第一篇：小學低年級課外閱讀指導課教案

小學低年級課外閱讀指導課教案《二》

二年級課外閱讀課教案

1、古詩兩首

（1）農諺：春耕夏種不著忙，秋去冬來餓得慌。

沒有播種的繁忙，就沒有收獲的喜悅。（2）童話《春雨的色彩》 春雨的色彩

春雨，像春姑娘紡出的線，輕輕地落到地上，沙沙沙，沙沙沙?? 田野里，一群小鳥正在爭論一個有趣的問題：春雨到底是什么顏色的？ 小燕子說：“春雨是綠色的。你們瞧，春雨落到草地上，草就綠了。春雨淋在柳樹上，柳枝也綠了。” 麻雀說：“不對，春雨是紅色的。你們瞧，春雨灑在桃樹上，桃花紅了。春雨滴在杜鵑叢中，杜鵑花也紅了。” 小黃鶯說：“不對，不對，春雨是黃色的。你們看，春雨落在油菜地里，油菜花黃了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了。”

春雨聽了大家的爭論，下得更歡了。沙沙沙，沙沙沙??（3）童話《圓圓的春天》

圓圓的春天

小蜻蜓，尾巴尖，彎彎尾巴點點水??

小蜻蜓，做什么？

我給春天灌唱片！

青蛙唱“呱呱”，雨點敲“丁冬”，活潑可愛的魚娃娃，跳起水上芭蕾舞??

灌呀灌，灌好了：圓圓的池塘，圓圓的唱片，圓圓的春天。附加閱讀篇目：

古詩：賀知章《詠柳》、朱熹《春日》、葉紹翁《游園不值》、惠崇《春江曉景》、翁卷《鄉村四月》 文章：《大地媽媽和她的小姑娘》中《春的聯想》

2、蠶姑娘

（1）

童話《蠶和蜘蛛》 蠶和蜘蛛

有一天,蠶和蜘蛛非要在紡織上比高低.在比賽之前,它倆先把黃鶯鳥請來作裁判,明確比賽結果,敗者要給勝者獻厚禮..蜘蛛為了得到第一,就飛步跑到檐下,幾把梭兒一齊抽絲,很快就織成一個大網,高聲喊叫!黃鶯!黃鶯!快來看我!黃鶯到眼前一看,高興地說:“你織這么大網有何用?”蜘蛛回答說:“這是我的糧食來源地”.蠶兒的梭兒也不慢,剎時織出了一個潔白的繭.馬上也來找黃鶯.黃鶯也很高興地說:“你為什么不留一根絲?”蠶兒說:“我要把全身的絲兒留給人們做衣裳.”黃鶯聽后想了一會說:“蜘蛛雖然織得很快,但它只顧自己不顧別人,蠶雖慢了些,它卻把自己的勞動成果送給人們,讓人們有衣裳穿,蠶的品德高尚,蠶應該得第一名.”

（2）

習作《可愛的蠶寶寶》 可愛的蠶寶寶

學校運動會的那一天，我買來了許多又白又可愛的蠶寶寶。

這些蠶寶寶可愛極了！它們有一雙小小的眼睛和尖尖的小嘴巴，身下面長著兩排小腳，走起路來，一伸一縮，一伸一縮?? 爬得可快了。蠶寶寶吃起東西來，會發出“唰唰唰”的聲音，好象春天下著小雨。半夜的時候，我常常被蠶寶寶吃東西的聲音吵醒，有時還以為是外面在下雨呢。蠶寶寶最喜歡吃桑葉了，它們一看到桑葉就奮不顧身地爬過去搶著吃，真是太有趣了。

我每天放學回家的第一件事就是給蠶寶寶吃桑葉，看蠶寶寶吃得津津有味，我也高興極了。桑葉沒有時，我就到山上去采桑葉，一拿回家就給蠶寶寶們吃。過了幾天，我發現有幾只蠶寶寶已經住進了漂亮的“房子”里去了，又過了幾天，蠶寶寶已經全變成繭了。這一些繭，有白的，還有黃的，異常美麗！

現在我的蠶寶寶已經成了踴，住在新房子里睡大覺。要是把它的絲拉出來，就可以做衣服、絲襪、絲綢??那些珍貴的東西。要是不拉絲的話，繭里就會鉆出一只美麗的小飛蛾。我想要飛蛾，因為有飛蛾就會產出蠶卵，又會有蠶寶寶出生。

（3）

科普知識《春蠶吐絲》 春蠶吐絲

蠶是一種黛綠色的、圓圓的、胖胖的幼蟲兒，以它生命的結晶一那精美、閃亮的銀絲，為我們人類造福，已經有近五千年的歷史了!蠶，剛從卵孵化出來時，很小，名叫“蟻蠶”，吃幾天桑葉以后驟然長大，就開始睡眠。睡眠一天左右，脫去舊皮換上新皮，又開始吃桑葉。這時候，蠶就是一周歲了。接著，蠶繼續吃葉，長大，又要睡眠、脫皮，就是兩周歲。這樣連續四次，到第五歲后期，它就不再吃桑葉，身體變得透明，準備吐絲了。吐絲完了，便結繭自縛。人們根據蠶的吃了睡、睡了吃的生活習性，把蠶比作出生不久的嬰兒，親切地叫它“蠶寶寶”。其實，蠶的睡眠并不是消極的休息，而是它在成長中進行自我更新的一種方式。

蠶的一生要進行四次脫皮，脫一次皮，就長一回身體，而每次脫皮都是在睡眠中進行的。蠶兒吐絲至死而造福人類，它真可以稱得上是一種忠誠的生物。你看它，吃的只是片片綠葉，給人類獻出的卻是晶亮閃光的絲；睡的是土炕、葦箔，給人類送來的卻是美麗、溫暖的衣衫。它的一生只有四十幾天，卻一刻也不停息地朝著一個目標努力：吐絲、結繭，犧牲自己，直到吐完最后一根絲才停止了自己的奮斗。

一只在野外自然生長的桑蠶可以吐絲一、二百米長，而現在經過人工馴養、選擇的家蠶，一只就可以吐絲三千米以上。如果把一萬四千只家蠶吐的絲連接起來，就能沿著赤道繞地球一圈兒!

