學目標：

1.通過對歌曲的學習與表演,使學生對祖國、對其他少數民族的生活與文化產生熱愛之情;在潛移默化中,培養學生對美好生活的向往與追求及對生活的積極樂觀的態度。

2.能學會唱歌曲《我們的祖國是花園》，用熱情、歡快的聲音表現歌曲；通過對歌曲學習過程中的視、聽、唱、演等形式的鍛煉,加強學生節奏、動作的創編能力,培養其初步的音樂創作能力,提高學生掌握和表現音樂的能力。

3.通過打擊樂器伴奏，培養學生相互協調合作的能力。

教學重、難點：

通過對歌曲學習過程中的視、聽、唱、演等形式的鍛煉,學生的節奏、動作的創編能力能得到提升,形成初步的音樂創作能力,并在多種音樂實踐活動中提高小組合作探究的能力。教具準備：

多媒體課件、鋼琴、打擊樂器 民族小花帽 教學過程：

課前播放《在祖國的懷抱里》，學生隨音樂做律動。

一、組織教學

師生唱《問好歌》，在輕松愉快的氛圍中進入音樂課堂。

二、導入新課

（一）猜朋友

教師播放錄音片斷（我叫土依拉，生在開山下，從小愛爬山喲，采來雪蓮花），并出示身穿維族盛裝的小姑娘——“土依拉的圖片，讓學生猜一猜來自遠方的小朋友是哪個民族的。

（二）走近維族，了解維族

1.請學生根據自己的生活經驗來說一說自己對維吾爾族的了解。2.教師多媒體課件播放《維族風情》，根據學生的介紹再進行重點補充介紹，并由新疆歌舞導入課題：《娃哈哈》

三、歌曲教學

1.教師多媒體課件播放歌曲《娃哈哈》，讓學生初聽歌曲，對歌曲有一個完整地藝術印象。

2.師生共同交流初聽對音樂的感受。3.趣味節奏，激情引趣

師：土依拉不僅給我們帶來了好聽的歌曲，還給我們帶來的學習這首歌曲的小妙招，它把這個小妙招放在了好吃的葡萄里，同學們你如果能夠根據土依拉的要求摘得葡萄，就會得到這個小妙招喲！

Ａ：教師把前八后十六 十六分音符 切分節奏融入說葡萄的游戲里，并示范其讀法。

Ｂ：學生嘗試讀出不同的節奏。

Ｃ：學生讀節奏，教師給予評價，并指導學生進一步準確地讀準節奏。４.再次聽歌曲的范唱錄音——“曲中的小朋友是帶著什么樣的心情演唱歌曲的？” ５．學生聽后說出自己的評價。（只要所說答案符合即可。）6.維族的小朋友用這么好聽的聲音，這么高興的心情在唱什么呢？再次聽音樂，理解歌詞的含義。

7.學生試著小聲演唱歌曲，并在小聲唱的過程中找到自己演唱中的學困句。

8.再次跟歌曲小聲唱，要求在剛才的學困句時，要認真地去聽，并在心里唱。

9.學困句處理，對于學生不能自己解決的學困句，先采用小組內互助的方式予以解決，對共性的學困名由教師用教唱法予以解決。10.教師彈琴，學生跟琴演唱歌曲。

11.教師根據學生的齊唱情況給予評介及指導：如節奏密集的地方如何輕巧地演唱，換氣要做到急吸，盡量做到氣口的統一等等。12.教師啟發學生帶著高興的心情演唱歌曲。

四、鞏固練習，拓展提升

1．采用小組賽唱，領唱等形式激發學生的練唱熱情。

2.教師播放維族兒童舞片斷，學生欣賞并試著用律動來表現歌曲。3.學生隨音樂行律動表演。

4.教師示范用手鼓為歌曲伴奏，并講解手鼓及鈴鼓的演奏方法，學生嘗試用自己喜歡的樂器創編節奏為歌曲伴奏。

5.才藝展示臺：小組合作練習，并用自己喜歡的方式來演繹歌曲。

五、小結 師：同學們，今天土依拉帶給我們的這首維族歌曲你們學會了嗎？我們的祖國地大物博，有五十六個兒女生活在他的懷抱里，我們今天我學的這首《娃哈哈》只是中國歌曲中的滄海一粟，在我們在今后的音樂學習之路上我們會不斷探究，讓我們最后再用歌聲祝我們的祖國！師生共同放聲演唱歌曲。

下課！播放《愛我中華》的歌曲，在音樂聲中離開音樂教室。

第二篇：湖南文藝出版社一年級音樂《娃哈哈》教學設計

歌曲《娃哈哈》教學設計及教學反思

教學內容： 1湖南文藝出版社，第41頁《哇哈哈》。

１、學唱歌曲《娃哈哈》。

２、為歌曲進行歌舞表演。教學目標：

1、能用活潑愉快的感情演唱歌曲《娃哈哈》；

2、通過歌聲和舞蹈動作，培養學生領悟音樂表現音樂的能力。教學重點： 學生能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲，并能用簡單的舞蹈動作自由組合創編。

教學難點： 新疆歌曲的特點及節奏。教學用具： 電腦、投影機、課件、電子琴。教學過程： 學生隨音樂的節拍隨意舞進教室坐好。

一、師生問好

二、導入新課

1、體驗新疆風景

師：老師今天想帶大家去一個美麗的地方，到了之后看看誰能告訴大家那個地方是哪里？（播放新疆風景視頻）生：新疆。

師：你真棒！對！是新疆。新疆位于我國的西北部，是我們中華民族不可分割的一部分，那里居住著56個民族中的維吾爾族人民，他們也是我們中華兒女，我們要熱愛她們，和他們緊緊地團結一起。

師：新疆的風景美不美？ 生：美。

師：新疆不僅風景美，那里的人們還很熱情呢！大家看叔叔阿姨給咱們準備了很多禮物。

生：葡萄，哈密瓜，大餅。師：小朋友是不是現在就想去阿姨家做客啊？但是送禮物的阿姨說：“你們要利用這三種禮物學會歌曲《娃哈哈》的唱﹑跳﹑奏，我們這的小朋友能歌善舞，等著和你們一起唱歌舞蹈呢。”

三、唱歌 ①初聽歌曲，體會旋律的優美。

②學習節奏 葡萄 ＸＸ 哈密瓜Ｘ×× 哈密瓜 葡萄 ∣ 葡萄 哈密瓜 || Ｘ×× ＸＸ ∣ ＸＸ Ｘ×× || ③學習旋律 師：我現在把旋律請上去，你們用lu哼唱。生：哼唱(旋律的哼唱是對歌曲演唱的鋪墊，能使他們唱的時候更容易和準確。）④分組唱。

