第一篇：小學電腦畫圖——曲線 教案

畫圖——金色的秋天

校本課程《秋天來了》教學設計

一、多重教學策略的選擇

本課選取三年級畫圖《曲線畫圖》為教學內容，根據課程內容和學生特點以“金色的秋天”為題，引導學生觀察繪畫作品，發現三種不同的曲線線條，再用曲線工具嘗試繪畫，根據學生自學情況采用了學生講解、教師講解、合作探究學習等策略分層次突破三種曲線的畫法。“一個彎的曲線”相對簡單，由學生在嘗試操作的基礎上講解，教師演示；“兩個彎的曲線”采用教師講解，明確分別向兩側拖動固定曲線的方法；“封閉曲線”采用學生看書自學的方法，通過觀察教材中曲線的關鍵點，嘗試畫出封閉曲線，然后由做出的同學講解方法，教師補充，隨講隨練。采用不同的教學策略既突出了教學的重點，又發揮了學生的主體作用，為學生掌握三種曲線的不同畫法起到了關鍵作用。學生在自學和講解的過程中獲得了積極的成功體驗。

二、教學環節巧妙安排

在學習三種不同曲線的固定方法基礎上，安排了“一分鐘”小測驗，教師在課件中使用“一分鐘計時器”，學生在一分鐘內迅速畫出三種曲線，以檢驗學生掌握畫法的程度，提示學生精確度和速度。根據學生掌握情況，教師布置了包含曲線的簡單圖形，并在圖示中用彩色線條標示出，要求學生任選兩個圖形用曲線工具畫出，學生在操作中既復習了曲線工具的使用方法，又為后面的作品完成起到鋪墊作用。

擴展練習設計了“半成品加工”任務，4幅不同作品，4道需要補充的小問題，學生選擇喜歡的一個作品根據提示用曲線工具補充完成，還可以配合其他工具進行創作，最后填色。

評價階段設計了“自我評價表”，采用學生自評的方法，在觀察其他學生作品的基礎上為自己打分，總結本節課學習技能的掌握和課堂任務的完成情況，符合課程需要。

整節課以學生的問題為出發點，擴展練習突出了教學重點。教學任務由淺入深，步驟清晰，符合學生認知特點，由學生自主選擇，關注了學生的主體需求。課堂節奏緊湊，學生學習興趣較高，預設與課堂生成基本一致，效果較好。

三、教學實踐中的啟迪

在課程實施中也發現了一些問題，需要在以后的教學中特別加以注意。

在課堂中學生講解“兩個彎的曲線”畫法時，口述正確，但是操作錯了，這是預設與生成中出現的差異，是課堂教學的契機，教師應抓緊這個有利時機問學生“你是否也出現了這樣的問題？怎么解決？”在講解完讓學生“請你再試試”，這樣可以真正達到學生的熟練掌握，把問題在課堂上消化。教師在課堂中忽略了這一點，在以后的教學中需要特別注意。

在課堂的鞏固環節，學生完成包含曲線的簡單圖形繪制后，教師講解一個彎的曲線中的特殊形狀“月牙形”，“月牙形”是弧形飽滿的一個彎的曲線，教師沒作為教學重點，只作為了補充講解，在講解完后直接進入了擴展練習環節。在課堂中，這里可以適當停頓，安排學生動手練一練，使學生熟悉畫這種特殊曲線應采取的畫法，真正做到學一點，會一點。

總觀這節課，教學設計充分發揮了學生的主體作用，關注了學生的需求和課堂的實效性，在有限的40分鐘內，學生較好的掌握了曲線工具的使用方法，并完成了作品的補充繪制。課堂氣氛活躍，學習效果良好。課堂實施中教師還可以多發掘出現的小問題，及時糾正，突出課程的實效性。

第二篇：畫圖曲線工具教學設計

《畫圖——曲線工具》教學設計

《畫圖——曲線工具》教學設計 廣州市第四十七中學匯景實驗學校 徐慧 《畫圖——曲線工具》教學設計 學習對象分析

本節課的學習對象是小學三年級的學生～本課學習之前～學生熟悉了windows中的“畫圖”軟件的界面～已學習了設置畫紙大小、選擇前景色、背景色、選線條寬度～掌握了橡皮鉛筆、直線、用顏色填充等一系列工具～他們非常喜歡用畫圖來畫畫。