附加閱讀篇目：古詩：張愈《蠶婦》

3、月亮灣

（1）我家的大花園

我家有個大花園，不過不是在院子里，而是在陽臺上。

爸爸在大陽臺上做了兩間小屋子，把好多品種的花放在里面：有君子蘭、杜鵑花、茉莉花、米蘭、仙客來，還有幾盆仙人球。小屋子外種著茶花、蒼蘭、睡蓮、牡丹和菊花。我從路上拾到三粒香樟樹的種子，把它們種在一個大泡沫盆里，不久小苗就出來啦，正一天天長大。花園里開著各種花，引來了各種昆蟲。前天，我們正在陽臺上玩，一只蜜蜂飛來，爸爸把它捉住放在地上，我馬上采了朵鮮花讓它吃蜜。有時候，麻雀也飛來飛去地，忙著找蟲子吃。我放學后，常常到陽臺上去看花。我家的這個大花園可真熱鬧！（2）夕陽照在月河上 夕陽照在月河上

夏季的一個傍晚，我和爸爸散步來到月河邊。這時，太陽快要落山了，天邊的云朵被太陽照得像火一樣紅，形態萬千，一會兒像大肥豬，一會兒又像大狗熊，一會兒像高山，一會兒像洶涌澎湃的海浪。

月河里的水比平時漲高了，因為前兩天下了場大雨。河水還有點渾，不遠出發出“嘩嘩”聲，好像有很多人在說話，朝聲音望去，原來是小溪的水正流向月河里。

河邊有幾位婦女在洗衣服。她們說話聲、笑聲和木棒捶打衣服的聲音響成一片。河里有幾個小男孩在游泳，他們有的把頭悶在水里，有的在打水仗。一會兒從岸邊跳進水里，一會兒又從河里趴到岸上。

我們沿著河岸對面望去。一片片金黃色的麥田，微風吹來，田里的小麥翩翩起舞。岸邊藕塘里的荷花已經開了不了，白色的荷花從這些大圓盤之間冒出來。

啊！夕陽照在月河多美麗！！

附加閱讀篇目：

古詩：高鼎《村居》

文章：《大地媽媽和她的小姑娘》中《五花山》。

《小學語文課文同步拓展閱讀》中《梨花灣》、《故鄉的小園》

4、快樂的節日

（1）歌曲《快樂的節日》（2）兒歌《讓我們蕩起雙槳》 讓我們蕩起雙槳 小船兒推開波浪

海面倒映著美麗的白塔 四周環繞著綠樹紅墻 小船兒輕輕飄蕩在水中 迎面吹來了涼爽的風 紅領巾迎著太陽 陽光灑在海面上 水中魚兒望著我們 悄悄地聽我們愉快唱歌 小船兒輕輕飄蕩在水中 迎面吹來了涼爽的風

做完了一天的功課 我們來盡情歡樂 我問你親愛的伙伴

誰給我們安排下幸福的生活 小船兒輕輕飄蕩在水中 迎面吹來了涼爽的風 附加閱讀篇目：

《小學語文課文同步拓展閱讀》中《我們的節日》、《我們的六月》、《少先隊員滿海灘》、《“六一”那天》、《節日的花》、《水果們的晚會》。

5、雨后

（1）

小詩兩首

小雨滴

雨

頑皮的小雨滴

一根一根

一個接一個

小小的從云里跳下來

細細的跳到屋頂上

像針一樣

被屋頂踢下來

可不可以

可憐的小雨滴

替我縫一件

一個接一個

透明的衣服

從屋頂跌下來 跌到樹葉上

6、誰的本領大

（1）

童話《誰的本領最大》 誰的本領最大

有一天，眼睛、鼻子和嘴巴在討論誰的本領大。眼睛說：“我的本領大，如果沒有了我，主人就看不到東西，就得永遠留在黑暗中。”鼻子說：“如果沒有了我，主人就不能呼吸，也聞不出味道了，所以我的本領大。”嘴巴說：“我的本領最大，主人有了我就不會餓死，因為我可以吃東西。”它們爭吵了起來。嘴巴最后說：“你們都別吵了，其實我們的本領都很大，作用都一樣，主人缺了誰都不行，我們帶給主人最大的方便，也就是我們最大的快樂。”（2）

童話《字典公公家里的爭吵》 字典公公家里的爭吵

字典公公家里吵吵鬧鬧，吵個不停的是標點符號。

看它們的眼睛瞪得多大，聽它們的嗓門提得多高。感嘆號拄著拐杖，小問號張大耳朵，調皮的小逗號急得蹦蹦跳。

首先發言的是感嘆號，它的嗓門就像銅鼓敲：“伙伴們，我的感情最強烈，文章里誰也沒有我重要！”

感嘆號的話招來一陣嘲笑，頂不服氣的是小問號：“哼，要是沒有我來發問，怎么能引起讀者的思考？”

小逗號說話頭頭是道，它和頓號一起反駁小問號：“要是我們不把句子點開，文章就會像一根長長的面條。”

學問深的要算省略號，它的話總是那么深奧：“要講我的作用么??哦，不說大家也知道。”

水平高的要數句號，它總愛留在后面作總結報告：“只有我才是文章的主角，沒有我，話就說得沒完沒了。”

大家爭得不可開交，字典公公把意見發表：“孩子們，你們都很重要，少一個，我們的文章就沒這樣美妙。

“滴水匯成了大江，碎石堆成了海島，大家不要把個人作用片面強調，任何時候都不要驕傲！”

小朋友，你聽了字典公公家里的爭吵，心里想的啥，能不能讓我知道？

附加閱讀篇目：《蚊子和獅子》（《頂尖閱讀訓練》二年級）

7、蝸牛的獎杯

（1）童話《驕傲的公雞》 驕傲的公雞

從前，森林里有一只美麗而驕傲的公雞，紅紅的雞冠，長長的脖子，還有油光發亮的羽毛。公雞認為自己是世界上最美麗的動物，決定出去與別的動物比個高低，來證明自己真的很美麗。

它來到森林深處，碰見了正在采集松果的松鼠，高興地說：“松鼠，我們來比一下誰更美麗吧。”松鼠一口回絕了公雞，聲稱自己還要采集松果，沒空跟它比美。公雞氣憤地說：“哼！不比就不比，神氣個啥！我看你是怕比不過我，才找個借口罷了。”松鼠不去理會公雞，只管自己采集松果去。公雞見了便揚長而去。

走著走著，公雞遇上一只母羊正在津津有味地吃青草。公雞飛快地跑上前去，興奮地說：“山羊，山羊，我們來比美吧！”“對不起，我正在吃草，吃不飽就沒奶了，我的孩子要餓肚子了。”母羊說。

公雞很失望，繼續向前走去。突然，它碰見了森林仙子。“仙子，為什么它們都不肯跟我比美呢？”公雞垂頭喪氣地問。“小公雞，那是因為每個人都有它自己的事情要做。而你游手好閑地跟別人比美，自己卻不能做好一件事。”仙子嚴肅地說。聽了仙子的話，公雞紅著臉說：“仙子，我明白了。”

從此，公雞就再也不到處與別人比美了。它想：我也得做點事。它想啊想啊，想到自己每天睡覺按時醒來，可別人都睡昏沉沉的，自己可以按時叫醒它們呀。

于是，公雞就每天按時打鳴，為大家報時，催促大家按時起床。大家都稱贊公雞做得好。

（2）習作《有趣的蝸牛》 有趣的蝸牛

上個星期天，下雨了，我悶在家里實在無聊，便捉來一只蝸牛，把它養在一個玻璃瓶里。我仔細觀察著這只蝸牛。蝸牛的外殼是灰色的，好像一塊小石頭。

有一次，我把蝸牛放在茄子上，又把茄子放在燈下，只見蝸牛一個勁兒往茄子下面爬，咦？這是為什么呀？我研究了半天，哈！原來蝸牛怕光啊。怪不得我只能在陰雨天捉到它們呢！

我每次把蝸牛從瓶子里拿出來，它總會伸長他那小腦袋，東瞧瞧，西望望，過不了多久，又慢吞吞地爬到瓶子里去了。原來他的適應能力這么強啊，早把瓶子當成了家呢！附加閱讀篇目：.《小學語文課文同步拓展閱讀》中《小蝸牛》

