第一篇：吃水不忘挖井人第二課時教案

《吃水不忘挖井人》第二課時教案

教學目標

1、會寫“井、鄉”等六個字

２、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。

3、初步懂得飲水思源的道理。教學重、難點

1、會寫“井、鄉”等６個字。

2、正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。

3、初步懂得飲水思源的道理。

一、復習引入：

同學們上節課我們學習了22課吃水不忘挖井人的生字你們都還記得嗎？那現在老師要考考大家。

２、出示卡片，開火車讀。（看來上節課的知識同學們都掌握的非常好，這節課我們來學習這一課的課文。）

３、有感情地朗讀課文。

二、品讀感悟： 學習第1段課文。

１、故事發生在什么地方？找一找，課文哪里告訴我們？找出課文第一自然段。

⑴自由朗讀第一自然段，說說這一自然段有幾句話。

⑵齊讀，男女讀，分組讀。

（3）同學們讀完了第一自然段，現在誰能告訴老師沙洲壩在哪？

（第一句是告訴我們沙洲壩的位置。

第二句是說毛主席在江西領導革命的時候在那里住過。從這句也就知道了沙洲壩是屬江西省。）（4）“毛主席在江西領導革命的時候，在那兒住過?！薄澳莾骸敝改睦?？ 學習課文第2段：

1、在那里發生了一件事，什么事呢？請大家認真讀第二自然段。

（毛主席帶領戰士和鄉親們挖了一口井）

2.這口井在哪里，這是個怎么樣的地方？找到句子讀一讀，再說一說讀了這句話，你知道了什么？。（村子里沒有井，吃水要到很遠的地方去挑。）

3、你覺得鄉親們吃水方便嗎？是從哪個詞讀出來的？（“很遠的”、挑）。

4、如果讓你從很遠的地方挑兩桶滿滿的水，你會有什么感覺？

5、真想不到沙洲壩的鄉親們要想吃水，竟然要走那么遠的路，要費那么大的力。怎樣讀這句話呢？（指導用沉重、緩慢的語氣讀）

6、毛主席看到鄉親們吃水這么難，心理會怎么想？他是怎么做的？

（毛主席看在眼里，疼在心里，為了方便大家，毛主席帶領戰士和鄉親們挖）

7、你覺得毛主席是怎樣一個人？

8，一起來把第二自然段讀一讀。

9、毛主席做了這么一件大好事，鄉親們是怎樣感謝他的?（讀第三段）

村里有了井，給生活帶來了很大帶來了很大方便，他們念念不忘毛主席，在靜旁邊立了一塊碑。（出示課文插圖。）大家一起讀一讀碑上的字。吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。指名讀碑上的字。

三、總結

1、這篇課文告訴我們“吃水不忘挖井人”，對無私幫助過我們的人，我們都不應該忘記，這就是“飲水思源”的道理。

2、想想在平時生活中，在享受別人的幫助時，我們不應該忘記哪些人？試著用下面的句子說一說?！煌?3，課外拓展:（資料袋）

紅井

1933年4月，毛澤東和臨時中央政府機關從葉坪來到江西省瑞金市沙洲壩后，他看到村子里的人總是挑著渾濁的水往家里去，就問：“老表，這水挑來作什么用?”老表回答說：“吃呀!”毛澤東又問：“水這么臟，能吃嗎?”老表苦笑著說：“沒法子，再臟的水也得吃呀?！泵珴蓶|又問：“是從哪里挑的?”老表回答：“塘里挑來的?！泵珴蓶|要老表帶他去看看。走了一陣，只見一口不大的池塘，雜草叢生，水混濁得怕人。一村人洗衣、洗菜、吃水全在這里。毛澤東皺了皺眉，關切地問：“能不能到別處去挑水吃?”老表搖搖頭，說：“我們沙洲壩就是缺水呀!河又遠，挑擔水要走好幾里路?！泵珴蓶|又問：“不能在村子附近打口井嗎?”老表苦笑著搖了搖頭。毛澤東若有所思地走了。

第二天，毛澤東找來村子里的人一起商量挖井，勘察水源，選擇井位。當井位確定后，毛澤東卷起衣袖、褲腿，帶頭挖了起來。于是，大伙挖的挖，鏟的鏟，干得熱火朝天。

在挖井的日子里，毛澤東和臨時中央政府的其他領導人，一有空就到工地參加勞動。經過十幾天的奮戰，水井挖成了，沙洲壩的人民終于喝上了清甜的井水。群眾激動地說：“我們從來沒有喝過這么甜的水，毛主席真是什么事情都為我們想到了!”