教學內容分析

本節學習內容是廣州市信息技術教科書《信息技術》小學第一冊第二節“學用基本繪圖工具”第二部分:“幾何”工具的使用中的曲線工具。將曲線分解為三種模式:彎曲一次的曲線、彎曲兩次的曲線、閉合曲線～用簡潔、易懂的方式～為我們講述了曲線畫法的基本要領。這三種曲線的畫法～既是“畫圖”軟件的基本組成部分～又是對直線、填充等工具的補充和進一步的深化～在畫圖這一章節中具有承上啟下的作用。本節內容的學習將會使學生創作出更加美觀、更有特色的個人作品。

由于學習對象是小學三年級的學生～我將這一節內容安排兩個課時來完成～本節課是第一課時:學習彎曲一次曲線、彎曲兩次曲線的畫法。

教學重點:掌握用曲線工具畫彎曲兩次、彎曲一次曲線的方法。教學難點:畫曲線時鼠標操作中的拖、單擊操作要領。課型特征:應用軟件新授課 教學目標 知識與技能:

1、了解彎曲兩次、彎曲一次曲線的畫法，2、領會畫曲線時鼠標操作中的拖、單擊操作要領，3、能運用“曲線”工具進行圖畫創作。過程與方法: 通過上機探討～結合老師的演示、講解以及合作學習小組同學之間的互幫互學～掌握用曲線工具畫曲線的方法。

情感態度與價值觀:

1、通過用畫圖表達思想～感受線條信息的簡潔和美妙。

2、培養學生大膽質疑、自主探索、團結合作的習慣。教學策略和教學方法

本課主要采用做中學的思想～以任務驅動范例指引～在教法上采用了“范例教學法”和“任務驅動教學法”～以學生欣賞范例作品“海上日出”引入～激發起學生的學習興趣。在教學活動中～以“任務驅動”為主～注重學生解決問題能力的培養。活動過程從完成“任務”著手～讓學生在“做中學、學中做”～在用中提高～在完成具體的任務中發現問題、解決問題。在獲取新知、實踐掌握的過程中～學生遇到問題時可以和小組內同學一起探討～鼓勵小組內同學互幫互學～在增強學生學習主動性的同時～他們自主探究、合作學習的能力也得到了培養。

教學過程 1 《畫圖——曲線工具》教學設計 廣州市第四十七中學匯景實驗學校 徐慧 教學環教師活動 學生活動 設計意圖 節 , 播放背景音樂～巡視指導。, 鼠標游戲 寓教于樂～ 鞏固鼠標操課前 作。, 展示范例作品1～ , 欣賞作品 ～觀察畫 創設情, 引入:國慶節我帶我的小孩去海邊玩～面中大海波浪的線景～激發學

她畫了一幅畫“海上日出”?? 條有什么特點, 生的學習興 , 師生交流 趣～引入今 天的學習內 容。引 ,3’, , 設問:如何給大海畫上美麗的波浪, , 出示任務一,作業盤中的“海上日, 明確任務一～要求: 出.bmp,:給圖中的大海畫上高低起伏以小組合作學習形 的波浪。式上機進行探討。任務一:打開“海上日 出.bmp”，運用曲線工 , 具結合自己的想象給圖, 巡視～了解學生學習情況, 中的大海畫上高低起伏, 收集學生作品～反饋學生在上機過程的波浪。從完成

中出現的問題。, 保存作品 “任務”著, 教師針對學生作品演示講解:畫彎曲 手～讓學生

兩次的曲線 , 聆聽老師講解。在“做中學、第一步:單擊工具箱中的“曲線”工具～ 學中做”～在做中學 并從“樣式”中選擇合適曲線的粗細, 用中提高～(21’)第二步:把前景色設為適當的顏色, 在完成具體第三步:在畫圖區拖動鼠標畫出一條直線, 的任務中發第四步:將鼠標指針移到直線上要彎曲的 現問題、解部位～按住鼠標的左鍵拖動鼠標～當彎曲 決問題。程度滿足需要時～松開鼠標左鍵, 第五步:將鼠標指針移到直線上要彎曲的