四、表演環節

1、師：同學們唱得即準確又好聽，但是舞蹈怎么辦呢？（老師放音樂，自己表現）

師：新疆維吾爾族的小朋友能歌善舞，我們班的同學聰明伶俐，老師教你們一段和他們比一比，好不好？

2、播放《娃哈哈》歌曲，老師教學生學，邀請一部分學生在臺上表演。（學生在邊舞邊聽歌曲中，即愉悅了心情，培養了音樂興趣，協調了身體與音律的配合，還能在反復聽、動中學會了歌曲。所以到后來學生是情不自禁地唱起來，場面是載歌載舞。）

五、演奏環節

師：阿姨的葡萄和哈密瓜我們已經用上了，那么阿姨給我們的餅可以干什么？

師： 出示鈴鼓圖片，用鈴鼓給《娃哈哈》伴奏。指出不足進行加強練習。（培養學生協作、協調能力，提高學生對音樂的興趣。）師：老師發現我們班的小朋友和新疆的小朋友一樣能歌善舞，那么我們就和新疆的小朋友一起想跳的就跳，想唱的就唱，想奏的就奏吧。（培養學生敢于表現音樂的能力，也在游樂活動的同時愛上音樂。）

六、小結 師:看見大家在《娃哈哈》的學習中快樂地展現了那么多的才藝，希望你們在祖國媽媽的懷抱中也幸福快樂的茁壯成長。教學反思：

我所在的學校是一所農村小學，孩子們沒有什么音樂基礎，但是非常喜歡音樂課，通過上學期的簡單訓練，學生已經有了一些音樂感覺。但是，在這節課上，一年級小同學在合拍的演唱還不是很好，唱歌的時候速度不一，所以合唱的時候總是不是很整齊。這是本學期第一次的音樂活動課，因為考慮到這首歌曲有點熟悉，所以把它作為第一次的音樂活動，并且進行整齊合唱訓練的教材，我覺得應該是合理的。

但是讓我欣喜的是孩子們在表演上，獲得了一些音樂帶個他們的快樂，而且孩子們快樂的情緒深深的感染了我，使我融入到了音樂帶給我們的快樂中。讓我收獲最多是：

1.同學們進一步熟悉了歌曲《娃哈哈》，能清楚并熟練地演唱此歌曲。原先有些小同學會唱此歌曲，但是對歌詞有些含糊不清，大部分同學本來不會唱此歌曲。通過教學，小朋友全部都能熟練地此歌曲了，而且明白了歌詞的意思，因此更好地幫助他們記住了歌詞的內容。

2.更好地掌握了前奏的含義。原先，我們也一直教同學給前奏部分拍手打節奏，但是他們拍起來總是七零八落的，而且開始唱的時候也不是很整齊，這次的教學，我們發現同學們能夠很清楚地拍出前奏，而且在歌曲開始的時候整齊地進行演唱。說明幼兒的音樂感受能力已經得到提高。

3.小朋友對節拍的控制能力得到提高。這是一首二拍子的歌曲，而且節奏感非常強，尤其是節拍很明顯，所以通過此歌曲的學習有益于訓練幼兒的節拍感。在演唱的時候，我們果然看到小朋友唱得特別整齊，而且節拍也很明顯。

４、這首歌曲的表演性也很強，我教給了孩子們表演的動作，他們跳起來的動作很好看，很容易學會，很具有新疆舞蹈的特色。所以，我利用多媒體的播放效果好的資源，打開播放歌曲，這首歌的節奏美，很多學生情不自禁的在自己的座位上手舞足蹈，看到這樣的契機，我就組織了表演的教學。我把這些這么好的資源傳授給了學生。利用充足的時間和孩子們進行了表演。孩子們在音樂、表演中獲得了最大的快樂。

第三篇：2012最新人教 一年級上冊認識鐘表教學設計

認識鐘表

張郭

教學目標

1、是學生認識鐘表的組成部分，尤其是分針時針的認識

2、使學生能認識整時，并指導整時的兩種表示方法

3、培養學生的觀察能力，初步建立時間觀念 教學重點：會辨認整時

教學難點：使學生初步建立時間觀念 教學準備：課件、實物鐘、紙制鐘面 【教學過程：】

一、導入

今天老師給小朋友們帶來一本特別的書，想不想看？（出示幻燈片，并帶有鐘聲）。

師：哇，書中還有聲音，這是什么聲音？繼續看，哦，是藍貓的鐘表店，這里有各式各樣的鐘表。

師：鐘表有什么用呢？ 學生自由發言

師：既然有這么多用，那我們這節課就一起來認識他們（板書：認識鐘表）

二、新授

1、認識鐘面

張老師從藍貓鐘表店買來了一面鐘，（出示實物鐘）同學們仔細觀察，鐘面上有些什么？

生自由發言

師總結，并說，這兩根針有個自我介紹，想不想聽（課件播放，認識時針和分針）

拿紙制鐘面讓學生再認一次并板書（分針、時針）

師：剛剛時針、分針的自我介紹中說到，時針走得比分針慢，我們來看看是不是這樣（出示實物鐘，撥針）

他們是朝哪個方向轉的，誰能用手比劃一下（請一生比劃，再全班比劃）

2、認整時

鐘的最大作用是告訴我們時間，但是發揮作用的前提的是人們能認識鐘面上的時間，比如說這個鐘面你知道它是幾時嗎？（指著白板上的鐘面圖問）

生回答，師板書并追問，你們是怎么知道的？（指名答）課件出示3個鐘面圖，并追問怎么知道的。

師：這些時間都是整時，整時的時候，時針和分針有什么特點？（指名答）師總結并板書：分針指向12，時針指向幾就是幾時。

練習鞏固：出示紙制鐘面圖，3時，6時，9時，讓學生認。并板書 老師這里還有一個鐘面，你們看（課件出示12時）他有點特殊，只能看到一根針，有小朋友說它壞了，你們覺得呢？

3、記錄整時

這些時間我們還要學會把他們記錄下來，像7時，我們除了這樣寫外，還可以寫成7:00（板書7：00）你們能像老師這樣寫嗎？小小手拿出來，全班一起書空，請學生上臺示范寫3時，6時，9時

（課中休息，課件播放滴答聲音樂）

4、小明的一天

休息好了，我們繼續來看書，（課件出示：小明的一天）師：小明的一天會是怎樣過的呢，我們一起來看看

（課件演示小明的一天，請同學說說小明在什么時間做什么，這里提醒學生注意表達完整）

學生舉手回答

師：小明的一天安排的好不好，好在哪里? 生1：他按時起床，按時睡覺 生2：他時間安排的很好 生3：他學習了也鍛煉了

師：是的，小明時間安排的很合理，學習了，鍛煉了也娛樂了，做到了勞逸結合，我們要向小明學習。

師：老師剛剛發現在小明的安排里，有兩個9時，可是卻在做不同的事情（課件演示）這是為什么？ 生答：一個是晚上，一個是白天。

師追問：小明晚上9時睡覺，再過1小時會是幾時？ 師再追問：白板上的幾個時間再過1小時會是幾時？

5、大約及時 咱們繼續來看書

天氣晴好，懶洋洋和小灰灰一起出去游玩（出示課件），相約七時在羊村門口見，小灰灰早早得就到了，看看他有沒有遲到？（沒有）沒有到7時就是7時還差一點點，那時針和分針都指著哪呢？