8、狐假虎威

（1）寓言故事《濫竽充數》

古時候，齊國的國君齊宣王愛好音樂，尤其喜歡聽吹竽，手下有300個善于吹竽的樂師。齊宣王喜歡熱鬧，愛擺排場，總想在人前顯示做國君的威嚴，所以每次聽吹竽的時候，總是叫這300個人在一起合奏給他聽。

有個南郭先生聽說了齊宣王的這個癖好，覺得有機可乘，是個賺錢的好機會，就跑到齊宣王那里去，吹噓自己說：“大王啊，我是個有名的樂師，聽過我吹竽的人沒有不被感動的，就是鳥獸聽了也會翩翩起舞，花草聽了也會合著節拍顫動，我愿把我的絕技獻給大王。”齊宣王聽得高興，不加考察，很痛快地收下了他，把他也編進那支300人的吹竽隊中。這以后，南郭先生就隨那300人一塊兒合奏給齊宣王聽，和大家一樣拿優厚的薪水和豐厚的賞賜，心里得意極了。

其實南郭先生撒了個彌天大謊，他壓根兒就不會吹竽。每逢演奏的時候，南郭先生就捧著竽混在隊伍中，人家搖晃身體他也搖晃身體，人家擺頭他也擺頭，臉上裝出一副動情忘我的樣子，看上去和別人一樣吹奏得挺投入，還真瞧不出什么破綻來。南郭先生就這樣靠著蒙騙混過了一天又一天，不勞而獲地白拿薪水。

可是好景不長，過了幾年，愛聽竽合奏的齊宣王死了，他的兒子齊湣（min）王繼承了王位。齊湣王也愛聽吹竽，可是他和齊宣王不一樣，認為300人一塊兒吹實在太吵，不如獨奏來得悠揚逍遙。于是齊湣王發布了一道命令，要這300個人好好練習，作好準備，他將讓它300人輪流來一個個地吹竽給他欣賞。樂師們知道命令后都積極練習，想一展身手，只有那個濫竽充數的南郭先生急得像熱鍋上的螞蟻，惶惶不可終日。他想來想去，覺得這次再也混不過去了，只好連夜收拾行李逃走了。

像南郭先生這樣不學無術靠蒙騙混飯吃的人，騙得了一時，騙不了一世。假的就是假的，最終逃不過實踐的檢驗而被揭穿偽裝。我們想要成功，唯一的辦法就是勤奮學習，只有練就一身過硬的真本領，才能經受得住一切考驗。（2）科普知識

狐的品種介紹：藍狐、赤狐、銀黑狐、北極狐、彩狐。

狐的生活習性：狐的生棲環境多樣，無論是森林、草原、荒漠、高山、丘陵、平原都有適應生存。

狐的食物品種來源：常吃的食物有鳥類、哺乳動物、蛙、魚、蝦、昆蟲及軟體動物等，也采食野菜、野果充饑。還吃兔、黃鼬、鳥、兩棲和爬行動物的尸體等。

狐舍場設施和建造：狐舍的建造必須修建在地勢較高，地面干燥，背風向陽的地方。如果需要修建高出地面的網式籠舍，則要求狐舍無洼地，無濕氣。老虎是世界上最大的貓科動物，它們生活在熱帶雨林和非常寒冷的森林中。現存的老虎有五種，它們是西伯利亞虎、華南虎、印支虎、孟加拉虎和蘇門答臘虎。老虎是一種接近滅絕的動物，現在只有大約5000到7400頭野生老虎。有三種老虎，巴厘虎、爪哇虎和里海虎在過去的70年間就已逐漸滅絕了。成年的老虎喜歡單獨生活（除帶著幼仔的母虎以外）。生老虎一次能吃將近20公斤的食物。吃了許多食物以后，它們經常好幾天都不再吃東西了。在老虎的地盤內，野豬、野牛和好幾種鹿都是它的主要獵物。不像野生的老虎只要一殺死他的獵物就立即狼吞虎咽，在動物園中的老虎每天得吃已經調配好了的馬肉和維生素。它們每天吃將近5公斤的肉。

附加閱讀篇目：《大地媽媽和她的小姑娘》中的成語故事《望梅止渴》、《對牛彈琴》

9、《母親的恩情》

（1）親情故事《媽媽喜歡吃魚頭》 媽媽喜歡吃魚頭

在我依稀記事的時候，家中很窮，一個月難得吃上一次魚肉。每次吃魚，媽媽先把魚頭夾在自己碗里，將魚肚子上的肉夾下，極仔細地撿去很少的幾根大刺，放在我碗里，其余的便是父親的了。當我也吵著要吃魚頭時，她總是說：“媽媽喜歡吃魚頭。”我想，魚頭一定很好吃的。有次父親不在家，我趁媽媽盛飯之際，夾了一個。吃來吃去，覺得沒魚肚子上的肉好吃。那年外婆從江北到我家，媽媽買了外婆家鄉很金貴的鮭魚。吃飯時，媽媽把本屬于我的那塊魚肚子上的肉，夾進了外婆的碗里。外婆說：“你忘啦?媽媽最喜歡吃魚頭。”外婆瞇縫著眼，慢慢地挑去那幾根大刺，放進我的碗里，并說：“伢啦，你說。”接著，外婆就夾起魚頭，用沒牙的嘴，津津有味地嗍著，不時吐出一根根小刺。我一邊吃著沒刺的魚肉，一邊想：“怎么媽媽也喜歡吃魚頭?”

29歲上，我成了家，另立門戶。生活好了，我倆經常買些魚肉之類的好菜。每次吃魚，最后剩下的，總是幾只無人問津的魚頭。而立之年，喜得千金。轉眼女兒也能自己吃飯了。有次午餐，妻子夾了一塊魚肚子上的肉，極麻利地撿去大刺，放在女兒碗里。自己卻夾起了魚頭。女兒見狀也吵著要吃魚頭。妻說：乖孩子，媽媽喜歡吃魚頭。”誰知女兒說什么也不答應，非要吃不可，妻無奈，好不容易從魚肋邊挑出點沒刺的肉來，可女兒吃了馬上吐出，連說不好吃。從此不再要吃魚頭了。打那以后，每逢吃魚，妻便將魚肚子上的肉夾給女兒，女兒總是很艱難地用湯匙切下魚頭，放進她***碗里，很孝順地說：“媽媽，您吃魚頭。”

打那以后，我悟出了一個道理：女人做了母親，便喜歡吃魚頭了。（2）詩歌《媽媽的愛》

媽媽的愛 有一個很熱很熱的夜晚，我從夢中醒來，媽媽正給我扇著扇子，汗水卻濕透了她的衣裳。

啊！媽媽的愛是清涼的風。

有一個很涼很涼的雨天，媽媽到學校接我，一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽的身上。

啊，媽媽的愛是遮雨的傘。

有一回我病了，媽媽抱我去醫院。

摸著我很燙很燙的額頭，媽媽著急地哭了。

啊，媽媽的愛是滴落的淚。

有一天，我打破了暖瓶，對媽媽又說了謊，媽媽的批評叫我臉紅，我不敢抬頭看她的眼睛。

啊，媽媽的愛是責備的目光。

一次老師叫用“最”字造句，我說：“我最愛媽媽。”

