第一篇：文成公主進(jìn)藏教案

文成公主進(jìn)藏

教學(xué)目標(biāo)

１．認(rèn)識(shí)７個(gè)生字。讀讀記記“唐朝、西藏、大臣、求婚、斷定、豌豆、耕種、技藝、沼澤地”等詞語。

２．有感情地朗讀課文。了解文成公主的功績，受到民族團(tuán)結(jié)的教育，體會(huì)文成公主進(jìn)藏故事的美妙與神奇。３．抓住文章主要內(nèi)容，練習(xí)簡單地講述故事。

４．激發(fā)學(xué)生對祖國詩詞的熱愛，養(yǎng)成主動(dòng)積累的習(xí)慣。其中學(xué)習(xí)重點(diǎn)是：讀懂詩意，熟讀成誦；學(xué)習(xí)難點(diǎn)是：想象畫面、體會(huì)情感。情感態(tài)度與價(jià)值觀

了解文成公主的功績,受到民族團(tuán)結(jié)的教育,體會(huì)文成公主進(jìn)藏這個(gè)民間故事美妙與神奇.教學(xué)過程

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣

布達(dá)拉宮坐落在中國西藏自治區(qū)拉薩市,世界海拔最高的地方,被稱為“世界屋脊”,在沒有任何交通工具的1300多年前有一位深明大意的女子文成公主為了使藏漢兩族永遠(yuǎn)團(tuán)結(jié),長途跋涉2年多來到這塊神奇美麗的土地上,在那里生活了一輩了給西藏人民做了許許多多的好事,這坐布達(dá)拉宮就是為他修筑的,老百姓非常尊敬這位女子。

二、文成公主介紹

文成公主知情達(dá)理,不畏艱險(xiǎn),遠(yuǎn)嫁吐蕃,為促進(jìn)唐、蕃之間的經(jīng)濟(jì)文化,增進(jìn)漢藏兩族人民親密友好合作關(guān)系做出了歷史性貢獻(xiàn)。藏族人民熱愛他,把他當(dāng)作神一樣的熱愛.三、學(xué)習(xí)生字新詞

四、自學(xué)課文1、2、3、4、讀準(zhǔn)生字新詞,讀通課文

根據(jù)下面三個(gè)小標(biāo)題結(jié)合課文分成三部分 回憶課文填空 交流疑問

五、練習(xí)簡要講述這個(gè)故事

這個(gè)故事充滿了神奇色彩,很受人們的歡迎,請你把故事簡單講給父母聽。

第二篇：關(guān)于文成公主進(jìn)藏教案

B 案

故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣

在唐朝，為了邊塞安定和平，不再連年征戰(zhàn)，朝廷采用和親的政策。先后就有19位公主為和親嫁給吐蕃、契丹、吐谷渾、回訖等邊塞小國的國王或王子。這些公主當(dāng)中，最聞名于后世的當(dāng)屬嫁到吐蕃的文成公主。文成公主在吐蕃生活了四十年，她為漢藏兩族人民的友好和藏族經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。直到現(xiàn)在，在西藏的大昭寺和布達(dá)拉宮，還供奉著松贊干布和文成公主的塑像。

文成公主的故事，在民間流傳得很廣泛。在老百姓的口口相傳中，這個(gè)真實(shí)的故事增加了許多神秘的色彩。那么，在老百姓的眼里，文成公主是個(gè)怎樣的人呢？

自讀自悟，完成以下要求

1.熟讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

2.認(rèn)讀生字生詞。

3.邊讀邊思考，把對文成公主的印象批注在有關(guān)句子和段落旁。

圍繞“百姓眼中的文成公主”這一話題交流讀書感受

可以從以下幾個(gè)方面交流：

1.漂亮又聰明出了名的公主。（第一自然段能體會(huì)得到）

2.皇帝疼愛的女兒。（第二至四自然段可以體會(huì)得到）

3.具有神奇的力量和本領(lǐng)，什么也難不倒她。（第五至十三自然段可以體會(huì)到）

4.非常重感情。（第十、十一自然段可以體會(huì)到）

5.給西藏帶來了許多好處。（最后一個(gè)自然段可以體會(huì)到）

小組同學(xué)接龍講故事，比一比誰講得清楚，流暢

課外拓展

搜集有關(guān)文成公主的其他民間故事和《同步閱讀》中的《一幅壯錦》《獵人海利布》等民間故事閱讀。

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于30*文成公主進(jìn)藏教學(xué)設(shè)計(jì)B案,文成公主進(jìn)藏，希望對你有幫助！