另一個部位～按住鼠標的左鍵拖動鼠標～ 當彎曲程度滿足需要時～松開鼠標左鍵。, 巡視～作個別化指導。, 繼續修改完善作 品。2 《畫圖——曲線工具》教學設計 廣州市第四十七中學匯景實驗學校 徐慧 , 播放范例作品2～引出任務二。, 明確任務二～上機

操作

任務二:運用曲線工具 結合自己的想象給圖中 的太陽畫上眉毛、嘴巴～ 并使畫上的眉毛、嘴巴 與要表達的表情相匹 配。, 保存作品 , 聆聽老師講解。, 播放背景音樂～巡視了解學生學習情 況, , 收集學生作品～反饋學生在上機過程 中出現的問題。, 教師針對學生作品演示講解:畫彎曲 一次的曲線

第一步:單擊工具箱中的“曲線”工具～, 繼續修改完善作 并從“樣式”中選擇合適曲線的粗細, 品。第二步:把前景色設為適當的顏色, 第三步:在畫圖區拖動鼠標畫出一條直線, 第四步:將鼠標指針移到直線上要彎曲的 部位～按住鼠標的左鍵拖動鼠標～當彎曲 程度滿足需要時～松開鼠標左鍵, 第五步:在當前位置單擊鼠標左鍵。, 巡視～作個別化指導。, 播放范例作品3、4、5～引出任務三 , 明確任務～上機創任務三的設范例: 作。置為學有余

任務三:發揮自己的想力的同學留 象～任用所學的知識美下更多自由 化畫面。發揮的空 間。用(10’), 展示、點評部分學生的作品, , 欣賞作品～并作簡學會欣賞和 單點評 評價他人的評 , 對本節課的學習要點、學習情況,回, 課堂學習情況小結 作品～回顧(5’)應小組學習情況評比,進行小結。整節課的學 3 《畫圖——曲線工具》教學設計 廣州市第四十七中學匯景實驗學校 徐慧習～為下節 課學習作好 鋪墊。本課教學評價

展示學生作品～是否能合理使用工具、創作是否合理～進行簡單口頭評價。本課教學資源、范例作品、學生上機練習、背景音樂 多媒體教學系統、“畫圖”軟件、PPT 板書設計: 曲線工具

一、畫兩個彎的曲線

二、畫一個彎的曲線 4

第三篇：教案：當個電腦小畫家—畫圖初識

當個電腦小畫家—畫圖初識

【教學內容】

華科版三年級上冊《信息技術與網絡》

【教學目標與要求】

1、知識與技能

掌握啟動“畫圖”窗口的基本步驟；認識和了解“畫圖”窗口的外觀結構組成；設置畫紙尺寸的方法；初步了解畫圖工具的使用方法。

2、過程與方法

在欣賞作品與任務驅動的過程中，了解畫圖窗口組成，嘗試使用畫圖工具。同時培養學生靈活運用知識的能力及自主學習的能力。

3、情感態度與價值觀

讓學生在學習中體驗成功的喜悅，培養學生對計算機的興趣和團結協作的精神。【教學重難點】

重點：1畫圖窗口特有的組成。

2如何根據需要設置畫紙的大小。

難點：嘗試使用基本畫圖工具畫圖。【過程與方法】

自主探究、任務驅動、知識遷移、游戲教學

【課前準備】

網絡教室及多媒體網絡教學系統，優秀繪畫作品等教學素材，多媒體課件。

【教學過程】

一、創設情境導入課題

1、欣賞作品

師：瞧！小畫家神筆馬良來了，他要帶大家去看電腦畫展呢，讓我們去看一看吧！（課件出示作品）。

師：看到這些作品你有什么想法? 生：（各抒已見）

2、揭示課題

師：是的，這些作品太精彩了！你們知道么，其實它們都是用WINDOWS系統中自帶“畫圖”軟件創作出來的，想學嗎？好！那么今天我們就來當個電腦小畫家—初識畫圖！

板書課題：當個電腦小畫家——初識畫圖

二、闖關奪“星”，探索新知

小馬良帶來5道闖關題哦，敢挑戰嗎？好，我們拭目以待！

1、第一關：你能啟動“畫圖”軟件嗎？

師：計算機基本操作有很多相通之處，你們能不能用打開記事本的方法打開畫圖軟件呢？現在就來比一比看誰最先找到并打開它！

對于完成的學生依次給以表揚。（真棒！好！不錯！）

師：哪位小老師愿意演示給大家看？或哪位小老師告訴大家你的操作步驟。

一學生在大屏幕上演示，師:說說你的步驟。師：真棒，聲音響亮點就更好啦！

板書：開始-程序-附件-畫圖

問其他學生：你們也是這樣打開的嗎？ 生：??