紅軍長征轉移后，國民黨反動派卷土重來，他們要把這口井填掉。沙洲壩人民聽了怒火滿腔，決心拼死保住水井。敵人白天來填，群眾就晚上挖開;敵人填了五次，群眾也挖了五次。敵人無可奈何，只得罷手。沙洲壩人民終于把毛主席親手挖的水井保住了。建國后，沙洲壩人民把這口井稱作“紅井”，并在井旁立了一塊木牌。后來又把木牌改為石碑，碑上刻著：“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。”

吃水不忘挖井人的歇后語: 喝水不忘挖井人-飲水思源

板書：吃水不忘挖井人

這口井在哪里？這是個怎么樣的地方？ 村子里沒有井，吃水要到很遠的地方去挑。——不忘——

第二篇：吃水不忘挖井人第二課時教案

吃水不忘挖井人第二課時教案

教學目標: 1 會寫“井、鄉”等6個生字。正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。

初步懂得飲水思源的道理。

教學難點：感受鄉親們對毛主席的崇敬與懷念；初步懂得飲水思源的道理。

教學準備：多媒體課件

教學流程：

一、激趣導入。認識偉人同學們，我們來聽一首歌曲好嗎?(播放：《太陽最紅，毛主席最親》)知道這首歌是歌頌誰的嗎?(相機板書：毛主席)簡介毛主席，導入新課。(出示：毛主席畫像)今天這節課我們就來了解毛主席的故事。(板書課題)

二、故事激趣，品讀課文教師講述：毛主席小時候上私塾時，有一位同學因為家里貧困。常常不帶午飯。毛主席知道后，本來回家吃飯的他，就要求母親為他準備飯菜到學堂吃。他悄悄地將飯菜勻一半給那位同學，寧可自己吃不飽餓肚子。毛主席從小就樂于助人，領導革命以后更是如此。啟由朗讀課文，思考：“不忘”是什么意思?你從哪里讀出鄉親們“不忘”呢? 切入中心段的學習，體會鄉親們不忘毛主席的恩情。

(1)匯報交流，引出文句“解放以后，鄉親們在井旁立了一塊石碑，上面刻著‘吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席”’(出示：課文第三自然段及插圖)

(2)什么叫“石碑”?看插圖，用手指一指石碑。試著將這塊石頭的樣子說一說。再看看這塊長方形的石頭還有什么特點?這塊寫著字的長方形的石頭豎在井邊有什么作用呢?誰來說說什么叫“石碑”?遇到不懂的詞語我們應該怎么做?學生交流、看插圖、讀課文中的相關語句。

(3)(出示：“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席”)

引讀：當鄉親們看到這口井時，毛主席帶領戰士們挖井的情景歷歷在目，他們一刻也沒有忘記——吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。

當鄉親們喝到那清澈新鮮的井水時，毛主席仿佛微笑著看著他們——吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。

人們想念毛主席，崇敬毛主席，一股股暖流在鄉親們的心中激蕩——吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。

(4)過渡：刻在石碑上的這句話，深深地印在他們的心里。齊讀課文的第三自然段，再一次感受鄉親們對毛主席的崇敬與懷念。毛主席為什么要為沙洲壩的鄉親們挖井呢? 學習文章第二自然段，了解鄉親們“不忘”的原因。

(1)指名讀課文第2自然段。思考：毛主席為什么要為沙洲壩的鄉親們挖井呢?

(2)教師補充資料：當年毛主席來到瑞金的沙洲壩后，水塘里雜草叢生，水渾濁得讓人害怕。鄉親們說：“我們沙洲壩就是缺水，河太遠，挑擔水要走好幾里路啊!”