第三篇：文成公主進(jìn)藏[范文]

《文成公主進(jìn)藏》教學(xué)設(shè)計(jì)

左小鳳

教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)７個(gè)生字。讀讀記記“唐朝、西藏、大臣、求婚、斷定、豌豆、耕種、技藝、沼澤地”等詞語。

２、有感情地朗讀課文。了解文成公主的功績，受到民族團(tuán)結(jié)的教育，體會(huì)文成公主進(jìn)藏故事的美妙與神奇。３、抓住文章主要內(nèi)容，練習(xí)簡單地講述故事。【教學(xué)建議】

１、這篇課文，故事性強(qiáng)，語言淺顯易懂，很適合學(xué)生自讀。因此應(yīng)放手讓學(xué)生自己讀。先讀懂閱讀提示，把握閱讀要求；然后初讀課文，讀準(zhǔn)字音，大體了解課文內(nèi)容；再理清課文的敘述順序：允婚—進(jìn)藏—給西藏帶去了先進(jìn)的生產(chǎn)技藝；重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀進(jìn)藏部分，清晰進(jìn)藏的過程，讀出故事的神奇。

２、在學(xué)生熟讀課文之后，組織學(xué)生交流讀書的體會(huì)，進(jìn)一步感受民間故事語言的魅力。

３、要安排充裕的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)講述故事，積累語言。

４、學(xué)完課文，可請學(xué)生交流自己讀過的民間傳說故事，推薦讀不同版本的“文成公主進(jìn)藏”故事或其他民間故事。【教學(xué)過程】

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣

在唐朝，為了邊塞安定和平，不再連年征戰(zhàn)，朝廷采用和親的1 政策。先后就有１９位公主為和親嫁給吐蕃、契丹、吐谷渾、回訖等邊塞小國的國王或王子。這些公主當(dāng)中，最聞名于后世的當(dāng)屬嫁到吐蕃的文成公主。文成公主在吐蕃生活了四十年，她為漢藏兩族人民的友好和藏族經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。直到現(xiàn)在，在西藏的大昭寺和布達(dá)拉宮，還供奉著松贊干布和文成公主的塑像。

文成公主的故事，在民間流傳得很廣泛。在老百姓的口口相傳中，這個(gè)真實(shí)的故事增加了許多神秘的色彩。那么，在老百姓的眼里，文成公主是個(gè)怎樣的人呢？

二、自讀自悟，完成以下要求 １、熟讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。２、認(rèn)讀生字生詞，借助工具書理解詞語。

３、邊讀邊思考，把對文成公主的印象批注在有關(guān)句子和段落旁。

三、圍繞“百姓眼中的文成公主”這一話題交流讀書感受

（可以從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)交流，但不一定按此順序）： １、漂亮又聰明出了名的公主：

（第一自然段能體會(huì)得到）

２、皇帝疼愛的女兒：

（第二至四自然段可以體會(huì)得到）

３、具有神奇的力量和本領(lǐng)，什么也難不倒她：

（第五至十三自然段可以體會(huì)到）

４、非常重感情：

（第十、十一自然段可以體會(huì)到）５、給西藏帶來了許多好處：

（最后一個(gè)自然段可以體會(huì)到）

四、練習(xí)簡要講述這個(gè)故事

１、導(dǎo)語激趣：

這個(gè)故事充滿了神奇色彩，很受人們的歡迎。請你把故事簡單講給父母聽，你想怎么講？ ２、自己練習(xí)講述。

３、指名講述，進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)中指導(dǎo)學(xué)生理清文章思路：答應(yīng)求婚──進(jìn)藏途中──貢獻(xiàn)。要重點(diǎn)講進(jìn)藏途中發(fā)生的幾件小事。

