第一篇：吃水不忘挖井人教案

吃水不忘挖井人教案

> 吃水不忘挖井人

瑞金城外有個(gè)小村子叫沙洲壩。毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候，就在那兒住過。

村子里沒有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。

解放以后，鄉(xiāng)親們?cè)诰赃吜⒘艘粔K石碑，上面刻著：吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。

《吃水不忘挖井人》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)忘、挖等12個(gè)生字，會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。

2.正確流利地朗讀課文，了解毛主席關(guān)心愛護(hù)人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。

3.初步懂得飲水思源的道理。

4.初步具有自主、合作、探究的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.識(shí)字，有感情地朗讀課文是重點(diǎn)。

2.了解毛主席關(guān)心愛護(hù)人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。

課前準(zhǔn)備：

1.生字卡片、詞語卡片。

2.收集到的毛主席的圖片資料及小故事。

3.課件，放大的課文插圖。

4.多媒體課件、《太陽最紅毛主席最親》歌曲mp3。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入新課：

這節(jié)課的開始，我們先來聽一首歌。(播放歌曲《太陽最紅毛主席最親》)

交流:(1)都聽到了什么?(2)你知道毛主席是什么人嗎?(3)教師簡介毛主席生平及主要貢獻(xiàn)(4)今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。(板書課題，齊讀課題).并認(rèn)識(shí)“井、挖、忘”三個(gè)生字。質(zhì)疑問難。

預(yù)設(shè)：誰挖井?誰吃水?水是怎樣的?怎么挖井的?為什么不忘挖井人?

簡介毛主席生平及主要貢獻(xiàn)(可以先讓學(xué)生說)并相機(jī)出示生字卡片“席、導(dǎo)、革命、解”

二、整體感知，嘗試讀文，學(xué)生借助拼音自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。

1.借助漢語拼音帶問題通讀全文：在生活中遇到不認(rèn)識(shí)的字要怎么辦?(互相交流認(rèn)字方法：可以問老師，問同學(xué)，問家人，查字典??)

2.利用生字卡片小組內(nèi)交流，讓學(xué)生主動(dòng)介紹識(shí)記的方法，合作檢測(cè)。

3.出示我會(huì)讀中的生詞，扮演小老師領(lǐng)讀生字，開火車認(rèn)讀。并說說讀、記這些字時(shí)應(yīng)該注意什么。

挖：提手旁，右上邊是穴寶蓋，下面是“乙”。用手拿工具挖，所以是提手旁。挖井，挖洞，挖坑。

井：筆順：二井，兩橫一豎撇一豎。井：人工挖成能取出水的深洞，洞壁多砌上磚石。農(nóng)村的吃水都是井里打來的。一口井，水井，井水。

外：左右結(jié)構(gòu)，左邊半個(gè)多，右邊熟字“卜”，可與“處”區(qū)別記憶。外和里是反義詞。外邊，外村，外單位。

主：利用熟字“王”上邊加一點(diǎn)來記憶。主席，主人。

席：半包圍結(jié)構(gòu)。廣字頭，里邊上是“甘”下面是“巾”。

鄉(xiāng)：三筆寫成，撇折，撇折，撇。鄉(xiāng)親，鄉(xiāng)村，家鄉(xiāng)。立：獨(dú)體字，筆順：

刻：熟字換偏旁。孩去掉女旁換上立刀旁。立刻：表示趕快，馬上。

念：熟字“今”加心字底。想念，懷念，都是心里在想，所以用心字底。

指導(dǎo)朗讀課文

1.調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎?請(qǐng)你練習(xí)讀一讀課文吧!(用自己喜歡的方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同座讀，??)

2.分自然段朗讀課文。(指名讀，男女生賽讀，同座練讀)

3.自由朗讀全文，注意讀準(zhǔn)字音。

整體把握全文

朗讀課文，回答以下問題：

(1)寫誰吃水不忘挖井人?這個(gè)挖井人是誰?

(2)課文講的是一件什么事?(文章寫的是誰干什么?)

三、想象、擴(kuò)展

出示題目：

a、毛主席初到沙壩時(shí)，看到鄉(xiāng)親們吃水難，心里會(huì)怎么想?

b、鄉(xiāng)親們得到主席的關(guān)懷和幫助之后，又會(huì)怎么想?

c、他們?cè)谕诰倪^程中會(huì)遇到一些什么事?

學(xué)生自由組合小組A、可以分角色(即：主席、士兵、鄉(xiāng)親)把題目表演出來;B、也可以用語言表述出來;比一比誰是優(yōu)秀的小演員。(教師必須參與各小組的表演中去，做一些必要的指導(dǎo))

四、指導(dǎo)寫字(養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣)

1.出示要寫的字“井、面、鄉(xiāng)”，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

2.指導(dǎo)觀察這三個(gè)字寫在田字格中的什么位置，說一說怎么寫好看。哪一筆是最重要的?