師：好樣的！小馬良為你們送出第一顆智慧星！

師:畫圖窗口主要還有哪些組成部分呢?工具箱中每種工具有什么作用呢?請看第二關!2課件出示第二關：⑴“畫圖”窗口主要有哪幾部分組成？工具箱中每種工具有什么作用？

師:這兩個任務,我們需要兩人小組合作,小組長這時候要發揮你的作用啦!聽清楚要求:對照書在窗口上找到這幾個部分并思考一下工具箱中每種工具具體有什么作用？兩分鐘后小組內派代表匯報！

⑴全班匯報第一個問題，媒體演示。生：工具箱??

板書:標題欄、菜單欄、工具欄等??

師:工具箱中每種工具有什么作用呢?知道哪個就說哪個!生:??

師:說得好!的確如此!.....學生說不到的教師補充.教師提示小竅門：把鼠標懸停在工具圖標上，就可以知道工具的作用了。畫圖步驟提示：

（1）、在工具箱中選擇繪圖工具；（2）、在顏料盒中選擇顏色；

（3）、在畫紙上按住鼠標左鍵，拖動鼠標進行繪圖操作；

既然我們認識了畫圖工具和掌握了畫圖步驟，下面我們就來進行挑戰第三關—畫數字。3課件出示第三關：畫數字

請用鉛筆或刷子其中的一種把一到九這９個大寫數字畫出來，注意顏料盒嘗試用另一種工具畫出阿拉伯數字（１到９）畫上已經有很多東西，要畫字沒有地方了，怎么辦呢? 師：新建、橡皮擦、清除圖像、改變畫紙的大小可以幫助我們。那么我們怎么來改變畫紙的大小呢？

4課件出示第四關：設置“畫紙”大小

師：跟老師一起操作,在菜單欄里單擊圖像菜單,找到屬性,打開屬性對話框,動作跟上.請看這里顯示:寬?高?就是當前窗口內畫紙的寬和高.猜一猜:要使畫紙變大,這里的數據應該改大還是改小?要使畫紙變小呢?好,我們一起來玩個變變變的游戲。準備好了嗎？把紙變大？非常棒！把紙變小！師：很好！

師：實踐證明，要更改畫紙大小只要怎樣就可以了？ 板書：設置畫紙大小：圖像—屬性—更改高和寬的數據 生齊讀。

師:想一想還有沒有其他方法改變畫紙的大小？ 學生思考：．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 師總結：（１）單擊“圖象”菜單中的“屬性”命令，可以調整畫布的大小；（２）將鼠標放到畫布的邊沿，（３）當鼠標變成雙向的箭頭時，拖動鼠標也可以改變畫布的大小；使用放大鏡也可以放大畫布。

5第五關，你能畫交通工具公共汽車嗎？

看看這幅圖，想要繪制它，要用到哪些工具呢？請你動手畫公共汽車，并涂上顏色。

教師提醒學生：畫錯了可以用橡皮擦或編輯中的撤銷。要涂色的地方必需是封閉的圖形，不能有缺口，否則顏色會流出去。

四、課堂總結 交流反饋

師：你能說說，這節課你有什么收獲嗎？

（１）單擊“開始”菜單依次選擇“程序|附件|畫圖”可以啟動畫圖軟件；單擊右上角的紅叉，可以退出程序。

（２）單擊“圖象”菜單中的“屬性”命令，可以調整畫布的大小；將鼠標放到畫布的邊沿，當鼠標變成雙向的箭頭時，拖動鼠標也可以改變畫布的大小。使用放大鏡也可以放大畫布。