可是懶洋洋比較貪睡，在路上睡了一會覺，看看他有沒有遲到?(遲到了)剛過7時就是7時剛過一些。時針和分針的指向如何？

(分針不到12，就是7時還差一點點；分針超過12一點，就是7時剛過一點。)我們把這兩個鐘面都看作是大約7時。

你能說出下面的鐘面大約是幾時嗎？（指名說）

6、知識拓展

這本書咱們快看完了，還有最后兩頁，會是什么呢？（課件出示酒店不同地區的時刻圖）解釋這是因為時區不同，比如我們現在在教室上課，在美國的孩子還在家里睡覺了。

三、鞏固練習

想知道這本書的最后一頁會是什么嗎？ 課件出示兩個謎語，讓學生猜猜是什么時間。

四、總結

今天我們看的這本書有點特別，特別在什么地方呢？（指名答）

是的，在這本書里都是關于時間的知識，讀完這本書，你有收獲了哪些關于時間的知識？（指名答）

師總結：這節課結束了，這40分鐘已經過去，將不會再來，所以我們要珍惜時間上好每一節課，利用好每一點時間好嗎！

五、布置作業

請大家自己回家與父母一起設計一份合理的作息時間表，下節課用口頭表達出來。

第四篇：新人音版小學音樂一年級上冊教案

一年級上冊音樂教案

課題:《好朋友》 課時：１——１ 總課時 1 教學目標：

1、學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

2、初步認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗視以動作和語言表達活潑歡快的情緒。

教學重難點：學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

教學準備：電子琴，錄音機 教學內容及過程： 一、開始部分： 聽音樂問好，律動。2 新學期寄語 復習上學期內容。二、基本部分：

1、聆聽《玩具兵進行曲》 a、完整聆聽全曲。

提示：樂曲中你仿佛聽到了是么聲音？學給同學們聽一聽。

１、復聽全曲。隨著樂曲用手指畫圖形譜。或用彩色筆畫在白紙上，聽后，展示給大家看。

２、想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。

１、聆聽《你的名字叫什么》《口哨與小狗》 A 完整地聆聽歌曲。

B 提示：歌中唱出了哪些內容？你想和小燕子說什么？ C 聽歌曲《你的名字叫什么》分小組編創動作。D 隨著復聽歌曲的錄音，分組歌唱并表演。三 結束部分：

小結。結束全課。

課題：表演《拉勾勾》

課時：1——2 總課時 2 教學目標：

１、通過演唱《拉勾勾》，引導學生細心地觀察事物，鼓勵學生為歌曲自編動作。

２、用柔和的聲音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比較，說出旋律相似的地方。

３、能創編動作表現歌（樂）曲，準確地唱歌。

教學重點：用柔和的聲音演唱歌曲。教學難點：能創編動作表現歌曲。教學準備：錄音機，電子琴 教學內容及過程：

一、開始部分：

１ 聽音樂問好！２ 復習歌曲。

３ 復習柯爾文手勢。

二、基本部分：

１、表演《拉勾勾》

a 完整地感受歌曲的旋律，課題是學生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節拍。然后聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長？

b 聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。

c唱會歌曲后在自編動作邊唱邊表演。２、表演《拉勾勾》

a、完整地聆聽范唱歌曲，使學生對歌曲有初步的感受。

提示：注意聽，是誰在說話，使學生集中聽歌曲。b、再聽范唱。

C、盡快用聽長發學會歌曲，再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。

d、分小組創編動作，邊唱邊表演。三 結束部分：

小結。結束全課。

課題：編創與活動

課時：2——1 總課時3

教學目標：通過一組多層次的節奏練習，啟發學生對自編動作拉勾勾的感受，提示學生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。

教學重點：編創與活動 教學難點：編創與活動

教學準備：電子琴、錄音機 教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好！

2、復習上節課內容。

3、復習《你的名字叫什么》。

二、基本部分：

1、編創與活動：

a、這是一組多層次的節奏練習，是配合歌曲《你的名字叫什么》及教材主題《好朋友》安排的。

１、啟發學生對自編動作感興趣。

允許學生根據自己的體驗，編創其他聲音，表現給大家聽，使學生積極動腦，主動參與。

c、在分組設計更多的象聲詞，使這組多層次節奏練習更加生動、形象，千萬避免聲硬地讀，要有感情地朗讀。比一比，哪個小組設計的自編動作更形象、生動、有趣。

三、結束部分： 教師小結。

課題：快樂的一天 課時；２——２

總課時4 教學目標：

1.通過聆聽《快樂的一天》和《其多列》，使學生感受牧童的生活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化。

2.知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻.準確。

教學重難點：知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻.準確。

教學準備；錄音機 教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂起立問好，入座。

2、復習歌曲《你的名字叫什么》。

二、基本部分：

1、導入。結合“放牧”主題讓學生開展短小的談話，已獲得對牧童生活的感受，更好地理解本課作品。

聆聽《其多列》：

a、啟發學生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。

b、聽著范唱錄音，用手指著圖譜輕輕地跟唱。提示學生第三段歌詞分別在哪里？結束據在哪里？

c、能跟著老師的手勢，完整準確地演唱歌曲。

2、聆聽《快樂的一天》：

a、聽前，引導學生談上學第一天的感受。

b、教師完整地初聽音樂，要求學生注意傾聽。分辨每一首小曲讓你想到樂什么，音樂情緒是怎樣的

c、學生可根據歌曲內容，分小組，分角色創編動作表現歌曲。d、復聽時，讓學生自由想象，創編動作表現沒段音樂的內容，鼓勵學生編創獨特的與眾不同的動作，表達自己的感受。

三、結束部分：

小結。

課題：《跳繩》

課時：３——１

總課時5 教學目標：

在音樂實踐中，準確有感情地演唱《跳繩》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在《跳繩》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。

教學重點：準確有感情地演唱《跳繩》 教學難點：加入打擊樂伴奏 教學準備：電子琴、錄音機 教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好！