3.范寫，指導(dǎo)寫好“鄉(xiāng)”注意第二個(gè)“橫撇”的位置。

4.學(xué)生練寫，組內(nèi)評(píng)議，寫得好的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。

五、課外作業(yè)：

課后搜集毛澤東的故事，講給同學(xué)們聽。

六、板書設(shè)計(jì)：

吃水不忘挖井人

時(shí)刻想念毛主席

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課(復(fù)現(xiàn)生字詞，加強(qiáng)鞏固。)

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字寶寶要和大家照鏡子，比比誰照鏡子的速度最快

1.教師拿出生字卡片和全體學(xué)生照鏡子。

2.同桌同學(xué)互相照鏡子。

回顧課文，復(fù)習(xí)文章的大體內(nèi)容。

1、指名讀課文，做到四個(gè)不：不漏字、不錯(cuò)字、不添字、不重復(fù)字。

2、說說課文寫了什么?

二、精讀課文，體驗(yàn)感情(讀中感悟毛主席的偉大，讀出崇敬之情。)

毛主席為什么帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親挖井，鄉(xiāng)親們又是怎樣表達(dá)對(duì)毛主席的感激之情的?帶著這個(gè)問題，深入學(xué)習(xí)課文

1.教學(xué)第一段。

師：你們?cè)敢馕医o大家提出一個(gè)問題嗎?

學(xué)生將自己的問題提出來，教師積累。

課文寫了誰在什么地方干什么事情?(貼毛主席像)誰用課文中的句子說一說。這一自然段有三個(gè)表示地點(diǎn)的詞，你能找出來嗎?說說它們之間的關(guān)系?

指一名學(xué)生讀第一段。

2.教學(xué)第二段。

(1)以自己喜歡方的方式讀第二自然段。

(2)從讀這一段你了解到什么?誰來談一下自己的看法。

a、體會(huì)“幾公里以外”這個(gè)詞說明什么?

b、想象一下鄉(xiāng)親要走那么遠(yuǎn)的路去挑水，會(huì)有什么感覺?

c、毛主席決定如何去做?從而體會(huì)毛主席對(duì)人民如何?引導(dǎo)學(xué)生感受毛主席善良(勇敢，有愛心，偉大??)。

讀出毛主席的偉大。

學(xué)生讀句子。(指導(dǎo)學(xué)生有感情進(jìn)行朗讀，體會(huì)沙洲壩人民吃水的困難。)

3.教學(xué)第三段。

(1)(教師在水井圖上用藍(lán)色粉筆在水井里涂色)。這井水多么的清澈，多么的甘甜啊!喝著這井水，沙洲壩人民會(huì)怎樣想，怎樣做呢?指生讀第三段。

自己在書上劃出石碑上的話。提問：鄉(xiāng)親們?cè)谑峡讨裁?為什么要立這塊石碑?

(2)大家快動(dòng)動(dòng)你的手、開動(dòng)你得腦機(jī)器畫出毛主席挖井過程的有關(guān)詞句?朗讀句子。

(3)學(xué)生間進(jìn)行交流學(xué)習(xí)

(4)練習(xí)說話：用毛主席先干什么?再干什么?結(jié)果如何?連起來說一說。

(5)想象、思考挖井時(shí)鄉(xiāng)親見毛主席親自挖井，會(huì)想些什么?他們又是怎么做的?當(dāng)一股泉水噴涌而出時(shí)。鄉(xiāng)親們又會(huì)怎么說?心情如何?

(6)可以看出毛主席對(duì)人民如何?感情朗讀，讀出對(duì)毛主席的敬佩之情。

(7).引導(dǎo)說話：如果你在場(chǎng)，你會(huì)怎么想，又會(huì)怎么說呢?

學(xué)生說話。

抓住句子：吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。體會(huì)人們對(duì)毛主席的想念。

五、寫字(指導(dǎo)寫字方法和寫字姿勢(shì))

1.說說這幾個(gè)字在字型上有什么特點(diǎn)。“忘、想、念”這三姐妹哪里長得像?

2.寫好每個(gè)字最關(guān)鍵的地方在哪里?誰還有不同意見?(學(xué)生邊說，老師邊范寫“忘”字)回憶心字底的寫法，不要把臥鉤寫成“豎彎鉤”;第一點(diǎn)是左點(diǎn)，不要寫成撇。

3.學(xué)生描紅，臨寫，養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。

4.展示學(xué)生作品。

六、回顧課題，感恩他情

課文學(xué)到這里，我們就要結(jié)束了。在下課之前，我們?cè)賮碜x一讀碑文上的字，它時(shí)刻提醒我們吃水的時(shí)候，我們要不忘“挖井人”。那么，我們?cè)谙硎芷渌麞|西的時(shí)候，又應(yīng)該不忘哪些人呢?比如，我們穿衣服的時(shí)候，“穿衣不忘??”