(3)想象說話。水是生命之源，鄉親們每天要喝水，每天要走那么長的路，晴天還好，要是遇上雨天、雪天，他們會遇到怎樣的困難呢?(出示：如果遇到雨天，鄉親們；如果遇到雪天，鄉親們_______；夏天，鄉親們_______；冬天，鄉親們_______。)

(4)指導朗讀。(出示：村子里沒有井，吃水要到很遠的地方去挑。)

①自由讀，從這句話中感受到什么?(路途遠；人們的辛苦與勞累)

②帶著這樣的感受，指名讀這句話。

③教師相機評價，指導朗讀。

④學生模仿語氣讀。

(5)師述：讀到這里。你的眼前仿佛看到怎樣的情景?展開想象：毛主席是怎樣帶領戰士們和鄉親們挖井的?他們都做了哪些事?(出示：人們挖井的圖片)

(6)當水井挖成的時候，沙洲壩的鄉親們終于喝上了甘甜的井水。他們奔走相告，好消息立刻傳遍了整個村子。此時此刻，他們會對毛主席說什么呢?

(7)帶著這樣的感受齊讀第二自然段。

學習文章的第一自然段

(1)這個感人的故事到底發生在哪里呢?

(2)自由朗讀課文第一自然段，說說這段共有幾句話。

(3)“毛主席在江西領導革命的時候，在那兒住過¨‘那兒”指哪里?教師引導學生將句子補充具體。

出示：

①毛主席在江西領導革命的時候，在(沙洲壩)住過。

②毛主席在江西領導革命的時候，在(瑞金城外的沙洲壩)住過。

③毛主席在江西領導革命的時候，在(瑞金城外一個叫沙洲壩的小村子)住過。

(4)分組讀：1、2、3組的同學讀課文中的語句；4、5、6組的同學讀合并后最具體的一句話。

三、回顧全篇，拓展升華帶著對毛主席的一片深情，齊聲朗讀課文。我們在享受其他東西的時候，應該不忘記哪些人呢?(出示：我們在吃飯時，不能忘了______；我們在寫字時，不能忘了_______；我們在_______，不能忘了_______。)讓我們的感恩之情和沙洲壩鄉親們的思念之情融為一體吧!全體起立，讀好碑文。(出示：“吃水不挖挖井人，時刻想念毛主席”)

四、再現生字，指導書寫出示生字：“鄉”、“井”、“面”。

認讀生字，并給生字組詞。教師范寫“鄉”，學生書空、描紅、臨寫。學生自主觀察“井”在田字格中的位置，交流、描紅、臨寫。學生自主觀察“面”的寫法，指名上黑板書寫，訂正。注意：中間有兩橫。描紅、臨寫。

五、作業鞏固。搜集故事書寫生字、新詞。搜集有關毛主席小時候的故事，準備召開故事會。本網站為蘇教版小學、初中教案精品網站，歡迎各位老師在此免費下載課件、教學設計、試卷。六，板書設計吃水不忘挖井人

人民 愛 主席

第三篇：吃水不忘挖井人第二課時

9、吃水不忘挖井人第二課時

[教學目標]

1、充分調動學生的積極性，以學生為主體，圖文結合，引導自讀。抓住關鍵詞語細細品讀，理解課文，體會思想。

2、了解毛主席是怎樣關心人民疾苦，為人民解決困難、造福的，激發學生熱愛毛主席、熱愛中國共產黨的思想感情，初步懂得飲水思源的道理。[教學重難點]

1、細讀課文，理解課文中的重點詞句，讀懂課文內容。

2、了解毛主席是怎樣關心人民疾苦，為人民解決困難、造福的。對策：圖文結合來指導朗讀理解課文內容。[教學準備] 課件 [教學過程]

一、復習檢查

１、認讀生字卡片；念、井、戰、挖、刻。２、口頭擴詞。

井（井臺）（井口）（井水）命（革命）（救命）（生命）念（掛念）（想念）（念書）

二、讀題質疑

１、出示課題：吃水不忘挖井人 ２、讀了課題你想知道什么？

“挖井人”指誰？“不忘挖井人”的人又指誰？

過渡：下面就請同學們帶著問題通讀全文，了解課文大意。

三、學習課文第一自然段

１、指名讀第一自然段，說說有幾句話？（兩句）２、指名讀第一句話，思考：這句話告訴我們什么？ 出示句式 ：

（什么地方）有（什么）（什么）在（什么地方）學生練習說話。３、指名讀第二句。

⑴ “毛主席“是誰？他是一個什么樣的人？

⑵ 教師介紹毛主席生平及主要貢獻，培養學生對毛主席的尊敬、愛戴之情。（放映有關毛主席革命里程的課件）

⑶ 毛主席是一個多么偉大的人，我們應該怎么讀呢？指導讀第二句。４、齊讀第一自然段。過渡：毛主席不僅是一位領導人民革命，解放了全中國的大英雄，還為老百姓做了很多好事。