2、復習上節課內容。

3、復習柯爾文手勢。

二、基本部分：

1、導言

2、表演《跳繩》

A、完整地聆聽音樂錄音。

B、提示各種唱出了哪些內容？復聽歌曲。C、隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。

1、編創與活動——雙響筒的認識

2、表演《跳繩》

A、提示學生注意聽覺與視覺相結合。B、跟著歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲。

C、提示學生，沒有歌詞的旋律時間奏部分，有鑼鼓镲伴奏。

1、編創與活動——認識三角鐵

2、編創與活動——鑼鼓镲的創編

三、結束部分：

小結。結束全課。

課題：祖國您好

課時：３——２

總課時6 教學目標：

1、通過聽《中華人民共和國國歌》、《國旗國旗真美麗》，知道國旗國歌是祖國的象征。

2、結合聆聽歌樂曲，能在歌唱中表達對祖國的熱愛之情。教學重點：聆聽音樂《中華人民共和國國歌》、自然背唱《頌祖國》，知道國旗國歌是祖國的象征

教學準備：錄音機，打擊樂器、圖片 教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好！

2、復習上節課內容。

3、復習柯爾文手勢。

二、基本部分：

1、導入。教師將預先準備的抗戰時期圖片給學生展示，幫助學生了解國歌，使學生有理解地演唱歌曲。

2、聆聽《頌祖國》 a完整地聆聽全曲。

提示：歌曲唱出了哪些內容？聽了歌曲，你的心情是怎樣的？ b復聽歌曲，隨著歌曲自編動作表演。

1、聆聽《中華人民共和國國歌》

重點是讓學生感受音樂表現生動形象，感受樂曲強弱所帶來的變化。激發學生的興趣，談一談升旗儀式上學生要懂得生國旗時應肅立，敬隊禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現對祖國的熱愛。初聽樂曲

2、復聽后，說一說，聽后的心情是怎樣的，教育學生熱愛祖國。

三、結束部分：

小結。

課題:祖國您好 課時：4——1 總課時7 教學目標：

1、能完整、準確、有感情地演唱本課歌曲。

2、能準確地讀出兩聲部帶詞的節奏 教學重點：完整準確有感情地演唱歌曲。

教學難點：能準確地讀出兩聲部帶詞的節奏。教學準備：錄音機、電子琴 教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂起立、問好、入座！

2、復習上節課學習過的歌曲。

3、復習柯爾文手勢。

二、基本部分：

1、導入。

2、《國旗國旗真美麗》

（1）完整地聽歌曲范唱，第二遍提示 學生拍擊節拍，隨著歌曲準確地輕輕地拍擊。

（2）說一說歌曲唱出了什么內容？你聽到了什么？簡短地敘述歌曲內容。

（3）聽范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。（4）隨錄音填唱歌詞。

（5）分小組演唱，比一比哪一組歌兒學的快。

（6）學生之間展開評價，找出不足。（7）完整、準確有感情地演唱歌曲。

3、表演《國旗國旗真美麗》

（1）完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學會歌曲。（2）分小組邊唱邊表演，自編動作。

三、結束部分：

教師小結，學生討論。

課題：祖國您好 課時：4——2 總課時8 教學目的：

1、能結合聆聽歌樂曲，按圖格拍擊節奏，編創節奏，傳遞節奏。

2、能準確地讀出兩聲部的節奏。教學重點：準確地讀出兩聲部帶詞的節奏。教學難點：準確地讀出兩聲部帶詞的節奏。教學準備：電子琴、錄音機 教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好！

2、復習柯爾文手勢。

3、復習歌曲。

二、基本部分：

1、表演《同唱一首歌》

（1）結合歌曲《同唱一首歌》安排好一個參與歌曲表現的練習，教師可提示學生在歌中哪幾處節奏應注意。

（2）分組演唱，請一名同學，試一試，看哪一種節奏加入更好。

（3）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。

2、編創與活動：（1）、這是一個二聲部讀拍節奏的練習，一個鴨子在“吹口哨”，發出“du”的聲音，其他幾只鴨子叫“ga”，請同學們按著節奏讀一讀，拍一拍，在把兩種聲音和起來。

鴨子的叫聲可分小組處理成有一定力度變化，可表現各種情緒的。

（2）、分小組設計，并表演給大家看。

三、結束部分：

小結。

課題：可愛的動物 課時：5——1 總課時 9 教學目的：

1、通過聽、唱、說、感受表現小動物的音樂，從而懂得愛護動物。

2、能夠用有感情的聲音表現歌曲。教學重點：用有感情的聲音表現歌曲。教學難點：用有感情的聲音表現歌曲。教學準備：電子琴、錄音機 教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂拍手進教室。

2、復習柯爾文手勢。

3、復習上節課的內容。

二、基本部分：

1、聆聽《三只小豬》（1）完整地初聽前，教師先提示學生說一說樂曲描寫了怎樣的小豬。三只小豬好像在作什么。

（2）復聽時，隨著樂曲表演，模仿小豬的叫聲。注意要求學生合著音樂和節拍。

2、聆聽《快樂的小熊貓》

（1）完整初聽前，提示學生：感受樂曲描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動的情景。

（2）復聽音樂做動作。提示：分組進行，讓學生充分的活動起來，利用樂器，人聲，拍打動作為樂曲做結尾。

三、結束部分：

小結。

課題：《動物說話》 課時：5——2 總課時10 教學目的：

1、通過聽、唱、說、演、感受表現可愛小動物的音樂，從而懂得愛護動物。

2、能夠用有感情的聲音表現歌曲。教學重點：感受并表現小動物的音樂。教學難點：用有感情的聲音表現歌曲。教學準備：電子琴、錄音機 教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂進教室。

2、發聲練習。

3、復習歌曲。

4、復習柯爾文手勢。

二、基本部分：

1、導言。

2、表演《動物說話》（1）完整地聆聽歌曲范唱，邊聽邊用手指按課本上的圖示滑動，體會旋律的起伏。

（2）用聽唱法學會歌曲，分小組編創歌詞，可用其他小動物，找出他們的特點編唱，看那一組編唱的好。

（3）采用對唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。

（4）請幾名同學自愿用打擊樂為同學的歌唱及表演伴奏。

3、編創與活動：（1）指導學生認真看圖，說出都是什么動物？第一幅猛犸象，第二幅亞洲象，第三幅非洲象。通過亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運輸貨物，小象演馬戲等畫面，為人們展示了人與動物的親密關系。