媽媽告訴我：“最該愛的是祖國，祖國是我們所有人的媽媽。”

附加閱讀篇目：

《小學語文課文同步拓展閱讀》中《媽媽的帳單》、《母親的心》、《慈母嚴教出的諾貝爾獎獲得者》。

《小學語文課文同步拓展閱讀》中母愛頌歌《媽媽的眼睛》、《給媽媽的第一封信》、《媽媽，謝謝您》。

10、《沉香救母》

（一）（1）

背景故事

漢代有個書生叫劉向，上京趕考時，順道登華山一游。華山上有一座神廟，廟神華岳三娘是一位美麗善良的仙女，自從被王母派遣到華山后，一直過著孤獨寂寞的生活。這天，她正在廟中吟歌曼舞，消磨時光，突然發現一個書生跨進了廟門。她急忙登上蓮花寶座，化為一尊塑像。走進大殿的劉向，一眼就看到了三娘的塑像俊麗、溫柔、安閑，劉向被深深吸引住了，心想要是能娶她做妻子該多幸福啊！可惜這只是一尊沒有情感知覺的雕像。劉向懷著深深的遺憾，抑制不住內心的激動，取出筆墨，深情地在墻上抒寫了自己對三娘的愛慕之情。

三娘默默地看著這一切，心中不禁百感交集。面前這個書生多么英俊倜儻，文采斐然，他對自己滿懷深情，而自己又何嘗不被他深深吸引，又何嘗不愛戀他呢？可是，一個是上界仙女，一個是下方凡人，又哪能締結姻緣呢？目送悵悵離去又依依不舍的劉向，三娘再也不能平靜了。她沉吟再三，終于決定不顧天條禁令，要與劉向結為夫妻。于是，三娘便化為一民間女子，追上劉向，向他道出了真情，從而二人兩情依依，結為伉儷，恩愛無比。劉向考期將臨，三娘已有孕在身，依依惜別之時，劉向贈給三娘一塊祖傳沉香，說日后生子可以“沉香”為名。二人十里相送，難舍難分。

劉向在京城一舉中榜，被任命為揚州府巡按。就在他走馬上任之時，華岳三娘卻遭難了。原來，這時正值王母娘娘生日，在天宮大辦蟠桃會，各路神仙均來赴會祝壽，可是三娘有孕在身，便推脫染病而留在華山。誰知，真情被三娘的哥哥二郎神知道了，二郎神勃然大怒，責怪妹妹私嫁凡人，觸犯天條律令，要捉她上天受懲罰。三娘一身正氣，毫不畏懼，況且她隨身還有一件王母贈的寶物——寶蓮燈，此物是三娘的鎮山之寶，無論哪路妖魔，哪方神仙，只要寶蓮燈大放異彩，都會被震懾稱服，束手就擒的。二郎神自知不敵，就令自己的天犬乘三娘休息之際，偷盜而出。這樣，可憐的三娘就被二郎神壓在華山下的黑云洞中。三娘在暗無天日的洞中生下了兒子沉香，為防不測，她偷偷懇求夜叉，將兒子送到揚州，留在其父劉向身邊。

（2）

兒歌《小烏鴉愛媽媽》 小烏鴉愛媽媽

路邊開放野菊花，飛來一只小烏鴉，不捉蟲子不玩耍，急急忙忙趕回家。它的媽媽年紀大，躲在窩里飛不動，小烏鴉呀叼來蟲子，一口一口喂媽媽。

附加閱讀篇目：《小學語文課文同步拓展閱讀》中真情故事《推著父親去上學》，神話選讀《開天辟地》

11、《沉香救母》

（二）（1）《送給媽媽的陽光》 送給媽媽的陽光

這天晚上，小晴拉開窗簾，月光從向光的窗邊溜進臥室里，撫摸著小晴的臉蛋。

有這種清幽的月光，窗外的世界也一定很麗，小晴向正在收拾家的媽媽說了聲，便走出門，涉過屋前的小溪，跑向前方村莊的草地。

“哇！多漂亮的景色啊！”小晴大叫了一聲，草地上開滿了各式各樣的鮮花，在月光的照射下，微笑地向小晴招手。往上看，藍得發黑的天空中，有著許多眼睛在遙望大地，看人們那幸福美好的生活；就連知了也來湊熱鬧，在一旁吱吱的奏樂；一朵朵花兒隨著晚風輕輕搖曳，就像小姑娘在翩翩起舞，這多么像一個盛大的歌舞會呀！

看前面的那個小屋里。屋中點著一個蠟燭，忽然，一陣風把蠟燭吹滅了，月光照進窗子來，小屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。妹妹望了望站在她身旁的哥哥，借著清幽的月光，按起琴鍵來。

哥哥靜靜地聽著。他好像面對著小溪，微波粼粼的小溪上灑遍了銀光，月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，溪面上刮起了風，卷起了波浪，被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來。

當小晴坐在草地上時，她胸前的圍兜，跳動著的柔和的月光。

小晴低下頭，看到圍兜上漂亮、柔和的這一片月光，忽然想起在家的媽媽，最近，她白天在外面上班，晚上在家做飯，收拾家，根本看不到這漂亮、柔和的月光。

這樣的月光，要是讓媽媽看見，她不是會很高興嗎？小晴這樣想。這時候，陽光悄悄地把她的圍兜照得更耀眼了。小晴有了盤算：對了！我可以把月光包回去送給媽媽。

小晴跑過了草地，跑過小溪。她十分謹慎地邁著步子往前跑。圍兜里包著媽媽最需要的月光，千萬不能弄丟了。

過了小溪，由于小晴跑得太快，一不小心被小石頭絆倒在地。銳利的小石片，劃傷了她白嫩的手，血跟著滲了出來。

小晴立刻爬起來，忘了手上的傷，忘了疼痛，只顧去撿掉在地上的圍兜。

怎么辦呢？月光一定跑了！

還好，圍兜上仍然勻稱地灑滿了美麗、柔和的月光，掉在地上的圍兜中，除了一小部分沙粒，月光并沒有跑掉。

小晴急忙走上去，很慎重地把月光重新包了起來。

小晴這次更謹慎了，她抱著圍兜，慢慢向家走去，她走了階梯，跑進了客廳。

小晴喘著氣，迫不及待地說：“媽！我在小溪那邊的草地上，替您、替您帶回來了——您——您最需要的——禮物呢！”

“看你，衣服都弄臟了，手還流血了！快來，媽替你上藥！”媽媽急急忙忙找來醫藥箱，為小晴上藥。

小晴低下頭，解開圍兜，說：“媽，你不是喜歡月光嗎？這幾天您一直沒出門，您看，這是特地送給您的月光呢！”

嗯？月光怎么不見了呢，剛才明明還在的嗎，跑哪兒去了呢？才怪。

媽媽明白了。她把小晴拉進懷里，微笑地說：“媽今天好開心，誰說月光跑了？你看月光在小晴的眼里呢！”