師總結：今天，同學們通過自己的努力都闖過了關，電腦繪畫的魅力是無限的，相信同學們今后一定能運用鼠標這只神筆，創作出像小馬良一樣更多更好的畫！

課后反思：課堂結束了，但是思考不會結束。回顧課堂，感慨良多。開放的課堂，輕松的氣氛，更能激發孩子們學習的積極性，使其好學樂學。課堂中，我擺正了自己的位置，自己只不過是孩子們學習的促進者，引導者，組織者，合作者，將主動權交給了孩子們，讓每個孩子在課堂上成為主人，腦筋轉起來，手腳動起來，思維飛起來，這樣的課堂，怎能不讓人流連往返呢？

不過課堂中也有不少的缺點，其一，教師的課堂語言組織不夠精練，其次就是時間的分配不太合理。

最后懇請各位專家多多批評指正，謝謝大家。

第四篇：教案：當個電腦小畫家—畫圖初識

當個電腦小畫家—畫圖初識

【教學內容】

鄂教版三年級上冊《信息技術與網絡》課本P29-P32 【教學目標與要求】

1、知識與技能

掌握啟動“畫圖”窗口的基本步驟；認識和了解“畫圖”窗口的外觀結構組成；設置畫紙尺寸的方法；初步了解畫圖工具的使用方法。

2、過程與方法

在欣賞作品與任務驅動的過程中，了解畫圖窗口組成，嘗試使用畫圖工具。同時培養學生靈活運用知識的能力及自主學習的能力。

3、情感態度與價值觀

讓學生在學習中體驗成功的喜悅，培養學生對計算機的興趣和團結協作的精神。【教學重難點】

重點：1畫圖窗口特有的組成。2如何根據需要設置畫紙的大小。

難點：嘗試使用基本畫圖工具畫圖。【過程與方法】

自主探究、任務驅動、知識遷移、游戲教學，自制獎勵評價程序貫穿于整個教學中。【課前準備】

網絡教室及多媒體網絡教學系統，優秀繪畫作品等教學素材，多媒體課

件。

【教學過程】

一、創設情境導入課題（2分）1欣賞作品

師：瞧！小畫家神筆馬良來了，他要帶大家去看電腦畫展呢，讓我們去看一看吧！（課件出示作品）。

師：看到這些作品你有什么想法? 生：（各抒已見）2揭示課題

師：是的這些作品太精彩了！你們知道么，其實它們都是用WINDOWS系統中自帶“畫圖”軟件創作出來的，想學嗎？好！那么今天我們就來當個電腦小畫家—初識畫圖！

板書課題：當個電腦小畫家——初識畫圖

三、闖關奪“星”，探索新知

小馬良帶來5道闖關題哦，敢挑戰嗎？好，我們拭目以待！1第一關：你能啟動“畫圖”軟件嗎？（3分鐘）

師：哇，異口同聲！看來你們都有打開它的經驗，好，那我們就來比一比看誰最先找到并打開它！

對于完成的學生依次給以表揚。

（真棒！好！不錯！瞧，他們準備好了，坐得多端正啊！）

師：那位小老師愿意演示給大家看？或哪位小老師告訴大家你的操作步

驟。

一學生在大屏幕上演示，師:說說你的步驟。師：真棒，聲音響亮點就更好啦！板書：開始-程序-附件-畫圖，學生齊讀。問其他學生：你們也是這樣打開的嗎？ 生：??

師：好樣的！小馬良為你們送出第一顆智慧星！

師：別太得意，考你們一個舊知識！還記得在瀏覽器中這一欄叫什么？這呢？還真不賴呢。那么在這里畫圖窗口中它們叫什么呢？對，是一樣的。這叫—標題欄，這叫菜單欄。非常好！

師:畫圖窗口主要還有哪些組成部分呢?每部分有什么作用呢?請看第二關!2課件出示第二關：⑴“畫圖”窗口主要有哪幾部分組成？每部分有什么作用？(10分鐘)師:這兩個任務,我們需要兩人小組合作,小組長這時候要發揮你的作用啦!聽清楚要求:對照書在窗口上找到這幾個部分并說說它們的作用!兩分鐘后小組內派代表匯報！

⑴全班匯報第一個問題，媒體演示。生：工具箱??

板書:標題欄、菜單欄、工具欄?? 學生齊讀

⑵課件顯示表格,師:它們有什么作用呢?知道哪個就說哪個!

生:??