（2）提示：為什么說動物是人類的朋友，用談話法的方式回答老師的問題，也可以邊說邊表演。

三、結束部分：

小結。

課題：我有一只小羊羔 課時：6——1 總課時11

教學目的：

1、通過聽、唱、說、演、感受表現小動物的音樂，從而懂得愛護動物。

2、能準確地拍擊二、三聲部的節奏，培養合作的意識。

教學重點：感受并演唱小動物的音樂。

教學難點：能準確拍擊二、三聲部的節奏。教學準備：電子琴、錄音機 教學內容及過程：

一、開始部分：

（1）聽音樂起立、問好、入座。（2）發聲練習。（3）復習歌曲。

二、基本部分：

1、導言。

2、表演《我有一只小羊羔》

（1）完整聆聽歌曲范唱。演唱歌曲時要注意學生歌曲的每小節第一拍要唱的強。歌中的襯子“呀”不要唱的又重又長，要使演唱給人以親切、優美的感受。

（2）歌曲學會后，分小組編創動作，要讓學生聽著范唱錄音編創動作，一方面通過聽覺加深印象，一方面用動作幫助記憶歌詞。

（3）有感情地邊唱邊表演。請幾位自愿敲擊打擊樂的同學按課本上的標記用打擊樂為大家演唱伴奏。

3、編創與活動：

（1）這是一條三聲部復習鞏固二分、四分、八分音符的節奏練習，教師引導學生看畫面編講短小故事。已引起學生的興趣。提示：小羊羔怎樣走？

（2）拍節奏時可將學生分成三組，邊讀邊拍節奏組合，最后三組節奏組合起來。使學生在實踐中加深對多聲部的認識。

三、結束部分：

小結。

課題：靜靜的夜 課時：6——2 總課時12 教學目的：

1、通過歌曲的演唱，學習用輕快的聲音演唱歌曲。

2、結合生活中的經驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知，體驗音的強弱。

教學重難點：

1、通過歌曲的演唱，學習用輕快的聲音演唱歌曲。

2、結合生活中的經驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知，體驗音的強弱。

教學準備：電子琴、錄音機 教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好、入座。

2、發聲練習。

3、唱一唱，動一動。

4、復習上節課內容。

二、基本部分：

1、聆聽《搖籃曲》 表演《小寶寶睡著了》

（1）在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調。（2）輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。（3）聽著錄音有感情地讀歌詞。

（4）分小組編創動作，請小組內一名同學表演，其他同學有感情地唱歌。

2、編創與活動：音的強弱

（1）組合一組汽車、輪船的音響錄音或用琴模仿這些音響，讓學生聽辨、模仿。

（2）讓學生按課本插圖模仿動物的叫聲或交通工具發出的聲音，讓大家聽辨，說出哪個音高？哪個音低？

（3）提示學生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。

三、結束部分：

小結.課題：期中復習

課時：7—

1總課時13

課型：復習教學目的：

1、能用正確的氣息、合理的方法、準確的情緒來演唱歌曲。

2、復習講解每首歌曲的重、難點及演唱技巧的處理方法。

3、把每一單元的識譜知識及課后練習題復習好。教學重點：能用準確的情緒演唱歌曲。教學難點：每一單元的識譜知識。教學準備：琴、錄音機、磁帶、教學內容及過程：

一、組織教學：

1、老師彈琴，師生同唱：“do re mi”互問好。

二、基本部分：

1、從頭開始復習每個單元，用正確的情緒演唱每首歌曲。

2、復習每一課的識譜知識。

3、學習課后練習。１、結束部分：教師總結。

課題：期中考核

課時：7—

2總課時14 教學目的：

1、能用正確的氣息、合理的方法、準確的情緒來演唱歌曲。

2、注意音準、節奏，有動作、有感情地唱歌，并能將歌曲所要表達的情感，準確地表達出來。

教學重點：能用準確的情緒演唱歌曲。教學難點：聲情并茂地表現歌曲。教學準備：琴、錄音機、磁帶、教學內容及過程：

一、組織教學：

1、師生同唱：“do re mi”互問好。

二、基本部分：

1、每位學生任選一首歌曲，到前面來有感情地演唱。

2、同學互評、老師打分。

3、小結優缺點，以供下面的其他選手借鑒。

三、結束部分：教師總結，公布成績。

課題：閃爍的小星 課時：8——1 總課時15 教學目的：

1、通過歌曲的演唱，學習用輕快的聲音演唱歌曲。

2、結合生活中的經驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知，體驗音的強弱。

教學重點：

1、通過歌曲的演唱，學習用輕快的聲音演唱歌曲。

2、結合生活中的經驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知，體驗音的強弱。

教學準備：電子琴、錄音機 教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好！

2、發聲練習。

3、復習歌曲。

二、基本部分：

1、通過聽《閃爍的小星》的錄音范唱和教師的范唱，讓學生完整地感受歌曲的風格、旋律、節奏。

2、輕聲有感情地隨音樂讀歌詞。

3、聽著教師的琴聲，輕聲地填詞，教師注意發現問題，糾正演唱中的錯誤。

4、能正確地演唱時，可合著錄音伴奏。

5、聽范唱，分小組自編動作表演。

6、教師可不要求動作統一，鼓勵學生發揮各自的想象力，編創自己獨特的動作來表演。

7、有感情地演唱歌曲。

三、結束部分： 小結。

課題：愛勞動 課時：8——2 總課時16 教學目的：在聆聽《勞動最光榮》中能聽辨出音樂力度的變化，簡述音樂表現給自己的感受。

教學重點：聆聽音樂，聽辨音樂力度。教學難點：聆聽音樂，聽辨音樂的力度。教學準備：錄音機 教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂起立、問好、入座。

2、發聲練習。

3、復習歌曲

二、基本部分：

1、導言。

2、聆聽《勞動最光榮》

結合教材中的插圖，選擇適當的幻燈片、錄像片啟發學生。提示：這首音樂表現了哪些內容？在節奏上有什麼特點？

3、小組討論并用簡短的語言說一說音樂表現的的故事。

4、復聽時要求學生邊聽邊隨著音樂做動作，注意音樂采用了什么方法讓你感到音樂由遠至近？讓學生感受漸強、漸弱的運用在樂曲中的效果。

5、選擇打擊樂器進行參與或伴奏。

三、結束部分：

小結。

課題：洗手絹

課時：9——1

總課時17

教學目標：

1、通過樂曲的聆聽，感受音樂的特點，并能自編動作。

2、初步了解音的高低，并能結合生活中的聲音聽辨、感受。教學重點：聽辨、感受、體驗 教學難點：聽辨、感受、體驗 教學準備：電子琴、錄音機 教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好、入座！

2、發生練習。

3、復習歌曲。

二、基本部分： 1.導入。

2.聆聽《洗手絹》《大家來勞動》。

3.（1）在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調。（2）輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。（3）聽著錄音有感情地讀歌詞。

（4）分小組編創動作，請小組內一名同學表演，其他同學有感情地唱歌。

4.音的高低：

教師組合一組汽車、輪船的音響錄音或琴模仿這些音響，讓學生聽辨、模仿。

讓學生按課本上的插圖模仿動物的叫聲或交通工具發出的聲音，讓大家聽辨、說出哪個音高，哪個音低。

提示學生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。

5.運動：

教師指導學生為兩組節奏選擇恰當的項目，填上象聲詞，如射箭：嗖0嗖0，摔跤：嗨—嗨—。分別填寫在方框里。

分聲部拍一拍，再三聲部同時拍出。分聲部讀一讀，再三聲不同時讀出。]

分小組進行，看那一組選擇的象聲詞合適，讀出的效果好。

三、結束部分：

小結。

課題：小精靈

課時：9——2

總課時18 教學目標：

1、通過聆聽音樂《小青蛙》《野蜂飛舞》，表現出對小動物的喜愛之情。

2、能夠自編動作參與表演。

教學重點：聆聽音樂，表現對小動物的喜愛。教學難點：自編動作參與表演。教學準備：錄音機、電子琴 教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂起立、問好、入座！