小晴眨眨眼，依偎著媽媽，也高興地笑了。

這時，月亮爬得更高了，月光灑進臥室，正好照在媽媽和小晴相互依偎的臉上。（2）神話故事《夸父追日》 夸父追日

遠古時代，在我國北部，有一座巍峨雄偉的成都載天山，山上住著一個巨人氏族叫夸父族。夸父族的首領叫做夸父，他身高無比，力大無窮，意志堅強，氣概非凡。那時候，世界上荒涼落后，毒蛇猛獸橫行，人們生活凄苦。夸父為了本部落的人產能夠活下去，每天都率領眾人跟洪水猛獸搏斗。夸父常常將捉到的兇惡的黃蛇掛在自己的兩只耳朵上作為裝飾，引以為榮。

有一年，天大旱。火一樣的太陽烤焦了地上的莊稼，曬干了河里的流水。人們熱得難受，實在無法生活。夸父見到這種情景，就立下雄心壯志，發誓要把太陽捉住，讓它聽從人們的吩咐，更好地為大家服務。

一天，太陽剛剛從海上升起，夸父就從東海邊上邁開大步開始了他逐日的征程。

太陽在空中飛快地轉，夸父在地上疾風一樣地追。夸父不停地追呀追，餓了，摘個野果充饑；渴了，捧口河水解渴；累了，也僅僅打盹。他心里一直在鼓勵自己：“快了，就要追上太陽了，人們的生活就會幸福了。”他追了九天九夜，離太陽越來越近，紅彤彤、熱辣辣的太陽就在他自己的頭上啦。

夸父又跨過了一座座高山，穿過了一條條大河，終于在禺谷就要追上太陽了。這時，夸父心里興奮極了。可就在他伸手要捉住太陽的時候，由于過度激動，身心憔悴，突然，夸父感到頭昏眼花，竟暈過去了。他醒來時，太陽早已不見了。

夸父依然不氣餒，他鼓足全身的力氣，又準備出發了。可是離太陽越近，太陽光就越強烈，夸父越來越感到焦躁難耐，他覺得他渾身的水分都被蒸干了，當務之急，他需要喝大量的水。于是，夸父站起來走到東南方的黃河邊，伏下身子，猛喝黃河里的水，黃河水被他喝干了，他又去喝渭河里的水。誰知道，他喝干了渭河水，還是不解渴。于是，他打算向北走，去喝一個大澤的水。可是，夸父實在太累太渴了，當他走到中途時，身體就再也支持不住了，慢慢地倒下去，死了。

夸父死后，他的身體變成了一座大山。這就是“夸父山”，據說，位于現在河南省靈寶縣西三十五里靈湖峪和池峪中間。夸父死時扔下的手杖，也變成了一片五彩云霞一樣的桃林。桃林的地勢險要，后人把這里叫做“桃林寨”。

夸父死了，他并沒捉住太陽。可是天帝被他的犧牲、勇敢的英雄精神所感動，懲罰了太陽。從此，他的部族年年風調雨順，萬物興盛。夸父的后代子孫居住在夸父山下，生兒育女，繁衍后代，生活是非常幸福。

附加閱讀篇目：神話故事《伏羲尋父》、成語樂園《聞雞起舞》。

12、《木蘭從軍》

（1）北朝民歌《木蘭辭》 木蘭辭

唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。問女何所思？問女何所憶？ 女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。

東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。朝辭爺娘去，暮宿黃河邊。

不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭。

不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎聲啾啾。萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強。

可汗問所欲，“木蘭不用尚書郎，愿借明駝千里足，送兒還故鄉。” 爺娘聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當戶理紅妝。

小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡貼花黃。

出門看火伴，火伴皆驚惶。

同行十二年，不知木蘭是女郎。

“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；

兩兔傍地走，安能辨我是雄雌！”

（2）故事《“圣女”貞德》 “圣女”貞德

隨著百年戰爭進入關鍵階段，英國正在逐步實施其吞并整個法國的計劃。瓦洛亞王朝統治下的法國，僅剩下羅亞爾河流域及其以南地區，面臨著亡國的危險。1428年，英軍大局圍攻羅亞爾河上的重鎮奧爾良。這是通向南方的門戶，一旦失守，英國人將長驅直入，所以保衛奧爾良就成為挽救法蘭西的一場大決戰。

在這萬分危急關頭，法蘭西民族涌現出一位女英雄，16歲的農家姑娘貞德（1412～1431年）。她是法國東北部香檳與洛林交界處東雷村的牧羊女，童年時代就目睹了英國侵略者的種種暴行。由于受到民族意識和勤王思想的影響，貞德姑娘挺身而出，毅然參加了抗英斗爭。她女扮男裝，投奔尚未加冕的王太子查理。1428年5月的一天，貞德來到沃古勒爾城，見到城防司令波德梨庫爾的第一句話便是：“上帝派我來拯救法蘭西，為查理太子加冕。”于是，波德梨庫爾派兵護送貞德，前往王太子所在的中部小城什農。經過長途跋涉，貞德終于見到了查理王子。她激動地對查理說：“給我武器，給我軍隊，我要立即去解救奧爾良城，把英國人從整個法國的土地上趕出去！”貞德的虔誠和單純，深深地打動了王太子，查理終于同意貞德的請求，授予她一面王旗、一把寶劍和馬匹、武器裝備。

1419年4月27日，貞德手持寶劍，騎著白色的戰馬，率領7000名法軍浩浩蕩蕩的出發了。貞德的行動激起了法國人民的愛國熱情，當時流行的宗教信仰也使許多人堅信貞德的神圣使命。因此，大批群眾志愿參加她的隊伍。貞德身先士卒，沖入敵陣，給士兵們以很大的精神鼓勵。法國人里應外合，兩面夾擊，終于解除了奧爾良之圍，扭轉了整個戰局。真德也名聲遠揚，獲得“奧爾良姑娘”、“圣女”等稱號。此后，貞德率領軍隊進入蘭斯，王太子查理也隨之前往。查理在蘭斯舉行了加冕儀式，稱查理七世。在向康邊森林退卻的戰斗中，貞德不幸被勃艮底人俘虜。6個月后，她被勃艮底公爵以一萬金幣的代價轉賣給英軍。查理七世和法國貴族卻坐視不管，不愿一花錢把她贖回來。1431年5月30日，英國組成宗教法庭，審訊貞德，污蔑她是女巫，將她活活燒死在盧昂廣場上。

英國人的殘暴行為，更加激起了法國人的愛國熱情，他們繼續攻打敵人，不斷收復失地，戰爭形勢日趨明朗，英國的失敗已成定局。1453年，除加來港外，法國人收回全部十底，基本上統一了領土。正如英國前首相丘吉爾所指出的那樣：“法國人的民族觀念，是從奧爾良姑娘貞德身上體現出來并傳播開的。”作為愛國主義精神的化身，“法蘭西民族之母”圣女貞德至今仍受到人們的懷念。