四、學習第二自然段

１、教師范讀，學生思考：這一自然段講了一件什么事？ ２、學生交流反饋。

從“很遠”這個詞看出什么？（畫出這個詞）

想像，沒有水喝，會有哪些困難？結合這兩句話來想像。毛主席會怎么想呢？

那么毛主席是怎么做的？讀第三句講一講。“帶領”是怎么做？畫上這個詞。想像挖井時會受哪些累？

３、毛主席為什么要帶領戰士和鄉親們挖井？“很遠”說明了什么？啟發學生用“因為??所以?? ”回答問題。４、啟發想象，感悟思考：

有了井，鄉親們就不需要那么辛苦地挑水了，毛主席帶領大家做的是不是一件好事，你能想象的出毛主席帶領大家挖井的情景嗎（引導學生想象）５、指導朗讀。

過渡：毛主席時刻想著為人民服務，那我們的鄉親有沒有記住毛主席呢？

五、學習第三自然段

看第二幅圖，講講圖上畫的是什么？ １、學生自由輕聲讀，指名讀。

讓學生讀后畫出碑文上的話，再讀一讀，想想是什么意思。２、出示“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席”。⑴ 解決開篇質疑：挖井人是誰？不忘挖井人的又是誰？ ⑵ 這句話告訴我們什么？

引導學生感悟，毛主席為人民著想，為人民服務的好思想、好品質；感悟鄉親們飲水思源的好行為，從而增進學生對毛主席的崇敬之情，懂得珍惜今天的幸福生活。３、指導朗讀

重點指導學生讀出對毛主席的崇敬之情。

六、拓展遷移，深化情感

毛主席一生為人民服務，像這樣的故事還有許多許多，你能夠為大家講講你知道的故事嗎？

七、總結升華

我們今天的幸福生活是千萬革命前輩用鮮血換來的，我們在享受今天的美好生活時，要想想毛主席，想想創造今天幸福生活的人們。

八、學習生字。

1、出示本課中剩余的生字，讀一讀。

2、分析字形，并說說書寫時應注意些什么。

3、老師范寫，學生描紅、臨寫。板書設計： 吃水不忘挖井人

吃水不忘挖井人

時刻想念毛主席

第四篇：吃水不忘挖井人(第二課時)

22、吃水不忘挖井人（第二課時）

教學目標：

1、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。

2、懂得飲水思源的道理。教學過程：

一、復習字詞導入，用找花生游戲。

二、講故事，讓學生初步了解課文。

完成填空題： 1933年4月，（）在江西革命時，看到鄉親們吃水困難，帶領戰士和鄉親們挖了（）。解放后，鄉親們為了紀念毛澤東，在井邊立了一塊（）。

三、聽課文內容一次，然后學生自由朗讀。

四、隨課文學字詞，分段聽錄音。

1、第一段：

1）復習生字“叫”，學習生字“金、主、席”。2）完成填空

1、沙洲壩是個（），在（）。

2、毛主席在（）住過。3）師:小朋友們,毛主席在沙洲壩就住在這樣的泥土堆砌而成的房子里,看了毛主席住的地方,你想說什么? 師:對!毛主席住的地方很破舊,條件很艱苦,作為偉大的主席,卻和村子里的鄉親們每天吃住在一起,過著這樣辛苦困難的日子,多么值得我們佩服呀!一起讀課文第一段

2、第二段

1）過渡:住在這樣一個很窮很破的小村子里,毛主席和鄉親們會遇到哪些生活上的困難?(學生自由說一說)2）讀了這段 你知道沙洲壩的人民生活上最大的困難是什么嗎?為什么挖井？根據課文內容回答。(村子里沒有井 吃水要到很遠的地方去挑.)出示句式訓練:(因為(),所以吃水要到().)3）一起讀課文第二段，讀出村民生活困難。4）認讀生字“士”，復習生字“鄉”并組詞。