2、復習歌曲。

二、基本部分：

1、聆聽《小青蛙》

完整地聆聽樂曲兩次，分辨青蛙的叫聲。

聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的青蛙的叫聲。聽樂曲，分別學做青蛙的動作表演。

2、聆聽《野蜂飛舞》

完整地聆聽管弦樂，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學生回答歌中表現的野蜂急促地上下飛舞的形象？

復聽歌曲，自編動作表現出野蜂急促地上下飛舞的形象，隨著歌曲錄音用自編的動作表演。

3.編創與活動：

認識鈴鼓，并在教師示范下學會演奏鈴鼓的正確姿勢。把演奏鈴鼓的方法留給學生分小組討論，怎樣奏出短音？怎樣奏出長音？

試著用鈴鼓為學過的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適？選一首讓大家唱，并有幾個學生用鈴鼓伴奏。

三、結束部分：小結。

課題：小蜻蜓

課時：10——1 總課時19 教學目標：

1、通過表演，表現出對小動物的喜愛之情。

2、認識響板，并通過探索似的學習掌握其演奏方法。教學重點：通過表演表現對小動物的喜愛。教學難點：通過表演表現對小動物的喜愛。教學準備：錄音機、電子琴 教學內容及過程：

一、開始部分： 1.聽音樂問好！2,.復習歌曲。

二、基本部分：

1.表演《小青蛙找家》

（1）完整地聆聽歌曲。

（2）聽音樂按節奏讀詞，并用聽唱法學會歌曲。（3）邊唱邊用動作表現歌曲。2.表演《小蜻蜓》

（1）完整地聆聽歌曲。

（2）聽音樂按節奏讀詞，并用聽唱法學會歌曲。（3）邊唱邊用動作表現歌曲。

三、結束部分：

小結。

課題：小小音樂家

課時：10——2

總課時20 教學目標：

1、通過表演，感受音樂中描繪出對小音樂家的喜愛之情。

2、能結合自己生活中的經驗探索感知音的長短。教學重難點：

1、通過表演，感受音樂中描繪出對小音樂家的喜愛之情。

2、能結合自己生活中的經驗探索感知音的長短。教學準備：錄音機、電子琴 教學內容及過程：

一、開始部分：

1.聽音樂起立、問好、入座！2.發生練習。

3.復習歌曲及上節課內容。

二、基本部分： 1.表演《法國號》 完整地聆聽歌曲。

提示：這首歌是誰在唱《法國號》，隨著歌聲拍手感受節拍。聽歌曲讀歌詞，教師可用事先做好的頭飾讓學生分角色朗讀，邊讀邊拍手。

用聽唱法盡快地學會歌曲。注意：讀襯詞時要清晰、準確。邊唱歌邊表演 2.編創與活動：

認識響板，由教師示范學習演奏響板的正確姿勢。分小組討論音、響板的演奏方法，交流演奏方法。選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。

三、結束部分： 小結。

課題：表演《布娃娃彈琴》

課時：11——1 總課時21 教學目標：通過表演《布娃娃彈琴》，感受并表現歌曲優美、抒情的情緒。

教學重點：感受并表現歌曲優美、抒情的情緒。教學難點：感受并表現歌曲優美、抒情的情緒。教學準備：電子琴、錄音機 教學內容及過程：

一、開始部分：

1.聽音樂起立、問好、入座！2.發聲練習。3.復習歌曲。

二、學習<<布娃娃彈琴>> 1.完整地聆聽歌曲的范唱錄音。提示：歌曲描繪了怎樣的布娃娃？你見到的布娃娃是什么樣子？

2.聽錄音，用手拍節拍，心理默唱。然后有感情地讀詞。3.聽錄音范唱或教師范唱，進行跟唱，用手臂表現歌曲的起伏。感受歌曲描繪的布娃娃。

4.教師及時糾正學生歌唱的錯誤，可借助手勢調整歌詞倒字帶來的音準不正確。

5.隨著教師象唱詞一樣唱歌譜，視學生的演唱能力，一句或一小節唱歌譜。教師適時加入手勢提示高低。一二遍

6.聆聽《會跳舞的洋娃娃》《號手與鼓手》《星光圓舞曲》完整初聽樂曲，復聽時隨音樂做動作，分組表演。

三、結束部分：

小結。

課題：聆聽《星光圓舞曲》

課時：11——2 總課時22 教學目標：

1、通過聆聽《星光圓舞曲》，感受并表現歌曲優美、抒情的情緒。

2、能夠看圖為歌曲填上適當的詞，并能準確地讀拍。教學重點：感受并表現歌曲 教學難點：能夠準確的讀拍。教學準備：錄音機、電子琴 教學內容及過程：

一、開始部分： 1.聽音樂進教室。2.發聲練習。

3.復習上節課內容。二.基本部分：

1.完整地聽錄音《星光圓舞曲》，教師用動作提示學生拍擊節拍，即教師拍三下（拍手、點手心、點手心），學生便會跟上邊聽邊感受節拍的強弱。

2.復聽錄音。

提示：歌中唱到了什么？

3.分小組聽錄音，邊唱邊編創動作。提示：編自己的動作表現云。

4.隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。5.編創與活動。

三、結束部分： 小結。

課題：游戲

課時：12——1

總課時23 教學目標：

1.通過聆聽《火車波爾卡》，《捉迷藏》，唱《火車開了》《躲貓貓》等音樂活動，表達自己童年生活歡樂情緒。

2.能發揮想象力，用打擊樂或身邊的物體與同學共同制造各種聲響表現節奏。

教學重點：發揮想象力，制造各種聲響表現音樂。教學難點：發揮想象力，制造各種聲響表現音樂。教學準備：錄音機、打擊樂器 教學內容及過程：

一、開始部分： 1.聽音樂進教室。

2.發聲練習并復習歌曲。

二、基本部分：

1.聆聽《火車波爾卡》

完整地聆聽歌曲。提示：歌中唱出了什么內容？你的心情怎樣？

復聽歌曲，邊聽邊用筆劃線條，表示自己聽到的感受。將歌曲、樂曲相比較，用簡練的話說一說有什么不同？ 2.聆聽《火車開了》

完整地聆聽樂曲《火車開了》。提示：初步感受歌曲 復聽《火車開了》的錄音，默讀歌詞。

3.聽《火車開了》的錄音，按節奏讀歌詞。聽老師范唱，小聲跟唱，自編動作表演。

三、結束部分：

小結。

課題:《火車開了》

課時:12——2

總課時24 教學目標：通過聆聽《火車波爾卡》唱《火車開了》，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。