師:說得好!的確如此!......學生說不到的教師補充.師：恭喜你們,第二關闖關成功!(教師舉手)我們認識了“畫圖”的界面，我們還有一件事要做,怎么把畫紙設置成我們需要的大小呢？

3課件出示第三關：設置“畫紙”大小（4分鐘）

師：跟老師一起操作,在菜單欄里單擊圖像菜單,找到屬性,打開屬性對話框,動作跟上.請看這里顯示:寬?高?就是當前窗口內畫紙的寬和高.猜一猜:要使畫紙變大,這里的數據應該改大還是改小?要使畫紙變小呢?好,我們一起來玩個變變變的游戲。準備好了嗎？把紙變大？非常棒！把紙變小！師：很好！

師：實踐證明，要更改畫紙大小只要怎樣就可以了？ 板書：設置畫紙大小：圖像—屬性—更改高和寬的數據 生齊讀。

師:一般情況下把畫紙鋪滿整個窗口就可以了。現在請同學們迅速地把畫紙設置成800*600 師：你們的表現非常棒！馬良送出第三顆智慧星！加油哦！

師：工具箱里有這么多工具，它們叫什么呢，告訴你們一個小竅門，鼠標移到某個工具上面就可以顯示名稱。看，這是什么工具？現在我們選中它，只需單擊就可以了，把它移到畫面上，按住鼠標左鍵不松向右向下拖，你們看到

了什么形狀。好的。其實同學們發現了嗎，我們用到了鼠標的單擊和拖動，這我們以前就學過是嗎？好！請同學們大膽地嘗試其他的工具，看看它們有什么作用！開始！

4課件出示第四關：試一試鉛筆、刷子、矩形等工具有什么作用? 學生操作，教師巡回。

全班交流，著重讓學生說說選的什么工具，怎么操作的。學生演示。師：通過同學們的介紹，我們大致了解了工具箱中的幾樣基本工具的作用，以后的幾節課我們對每樣工具還要做深入地學習。.恭喜大家，獲得了第四顆智慧星。

師:萬事具備，這副圖想畫嗎？

5第五關，你能試著畫出心中最美麗的圖畫嗎？

請同學們迅速照著課本把這副圖畫下來，如果你有能力，你還可以，發揮自己的想象力和創造力，在這幅圖上添畫一下你想畫的內容。比一比看誰畫得又快又好！只有5分鐘時間哦！

繪畫過程中，教師提醒學生：畫錯了可以用橡皮擦或編輯中的撤銷。要涂色的地方必需是封閉的圖形，不能有缺口，否則顏色會流出去。

展示交流學生的作品，學生評價，教師評價。最后一顆智慧星也送給你們了，讓我們慶賀一下！

四、課堂總結 交流反饋

師：你能說說，這節課你有什么收獲嗎？

師總結：今天，同學們通過自己的努力都闖過了關，電腦繪畫的魅力是無限的，相信同學們今后一定能運用鼠標這只神筆，創作出像小馬良一樣更多更

好的畫！

第五篇：小學信息技術教案畫圖

小學二年級電腦教案

畫圖《涂上美麗的顏色》

一、教材分析

《涂上美麗的顏色》是畫圖模塊的第二課。在學習本課前，學生已經認識了畫圖程序，學會了啟動和關閉畫圖，使用矩形、圓角矩形和圓形工具以及“撤消”功能畫出了一臺電腦的邊框，并且作了保存。本課是在上一課的基礎上，學會利用畫圖打開上一課所畫的“電腦”圖片，學會運用填充工具給圖象著色，其中穿插了控制工具欄顯示和隱藏的方法，其中“填充工具”的使用也為下一課“前景色”和“背景色”的認識及設置做了準備。“試一試”中的練習也是在上一課的“試一試”的基礎上，對打開圖片和填充工具的進一步練習。根據以上分析，確定以下本課教學目標和重難點。