課外作業(yè)：回家把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽，請(qǐng)爸爸媽媽給你們講一講毛主席的故事。

下節(jié)課我們?cè)賮斫涣鳌?/p>

《吃水不忘挖井人》教學(xué)反思

《吃水不忘挖井人》這篇課文講中國人民的偉大領(lǐng)袖毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)幫助鄉(xiāng)親們挖水井，解決了吃水困難。解放后，鄉(xiāng)親們?cè)诰吜⒈磉_(dá)對(duì)毛主席的感激和崇敬之情。

“吃水不忘挖井人”，本來意思上是我們每天從井里取水上來飲用，享受勞動(dòng)成果，但是不能忘記那起先挖井的人。后來，“吃水不忘挖井人”成為廣為流傳的一句俗語，并非專指吃水這件事情，它有了比喻意義，比喻享受別人的勞動(dòng)成果，得到好處，不忘記它的由來，不忘記當(dāng)初創(chuàng)造成果的人，一句話，不忘記根本。課文要告訴我們學(xué)生的肯定也就是它的比喻意思。可是課文所描述的年代對(duì)于我們這些青年教師來說，都很遠(yuǎn)了，何況我們的學(xué)生，他們更是生在幸福中，長在幸福里，他們根本不能明白。

本課內(nèi)容距離學(xué)生生活實(shí)際較遠(yuǎn)，教學(xué)時(shí)一定要考慮到這一因素。而且現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)那一段歷史的了解知之甚少，那么在教學(xué)時(shí)學(xué)生很容易覺得沒意思，不能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。所以，一定要在新授內(nèi)容前讓他們對(duì)課文中的主要人物和歷史背景有簡要了解。在教學(xué)開始時(shí)我用歌曲導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。緊接著對(duì)毛主席進(jìn)行簡介讓學(xué)生初步了解了毛主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)。

孩子們不懂，是因?yàn)樗麄冸y以想象當(dāng)時(shí)那樣的年代，如果讓孩子親眼看看那樣的年代，會(huì)不會(huì)對(duì)他們有所感觸呢?我又試著找了些資料，在教學(xué)課文時(shí)，我讓學(xué)生們展現(xiàn)了那個(gè)艱苦的年代：破破爛爛的東西、瘦瘦的人們??我把畫面定格在鄉(xiāng)親們?yōu)榱顺运糁鴵?dān)子，來回走上好遠(yuǎn)的路，擔(dān)回水，畫面是神奇的，孩子們的眼睛爭得大大的，一開始嬉笑的表情沒有了，臉上的表情變了。趁著機(jī)會(huì)，我引導(dǎo)孩子們從畫面中回到課文中，來讀課文，理解課文內(nèi)容。有了直觀的感受，讓孩子們來理解：為什么要“吃水不忘挖井人”?就容易多了。孩子們也有話可說了。

第二篇：《吃水不忘挖井人》教案

匯 報(bào) 課 教 案

教學(xué)目標(biāo)：

1、.認(rèn)識(shí)忘、挖等１２個(gè)生字，會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等６個(gè)字。

2、正確流利地朗讀課文，了解毛主席關(guān)心愛護(hù)人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。

3、初步懂得飲水思源的道理。教學(xué)重點(diǎn)：

1、識(shí)字，有感情地朗讀課文。

2、了解毛主席關(guān)心愛護(hù)人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。課前準(zhǔn)備：課件，放大的課文插圖。教學(xué)過程：（第二課時(shí)）

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課（復(fù)現(xiàn)生字詞，加強(qiáng)鞏固。）

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字寶寶要和大家照鏡子，比比誰照鏡子的速度最快

1、教師拿出生字卡片和全體學(xué)生照鏡子。

2、同桌同學(xué)互相照鏡子。回顧課文，復(fù)習(xí)文章的大體內(nèi)容。

1、指名讀課文，做到四個(gè)不：不漏字、不錯(cuò)字、不添字、不重復(fù)字。

2、說說課文寫了什么？

二、精讀課文，體驗(yàn)感情（讀中感悟毛主席的偉大，讀出崇敬之情。）毛主席為什么帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親挖井，鄉(xiāng)親們又是怎樣表達(dá)對(duì)毛主席的感激之情的？帶著這個(gè)問題，深入學(xué)習(xí)課文。1.教學(xué)第一段。