教學重難點：通過聆聽《火車波爾卡》唱《火車開了》，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。

教學準備：電子琴、錄音機 教學內容及過程：

一、開始部分：

聽音樂起立、問好、入座。發聲練習。

復習柯爾文手勢。

二、基本部分：

1、表演《火車開了》 教唱歌曲之前，完整地聆聽歌曲范唱。啟發學生回答火車開動時發出的各種聲響。

在聽唱的基礎上，隨著范唱錄音輕聲朗讀歌詞。要求學生吐字清晰地演唱歌曲。提示學生襯詞應唱的輕巧，要求學生注意表達歌曲的情感，使歌曲演唱的輕快而有彈性。

在唱會歌曲的基礎上，編創動作，并由小組討論選擇適當的節奏型為歌曲伴奏。

2、聆聽《火車波爾卡》

聆聽樂曲時，可讓學生分小組按自己熟悉的火車音響做模擬演奏動作，隨著音樂表演開火車的游戲，體會音樂的歡快、熱烈的情緒。

三、結束部分： 小結。

課題：《躲貓貓》

課時：13——1

總課時25

教學目標：

1、學習用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰，準確的演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養成聽音樂做動作的習慣。

2、能初步聽辨高和低的音。

教學重點：學習用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰，準確的演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養成聽音樂做動作的習慣。

教學準備：錄音機、電子琴 教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂起立、問好、入座。

2、發聲練習。

3、復習上節課內容。

二、基本部分：

1、聆聽《捉迷藏》 a)完整地初步聆聽全曲。提示：這首歌曲是高興還是悲傷的？歌中唱出了什么內容？

b)復聽歌曲。邊聽邊輕輕地合著節拍做拍手的動作。

２、表演《躲貓貓》

a)完整地聆聽歌曲范唱。感受歌曲風格，一至二遍學生拍手。

b)聽教師范唱歌曲，學生拍手感受。c)邊聽音樂或教師彈琴，邊用手指著課本上的小人圖形譜唱歌，感受音的高低變化，速度可稍慢些。

d)跟著教師象唱歌詞一樣唱歌譜，學生只是感受歌譜。

e)歌曲熟悉后，用稍快的速度演唱，以恰當的表現歌曲的情感。

f)分小組自編動作，邊唱邊表演，表達自己的心情。

g)結合歌曲的音樂表現的需要，按小組編創游戲 伴奏，為歌曲伴奏。

3、編創與活動——聽辨高低音。

三、結束部分：

小結。

課題：捉迷藏

課時：13——2

總課時26

教學目標：

1、能編創簡單伴奏，并用打擊樂器為歌曲伴奏。

2、能按意圖及節奏編創適當的詞，并能準確地拍和讀。

教學重點：編創簡單的節奏。教學難點：有意圖地編創。教學準備：錄音機 教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂進教室。

2、發聲練習。

3、復習歌曲。

二、基本部分：

1、聆聽《捉迷藏》

A、完整地聆聽歌曲。提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？什么樂器在演奏？

B、復聽歌曲：提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個圖，并隨著音樂試著做一做。

C、教師可選擇一組學生，用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養學生積極參與的意識。

2、編創與活動：] A、本課的編創與活動安排了一個看圖編詞并進行讀拍的練習。教師指導學生分別拍擊兩條節奏，說出各是幾拍子的。B、分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥叫的聲音編創模聲襯詞，也可編創詞組。

C、指導學生用打擊樂為自編的帶詞節奏敲擊，可擊節拍，也可擊節奏提示學生敲擊出音的強弱。

三、結束部分： 小結。

課題：過新年

課時：14——1

總課時27 教學目標：

1、通過演唱新年好并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。

2、聆聽音樂《小拜年》，感受體驗不同的音樂情緒。

教學重難點：通過演唱新年好并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。

教學準備：錄音機 教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂進教室。

2、復習柯爾文手勢。

3、復習上節課內容。

二、基本部分：

1、導入。

2、聆聽《小拜年》 A、完整地聆聽歌曲。提示：歌曲唱出小朋友的會做什么事？你會用打擊樂演奏？

B、復聽歌曲，隨著歌曲做表演。

2、表演《龍咚鏘》

A、完整聆聽范唱，盡量記住旋律的音調。

B、復聽范唱，心理默唱，看誰記得的旋律多，試著唱唱，可分小組唱。3、隨錄音唱歌詞。A、邊聽錄音邊唱。

B、跟著教師完整地像唱歌詞一樣唱歌譜。C、討論。準確有感情地演唱歌曲。

三、結束部分： 小結。

課題：新年好

課時：14——2

總課時28

教學目標：

1、通過演唱新年好并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《新年好》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。

2、認識沙錘，辨別其音色并能用探索似的學習掌握其多種演奏方法。

教學重點：用輕松愉快的聲音表演歌唱。

教學難點：用探索式的學習掌握多種演奏方法。教學準備：電子琴、錄音機 教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂進教室。

2、復習上節課內容。

二、基本部分：

1、導言。

2、表演《新年好》（１）完整地聆聽歌曲。

提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？

（２）復聽歌曲：

提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個圖，并隨著音樂試著做一做。

（３）教師可選擇一組學生，用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養學生積極參與的意識。

3、編創與活動：（４）本課的編創與活動安排了一個看圖編詞并進行讀拍的練習。教師可指導學生分別拍擊兩條節奏，說出各是幾拍子的。

（５）分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥的聲音編創模聲襯詞，也可編創詞組。

（６）指導學生用打擊樂為自編的帶詞節奏敲擊，可擊節拍，也可擊節奏，提示學生敲擊出音的強弱。

（７）聆聽《平安夜》提示學生；說一說心里有什么感受？

（８）復聽時隨著音樂輕輕做律動。

三、結束部分：

小結。

課題：歡樂的游樂園

課時：15——1 總課時29

教學目標：

1、認識串鈴，辨別其音色并能用探索式的學習掌握其多種演奏方法。

2、通過編創動作和表演，培養學生的參與意識和創造意識。教學重點：培養參與和創造意識 教學難點：培養參與和創造意識 教學準備：串鈴、錄音機 教學內容及過程：

一、開始部分

1、聽音樂起立，、問好、入座。

2、復習柯爾文手勢。

3、復習歌曲。

二、基本部分：

1、導言。

2、《歡樂的游樂園》

A、教師自制羅盤并豎起九首歌曲的小圖標《我有一只小羊羔》《國旗國旗真美麗》《小寶寶睡著了》《小蜻蜓》《法國號》《火車開了》《拉勾勾》《大家來勞動》《龍咚鏘》 B、教師簡介游戲的方法，引起學生的興趣。讓學生邊聽音樂邊用手指著課本上的圖形譜。轉到哪個圖標前面，學生便完整準確地背唱歌曲。

C、按樂器的聲音圖譜，選擇打擊樂器合著樂曲敲擊。體驗參與音樂表現的快樂。

提示學生注意聽：伴奏的聲音要控制，要與樂曲吻合。

3、串鈴及演奏方法簡介

4、編創與活動。

三、結束部分：

小結。

課題：喇叭花

課時：15——2

總課時30

教學目標：

1、認識串鈴，辨別其音色并能用探索式的學習掌握其多種演奏方法。

2、通過編創動作和表演，培養學生的參與意識和創造意識。教學重點：培養參與和創造意識 教學難點：培養參與和創造意識 教學準備：串鈴、錄音機 教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂起立，、問好、入座。