五、練習(xí)設(shè)計(jì)

小組同學(xué)接龍講故事，比一比哪一組講得清楚，流暢。

第四篇：30 文成公主進(jìn)藏 公開課教案

文成公主進(jìn)藏

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，讀準(zhǔn)難讀字詞的字音。

②有感情地的讀課文。體會(huì)文成公主進(jìn)藏故事的美妙與神奇。③抓住文章主要內(nèi)容，練習(xí)簡單地講述故事。教學(xué)重點(diǎn)：

１、了解文成公主進(jìn)藏的艱辛，復(fù)述文成公主進(jìn)藏途中發(fā)生的故事。

２、通過讀、講、聽、編故事等言語實(shí)踐，感受藏族人民與文成公主間的深情厚意。

教學(xué)難點(diǎn)：了解文成公主進(jìn)藏的艱辛, 感受藏族人民與文成公主間的深情厚意。

一、導(dǎo)入

1、師朗誦

高高的珠穆朗瑪峰，刻下你的姓名； 雄偉的青藏高原上，生活著你的子子孫孫。你帶去了谷物和畜類，奠定了藏區(qū)豐產(chǎn)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。你帶去了工藝和醫(yī)術(shù)，打開了西藏繁榮昌盛的大門。

你帶去了大唐的文明，給藏族百姓帶來了和平與幸福。歷史傳播你的故事 你知道這首詩說的是誰嗎? 出示 文成公主

文成公主是唐朝的一名公主，她既漂亮又聰明。可是這樣一位身份尊貴的公主，甘愿放棄長安城舒適安逸的生活，千里迢迢來到了偏遠(yuǎn)落后的吐蕃。這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)這個(gè)美麗的民間故事。

——（出示課題）文成公主進(jìn)藏。一起讀。（這是一篇略讀課文）

二、初讀課文，整體感知

1、同學(xué)們已經(jīng)做了預(yù)習(xí)，現(xiàn)在請快速讀讀課文，將注音的字詞讀準(zhǔn)。

2、讀完了嗎？自己讀課文的過程中，有遇到困難的地方需要給大家提提醒嗎？

3、老師發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)容易讀錯(cuò)的詞： 出示：沼澤 絹花 吐蕃 正音 指名讀 齊讀

點(diǎn)紅吐蕃 知道吐蕃是在哪里嗎 出示關(guān)于吐蕃的小知識(shí)（媒體）

像這樣的地名在課文里還有嗎？請你把它們找出來。路納

達(dá)尤龍真

乃巴山

拉薩（指名讀）

小結(jié)：這些地方，都是文成公主進(jìn)藏時(shí)一路所經(jīng)過的地方。課文就是按照這樣的順序來寫的。再讀讀。看到這地圖你想說什么？再讀詞 出示：青稞

豌豆

蕎麥

讀讀這些詞語。這些都是當(dāng)時(shí)文成公主帶去的農(nóng)作物種子。

4、看來，字詞都難不倒大家，下面，我們來說說課文主要講了什么？ 這篇課文很長，有什么好辦法能說清課文的主要內(nèi)容？老師建議大家可以把課文分成幾個(gè)部分來講。趕緊瀏覽一下課文，看看可以分成幾部分。(三部分)有不同意見的嗎？

第一部分主要在講誰干什么？（吐蕃年輕首領(lǐng)松贊干布愛慕漂亮又聰明的文成公主，派使臣到唐朝求婚，聰明的使臣順利通過了唐朝皇帝的考驗(yàn)，求親成功。）如果學(xué)生說得很啰嗦，可點(diǎn)撥：能說得再簡潔些嗎？等學(xué)生說完再小結(jié)，是的，第一部分在講聰明的使臣替松贊干布求婚成功，邊小結(jié)邊板書。出示：答應(yīng)求婚