師：你們?cè)敢馕医o大家提出一個(gè)問題嗎？ 學(xué)生將自己的問題提出來，教師積累。

課文寫了誰在什么地方干什么事情？（貼毛主席像）誰用課文中的句子說一說。這一自然段有三個(gè)表示地點(diǎn)的詞，你能找出來嗎？說說它們之間的關(guān)系？ 指一名學(xué)生讀第一段。2.教學(xué)第二段。

（1）以自己喜歡方的方式讀第二自然段。

（2）從讀這一段你了解到什么?誰來談一下自己的看法。a、體會(huì)“很遠(yuǎn)的地方”這個(gè)詞說明什么？

b、想象一下鄉(xiāng)親要走那么遠(yuǎn)的路去挑水，會(huì)有什么感覺？

c、毛主席決定如何去做?從而體會(huì)毛主席對(duì)人民如何？引導(dǎo)學(xué)生感受毛主席善良（勇敢，有愛心，偉大??）。讀出毛主席的偉大。

學(xué)生讀句子。（指導(dǎo)學(xué)生有感情進(jìn)行朗讀，體會(huì)沙洲壩人民吃水的困難。）3.教學(xué)第三段。

（1）這井水多么的清澈，多么的甘甜啊！喝著這井水，沙洲壩人民會(huì)怎樣想，怎樣做呢？指生讀第三段。

自己在書上劃出石碑上的話。提問：鄉(xiāng)親們?cè)谑峡讨裁矗繛槭裁匆⑦@塊石碑？

（2）大家快動(dòng)動(dòng)你的手、開動(dòng)你得腦機(jī)器畫出毛主席挖井過程的有關(guān)詞句？朗讀句子。

（3）學(xué)生間進(jìn)行交流學(xué)習(xí)

（4）練習(xí)說話：用毛主席先干什么？再干什么？結(jié)果如何？連起來說一說。（5）想象、思考挖井時(shí)鄉(xiāng)親見毛主席親自挖井，會(huì)想些什么？他們又是怎么做的?當(dāng)一股泉水噴涌而出時(shí)。鄉(xiāng)親們又會(huì)怎么說？心情如何？（6）可以看出毛主席對(duì)人民如何？感情朗讀，讀出對(duì)毛主席的敬佩之情。（7）.引導(dǎo)說話：如果你在場(chǎng)，你會(huì)怎么想，又會(huì)怎么說呢？

學(xué)生說話。

抓住句子：吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。體會(huì)人們對(duì)毛主席的想念。

五、回顧課題，感恩他情

課文學(xué)到這里，我們就要結(jié)束了。在下課之前，我們?cè)賮碜x一讀碑文上的字，它時(shí)刻提醒我們吃水的時(shí)候，我們要不忘“挖井人”。那么，我們?cè)谙硎芷渌麞|西的時(shí)候，又應(yīng)該不忘哪些人呢？比如，我們穿衣服的時(shí)候，“穿衣不忘??”

課外作業(yè)：回家把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽，請(qǐng)爸爸媽媽給你們講一講毛主席的故事。

板書設(shè)計(jì)：

22、吃水不忘挖井人 毛主席

挖井

感恩他人 人民

立碑

愛人民 愛主席

第三篇：吃水不忘挖井人教案

《吃水不忘挖井人》教案

教學(xué)目的：

1.學(xué)會(huì)10個(gè)生字和由生字組成的詞。

2.理解每句話、每段話的意思，了解毛主席是怎樣關(guān)心人民疾苦，為人民解決困難，造福人民的。教育學(xué)生，要熱愛共產(chǎn)黨和毛主席，不要忘記那些教育、幫助、關(guān)懷過自己，對(duì)自己有恩德的人。

3.能正確、流利地朗讀并背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.弄清句與句之間的聯(lián)系，理解課文內(nèi)容。

2.通過學(xué)習(xí)第三自然段，認(rèn)識(shí)毛主席關(guān)心人民群眾疾苦的高貴品質(zhì)。教學(xué)時(shí)間：

三課時(shí)。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、巧設(shè)導(dǎo)語，揭示課題。

1.同學(xué)們，當(dāng)你得到親人的關(guān)懷，朋友的幫助時(shí)，你該怎樣？即使過了很長時(shí)間也應(yīng)該怎樣？

2.今天我們就學(xué)習(xí)32課《吃水不忘挖井人》，學(xué)習(xí)了這篇課文，相信你一定會(huì)受到啟發(fā)的。

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

1.學(xué)生借助拼音自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

2.指名讀，檢查朗讀情況。（正音：“吃水”“瑞金”“沙洲壩”等）

3.齊讀課文，要求讀得正確流利。

4.自由讀課文，畫出要掌握的生字，并且掌握生字的讀音。

三、解題引入，整體把握。

1.自己讀課題，講講題目的意思。

2.細(xì)讀課文回答以下問題：

（1）寫誰吃水不忘挖井人？這個(gè)挖井人是誰？

（2）課文講的是一件什么事？

3.毛主席為什么帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親挖井，鄉(xiāng)親們又是怎樣表達(dá)對(duì)毛主席的感激之情的？帶著這個(gè)問題，深入學(xué)習(xí)課文