附加閱讀篇目：《小學語文課文同步拓展閱讀》中，一系列的課文故事《替父從軍》《艱苦生活》《立下戰功》《奮勇殺敵》《勝利還鄉》。

《小學語文課文同步拓展閱讀》中女中豪杰的故事《救死扶傷的“女神”》。

古詩：陳羽〈從軍行〉

第二篇：《親愛的笨笨豬》課外指導課教案

課外閱讀指導課教案

——《親愛的笨笨豬》

【教學目標】：

1、課內閱讀與課外閱讀相結合，學生學會通過讀目錄、內容簡介了解故事大意。

2、激發學生的閱讀興趣，逐步養成學生樂于助人的品質。

【教學流程】：

一、談話導入

上學期，我們一起讀完了《小豬唏哩呼嚕》這本書，書里的小豬陪我們一起走過了一段美好時光！這學期，我們接著來認識一位可愛善良的小豬——笨笨豬。

二、了解“笨笨豬”

1、說說“笨笨豬”的特點

（1）笨

A、老師有些不明白，爸爸媽媽都希望自己的孩子能聰明，所以在給我們取名的時候，都取得好聽一些，可我們的這位朋友為什么叫“笨笨豬”？

B、是啊，我們這位朋友原來的名字可不是這樣的，他叫“樂樂樂”，那后來為什么叫“笨笨豬”了？誰能說說？

C（實物投影《親愛的笨笨豬》相關內容），師簡介《小豬上學》的故事。

D、同學們，現在你們知道朋友們為什么給他叫“笨笨豬”了吧。

（2）胖、貪吃、愛打呼嚕

剛才讀了故事，你們說說他還有哪些特點？（小組按照自己讀的故事派代表總結）A——胖。

師：（實物投影《親愛的笨笨豬》相關內容）是啊，他真的很胖哦！朋友們一起相約去草地上蕩秋千，結果笨笨豬剛一坐上去，就把秋千壓斷了。后來，乖乖熊把他們家帶輪子的大沙發推來當秋千，等笨笨豬一上去，吊沙發的粗繩子又斷了。害得大沙發失控，闖上馬路，把乖乖熊的媽媽都撞倒了。

B——貪吃。

師：你說的也很正確。告訴你們，他能喝掉滿滿一大盆的玉米糊糊湯，還能再吃8個大白饅頭。你們誰能比過他？

C——愛打呼嚕。

師：對，笨笨豬打呼嚕可響了。你猜猜能有多響？（實物投影《親愛的笨笨豬》相關內容）當笨笨豬打呼嚕的時候啊，白兔姐妹以為是打雷了，貓咪咪以為是來地震了呢，結果害得朋友們都沒有睡好覺！

2、缺點也能辦好事

（1）別看笨笨豬有這么多的缺點，可是有時候這些缺點也能辦好事呢！小組根據自己閱讀的故事派代表發言！

（2）教師根據生回答的情況，隨機簡介故事。

正是因為笨笨豬胖，所以朋友里就數他最有力氣。當乖乖熊過生日的時候，他幫乖乖熊的媽媽擔水、劈柴；當七七四十九只老鼠拉糧食上坡都上不去的時候，他一推，就把車推上了坡。

正是因為笨笨豬貪吃，所以在乖乖熊的生日晚會上，他吃光了所有的毒蘑菇，卻因此救了參加生日會上所有朋友。

正是因為笨笨豬打呼嚕的聲音響，居然嚇退了想來吃掉白兔姐妹的大灰狼。

3、笨笨豬的優點

（1）看到這兒，也許有的同學就會問，難道笨笨豬就一點優點也沒有嗎？可不是這樣哦！猜猜看，你認為他要有什么優點，才愿意和他交朋友？

（根據生的回答隨機板書）

（2）出示課件：相關故事的題目、圖片，師簡介相關故事內容。

★正是因為笨笨豬有這些優點，他給驢大爺在湖邊蓋了一間暖和的新房，從而讓驢大爺整個冬天不再寒冷；

★正是因為笨笨豬有這些優點，他在中秋節這天幫一匹小騾子找到了自己的親生爸爸媽媽；

★正是因為笨笨豬有這些優點，他想盡辦法讓山上那個臥在地上的小鹿妹妹又重新站立起來，大膽地向前跑；

★正是因為笨笨豬有這些優點，他讓本性兇惡的大灰狼流下了從來沒有流過的眼淚，并且還和他的兒子小灰狼交上了朋友；

★正是因為笨笨豬有這些優點，他讓愛偷吃的小老鼠們讀書換了腦袋，從此過上了自食其力的生活??

（3）感不感人？下面讓我們一起走進歡樂的學校，去感受那份快樂吧！①播放課件：師朗讀《歡樂的學校》部分內容

②聽了這一部分，你想說什么？

③是啊，正是因為笨笨豬和他的朋友們的同情和友愛，讓殘疾的小狐貍妹妹從此不再孤獨，不再自卑，她對自己充滿了信心。

4、小結：因為給別人帶來太多的快樂，所以笨笨豬快樂。這種快樂的品質，就顯得尤為可貴了。

三、看圖猜故事

1、故事插圖展示：請想象的翅膀，結合目錄，猜一猜這幅圖應該出自目錄中的哪一個故事？（學生猜一猜，并說出自己的理由。）

這幅圖出自《笨笨豬娶新娘》這個故事，到底發生了什么事呢？誰來讀《笨笨豬娶新娘》的節選部分？

2、出示《生日晚會》插圖，學生猜名字，簡單介紹一下故事的過程。

四、讀故事、表心情、續故事

1、讀故事

要求：

（1）邊讀邊劃出自己覺得有趣的地方，多讀幾遍，讀通、讀順。

（指名讀一讀，老師稍加指導朗讀的語氣以及適當的停頓。）

（2）在你感興趣的地方用表情符號來表達你的心情！（??）

2、學生讀自己覺得有趣的地方，并說說自己所打出的表情符號以及理由！

3、嘗試續編故事

（1）故事的結尾給了我們六個小圓點，你知道他叫什么嗎?(省略號）

（2）笨笨豬為了幫小老鼠們把自己的新娘巧巧豬丟在了半路，當他飛快轉身往回跑去找巧巧時會發生什么事呢？我們班的小作家一定可以給大家帶了驚喜！試著編一編吧！

A、你可以說笨笨豬找到了巧巧豬；你也可以說巧巧豬北大狼給叼走了；

B、你還可以說巧巧豬在原地等他??