第二部分誰能講嗎？這是課文的重點(diǎn)部分，講這一部分時(shí)，建議大家用上這些地名，能說得更有條理。（文成公主向西藏出發(fā)，一路經(jīng)過了路納、達(dá)尤龍真、乃巴山，歷經(jīng)了千辛萬苦，最后到達(dá)拉薩，和松贊干布結(jié)成了夫妻。）隨機(jī)點(diǎn)撥：想想這一路歷經(jīng)了——待學(xué)生說完，再小結(jié)，是的，文成公主歷經(jīng)千辛萬苦才來到西藏。出示：辛苦進(jìn)藏

第三部分呢？ 文成公主給藏族人民帶去幸福美好的生活。出示：不朽貢獻(xiàn)

5、現(xiàn)在，誰能把三個(gè)部分連起來把完整地說說。（吐蕃年輕首領(lǐng)松贊干布愛慕漂亮又聰明的文成公主，派使臣到唐朝求婚，聰明的使臣順利通過了唐朝皇帝的考驗(yàn)，求親成功。文成公主向西藏出發(fā)，一路經(jīng)過了路納、達(dá)尤龍真、乃巴山，歷經(jīng)了千辛萬苦，最后到達(dá)拉薩，和松贊干布結(jié)成了夫妻。她給藏族人民帶去幸福美好的生活。）（了不起，能一口氣講下來）再請一位同學(xué)來講，其他同學(xué)仔細(xì)聽。

6、小結(jié)：以后遇到很長的課文說主要內(nèi)容時(shí)，我們可以先把課文分成幾個(gè)部分，然后一部分一部分地來講，這樣就能做到既有條理，又簡潔明白。

三、深入課文，學(xué)習(xí)進(jìn)藏經(jīng)過

1、進(jìn)藏的路途漫長又艱辛，這一路上，文成公主遇到了哪些困難？她又如何克服的？請同學(xué)們用心讀讀5——13段，讀完后，同桌一起完成下面的練習(xí)。（出示：文成公主來到路納，遇到

，；遇到

，；又來到達(dá)尤龍真，遇到

，；遇到

，；還來到乃巴山，遇到

。

板書：路納 搭橋鋪路

達(dá)尤龍真

修石屋寫血書

馬上動(dòng)身繼續(xù)趕

乃巴山

背山開路

一個(gè)一個(gè)寫，先寫路納，再寫搭橋鋪路，依次逐個(gè)寫下去。線暫時(shí)不要連，等小結(jié)時(shí)再用線把這些地點(diǎn)連起來。

板書完之后指著黑板小結(jié)：看，一路上，文成公主克服種種困難，她執(zhí)著堅(jiān)定地往前走，任何困難也擋不住文成公主的腳步，來，我們一起看著屏幕讀讀文成公主進(jìn)藏的過程。老師讀地名，你們讀遇到的困難以及如何克服困難。

2、資料鏈接：這一路，全長3000多公里，道路艱險(xiǎn)，其中100多公里是高寒無人區(qū)，容易迷路，在沒有現(xiàn)代化交通工具的條件下，文成公主整整走了兩年多才到達(dá)雪域高原。

出示句子：就這樣，文成公主和她的隨從們，跨過一條條大河，翻過一座座高山，走了一程又一程，終于來到了西藏。誰能讀讀這句話。

就是這條路連接了漢族與藏族，促進(jìn)了兩地的交流，這是一條——友誼之路。誰再讀（跨過一條條大河，翻過一座座高山，走了一程又一程，讀的時(shí)候，可以讀的緩慢些）。點(diǎn)評：（多么艱辛而又曲折的路呀！）（這是一條堅(jiān)定而又勇敢的路）每一次點(diǎn)評在學(xué)生讀完之后，每一次說都要指著板書這個(gè)路線說。一起再讀讀。