四、讀聽結(jié)合，理解第一自然段。

1.指名讀，有幾句話？

（1）讀講第一句，（指一名）其他同學(xué)聽辨他說得對(duì)不對(duì)。把表示地點(diǎn)的詞（“瑞金”“沙洲壩”）畫下來。

（2）讀講第二句，其他同學(xué)聽辨。畫出表示地點(diǎn)的詞（“江西”）。

（3）練習(xí)說話：說說“瑞金、沙洲壩、江西”三個(gè)地點(diǎn)有什么關(guān)系。

2.老師講背景，學(xué)生細(xì)聽。

毛主席在江西瑞金，發(fā)動(dòng)和依靠群眾，建立紅色根據(jù)地，領(lǐng)導(dǎo)人民鬧翻身，求解放，為勞苦大眾謀幸福，在這期間有許多鮮為人知的感人故事，下面講的故事就是毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)候發(fā)生的事。

五、讀想結(jié)合，理解第二自然段。

1.指名讀第二自然段，其他同學(xué)動(dòng)筆畫幾句話。

2.毛主席在那兒住的時(shí)候看到什么？哪句寫著呢？再細(xì)讀這兩句話思考這個(gè)問題。

（1）從“很遠(yuǎn)”這個(gè)詞看出什么？（畫出這個(gè)詞）

（2）想象，沒有水吃，會(huì)有哪些困難？結(jié)合這兩句話來想象。

（3）毛主席會(huì)怎么想呢？

3.那么毛主席是怎么做的？讀第三句講一講。

（1）“帶領(lǐng)”是怎么做？畫上這個(gè)詞。

（2）想象挖井時(shí)會(huì)受哪些累？

4.為什么毛主席要帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井？（處處為人民著想，為人民群眾解除疾苦）

小結(jié)：這一自然段有三句話，前兩句寫毛主席挖井的原因是沙洲壩沒有井，吃水到很遠(yuǎn)的地方去挑，后一句寫毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親挖了一口井。朗讀這句時(shí)，要讀好剛才畫出的詞，體會(huì)這兩句的順序。

5.看圖，這就是井挖好之后，人們終于能喝著清涼甘甜的水后，那興奮激動(dòng)的場(chǎng)面：

（1）毛主席和鄉(xiāng)親們?cè)诟墒裁矗?/p>

（2）想象他們之間會(huì)說什么？（練習(xí)說話）

過渡：毛主席這樣關(guān)心人民，那么沙洲壩的鄉(xiāng)親又是怎么做的？

第二課時(shí)

一、突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，理解第三自然段。

1.看第二幅圖，講講圖上畫的是什么？

2.書上是怎么寫的？讀第三自然段，用幾句來寫的？

（1）“立”是怎么回事？“時(shí)刻”怎么講？

（2）講講“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想著毛主席”這句話的意思。

（3）把這句話畫下來，想鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆⑦@塊碑？為什么要在解放后立碑？

3.教師講解：因?yàn)猷l(xiāng)親們聽見的不僅僅是解決人民多年未解決的吃水問題，而是毛主席為普天下的勞苦大眾謀幸福，解放全中國讓人民當(dāng)家做主人，面對(duì)美好的生活，人民又怎能忘記這位新中國的諦造者呢？！

因此，“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想著毛主席”就有一語雙關(guān)的意思。也就更生動(dòng)表達(dá)了人民翻身不忘共產(chǎn)黨，幸福感激毛主席的深厚感情。讓我們永遠(yuǎn)記住這位共和國的創(chuàng)始人和他從事的偉大事業(yè)，樹立為人民謀幸福的遠(yuǎn)大志向。

4.除了毛主席以外，還有好多的革命家、老前輩也是這樣處處為人民服務(wù)，誰來講一例？

5.今天也有許多叔叔、阿姨為我們能過上幸福生活在辛勤的工作，有的甚至付出寶貴的生命，我們應(yīng)該怎樣做？

小結(jié)：永遠(yuǎn)記住那些為了我們的幸福做出巨大貢獻(xiàn)的人，也不要忘記對(duì)自己關(guān)心、幫助過的人。所以說課題的這句話，“吃水不忘挖井人”已經(jīng)被廣泛運(yùn)用為不要忘記對(duì)自己關(guān)懷、幫助過的人。

6.有感情地朗讀這一自然段。

二、有感情地朗讀全文，練習(xí)背誦。

1.讓我們帶著對(duì)毛主席無限崇敬的心情讀全文，并注意三個(gè)自然段的順序。

2.練習(xí)背誦。

（1）填空：

①()城外有個(gè)村子叫()，毛主席在()領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候在()。