五、拓展延伸，激發興趣

1、楊紅櫻阿姨的作品，總是站在孩子的角度來看這個世界，她知道我們小朋友內心最缺乏的是什么，最渴望的又是什么。

2、介紹她的童話系列，建議大家課后讀一讀：《神秘的女老師》、《流浪狗和流浪貓》、《沒有尾巴的狼》、《駱駝爸爸講故事》、《鼴鼠媽媽講故事》、《那個騎輪箱來的蜜兒》。

第三篇：淘氣包馬小跳課外指導課教案

《淘氣包馬小跳》課外閱讀教案

劉圩鎮中心學校三（1）班蘇群杰

教學目標：

1、激發學生讀課外讀物《淘氣包馬小跳系列——貪玩老爸》的興趣，對《淘氣包馬小跳系列》有閱讀的欲望。

2、教給學生看課外書的基本方法：看書的順序，如何觀察封面、適當地學習書中的語言，及一些寫法等。

3、會寫讀書筆記的三種寫法：符號式、摘錄式、感想式筆記。

教學過程：

一、圖畫引入，激發興趣

師：今天，老師給大家帶來了一位淘氣包，（出示課件）大家能猜出哪個是老師說的淘氣包呢？猜不出，不要緊，再往下看，這回可知道哪個是淘氣包了吧。這個淘氣包名字就叫：馬小跳。

師：看了這些圖片，是不是覺得馬小跳真是個淘氣的孩子？除了淘氣你還覺得他是個怎么樣的孩子？（可愛、調皮、樂觀、幽默）

師：是的，馬小跳就是一個淘氣、可愛、調皮的孩子。關于馬小跳的故事，老師這里有一本書，今天老師就和大家一起來讀讀這本書。這本書的名字就叫《淘氣包馬小跳》之《貪玩老爸》。

二、初讀封面，導讀激趣

1、介紹馬小跳系列封面：

師：我們一拿起書所接觸的是什么？（封面），你從封面了解到哪些信息？（課件出示：封面）

預設：（題目—作者---主人公——出版社）

（1）書的名字----《淘氣包馬小跳系列---貪玩老爸》

（2）書的作者---楊紅櫻封面上還有很多信息，你還發現了什么？

師：想不想打開書本去看一看？首先我們看到的是作者的簡介。（課件出示）

1、老師讀簡介。

2、看了作者的簡介你覺得楊紅櫻的小說怎么樣？

師：一本書除了作者簡介外，一般還有書的主要內容，就在這本書的封底。我們一起來看《貪玩老爸》的主要內容。

1、學生默讀。

2、看了內容簡介你現在想看這本書嗎？為什么？

師：說得真好，是的，對于一本書，想知道它適合不適合自己看，看了它的主要內容就可以知道了。下面我們就一起去看這本書的目錄。這本書是由一個一個的小故事組成的。看了這些目錄，你最想看哪個故事？為什么？

生：

師：好的，現在我們就一起去欣賞這本書的精彩片段。

三、欣賞精彩片段，賞析人物形象。

1、片段一：

（1）你覺得寫得最有意思的是哪個地方？

2、片段二：

（1）你覺得哪個地方最吸引你？

四、介紹三種讀書筆記

師：大家都很會讀書，但是古人說不動筆墨不讀書，所以說我們讀課外書時不但要會讀，還要學會做讀書筆記，今天老師就教大家幾種讀書筆記的寫法。

1、符號式

2、摘錄式

3、感想式筆記

五、介紹淘氣包馬小跳全套書。

師：同學們，實際上淘氣包馬小跳系列》的書一共有二十本呢。今天老師特地帶來了這套書，想不想看呀？

六、總結。

最后送給大家一首詩《閱讀，終生的承諾》

閱讀，終生的承諾

世界上最動人的皺眉是在讀書時那苦思的剎那；

世界上最自然的一刻是在讀書時那會心的微笑。

自己再累也要讀書；

工作再忙也要談書；

收入再少也要買書；

住處再擠也要藏書；

交情再淺也要送書。

最庸俗的人是不讀書的人；

最吝嗇的人是不買書的人；

最可憐的人是與書無緣的人。

同學們，讓我們與書為伴，讓閱讀成為我們終生的承諾！

教學反思：

“新課程標準”十分強調學生的課外閱讀，重視語言積累，對學生的閱讀量也做了明確的規定。因此，在平時的教育教學中，我鼓勵學生多讀課外書，并布置了一些讀書任務，然而卻時常遭遇尷尬，“老師，看過了，我又望了。”“老師，我不知道買什么書好。”“老師，我忘了看。”針對這種現象我選擇了楊紅櫻的作品《淘氣包馬小跳》中的《貪玩老爸》作為

課外閱讀推薦課，因為書中的許多內容，不但結構嚴謹、情節動人，里面還有許多優美的語句，華麗的詞藻等，語言方面的描寫特別接近學生生活。

這堂課我有三個目的：

1、教學生如何去選自己喜歡看的書，合適自己看的書。

2、通過推薦一些好書，激發孩子們讀課外書的興趣。

3、會做感想式筆記，這是三年級孩子剛開始做的更高一層次的讀書筆記。因此，我特設了以下環節：

一、引導學生看封面、看作者簡介、看主要內容、看目錄，讓學生明白看封面、作者簡介、主要內容、目錄，是初次接觸一本書時，最常用的略讀的方法，這種簡潔的方法也可以讓你很快地挑選到自己喜歡看的書。

二、賞析人物形象，欣賞精彩片段。這是本堂課的最主要的環節，讓學生進一步了解作者是如何把故事寫得生動有趣的，如何刻畫人物形象，達到吸引讀者的眼球。

三、老師做了摘錄式和感想式的筆記樣本給學生看，讓學生也學著老師的樣子在以后的讀書活動中，也可以做這兩種讀書筆記。最后我向孩子們展示了整套《淘氣包馬小跳系列》共二十本。當看到這些書時，學生的眼睛都亮起來了，甚至有些學生歡呼起來了。

從課堂實施的效果來看，教師的語言、圖片都較好地激發了學生的交流興趣，通過生生互動、師生互動，學生能夠對故事中的人物說出自己的個性體驗，對人物的形象進行了多角度的賞析，并能說出作者的寫作方法，但由于學生的怯場、教師的激勵評價的不足，學生的課堂表現不夠大膽、大方，學生答題的面不夠廣。另一方面，由于時間比較倉促，讓學生了解感想式的筆記時，只是一看而過，沒能讓學生也學著老師的樣子，說一說自己讀過的書的筆記，或者向同學推薦自己看過的書。

總之，我覺得在這堂課起碼激起了學生閱讀興趣，教給學生閱讀的方法，讓他們去閱讀，去思考，使學生從小養成閱讀的良好習慣，促進學生閱讀能力的發展。

第四篇：課外指導閱讀教案

課外指導閱讀教案

教學目標：

1、通過閱讀和交流，使學生了解《魯賓遜漂流記》的故事內容，并能從魯賓遜的身上受到潛移默化的影響，學習他的頑強與樂觀精神。

2、學會由表及里的閱讀順序，掌握正確的閱讀方法

3、以一篇帶多篇，激發學生閱讀文學作品的興趣，確立正確的閱讀思想，讓讀書成為自己的生活習慣

教學重點：

1、掌握精讀和泛讀等讀書方法

2、指導學生寫讀書筆記

教學過程：

一、說話導入

師：同學們，有人說：一個人的精神發育史就是一個人的閱讀史。的確，一個孩子的健康成長除了依靠學校教育、環境影響、家庭熏陶等諸多因素外，還必須從閱讀中吸納精神營養。所以我們要充分利用課余時間多讀課外書，老師在與你們聊天時發現，同學們已經具備一定的閱讀能力，但有部分同學卻只喜愛讀圖而排斥閱讀文字，有些同學雖然喜愛讀書，卻在魚目混珠的書海中迷失了方向；還有些同學雖然讀了不少書，卻因為讀書方法不當而收效甚微。今天我們就來上一節閱讀指導課，希望同學們能通過今天的學習在課外閱讀上有所收獲。

二、好書推薦

師：在我校的書香節里，給同學們推薦的一些課外閱讀的書目。（課件出示）《愛的教育》、《唐詩三百首》、《東周列國故事》、《資治通鑒故事》、《岳飛傳》、《楊家將演義》、《聊齋志異》、《格列佛游記》、《匹克威克外傳》、《魯濱遜漂流記》、《童年》、《希臘神話故事》、《愛麗斯漫游奇境記》、《十萬個為什么》、《簡愛》、《智慧背囊》、《草房子》、《青銅葵花》、《山羊不吃天堂草》、《男生賈里》、《女生賈梅》、《五（3）班的“壞小子”》、《夏洛的網》、《哈利波特》、《海底兩萬里》、《老人與海》、《愛心樹》、《假如給我三天光明》、《柳林風聲》、《讀者》雜志、《世界名人傳記》（少年版）??