2、復習柯爾文手勢。

3、復習歌曲。

二、基本部分：

1、導言。

2、《喇叭花》

A、教師自制羅盤并豎起九首歌曲的小圖標《小青蛙》《口哨與小狗》《星光圓舞曲》《勞動最光榮》《中華人民共和國國歌》《號手與鼓手》《三只小豬》

B、教師簡介游戲的方法，引起學生的興趣。讓學生邊聽音樂邊用手指著課本上的圖形譜。轉到哪個圖標前面，學生便完整準確地背唱歌曲。

C、按樂器的聲音圖譜，選擇打擊樂器合著樂曲敲擊。體驗參與音樂表現的快樂。

提示學生注意聽：伴奏的聲音要控制，要與樂曲吻合。

3、串鈴及打擊樂器演奏方法簡介

4、編創與活動。

三、結束部分：

小結。

課題：期末復習

課時：16---總課時31 課型：復習教學目的：

1、能用正確的氣息、合理的方法、準確的情緒來演唱歌曲。

2、復習講解每首歌曲的重、難點及演唱技巧的處理方法。

3、把每一單元的識譜知識及課后練習題復習好。教學重點：能用準確的情緒演唱歌曲。教學難點：每一單元的識譜知識。教學準備：琴、錄音機、磁帶、教學內容及過程：

一、組織教學：

1、老師彈琴，師生同唱：“do re mi”互問好。

二、基本部分：

1、從頭開始復習每個單元，用正確的情緒演唱每首歌曲。

2、復習每一課的識譜知識。

3、學習課后練習。

三、結束部分：教師總結。

課題：期末考核 課時：16---總課時32 課型：考核 教學目的：

1、能用正確的氣息、合理的方法、準確的情緒來演唱歌曲。

2、注意音準、節奏，有動作、有感情地唱歌，并能將歌曲所要表達的情感，準確地表達出來。

教學重點：能用準確的情緒演唱歌曲。教學難點：聲情并茂地表現歌曲。教學準備：琴、錄音機、磁帶、教學內容及過程：

一、組織教學：

1、師生同唱：“do re mi”互問好。

二、基本部分：

1、每位學生任選一首歌曲，到前面來有感情地演唱。

2、同學互評、老師打分。

3、小結優缺點，以供下面的其他選手借鑒。

三、結束部分：教師總結，公布成績。

第五篇：一年級音樂《小蜻蜓》教教學設計

一年級音樂《小蜻蜓》教學設計

安陽縣倫掌鎮孫家崗小學 王曉艷

教材簡介：

《小蜻蜓》選自人民音樂出版社出版的音樂教材一年級上冊中第六課的第二課時，是一首抒情優美的兒童歌曲。五聲宮調式，四三拍，由四個樂句構成的一段體結構，歌曲以舒展的節奏、流暢起伏的旋律，訴說了小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景。

歌曲第一、第二樂句節奏比較舒緩，旋律以及進為主，表現了蜻蜓盤旋飛舞的形象。第三樂句節奏發生變化，旋律進行與語言結合緊密。結束句上行四度后又連續上行，似乎是對小蜻蜓辛勤勞動的贊許。同時以肯定的口吻告訴學生，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，讓兒童們懂得愛護蜻蜓、保護益蟲的道理。

教學目標：

1、通過聆聽歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的強弱規律。

2、在自由愉悅的氛圍中，引導學生用優美輕柔的聲音演唱歌曲。

3、學會歌曲后為樂曲伴奏，培養學生的音樂表現力和創造力。

4、在教師的啟發下，根據歌詞的內容模仿蜻蜓飛的動作，培養學生的創編意識。

5、通過歌曲表達對小蜻蜓的喜愛之情，初步滲透保護益蟲的教育。讓學生知道大自然與人類之間相互依存的關系。

課時：1課時 課型：綜合課 教學重點：

用輕柔、優美的聲音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身體動作感受、表現歌曲形象。

教學難點：

鼓勵學生參與音樂活動進行歌曲表演，“不吃菜”中的“不”為一拍，“吃”為兩拍。學生容易受定勢影響唱成“不”為兩拍，“吃”為一拍。是教學歌曲的難點。

教學方法：

聽唱法、律動法、體驗法、情景教學法、合作實踐法等 教學策略：

針對一年級學生活潑好動的特點，采用他們喜歡的頭飾為學習的動力，利用多媒體課件來激發學生學習的欲望，在教學過程中，創設一種輕松愉快的教學氛圍，鼓勵學生的積極參與表演創編活動。

教學準備：

頭飾（蜻蜓、蚊子），多媒體課件。教學過程：

一、組織教學：

課前播放《小青蛙找家》音樂，學生做律動有秩序的走進教室坐好。

二、創設情景，謎語導入，激發學生學習的興趣。

1、謎語：頭上兩只大眼睛，身體細長輕又輕，一雙翅膀薄又明，捕捉蚊子有本領。

謎底：蜻蜓。揭示課題《小蜻蜓》

2、教師和學生一起共同了解有關小蜻蜓的知識，觀察蜻蜓的身體特征。

3、知道蜻蜓是益蟲。了解其它益蟲（蜜蜂、青蛙、七星瓢蟲）及它們與自然相互依存的關系。

4、初步滲透保護益蟲的教育。培養他們熱愛大自然和保護大自然的意識和審美情趣。

三、學唱歌曲：

（一）聆聽歌曲

1、利用多媒體課件讓學生完整的聆聽歌曲《小蜻蜓》，并提出問題。這首歌曲的內容是什么？

2、再次讓學生仔細完整的聆聽歌曲《小蜻蜓》提出問題。這首歌曲的情緒是什么？

（二）讀歌詞

1、教師按節奏范讀歌詞。

2、教師分句教學生按節奏朗讀歌詞。

3、教師和學生一起有節奏地朗誦歌詞，要求節奏一致。以此來加深對歌詞的記憶。

（三）學唱歌曲。

1、學生自己跟音樂演唱歌曲

2、教師范唱歌曲

3、教師分句教唱歌曲。“不吃糧食不吃菜”是難點處，教唱時要注意。

4、全班齊唱

5、男生齊唱

6、女生齊唱

7、分小組演唱歌曲

8、找學生單獨演唱

四、拓展延伸

1、大自然中還有許許多多的昆蟲也是我們人類的好朋友，也是益蟲。

2、在唱會《小蜻蜓》歌曲后，鼓勵學生自編歌詞，隨音樂進行歌唱。（找1-2個學生）

3、分組展示自編歌詞，進行歌唱。

五、課堂小結

同學們，小蜻蜓、小蜜蜂、七星瓢蟲它們都是益蟲，是我們人類的好朋友。我們要愛護它，保護它。當你們看到有人在傷害它們、捕捉它們的時候要怎么做那？(我要去阻止他們)。

最后，讓我們邊唱著歌曲，邊模仿小蜻蜓飛的動作來結束這節課。“小蜻蜓們，再見！”