3、第三段

1）通過談話形式，讓學生了解人們為何要懷念毛主席。A 過渡：

師:那時候家家戶戶還沒有自來水,要用水喝水一定要----(打井 用井里的水)師:在毛主席沒有來之前,村子里就沒有井,鄉親們為什么不自己打井呢?(指名學生想象1 打井需要有力氣的人,可能村子里有力氣的男人都去打仗了 2 鄉親們沒有打井的工具 3 村子很窮,鄉親們沒有測試哪兒有井水的工具… 4 鄉親們挖了一口井就被國民黨反動派填了，不給鄉親們喝干凈的水)師:就因為那么多的原因,所以村子里一直沒有井,那鄉親們要喝水怎么辦呢?(到很遠的地方去挑)指名讀第一句（指導讀好很遠）

那挑是什么意思？你能做個動作嗎？（讓學生理解很遠的地方去挑要費很大的勁）師：（出示圖片）這就是鄉親們挑水必須要經過的小路，這是一條什么樣的小路？（指名學生自己說一說）那在這條漫長的挑水的路上，鄉親們會遇到哪些困難？（學生自由說一說）

師：對！如果鄉親們不去那么遠的地方挑水，那只能喝村里池塘里的水，再看看村里池塘里的水是什么樣的？你看到了什么樣的水?這樣的水喝下去會怎么樣？（學生自己說一說）

對！所以要吃水必須要去---（很遠的地方去挑）

指名學生讀好：村子里沒有井，吃水要到很遠的地方去挑。（板書：吃水）

師：毛主席知道了這件事以后會怎么想？

（鄉親們生活太困難了，我要幫助他們解決這樣的困難）師：于是他就-----（出示：帶領戰士和鄉親們挖了一口井）（板書：帶領挖井）

帶領就是---（帶頭 第一個 帶著大家去挖）

那毛主席自己動沒動手去挖？他只是指揮大家去挖嗎？（不是 毛主席和大家一起挖）

師：毛主席是一個偉大的主席，他自己站一邊看著大家指揮大家挖就好了，為什么還要親自動手去挖呢？（他要給大家做榜樣，大家才能更努力地去挖 毛主席非常關心熱愛群眾，他下定決心一定要把這個困難解決掉 毛主席也一起挖 說明他很想井快點挖好，想大家快點吃到干凈的水 不用那么辛苦的再去挑水喝。）（出示圖）你看著這樣的毛主席，你想說什么？

（毛主席 你真是關心大家呀 毛主席你每天那么忙，還要關心大家喝水的事，真是一位好主席，熱愛鄉親們的主席呀！為人民服務的好主席）(板書：關心群眾)出示句式：

毛主席帶著戰士和鄉親一起挖井，有的人在（），有的人在（），還有的人在（），毛主席也在（），大家干得（）。

師：毛主席下定決心，一定要挖一口井給大家，不用讓大家吃水在那么的困難。（出示第二段 指名讀）B第三段

過渡：經過大家的努力，一口井終于挖好了（出示井的圖片），鄉親們看到井里涌出了干凈的泉水，會怎么想？會怎么說？（自由說一說）

毛主席給大家挖了一口井 這口井給大家帶來了干凈的水，方便的生活）看著這口井，便想起了關心群眾，熱愛大家的偉大領袖毛主席,可是，一九三四年，紅軍北上抗日走了，反動派殺了回來，聽說這井是毛澤東親手挖的，恨得把井填了。鄉親們只好又去挑那塘水喝了。喝過了又清又甜的井水，再喝這又臟又臭的塘水，那苦味就更難受了。越難受，便越想紅軍和毛主席。白天不敢到井邊來，鄉親們只好等到夜深人靜，悄悄來到村頭，默默的圍坐在井邊。抬頭看看天上的北斗星，低頭摸摸倒塌的井垣，心里念著毛主席，念著紅軍，只盼紅軍能早點打回來。出示第三段（指名讀）師：鄉親們用什么樣的方法來感謝毛主席的呢？（立碑 上面刻字）（出示圖片）