②()后，鄉(xiāng)親們?cè)?)立了一塊石碑上面刻著（，）。

（2）自由背誦，指名背誦，齊背。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查。

1.指名讀，齊讀，做到有感情地讀，然后思考，沙洲壩的鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆诰吜K石碑？碑上寫著的字是什么意思？

2.指名背誦課文。

二、分析、記憶字形。

1.出示以下生字，讓學(xué)生找出它的形近字：

井--升刻--該 外--處

比較每組生字有什么不同講給大家聽。（讓學(xué)生從字的音、形、義的不同講給大家聽，字義的區(qū)別讓學(xué)生組詞即可）

2.還剩幾個(gè)字沒記？你用什么方法記憶它呢？（用已有的數(shù)筆畫、結(jié)構(gòu)分析、謎語、部件等記憶生字的方法去識(shí)記）強(qiáng)調(diào)：“念”上邊不是“令”。

三、觀察位置，指導(dǎo)書寫。

1.要求觀察字形的筆畫在田字格中的位置，講一講，其他同學(xué)動(dòng)筆描一描。

2.教師示范書寫，指導(dǎo)一個(gè)讓學(xué)生寫一個(gè)，要求一氣寫成。

四、鞏固練習(xí)。

1.填空：本課中四個(gè)獨(dú)體字是______表示動(dòng)作的字有______。

2.給生字組詞：

井（）刻（）外()

開（）該（）處()

挖（）念（）鄉(xiāng)()

忘（）立（）主()

3.聽寫下面詞語。

地方 很遠(yuǎn) 上面 小村子

刻著 一口井 井旁邊

五、板書設(shè)計(jì)：

22、吃水不忘挖井人

沙洲壩沒有井

↓

毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井

↓

吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席

第四篇：吃水不忘挖井人教案

22、吃水不忘挖井人

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)“忘、挖”等12個(gè)生字，會(huì)寫“井、鄉(xiāng)、”等6個(gè)生字。

2、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。

3、初步懂得飲水思源的道理。【教學(xué)重點(diǎn)】

1、認(rèn)識(shí)“忘、挖”等12個(gè)生字，會(huì)寫“井、鄉(xiāng)、”等6個(gè)生字。

2、正確流利有感情地朗讀課文。【教學(xué)難點(diǎn)】

感悟“吃水不忘挖井人”的含義。【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、生字卡片

2、毛主席畫像

3、井和人們從井中提水的圖片。【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，老師今天給你們帶來了一位偉人的圖像，你們想知道他是誰嗎？（出示人物圖片）。

問：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)圖片中的人嗎？認(rèn)識(shí)的請(qǐng)給大家介紹一下。

2、教師為學(xué)生做人物簡介。（毛主席，中華人民共和國的一位杰出領(lǐng)袖，他一生為了中國人民的解放，為了祖國的繁榮富強(qiáng)而奮斗，中國人民永遠(yuǎn)懷念他。本文講述的是1933年4月，毛主席在江西革命時(shí)，看到鄉(xiāng)親們吃水困難，帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。）

3、今天我們就來學(xué)習(xí)這篇文章。板書課題《吃水不忘挖井人》

4、齊讀課題。

問：讀了課題你們有什么問題么？（挖井的人是誰？誰不忘挖井人？）

二、識(shí)記生字

1、同學(xué)們想不想把這個(gè)小故事讀好？怎樣才算讀得好？（正確、流利、有感情、聲音宏亮。）

2、要想讀得正確流利就要認(rèn)識(shí)所有的生字，大家看，老師已經(jīng)把生字寶寶請(qǐng)到我們課堂來了，誰想和它們做朋友，就請(qǐng)大聲的和它們打招呼吧！（出示生字）忘

挖

井

席

導(dǎo)

革

命

戰(zhàn)

士

解

刻

念

師：請(qǐng)大家自由的讀一讀，讀好的請(qǐng)舉手。師：指名讀一讀，并說說你怎么記這個(gè)生字。師：請(qǐng)小老師帶我們一起讀一讀。師：去拼音整體讀。

3、同學(xué)們喜歡玩游戲么，下面我們來玩挖花生的游戲。游戲規(guī)則就是，你認(rèn)識(shí)那一顆花生

上面的生字就請(qǐng)把它挖出來。

4、做了游戲，老師這里還有一些形近字，請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手來把它們完成。

5、同學(xué)們我們已經(jīng)跟生字寶寶打了招呼了。下面讓它們回到課文中來幫助我們一起學(xué)習(xí)課文吧。

三、整體感知

1、老師范讀課文，同學(xué)們請(qǐng)用喜歡的符號(hào)為自然段做標(biāo)記。師：誰來說一說一共多少個(gè)自然段。生：共三個(gè)自然段。