師：同學們，這些都是經典的好書，很適合我們閱讀，我們可以從這些書中學到很多做人的道理和寫作的方法。所以在玲瑯滿目的書店或者圖書館，我們就可以挑選這些書來閱讀，而不要去選擇那些充斥著暴力和黃色的書。（板書：讀書有選擇）在這些推薦的書目中，幾乎都是小說，而且篇幅都不短，我們把它們叫做長篇小說。

據我所知，這段時間我們班的同學，特別是男孩子都迷上了《魯濱遜漂流記》這本小說。我們今天就選《魯濱遜漂流記》來跟同學們一起學習如何閱讀長篇小說。

三、分析《魯濱遜漂流記》，指導讀書方法

1、同學們，老師手上有幾個版本的《魯濱遜漂流記》這些都能在書店或者圖書館找到，那究竟我們要選擇哪種版本呢？（簡單說）

2、大家拿起這本書，我們首先看到的是書的什么？（生答：封面）對了，一本書，我們首先接觸的就是封面，那從封面上，我們可以知道哪些信息？

3、閱讀一本書，我們可以從作者入手，了解作者，對理解故事是有幫助的。有同學去了解過作者嗎？（課件出示作者簡介）你們已經讀完了書，結合這個介紹說說作者的生活經歷與故事內容有什么關系嗎?

3、讀了書名，你想知道什么？

師：這是一部近十七萬字的大部頭的書，讀完整本書再回答這些問題，同學們肯定等不及。現在，就有一個初步解決問題的好方法，那就是讀“譯者前言”或者說“導讀”和“目錄”

4、（拿書示意）請同學們快速默讀前言和目錄，看看你都讀懂了什么？讀完之后，在小組內交流交流。

5、我們來交流一下，誰先說都了解了什么？

6、對了，通過讀前言和目錄，我們可以知道這本書的主要內容，那誰來說說呢？（生說）

7、這就告訴我們閱讀一本長篇小說前可以通過這些方法幫助自己對故事有個大致了解。下面我們共同走近這本書，跟隨魯濱遜去漂流，去探險，一定會有不少收獲的。（板書：讀）

8、在課前，老師已經布置同學們閱讀了這本書，你們是用什么方法讀完的呢？我看到有些同學還在書上做了批注。一些喜歡的句段還用不同的符號劃下來了。古人云：不動筆墨不讀書，好記性不如爛筆頭。這些同學已經掌握了這些閱讀方法，很不錯！我們要向這些同學學習，讀書時要邊讀邊做批注，摘抄好詞佳句，做筆記。（板書：記）下面，我們就選擇三個問題來展開討論：

（課件出示問題）

你認為主人公魯濱遜到底是一個怎樣的人？

你認為笛福在這部小說里是如何表現人物的這些性格特點的?

作品中你最喜歡的是哪部分，為什么？哪些部分你認為值得積累，可以是好詞好句，可以是刻畫人物的方法。這些都可以用專門的摘錄本記下來。

9、討論之后，我們對這本書就有了深入的理解。讀有所感，讀有所悟，我們就可以寫寫讀后感。老師這里有一份我們最喜歡的楊紅櫻寫的《一本男孩子必讀的書》。請同學們快速的默讀，看看這篇讀后感是怎么寫的。（學生看）（師：概括書的主要內容，接著說說自己對書中某部分最有感觸部分寫寫體會，可以是對書中人物或者是作者的寫作方法等.可以說說自己受到的教育）

四、總結閱讀方法，激勵廣泛閱讀

1.教師小結：一般文學作品都有兩個重要的創作方面：一是作品中人物性格的特點，一是作者的表達方法。我們重視了這兩個方面的閱讀，就會收到事半功倍的效果。

2.對照這節課的閱讀，回憶以前的閱讀方法，你認為在今后的課外閱讀中應該運用哪些閱讀方法呢？請用這些方法閱讀其他關于探險的書籍：（課件出示）（世界名著青少年版）

《湯姆索亞歷險記》

《八十天環游地球》

《綠野仙蹤》

3.結束語

讀一本好書就像跟一個高尚的人對話，希望同學們每天抽出30分鐘的時間閱讀課外書，特別是文學名著，充實自己。

板書

有選擇

讀書

講方法讀——記——寫

第五篇：小學低年級文明禮儀課教案

小學低年級文明禮儀課教案

教學目的：

1.通過討論、交流有關課間活動的問題，提高學生的課間安全意識和課間禮儀意識。

2.促進學生自覺進行有益的課間活動，遵守課間禮儀，爭做“課間禮儀之星”，共同創建和諧課間。

教學重點：

提高學生的課間安全意識和課間禮儀意識，促進學生共同創建和諧課間。

教學難點：

促進學生共同創建和諧課間。

課前準備：課件

教學過程：

一、情境導入

1、渲染課間情境。

（課件：播放學生歡快的課間活動畫面，配以《課間十分鐘》的樂曲。）師：燦爛的笑臉，遠眺的雙眸，有趣的游戲，這是一個多么輕松、快樂的課間十分鐘啊！

2、引發思考，組織交流。

師：可就在這輕松、快樂中，有時也會有不和諧的音符出現。

（課件：播放爬高、打架、跑鬧、亂扔垃圾、室內大聲喧嘩、亂翻他人物品等課間不良行為。）

師：看到這些情景，你想說些什么？

（學生結合畫面及自己實際觀察到的課間不良行為交流感受。）

3、情感共鳴，導入新課。

師：那么，大家希望擁有一個怎樣的課間呢？

創建和諧社會，創建和諧校園，讓我們也來為校園增添光彩，你、我、他，我安全、文明、快樂的和諧課間。

（板書課題：共創和諧課間）

二、深入交流

1、談身邊故事，樹立正確形象。

（1）引導學生發現身邊亮點

下面，我想請大家說一說發生在課間的小故事，說說那些活動有序、文明禮讓的好孩子在課間都是怎么做的？

（2）組織交流

在交流中，引導學生通過身邊實例，明確課間應做些什么，怎么去做。如：①準備下節備品。

②有秩序上下樓。

③愛護公物，節約用水，去廁所不打鬧。

④室內文明休息，不大聲喧嘩，不亂動他人物品。

⑤室外安全游戲，文明禮讓，互幫互助。

⑥尊重他人勞動，保持校園衛生。

⑦極目遠眺，保護視力。

2、聯系實際，選擇適度禮儀

（1）講述禮儀現象