二、教學目標

1、知識目標：①進一步認識“畫圖”的界面；②初步認識文件名；③認識填充工具的作用；

2、技能目標：①學會工具欄的顯示和隱藏；②學會在“畫圖”中打開圖片文件；③學會“填充工具”的使用；

3、情感目標：①體驗電腦畫畫的簡潔性，培養學習電腦的興趣；②感受“畫圖”顏色的豐富多彩；

4、素質目標：陶冶學生審美的情操，提高審美意識。

三、教學重難點

重點：“打開”圖片，利用“填充工具”給圖形著色。

難點：對小圖形的填色和未封閉圖形的填色。

四、教學準備

多媒體教學控制平臺，若干彩色的卡通畫和若干未著色的卡通畫。

五、教學過程

一、欣賞圖片導入，學習“打開圖片”。

今天老師很高興，因為昨天老師從網上找到了幾張漂亮的卡通圖片，把它們保存在了電腦上，現在想把它們打開來，跟大家一起欣賞，好嗎？誰知道畫圖軟件中怎樣打開圖片？

（教師打開畫圖程序，廣播全體，“文件”—“打開”，打開一幅彩色的卡通畫。）再用同樣的方法打開第二幅）這兩張圖片漂亮嗎？其實啊，老師已經事先把這些圖片存到了我們每位同學的電腦上，下面，就請你們自己照老師剛才的方法去欣賞，好不好？（總共有五幅，請同學們一一欣賞。）

（教師巡回，個別輔導）

學生活動：

（學生欣賞）（學生利用畫圖打開圖片欣賞）

設計意圖：激趣導入，融知識技能的學習于主動的欣賞活動中。

二、激發興趣，給圖片涂上顏色。

教師活動：

剛才欣賞了那么多的美麗圖片，你們喜歡嗎？還記得上兩節課我們畫了什么嗎？（教師打開上節課畫的電腦。）把我們的電腦和剛才欣賞的圖片比一比，哪個更漂亮？為什么？那你現在最想干什么？

好，這節課我們就來給我們的電腦穿上一件美麗的外衣（板書課題：涂上美麗的顏色）。

其實，畫圖軟件里給圖片涂上顏色還是比較簡單，有誰知道用什么工具？下面先請同學們來熟悉一下顏料桶工具的使用方法，請打開“填充練習”文件按要求完成著色。如果有困難的同學可以翻開課本第18頁查看有關的說明。

其中第三和第四幅較難，中途進行討論。

好，都會使用顏料桶工具了嗎？下面就請打開我們上節課畫的電腦，并給它涂上美麗的顏色。（教師巡回，個別指導，并留意和保留一些色彩搭配好的作品和色彩搭配不合理的作品）

（學生打開填充練習，完成上色。學生打開以前保存的電腦，嘗試給它涂上顏色。）

設計意圖：激發學生想給自己電腦填上顏色的急切愿望，創設情境，發現問題，解決問題為下一步作品展示評價作準備。

三、作品展示評析。

教師活動：

好都完成得差不多了，下面誰愿意把自己的畫拿出來給別人欣賞一下。請大家來評一評，他畫得怎么樣？（教師指名評論，并要求說說為什么？）

給圖片涂上顏色簡單嗎？雖然方法很簡單，但是我們還是需要用腦子好好想一想：涂怎樣的顏色才能讓我們的電腦更加漂亮，美觀。

我剛才也畫了一下，大家想不想看看老師的畫。（將老師的畫展示給大家，同時把教師機上“畫圖”的“工具箱”和“顏料盒”隱藏）誰發現老師的電腦有什么不對勁？誰會幫我把它們找出來？（請一個同學上來操作）我們可以點擊查看菜單中工具欄和顏料盒，將它們隱藏，當然也能將它們重新找出來。請大家也試試。

下面請同學們選擇打開坦克和樓房中的一幅，并進行著色。

學生活動：

（學生隱藏工具欄、顏料盒和狀態欄，并能將它們重新顯示。學生紛紛評論，發表自己的意見及建議。學生嘗試給坦克和樓房著色。）

設計意圖：作品的展示評價是一個重要環節，能讓學生在評價、比較中技能得到提高，審美意識得到培養。

四、擴展訓練。

教師活動：

有許多同學已經完成了任務，老師還帶來了幾幅卡通圖給大家做著色練習，同學們可以打開電腦中的線條圖1－5，給它們也涂上美麗的顏色。

學生活動：

學生打開圖片，進行涂色。

設計意圖：通過擴展訓練，使學生的涂色技能真正得到提高，將教學內容升華，陶冶學生審美的情操，提高審美意識。

五、課堂小結

教師活動：

這節課快要結束了，最后我想問大家：今天你有什么收獲嗎？

學生活動：學生發言。

設計意圖：通過學生發言，來對整節課的教學內容作個總結