四、復(fù)述故事

正如課文描繪的那樣，文成公主就這樣頂著高原惡劣的氣候；忍著背井離鄉(xiāng)的痛苦；懷著建設(shè)西藏和讓藏漢人民永遠(yuǎn)團(tuán)結(jié)的美好心愿，在這條崎嶇的唐蕃古道上跋涉了兩年多。這么神奇有趣的故事，要是能繪聲繪色的講下來，那該多好，下面請同學(xué)們將文成公主的一路艱辛進(jìn)藏的路途中發(fā)生的故事，選擇一個(gè)對同桌講一講。（請三個(gè)同學(xué)各講一個(gè)）

五、體會(huì)民間故事的特點(diǎn)

1、這是一個(gè)歷史上真實(shí)存在的人物，一個(gè)有血有肉有情有義又脆弱又堅(jiān)強(qiáng)的真實(shí)的文成公主，她，是一個(gè)“人”

2、但是在課文里卻出現(xiàn)了這樣神奇的語言“公主心里很難過，沒有心思梳妝，右邊的頭發(fā)散了也不理會(huì)。因此，這個(gè)地方北岸的樹木稀，南岸的樹木密，兩邊長得不一樣。”這樣有意思的句子還有嗎？你也來找一找，讀給大家聽。

3、在民間故事里，文成公主卻成了“神”。你們發(fā)現(xiàn)民間故事的語言有什么特點(diǎn)嗎？（很神奇、語言很夸張、都表達(dá)了人們美好的心愿）板書：神奇、夸張、表達(dá)美好的心愿

六、升華情感

1、為什么老百姓會(huì)把文成公主傳誦成一個(gè)神呢？

（為藏漢兩族人民的團(tuán)結(jié)做出了卓越的貢獻(xiàn)。她在雪域高原傳播漢族文明，使藏族人民學(xué)會(huì)了醫(yī)藥、歷法、種植、紡織等技術(shù)，在藏族人民心中，她是救苦救難、大慈大悲、無所不能的神圣的觀音菩薩，被稱為“綠度母”。）再讀最后一段

2、讀到這，你心目中的文成公主不僅僅漂亮聰明，你對她還有什么新的認(rèn)識(shí)嗎？（善良、堅(jiān)強(qiáng)、有毅力、有情義、為民造福??）（文成公主遠(yuǎn)嫁西藏，她要給西藏帶去繁榮昌盛、給那里的人們帶去幸福美好的生活！說到這一句時(shí)，再點(diǎn)著板書說：原來，這還是一條友誼之路，一條幸福之路）人們就把這種對公主的樸素而真摯的情感化成這首詩 讓我們帶著對文成公主崇敬的心情來讀讀 出示詩歌：（配樂朗誦）高高的珠穆朗瑪峰，刻下你的姓名； 雄偉的青藏高原上，生活著你的子子孫孫。你帶去了谷物和畜類，奠定了藏區(qū)豐產(chǎn)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。你帶去了工藝和醫(yī)術(shù)，打開了西藏繁榮昌盛的大門。

你帶去了大唐的文明，給藏族百姓帶來了和平與幸福。歷史傳播你的故事，雪山呼喚著你的名字—— 文成公主

當(dāng)雄鷹飛躍浩渺的天庭，那就是你不朽的英靈！

小結(jié)：這個(gè)故事由西藏傳到內(nèi)地，由唐朝傳到現(xiàn)在，那我們更也應(yīng)該把這樣美好的情感，美麗的故事傳遞下去，希望同學(xué)們課后能將故事完整地講給其他人聽。

第五篇：《文成公主進(jìn)藏》讀后感

《文成公主進(jìn)藏》主要江蘇的是文成公主嫁給藏王松贊干布的故事，下面是小編為大家搜集整理的文成公主進(jìn)藏讀后感，歡迎閱讀。《文成公主進(jìn)藏》讀后感1

《文成公主進(jìn)藏》是一篇民間傳說，故事內(nèi)容充滿神秘色彩，人物具有神氣的魔力，是學(xué)生很感興趣的課文。這篇課文是故事長廊中一篇略讀課文，教學(xué)目標(biāo)中抓住文章主要內(nèi)容，練習(xí)簡潔的講述課文，看起來很簡單，但其實(shí)很難，難就難在“簡潔”二字上，一篇篇幅較長的文章想用幾句話簡單的講述存在一定的難度。