上面刻了什么？（吃水不忘挖井人 時刻想念毛主席）這兩句話是什么意思？

（當喝水的時候就不能忘記挖井的人 每時每刻都要想念毛主席）誰來讀？時刻想念毛主席（指名學生讀）為什么要時刻想念毛主席？（板書：時刻想念毛主席）（一起讀第三段）

2)學習詞語“以后”字音詞義。

五、拓展延伸

師：吃水的時候不能忘記挖井的人，再看?。ù┮虏煌ǎǎ┤?吃飯不忘（）（））穿衣不忘縫衣人 吃飯不忘種田人

師：小朋友們，正所謂“飲水思源”就是這個道理（出示飲水思源）就是在喝水的時候要想到這水出自哪里，什么時候都不能忘記給我們生活帶來幫助的人，我們現在能坐在整潔明亮的教室里快樂的學習，生活，最應該感謝的人是誰呢？（學生自由說一說）六 總結

師：今天我們學習了第22課，知道了一些有關這口井的故事，因為這口井是毛主席領導的紅軍挖的，所以沙洲壩的老鄉們又把這口井叫做---出示“紅井”。

1、看課文視頻（課文錄音、紅軍井）

七、小游戲： 1量詞填空 2人物路線

第五篇：《吃水不忘挖井人》第二課時教學設計之一

教學目標：

知識與技能：

1、會寫忘、主、席、導、革、便、雜、民、旁、念10個生字。

2、學會洲、壩、挑等10個生字。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

過程與方法：

1、借助拼音，通過自學、互學，讀準字音，認清字形。

2、在朗讀中悟情，表達出對毛主席的崇敬之情。

情感態度價值觀：

通過閱讀課文，了解毛主席是怎樣關心人民疾苦，為人民解決困難，造福人民的。體會鄉親們對毛主席的感激之情。初步懂得飲水思源的道理。

教學重難點：

1、學會本課的生字詞。

2、在熟讀的基礎上，了解詞句的意思。

3、了解毛主席關心愛護人民群眾，為人民群眾解決吃水困難的事，體會鄉親們對毛主席的感激之情。初步懂得飲水思源的道理。

課時安排：兩課時

課前準備：詞卡、CAI課件

教學設計：

第一課時

教學內容：

1、初讀課文，讀準生字的音，把課文讀通順。

2、初步了解課文內容，知道挖井的人是毛主席、吃水的人是沙洲壩的鄉親們。

3、學習課文第1、2自然段。指導讀好1、2自然段。

4、學寫主、席、革、便、旁、民6個生字。

教學過程：略

第二課時

教學內容：

1、學寫忘雜導念這四個上下結構的字。

2、學習課文3、4自然段，指導讀好3、4自然段。在讀中了解毛主席關心愛護人民群眾，為人民群眾解決吃水困難的事，體會鄉親們對毛主席的感激之情，初步懂得飲水思源的道理。

教學過程：

一、復習導入：

1、回顧上節課學習內容，讀1,、2自然段。

2、自然過渡，揭示本節課學習內容。

二、學習課文第三自然段

1、自由朗讀，說說毛主席是怎么做的呢？

井位確定后，毛主席立刻拿起工具，帶頭挖了起來。

通過理解立刻一詞，體會毛主席著急的心情，感情朗讀句子。

2、大伙是怎么做的？

大伙一起，挖的挖，鏟的鏟，干得熱火朝天。

理解熱火朝天一詞，感情朗讀句子。

3、井挖好后，毛主席又是怎么做的呢？

毛主席又親自下到井底，鋪卵石，墊木炭。

（1）讀句子。

（2）讀詞解詞：鋪卵石墊木炭

（3）仔細觀察插圖，說一說毛主席在井底的情景。

（4）感情朗讀，讀出對毛主席的敬佩之情。

4、一位老大娘手捧清泉，激動地說：毛主席真是我們的大恩人哪！。

（1）為什么老大娘說毛主席是我們的大恩人呢？

（2）感情朗讀，體會老大娘對毛主席的感激之情。

三、學習課文第四自然段

1、自由讀本段。

2、抓住句子：吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。體會人們對毛主席的想念。

四、總結升華。

五、律動：聽歌曲《太陽最紅毛主席最親》

六、學習生字：忘雜導念

七、板書設計：

7、吃水不忘挖井人

立刻拿

帶頭挖

渾濁 清泉

鋪卵石

墊木炭

大恩人