2、下面大家借助拼音自讀課文。說一說，讀了課文后你知道了什么？ 挖井的人是：毛主席

誰不忘挖井的人：沙洲壩的鄉(xiāng)親們。

3、同學(xué)們知道解放之前，就是你們爺爺奶奶那個(gè)年代，他們喝的水是怎么樣的么？老師這里有一些圖片，請(qǐng)大家看一下，然后發(fā)表你們的看法。

對(duì)，那個(gè)時(shí)候喝水不像我們現(xiàn)在有自來水，挖一口井也是很困難的。所以我們課文里的老百姓那時(shí)候要去很遠(yuǎn)的地方挑水喝，你們想想，他們?cè)覆辉敢馊ツ敲催h(yuǎn)挑水呢？是啊。他們多么希望自己家也有一口井啊，但是當(dāng)時(shí)的沒有那么好的條件，但是沙洲壩的老百姓們?cè)谡l的幫助下有了自己的井呢？

由于有了井，他們的喝水狀況怎么樣了呢？ 如果你是當(dāng)?shù)氐男∨笥眩愕男那槭窃趺礃樱?/p>

對(duì)了。很感謝毛主席爺爺幫助我們挖水井。讓我們不用去那么遠(yuǎn)的地方挑水喝。

3、帶著對(duì)毛主席感謝之情來讀課文，把課文讀流利。

4、分自然段檢查讀課文，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀流利。

四、小結(jié)

第五篇：吃水不忘挖井人教案

《吃水不忘挖井人》

教材分析：

《吃水不忘挖井人》人教版小學(xué)語文第二冊(cè)。課文主要講的是毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)，看到鄉(xiāng)親們吃水困難，帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。解放后，鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o(jì)念他，在井邊立碑紀(jì)念的故事。全文篇幅短小，故事性比較強(qiáng)，句式簡單，語言淺顯易懂，易于理解。

可是，課文的時(shí)代背景距離學(xué)生較遠(yuǎn)，學(xué)生理解起來有一定難度。對(duì)于毛主席，學(xué)生了解得并不多。因此，要充分利用課程資源，通過對(duì)詞語的理解、課文內(nèi)容的解讀，讓學(xué)生了解毛主席，讓他們感悟毛主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為。

全文識(shí)字、朗讀時(shí)重點(diǎn)，感悟是難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“忘”、“挖”等12個(gè)生字。會(huì)寫“井”、“鄉(xiāng)”等6個(gè)字。

2、能正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。

3、初步懂得飲水思源的道理。

4、初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、識(shí)字，有感情地朗讀課文。

2、領(lǐng)悟毛主席為人民著想，為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì)，以及鄉(xiāng)親們飲水思源的品質(zhì)，懂得今天的幸福生活來之不易。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，讀題質(zhì)疑

1、小朋友，今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文。板書課題。

2、指名讀課題----齊讀兩遍課題，并認(rèn)識(shí)“井”、“挖”、“忘”三個(gè)字。

3、誰知道“井”是什么樣的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？

4、看著課題，你產(chǎn)生了什么問題？（“挖井人”是指誰？誰“不忘挖井人”？

二、初讀感知，合作學(xué)習(xí)

1、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，標(biāo)好自然段序號(hào)，邊讀邊思考問題。

2、指名讀課文，相機(jī)教學(xué)生字新詞。

1）第1自然段：新詞：毛主席、領(lǐng)導(dǎo)、革命

2）第2自然段：新詞：戰(zhàn)士（戰(zhàn)：翹舌音；形聲字，與“站”區(qū)別。士：翹舌音；與“土”區(qū)別；擴(kuò)詞。）、鄉(xiāng)親

3）第3自然段：新詞：解放、刻著、想念 3指導(dǎo)讀好難讀的句子：

1）毛主席／在江西／領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候，在那兒住過。2）毛主席／就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們／挖了一口井。

4、再讀課文，相信一定能讀得更好。1）說說挖井人是誰。簡介毛主席。

2）不忘挖井人的又是誰呢？（鄉(xiāng)親們）

三、品讀感悟，學(xué)習(xí)課文

（一）學(xué)習(xí)第1自然段

1、這是哪里的鄉(xiāng)親們呢？故事發(fā)生在什么地方？課文第1自然段就告訴了我們。

1）自由朗讀第1自然段，說說這一自然有幾句話。2）男女生分讀，分組讀，齊讀。

3）“毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候，在那兒住過。”“那兒”指哪里？ 預(yù)設(shè)：沙洲壩。（能否說得具體一點(diǎn)？）