初讀課文之后，請學(xué)生說一說課文主要講了一個(gè)什么故事，學(xué)生表現(xiàn)很積極，可第一個(gè)學(xué)生基本是在復(fù)述課文，講得非常細(xì)。聽了他的回答，我并不覺得意外，的確是有一定的難度。針對這個(gè)問題，我采用分段指導(dǎo)，先說一說文成公主進(jìn)藏途中發(fā)生的幾件事，再用一兩句話說一說進(jìn)藏前的事，最后用一句話說說最后一段。分三部分講述，我覺得降低了難度，原以為學(xué)生能說得更好，但是結(jié)果還是不盡人意，在概括文章內(nèi)容這一環(huán)節(jié)，我很困惑，不知道怎么有效地引導(dǎo)學(xué)生說簡潔。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，我自認(rèn)為一步步很清晰，預(yù)設(shè)學(xué)生的回答應(yīng)該也沒什么問題，可往往課堂上就出現(xiàn)這樣那樣的情況，我仍然無法從容處理，亟待不斷磨練。

今天老師讓我們預(yù)習(xí)第三十課《文成公主進(jìn)藏》，這篇文章講的是松贊干布派人去向文成公主求婚，文成公主千里迢迢去西藏和親的故事。松贊干布派使者去提親，唐朝皇帝為了考驗(yàn)使者的智力，出了兩道難題，都被使者聰明的解答了。所以皇帝就答應(yīng)把文成公主嫁給松贊干布。文成公主出發(fā)去吐蕃，在路上她遇到了一條河‘沼澤地’烏鴉的陰謀‘乃巴山等一系列的難題，都被文成公主憑著自己的聰明和朋友的幫助一一化解。

最后松贊干布和文成公主結(jié)為夫妻了。就是在這個(gè)時(shí)候，西藏和內(nèi)地的來往更加密切了也就是在這個(gè)時(shí)候，西藏有了五谷，老百姓學(xué)會(huì)了耕種和其他技能。所以說文成公主起到了很大作用。這篇文章我很喜歡，這里面有文成公主的機(jī)智，使者的聰明，神鳥天鵝的幫助。文成公主的善良’智慧；聰明，勇敢，深深地打動(dòng)了我，我為中國有這樣的公主而驕傲。

西藏當(dāng)時(shí)叫吐蕃，當(dāng)時(shí)有個(gè)年輕的首領(lǐng)，叫松贊干布，他聽說唐朝有個(gè)皇帝的女兒叫文成公主，既聰明又能干，松贊干布十分喜歡她，就派了個(gè)使臣去求婚。

唐朝皇帝接見了使臣，要考考他的智慧。可無論唐朝皇帝怎么刁難他，他也能克服，皇帝心甘情愿的把公主嫁給了松贊干布。公主帶了青稞、豌豆、油菜、小麥、蕎麥等植物的種子，并帶了許多鐵匠、木匠、石匠一起進(jìn)藏。

公主在路途中，碰到了很多困難：

一個(gè)叫路納的地方遇到一條河，于是公主便用一根樹干橫在河上面。所以，當(dāng)?shù)厝司桶堰@座橋叫“內(nèi)地橋”。

走了不久，公主又遇到了沼澤地，一只小鳥飛過來：“公主，公主，這是一片沼澤地，不好走。”公主聽了，剪了一片羊毛鋪在上面，走了過去。公主到達(dá)尤龍真這個(gè)地方時(shí)，碰到了可惡的烏鴉，它說：“松贊干布已經(jīng)死了。公主還去干嘛？”公主聽了非常傷心，頭發(fā)散了也不管。

后來，文成公主又碰到了神鳥天鵝，天鵝說松贊干布沒有死，讓公主快去，公主去了之后，松贊干布隆重地迎接了她。于是她們就結(jié)了婚。

文成公主進(jìn)藏后，密切了西藏和內(nèi)地的聯(lián)系，把內(nèi)地的先進(jìn)文化知識(shí)帶到了西藏地區(qū)，作用好大哦。