瑞金城外的沙洲壩。瑞金城外一個(gè)叫沙洲壩的小村子。隨問題出示填空：

①毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候，在（沙洲壩）住過。

②毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候，在（瑞金城外的沙洲壩）住過。③毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候，在（瑞金城外一個(gè)叫沙洲壩的小村子）住過。

（師：小朋友真聰明，你們能把兩句話并為一句話！）

4）分組讀，1、2組讀課文里的兩句話，3、4兩組讀合并后最具體的一句話。

二、學(xué)習(xí)第2自然段

師：沙洲壩鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁床煌飨兀吭谀抢锇l(fā)生了一件事，什么事呢？請(qǐng)大家認(rèn)真讀第2自然段。

1、學(xué)習(xí)第一句話

1）出示句子，你讀懂了什么？畫出“沒有井”，“很遠(yuǎn)” 2）用上“因?yàn)椤浴闭f說。

3）師：假如你走很遠(yuǎn)的地方，你有什么感覺？（預(yù)設(shè)：很累，腳很酸……）師：鄉(xiāng)親們走很遠(yuǎn)的路，還要挑著水，他們會(huì)怎樣呢？

4）師引導(dǎo)用上“如果……”說話：如果遇上雨天……如果遇上雪天…… 5）有感情地讀第一句

師：毛主席看著眼里，疼在心里，為了方便大家，毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井。

2、學(xué)習(xí)第二句，感悟思考：

1）有了井，鄉(xiāng)親們就不需要那么辛苦地挑水了，你能想象出毛主席帶領(lǐng)大家挖井的情景嗎？

2）像毛主席這樣不但自己帶頭挖井，又領(lǐng)導(dǎo)、指揮著戰(zhàn)士們、鄉(xiāng)親們一起干，這就叫著--“帶領(lǐng)”。

3）讀第二句。

3、一起來把第2自然段讀一讀。齊讀第2自然段。

4、毛主席為沙洲壩的鄉(xiāng)親們挖了一口井，解決了這么大的困難，怪不得鄉(xiāng)親們——（再讀課題）。那么，沙洲壩的鄉(xiāng)親們又是怎么做的呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

四、再現(xiàn)生字，指導(dǎo)寫字

1、指導(dǎo)識(shí)字。

1)出示生字卡，生拼讀生字。（師及時(shí)提醒容易讀錯(cuò)的字。）2）師提示生主動(dòng)介紹識(shí)記的方法。

2、指導(dǎo)寫字。

1）、師板書生字，生仔細(xì)觀察，注意每個(gè)字的特點(diǎn)。

重點(diǎn)指導(dǎo)：“忘”“想”“念”三字都是上下結(jié)構(gòu)。比較難寫的是“心字底”，不把“臥勾”寫成“豎彎鉤”。第一點(diǎn)是左點(diǎn)，不是撇。

2）、生書寫生字。3）展評(píng)書寫規(guī)范的字。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

用上“因?yàn)椤浴闭f說沙洲壩的鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁床煌飨?/p>

二、學(xué)習(xí)第3自然段

師：村里有了井，給老百姓生活帶來了方便，他們念念不忘毛主席的恩情，在井旁邊立了一塊碑。（出示課文插圖）

大家一起讀一讀碑上的字：“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。”

1、自由讀，指名讀。

2、出示“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”。

1）鄉(xiāng)親們什么時(shí)候會(huì)想起毛主席？（吃水、用水──理解“時(shí)刻”。）2）鄉(xiāng)親們吃水時(shí)會(huì)想些什么呢？

3）課文中哪個(gè)詞寫出鄉(xiāng)親們的心情？（想念、不忘）

3、指導(dǎo)朗讀。

4、齊讀全文。

三、朗讀課文 開展朗讀挑戰(zhàn)賽

四、復(fù)習(xí)生字

1、認(rèn)讀生字，要求組詞讀。

2、擴(kuò)詞：

井（）（）（）鄉(xiāng)（）（）（）面（）（）（）忘（）（）（）想（）（）（）念（）（）（）

3、讀課后“我會(huì)讀”中的詞語。

4、在“我會(huì)讀”的詞語中挑一個(gè)自己喜歡的，用這個(gè)詞說一句話。

5、鞏固練習(xí)

1、連一連

井臺(tái) 很小 時(shí)刻 讀書 井口

很甜 立刻 想念 井水

很高 刻苦 出發(fā)

2、讀一讀，照樣子說一說，再寫下來： 瑞金城外有個(gè)小村子叫沙洲壩。

有個(gè)。

有。

3、給字加部首變成新字寫下來，并組詞。亡（）（）井（）（）相（）（）今（）（）

4、完成《語文課堂作業(yè)本》里本課的作業(yè)。

六、拓展延伸

同學(xué)們，課下我們要多搜集一些有關(guān)毛主席的故事，班會(huì)課中我們就比一比，看誰講的故事最生動(dòng)吧。